心得体会是对自己成长历程的综合评价，可以帮助我们更好地面对和解决类似问题。接下来是一些企业家的心得体会，他们在创业和管理过程中积累了丰富的经验和智慧。
幼教学党史心得（模板14篇）篇一
我很庆幸能有机会在__幼儿园实习，这段时间让我深刻感受到幼师工作的神圣和重要性，也让我积累了一些宝贵的经验。
实习期间，我有幸参与了课程的设计、教学活动的开展和学生的辅导。我发现，作为一名幼师，要具备广泛的教育知识和经验，能够灵活应对孩子的各种问题，同时也需要良好的沟通和组织能力。
我深刻认识到，幼儿教育不是简单地传授知识，更重要的是激发孩子们的学习兴趣和培养良好的学习习惯。在教学方法上，我体会到每个孩子都是独一无二的，需要针对他们的特点采用不同的教学方法。此外，我也了解到与家长沟通的重要性，如何与他们协调，共同促进孩子的健康成长。
在实习过程中，我也遇到了一些困难。例如，有些孩子对学习缺乏兴趣，或者有些孩子行为习惯不太好。我通过与同事交流，查阅相关文献，以及不断地尝试和探索，逐渐找到了解决这些问题的方法。
通过这次实习，我不仅积累了宝贵的经验，也更加深入地理解了幼儿教育的意义和价值。我深刻感受到，作为一名幼师，不仅要有爱心和耐心，还要有扎实的专业知识和灵活的教育方法。同时，我也意识到，与家长的沟通和协作同样重要，只有双方共同配合，才能更好地促进孩子们的成长。
总之，这次实习让我收获颇丰，我将继续努力，不断学习，为成为一名优秀的幼师而努力。
幼教学党史心得（模板14篇）篇二
党史作为中小学历史教材的重要组成部分，对于学生们的思想教育和爱国情怀的培养起着关键作用。通过学习党史，学生们能够了解党的奋斗历程、党的性质和目标，进一步增强对党的认同和理解。在教学实践过程中，我深刻体会到了党史教学的重要性和一些有效的教学方法，心存感慨。
首先，党史教学需要抓住核心观点。在教学设计中，我充分理解了党史教学的核心观点，即以马克思主义为指导，以中国共产党为主线，阐述党的历史发展脉络。通过突出党的奋斗历程中的重大事件和重要人物，使学生们能够全面了解党的发展历程，理解党的性质和目标。
其次，党史教学需要提高学生们的参与度。在教学活动中，我提供了丰富多样的学习资源，包括党刊、纪录片、音频资料等，让学生们进行参考和研究。同时，我还组织了小组讨论和集体研究等形式，使学生们能够积极参与其中，提高学习效果和兴趣。
再次，党史教学需要注重情感体验。党史是一部感天动地的英雄史诗，是一部充满斗争和牺牲的历史故事册。在教学过程中，我鼓励学生们通过表演、朗诵、书信等形式，去感受党史中的亲情、友情和爱国情怀，增加学生们对党的感恩和敬仰之情。
同时，党史教学需要与时俱进。党的历史是一个不断发展的过程，每个时代都有不同的特点和任务。在教学中，我注重与学生们分享党在社会主义初级阶段、社会主义现代化建设和中国特色社会主义事业的新发展，引导学生们关注时代的脉动，实现理论与实践的良性互动。
最后，党史教学需要培养学生们的价值观。学习党史不仅仅是为了了解党的历史，更是为了培养学生们正确的道德观和价值观。在教学中，我注重引导学生们通过学习党史，树立正确的人生观、价值观和世界观，激发他们的志向和理想，树立树立正确的信仰和追求，培养他们成为有理想、有担当、有道德的社会主义建设者和接班人。
通过这一段时间的教学实践，我深感党史教育的重要性和深远影响。党史教育不仅仅是知识传授的过程，更是价值观灌输和思想引导的过程。通过党史教育，学生们能够加深对中国共产党的理解和认同，进一步增强爱党、爱国的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观，为实现中国梦建设做出积极贡献。
总而言之，党史教学在中小学历史教育中具有重要地位和作用。我们教师要抓住核心观点，提高学生的参与度，注重情感体验，与时俱进并培养学生的正确价值观。相信在我们的共同努力下，党史教学将会越来越完善，为我们培养出更多有理想、有担当、有道德的新时代青年。
幼教学党史心得（模板14篇）篇三
“七一”建党节即将到来，为深入学习党史、弘扬红色精神，我参加了学校组织的“幼教学党史”活动。活动中，我重温了党的历史，深刻认识到党是我们珍爱的精神家园，更深刻体会到幼教工作者肩负的责任和使命。在这篇文章中，我将分享我的“幼教学党史”心得体会。
第二段：回顾党的奋斗历程。
在“幼教学党史”活动中，我更加深入地回顾了党的奋斗历程，了解了中国工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级的革命斗争历程。从五四运动到新民主主义革命，从土地革命战争到抗日战争，从解放战争到社会主义革命，共产党人始终坚持马克思主义的指导思想，坚决反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，为实现国家繁荣、人民幸福而不懈奋斗，这种精神至今仍然感人。
第三段：认识幼教工作的重要性。
在学习党史的过程中，我不仅更加深入地了解了中国共产党的奋斗历程，而且更加明确地认识到了幼教工作的重要性。幼儿教育是教育的基础，是人才培养的起点。幼教工作者肩负着园所管理、教育、照顾、引导、服务等多重职责，在工作中必须有完善的教育体系、完善的管理体制，要坚持从婴儿时期开始就对幼儿进行全面、科学的教育，让幼儿健康成长，积极为国家、为社会做出贡献。
第四段：努力落实党的教育方针。
一个优秀的幼教工作者，要具备一定的政治素质和德育、智育、体育、美育的全面素养。在学习党史的过程中，我深刻认识到，幼儿教育是一项政治任务，是社会主义建设事业的基础性工作，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，创新教学方法，着力促进幼儿身心发展、人格形成和自主学习能力的培养。我们要努力落实党的教育方针，建设国际一流的幼儿教育体系。
第五段：结语。
学习党史、弘扬红色精神，不仅能够增强我们的身份认同感和使命感，更能够激发我们的创新和进取精神，让我们更好地为祖国、为人民服务，为幼儿教育事业贡献自己的力量。在今后的工作中，我将更加努力地开展幼教工作，积极落实党的教育方针，为我国幼儿教育的发展做出自己的贡献。
幼教学党史心得（模板14篇）篇四
党史异地教学是指将党史教育搬到历史事件发生地进行教学的一种教育方式。通过实地参观、演讲讲解、互动交流等形式，让学生亲身感受历史，深入了解党的艰辛奋斗历程以及伟大成就。我近期参与了一次党史异地教学活动，通过这次活动，我深刻感受到党史教育与传统教育方式的不同之处，同时也体会到了党史异地教学的重要性。
首先，党史异地教学能够提升学生的学习兴趣。在传统教育方式下，学生只能通过书本和教师的讲解来获取历史知识，这种方式往往比较枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。而党史异地教学则不同，它能够将学生带到历史事件发生的地点，让学生亲眼目睹那些历史场景，感受历史人物的英勇事迹，从而激发学生学习的热情。
其次，党史异地教学有利于学生的思维拓展。在党史异地教学中，学生不仅能够了解党的历史，更能够领略到党的思想和精神内涵。例如，我们参观了红军长征的路线，亲身体验了艰苦卓越的革命精神；参观了井冈山，深入了解了毛泽东等革命先烈的英勇事迹。这些实地参观和互动交流，使学生对党的历史和党的思想有了更加深刻的理解，有利于学生的思维拓展和品格培养。
第三，党史异地教学有助于学生的团队合作意识。在实践中，党史异地教学注重组织学生分组讨论和团队合作。通过分组，学生们互相交流、合作解决问题，不仅能够增进彼此之间的友谊，也能够培养学生的团队合作意识和组织能力。在我们参观红军长征路线时，我所在的小组需要合作完成一道题目，大家共同商讨、分工合作，最终取得了成功。这样的学习方式，不仅让我学到了知识，也感受到了团队协作的重要性。
第四，党史异地教学能够培养学生的爱国情感。通过亲身参观和感受，学生能够更加直观地感受到党的奋斗历程和付出的努力。看到党的先辈们在艰苦的环境下坚守信念，为国家和人民献身，学生们不禁对伟大的中国共产党和伟大的祖国产生深深的敬意和自豪感。这种爱国情感的培养，是传统教育方式无法做到的，只有通过亲身参与和体验，学生才能真正感受到爱国的力量。
最后，党史异地教学对于学生的人生观、价值观的培养具有重要意义。通过党史异地教学，学生们可以深入了解伟大的祖国，了解中国共产党的艰辛奋斗历程和伟大成就。这将有助于培养学生正确的人生观和价值观，让他们懂得奋发向前，为实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。同时，党史异地教学也能够引导学生倍加珍惜现在的生活，知道当前社会的幸福生活来之不易，同时也意识到个人的力量是可以改变社会的。
综上所述，党史异地教学不仅能够提升学生的学习兴趣和拓展学生的思维，还能够培养学生的团队合作意识和爱国情感，深刻影响学生的人生观和价值观。因此，我们应积极支持和参与党史异地教学，让学生在实践中学习、体验、成长，成为具有担当和责任的时代新人。
幼教学党史心得（模板14篇）篇五
作为一名幼儿教师，我深刻地认识到，幼儿教育是每个人一生中最重要的教育之一。在这个阶段，孩子们不仅需要学习知识和技能，更需要培养他们的创造力、想象力和社交能力。以下是我从教学实践中总结出来的一些心得。
首先，我认识到每个孩子都是独一无二的。他们有自己的个性和兴趣爱好，需要采用不同的方法和策略进行教育。在组织活动时，我更加注重多样性，让孩子们能够根据自己的兴趣和特长选择适合自己的活动。这样不仅让孩子们更加投入，也让我能够更好地了解每个孩子的个性和需求。
其次，我更加注重培养孩子们的创造力和想象力。我通过各种游戏和活动，让孩子们发挥自己的想象力和创造力。例如，在数学课上，我让孩子们用积木搭建一个立体图形，然后要求他们用数学语言描述这个图形。这样不仅让孩子们学会了数学知识和技能，也让他们感受到了数学的美和魅力。
最后，我更加注重培养孩子们的社交能力。我通过组织小组活动和游戏，让孩子们学会合作、分享和交流。例如，在音乐课上，我让孩子们分成几个小组，每个小组表演一个节目。这样不仅让孩子们学会了合作和分享，也让他们感受到了团队合作的力量。
总之，幼儿教育是一个充满挑战和机遇的阶段。只有不断探索和实践，才能更好地教育孩子们，让他们成为有创造力、有想象力和有社交能力的人。
幼教学党史心得（模板14篇）篇六
党史教学是中小学思想政治教育的重要组成部分，通过学习党史，学生能够深入了解中共党史和中国共产党的发展历程，加深对党的思想、理论和党的领导的认识，培养学生爱国、爱党、爱社会主义的情感，增强学生的使命感和责任感。在此次党史教学中，我深受启发，领悟到了许多宝贵的教育经验。
首先，党史教学要关注学生的情感体验。党史教学不能仅停留于知识的灌输，更需要引导学生深入感受党的理想信念、革命精神和伟大事业的情感内涵。在教学中，我经常利用多媒体展示革命先烈们的英勇事迹和感人场景，学生们被这些故事深深地触动和激励。通过引导学生思考，让他们用心去感受并体验，才能真正激发他们对中国共产党和社会主义事业的热情。
其次，党史教学需要关注学生的实践能力培养。在学习党史的过程中，教师应该注重培养学生的实践能力，通过开展实践活动，让学生参与到志愿者活动、社会实践等实践中去，让他们亲身感受共产党员的责任与担当。比如，在学习党史时，我组织学生参观革命纪念馆、参观红色教育基地，让他们亲身体验革命先烈为了理想所作出的艰辛和牺牲，进一步坚定了学生们的理想信念。
此外，党史教学还需要注重学生的思辨能力培养。学生们在学习中共党史的过程中，应该培养他们积极思考、独立分析的能力。在教学中，我注重引导学生从多个角度去思考问题，让他们通过对党史中的各种事件和理论的分析，形成自己的判断和思考。通过开展小组讨论、辩论赛等活动，激发学生们积极思考的习惯，培养他们的思辨能力和独立思考的能力。
最后，党史教学还需要注意学生的价值观塑造。中国共产党一直强调核心价值观的传承和培养，党史教学也应该将这一点纳入其中。在教学中，我着重强调培养学生的社会主义核心价值观，通过引导学生分析和思考，培养他们正确的人生观、价值观和社会责任感。同时，在课堂上，我也注重培养学生的民族精神和家国情怀，让学生在学习党史的同时，深刻感受到自己是中华民族的一员，理解中国共产党的初心和使命。
总之，党史教学是培养学生的思想道德素养和培养合格公民的重要途径。在教学中，我们要关注学生的情感体验，注重实践能力的培养，培养学生的思辨能力和价值观塑造。只有这样，才能真正将党史教学打造成为一门具有时代特色和思想性的课程，让学生真正从中汲取滋养和力量，走好中国特色社会主义道路。
幼教学党史心得（模板14篇）篇七
第一段：开头铺垫，介绍幼教党史的重要性和书写体会的目的（大约200字）。
幼教是我们党在社会主义建设中一个重要的领域，幼教事业的兴起和发展，不仅关系到儿童的身心健康成长，更关系到社会的未来发展。因此，了解和研究幼教党史对深化我们对幼教事业的认识、推动幼教事业的发展至关重要。为了更好地了解幼教党史和汲取其中的经验与教训，我阅读了一些幼教党史资料，并结合自己的工作经验，深感幼教党史对于我们幼教工作者的启示和教育。
第二段：幼教党史中的辉煌成就（大约300字）。
从幼教党史中，我了解到了我党在幼教事业中取得的众多辉煌成就。从幼儿园的创设，到幼儿教育理论的研究，再到学前教育的发展和推广，我党对幼教事业的投入和关注程度，充分展示了党的正确领导和幼教事业的迅猛发展。特别是在新中国成立后，我党逐步建立和完善了幼教体制，推动了幼教事业的大发展，为孩子们提供了优质的早期教育，为国家的发展培养了无数的人才。
第三段：幼教党史中的经验和启示（大约300字）。
幼教党史中的经验和启示给我们幼教工作者提供了很多有益的借鉴。首先，我们要重视幼教的重要性，坚持“立德树人”、全面培养儿童的理念，注重幼儿教育的综合素质培养。其次，我们要不断提高自身的业务素质和教育水平，与时俱进，紧跟科技进步和幼教理论的最新发展。同时，我们也要注重教育方法的改革与创新，通过游戏教学、多元化的课程设计等方式，激发幼儿的学习兴趣和学习能力。最后，我们还要加强与家长的沟通和合作，形成家园共育的良好氛围，共同关心和教育好孩子。
第四段：幼教党史中的问题与思考（大约300字）。
幼教党史中，也不乏一些问题的存在，我们应当从中深思。例如，如何提高幼教工作者的工作待遇和职业发展的空间，如何改进幼教管理模式和制度建设，如何确保每个孩子都能够享受到高质量的幼儿教育等等。我们应当深入研究这些问题，通过解决这些问题来推动幼教事业的不断发展和进步。
第五段：总结与展望（大约300字）。
通过阅读和研究幼教党史，我深感幼教事业的重要性和伟大性。我们作为一名幼教工作者，应当胸怀使命，时刻铭记党的指示和要求，为幼儿教育的发展贡献自己的力量。希望在党和国家的正确领导下，幼教工作者们能够不断努力，通过学习和实践，不断提高自身的能力和水平，为幼儿教育事业的繁荣和国家的未来做出更大的贡献。
幼教学党史心得（模板14篇）篇八
近年来，党史课程在中小学教育中的地位日益凸显。作为一名教师，我有幸在教学实践中负责党史课堂的教学工作。在这一过程中，我不仅深刻认识到党史课程的重要性，也积累了一些教学心得与体会。下面我将分享其中的五个方面。
首先，党史课堂就是百年中国共产党的课堂。党史课程不同于其他课程，它没有晦涩难懂的理论，没有艰深的公式，它关乎每一个中国人的命运和未来。在党史课堂中，我始终强调党史是中国共产党领导中国革命、建设和改革的历史，是中国人民创造伟大社会变革的历史，并且是弘扬中国精神的历史。通过教学，我希望学生能够从党史中汲取力量，坚定理想信念，继承和发扬党的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
其次，党史课堂要突出感性教育。在党史教学中，我尽量避免死板的书本知识，而是通过图片、视频、音乐等多媒体手段，激发学生的情感共鸣。比如，我播放了《没有共产党就没有新中国》这首经典红色歌曲，让学生感受到了革命先辈们为国家和人民奋斗的艰辛和牺牲。我还组织学生参观了中国共产党历史展览馆，让他们亲眼见证共产党的光辉历程和无私奉献精神。通过感性教育，我希望激发学生对党史的兴趣和热爱，并深深记住历史教育的真谛。
第三，党史课堂要重视实践教育。在开展党史教学工作时，我注重将党史与当下现实情况相结合，通过组织班级活动、参观红色基地等方式，让学生亲身参与并体验当年党员的艰苦环境。比如，我带领学生走进井冈山，感受井冈山精神的伟大。我还带领学生参加社区义务劳动活动，让他们体会到奉献社会的意义。通过实践教育，不仅增强学生的思辨能力和实践动手能力，同时也加深了学生对党史的理解和感悟。
第四，党史课堂要注重与其他学科的融合。中国共产党的伟大历程是中国近代史的重要组成部分，与语文、历史、政治等学科有着紧密的联系。因此，我在党史教学中更多地引导学生进行跨学科的思考和关联，让他们有整体性的认识。比如，在教授党的五个历史时期时，我结合文学作品，让学生通过阅读《红岩》、《红日》等作品，感悟到历史事件对个体的影响和个人命运的变迁。通过与其他学科的融合教学，不仅能够提升学生的综合素养，也能够培养学生跨学科思维和把握现实问题的能力。
最后，党史课堂要注重学生思想品德的培养。党史课程是培养学生思想品德的重要阵地。通过教学，我引导学生从党史中汲取道德力量，增强学生的伟大民族的意识和社会责任感。我通过讲述共产党员坚定信仰的故事，教育学生守初心、担使命；通过讲述共产党员的优秀品质，教育学生奉献社会、乐于助人；通过讲述革命烈士临危不惧的事迹，教育学生勇敢脚踏实地、追求真理。通过学生参与评议学习等方式，不断培养学生崇尚正义、尊重他人、具有感恩之心和团队合作精神。
综上所述，党史课堂教学是一项充满挑战但又极具意义的教育工作。无论是从党史课程的特点，还是从学生的思想品德培养角度，我都深深感受到了党史教育的重要性和必要性。在今后的教学实践中，我会不断改进党史课堂教学方式和方法，让学生更好地领会党史中蕴含的丰富思想和价值观，为培养优秀建设者和接班人作出贡献。
幼教学党史心得（模板14篇）篇九
作为一个中学的历史教师，我一直非常关注党史教学的改革。新时代的历史教育，必须求变，让学生真正地了解党史，掌握党史。这是培养热爱祖国、热爱人民、热爱党的新时代公民的必要之举。在实践中，我不断尝试创新，摸索出适合学生需求的方法，从中获得了很多心得体会。
第二段：教学实践的创新。
为了满足学生的学习需求，我在教学实践中不断创新，尝试多种方式来让学生更好地了解党史。例如，我通过课堂讲解、电子教案、互动游戏、歌曲演唱、剧场表演、实地调研等多种形式，来让学生深入了解党史，进而拥有独立思考、独立判断的能力。同时，利用互联网资源，让学生更加方便地获得自己所感兴趣的问题的答案。
第三段：启发式教学的使用。
启发式教学是指通过教育引导的方式，让学生自主学习掌握知识和技能。我在教学中把启发式教学的方法应用到了党史课堂中。通过提问的方式，让学生思考和解疑，带领全班一起探讨彼此疑惑之处，加深了学生对党史知识的理解以及对历史的感知力。我希望学生对党史不仅仅是知道，更希望能够拥有自己的一份感悟，这是党史教学改革的意义所在。
第四段：以目标为导向的教学。
在教学过程中，我不仅仅注重知识的传授，更加重视学生学习大对象。为了让学生更好地抓住课内时间学习党史的知识，我希望我的学生能够正确地定位学习目标，并通过自己努力去实践目标。每个人在学习中都会遇到困难时期，我尽可能地发现学生作业中的薄弱点，总结出当最好的解决方案并撰写备课笔记。同时也鼓励学生在日常生活中多想历史故事，从而达到真正了解党史的目的。
第五段：结论。
通过对教学实践的专注研究和不断的探索尝试，我领悟到了很多教学改革的心得体会。改革需要我们不断尝试，尝试完善完美地实行教学方法，更要抱有热爱和信仰，让自己更加关注学生的学习行为并带领他们走向属于他们的成功，这同样也是我的最终目标。
幼教学党史心得（模板14篇）篇十
教学党史是我们党的传统和优良作风之一。其目的是通过对党的历史的学习和研究来增强党员和干部的政治意识、历史意识、责任意识和使命意识，使党员和干部更好地坚定理想信念、弘扬党的光荣传统、增强党性观念、提高履职能力，以更加崇高的精神面貌、更加接地气的方法推动各项工作落地生效。
第二段：教学党史需要注意的方法和技巧。
教学党史需要注意方法和技巧。首先，要全面把握党的历史，在掌握历史事实的基础上，通过周密的分析和研究，较为深入地认识到历史的现实价值和教育意义；第二，结合学习者的岗位特点和实践情况，从多角度、综合视角、立体化方式，来系统传导和解释党史的教育思想和智慧，帮助学习者更透彻地理解历史思想和历史进程；第三，注重把理论指导和现实问题联系起来，发挥思想感召力和实践指导作用，使历史资料有助于解决当前存在的问题。
第三段：教学党史的实施过程中，
在实施教学党史的过程中，要注重全员参与和全方位渗透。从形式上，可以通过编写教材资料、组织党课讲解、开展座谈研讨等多种形式来展开工作。在理念上，需要每个人明确历史研究的价值，发扬好学精神，主动参与到教学党史的学习和实践中来。在方法上，要把政治理论和实践活动紧密地结合起来，把党史的理论和实践有机融合，使教学党史具有导向性、感召力和实践指导性。
教学党史所产生的成效也非常明显。首先，可以有效地促进党员和干部的思想政治教育，培养党员和干部的文化素养和理论水平。其此外，还能够推进全党的党建工作，提高党组织的政治影响力、组织力和凝聚力，推进全面从严治党。同时，在实际工作中，教学党史可以为党员和干部提供前瞻性的思想指导和行动指南，为党的事业作出学理上的贡献。
第五段：未来教学党史的前景展望。
未来教学党史将会继续发挥重要作用。随着时代的发展和党的事业的进步，其中的理论、实践、方法、形式、意义和形象化等都将会得到进一步优化和升华。我们应该牢记“铭记历史，不忘初心”的使命，继续从探索教学党史中获得好的经验和做好运维的方法，巩固和发展我们的历史优势，增强我们党的创造力、向心力和感召力，为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗。
幼教学党史心得（模板14篇）篇十一
近年来，随着我国国力不断提升，越来越多的人开始关注党史教育，以此为引导来重拾民族自信心。作为一名教师，我深知党史教学的重要性，也深刻体会到党史教学对学生的积极影响。在长期的授课实践中，我总结出了一些心得和体会，下面将就此展开探讨。
一、“守正与创新”并重。
在党史课堂教学中，既要坚持党的正确理论，也要注重创新教学手法，以更生动的方式展现光辉历程和辉煌业绩。我常常运用多媒体等现代化手段，积极引导学生关注历史现象，深入理解党史中“讲原则、讲道义、讲方法、讲实践”的思想，培养学生的感性认识和理性思考能力，帮助学生理解党的路线、方针、政策，并在现实生活中将其运用。
二、注重“案例教学”
在授课中，我常常通过代表党的优秀领导干部的事迹以及伟大战争等案例，激发学生对党员干部的认同感和自豪感，促使他们产生争当“红船人”的强烈愿望。同时我也引导学生通过这些案例引申出自己的生活经验，理解党在历史上的各个时期中的内外情境，理解党所走过的不同道路，从而使学生更好地理解当前国家的发展方向。
三、强化“以人为本”的思想。
党史教学需要强调“以人为本”的思想，关注党史中的一荣俱荣、一损俱损的理念，为学生营造一个良好的学习氛围。我常常利用党史教材中的人物或历史事件，告诉学生只有以人为本、真心实意地关心人，才能获得人民的信任和拥护，并用这些故事激励学生践行为民服务的理念，从中体会到作为党员、学生的责任和使命。
四、“以事论事”，理论知识与实践紧密结合。
党史教学中，我们不仅要关注理论知识的讲解，更要紧密围绕社会实践，以具体实践为依托，进一步深化理论知识的理解和掌握，提高学生的实践能力。我鼓励学生深入社会实践，将道理落地，在实践中理解和成长，同时让学生在实践中懂得怎样去成长，怎样去加强自己的自我管理。
五、加强“以学生为中心”教育。
最后，我强调了党史教育的本质是教育人，要把学生作为教育的主体，注重培养学生的道德品质和思想素质。我经常以世界和中国历史的发展为线索教授党史，以使学生一了解历史上的党，充分体验到历史的深刻性，从而能在日后自己更好地理解现实。同时，我也为学生创造实践机会，如让学生参与社会公益活动、志愿服务、校内外课外实践，进一步强化实践教育和思想教育。
总之，党史教育随着国家建设的发展和进步而愈加重要。通过本文分享的体会和心得，可以帮助相关教育工作者在教育工作中更好的发挥党史教育的力量，加强学生思想教育，培养优秀人才。
幼教学党史心得（模板14篇）篇十二
在我国的教育体系中，“党史教学”已成为必修课程。在接受这门课程的过程中，我深刻感受到党史教学的重要性。通过学习党史，我与伟大的党史人物、党的艰辛历程、中国革命的特殊环境等深刻亲密，使我更加懂得中国革命时期的历史悲情和民族痛苦。在此，我分享一下我的心得与体会。
首先，党史教学切实地增强了我们的爱国情感。前人已经说过：“一个好汉三个帮，十个人九个党。"在国情热爱、民族自信和对祖国、对党忠诚的时代，党史教学更是深刻的教育和熏陶。党的领导下，我们的国家实现了历史上的独立解放，这种决定性的转变，不仅是给国家生活、政治、经济发展带来的深刻变革，而且也会鼓舞我们这代人为祖国的未来不懈努力，这也是我在学习党史中深深领悟到的。
其次，学习党史能够使我们尊重劳动、珍爱生命。革命者辛勤耕耘，赤脚走在践踏的荆棘路上，他们在敌人的威胁下建立了新社会。在艰难的环境下，党员不怕困难、不惧艰难，他们始终保持积极向上的心态，令我感到非常崇敬和钦佩。看到这样的人物和事件，我们不仅要敬佩他们，还要向他们学习，以此珍爱自己的生命，知道宝贵的青春和精力应该付诸何处。
第三，学习党史能够增强我们的历史信仰。党的历史是我们民族的历史，与我们现在的生活息息相关。生命短暂，而历史悠久，因此历史纪念日，如七一、九一八等，将我们与历史联系起来，可以使我们更多地了解和尊重历史，对历史保持敬畏心理，体现着我们的从衷感激。这样的信仰不仅对自己有好处，还对我们的家族和国家有好处，从而使我们成为文化使者。
第四，党史教学能够带动我们的社会关系自由。党史教育已经成为了我们整个国家教育中的重头戏，为我们提供了一个看重向上发展和珍视公共利益的平台。党史教学强调团结、自律、公正、和谐的精神，帮助我们建立良好的社交关系。只有这样，我们才能更好地实现合作价值，发挥自己的才华，让自己走向成功之路。
最后，通过党史教学，我们深刻领悟到“切勿忘却历史，耳濡目染现在”的真谛和价值。只有全面系统地学习党史，深刻领悟历史，以此展开无逆行的发展之路，才能让中国迈向更加美好传统时期！
幼教学党史心得（模板14篇）篇十三
随着新中国成立70周年，教育部门也纷纷开展了一系列以“不忘初心、牢记使命”为主题的教学活动，其中一项便是宣传教育党史。作为一名教师，我也参加了这次活动，深深地感受到了中国共产党的伟大和教育事业发展的硕果。在这里，我想分享一下我的教学党史心得体会。
一、教育党史要始终紧抓教育主题，知史明理。
作为一名教育工作者，我们要深刻认识到教育事业的本质和历史背景，理解教育事业的发展趋势以及教育主题的内涵。除此之外，我们还要通过学习教育党史，了解到中国共产党对教育工作的重视和关注，深化我们对“为了人民的利益而服务”的理念。
二、教育党史要深挖历史脉络，阐明教育精神。
中国共产党在教育方面的理念和精神，是我们关注的重点。通过历史党史，我们可以了解到中国共产党在不同历史时期对教育工作的及时部署和科学规划。特别是在改革开放之后，中国教育事业从根本上进行了一系列的改革，教育为人才培养提供了更加全方位和多元化的保障。
三、教育党史要突出特色亮点，彰显中华文化。
人民教育出版社的《人民教育党史》一书中对于各个时期教育工作亮点的描述，让我受益匪浅。中国历史文化博大精深，中华文明亦是举世闻名。在教育党史中，我们可以看到中国共产党对中华文化的认识和强调，我们也可以借此认识和学习优秀的中华文明。
四、教育党史要探寻现实问题，寻找答案。
教育工作是一项长期而复杂的工作。在学习教育党史的过程中，我们要深入研究时代背景和历史沿革，探究当时所面临的问题以及中国共产党针对这些问题所做出的铮铮誓言。通过这些研究，我们可以更深入地寻求解决现实问题的答案。
五、教育党史要落实教学实践，走进课堂。
教育教学是我们的基本任务，学习教育党史中的精神，也是我们教学生活中必须要深入考虑的问题。对于教育者来讲，我们必须将教学党史的精神化为教育工作的实际行动，将其落实到每一堂课中，在教学中培育学生的思想品德和社会责任感，以期创造出有社会责任感的优秀人才。
以上是我的教学党史心得体会，希望大家在教学实践中，认真贯彻落实党的教育方针，在教育事业发展中贡献自己的力量。
幼教学党史心得（模板14篇）篇十四
党史作为一门重要的课程，是培养党员和干部的基本素质的重要环节之一。在长期的教学实践中，我触摸到了党史课堂教学的深刻内涵和特殊魅力。下面，我将结合自己的教学经历，就党史课堂教学的心得体会进行探讨。
第二段：班级关注。
党史课堂教学首先要做的是引起学生的高度关注。由于学生对于历史的普遍偏好不高，因此寓教于乐是非常必要的策略。例如，我曾通过组织班级读书会、观看党史纪录片以及设立班级党史学习小组等方式，引导学生主动学习党史课程。同时，我还主动和学生展开讨论，鼓励他们提出问题，细致解答，使得党史课堂不再是单调乏味的知识灌输，而变得更加生动有趣。
第三段：案例分析。
党史课堂教学是一个具有很高启发性的教育过程，通过引导学生分析历史案例，提高他们的思辨能力和逻辑推理能力。例如，在讲解文化大革命时，我通过展示各种历史文献、图片和音视频资料，引导学生深入思考这段历史背后的原因和影响；同时，我还设置小组讨论环节，引导学生围绕着特定的案例进行深入研究和辩论，激发他们的学习兴趣。通过这种案例分析的教学方法，学生能够更好地理解历史的发展脉络和各个阶段的重要事件，同时也能够培养他们的批判性思维和问题解决能力。
第四段：体验互动。
党史课堂教学应该注重学生的互动参与，通过丰富的互动形式，激发学生的学习兴趣。例如，我曾开展过历史角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，亲身体验历史的变迁；又如，我曾组织班级参观相关历史展览馆，让学生身临其境地感受历史的厚重和党的奋斗历程。这些互动形式不仅可以加深学生对于党史的理解，还可以培养他们的合作精神和团队意识，以及对于历史的敬畏之情。
第五段：社会实践。
党史课堂教学不仅限于教室，它还应该延伸到社会实践中去，让学生亲身体验党史的伟大意义。例如，我曾组织过班级参观红色革命纪念地、开展社区志愿服务活动等。通过亲身参与，学生能够深入感受到党的艰辛奋斗和伟大精神，并从中增强对于党的认同感和自豪感。同时，这种社会实践也能够和课堂教学相结合，使学生能够将所学知识应用到实际中去。
结尾段：总结。
党史课堂教学是党员和干部教育的重要环节，通过丰富的教学内容和多样的教学形式，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和创新精神。然而，教师在党史课堂教学中扮演着重要的角色，需要不断探索新的教育方法和形式，以适应时代的发展和学生的需求。只有这样，才能更好地传承和弘扬党的光荣传统，培养更多优秀的党员和干部，为实现中国梦做出更大的贡献。