教学反思可以促进教师与学生之间的良好互动和有效沟通。小编精心挑选了一些教学反思的典型案例，希望对大家的教学工作有所启发。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇一
2月29日到3月1日，“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的'机会。
郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——ev录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。
我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。
苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。
再次感谢两位老师！感谢教体局！
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇二
受当前疫情的影响，同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习。但丝毫未减我们渴求知识的欲望，企业微信线上授课、微信群答疑、每日交作业查阅作业……我们在积极践行“停课不停学”努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，虽是在家上网课，部分同学都会严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会因为没有老师监督，就放任自我。他们每天都能准时起坐在手机或电脑前，等待老师们来上课！上网课期间我会做好如下准备：课前几分钟我会在微信群里发今天所学的'内容和需要用到的文具等等，让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。
在课堂学习中我会推送相关的学习视频，课堂中我会与学生进行互动，尽量多设计问题，课堂上点名提问学生，如遇到难的知识点我会用手机视频给学生讲解，学生就能容易理解一些，学习效果比较好，课堂效率也大大地提高了。我还利用手机对着家里的小黑板进行教学，就像课堂的黑板一样，问题一目了然，比较容易进入课堂。在课后我们每个班的老师都会在企业微信或者钉钉里面对的作业进行批改，并及时表扬作业做得优秀，对于较差的甚至不完成作业的学生，都会及时与家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子，部分家长还是比较配合老师的工作。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇三
虽然线上和线下的上课形式在变，但是不变的是老师们都在尽力上好每一堂课，为了解学生对所学知识的掌握情况，教师们充分开展线上教学和教研。
线上教学时，学生会为这种模式感觉新奇，有兴趣，可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面，学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结，反馈。各班可灵活地根据自己的情况进行小型家长会。每一次的线上家长会，都会有专家录制视频进行支招，这大大缓解了家长们的焦虑。
在线上教学时，我充分发挥钉钉的各项功能，尤其是家校本的充分利用，对学生学习成果进行一对一的评价，包括等级评价和个性化评价。其中完成出色的被评为“优秀作业”，分享到班级群内，同学们都可以观摩，可以激励全班向他们学习，也让表现优秀的学生更加自信。关注钉钉群实时生成的数据，教师们及时与家长取得联系，了解学生居家学习情况，确保每一个学生都能参与线上学习。
教学在任何时刻都是老师的`主业，每次的20分钟教学，我都会精心备课，不断地打磨，力求打造高效课堂。在课前等待时间，优先进入直播间的同学可以为大家进行脑筋急转弯、谜语、历史小故事的分享。通过课前的暖场，孩子们在课堂上的热情也高涨起来，课上学习效果翻倍。在线上教学的模式中，学生提交的学习成果是最直观的反映学生学习情况的工具，它直接表现出学生对待学习的态度。每一次的学习成果反馈，我都会进行个性化评语，选取优秀的作品公布在钉钉群中，学生对待学习任务的态度也愈发认真。
以生为本，以教促学，坚决做好线上教学的各项工作，云端共舞，无论对于老师还是学生和家长，都是一次令人难忘的成长经历。让我们用心去浇灌，用爱去滋养，保证孩子们在线上也更加健康快乐！
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇四
1、中国两千多年以前出现的以儒、墨、道、法等四派为代表的诸子百家在相互辩难中形成的“百家争鸣”，不仅对中国传统文化产生了深刻的影响，而且对后世中国人的心理、观念、习惯、行为方式产生了巨大影响，形成了汉民族独具的文化传统。但是，教材在这方面的结构安排上存在着一定的缺陷，几乎只是在介绍各派学说的观点，而没有能够很好体现地“争鸣”这一内容，因此在教学的过程当中如何体现“争鸣”这一重要的内容也是本节课的一大难点。另外，关于百家争鸣的原因和意义，教材中并没有涉及到这一块的内容，这就要求教师必须要在教学的过程中深入地挖掘这方面的内容;进而体现整节课的深度。
2、本课的授课对象是高二学生。关于百家争鸣的有关内容。一方面学生在初中时候已经有了一定基础，另一方面语文课本中也有一些先秦诸子散文的相关内容。但是，由于年代的久远，学生对这节课的内容仍旧是感到比较生疏的。因此，采用什么样的方式拉近与学生的距离并让学生深入其中来感受先代哲人的智慧成了一个必须要考虑的问题。
3、高二学生认知能力有了较大的提高，已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力和自学、交流的能力。但是，学生对于“一定的文化是一定的政治、经济发展的反映”这一观点的理解不够。因此，教师应通过现实生活中的例子加以解释。
4、学生在初高中都在学习文言文，但是，在本节课中，学生对一些古文理解不清。因此，教师应加强这方面的训练。
5、学生知识面有些狭窄，如“三教九”，学生不知道。教师应加强古代文化知识的教学。
6、学生探究能力不强。学生可以根据教材与教师提供的材料以及课前自己的学习所得，进行推理分析。主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题，学生要能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。因此教学上教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当评价。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇五
突如其来的疫情让幼儿园又一次按下了暂停键，通州区亚东幼儿园积极响应教体局线上教学的重要指示，始终把幼儿和全体教职工的健康安全放在首位，探索教学新模式，变传统教学为网络互动，防疫教学两不误，不仅丰富了教学手段，更保障了幼儿的安全，实现了幼儿园教育和家庭教育的有机结合。
我园以各年级组为单位，进行线上教学活动。活动内容涉及五大领域，丰富多彩，涵盖安全知识的宣传、趣味游戏的分享、绘本故事的解读、好玩的手工活动、有趣的亲子律动等等。在庄老师的指导下，老师们认真制定教学计划，精心准备教学活动，让孩子们的居家防疫生活变得充实、健康而有意义！
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇六
从2月10号至今，已开展了六周的线上教学，现将我班数学学科的学习总结如下：
一、教学方式。
(2)上午上完课以后，布置相关作业，学生先完成相关作业。
(3)批改作业，并于当天晚上8：00进行评讲，除了周六周日，几乎每天都会进行讲解，并将当天名校课堂的重点再进行补充说明。
二、学习效果。
就线上教学而言，相对来说学生的学习效果比较难于把控，因为学生的学习状态未知，家长的监督未知，并且由于后期的复工，很多家长已经上班，对学生的监督几乎没有，但也不排除有部分孩子的自控力比较强，能很好的完成当天的学习任务及作业。即便如此，我们依然采取了每周一次的检测，总体来看成绩优异的同学几乎未受到上课方式的影响，而少部分同学的成绩下降的较为厉害。
1、课堂效果会打折扣。
2、作业完成情况不太理想。
刚才提到由于是利用名校课堂上课，结束时间稳定在下午3：50之前。从课程结束到晚上八点开始讲解作业，每天收到的作业不超过40份(班级共55人)，但在讲解完之后每天的作业提交量接近100%，只有一两个同学不定时的会不交。
3、测试结果不尽人意。
从每次的周清成绩来看，较上个学期的期末成绩有所下滑。从成绩便可看出学生在家的自学效果和自学能力的差别，也能分辨出哪些同学是认真在学习，哪些同学因为情性只是假装在学习，面对不断延迟的假期有些同学从原来的期盼开学，想认真学习转变成了现在的放纵我想疫情过后，学生就会出现明显的两级分化。自律的会越来越优秀，超前一大截，不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，而这种落后几乎可以说是不可逆的。
四、网络教学心得。
时代在进步，作为教师更应该进步，更应从多方面完善自己，无论是教学功底，还是知识的全面性，专业性，还是各种网络辅助教学工具。教师都应该认真学习，认真实践。通过教育方式的改变，我深知自己很多不足之处，还有很大的进步空问。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇七
线上教学已经三周了，我们一年级数学已经学习了前几个小单元。每天老师们提前备好课，按时认真上课，学生和家长有疑问及时解决。
低年级段数学，尽量没有多余作业，我们会布置一些实践作业，操作完成。学完位置，让学生在家找一找，指一指，说一说生活中的物品位置。让孩子观察生活中的物品来帮助学习立体图形更直观，解决了学习的重难点。在学习1—10数字的书写与分成时，孩子们学的.认真，有趣。让学生在家里用苹果，桔子，筷子，杯子，水彩笔，妈妈的花等家里的物品分一分，合一合，即巩固了基础知识，又培养了灵活运用知识的能力，激发学生从小学习数学的兴趣。
从学生作业的反馈来说，也有一些以后需要加强的地方。譬如比一比当中的比事物的轻重，一些事物用不同的方法来分类。还有学生对几和第几的认识。另外，对学生书写习惯和学习态度的培养还要加强。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇八
课改展示课的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感能力上得到提升。但每上完一节展示课后，我总觉得缸少一种活跃性。我百思不得其解。后来经过多次听课以及与老师们的交流，我知道了出现此情况的原因主要有以下几种：
第一：学生底子薄，而且学生们搜集数学信息资料存在着局限性（学生手中只有课本），数学课堂上的语言又要求严密，导致着学生严重的动不起来。
第二：课堂中的孩子们缺少质疑。少了质疑，也就少了对抗，少了对抗，也就少了知识的生成，少了生成，也就少了情感的愉悦。
第三：评价的激励功能运用的不太好。
基于以上几种原因，我主要采取了以下几种措施；
第一：课堂上对教材基本要求就是理解和熟悉，更重要的是发掘精髓，才能根据教材的目标去拓展。为了更好的让学生挖掘教材，我把自己手中的有关数学的教辅书放在教室里，让学生们碰到讨论后也无法解决的问题时，能够及时翻阅教辅书。同时针对本班学生的实际情况，在每次预设导学案的时候，把学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难，让每位学生能在课堂中打开思维，这样不仅能达成目标，更重要的是让学生能对目标进行深刻认同和理解。
第二：关于质疑的问题。小组建设在课堂中起着至关重要的作用，为了调动学生的积极性。我在班内设置了质疑小组，让他们对每节课的学习内容提出质疑，有时孩子们会提出一些有关这节课的很多问题，引起学生们的强烈的探究欲望，孩子们情绪高涨，同时也获取了更多的有关这节课的知识。
第三：评价学生要适当。特别要对中差生多一些表扬，使他们建立学习的自信心，但也不能为了表扬而表扬，那样就会失去评价应有的光环。评价学生要综合学生的各个方面，评价方式要多样化，一个会心的微笑、一个欣赏的手势……。不管用哪种评价方式一定要发挥评价的激励功能。
虽然我的课堂在一些细节上还存在问题，有待我去提高。但我相信只要有探索和改变的勇气，我相信我的课堂会越来越精彩。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇九
开学季，由于新冠肺炎疫情，我们不能像往常一样在教室里和学生们一起上课、一起学习。我也一样，开始了我的“主播”工作模式。
从接到线上教学的通知、到备课、再到上课，期初是那么的紧张，同时也非常担心。因为我教三年级，孩子们刚刚学习了一个学期的英语，知识储备不多、自学的学习习惯也还没有培养起来，而且这两个班的学生在听力、单词的音形认识和跟读方面都比较薄弱，最重要的是两个班的学生注意力的集中时间比较短，容易溜号。所以根据学生的情况，我决定整合教材知识，将容易归类、规律性强的知识点，教材中摘出来，将学习内容制作成ppt；在每节课上课之前和课中我都涉及一些简单的能够集中注意力的小游戏，比如，看图片找不同、听音写单词等。
从2月25号到现在，线上教学已经开展了有两周多的`时间了，我发现线上教学对于学习习惯好、家长关注度高的学生来说，没有太大的问题，但是对于学习基础偏弱的同学来说，学起来就比较吃力。为了解决以上问题，在课堂上我会在新知识的学习时，先与基础好的同学连麦，让他们给同学起到一个好的榜样作用，然后再找基础稍微差一点的同学连麦，检测他们，对于知识的掌握程度，并且可以一对一的进行指导。同时我将，新授知识和易错知识录制成小视频片段，通过钉钉软件发送到班级作业里，学生能够反复的跟读、巩固；时通过钉钉，将学生的作业情况录制成视频或语音反馈给学生和家长，就相当于给学生的作业进行了面批。对于学生连麦耽误时间的情况，我会让同学们在课程一开始就申请连麦，然后在同学想回答问题的时候举手，这时我可以直接接通他的连麦，就可以省掉老师点名、同学再申请的时间。
上教学的这段时间也得到了很多家长的支持，他们在家里能够监督孩子认真学习，按时完成作业，比学生在校学习时与老师的配合还要好。
纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇十
第十六中学在钉钉网络平台召开了由全体教师参加的线上教学总结会，会上对前期线上教学工作中涌现出的优秀做法和经验以及暴露出的不足和短板进行研讨再提升，为进一步开展好线上教学明确了目标和方向。
副校长王传军总结第一周的线上教学工作，分别从教师的重视程度、课前准备、相互协作、重视效益、探索模式等方面给予了充分肯定。同时，对下一阶段工作提出建议。
王文高校长作总结讲话。他对后期开展线上教学工作提出要求：一是要进一步提高思想认识，要把线上教学工作作为疫情防控期间的重点工作来抓，精心组织，认真谋划，实现“停课不停教，停课不停学”工作目标;二是要抓细抓实，督促引导教师不断优化线上教学方法，认真对待每一节课，确保教学标准不缩水，教学质量不降低;三是教师间要加强沟通交流，及时总结发现好的经验做法予以推广，切实保障线上教学顺利开展;四是抓好线上教学工作同时，要关注学生的心理健康问题，及时对问题学生进行心理疏导。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇十一
邯院为进一步了解我校线上教学整体情况，总结各教学单位的线上教学经验，全面精准部署我校下一阶段线上教学工作，3月15日下午，教务处组织召开了线上教学阶段总结会。会议由副校长王永芹主持，赵新生校长出席会议并讲话。教务处长刘丽梅、教控中心副主任高少宇、各教学单位分管教学副院长(副主任)和教务处相关人员等20余人参会。
邯院会上，教务处处长刘丽梅通报了近期线上教学总体运行数据，教控中心副主任高少宇通报线上教学督导情况。随后，各教学单位领导依次汇报了本单位线上教学开展情况、经验做法、存在问题及下一步工作安排。
邯院听取各单位汇报后，赵新生校长对我校线上教学的总体情况给予充分肯定和高度赞扬。他指出，我校网络开课数量多，学生听课率高是我校网络教学能力的集中体现。疫情期间，网络教学受到上级领导、社会舆论、参与学生、家长群体等多方的关注，是对我校应对严峻局面的大考验、大演练、大检查。两周来，各二级学院严格落实学校线上教学安排，体现了一种大局观和奉献精神。要进一步探索网络教学的新方式，使线上教学更具吸引力;要保证课程对我校所有学生的全覆盖;要充分发挥各督导队伍的作用，确保网络课程的质量，宣传好的经验和做法，相互交流借鉴。
邯院王永芹副校长对下一步我校线上教学做了部署安排，她强调要着重加强五个方面工作：一是要坚持不懈继续高质量做好今后一段线上教学各项工作，统筹好各类课程的教学安排;二是深入总结线上教学经验，特别是好的教学方式方法和体现学院、课程特色的做法，加强交流和宣传;三是线上教学要与一流课程结合起来，力争通过这次大规模的线上教学培育出一批优质课程;四是各学院要对正式开学后的线下教学工作及早谋划;五是在做好线上教学的同时也要兼顾好其他工作同步有序开展。
邯院本次经验总结交流会，为我校下一阶段的线上教学打下良好的基础。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇十二
一场席卷全国的疫情蛮横地打乱了我们的正常教学秩序。为响应国家号召，我市疫情防控需要，进行线上授课，这是一种全新的授课体验，要求教师如何结合学情、学科及平台特点，重新规划自己的授课计划和教学策略。这对体育课来说无疑不是一个考验。对于线上教学我是按照以下方式进行：
众所周知，与语数外等文化网课教学不同，体育与健康课具有很强的实践特征，且受场地器材、环境条件、运动项目等影响，学生的运动实践在内容上、方式上严重受限。所以在接到准备线上健身课程教学任务时，我采用了微课视频，查找资源视频，供学生学习。与此同时提前建立课代表群在企业微信群中发布授课内容及要求。
采用的是“自主学习+录播学习资源”的方式，广泛采用任务驱动式的教学方法，不定时了解学生学习动态，及时查看学习情况，对学生学习遇到问题进行回复并组织有效的在线讨论。
采取了让学生把练习过程以图片或视频形式发送到小组长处。课代表再将小组长收集的练习视频总结打包发至我的微信，以便审阅指导。
前期是通过微信群、qq群等方式与学生进行交流，对学生学习情况进行反馈。（1）引导学生预习：每天把教学任务和重、难点进行发布，组织学生提前练习。（2）抽查训练情况：每天会抽查学生，通过每班每天两人录制训练视频形式检查成果，加强对学生学习情况的交流反馈，以便调整教学内容、教学方式等。（3）加强与班主任的沟通：及时把教学中出现的一些问题和情况进行反馈，做到众人拾柴火焰高。
总的来说，线上体育课更加要求学生自律与老师的实时监督。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇十三
直播授课对于很多老师来说都是第一次，有很多地方都需要摸索和尝试。这几天的网课前的培训、准备和网络授课，时间虽短，但“管中窥豹，可见一斑”。
线上教学使用的钉钉可以统计学生观看的进度，从数据很容易看出哪些学生不在线，可以及时提醒。在讲解数学题的时候，将镜头直接对准题目进行讲解，清晰明了，不会存在声音太小听不清，字体太小看不清的问题。作业布置好后学生可以直接上传，避免了收取不及时耽误批改，对于未交的学生也一目了然。另一方面，线上教学的不足也很清楚，因为师生互动都是虚拟的，所以管理难以到位，容易造成学生学习上的敷衍与拖拉。钉钉直播有一个缺点，首先是延迟，其次是连麦速度很慢，加剧了延迟。如果采用会议模式，可以随时和学生进行互动，提问互动非常方便，也没有延迟。缺点是如果要讲题的话，就很不方便。后来又尝试着能否同时开直播和会议模式，发现只能二选一。后来又想采用电脑进行钉钉直播，用手机开启会议模式，仍然不行。只能是上新课用会议模式，讲题用直播。
凡事预则立，不预则废。我们数学组教师们提前准备商讨好教案、个人教学计划、线上授课计划、课件，确保线上教学顺利开展。
考虑网上授课局限，我们不仅采用了直播教学，还有微信钉钉答疑、优秀作业展评，培养学生好习惯，鼓励学生跟着直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇十四
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。
我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。
每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。
每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇十五
因为疫情的原因，线上教学如约而至，先是安排网课课程表，而后又安排学生的网络上课的一些规定。经过这将近十天的网课，有些许的收获与感受。
由于网课的原因，学生与老师的空间距离较大，线上课程就是连接师生的桥梁。打开直播课堂，发起课堂的签到功能，选择30秒、1分钟、2分钟的签到，能够及时反馈学生的上课情况，及时反馈哪些学生还没有参加课堂学习。
使用对话框里的正在上课/未上课学生功能，提醒未能够准时上课的学生，使用一对一的提醒，稍作等待，开启自己的课堂教学。
使用腾讯的作业功能，布置同步作业或者自主作业，学生提交情况一目了然，那些孩子已提交，那些学生没有提交，实时提醒，学生家长亦能一目了然，了解孩子的作业提交情况（班级作业可布置一个班级，作业功能可选择几个班级同时布置）。
一个学生的作业一个提交页面，可编辑学生的作业图片，等级式的反馈，可以文字留言，也可以录音留言，最后还可以分享优秀作业到班级群。
每天直播结束，班级群及时反馈学生的听课时长和互动情况，学习小组长筛选不合格学生名单，反馈给科任老师，及时联系学生家长了解学生情况，有针对性的提出合理化的建议。
相约云端的每一个时刻，都见证着网络的力量，相约云端的每一课堂，都汇聚着爱的海洋。
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇十六
无情的疫情牵动着全国人民的心，也牵动着凤凰学校全体师生的心。大家积极响应国家的号召，“宅”家抗疫，不给祖国添乱。为了让这个“漫长”的假期变得更有意义，老师们变换讲课空间和方式。家，就是我们的教室，网络就是我们的黑板，虽然开学延迟了，但老师对同学们的知识传授不会延迟，“停课不停学”线上教学活动开始了！
家是我们最温暖的港湾，在这次疫情中，显得尤为重要。我发现原来可爱的小家，那么温馨，那么漂亮。那就把“家”搬进手工课堂吧。我们利用了身边各种材料，摇身一变，成了样式精美、形象逼真的房间一角。原来家的美好、幸福、温暖已经烙印在我们的心里！
让我们“小家”得享安康，让中国这个“大家”更安全。
在讲授本节课的重难点的时候我采用了播放微课的形式。这一环节使用微课对教学效果至关重要的作用。这时的微课以示范的形式出现，时间设定为2—3分钟，要求“细、清、整”。“细”即细致，在示范的过程中要注意很多细节部分；“清”即清楚、清晰，每一个制作示范环节要表达清楚，方便学生理解；“整”即完整，是反的过程要完整。这时候的微课，为了使课堂时间更为有效地利用，针对较难的内容我先将微课上传发给学生观看，起到课前预习的作用，同时让学生在预习时尝试动手练习，并把在练习中产生的问题带到课堂上来求解。
别样的教学方式让美术课的形式更新颖，内容更丰富多彩。“停课不停学”虽然是延期开学期间的“被动”之举，但“被动”中孕育着许多“主动”的作为。疫情当前，责任在肩。我们虽不能参与到抗“疫”第一线，但我们仍不忘教育初心、坚守教育岗位，坚信待到春暖花开日，我们共赴好春光！
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇十七
时光飞逝，转眼间这么多年过去了，回看这些年，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有四五年了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了！
幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发现现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要一直看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的.安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！
幼儿在幼儿园里，发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难一直等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，但是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待，一定可以学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应手了，最最不足的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师一直在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我一定也可以和搭班老师一样棒。
在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！”
我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！
在幼儿园的每一天，我觉得自己过的很充实，有苦有甜，每天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我希望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭！
教师线上教学反思心得（实用18篇）篇十八
工作7年以来，我一直处在新课改的前沿，亲身经历了课改的全过程，目睹了课堂教学翻天覆地的变化。虽然从教多年，但在教学中我还是会遇到很多令自己困惑的地方，总感觉对教材的理解不够透彻、教学缺少整合、课堂缺少创新与活力等等成为了我前进道路上的绊脚石。正当我为教学的停滞不前而感到苦恼的时候，徐秀敏老师的经验报告如一把万能的钥匙开启了智慧之门，使我看到了前方的曙光。
徐老师的报告使我深刻的体会到高效课堂的含义，认真反思与体味徐老师的教学经验，现将自己一些粗浅的感受与认识和大家交流一下，与各位同行共勉。
苏霍姆林斯基曾说：要用一生备课。徐老师也在报告中提到：把课前功夫下在自己身上，有备而来。几次参加公开课的经历，使我深刻的体会到徐老师的良苦用心：在每次教学之前，我都要精心的去阅读教材、教参。仔细揣摩其中的每一点，认真思考，并根据学生实际确定重难点，设计出适合学生思维发展的教学思路。教学的设计更要细到每一个问题的提问，每一个眼神、每一个动作的恰如其分的使用等等。并且上课前，不管时间多么紧，我都要在脑子中过一遍思路，使自己的头脑清晰，语言准确。只有坚持做到这些，我们的课堂才会日臻高效，学生才会学得轻松。
徐老师介绍如何让学生解决行程问题时，曾提到：当学生读完题后，不急于让他们说草式，而是让他们打手势理解题意后解题。从徐老师的例子中可以清楚看出，她对学生数学思维能力的重视。“授之以鱼，不如授之以渔”。我们在教孩子知识的同时，更要注意培养学生的思考技巧，注重数学思想方法的渗透。
如：我在教学《重叠问题》时，在设计教案前，我一直在想一个问题：如何使让学生水到渠成地去解决重叠问题。如果学生头脑中没有经历建模的过程，没有很好的直观依托，强塞给学生的东西也就形同如空中楼阁了。为此我深入钻研教材，充分挖掘教材中可以进行数学思想方法渗透的各种因素，并且结合实际例子，潜移默化的启发学生领悟蕴涵在数学知识中的数学思想方法。在探究新知的环节，从分析信息入手，学生产生分歧初步感知重叠现象，再到画集合圈，电脑动态演示集合图的形成过程帮助学生理解集合圈，最后计算，这一系列教学活动都是围绕渗透集合思想方法而进行的。
每讲到一处例子时，徐老师总会信手拈来一道具有整合意义的题目，巩固学生对相关知识的理解。徐老师专业知识的深厚和良好的教学素养，让我深刻的意识到自己功底的浅薄。苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，在读书----教师的教育素养正是取决与此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”由此可见，学习是教师的立身之本。凭借我们学校的读书富脑工程，我如饥似渴地研读教育教学书籍，提高自己的教育理论修养和专业化水平。在做好笔记的同时，我及时对照自己的教学行为进行反思，做到学以致用，理论指导实践。
数学来源于生活，并且应用与生活。引入学生熟悉的生活事例，既可以激发学生的学习兴趣，产生亲切感；也可以使学生认识到现实生活中蕴含丰富的数学问题，进一步感受数学与生活的联系。徐老师举例：教学完《圆柱》后，她拿出两个水桶，一个是长方体形状的，一个是圆柱形状的，让学生计算表面积、体积和容积，让学生体验到数学的应用价值。其实在平时教学中，我也注重了这一点，如：学习完《数字编码》后，我让学生编学号、图书号、桌凳号等等。这一环节贴近学生自身的思维实际，更能充分引发学生探究的积极性。
当然在这次活动中，还有很多值得我学习的。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以徐老师为榜样，学习她新的教学理念、教学思想，扎实的教学基本功底等等，同时，不断学习，不断反思，真正提高自己各方面的能力。