2023年教育培训会心得体会(模板13篇)

时间:2025-08-29 作者:紫薇儿

培训心得体会是对参加培训活动后的收获和感悟进行总结的重要方式。这里有一些优秀的培训心得体会供大家参考,或许可以帮助你更好地总结学习。

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇一

今年10月14日——18日有幸参加了在xxxx举办的生本教育研讨班,对郭思乐教授的生本教育有了更进一步的理解。如何让“生本”的理念深入到我们的课堂中去,是一个值得深思的问题,经过这次学习,在这里简单谈一下自己的一点体会。

生本教育的理想就是:找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上,往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并没有真正参与到学习中来,即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节,但也只是“蜻蜓点水”,几分钟而已,学生学习的积极性可想而知,在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的讨论,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习,孩子们很放松,他们得到了释放,在课堂上很放的开,对学习更加有兴趣了。

郭教授指出:“教育的本质--是(在教师帮助下的)儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助,帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”。“生本教育”思想,不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力,教师的这种对学生学情的驾驭能力,是与老师在平时教学中不断积累经验,不断进行反思离不开的。下了很长一段时间的决心要尝试上“生本课”,我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了,总感觉一节课的知识点应该由学生来生成,自己尽量少说,但是后来才知道,老师应该学会恰当的去引导学生、做小结,并不是什么都不说,要把握好一个度,这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。

通过看了几节生本教育观摩课,发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的,当学生从自己研究和探索中发现规律,找到解决问题的方法的时候,会令我感到非常的意外和喜悦。回来后在一股冲劲的驱使下上了几节生本课(不彻底的生本课),效果一般。一些意料之中的问题表现的淋漓尽致:孩子们怎么这么不会合作?语言表达能力怎么这么欠缺?每次做总结时怎么总是说不在点子上,还那么啰嗦?实际上,他们的现状其实很正常,因为在前期,我们并没有在课堂上有意识的去培养他们在这些方面的好习惯,现在,我们刚刚开始接触生本教育,作为老师都是新手,很多地方做的都不够,又何况是孩子们呢?但是,通过看他们的变化,发现他们在学习上冲劲十足,自主意识很强,慢慢的有了合作意识,更多的是学习上的创新意识,我深切的意识到,学生们的潜力是无穷无尽的。

通过学习生本教育,我知道了一个真正优秀的教师,你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功,成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐,你为学生素质的提高做了什么,你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。

郭教授在《教育走向生本》所说:“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明,使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中,他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”

在今后的教学中,我要继续学习生本教育理念,将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,在反复验证的过程中学习知识,快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师,从而让自己的课堂更加有魅力!

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2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇二

通过对中小学教学技能远程培训的学习,给我的感受是很深刻的,收获是很大的。我也深深地知道:中小学继续教育就是教育形式发展的需要,是教师教育教学的重要组成部分,是提高中小学教师的整体素质和促进教师专业化的有效途径。通过参加继续教育学习,我倾听到了专家们的精彩讲座,就像聆听到了教育花开的声音,让我们这些学员在网上互相交流、互相切磋,教育激情如花绽放,教育思想有力碰撞,教育成果被幸福的共享。在课堂上还得到了专家们的正确引领,深受教育,体会较深,学习收获很大,作如下汇报:

信息时代的到来,电脑和网络的普及,为我们每一个人提供了更为逛过的学习天地,同时也使我们每一位教师深深的感受到“教学相长”这个词语的内在含义,学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态,我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势,甚至某些方面的拜学生为师,我们只有更加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我的知识体系,保持一颗永远年轻奋进的心,唯有如此方能适应当今教育形式的发展。

相信我的学生一定能成才,学生学习的主人,是发展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,在新的理念支配下,教师眼中没有差生,只有差异,实施差异的教育,就会有差异的发展。

教学是教师有目的、有计划、有组织地对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术----才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至课堂能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容,而且给人以艺术的享受。

从而也使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村培训,使我充分认识到了适应素质教育的需要,更好地胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质,使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高自己的教育科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教学理念,提高了自己的教学能力,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

通过理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。

“学高为师,身正为范”,作为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为教学增添了光彩。

总之,教师继续教育培训是非常有意义的,对我来说可谓是收获多多。切实提高了教师对继续教育重要性的认识。立足课堂,服务教学。积极参加新一轮继续教育培训,努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质的新时代教师,为教育事业做出应有的贡献。

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇三

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提到:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”那么如何发展幼儿的语言能力,激发幼儿参加语言活动的兴趣、丰富幼儿的词汇、调动幼儿参加语言活动的积极性,已成为有效开展幼儿语言活动中的重要环节。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织幼儿进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发幼儿的热情,加强对幼儿学习语言的兴趣培养,让幼儿变兴趣为参与实践的动力。

一、巧设语言教学情境,浇筑语言学习的平台。

在幼儿园语言教育活动中,教师有意识地设计语言教学的情境,便于优化语言教学,也便于在情绪上感染幼儿,为幼儿提供尽可能丰富的语言环境,促进幼儿智力和语言能力的发展。在实践中,我们要有意识地通过现场实景、直观教具、角色扮演、音乐渲染及多媒体手段等引导幼儿将情境与语言结合,参与各类情境活动,诱发幼儿“想说、敢说、喜欢说”,让幼儿在情境中学习交往,操练和扩展自己的语言经验,从而实现在使用语言过程中学习语言的目的。摆脱集体教学中攒动的听和讲,把做做、玩玩、说说结合起来,在丰富多彩的活动中,动口动手动脑,获得快乐和满足,对形成孩子良好的思维发展是十分重要的。有了语言情境,孩子们就自然而然地进入了角色,有了说话的机会和说话的内容,而且这种形式,也是孩子们喜闻乐见的。比如儿歌《小叶子的话》里面有一句:“东一堆、西一堆”这句话对于小班幼儿来说有些难以理解。因此,教师就请了几位小朋友在老师的指导下表演,小朋友们很快就明白了这句话的意思。还有最后一句“小叶子要帮大地盖棉被”小朋友也不能理解,教师很自然地利用卧室里面的棉被作为教具。情境教学是语言活动开展的一种重要的教学方法。在教学中创设恰当的教学情境,可以起到激发幼儿的学习热情,提高幼儿的学习兴趣,提高课堂教学效果的作用。

二、渲染语言课堂气氛,激发幼儿的兴趣和求知欲。

幼儿有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,求新求异的愿望强烈。因此,我们因势利导,不为盲目追求课堂纪律压抑他们的好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满激情或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给幼儿创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛,使幼儿以轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用通顺的语言大胆发言,积极思维,不断产生学习语言和展示自我的兴趣。教材中有很多内容都涉及到幼儿的现实生活,因此我们适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习语言的兴趣。好的开始是成功的一半。因此,在课堂教学中我们特别注意利用上课的前十来分钟创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些歌曲,开展有趣的知识型游戏,活跃课前气氛,增强语言课的趣味性,激发幼儿的求知欲。

三、拓展幼儿语言想象空间,启迪幼儿的创造性。

对幼儿而言,幼儿在语言活动中的创造性与人们一般所言的创造性有所不同,幼儿在语言活动中的创造性,主要表现在对语句、词语的举一反三,对故事情节、事物的联想、想象,以及儿歌、诗歌、散文的仿编等等。

在语言活动中,一边是教给幼儿的学习方法,一边是要引导幼儿能举一反三,学了一首儿歌,就让他们也来自己学习仿编儿歌;讲述时,运用一个词语,让幼儿说说还可以用哪些词语;学了讲故事,就启发幼儿想象也来创编一些故事情节等等,同时,引导幼儿大胆地、创造性地用连贯的语言表达出来。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的”。幼儿不能没有想象,想象是幼儿的天性,幼儿的思维方式很大程度上带有幻想色彩。我们语言活动中的文学作品,大多具有丰富、生动、优美的想象和幻想,合理的想象和幻想很容易引起孩子们的强烈兴趣。幼儿的这种心理状态一旦与语言作品中的幻想合拍,就会迸发出无穷的乐趣和想象。在活动中通过让幼儿把看到的东西想象成另一种需要的东西,教师总要启发幼儿“它像什么?”、“还像什么一样?”让幼儿想得越多越好,想得和别人不一样等等,引导和支持幼儿的思维活跃,想象力丰富。对于幼儿天真的想象,教师要给以肯定和引导,让幼儿能在自由的天空中大胆地想象。如:故事《新年礼物》,幼儿很容易被故事里邮递员熊伯伯给小动物们送的礼物吸引,当教师让幼儿猜一猜熊伯伯会收到什么样的新年礼物时,课堂氛围达到了高潮,小朋友们纷纷讲述了他们希望熊伯伯收到什么样的礼物。在我没有揭晓答案时,有的小朋友们居然能想到给熊伯伯买一辆自行车或者一辆汽车,因为孩子们觉得熊伯伯走路送信太辛苦了。教师进一步支持幼儿更深一层地想象,“新的一年开始了,小朋友们最想送谁礼物呢?送什么呢?教师对幼儿想象的支持和肯定,能有效地启迪、培养和发展幼儿身上隐藏着的神奇而无穷、健康而富于创造性的想象力。

通过在语言教学活动实践中让我体会到:一个成功的幼儿语言教师在教学中要有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣,激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中,使他们对语言乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。

匆匆的一学期在手指间轻松地滑过,回头翻看这一学期的每一天,满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获,感悟。我很庆幸选择了跟岗学习,实验幼儿园选择了我,在这一学期中所经历的酸甜苦辣,点点滴滴都已成为我内心深处的珍贵回忆。

记得我刚来到实验幼儿园,我每天满脑子想的是我只是一个农村幼儿园的教师,我跟不上实幼老师的学习节奏。她们个个能歌善舞、才情兼备,而我什么也不懂。以前我觉得只要我对孩子有爱心,工作上认真负责就可以做一名幼儿教师。来到实幼后,我觉得我的这个想法是那么的幼稚。虽然我从事幼教工作几年,可能刚到一个陌生环境,我需要一段适应过程,刚开始当我第一次面对四十三个调皮可爱的孩子时,我慌了神,手足无措。我不知道是大声喝叱,还是柔声细语。之前我在我们幼儿园的一些方法不知道该怎么在他们面前实施,只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作。起初我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸运的。因为我的配班老师还有我的指导老师她们对我非常关心,她们一边做我的思想工作,一边指导我工作,让我熟悉工作流程。孩子离园了还跟我交流,教我一些管理孩子的好方法,在她们身上我受益匪浅。她们对待孩子的经验非常多,这些经验除了口述给我,更多的是我平时的观察,学习。在她们身上,我认真分析了我之前的常规管理和她们的管理理念有着很大的区别。我以前在管理班级的时候有的时候有包庇现象。比如某个小朋友平时各方面表现很好,可就是太淘了。如果他犯了一个小错,我会纵容他的。但戴老师就不一样,她绝不会偏袒任何一个小朋友,而且她在管理班级的时候,当她觉得这个小朋友的坏习惯是大多数小朋友都存在的,她会进行集体教育。而当某个小朋友的错误是个别现象时,她会进行个别教育。我以前在管理班级的时候没有注意这一点。我想,在实验幼儿园这个大家庭里值得我学习的地方太多太多。我必须学会做一个生活的有心人。

上课是我跟岗培训的主要工作。以前上课我觉得只有在上公开课的时候才需要准备足够的教具、学具,平时我很少去准备教具。特别是上数学课的时候,如果有配套挂图我会准备挂图,如果没有我有时会在黑板上画简单的图画,但我不会给每个小朋友准备一份学具。可是,实幼老师在她们上课的时候,我发现她们会将每一节课都上得很认真,教具、学具基本上每节课前都会精心准备,而且教学后会对每节课进行深入地活动反思。开学第一周没有上课(因为是小班),第二周就是我上课。我有些芒然,我该怎么办?实幼老师是怎么上课的,我心里没底。我深深地知道,以前我上课的方式肯定行不通。第一周我怀着小心翼翼地心情给孩子们上课,尽管做了充分地准备,心理还是惴惴不安的。在吵一阵,乱一阵,闹一阵的情况下终于结束了一节课又一节课。当时,我就想,我的跟岗期限是一年,不是一周。如果我总是这样小心翼翼的话,我来的目的是什么?我还能从事这个职业吗?后来我下定决心既然不知道如何下手,那就是看、学、用心记住老师上课的形式与上课选材内容。渐渐的我发现自己在上课的思路上有了一定的流程,结合他们的接受能力与发展程度,从生活中找素材成为课堂内容。准备课程——上课——总结,在这一过程中,我觉得自己在教学上有了一定的进步,也许和实幼的老师比,我还需再接再厉,但是我在成长,所以很开心。

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2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇四

前几日,和一位中学领导在一起交谈,他谈到美国的师范教育,和我们国内的大为不同,他说美国的师范大学,开学伊始,就要求大一新生需要找一所学校任教,期限为一年,并要拍出自己的上课视频资源,任教一年后,再回校继续接受师范学习,学习的内容就是任教一年中产生的一系列的`教育教学问题、困惑或不足,根据这些疑问困惑进行针对性地学习,有短板补其不足,有长处继续发扬,这种问题驱动式的学习,动力强目标明效果好。

我对美国的师范教育教学模式也不了解,这只是道听途说,但这种师范教学模式,引起我的深思,也非常值得我们的师范教育所借鉴。我们的师范教育和中小学校教育教学实践严重脱节,学习了很多深奥的理论,只是在临近毕业之时,才实习一个月,对于实习的评价和质量监控几乎没有什么措施,最近几年,我所接触的师范毕业实习生大部分很努力,但是时间太短了,我们的教育教学是一个技术性艺术性很强的工作,绝不是像社会人所理解的那样简单,这些实习生刚刚有一点感觉,就要回校处理毕业事宜,效果并不是显著。此后,就是漫长的求职过程,所积攒的皮毛经验慢慢被时间淡化,到了新岗位,一切都是从新开始。

我又想到了我们的在职培训,在职培训分为好多种,“国培”、骨干教师培训、新任教师岗前培训、中小学班主任培训、教育技术能力培训、继续教育培训、学历培训等等,非常之多,对我们中小学教师专业发展提升起到了很大的作用,但是我们的这些培训大多数都是上级部门统一安排的,按照统一的培训方案、时间地点进行的,但是没有考虑到每个参加培训老师的专业个体需求,每个在职老师的教育教学专业水准是不一样的,教育教学能力手段风格是有差异的,这种差异是客观存在的,正如我们所教的学生,千人千面,千差万别。在此建议我们的师训部门,能否在培训之前,通过网络手段,征求一下参加培训老师的意见,尽可能了解一线老师的专业发展需求现状和培训要求,以此修正培训内容和培训方案,做到有针对性地培训,我想更能受到广大一线教师的欢迎支持,而且能提高在职培训的效果。

在此也很希望我们的学校教育教学也能做到“订单式”教学,学生能够按照自己的学习方式、学习特点和学科优势不足来安排自己的学习,北京十一学校李希贵校长进行了大胆的尝试探索:走班制,效果显著。但是中国各地,经济状况和学校实际情况千差万别,照顾到每个学生个体需求的教育教学,在实施起来很是有很多困难的,但是我们要秉持这种理念,尽可能在教育教学实践中照顾学生的个体化需求,追求教学效益的最大化。

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇五

本学期我有幸参加了暑假教师集中培训。虽然只有短短的五天时间,但在这短暂的时间里让我过的很充实!聆听县级骨干教师的讲座,使自己对教师的专业发展、师德修养等方面都受益匪浅,下面谈谈自己收获最大的几点。

通过潘正琴等几位老师的授课,我认识到了教师专业发展的途径和方法,了解到“教师职业生涯规划”等。作为教师,我们的专业发展曲折而漫长,从来都不是一帆风顺,面对挫折困难,我们必须要树立自主发展意识。我们是专业发展的主人,成长永远是我们自己的事,我们不该怨天尤人、推诿扯皮,自己的成败得失、喜怒哀乐都应该由自己去担当。

唐涿权、刘秋艳、李树芬等老师给我们传授了师德修养的存在问题及对策;教师职业道德的心理健康;师生交往中的师德等,使我更深地理解到师德修养的内在含意。唐涿权老师在谈到“爱生奉献”时,我才真正认识到“爱生奉献”是师德之魂,是师德的永恒主题。爱生是从事教师职业的.前提,只有爱自己的学生,才会乐意的去奉献。爱是一种为之付出百备感欣慰的幸福体验。

培训结束了,我会以更饱满的热情投入到工作之中,把这份珍贵的经历铭记在心,开始我教学生涯新的征程,我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中,不辜负领导、老师们的希望,用优异的成绩回报给大家。

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇六

匆匆的一学期在手指间轻松地滑过,回头翻看这一学期的每一天,满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获,感悟。我很庆幸选择了跟岗学习,实验幼儿园选择了我,在这一学期中所经历的酸甜苦辣,点点滴滴都已成为我内心深处的珍贵回忆。

记得我刚来到实验幼儿园,我每天满脑子想的是我只是一个农村幼儿园的教师,我跟不上实幼老师的学习节奏。她们个个能歌善舞、才情兼备,而我什么也不懂。以前我觉得只要我对孩子有爱心,工作上认真负责就可以做一名幼儿教师。来到实幼后,我觉得我的这个想法是那么的幼稚。虽然我从事幼教工作几年,可能刚到一个陌生环境,我需要一段适应过程,刚开始当我第一次面对四十三个调皮可爱的孩子时,我慌了神,手足无措。我不知道是大声喝叱,还是柔声细语。之前我在我们幼儿园的一些方法不知道该怎么在他们面前实施,只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作。起初我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸运的。因为我的配班老师还有我的指导老师她们对我非常关心,她们一边做我的思想工作,一边指导我工作,让我熟悉工作流程。孩子离园了还跟我交流,教我一些管理孩子的好方法,在她们身上我受益匪浅。她们对待孩子的经验非常多,这些经验除了口述给我,更多的是我平时的观察,学习。在她们身上,我认真分析了我之前的常规管理和她们的管理理念有着很大的区别。我以前在管理班级的时候有的时候有包庇现象。比如某个小朋友平时各方面表现很好,可就是太淘了。如果他犯了一个小错,我会纵容他的。但戴老师就不一样,她绝不会偏袒任何一个小朋友,而且她在管理班级的时候,当她觉得这个小朋友的坏习惯是大多数小朋友都存在的,她会进行集体教育。而当某个小朋友的错误是个别现象时,她会进行个别教育。我以前在管理班级的时候没有注意这一点。我想,在实验幼儿园这个大家庭里值得我学习的地方太多太多。我必须学会做一个生活的有心人。

上课是我跟岗培训的主要工作。以前上课我觉得只有在上公开课的时候才需要准备足够的教具、学具,平时我很少去准备教具。特别是上数学课的时候,如果有配套挂图我会准备挂图,如果没有我有时会在黑板上画简单的图画,但我不会给每个小朋友准备一份学具。可是,实幼老师在她们上课的时候,我发现她们会将每一节课都上得很认真,教具、学具基本上每节课前都会精心准备,而且教学后会对每节课进行深入地活动反思。开学第一周没有上课(因为是小班),第二周就是我上课。我有些芒然,我该怎么办?实幼老师是怎么上课的,我心里没底。我深深地知道,以前我上课的方式肯定行不通。第一周我怀着小心翼翼地心情给孩子们上课,尽管做了充分地准备,心理还是惴惴不安的。在吵一阵,乱一阵,闹一阵的情况下终于结束了一节课又一节课。当时,我就想,我的跟岗期限是一年,不是一周。如果我总是这样小心翼翼的话,我来的目的是什么?我还能从事这个职业吗?后来我下定决心既然不知道如何下手,那就是看、学、用心记住老师上课的形式与上课选材内容。渐渐的我发现自己在上课的思路上有了一定的流程,结合他们的接受能力与发展程度,从生活中找素材成为课堂内容。准备课程——上课——总结,在这一过程中,我觉得自己在教学上有了一定的进步,也许和实幼的老师比,我还需再接再厉,但是我在成长,所以很开心。

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇七

xx和学校的一批领导、老师一行去日照市外国语学校参加了日照市新教育实验跟进校培训会——市外国语学校的现场会,使我领略到了新教育专家的风采,感受到了新教育所散发出的无穷魅力,仿佛整个人也起了质的变化,对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。

四、参观了《新教育办公室》,材料档案的存放,学生老师的作品展示,让我耳目一新。这才是真正的师生融洽的成果,这才是教育的真正目的,让学生把课本上有限的知识加以运用,缔造成五彩缤纷的生活。

五、以《缔造完美教室激活儿童心智》为主题“构筑理想课堂”吸纳有效框架精髓,匡正我们的课堂,借助有效教学框架提高教学效率为主,学生是学习的主题,如何激发学生的心智?特别强调了鼓励与暗示的重要作用,它是开启人的潜能的钥匙。新教育的儿童课程:晨诵、午读、暮省。让学生在朗读中对生活有所感悟,老师在这个过程中起到引领的作用。

我认为,新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前,我们只知道学生成长,从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长,我们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢?新教育,就是这样一个注重教师专业化成长的教育,在教育的道路上教师与学生都在成长。

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇八

11月9日,在学校的安排下,我有幸到龙泉三小参加了20xx年秋“灵山——新教育”贵州行田野培训。一周的学习培训,是我对半知的新教育有了新的认识。有效课堂的精彩、儿童课程的魅力、专家们的敬业精神,使我重新感受到了新教育的力量。“青鸟”是幸福的象征,这一周我很幸福,因为我找到了新教育的“青鸟”。

在一周的有效课堂探讨课学习中,我对有效课堂框架有了初步的认识。每一堂的探讨课,专家及三小执教的老师都紧密围绕有效课堂框架进行备课、上课。他们对文本的解读、对教学目标的设定、对预习作业的合理安排以及对教学板块中目标的达成,给我们的学习展现了一个很好的平台。特别是王云老师执教的《长征》、《鞋匠的儿子》,干老师的《山居秋暝》,他们对文本的解读很透彻,合理的目标设定,精彩的目标达成,深深地吸引了学习的每一位教师。也使我们对自己的教学有了重新的认识。虽然他们的知识水平是我们不能及的,但为我们以后的教学之路应该怎么走指明了方向。

在议课活动中,专家们针对我们对有效课堂的疑问作出了细致的讲解,给我们对有效课堂的认识注入了新的“血液”。使我们发现了新教育课堂与我们课堂的不同,也使我们找到了自己课堂存在的缺点。我们的课堂不注重预习,或预习了也只是流于形式,没有具体的目标。而新教育强调预习,而且对预习目标的达成一定要到位,节省出时间解决核心的目标。课堂上不要面面俱到,不要求完美,但要有效。如果刻意追求完美,那就达不到实效,就不是有效课堂了。探讨课的精彩、议课的收获,使我看到了有效课堂的“青鸟”。

马玲老师给我们带来了《二年级的晨诵+读写绘》培训,使我感受到了儿童课程的趣味。一周的《你是特别的,你是最好的》绘本教学,让我们看到了读写绘给这个从未开展过这个课程的班级带来的变化。马老师精彩、有趣的教学,守护了这群不完美的孩子的丰富心灵世界,守护了他们与生俱来的好奇心,让他们有了喜悦、创造的火花。

干老师的《晨诵+整本书共读》,晨诵《寻找一盏灯》(顾城诗歌之旅)开启了孩子美好的黎明,也给我们对晨诵的开展点亮了一盏灯。让学生在诵读中感受,在诵读中体会,读出来自己的理解。对《青鸟》的整书共读,带给我们的是与学生共读书的快乐。干老师给孩子们带来了幸福的“青鸟”,孩子们找到了学习的“青鸟”。想想自己给班上的孩子们带来了什么呢?我很惭愧。不过,我寻找到了带给孩子们的“青鸟”。

在一周的培训中,专家们对新教育的执着精神感动了我们学习的每一位老师。对于三小这个正在扩建中的学校,特别是在学生基础较差的情况下,他们仍在尽心去做。任务之重,能把学生从不理解引导到热爱之路,没有他们对工作的敬业是不行的。课堂上一张张灿烂的笑脸,一双双渴求的眼睛,虽然累,但他们看到了耕耘的'收获,这是幸福的收获。从他们的身上我找到了工作的“青鸟”。

过一种幸福完整的教育生活,让孩子有美好的梦想;有凝望世界的明眸;有追求理想的冲动;有淳朴的情怀和感恩的心,我们就会寻找到属于自己的“青鸟”。

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇九

内容:

以“一德三新”为主要内容的全员培训,坚持统一性和灵活性相结合,认真分析、考虑实际、分类指导、分步实施、全面推进、注重过程、讲求实效。明确校长是“工程”第一责任人,负责整个“工程”的组织落实的责任追究制。学校要安排专人办公,逐一完善、整理、收集档案资料,力求资料规范,线索清楚。

每位教师五年参加各级集中培训累计不少于240学时

1、师德教育

培训的主要内容有:1、新《义务教育法》;2、《新时期师德精神的颂歌》;3、《新时期师德修养》。

培训形式及学时要求:结合师德建设中的薄弱环节,社会关注焦点、热点、难点问题,开展专题讨论,集中培训与个人自学相结合。五年不少于50学时,其中面授培训不少于20学时,学校可利用政治学习时间和业务学习时间,采取讲授、讨论、讲座等形式进行,在培训和学习时,学校每学时必须有讲稿,教师必须认真笔录。

培训目标:通过学习培训,教师基本掌握师德的本质,具备良好的思想政治素质和职业素养,并转化为岗敬业,关爱学生的具体行动。

考核要求:1、教师五年学习笔记一本,作业不少于20次,撰写3篇以上心得体会;2、学校自命题举行测试1次;3、符合考试年龄的'教师参加市组织的统考。

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇十

久仰李镇西老师大名,他的书籍也略略拜读过几本,如:《花开的声音》《做最好的班主任》等,今天有幸亲临现场聆听大师的智慧,感触颇深。

今天,李老师讲座的主题是《新教育与人的价值》。他从新教育的主要特征入手,着重讲了新教育特征中的人文性。新教育实验的对象,本质上是注重人的发展,新教育主张“为了一切的人,为了人的一切”,关注人的生存状态,关注人的发展空间。关注教师,学生,校长,家长以及社会上所有人的发展。尊重人的个性发展,新教育倡导真正关注人类的问题。

李老师说,只有当师生彼此相融,彼此能够听到对方的心跳,能感受到对方的脉博时,教育才能真正发生。回想自己20年的经历,惭愧至极。因为我对孩子们的教育还没有真正发生过。听君一席话,胜读十年书,听李老师的讲座胜过20年教学生涯的收获。坚定信念,以人为本,让学校和教室成为孩子们迷恋的地方。新教育唤醒了我们的职业良知,如果说前20年教过的学生是不幸的,那我后20年的学生一定是幸运的!幸福的!因为我开始真正地了解教育啦!

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇十一

8月2号和号参加了日照市暑假培训之新教育。做讲座的老师分别有zz市北郊王校长和她带领的两位一线教师、徐所长和上海复旦大学的陈国安教授。

给我印象最深,留给我深深思索的报告要数南方美女校长王燕校长的讲座。她妙语连珠,把他们学校的德育工作是如何“浸润”于学生日常活动中的,用理论联系的方法实际讲得透彻明白,真实清晰。

王校长的讲座题目是《德育改革,教育质量提升的力量》。王校长自始至终面带微笑介绍着他们学校的办学思考与经验,充满着一个南方女人的睿智与敏捷,她的讲座引发我强烈的共鸣:

班主任不要大包大揽,其他任课教师都是我们的合作伙伴,我们要会用这些力量,班务部也是分解班主任重任的一大力量,要学会大胆放手,只要有相应的机制,就大胆放手。班主任要机智地学会不要被繁琐的事物和糟糕的心情所劳累。

老师的爱要被学生接受,我们不希望看到大多数学生只是服从和循规蹈矩,要让他们感受到我们的爱。所以老师不要有语言暴力。如果老师的语言霸权太重,管理上又采用控制与惩罚,那么这样的孩子不会是善良宽容的,不会是心胸宽广的人。师生关系式提升教育质量的重要力量。

教育是什么?这不得不引起我的深思。教育不是培养我们的对立面,不是让孩子们怕我么,恨我们。教育的目的是让人活得更有意义,更有价值,更加幸福。所以,教育不是培养高智商的人,而是培养区别于任何其他生物的高级生物。所以,德育应位列教育首位。

看待问题有时候换一个角度就会柳暗花明又一村。从“班级管理”到“班级建设”的转变让我深切感受到,很多时候,稍微改变一下由来已久的,我们认为理所当然的常规,会收到意想不到的效果。业绩的背后是团队,团队的背后是文化,文化的背后是环境。这可真是应了那句“人是环境的产物,环境是最大的教育力量!”

他们学校最大亮点就是班班有特色鲜明的班级文化,这个班级文化不是专门指展现在人们视野内的墙壁文化,而是每个孩子心目中那份神圣的责任感和巨大的凝聚力。从选择班级文化主题形成共同愿景开始,到设计班级文化标志、重建班级组织架构、设计班级自治制度、设计班级有效活动再到开发班级微型课程,他们有章不紊地进行着,开展得扎扎实实,追求实效,孩子们得到了最好的发展。

王校长的讲座还告诉了我:一个学校,无论是校长还是教师,都要用“心”。用心去发现,用心去思考,用心去实践。从浪费时间的“班主任会”到使用有效的“班主任论坛”的转变,从“班级管理”到“班级建设”的改变,从能用一个电子通知就能完成的任务安排就不要再开会的举动,让我们感受到的是“变与不变”就在于我们的心是不是一颗善于思考的心。

由此可见,学校发生变革必须发端于内部改革;学校内部改革必须首先抵及学校德育;世界上最重要的事情不是知道我们身在何处,而是要知道我们朝何处去。

最后用一句我喜欢的话来鞭策自己:当一个人怀抱着某种使命,并运用智慧努力去实现这种使命的时候,平凡的人就更精彩起来!

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇十二

首先,感恩塑英,感恩一路有你!衷心感谢塑英的四位老师、公司职员和助教们的辛勤付出!谢谢老天能让我遇上我人生中的“第一组”贵人,的确,就如“春夏秋冬”四季各有各的特点与“优点”一样,您们给了我很多不同方面的教导,让我在很多地方得到了非常可观的改变。非常感谢!

与其说在塑英7天的集训时光里获得了巨大的改变,不如说这是我们的人生从此走向辉煌的一个美好开端。而回到学校后建立晨读团队,更是一个让我们走上更高效、更便捷的通往成功的“高速路”。

在这里,非常感谢塑英团队的辛勤付出!真的很感激!我坚信,在不久的将来,塑英一定会成为一支拥有强大力量、遍布中国乃至世界的超级团队!祝福你们!

在这20多天的美好时光里,绝大多时候都是非常愉快的。从一开始,我就非常高兴能在学校里跟这么一群塑英家人聚到一起谈梦想,一起为梦想而奋斗,真的很高兴!因为,如果从塑英的集训回来,只是我们自己孤军奋斗的话,达到理想地步的难度将远远超过跟一群拥有同样信念的塑英家人一起奋斗。

所以,在高兴过后,我就立刻陷入了深思,大致想了想今后即将遇到的一些困难。因为,我必须珍惜好这一绝佳机会,我必须全力以赴!绝对不能有任何失败的理由!

在这过后的几天,虽然团队在很多很多方面都有待改进,但我觉得任何团队,只要队员们大多都拥有一颗愿意为团队付出自己最艰辛的努力的心,一切问题都将迎刃而解。而,四川理工学院的塑英团队,就是这样一个虽然规模很小,但不少的都是“未来的精英”,至少在积极付出这方面绝对不差。

有了这样一个优秀的团队后,将不再有任何理由失败!每天的我,都以全新的姿态喊出最积极、最具正能量的英语。虽然在这其中,稍微有点小困难的就是早起……但,信念坚定的我,总会在早起“懒念”出现的1秒钟内将之“拍死在沙滩上”。呵呵,说点有点夸张哈,但事实也差不多如此,每次只要闹钟一响,在1秒内都猛然地坐起穿衣(虽然有次搞的有点尴尬,由于头一天晚上实在太忙太累了,起床时昏昏沉沉的穿好衣服便开始了全新的一天。到下午才发现,衣服前面和后面穿反了……)

每天,左脚右脚,口腔操类,自恋操、蹦叉叉类都是调整状态的绝佳方式。状态调整好后,便开始每天一组pk,呵呵,pk的确蛮锻炼心理素质的~(我都被干扰到几次的……)。过后便开始自己自行放声练习。经过不断的一句一句录音并纠正后,第一篇英语演讲稿练的效果还算不错。其实后来最有成就感的,还是开始练习新篇章的时候,那种感觉,实在太棒了!呵呵,说老实话,每次感觉来的时候,就会误以为自己有点“开悟”了~不过心里对自己的水平还是有数的——还差得远的呢!

每天的晨读,带给我们的不仅仅是英语上的进步,更重要的是它给我们带来了精神上的改变!每天晨读完后的我们,精神那可不是一般的好拉,而这,也毫无疑问的决定了这一天我们的状态。在这20多天里,几乎我每天的状态都是积极向上、充满激情与力量的,心情也无疑都是真心的欢快!无论每天学校、班上、家里有多么多的事情困扰着我,我都以积极的心态去面对。即使有时会在困难面前撞的头破血流,但这跟老师们讲的那些事迹相比,简直微乎其微,特别是力克胡哲先生,更是让我的内心世界得到了翻天覆地改变。

在这20多天里,虽然大多的时间都是在不断的重复着一些看似单调的过程,但去了塑英之后,我不再开始抱怨任何事情,因为,现在生活中一切自认为的“困难”、“单调乏味”,跟其它一些人相比,简直不值一提。而这一切,都是因为塑英,因为一路有你!我的人生,从此,开始与众不同!其中,有一句话一直伴随着我、改变着我的心灵(我以前是个非常非常悲观、消极的孩子,但现在,因为塑英,让我彻底改头换面了。感恩塑英!感恩一路有你!):我已经非常幸福了,因为,我还活着!

今后的路,还很漫长,仍需不断的坚持下去,相信,有了塑英的陪伴,“成功”,终将属于敢于追逐梦想的我们!晨读团队的家人们!一起全力以赴的奋斗吧!就像我们团队的口号一样:路可断,汗可流,梦想不可不追求!fighting! fighting! fighting!!!

2023年教育培训会心得体会(模板13篇)篇十三

四、以《生命,生命》为课例“构筑理想课堂”吸纳有效框架精髓,匡正我们的课堂,借助有效教学框架提高教学效率为主,以一条鱼的结构为框架。随着学习的深入,有效框架的轮廓逐渐清晰起来,课堂三大核心要素,教材、教师、学生三者在框架中得以突现。用教材教什么,即你为这节课制订怎样的目标;围绕核心目标教师安排哪些策略,即教师的教学板块组成;学生在每个板块中的个体表现,即学生的学习清单。我们的课堂即围绕“有效”二字做文章,课堂有效,这节课就是成功的;课堂无效,这节课就是失败的。

五、午读展示活动《走近刘娜老师的“小葵花”中队》,从教师到学生,给了我全新的展示。

六、教育叙事《就这样悄悄地爱上了你》教师专业阅读,促进专业成长。在学习中,我们不难感受到,实验一小能成功,就是因为他们好读书,有着丰厚的文化底蕴,并将读到的悟到的实践于自己的课堂,反复磨练。而每一个老师要取得成功,获得专业的进一步发展,名师是目标是方向,名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书,来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课,实践反思与读书相结合,才能帮助教师形成自己的教育主张和思路,教师专业才能发展。但在日常教育教学工作中,我们不难看到,有的老师虽然会教书,但不喜欢读书,“没有时间!”这是很多教师给出的不阅读理由,他们靠的是一年一年在教学过程中积累的经验传道、授业、解惑;有的教师迫于考试压力和业绩考核,只关注教参,而排斥其他读物。由此带来的是教师教学的程序化,教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严重的职业倦怠现象,日益成为教育质量提升的“瓶颈”。

七、参观了《星河展览馆》,材料档案的存放,学生老师的作品展示,让我耳目一新。

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