培训心得体会是对培训过程中所获得的知识、经验和感悟进行总结和归纳的一种方式。这些培训心得体会范文中有些观点和观念可能与你个人的经历和理解不尽相同，但也能够为你带来一些新的启示。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇一
4月8日，我参加了保亭县数学教研室举办的为期一天的人教版小学数学新教材的培训学习，通过夏井川教授对三年级下册教材的详细讲解，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习，谈谈自己的心得体会。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
这次培训夏教授向我们分析了教材中的编排调整，以及改动意图，向我们阐述数学解题的多样性，建议教师们多鼓励学生用自己学会的方法去解决问题，因为解决问题的方法不是单一的，这样可以培养学生的发散性思维，锻炼学生处理问题的能力，让学生学会运用自己原有的知识处理问题。但是并不是所有的解决问题都要要求学生用多种方法解决，也要符合算理和数学逻辑，结合实际问题出发。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。
总之，这次的培训收获良多，同时也让我明白了弄清教材的编排，了解教材的设计意图，钻研教材这是我们教师上好课的必要条件，只有这样我们的课堂才会更精彩、更准确到位。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇二
7月26日，在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。上午，我们观看了朱之文部长的视频，让我们充分认识三科教材的重大意义。下午，我们聆听了弋阳二小骆帅老师对《道德与法治》教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深入的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵活运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。
道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发而更好理解。
引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取有道德价值的内容，学会将"回望"作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如：教材中有很多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计，一般安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种未来生活的教育。
向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。
低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过"活动栏""辨析栏""讨论栏"等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。如：本册第1课中的装书包活动，第6课的《神秘的指挥》，第9课的《开个玩具交流会》，第10课《食物的诉说》，第16课的《新心愿》等活动环节的设计，都是引导儿童学会发现生活中的意义。
又如：逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题，以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如：第6课中的"火警演习"，第11课中"发现家中有危险"的活动。
一是创造性加入"绘本故事"，通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样；如第1课《上学啦，真高兴》，第2课的《交朋友》，第15课的《团圆》等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。
二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》，就突出了同学间的示范与互补学习。
在榜样学习中，会出现正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际情况，展示给他们一些容易混淆的例子，引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。
总之，在实际教学中，我们要认真、细致地与教材编写者进行对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师，我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课程真正做到"功在当代，利在千秋。"
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇三
在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。从以下几点进行说明。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。
重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。
兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
倡导自主、合作、探究的学习方法。以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。
我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇四
2020年8月份，我在孝感市实验小学参加了市教育科学研究院组织的为期三天的统编教材培训活动，聆听了专家老师的讲解，让我对统编小学语文四、五、六年级的教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心应手地去教，真是受益匪浅！下面就谈谈我的学习体会。
1、贴近学生生活。
统编教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性。能够吸引学生阅读，激发学习兴趣，引导学生去发现，去自主地探究。
2、教科书独特的结构体系。
新教材围绕一个核心概念——“语文素养”来进行编排。搭建一个双线结构即宽泛的人文主题和螺旋上升的语文要素。构建精读课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体制。教材的整体性增强；文本教学的难度增加；教学的梯度在彰显；更换了许多篇目，老课文教学赋予了新的内容。
3、加强幼小初衔接。
新教材尊重儿童，准确把握儿童身心发展的特点，在学习内容、学习方式等方面做好了过渡衔接。如在入学教育阶段编排了“我上学了”，采用参与式和体验式学习相结合的方式，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯。第一单元也没有直接进入拼音的学习，而是先安排一个识字单元，再学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，让孩子有个适应期，小学阶段最后一次综合性学习单元：难忘的小学生活，让孩子们回顾六年的小学学习生活，畅想即将到来的中学生活。这些都充分体现了新教材在幼小初衔接上的匠心独运。
4、开发课外阅读。
新教材中增加了一个新的板块“和大人一起读”“快乐读书吧”，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
在本次培训中，专家教师主要从阅读策略单元教学、习作单元教学、口语交际教学等方面进行了培训指导。
1、阅读教学。
新教材在阅读教学的编排上具有五大显著特点：一是传承中华传统文化、革命文化；二是倡导大量阅读；三是培养学生自主阅读的习惯和能力；四是引导学生循序渐进地学习把握文章主要内容；五是集中编排现代诗，培养学生对现代诗的兴趣。在课内通过教师指导，学生朗读和体验，逐步培养学生阅读的兴趣，从而喜欢阅读，主动阅读。教师要重视指导朗读，通过朗读培养语感。还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，分享阅读的快乐，从而丰富语言积累。
2、习作教学。
新教材习作教学编排具有两大显著特点：一是读写分编，兼顾读写结合；二是注重能力发展，阶段性和整体性结合。教材还创设性的开辟了习作单元，整个单元都为习作铺路，聚焦表达方法的学习和习作能力的培养，不在内容理解，语言积累，朗读训练上做过多要求。
3、口语交际教学。
每个口语交际话题的选择都注重人人参与，注重情境的重现。因此教师在教学时要重视创设情境，激发学生的交际兴趣。除了口语交际课，在日常的教学中也要重视无所不在的口语交际活动，有意识地指导学生在日常生活中提高口语交际能力。
总之，这次小学语文统编教材的培训让我受益匪浅。我会认真把培训内容与实际教学结合起来，在课堂上不断地探究实践，把以后的教育教学工作开展得更好。努力提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇五
有幸于参加了小学语文教师专业发展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面向的都是小学语文一线教师，培训目的是帮助学员深入理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业发展。这次实践在南海实验学校进行。学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高，为我们的培训提供了较好的平台。
我们小组的指导老师是非常优秀的陈惠女老师。五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。这些老师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海实验学校老师的高水平教学艺术。
听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。
如陈老师在《听听，秋的声音》一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈老师让学生模仿课文的写法，当一回小诗人，学以致用。在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新鲜出炉。
江老师执教的《秋天的雨》非常富有诗意。江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。学生们在这种充满诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾老师比较注重语文知识的积累。在她教师黑板的一角，特意安排出一块用以学生的经典诵读及好词好句的摘抄。课堂上，对于aabc形式词语的积累、描写人物神态词语的积累、以及近反义词的积累，顾老师在课堂上都得到了充分的体现。翁老师在上课前做了充分的准备。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能及时为学生释疑。
这几位老师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。
这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具备精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作。通过学习培训，丰富了我的专业知识，促进了知识结构的发展。同时，学员之间通过观摩、讨论、学习、交流，提高了各自的思想认识，增进了学员之间的友谊。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇六
8月16—17日，我有幸参加了市教育局教研室组织的小学语文统编教材全员集中培训。这次培训会上一共有8位老师，对我们进行新教材的编排解说及教材特点的说明讲座。
16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾老师，它从新部编教材内容编排的思路与教学建议入手，向我们解读教材中蕴含的新教学理念，螺旋上升的语文要素，人文主题等，也提供了有关语文教材教学的建议，全面分析了教材编排思路和内容。接着是二小的老师和我们分享了不同年级的“快乐阅读吧”的教学编排和教学建议，并重点讲了阅读对学生的重要意义。
16日下午是七小的周老师讲座，她给我们分享的是统编本教材课后习题与语文园地的解读与运用，她逐册的对统编本教材的各园地的练习进行解读，提出了很多有效的建议。接着就是四小李老师，给我们分享的是统编本教材的习作编排和教学建议。她重点讲了习作就是要不学生写自己的感受，而不是抄例文。
第二天，17日上午是一小的老师给我们分享了统编语文本教材的编排背景和教学策略，她突出的了“统编教材的两个概念”就是语文要素和教学策略。接着七小的蒙金粉老师分享的统编五年级教材的“阅读策略”单元教材解读及教学建议，她每个单元细致分析，提出的教学建议都是全新的理念。
17日下午是四小的老师分享的统编教材口语交际教材梳理和编排特点，还有教学建议等。她主要分析了统编教材的口语交际的'特点，突出学生说，学生的全员参与的重要性。最后是三小的高云老师，她分享的是统编教材小学六年级教材的使用思考与建议。每个单元的编排特点，每个单元的教学建议，细致入微，让人耳目一新。
这次培训我们快收获满满，感谢教育局给了我们全体小学语文老师的这次培训机会，有了这8位老师的分析和指导，我们才能“站在巨人的肩膀上”，对新教材的了解更深一步，也更新了教育观念，使我明确今后语文教学的主要方向。
通过上面的8位老师的培训，让我知道了人文主题和语文要素是语文学科教学必不可少的两部分，正如新课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培养学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。而工具性则是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作都是字词句段篇为基础的，所以语文教学中这方面的训练是螺旋上升的，这正符合学生的学习发展规律，先是学习汉字，后是词语，接着句子等等。
听完了这8位老师的讲座，使我对统编新教材有了新的认识，教学方面的部分困惑得以解开，当然在今后的教学中会有更多的挑战在等着我，但我会带着不断学习的心，上下求索，全身心的去教好语文。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇七
根据学校工作安排，我积极参与了六年级语文统编教材培训。明白了此次教材培训的目的意义，并对新教材从编写依据、內容结构、教学建议等有所了解，也更深一步地了解新教材的特点，明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学，让我对于新教材有了更全面的认识。
首先在本次网络培训中，主讲老师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导。老师强调教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。“统编本”语文教材采用“双线组织单元结构”怎样的双线？翻了教材你就会明白新教材的单元主线是要教师自己进行梳理的。所以在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主内容提示及一些教学中所要注意的问题。其中和之前不一样的是增添了专门的“策略单元”和“习作单元”这对孩子们的专项练习都是有益的，可以让他们有针对性地练习，更快地进步！其次，新版教材把单元目标即语文要素列举得更清楚了，使人一目了然。之前的课本单元导读通常是一段话，需要我们自己去提取信息，现在语文要素简明扼要地呈现课本上，呈现在我们眼前，老师教起来目标更明确，孩子们学起来也更容易理解。比如说:第一单元的语文要素是:
1、阅读时，要领会作者有详有略的写法。在本单元的课文中就多次出现这样的写作特点，这样可以使学生加深对文章内容的理解，更好地学习写作方法，更好地理解教材。
2、体会习作的乐趣。孩子们通过“家乡的风俗”的习作不仅可以加深对民风民俗的了解，，还可以运用自己积累的有新鲜感的语句提升自己的习作水平，一举两得。这些都是新教材的不同之处。
最后，新教材从夯实基础；简明导语，训练集中；方法引导，启发思考；强化作用，联系生活；交际习作，举足轻重等几个方面合理规划教材内容，更加贴近学生生活，格外重视阅读，重视传统文化，这也是对教师专业素养的提高的一个具体要求。
总之，新教材的内容有所增减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。我一定会认真阅读笔记，留心观看网络培训的资料，结合实际，把教学开展得更好。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇八
我参加了20xx年初中语文教材网络解读培训。每一次学习都会有收获，而这次培训收获颇多。通过学习，我对部编教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我此次培训的收获：
一是体现社会主义核心价值观，教材编写立意高——立德树人。
二是注重语文能力的训练和语文素养的养成。就八年级来说，既有一般性的、普遍性的语文能力的培养，也有针对不同文体的读写方法的训练。
三是贴近当代学生生活，着力打造“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。初中古诗文选篇提高，体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。
这套教材注意重新确定语文教学的“知识体系”，落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。
近几年的语文教学很活跃，学生学习的主体性得到尊重。但又出现另一趋向，就是知识体系被弱化。教材在知识体系的建构上，不敢理直气壮地讲语文知识，不敢放手设置基本能力的训练，知识点和能力训练点不突出，也不成系列。
统编语文教材很重要的一点改进，就是让课程内容目标体现的线索清晰，各个学段、年级、单元的教学要点清晰。
这套新教材的编写一开始就注意这个问题，按照“课标”的学段目标要求来细化哪些知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元。有些必要的语法修辞知识，则配合课文教学，以补白形式出现。努力做到“一课一得”。
统编语文教材对课外阅读的举措就是把课外阅读纳入教材体制。初中加强了“名著导读”，注重“一书一法”，每次“名著导读”课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。激发兴趣，传授方法，是“名著导读”设置的改革方向。如浏览、快读、读整本书、读不同文体，等等，都各有方法引导。多数课后思考题或拓展题，也都有课外阅读的提示引导。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。
统编教材在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。本学期一共5次写作课，每个单元1次。分别是学习仿写、说明的顺序、学写读后感、学写游记、学写故事。每次都突出一点，给予方法，又照顾全般。
没有深入学习之前，只能零零碎碎有一点点获得。直到认真学习专家的解读后才大彻大悟很多要点。比如各单元分别为体系组织课文，但每篇课文在选择上又注意区分写法和题材。力求让学生每课有得，每点有所获！所谓考虑周全，思索缜密，用心良苦！
通过学习，在对教材把握，教法运用上有了明确的方向！
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇九
近年来，我国政治教育的改革与创新不断推进。作为中小学阶段的重要组成部分，“统编高中政治教材”的实施给广大中学生带来了不同寻常的学习体验。通过学习这一政治教材，我们既享受到了知识的更新与丰富，也深刻感受到了时代的脉动与责任的呼唤。下面，我将从新教材体例设计、价值观教育、时政话题、民族文化和个人思辨能力五个方面进行剖析，谈谈我对统编高中政治教材的心得体会。
正如我们所知，“统编高中政治教材”一改以往的体例设计，采取了模块化的组织方式。这种方式避免了老教材内容的繁琐学习，将政治知识按照具体问题的要素，分成不同模块的主题进行讲解。这种模块化的布局使得我们容易理清思路，更好地把握知识脉络，提高了学习效率。与此同时，教材还增加了丰富的课外拓展内容，并配备了多媒体教学资源，这不仅使我们能够深入了解政治领域的前沿动态，还提供了互动学习的机会，激发了学生学习的兴趣。总而言之，新教材的体例设计更加符合学生的学习需求，使政治学习不再枯燥乏味。
统编高中政治教材的一大特点就是注重价值观教育。在教材中，我们可以看到大量体现社会主义核心价值观的案例。通过这些案例的学习，我们了解了社会主义核心价值观的内涵和重要性，更加明确了作为一名时代新人应当具备的价值观。同时，在教师的引领下，我们还能从中进行积极讨论，形成自己的思考，运用正确认识和看待问题的方法，培养了正确的价值观和道德情操，使念书之外的人文关怀感染我们的心灵，让我们的世界更加充实与美好。
新教材紧跟时事热点，让学生们更好地了解和关注社会问题。教材将政治理论与实际情况相结合，引导学生思考当今社会面临的重大问题。例如，新教材关于经济发展和社会保障的模块，引入了新时代“两个一百年”奋斗目标和乡村振兴战略，让我们对我国经济社会发展的方向和目标有了新的认识。此外，新教材还增加了政治素养和思辨能力的提升，培养了我们正确解读时事、理性判断问题的能力，让我们在社会生活中能够更加积极地参与，更好地为国家和社会发展贡献自己的力量。
在统编高中政治教材中，民族文化也是一个重要的内容。教材中以中国梦、中国核心价值观等为主线，深入浅出地展示了我国的优秀传统文化。这是新教材的重要特点之一。通过学习，我们不仅对中国梦有了更加深入的了解，更明白了“中华民族伟大复兴”的时代任务以及个人的责任所在。同时，教材还介绍了中华文化的博大精深，这不仅培养了我们的爱国情感和文化自信，更增强了我们对传统文化的独到见解和创新能力。
最后，统编高中政治教材强调培养学生的思辨能力。这是新教材的一大亮点。我们能在教材中看到大量的问题思考，这些问题不仅有利于学生们对政治问题的理解和判断，还培养了我们自觉接受启发、主动思考和独立判断的能力。新教材还配备了丰富的课外拓展内容，这些内容为我们提供了更多的广阔思考空间和锻炼的机会。通过多角度研究问题，我们能逐渐从被动听取知识演变为主动思考、独立探索，培养了我们的创新意识和批判性思维能力。
综上所述，统编高中政治教材是我国政治教育改革的一个重要成果。新教材在体例设计、价值观教育、时政话题、民族文化和个人思辨能力等方面进行了巧妙的呈现与延伸。通过学习这一教材，我们不仅获得了知识的丰富和更新，更重要的是增强了对时代和责任的感知与思考。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇十
第一段：引入背景和目的（200字）。
统编高中政治教材自推出以来，对于广大中学生来说无疑是一项重要的改革。作为一名高中生，我也有幸使用了这套新教材，并从中获得了很多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我对统编高中政治教材的心得和体会，探讨它对于我们学习政治和培养思辨能力的重要性。
第二段：内容系统和知识再认识（200字）。
统编高中政治教材将政治知识分成了若干个领域，并为每个领域提供了较为完整的体系。通过对政治的系统性介绍，我们可以更全面地了解各个方面的政治知识，避免了传统教材中的片面和零散性学习。同时，教材中还融入了大量案例分析和实际问题，有助于我们将抽象的政治知识应用到具体的现实问题中去，加深对知识的理解和记忆。
第三段：思辨能力的培养（200字）。
统编高中政治教材注重培养学生的思辨能力。教材中提供了大量引导性问题和辩论课题，要求我们进行思考、分析和争论。这样的学习方式不仅能够帮助我们理解政治知识，更重要的是培养了我们的批判性思维和分析问题的能力。通过和同学们的争论和交流，我们能够更好地理解和接受不同的观点，培养了自己独立思考和判断问题的能力。
第四段：政治参与意识的激发（200字）。
统编高中政治教材不仅传授了政治知识，更重要的是激发了我们的政治参与意识。教材中提到了许多具有社会责任感的公民行为，例如参与社会公益活动、关注公共事务等。这些内容引发了我们对社会问题的思考和关注，同时也激发了我们积极参与社会事务的动力。通过学习政治，我们能够更好地理解政治对社会的影响，培养了我们对社会公共事务的关爱和参与意识。
第五段：结语和总结（300字）。
统编高中政治教材对于我们学习政治和培养思辨能力有着重要的作用。它以体系化的教学内容系统和案例分析，帮助我们理解政治知识的内涵和外延；通过引导性问题和辩论课题，培养了我们的批判性思维和分析问题的能力；通过激发政治参与意识和关注公共事务，促使我们积极参与社会事务。通过使用这套教材，我们的政治素养和思辨能力得到了全面发展。希望政府和学校能继续推进统编高中政治教材的改革，为学生提供更多优质的教育资源，培养出更多有理想、有担当的公民。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇十一
随着高中政治统编的推出，我有幸参加了一次关于此教材的培训。通过这次培训，我对高中政治统编有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我参加这次培训的感受与领悟。
第一段：培训背景和目的。
这次培训是为了推广高中政治统编教材，让更多的教师了解并掌握它。培训的目的是帮助教师更好地授课，提高学生成绩，并为他们提供一种系统的思路和方法，以便更好地教授政治课程。
第二段：培训内容和形式。
培训期间，我们首先学习了高中政治统编教材的主要内容。这本教材内容丰富，更新迅速，能够开拓学生的视野，培养他们的思维能力。我们了解了每个主题的重点内容、核心概念和案例分析，以及如何对学生进行引导，激发他们的兴趣和思考。此外，培训还包括了课程设计、教学资源利用和评估方法等方面的内容。
第三段：培训收获和感受。
通过这次培训，我对高中政治教育有了更深入的认识。我明白政治教育不仅是传授知识，更是培养学生的思辨和批判能力。在教学过程中，我应该多采用案例分析的方法，引导学生主动思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，我还意识到多媒体教学资源的重要性，它可以生动形象地展示课程内容，激发学生的学习兴趣。在评估方面，我要更加注重学生的实际能力和综合素质的培养，而不仅仅看重他们的成绩。
第四段：培训中的挑战和解决方法。
在培训中，我们也遇到了一些挑战。首先是如何克服学生对政治的无感和抵触情绪。为了解决这个问题，我们可以通过提供相关的案例和实际的生活例子，让学生更具体地了解政治的重要性和影响。另外，如何有效地运用多媒体教学资源也是一个挑战。我们可以通过提前熟悉教学软件和多媒体设备的使用，以及收集和整理相关的教学资源，提高我们的教学效果。
第五段：总结和展望。
通过这次高中政治统编培训，我学到了很多有关政治教育的理论和实践知识，也提高了自己的教学能力和教学水平。我相信，在今后的教学实践中，我能更好地运用所学的知识和技巧，培养学生的思辨能力和综合素质，让他们在政治学科中获得更大的收获。我也希望能够参加更多类似的培训，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
通过这篇文章，我回顾了我参加高中政治统编培训的心得体会。这次培训给我带来了很多宝贵的经验和启示，让我对高中政治教育有了更深入的了解。我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一名更优秀的政治教师，为学生的成长和未来贡献自己的一份力量。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇十二
近年来，我国高中学科教材统一编写工作日益深入开展，各学科也纷纷进入统编教材的时代。作为高中政治学科的学习者，我纵观统编教材高中政治课程的学习过程，并同时参与了学生问卷调查及座谈会，对统编教材高中政治课程有了更深入的了解。通过这一过程，我不仅提高了对政治知识的掌握能力，还培养了批判思维、分析问题和解决问题的能力。以下是我对统编教材高中政治课程的心得体会。
首先，统编教材高中政治课程广泛涉及国内外经济、政治、文化、社会等方面内容，使我更全面地了解世界和时代。在学习统编教材高中政治课程的过程中，我接触到了丰富多样的政治知识，学习了国内外的重要政治事件、国家制度和政治运作等方面的内容。这些内容的涉及使我对世界和时代有了更深入的了解，为我将来投身社会提供了很好的基础。我相信，通过对统编教材高中政治课程的学习，我能够更好地理解和把握社会变迁的规律，为我将来的大学和工作生活打下坚实的基础。
其次，统编教材高中政治课程注重培养学生的批判思维和分析问题的能力。在统编教材高中政治课程中，教材编写者通过提供大量的真实案例和实际问题来引导学生分析、判断和解决问题。这些案例和问题不仅使我对政治知识有了更深入的了解，还使我培养了分析问题和解决问题的能力。通过学习统编教材高中政治课程，我逐渐学会了掌握政治问题的核心要点、展开批判思维和形成独立见解。这对于将来生活中的政治决策和问题解决能力的培养非常重要。
再者，统编教材高中政治课程注重培养学生的参与能力和团队协作能力。在统编教材高中政治课程中，教材编写者通过引导学生参与到一系列的小组活动和团队合作中，培养了学生的参与意识和团队协作能力。在这些活动和合作中，我学会了倾听他人的意见、思考问题的多个角度，并与团队成员合作解决问题。这样的经历让我对合作和沟通有了更加深入和全面的认识，为我将来的团队合作和社会交往提供了重要的指导。
最后，统编教材高中政治课程注重培养学生的思辨能力和创新能力。在统编教材高中政治课程中，教材编写者通过引导学生进行案例研究和问题解决等形式的活动，培养了学生的思辨能力和创新能力。这些活动使我学会了对问题进行细致的分析、形成独立见解，并在实践中不断创新求变。通过这些活动的参与，我逐渐发展了批判性思维和创造性思维，对我个人的发展和未来的职业发展都具有重要意义。
综上所述，统编教材高中政治课程在培养学生综合素质和解决问题能力方面发挥着重要作用。通过对统编教材高中政治课程的学习和参与，我不仅增长了知识，培养了能力，也体验到了学习的乐趣。我相信，在未来的学习和生活中，我将能够运用所学的政治知识和能力去解决实际问题，为社会进步和自身发展做出贡献。同时，我也期待高中政治课程能够进一步完善，创造更好的学习环境和条件，为学生的成长和发展提供更好的支持。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇十三
近年来，高中政治统编教材的修订不仅关乎着高中政治课程的教学质量，更体现了培养学生的思想品德和社会责任感的迫切需求。在这次修订中，政治学科的内容更加贴合时代发展，突出了政治教育的实践性和系统性，为我们提供了丰富的知识和思考的素材。通过学习这些内容，我深感政治教育的重要性，并受到了很大的启发。
首先，高中政治统编教材强调了国家治理的重要性。作为一门与人们生活息息相关的学科，政治学科关注的是国家的管理和治理。教材通过介绍我国的政治组织结构、决策和管理系统，使我们对国家治理的全过程有了更加深入的了解。这不仅增强了我们对国家权力机构的认识，也让我们更加明确了自己作为公民的责任和义务。我们作为年轻一代，应该关注国家的发展，积极参与公民活动，为实现国家的繁荣和发展尽自己的一份力量。
其次，高中政治统编教材注重了社会问题的研究。社会问题是我们生活中的重要议题，也是我们作为公民应该关心的事情。政治教育应该引导我们关注社会问题，并通过分析和讨论，使我们具备解决这些问题的能力。教材中，我们学习了社会主义社会的矛盾和问题，包括贫富分化、环境污染、教育不公等。这些问题的存在在一定程度上反映了社会的不公平和不完善，需要我们积极思考和努力改变。因此，高中政治统编教材不仅仅是知识的传授，更是培养我们对社会问题关注和解决能力的重要手段。
另外，高中政治统编教材强调了价值观的培养。政治教育既涉及理论知识的学习，也包括客观事实的了解。我们不仅需要了解政治学科的基本概念和原理，更需要理解其中的价值观和观念。教材通过引导我们思考社会主义核心价值观的内涵和实践，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。无论是在学校、家庭还是社会中，我们都需要以正确的态度去对待事物，以正确的行为去面对挑战。教材的内容和案例研究，让我们对社会现实和个人行为有了更深入的思考，使我们明白了作为一名公民，我们应该遵守社会公德，并为社会的和谐与进步做出贡献。
最后，高中政治统编教材注重了培养创新思维和实践能力。在这个快速变化的时代，创新能力和实践能力是我们面临未来挑战的重要素质。政治教育强调了学科之间的交叉融合和跨学科思维的培养，鼓励学生积极思考和解决问题的能力。教材中通过案例分析和思辨训练，激发我们的思维潜能，增强我们的学习能力。通过实践活动和社会实践课程，我们有机会参与社会实践，锻炼自己的实践能力，培养自己的团队合作精神和创新意识。这些经历让我们更加懂得如何运用所学知识解决实际问题，为社会的进步做出贡献。
在学习高中政治统编教材的过程中，我的思想得到了极大的启发，我对政治教育有了更加全面和深入的认识。政治学科不仅仅是为了考试和获取高分，更是培养我们的思辨能力和社会责任感的重要学科。我相信，在我们这一代人的努力下，通过政治教育的深入实施，我们将能够为国家的繁荣和社会的进步做出更大的贡献。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇十四
10月19日，由大丰区教育局主办的“小学语文统编教材培训”在城东实小举行。本次培训我作为一名小学语文教师，有幸聆听了盐城市教科院院长陈小平给我们作的报告。针对本次培训，我有以下几点心得：
一、陈院长让我们知晓了部编新教材五处“新”。
1、新教材新在目标理念上。
新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人。这要求我们语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标，为谁培养人，怎样培养人？培养什么样的人；对学生来说，立德树人，主要是培养学生理想信念，文化自信，责任担当。
2、新教材新在体例结构上。
统编教材在结构框架，让教学目标更加明晰。统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标，更加的清晰，教学的要点也更加的明确，我们今后备课时应当多多研读教材，关注课后思考题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。
3、新教材新在选文内容上。
新教材中，古诗篇目大大增加，还新增小古文学习，真正在尝试突破原有的教材格局。新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。因此，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。
4、新教材新在教学要求上。
新教材立足语文要素，更加关注学生的成长。本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包括必要的语文知识，基本的语文能力，适当的方法策略和良好的学习习惯。平常的教学，我们重基础的比较多，而忽视了学生的习惯和语文能力的培养，把学生培养成了只会做题而不会生活的人。我们教学中应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
5、新教材新在挑战机遇上。
新教材给我们提出了新的挑战，对每个小学语文老师来说都是一个全新的领域，同时也给每位老师提供了全新的舞台。因此我们要在语文教学中不断实践和探索，不断学习和研究，努力化挑战为机遇，为孩子们呈现更有魅力的课堂！
二、部编教材让我看到了语文教学中需要进行以下的改变。
1、对优秀传统文化的教学应更加重视，教材中不但进一步加大了课内古诗文教学的量，而且对课外的古诗文阅读量也有了更详尽地要求，同时对古诗文教学的梯度设置更加合理。因此在语文教学中，我们应把握住古诗文的特点，并尽量用以一带多，组诗学习的方式，让学生在大量的学习、诵读中，传承中华优秀传统文化，从而培养学生的语文核心素养。
2、更加重视课外阅读，教材中设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，并通过不同形式的读让他们爱上阅读，从而养成阅读的好习惯，此外还要求教学中，充分调动家庭教育的力量，来共建书香型校园、书香型社会。从而提高学生的语文素养。
3、更重视培养学生的发现意识，书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考、摸索，自己去体会课本中的知识。因此在教学中，我们也需要转变教的方式和学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，本次培训让我对新教材有了更多了解，并对教材中的变化有了一些思考，相信今后的教学中，对照新教材，再次重温培训内容，我一定会得到更多的收获。
因为我今年执教一年级，所以我就特别关注低学段，因此这两周专门参加了语文教材一年级与二年级的网络培训，听到他们对课标、教材以及教材各个模块的策略解读，觉得收获特别多。
一、适合自己的才是最好的。
低学段识字写字依然是教学重点，特别是识字。从三位老师的教学建议中可以了解到识字教学形式特别多：比如说有韵语识字、字理识字、归类识字、联系生活识字、随文识字、记偏旁、动作加联想等等。我们教学时不能生硬地搬到课堂教学中，应该结合自己的教学内容和自己的学生特点，灵活运用。
二、激发学生的学习兴趣。
张志军老师提到，一节好课就是让孩子有参与感，让学生有获得感，让学生有幸福感。也就是以学生为主体，把主动权交给学生，不论是识字教学、写字教学或阅读教学，都应该让学生喜欢、主动去参与，从而享受。
三、胸中有丘壑，方可随心操控课堂。
周小丽老师提到：在教学前老师应对教材提前通读、对教学用书读熟读透，这样有课标做正确引导，方可在教学时得心应手地灵活实践。
统编教材培训心得体会政治（实用15篇）篇十五
统编教材政治作为一种新的教材体系，对于当前教育改革具有重要意义。经过一段时间的实践和探索，我对统编教材政治有了一些心得体会。在这篇文章中，我将通过五个方面的内容进行阐述，以期给读者带来一些启发。
第二段：统编教材增强了知识体系的连贯性。
统编教材政治将分散在各个年级、各个单元的知识点有机地串连起来，形成了一个完整的知识体系。学生通过阅读教材，能够清晰地了解各个知识点之间的关联性，更好地理解和掌握教材中所传递的思想和观点。这使得学习变得更加系统和有条理，也提高了学生的学习效果。
第三段：统编教材促进了师生互动与交流。
在统编教材政治中，教师的角色更多地变成了引导者和组织者。教师根据教材的内容，设计丰富多样的课堂活动，引导学生进行讨论、辩论和互动。这不仅提高了学生的思维能力和表达能力，也增进了师生之间的交流。同时，教师还将注重引导学生进行团体活动，培养学生的合作意识和团队精神，使学生学会与他人合作，共同取得进步。
统编教材政治在内容设置上注重培养学生的思辨能力。教材中将提供各种解决问题的方法和思路，并且引导学生思考不同的观点和立场。通过对不同观点的比较和分析，学生可以学会形成独立的判断和思考。这有助于培养学生的批判性思维和创新能力，为他们未来的学习和工作打下坚实基础。
统编教材政治在形式上更加丰富多样，例如通过文字、图片、音频、视频等多种形式呈现知识点，使学习更具有趣味性。同时，教材还将关注一些与学生生活息息相关的话题，引发学生的思考和兴趣。这样的教材设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和主动性。
总结：
通过对统编教材政治的学习和实践，我深刻认识到它带来的改革和变化。它不仅增强了知识体系的连贯性，促进了师生互动和交流，还重视思辨能力的培养，激发了学生的学习兴趣和主动性。我相信，在全面推进素质教育的进程中，统编教材政治将继续发挥其积极的作用，为培养优秀的人才做出更大的贡献。