写心得体会是对自身成长和提高的一种自我激励和自我评价手段。以下是一位优秀学生的心得体会，通过他的经验和总结，我们可以学到很多。
赛课心得体会（实用18篇）篇一
对于一堂优质课而言，尤其像这样有上千人参加的大型公开课，学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响学习的效果，也会影响这节课顺利进行。但是，这15位教师都能结合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交谈，从而消除学生的紧张情绪。比如陈加怡老师就充分的利用了自己名字和“×+1”谐音的关系介绍了自己，同时还和学生拉近了距离。
二、教师语言幽默、风趣、富有感染力。
一位优秀的主持人，之所以观众喜欢他，因为他善于调动观众的积极性，说得通俗一点就是那位主持人善于煽动观众的情感，观众觉得他幽默风趣，有意思。设想一下，如果把课堂比作舞台，把教师比作主持人，把学生比作观众的话，那么学生会喜欢什么样的老师呢？答案当然是喜欢像那位会煽情的主持人那样的老师。特别是这次来自垫江的吴科老师语言幽默、风趣、富有感染力，充满激情，能煽动学生的情感，拉家常式的教学模式让学生在整节课中，目光始终不离开老师，注意力高度集中，学生乐意去学。把学生的学习变被动为主动，学习效率大大提高。
三、有效的问题导入情境。
有效的课堂教学是教师永恒的追求，有效的导入情境是有效课堂教学的重要一环。“问题情境——建立数学模型——解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。课改以来，问题情境创设的重要性已被越来越多的广大小学数学教师所重视。纵观我们现有西师版的数学教材，每一个知识点都是通过问题情境的形式出现的。此次的老师中大部分都创设出了富有“童趣”性的情境：陈加怡老师的《分一分》创设的是猴子分桃的故事。罗富容老师的《角的度量》是通过小车比赛来展示引出角......这些教学情境富有趣味性、思考性、指向性，调动了孩子们学习的积极性，促进了学生的思考，使学生能够很快的接受新知识，达到了意想不到的教学效果。
四、熟练的运用精美的多媒体课件，取得良好的教学效果。
这次的赛课中，老师们都运用了课件，以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强学生对抽象事物与工程的理解和感受，从而将课堂教学引入全新的境界。适时合理的应用课件不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，而且更有助于学生对知识的理解与掌握，并能是教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。
五、课堂形式多样，充分发挥学生的动手动脑能力。
课堂教学中，学生是主体地位，在这次的赛课中，老师们都充分的体现了这一点，什么小组教学呀，合作交流啊等等这些各种方式都主要是让学生自己学，自己体会。比如邱玲老师在教授《用米做单位量长度》是就让学生一小组为单位自己挑选度量工具和度量物。开阔学生的思维，并加强学生的解决问题能力。
这次全市小学数学优质课比赛活动，虽然我只听了二天课，但我感觉我学到了很多知识。他们先进的教育理念、教育思想、教育方法是无法用只言片语所能表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“表演”，他们娴熟的驾驭课堂的能力，他们对新理念纯熟的运用能力，都将成为自己今后奋斗的目标。
20xx、11、5。
赛课心得体会（实用18篇）篇二
赛课课，是教师们相互学习、交流的活动。这项活动起源于小学课堂，现在已经被各种类型的教育机构所采用。赛课课强调的是教师之间的互动，并通过交流来提升个人水平。在赛课课中，每位教师都可成为分享者和受益者。在我的第一次赛课课里，我发现这对我个人的成长不可或缺，也让我更好地了解了职场上的学习机会。
第二段：分享经验。
作为一名初中英语老师，我在赛课课上分享了我的一堂课。在分享之前，我做了充分的准备，调整了我的教案，运用新的教学方法，同时结合教学经验，从而让学生更好地掌握英语单词的拼写和发音。在我的讲解中，其他的教师提出了一些宝贵的意见，也分享了自己的学生如何获得成功的技巧。在交流中，我意识到我也能在不断学习中提高我自己的教学技能，我也能帮助我的同事们更好地教授他们的课程。
第三段：提高专业能力。
通过参加赛课课这个活动，我发现它不只是一种分享经验和的互动交流的机会，也是提升我个人职业能力的方式。赛课课让我认识了许多专业的知识，并与专业教师一起讨论，分享和欣赏他们的敬业精神。同时这一过程也巩固了我个人对教学方法和技巧的理解，助我更快地帮助我的学生在学习中得到提高。
第四段：促进合作。
赛课课的另一个主旨是鼓励教育从业者之间的联合合作。在赛课课上，我建立起了许多新的关系，同时也与其他同事搭建了更好的交流桥梁。我们分享了教育资源，提出了专业建议，互相学习、帮助，在我们职业发展的过程中开阔了眼界。
第五段：总结。
赛课课活动使我更加自信地面对职场上的教学，同时也让我更好地了解了和其他教育从业者一起工作的意义。我学到了许多新的专业知识和教学技能，也跟许多优秀的英语教师建立起了联系。我相信这样的活动将持续地推动我不断地成长，打造一个更完善的教育体系。
赛课心得体会（实用18篇）篇三
经过紧张而又激烈的角逐，为期半个月的主题班队会竞赛活动终于落下了帷幕。我有幸通过初赛、复赛，最终进入了区级决赛。3月24日早晨第二节课结束之后，我紧张的心情终于稍稍平复，接着听了当天其余四名老师的班会课，我从中学到了很多，用一句话总结就是“山外有山山更远，楼外有楼楼更高。”孔子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”我觉得这句话在教学中非常实用，在教学中教师之间相互切磋，相互学习，才能不断进步。下面，我就从三个方面谈谈自己对于上好队会课的想法。
我们xx是初次举行班队会课竞赛活动，因此对于队会的流程和仪式来说，大家都是比较陌生的，我选择上队会课其实面临着很大挑战，也很有压力。在备课过程中，我在网上查阅了大量的关于队会的资料，也向去年在省上参加队会比赛并获得了一等奖的老师进行了详细的请教，她从上课之前的准备情况，到上课过程中可能会遇到的一些问题，给我提了很多指导性的建议和意见，给予了我极大的帮助。
因此，在上课之前，我对队会课的流程和仪式已经熟记于心，并严格按照流程去组织课堂，将学生按人数分了三个小队，选了一名中队长、三名小队长、一名旗手、两名护旗手和两名主持人，还给各小队取了名字（因为是赛课，时间紧张，只有一个小时组织学生的时间，因此各小队的名字是我提前取好的，平时在搞队会活动时，可以让队员们自己取他们喜欢的名字）。
让学生充分发挥自己的想象力和观察力，引导学生说出自己认为哪些行为是友善的，哪些行为是不友善的。我觉得这两个视频可以充分调动队员们的积极性，在课堂上能够主动参与分享自己的故事，进一步诠释友善。孩子们能更深刻的理解何为“友善”，并能与不友善的行为进行区分，在以后的实际生活中友善待人。第三个环节是通过表演歌曲《听我说谢谢你》进一步深化“友善”这个主题，让孩子们知道，在生活中对别人友善，别人也会对我们友善，友善是可以传递的，当我们心怀感恩对待他人的时候，他人也会以同样的方式来对待我们。
因为我面对的是二年级的学生，所以我的课程内容相对来说比较简单，让孩子们通过观看动画片的方式吸引他们的注意力，然后分享自己身边的故事，用通俗易懂的话语让孩子们理解“友善”。
适当的课堂延伸非常有必要，可以起到积极的教育意义，我本次队会设计的短板就在于缺乏课堂延伸。我的队会设计是以四年级学生为主体的，预设是要让孩子们区分“友善”与“伪善”的区别，想告诉孩子们，友善是有原则的，友善并不等于纵容。结果上课的时候抽到的是二年级学生，由于课堂主体发生了变化，而我本人并没有教过二年级学生，所以在实际操作中出现了偏差。
我担心孩子们不能很好的理解“友善”与“伪善”的区别，所以将此部分课堂延伸，直接摒弃未用。最后我发现这样的课堂设计太过于简单，对于评委老师来说，可能就是活动设计者对于主题的含义把握不够全面，从而影响整堂课的评价结果。
以上就是我参加本次赛课活动的几点想法，我一定会吸取经验教训，总结得失，在以后的教学生涯中，不断提升自己的思想素质和业务能力，为学校的发展做出新的发奋。
赛课心得体会（实用18篇）篇四
近日，我参加了学校举办的一场赛课会。这场赛课会的主题是教学设计与实施。通过参加这场赛课会，我得到了许多宝贵的经验和体会，对教学设计和实施有了更深刻的认识。在此我想分享一下我的心得体会。
首先，我认识到教学设计的重要性。在参加赛课会之前，我对教学设计一直抱有敷衍了事的态度。我认为只要我能把教材背下来，随便上个课就可以了。然而，在参加这次赛课会后，我意识到教学设计是课堂教学的核心。优秀的教学设计能够让学生更好地掌握知识，提高学习效果。在这场赛课会上，我看到了许多教师们精心设计的教学方案，简洁明了的教学目标，合理的教学步骤，丰富的教学内容。这使得学生们在课堂上积极参与，充分发挥自己的主动性，真正做到了“以学生为中心”。因此，我认识到了教学设计的重要性，在以后的教学中，我将更加重视教学设计，注重每一堂课的策划和准备，为学生提供更好的学习体验。
其次，赛课会让我意识到教学实施的技巧与方法。教学实施是教学设计的具体执行过程。通过观察其他老师的课堂实施，我发现他们在教学过程中运用了许多有效的教学方法和技巧。例如，一位老师在教授数学课时，采用了多媒体教学的方式，将抽象的数学概念用图文并茂的方式展示给学生，引发了学生的兴趣，提高了学习的效果。另一位老师在语文课上采用小组合作学习的方式，让学生在小组中互相讨论，共同解决问题，培养了学生的合作意识和团队精神。这些教学方法和技巧让我受益匪浅，我深刻认识到了教学实施的技巧与方法对于教学效果的重要性。在今后的教学中，我将积极运用各种教学方法和技巧，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
此外，赛课会还让我认识到了自身的不足之处。通过观摩其他老师的课堂实施，我发现自己与他们相比还存在许多不足之处。首先，我的教学内容还不够丰富，往往只注重知识点的传授，而忽视了学生的兴趣和实践能力的培养。其次，我在课堂管理方面还有待提高，有时学生的注意力容易分散，需要更好地控制课堂氛围。另外，我在语言表达能力和教学态度方面也有待提高。通过赛课会，我看到了其他教师在语言表达和教学态度上的专业素养，深受启发。因此，我认识到了自身的不足之处，我要积极改进自己，提高自己的教学水平。
最后，赛课会激发了我进一步探索教学的热情。通过观摩其他老师的课堂实施，我看到了他们对教学的热情和执着，看到了他们为学生的学习而努力的付出。这激发了我对教学工作的热情，我愿意不断学习进取，提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和帮助。我相信，只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的教师。
综上所述，赛课会给我留下了深刻的印象和宝贵的体会。教学设计的重要性、教学实施的技巧与方法、自身不足之处以及进一步探索教学的热情，这些都是我在这次赛课会中获得的财富。我将加以消化吸收，不断努力，在今后的教学实践中发挥出自己的优势，为学生提供更好的教育。
赛课心得体会（实用18篇）篇五
观赛课是一种新型的教学方式，它结合了课堂和体育比赛，让学生在观看比赛的同时学到知识。我在某一天参加了一场篮球赛的观赛课，这是我第一次参加这样的课程，让我收获了很多体会和感受。在此，我想和大家分享我的这次观赛课心得体会。
观赛课教学方法具有很多优点，一方面，它使学生在课堂上对体育比赛有更深入的了解，对学生的体育素养有很大的提升。另一方面，观赛课可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和认知度。在篮球比赛上，我第一次知道了如何分辨一个球队采用的是哪种战术，在场上我也更加清晰的感受到了防守反击的重要性。可见观赛课让我们在看比赛的同时也学到了很重要的知识点。
第三段：我的收获与感受。
在这次观赛课中，我对比赛规则、战术、策略等有了更深入的了解，并且，我还认识到比赛过程中的各种表现和评判标准。比如，我了解到作为篮球队员，持球者需要避免让对方达到封盖机会，而必须寻找合适的传球机会，来释放出持球者本身的技术特点。同时我也认识到，顶尖运动员需要多方面齐全，他们不仅需要身体素质过硬，还需要有足够的技战术能力和心理素质。我很喜欢这种新型的教学方式，我觉得观赛课不仅仅是一种学习方式，更是一种全方位的体验。
第四段：重点思考。
这次观赛课让我重点思考了一些问题，比如，我觉得一个运动员最重要的品质是什么，我认为是毅力和信念。一个有毅力有信念的运动员，无论遇到任何困难和挫折都能够坚持下去，最终实现自己的目标。此外，我还思考了一个问题，那就是作为一个观赛者，如何更好的理解比赛和运动员。我的结论是，我们可以通过运动员们的行为、姿态、表情来理解他们的情绪和状态，从而了解比赛的真正背景。
第五段：总结。
总之，观赛课在教育和学习方面有着独特的优势，它能够提高学生体育素质，激发学习兴趣，不仅如此，这种教学方式还能够加深学生对比赛和运动员的了解。对我来说，这是一次难忘的课程，我学到了很多新知识，也对体育比赛产生了更深层次的思考。我还将继续参与和推广观赛课教育方式，期待在不断学习的过程中，更深入的挖掘体育运动的价值和意义。
赛课心得体会（实用18篇）篇六
一个人会走的很快，但一群人会走的很远，我庆幸自己加入了这样的集体。在准备各级别赛教的日子里，挑灯夜战已然是这段时间自己的写照，而我的同事们呢？从校长到学校其他老师，在我迷茫、无助的时候总是向我伸出援助之手，他们丰富的教学经验和手把手的耐心指导给了我莫大的信心和鼓励。在我教育工作道路上能拥有如此优秀的团队做后盾是我人生之大幸，也是我在教育道路上不断积极进取的动力。
在我参加决赛后，我与当天的其他参赛老师交流后得知：他们都参加过多次赛教活动，为了提高自己的教育教学水平，他们会每天坚持各类学习，比如研读教材、观看优秀课例、经常参与公开课教学活动并及时反思自己的教学过程，至于平时备课就更不用说了。在说课环节中，老师们精彩的说课更是让我大开眼界，让我深刻感受到人外有人，山外有山。这次赛教活动让我深刻地意识到自身的理论知识储备不够丰富、专业技能功底不够扎实，终身学习才是提升自身素养的关键。
芸芸教师，各有千秋。要在高手如云的赛教活动中独树一帜，一定要另辟奇径。所谓“奇径”，就是自己日积月累中形成的独有的教学特色，就是在课堂教学中有吸引力、有凝聚力、有感染力的教学艺术。教师需逐步提炼、逐步提升、逐步完善，然后在日常保教活动中加以综合运用，充分调动学生参与课堂教学活动的`积极性和创造性。
经历这次赛教活动，首先我深刻的认识到了自己在教学中存在的不足。其次，我也认识到想要做一位优秀的幼儿老师，今后还需要刻苦的磨砺，不断提升自己的各项能力。因此，我将一如既往的积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同生活学习的过程中、在与新课程的亲密接触中，使我的教育教学工作焕发新的生命力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将以饱满的热情、坚定的信念和求知的殷切态度去迎接未知的挑战！
赛课心得体会（实用18篇）篇七
10月26日至27日，xxx市xxx年初中班会课赛课决赛在xxx一中实验中学如期举行并圆满完成。来自全市10个教育视导片的班主任代表以借班上课形式，与初一年级学生共同完成了各自设计的主题班会课活动。
这次初中班会课赛课，是根据xxxx市教育局宣教处、xxxx市教科所、xxxx市中学德育专委会关于“xxxx市xxx年初中班会课赛课活动方案”，在xxx市单设初中、高完中和九年制学校的初中段开展的一次赛课活动。整个过程严格按照《方案》要求实施，从教育局发文通知，到各校初赛、片区预赛、全市决赛，具体组织工作由xxx市教育局宣传教育科负责，并聘请了xxx市教研培训中心、xxx一中、川师大第二外国语实验学校资深教师担任评委，协助工作，评出特等奖1名，一等奖2名，二等奖4名，三等奖3名，并推荐获特等奖教师参加xxxx市决赛。
在这次活动中，我们结合前二届主题班会课赛课进行反思，对班会课的开展有一些新的体会和认识，现概括为以下几个方面：
1、班会课是学校德育活动的有效途径，加强班会课建设对于提高德育工作的质量，促进学生的全面和谐发展，具有重要作用。主题班会课的内容，要“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”。本次赛课主题“增强安全意识，学会自我保护”、“节约资源、杜绝浪费”、“建设文明xxxx，创造美好生活”等，都很有针对性，从而增强了教育的实效性。
2、班会课采用课堂活动形式实施，就要按照新课程改革的理念及要求去考虑。在方案设计、过程实施、评价标准等方面，除了遵循德育规律和学生实际外，还要特别注重感情、态度、价值观、过程与方法、知识与能力的统一，努力实现教育目标与活动效果的一致性，尽可能地避免“花架子”和流于“热闹”的表面形式。
3、实施主题班会，要坚持“以学生为本”，让学生真正成为活动的设计者、组织者和参与者。例如，情景的设置、矛盾的引发、不同观点思想的交锋、探索问题、提出问题、解决问题等，都要让学生充分发挥其主动性、主体性。教师的作用主要在于引导、调控，并以参与者的身分融入其中，而不是单向的“灌输”、“说教”。
4、开展班会活动课要有计划性和延续性。一是根据学年、学期的常规活动，如节假日确定主题开展活动;二是选择主题活动，如社会热点问题、学生活动经验、焦点问题等;三是选择某些主题内容，通过活动的开展在当前影响学生，并延续下去影响学生终生，例如“亲情沟通”、“感恩行动”等，几乎是生活中人人都要涉及到的，不管学生将来走到哪里或将来做什么，亲情、恩情将永远存在，不可回避。因此，选择这些内容，并通过生动鲜活的班会活动形式凸显出来，让学生在参与中感悟，在过程中体验，还能够生成为新的教育内容，在潜移默化中促进学生发展。
5、要加强对班会课的管理与指导。目前，新一轮课程改革正在不同程度地推进，新理念、新方法、新技术对学科教育教学产生了极大的影响，而作为德育系列的班会课，还存在在各自为“营”的现象。因此，加强对班会课的管理与指导，使班会课建设与学科课改同步并相互融合，是学校德育工作面临的新课题。
赛课心得体会（实用18篇）篇八
大赛课是一种培养学生综合能力的教学形式，通过参与竞赛活动，学生在竞争中不断提升自我。我参加了一次大赛课，体会到了其中的乐趣与收获。下面我将从激发学习动力、培养合作意识、锻炼批判思维、提升表达能力以及积累学科知识五个方面分享我的心得体会。
第二段：激发学习动力。
大赛课的竞争氛围激发了我的学习动力。在平时的学习中，我常常缺乏动力和目标，容易感到疲惫和厌烦。但在大赛课中，我看到了其他同学们的努力和进步，他们的成绩和表现成为了我努力学习的动力源泉。我开始积极参与讨论、思考问题，为了表现出色而主动寻找学习资源。这种竞争的动力不仅激发了我的学习热情，也帮助我养成了积极主动的学习态度。
第三段：培养合作意识。
大赛课的合作模式培养了我的合作意识。在大赛课中，我们分组进行讨论与竞争，每个组员都有自己的任务和分工。我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并能够将自己的观点与他人沟通交流，最终形成共识。通过与组员的合作，我提高了自己的团队合作能力，培养了分享与信任的精神。这种合作意识在现实生活中也发挥了很大的作用，让我能够与他人更好地配合，更好地解决问题。
第四段：锻炼批判思维。
大赛课的辩论环节锻炼了我的批判思维。在辩论中，我需要思考并找到他人观点的瑕疵和漏洞，用论据和事实进行驳斥和反驳。这让我学会了分析问题、辨别真伪、思考逻辑等重要的思维能力。通过这种批判思维的锻炼，我不仅能够更好地理解和把握知识，还能够培养自己的逻辑推理和思维能力，使我的思考更加全面和深入。
第五段：提升表达能力和积累学科知识。
大赛课的演讲和答辩环节提升了我的表达能力和学科知识储备。演讲和答辩是一个展示自己的机会，我需要对所学知识和观点进行准确、清晰的表达。通过反复的训练，我的语言表达能力和自信心得到了提升。此外，大赛课也让我加深了对学科知识的理解和掌握。在为大赛准备的过程中，我不断积累相关知识，加深了对学科的认识与理解，提升了学科知识的储备水平。
结尾段：总结。
总而言之，参加大赛课是我人生中一次难忘的经历。在大赛课中，我不仅激发了学习动力，培养了合作意识，锻炼了批判思维，还提升了表达能力和积累了学科知识。这些收获将伴随我一生，使我更加勇敢面对挑战，更加热爱学习。我相信大赛课的培养模式将继续在我未来的学习和生活中发挥重要作用。
赛课心得体会（实用18篇）篇九
随着时代的发展，比赛课已经成为了一种新型的课程形式，越来越多的学生在日常学习中接触到比赛课。近期我也参加了一些比赛课，经过思考与总结，我深刻感受到了比赛课对自己的意义和对今后发展的启示，下面是我的心得体会。
一、赛制设计重要性。
比赛课种类繁多，规则各异，但其特点之一就是比赛形式。然而，这一比赛形式的设计却尤其重要。一份精心设计的赛制可以突显出比赛的重点与难点，激发起学生的学习兴趣与参与积极性，使得学习过程更加愉悦。我曾经参加过的一次比赛课，分为主题讲解和互动答题环节。两个环节顺序交错，讲解结束后便立即进入答题环节，这样可以大大增强学生的掌握效率，并为互动答题环节赢得一定的时间优势。
二、沟通能力和团队协作。
比赛课不仅考验了学生的个人能力，同时也考验了学生的团队合作与沟通能力。在这类课堂中，有时候需要学生分组完成某项任务或者考核工作，因此，队友之间必须要有良好的沟通与协作能力才能完成任务。在过去的比赛课中，我们学生不仅需要快速的捕捉到队友的需求，还需要及时相互帮助，从而为整个团队赢得更多分数。
三、学习主动性的提升。
比赛课帮助我提升了我的主观能动性。一方面，在比赛过程中，我会不断想象自己是一名选手，想方设法去解决问题，贯彻个人所学；另一方面，在比赛之外，我也会积极查询相关知识于实践，以便更加熟练地运用这些知识。
四、压力管理的重要性。
比赛课既是一种学习的机会，同时也是一种挑战。参加比赛课，可能会面对许多意想不到的问题和挑战，这是需要足够的压力才能克服的。因此，我认为压力管理能力对于参加比赛课的学生而言非常重要。在比赛中，要有一种克服困难的勇气和坚定信念，同时也要充分了解自己的能力与不足，使自己更加自信。
五、持之以恒的学习态度。
比赛课是学习生涯中不可忽视的一部分，它可以促使自己更加努力地学习，提高自身的能力和素质。但比赛课只是学习过程的一个组成部分，持之以恒的学习态度，才能真正使自己成为一个全面发展的人才。
总之，比赛课对于我而言是一个严肃而又有趣的过程。这个过程中我们不仅学会了解决问题的能力，也学会了团队合作的精神和压力管理的重要性。希望今后有更多的同学参加比赛课，增进自身的能力和素质，走向更加美好的未来。
赛课心得体会（实用18篇）篇十
本次课赛中有许多新的理念、亮点和方法，给我印象最深的有以下几个方面：
课赛中的九节课都使用了形象、直观的课件，课件制作精美，内容紧扣所授教材，精练实用，步步相接，特别是在语文教学中有两节课播放了课文的配乐朗读，让学生在聆听中很快地进入课文情境中，并且有了感情朗读的示范，对后面的朗读指导帮助很大，课件的直观性在教学中得到了淋漓尽致的表现。比如在《平行四边形的面积》中，对图形的剪、贴、拼和以数方格来计算面积，《搭配中的学问》中对路线的表示等等，通过课件演示以后都变得简单和易懂了。
激励性的评价有机的贯穿在课堂中，在课堂教学中语言充满了激励和欣赏而又不重复。如：孩子们，你们太漂亮了！老师还想再听一遍你的发言！没有听到你的发言，老师觉得有点遗憾！分析得好，分析得透彻！小眼睛观察得真仔细！等等，从这些激励性的语言中可以感受到孩子们的快乐、自信和积极性。
在本次课赛中，教师们都特别注意培养学生的动手操作能力，在数学课中体现得就更为明显。如，三节课中同授一个内容的《平行四边形的面积》就让学生在剪、贴、数的动手操作和小组探究中得出结论：平行四边形的面积公式。在《搭配中的学问》中，就让学生用已准备的衣物学具进行搭配的操作，通过动手实践，学生很快就得出了解结论，很大程度的提高了教学和学习的效率。
从课赛中的几节语文课上可以看出，语文教学的重中之重是阅读，授课的教师们都很注重阅读，默读、大声的读、用自己喜欢的方式读、有感情地读等贯穿在教学过程的各个环节当中。对课文的理解也是一个重要方面，课上教师们都放手让学生自己去理解、体会，放手的机会多，教师讲得少，学生的自主学习能力得到了提高。
总之，这一次临沧之行收获很大，为自己以后的教学指示了一个方向，也为自己以后的努力找到了基本的理念，我认识到自身的许多不足之处和还有待于加强的地方，我将以本次学习为一个契机，努力的完善自我，向做一名出色教师的方向进发。
赛课心得体会（实用18篇）篇十一
赛课课是一种以比赛形式进行的授课活动，它强调的是学生的参与和竞争。在这个过程中，学生可以充分发挥自己的才华，提高自己的学习兴趣和能力。作为一名参加过赛课课的学生，我深深地感受到了其中的乐趣和收获。在本文中，我将分享我的赛课课心得体会。
第二段：赛课课的特点。
赛课课的最大特点是竞争，这种竞争既是对知识的竞争，也是对能力的竞争。在这种竞争中，学生可以锻炼自己的自信心和勇气，也可以发现自己的不足之处，增强自己的学习动力。同时，由于赛课课的授课方式和内容都比较新颖和有趣，可以激发学生的学习热情，增加学习的乐趣。
赛课课的优势在于它可以激发学生的竞争意识和自信心。参加赛课课的学生可以在比赛中不断地提高自己的学习能力和技巧，在竞争中锤炼自己的意志和耐力。同时，赛课课也是一种互动式的教育活动，可以为学生提供一个展示自己才华的平台，让他们可以充分发挥自己的想象力和创造力。
第四段：赛课课的启示。
赛课课的成功之处在于它以学生为中心，强调学生的参与和主动性，这给我们教育工作者提供了很大的启示。我们应该注重发掘学生的潜能和特长，尊重学生的个性和需求，尽可能地创造多元化的学习环境，让学生可以充分展示自己的才华和能力。
第五段：总结。
在赛课课的活动中，学生有机会发挥自己的想象力和创造力，表现出自己的才华和风采。这种活动不仅可以提高学生的学习兴趣和能力，还可以激发学生的竞争意识和自信心。这给我们教育工作者提供了很大的启示，让我们更加关注学生的个性和需求，创造更多元化的学习环境，满足学生的探索和发展需要。
赛课心得体会（实用18篇）篇十二
观看比赛并不是一件简单的事情，尤其是对于新手来说。本人在参加观赛课之后，收获颇丰。我体验到了球迷的激情，了解了比赛的规则和战术。今天，我将分享我关于观赛课的心得体会。
第二段：激情的球迷。
在现场观看比赛的过程中，我深深被球迷们的热情所感染。无论主队或客队得分，球迷们总是挥舞着手中的旗帜和各种打气器，发出高呼和鼓掌，将整个场馆点燃了热情的火焰。他们身上充满了力量和活力。此时，我深刻感受到了共同支持同一条战线上时，自己内心深处的激情也被激起。
第三段：了解比赛的规则。
在观赛课上，老师非常详细地讲解了比赛规则。比如篮球，关于犯规、规则，篮板球动作的判定等等都进行了全面讲解。当然在现场不同于课堂板书，现场裁判的判定会更为重要，但是有了一个基础的认识，自己在观赛之余发表评论的时候，有的放矢。
第四段：战术和技巧。
职业运动员们之间飞快的协作、极强的异动和默契交流，在场外并非那么容易观察。但老师对比赛双方战术的讲解，让我们知道了球场上为何会有这样那样的行动，并且更加深入了解到运动员的技术特点。让我们在比赛中发现更多精彩瞬间。
观赛课对我影响很大，我体会到了新鲜的舞台所带来的刺激。不再对体育比赛如同无头苍蝇，对篮球等项目有了更多的了解和感悟。还有，我从课堂上收获的知识，通过各种媒体平台和朋友讨论，更有了思想和想法的碰撞和提升。相信在以后的生活中，通过更多的赛事观看和了解，我会变得更加自信和精彩。
总结：
总之，参加观赛课是一个非常愉悦和愉快的体验。借着今次的机会，我也了解到更多体育比赛与各式各样的技巧。体育比赛正如人生路上的重要一部分，一直激励着我们找到最好的自己。我在观赛课中的收获，也希望能够在课后得到全方位的提升和运用。
赛课心得体会（实用18篇）篇十三
通过这次听名师赛课，我受益颇多，感受到了课堂教学的艺术性。名师们扎实的基本功，对教材准确的把握，突破重难点的方法，独特的教学设计，强大的心理素质，敬业的精神，无不让我钦佩。
听了多位老师的课，被他们上课的风格所感染，老师们用自己的热情、智慧唤起学生的求知欲。课堂上教师积极创设情境，学生再体验中学习。名师们在课堂上不仅关注学生收获了多少“鱼”，更多的关注学生收获多少“渔”。多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，老师在课上自始至终都以学生为主，自己为主导，，老师对学生并没有过多的限制和束缚，老师的主导地位和学生的主体地位体现得淋漓尽致课堂上。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。名师们和蔼可亲，很有亲和力。她们精炼、简洁又丰富的语言，把学生的思路引向更高层次。对学生评价语更是妙语连珠，激励着孩子们更有自信地参与到学习中来。在人文教育方面，教师们都处理的比较好，不是一味的说教，而是用自然真挚的情感感染学生，达到“润物细无声”的效果。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。
对于一些教学活动如果说我们还有一些“云里雾里看不清”的话，专家的点评让我们是“拨开云雾见月明”。他们站在专家的高度对这些课进行评价。
通过听这次名师赛课，我对新课改也有了更深的认识。审视自己的教学，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、修炼自己的基本功。基本功包括书写基本功；书写基本功；课堂语言基本功；分析学生基本功；解读教材基本功；引导启发基本功；利用现代教育技术基本功；教学设计基本功；组织教学基本功；教学评价基本功；教育科学研究基本功。作为语文老师，要重点修炼书写基本功，讲究写字规范，字体美观；还要教学设计基本功，解读教材基本功，教学评价基本功。
2、认真研读课程标准，准确把握本科目的学科特点。语文学科的特点是工具性与人文性的统一。这个学科的特点是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和激发热爱祖国语文的感情，开拓学生视野，培养创新精神，提高文化品位等。教学中要注意两者的结合，切记一味说教或偏离了语文学科的学科特点。
3、用心钻研教材，准确把握教学重难点，多方面的思考突破方法。教学的'重点，是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能，准确把握教学重点，是教学设计的关键。一样的思路，确定难点亦不要局限于知识本身难易，确定教学难点和攻克难点都非易事，要根据学生的水平实际，研究有效对策。在教学实践中，突破难点的方法很多，在寻找突破难点的方法时，要善于抓住突破难点的实质。主要抓住四个关键：首先必须明确什么地方难；其次要搞清楚为什么难；三要善于抓住难的焦点。四要想好突破难点的策略。
4、教师设计课时考虑自身的教学优势，适时展示自身特长，以自身的人格魅力感染学生。身教重于言教，学生在潜移默化中受感染，也会受益无穷。
以上是我在听课中的心得体会，今后我会“静心教学”，更加努力的钻研教学，提高课堂效率，真正做到高效课堂，自己教得轻松，学生学得快乐。
赛课心得体会（实用18篇）篇十四
近年来，随着社会竞争的加剧，各类大赛课程逐渐兴起，为学生提供了更多的学习与发展机会，我在参加大赛课过程中，深感其对我的成长产生了深远而重要的影响。通过参与大赛课，我收获了知识、增长了见识、培养了自信心，并学会了团队合作与积极应对压力，这些宝贵的经历将伴随我一生。在此，我将分享一些我从大赛课中获得的心得体会。
首先，大赛课给予了我更加全面深入的学习机会。在普通的课堂上，老师通常会围绕教材的内容进行讲解和学习，而大赛课则提供了更加广阔的学习领域。在大赛课程中，我们不仅能学到专业课程相关的知识，还能接触到相关领域的最新研究成果和应用技术。这种扩展了学习领域的机会，使我能够对所学知识有更加深入的理解，也让我更好地认识到学科知识的广度和深度，进而激发了我对知识的探索和学习的热情。
其次，大赛课让我增长了见识。在大赛课程中，我有机会与来自不同地区、不同学校的同学进行交流和竞争。他们的思维方式、学习方法、解决问题的能力都与我有着较大的不同。通过与他们的交流互动，我不仅学习到了各种新的观点和思路，还深刻感受到了自己的不足之处。这样的体验让我明白到，要想不断进步，必须保持对外界的开放心态并不断吸收新鲜事物，扩大自己的见识面，以弥补自身的不足。
第三，参加大赛课让我培养了自信心。大赛课程中，常常需要进行演讲、答辩、表演等形式的展示。起初，面对许多人的注视和评判是一项巨大的挑战，我总是紧张并缺乏自信，但通过多次的训练和经验累积，我逐渐克服了这些心理障碍。我学会了如何准确表达自己的观点，如何自信地演讲，如何从容地回答问题。这些积极的成长经历让我逐渐意识到自己的实力和潜力，提升了我对自己的自信感，也给我以后面对更大挑战的信心和勇气。
此外，大赛课还向我展示了团队合作的重要性。在大赛过程中，常常需要与队友进行密切合作，共同协作完成任务。通过与队友的合作，我体会到了团队精神的力量。在团队中，每个人都有自己的优势和不足，但只有发挥团队的集体智慧和力量，才能取得更好的成果。我们共同分工合作、相互支持鼓励，共同面对困难和挑战。通过与队友的合作，我学会了倾听和沟通，学会了相互信任和支持，这些宝贵的团队合作经验必将在我今后的工作和生活中发挥重要作用。
最后，大赛课也让我学会了积极应对压力。参加大赛课程不仅对学习能力有着较高的要求，还需要克服一定的竞争压力。在角逐中，不可避免地会遇到各种问题和挑战。然而，这正是帮助我成长和进步的机会。面对压力，我学会了保持冷静、理性思考；面对挑战，我学会了坚持和拼搏。大赛课程的参与让我认识到压力并非一种负面因素，而是一种推动自己进步的机会，只有积极应对压力，才能更好地提升自己的成长和发展。
综上所述，大赛课程为我提供了极为宝贵的学习和发展机会，通过参与其中，我不仅获得了专业知识的深入学习，还增长了见识、培养了自信心，学会了团队合作和积极应对压力。这些经历将一直伴随着我，成为我人生道路上的重要财富。我相信，在今后的工作和生活中，我将能够更加自信、从容、积极地面对各种挑战和困难。同时，我也希望更多的学生能够参与到大赛课程中，不断挑战自我、追求卓越。因为，只有不断超越自己，我们才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的人生价值。
赛课心得体会（实用18篇）篇十五
高家梅 20xx年10月29-31日，数学教师优秀课观摩和评比活动在会东举行，我有幸参加了此次赛课活动。本次评比共有来自全县各地的30多位教师到场观摩，比赛中，人教版版本教材展示。我在这次学习活动中接触了全县优秀青年教师，参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。
以前我所听到的优质课的展示都是在课堂上，但这次通过说课能够完全感受到每节课教师备课时所要做的准备，如会东中学的徐明星老师在讲等腰三角形应用时所做的学情分析：学生在之前学习“等腰三角形的性质”与“等腰三角形的判定”的过程中，对等腰三角形概念与表示方法有什么程度的认识和理解？整个课程经历了回顾复习，引出问题；合作互动，解决问题；构建模型，分析问题；归纳小结，反思提高；达标检测，省定落实；布置作业，分层优化六个环节，给人的感觉是自然完整流畅。我想这些教师的课堂教学中表现的这么好正是因为他们“备好”教材，还“备好”学生，并且能够预设问题，正所谓：有美好的预设，才有美好的未来。
常重要。参鱼中学中学的王邦递老师是第8个参赛教师，他青春、阳光，给我的印象最深，他在课上语言温婉，亲切，还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，他对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。
“数学来源于生活”，比如垂径定理，《垂径定理》等都是从生活实际入手，提出相关问题。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动中，大部分的老师选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。让学生体会了发现问题，分析问题，解决问题的数学思想过程。当然，在此问题上专家也提出“生活的现实”应该是学生熟悉的，与当前学习内容紧密相关，要尽量避免人为编造。
思考，之后再小组讨论、总结。但是也有专家质疑，每节课都有设计讨论吗？齐声回答问题也是一种方式。
活动中听课教师发挥着不可或缺的作用，每节课下来至少有两个提问，提出了自己的观点，也引发了的点评。平时我们的评课，指出问题的地方，各抒己见，各有道理，最后我们会觉得都好，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对每节课都进行了精彩的点评，他们的评课针对性强，客观，有理论支持，让我受益匪浅。
通过赛课，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。精彩的课堂，专家专业的分析、总评，一节课内容虽然不多，但涉及了一章内容之间的联系，通过例题培养学生的“数感”，“符号意识”，加强运算技能以及发现问题和提出问题的能力。
总之，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。
20xx年10月
赛课心得体会（实用18篇）篇十六
比赛课是一种学习方式，它不仅提高了学生的知识水平和技能，而且还让学习变得更加有趣和有动力。在比赛课的学习中，我深刻体会到了比赛的重要性，不仅是在学习中，而是在生活中的方方面面都与之有着密切的联系。下面就让我分享一下我的比赛课心得体会。
比赛课的最大优点就是激发学生学习的热情和兴趣，让学生更加主动积极地参与课堂，提高学习效果。在比赛课中，学生不仅能够学习到知识和技能，还可以培养自己的团队协作精神和竞争意识，这些都是非常重要的素质。此外，在比赛课中，老师也可以更加灵活地授课，创造更具有挑战性和趣味性的教学场景，让学生在玩中学、在乐中长。
在我的比赛课学习中，我最深刻的体会就是比赛的魅力。在比赛中，我不仅学到了更多的知识和技能，还锻炼了自己的表达能力和思维能力。比赛让我更加全面地了解了自己和别人，也让我发现了自己存在的问题和不足之处。在与同学们的竞争中，我体验到了成功和失败，在顺境和逆境中都学到了很多东西。
第四段：学习的启示。
通过比赛课的学习，我认识到了学习的意义和重要性。学习不仅是为了取得好成绩，更是为了提高自己的素质和能力，在人生的各个阶段都会对自己产生积极的影响。在比赛中，我也发现了自己的短板和不足之处，因此要勇于面对自己，认识自己，不断努力提高。另外，在与同学的比赛中，我也体验到了团队协作的力量，发现合作是取得成功的关键，因此我们应该学会合作，学会倾听和尊重他人的意见，提高自己的团队协作精神。
第五段：结尾。
总之，在比赛课的学习中，不仅可以提高自己的知识和技能，还可以让自己更加全面的认识自己和别人，锻炼自己的竞争能力和团队协作能力。因此，我们应该不断地学习和探索，勇于面对挑战和失败，不断提高自己的素质和能力，成为一个更加优秀的人。
赛课心得体会（实用18篇）篇十七
大赛课是一种特殊的教学方式，它着重培养学生的创新能力和实践能力，并通过各种形式举办比赛来展示学生的成果。参加大赛课不仅可以提高学生的学习兴趣和学习能力，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。在我参加的大赛课中，我深刻体会到了自己的成长和收获，下面就是我的心得体会。
首先，大赛课为我提供了锻炼的机会。在参加大赛课之前，我有些胆怯和不自信，不敢展示自己的创新思维和实践能力。但是，在大赛课中，我被分到了一个优秀的团队中，队员们互相鼓励和支持，激发了我的潜力。我学到了许多新的知识和技能，提高了解决问题的能力和创造力。在比赛中，我克服了紧张和害怕，敢于展示自己的观点和项目。通过与其他团队的交流和比拼，我不断完善和提升自己的作品，取得了好的成绩。这个过程使我更加自信和勇敢，为我今后的发展打下了坚实的基础。
其次，大赛课培养了我的团队合作精神。在大赛课中，我们与队友共同合作完成项目，需要相互配合和协作。我学会了听取队友的建议和意见，学会了为了团队的成功而努力。在解决问题和完成任务的过程中，我们一起分享知识和经验，共同解决困难。通过团队合作，我们的项目完成得更加完美，我们的团队也更加团结和稳定。这次经历使我明白了团队合作的重要性，同时也了解到了一个人的力量是有限的，只有通过团队的力量才能取得更好的成绩。
再次，大赛课培养了我的创新精神。在大赛课中，我们被要求提出创新的项目和方法，通过自己的想法和努力来解决问题。这对我们来说是一个很大的挑战，但也是一个很大的机会。在实践过程中，我学会了放眼全局和发现问题，学会了跳出舒适区去创造和创新。我不再满足于现有的知识和技能，而是勇于探索未知和尝试新的事物。通过自己的努力和创新，我获得了好的成果，并加深了对知识的理解和应用能力。这种创新精神将在我的今后发展中起到重要的作用，使我能够适应不断变化的社会和工作环境。
最后，大赛课培养了我的竞争意识。在大赛课中，我们要与其他团队竞争，争夺优胜的机会。竞争使我更加努力和积极，为了胜利不断挑战自己。在竞争中，我学会了分析和研究竞争对手，学会了制定有效的竞争策略和方法。我体验到了成功和失败的喜怒哀乐，在失败中总结经验和教训，在成功中感受到成就和自豪。竞争意识使我更加敏锐和坚韧，为我今后的发展提供了重要的能力和素养。
综上所述，大赛课对于我来说是一次很有意义和有价值的经验。通过大赛课，我成长了许多，学到了许多宝贵的知识和经验。我学会了团队合作和创新精神，培养了竞争意识。这次经历将对我的未来发展产生深远的影响，我将继续努力，不断学习和成长。
赛课心得体会（实用18篇）篇十八
20xx年9月23——24日，我校初中部阴雨教师赛课活动在学校领导的关注下，在教导处的指导下举行，15位语文教师参加了本次赛课活动。
本次活动呈现出这样几个特点：
一、参与活动的教师的面广泛，参加此次展示活动的教师最小的
22岁，最大的40多岁。
二、所选教学内容都取自课内，展示了教师的基本功和教学的能
力，展现了课堂教学的真实性，纠正了赛课就是表演课的不正常现象；
三、展示的内容全面，既有议论文的教学，也有小说、散文的教学，还有文言文的教学，可以说涵盖了初中语文教学的主要教学形式。 在本次活动中，我们欣喜的看到经过新课程的洗礼，教师们与新课程在一同成长。回顾这次赛课活动的10节上课，我觉得有这样一些优点：
一、在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数教师能将知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观这三维目标和谐的统一起来，并且能在教学中自然地表现出来，特别是对情感态度和价值观这一目标的实现，教师没有空洞的说教，而是自然的展现在教学的各个环节中。如李爽老师在教《致女儿的信》一课时，通过三个话题的设置（爱情，我终于有权利探访你了；爱情，你究竟为何物；爱情，你离我有多远？），有效实现了“阅读是文本与学生、教师的对话”。吴文兴老师上《孤独之旅》，在听、说、读、品活动中，学生体会了人在孤独的环境中要学会战胜困难，从而走向坚强。让学生自己去感悟、去领会，我认为这就是语文课与其他课程最大的区别，用语言本身的美和哲理的美去感染学生是我们语文课堂的美妙境界。
二、在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数老师都体现了三个重视、一个主体：三个重视是重视语言基础知识的落实、重视语文学习习惯的培养、重视语文学习方法的指导。这三个方面是培养学生语文能力的基础。过去，一些语文老师在这三个问题上是走过弯路的，有的为了过分去追求课堂教学的生动性而忽视了语言基础的落实；有的老师为了体现语文教学的开放性和探究性，在教学中放任自流。而从这次赛课中，我们可以看到施教者对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导也都是融于文本教学之中，在阅读理解的过程中，引导学生逐渐掌握学习方法，养成良好的学习习惯。如向华云、吴文兴老师对学生语言方法的指导、李爽老师对学生读书要“读准字音、自然流畅、读出感情”的示范朗读等。一个主体是突出了学生主体，许多课学生发言的在10人次以上，给学生展示的平台，让学生体会学习的乐趣。
三、在此次课堂教学赛课中，我们可以感受到参赛教师良好的语文教学功底和在教学中展现出的自身特色。王荣平老师的循循善诱，王文老师的活力和激情，李爽老师语言的生动幽默，王小波、向华云老师板书设计的简洁巧妙，都给听课教师留下了深刻的印象。我们每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去展示自己的优势，形成自己的教学特色。我们不要去盲目的模仿，我们应该在扎实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。
本次活动中，也存在一些不足：
一、教师对文本的理解不准确，对文本自身的研究还不深入。
二、重形式，忽视文本本身的阅读理解。
三、忽视教学对象，过难的设计教学内容，问题的提出指向不明确，问题的层次不合理。
四、有的课没有词语积累训练，没有课堂书面的作业。
今后教学的建议是：
关注每一个学生的发展，让学生体会学习的快乐，让初中语文课更精彩，这是我对本次活动中许多课堂教学的一个感受，这也是语文教学所应该追求的境界。语文教学要能感染学生，靠的不是轰轰烈烈，而是一天天的浸润，积累，语文课犹如一棵树，只有根深，才能叶茂。这次赛课活动虽然时间很短，但我希望老师们能以此为契机，相互交流、相互学习、共同提高。
望每一位语文教师有独立的教育思想、有独特的语文体悟、独具的教学方法，能以广博的胸怀吸纳任何有益的思想营养。不盲从权威，不轻信教条，不追逐流俗，博览群书以增学养，深入思考以成己见，沉潜人生以达体验，独辟蹊径以立风范。
我也希望老师们多研究课堂教学究竟缺了什么？为什么有这样的缺失？怎样弥补和改进？事实上也就是课堂教学的“内在理路”，有学理的，有学术的，有价值的取舍，有意义的建构，有学科本体的本质特征的把握，有学科本质要义的自我觉醒。
我们要在语文教学的“言语性”和“文学性”以及“审美性”上作些探索，自走新路，并排除干扰，从“遮蔽”走向“澄明”，从“觉悟”走向“觉醒”，从“屈从”走向“挺拔”。这条路虽然艰难，但也有足够的快乐，那就是“道路越走越宽阔”！
同时，我还希望学校能为老师们提供更多这样的机会，让更多的年轻教师在交流学习中更快的成长起来，我们有理由相信下一次赛课活动会涌现出更多的优秀教师。