培训心得体会可以提升个人学习的自觉性和目标导向性，促进个人成长和职业发展。小编为大家推荐了一些值得一读的培训心得文章，希望能够激发大家对培训活动的思考和反思。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇一
20xx年7月1日至4日，我很荣幸参加了区政府组织的朗读培训，时间虽短，但我受益匪浅。国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵。学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。经典能修正品行、健全人格，使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。为此，我在这几天里认真学习，有了一些自己的心得：
“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家、国、天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起文章来如行云流水，说起话来字字珠玑。国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则；学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华。
子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这句话的意思是说：孔子说，学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。朗读是中华文化的储蓄银行，诵读就是最好的货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读诵的过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以解开当今学生“读书苦，苦读书”的现状，走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。
朗读是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后，我们要多加学习，让“朗读”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望我们能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！
朗读培训心得体会（通用17篇）篇二
每次朗读，都要启发学生想象，要变文字为图画，要眼睛看文字，脑海中要展现出相应的画面来，从而入情入境。例如读《所见》时要把自己当成文中的人物，是你在喜、在忧，有了这种身临其境的感觉，像演员一样扮演好各种角色，再配以相应的神态、动作就能读得有味而传神。不多我的年纪大了，做起来觉得别扭，看同事做觉得开心，赏心悦目。
在平时里，我喜欢从投影机里放出朗读，我以为只要他们能读准音就行了，而今天顾老师站在我们中间精彩的范读，以声传情，形神兼备，则更能使我感到贴近也更能打动我，不仅使我对课文内容产生感情，还使我受到感染。因此她每次范读我几乎都能把我带到文章的情境中，使我听得如痴如醉，情感也随之跌宕起伏，这时的阶梯室异常安静，随着顾老师的朗读情感，我们的心和作者的心碰撞在了一起……很多时候都会情不自禁地跟顾老师一起读起来。同时让我明白在耳濡目染中，范读不但激发了学生朗读的兴趣。老师声情并茂的朗读，可以触及学生的内心，使学生及时把握住了文章的感情基调，基本掌握了感情朗读的金钥匙。师的范读很重要，可以把学生带入文章情境，激发学生朗读兴趣。相比之下投影里传出的声音听起来很遥远。
划分节奏，由我以前总认为单一的，一成不变的。听了顾老师的讲解，让我知道原来划分节奏可以根据意境与理解诗意来划分。但我有点质疑（不敢提出）因为我没做好准备。如果划分的节奏与参考书不一样，考试的时候批改试卷时，批改老师会改变答案吗？还有标点符号，可以在读书时这句的符号省去，那句的符号也可以省去。听起来美感是有了。可是我还是质疑，小学语文教学的重难点是阅读和作文的教学，而标点符号的掌握又是其中的一个难点，尤其是低年级小学生，在初步接触和学习标点符号的过程中，会遇到很多困难。我们如果在平时中告诉他们这种朗读方法，会不会对他日后阅读与写作造成影响，这也值得深思。苏联著名高级编辑布拉果曾指出:“标点符号就是标出思想,摆正词和词之间的相互关系,使句子易懂,声调准确。标点符号好比音符,它们牢固地缚住文章,不让它撒落。”被选入教材的课文每一篇都是文质兼美的。
它们不仅思想内容积极向上、语言文字准确生动，而且标点符号的使用也极其讲究。标点符号的学习也离不开朗读。以前我们在教学中，教师要求学生朗读课文，也要读出标点符号的语气和情感、逗号停顿时间短，句号停顿长些。如教师能充分利用课文引导学生像推敲语言文字一样去琢磨标点，感受标点之意蕴，体会标点之精妙，并创设情境使其学以致用，相信学生滥用标点符号的情况一定能得到改善。但今天顾老师这一招又是否创新呢？该值得借鉴吗？我个人认为标点符号是――无声英雄，朗读指导时该怎样使用真是见仁见智了。
此次培训使我们全体语文教师受益匪浅，明确了今后努力的方向，更重要的是让教师们清醒地认识到自身是专业成长的主体，只有教师自身具有不断学习的动机和需求，并且不断地付诸于行动，不断地自我学习，主动积极地参加教育教学实践活动，并能在实践中进行反思、分析、总结，这样才能使自身的专业素养得到提高。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇三
朗读是一种可以将文字准确地传达给他人的技能。它要求朗读者要有良好的发音、流利的语调以及恰当的表情。为了提高自己的朗读水平，我参加了一次朗读心得培训课程。通过这次课程的学习与实践，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，养成良好的发音习惯是朗读的基础。在培训课程中，老师强调了每个音节的发音要准确清晰，并通过大量的练习来帮助我们纠正发音不准确的问题。通过反复的模仿和跟读，我慢慢地掌握了一些常见音节的发音技巧，并且能够正确发出各个音节。这不仅提高了我朗读时的准确性，还让我更加自信地面对听众。
其次，流利的语调是朗读的关键。在培训课程中，我们进行了一些语调的训练，如调息、停顿和连读等。通过调息的训练，我们学会了在朗读中的合理呼吸方式，保证了语音的连贯。停顿的训练则教会了我们合理划分句子和掌握节奏感，使得朗读更加自然流畅。连读的训练则帮助我们理解词语间的连贯关系，减少停顿，提高语速。这些训练让我意识到，在朗读中，语调的流畅性对于传达文字的情感和意义十分重要。
此外，恰当的表情能够让朗读更具生动感。在训练中，老师提醒我们在朗读过程中要注意情感的表达，通过语调、语气和肢体动作来增强表达力。我们进行了一些带有情感的课文朗读实践，通过调整自己的表情来传达文字所要表达的情感。通过这样的训练，我逐渐意识到朗读并不只是简单地将文字读给别人听，更重要的是要将文字的情感表达得淋漓尽致，让听众能够真正感受到文字背后的深意。
除了这些具体的技巧和训练，培训课程还让我明白了朗读的重要性。首先，朗读是一种有效地学习方法。通过朗读大量的优秀文章，不仅可以提高自己的语感和表达能力，还可以拓宽自己的知识面和阅读广度。此外，朗读可以增强自信心。在培训过程中，老师鼓励我们要有自信，相信自己可以朗读得很好，这种自信也会逐渐渗入到我们的生活中，使我们在其他方面也变得更加自信。最重要的是，朗读可以使文字更好地与他人沟通。通过把文字融入到自己的声音中，朗读者可以帮助听众更好地理解和体会文字所要传递的信息和情感，将文字的力量传递给更多的人。
总结而言，通过参加朗读心得培训课程，我收获了许多宝贵的心得体会。良好的发音习惯、流利的语调以及恰当的表情技巧都是朗读的关键要素。朗读不仅是一种学习方法，更是一种可以与他人沟通的技巧。通过不断的实践和训练，我相信我能够在朗读方面不断提高，并将这种技能应用到更多的场合中，给他人带来更多的启发和感动。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇四
播音朗读是一项需要特殊训练和技巧的艺术。通过参加播音朗读培训，我有幸学习到了许多宝贵的技巧和知识。在这篇文章中，我将分享我在培训中的心得体会，包括对声音的掌控、表情的塑造以及技术的提升等方面，希望对其他有兴趣进一步发展自己播音朗读功底的朋友有所启发和帮助。
第二段：声音的掌控。
在播音朗读中，声音是最基本的工具。通过培训，我了解到声音的呼吸是至关重要的。深深的呼吸可以帮助我们放松身体，增加声音的共鸣，提高语音的准确性和可听性。此外，正确的声带调整、发音准确性和音调的掌控也是培训中强调的要点。通过大量的练习和指导，我逐渐发现了自己声音的潜力，学会了如何通过声音传达出不同的情绪和感受。
第三段：表情的塑造。
播音朗读并不仅仅是对声音的掌控，表情的塑造也是非常重要的一部分。在培训中，老师强调了声音和表情的统一性。通过模仿、练习，在表演中我学会了如何通过表情来传达不同的意境和情感。我学到了如何正确运用眼神、面部肌肉和手势，从而使语言更加生动、形象，增加听众对作品的共鸣和理解。表演的过程中，我逐渐拓宽了自己的观察力和表达能力，在塑造角色时更加真实而具有影响力。
第四段：技术的提升。
在播音朗读培训中，还有一项重要的内容就是技术的提升。这包括了录音技术的使用，以及如何在不同的媒体平台上展示自己的作品。通过学习录音技巧，我了解到如何调节麦克风的位置和音量，以及后期处理的技巧和工具。这使得我的作品在音质上更加清晰，更具专业水准。此外，通过了解不同媒体平台的要求和观众喜好，我学会了如何针对不同的受众进行表演，提高自己的影响力和聆听度。
第五段：总结与展望。
参加播音朗读培训是一个非常有意义的经历。通过培训，我不仅学到了技能，还认识到播音朗读是一项需要将心灵融入其中的艺术。我发现了声音的力量，也更加了解了自己的表达方式。今后，我将继续通过不断地学习和实践不断提升自己的专业水平。我希望有更多的机会能够用自己的声音传递更多的信息，带给观众们更多的快乐与感动。
通过参加播音朗读培训，我对播音朗读的理解和认识得到了极大的提升。声音的掌控、表情的塑造和技术的提升等方面都起到了重要的作用。培训给了我很多的启发和帮助，也让我找到了自己在播音朗读中的热情和动力。无论是在职场还是生活中，播音朗读都是一项非常有用且有趣的技能。我相信通过不断的学习和实践，我能够将播音朗读发展得更好，用声音为世界带去更多的美好。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇五
在教学实践中，我总是掌握不了读与不读的尺度，究竟该怎样指导学生去读?怎样范读出最佳的效果?今天经过杨修宝老师的培训和指导后，开始对朗读及朗读教学有了一些新的认识。
培训时杨老师就朗读的方法和朗读教学十二种策略进行详细地讲解和指导。朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆;朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量;增加音高;增加音长;重音轻读。没提到一种策略时，杨老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。
说句实话，在如此专业的老师面前，一向还自诩朗读不错的我，竟然多了几分怯意。每次朗读例句总是小声的尝试着。等听过杨老师的示范朗读后才知道了自己在朗读上有多么大的差距。虽然很多理论的东西需要不断地实践去检验，不过通过这一下午的培训到使我对朗读产生了极浓的兴趣。
这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节，课上要激发学生朗读的兴趣。教师就要善于以“趣”引路，以“情”导航。低年级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对话内容较多，最适合分角色进行朗读，让学生选定自己喜欢的角色，配之以自己的理解进行朗读，这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握，因为他们真正地做到了设身处地地去读，去想，去参与，这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。这样读出来的语句必然趣味横生。
要做到激发学生的朗读兴趣，朗读教学中应充分尊重学生的个性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读，美读等。不同的形式也给学生提供了朗读的机会。配上乐曲来朗读，又可以营造情境，能使学生尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于理解课文内容。
总之，朗读作为一种有声有色的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的活动。自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用，象白居易则是读书以至“口舌成疮”方有大成;韩愈是“口不绝吟于六艺之文”始成大家。愿借这一次的培训，提高自己对朗读的认识。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇六
第一段：引言和背景介绍（200字）。
播音朗读培训心得是我在参加一次为期三个月的专业培训后写成的。这次培训是由一家著名的播音学校举办的，旨在提高学员的播音朗读技巧和专业素养。作为一个对播音行业充满热情的人，我非常期待这次培训能够帮助我更好地了解和掌握这个领域的知识和技能。
第二段：学习的过程和收获（300字）。
在培训中，我们学员接受了系统的理论学习和实践训练。从基础的发音和咬字练习，到音调和语速的掌握，再到对不同类型节目的模拟录制和后期处理，每一个环节都让我受益匪浅。在学习的过程中，我更加深入地了解了播音主持的专业要求和技巧，特别是如何注意控制声音的音色和音量，使自己的声音更加悦耳动人。同时，通过对名人演讲和广播节目的倾听和模仿，我逐渐培养了自己的语音语调感，并学会了如何在播音中达到更好的效果。
第三段：遇到的挑战和解决方法（300字）。
在学习的过程中，我也遇到了一些挑战。其中最大的问题是掌握正确的发音和口腔呼吸技巧。由于我的常规发音习惯存在一些问题，导致我在一些发音上始终感觉不够自然。为了克服这个问题，我积极和老师交流并学习他们的技巧和经验。在老师的指导下，我逐渐改变了自己的发音习惯，通过不断的练习和反复纠正，我逐渐找到了适合自己的发音方式，使我的播音水平得到了长足的提高。
第四段：体会和感悟（200字）。
通过这次播音朗读培训，我不仅学到了专业的知识和技能，更重要的是培养了自信和应变能力。在模拟录制阶段，我经常会遇到紧张和犯错的情况，但是通过不断地练习和对自己的反思，我逐渐克服了这些问题，变得更加从容自信。在培训结束后的一次真实录制中，我成功地完成了所有的任务，并获得了好评和认可。这次经历让我明白，只要付出努力和坚持不懈，就一定能够实现自己的目标和梦想。
第五段：总结和展望（200字）。
通过这次播音朗读培训，我不仅提高了自己的播音技巧和专业素养，还结识了很多志同道合的朋友。我意识到，播音不仅仅是一门技术，更是一种艺术，需要不断学习和交流来不断提高。未来，我将继续努力学习，参加更多的相关培训和活动，不断提升自己的播音水平，为传递更优秀的声音和信息做出更大的贡献。我相信，只要坚持不懈，我的播音梦想一定会实现。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇七
自古以来，诗歌作为一种古老而独特的表达方式，一直深受人们的喜爱。然而，要真正将诗歌的韵律、节奏和情感表达出来，并使人们感受到其中的美妙，却并非易事。因此，我参加了一次诗歌朗读培训课程，在这个过程中，我体验到了诗歌朗读的魅力，并取得了一些宝贵的体会。
首先，培训课程的第一堂课，老师教授了我们诗歌的吟诵技巧。在前几节课中，我们主要学习了基本发声、掌握节奏的方法以及如何调整音调。诗歌的吟诵是一门需要练习和感悟的艺术，通过反复练习，我们渐渐掌握了各种节奏变化和音调起伏的技巧。同时，老师强调了情感表达在朗读中的重要性。只有在充分理解诗歌的内涵和情感之后，我们才能真正让诗歌在朗读中奏效。
其次，诗歌朗读课程的第二部分是以经典诗歌的魅力为主题。老师向我们介绍了多首经典诗歌，并通过对诗歌的解读和分析，让我们更好地理解其中的诗意和美好。在学习过程中，我们领略了不同诗歌风格的特点，并且也尝试了朗读不同风格诗歌的方法。通过挑战不同的朗读风格，我们可以更好地融入诗歌并准确地传达其情感。
第三，我们还有一个重要的环节是模仿名家诗歌的朗读。老师选取了一些名家诗人的作品，让我们跟随他们的节奏和情感来进行朗读。通过模仿的过程，我们进一步体会到了不同诗人的风格和表达方式。这样的练习不仅能够提高我们的朗读水平，也能够对于我们自己的创作有所启发。
第四，为了更好地展示我们学到的技巧，课程的最后一节是一次朗读比赛。比赛中，我们每个人都选择了一首自己最喜欢的诗歌，并通过练习和改进，争取以最好的状态来呈现。这是一次对我们学习成果的检验，也是一个展示自己的机会。在比赛中，我看到了每个人都尽力发挥自己的特点和风格，无论是朗读技巧还是情感表达，都带给了我很大的启示和感受。
最后，参加诗歌朗读培训给我留下了深刻的印象。我不仅学到了一些基本的吟诵技巧和朗读方法，也提高了自己的情感表达能力。同时，通过学习并模仿名家诗歌的朗读，我对于诗歌的艺术感和美的追求也得到了进一步的提升。通过朗读诗歌，我不仅能够尽情表达自己的情感，也能够与诗歌建立更深层的联系，感受到其中蕴含的世界和生命之美。
总之，诗歌朗读培训课程是一次充实而有意义的学习经历。通过这个过程，我不仅掌握了一些基本的技巧和方法，也学到了朗读诗歌的内涵和艺术追求。同时，我也通过模仿和实践，不断提高自己的朗读水平和情感表达能力。通过朗读诗歌，我们能够更好地理解和感悟生命的美好，同时也能够展现自己的个性与情感。在以后的学习和生活中，我会继续保持对于诗歌的热爱，不断探索和追求更高层次的朗读艺术。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇八
在教学实践中，我总是掌握不了读与不读的尺度，究竟该怎样指导学生去读?怎样范读出最佳的效果?今天经过杨修宝老师的培训和指导后，开始对朗读及朗读教学有了一些新的认识。
培训时杨老师就朗读的方法和朗读教学十二种策略进行详细地讲解和指导。朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆;朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量;增加音高;增加音长;重音轻读。没提到一种策略时，杨老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。说句实话，在如此专业的老师面前，一向还自诩朗读不错的我，竟然多了几分怯意。每次朗读例句总是小声的尝试着。等听过杨老师的示范朗读后才知道了自己在朗读上有多么大的差距。虽然很多理论的东西需要不断地实践去检验，不过通过这一下午的培训到使我对朗读产生了极浓的兴趣。
这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节，课上要激发学生朗读的兴趣。教师就要善于以“趣”引路，以“情”导航。低年级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对话内容较多，最适合分角色进行朗读，让学生选定自己喜欢的角色，配之以自己的理解进行朗读，这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握，因为他们真正地做到了设身处地地去读，去想，去参与，这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。这样读出来的语句必然趣味横生。
要做到激发学生的朗读兴趣，朗读教学中应充分尊重学生的个性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读，美读等。不同的形式也给学生提供了朗读的机会。配上乐曲来朗读，又可以营造情境，能使学生尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于理解课文内容。
总之，朗读作为一种有声有色的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的活动。自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用，象白居易则是读书以至“口舌成疮”方有大成;韩愈是“口不绝吟于六艺之文”始成大家。愿借这一次的培训，提高自己对朗读的认识。
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朗读培训心得体会（通用17篇）篇九
随着社会的不断发展，朗读已经成为一种流行的艺术形式，越来越多的人开始培养朗读的兴趣。为了提升朗读者的技巧和技能，许多朗读培训机构和班级相继出现。我有幸参加了一次作品朗读培训班，通过这次培训，我不仅学到了很多朗读的技巧和知识，还收获了很多心得体会。
第一节课，我们的培训老师向我们介绍了什么是作品朗读。他告诉我们作品朗读和普通朗读有很大的不同，作品朗读更加注重情感的表达和角色的刻画。他让我们观看了一些优秀的作品朗读视频，让我们深刻体会到了作品朗读所蕴含的情感和感染力。我意识到，作品朗读需要我付出更多的努力和心血，不仅要准备好文字，更要准备好情感。
在第二节课，老师开始向我们介绍作品朗读的技巧。他告诉我们，朗读中的语音语调十分重要，要根据作品的情感变化来调节语音的高低、快慢和停顿。此外，我们还要注意自己的呼吸和声音的掌控，要让声音更柔和、更有感染力。老师还教给我们一些特殊的朗读技巧，比如如何切换不同的角色和情绪，怎样通过声音来表达角色的特点和心理变化。在这一节课上，我们进行了很多的朗读训练和示范，通过不断的练习，我们的朗读能力有了很大的提高。
第三节课，老师为我们准备了一个朗读比赛，让我们有机会展示自己的朗读成果。这个比赛让我感到有些紧张，但也让我更有动力去努力准备。我选择了一首自己喜欢的诗歌进行朗读，通过诗歌展示我自己的情感和表达能力。朗读比赛让我更加深入地了解自己，也让我发现了自己在朗读过程中的不足和需要改进的地方。
在第四节课，老师为我们开设了一个小组讨论会。我们与同学们分享了我们在朗读过程中的感受和体会，并互相提出一些改进建议。这个小组讨论会让我收获颇多，不仅让我了解了其他同学的朗读体验，也让我从其他同学的意见中获得了一些改进朗读的建议。通过小组讨论，我们相互学习、相互进步。
最后一节课，老师总结了整个培训过程，并帮助我们制定了个人的朗读规划。他告诉我们朗读是一个需要长期坚持的事情，只有通过持续的努力和练习，才能不断提高自己的朗读能力。他鼓励我们将朗读融入到日常生活中，无论是读报纸、读故事还是背诵诗歌，都可以让我们不断锻炼自己的朗读技巧和情感表达能力。
通过这次作品朗读培训，我深刻体会到了作品朗读的魅力。朗读不仅仅是读出文字，更是将情感融入到文字中，将作品中的人物、故事和情节通过自己的声音展示出来。我也意识到，朗读是一项需要不断学习和练习的技能，只有通过持之以恒的努力，才能成为一名优秀的作品朗读者。
参加作品朗读培训班给我带来了很多的收获和启发，不仅提升了我的朗读技巧和表达能力，也开拓了我的艺术视野。我相信，在以后的学习和生活中，我会更加注重朗读，将朗读作为一种娱乐形式，用声音去传递情感，用文字去感染他人。朗读不仅能够提升自己的艺术修养，还可以丰富自己的心灵世界，让自己更加充实和满足。我还会继续坚持朗读，不断提高自己的朗读水平，成为一名优秀的朗读者。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇十
生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。因此，在长时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
水是一种良好的溶剂。海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。
水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”，是孕育原始生命的温床。
阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。水能有效地吸收紫外线，因而又为原始生命提供了天然的“屏障”。
这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。
不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求。
把握各类文体朗读处理的“共性”，有助于我们从整体上把握作品。每一个作品又有其鲜明的“个性”，我们最终要根据具体文体的“个性”，灵活自如的运用表达技巧表现作品的内容和情感。
诗歌。
深知背景，明确目的。
运用想象，大胆设计，诗歌各具特色，但却离不开形象思维，要大胆利于形象思维丰富自己的想象。
把握节奏，划分语节。节律是诗歌的生命，它不但展现着意境美，而且显示着韵味美。把握节奏离不开诗行语节的恰当划分。划分语节需要注意的问题：
格律诗，格律诗有不同的语节安排。如五言诗多从第二个字后划开，分为两个语节，如“花间/一壶酒”。七言诗多从第二和第四个字之后划开，分为三个语节。如，“两个/黄鹂/鸣翠柳”。
自由诗，自由诗的语节主要按语意来划分，以不读成破句为前提。长句一般分三、四个语节，特别短的句子一个语节。
朗诵、或朗诵诗歌时，语言一定要流畅，不能干涩。还要特别注意吐字归音，要求每个字的韵腹拉开发清楚，并且发音部位要到位。
语节里包含的音节多少不同，语言表达时，注意语节的时值大体相当。因此，音节多的语节，要读得紧凑些;音节少的语节要读得舒缓些，语节间可用短暂的停顿或拖音来显示。
抒情散文。
抒情散文是一种不拘于诗的格律，却能创造出诗的意境的文体。它通过记人、叙事、写景、状物、动人以情，使人在情景交融中受到熏陶。语言表达时，要注意下面的问题：
深入理解、大胆想象。
心临场景，进入意境。
挖出主题，诵出含义。
戏剧。
戏剧台词的表达，是一种复杂性的艺术表达。主要的表达技巧有：
尊重原作，大胆想象。传达出原作的主要精神和艺术美感。
灵活运用口语修辞手段，克服不符合生活的“脸谱”表达。
找出台词的个性、心理依据。不但要了解角色说什么，更要了解为什么要这样说。
戏曲台词强调以声音塑造角色。这就要求表达者必须有娴熟和精湛的技艺，使自己的摹拟作品的音色、语气，传达出作品的的真情实感。
平实类文章。
平实类文章主要包括说明文、议论文。这类文章，无须注入太多感情色彩的成份。可从以下三个方面来把握：
态度明朗，公正客观。
论清楚、说明白。
语气沉稳、重音坚实，语气应肯定、平和、朴实。在重音表达上一般不使用加快、变轻、转虚等方法，最常用的是加重并适当拖长音节。其音高和长度要看语气的色彩和份量。
小说。
小说有情节、人物、环境等的描写，是一种需要多种技巧才能把握好的文体。需要注意的'问题，主要有三点：
抓住核心。不管什么小说，总是围绕一个核心，展开情节、刻画人物，给人以形象的感染。因此一定要抓住核心，不要陷入一个个具体情节中去。
把握对话，塑造人物。语言表达时，要根据小说通篇对人物的介绍、描写，设计出人物的基本语气。还要注意人物语言的对象感、空间感、呼应感，对话人之间的关系，问答人之间的呼应，人物说话时的空间位置等等。要设身处地、情景再现，将其表现于声音、传达给听众。
把握基调，变化节奏。情节是小说的基本构成因素，小说的情节非常复杂，要想准确的表达，就必须抓住主流，准确的确定基调，一便有个统领全篇的感情和态度。
记叙文。
记叙散文中，无论是记人叙事、写景状物的，很少有说教。朗读、朗诵时，可以从以下四点去把握：
线索清晰，也就是抓住作品的发展线索、层次。记叙文的线索，有时表现在人、事、物、景的轴心上，有时则以作者的思想感情的贯穿作用为转移。要特别注意作品的内在联系。
表达细腻，具体说：一是叙述要舒展，表达时不要结结巴巴。二是描写要实在，朗读、朗诵时不宜过分夸张，不要给人“极度”的感觉。三是人物要神似，不求形似。一定不要摹拟人物的音容笑貌。特别是人物对话，不应单纯考虑用什么样的音色说话，人物对话要服务于立意。
立意具体，作品的立意就是作品的主题。
在声音的运用上应当轻柔而明朗，声音实而不硬，柔而不粘，节奏稳中有变，变换自如。不要高音大噪、粗声粗气，也不能虚声虚气，松散懈怠，应如小溪流水般清澈明快。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
朗读培训是一种有效提升口语表达能力和沟通技巧的方法。我曾经参加过一次朗读培训课程，收获甚丰。通过这次学习，我深刻体会到朗读的重要性，以及如何通过朗读提升自己的技能。在这篇文章中，我将分享我在朗读培训中的体会和心得。
第二段：发现自己的问题（300字）。
在朗读培训课程的开始阶段，我发现了自己的问题。我的朗读语速过快，没有适当停顿的地方，导致听众难以理解我所表达的意思。此外，我还发现我的发音不准确，有些音节发不清楚，影响了我表达的清晰度。通过朗读练习，我逐渐发现了自己的问题并开始积极解决。
第三段：改进朗读技巧（300字）。
为了改进我的朗读技巧，我开始注重语速和停顿的控制。我学会了在合适的位置停顿，给听众一个思考的时间，同时也帮助我更好地理解文本。为了改善发音，我开始学习各个音节的正确发音方法，并通过练习口语来增强口腔肌肉的力量和灵活性。这些改进方法付出了艰辛的努力，但最终我看到了成果。
第四段：提升自信和表达能力（300字）。
随着朗读技巧的不断改进，我开始感受到自信的增强和表达能力的提升。我能够更好地控制语速和停顿，使我的表达更加流畅和有节奏感。我的发音出现错误的次数也明显减少，我能够准确地传达自己的意图。这种提升带来了更多的自信心和乐趣，激励我更加积极地参与到各种口语交流中。
第五段：总结与展望（200字）。
通过朗读培训，我不仅掌握了一项重要的沟通技巧，还提高了自信心和表达能力。我发现自己的问题并积极改进，从中获得了成长和进步。然而，我也意识到朗读只是口语表达的一个方面，还有很多其他技巧需要不断学习和提升。因此，我会继续努力，参加更多的培训和实践，不断提升自己的口语能力，更好地与他人交流和沟通。
（以上为AI创作，内容仅供参考）。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇十二
朗读是一种表达能力和培养思维的方式，通过大声朗读，我们可以更加深入地理解一段文字，将文字中的情感与思想传递给听者。为了提升自己的朗读能力，我参加了一次培训班，并在此过程中有了一些心得体会。
首先，培训班教会了我正确的呼吸方式。在朗读时，正确的呼吸是非常重要的。通过深吸气和缓慢呼气，我们可以保证声音的稳定性和持久性。在培训班中，老师介绍了一些呼吸练习的方法，如腹式呼吸和吸气练习。经过一段时间的练习，我逐渐掌握了正确的呼吸方式，并能够在朗读时保持稳定的声音。
其次，培训班帮助我更好地理解文本。朗读不仅仅是为了读出文字，更是为了传递文字中的情感和思想。在培训班中，老师经常让我们通过分析、讨论和背诵文本来更好地理解其中的内涵。通过这样的练习，我能够更加深入地理解一段文字的意义和情感，并在朗读中更好地传递出来。
第三，培训班教会了我有效地控制语速和语调。在朗读时，语速和语调是直接影响听众理解和接受程度的因素之一。过快的语速会导致听众无法跟上，而过慢的语速则会令人感到无聊。在培训班中，老师通过一系列的练习和指导，帮助我找到了适合自己的语速和语调，使得我的朗读更具有吸引力和表达力。
第四，培训班提高了我的朗读自信心。在过去，每当我面对大量人群时，我总是会感到紧张和不自信。然而，在培训班中，我们不仅仅是单纯地朗读，还有互动和表演的形式。通过与同学的合作和老师的指导，我逐渐克服了紧张感，增强了自信心。我学会了如何面对观众，如何与他们建立联系，并通过朗读展示自我。
最后，培训班增强了我对文学的兴趣。通过朗读一些经典的文学作品，我对文学产生了更深的理解和欣赏。我开始主动阅读各种文学作品，包括小说、诗歌、散文等，进一步丰富了自己的阅读经验。不仅如此，我也开始写一些自己的文章，并进行朗读，将自己的感受与理解传递给听众。
通过参加朗读培训班，我获得了许多宝贵的经验和体会。我学会了正确的呼吸方式、深入理解文本、控制语速和语调、增强自信心，并对文学产生了更深的兴趣。这些对我今后的发展和学习都有着积极的影响。朗读不仅仅是一种技能，更是一种对文学、对自我表达的热爱。我相信通过持续的练习和努力，我会在朗读中不断进步，并成为一名更具魅力和感染力的读者。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇十三
朗读是一门需要技巧和表达力的艺术，也是提高语言能力和文学素养的有效方式。培训朗读不仅能够让我们感受到文字的美妙和情感的传递，还可以提升我们的口语表达能力和情感表达能力。近期，我参加了一次培训朗读课程，通过这次培训，我得到了很多启发，也有了一些体会。
第一次参加朗读培训课程，我对于朗读的认识水平还停留在读课文与背诵诗歌的层面。但在这次课程中，老师引导我们去感受文字的情感表达，帮助我们读得更有感觉，更有力量。通过课程的讲解和示范，我逐渐意识到朗读是一门需要投入真情实感的艺术，只有在情绪和表达上与文字产生共鸣，才能把文章真实、真切地表达出来。
在朗读培训课程中，老师给我们讲解了一些关于发声和咬字的基本技巧。通过这些技巧的指导，我发现自己以前在朗读时的一些不规范的习惯，比如咬字不清晰、声音单一等。我重新审视自己的朗读方式，做出一些改变。例如，我学会了用腹部的呼吸来发声，使声音更加深沉和饱满；同时，我在朗读时也尽量把声音表现出不同情绪，通过改变音量、语速和语调，使朗读更富有变化和感染力。
朗读不仅仅是单纯的语言表达，更是一种情感的传递。老师告诉我们，朗读要有感觉，不仅仅是机械的念出文字，更要通过朗读来表达作者的情感。因此，在朗读课程中，我们学会了如何通过调整声音的情感表达来传递文章中的情感，让朗读更加生动有趣。由于多种情感的传递需要不同的表达方式，我还学会了如何通过语速、音调和节奏的调整来突出文章中的重点和情感，使听众更容易理解和接受。
在朗读培训的过程中，老师给我们提供了很多优秀的范文和练习材料，让我们有机会进行反复地朗读和模仿。通过不断地练习和模仿，我渐渐培养起了自己的朗读风格。在朗读课程中，我们还参加了一些小组朗读的活动，通过与他人的合作与交流，我对朗读技巧和情感表达有了更进一步的认识。
通过这次培训朗读课程，我不仅仅在朗读技巧和文学素养方面有了很大的提高，更重要的是在情感表达和语言感染力方面有了更深的体验。我认识到朗读是一种需要投入真情实感的艺术，只有用心去感受、理解和传递文字中的情感，才能让朗读更具有吸引力和感染力。通过这次培训，我意识到朗读不仅仅是读出文字，更是一种情感的传递和表达，是一种与文学作品对话的方式。
总之，这次培训朗读课程不仅让我学到了很多朗读技巧和情感表达的方法，也让我认识到朗读是一种与文字情感对话的艺术。通过不断的练习和培训，我逐渐培养起了自己的朗读风格，也更加了解了朗读的魅力和意义。我相信，在今后的学习和生活中，朗读将会成为我与文字、与文学作品对话的一种方式，帮助我更好地理解和传递文字中的情感和思想。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇十四
第一段：开头引入，介绍背景和目的（150字）。
诗词朗读是古代文化的瑰宝，是中华民族优秀文化传统的重要组成部分。为了更好地传承和弘扬中华民族的文化瑰宝，我报名参加了一次诗词朗读培训班。通过这次培训，我学到了很多诗词朗读的技巧和方法，并且体会了诵读诗词的乐趣。在这里，我将分享我在培训过程中的所学所思所感，希望能与大家交流和共勉。
第二段：培训内容介绍，简述技巧和方法（250字）。
在诗词朗读培训中，老师首先向我们介绍了诗词朗读的基本技巧和方法。我们了解到，正确的发声和抑扬顿挫是诗词朗读的关键。发声时要注意声音的清晰度和音调的抑扬顿挫，使每个字词都能够表达出独特的美感。同时，要注意呼吸的掌控和声音的节奏，使整个诗词朗读更加流畅自然。此外，老师还教给我们如何正确理解和诠释诗词的意境，如何在朗读中传达出诗词的情感和内涵。通过反复练习和不断调整，我逐渐掌握了这些技巧和方法。
第三段：学习收获，描述自身进步和体验（300字）。
在这次培训中，我不仅学到了诗词朗读的技巧，更重要的是，我体验到了诗词朗读给我带来的心灵愉悦和思考启迪。当我将自己沉浸在诗词的海洋中，口诵出一个个美妙的诗句，仿佛与千年的文人雅士有了心灵的交流。我不再局限于传统的解读，而是自由地在诗词世界里释放自己的情感，将自己的心灵与词林相连。在朗读过程中，我感受到了诗词的深沉与思想的升华，也感受到了自身内心的放松和平静，这种心灵的触动使我受益匪浅。
第四段：遇到困难，描述挑战和突破（300字）。
在诗词朗读的学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。其中最大的困难是如何正确理解和传达诗词的意义。有时候，诗词中的意境很难把握，我需要加深对语言和文化的理解，以便更好地抒发诗词中的情感。同时，对于一些古字词的读音和发音，我也遇到了一定的难题。然而，通过与老师和同学们的共同探讨和讨论，我逐渐克服了这些困难，打破了自己的思维壁垒。我学会了深入思考和解读诗词，通过不断练习和磨砺，我的诗词朗读水平也得到了明显的提高。
第五段：结论和启示，总结心得和收获（200字）。
通过这次诗词朗读培训，我不仅学到了诗词朗读的技巧和方法，更重要的是体会到了中华民族优秀的文化传统和诗词的魅力。诗词朗读让我更加深入地了解了中国传统文化的精髓，也让我感受到了诗词艺术的魅力和力量。诵读诗词，让我的心灵得到了升华和放松，也增强了我对文学和艺术的热爱。希望未来，我能继续努力，通过诗词朗读，让自己的生命更加丰富多彩。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇十五
朗读是一种具有独特魅力的表达方式，能够将文字的情感和内涵传达给听者。为了提升自己的朗读能力，我参加了一次朗读培训，通过这次培训我深刻体会到了朗读的重要性和技巧。在朗读培训中，我学到了自信、语调、节奏、情感和专注等方面的技巧，并在实践中不断提升自己。通过这次培训，我发现朗读不仅能帮助我提高口才和表达能力，还能让我更好地理解和感受文字背后的意义。朗读培训让我在自我表达的道路上迈出了坚实的一步。
首先，朗读培训让我学会了自信。在朗读时，自信是至关重要的，它可以让你更好地展示自己。在培训中，老师教授了一些提升自信的方法，例如直视听众、保持良好的姿势、放松身心等。我在实践中体会到，只有充满自信的朗读才能让听众更好地接受和理解所传达的信息。培训中，我不断调整自己的心态，放下焦虑和紧张，尽情展示自己的朗读才华。我在自信中找到了朗读的乐趣，同时也得到了更多的肯定和认可。
其次，朗读培训教会了我如何运用恰当的语调和节奏。语调和节奏是朗读中非常重要的两个方面，它们可以有效地传达文字所表达的情感和意义。在培训中，我学到了一些语调和节奏的技巧，例如对重点词的重读、通过停顿和延长音调来突出某些词语的重要性等。在实践中，我逐渐理解了语调和节奏对朗读的影响，慢慢地找到了自己的节奏感和语调。通过不断地改进和调整，我在朗读中能更好地传达文本的情感和意义。
此外，朗读培训还教会了我如何注入真实的情感。朗读不只是单纯地将文字表达出来，更重要的是要让文字背后的情感得以真实地传达出来。在培训中，老师通过一些情感练习帮助我们更好地理解和表达文字背后的情感。在实践中，我尝试将自己的情感融入到朗读中，通过调整语调、节奏和音色等方面，让听众能够更好地感受到文字所表达的情感。这种注入真实情感的朗读方式让我更有说服力，也更引人入胜。
最后，朗读培训教会了我专注的重要性。在朗读时，专注是保持良好表现的关键。如果没有专注，很容易在朗读中出现错误和不流畅的情况。在培训中，老师通过一些专注训练帮助我们培养专注力。我通过不断地练习和调整，学会了集中注意力并保持专注。在实践中，我发现专注可以让我更好地掌控朗读的节奏和语调，让我的朗读更加流畅和自然。
通过这次朗读培训，我深刻体会到了朗读的重要性和技巧。自信、语调、节奏、情感和专注的技巧在朗读中起着至关重要的作用。这次培训让我不仅提高了自己的朗读能力，更让我在自我表达的道路上迈出了坚实的一步。我相信，通过不断地练习和提升，我会成为一名更优秀的朗读者，将文字的情感和内涵传递给更多的听众。朗读培训的经历将在我人生的道路上留下深深的烙印，激励着我不断进步。
朗读培训心得体会（通用17篇）篇十六
朗诵与阅读是不一样的，你知道朗读。
我们xx小学请来顾老师对我们进行了朗诵培训，培训模式的基本程序是：首先把互动提到首位，青年教师读文、现场点评、专家范读、专家讲座四个阶段。
我最深感触的是：通过青年教师的朗读、专家声情并茂的范读与适时的指导、同事们学习的专注，令我感动，同时使我学到了不少东西。首先是打开了思路，专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识;青年教师的朗读让我对比到了我们之间的差距，在深受启迪的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使语文朗读教学工作焕发新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的语文朗读教学中，针对自己的教学的薄弱环节与不足之处，以名师为榜样，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升语文教学朗读水平。
这次学习我体会最深的的有以下三点：
一、发挥想象，配以肢体语言指导朗读。
每次朗读，都要启发学生想象，要变文字为图画，要眼睛看文字，脑海中要展现出相应的画面来，从而入情入境。例如读《所见》时要把自己当成文中的人物，是你在喜、在忧，有了这种身临其境的感觉，像演员一样扮演好各种角色，再配以相应的神态、动作就能读得有味而传神。不多我的年纪大了，做起来觉得别扭，看同事做觉得开心，赏心悦目。
二、老师的范读，可以激发学生的朗读兴趣。
在平时里，我喜欢从投影机里放出朗读，我以为只要他们能读准音就行了，而今天顾老师站在我们中间精彩的范读，以声传情，形神兼备，则更能使我感到贴近也更能打动我，不仅使我对课文内容产生感情，还使我受到感染。因此她每次范读我几乎都能把我带到文章的情境中，使我听得如痴如醉，情感也随之跌宕起伏，这时的阶梯室异常安静，随着顾老师的朗读情感，我们的心和作者的心碰撞在了一起……很多时候都会情不自禁地跟顾老师一起读起来。同时让我明白在耳濡目染中，范读不但激发了学生朗读的兴趣。老师声情并茂的朗读，可以触及学生的内心，使学生及时把握住了文章的感情基调，基本掌握了感情朗读的金钥匙。师的范读很重要，可以把学生带入文章情境，激发学生朗读兴趣。相比之下投影里传出的声音听起来很遥远。
三、划分节奏，改变符号。
划分节奏，由我以前总认为单一的，一成不变的。听了顾老师的讲解，让我知道原来划分节奏可以根据意境与理解诗意来划分。但我有点质疑(不敢提出)因为我没做好准备。如果划分的节奏与参考书不一样，考试的时候批改试卷时，批改老师会改变答案吗?还有标点符号，可以在读书时这句的符号省去，那句的符号也可以省去。听起来美感是有了。可是我还是质疑，小学语文教学的重难点是阅读和。
作文。
的教学，而标点符号的掌握又是其中的一个难点，尤其是低年级小学生，在初步接触和学习标点符号的过程中，会遇到很多困难。我们如果在平时中告诉他们这种朗读方法，会不会对他日后阅读与写作造成影响，这也值得深思。苏联著名高级编辑布拉果曾指出:“标点符号就是标出思想,摆正词和词之间的相互关系,使句子易懂,声调准确。标点符号好比音符,它们牢固地缚住文章,不让它撒落。”被选入教材的课文每一篇都是文质兼美的。它们不仅思想内容积极向上、语言文字准确生动，而且标点符号的使用也极其讲究。标点符号的学习也离不开朗读。以前我们在教学中，教师要求学生朗读课文，也要读出标点符号的语气和情感、逗号停顿时间短，句号停顿长些。如教师能充分利用课文引导学生像推敲语言文字一样去琢磨标点，感受标点之意蕴，体会标点之精妙，并创设情境使其学以致用，相信学生滥用标点符号的情况一定能得到改善。但今天顾老师这一招又是否创新呢?该值得借鉴吗?我个人认为标点符号是——无声英雄，朗读指导时该怎样使用真是见仁见智了。
此次培训使我们全体语文教师受益匪浅，明确了今后努力的方向，更重要的是让教师们清醒地认识到自身是专业成长的主体，只有教师自身具有不断学习的动机和需求，并且不断地付诸于行动，不断地自我学习，主动积极地参加教育教学实践活动，并能在实践中进行反思、分析、总结，这样才能使自身的专业素养得到提高。
在小学语文课文中，几乎每篇课文后面都要求有感情的朗读课文。“书读百遍，其义自见”，这充分说明了读的重要性。而在我们平时的语文教学过程中，往往是以老师讲解、分析为主。因为怕学生的朗读课文占用时间，把该讲的重点内容讲不完，所以忽略让学生去朗读、自己去理解，而是老师一味地讲、去灌输、去讲解，让学生机械的来听，来接受。这样老师讲得口干舌燥，而学生听得枯燥无味。虽然该讲的都讲了，但效果甚微。9月份有幸又一次聆听了赵介平院长一行的朗读培训后我想：如果让学生自己多读几遍课文，学生不但自己可以把一些内容简单的地方理解清楚，还可以把整篇文章内容联系起来，作系统的了解。然后老师把重点内容加以强化，学生在自己理解的基础上更加深了影响，这样教师教得轻松的，学生学的也容易。
对于小学生来讲，朗读课文既是读的训练，又是说的训练，多读可以提高他们的口头表达能力和语言组织能力。
初读的要求概括讲就是“正确、流利、有感情”。在初读课文时要求一定要读正确，读准确文章当中的生字、新词的发音，再读正确的基础上多读几遍，达到熟练流利的程度。这样就能了解课文中的主要内容。当了解主要内容后，老师在加以指导、点拨，学生对文章中的人物的心理活动、感情色彩加深了理解，这样读起来就会有感情，学习起来就会有兴趣。
如果忽视朗读，强化字、词与课文分析的话，就会使我们的学生永远禁锢在字、词、句阶段，学生整体的语文能力，组词、造句能力的提高就会受到影响，学生的阅读、写作能力难以提高。从当前的现状来看，学生读书的时间少，而多数时间是老师分析、学生听，这样讲的内容肯定不是很全面，学生在理解上也就不是很完全，这种现象严重影响了学生的阅读和写作能力的提高。因此多读，是很有必要的。
在朗读时可以通过多样化的方式，如范读、领读、分角色读等给学生提供较多读的机会，训练其朗读能力，从而提高读的质量。
通过参加学校的朗读培训。使我增长了不少见识，也了解了一些朗读的技巧，下面是我培训后所学到的知识，和大家分享。
一、朗诵的语速。
语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
二、决定语速不同的各种因素。
*不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读;平静、严肃的场面宜用慢读。
*不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。
*不同的叙述方式作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读;一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。
*不同的人物性格年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。
三、朗读速度的转换。
朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。
四、注意问题。
读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”;读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。
五、教师朗诵技巧培训总结。
作为一名新教师，一段时间的培训活动快要结束了，但是这段时间的培训活动带给我的收获却是无限的。
教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们慢慢的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导的教导和同事的沟通交流，慢慢变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。
在培训中，有经验的前辈的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。各位前辈老师的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：
一、多听课，多学习。
有位师兄在一年里听了400多节课，这是多么的不容易，做任何事难在坚持。他告诉我们要多去观察、聆听优秀老师他们是怎么去上课的，“他山之石，可以攻玉”。在听的同时还要去学会思考，思是最关键的一步。
二、学会反思。
1.要及时反思自己的教学。
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
2.坚持每节课写反思小结。
给我们指点经验的学长告诉我们，要及时反思自己的。
教案。
和课堂，这样进步会很快。邹老师也提到坚持每天写反思小结，无意中你的教学水平会得到很大的提高。
三、听课后的体会。
1、要留给学生思考的空间和时间。
学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。
2、要学会欣赏学生。
3、教师要有好口才，口齿清晰，说话抑扬顿挫。
其实好教师也是一个出色的演讲家，他能够把他的听众深深地吸引，让听众随着你而高兴，伤心。好口才不是天生的，而是要靠平时锻炼的，正如肖老师说的，每天到池塘边朗诵课文半小时。幽默也是日积月累的结晶，所以每天得去留心听听其他老师上课哪些地方使学生哈哈大笑了。
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朗读培训心得体会（通用17篇）篇十七
随着社会的发展和进步，朗读已经成为了一种重要的技能。无论是在学校还是在工作中，我们都需要通过朗读来表达自己的意思和传达信息。然而，朗读并不是一项简单的任务，它需要我们拥有良好的语言表达能力、正确的发音技巧以及流畅的声音传递能力。为此，我参加了一次朗读培训，获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，在培训中我学到了正确的呼吸方法和发音技巧。在朗读过程中，深呼吸是非常重要的一步。通过深吸一口气，我们可以让声音更加有力和稳定。同时，我也了解到了一些常见的发音错误，并通过指导老师的帮助，纠正了自己的错误。例如，在英文中的“th”发音，在我的发音中过去经常出现错误，但通过指导和练习，我逐渐掌握了正确的发音方法。这些细节上的改进让我感受到了朗读的变化，也让我更加自信和专注于自己的表达。
其次，培训中还教会了我如何正确地表达情感。朗读并不仅仅是简单地读出文字，更重要的是将文字所表达的情感传递给听众。通过对诗歌、故事和文章的朗读练习，我学到了如何通过语调、音量和节奏来表达不同的情感。比如，当朗读一首哀伤的诗歌时，我会让声音低沉而哀怨；而在朗读一篇欢快的故事时，我会让声音轻松而活泼。这使得我的朗读更加有魅力和感染力，同时也能更好地引起听众的共鸣。
此外，培训还让我认识到朗读的意义和重要性。通过培训，我明白了朗读不仅仅是一种技能，更是一种表达自我和分享知识的方式。通过朗读，我可以将自己对文字和故事的理解与别人分享，激发他们的好奇心和探索欲望。而更重要的是，朗读可以提高自己的沟通能力和表达能力。只有通过不断的朗读练习，我才能让自己的语言更加流畅、清晰和有感染力，从而在学业和工作中脱颖而出。
最后，在这次朗读培训中，我也结识了许多志同道合的朋友。大家在一起共同学习和练习，互相激励和帮助。无论是在查找资料、演讲训练还是后期的互相分享，我们都形成了紧密的团队合作和友谊。通过和他们一起学习和成长，我深刻地体会到团队的力量和合作的重要性。
综上所述，在这次朗读培训中，我不仅仅学到了朗读的技巧和方法，更重要的是收获了自信和对表达的渴望。通过深呼吸和正确的发音技巧，我改进了自己的朗读能力。通过学习表达情感和掌握节奏，我使我的朗读更加生动和有感染力。同时，我也意识到朗读对我个人和团队的重要性，通过与朋友的共同努力和合作，我感受到了团队的力量。这次培训经历让我受益匪浅，我相信这些宝贵的经验和体会将对我今后的发展和成长产生重要的影响。