对人生的演讲稿（优质16篇）

人生是一场舞台，每个人都扮演着不同的角色，需要我们演绎出最精彩的表演。以下是一些写人生总结的常见错误和注意事项，希望能帮助你写出一篇更好的总结。

对人生的演讲稿（优质16篇）篇一

----一场新的战争即将开始，其结果不是成功就是失败。这是市场游戏的真谛。

----微软与美国在线。

----和绝大多数竞争参与者相比，这两家公司无疑是巨头。的。微软与美国在线已经使出的这两手，只是这场新竞争中的.两个小小配角。在今后几年里，真正的竞争将围绕“谁将管理人们的个人信息组合”而展开。这是一种已出现的基于网站的应用程序，可以用来管理你的财务、娱乐、医疗纪录、日历以及电话簿等，并最终与你的商业文件、投资活动等综合集成。因此，微软与美国在线之间的竞争其实是关于“”和“超动力myaol”战略之间的竞争。

----微软公司正试图将推向企业领域的“.net”也转向个人领域。其定位可以这样认为：上，。微软的优势就是拥有绝对的市场占有率，以及领先的技术，巨额的资本，还有比尔・盖茨的执着。而美国在线的长处在于它的服务已经进入每个用户的计算机中，它还是全球最大的媒体传播渠道的拥有者；而其弱势在于缺乏技术主导、资金不足，以及它自己已经意识到的消费者忠诚度的不断下降。

----微软、ibm与初创公司。

----未来几年，全球企业将耗资数千亿美元，用于实现一个尚未明确却至关重要的目标。那就是努力成为一个“实时企业”（real-timeenterprise）。“实时企业”有时也被称为“灵活企业”（agilecorporation），其核心是将一家公司的整个信息系统完全相互链接，以具备在任何时候、任何地点、向任何人实时发送关键数据的能力。

----尽管这一新的企业概念尚未受到媒体的强力推动，但“实时”这个词却已是企业界一个全新且声势不断扩大的词汇。事实上，第一次推介“实时”概念的会议，近期已在美国的旧金山召开。这次会议吸引了科技领域的各方精英及外界的广泛关注。

----如果“实时”的概念能够实现，企业将不会是仅有的受益者。软硬件厂商以及it咨询公司，都将从这一新颖理念中获得巨大的收益。

----现在没有谁能够比那些拥有“实时聚合力”、可以将各种系统集成在一起的企业做得更好。正如“视窗”系统使微软公司成为pc时代最强有力的赢家一样，不论是哪家企业，只要它能够在实时操作系统领域获得成功，它就将在未来的10年里主导计算机产业。

----而现在，以“实时”为方向的计算机领域已分为两大阵营，为中心；一个以ibm公司为中心，包括sap、peoplesoft等公司的合作联盟。还有一些公司介于这两个阵营中间，诸如siebel公司等等。

----当然，这里还应该包括一些初创公司。风险投资巨头kleiner-perkins的投资专家一直以来，都重点投资一些将目标定位在“实时技术”的不同领域的初创公司。或许在这些初创公司里能够出现下一个“网景”。对此我们尚无法预测。

----amazon和ebay。

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对人生的演讲稿（优质16篇）篇二

尊敬的xx：

大仲马说：“人生是由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”这句话给了我很大的启示。

确实，在生活的道路上，极少有人是一帆风顺的，都会遭受这样或那样的挫折。有很多人美妙的音乐听不见，艳丽的鲜花看不见，世界给予的，他们无法去争取，他们应该得的却又常常失去。和常人比起来，他们每走一步，都要付出超过常人几倍的力量。那么，请看看真正有志的人是怎样面对人生挫折的吧！

北京造纸厂青工刘京生，因公致残，失去双腿，一个活蹦乱跳的小伙子瞬间成了残疾人，他极度痛苦，可是他并没有颓唐，而是重新奋起，刻苦努力，终于成为一名青年书法家。海伦。凯勒是个先天不足的人，她又聋又哑，就是这样的一个人，最后成为了著名的教育家。海伦说：“我滑倒过好多次，跌倒，摔得头破血流，然而我战胜了自已，继续攀登，因为我看见灿烂的云靛在向我招手，希望的顶峰就在前面。”这是何等的胸怀啊！

笑对人生，造就了他们伟大的人格，使他们获得了成功。据说，列夫。托尔斯泰读大学文科班时，曾经连续两个学年考试不及格，无法毕业，只好退学回家。但他并没有消沉，而是坚定执著地追求着人生的真谛，经过不懈的'努力，终于有名著《战争与和平》、《复活》的问世。试想，假如他当初自暴自弃，那么世界文坛恐怕就会少了一颗巨星。

然而，在这世纪腾飞的时代，有些人却在一时的挫折面前退却了。不是有人生发出人生的路越走越窄的感慨吗？不是有人因高考落榜而一蹶不振吗？生活中遇到不幸是必然的，人生之路的确是坎坷艰难的，有时阳光灿烂，有时阴云满天。阴天常常会给人的心里投下浓重的阴影。可是，这能成为自已畏缩不前的理由吗？不能！人生是短暂的，我们都想在短暂的一生中得到社会的承认，实现真正的自我价值，并为社会创造价值。然而，那些愁眉不展郁郁寡欢的人，那些牢骚满腹的人，那些自认为世态炎凉、红尘若梦的人，他们遇到一点点不幸便认为自已是世界上最不幸的人，他们不想也不会为社会创造价值，社会也不会承认他们的，只有那些信心十足的人——当然决不是盲目的自信，只有他们才能创造出生命的价值。再说，生活是位严肃的智者，他决不会可怜懦夫，相反，只欢迎那些笑着面对人生的人。

伟大的心胸，该用笑脸来迎接生活的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。伟大的人物，不管环境如何变化，他的初衷与希望仍不会有丝毫改变，而最终能够克服障碍而达到预期的目标，很多残疾人尚且如此，成就了他们伟大的人格。我们这些健康的人更应如此，否则，便会一事无成，碌碌无为。

在此我想对同学们说：“请笑对人生吧！人生的明天会更加精彩！”

谢谢大家！

对人生的演讲稿（优质16篇）篇三

演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编为大家整理的正确面对人生的挫折演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

同学们：

上个星期我们进行了期中阶段练习，同学们已经知道成绩了吧，考得好的同学固然开心，父母高兴；考得不理想的同学呢，该怎么对待？其实，在每个人的生命中，何止是一次次的考试，还有很多的挫折，面对挫折，我们不应该畏惧、退缩；面对挫折，我们的心不应该感到疲惫、失意。殊不知，我们的人生，正因为经历了无数的挫折，才变得缤纷而多彩，丰富而充实。

纵观历史，古今中外，凡是有所建树之人，无一不是在挫折面前经受住了考验，而铸造了一个个不平凡的人生的。南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。伟大的发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，做了无数次失败的实验，总共试用了6000多种纤维材料，最终才确定用钨丝来做灯丝，提高了电灯的使用寿命。世界伟大的音乐家——贝多芬，一生中几次濒临崩溃的境地，人到中年又不幸双耳失聪，倍受打击，但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。中国体操运动员桑兰在跳马中意外摔伤，高位截瘫，但她却始终微笑面对。

在我们的生活中有很多坚强的面对挫折，战胜挫折的人。四川大地震中，成百上千的学生被埋入废墟，失去了宝贵的生命；活着的很多学生不是身体伤残了，就是心灵有了巨大的创伤，他们要面对失去亲人的痛苦，在潮湿的帐篷中、板房中顽强地学习。灾区学生的顽强意志值得我们学习。

生活中有快乐，也有痛苦；有成功，也有失败；有顺利，也有挫折。现代生活决定了社会竞争和压力的不可避免，这就需要我们每个人都要具备一种抗挫折的心理，要正确面对挫折。

生活中的挫折既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的'前途，关键在于你怎样面对。坚强不屈的人，在挫折面前，毫不畏惧，对自己充满信心；而懦弱的人，在挫折当头的时候，选择逃避、退缩，失去了信心和勇气，甚至会产生轻生的念头。

人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。在遇到挫折时要冷静分析，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。要学会自我宽慰，保持健康的心境。“一种美好的心情，比十副良药更能解除身心的疲惫和痛楚。”只有正确面对挫折，珍爱生命，才能做一个生活中的强者。

当我们遇到挫折时，不要垂头丧气，要昂首挺胸，你进一步，它就退一步，要用“希望”与“勇气”战胜它，铸造一个丰富而充实的人生！

接下来，我宣布一下本周的导护轮值：行政总值日是李松林校长，值日老师有严明明老师、王银老师、杨小林老师。学生午餐总值日是於十贵校长，三六年级是张小旬辅导员，一、二年级是李爱琴主任、四五年级是季本健主任，各班为科任老师。

今天的国旗下讲话就到这里，请各班有秩序地带回。

对人生的演讲稿（优质16篇）篇四

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

伟大的心胸应该表现出这样的气概――用笑脸来迎接厄运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。

别紧锁你的眉头了，笑笑吧！生活是美好的，笑一下，它会更丰富多彩。

笑是人生最美好的东西，人生短短几十个春秋，生命只有一次，不让它多一点笑声，多一点欢乐，太对不起生命对我们的厚爱了，生活在这样的美好环境里，生活在飞速发展的'祖国，每天能坐在宽敞明亮的教室里。不用为生计而四处奔波，更不像祖辈在旧社会那样整天担惊受怕，备受欺凌……生活这样美好，笑就是最美好的音符。

当你发言感到紧张时，如果这时老师给你一个鼓励的微笑，我想你的恐惧顿时全消。

当别人不小心踩你一脚时，如果她给你一个善意的微笑，并说一句“对不起”，我想你心里集起的乌云会马上散去，又是丽日晴空。

笑的力量是无穷的，人们都说“笑一笑，十年少”。不管生活是一帆风顺，还是荆棘丛生，我们都应笑对人生。

笑一笑吧，朋友们！

对人生的演讲稿（优质16篇）篇五

尊敬的各位领导、亲爱的：

大家好，我叫姜琪，来自于三亚第四中学，今天我演讲的主题是：笑对人生。

亲爱的同学们，你遭遇过人生的与吗？是啊，人生的道路不总是一帆风顺的。有风和日丽的晴天，也会有阴霾密布的阴天，在取得成功的道路上，总是伴随着和失败。当《千手观音》那些聋哑姑娘优美的舞姿令大家拍案称奇的时候，当灾区人民以顽强的重新撑起那片天空时，我们除了热泪盈眶，有没有思考过，如果挫折和不幸发生在我们自己的身上，我们该如何去呢？是忧心仲忡？还是笑对人生？我的老师曾告诉我：态度决定一切。如果你选择了前者，无疑你是个懦弱的人，你苦恼于失败，退避于失败，你将永远不会达到成功；然而如果你毅然选择了后者，那么可以肯定的是你是个坚强乐观的人，你不畏于挫折，勇于挑战挫折，你超强的自信心，将使你踏上成功的第一步。

态度决定一切，正如一个盛着半杯水的水杯，悲观的人永远说它是半空的，而乐观的人则会说它是半满的。不同的心态决定了他们对待的态度。面对人生，我们要用一颗坚强乐观的心去面对。成功时，自信的一笑会让你信心百倍；失败时，豁达的一笑则显示出自己面对挫折时的超然与从容。所以无论是面对球场上得意的一脚，还是考场上失败的一笔，请抬起头，让笑容之花在你的脸颊灿然开放！

其实，笑对人生就是笑对眼前的得失。

正如诗人说：“笑是午夜的玫瑰，是人类的春天。”的确，笑在玫瑰般的优雅中挥洒着青春的博大与。就让我们以青春的心态去笑对人生吧！让困难在笑声中坍塌，让心灵在笑声中豁达，让理想在笑声中坚定，让生命在笑声中升华。

对人生的演讲稿（优质16篇）篇六

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！我是来自初252班的孔沁淇，我演讲的题目是《学会宽容，笑对人生》。

在众多的美德中，我最注重的便是宽容。

雨果曾经说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

孔子的弟子子贡曾问：有没有一个字，可以作为终生奉行的原则呢？

孔子说：那就是‘恕’字。用今天的语来讲，便是宽容。

外国还有一名医生，某天他的诊所不幸失窃，朋友们都来安慰他。他却微笑着说：谢谢你们，不过，我并没有伤心。后来小偷被捕，当小偷被押送到医生面前时，医生朝他深深鞠了一个躬，并握住小偷的手说：我谢谢你，先生，因为你只拿走了我财产的一小部分，而且没有破坏我的诊所，更重要的是，你没有伤害到我的生命。这个惯于偷窃的人惭愧地低下了头，发誓改过自新。

是的，宽容就像天上的绵绵细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也洗礼了被宽容者的心。

在我的生活中，也曾有一件事令我刻骨铭心。

乱就严厉地批评我，说：你无法无天了吗？难道你就很了不起了吗？当时，愤怒，怨恨，委屈一齐涌上了我的心头，眼泪夺眶而出。

于是，我们化冲突为祥和，化干戈为玉帛，从此，他处处关心我，帮助我，我的成绩也有了很大的提高。

在我们同学之间，也经常为了一句话，争得面红耳赤，同桌为了一点鸡毛蒜皮的小事冲撞不断，男同学更是为了不经意的碰撞，大打出手。

当我们宽容别人时，其实就是宽容我们自己，有了宽容的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会孤独和寂寞；有了宽容的生活，才会少一些风雨，多一点温暖和阳光，当我们回首凝望走过的人生道路时，就会发现生命的每个端点都不会有因心灵的狭隘而造成的遗憾，也会为别人的生命增加欢乐，自己的嘴角也会在不经意间上扬，因为，只有宽容是永恒的美德！

天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无际，心灵的博大，胸襟的坦荡，襟怀的包容，才能真性飘逸，气质超然，快乐人生。

对人生的演讲稿（优质16篇）篇七

内容摘要：新课程背景下的科学课堂是开放的，精彩往往源于课堂的动态生成。课前精心的预设是课堂获得成功的前提条件，但科学课堂中常会充满不确定因素，面对课堂中临时产生的学生“生成性资源”，需要教师泰然迎接，并即时地加以判断和设计，将可利用的生成性资源转化为有效的课堂教育资源，从而将课堂引向精彩。

本文结合课堂教学实际，从关注学生、课前预设和课堂即时设计三方面，分析了如何促进课堂的有效生成。提倡预约以生为本；阐述了如何在课前进行精心的教学预设，从而让生成更具有方向感和成效性；针对课堂中产生的与课前预设不一致或“节外生枝”的事件，提出了如何巧妙运用灵活多变的教育机智，将生成性资源融于教学活动中，让课堂在动态生成中得到完善，从而与精彩相约于课堂。

关键词：新课程背景科学教学预设有效生成教育机智。

在我们的课堂上，或者在我们的内心深处，总会希望一堂经过自己精心设计的课，能够按照事先预设的教学流程进行，尤其是希望孩子们在经过“热热闹闹”的过程之后，能顺顺当当地得出一些像模像样的结论，否则心中总存一些遗憾。殊不知，真正的教学过程是动态生成的过程，学生的参与让课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性，尤其当师生的主动性、积极性、创造性得到充分发挥时，实际的教学过程远比事先预设的更为有效和精彩。面对开放的、充满种种不确定因素的科学课堂，我们该如何把握？重视课前预设，着眼于生成，完善生成，才能让我们的课堂与精彩相约。

一、精心预设--预设生成的基础。

解读课程标准，钻研教材，并依据学生的情况来设计教案，这是教师所特有的工作，预设教案犹如杜威所说--每一位老师带着自己的哲学思想走向课堂，愈是优秀的教师，设计教案的水平与质量愈高，预设一个高质量的教案，既是教师经验的积累，也是教学机智的展现，其间蕴含着教师的教育教学智慧。预设教案，可以更好地发挥教师主导、学生主体的作用，提高教学效益，一个不争的事实，就是现实的课堂大多还是预设成功的。

记得朱乐平老师曾经上过一节解决问题的课，其中一个环节是这样预设的：

在2、4、6、7、10这五个数中，哪个数是与众不同的？

（1）每一个同学安静地想，独立思考，尽可能从不同的角度想，找出“与众不同”的数。

（2）每位同学整理自己的思路，准备汇报（想一想，你在小组中准备说哪些话？）。

（3）小组轻声交流（要求轮流说，不明白的问，别人说过的不要重复说）。

（4）把小组中的成果汇报在一起。（你们小组认为哪个数与众不同，理由是什么？）。

（5）全班交流。

生1：7是单数，7与众不同。

生2：10是两位数。

生3：7和2与众不同，因为它们不能分解质因数。

生4：7与众不同，因为它不能被2整除。

生5：4不同，可以用两个相同的数乘2×2=4。

生6：6与众不同，可以倒立后成为一个新的数。

生7：2与众不同，因为2是最小的质数。

生8：4是最小的合数。

生9：6与众不同，它能被3整除。

生10：7也与众不同，7象一把锄子。

生11：10与众不同，因为10能被5整除。

生12：……。

“解决问题”这一课，教师简单但很精心地预设教案，通过学生的独立思考，培养了学生良好的合作意识和求异思维，顺利地完成了教学任务。

以前，我总以为一堂好的数学课应该密不透风，滴水不漏，应该天衣无缝，无可挑剔，应该精雕细琢，完美无缺。我总是精心设计教学过程的每一个细节，牵着学生按照课前制定的程序进行教学。现在看来，这种把学生的认知起点假想为零，这种所谓的结构严谨，由易到难，只是我们老师从成人视野来预设数学学习过程，把学生当作被动的接受者，这种小步子乒乓式问答，看上去进程流畅，学生答错率很低，但这恰恰掩盖了学习的本来面目。《课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上。这就要求在教学方案的预设中，必须对学生的直接经验有所估计，让孩子们带着自己的知识、经验、思考、灵性、兴致来参与课堂活动，使教学成为学生已有知识和经验的逻辑归纳和延伸，增加学习的体验性和生成性，这样的课堂教学过程，必定是变化的、动态的、生成的，所有的教学预设是不可能把学生的活动一一网罗的。开放对应于封闭，生成对应于预设，教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。课堂教学关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂教学也不具有生成性。

那么，我们的课堂预设到底要注意什么呢？我认为教案预设不妨“简单”一些。当然，简单并不等于可以对课堂教学不进行预设，毕竟数学课堂教学是一个有目的、有计划的活动，它需要教师在课前对整个教学活动有一个清晰、理性的思考和安排。“凡事预则立，不预则废”。但课前的预设可以粗线条化，在提炼好教学主线后，抓重点，轻一般，留主干、去枝叶，教学环节删繁就简，给学生足够大的发展空间，让预设成为一个宏观的大框架，微观调控留待学生活动和师生互动中成型。

曾听过一节十分精彩的三年级活动课《排列》，教师就是预设了一些看似“简单”的问题，把关于排列的乐趣、作用和方法演绎的淋漓尽致。

环节一：用“孙行者”这三个字排一排，可以写出哪些不同的名字？

（在独立思考的基础上介绍你是用什么办法排的？初步渗透方法。）。

环节二：用“读好书”这三个字进行排列，排完后想一想，用怎样的方法可以把每一种情况都写下来。

（通过实践积累，去发现并归纳排列的基本方法。）。

环节三：每个同学用自己的名字排一排。

（利用自己的名字来对所归纳的排列方法加以合理应用。）。

环节四：用“大雨、中雨、小雨”排，可以排出几种。

（对所学方法进行再次验证，以加深方法的应用性和巩固性。）。

三、敢于开放--不曾预约的精彩。

曾有人说过：学习数学唯一正确的方法是让学生进行“再创造”，也就是由学生本人将要学的东西自己去发现或创造出来。在这种“再创造”的过程中，学生自主参与，积极思维，大胆想象，不断发展的。这个再发现再认识过程，无疑会面临困惑，挫折与失败，很可能会花很多精力和时间却一无所获，会走弯路，但这一个探索的过程却是一个人成长、发展、创造时的正常经历，是人生一次可贵的难以言说的磨炼，这种经历其实就是一笔财富。因为，在学生探索的过程中，会出现新奇的想法，独到的见解及富有个性的创造。这个过程，实质上也是一个动态生成的过程。

不过，没有预设教案，是说不上动态生成的。所谓动态生成，是指教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题与想法等细节为契机，及时调整或改变预设的计划，遵循学生的学习问题展开教学而获得成功。倘若教师没有作好准备就进行施教，可能是无的放矢，也无法上升到动态生成。可以这样说，单纯的动态生成的课还比较少，只有在实施预设教案的进程中，教师随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导改变原来的教学程序或内容，自然地变为动态生成，才能产生事半功倍的效果。而在动态生成中，教师还要高屋建瓴，甄别优劣，选择恰当的问题作动态生成的“课眼”，引导教学进程，让课堂教学在健康有效的轨道上发展。

在《新课程教学设计》中曾经见过一个典型的动态生成案例。

用一块长40厘米，宽20厘米的长方形铁皮，做一个深5厘米的长方形无盖铁盒，要求铁盒尽可能大的体积是多少立方厘米？（焊接厚度与损耗不计）。

教师让学生独立思考后，展开了充分的讨论。

第一种结果：绝大多数的同学认为，先在铁皮的四个角上分别剪去边长为5厘米的正方形，再焊接成一个无盖的铁盒。学生演示证实后，汇报了计算过程。

（教师问：这个结果是不是尽可能大的体积？引起反思：如果不浪费四块小正方形铁皮，把它们想办法焊接上，容积一定会更大。）。

第二种结果：想把这四个正方形裁成小长条，焊接在长方体上口的四条边上，铁盒不就更深了吗？体积肯定大了。

（生：我反对，前提是高为5厘米，你这样做高变大了。）。

（师：刚才几位同学的不浪费铁皮的想法尽管和原题矛盾，但是不是又给我们开启了解决问题的另一扇门呢？）。

第三种结果：可以将铁皮左边剪下两块边长是5厘米的正方形焊接到铁皮右边的中间，再焊接起来，体积就更大了。

（马上就有学生领会了其中的方法，点头表示赞同，教师把这个操作过程演示一遍以后，学生们都发出了“哦”的声音，茅塞顿开）。

到目前为止都是预设生成，这都是作为教师的我们所能考虑到的几种方法。大家都沉浸在喜悦当中，学习环境更宽松，气氛更热烈，人人都激动不已。

第四种结果：先沿着铁皮的左边剪下两块长20厘米，宽5厘米的长方形铁皮，再将这两块长方形铁皮分别焊接在剩下的长方形铁皮的上下两条边上，再焊接起来。

（在这个环境当中，大家你一言，我一语，各抒己见，让我们充分感受到了百家争鸣的热烈场面。）。

问题的升华：（这是问题生成引发的动态生成）。

师：你们真了不起，想出这么多切实可行的方法。最后，我想知道，如果让你来做一个铁盒，你最喜欢哪一种？（学生争着发表自己的意见）。

生：……。

生：我刚才看这3种铁盒子，发现第三种情况底面正好是一个正方形，它的容积最大。（其他学生若有所思，随即有些学生恍然大悟。）。

生：我想，如果深度不是5厘米，还有没有更大的体积？

生：肯定有不同的方法。（学生又陷入了沉思）。

师：这个问题很有价值，解决这个问题需要用到不等式的有关知识。同学们敢于猜想，这很好！

本节课在设计上力求创设适合学生发展的问题情景，试图通过对四类问题的设计与思考，努力使学生处于一种一波未平一波又起的问题情境中，为学生营造一个又一个跌宕而自由的适合学生发展的学习空间。课堂教学内容一改传统的封闭题为非常规开放题，设计思维空间较大，要求学生冲破常规思路的束缚，改变原来固有的思维定势，充分展开联想，发挥想象，多角度、全方位地开展探究学习活动，解决问题。

问题空间开放了，课堂的环境开放了，问题解决的方式开放了，教师教学思维开放了，学生探究的时间开放了，不确定的因素多了，可变因素也多了，使课堂教学有可能更贴近学生的实际状态，有可能让学生思绪飞扬、兴趣盎然，有可能使师生积极互动，摩擦出创造的火花，才能更好地进行自由的、发散性的、富有创造的思维，从而让课堂涌现出新的问题和答案，让我们的课堂出现不曾预约的精彩。

翻开《课标》的首页，跃入眼帘的是：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。“发展”，一个不确定性的字眼，它体现了动态生成的全过程。预设“复杂”了，生成的空间就狭窄了；预设“简单”了，生成的空间也就宽广了。新课程下的课堂，首先是走进学生内心深处，解放学生思想，多方式、多渠道沟通交流的互动课堂；还是开放问题情境、开放课堂环境，有着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔发展时空的开放课堂。

对人生的演讲稿（优质16篇）篇八

尊敬的：

生命赋予你的，可能像盘山路一样曲折;生命赋予你的，可能像天气一样阴晴不定;生命赋予你的可能像白纸一样空白，需要你填充内容。总之，生命赋予你的不可能像画一样完美，不经酸、甜、苦、辣怎么能叫人生?不要说“羡慕”因为你也可以得到你所羡慕的，只看你意志力够不够，不经风雨怎能见彩虹?张海迪，著名作家，大家知道她的事情吗?在五岁之前她可以蹦蹦跳跳的，在五岁之前她可以有进入校门的机会，在五岁之前她可以实现她美好的梦想。可是，还不到六岁她因患脊髓血管瘤病造成高度截瘫。她在残酷的命运前，并没有消极、沉沦下去。她以顽强的毅力自己在家里学习。当她看见小朋友背着书包上学的时候，她有多么辛酸。也正是因为她对知识的渴望使她顽强的'活下去。她在家里学习时也绝不放松，当病痛时，她就揪头发，让这种痛代替另一种痛，最后她揪下的头发都可以编成辫子了!最后张海迪自学成才了，她成功了，战胜了一切困难!所以说“坚强的信心能使平凡的人做出惊人的事业”。

郎朗，琴人合一的天才钢琴家。他每天练琴长达8个小时。当他听到周围人谁弹得好，他就在心中记下他，暗暗发誓一定要超过他，然后他就更加刻苦努力了。可以说他的志气使他功成名就!所以说“所谓的天才只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了”。

你想要成功就少不了背后的艰辛。你有郎朗的志气，张海迪的面对厄运不服气，那么，你又何尝不能成功?不是每个人生下来就可以当小白领，就可以当大作家，就可以当大科学家，而是要靠你自己一步一步走来不管多艰辛你都可以笑着说：“我可以，我会持之以恒，我会勤奋积极!

怎么活都是一生，怎么过都是一辈子。所以，活着就要活得精彩，活着就要活着快乐。你要感谢挫折，因为它使你信心更加坚定;你要感谢困难，因为它使你内心更加成熟;你要感谢生命，因为它让你体验到喜怒哀乐!我认为没有面对挫折、困难、险阻的人永远不会长大。

贝多芬说过“卓越的人一大优点是，在不利于艰难遭遇里百折不挠”。感谢生命里赋予你的一切，只有经过酸甜苦辣那才叫人生。

谢谢大家!

对人生的演讲稿（优质16篇）篇九

大家好，今天国旗下讲话的主题是《我与祖国共成长，争做小小追梦人》。

弹去五月的风尘，我们即将迎来六月的时光，即将迎来一个快乐而又有意义的节日――六一国际儿童节。

大家知道“六一”儿童节的由来吗？在1949年11月国际民主妇女联合会理事会为保障全世界儿童的权益，在莫斯科召开会议，确定每年的.6月1日为国际儿童节。中华人民共和国成立以后，为了培养广大儿童的国际主义思想，国务院于1949年12月23日发出通令，确定6月1日国际儿童节亦为中国儿童节，至此六一国际儿童节是我们全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，让儿童感到幸福、快乐，为引起我们社会重视与爱护而特定的节日。如今，六一儿童节更是成为了我们每一位少年儿童最期盼最喜爱的节日。

今年的六一，对于我们少先队员来说又有着不同寻常的意义，因为今年正值我们祖国建国70周年，还是我们少先队建队70周年。如此说来，我们少先队与祖国同岁，身为少先队员的我们更是成为了备受关爱的焦点，在“六一”儿童节这样一个特殊的日子里，我们又该怎样度过一个难忘而又有意义的节日呢？其实，早在今年春节，我们的习爷爷就已经为我们指引了方向，给出了答案。他在新春贺词中就提到：“不驰于空想、不骛于虚声，在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人……”

在即将到来的“六一”儿童节，就让我们一起去追梦吧，积极参与到“争做小小追梦人”的实践活动中来。我们可以这样做：

1.寻访红色足迹，传承爱国精神。让我们一起通过小考察、小发现、小调查等形式参与寻访活动，学习新中国从“站起来”“富起来”到“强起来”的光辉历史，感受红色基因的传承，感受党的关怀与温暖，为自己树立一个远大理想，从小懂得听党的话，跟党走。

2．讲述榜样故事，践行奋斗精神。我们可以搜集、整理为新中国成立和发展做出重要贡献的革命先烈和先进人物的实际，分享他们的故事，以榜样的事迹激励自己，从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

3.举行入队仪式，争做新时代好队员。对于一年级的新同学，“六一”也是你们加入少先队组织的日子，你们要利用好这一契机，在佩戴上红领巾后，好好学习、向上向善，从身边做起，从点滴小事做起，以实际行动争做新时代的好队员，为队旗添光彩。

队员们，我们与祖国共成长，我们是祖国未来的希望，就让我们以一名光荣的少先队员的身份来约束自己，争做小小追梦人，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

对人生的演讲稿（优质16篇）篇十

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

笑，有很多种：微笑、傻笑、大笑、冷笑……康德说过：“有三样东西有助于缓解生命的辛劳：希望、睡眠和笑。”是的，笑能够缓解生命的辛劳，笑能使你乐观地面对困难，走向成功。

人们常说，学生是最幸福的，生活在象牙塔里，没有烦恼，没有忧愁，没有负担。我想说，学生也有属于学生的酸甜苦辣，跌跌撞撞。正因为如此，假如你遭遇不如意之事就愁眉苦脸，抱怨生活，失去希望，你尝到的就只能是生命的苦与涩，甚至会失掉活下去的动力。

每个人都有低谷期，生活就像心电图，如果没有起起落落，那只能说明一个问题，你已不在人间。失意时，不要消极，微笑就好，以一种前所未有的积极态度去对待眼前的事，踏踏实实地往前迈步，当然，还是会觉得有些累，可这不正说明你在走上坡路吗?所以，微笑着，去完成未竟的愿望和梦想吧。

有梦想就有希望，虽然有希望不一定能走出低谷，但没有希望一定会深陷其中。希望有时看起来很渺茫，我们决不能因为它渺茫而放弃，那些成功者，正是因为在困境中依然心存希望，才走出了今天的富丽。

有人说，常常微笑，能够延长寿命。我们不妨信其有，微笑着面对生活，即使遭遇挫折，也要坚强地走下去。

对人生的演讲稿（优质16篇）篇十一

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

生活总是充满坎坷，人生的过程就是一个经历磨难的过程，在经历过磨难之后，你的人生便会达到一个高度，此时成功便离你不远了。或许经历磨难的过程是难以忍受的，但我们仍然要微笑坦然地面对生活，保持乐观积极向上的生活态度，始终坚信“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!”。

俞敏洪，中国知名企业家，从一无所有的大学生转身变为全中国最为富有的教师，可以说这个过程是充满磨难的。他曾经这样总结自己的过去：“过去，我一直认为自己是个失败者，高考考了三年才考上，我是个失败者;进了大学没有一个女孩爱上过我，我是个失败者;教了三年书没有什么成就，我是个失败者;在北大十年没参加过任何团体、任何活动，我是个失败者;被北大开除出来无处安身，我是个失败者”。

从俞敏洪的经历可以看出，在今天他的辉煌成就背后充满着无尽的磨难。为什么这些磨难没有压垮老俞?因为老俞有一颗乐观积极向上的心态，对任何困难都能微笑面对，是这种乐观的生活态度帮助老俞安然度过磨难，铸就了他今天的成功!

在待人处事过程中，脸上时刻保持微笑，有助于化解人与人之间的矛盾，消除隔阂，有助于缩短人与人之间的距离。一张微笑的脸往往能为别人带来愉悦的感受，增强自己的亲和力。世界上有一种不会凋谢的花朵，那就是微笑;它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放。越是纯洁的心灵，越是为其之美。幸福的诠释是微笑;快乐的意义是微笑;温暖的真谛是微笑;挫折的鼓励是微笑;坚强的象征仍然是微笑。

朋友们，面对生活，不论是失意，还是挫折;不论是阴云密布，还是困难重重，都要选择微笑。让我们学习保持俞敏洪乐观的生活态度，微笑面对每一天，保持一颗积极向上的心态，笑对人生!

对人生的演讲稿（优质16篇）篇十二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

优等的心，不必华丽，但必须坚固。

笑对成功

也许你会认为笑对成功太过得意，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”的姿态的确容易让人生厌。但我想说，我所谓的笑，并非得意地笑。而是喜悦，满足而又平和的微笑。

一日，我正在作文课上奋笔疾书，想到自己所要论述的主题，我文思泉涌，写得十分开心与畅意。这时，老师来到我的身边对我说：“这里有你的一个作文奖，你看看吧。”我看到老师手机屏幕中的奖状，上面赫然写着我的名字。我不禁喜上眉梢。当我领到奖状的那一刻，我笑了。虽然这只是一个小奖状，但它证明了我的努力没有白费，想到这里我的心里充满了自豪之感。

笑对成功，我感受到了人生的美好。

笑对坎坷

人生路上，没有谁能一帆风顺，总会遇上一些坎坷磨难。这些挫折也许会给我们当头一棒，让我们心生沮丧，萎靡不振，但只要我们用一种积极乐观的心态，迎难而上，所有的问题就都会迎刃而解。

一次月考过后，数学老师一脸严肃地对我说：“你知道你这次数学考了多少分吗?68分。”我顿时感受到了蚀骨的寒意。思想神游以致于完全没有听清老师的训斥。我的脑子里全是大大的68分，一时间，慌乱、惊讶、失望、害怕等多种情绪一同向心潮涌来，我愣在了原地。

一放学，我逃似的向家狂奔而去，这爸妈回来前，躺在床上无声的抽噎着。哭了不知多久，我突然起身抓起了桌上那张我不愿面对的卷子，认真的分析自己错在哪里，渐渐地，我平静了下来，我想到了“塞翁失马焉知非福。”这句名言将我失去的勇气全部充回了我的身体。第二天，面对周围的同学的奚落，我一笑置之。在这之后的一次数学考试中拿到了110分的好成绩。

笑对坎坷，我学会了心态的淡然。

笑对人生，笑对成功，笑对坎坷，一切问题都会迎刃而解。

对人生的演讲稿（优质16篇）篇十三

大家好，我叫姜琪，来自于三亚第四中学，今天我演讲的主题是：笑对人生。

亲爱的同学们，你遭遇过人生的成功与失败吗?是啊，人生的道路不总是一帆风顺的。有风和日丽的晴天，也会有阴霾密布的阴天，在我们取得成功的道路上，总是伴随着挫折和失败。当《千手观音》那些聋哑姑娘优美的舞姿令大家拍案称奇的.时候，当灾区人民以顽强的生命重新撑起那片天空时，我们除了热泪盈眶，有没有思考过，如果挫折和不幸发生在我们自己的身上，我们该如何去面对呢?是忧心仲忡?还是笑对人生?我的老师曾告诉我：态度决定一切。如果你选择了前者，无疑你是个懦弱的人，你苦恼于失败，退避于失败，你将永远不会达到成功;然而如果你毅然选择了后者，那么可以肯定的是你是个坚强乐观的人，你不畏于挫折，勇于挑战挫折，你超强的自信心，将使你踏上成功的第一步。

态度决定一切，正如一个盛着半杯水的水杯，悲观的人永远说它是半空的，而乐观的人则会说它是半满的。不同的心态决定了他们对待生活的态度。面对人生，我们要用一颗坚强乐观的心去面对。成功时，自信的一笑会让你信心百倍;失败时，豁达的一笑则显示出自己面对挫折时的超然与从容。所以无论是面对球场上得意的一脚，还是考场上失败的一笔，请抬起头，让笑容之花在你的脸颊灿然开放!

其实，笑对人生就是笑对眼前的得失。

笑对人生，更是一种积极的人生态度。

正如诗人说：“笑是午夜的玫瑰，是人类的春天。”的确，笑在玫瑰般的优雅中挥洒着青春的博大与宽容。就让我们以青春的心态去笑对人生吧!让困难在笑声中坍塌，让心灵在笑声中豁达，让理想在笑声中坚定，让生命在笑声中升华。

谢谢大家!

对人生的演讲稿（优质16篇）篇十四

尊敬的：

在与各位分享课程之前，我想给大家做一次3分钟演讲，演讲主题是：笑对人生。

有位诗人说：“笑是午夜的玫瑰，是人类的春天。”的确，笑，是人类最生动的表情。

“相逢一笑泯恩仇”，这一笑，包含了多少沧桑和宽容;。

而弥勒佛那“笑口常开，笑天下可笑之事”的胸怀则让芸芸众生佩服得五体投地。

我今天为什么要与各位分享“笑”?

因为各位具备笑的能力、笑的胸怀，“笑对人生”是我们积极的人生态度，是我们作为强者的人生哲学。

我们曾怀着理想，不知未来是什么，但却是笑着、一无反顾地走进友邦。面对客户设置的种种障碍，我们用坦诚面对、用笑容化解。

跌跌撞撞地当了主管，却要忍受诸多的误解，甚至诽谤。成长的道路上，一次次地经受打击，但内心总是有几个坚强的例子、乐观的故事和崇拜的偶像。

洒满荣誉的星光大道上，我们幸福地笑了，但同时伴着涟涟地泪水。aig事件、金融风暴来了，百年不遇，让我们赶上了，挣扎着、彷徨着，不!坚守着!并且是笑着面对!因为我们知道，在下一个春天来临之际，我们的世界依旧会繁花盛开。

谢谢大家!

对人生的演讲稿（优质16篇）篇十五

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们大家晚上好!

我是来自初252班的孔沁淇，我演讲的题目是《学会宽容，笑对人生》。

在众多的美德中，我最注重的便是宽容。

雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”

孔子的弟子子贡曾问：“有没有一个字，可以作为终生奉行的原则呢?”孔子说：“那就是‘恕’字。”用今天的语来讲，便是宽容。

外国还有一名医生，某天他的诊所不幸失窃，朋友们都来安慰他。他却微笑着说：“谢谢你们，不过，我并没有伤心。”后来小偷被捕，当小偷被押送到医生面前时，医生朝他深深鞠了一个躬，并握住小偷的手说：“我谢谢你，先生，因为你只拿走了我财产的一小部分，而且没有破坏我的诊所，更重要的是，你没有伤害到我的生命。”这个惯于偷窃的人惭愧地低下了头，发誓改过自新。

是的，宽容就像天上的绵绵细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也洗礼了被宽容者的心。

在我的生活中，也曾有一件事令我刻骨铭心。

在我小学六年级的一堂语文课上，老师叫我回答问题，当我答完后坐下时，由于调皮的同桌挪开了我的椅子，我一屁股坐在了地上，惹得同学们哄堂大笑，老师以为我故意捣乱就严厉地批评我，说：“你无法无天了吗?难道你就很了不起了吗?”当时，愤怒，怨恨，委屈一齐涌上了我的心头，眼泪夺眶而出。下课后，当气愤的我刚想与他好好‚理论一番时，他却小声对我说：“对不起，都是我的错。”这时，我的心中突然闪过一句话——宽容别人就是善待自己。这犹如一泓清泉浇灭了我心中的怒火，冷静了我的理智，我调整了一下心态，心平气和地对他说：“没关系”于是，我们化冲突为祥和，化干戈为玉帛，从此，他处处关心我，帮助我，我的成绩也有了很大的提高。

在我们同学之间，也经常为了一句话，争得面红耳赤，同桌为了一点鸡毛蒜皮的小事冲撞不断，男同学更是为了不经意的碰撞，大打出手。当我们宽容别人时，其实就是宽容我们自己，有了宽容的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会孤独和寂寞;有了宽容的生活，才会少一些风雨，多一点温暖和阳光，当我们回首凝望走过的人生道路时，就会发现生命的每个端点都不会有因心灵的狭隘而造成的遗憾，也会为别人的生命增加欢乐，自己的嘴角也会在不经意间上扬，因为，只有宽容是永恒的美德!

天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无际，心灵的博大，胸襟的坦荡，襟怀的包容，才能真性飘逸，气质超然，快乐人生。

谢谢大家!

对人生的演讲稿（优质16篇）篇十六