在中班教案中，教师需要明确教学目标，并设计相应的教学策略和活动，以帮助幼儿全面发展。中班教案的范文分享，期待能给教师们带来一些新的教学思路和方法。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇一
1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的`次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。
(一)开始部分：
孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁?
(二)基本部分：
1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。
a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。
b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，xx小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。
c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。
2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮忙运上火车呢!"要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。
(三)结束部分组织幼儿"开火车"离开。
以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇二
1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。
2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。
3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
多媒体课件，实物投影仪。数字卡片(5、6、7)人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。
1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。
“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀?(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”(出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。)。
提问：“你们看见了什么?”
“小猴也看见了。猴摘了几只梨?几只苹果?几只柿子?”
2、数量配对。
(1)“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”(放多媒体证实幼儿的答案)。
(2)“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和。
小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进行操作。
提问：“你装了几个什么水果?”
3、按顺序给水果排队。
“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢?”
4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。
5、分组活动。
“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做?”教师讲解题目要求(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作材料，进行练习。
6、评价幼儿作业。
“你做了什么?你是怎样做的?”
中班数学水果会教案（专业13篇）篇三
1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。
2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。
一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验。
一、出示一列火车。
1、“呜——看，谁来了?”
2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?”
3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜测)。
4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗?”
二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。
1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?
2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?
3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?
三、提出作画要求。
1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。
2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。
四、作品展示、评价。
评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇四
1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的'实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、水果拼图（数点对应）。
2、各类水果树、水果等。
3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）。
4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）。
一、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？
2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）3、说说为什么要开水果店？
师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的？
三、送货。
1、幼儿把自己买的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）。
2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼。
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）。
2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）。
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：
妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇五
为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；
难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；
1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的.卡片若干，幼儿数学用书；
2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；
3.教师自制水彩笔，白纸；
教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？
2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？
师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。
1.教师出示水果店背景图（见附图）。
（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）。
（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）。
2.分享交流：
（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）。
（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）。
幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。
通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇六
1、认识数字5。并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1—5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
排序。
1、打乱顺序出示数字卡1—4，请幼儿为数字1—4排序。
教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？出处为什么？
（幼儿可从大到小排，或从小到大排）。
教师：数字4后边应该是几？
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。
游戏：送礼物。
创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
延伸。
将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的.思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇七
1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
一、猜水果。
出示水果篮(水果篮用布盖好)。
师：这个是什么啊?生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)。
师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想。
师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么?
请幼儿来摸。
师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜)。
生：它是圆圆的，柄是凹进去的。(是苹果)。
教师拿出来给大家看是不是苹果。
再请一个幼儿来摸。
师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……)。
师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……。
二、制作水果篮。
师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)。
师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的。
幼儿开始制作水果篮(水果篮可以自由选择、装得快可以再装个)，教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的`小眼睛最尖，能发现错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)。
师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。
师：我们来帮助他把水果篮装对。
……。
三、延伸部分。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇八
活动目标：
1、猜猜说说秋天的水果，体验不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
2、在为家人买水果的游戏情景中激发幼儿关爱家人的情感。
活动准备：
购物卡、水果食物、卡片、贴纸、笔、记录纸。
活动过程：
相关提问：
2、为什么要多吃水果？
关注：幼儿对各种水果的已有经验，是否能清楚地表达。
小结：你们吃过的水果真多呀，知道水果的品种也不少，水果有丰富的营养，多吃水果对我们的身体有好处。
1、了解操作方法。
相关提问：
（1）、水果营养好，今天妈妈就要去买水果啦！看看妈妈准备买什么水果？要买几个呢？请你赶快数一数，告诉大家。（出示购物卡）。
（2）、你是怎么数得又快又准的？
2、幼儿操作。
按购物卡上的提示，用眼睛一看、心里一数的方法挑选水果，把它们放在盘子里。
3、交流验证：
（1）、和好朋友交换盘子互相验证。
（2）、集体验证。
关注：幼儿的操作方法及同伴之间合作进行验证的经验。
相关提问：
1、你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆最喜欢吃哪些水果呢？
2、他们为什么喜欢吃这些水果呢?（你们知道家里的人喜欢吃什么水果，说明你们都很关心自己的家人。）。
3、你最想帮谁买水果呢？买什么水果？请你在记录纸上记录下来。
关注：幼儿记录方式及大胆的语言表达。
四、统计。
（出示教师大的购物单），幼儿将记录纸放在对应的水果图下面。
相关提问：
1、数数每样水果有几个人喜欢？
2、哪种水果最受欢迎，为什么?（有的水果如果数量多，可以在心里数。）。
关注：幼儿如何进行数数统计。
小结：有了这张大的购物单，我们就可以知道一共要买几种水果，每种水果要买多少，很方便。今天，你们真懂事，学会了关心家人，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆谢谢你们！
中班数学水果会教案（专业13篇）篇九
培养幼儿对水果种子的好奇心，乐于大胆探究和实验。
发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。
1．增强对比效果。
2．表述探究结果。
3．梳理经验，建构新知。
4．发挥家长的教育资源。
教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置，需要经过多次反复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增强教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观察结果，在有层次的观察活动中，观察智能和语言智能都得到了发展，并在比较和辨别活动中，发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的知识，建构了新的知识经验。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇十
1、引导幼儿复习3以内的数。
2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
1、1---3的数字卡若干张。
2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。
3、场景布置：水果超市。
引导幼儿复习3以内的数。
激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
直观法、引导法、游戏法、操作法。
1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。
2、游戏：拍拍手（复习数字1、2、3）。
（1）、教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。
（2）、教师说数字，幼儿根据数拍手。
3、游戏：数物对应。
（1）、教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。
（2）、给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
（3）、给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（教师带上小猴的头饰）。
（2）、请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
a、教师提问：你喜欢什么水果？是什么味道的？
b、教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。
c、教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。
5、幼儿分享水果，结束活动。
9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。
在本次活动中,我依据本班幼儿的`特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字1、2、3）。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。
在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。
在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇十一
1会根据五官的特征，选择大小、形状、各异的水果进行脸谱制作；2能大胆的讲述自己的想法和创作过程，对创作活动感兴趣。
水果若干切好装盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一个，范例若干。
师：你看到了什么？在制作脸谱中有什么用？面包片有什么用？
幼儿操作。
师：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可爱，为了表扬你们，我们一起来品尝你们的杰作吧。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇十二
我走到一个苹果摊前，模仿着大人的样子说;“这苹果多少钱一斤?”农民大伯顺口说道：“三元钱一斤。”我心想：还是买他的苹果吧!他的苹果有红又大一定好吃，就买他的吧!我一边想一边把钱递给他说：“就买二斤吧。”农民大伯满脸笑容地说：“这苹果可好吃了，又脆又甜。”我却半信半疑，因为这是我第一次卖水果，生怕被别人骗了。就大声对农民大伯说：“你可不要骗我，要是少了分量，有你好瞧的”。农民大伯笑着说：“我不会骗你的，你要是不信就去称称，绝不会少了分量的。”我打量著他，怎么也不想老实人。我便拿着苹果向“公平称”走去。
我把袋子放在“公平称”上一称，果然少了三两嘛，我仔细一看没错呀，是一斤七两。我一看这就气不打一处来，说过不骗我，还敢骗我。我二话没说，提起苹果找到了他，对他说：“哼!你这苹果缺斤少两，还想骗我!”他惊讶地说：“我绝没少给!”我一听这就更生气了说：“你不信跟我去看看“公平称”!”“去就去!”这时，我感到很骄傲，因为我做了一件“为民除害”的好事。
中班数学水果会教案（专业13篇）篇十三
1、通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。
2、在摸摸、看看、说说的过程中，继续了解常见水果的特征，体验游戏的快乐。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】。
各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。
【活动过程】。
一、导入激趣。
1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果?
2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果。
3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?
4、教师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃!
二、游戏探索。
电话铃响，教师接到小猴电话：请小朋友们买两个黄黄的弯弯的'水果。
(1)布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么?为什么是香蕉?买几个?
(2)幼儿探索买两个香蕉。
(3)交流：你买了什么?买了几个?
(4)教师小结：原来帮别人的忙是很快乐的事情!
收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小朋友帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。
(1)观察水果横切面，区分不同水果。
a、出示图片：这是什么?跟我们平时看到的有什么不一样?
b、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。
(2)感知了解点物对应。
a、出示猕猴桃横切面，这是什么水果?这里有圆点，有几个圆点?这个圆点有什么用的?
b、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。
(3)幼儿每人一张卡片，进行买水果，教师指导。
提醒幼儿看清楚买什么，买几个。
(4)集体交流。
a、你买了什么水果?买了几个呢?
b、引导幼儿一起帮忙验证。
三、活动延伸。
给小动物们送水果去，一起去参加森林聚会。
教学反思：
1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。
2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。
3、如果重新上这堂课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。