六年级语文教学计划安排表(通用17篇)

时间:2025-08-27 作者:雅蕊

教学计划应该合理科学,既要充分考虑学生的学习特点,也要符合教学内容和教学要求。领悟其他教师的教学计划之道,可以促使我们更好地理解和掌握教学设计的奥秘。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇一

本班共有学生36名,由于部分学生平时学习不够主动,因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。班内后进生情况如下:

许一智蔡峰志许先昂:缺乏良好行为习惯的培养,据观察内心还是要求进步的。

张传南:学习基础较好,但比较贪玩,做作业不细心。蔡海蒙陶莉莉:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够集中。

因新接手一个班级,其他方面还有待进一步观察、了解。

通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。

1、基础较差或习惯较差,导致成绩不理想,失去学习的信心。

2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。

3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无法监督。

学习依赖性强,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划如下:

1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。

3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。

6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇二

本班现在学生56人,其中女生24人,男生32人。从五年级期末考试成绩来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近十名学生基础知识不太乐观。经了解,班上的少部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后,这些同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

入选的这些课文人文内涵丰富,都是对学生思想品德教育的精品教材,而这样的编排,又进一步优化了课文的组合,提升了育人的效果。

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯,能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯。

(4)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯,培养预习课文的习惯。

(5)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

(6)继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。

(7)培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。

(8)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

(1)准确认读217个生字。

(2)能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

4、口语交际。

(1)认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌,讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清自己的意思。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇三

新的一学期已始,为了在本学期使六(2)班语文教学搞的更好,特制定计划如下:

六年级语文下册教材,构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划如下:

本班共有学生47名,其中男生22个,女生25个。学生素质不一,基础参差不齐。学生学习状况:班级整体学习成绩一般,还有两极分化的趋势。优生有些积极主动学习性还欠缺,差生基础不扎实,出现了知识断层现象。总体上分析,全班学习态度还需加强,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有个别学生失去了信心,有待加强思想教育。

1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。)、给词定义能力低、书写习惯差、错别字多。

2、阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力较差;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生少之又少。

3、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。

4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前,有所提高。

5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣,欠缺的倒是自己对过程的指导。

教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。

第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

教学目标:

(一)识字与写字。

1、有较强的独立识字能力。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个。

2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

(二)阅读。

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言,增强语感。

5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。

8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

(三)习作。

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。详略得当。

4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

6、40分钟能完成不少于500字的习作。

(四)口语实际。

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理,语气、语调适当。

(五)综合性学习。

1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

教学重难点:

1、重点:学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当。

2、难点:学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。

1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2、重视引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习能力。

3、引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。

5、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读写的能力得到进一步提高。

6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。

7、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

8、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

计划在四月底上完全册内容,其余时间进行复习。

周次内容。

1《文言文两则》《匆匆》。

2《桃花心木》《顶碗少年》《手指》。

3《习作、拓展一》《北京的春节》。

4《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》。

5《习作、拓展二》《十六年前的回忆》。

6《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》。

7《习作、拓展三》期中复习《卖火柴的小女孩》。

8《鲁宾逊漂流记》《凡卡》《汤姆。索亚历险记》。

9《习作、拓展四》《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》。

10《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》《习作、拓展五》。

11—20《综合性学习》、复习、考试。

总之,在新的学期中,我会一如既往,继续努力,把教学工作做好。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇四

新学期开始了。这学期是六年级的第一学期。这是一个非常重要的学期。对于学生来说,这学期学得好不好,直接影响到下学期。为了搞好教学,树立学生的自信心,特制定本教学计划。

本着课程标准“加强综合性,突出重点,注重语言的理解、积累和运用,注重基本功训练,全面实施素质教育,整体提高学生语文素养”的精神。

这个班的语文水平不平衡,尤其是一些学生的阅读和写作能力较差,但大多数学生学习认真,对语文学习兴趣浓厚。当然也有少数学生学习习惯差,语文自主学习能力差,思维不灵活。主要表现为:学习态度不够端正,上课听、说不够用心,一些思维问题比较强的同学如大脑、动手能力比较弱,处理事情比较吃力,有的男生作业不够工整;课外阅读兴趣增强,但课外阅读习惯差,知识面窄;语言表达能力弱,不太会表达自己的想法;特别是学生独立阅读能力和写作能力差,作文短小空洞,枯燥无味。我将继续以正确的学习态度为突破口,注重加强面对面的阅读和写作,注重表扬和鼓励,巩固学生的语文基础知识,提高学生的语文能力。

1.巩固汉语拼音,通过阅读和带拼音阅读来学习普通话。

2.继续学习正确、直白、工整地书写钢笔字。养成认真写作的习惯。

3.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。会背指定的课文。借助中心句能正确理解课文中心思想;能区分文章中的事物和联想;可以提高默读速度;可以选择句子的表达方式;学会积累单词,养成良好的阅读习惯;能阅读科普文章,掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文,结合实际生活或查字典了解词义。所学单词大多可以用于口头或书面表达。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。

5.能够借助字典或相关资料独立阅读合适的阅读材料,理解主要内容。逐渐养成课后阅读的习惯。

6.愿意参与讨论或辩论,做一点准备,能把意思说清楚,有条理的表达自己,语气语调适中。认真耐心地听别人说,抓住要点。

7、能掌握观察事物的关键,能写出简单的书面作文和想象作文,内容具体,情感真实且有一定的组织性。

1.加强阅读教学。认真培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,并在理解课文内容的基础上,注重课文训练,培养总结课文主要内容和中心思想的能力。教学时围绕重点训练项目加强练习。同时,要以教学生学习为重点,以每本教材为例,变“教教材”为“用教材”,注意强化学习方法,在阅读教学中注意识字和单词的训练,对阅读题目进行练习和点评。特别注重阅读训练,提高学生的语言理解能力。

3.注意引导课外阅读。坚持“一带三”的阅读训练思路,坚持每天背诵积累一首诗和一个好句子,引导学生认真阅读自读教材,体现“课内打基础,课外求发展”,引导学生学会利用课堂上学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级图书馆,组织学生开展生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读笔记和每天的好词好句背诵比赛。

4.关注教学重点,突破教学难点。这学期的教学重点是学会总结文章的主要内容,理解文章的中心思想;围绕中心具体讲一件事。每篇课文教的不均衡。

5.利用资源开展开放式教学。打开教学内容,选择适合学生阅读的名著;开放课堂教学,让学生从本质上学习语文;改革语文评价,注重学生的学习方法和过程,情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养和提高。

6.注重学生自主学习精神的培养,培养学生良好的学习习惯。在作业中,学生也有选择作业的权利。比如抄单词,指定字数,如果已经掌握了课堂词汇,从课外读物中选择扩大词汇量;在课外阅读中,我们应该制定标准,选择自己的学习方法。在作业检查中,为每个学生设置了一个检查点,听写、朗读、背诵、口语等。按要求通过,每个分数都记录在检查点上。期末,学生自己计算平时成绩。

7.学习困难学生的转化。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇五

优等生人数:10人,学习困难生数:9人,中等生人数:13人。

共性:

本班学生学习语文的兴趣较浓,有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务,有较强的竞争意识,语文成绩普遍较好,特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。

个性:

语文成绩拔尖,书写工整的多半属女生,男生要少些。学生们课堂表现积极,能主动举手,大胆发言。学生们有较强的竞争意识,尖子生拔尖,成绩稳定,但也有近10人基础欠,成绩赶不上去,两面三刀级分化较为严重。

知识:

技能:

通过本学期的学习,让学生既要养成良好的课外阅读习惯,又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。

情感:

在语言文字训练中,让学生们受到热爱祖国,热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学,勇于实践和创新,爱学习,树立远大理想。

主要任务:

教学要求:

通过学习,要让学生受到一定的思想教育,并能利用汉语拼音识字,能联系上下文,结合实际等理解词语及课文内容,体会思想感情,能将学过的知识在口头,书面表达中运用,且养成勒于观察思考,乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。

重点:

1、能利用汉语拼音识字。

2、能联系上下文,结合实际理解词语及课文内容,体会思想感情。

3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用,并养成勤观察、思考、乐于动笔。

难点:

4、将学习过的知识在书面表达中运用。

5、联系上下文理解词语及含义深刻的句子。

考点:

字、词、句及重点课文的阅读,课外阅读,作文练习。

1、准确把握教学目标,因材施教。

2、加强语言训练力度(多积累、多练习)努力让学生参与到训练中去。

3、成立学习小组,培养竞争意识,形成良好的学习风气。

4、教师多深入,多督促,严格要求,讲求实效。

5、搞好各单元复习,测试以及总结工作。

6、继续做好培优辅差工作,大力提高中等生。

周次、主要内容、教学目标。

1、第一单元、通过自学读懂课文,理解课文的主要内容。

2、3、第二单元、边读课文边思考,抓重点词句,体会文章思想感情。

4、5、第三单元、学习本组课文,激发学生保护环境的自觉性,激起爱科学,学科学的兴趣。

6、7、第四单元、在体会文章思想感情的基础上,感受人物的内心活动。

8、9、第五单元、理解课文内容,体会课文思想感情,领悟表达方法。

10、期中复习、期中考试。

12、第七单元、感受人物各自不同的生活经历,增加人生阅历,理解课文内容,体会思想感情。

13、14、第八单元、感受文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化。

15、16、综合复习、期未考试。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇六

六年级共有学生7人,其中男生有3人,女生有4人。从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差,写字很不规范。对一些词语和句子理解困难,本学期要着重抓好这两方面工作。

北师大版六年级语文上册,是我区在实行新课改以来首次使用的新课程教材。本册教材在编排上与旧教材有一定区别:

第一、新教材打破了传统的编排方式,生字生词的学习、课后习题、注释等都给学生很大的自主性,教材没有特别要求,学生可根据自己的实际情况自由选择学习。

第二、每一单元都有各自的主题词,这样有助于学生对本单元课文的整体把握。

第三、选编的课文中,出现了许多的新面孔,新课文更加突出了其趣味性和教育意义。

第四、新教材更加突出的是对学生理解能力的培养,更有自主性。

第五、每一单元都安排了“综合活动”,注重对孩子心理健康、综合能力的培养。即提高了孩子学习的兴趣,又有助于学生对本单元内容的整体理解。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇七

时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的`六年级语文教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

各单元教学目的、重点、难点和关键。

(1)培养记日记习惯;能做到爱护图书,养成习惯。

(2)培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,养成习惯。

(3)培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学语文。

(4)学会收集资料,养成习惯。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读,学普通话。

(1)准确认读157个生字,能按笔顺默生字119个,能按结构把字写端正,写匀称。

(2)继续练习钢笔字写字,写正确、端正、整洁。

(3)继续练习写毛笔字,写端正,纸面干净。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听、所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整、意思连贯。

(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句通顺、态度大方、有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言,说清楚意思。

(6)养成先想后说的习惯。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文,分角色读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,边读边想。

(3)能联系语言环境和生活实际理解常用词的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文,想象课文描绘情境,知道课文大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学生词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适中的少儿读物,了解主要内容。

(1)能用学过的部分词语造句,理顺排序错乱的句子。

(2)学习有顺序、较细致地观察图画和事物,写文从字顺的短文。

(3)能修改明显错误的句子。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识分号。

1、坚持不懈地抓习惯培养,将收集资料和不懂就问的习惯培养落实到实处。

2、坚定不移地引导学生积累、运用,坚持“以读为主,以解助读,以各种教辅手段促读”,指导学生读好书,注重感悟、积累、运用,让学生“读得进”“记得住”“用得出”。

3、注重读写结合,循序渐进地进行习作教学,密切联系学生学习生活和言语交际进行表达训练,以逐步提高,最终达到在毕业时能“用自己的语言表达想说的意思”。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇八

我班学生42名。从整体来看,我班大部分学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。特别是像汪xx等学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解。像王xx、杨xx、严美瑾等学困生,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点让学生都能认真、细心和愉快地地学习,提高学习成绩。

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

1、培养学生热爱自然的美好情操,引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受,品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

2、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

3、让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。

4、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

6、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。

7、继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

8、根据各单元的内容,分别渗透有关的生态保护法、作品专利法、动物保护法等法律知识。

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇九

优生:谢燮、欧阳明江等。

特点:知识全面,思维活跃,态度端正,书写漂亮。

学困生:谢恒冥、宋思恩、郭芷萌等。

特点:基础知识不扎实,作文水平较低,但学习习惯有好转。

措施:

(一)优、中等生。

1、继续拓展课外阅读量,拓宽知识面,促进全面发展。

2、根据其个性与能力,提高语文素养(在有能力完成学习任务的前提下发展特长)。

3、促进参与班级管理,定期为班里出黑板报,展开班级文化活动。

4、继续发展班级文学社,由学生自行管理。培养习作兴趣,提高习作能力。

(二)学困生。

1、培养学习习惯,促进其专心学习,鼓励不怕困难,尽力而学,形成积极向上的意识。

2、注重因材施教,作业有错面批面改,直至理解为止。

3、展开“一帮一”以优带差活动,发扬班级力量,切实提高学习自信心和学习兴趣。

4、鼓励其参与班级管理,给予平等的教育机会,激发集体荣誉感,促进其积极学习。

九、检测与评价。

注重平时全面评价,从学生表达、书写、语感、情感发展等方面全面评估学生的语文综合素养。

关注综合评价,全面了解学生,发展学生。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇十

新学期来临,仍然面对老面孔,但要重新面对新的教学任务,承受新的压力,即让自己减轻压力,又能搞出新名堂,出更上一层楼的教学质量,让教师教得轻松,学生也学得塌实,学得兴趣高涨,本人进行了认真的分析研究,结合实际的制定出如下的教学计划:

六年级(13)班共有学生31人。大部分学生学习态度端正,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真,但是也许受年龄影响,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右,而杨吉超与罗寿明等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

本册共有课文32篇,其中精读课文14篇、略读课文12篇,选读课文6篇。《向往奥运》《张天佑》等内容丰富,时代感强,而且体裁多样性,有散文、词、诗,简单说明文,长篇小说的缩写和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成:导读、课例、读写例话及积累运用,体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会100个字。要求学会的字在精读课文中安排,在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号,多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音,以培养学生查字典的能力和习惯。

2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培养创新型人才。

2、认真学习新课表,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段,积极运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。

4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

6、加强教学研究工作,及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文,提高自身素质。

单元。

周次。

第一单元。

一至三周。

第二单元。

三至五周。

第三单元。

五至七周。

第四单元。

七至九周。

期中考试。

十周。

五单元。

十一至十二周。

第六单元。

十三至十五周。

综合复习。

十五至十七周。

毕业考试。

十七至十八周。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇十一

由于近期根据工作安排需要进行网络教学的缘故着实令自己耗费了不少精力,由于缺少网络教学经验的缘故让我对这种方式能否教好学生心存疑虑,所幸有着其他教师的协助让我逐步尝试进行六年级的语文教学并期待有着良好的效果,实际上这份教学计划的制定也是希望能够让六年级的学生在语文方面能够有所成就。

根据目前的教学进度不难得知六年级的学生在文言文方面的学习是远远不够的,尽管课文能够通过死记硬背的方式强行记忆下来却在实际运用方面有所欠缺,在上学期的考试中更是连简单的文言文翻译现代汉语都出现了不少错误,因此当务之急应当是在网络教学中巩固学生的基础以便在考试中有着稳定的发挥,无论是简单的文言文翻译还是通假字的意义都应当进行详细的讲解,而且对于文章的中心思想也要让学生细细体会从而提升他们的文学水平,至少对于六年级的语文考试而言文言文始终是难以绕过的难点从而需要认真对待,作为语文教师的我在进行语文教学前也要进行钻研从而将难点进行分解并逐步教导给学生。

作文方面则需要学生注重格式并认真审题才能够有着较好的发挥,目前班上的形势便是大多数学生的语文成绩虽然不差却难以取得高分,再加上学生自身不够重视的缘故导致他们花费在语文科目中的学习时间很少,即便存在着主动捧起课本进行阅览的学生也大多是被书本中的故事所吸引罢了,为解决这类弊端应当鼓励学生购买作文书进行阅读或者借鉴从而提升他们的文学底蕴,除此之外每周的家庭作业也要适当布置作文以便于让学生养成写作的习惯。

考虑到部分学生的书写习惯不够端正导致字迹较差的问题应当进行重点强调,所以应当联络家长督促学生临摹字帖从而从而通过长时间的书写改善自身的字迹,正因为这项教学工作的艰巨性才才需要认真对待以便于学生有着更好的成长,而我在处理这部分事务的时候也要履行好作为六年级语文教师的职责才行,而且为了防止教学过程出现问题还要在设备方面做好检视以免影响到正常的授课。

怀揣着对教学工作的负责态度也要认真对待这次计划的.开展才行,毕竟学生们都信任自己自然不能在网络教学方面令他们感到失望,为此我会提前准备好语文教案并对教学工作展开更加细致的规划,至少面对六年级语文的网络教学唯有不断奋斗才能见证学生的成长。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇十二

以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的'复习,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都得到提高。

在总复习中,应该着重复习的内容:

1、汉语拼音。

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字。

原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

3、词语。

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。

4、句子。

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。

5、标点符号。

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。

二、阅读。

在新《课程标准》中,共提出了11点要求。其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:

(1)句子意思的理解。

(2)给自然段划分层次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。

(5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

(6)回答问题。要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的。

背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文,课后提出背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

研究和改进复习的方法,提高复习的效率和质量:

重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中,要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法,帮助学生巩固知识,提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法:

1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。

从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中,注意以下两点:

1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇十三

六(1)班共有72位学生,男生40人,女生32人。通过五年半的语文学习,孩子们已经掌握了比较扎实基础知识,平时的学习生活中,进行了大量的课外阅读,开展一些语文课外实践活动。但班级中也有个别学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺,以致于现在的语文素养不理想。本班学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异,两极分化较严重。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步,以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门。

教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中,认真学习全国基础教育工作会议精神,落实素质教育“两全一主动”的教育思想,确立“一切为了孩子发展,一切为了发展孩子”的教育理念,在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优帮扶工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕乐学、会学创设氛围,引导学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容,书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字,每课要求学会的字,排在方格里。

1、通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的山河壮丽,文化灿烂,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音,学会生字,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字。注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,能抓住要点。能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法。

1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

1、转变教学观念,树立正确教学观,立德树人。

2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯、自学能力及合作交往等能力为主,提高学生的听说读写能力。

3、优化教学手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。

4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优帮扶,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,减轻学生课业负担,提高学生学习兴趣。

6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中,我用这种办法转化了一大批后进生,效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇十四

1、学习习惯:

(1)培养记日记习惯;能做到爱护图书,养成习惯。

(2)培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,养成习惯。

(3)培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学语文。

(4)学会收集资料,养成习惯。

2、汉语拼音:

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读,学普通话。

3、学字、写字:

(1)准确认读157个生字,能按笔顺默生字119个,能按结构把字写端正,写匀称。

(2)继续练习钢笔字写字,写正确、端正、整洁。

(3)继续练习写毛笔字,写端正,纸面干净。

4、听话说话。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听、所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整、意思连贯。

(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句通顺、态度大方、有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言,说清楚意思。

(6)养成先想后说的习惯。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文,分角色读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,边读边想。

(3)能联系语言环境和生活实际理解常用词的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文,想象课文描绘情境,知道课文大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学生词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适中的少儿读物,了解主要内容。

6、习作。

(1)能用学过的部分词语造句,理顺排序错乱的句子。

(2)学习有顺序、较细致地观察图画和事物,写文从字顺的短文。

(3)能修改明显错误的句子。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识分号。

1、坚持不懈地抓习惯培养,将收集资料和不懂就问的习惯培养落实到实处。

2、坚定不移地引导学生积累、运用,坚持“以读为主,以解助读,以各种教辅手段促读”,指导学生读好书,注重感悟、积累、运用,让学生“读得进”“记得住”“用得出”。

3、注重读写结合,循序渐进地进行习作教学,密切联系学生学习生活和言语交际进行表达训练,以逐步提高,最终达到在毕业时能“用自己的语言表达想说的意思”。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇十五

借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二。

养成积累词语的习惯。

第1页/共5页先概括后举例写一个人听广播说感想三。

懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四。

分辨文章中的事实与联想确定中心,合理想象,续写文章听录音,发表自己的看法五。

注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六。

提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七。

养成良好的读书习惯写感谢信。

本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项:一是继续正确领会课文中心思想的训练。第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想,第2页/共5页一次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句,领会中心思想(第一单元)。二是指导读书方法,养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了三次:养成积累词语的习惯(第二单元),提高默读的速度(第六单元),养成良好的读书习惯(第七单元)。这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册安排了两个训练点:分辨文章中的事实与联想(第四单元),注意句子的表达方式(第五单元)。四是为加强阅读教学的实践性和应用性,本册安排了科普文章的阅读方法指导(第三单元)。

习作训练,本学期安排了2次记事(第一、五单元),3次写人(第二、四、六单元),1次修改作文(第三单元),1次写感谢信(第七单元)。听说训练注重提高学生的听话、说话能力。

本册教学总的目的要求:

1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。会读写396个词语,一部分会运用。

2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的第3页/共5页事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。

4、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信。

5、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说(写写)给同学的毕业赠言。6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度。教学措施:

1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

第4页/共5页求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。教学进度安排:

第5页/共5页。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇十六

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又有了新的学习内容,该好好计划一下接下来的教学工作了!这里给大家分享一些关于2022年六年级语文教学计划,方便大家学习。

一、教材分析:

本册教材共有32篇课文,其中精读课文32篇,略读课文9篇。全书共分8个单元,每个单元包括#教案导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中,精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字,还有课后练习题和词语花篮。

略读课文后面:有要求认识的字,有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”,分别编排了张衡,陶行知,阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介,还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了:“指南针”,分别讲了“在观察中展开想象,使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元,设计了八个单元。他们依次是:多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱,意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。

二、教学目标。

本册教材要完成以下教学任务:

1、识字与写字。

(1)会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。

(2)认识250个生字,会写300个生字。

(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字,做到规范、整洁。

2、阅读。

(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落。

(2)继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)学习联系上下文,借助字典、词典、和生活积累,理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

(5)继续学习略读课文,粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

(7)继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字。

3、习作。

(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

(2)学习写感谢信。

(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。

(4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。

4、口语交际。

(1)能用普通话交谈,继续培养讲普通话的习惯。

(2)能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

(3)在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

5、综合性学习。

(1)综合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

(2)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三、学生情况分析。

本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯,书写认真,爱好读书,积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣,有个别学生没有良好的学习习惯,学习上怕苦怕累,敷衍塞责,懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法,不断转化他们,激发他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看,有些学生对基础性的东西掌握的不够好,灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

一、指导思想。

以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

二、学情分析。

一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

三、教材分析。

本册教科书内容包括“口语交际”、“课文”、“识字”、“写话”、“语文活动”五个部分,共分为8个单元。其中,“口语交际”6次(两个识字单元未安排);“识字”8课,分别在第2单元和第5单元;“课文”26篇,分别安排在第1、3、4、6、7、8单元,每单元4至5篇课文;写话6次(两个识字单元未安排);“语文活动”8次,每单元1次。

本册教材具有以下特:

(一)话题单元,板块结构——本册教科书通过话题组合单元,采用板块结构,分为“口语交际”、“识字写字”、“阅读”、“写话”、“语文活动”等板块。各个板块既自成体系,又相互关联,始终贯穿提高学生语文综合素养这条主线。

(二)口语先行,写话单列——口语交际编在每单元课文之前,以发挥母语学习的优势,强化口语交际的功能,突出口语先行的特点。写话单列,以突出低年级写话的重要性。目的在于提前起步,降低难度,减缓坡度,实现由低年级写话向中年级写片段、习作的过渡。

(三)选文全新,人文熏陶——教材选文通过众多专家、作家精心筛选、修改,以全新的面貌出现(绝大部分是新人选的课文),力求增加教材的文化内涵,突出语文教育的人文情怀。

(四)综合实践,整合拓展——每单元最后的“语文活动”,注重综合性学习,在综合中向生活延伸,向其他学科延伸,拓展学习新视野,开掘学习新资源。力求在知识的联系中深化,在能力的综合中迁移,在综合运用中创新。

(五)学生为本,自主探究——教材设计有利于学生的自主学习,有助于师生与教材的互动。口语交际是从学生生活中提取的话题;识字教学引导学生发现规律,自主识字;阅读教学强调学生的白读自悟;写话内容既来源于学生生活,又联系单元话题。其次,教材还配有精美的图画,课后设计了生动有趣的儿童形象、对话框等,以利于学生的自主学习,努力将教材变教师教本为学生学本。

四、教学目标。

1.喜欢学习汉字,愿意主动识字。

2.认识476个生字,会写其中246个。

3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

6.学习用普通话正确、流利地朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气。

7.借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人交流自己的感受和想法。

8.感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。

9.对写话有兴趣,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

11.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

12.能较完整地讲述小故事,能简要讲述感兴趣的见闻。

13.能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。

14.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。

15.表达自信,与人交谈态度自然、大方,有礼貌。

一、学情分析。

我班现有学生27人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教材分析。

本册教材共分四个部分:培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。

学习习惯。

本册教材培养的习惯:善于倾听,乐于表达;爱惜学习用品。

识字写字。

本册教材共安排生字488个,其中要求写的244个,只要求认识的244个。教材中的生字分两个途径安排,一是集中识字,二是随课文识字。集中识字共8课,介绍了三种识字方法:“韵文识字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。大量的生字随课文出现,进行识写。无论哪一种识字途径,都要读准生字的字音,并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点,教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。

课文。

全册教材安排课文24篇,分为6个单元:有的描绘了无限美好的春光;有的意在使学生懂得:刻勤俭节约,团结合作,从小打好基础,是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。这样的安排,有利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

单元练习。

本册共安排了8个练习,包括“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“口语交际”等模块。本册教材比较注重写字的训练;口语交际要让学生模拟一定的生活场景练习说话,切实培养学生的口头表达能力。

三、教学目标。

1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册教材共安排生字488个,其中要求写的244个,只要求认识的244个。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。

3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点:

1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是:

(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

(2)学生与别人能大胆、自信的交流。

(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施:

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。

3、采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的'持续发展。

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

一、学生情况分析:

我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构。

本册教材仍以专题形式组织内容:#教案#导语、课例。

三、本册教材的教学目标。

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

四、本册学习要达到的主要目标:

1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的'感受和想法。

8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

五、落实教学目标的基本措施:

营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1、学生与文本对话。

学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。

2、学生与文本作者对话。

作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。

3、学生与学习伙伴对话。

人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话。

人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

一、班级基本情况分析。

经过了三年的语文学习,班级学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有所增强。多数学生能正确美观地书写,正确流利有感情地朗读课文。有些学生作文能力强,写作时洋洋洒洒,把作文作为一种乐趣,但也有个别学生未能很好地掌握,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期结合学校的研究主题,着力于学生习作水平的提高。

二、教材分析。

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括#教案#导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的#教案#导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字,会写200字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。

加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

加强整合,围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从#教案#导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。

三、教学目的要求:

(1)在识字、写字方面,新增认识200字,会写200字,累计会认2400字,会写1800字。

(2)在阅读方面,继续重视朗读训练,大部分课文都要求朗读,体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时,加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”,中年段要求“初步学会默读”。

(3)关于阅读理解与积累,中年段在低年段的基础上提高了要求,低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语”,到中年段,则要培养学生“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”,“积累课文中的优美词语,精彩句段”。

(4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求--“学习略读,粗知文章大意”。为此,这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和三下每册各有8篇,四年级上册略读课文增至14篇,就是为了加强略读能力的训练。

(5)再从习作来看,三年级是习作的起步阶段。三年级的习作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣,继续鼓励学生不拘形式地自由表达,同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信,这也是中年段教学目标中明确提出的。

六年级语文教学计划安排表(通用17篇)篇十七

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,培养课外阅读的兴趣。

(2)培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

(3)培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯。

(4)培养学生不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。

2.汉语拼音。

巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3.继续练习钢笔字、毛笔字。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

(3)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。

5.阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(4)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

6.习作。

(1)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(2)能修改有明显错误的句子。

(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

1.关于阅读。

本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

本册教材所编选的课文内容风富,体裁多样。既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的,又有蕴含人生哲理的。

本册课文安排生字时继续采用了”识写分流“的办法。全册共安排生字222个,其中要求写得为165个,其余的57个生字只要求认识。

本班共有学生47人,其中男生26人,女生21人。

学习习惯很好,学习成绩稳定、优异的学生有:宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等,共计10人。

学习习惯不错,但学习成绩不够稳定的学生有:李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。

学习态度不够认真,学习习惯不好,而且成绩不理想的学生有:肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等,共计11人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。

针对本班孩子的整体情况,特提出一些改进教法提高质量的设想:

1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。

一方面,我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标。

2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。

我在教学中坚持”以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读“,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能”读得进,记得住,用得出“,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。

3.要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学。

既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进,逐步提高。平时,多鼓励学生,采用形式多样的活动来激励他们竞争,例如采用选取范文加星制和展览式等。

4.写字方面:

加强对学生写字方面的指导,培养学生临摹字帖的好习惯,指导他们用钢笔写字,写的正确、端正、整洁、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动,如写字比赛、书法之星评比活动。

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报告范文是对某一特定主题进行详细描述和分析的一种书面文体。读范文是提高自己写作能力的有效途径之一,希望大家能够善于借鉴、吸取经验。很多大学生进入大学后,总是想了
写心得体会不仅可以培养批判性思维和分析能力,还可以提高自我反思和解决问题的能力。借鉴以下几篇出色的心得体会,我们可以更好地提升自己的写作水平。第一、要学习革命先
演讲稿是一种能够激发人们思考和思维的文体,通过演讲稿,人们可以更好地表达自己的观点和理念,并引起听众的共鸣和思考。小编为大家准备了一份丰富多样的演讲稿范文,希望
演讲稿的结构通常包括开场白、主体内容和总结部分,每部分都需要仔细设计。在写演讲稿时,可以借鉴这些范文中的一些亮点和精彩表达,以提升自己的演讲水平。尊敬的`老师们
撰写心得体会可以使我们更加清晰地认识到问题的根源和解决方法,从而在今后的工作和学习中不断改进。阅读这些心得体会范文可以激发我们对未来的热情和渴望,让我们更加努力
读书心得是对自己阅读过程中的体会、感受、启发等进行反思和总结的一种形式。小编为大家推荐了一些受欢迎的读书心得文章,希望能给大家带来一些启示和借鉴。这个月,我读了
个人简历是自我推销和自我展示的重要工具,可以突出个人的优势和特长,对于求职或者升职都非常重要。以下是一些成功求职者的个人简历范文,它们能够为你提供一些写作思路和
通过读书心得的写作,我们可以梳理自己的思绪和观点,使其更加清晰明了,并能够得到他人的认可和启发。在以下的范文中,作者以独特的视角和思维方式,为大家呈现了对书中主
通过总结心得体会,我们可以更加深入地了解自己的优点和不足,进而做出更好的改进。下面是一些写得非常好的心得体会范文,希望能给你带来一些写作上的指导和帮助。
通过写培训心得,可以与他人分享学习心得和经验,促进共同进步。以下是小编为大家整理的一些培训心得范文,供大家参考。让我们一起来看看吧。。随着20__版生物新课标的
范文可以帮助我们更好地组织思路,使文章内容更加连贯和有条理。以下是小编为大家精选整理的范文范本,希望能够给大家在写作时提供一些参考和借鉴。教学目标:1、通过反复
在准备发言稿的过程中,要注意语言简练、逻辑清晰、重点突出。发言稿的撰写是一个不断学习和实践的过程,只有通过不断尝试和总结,我们才能写出更好的发言稿。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:我今天国旗下讲话的题目是《让读书成为我们的习惯》。书籍是知识的载体,是人类进步的阶梯。读书不仅能完善自我、提升自我、凝聚智慧,而且
月工作总结是一个重要的工作量化和成果评估的方式,也是对工作效果的一种检验和梳理。工作总结范文有助于我们更好地理解和掌握写作方法,下面是一些可供参考的范文。
在写作中,要注意选择恰当的词语和句式,使作文更加生动有趣。接下来,我们一起来欣赏一些优秀作文范文,相信能够给大家带来一些写作的灵感。从我懂事开始,受到的只有嘲笑
写心得体会是一种对自己成长的记录和见证,可以让我们更好地领悟人生的真谛和价值。通过写心得体会,我更加意识到了自身的不足,并找到了改进的方法和途径。那是大约20年
心得体会是一个反思和总结的过程,有助于我们更好地认识自己和他人。如果你正在为写心得体会而纠结,不妨先来阅读一些优秀的范文,或许可以给你一些灵感。由中央宣传部、中
学生会工作总结是在一学年内对学生会在各项工作方面取得的成绩和经验进行总结和回顾的一种书面材料,有助于提高学生会的工作效率和质量。学生会工作总结是对学生会在一学期
社会实践可以帮助我们更好地了解自己的兴趣和职业发展方向,为未来的学习和工作做好准备。这里有一些社会实践总结的范文,希望能给大家提供一些写作的灵感和指导。
一个人的月工作总结里,既有成功的经验和喜悦,也有失败的教训和反思,它们共同构建了我们的成长之路。尽管每个人的工作环境和内容不同,但我们都可以从以下范文中获得一些
优秀作文能够有效地传递信息,展现作者的才华和思考能力。小编为大家整理了一些优秀作文的范文,希望能够给大家提供一些写作思路和技巧。童年是天空上闪闪发光的星星,童年
最后,演讲稿的结尾要给予听众一个深刻的印象,可以通过总结观点、呼吁行动或提出问题来激发听众的思考。以下是小编为大家收集的一些优秀演讲稿范文,供大家参考学习。
范文范本是指以一定标准或要求筛选出的具有典型代表性的样品作品,给我们提供了写作的参考和借鉴。在这里,小编为大家精心挑选了一些备受好评的范文范本,希望能够给大家带
教师工作总结要注重数据和案例分析,以客观的事实为依据,增强说服力。下面是一些优秀的教师工作总结范文,供大家参考和学习。成绩和缺点。这是总结的中心.总结的目的就
学期计划需要不断调整和完善,以适应实际学习和生活的变化。接下来是一些经过调研和整理的学期计划实例,希望能给大家提供一些建议和参考。1.周一:早自习分为两节——语
编制应急预案是现代社会的一项必要措施,我们每个人都应该关注和参与。小编为大家整理了一些经典的应急预案案例,希望对大家的应急工作有所帮助。在现实生活或工作学习中,
主持词的语言风格应该简洁明了,避免使用过于复杂或晦涩的词语,以确保听众的理解和注意力集中。如果你想了解更多关于活动策划的内容,以下是一些值得一读的范文。
通过中班教案的编写,可以帮助教师规划好每一堂课的教学内容和教学步骤。以下是一些经验丰富的教师分享的中班教案范文,供参考学习。1、能初步看懂画面,讲述故事的主要内
认真研究目标学校的要求,才能写出与之匹配的申请书,提高被录取的机会。如果你正在写申请书但感到困惑,不要担心,以下是小编为大家准备的一些申请书范文供您参考。
通过教学工作总结,我们可以及时发现自身的不足和问题,并加以改进和完善。以下是一些成功教师的教学工作总结,给大家提供一些启示和思路。时光如梭,一转眼又到期末了,忙
发言稿可以提供给听众更多的信息,帮助他们更好地理解演讲的主题和内容。希望这些发言稿范文能够帮助大家更好地理解和掌握写发言稿的技巧和要领。尊敬的各位毕业班老师:大
作为护理专业的从业者,护士们应该时刻保持对患者的关怀和尊重。下面是一些护士总结的优秀作品,通过学习这些范文,可以了解到不同病例的护理经验和技巧。我叫xx-x,x
学期工作计划可以帮助我们清晰地了解自己在新的学期内需要完成的任务和计划。如果你对学期工作计划的编写感到无从下手,不妨看看以下的范文,或许能够给你一些启发。
写培训心得体会可以让我们对培训内容进行深入思考和反思,提高培训效果。下面是一些优秀的培训心得体会范文,希望大家能够从中汲取灵感,写出自己的心得体会。
工作计划书的编写应该具备可行性、可操作性和可衡量性,为工作的顺利进行提供有力支持。通过阅读这些工作计划书范文,你可以了解到不同领域和行业的工作计划书的写作方式和
优秀作文是作者用心思考和表达的结晶,它能够给人以启示和思考。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例,从中学习其中的闪光点。寒假里,我和表姐一起去了xx美术馆
贫困申请书的撰写要规范,遵循相关格式要求,以增加表达的信服力。如果你正在撰写贫困申请书,可以参考以下范文,了解一些优秀样本的写作风格和结构。敬爱的领导:您好!我
作为一个专业人士,我们应当养成每个月写一份工作总结的好习惯。下面是几篇经过精心挑选的月工作总结范文,希望能够给大家提供一些写作思路和参考。日常工作中,工程部全体
一年级语文教案的编写需要合理安排教学活动,使学生能够积极参与。一年级教案是根据学科教学大纲和教学目标,针对一年级学生的特点设计的一种教学计划,它以培养学生的基本
高中教案是教师教学设计的核心之一,对教学过程的顺利进行起到了重要的指导作用。下面是一些值得学习的高中教案,希望能够给大家带来一些灵感和启示。1、了解感恩节的由来
在广播稿中,语速和语调的控制至关重要,它们能够影响听众对信息的接受程度。在以下范文中,你可以学习到一些优秀广播稿的写作技巧和表达方式,希望能对你有所帮助。
领导讲话稿是领导与干部员工进行交流和互动的重要方式,它能够促进工作的顺利开展和团队的凝聚力。亲爱的同事们,大家好!我很荣幸能够在这里与大家分享一下我们团队最近的
在教学反思中,我们可以反思自己的教学方法和策略是否有效。以下是小编为大家整理的一些教学反思范文,供大家参考。希望通过这些范文的阅读和学习,可以给大家带来一些启示
三分钟可以视为一个瞬间,但也能成为改变和决策的重要时刻。三分钟是一个短暂的时间段,但却可以发生许多事情。那么,在三分钟内如何充分利用时间,发挥最大效益呢?以下是
调查报告的写作需要收集充分的数据和信息,以确保结论的可靠性和有效性。在下面的调查报告中,可以了解到该问题在不同地区和群体间存在的差异和共性。社区是城市社会的基本
初中教案的编写应该符合教学大纲的要求,能够将知识点有机地串联起来,形成有层次、有连贯性的教学过程。教师在编写初中教案之前,需要对学生的学习基础和学习需求进行充分
年度总结可以帮助我们找到自己在过去一年中的亮点和突破,同时也可以提醒自己改进和提高的方面。年度是一个重要的时间节点,意味着一年的结束和新的开始。在写年度总结时,
通过写心得体会,可以更好地反思并改进自己的行为和思维模式。这里有一些经典的心得体会范文,希望对大家的写作能够起到一定的借鉴作用。语文课作为小学教育的核心课程,一
月工作总结是对自己工作状态和工作效率的检验,同时也是对自己取得成绩的肯定和鼓励。接下来,我们将分享一些优秀的月工作总结范文,希望能够激发您的写作灵感。
经验材料可以帮助我们回顾和思考过去的经验,从而提供新的视角和思路,解决问题和取得进步。接下来,我们将为大家分享一些成功人士的经验材料,希望能够给大家带来一些灵感
通过总结和反思工作计划书的执行情况,我们可以进一步提高自己的工作能力和管理水平。我们来看看以下几个案例,了解一下不同类型的工作计划书应该如何写作和组织。
借款合同是为了确保借贷双方合法权益,减少借贷纠纷而必需的。如果您对借款合同范文不太熟悉,可以参考以下范文进行起草。一、借款用途__________要从事个体经营
写月工作总结可以帮助我们及时调整工作方向,进一步提高工作质量和效率。请大家阅读以下月工作总结范文,从中汲取写作的经验和技巧,提升自己的写作水平。在镇党委、政府的
工作总结是一种对自身工作成果的总结和反思,它有助于我们不断提升自己的工作能力。在下面的范文中,我们可以看到如何把过去的工作经验整理成一份完整的述职报告。
在商业领域中,供货是供应链的重要环节,它涉及到货物的采购、仓储、物流等各个方面。接下来,我们将为大家介绍一些供货成功的案例,希望能给大家带来启发。甲、乙双方本着
在月工作总结中,我们可以体现自己的思考和思路,展示自己的专业能力。请大家阅读以下月工作总结示例,为自己的写作提供一些启发和思路。作为20xx年1月份刚进车间的新
报告范文可以参照,但也要根据具体情况进行合理创新和调整,以符合实际需求。您可以通过阅读这些报告范文,了解优秀报告的写作技巧和结构组织。重龙镇第一幼儿园于1994
发言稿的主体部分是对话题进行论证和解释,要合理安排篇幅,展开观点,充分讲述自己的想法。最后,让我们一起欣赏下面这些鼓舞人心和震撼人心的优秀发言稿,共同感受其中的
有效的会计管理可以帮助企业实现财务掌握、风险预警和决策支持等目标。看看这些范文中如何运用会计原则和会计准则来进行数据分析和决策支持。尊敬的各位领导、各位评委、同
幼儿园小班的学习内容包括语言、认知、动作等方面的发展。以下是小编为大家提供的幼儿园小班的教学工具推荐,希望能够给教师们带来一些实用的帮助。地点:...主持人:.
心得体会不仅可以帮助自己成长,也可以与他人分享,促进彼此的学习和进步。为了帮助大家更好地理解心得体会的写作方式,下面是一些经典的心得体会范文供大家参考。
心得体会可以帮助我们更好地发现和解决问题,提高自身的能力和素质。以下是一些优秀的心得体会范文,希望对大家在写作心得体会时有所帮助和启发。最近在看法国著名思想家卢
写心得体会不仅要表达自己对学习和工作的体验和感悟,还要给出对未来的规划和反思。下面是一些写心得体会的好例子,希望对大家在写作过程中有所帮助。时光如梭,我们欢欢喜
社会实践报告的写作,是对社会实践活动进行整理和总结的过程,有助于我们更好地理解所学知识的应用。接下来是一些精选的社会实践报告范文,希望能给大家提供一些写作的灵感
自我鉴定范文是对自己在某一方面的表现、经历以及思考进行总结和评价的一种写作材料,通过写自我鉴定范文可以了解自己的优势和不足,从而更好地进行个人成长和提升。如果你
合同协议是一种规范合作关系的方式,确保合作双方能够达到共同的目标。接下来是一些已经得到法律验证的合同协议样本,供大家参考和使用。男方:女方:男女双方于_____
策划方案是指在特定目标下,为达到预期结果而制定的各项行动步骤和方案。希望以下范文能够给大家提供一些实际操作的思路和方法,帮助你更好地制定策划方案。提升酒吧的市场
演讲稿是一种通过语言的魅力和情感的感染来影响观众的文体,它能够唤起听众的共鸣和情感共振。无论你是初学者还是有一定经验的演讲者,这些范文都能给你带来启发和帮助。
优秀作文是对人生、社会、自然等多个领域的观察和思考的结晶,能够让人受益匪浅。接下来是一些写作技巧和方法,希望对大家的写作有所帮助。1、过年的励精图治,中国再次屹