教师大比武心得体会范文(13篇)

时间:2025-08-24 作者:紫薇儿

通过写教师心得体会,可以帮助教师总结教学经验,发现自身的不足,并找到改进的方法和途径。接下来是一些教师心得体会的案例分享,希望对大家的教学工作有所帮助。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇一

为了转变教育观念,优化教育活动过程;为青年教师的专业成长搭建平台,促进其深入钻研教学,提高教师整体业务水平;同时为了“星城杯”教师赛课选拔优秀教师,展示一流的教学水平。

xx年x月x日。

音乐厅。

四、参与对象:

幼儿园全体教师。

五、比赛方式:

2、说课、反思、答辩。

1、申报比赛领域,确定选手比赛顺序及时间。(9月28日完成)。将32位选手分成8组,每组4人。每半天完成一组的比赛,共需4天完成。

1、上课前24小时抽签确定上课内容。(南京师大教材,大、中、小年级不限)。

2、比赛当天8:40开始教学活动;下午2:30开始教学活动。(每个活动幼儿人数不得少于20人,小班活动不得少于15分钟,中班活动不得少于20分钟,大班活动不得少于25分钟)。

1、每组第四位选手教学活动结束后,第一位选手开始说课、反思。

2、抽取并回答答辩题。(答辩题有三个:第一个是关于《纲要》问题;第二个是关于领域的问题;第三个问题由评委针对现场教学进行提问)。

3、前一位选手回答完毕,后一位选手抽取答辩题。

六、奖项设置:

评出一等奖6名、二等奖10名、三等奖16名。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇二

这次参加青年教师大比武活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我来谈谈自己的感受:

一、关注问题情境的创设。

教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《倒数》一课中,教师从学生感兴趣的大自然常见的倒影图片入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

二、注重学生的自主探索。

新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。

三、教师的激励到位。

三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、合作交流与动手实践相结合。

三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。

五、练习设计有层次性。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《倒数》一课中,教师先让学生明白几折就是百分之几十,打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣,求现价的问题;再设计已知现价和折扣,求原价的问题以及已知原价和现价,求折扣的问题;最后又出示已知原价和折扣,求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之,本次县里教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取进步。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇三

近日,我从始至终参加了学校举行的语文科青年教师比武活动。听了几位老师的课,我感触很深,收获颇多。

“授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学习效率的高低。因此,教师在课堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学习,使他们不但能学会,而且能“会学”,即:掌握语文学习方法,发展思维,形成能力,能独立解决问题。有的老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学习方法有的;老师的课思路清晰,环节流畅,从整体到部分合理过渡,再接着重点切入到品读诗句上;有的课扎实有效,注重训练,板块清晰,值得我深刻学习!总之,几位老师的课处处体现着学生是主体,教师起主导作用的教育理念,运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习,掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法,为学生进一步学习打好基础。

这次活动中,我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自己虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表现在教学设计上,我没有达到一定的高度,很多教学环节的内容设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很。通过这次的活动,我学到了很多,今后自己一定将所学到的.教学新方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学能力,不辜负学校和家长对自己的期望。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇四

我校教师在学校具体组织安排下积极参与课堂大比武,顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下:

1、召开行政会议,成立机构,明确职责。

成立“教师课堂教学大比武活动”领导小组,由王庆东校长任组长,潘文建负责领导和组织工作。

2、召开教师大会,宣传动员。

三次召开教师大会,宣讲本次活动的必要性、重要性,全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说,本次大比武不以比赛结果为目的,结合学校开展的个性化教学研究,展示教师的特色、优势或风格,因此教学研究的过程尤为重要。

首先,教师们的心态都很好。在这次比赛活动中,我们能感受到,每一位老师的心态都很好,他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课,没有任何的心理负担。值得一提的是,年近退休的李广民老师也主动上了一堂研究课,让一些年轻教师很受感动。这也反映我们老师在内心深处有一种需要,需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高,需要在这样的活动历练自己,需要得到领导和老师们的认可。通过同事的互相听课,通过专家的点评,来发现自己的长处和不足,继而扬长避短,使自己的课堂教学日趋完美。

其次,集体备课,先研后教。分年级进行组内定课,根据老师自身的教学特点确立课题,有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋,集体打磨、修改教学方案。从教材分析入手,深入剖析,学文析例,挖掘教材资源。分析学情,让学生轻松、有效地走进文本,解读文本。备课中,不求完美,只求课中的亮点一、二,充分显示务实、创新的教学特色。

第三,研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动,氛围特别浓厚。一是参赛老师热情高涨,办公室里,经常看到老师们围在一起,在研究教材,讨论教学方法,评课找亮点,出主意,七嘴八舌,研究的氛围很浓。他们精心准备,巧妙构思,在赛课中各展风采;二是其他老师的积极参与,在赛课期间,几乎每一位老师都利用时间来听课,很怕错过学习的机会。

第四、这次活动我们看到了参赛老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标的落实。新的'理念决定教学思路,教学中三维目标落实比较到位,情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现,突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改进。传统教学手段与多媒体辅助教学结合使用,显得课堂容量大,训练落实。三是教师个人独自教学研究与集体研究能力都得到不同程度的提高。

尽管成绩突出,但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。一是面向全体学生做得还不够。课堂上,特别是像这样的比赛课,老师常常忽视那些弱势群体,尽管这次整班每一位学生都参与课堂,但老师照顾得还是并不周到。所以在我们的课堂上,特别是平时的常规课上,一定要多加关注学困生,要让他们有表达的机会,要通过正面的引导、施以积极的影响,缩小他们在知识、能力、情感上的差距,最大限度地降低“学困生”的产生率。二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上,建立平等、和谐、快乐的课堂,不必拘泥于传统的教学模式,在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新,旧的内容还可以上出新意来,只有推陈出新,教学才会有生命力。三是没有培养学生的质疑能力,很少有教师主动给学生时间让他们提出问题,都是引导学生思考、讨论老师准备的问题,课堂主体性没有真正体现。四是有的课堂上并没有多少真实的生成,一些教师在课堂中的角色地位迷失,整堂课看不到老师的点拨、提升、引导等。当然,课堂如何改变单元的教学方式,如何开展有效的教学,也是老师们应该思考的问题。

学无止境,教无止境,研无止境。教中学,学中研。在这个过程中,老师们会逐步成长起来,希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨,共同促进。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇五

本期,在xx市万名教师大比武活动背景下,我校教师在学校具体组织安排下积极参与,顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况心得如下:

1、召开全体教师会议,成立领导小组,明确职责。

成立单桥小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组,由xx王校长任组长,xxx老师负责领导和组织工作。成立单桥小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组,负责动员、培训及评审工作。因教师较少等情况特殊,未讲教师担任评委。

2、召开教研组会议,具体落实活动细节。

多次组织教研组学习上级有关大比武的相关文件,讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。

3、召开教师大会,宣传动员。

三次召开全体教师会,宣讲本次活动的必要性、重要性,全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说,本次大比武不以比赛结果为目的,结合学校开展的个性化教学研究,展示教师的特色、优势或风格,展示小课题研究的成果,因此教学研究的过程尤为重要。

1、第一个阶段:宣传动员,确定参赛人员并培训。按照文件要求,全体教师参加本次活动。

2、第二个阶段:活动具体实施、评审,活动小结。

首先,教师们的心态都很好。在这次比赛活动中,我们能感受到,每一位老师的心态都很好,他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课,没有任何的心理负担。

其次,集体备课,先研后教。分年级进行组内定课,根据老师自身的教学特点确立课题,有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋,集体打磨、修改教学方案。从教材分析入手,深入剖析,学文析例,挖掘教材资源。分析学情,让学生轻松、有效地走进文本,解读文本。备课中,不求完美,只求课中的亮点一、二,充分显示务实、创新的教学特色。

第三,研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动,氛围特别浓厚。一是参赛老师热情高涨,办公室里,经常看到老师们围在一起,在研究教材,讨论教学方法,评课找亮点,出主意,七嘴八舌,研究的氛围很浓。他们精心准备,巧妙构思,在赛课中各展风采;二是其他老师的积极参与,在赛课期间,几乎每一位老师都利用时间来听课,很怕错过学习的机会。

第四、比赛现场精彩纷呈。

首先,xx王校长所授的《100以内数的认识》,精彩不断:

xx王校所授的《100以内数的认识》这节课针对一年级学生的年龄特点,让学生理解计算单位“一”“十”“百”并在数数过程中建立数感,学生在这节课上思维活跃,积极性高,老师的讲课思路清晰,重,难点突出,学生学得认真,知识掌握较好。

其次,xxx教师的《有余数的除法》中,有三个方面的感受:

1、注重学生语言表达能力的训练。

课堂上,苗老师多次对学生的回答进行追问,特别是在分6个草莓和分7个草莓的列示对比新授环节,连续有3名同学表达自己观点,循序渐进的说清了,同时也掌握了。

2、构建和谐课堂,循循善诱,充分体现自然美。

整个课堂非常和谐,学生在其中也会有一种放松的感觉,跟随老师一点一点探索数学知识,顺应和促进了学生自然发展。

3、板书设计简洁明了。

首先是幻灯片的制作力求简练,合理利用几张课件进行直观演示,帮助学生理解。其次是黑板上的板书,左与右形成鲜明的对比,让学生一目了然。

再者,xxx教师所讲的《语文园地七》,受益匪浅:

xxx老师执教二年级《语文园地七》——识字加油站,用提问引入课题,学生回答,从一问一答中知道清扫工具的名称,识字的设置,有利于学生记字方法,从同学们的回答,看到了孩子们平时的积累自觉性,巩固生字同时又指导学生书空描写。既锻炼学生口语表达能力,也享受了积极的情感体验,师生互动,不时有欢快笑声,课堂生动活泼。

最后,xxx教师讲解的《棉花姑娘》一文,独具一格:

xxx老师主讲的《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事,丁老师在授课过程中注重激发学生学习兴趣,通过各种形式的反复读文,使学生积累了规范的语言,又能帮助学生感悟语文。

另外,《棉花姑娘》这堂课,给人感觉非常轻松,课堂气氛非常活跃,师生关系和谐。从教学效果来看,学生不仅掌握了本课所学的生字和词语,而且能在正确朗读课文的基础上,尝试读出人物不同的语气,并在理解课文内容的基础上了解燕子、啄木鸟、青蛙他们各自帮助的对象,使教学目标得以很好地落实。

第五、这次活动我们看到了参赛老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标的.落实。新的理念决定教学思路,教学中三维目标落实比较到位,情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现,突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改进。传统教学手段与多媒体辅助教学结合使用,显得课堂容量大,训练落实。三是教师个人独自教学研究与集体研究能力都得到不同程度的提高。

结合本次大比武,经过评审,评出一等奖两名:xx、xxx;二等奖两名:xxx、xxx。

尽管成绩突出,但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。

一是面向全体学生做得还不够。课堂上,特别是像这样的比赛课,老师常常忽视那些弱势群体,尽管这次整班每一位学生都参与课堂,但老师照顾得还是并不周到。最大限度地降低“学困生”的产生率。

二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上,建立平等、和谐、快乐的课堂,不必拘泥于传统的教学模式,在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新,旧的内容还可以上出新意来,只有推陈出新,教学才会有生命力。

三是没有培养学生的质疑能力,很少有教师主动给学生时间让他们提出问题,都是引导学生思考、讨论老师准备的问题,课堂主体性没有真正体现。

四是有的课堂上并没有多少真实的生成,一些教师在课堂中的角色地位迷失,整堂课看不到老师的点拨、提升、引导等。当然,课堂如何改变单元的教学方式,如何开展有效的教学,也是老师们应该思考的问题。

学无止境,教无止境,研无止境。教中学,学中研。在这个过程中,老师们会逐步成长起来,希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨,共同促进。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇六

为了提高教师的课堂教学技能,促进教师更加深入地把教材、教参研究透,力求级部平衡发展、常态课堂和谐高效,学校决定从第三周开始进行语文、数学学科中青年教师大比武活动,具体安排如下:

一、活动时间:

第三周:语文第四周:数学。

二、参加人员:

40周岁(含40)以下的青年教师(40周岁以上的教师自愿参加)。

特别说明:本次大比武成绩将是本学期参加栖霞市(含栖霞市)级以上所有课例的入场券。

三、讲课地点:

南楼录播室。

四、教学内容:

自主选择按照日程安排的卡进度的教学内容。

比赛方式:除一年级外,其他教师分学科抓阄决定讲课顺序,教导处根据顺序安排听课表。

五、评委:

语文:xxx(组长)xxx、xxx、xxx、xxx、

数学:xxx(组长)xxx、xxx、xxx、xxx、

六、活动要求:

1、大比武前,讲课教师认真备课;听课时,该学科没有课的教师全部参加听课,认真做好听课记录,在听课组长组织的评课活动中能积极发表自己的看法和改进建议。

2、每组评委组长负责组织本组听课老师参加听课评课活动,活动结束后,组长汇总本组听课老师意见,给授课教师评定分数,并做好活动总结。(组织过程中照片留存,指定专人做好美篇及信息上报)。

3、评委教师和听课教师按时到达听课地点听课,保证听课节数,有课的提前调好课,听课活动结束后要参与教研组的评课活动。

七、备注:

1、讲课结束,全体参加讲课的教师的教学详案打印稿送交教导处存档。

2、本次活动,评委将在听课结束后,对教师的课堂教学进行打分评价,按照评价结果向上一级推荐讲课参与人选,请各位老师高度重视,认真准备。

八、具体安排:

xx。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇七

一、指导思想:

加快培养青年教师的步伐,进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,提高青年教师业务水平,从而在胜任教育教学工作的同时,提高教学质量。同时为青年教师搭建一个锻炼自我,展示风采的平台。

二、组织领导:

组长:xxx、

副组长:xxx、xxx、

成员:教务处、教科研处、备课组长。

三、参赛人员。

(近三年新进教师)。

四、比赛规则:

1参赛教师原则上在自己所任教班级按正常教学进度上课,不借班上课。

2参赛老师按学校统一计划安排的日期上课,上课节次由参赛者提交课题时抽签确定。

3、每位参赛教师按正常教学进度确定一节课,进行教学设计,编写出教学案。参赛教师必须把教学设计打印6份于课前分发给评委,并提交一份书面教案及电子教案至教科处。

4、每位参赛教师最终的比赛得分计算方法为:分评委打分和其他听课教师打分,评分采取100分制,根据评委的打分计算平均得分为参赛教师的成绩。得分相同者,再由听课老师打分的平均分比较。按得分高低每组设一等奖1名,二等奖2名,其余均为三等奖。

5、比赛结束后将结果报学校领导审阅后予以公示表彰,对本次活动中获奖教师进行奖励。

五、活动要求:

1、全体参赛教师务必高度重视,提高认识,积极参加此次汇报课暨优质课评比活动。非特殊原因必须参加考评活动。

2、提倡创新个性教学,全面考查青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素养。

3、参赛教师确定课题后,各教研组和相应结对指导教师要对青年教师备课、上课进行全程跟踪指导。以保证各参赛选手发挥最佳水平。

4、同学科教师尽量提前调课,参加听课,提倡跨学科听课。

5、牵头评委组长要提前将各学科讲课安排表下发给评委老师,并在上课前把评委清点到位。比赛评委要做到公平、公正、专业、敬业。

6、讲课教师周一上午将上课所在班级及参赛课题报本学科组长,再由组长上报教科处。

六、具体安排:

本次比赛定于第10周进行。第10周的周二至周四每天下午集中进行比赛。具体安排如下表:

教师大比武心得体会范文(13篇)篇八

非常荣幸参加了这次贵溪市第四届初中数学教师综合素养比赛暨教学大比武活动,有幸结识到数学界的许多“武林高手”,收获颇丰,受益匪浅。这次比赛对我来说是个难得的学习机会,让我对自己的日常教学以及数学学科本身有了更深层次的认识——“心有凌云志,无峰不可攀”。现在我把本次活动的心得感悟总结如下:

第一轮“解题”:在150分钟内完成两份中考试题。由于自身教学时间较短,对数学中考题方面的了解比较欠缺,中考试题刷得比较少,所以本次考试成绩不是很拔尖。这对即将要步入初三教学的我来说,是一次重要的警醒。所以在接下来的半年里,我要多刷题,多总结,提高自身素养,为明年带领同学们迎接中考做好准备。第二轮“讲题”:在评委组准备的试题库中抽选1题进行讲解。赛前15分钟准备,比赛在12分钟内完成。在这一环节,虽然抽到了我比较擅长的二次函数,但是对思路的提炼不够清晰,语言不够简练。所以在接下来的日常教学中,我要在这方面多加训练。第三轮“现场上课”:根据赛前指定的章节内容,借“题(母题)”发挥,进行一堂复习课讲授。这次的现场授课是与以往的常态课有着很大区别的复习课,对于从没有上过这种课型的我来说,是一个较大的挑战。经过几天的探究,在李敏校长的指点与其他同仁的帮助下,我终于确定了我的授课内容:以贵溪市招牌企业“铜冶炼厂”为背景,基于“鸡兔同笼”引发的二元一次方程组应用的复习课,这段“备考”及学习的经历让我受益匪浅。感慨自身还有很多不足之处,还要不断地向优秀的前辈和同仁们虚心学习。

在本次活动的第三轮比赛中,也是让我收获满满,感悟颇多的`一个环节。接下来我将就第三轮比赛,得到的感受与收获总结如下:

1.从“课堂掌控”方面:我认为自己在这方面还是有所欠缺,例如:各环节的联结词比较生硬,没有考虑到许多的可能性,面对课堂可能的突发情况没有很好的处理方式,所以今后我将更加注重授课前的备课工作,让课堂变得更加有效、生动。

3.从“老师所特有的魅力”方面:老师所特有的语言魅力,可以吸引学生的注意力,让学生的注意力更集中。我记得有这么一堂课,开始时学生只是“配合”老师,但是一堂课过半,在老师的多表扬多激励的条件下,你会发现,绝大部分学生都被吸引融入到这堂课中。所以,在今后的教学中,我也将多以鼓励式的课堂呈现给孩子们,让孩子们在课堂上找到自信,从而激发他们对数学的热情。

教师专业成长与教研活动密切相关,教研活动的重要性与有效性是推动教师专业成长的关键所在;任何一场教研活动,对于年轻教师的我们都是一场盛宴,让我们收获颇多。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为年轻教师的我们,更要不断提升自我修养,抓住一切机会多学习。要在成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师道路中砥砺前行!

教师大比武心得体会范文(13篇)篇九

5月7日,全县"物理课堂教学大比武"再次在我校举行。这次的课堂教学比上一次更加注重学生自主学习,把更多的机会让给学生。

长期以来,我们在课堂教学中,已习惯了教师包办代替这个单一的教学模式,我们总凭自已的想当然来判断学生的动手能力,以致于不能放开手脚让学生去实践操作。在这几节课中,教师都把课本上的探究实验让学生去探究,自己去寻找结论。对与摩擦力的概念,这几位老师也是让学生去亲身感受,去理解这个概念。

实验和实践是研究物理现象和规律的一种主要方法,由于对学生情况的`低估和不信任,我们错过了多少让学生动手实验的机会,在课堂上,教师占据了做实验的主阵地,而学生除了做一些书本规定的学生实验外,大部分时间只能作为一名观众“看”实验。课后再去记住各种实验现象和实验结论。而在新的物理课程标准中,已经把“做中学”作为初中物理学习的一种主要方法,这对习惯了“示范演出”的教师来说,是一极大的挑战,而对广大学生来说,却可以通过初中的物理学习,逐渐培养良好的实验操作能力,养成在实践中探索、探究的科学素质,这种素质学生将终身受益。把动手的机会让给学生——纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇十

4.18——4.21日,我非常有幸参加了烟台市小学数学教学大比武活动,观摩了不同县市区教师的优秀课例。各地老师水平不一,风格各异,给我们呈现了一场场丰富的课堂大餐,让我领略了数学课堂教学无穷的艺术魅力。

作为一名第一年任教数学的新手,对课堂知识本质把握不准、活动设计层次不清、实施过程调控不灵活是常常令我非常头痛的事。所以借着这次的听课机会我针对自己的教学短板有重点的去听和记,授课教师们巧妙的课堂设计、有效的教学策略运用、强大的课堂调控能力和抑扬顿挫、富有感染力的课堂评价语言都深深的让我震撼,收获匪浅。

虽然是第一年任教数学,但是每次县教研会刘主任都会跟我们强调课堂教学一定要紧扣数学本质来设计展开教学活动,学校开展的数学教研活动也非常重视对知识本质的研究和教学活动层层设计、推进的研讨,所以在听课中我习惯性去记录和分析老师的课堂知识把握和分层实施策略。讲课的老师们在这些方面做的都很好,其中苗虹老师《体积和体积单位》一课给我的印象最深。

苗老师整节课的课堂节奏很好,能根据学生的思维收放自如,重点知识呈现明确,教学方法多样,教具准备充分,以不同的课堂活动培养学生的数学抽象能力和直观想象能力,较好地达到了本课的教学目标以及核心素养目标,是一节十分值得学习的课例。

首先,使学生了解体积的概念,请学生结合身边的物体说说什么是体积,如黑板的体积,老师的体积,再总结体积的定义,最后请学生判断平面图形有体积吗?字典、课本等有体积吗?在此过程中加深对体积概念的理解,明确平面图形没有体积,是体积单位的学习前提。接着,从点动成线,线动成面,面动成体引出长度、面积、体积,回顾长度、面积的测量方法,引导学生对体积测量的思考,学生能够立刻说出“摆一摆”这样的方法,可见老师的启发有了一定的效果。

在探究环节中,苗老师的.教学层次很细致,将目标细化,层层递进,先请学生根据长度单位和面积单位创设体积单位,从而呈现体积单位:立方厘米,立方分米,立方米,再依次探究立方厘米,立方分米,立方米。第一层次说说1个立方单位有多大,用教具呈现1个立方单位的大小,生动形象,发展了学生的数学抽象和直观想象素养;第二层次说一说生活中1立方单位的物体,第三层次课件呈现。从知识到生活应用,完美结合,小步子,扎实走,加深学生对知识的理解。苗老师同时注意数学文化的渗透,使学生了解体积单位的来历和使用的意义。准备了不同的教具,请学生说出他们分别需要用什么样的体积单位测量,进一步巩固体积单位的应用,课堂练习的设计由基础到提高练习,基础练习中设计一个面积单位的填空,学生通过练习说出体积单位与面积单位的不同,是本课知识的进一步提升。最后一个环节,回头看,回顾梳理本课探究方法和知识,使学生在数学思想方法和知识方面都有所进步,也对“积”这个字有了更深刻的认识,自然的对学生进行情感教育——聪明在与积累。

整体感觉本节课紧扣课堂教学重难点、层层推进,采取直观有效的教学策略不仅促进了知识的自然生长,同时潜移默化提升了学生的数学素养。

对学生回答问题或对其课堂表现进行及时评价是课堂教学必不可少的环节,有效的评价不仅能增强学生学习的信心和兴趣,更能促进学生更有针对性的学习,是引导学习继续深入的一种教学策略,本次听课中,授课老师通过精彩的多维评价引领学生思维步步深入,有效促进了对知识的理解和掌握。我将部分精彩的评价语言进行了整理:

1.虽然你说的不是完全正确,老师还是要感谢你的胆量和勇气。

2.你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮的说一遍。

3.老师相信你一定会有新的感受和发现。

4.你能不能把你的想法再来调整一下。

5.你的想法很新颖,老师为你点赞。

7.这位同学声音响亮,口齿清楚的说出了比与分数、除法之间的联系。老师相信这一定是你们小组的智慧。

8.其实观察物体与做人的道理一样,不能仅从一个眼神、一个动作就下结论,要全面的观察。

9.你的观察力真敏锐!竟然发现了题目中单位的不同。数学中我们就应该有这样一双善于发现的眼睛。

10.我们班的同学们真有一双善于观察的眼睛。

这些有针对性、激励性的评价语言在我们的课堂上也会用到,作为新手的我决定反复揣摩、学习,并在以后的课堂教学中尝试实践应用,把自己修炼成一名语言简练、精准、富有评价智慧的老师。

本次课堂大比武中,每节课都有值得学习的点。有的老师导入新颖,如沈涛老师执讲的《百分数的意义》一课,请学生说说对数字100的想法,看见100都能想到什么,通过学生的回答总结“惊讶的100、悔恨的100、高兴的100”,使学生对100有了新的认识,然后带着浓厚的兴趣学习新课;有的老师能用肢体语言带动学生学习,如韩伟老师执讲的《线和角》一课,请学生跟着老师用手比划“线段、射线、直线”,学生在做动作的同时能够更深刻的理解知识;有的老师课堂充满趣味性,如孙晓丽老师《对称》一课给了我们与众不同的感觉,通过画树、剪树、呈现对称图形认识轴对称图形,课堂活动丰富,学生参与积极性高。

短短两天半的听课学习,我学到了很多。老师们先进的教育理念、教育方法是无法用只言片语表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“演绎”将是我今后学习的目标。努力向高水准看齐,不断提高自己的数学素养和业务水平,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。愿自己早日站在烟台大比武的讲台上一展自己的风采!

教师大比武心得体会范文(13篇)篇十一

教师比武是一种提高教师教育教学水平的有效方式,是一种全面展现教师综合素质的平台。今年我校举行了一次教师比武活动,参与其中的教师扎实准备,纷纷发挥出自己的所长,整个比赛充满了激情,也得到了来自学生和领导的赞赏。

第二段:筹备阶段。

为了在教师比武中表现出色,我们在准备阶段做了大量的工作。首先,我们认真研究题目,反复推敲出最佳方案。其次,我们精心制定教学计划,针对学生实际情况,采用多种教学手段,力求达到事半功倍的效果。最后,我们积极探寻教学漏洞,注重经验总结,相信这些工作都为比武打下了坚实的基础。

第三段:比武过程。

比赛当天,我们来到了指定场地开始了真正的比武。比赛中我们认真对待每一个环节,认真备课,科学授课,深入讲解重要知识点。此外,我们也与同行教师进行交流互动,共同提高教育教学水平,达到了更好的效果。整个比武过程紧凑而充实,我们不断向上挑战自己,向上推动自己的教育教学能力。

第四段:收获与进步。

经过比武的紧张刺激,我们收获了很多,体验了很多。比武让我深刻认识到了教育教学的重要性,教学让我更加懂得学生的思维和需求,更加了解自己的师德师风,也让我自信的认识到自己的教学水平的提升。这是我的收获,也是我的进步。相信,其他教师也会有类似的感受和体认,相信这也对于我们今后的教学工作会有长远的促进作用。

第五段:反思与展望。

教师比武使我看到了自己的不足和需要改进的地方。在今后的工作中,我会更加努力了解学生的真实需求,在教学过程中更加注重提高课堂互动,提高学生自主学习能力,从而有效地提高学生的综合素养。同时,我相信比武可以更好地促进教师之间的沟通和交流,互相借鉴、共同提高,共同为学生成长贡献一份力量。

结语:教师比武是展现各个方面教育教学优秀教师共同提升教育教学水平和教师专业化能力的一个平台。在参加教师比武中,我们更加深刻地认识了自己的不足,也更加认识到了仍然有较大的提高空间。我们要在今后的工作中,踏实而认真,不断提高自己的教学水平,实现自我价值的同时,推动学生不断进步,为未来的教育事业赢得更多的荣誉。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇十二

20xx年10月18日-11月5日进行的教师大比武活动,为教师提供了一个展示自我的平台,激发了教师努力提高教学技能的积极性,促进了教师的自我学习,取得了良好的.效果,现心得如下:

(一)健全组织,加强领导,成立了校长为组长,业务校长为副组长,教务主任、教研主任为组员的教学大比武领导小组。业务校长负总责,教研主任具体实施制定了详细的活动方案,确保工作顺利开展。

(二)本次活动自20xx年10月18日开始,成立领导小组,制定活动方案,教师抽签赛课顺序,安排赛课时间,11月5日结束,进行心得和表彰。

(一)教师教学大比武活动是提高教师课堂教学质量的有效措施之一,通过基本功的评比,促进了教师教学技能的进一步提高。同时使教师也得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富自身技能的机会。

(二)通过本次活动,学校对教师的课堂教学实际运用情况有了进一步的了解,为学校制订提高教学质量的实施提供了依据,为切实提高教师的整体教学水平和教学质量打下了良好的基础。

(三)在本次活动中有7名教师被推荐参加区级大比武,具体人员如下:

校教师经验不足,课堂应变能力弱;课标与教材的挖掘水平有待提高。

充分发挥教研组的作用,有计划有步骤的开展活动,发挥特长教师的示范作用,做到互评、互学。

教师大比武心得体会范文(13篇)篇十三

在当今的教育领域,与日俱增的竞争压力使得教育工作者必须不断的努力提升自身的教育水平。为了达到这一目标,许多学校和机构都会组织教师比武活动,让教育工作者们通过比赛相互学习、交流和观摩,提高自身业务水平。作为一名参与过多次教师比武的老师,我感受到了这些活动给我的收获和启示,下面就与大家分享一下我的心得体会。

第二段:提升技能。

比武是提高技能的良好途径。在不同的比赛中,参与者往往会遇到不同的问题和挑战,从而提升自身的应对能力。在比赛的过程中,我们经常会遇到不同的对手,这些对手的技能和经验都是值得我们学习的。通过观察和学习,我们可以更好地了解和掌握一些教学技巧和方法,帮助自己更好地处理教学过程中的各种问题。

第三段:加强合作。

参加比赛还可以帮助我们更好地理解合作的重要性。在这项活动中,各位老师都是同行,大家之间应该互相协作、相互学习,共同提高自身的教育水平。因此,在比武过程中,要积极与他人合作,相互加深理解和信任,从而达到更好的合作关系。

第四段:激发潜能。

比武活动往往伴随着各种竞争和压力,但是这些挑战也会给我们带来巨大的激励,激发我们内在的潜能。每一项比赛都是一场挑战,它要求我们在有限的时间内发挥最大的潜力,这个过程会让我们时刻保持在高度警觉状态,并充分发挥自己的能力,这些挑战和压力让我们更有信心在教育工作中发挥出更好的水平和表现。

第五段:总结归纳。

总之,教师比武不仅可以帮助我们提高自己的教育水平,还能够带给我们更多的启示和体验。通过这项活动,我们学会了更好的合作,提升了自己的技能和经验,激发了自身的潜力。最终,这些收获帮助我们更好地完成教育使命,为学生提供更优质的教育服务。

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