教学工作计划也是教师与学生、家长之间沟通的重要桥梁，能够让大家对教学目标和内容有一致的理解。接下来，请大家一起来看看小编整理的教学工作计划范文，希望能给大家一些启发和借鉴。
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇一
1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
教师准备：
图片
油画棒、水彩笔
1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游??）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）
游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐??”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）
1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。
引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
1.导入新课
请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)
2.新课教学
感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。
活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。
技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。）
构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。
尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。
评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。
请学生课后查资料,拓展他们的视野。
1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点：
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。
1、出示哆来爱梦玩具
小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？
2、播放机器人科幻电影片段
大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？
3、揭示课题《机器人伙伴》
这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
1、课件展示各种机器人图片
现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。）
2、各组展示搜集的机器人资料
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。）
3、讨论交流，开拓思维
那我们现在应该怎么做呢？
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。
4、欣赏范作
小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
你们瞧，这个机器人像什么呀？
它在干什么呀？
再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？
你们看，它还有什么独特之处吗？
生：锡纸、纽扣??
师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇二
《小萝卜头的故事》通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想，体现了小萝卜头固然身陷逆境，但他珍爱生命，渴望自由、对解放后的'生活充满希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也是他短暂人生的超人之处。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句的含义。
2、了解小萝卜头虽身陷困境，但是对自由生活有着无限的追求和向往。解析小萝卜头对小虫子“一捉一放”的心理变化。
3、由“骄傲”(例中学)“若有所思”(实践悟)两个词语展开想象，填补课文空白，理解课文内容，体会人物的心理活动。
由“骄傲”、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。
一、复习回顾，情导入
1、同学们，上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大，不知糖是什么味儿的小朋友，他就是我们的同龄人——小萝卜头。今天就让我们继续关注小萝卜头，感受他那不一般的生活!
2、谁来说课文主要讲了一个什么故事?
设计意图：以情导入，调动学生的积极性，回顾课文内容，帮助学生梳理课文思路。
二、品读文章，例中学
1、找学生读学案第一部分的要求。
2、学生默读，师巡视并提出默读要求。
设计意图;默读是三年级学生的起始阶段，培养学生正确的默读习惯。
3、汇报展示：
预设：
(1)小虫子外形的描写读中悟，指导朗读。
(2)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。(小萝卜头动作的描写，体会小心翼翼。)
(3)入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。
(失去了自由的人们看到飞来的小虫很亲切，小虫们似乎也很懂事，知道来陪伴这些禁锢已久的人们。)
(4)又飞来一只，他们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。
抓“骄傲”“并排在一起”两个词，体会小虫子可能在想什么?
小虫可能在想：我有()，你没有()。我能()，你不能)。我可以()，你不可以()。
师小结方法：
设计意图：给学生支架填补课文空白，降低了难度，多样选择拓展了学生的想象空间。
三、填补空白，实践悟
1、小萝卜头这么喜欢小虫，为什么又把它放了呢?
预设：
他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。
(学生也可用自己的话说)
2、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。
3、学生练写
4、展现学生作品
5、师小结
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇三
认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.
3.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.
教学过程
课前准备
生字词卡片.
2.抄有重点词句的小黑板.
第一课时
谈话导入，激发兴趣
1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.
2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)
3.用自己的话说说课题的意思.
朗读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号.
2.指名分自然段读课文，正音.
3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解.
4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注.
再读课文.理清层次
1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.
2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.
3.课件出示关键句子：
a.“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”
b.“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个! ’”
c.“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”
把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.)
4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么.
5.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.
第二课时
激趣读文，深入感悟
1.朗读课文第1～6自然段.
3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说.
5.有感情地朗读最后一个自然段.
积累运用，升华认识
1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.
2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)
3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.
拓展活动
1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来.
2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.
布置作业
1.背诵第7自然段.
2.抄写生字词.
3.完成课后“小练笔”.
4我的“长生果
认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.
朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.
课前准备
学生预习课文，遇到不理解的字词.
教学过程
谈话导入
1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.
2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.
初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.
2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k.
3.默读思考：“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来.
细读课文.感悟体会
1.“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)
2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?
a.作者是怎样读这些书的'?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)
(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)
(2)指导朗读相关的句段.
b.作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等
词语.
3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.
4.作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.)
为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是.-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老.)
积累语言.交流感受
1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.
2.课外积累有关读书的格言警句.
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇四
1、通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
2、通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵，引导学生通过观察思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。
难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。
教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。
一、导入。
1孩子们你们小时候玩过哪些玩具呀？
和同学交流，回忆童年时的玩具。
2、播放视频。
同学们，你们在视频中看到了什么玩具呀？
引出课题泥玩具。
二、新授。
1、欣赏不同地区的'泥玩具。
2、根据老师提供的泥玩具资料和自己搜集的资料，根据问题。
这些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特点？
进行讨论。
3、小组汇报。
造型夸张概括。
色彩艳丽。
4、回顾泥塑技法。
揉卷压盘等。
三、教师示范。
教师示范泥鱼的制作方法。
四、作品欣赏。
1、泥鸡泥猫等。
2、课本中的作品欣赏。
四、学生制作教师辅导。
作业要求：模仿民间泥玩具的造型和色彩，制作一个可爱的泥玩具。
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇五
大轮船（绘画形式）。
大班（6-7岁幼儿）。
重点：让幼儿画出主体的轮廓，认识的船的结构以及组成部分。难点：对于细节和色彩的描绘和调节，需要耐心且细致。
1、能流畅地画出线条，学会用几何图形画出轮船的主体形象。
2、让幼儿自由发挥，创出新意。
3、丰富画面，培养审美意识。
a4纸张若干，彩色笔。
1、创作指导：
（1）展示轮船样子（轮廓）。
（2）出示范画。
（3）提出具体要求，画出船大概的主体形象。
（5）注意上色的边缘线。
2、作业指导：提示幼儿可根据几何图形或线条进行绘画。
3、作品评价。
手工折纸（船），在船上进行装饰。
手工成品图。
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇六
教材分析：
《小萝卜头的故事》通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想，体现了小萝卜头固然身陷逆境，但他珍爱生命，渴望自由、对解放后的生活充满希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也是他短暂人生的超人之处。
教学。
目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句的含义。
2、了解小萝卜头虽身陷困境，但是对自由生活有着无限的追求和向往。解析小萝卜头对小虫子“一捉一放”的心理变化。
3、由“骄傲”(例中学)“若有所思”(实践悟)两个词语展开想象，填补课文空白，理解课文内容，体会人物的心理活动。
教学重难点：
由“骄傲”、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。
教学过程：
一、复习回顾，情导入。
1、同学们，上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大，不知糖是什么味儿的小朋友，他就是我们的同龄人——小萝卜头。今天就让我们继续关注小萝卜头，感受他那不一般的生活!
2、谁来说课文主要讲了一个什么故事?
设计意图：以情导入，调动学生的积极性，回顾课文内容，帮助学生梳理课文思路。
二、品读文章，例中学。
1、找学生读学案第一部分的要求。
2、学生默读，师巡视并提出默读要求。
设计意图;默读是三年级学生的起始阶段，培养学生正确的默读习惯。
3、汇报展示：
预设：
(1)小虫子外形的描写读中悟，指导朗读。
(2)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。(小萝卜头动作的描写，体会小心翼翼。)。
(3)入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。
(失去了自由的人们看到飞来的小虫很亲切，小虫们似乎也很懂事，知道来陪伴这些禁锢已久的人们。)。
(4)又飞来一只，他们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。
抓“骄傲”“并排在一起”两个词，体会小虫子可能在想什么?
小虫可能在想：我有()，你没有()。我能()，你不能)。我可以()，你不可以()。
师小结方法：
设计意图：给学生支架填补课文空白，降低了难度，多样选择拓展了学生的想象空间。
三、
填补空白，实践悟。
1、小萝卜头这么喜欢小虫，为什么又把它放了呢?
预设：
他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。
(学生也可用自己的话说)。
2、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。
3、学生练写。
4、展现学生作品。
5、师小结。
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇七
2.引导学生树立环保意识。
理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。
课时安排：
一课时。
自读自悟，讨论交流。
一、初读课文，了解内容。
2.揭示课题：路旁的橡树。
3.学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字。
4.把这个故事讲给大家听。
二、探究课文，领悟道理。
1.以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺。
2.你能读懂哪一个自然段?先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来。
3.有什么不懂吗?
4.讨论：建筑计划可以修改吗?
5.说说课文哪些地方最使你感动?
6.你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗?为什么?
7.你认为还有哪些人有一颗高尚的心?
8.学生读最后两个自然段。
三、总结课堂，迁移升华。
1.你从筑路工人的做法中懂得了什么?
3.你能给人们提出一些好的建议吗?
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇八
1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。
2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。
3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。
1、图片—绿青蛙、蝴蝶、大灰狼。
2、红、黄标志，小红旗若干。
1、出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。
教师：老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁？
教师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗？为什么？（幼儿讨论）。
让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了！
1、小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么？
2、小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？
3、小青蛙为什么捉不到害虫？
4、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反应？
5、那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗？
捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！
1、小青蛙有什么特征？平时喜欢生活在哪里？它还有什么本领你们知道吗？（幼儿答）。
2、教师：我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。
3、交代游戏规则。
当老师读完问题，喊“开始”的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。
4、问题如下：
（1）青蛙小时候叫什么名字？
（2）青蛙有几条腿？
（3）青蛙用什么声音唱歌？
（4）青蛙的衣服是什么颜色？
（5）青蛙的肚皮又是什么颜色？
（6）青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草丛里）。
（7）青蛙爱吃什么？（蚊蝇等害虫）。
（8）青蛙用什么捕捉食物？……。
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇九
1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。
3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。
掌握运用原色调配间色的方法。课时：1课时课前准备。
美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。
绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。
1、欣赏导入：
老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。
这节课我们来学习三原色与三间色。
2、新课讲授。
老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色。
老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的`量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。
3、学生感受练习（3～5分钟）。
4、欣赏作品。
老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。
要求：
1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。
2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。
老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇十
1、知识与技能：
能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、能力目标：
培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
3、情意目标：
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
剪、撕、卷方法的综合运用。
一、播放视频：《七巧板——变变变》。
师问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？
二、游戏：
板书课题：各种各样的形。
三、讲授新课：
1、指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。
师：请你找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？
2、组织交流、研究。
游戏活动：教师展示生活中物体图片，如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……。
3、拼摆游戏：指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。
教具：每小组一个学具盒，装有彩纸制作的各式各样的形状。
4、指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：
（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？
（2）、你喜欢哪一幅？并说出理由。
四、教师演示：
任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：
1、摆形状。
2、粘贴。
3、加细节。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作业：
1、用剪、撕、卷的不同方法，将彩纸变成不同的基本形。
2、将不同的基本形进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的物象。
六、艺术实践：
1、所表现的物象要突出特点。
2、综合概括形状的组合有变化。
3、粘贴的方法。
4、鼓励有创意地大胆表现。
七、评价：
1、你学会了在生活中找出不同的形状吗？
2、你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？
八、拓展：
观看课件，动画介绍七巧板游戏。
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇十一
1、学生明白民间美术的基本概念，了解民间美术的发展。
2、学生能对民间美术作品进行赏析，说出自己家乡的一些特色作品。
3、培养学生热爱民间美术、热爱民族文化的情感，感受中华民族传统文化的博大精深。教学的重点和难点：
讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。
学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。
教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。
4—5课时。
第一课时。
（课件展示课题和教学目标）。
学生活动：通过观察图片，感受民间美术的魅力。
明确本课学习内容和教学目标。
（1）民间美术的基本定义：
展示不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活需要而创作，并在民间广泛流传和应用的美术作品。它以民间传说为为素材，从古至今，时代传承，是劳动人民情感智慧的结晶，并成为中华传统文化的重要组成部分。（民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术，在现代是相对于专业美术而言的美术种类。）。
学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。
（2）民间美术的特点：
a、展示图片数幅。
提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？
学生回答。
归纳：1、自发性。（课件展示）。
b、展示图片数幅启发学生思考特点之二。
学生回答。
归纳：2、实用性。（课件展示）。
c．展示图片数幅（课件展示）。
提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？
学生回答。
归纳：3地方性。（课件展示）。
d．再展示图片数幅（课件展示）。
提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？
学生思考回答。
归纳：4、就地取材，因材施艺。（课件展示）。
试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。
（3）民间美术的主要种类：
播放一段有关民间美术介绍的图片后（课件展示）。
提问：民间美术主要有哪些种类？
板书：民间美术的主要种类：
学生活动：观后思考，讨论并回答。
归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。板书）。
学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。
本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇十二
学生了解/掌握____________，并能运用____________创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。
【过程与方法】
通过欣赏/创作/探索/合作/讨论的过程，提高学生的造型表现能力/创新能力/动手能力/美术鉴赏能力。
【情感态度与价值观目标】
体验造型/设计(提高对美术作品)的乐趣，培养学生对美术的兴趣，产生对美术的持久兴趣。
【重点】
学生了解/掌握____________，并能运用____________创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。
【难点】
(1)学生能够运用____________创作/制作一幅有创意/形式美感/实用/美观大方的作品。
(2)学生能够结合历史背景/从多角度赏析____________。
谈话法、讨论法、演示法/直观教学法。
环节一：导入
展示/播放____________图片/视频，提问学生：____________，教师引导：____________，引出课题。
环节二：新授
活动一初步感知
(1)教师引导：在日常生活中你们见到过____________?引导学生从日常生活中寻找，学生回答，其他同学补充。教师小结____________。
(2)教师ppt展示____________图片，提出问题：____________?学生回答，其他同学补充。教师小结____________。
活动二小组讨论
教师ppt展示____________，请同学们分成____一小组讨论：____________?引导学生从______、______等角度进行思考。学生回答后教师进行总结：____________。
活动三教师示范/直观教学法
(1)教师示范讲解____________绘画方法/设计制作方法，首先____________，其次____________，再次____________，最后____________。
(2)教师ppt播放____________作品，提出问题你最喜欢哪一幅/件作品?为什么喜欢?引导学生从_____、_______角度进行欣赏，拓宽学生思路。
环节三：课堂小结
(1)自由选择自己喜欢的形式，创作一幅____________作品。
(2)选择合适的媒材设计制作一件____________作品。
(3)借助教师提供的资料袋赏析____________作品。
要求：
(1)构图美观、具有一定的美感。
(2)运用合适的媒材，具有一定的创意。
(3)能够从多角度进行赏析。
环节四：展示评价
请同学们分成_____人一小组，从_______、_______等角度进行自评和互评，学生评价后教师进行点评和总结。
环节五：小结拓展
请同学们跟着老师一起回顾本课内容，课后借助互联网等查阅_______资料。
五、板书设计
标题
一、知识点一_______
二、知识点二_______
三、知识点三_______
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇十三
1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。
一、激趣导入：
1、出示哆来爱梦玩具。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？
2、播放机器人科幻电影片段。
大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？
3、揭示课题《机器人伙伴》。
这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段：
1、课件展示各种机器人图片。
现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。）。
2、各组展示搜集的机器人资料。
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。）。
3、讨论交流，开拓思维。
那我们现在应该怎么做呢？
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。
4、欣赏范作。
小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》。
你们瞧，这个机器人像什么呀？
它在干什么呀？
它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了。
b、出示《大力士机器人》。
再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？
你们看，它还有什么独特之处吗？
生：锡纸、纽扣。
三、绘画表现。
师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
四、评价总结。
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！
《ae》教学目标1.学会单韵母ae的发音，读准四声。2.观察和记住ae的字形和在四线格内的位置。3.让学生初步体验学习拼音的乐趣，初步培养学生自主、探究的学习精......
再别康桥......
管理制办法备好每一节课是上好课的前提。课前的准备工作做得到位与否，会直接影响到上课以及其它教学环节的质量和效果，因此学校非常重视教师的备课，将其放在教学环......
2023年美术教师备课教案大全（14篇）篇十四
1.知识与技能：了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。
2.过程与方法：通过动手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、态度与价值观：开拓视野，陶冶情操，提高动手能力。
泥塑的.制作方法，泥塑浮雕手法的多样性。
表达意图的准确性与独创性，泥塑浮雕手法的多样性。
教学用具：泥塑雕塑工具、挂图。
(一)导入新课。
教师展示民间小泥人，引起大家的兴趣，导入新课。
提问学生这是如何制作而成的?
(二)合作探究，讲授新知。
(1)作品欣赏：
讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点，所用的技法。
(2)基本技法：(教师和学生共同动手)。
1)手捏法。
2)泥条法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作过程：运用合作的方式制作。
1)准备材料。
2)组织骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。
3)捏出各个部位，在粘结起来。然后细部雕塑。
4)修整、上色，完成作品。
(三)艺术创作，巩固提高。
制作一个泥塑作品。
要求：作品新颖、独特、制作手法多样。
注意：生动、合理、速度、纪律。
(四)课后小结，布置作业。
1.回顾本节学习内容，展示部分学生优秀作品，学生之间利用超市购买法进行点评。
2.布置下节课所带学习用品。