最新写景小学训练题范文(19篇)

时间:2025-07-09 作者:GZ才子

优秀作文避免敷衍了事的描述,而应该注重细节,突出亮点。小编为大家整理了一些写作比赛的优秀作文,让我们一起来欣赏一下优秀作文的风采。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇一

教材中各种类型的文章,都是教育专家们精挑细选出来,适用于该年龄段学生阅读和理解的经典篇章。因此,教师首先应深挖教材,结合教学中的各种方法,脚踏实地,利用好这一最基本的资源。

首先,训练学生的朗读能力和识字能力。小学语文课本一般都配有录音带,教师可以将之作为有效的工具,带领学生跟随录音带,声情并茂地朗读课文。想象文章叙述的场景,在脑海中形成画面感,用动态的画面提高学生对于文字的感知和学习兴趣。

其次,鼓励学生在理解的基础上进行复述。在学生理解了文章的大意之后,教师可以引导学生,盖上课本,根据之前想象的画面,使书本的语言变成自己的语言,将课本上的文字复述出来。这是一个语言重组和输出的过程,能够让学生在一定文字基础上进行锻炼,提高对于语言表达的信心。因为书本上已经有一定的基础,不用担心说不出话或者无话可说,可以通过各种题材的复述训练,增加学生的语言储备,促进基本素养的提升,感受文化熏陶,增强教学的立体感。

二、关注课外实践,挖掘言语训练的生活资源。

语言的训练不仅仅可以在课堂上进行,更多的是日常生活中的培养和积累。生活就是口语交际的内容,口语交际就是生活的工具,丰富多彩的生活给口语交际教学提供了源头活水。因此,教师要善于捕捉现实生活中的细节,创造交流的情景,让学生们进行情景的模拟和想象。

(一)在校内开展模拟社会活动。

学生的语言表达能力要在互动的实践中去培养,因此教师可以利用语文活动课和课余活动时间,组织一些模拟社会交际活动,为学生创造交流环境。通过这些活动,使学生口语交际能力得到培养和发展。学校的活动丰富多彩,也为语言训练提供了很多素材。例如:学校可以开展演讲比赛、讲故事比赛、小话剧的表演等等,班级内也可以针对某个话题,开展班会讨论,让学生们各抒己见。

这些模拟的社会活动必须要以贴近生活为宗旨,教师仅仅起到一个引导作用,以学生的发挥为主。如果坚持对学生进行此类的训练,必然对学生口语交际能力的提高有很大帮助,它对小学生的教育也很适用,能够激发学生的学习兴趣,让同年龄的学生们进行交流,建立良好的价值观、人生观、道德观,听取不同的思想和意见,营造良好的学习氛围和人际交往氛围。

(二)在大自然中培养语言表达能力。

在课堂教学中,虽然能让学生掌握良好的口语交际知识、技能,但单靠课堂是远远不够的,语言的实践,需要通过大量的社会实践,在实践中学习、提高。因此,我们除了重视通过课堂教学加强训练外,还需要引导、组织学生在社会交往中实践,积极开展各种社会交往活动。

语言教学要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展学前儿童生活和学习空间,因此我们的教育需要“走出去”,让自然界的生物成为我们教育“活的课本”,把课堂移到大自然的花花草草中去,让学生接触大自然,在轻松愉快的活动中发展语言运用能力、陶冶情操。学生们到野外观察,被一些新鲜有趣的现象所吸引,大脑处于兴奋状态,创新思维就异常活跃,这样既拓展学生的活动空间,又提高学生的语言运用能力。

教师带学生到大自然中进行教育,可以拓展他们的活动空间,使他们置身于大自然,呼吸大自然的空气,触摸大自然的花草树木,去寻找春天大自然的特点,去感受春天大自然的美丽,表达自己的感受和观点。

总之,社会教育是语言训练的大课堂,能够让学生学到在课堂上学不到的知识,同时提高语言学习的兴趣。口语交际的课堂需要培养学生学会倾听、乐于表达的能力,我们的教学不要仅仅停留在课堂、学校,还应当延伸到学生生活的点滴中去,为学生今后的学习、工作和生活奠定良好的交际基础。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇二

不管什么方法都应从兴趣入手。兴趣才是阅读最好的老师。只有孩子渴望阅读,有阅读的欲望,才能产生内在动力,主动去阅读。只有自身想去做,才会主动去对知识进行了解、学习、研究。教师只有激发孩子的课外阅读兴趣,才能让他们在进行语文课外阅读时能够愉悦地、自主地接受语文知识。教师要巧妙地运用故事的悬念吸引学生的阅读兴趣。说到故事,人人都爱听,每个学生一听到教师要讲故事了,没有不兴奋、不积极响应的,个个都精力集中,迫不及待地一听为快。

教师声情并茂地诉说故事情节,能把学生带入不同的情感世界里。就在大家听得津津有味、渴望大结局的时候,教师戛然而止,并平静地告诉学生:故事情节复杂多变,后面有可能更精彩呢,欲知后事,还得你们自己读原文。这时教师就可以把已经准备好的相关读物推荐给学生。此时的学生早已被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的阅读兴趣,争先恐后要求借书。这样,让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑,主动去进行阅读,这效果恐怕比任何说教都有效。

1、以身示范。

很多时候语言不如实际行动。教师可以将自己和学生也喜欢的文章分享,绘声绘色地朗读,富有情趣地评讲,让学生受到感染,产生共鸣;更可以让学生把自己喜欢的文章念给大家听,让大家互相交流,谈谈感受,说说自己的收获,教师可适时给予表扬、鼓励以及肯定。这样既可以调动学生的积极性,又可以让他们互相交流自己的课外阅读体会,促使学生学会思考,发挥学习的主动性。

2、以课内促课外。

教师要课内抓根固本,课外大量阅读,结合教材内容配套拓宽、延伸课外读物。教师应以教材为基础,以教材为引线,由点及面,向课后延伸,引导学生大量进行课外阅读,运用、巩固、补充知识。

3、自我超越。

教师的作用不光是传播知识,还应善于发现学生在阅读中的闪光点,给予充分的肯定。一句甜美的赞扬有时候胜过一句批评。发现学生优点的同时,教师还应有意识地创造一些能够发挥他们才能、表现自我的机会,最大限度地挖掘他们的潜力,让他们发光。

4、怡然自得。

只有在自由的阅读时间,在没有特定阅读要求的前提下,学生才能处于放松的状态,开启思维,激发情感,对所阅读课外知识有所理解,有所体会,才能收获得更多。

二、好的方法有益于阅读。

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力所在,可如果学生只有课外阅读的兴趣,还不足以达到最佳效果。有的学生虽然有很强的阅读兴趣,可是对生动的故事情节也只是走马观花;还有的即便是读到了好的文章,也不懂得积累、吸收和总结,更不会运用。显然他们都有对阅读的兴趣,但这种读书的方法收效甚微,根本达不到课外阅读的最初目标。既然想读书,就要掌握方法,这样才能有效地读书,体现课外阅读的意义。

1、选读法。

这种方法是基于学生在课内学习或是写作上的需要,选择性地阅读。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇三

4.一个圆柱形容器内放有一个长方形铁块。现打开水龙头往容器中灌水。3分钟时水面恰好没过长方体的顶面。再过18分钟水已灌满容器。已知容器的高为50厘米,长方体的高为20厘米,求长方体的底面面积和容器底面面积之比。

8.甲、乙两车都从a地出发经过b地驶往c地,a,b两地的距离等于b,c两地的距离。乙车的速度是甲车速度的80%。已知乙车比甲车早出发11分钟,但在b地停留了7分钟,甲车则不停地驶往c地。最后乙车比甲车迟4分钟到c地。那么乙车出发后几分钟时,甲车就超过乙车。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇四

今天,我们来到了南湖训练基地,一下车就有一股清新的空气带着泥土的芬芳扑鼻而来,顿时一片新生的绿色展现在我眼前,使人心旷甚怡。南湖就像一块碧绿的宝石温柔地嵌在群山怀抱之中。

南湖不仅景色优美,而且活动也十分好玩。这里的活动有“天天向上”“走钢丝”等,这些活动中“爬云梯”“走晃桥”,“速降滑梯”这三个项目是最让我惊心动魄的。

来到云梯向上望望,哇真高。像一个2米高的钢铁巨人耸立在我面前。怕高的我有一点想放弃的'心理,但想到我可是个男子汉呀,怎能被这点小困难吓倒呢?明知山有虎,偏向虎山行!我拿出了勇气,一步步向上攀登,终于我成功地爬到了梯顶。有人说过:无限风光在险峰。经过艰难的攀登,我向下眺望,风景更是迷人眼。现在我面对的是一座由一些木条组成的晃桥。心中没有如履云端之美,只有如履云端之险。记得老师说过:“过晃桥时先出脚后抓绳,脚要踩在木条中间,两手抓绳的高度要在双肩之上。”我按老师讲的方法一步一步向前进,突然脚没踩稳,一个趔趄。我急忙抓住绳子。真是虚惊一场,我又慢慢向前走。终于来到了速降滑梯的地方,往下一看,好高呀。可是总不能半途而废呀,我又鼓起勇气,向手心吹口气。把双手紧紧抓住棍子身体紧贴在棍子上,把脚紧紧地叉在棍子上。我把手慢慢松开,身体开始慢慢往下滑。开始很顺利地下滑,可到了后来,我的双脚情不自禁的松开了。只能靠双手支撑住我的身体。我心理想着:“坚持,坚持……”最终安全地滑到地上……伸开手一看,呀,手心打了3个水泡。

这次活动让我体会到了人生的艰辛,训练了自己的意志力和勇气就像老师说得那样:“这次活动虽是迈出了活动的一小步,却是人生的一大步。”因为这一次活动是人生给我的考验之一。我相信以后会有更大的考验等待着我拿着勇气,智慧和力量去面对它。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇五

利用暑假的时间我参加了篮球培训班。

没想到这小小的训练,都比得上“魔鬼训练”了。让平时不怎么运动的我真是有点吃不消了。

在炎炎的夏日,我们七点半就得出发,还得面对3000米的.长跑,这几圈跑下来,跟跑断了腿似的,累的我们满头大汗,真想跟大地来一次热烈的拥抱。这就是“魔鬼训练"。

比赛滚球、单手运球、双手运球、三步投篮。训练项目一个接一个。慢的人就得受罚,长跑、俯卧撑特别苦。

其实拉伸最可怕,得把头压到地下,还得并住双腿,膝盖不能弯曲,要不然就高抬腿跑,冲刺、测弓步压腿。什么招数都有,真不愧是魔鬼训练!

十天的训练匆匆过去了,我的身体变得强壮了、个子也长高了,背也不驼了,还结识了几个新朋友,也让我对篮球有了更深的了解,真好!更让我懂得了只有付出更多的辛苦和汗水,才能取得成功!

最新写景小学训练题范文(19篇)篇六

上学期期末,我的仰卧起坐在体育各项测试中成绩最不理想,所以从暑假至今,我一直在学习之余练习仰卧起坐。

开始时一分钟做20多个就气喘吁吁,连爸爸妈妈都比我强。爸爸妈妈给我分析原因,认为是动作不到位,不懂得如何用力,我也觉得奇怪,我一直练舞蹈,怎么仰卧起坐却做不好?我仔细琢磨和体会着,原来腹肌收缩时不懂得同步呼气吸气,自然用不上劲儿。找到原因了,我很快就做到了30个,接着在短短的两个星期,由每分钟30个增加到40个,一个多月后,由40个增加到每分钟50个。

可是上了50个后,进展就很缓慢了,9月份我就做到每分钟50个,可是现在都快11月底了,最多才每分钟52个,很难有突破。开始时动作很快,每秒可以做2个,20个以后,每秒一个,做到将近40个,就力不从心了,做得很费力,好不容易捱过一分钟,觉得很累。班上女生最多有做60多个的,男生有做70多个的,我能做50多个,虽然也达到a等,但是想进一步提高,确实很难。

体育老师说,做仰卧起坐和肺活量大小有关,如果肺活量不高,仰卧起坐练到一定程度后很难有所突破,我的肺活量确实不高,也许和我的“瘦长型”身材有关,可能现在我的`仰卧起坐真的到了一个难以提高的“拐点”,但我还要坚持练习,不能只看数量,只要达到锻炼效果就行。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇七

小朋友每天准备一个故事到台上说出来,对孩子的记忆力,胆量,口才都可以锻炼到,效果显著。

2、举办小学生朗诵比赛。

平时多让小朋友朗诵诗歌美文,可以让发音吐字更加清晰,同时口才也会变得更好。从小就训练的话会很有领导范儿。

3、多让小学生发表自己的见解。

遇到事情的时候可以多让小学生开口发表自己的看法,要引导性地让他们开口,多方面思考问题,口才也可以得到训练。

4、多让小学生参加集体活动。

活泼开朗的人口才也一定不会差,让小朋友玩在一起会增加他们的团队精神,在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。

5、多让小学生写日记。

坚持写日记就是一个自我谈心的过程,思维能力和逻辑性都可以慢慢锻炼出来,口才自然也不会差,日后也可以成为温馨的记忆。

小学生的训练方法不应该太呆板,日常生活中有意识训练他们就可以了,有条件的话可以参加一些夏令营或者培训班。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇八

听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人们在沟通中,通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听的能力增强了,自然将带动其他几个技能一起提高。纵观小学英语的听力考试题型,大体上来说不外乎有这五种:

1.听句子,补充缺失的信息。

2.看图听问题回答。

3.听对话回答相关问题或完成相应的表格。

4.听短文回答相关问题或辨别正误。

5.听句子选择句子中含有的相应信息。

任何训练都要有针对性,尤其是面对小升初有限的时间。我们要针对这五种题型有效的准备。笔者采访了部分小学生,发现目前同学们的听力方面的困难主要体现在这几个方面:

1.存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。

2.没有耐心一次性听完一段话,要求听一句能停一下。

3.无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来,录音放完了也不知道如何动笔作题。

4.一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词,就十分害怕。要求马上听下来。

精听和泛听应当以什么比例分配呢?

精听与泛听的比例分配与学习者的英语水平和目的相关。

在初级学习阶段和学习英语知识阶段,应当以英语精听为主,避免生词干扰、建立词音到词义的映射和查漏补缺。首先因为初级学习者的词汇量不是很大,用英语泛听训练会遇到许多生词,造成理解上的困难,模糊了听力训练的重点。其次对于初级学习者来说,从“听到”到“听懂”的反射意识还没有建立完全,英语精听需要投入完全的注意力,对同一段材料反复练习,有助于联通词和词义,并培养反射意识。最后在英语精听中会落实到字面上进行对比,学习者尚未完全掌握的知识点会暴露无遗,神有助于查漏补缺夯实基础。

除了在进行翻译训练的时候使用英语精听,对于中高级学习者来说,英语泛听应当在日常中保持较大比例。英语泛听并不需要投入所有注意力,更像是对已经掌握的知识点进行复习和保持语感。此时英语已经从学习语言知识的对象,转变为获取掌握信息的工具。

大家可以找一些英文的节目音频来练习,如果难以找到自己感兴趣的主题音频,可以试着使用文本转换语音软件,比如打开手机的备忘录,键盘上左侧下方的录音按钮即可。这是目前很热的人工智能技术下的一个分支,但目前人工语音真人朗读之间还存在一定差距,没有办法像真人一样自然流畅,因此不适合作为精听语音模仿,只是用于获取信息的泛听。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇九

今天,下了第二节课,我们就盼望着第三节课,老师给我们玩,叮铃铃~叮铃铃,几声上课铃响了,我们荒忙的收好书包,等待着老师叫我们下去。

张老师走进教室说了声:“上课!卡啦一声,我们的心碎了,心里埋怨着:"哼!干吗,不给我们下去玩啊?真讨厌!“正想着.....'老师说了声:”大家翻开第35页,这里有一个家庭作业,大家请勾一!"正说着....我们的心里就乐开了花,心想:"太好了!可以玩咯!“说完了作业。老师叫我们下去排好队。我们争先恐后的.向前冲。”等等!张老师叫道“你们的书包没拿!快去拿呀!“哦”!我们应声道。“立正”!张老师叫道,“今天我要训练你们的体魄'绕着这操场跑5圈”!我们看了一下近5km长的跑道,不由自住的叫道“啊!”!"啊什么啊!啊?还不快跑!"我们奔跑起来,“大热天的!让人跑步不是坑爹吗?”我正叫道,。“是啊!是啊!要把人累死不可”妹妹说道,5公里的路上我们一直都在埋怨,为什么会有这样的老师啊,真烦!终于跑完了,我叹了口气,终于可以休息了!

后来我想想,原来老师是要让我们健康才叫我们跑步的,我还抱怨她,在这里,张老师!我要跟你说一声“对不起'!

最新写景小学训练题范文(19篇)篇十

小学生看的图,一般人物不多,场面不大,情节简单,能用一两句或几句话、一小段说话明白,所以,低年级看图说话写话训练,一般都从看单幅图开始。

甲:宁老师,你认为应该怎样进行看单幅图说话训练呢?

宁:为了逐步提高小学生能连贯地、有次序地说清楚一幅图画的能力,我觉得,在看图说话应特别注意三点:

1、要坚持从学生的实际出发;。

2、坚持进行看图、想图、说图、的综合训练。

3、坚持引导学生经历训练过程,训练要求逐步提高,每次练习都要让学生经历一个循序渐进,螺旋上升的训练过程。

甲:说得好,坚持学生实际出发,坚持综合训练,坚持引导学生经历循序渐进的训练过程,这三点确实很重要,看单幅图说话应该做到这三个“坚持”,看多幅图说话以及其它形式的说话,写话训练,作文能力训练,也都应该体现这一精神。

宁:前些时候,黄雅芸老师在二年级上了一节“说话课”《买铅笔》就能注意努力做到这三个“坚持”,所以取得了令人欣喜的教学效果,小芸,你介绍介绍,那节课你是怎么安排的。

黄:在那节说话课上,我安排了4步。

第一步:指导学生初步看图。让学生通过观察,思考联系自己的生活实际,了解图画的主要意思,并用一、两句话说出图意。

第二步:在看图的基础上,引导学生从画面出发,结合生活实际展开想象,进行对话练习;再在对话的基础上,进一步展开想象,表演图意。

第三步:再次看图,练习用几句话,一段说话出图意。

第四步:游戏:“去商店买喜爱的东西”联系生活,练习对话。

甲:是有些意思。从学生生活引出图画,看图说话后通过游戏表演又回到学生生活中去,在训练中,开始学生可以论一句两句也可以是几句话,最后学生可以说几句话也可以是一段话,确实都体现了坚持从学生的实际出发。

在指导看单幅图说话时究竟怎样进行,看、想、说的`综合体会训练,怎样引导学生经历逐步提高的训练过程,宁老师,你再具体讲讲吧。

宁:指导低年级学生看单幅图说话,一、要指导学生看得有顺序,二要指导学生看得全面细致。三是边看、边想、边说,在看懂,想好的基础上说。让我们先看看黄雅芸老师的说话课《买铅笔》的第一步训练,她处理得就比较好。

甲:小黄老师这几个问题确定问得好。第一个问题,唤起了学生的回忆,调动了他们的生活经验,既能引起兴趣,又有利于理解图意。后两个问题,对学生有次序地细致地观察画面,分析理解图意,弄清画中的小主人公在什么地方,干什么很有帮助。在这基础上说一两句话,话说得也是完整的通顺的。

宁:图画上的人物,景物是静止的,不会动的,人物想什么,说什么,静止的画面更是难以交待清楚,这就要引导学生在对画面认真观察,的基础上,民开想象的翅膀,去“想”人的语言和行动,让静止的画面“活”起来,“动”起来。使画中的人物、景物在学生的头脑里有血有肉、有声有色,学生说的内容也就丰富了,这样,学生的观察能力、想象能力和语言表达能力也就都进一步得到了有效的训练。

让我们再放一段教学录像,看看小黄老师是怎么做的吧。

表演练习。

甲:从刚才这段录像中,我们可以看到,小黄老师你先引导学生想象画中人物语言,进行对话练习,继而又鼓励学生想象人物的行为动作表情,边说边演,学生们乐了,一个个说得津津有味,演得有声有色,图画中的人物、事件化成了学生生活这一两步,没有什么意义。

宁:看图说话训练不能就此结束。在对话练习和表演以后,小黄又引导学生再次看图,提高要求,练习说话。

甲:刚才,在看图想象的基础上,学生们练习了对话、自己表演了,还看了别人的表演,这时再来看图,静止的图画在许多学生的眼中,心中必然会“活”起来。“动”起来。这时老师提出新的要求,学生一定会说得更丰富,说得更好。

宁:一点不错。课堂里出现的正是这样的情境,这样的效果。在看图说话以后,又引导孩子们做到商店购买东西的游戏让孩子们在图画类似的情境中展开想象、练习表达、孩子们说话能力、表达能力和想象能力都得到了进一步的发展。下面让我们再看一段录像。

黄:我体会到指导低年级学生看单幅图说话,要做到三点:

第一:首先要通过一些启发性的问题,引导学生有顺序地,全面细致地看图,注意图中事物的联系,边看边想,弄清图的意思。

第二:在看图的基础上练习说话,教师要注意指导,指导的重点是帮助学生把从图上看到的内容用一两句或三句话、一段说话清楚,说通顺。

第三:要启发学生联系自己的生活,从图画出发展开想象,以丰富看图的感受,然后再引导他们用几句话,一段话地丰富地感受自由地表达出来,说清楚,说明白。作文能力就在这样训练的过程中逐步提高了。

宁:还有一点,小黄在课上做的不错。对于学生中观察比较细致,想象比较丰富,表达丰富,表达比较清楚生动的,老师要及时鼓励表扬。不但看图说话要这样,其它形式的说话、写话作文训练也要重视这一点。甲:这一些非常重要,小黄在教学中重视了,希望大家在各自的说话作文教学中也都重视这一点。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇十一

学生独立阅读的习惯,为他们今后习作和终身学习打下良好基础。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣,更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的,但要掌握这种阅读方法,还要通过大量的阅读,并形成一种独立阅读习惯。学生在运用多种方法阅读的同时自身要理解,理解之后必须能够运用。知识是必要的,但是这种知识必须成为习惯。

语言文字的学习,出发点在“知”,而终极点在“行”,能够达到“行”的地步,才算具有了这种学习生活的能力。因此,学生的独立阅读习惯,更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。我们课题组为此而引导学生进行课外阅读,以培养学生课外阅读的习惯。现已获得了初步的培养效果:经调查,通过2010年下学期一个学期的培养,我校中年级学生中原来有一种以上的课外读物的由10%升到70%,高年级学生中原来有两种以上的课外读物的由20%升到90%。并坚持每天课外阅读不少于20分钟。

二、教予课外阅读方法。

“授之以鱼,不如授之以渔!”教师应重视学生课外阅读技巧的训练。课外阅读的范围较广,学生可以接触不同类型和不同内容的读物,对于增广见闻,开拓思想领域,陶冶性情及培养品德各方面,都起到了一定作用。学生的课外阅读兴趣被调动起来了,但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”,我想收效是微乎其微的,课外阅读也就失去了它的意义。

常有家长反映:老师,我给孩子买了许多书,而他也都喜欢看,可怎么就没感觉到他各方面能力的提高呢?我想问题大多由于学生的阅读方法不对。因此,我们课题组要求教师应教予学生正确有效的阅读方法,让他们不仅爱读书,而且会读书,从书中汲取所需的营养。

1、指导精读。

就是说在每句阅读时,先理解每字的意思,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师可调动学生的多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,谈感受。对于课外阅读,教师可鼓励学生将课上所学方法加以运用,养成认真有效阅读的好习惯。

2、指导速读。

在现代社会当中,对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌,则很难适应时代的要求,跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读,当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解,这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。

3、指导写读书笔记。

文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务,我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些,比如做成贺卡、书签等,这样阅读也会变得更精彩,更有实效。

三、指导制订课外阅读计划。

1、取得家长的支持,为学生提供读书源泉,力求每个孩子的书包里常装一两本课外书;为孩子在家中营造相应的学习氛围,激发学生的课外阅读动机。布置一个书香教室:出一期宣传读书的重要性、介绍读书方法的读书板报;设立图书角,让学生将自己的好书推介到图书角,实行好书大家轮换看。

2、推荐好的阅读书籍。

结合新课标的推荐书目及课标要求达到的阅读量,根据该年段的培养目标,给学生推荐各种名著、出色作文选等课外阅读资料,有计划地指导学生阅读,及时组织交流反馈。

3、为学生提供充足的课外阅读时间。

一是每周两节活动课为阅读课,让学生自己阅读喜爱的书籍;二是每天早上或午后抽出五分钟时间让学生对课外阅读的内容、感受、收获进行交流;三是要求每个学生在每天放学后利用半小时以上的时间用于阅读。

4、让学生做好读书笔记。

学生将自己在课外阅读中看到的优美词句、生动段落积累下来,做成读书笔记。

5、开展丰富的读书活动。

如:开展读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、出色诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛、速读赛、读书笔记展评等活动,为学生提供交流的平台。

6、做好检查落实。

对课外阅读经常检查、督促、交流、评价。如通过随时个别询问、检查读书笔记、小组调查或“阅读汇报课”等形式进行检查反馈。对学生课外阅谈的篇目、字数要经常统计,对阅读笔记要经常检查,督促学生养成习惯。及时发现好的典型,组织交流,扩大影响。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇十二

小学校园足球工作总结在教育局相关部门的大力支持下, 在学校领导的重视下和全体教 师的配合支持下,我校积极组织学生参与班级足球联赛、足球课、足 球训练以及足球社团等校园足球活动,通过一年的努力,我校足球工 作取得了较好成效。

一、 激发学生爱好,进步学生足球综合水平 爱好是学习之本,是学习的最强有力的动力。因此根据小学生爱 新鲜、 好奇心强好动又爱好足球的特点。

为了更好的激发学生的爱好, 我校把足球课加在教本课程里,二至六年级每周不少于一节足球课, 我们每学期还组织形式多样的校园足球比赛,有三、四、五年级的足 球联赛,有 1-2 年级的趣味足球单项赛,如足球射门、垫球比多、运 球绕竿接力赛等。每班都组队参加比赛,而班里的其他学生则组织形 式多样的拉拉队加油呐喊,场面甚是热闹。另外在每班个年级中还组 织了形式多样的以足球为龙头的校园文化展示,列如:学生的作文、 手抄报等。每周四的足球社团课,学生们都积极报名参加。通过以上 多层次的足球活动, 进步了学生对足球的爱好, 形成良好的足球氛围。

二、科化练习,进步足球专业水平 在练习上,学校校长、体育分管校长、体育教师等多名老师全身 心投进体育的各项练习工作,尤其是足球,在练习和落实的基础上, 在学生学的基础上,发展学生对足球的爱好,并通过社团活动对其爱 好进行延伸,终极通过三、四、五年级的各层次运动队保证学校足球 队的职员配置,之所以能够顺利的让孩子们能够安心的踢球,都与我 们的班主任和带课老师的支持是分不开的, 我们的语数老师担心孩子 们踢球耽误文化课,就利用课余时间义务为孩子们补课,使我们的孩 子们综合素质都得到了不同程度的进步。

在足球课中贯彻技术是关键, 体能是保证的练习手段。对学生加强传接球、射门、抢断等技术练习 的同时,对学生的速度,耐力、灵敏反应,柔韧等素质的进步也从不 放弃,注重学生足球意识的培养,在全体体育教师的不断努力与钻研 中学校足球发展稳步发展。

三、团结合作,教师专业能力不断得到进步 在校领导的重视和关心下, 我校全体体育教师在工作中团结合作, 劲往一处使。在工作中群策群力,保证了学校体育的全面开展。工作 中, 大家充分做到具体工作落实到人, 而在工作过程中又是相互支持。

我校体育教师一有空就集中进行学生足球技术、录像的观看,并 针对学生特点进行有目的的练习, 对于部分学生家长担心练习影响学 习成绩而不支持学生参与体育练习的情况, 校长和教师们经常性地通 过家长会与电话联系耐心、细致地与家长沟通。正是有了这样一支为 体育工作不遗余力,钻研上进的队伍,我校的体育工作及校园足球的 发展才具备了较为坚实的人力和物质基础。

四、存在的困难 :场地 在学校中,操场是沙子地,在训练和比赛中为了防止受伤,我 们体育教师不敢让学生做太大动作,学生自己也放不开对抗,这样足 球动作长久下来就不够舒展。

总之,这一年来,我学校的学校体育工作及校园足球项目的治 理、开展、练习都取得了一定的成绩。这些成绩都离不开校领导的高 度重视、帮助、支持。而学校体育整体水平的攀升需要在探索中不断 调整与完善, 在此也希望能得到各级领导的加倍关注和经费上的支持, 能够使我们的校园足球开展得有声有色, 相信我校的足球会百尺竿头 更进一步,不断的成长壮大。

明德小学校园足球活动工作总结作为我镇唯一的校园足球试点学校,在学校领导的重视,全体教 师的配合支持下, 在校园足球负责人努力和全体师生的积极参与下以 校园足球新理念“阳光体育,快乐足球”为指导,积极组织学生参与 班级足球联赛、师生足球友谊联赛、足球课、业余足球训练以及课外 自发的足球活动等等校园足球活动,开得如火如荼,初显成效。

一、 激发学生爱好,进步学生足球综合水平 爱好是学习之本,是学习的最强有力的动力。因此根据小学生爱 新鲜、 好奇心强好动又爱好足球的特点。

我们的文化课老师的足球知识书法展示,教师的出色文章、学生的手 抄报、绘画作品等等。而天天下午四点二十的足球练习课,更是让孩 子们引以为豪的话题,我们开设了基础班和进步班,还有张海芬老师 的足球宝贝和拉拉队。通过以上多层次的足球活动,进步了学生对足 球的爱好,形成良好的足球氛围。

二、科化练习,进步足球专业水平 在练习上,学校校长、足球分管校长、教练员、指导员等 4 名老 师全身心投进体育的各项练习工作,尤其是足球,在练习和落实的基 础上,在学生学的基础上,发展学生对足球的爱好,并通过爱好小组 对其爱好进行延伸,终极通过三、四、五年级的各层次运动队保证学 校足球队的职员配置,之所以能够顺利的让孩子们能够安心的踢球, 都与我们的班主任和带课老师的支持是分不开的, 我们的语数老师担 心孩子们踢球耽误文化课,就利用课余时间义务为孩子们补课,使我 们的孩子们综合素质都得到了不同程度的进步。

在练习中我们教研组 做到年年有计划,月月有目标,周周有记录。在练习实践课中贯彻技 术是关键,体能是保证的练习手段。对学生加强传接球、射门、抢断等技术练习的同时,对学生的速度,耐力、灵敏反应,柔韧等素质的 进步也从不放弃,注重学生足球意识的培养,在全体教练员的不断努 力与钻研中学校足球比赛成绩保持了阳新县赛区比赛的前茅。

三、团结合作,教师专业能力不断得到进步 在校领导的重视和关心下,我校全体体育教师在工作中团结合 作,劲往一处使。在工作中群策群力,保证了学校体育的全面开展。

工作中,大家充分做到具体工作落实到人,而在工作过程中又是相互 支持,群策群力,在参加阳新县校园足球联赛中,我们的老师牺牲了 自己的休息时间,为了孩子们的安全,专门组织了足球比赛志愿者, 显示了强大的凝聚力。

教研组每周定期进行教研活动,平时教研组经常性地对足球技 术,练习的方法,运动队伍建设与治理等情况进行分析讨论,加强对 足球的理论学习与钻研。一有空就集中进行学生足球技术、录像的观 看,并针对学生特点进行有目的的练习,对于部分学生家长担心练习 影响学习成绩而不支持学生参与体育练习的情况, 校长和教师们经常 性地通过家长会与电话联系耐心、细致地与家长沟通。

正是有了这样 一支为体育工作不遗余力,钻研上进的队伍,我校的体育工作及校园 足球的发展才具备了较为坚实的人力和物质基础。近些年,我学校的学校体育工作及校园足球项目的治理、开展、 练习都取得了一定的成绩。这些成绩都离不开校领导的高度重视、帮 助、 支持。

而学校体育整体水平的攀升需要在探索中不断调整与完善, 在此也希望能得到各级领导的加倍关注和经费上的支持, 能够使我们 的校园足球活动开展得有声有色, 相信我校的足球会百尺竿头更进一 步,不断的成长壮大。

明德小学体育教研组

最新写景小学训练题范文(19篇)篇十三

足球运动水平,打造“阳光教育”品牌为目标,使我校足球运动得到健康、持续的发展,现将各项事宜汇报如下:

我校进取领会上级精神,把足球训练列为学校的一项工作长期抓,抓落实。建立了由校长牵头负责的组织机构,制定了教练员岗位职责和管理考核细则,逐步完善成一套长效管理考核制度和激励机制,构成有足球队,天天有足球训练,月月有足球比赛的特色风景。由于很多家长对孩子的培养只注重成绩,所以很多家长对参加足球训练和比赛并不很支持。为此我校在召开家长会的时候,努力争取家长的理解,经过很多细致的工作,大多数家庭条件稍好的家长都表示支持。学校也有计划的从经费上保证了训练和比赛工作的顺利开展。今年学校有了标准的田径运动场,专业的训练场地,同时对学生训练和比赛供给全方位的保障。

学校努力培养专业足球教师,尽可能地让教师外出学习,学习更先进的知识。学校还要求每位体育教师熟悉足球训练业务知识,写好长期训练计划和短期计划,认真备好上好每节训练课,并将其纳入教师教学过程考核。经过这些途径,确实提高了教练员的业务水平。

我们训练的指导思想是科学训练、系统训练、循序渐进、激发兴趣、整体提高。训练的资料为:1、严格纪律性,规范比赛作风,培养良好的体育道德风尚。2、提高队员的身体素质,重点发展速度、灵敏、协调、爆发力素质,全面提高学生的基本技能,逐步发展学生的个人技术特长。提高活动中控球的技术,传接球的技术,提高应用本事和团队配合本事。3、提高队员的战术本事。本期训练的重点是个人战术和局部战术。明确个人攻守的职能,进攻和防守的原则;提高个人战术意识和局部二对一,三对二的本事;确定基本阵容,初步构成必须的打法。

我校在20xx年被国家体育总局授予“足球特色学习”,为此我们确立了打造学校足球文化特色的工作思路,既开展丰富的第二课堂活动,又突出一个特色。学校经过学校的文化布置,广播站,手抄报等阵地建设进取宣传和普及足球知识,让广大师生在耳闻目染中了解足球,并确定每学年要举行学校班际足球联赛,为足球训练工作的全面推进搭建了一个平台。

经过全校师生的努力,异常是教练员的辛苦付出,我校的足球训练工作已顺利拉开序幕。但学生培养经费、设备设施的购置,师资业务提高以及校级足球队比赛交流等方面都存在方方面面的难题,我们力争经过多方面的努力,进一步加强与家长的联系,争取更多的支持;进取创设条件,让教练员走出去多学习、多交流,确实提高自身的业务素质;多方联系,创造机会把我们的队伍带出去多参加一些比赛,增加和积累实战经验;进一步加强落实足球训练课,做到时间入格,资料入格,杜绝放羊式的训练;集思广益,进一步提升品位,构成有明城小学特色的学校足球文化。相信经过我们的努力,必须会为上一级学校培养优秀的足球苗子,为孩子们的成长拓开另一片蓝天。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇十四

经过近一个学期的刻苦训练,我们昌吉市第十小学足球队取得可喜的提高,队员们的球性得到了很大的提高,技战术方面也得到了较大的提高。

在学期初始阶段,我就经过体育课组织各个年级进行班级比赛,其目的在于选拔队员,组织比赛收到很好的效果,被选拔出来的队员有身高、有速度、有耐力,综合身体素质较突出,为这支队伍打下良好的基础。与此同时,我制订了一系列的训练计划,从严(严格管理)、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。初始训练阶段注重队员的薄弱环节,进行有针对性的训练,并着重抓好基础的技术训练。例如:运球、带球过人、传球、射门……等等。这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。到综合训练阶段时,在抓好技术基础训练同时,注入简单战术配合的训练,并在此期间传授足球裁判规则,使队员们掌握必须的战术和规则并可加以运用。在训练中坚持大运动量、大强度地训练,为这支队伍打下坚实的基础。

在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛,增加比赛经验,尽量在运动中、对抗中,全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。不断提高个人控球和突破本事,多种传球技术和射门技能以及抢截本事。并在比赛中灌述良好的比赛作风和坚强的意志,克服种种困难,培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。在最终的调整阶段,在抓好技战术训练的同时,有选择地和一些足球传统学校球队比赛,增强比赛意识以及临场的应变本事,丰富比赛经验,为以后的比赛做好准备(20xx年6月份参加昌吉市小学生足球比赛)。经过近三个多月的训练,这支队伍在各个方面得到了很大的提高,但由于这支队伍组队时间较短,基础比较薄弱,难免存在许多不足。我相信只要坚持努力训练,成绩将会得到更大的提高。

在队伍组建一个学期以来,学校领导和教务处都十分关心并支持球队的工作。经常询问和观看球队的训练情景,了解队员的困难并进取给予解决。学校在学期初时投入必须的资金购置训练所需器材(如:训练用足球)并定期维修、整理足球场。我们决心抓好队伍的训练和建设,争取在以后的比赛中取得最好的成绩。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇十五

描写景物是作文中常涉及的一项内容,但一些同学会因不会写景或写不出优美的景色而苦恼。那么,作文应该如何写景呢?下面是小编为您整理的关于写景的小学范文,希望对您有所帮助!

人们都说“桂林山水甲天下”,今年暑假,我和妈妈就去了桂林一睹它的风采。

桂林以其“山青、水秀、洞奇”而闻名天下。首先我们乘船游览桂林最著名的母亲河——漓江。漓江的水清澈见底,人坐在缓慢行驶的船上,两岸的美景像画一样展现在我们的面前。立刻映入眼帘的便是苍翠的青山,碧绿的河水,山清水秀这词用来形容这美景真是非常恰当。漓江两岸有许多山,后的山顶云雾萦绕,真是美不胜收。看着这美景我不禁陶醉其中!看前面那座山,如同九匹马在摆着各种姿势:有的马在仰天长啸,有的马在低头饮水,有的马正迈开蹄子在奔跑……每匹马都栩栩如生,生动形象。这就是漓江著名的景点——九马画山。

下一个景点便是别具一格的股东瀑布。古东瀑布是中国唯一一个由地下涌泉形成的多级串联瀑布。一进入景区,一道美丽的瀑布宛如一条白龙蜿蜒而下,注入深潭溅起层层水雾,犹如细雨蒙蒙,给人们带来丝丝清凉。看着这“雨丝”随风飘落,我忍不住仰起头,张口品尝起来。古东瀑布不像别的瀑布只能远观,它是可以攀爬的。我们手拉铁链,脚穿草鞋,踩着石坑,小心翼翼地往上爬。攀爬的过程十分紧张,我吓得手直冒冷汗。一不留神,脚一滑,差点掉下去。到了平稳的地方,我终于能近距离地观赏了。它如一条银白色的锦缎,挂在陡峭的石壁上,我忍不住伸手摸了摸,用手撩起一些水珠,泼到了妈妈的身上,我们开心地打起了水仗。

桂林山清水秀,景色迷人,“桂林山水甲天下”说得真没错!这次桂林之旅让我对桂林的山水有了更深刻的认识,桂林我你,更爱大自然。

我家楼下有个小花园,每次上学放学我总是匆匆路过,从没仔细看看它。今天,我放假,我特意停下来好好看看它。

刚走进小花园,我便发现了一件事情——这里可真是花的世界啊!

一低头,我就看见了两株美丽的花儿。一株粉红,一株大红,两红相间,实在是漂亮。它们都有蝴蝶翅膀般的花瓣,它们就是美丽的指甲花,听说古代的女子就是用它的汁来染指甲的呢!

再转身一看,有个小水缸,里面的睡莲的花虽然谢了,但叶子还是碧绿碧绿的呢!水面好似一面明镜,照着蓝天和白云,还有我那张调皮的笑脸。

忽然,我被一阵阵花香所吸引,不知不觉的我走了过去。啊!原来是桂花开了,茂密的叶子里面有许多米黄色的小花苞,好像小米粒一样。在桂花树下面有像火车轨道一样的南瓜藤,它们爬呀爬,爬到了远处那棵桃树的枝头。枝头上挂了许多大南瓜,有的黄,有的绿,有的圆,有的长,可有趣了!

看呀!在桃树旁边还有棵柠檬树,柠檬的花虽然是白色的,结出来的小柠檬,椭圆椭圆的,有的黄,有的绿,还有的黄绿相间,惹人喜爱。

我爱这个小花园。

坐着正在奔驰在高速公路上的汽车,向窗外望去,只见大片大片的绿色植物勉强覆盖着的黄土高原的土山,山中还隐约看见几户人家冒出的袅袅炊烟。也许,这就是地地道道的陕北风景。

上午看完了炎黄子孙的祖先——黄帝的陵墓,下午要去著名的壶口瀑布。壶口瀑布的水是中国的母亲河——黄河的水。在壶口瀑布附近的黄河是陕西省与山西省的分界线。我们在快到景区的时候就看见瀑布溅起的水雾在空中弥漫,真的是“未见其瀑,先见其水”。继续向前,就听见了瀑布的“轰轰”声。可以通过水雾蒙蒙和响声震耳想象它是多么的雄伟与壮观。可是与我的想象不太相符的是,我看见旁边很宽的缓缓流淌的黄河,这就给壶口瀑布平添了一分神秘的色彩。

到了壶口瀑布,只看见黄河水在落差与水道变窄的情况下溅起了极大的白色水花,黄河水也在水道里翻滚,好似一条蛟龙在水中盘旋,又好似在水里放了白色的烟花。飘渺的水汽让这里好似仙境一般。在今天的'艳阳高照的好天气里,水雾中看见了一道时隐时现的彩虹。许多迫不及待的游客纷纷拍照留念,让现场好不热闹。黄河的对面,山西的景点也是人头攒动。看来壶口瀑布真是一个大家都认为的一个参观的好地方。

景点上还有好多石头风化形成的细沙和许多黄河的小支流形成的湖水,它们最后也注入了滚滚黄河中。于是我和和我一起来的姐姐一起脱了鞋和袜子,卷起裤脚,跳进了齐膝深的暖暖的湖水中玩耍。黄河水十分湍急,这里的小支流也很湍急,我在一个微型的“瀑布”里摔了一跤,裤子都湿了。那个姐姐也是同样,她滑了一跤,裤子和衣服都湿了。虽然衣服湿了有些可惜,但是我们仍然很高兴,玩水玩得不亦乐乎。要不是老爸下了“军令状”,我们还真的不舍得离开。最后我们捡了好多因为风化而崩裂的小石头,还灌了满满一瓶的黄河水和黄河里的沙子,当做纪念。

壮观的壶口瀑布让我十分难忘与不舍。那壮观与雄伟的气势其实也和陕北人那豪放的性格十分的相似。也许,陕北人的性格就是从壶口瀑布沿袭下来的,这就是我们所说的一方水土养一方人吧!

最新写景小学训练题范文(19篇)篇十六

xx市六中女子足球队成立于20xx年x月,透过近三年的刻苦训练,我们邢台市六中女子足球队取得可喜的提高。队员们的球性得到了很大的提高,技战术方面也得到了较大的提高。

在足球队组建初始阶段,我遇到队员不好招、队员身体素质差、场地器材都不完善、训练时间不能保证等等很多困难。学校领导和体卫处十分关心并支持球队的工作。经常询问和观看球队的训练状况,了解队员的困难并用心给予解决。学校投入必须的资金购置训练所需器材(如:训练用足球、足球门)并定期维修、整理足球场。我每一天到六中利用学生上体育课的时间,观察选拔队员。遇到不错的苗子就做学生的动员工作,有的家长和班主任对女足运动不了解,我耐心的给她们讲解,取得他们的信任和支持。被选拔出来的队员在身高、速度、耐力,综合身体素质都较突出,为这支队伍打下良好的基础。

与此同时,我制订了一系列的训练计划,从严(严格管理)、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。

天完全黑。到周日我组织学生看比赛录像,给她们讲比赛,提高她们的兴趣,不知不觉中我的队员都被我感染了,慢慢的训练热情越来越高涨。

到综合训练阶段时,在抓好技术基础训练同时,注入简单战术配合的训练,并在此期间传授足球比赛基本规则,使队员们掌握必须的战术和规则并可加以运用。在训练中坚持大运动量、大强度地训练,为这支队伍打下坚实的基础。在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛,增加比赛经验,尽量在运动中、对抗中,全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。不断提高个人控球和突破潜力,多种传球技术和射门技能以及抢截潜力。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志,克服种种困难,培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。

在赛前的冲刺阶段,在抓好技战术训练的同时,有选取地和其他学生队、教师组成的球队比赛,增强比赛意识以及临场的应变潜力,丰富比赛经验。20xx年x月份学校放假,从7月x日—7月x日我把学生集中起来进行集训,一天两练。7月份正值酷暑,天气变幻无常刚刚还是35度的艳阳,一会儿就下起暴雨。邻近比赛我们没有时间能够耽搁,在高温中暴雨下训练就成了家常便饭。20天下来,队员黑了教练瘦了。

经过近两年的训练,这支队伍在各个方面得到了很大的提高。在20xx年河北省第xx届运动会女子乙组足球比赛中取得第四名。

但由于这支队伍组队时间较短,基础比较薄弱,难免存在许多不足。,主要问题有:

1、随着99,xx年龄段升入甲组,乙组队员01,02队员偏少,没有构成以老带新的团队效应。

2、比赛较少,只能和甲组女子队员和六中教工进行比赛。缺乏和同年龄段队伍的实战,造成提高比较慢。

3、器材缺乏,球队练习务必用的足球,随着损耗越来越少。目前人均不能保证有一个足球,其他一些务必的器材少或者没有。期望能给予支持,保证器材供应。

我决心抓好队伍的训练和建设,进一步的发展我校足球队的水平。相信只要坚持努力训练,成绩将会得到更大的提高。

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最新写景小学训练题范文(19篇)篇十七

我校足球队成立于20xx年x月x日,成员由3——6年级学生组成,训练教师为阿迪力江。

从9月份起,我校足球队在教师的带领下,展开了严格的训练,每一天早晨8点至9点期间,足球队在前操场上训练基础动作;下午5:30至7点期间,在学校后操场展开对抗赛,提高学生应变潜力与实战潜力。在为期三个月的训练时间里,学生能够用心参与,按时完成当天的训练任务,在训练当中体现出了吃苦耐劳的精神,遵守时间,尊重教练,将团结、互助等精神发扬光大。

在训练中,我采用一般的训练方法,在发展学生身体素质练习的同时,提高学生的运动兴趣,使其在训练中,能够热爱练球运动,提高学生的运动技术,从转反素质练习转向素质练习,战术的训练让学的好的同学带动学习较差的同学,构成全体队员相互沟通,相互交流的良好学习方法,在三个月的训练中无一例受伤现象,训练效果明显。

烈的对决。在为期三天的比赛中,我校足球代表队的同学们,顽强拼搏,发挥了优秀的团队作战意识,最终,取得了全市少年足球对抗赛第四名的好成绩。

一学期的工作即将结束,足球队的训练也告一段落。足球队在今年取得的各项成绩,离不开校领导的大力支持与关心,也离不开教练老师的辛勤付出。在新的一年中,我校足球队将继续以优异的成绩报答母校。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇十八

作文训练是语文教学中的“重头戏”,而写景状物作文又是学生常写的一种文章样式,是作文家族中一个重要的组成部分。如何让学生写好这类作文,笔者以为,必须唱好“以目观物――以心观物――以理观物”三部曲,按照三个阶段,循序渐进,逐步提高。

一.以目观物。

所谓“以目观物”就是引导学生通过自己的眼睛观察、再现景物,写成文章。这是写景状物作文的第一阶段。没有这个基础,后面的东西便成了空中楼阁,因此在此阶段,要引导学生戴着“有色眼镜”观察景物,描其形,绘其色,念好“准、细、顺”三字诀,把景物描摹准确、细致、有序。

观之以目,首先要准确,引导学生抓住事物特征,真实地再现事物的本来面目。这是写景状物的基本功。唐朝诗人骆宾王的“咏鹅诗”:“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨溥波”把鹅状写得准确传神,吟咏该诗,一幅“春鹅戏水”的水彩画就历历如在目前。为什么会产生这么大的魅力呢?我以为就是得力于“白、绿、红、青”四个表色彩的词语准确地再现了描写对象,从而产生很好的审美效果。可以说“准确”是一篇文章的生命,如果不准确,即使写得再精彩、再生动,也只能是败笔。

“以目观物”做到“准确”了,还必须“细致”。如果不“细”,文章就会患“贫血症”,像个“瘪三”。这也是学生常犯的毛病,一些学生写景状物三言两语,寥寥几笔。虽然准确,但空洞无物。这就要教师引导学生观察景物尽量细一此,角度多一些,视点小一些。那些写景状物的经典名篇无不是在“细”字上下功夫,刻画出一个个精彩细致的特色镜头。如宗璞的写景名篇《紫藤萝瀑布》不仅准确写出紫藤萝整体象流动的瀑布,还从局部细致刻画一穗花、一朵花的花苞与花舱的风姿以及颜色光彩的细微变化。细致了,文章才会具体,内容才会丰富。一些学生的“瘪三”文章,必须从“细”字入手,观之以目要洞烛幽微,明察秋毫,使景物纤毫毕现。

写得“细”,内容自然多,各个景点,千头万绪,万头攒动,这就要讲究“顺”字,就是要理顺,有次序。这样既能欣赏美好的景物,又不致眼花缭乱。如朱自清的《春》,景物写得够多、够细的,但他按着“春草――春花――春风――春雨”这样的顺序,把原本杂乱无章的景物组合得整整齐齐;《济南的冬天》所描绘的“山雪”之景也依着山顶、山尖、山坡、山腰的顺序一路写来,写得有条不紊、丝毫不乱;《紫藤萝瀑布》按着“花瀑――花穗――花朵”的顺序,先写紫藤萝的整个印象,再写它的每个细部,使景物显得错落有致、富有层次。在“以目观物”时,要引导学生找准观察点,安排好观察顺序,以此来布局谋篇。

“以目观物”除了要做到“准”、“细”、“顺”以外,还须切忌机械描摹、贪多求全。有的同学写景生动细致全面,甚至把自己所见的一股脑儿写进文章,这就要采用“框景之法”,学会取舍。你看“框中之景”,“框”丢了其他多余的东西,景物反而更加鲜明突出,写景不能贪多求全。古语说:“石有三面,佳处不过一峰;路有两面,幽处不逾一树”,写景要对准最能激发人们美感的“一峰”、“一树”,用形象、生动的文字加以描绘,只有这样,才可能写出“视之则锦绘”的状物文章来。

二.以心观物。

所谓“以心观物”就是要引导学生用自己的心灵去观照景物,正如王国维所说:“以我观物,故物皆着我之色彩”。其实纯客观的景物描写是没有的,其中都渗透着作者的情感,真所谓“一切景语皆情语也。”但“以心观物”必须建立在“以目观物”的基础上,即“情语”必须有“景语”作依靠。因此,“以心观物”便成了写景状物作文的第二个阶段,也是写好写景作文的核心、关键。写景的文字只有投入自己的情感,文章才会传神、灵动起来。否则,景语就变成无意义的点缀。那么如何“以心观物”、做好情感投入呢?我以为必须念好“真”、“契”、“化”三字诀。

所谓“真”就是“观之以心”要做到真实自然,引导学生以赤子之心面对外物,不要先入为主,事先拈出一个什么“情”来,然后对号入座。要鼓励学生流露真思想,展示真性情,以真心观物,以真情状物,自然流露,不虚伪,不粉饰,即使流露一些消极情绪,只要真实,笔者以为也不为过。如有位学生写了一篇《寂寞沙洲冷》的散文,写的是她独处小溪沙洲看到凄冷、暗淡的景物,而流露出孤独、忧郁的情绪,虽然与中学生应该朝气蓬勃的精神有点相悖,也比较消极,但写得真实,读起来很有韵味,比那些动不动就“啊……”的虚情假意文章不知好多少倍。

所谓“契”,就是“以心观物”时情与景要契合一致,不能景是景,情是情,两张皮不搭边。情景相“契”有两种导向:一是由什么样的景,引发什么样的情;一是由什么样的情,给景蒙上一层什么样的色彩。比如散文《岳阳楼记》就是情景契合的名篇佳作,文章写了两种不同景物,引发两种不同的情感:一种是由“明丽”之景,而自然导出“喜悦”之情;一种是由“阴晦”之景,自然地引出“悲伤”之情。这样看来,不同的景物会触发与之对应的情感来;即使就是相同的景物,由于情绪不同,也会使景物蒙上不同的色彩――“愁”则草木含悲,风云变色;“喜”则树在点头,石在欢笑。但不管怎么变化,情与景必须和谐一致。当然,“观之以心”时,“契”是以“真”作基础的,没有“真”,就会“契”;但有了“真”不一定就“契”,所以“契”比“真”的要求更高,因此要引导学生在“真”的基础上追求情与景的契合一致。只要在这一点上多下功夫,学生就一定会写出上佳之作。

所谓“化”,就是“以心观物”时,将情融化在景中,达到化境,犹如盐化水中,不见盐迹,而有咸味,也就是情与景水乳交融,分不清什么是景什么是情,这是“以心观物”的最高境界。请看赵丽宏的散文《晚香玉》描绘晚香玉的那估段文字:“几颗亮晶晶的露珠,不知在什么时候凝聚起来,滚落在晚香玉洁白的花瓣中,像一些好奇的眼睛,忽闪忽闪,张望着安谧的夜的世界。几缕清香幽幽地飘起来,屋子里顿时一片芬芳。真怪,这花儿白天淡而无味,一到夜间,就悄悄地吐出馨香来,也许,花儿也是爱安静的吧?”你能分得清哪些是景语,哪些是情语呢?这时情景已化为一体,铸成一个鲜活的生命,如果硬要从中挑选,就会伤筋动骨,戕害文脉。当然要求学生达到这种境界比较难,但不是高不可攀、可望而不可及的,应该把它作为学生训练的方向,引导一部分学生通过自己的努力一步步接近这个“化”境。总之,在“以心观物”这个阶段,“真”是基本要求,“契”是“真”的发展,而“化”是最高境界。观之以心时,教师按照“真――契――化”这个层递三字诀,一步步地训练学生,一定会有所收获。当然要达到真纯的境地,需要真情、学识,更需人生体验。因此在追求“真、契、化”的同时,切忌学生矫情造作,无病呻吟。否则,宁可让学生的状物文章没有情感,也不矫健、滥情,从而避免学生养成一种不好的写作习惯。

三.以理观物。

所谓“以理观物”就是引导学生在“以目观物”、“以心观物”的基础上悟出一定的哲理,它是写景状物作文的第三个阶段,是“观之以目”、“观之以心”的升华。初中生由于视野窄、阅历浅,因而他们由景物所感发、由外物所触动的感悟和理思往往比较浮浅,文章缺乏深度。那么怎样搞好“以理观物”呢?笔者以为必须念好“实、深、新”三字诀。

“实”就是在“以理观物”时哲理的体悟要实在、自然,不能生硬、突兀,要在前面情景的基础上实实在在、水到渠成的闪现思想火花。虽说“草木虫鱼皆可悟道”,但是这种“道”也就是所谓的“理”并非是凌驾于文章之上的抽象的简单的概念,而是贯注于文章体内的活生生的灵魂,是景物形象的晶体、作者情感的晶体,千万不能简单图解,在文章末尾喊一个口号了事。比如《紫藤萝瀑布》作者由眼前紫藤萝的繁盛景象,忆及许多年前紫藤萝的萧条以至灭绝,于是很实在地发出感叹:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”这是作者惊异眼前盛景,对比以前人、花的'不幸遭遇,水到渠成地悟出生命的哲理,由于实在自然,颇能引起读者的共鸣。

哲理的体悟不仅要“实”,而且要“深”。“深”就是“以理观物”时要讲究深刻、深入。那种蜻蜓点水、浅尝辄止的泛泛而“论”,是不能打动人心的。只有在“实”的基础上,深入挖掘,入木三分,不仅能引起共鸣,而且能产生醍醐灌顶、刻骨铭心的效果。如《岳阳楼记》作者状写了一般人黯景产悲情、亮景生乐感的情形,但并未止步,而是深入下去,进一步指出作为君子应具备“不以物喜、不以己悲”的胸怀,从而深刻地唱出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的人生哲理。其体悟之深,千载之下,谁堪伯仲,遂成千古绝唱。深刻的哲理在文中画龙点睛,使“景”生辉、使“情”溢彩,但并不是故意“拔高”,故意“贴金”。当然要想状物文的哲理有深度,还必须有广博的学识、丰富的阅历来支撑。作为学生这方面先天不足,但是教师要正确引导,科学训练,一定会让学生懂得为人、作文之道,一步步向这个高峰挺进。

所谓“新”就是引导学生“观之以理”时具有独特的发现性,而不是人云亦云的平庸识见或粗糙的世俗观念的诠释,要从常人容易忽略的细枝末节中发现生命的真谛,也就是“发前人所未发,道别人未曾道。”如果这样,一定令读者耳目一新、别开生面,有着一种“反弹琵琶、剑走偏锋”的奇效。哲理再好,感悟再深,翻来覆去,老生常谈,也会令人生厌,这就要启发学生在“观之以理”时具有创新意识,但是又要防止故意追求“奇谈怪论、荒诞不经”的倾向,创新必须以“实”和“深”作基础,由此体悟出的哲理才有既有时代的群体意识,又透射出自己独特的见解和鲜明的个性光辉。

总之,写景状物作文“以目观物――以心观物――以理观物”这三个训练阶段,“目”是基础,“心”是核心,“理”是升华,呈现出一个层递的金字塔式结构:初一适合训练“以目观物”,初二重点训练“以心观物”,初三重点训练“以理观物”。但这三个阶段是相对的,不是截然分开的,在写状物作文的个案训练时,无论是从思维,还是从语言上,“目”、“心”、“理”或者“景”、“情”、“道”是互相渗透的,虽然“景”是客观的,是实写,属于阳面;“情”、“理”是主观的,是虚写,属于阴面。但他们负阴抱阳、阴阳互补,共同构成一个和谐互动、浑然一体的太极图。

最新写景小学训练题范文(19篇)篇十九

培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。以身体素质训练为基础,以技术训练为重点,着重抓五个环节,即移动与球性练习、运球与传接球、投篮动作与命中率、占位与抢篮板球意识、积极攻防意识。同时抓战术配合意识及运用到实战当中去,树立新的队伍形象,争取获得更大的进步。

三、训练原则。

1、坚持健康第一的指导思想,结合学校现有条件,关注学生个体差异,结合实际情况制定计划,培养学生的兴趣,进而挖掘学生的潜力。

2、以身体素质为基础,以基本技术训练为重点,使学生熟练掌握基本技术,为今后打下扎实的基础。

3、有目的、有针对性地提高运动员的技、战术能力。(身体、战术、思想、心理和智力等方面能力)。

4、全队战术训练的过程中,要要区别对待,作到扬长避短,重视个人战术训练,以及全队的默契配合。

四、内容。

1、身体训练。

(1)力量:发展腰腹部力量以及肩、腿、踝、腕、指的快速力量反应。

(2)速度:重点进行反应速度和动作速度的训练。

(3)灵敏性:通过灵敏性训练能使队员在各种复杂变换的条件下做出相应迅速、准确协调的动作。

(4)柔韧性:发展胯部肌肉、肌腱及韧带组织的伸展性,并注意保持肌肉的弹性。

(5)耐力:在一般耐力的基础上加强速度耐力训练。

2、移动与球性练习。

(1)移动:准备姿势、起动、跑、跳、急停、转身、步法。

(2)球性练习:双手胸前拨动球、颈部绕环、腹部绕环、胯下绕环、胯下绕八字。

3、运球、传接球。

(1)原地:高低运球、变向运球、运球转身、背后运球。

(2)行进间:运球急停急起、变向运球、运球转身、背后运球。

(3)单手传球:肩上、低手、背后、击地传球。

(4)双手传球:胸前传球、头上传球、低手传球、击地传球。

4、投篮动作与命中率。

(1)原地单手肩上投篮。

(2)原地双手胸前投篮。

(3)行进间单手肩上低手投篮。

(4)跳起投篮。

(5)不同距离的原地与跳起投篮。

(6)达到一定命中率后,增加投篮强度与对抗性投篮训练。

5、占位与抢篮板球意识。

(1)抢占位置:提高弹跳力,学会卡位,提高抢篮板球的成功率。

(2)强化篮板球意识,增加抢篮板球的人数。鼓励有弹跳力的队员冲抢前场蓝板球。

(3)空中抢球动作:点拨球、单手抢篮板球、双手抢篮球。

(4)获球后动作:注意拿稳球后快速传出第一传。

6、积极攻防意识积极防守:

(1)提高个人防守能力,不断提高抢、断、封、补等攻击性的防守技术。

(2)降低防守重心,掌握各种防守步伐,提高移动速度和扩大防守控制面。

(3)半场紧逼盯人防守与全场紧逼盯人防守的方法和破解方法。

(4)做好战术变化,巩固和提高区域联防(2-1-2,1-4)。快攻和防快攻:

五、十六周训练重点安排。

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