最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)

时间:2025-08-27 作者:琴心月

在教学工作计划中,教师需要制定评估方案和评价标准,及时了解学生的学习情况和进步。小编找来了一些教学工作计划的优秀案例,希望对教师们有所帮助。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇一

活动目标:

1、激发幼儿喜爱绘画的天性,鼓励幼儿大胆绘画。

2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。

3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动重难点:

活动重点:引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。

活动难点:帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。

活动准备:

1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树,感受大树的高大、挺拔。

2、画纸、油画棒。

3、示范画、夏天大树的图片。

活动过程:

一、谈话活动。

1、教师:你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说。)。

2、教师:夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)。

3、请个别幼儿说一说。

4、教师小结:夏天,大树吸收了许多营养,长得又高又大,有的树干粗的两个小朋友都抱不过来,有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子,密密的,小朋友可以躲在树下乘凉。

二、出示示范画引导幼儿观察。

2、教师小结:夏天的大树下,有小朋友们在乘凉,还有小朋友在放风筝,有两个小朋友抱住了大树,一片欢乐的景象。

三、引导小朋友画夏天的大树。

1、教师:如果你来画夏天的大树,你会画什么?大树是怎么样画的?

2、交代绘画要求。

教师:请小朋友画一画夏天的大树,要画得大大的,怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近,树干就细;距离远,树干就粗;树干上画许多树枝,树枝要用双线画,大树枝上再画小树枝,左边、右边、上面、下面都伸出树枝来,全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲,就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿将图画大,将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟,树干上的花纹、树下的人物等,以丰富作品。

四、展示并评价幼儿的作品。

与幼儿一起欣赏作品,找一找谁的树最大,长得最好。

活动反思:

纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的.事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇二

随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思,希望对大家有所帮助。

夏天的雷雨

随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动,这个内容来源于生活,为幼儿所熟悉,这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象,采用了问答形式描述夏天雷雨的特征,第一段为问句,第二段是答句,问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢唱自己熟悉的歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

1.理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的.形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

一、导入活动

1.播放雷、闪电、雨声, 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2.提问:这是什么声音?发生了什么事?

3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿欣赏歌曲。

2.再次播放音乐录音后,用“教师问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。

3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1.教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意:(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。

(2)唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。

(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2.幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱。

3.引导幼儿有表情地演唱。

(两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有了表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。)

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇三

5月25日,我在红棉小学上的一课《迷人的夏天》,下面我就谈谈在上这一节课时的课前备课、教学设计思路和几次教学后的思考。

《迷人的夏天》,是一篇非常贴近自然和生活的文章。全文富有儿童情趣,通俗易懂。写出了夏天炎热、多彩、有趣、悠闲的特点,各段结构相似,都是围绕段落的中心句去写的。所以,我本着为学生开拓广阔的、开放的学习空间,力求体现以学生发展为中心,以学生主动探索、体验、活动为主要形式的新的课程教学理念。备课中我熟悉教材,一次又一次的试验,在不同的班级教学后,在教学设计也作了多次的修改。

发展学生语言。“语文素养”的关键要素是语言,包括语言积累,语言理解和语言运用。上课一开始我就出示了课本的图画,让学生用小朋友们有的……有的`……有的……还有的……来进行说话训练,这时就把学生的注意力集中起来了,边看图边说话,可惜在处理这一环节时,只注意到学生说图上的小朋友在干什么,而没有注意到学生说话的完整性,这要引起我以后教学要注意的地方。对于小学二年级学生来说,应多关注语言的积累。这篇散文的语言很美,我们一是要关注好词好句的积累,二是要关注语言感受的积累。在学习“多彩的”夏天时,我列出了几个填空,除了书上所说的,我们还可以怎么说()的鲜花()的草地()的植物()的衣裙,接着让孩子们自己找一找描写夏天色彩的词。噢,由于有了这么多的颜色,学生更好地理解到夏天是多彩的。

以读为主。教学中我以学生为本、以读为主线,引导学生采用多种形式的朗读如齐读——小组读——个别读——男女生比赛读,让学生在读中欣赏到夏天的炎热、多彩、有趣、悠闲,感悟到夏天的快乐。比如:在教第一自然段时,让学生在理解重点词和重点句的基础上有感情的朗读,抓住“火辣辣”这个词语,体会由于热量尽情地洒向大地,所以夏天的炎热;抓住“洗一个痛快的凉水澡”这个重点句。学到夏天是悠闲的,让学生听着音乐,把学生带到夏天富有情趣的画面中,并结合生活的实际理解“钓鱼”“游泳”“吃冰淇淋”等,使学生的真实情感自然的流露到课文中,也让学生畅谈自己在夏天里有什么活动是悠闲的。又比如:在读讲第二自然段时,通过多种朗读形式培养学生的想象力,学生边读边想象“盛开的鲜花”,“漂亮的衣裙”的色彩,体会夏天的丰富多彩,并读出对夏天的喜爱之情。

自主学习。这节课上,我大胆尝试新课程所倡导的自主学习和小组合作探究的学习方式,这也是我在底年级教学中第一次尝试的。比如,我先引导学生用抓重点词句的方法学习课文第一自然段,然后总结学法,学生掌握方法后,在小组内学习他们喜欢的自然段。这样一来,想着教起来轻松,学生掌握了学法,学起来容易,为到了中高年级的学习作基础。可是,在操作上是有点困难的,我几次的试教都遇到过这样的问题,学生好像不明白究竟要自学什么,只是读完自己喜欢的段落,给我的感觉是让学生在自学时没有真正地理解到文中的意思,在教学时又要带着学生一步一步地走,没有真正做到放手给学生。我有这样的思考,在二年级是否有必要给他们在小组内自学,但按照这篇文章的结构,应该放手给学生的,那么应该怎样做才是真正做到放给学生去学。

还有总是说低年级的教学以识字为主,那么在遇到分析课文时,应该怎样处理好识字教学与分析课文内容联系起来,在时间上怎样把握好?因为我自己平时是识字教学就是识字教学,分析课文就是分析课文各一节课,请各位老师提出宝贵的建议。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇四

有人说夏天是炎热的,是黑色的,而在我眼中夏天是迷人的。

夏天的清晨,天空不知被哪一个魔术师变得格外得蓝,云朵像被画家画出来的一样,有的很小,有的很大,还有的白云是几个组成在一起的,像一幅美丽的风景画。夏天的天气,更是变化多端,一会下了倾盆大雨,一会晴空万里,夏天的雨可真奇怪,好像有人在背后操控夏天的雨似的,可真顽皮。夏天的池塘在太阳的照射下,显得格外耀眼。荷叶长得又大又圆,像一个大圆盘一样,青蛙在荷叶上呱呱地叫,好像在和我们说:“你好。”荷花也长得很快,过了一会小蜻蜓开着小飞机来到了荷花上面,不愿意走,似乎想要在上面过夜似的。池塘里的小鱼儿在欢快地游着,好像在做游戏。

河岸边的鲜花在太阳公公地照顾下,长得更加鲜艳。不一会,一群蜜蜂来采蜜了,蜜蜂对花儿说:“你好。”花儿也很礼貌地说:“你好,欢迎你。”

在炎热的夏天,爸爸妈妈们喜欢带着自己的孩子去游泳,或者去水上乐园玩,也有一些爸爸妈妈勤劳地工作着。老年人喜欢去散散步,打打太极,也有的孩子喜欢和朋友们出去玩,累了就在树下面乘凉,多美妙呀!

这就是我眼中的夏天,我认为夏季是四季中最美的季节。

文档为doc格式。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇五

活动目标:

1、理解故事《夏天好热啊》,了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。

2、初步感受夏天明显的季节特征,知道一些常用的消暑方法。

活动准备:

课件、幼儿图书、图片。

活动过程:

一、谈话导入——初步表达对夏天的感受。

提问:

1、你们知道现在是什么季节吗?

2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉?

3、是啊,夏天火辣辣的太阳让人感觉好热,汗一直往外冒。

二、观看课件——了解不同找凉快的方法。

1、小动物们在夏天也会觉得很热,看看他们是谁?(小鸡、小狗、水牛、蜗牛)。

2、有谁可以帮帮他们,想个好办法让他们变凉快点。

(小鸡小鸡,快到树荫下休息会,这样能让你变凉快;小狗小狗……)。

3、我们一起来看看他们有什么更好的办法。(ppt逐一观看)。

1)小鸡是怎么找凉快的?它为什么要躲到树荫下?

学学小鸡的样子并说说好听的话。

2)小狗为什么要把舌头伸出来,这是在做什么?

3)水牛是怎么找凉快的?它为什么要跑到河里去呢?

4)小蜗牛是怎么找凉快的?它的头、腿去哪里了去了?

(夏天好热呀,蜗牛把头和身体缩进壳里,让自己变凉快)。

4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法,那你们呢?有什么好办法为自己找凉快呀?

(鼓励幼儿发挥想象,想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上)。

5、除了你们说的办法,其实还有其他好办法呢,你们想知道吗?

小结:夏天虽然会让人觉得很热,但我们有好多办法,可以用喝的、吃的方式,还可以以用的',装扮的方式让我们便凉快,炎炎夏日我们不用担心啦。

三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。

教学反思:

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇六

《迷人的夏天》是一篇文笔优美,且妙趣横生的小散文。全文以“分――总”的顺序来展现夏天的迷人生活,以“炎热――多彩――有趣――悠闲”为主线,贴近学生生活情趣的事例展开描写,结尾总括夏天是迷人的。

1、低年级的课堂识字教学是重点,教师应有意识的指导学生积累一些优美的词语。

2、诵读训练还没到位,读的形式单一,读的时间也不充裕。

低年级的课堂应该是书声琅琅,应该让学生在形式多样的朗读中感知语言文字的美,应该让朗读来代替课文内容的分析。

3、在学习课文内容时,由于这篇课文篇幅短小,内容浅显,且文章构段形式相同,可采取重点指导学习第一段,再出示学法,让学生自学其他段落的方法,先扶后放,使学习方法的实践运用与课文内容有机结合,让学生不仅能读懂课文,还能练就学法,从而落实“教是为了不教”的目的。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇七

1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

课件《夏天的知了》。

一、说一说:知了。

1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?

2、教师播放知了视频,让幼儿欣赏。

3、小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫,它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌:知了。

1、老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、教师:小朋友,为什么说"知了真不好呢?"。

3、教师:因为知了的叫声听起来很像"知了、知了",所以我们以为它在说"知道了"呢!

三、评一评:谁做得对。

3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中,验证正误。

4、总结:别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。

“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入,请幼儿听听是什么东西在叫,引出知了,再请幼儿仔细观察知了的外形,从而引出问题“知了为什么不停地叫?”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的,尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。

通过这堂课,给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解,还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中,最最后环节让幼儿创编的过程中,幼儿提出了很多昆虫,当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道,可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇八

活动名称:

夏天的雨。

活动目标:

1.通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。

2.能按照自己的意愿安排画面。

3.能充分发挥想象力,不断变换颜色,大胆表现。

活动准备:

油画棒各色水粉颜料纸棉签范画。

活动过程:

一.引出话题。

滴答滴答下雨啦,雨是从哪里掉下来的呢?你见到的`雨是什么样子的?

(伸出手指一起画雨点)。

你的雨点掉到哪去了?

老师的雨点掉到池塘里了,池塘会变的怎么样?

二.教师示范作画。

三.你们看夏天的雨漂亮吗?咦?夏天的雨为什么是五颜六色的呢?

这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢?

四.交代要求,幼儿作画,教师帮助指导。

五.讲评作品。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇九

聆听、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象,制造和体验美妙的大自然之声。

教学准备。

分别装有米粒、黄豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块,等等。

录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

教学过程。

一、聆听、感受大自然中的夏之声。

1.教师播放大自然的声音,引导幼儿倾听并表达。

师:你听到了什么声音?

师:你在什么时候也听到过这个声音?

师:夏天里,你还听到过什么声音?

2.师(小结):轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。

(析:雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入,引发幼儿,在交流、互动中回顾更多经验。)。

二、探索、创造夏之声。

1.用教师提供的材料制造声音。

师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们的身边也有很多东西会发出声音。

师(出示一些物品):你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

2.分享制造声音的不同方法。

师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

师:你是用什么方法让这东西发出声音的?

师(小结):原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

(例如:两个幼儿都选择了铁盒,但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说:“我用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说:“我用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说:“哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲,就会唱不一样的歌呀。”)。

3.再次尝试自由选用材料制造声音,并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

师:刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次,这些盒子、瓶子说:“我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音,你们愿意帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。

4.大胆表达自己的联想。

师:你选择了什么东西把它发出了什么声音?

师:这种声音像什么?

(例如:有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)。

师(小结):你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音,大自然真是奇妙。只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。

(析:这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音,难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)。

三、夏之声音乐会。

1.欣赏散文《夏天的声音》。

师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)。

2.在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音,体验自然之声的美妙。

师:这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?

师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。

3.师(小结):我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音,演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十

为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯,认识到保护牙齿的重要性,养成常刷牙、勤漱口的习惯,为此应届毕业生小编为大家编辑整理了小班儿歌《刷牙》教案与反思,希望对大家有所帮助。

在农村,家长不重视幼儿口腔卫生,没有养成从小刷牙的习惯,所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象,这可能是经常不刷牙,不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯,认识到保护牙齿的重要性,养成常刷牙、勤漱口的习惯,我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

1.让幼儿学会儿歌《刷牙》,并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯,知道保护牙齿的重要性。

3.教会幼儿正确的刷牙方法。

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法,并每天坚持刷牙,养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

3.儿歌《刷牙》的dvd光盘。

4.牙齿大模型。

1.照镜子

问题:看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?

幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况

2.看照片:

(1)问题:看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?

幼儿会发现:牙变黑了。

(2)问题:再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)

幼儿会发现:牙坏了、脏了。

(3)根据两组照片,引发幼儿关于保护牙齿的讨论?

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

3.想办法:

问题:平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

今天老师教大家一个儿歌《刷牙》,你们要认真听、用脑记,看看谁最先记住。

1.教师播放儿歌《刷牙》

问题:听一听儿歌中是怎样刷牙的?

2.教师带领幼儿逐句学习。

3.让幼儿跟着播放一起学习

4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题:现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?

引导幼儿汇报

5.师幼再一起背背儿歌

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿,教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿"刷牙,让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体,说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

除了刷牙,还有什么办法保护牙齿?引导幼儿汇报后师小结:不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期检查牙齿等。

1.对教学过程的反思:本节课由于有牙齿的.实物模型和照片,孩子们活动的积极性都很高,都能积极自主的参与活动过程,也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中,孩子们能大胆的说出自己的想法,很有思想,这也在我意料之外,我总以为孩子小,放不开,没有想到孩子对儿歌很感兴趣,记得快、动作可爱,轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展,让孩子们真正成为教育活动的主体。

2.对教学效果的反思:从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法,也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足,在教学时间的分配上还不够科学合理,游戏的时间短了,以后要尽量多领幼儿在玩中学,学中玩。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十一

活动目标:

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的'喜爱。

活动准备:

幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》。

活动过程:

1、谈论。

(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?从哪些地方看出夏天来了?

(2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。

2、欣赏图片。

(1)出示挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。

3、学习儿歌。

(1)教师朗诵儿歌《夏天在哪里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。

活动反思:

教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际,教学效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十二

活动目标:

1、仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境。

2、在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

活动准备:

配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程:

一、感受诗歌的'意境。

1、出示图片(大海背景图)。

(1)师:看看,这是什么地方?

(2)师:看到这么美的大海,你想干什么?

(3)师:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?

2、欣赏诗歌《出海》。

二、理解学习诗歌。

1、提问:

(1)我出海时,看到了什么?

(2)在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?

2、再次欣赏,跟念诗歌。

师:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我们一起《出海》。

三、学习仿编诗歌。

1、师:我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?

2、根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。

如:幼儿:海龟。师:海龟有多少呀?幼儿:海龟一只只。

3、师幼一起仿编诗歌。

师:真棒!把你们看到的东西,都编到诗歌里去吧!

四、一边折船,一边欣赏诗歌。

1、师:(出示船)你们看,这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)。

师:比比谁折的船漂亮?

五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

师:好了,我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

活动反思:

从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十三

活动目标:

1、能观察发现书中藏着的动物,发现动物体色与周围坏境的相似性。

2、理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。

3、感受保护色现象的奇妙。

活动准备:

(1)大书。

(2)表格。

(3)动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片。

(4)奥尔夫音乐《慢慢走》。

(5)蜥蜴,北极狐的生活视频。

活动过程:

【1】、导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫音乐《慢慢走》学习各种动物走路的样子,音乐停止,坐回位置。

教师:小朋友们,刚才我们都模仿了哪些小动物啊?

出示大书封面:我们今天就来学习一本分享阅读,看看刚才那些小动物在不在里面。

【2】、阅读图画第2页:

这是什么地方?

教师指着树叶:这是什么?(树叶)。树叶里藏着一个小动物,你发现它了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。

过渡语:树蛙的身体为什么是绿色呢?这样对它有什么好处呢?请小朋友带着这个问题往下看。

第3页:

停顿片刻,给幼儿留出观察思考的时间,然后提问:谁来说一说,树蛙的身体为什么是绿色的,这对它有什么好处。

若幼儿答:不容易被毒蛇发现。可追问:如果发现了,会有什么后果?

教师小结:树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像,所以毒蛇没有发现它,这就保护它不被吃掉。

第4页:

这是什么地方?

教师指着珊瑚:这是什么?(珊瑚)。珊瑚里藏着一个小动物,你发现了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。

过渡语:珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢?这样对它有什么好处呢?我们接着往下看。

第5页:

画面上出现的这是什么动物?(鲨鱼)。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗?为什么?

教师总结:红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里,鲨鱼没有发现它,所以,红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。

第6页:

这是什么地方?

教师指着图画:这是什么?(树枝)。树枝里藏着谁?

过渡语:下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。

第7页:

画面上出现的这是什么动物?(蟒蛇),小朋友们仔细观察一下,蟒蛇发现蜥蜴了吗?为什么没有发现?褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里,蟒蛇没有发现它,所以说,褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。

第8页:

这是什么地方?

小朋友们仔细观察一下,雪地里藏着谁?它藏在哪?请幼儿上来指一指。

(教师简单介绍:这种动物叫做北极狐,是狐狸的一种,但它生活在北极,所以叫北极狐。夏天的时候,它的毛是青灰色的,到了冬天就全部变成了白色)幼儿回答完后,播放北极狐生活视频,使幼儿加深对北极狐的了解。

过渡语:接下来就让我们一起看一看,它有没有被发现。

第9页:

教师指着棕熊:这是谁?(棕熊)。棕熊发现北极狐了吗?为什么没有发现?白色的北极狐藏在白色的雪地里,棕熊没有发现它。所以说,白色的雪地保护了白色的北极狐。

【3】、阅读文字:

教师出示大书,先示范朗读并请幼儿预测部分文字,再跟幼儿完整共读。

(1)示范朗读与讨论第2―3页:教师指读文字示范朗读。

第4―5页:你们觉得这两页作者会怎么说呢?引起幼儿思考,但不做讨论,继续示范朗读。

第6―7页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。

第8―9页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。

(2)师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍,视情况,可再请个别幼儿(或全体幼儿)完整读一遍。

【4】、回顾梳理教师逐页翻大书,与幼儿一起制作表格这一页藏着谁?教师贴上树蛙的图片。

它藏在哪里了?教师贴上树叶的图片。

它的保护色是什么?教师贴上红色色卡。

它躲避的敌人是谁?贴上毒蛇的图片。

接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。

教师小结:

这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似,可以保护他们的安全,使他们不被敌人发现,所以叫保护色。

结束语:

除了书里提到的这些小动物,在大自然里还有许多聪明的动物,也会用保护色来保护自己的安全,请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看,下次上课我们一起来说一说。

活动延伸:

教师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。

活动测评:

能够发现动物藏身坏境与自身的相似,理解保护色保护自己躲避敌人的作用。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十四

1、了解夏天的太阳晒在身上很热,知道要在凉快的地方活动。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、体验明显的季节特征。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

此活动在有太阳的日子开展。

活动重点:知道躲避夏天太阳的方法。

活动难点:知道夏天的太阳晒在身上很热。

(1)幼儿在太阳下走走,提问:“在太阳下走走,你感觉怎样?”(幼儿说说自己的感受)。

(2)摸一摸,哪些地方是热的?

“除了头发是热的外,还有哪些地方也是热的?”(引导幼儿再去摸摸)。

“为什么这些地方是热的?”(幼儿讨论)。

(3)教师小结:夏天,太阳晒得到的地方都会是热的。

2、找找阴凉的地方:“找一找,什么地方很阴凉?”

3、想一想怎样躲避太阳:“除了在树荫下、高楼下,我们在户外走路时怎样躲避太阳?”(撑伞、带凉帽等)。

师小结:夏天的太阳很热,人们都要躲避太阳,在凉快的地方活动。

通过活动可以看出,孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢,也知道多吃对自己身体的坏处,在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮,但是我们能够感觉到,现在的孩子太任性,有时候家长也是没办法,在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问,收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们,做好他们的工作,使他们能够健康的成长。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十五

近阶段的主题是《走走跑跑》,自然就涉及到了红绿灯,而《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌,学起来比较容易。宝宝们经常能在马路上看到和红绿灯,苗班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高宝宝的语言能力,丰富词句,还可以让宝宝从小了解并遵守交通规则。

1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。

2、能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

6、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

7、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

一、教师带宝宝听音乐开入场。

二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》

1、根据儿歌内容提问:

(1)刚才我们是怎么进来的?(开小)

(2)小发出的声音是怎么样的?(嘀嘀嘀)

(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机,我们说:“我来当司机。”

(分析:宝宝们对做开的游戏很感兴趣,由于生活经验比较丰富,因此对的声音等都很熟悉。)

2、途中碰到“红绿灯”,提问:刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)

(分析:由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识,而在做游戏的`时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则,因此在表达上基本上没有太大的问题。)

3、游戏:“到小动物家去”。教师发给每个宝宝一个方向盘,带领宝宝去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

(分析:宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开上,很兴奋,没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点:说了不做,做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着到小动物家去,这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着到小动物家去。这样设计可能比较合理些。)

三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附:

儿歌:红绿灯

小,嘀嘀嘀,我来当司机。

红灯停,绿灯行,真呀真开心。

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十六

活动目标:

1.能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

活动准备:

图片、磁带。

活动过程:

出示图片,幼儿欣赏录音。

现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?

教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。

你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?

教师示范创编。如:迎春花说:“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画:春天时的'我。

春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。

翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”牡丹说:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!”燕子说:“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!”风筝说:“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!”湖水说:“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!”春在哪里,太阳公公开了腔:“春在大地上!”

活动反思:

《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多,如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累,而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考,我想是否大胆一些,用分组的形式来满足不同幼儿需要,几个线索同时展开,不仅能加快探究进程,而且能相互补充,让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验?思来想去,我决定作这样的一次尝试。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十七

活动目标:

在有趣的情景中,感受旋律熟悉歌词,并乐意演唱歌曲《夏天真美呀》,感受夏天的美。

活动准备:

1、前期经验的准备:谈论过夏天的话题2、其他:课件,小动物的家活动过程:

一、夏姐姐的电话(引起兴趣――唤醒幼儿已有的夏天经验)。

引导语:美丽的夏天快到了,我们一起出找找吧。

(幼儿听着好听的音乐进场)。

1、提问:听这是什么声音?(电话铃)。

2、原来是夏姐姐啊,那她想告诉我们夏天的什么秘密呢?(倾听)。

3、提问:你们听到了哪些夏天的秘密?

小结:夏天来到了,小草绿油油,荷花开放了,夏天真美啊,小鸟喳喳喳,小鸭嘎嘎嘎,真美丽啊。

二、给小动物打电话(感受旋律熟悉歌词――感受夏天的秘密)。

(一)给小熊打电话(感受旋律)。

引导语:夏天快来了,小动物们还不知道呢,我们一起打电话把夏天的秘密告诉它们吧。

1、你们想给谁打电话呢?(幼儿猜测)。

看看,是谁啊?(出示小熊)。

2、我们听着音乐把夏天的秘密告诉小熊吧,别忘了要张开小嘴巴哦。

(引导幼儿用响亮的声音进行演唱。)。

3、我们问问小熊你听见了?

4、第二次集体演唱。

5、过渡:太好了,唱歌的方法真管用,看小熊都出来玩咯。

(二)打电话给小青蛙(熟悉歌词)。

1、提问:你们还想把夏天的秘密告诉谁呢?(放小青蛙的声音)。

2、我们也把夏天的秘密告诉小青蛙吧。

3、幼儿再次演唱。

(引导幼儿用好听的声音进行演唱)。

过渡:哇,夏天有这么多好玩的事情,我们赶紧去告诉其他的动物朋友吧。

三、邀请更多的朋友(乐意大胆演唱――感受夏天的美)。

1、树林还有许多动物朋友不知道吗,你们愿意把夏天的秘密告诉它们吗?

(幼儿集体演唱,要求幼儿大胆演唱)。

2、看看,小动物来到了我们的身边,现在请你找一个自己最喜欢的小动物把夏天的秘密告诉它吧。

(幼儿自由地寻找小动物进行演唱)。

小结:其实夏天还有许多的秘密,许多美丽的景色,我们去找找吧。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十八

作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的中班语言活动儿歌梦教案反思,欢迎阅读与收藏。

1、理解儿歌,初步会朗读儿歌。

2、体会儿歌中美的意境,激发幼儿对儿歌的兴趣。

3、掌握词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)

一、情境表演,引入课题

1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”

3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

小草:我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。

小花:我梦见红红的小花在招手。

露珠:我梦见圆圆的`露珠在点头。

宝宝:我梦见宝宝在甜甜的笑。

二、学习儿歌

过渡语:小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。

1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

讨论:为什么宝宝的梦是甜甜的?

3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。

提问:这首诗应该用怎样的语气来朗读?为什么?

小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。

4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。

三、音乐游戏

四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇十九

夏天到了,天气逐渐炎热起来,只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。这天我和小朋友们做完早操以后,进了教室。孩子们纷纷叫热。郑瑞东说:“老师,天怎么这么热啊,让我们变凉快些就好了。”我借机和孩子们进行了一次谈话——“怎样让自己变凉快”。孩子们一个一个发言踊跃,结合自己的经验提出了很多很好的方法。于是,由此引出了一个主题“我要变凉快”。

2.主题网络。

怎样让自己变凉快。

各种各样的扇子我喜欢的扇子。

3.相关活动。

4.教师准备。

1)查阅夏天的相关知识,搜集资料。

2)搜集各类纸和水彩笔,提供工具。

3)布置主题墙的基本框架,展示幼儿制作的扇子和搜集的冷饮包装。

4)活动中教师及时了解幼儿的活动情况,随时调整活动。

活动反思:

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇二十

活动目标:

1.感受诗歌的美好意境,积极参与诗歌表演。

2.理解诗歌内容,了解问答形式的诗歌特点。

3.尝试仿编完整的诗句。

活动准备:

音乐(夏天的雷雨、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关夏天的图片)、诗歌图谱、荷花、雷雨、知了的道具、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、调查表袋子人手一份。

活动过程:

一、分享关于“夏天”的调查。

1.播放音乐《夏天的雷雨》,幼儿随音乐进入活动室。

2.谈话――我寻找到的夏天(出示大的调查表表格,根据幼儿的回答依次粘贴图片。)。

小结:总结孩子的调查表内容,原来呀我们都是善于观察的小朋友,用我们的耳朵、眼睛、鼻子和内心都发现了感受到了夏天的美!

二、欣赏诗歌。

1.教师配乐朗读诗歌。

(1)教师:既然你们都发现了夏天的美,接下来我就要给小朋友们朗诵一首诗歌,请你们仔细听一听,诗歌的名字是什么?诗歌里都说了些什么?(幼儿带着问题去欣赏诗歌)。

(2)教师朗诵诗歌并提问。

2.教师与配课教师以问答的方式朗诵。

提问:这次朗诵诗歌是几个人完成的?

我和呼老师是怎样朗诵诗歌的?呼老师问了什么?

(教师边问边翻图谱,让幼儿看着图片大声读诗歌)。

三、引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.请小朋友和老师一起听着音乐完整的把诗歌朗诵一遍。

2.配乐诗朗诵,老师和部分幼儿分问答的形式朗诵诗歌。

教师:这一次,蔺老师和男孩子来问,女孩子来回答,请男孩子站在线上。配乐诗朗诵。(边指图谱边朗诵。)。

教师:小朋友朗读得真好!让我们再一次感觉到这首诗歌真美!夏天好美好美!

2.理解诗歌中的文学想象。

提问:诗歌中为什么说夏天是从荷叶里跑出来的呢?(因为荷花争先恐后地开放了,花开的速度就像奔跑一样,很快池塘里变成了荷花的海洋,告诉人们夏天来了。)为什么说夏天是从雷雨里跳出来的吗?(原来夏天的雷雨真大呀,落在地上霹雳哗啦,溅起水花,像在跳舞一样,告诉人们夏天来了。)。

那最后一句说为什么说夏天从知了的歌声里唱出来?(知了声声叫,就像在歌唱,告诉人们夏天真的来了!)。

小结:小朋友们说的都很好,夏天从荷叶里跑出来,夏天从雨滴里跳出来,夏天从知了的歌声里唱出来,诗歌中“跑、跳、唱”这些动作,让我们感受夏天充满活力,带给人们火辣辣的热情。

四、巩固学习,幼儿表演诗歌。

教师:各组小朋友们准备好了吗?我们就开始小小诗歌表演会吧。(配乐表演。)。

小结:小朋友们都积极参与了表演,掌声送给自己!

五、诗歌创编。

教师:夏天荷花香味飘,雷雨轰隆隆,知了在唱歌,那么除了这些以外,我们刚才分享过了夏天里有趣的事情,带给我们美好的感受,(教师出示大调查表)有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等,请小朋友把这些美好的事情全部编进诗歌里,再用一问一答的形式朗诵出来。

现在请和你旁边小朋友说一说,你想把什么有趣的事情编进去,想一想如何把句子说得像原来诗歌一样优美、完整。现在开始行动吧!教师巡回指导,最后请个别幼儿来分享。

教师:今天我们创编了这么多好听的诗句,谁编好了试一试,大声朗读出来呢?

小朋友们都说了好多,接下来我们把这些诗句合起来一起朗读一遍,就变成了一首全新的《夏天》的诗歌。

夏天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你会创编出更多优美的诗句。小朋友们,请把今天我们欣赏的和创编的诗歌――夏天,分享给爸爸妈妈和同伴们吧!

附诗歌:

夏天。

夏天怎么来?

荷花开了,

夏天从荷叶里跑出来。

夏天怎么来?

雷雨来了,

夏天从雨滴里跳出来。

夏天怎么来?

知了叫了,

夏天从知了的歌声里唱出来。

教学反思:

参照核心概念,对于诗歌教学,我在活动设计时,有三大环节:

初步感知诗歌琅琅上口的有韵律的语言节奏特征,能跟读韵律感强的儿歌或童谣。知道诗歌语言有节奏的形式。借助口头语言或动作表现诗歌的节奏和韵律。

调动自己的生活经验,尝试运用文学语言根据诗歌重复句式进行仿编。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇二十一

活动目标:

1.学唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一问一答的形式两两结伴演唱。

2.了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备:

观察过雷雨前后的自然景象。

活动过程:

1.说说夏天的雷雨。

根据自己的经验说一说雷雨现象。

教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

2.欣赏、熟悉歌曲。

教师范唱,用一问一答的形式熟悉歌词。例:教师:“天空中,一闪闪,什么光发亮?”

幼儿:“一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。”出示节奏卡,帮助幼儿理解和把握切分节奏。

3.填词唱歌。

幼儿跟老师一起唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

幼儿在教师伴奏下,尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4.表现歌曲。

请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的.“闪电、打雷、下雨”的动作。

幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱,并用动作进行表演。

教师引导幼儿有表情的演唱。

教学反思:

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

最新儿歌夏天到教案反思范文(22篇)篇二十二

1、知道夏天来时,周围环境的一些变化。

2、懂得在活动中,注意倾听同伴讲话。

1、在活动前,家长和幼儿一起说说夏天的周围环境。

2、动物头饰若干。

3、关于夏天的图片。

4、ppt课件。

一、雷雨导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,听这是什么声音啊?

幼:雨声。

师:还听到什么声音了呢?

幼:雷声。

师:那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

幼:夏天。

二、说一说周围环境的变化。

师:到夏天时,我们周围会有哪些变化啊?

幼:天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫。

三、欣赏图片,感受夏天的美。

师逐一出示图片,让感受夏天的美。

四、游戏:躲雨今天啊,老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)。

师:天变黑了,听有什么声音啊?

幼:雷声。

师:不好了,要下雷雨了我们快点躲雨吧。

小结:告诉幼儿,在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的,我们要找到安全的地方躲起来。

五、活动延伸:

虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验,因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见,畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

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大班教案是指教师针对大班幼儿的学习特点和需求而制定的教学计划和教学活动安排。以下的大班教案范文展示了一些优秀的教学设计和教学策略,你可以从中找到适合自己的方法和
演讲稿范文的内容应该简明扼要,重点突出,能够引起听众的兴趣和共鸣。通过阅读这些演讲稿范文,可以了解到不同的演讲风格和技巧。敬爱的老师、亲爱的同学们:大家早上好!
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心得体会是在学习和工作中,我们积累经验和成长的一个非常重要的环节。请大家阅读下面的心得体会范文,或许会对大家的写作有所启示和帮助。金风送爽,金桂飘香,我怀着无比
美好的时刻即将开始,让我们一起为之沉浸在喜悦的氛围中吧。如果大家还有其他问题或者想法,可以在会后与我交流,我将很乐意帮助大家。尊敬各位亲朋好友、女士们、先生们、
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优秀作文语言得体、准确,不仅能够清晰表达思想,还能够给读者留下深刻印象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。这些优秀
写教师心得体会是教师提升自身教学水平和专业素养的有效途径。小编整理了一些教师心得体会的典型范文,供大家参考和借鉴。一、指导思想:本学期班主任工作继续以素质教育为
演讲稿的语言要简洁明了,用词精准,避免使用难以理解的术语和概念。如果你对如何写一篇好的演讲稿感到困惑,不妨看看下面这些范文,或许能找到一些答案。。各位兄弟们,朋
通过记录心得体会,我们能够更好地反思和总结自己的成长和收获。心得体会范文10:通过这次志愿者活动,我深刻地认识到帮助他人的重要性。只有我们乐于助人,关心他人,我
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