小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）

幼儿园小班的学生通常在3-4岁的年龄段，他们正处于语言和思维能力的迅速发展阶段。以下是小编为大家收集的幼儿园小班总结范文，仅供参考，希望能够给各位家长和老师提供一些思路和灵感。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇一

活动目标：

1．能运用多种感官感受花儿的美。

2．尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。

3．培养幼儿的观察花儿的能力。

4．培养幼儿健康活泼的性格。

经验准备：幼儿已认识常见花卉。

活动准备：

材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐。

活动过程：

一、感受花儿的美。

自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。

师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。

师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花？它开在哪？它的花瓣朝哪个方向？谁能找找两朵（三朵）开在一起的花。

师：小朋友们，花儿美不美呀？

师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。

二、体验花儿的美。

幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。

师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。

重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。

三、表现花儿的美。

1、出示材料，讲解用法。

师：你们跳的可真好！

师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。

师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。

2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。

师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的.材料要送回家。

3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，教师尊重幼儿的表现和创造。

教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持衣服的整洁。

师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。

四、分享创作，自然结束。

师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的？

师：我们和花儿一起跳舞吧。

活动反思：

这是一节在《指南》背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：这朵花很漂亮。我适时的抛出问题，让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。

在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。

最后在活动中，我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能掌握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，孩子的热情就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，所有的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇二

1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱护小草。

2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，慢慢跑”。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

重点：能跟随老师大声朗读儿歌。

难点：萌发爱护小草的情感。

活动准备。

草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

活动过程。

一.请出小动物，小兔，小狗。

1.教师出示动物图片：“大家好，我是小兔，我是小狗”

小朋友分别向它们也问好：“你好小兔，你好小狗。”

2.教师：它们俩说我们小朋友真有礼貌，很想和我们做朋友，你们愿不愿薏啊！（愿薏）。

那么我们就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不开心？（高兴，开心）那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧！

4.小朋友，小兔小狗很开心把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。（你们看叮叮过来了，她好象不高兴，我们问问她怎么了！）。

5.叮叮你怎么了？

6.叮叮：“你们看你们看，你们在草地上使劲的跳啊，跑啊！都把小草踩坏了，不漂亮了，小草都伤心的哭了。”

7.教师：“是啊！那我们应该爱护小草，不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧”（小草对不起）那我们应该怎样爱护小青草？（看到草地不要去踩上去，我们可以绕开，也不可以去用小手拔它，否则它会很疼的）。

二、欣赏儿歌。

1.叮叮笑了，她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。

2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》，幼儿欣赏。

三、学念儿歌《轻轻》。

1.好不好听？（好听）那我们一起来学学这首儿歌吧。

2、教师念儿歌《轻轻》，幼儿跟读。

――鼓励幼儿和教师一起大声读，小嘴巴都要动起来。

3、教师操作教具，幼儿一起念儿歌。

4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。

5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

教学反思。

本次活动，有着一定的教育意义。通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，所选的材料适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的，总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，教师与幼儿的互动能更多一点。

文档为doc格式。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇三

我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

3、知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

4、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。

2、拍摄录像片段，内容如下：

片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

一、情景导入，学习礼貌用语。

1、观看情景表演。

师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！”

后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）。

2、交流、体验。

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？

师：你觉得哪些小动物有礼貌？

师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的'话？

幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。

幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？

幼：小动物们觉得很舒服。

幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？

幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？

幼：要对兔妈妈有礼貌。

师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？

幼：会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？

幼：因为小老虎敲门的声音很重。

幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

幼：它走的时候不说“再见”。

师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？

幼：我们喜欢小花猫。

幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

二、联系生活，运用礼貌用语。

师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

（看录像片段一，教师旁白。）。

师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）。

幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？

（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）。

师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？

幼：谢谢！

（依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。）。

三、结伴表演，巩固深化认识。

师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇四

活动由来：

俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

活动目标：

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入。

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天。

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的.柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：春天来了。

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）。

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）。

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）。

我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）。

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

教学反思：

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇五

1、理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。

2、具备初步的自我保护意识。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】。

2、根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

【活动过程】。

1、引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。

教师讲完故事。

师：刚才的故事你们猜对了吗？大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的'画面，教师完整地讲述故事。

2、教师引导幼儿深入理解故事内容。

师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里？如果不跟着妈妈会怎样？

教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

3、表演游戏“和妈妈在一起”。

角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴、请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈、另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈、一起来表演吧。

师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

反思：

根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入，图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈，和妈妈在一起，教师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答出后半句“小鸡也走到哪里”……然后教师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂得不随便跟陌生人走，体验其带来的不良后果。活动开展时，教师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：“你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗？”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奥特曼”小朋友纷纷地说：“我要去，我要去。”说明我们小班孩子的控制能力真的很差，没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育，存在很大的安全隐患。于是，我问了一句：“你们都认识这位陌生人吗？”这时候，有些小朋友好像有点意识到了，很多小朋友都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重对幼儿讲述“跟陌生人走”的危害性：爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：“如果在马路上，要不要跟陌生人走？和谁在一起呀？”小朋友一个劲得说：“和妈妈在一起”。

因此，我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，特别是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的，需要多对他们进行情景性的。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇六

活动目标：

1、能积极参加游戏活动，会一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。

2、会说“一个跟着一个走”“不要推，不要挤”。

活动准备：

1、小兔子头饰（与幼儿人数相同），兔妈妈头饰一个，兔奶奶头饰一个；

2、红萝卜，插在泡沫板上；

3、大积木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上贴上“小河”；

4、录音机，歌曲磁带。

活动过程：

在布置好的情境中，全体师生戴上头饰。

师：今天天气真好，兔宝宝们，跟妈妈一起去奶奶家拔萝卜吧！

（放音乐a，师生一起律动）。

走石墩。

场景：“小河”上有两条石墩。

师：兔宝宝们，你们看这条小河的石墩，弯弯曲曲，又很小，我们这么多小兔子，怎样才能又快又安全地过小河呀？（引导幼儿说出“一个跟着一个走”“不要推，不要挤”。并练习短句。）。

（放音乐b，幼儿一个跟着一个往前走石墩）（全部走完欢呼一下：我们安全地走过来啦！）。

钻山洞。

场景：圈架搭成的山洞。

（放音乐b，幼儿一个跟着一个往前过山洞）（全部走完欢呼一下：我们安全地走过来啦！）。

4。在奶奶家。

师：兔宝宝们，你们看，奶奶家到了。（兔奶奶出来了，小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好）。

兔奶奶：兔宝宝们，告诉奶奶，你们是怎么过小河、过山洞的？（引导幼儿用“一个跟着一个走”“不要推，不要挤”的`短句回答。）你们真是一群能干的好孩子！奶奶种了许多大萝卜，我们一起去拔萝卜吧！

师：兔宝宝们，跟妈妈来学一学拔萝卜的本领！

（放音乐a，师生一起律动）。

拔萝卜。

师：我们一起去拔萝卜吧！每个小兔子只能拔一只萝卜。

（放音乐b，幼儿拔萝卜）。

返回家。

师：我们把这些萝卜运回家吧！我们在回家的路上可要拿好萝卜，不要掉了，一个跟着一个走，不要推，不要挤。（返回过山洞，过小河）。

（放音乐b，幼儿拿好萝卜返回）。

装萝卜。

师：兔宝宝们把萝卜放回进篮子里，带回家吃萝卜啦？

整理结束。

活动反思：

一次又一次伴随语言的行为练习，提升了幼儿的思维。首先是过小河上的石墩，需“一个跟着一个走，你不推，我不挤”，接着是过山洞也要这样做，然后又把自己的行为讲给奶奶听，在拔萝卜时再加以巩固，这样幼儿自然地在游戏的过程中掌握了集体活动的行为要领。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇七

活动目标:。

1.乐意参加音乐活动，学习炒菜等动作。

2.体验做爸爸妈妈的愉快心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。

2.录音带。

活动过程：

1.让幼儿观看大人工作时的图片，体会父母的辛苦。

（1）放音乐，幼儿跟唱。

（2）启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。

（3）请幼儿跟着老师一起做律动，然后抱起娃娃喂东西。

（4）分别请男孩拌爸爸，女孩扮妈妈，听音乐表演律动。

文档为doc格式。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇八

1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。

2、能积极参加游戏活动。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。

2、已学过的儿歌《拍拍手》。

活动过程

(一)情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。

1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。

教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。

2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的.玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。

3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说)

(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。

(三)情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。

1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。

2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。

3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。

(四)游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。

1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。”

2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。

(五)结束活动

本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇九

《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。

【活动目标】。

1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。

2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。

【活动准备】。

1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识）。

2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。

3、描述雨点的挂图。

【活动过程】。

1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？

3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。

4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？

6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。

分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的.兴趣。

7、仿编诗歌。

要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编：

雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！

雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！

雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！

出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。

带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

8、活动延伸：

组织幼儿到美术区画多彩的雨点！

附儿歌《雨点》。

雨点最快活，

沙沙沙，沙沙沙，

唱着歌儿浇庄稼！

雨点最勇敢，

沙沙沙，沙沙沙，

天高月黑不害怕！

雨点最漂亮，

沙沙沙，沙沙沙，

落地开朵水晶花！

活动反思：

《雨点》这篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。

一、随文识字，从文入手，让学生融入语言环境。

识字教学是一个比较枯燥而乏味的事情，在本课的教学中我采取了随文识字的方法，激发孩子们学习生字的乐趣。上课之时，我先用“千条线万条线，落入水中都不见”这个谜语做了导语，把孩子一下子就吸引到了课堂之中，顺势引导“春天到了，雨淅淅沥沥地下着，调皮的小雨点开始了他的旅行，他都在哪去了呢？”我点击图片，学生观察图片，一下就猜出了雨点的目的地，从而引出“池塘”这个词语，知道学生读准了字音，又问“雨点又是怎样到小池塘里去的呢？”，从而引出四会字词语“落进”。请孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒学生“落”是上下结构，并非左右结构。

二、指导看图，理解字词，读出感情。

我先指导学生们看图、想象，引导学生们初步了解不同地方的水的不同样子，以此来化解难点，让学生们理解为什么雨点会“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。特别是在理解“散步”时，通过让学生表演的方式很好的理解了词语的意思。所以在指导学生朗读这一块，就显得轻松很多，学生能伴随着文字，读出了别样的风情。读到雨点睡觉时，他们压低了声音，读到雨点散步时，他们稍微提高了声音，问他们为什么要读的高一些时，他们回答我因为雨点这时候在动了呢，读到雨点奔跑、跳跃时，他们读的更有激情了。

三、展开想象，练习说话。

在第二课时的教学中，我让他们想想：雨点还会落在哪儿？在那儿干什么？

你们真是一个个小诗人！我把孩子们的话写在黑板，再让他们美美地读一读：

雨点落在屋顶上，在屋顶上滑滑梯。

雨点落在花伞上，在花伞上唱歌。

雨点落在玻璃上，在玻璃上打鼓。

雨点落在森林里，在大树间捉迷藏。

雨点落在大树上，在树枝上荡秋千。

雨点落在汽车上，他给汽车洗了个澡。

雨点落进竹林里，竹林里又多了尖尖脑袋的春娃娃。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十

活动意图：

又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的尊敬老人的情感结合起来，根据小班孩子的年龄特点，开展了敬老节活动。（重阳节）。

活动目标：

1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。（重、难点）。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、说说重阳节。

1、了解重阳节的'来历。

师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？

小结：九月九日是重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

2、知道重阳节的风俗。

我想对爷爷奶奶说句贴心话。

三、制作项链幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。

四、学习儿歌《九月九》。

九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱，为爷爷奶奶捶捶背等。

教学反思：

农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫“老人节”。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十一

活动目标：

1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。

2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

核心要素：

进擦前手洗净入座时动作轻。

细细嚼慢慢咽不挑食不剩饭。

活动准备：

幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。

活动过程：

(一)导入活动：

直接介绍活动名称，导入活动。

(二)关键步骤：

1.第一步，餐前准备练习。

(1)取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。

(2)学习用双手将椅子拉开，在入座。

(3)老师讲盛好食物的`餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。

2.第二步，吃饭练习。

(1)脚规矩的放在椅子前面。

(2)饭、菜要搭配着吃。

(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

(4)需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。

3.第三步，收拾桌面的练习。

(1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。

(2)餐垫使用后，放在指定地点。

4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。

练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十二

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习适应集体生活。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。

活动过程：

教师讲述《小乌龟上幼儿园》的.故事，和幼儿讨论：

——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

——小乌龟遇到谁了?

——如果你是小乌龟，你会怎么办?

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)。

请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动评价：

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活动：

1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

[[]附]故事：小乌龟上幼儿园(李紫蓉)。

今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

活动反思：

这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。

改进措施：

我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十三

对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。

在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。“感知和发现周围物体的形状是多种多样的。”幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。这也是她自身的知识经验比较充足。在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。巩固了认识的图形之外，也认识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。这也对我们的游戏创造了必要的条件。

在我出示图形的时候，小朋友在讲述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出示了几张搭建的图片让我们小朋友观察在这个搭建的图形中有你认识的什么图形。小朋友看到这么多造型都发出了惊叹声。看到的图形也帮助我们幼儿在下一次的搭建中有了一个新的想法而不是单纯的拼搭。同时，也延伸到我们的日常搭建中，再小朋友的搭建中我们也可以适当的提要求，让小朋友搭建的更有造型更有创意，从而提升他的创造力和想象力。在搭建的过程中，这也是“用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。”

所以，一个活动我们在幼儿掌握知识的基础上，也要让幼儿有所提升这也涉及到我们平时的生活中，逐步提升幼儿各方面的能力。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十四

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十五

一份好的教案是设计者教育思想、智慧、经验、个性和教学艺术性的综合体现。快来看看幼儿园小班优秀社会教案吧!

活动目标：

1.乐意到××班做客，愿意与××班的老师、幼儿共同活动。

2.积累做有礼貌的小客人的经验。

活动准备：

与××班教师作好活动前准备。

活动过程：

1.准备做客。

(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。

师：刚才××班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?

(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。

2.组织幼儿去××班做客。

(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。

(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿准备的`食品。

(3)与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。

(4)引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。

3.幼儿回班。

自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢××的什么东西。

师小结：今天我们去××班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十六

活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

活动准备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

活动过程：

（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝宝好）。

（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？

“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）。

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）。

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）。

“……”

2、在游戏的情景中学习使用剪刀。

（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”

（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”

“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”

（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”

“……”

（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

3、“那好吧，就按小明小朋友说的`办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”

幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

活动反思：

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十七

（一）活动目标：

1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

（二）活动准备：

粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片。

（三）活动过程：

1.谈话导入，引出端午的由来。

2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。

(1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

(2)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!

(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的.带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

3.学习儿歌《五月五》。

师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

4.吃粽子。

(1)观察粽子的外形和颜色。

师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真有趣!

(2)认识粽叶。

师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香，来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

(3)幼儿品尝。

(4)幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

（四）活动延伸：

请小朋友共同品尝端午食品。

教学反思：

本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十八

1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

一、游戏导入，快乐问好。

教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

二、故事欣赏，学习问好。

教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

教师带领幼儿向故事角色问好。

三、游戏翻新，行为练习。

教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）。

小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

四、激励迁移，养成礼仪。

教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！"。

教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？

幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇十九

活动目标：

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干。

活动分析：

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话。

1、围绕课件进行谈话"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束。

总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸。

一起到图书角修补图书。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇二十

能理解“让座”的意思。

懂得让座是一种美德，知道要给需要帮助的人让座。

体验与同伴一起表演的乐趣。

课件准备：《小蚂蚁让座》故事音频及图片；《让座》歌曲音频。

纸面教具：《我会让座》。

师幼讨论，帮助幼儿初步理解“让座”。

——小朋友们坐过公交车吗？

——你见过别人把座位让给另外一个人吗？

——你有把自己的座位让给别人吗？给谁呢？

小结：在公交车上，如果有人需要帮助，我们把座位让给他们，这就叫让座。

播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》，引导幼儿欣赏并理解故事。

1、播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第一段。

——故事发生在什么地方？（公交车）。

——公交车上还有哪些小动物？（小羊、小狗、小猴、小猪）。

2、播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第二段。

——车开到了半路，谁上车了？（熊婆婆）。

——哪些小动物要给熊婆婆让座？它们是怎么说的？

——熊婆婆说了什么？（谢谢你们）。

3、播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第三段。

——熊婆婆最后坐了谁的座位？

4、播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第四段。

——小蚂蚁最后坐在了哪里？（熊婆婆肩膀上）。

——一路上小蚂蚁在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）。

播放歌曲音频《让座》，引导幼儿进一步理解要给需要的人让座。

———谁给歌曲中的“我”让座呢？（叔叔）。

——后来“我”给谁让座了呢？（老婆婆）。

——你们知道为什么要给老婆婆让座吗？

小结：让座是一种文明的行为，也是传统的美德，老婆婆年纪大了，公交车行驶的时候会站不稳，容易摔倒。所以，我们如果遇到一些身体不好的人、老爷爷老奶奶或者是带着小宝宝的妈妈，可以给他们让座，这样我们会感到快乐，别人也会觉得很温暖。

提供纸面教具《角色头饰》，鼓励幼儿表演故事内容。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇二十一

活动目标：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。

2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机，磁带。

活动过程：

一、音乐能力训练：跟声音走。

1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的'铃鼓声走。

2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)。

二、听辨乐曲结束音游戏。

(幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。)。

1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

2、游戏：听辨乐曲结束音。

玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。

(游戏进行2—3次)。

三、学唱新歌《芝麻开门》。

1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。

2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。

3、进行游戏“穿越森林”

a教师讲解游戏规则。

小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。

b引导幼儿进行游戏。

第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。

第二次请一名能力强的幼儿变门。

c发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。

d和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。

四、结束活动。

表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇二十二

活动目标1通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。

2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。

3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。

活动准备1ppt课件。

2各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。

活动过程一、出示照片，引发思考。

1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。

1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?

两个脚丫比一比，你们发现了什么?

二、操作比较：

(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的变化。

三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?

2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

四.讨论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。

交流：每天，是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?

幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?

五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。

1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。

六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。

七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。

活动目标：

1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。

2、喜欢参与分类整理，能耐心按规则进行操作。

活动准备：

1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园，并做好标记。

2、准备2-3个物品架，及“夏季用品展示会”的标牌。

活动过程：

一、我带来了什么1、教师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。

2、以小组为单位，选出各类夏季用品。

3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。

二、我来分一分1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。

2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对，把相同功能的物品归放在一起。请你找一找，这里展示的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起。

3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起，可以拿出来请幼儿辨别。

4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。

5、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。

三、参观夏季用品展示会1、幼儿参观自己摆放物品的展台，教师示范讲解：这是我们小一班的夏季用品展实惠，我们小朋友带来了__、__……2、请幼儿轮流做解说员，简单介绍夏季用品。

社会活动：鼠宝宝找朋友活动目标：1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

2.感受小动物的特点和故事的情绪。

3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。

活动准备：教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。

活动过程：

1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。

这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。

2.教师完整讲述故事。

提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?

3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。

提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用'不会……不会……'的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升幼儿的回答。

提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。

提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。

小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。

提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?

提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。

小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。

4.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。

5.引导幼儿迁移经验讲述。

提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用“会…又会…”“会…不会”的句式说说你找的好朋友。

鼠宝宝找朋友。

鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。“不要，不要”。

鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，“不要，不要”。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫“不要，不要”。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。

鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。

'吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。

小班社会参观幼儿园教案反思（专业23篇）篇二十三

1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。

2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、课件flsah。

2、各种鱼的图片、音乐。

1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。

2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。

3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。

4、放课件，幼儿欣赏。

5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服?

(1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?

(2)小鱼们生活在什么地方?

6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦!

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境