大班教案是根据大班学生的特点和需求而设计的，能够满足他们的学习需求和发展需求。以下是一份优秀的大班教案范文，内容详实且设计独特，希望对大家有所启发。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇一
1.指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容。
2.使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.表现故事内容的图片或投影片。
2.请大班的幼儿表演故事。
1.欣赏故事请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。
2.看表演请幼儿看大班小朋友表演故事。
3.讨论出示图片或投影片，请幼儿讨论：
(1)安德列给谁画了什么?结果怎样?
(2)要想帮助别人，怎样才能帮得上?
附作品。
神奇的颜料：新年到了，新年老人送给安德列一盘颜料，说：“用这盒颜料画出来的东西，都能变成真的。”安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上，啊呀，又小又难看。安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀，妈妈穿不上。安德列画了把椅子，爸爸刚坐上，就摔倒了。安德列画了只小猫咪，邻家的小妹妹说：“这不是我家的。”安德列走进公园，看到一个盲孩子，正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。盲孩子说：“谢谢您，就是眼睛有大有小难看极了。”安德列给城市画了一座楼房，只听“哗啦”一声，楼房倒塌了。安德列多么想为大家做好事，但都没做成，他很苦恼。又一个新年到了，安德列把神奇的颜料还给新老人，诉说了自己的苦恼。新年老人说：“要记住，光有帮助人的好心不好，还要学会帮助人的本领。”
活动反思。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇二
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
幼儿有一定的关于语言的知识。
（一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？
（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。
（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？
（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》。
活动二：音乐《英语歌：whit`syouname？》。
1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。
2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。
活动准备：
钢琴一台、音乐磁带一盒。
活动过程与建议：
（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。
（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。
2、教师解说歌曲的意思。
3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。
（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。
1、游戏：《对唱》。
2、游戏：《你的名字？》。
环境创设：
在教室里创设一个“语言文字角”。
生活渗透：
在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。
家庭渗透：
在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。
通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇三
1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
故事ppt课件。
1、教师出示课件，导入主题。
（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）。
（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。
（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。
（1）教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？
（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：
小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？
3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。
提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？
老师的语言魅力感染幼儿，让幼儿深深地感受到了语言美、意境美。
老师的声音很动听、悦耳，富有感染力，加上优美的配乐有感情地朗诵，在短短的几分钟内，就让孩子“穿越”了整个春夏秋冬，把孩子带入到美妙的意境中，孩子完全与“神奇的树”融合在一起了。吴老师创造了一个抒情、优美、温馨的语言氛围，充分感受到了语言的意境美，感受到了小刺猬关心他人的快乐。老师是引导者，通过各种问题激发幼儿发挥想象力，在活动中我们发现孩子能够积极踊跃地回答问题，能够大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇四
1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2、尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2、幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。
3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
一、猜想导入。
2、师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！
二、创编故事（第1段）。
（一）创编人物对话。
1、师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2、师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）。
3、师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）。
4、师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的'车。）。
5、师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？
（二）欣赏精彩句式。
1、师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）。
2、师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？
3、师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！
4、师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）。
三、创编故事（第2段）。
（一）创编人物对话。
2、师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3、师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？
4、师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？
5、师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）。
（二）套用经典句式。
2、师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏。
师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）。
五、语言游戏。
1、师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）。
2、师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）。
3、师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4、先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）。
5、交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？
六、结束活动。
师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇五
人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园大班语言活动教案：神奇的语言，希望对大家有所帮助。
人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。
幼儿有一定的关于语言的知识。
(一)演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的.语言演唱的?你还懂得其他国家的语言吗?
(二)、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。
(三)、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同?
(四)、朗诵方言儿歌《两只老虎》
1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。
2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。
钢琴一台、音乐磁带一盒
(一)、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。
(二)、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。
2、教师解说歌曲的意思。
3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。
(三)、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。
1、游戏：《对唱》
2、游戏：《你的名字》
环境创设：
在教室里创设一个“语言文字角”。
生活渗透：
在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。
家庭渗透：
在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。
通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇六
一、活动背景：
幼儿阅读经验分析：我班是大班上学期的幼儿，有一定的阅读经验，具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣，90％的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容，习惯和同伴交流已有经验。喜欢听故事和学习诗歌，特别是朗朗上口，容易理解和阅读的诗歌，兴趣最浓。10％的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。
选择本次活动的原由：朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动：诗歌《我想有一双神奇的鞋》。
活动与整体课程的关系：本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动，它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋，懂得爱护鞋；又渗透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿得到多方面的锻炼。
二、活动目标：
1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双”神奇的鞋“的欲望。
2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学习用语言大胆的表达自己的想象，知道爱惜鞋的一些方法。
3、初步认识汉字：鞋。
三、活动准备：
1、经验准备：
（1）、认识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。
（2）、有讨论的意识和比较好的讨论习惯。
2、物质准备：
（1）、大小不一的鞋数双、鞋架。
（2）、字卡：鞋。鞋的图片。
（3）、原创诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。
（4）、音乐。
四、活动过程：
（一）开始部分：（游戏导入）游戏：”我想试试你的鞋“。配音乐师幼互动。
（设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经验，激发幼儿探究鞋的兴趣；掌握新的知识点――初步认识汉字：鞋。）。
师：今天，shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。
师：你穿了哪些鞋？有什么感受？
幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒服，好夹脚啊。
幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。……。
师：出示字卡”鞋“。
师：鞋对我们有什么帮助呢？
幼：鞋可以让我们的脚暖和。
幼：鞋可以保护我们的脚不被划伤。……（评析：认识汉字”鞋“，幼儿在尝试中对”鞋“产生了浓厚的兴趣；并发现鞋的不同特点，还了解到”鞋“对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。）。
师：小结引出诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。
（二）基础部分：
1、学习诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。
（设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。）。
（1）、欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。
师：a、诗歌的名字叫什么？
b、诗歌里说了些什么？
幼：诗歌里说了一双神奇的鞋。
幼：会长大的鞋……（评析：第一次朗诵诗歌时，”鞋“用图片来表示，帮助幼儿形象的去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能积极回答老师的问题。）。
（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（着重理解词语”神奇“）。
师：a、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？
幼：诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。
幼：诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。……。
b、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢？
幼：觉得很有趣，很好玩。
幼：觉得很神奇……c、什么叫神奇呢？
幼：神奇我们没有看到过的。
幼：神奇就是很奇怪的东西，有魔力。
幼：神奇就是会变魔术……师：神奇就是生活中不常见的，很趣的……（评析：教师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿思考”神奇"的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经验，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。）。
（3）、幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。
2、根据诗歌内容进行想象、创编。
（设计意图：教师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的机会，目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。）。
师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友说一说。
幼：我想有一双跑的很快的鞋，遇到坏人时，可以跑的很快。
幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能帮我洗澡的鞋。
幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。……。
师：启发幼儿讨论，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以帮我挡风。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇七
1．理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2．知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。
3．认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
1．幼儿用书。
2．教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
（一）请幼儿看幼儿用书，引入主题。
教师：
1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?
2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.
（二）引导幼儿理解故事主要内容:
1.讲述故事,在结尾前插问:
(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?
(2)你感觉这是一棵怎样的树?
(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?
2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:
(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?
(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?
(3)这个秘密是怎么被发现的?
(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?
（三）师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。
（四）师生交流在生活中如何关心老人。
讨论：
2.你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？
3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？
4.小朋友，你们有没有听说过重阳节？知道重阳节是什么节日吗？这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？（教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福）
（五）教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇八
大班语言活动神奇的颜料教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容，使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看神奇的颜料教案吧。
1．指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容。
2．使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1．表现故事内容的图片或投影片。
2．请大班的幼儿表演故事。
1．欣赏故事请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。
2．看表演请幼儿看大班小朋友表演故事。
3．讨论 出示图片或投影片，请幼儿讨论：
（1）安德列给谁画了什么？结果怎样？
（2）要想帮助别人，怎样才能帮得上？
附作品
神奇的颜料：新年到了，新年老人送给安德列一盘颜料，说：“用这盒颜料画出来的东西，都能变成真的。”安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上，啊呀，又小又难看。安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀，妈妈穿不上。安德列画了把椅子，爸爸刚坐上，就摔倒了。安德列画了只小猫咪，邻家的小妹妹说：“这不是我家的。”安德列走进公园，看到一个盲孩子，正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。盲孩子说：“谢谢您，就是眼睛有大有小难看极了。”安德列给城市画了一座楼房，只听“哗啦”一声，楼房倒塌了。安德列多么想为大家做好事，但都没做成，他很苦恼。又一个新年到了，安德列把神奇的颜料还给新老人，诉说了自己的苦恼。新年老人说：“要记住，光有帮助人的好心不好，还要学会帮助人的本领。”
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇九
人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。
教学过程与建议：
活动一：谈话《神奇的语言》
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。
幼儿有一定的关于语言的知识。
（一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？
（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。
（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？
（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》
活动二：音乐《英语歌：whit`syouname？》
1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。
2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。
钢琴一台、音乐磁带一盒
（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。
（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。
2、教师解说歌曲的意思。
3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。
（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。
1、游戏：《对唱》
2、游戏：《你的名字？》
在教室里创设一个“语言文字角”。
在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。
在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。
通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇十
1、了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。
2、尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
中国地图、世界地图、北京的资料图片。
一、中国在哪里。
1、出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。
师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。（让幼儿在地图上指出地图的位置。）
2、观察中国地图的轮廓。
师：中国地图的外形轮廓像什么？（引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。）
二、中国真大。
1、找找中国的邻居。
师：请找一找，中国的邻居有哪些国家？（请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。）
2、对比中国与其他国家的大小。
师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。（引导幼儿说出中国是一个很大的国家。）
三、首都北京。
1、引导幼儿观察中国地图。
师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里？请你指出。你是怎么找到的？（引导幼儿在地图上找北京。）
师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。
2、请幼儿看北京资料图片。
师：你知道北京有什么吗？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。）
教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。
四、我的家乡。
1、请幼儿在地图上找到自己的家乡。
师：你的家乡在哪里？请你在地图上找出来。
2、师幼讨论。
师：小朋友能不能说一句自己的家乡话？说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。
《美丽的公鸡》是一篇生动、有趣的童话。课文主要讲了这样一个故事：公鸡自以为很美丽，去跟小动物们比美，结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下，公鸡明白了“美不美不能光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。从此，它天天早起，为人们打鸣。教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。
一、图文对照，进行学法渗透
图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的，我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相似的？找出来读一读。然后，指导学生比较二、三、四、五自然段，重点指导第二自然段的学习，教给学法，让学生初步体会相同的构段方式，然后用相同的学法扶学第三段，学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识，达到“自能”读书的目的。
二、借图设景，加强朗读指导
指导学生有表情地朗读。教学中，让学生相互之间看图片，听朗读。在听或读时，要求学生脑海中要浮现画面，语气中要蕴含感情，如有关公鸡的部分，随着情节的发展，语气要有变化，开始洋洋自得，后来伤心、惭愧，最后后悔、虚心；有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分，要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气；读老马的话，要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读，能使学生进入情境，更具体地了解课文的思想内容，并从中受到教育。
三、图外想象，培养求异思维
为了巩固和强化教学效果，我根据学情设计了三种方案练习，即让学生在学习图文的基础上，一是分角色有感情地朗读全文；二是模仿第二、四段，说说公鸡怎样与燕子比美；三是深化主题，进行对话训练，比如说，这只公鸡来到草地上，它看见了一只燕子在天空中飞，它会怎样想，怎样做，怎样讲呢？学生回答也许各有见解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情节的发展，也未尝不可，不必束缚太多。
总之，教学《美丽的公鸡》，扣住图和文的联系，指导学生观察、想象、理解、表达，培养了学生的语言表达能力和思维能力，收到了较好的教学效果。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇十一
1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
1、课件
2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
1、观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。
观察背景图片"小火车"，引导幼儿："这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领？"（会开、会带我们带城里去、可以装人。）"到底有什么本领呢？"老师演示课件"小桃核儿"插入火车，变出一只桃子。
"原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢？让我们来听听故事《神奇的小火车》。"
2、播放课件，了解小火车的神奇本领。
（1）老师讲故事，从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡"，边讲边在火车边上演示故事内容——小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看，下车的鸡蛋会是什么（小鸡）呢？"时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。
（2）老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢？"（大青虫、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。）老师接着讲故事至"我还没当够呢"。
（3）"这是一列神奇的火车，你想不想坐坐？如果你上去会变成什么呢？"
3、通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的变化。
（1）这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车？小火车优惠把他变成什么呢？（请1—2个小朋友回答，给孩子们一切启发。）
（2）游戏：开火车。
老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问："你是谁？"幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。（当我在围裙上变出火车头的时候，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多与刚才的差不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想象，这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。）老师带着幼儿开火车到室外自然结束。
大班语言神奇的语言教案范文（12篇）篇十二
1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。
2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。
钢琴一台、音乐磁带一盒
活动过程与建议：
（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。
（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。
2、教师解说歌曲的意思。
3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。
（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。
1、游戏：《对唱》
2、游戏：《你的名字？》
环境创设：
在教室里创设一个“语言文字角”。
生活渗透：
在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。
家庭渗透：
在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。
活动评价：
通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科：语言是人类进行沟通交流的表达方式。据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》，现在世界上查明的有5651种语言。一般来说，各个民族都有自己的语言，语言是民族的重要特征之一。汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语、法语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是全球母语人口最多的语言，英语是全球使用最广泛的语言。语言和文字是两个概念，往往是先有语言，后产生文字。