小班找袜子活动教案大全（16篇）

小班教案包含了多种教学方法和活动形式，丰富了幼儿的学习体验。制定小班教案时，可以参考以下范文，了解如何将教学内容与学生的需求相结合。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇一

1、让幼儿喜欢玩线线，用短线组合简单的图形。

2、进一步培养幼儿小手的操作能力。

【活动准备】。

1、20厘米长的彩色毛线若干。

2、区域布置。

【活动过程】。

一、开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。

二、基本部分：

1、教师和幼儿交谈，引出课题《玩线线》。

2、教师示范一种用短线摆图形的方法，让幼儿欣赏学习。

3、讨论：我想用短线摆个什么。

4、教师让幼儿实际操作，教师巡回指导，帮助有困难的小朋友。

5、请幼儿介绍自己的作品，相互交流、学习。

三、结束部分：

教师带领幼儿整理活动材料。

文档为doc格式。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇二

2、了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

3、学习整理袜子准备：大小不同的袜子。

一、引起幼儿兴趣。

1、教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状。

2、教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）。

3、教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子）幼儿：是袜子。

二、了解袜子。

1、教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）。

2、教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花。

3为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）。

4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮。

5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子3、教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）。

4、教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）。

5、教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）。

6、教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的）。

7、教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊。

三、给袜子找朋友。

1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？

2、教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿。

3、袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊。

4、交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）3）自我纠正，巩固知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）。

四、整理袜子。

1、教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？

2、我们可以怎么整理袜子！

3、教师请个别幼儿示范！

4、指导幼儿整理袜子！

5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里。

五：结束。

袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇三

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五。一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣。

1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

3、培养幼儿敏锐的.观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

2、书包内自备一双干净袜子。

3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、动物舞会的音乐磁带。

1、动物舞会。

师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法。

兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子。

师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”

教师介绍材料提出注意事项。

3、幼儿洗袜子，家长做观察记录。

4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇四

1、能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。

2、熟悉穿脱袜子的基本过程。

能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

每人一双小花袜

1、与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

2、出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。

3、让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作

a、分清袜子的正反面和袜子底袜子背。

b、脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下

c、两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。

d、脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。

4、了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的'小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。

5、这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。

1、活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

2、在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇五

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇六

设计思路：袜子对于幼儿来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的，在选择此节活动中，通过创设探究和操作的生活环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，来让幼儿更进一步的了解袜子，形成新的认知，获得新的经验。活动目标：1、感受袜子的不同特征和用途，逐步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的经验。3、尝试自己整理袜子。活动准备：幼儿袜子若干、盒子一个、玩具电话一部、娃娃一个。活动过程：一、出示装有两双质地不同袜子的盒子，引起幼儿兴趣。1、边晃动边请幼儿猜猜里面有什么宝贝？2、取出盒子里的袜子，引导幼儿比较感受袜子的不同质地。师：我们看看里面到底是什么吧！请幼儿来摸一摸，感觉怎样？再摸出另一袜子。二、认识袜子。1、出示幼儿带来的袜子，让幼儿观察不同的袜子并进行比较。小结：原来我们的袜子上有各种不同颜色、花纹，和图案。1、问：为什么我们要穿袜子？小结：原来穿袜子可以保暖，把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂亮，穿在脚上很美。2、娃娃今天也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（一只脚穿了袜子，一只脚未穿）娃娃的袜子漂亮吗？让幼儿自己发现错误，提醒娃娃穿两只袜子，教师再从盒子里取出一只大袜子套在娃娃脚上，再次让幼儿发现错误。小结：原来要穿两只大小、颜色和图案都要相同的袜子呀，娃娃现在知道了，谢谢！两只大小一样的东西，我们可以叫它“一双”。还有什么东西也是一双的？（手、脚、眼睛、鞋子、筷子等等。）3、你们有没有不穿袜子的时候？（洗脚洗澡时、夏天穿凉鞋时、游泳时、在沙滩上玩等等。）三、学习自己尝试整理袜子。1、情景表演。这时，丁零零，电话响了，老师作接电话状，然后对幼儿说：刚才娃娃家妈妈说，娃娃家里有许多袜子，乱作一团，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？那怎样来帮助妈妈整理好呢？2、幼儿从分散的盒子里取出袜子配对并折叠。3、问：你们是怎么整理的？发现不对的及时让幼儿讨论。小结：小朋友整理得真好，妈妈说谢谢你们，这些袜子乱了整理起来真不方便，以后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。4、袜子脏了怎么办？教育幼儿要讲究卫生，天天换洗袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。反思：此活动十分符合小班幼儿的心理和年龄特点，从幼儿的话语中可以看出，幼儿有敏锐的触摸觉，他们形象地表达了自己最为浅显的感受。活动中，通过娃娃穿一只袜子的滑稽形式，很自然地吸引了幼儿的注意力，幼儿在高涨的兴趣中自主地发现问题，解决问题，并且通过提供不同数量、大小、颜色和花纹的袜子，帮助幼儿自然轻松地理解了什么是一双袜子，在直观体验中领会了袜子大小匹配、成双的含义。最后，电话铃声再次激起幼儿的兴趣，他们沉浸在游戏情景中，积极主动地整理袜子，感受帮助妈妈劳动后的快乐。整个活动将幼儿的思维、认知、情绪、生活习惯和技能的培养自然地融合。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇七

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、课前教师与幼儿脚上穿一只袜子（有袜跟的，厚的）

2、场地上放着每个幼儿的`另一只袜子（打乱散在地上）

3、场地上幼儿的座位贴上小圆点

一：帮助袜子找朋友

1、进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。

小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3、教师和幼儿一起讨论

（1）“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的”。

（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

（3）“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双）

二：学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

3、幼儿再穿一次，进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4、游戏：碰一碰

师：“小朋友们真棒！给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧！”

三：游戏结束

1、教师总结

2、带幼儿出场。

尝试―观察―比较―改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇八

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、认识脚趾、脚跟。

3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的`)2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：

一、帮助袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3、师和幼儿一起讨论（1）、“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？”

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”（弹碰一碰的游戏音乐）

1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇九

1、了解袜子的特征，（一只袜子的色彩、图案、大小）找到相应的另一只袜子。

2、初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3、懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。

能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。

每人一双袜子，小礼物、圣诞树。

（一）设置情景，引起幼儿的探索兴趣。

老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一个派不完，他想请我们苗苗班的小朋友帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。

圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。

（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

请幼儿帮袜子找好朋友，自由寻找、配对。

（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

1、讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确认识）。

介绍比教的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，穿的衣服都一样。（解决难点。）。

（四）自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）。

（五）学穿袜子，提高自理能力。

1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。）。

2、小朋友练习自己穿袜子，并完成任务。老师指导。

（六）总结活动。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇十

1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

2、学习穿袜子的正确方法，

1、袜子若干，垫子若干，大、小标记筐各一只。

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

师：今天天气好冷啊！小朋友们，快来跟老师一起做运动吧！one two three…..

师：老师的脚跳热了，小朋友的小脚呢？快做下来摸一摸，

小朋友看看你的小脚上有什么呀？有几只袜子宝宝？

师：小朋友有两只小脚，所以有两只袜子宝宝！

二、观察介绍、了解袜子的特征。

师：这两只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？跟你的好朋友说一说……（教师巡回询问幼儿）。

师：你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？

哦这只脚上有xx图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。

哇，原来两只袜子宝宝是一模一样的！

师：小朋友的袜子宝宝真漂亮！刘老师想和你们来比一比。谁愿意来？

师：看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察）。

大袜子是谁穿的呀？（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）

三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

师：小朋友真聪明，老师好开心啊！老师来给小朋友变个魔术吧！（老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里，并手拿魔棍）说：

变、变、变！小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了？（袜子宝宝）

师：有几只袜子宝宝？袜子宝宝有两个好朋友，还有一个朋友藏在那里呢？快去把它找出来！（其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择）。

师：找到的小朋友看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。

师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：（放音乐：小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？）

师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。送的时候给她说一句好听的话……..（大袜子宝宝我送你回家）。

四、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。

师：哦，我们给它取个好听的名字好吗？叫什么？（袜口）是小脚伸进去的地方。这里呢？（袜跟）是放什么的地方？这里呢？（袜头）是放脚趾头的地方。

师：小朋友你们会自己穿袜子吗？穿给老师看一看！（把穿错的幼儿单独叫出来）

师：有的小朋友不会穿袜子，看看老师是怎么穿的好吗？（别的老师弹歌曲小手爬）。

师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀？（引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上，脚趾要在袜头上）。

师：小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗？（师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子）。

师：小朋友真棒都学会了穿袜子，天气变的越来越冷了，听是谁在哭呀？（师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀？）

师：小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢，我们快点回去帮她穿上吧！

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇十一

1、能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。

2、熟悉穿脱袜子的基本过程。

3、体验成功的喜悦。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中袜子的多样性及特征。

能正确穿脱袜子是本活动的重点难点。

每人一双小花袜。

1、与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

2、出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。

3、让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。

4、了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的.幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。

5、这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。

1、活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

2、在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇十二

活动目标：

1、初步感知袜子的颜色、图案，尝试为袜子进行配对。

2、学习穿袜子的正确方法，体验游戏的乐趣。

活动准备：

袜子若干，垫子若干，《碰一碰》音乐。

活动过程：

一、认识小脚。

1、师：咦？你们怎么没穿袜子呢？那好吧，我们一起来认识下我们的小脚！

2、提问：我们一只脚有几个脚趾头呢？最大的这个叫什么？还有这个叫什么？

二、帮助袜子进行配对。

1、师：刚才我们认识了自己的小脚，现在我有点冷了，我们一起去把我们的另一只袜子宝宝找出来吧！

2、幼儿寻找另外一只袜子宝宝。

4、教师小结。

三、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。

1、认识袜子宝宝。

2、师：你们现在都认识了袜子宝宝，那你们会不会穿袜子？现在老师要把袜子穿起来，你们帮我看看，我穿得对不对！

3、教师示范穿袜子。

4、师幼一起练习穿袜子。

5、师幼互相看看袜子穿的对不对！

6、教师小结。

四、游戏——小脚碰小脚。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇十三

活动目标：

1．了解袜子的特征，由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

活动准备：

每人一双袜子。

活动过程：

（一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）。

（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）。

（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识）。

2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）。

（四）自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。咱己纠正）。

（五）学穿袜子，提高自理能力。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）。

2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

（六）简短谈话，结束。

懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动反思：

本次活动让幼儿根据自己的生活经验，对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学”的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇十四

1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验自我服务的快乐。

1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。

3、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

1、进场脱好鞋子，摆放整齐。师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

2、认识各种款式的袜子。师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）

3、袜子配对。

（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

（2）幼儿给自己找合适的袜子。师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。师：咦！你们的袜子穿的合适吗？师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。（幼儿之间互相交换袜子，播放《找朋友》的音乐。）师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）

4、白袜子配对。师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！

5、结束师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇十五

1、尝试运用各种符号装饰袜子，有序地安排画面。

2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培养其创造力和美的表现力。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

范画1-2幅，绘画纸每人1张，水彩笔每人1盒

1、故事导入：

（1）、与幼儿互相问好后，告诉幼儿老师有一个故事想讲给他们听。

（2）、故事内容：新年马上就要到了，精灵谷的小精灵们啊欢天喜地，它们都在忙着打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子，一个个小精灵都喜气洋洋的。他们在等待着新年钟声的敲响，只要新年的钟声一响，他们的新年party就要开始，而且在这个party上还将选出精灵公主和精灵王子。就是因为这个，每一个人都特别注重自己的妆束。你们听有一个小精灵哭了，“呜……”“小精灵，你哭什么啊？party马上就要开始了。”小精灵哭着说：“嗯，我没有漂亮的袜子，我一定会落选的……”

教师：哦、小精灵阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一双漂亮的袜子了，那怎么办呢？有一个小朋友听说后，很快就为小精灵设计了一双漂亮的袜子，我们来看看。

2、请幼儿欣赏袜子

（1）、请幼儿欣赏范画，引导幼儿说出这双设计出来的袜子的好看之处：图案、颜色的分布与搭配等。

（2）、进一步引导幼儿说出这双袜子的设计用了哪些线条与符号，教师将这些符号提取并画在展板上。

（3）、请幼儿展开想象还能用哪些线条与符号去装饰袜子，请幼儿来画在展板上与大家一起分享。

3、请幼儿装饰袜子 幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师指导幼儿构图、配色

4、活动延伸：布置新年展板 请幼儿一起参与设计版面

小班找袜子活动教案大全（16篇）篇十六

2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。

小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段。

（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）。

师：（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？

（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）。

（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！

哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）。

（1）你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看。

（2）伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）。

老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）。

提问：（1）为什么笑啊？（少了一只，突出双的概念）。

（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）。

小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的。

（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？

（1）我们为什么要穿袜子啊？

（2）有没有什么时候是不穿袜子的呀？

（3）除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？

（出示各式袜子）提问：

（1）你认识上面的哪只袜子？

（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？

小结袜子的功用：保暖的、好看的等。

（1）听，什么响了？谁来的电话呢？

（2）我们应该怎么接电话呢？（喂，你是谁呀等）。

电话里请幼儿帮忙找袜子。

（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

9篇作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班综合......