写心得体会可以让我们更有意识地去获取知识和经验，加深我们对于某一领域的理解和掌握。小编整理了一些关于生活、工作和学习的心得体会范文，供大家参考和学习。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇一
《和书婆婆一起读绘本》读书心得《和书婆婆一起读绘本》是一本幼儿绘本阅读理论与实践相结合的书,共有三章。第一章走进纯真的童心深处,是作者的共读理念。第二章建立平等的对话阅读,是属于作者的共读策略。第三章润泽丰富的精神世界,则是作者的共读追求。读了这本书最让我钦佩的是王春华老师运用的“儿童观”与儿童进行共读，“儿童观”是指社会看待和对待儿童的看法或观点。
涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。正确的儿童观，一般认为最重要的是尊重、发展儿童的独立自主性，并承认其发展的可能性，使之成为独立的人格，成为能动的主体去认识和变革自然和社会，同时也获得自我认识和自我教育能力的发展。在书中的“尊重孩子，身到心也要到”中说到了，对于儿童的尊重和对儿童阅读能力的信任，不能只是一个观念或一句话，更应当贯彻在共读的环节安排、共读者的引导策略中。在绘本阅读活动中，她说看到的“成人主宰”的局面不也是我们经常会去使用的教学模式么？而这种模式让孩子的自由度、自主度、创造空间，被成人营造的高结构的`规则气氛扼杀了。
她以《可怕的大妖怪》绘本教学为例，她先讲述着故事内容，再将孩子们的发言做好详细记录，然后对孩子们的话稍加梳理，发现孩子们特别关注的是故事里呈现的“近大远小”的现象，而最能引起他们情感共鸣的则是最后大家和谐相处的安宁和幸福。其实，在她与孩子共读前，以为孩子们对“近大远小”不感兴趣，因为在孩子的生活中类似的经验不多，因此预设了另外的话题。通过现场孩子们的讨论，王春华老师灵活的转入到孩子们感兴趣的话题，她的观点是：孩子的关注点焦点应该成为讨论的切入点，因为那是孩子们有感而发的、有共识的问题。这让我想到在我们进行绘本教学时往往是我们牵着孩子的“鼻子”走，让孩子按照我们所预设的问题去回答、思考。在今后进行绘本阅读活动时，我也要“尊重孩子，身到心也要到”，这样的绘本阅读活动才是有价值的。
最让我值得学习的是王春华老师的细心，她在文中提到共读布置的物理环境，主要包括桌椅、绘本、书架、书签。她在文中详细的说明了这些物理环境使用方法与起到的作用，例如：书签的作用，在共度时她会带着一个书签盒，里面放上很多书签。一种书签画着问号，用来标记共读时看不懂的地方；另外一个画着笑脸，用来夹在最喜欢的那一页。在共读中使用书签，一是起到标识作用，孩子可以借助书签找到自己喜欢的页面；二是让孩子养成爱护图书的习惯。这也激发了我的灵感，可以让大班的孩子在阅读前设计属于自己的书签，将自己喜爱的、困惑的、不懂得地方设计标记，然后在阅读时使用其中，不仅增加孩子对阅读的喜爱，而且还能够提高孩子动手、动脑的积极性。
阅读完王春华老师的《和书婆婆一起读绘本》让我受益匪浅，其中有许多值得我去学习的阅读教学方式与方法，更是跟新了我对绘本阅读的认识，在接下来的绘本阅读活动的开展我要投入到实践中去。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇二
“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。通过绘本阅读课程，把孩子们带入了故事情境，用开放式的提问，使孩子们的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力有了很大提高，让孩子们在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了发展。纲要中明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿在这样幽默诙谐的提问下，心情自然非常舒畅愉悦，活动气氛也显的非常轻松自在。在运用幽默气氛提问时，要根据幼儿的特点，尽量引导他们结合自己的经验做出回答，并做到循序渐进，逐步深入。在幼儿的原有基础知识提问上还应开发幼儿的创新思维，运用发散性思维提问，对幼儿别出心裁的思路应给于肯定和引导，让幼儿在不断思考与想象中去理解绘本阅读，从而对绘本产生兴趣。陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。
以往我们各领域的教学都是分开独立进行的，而绘本阅读中却蕴涵的不同领域的教育因素，是各个领域的整合教学。因此，在绘本教学时，不能只是让幼儿理解它的内容和含义，更要深层挖掘故事里的`教育价值，以此为线索进行向其他领域知识的渗透和延伸。绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线，用图画与文字，共同叙述一个故事。图画不再是文字的附属品，而是运用画面讲述故事。因此在绘本教学时，老师应引导幼儿仔细观察图片，让孩子们通过观察画面中的形象，细节猜测绘本内容，以图片引出文字，再用简单的文字来补充图意，给予了孩子自主阅读的机会。并通过提出一些推理性、发散性、层次性问题启发幼儿思考，引导幼儿分析。设计一些开放式、猜想式、递进式提问让幼儿想说、敢说、喜欢说，积极参与到教学中来。此外，当故事中蕴涵着道德评判标准的，可以在读完故事后设计一些评价性提问，以挖掘图书中的教育价值。
绘本教学是以绘本为载体，下面要为大家分享的就是绘本教学的心得体会，希望你会喜欢！
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇三
转眼间孩子上幼儿园已经一年了，这学期幼儿园开展了“绘本阅读”的活动，每周孩子都带回来一本自己喜欢的绘本和父母一起阅读，他喜欢上面的图片和故事，总是要我一遍又一遍的讲给他听，故事讲了几遍之后他既然可以自己复述了，看他装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，有时还能自己认出几个汉字，我心里真是美滋滋的。
反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍的聆听，把孩子带入故事情境中，使孩子的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力也有了很大提高。
通过这个活动，让我认识到，培养孩子养成良好的阅读习惯很重要。阅读不仅仅是孩子们的'事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十几分钟陪孩子读书，只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
以后我更坚定了要陪孩子阅读他喜欢的图书和故事的决心。我会找更多更好的亲子绘本和你分享。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇四
今天，我们读了《走在路上》，我觉得小远的行为不是很好，因为孝敬长辈是中华美德。而小远为了去看一个名叫《海狼》的片子而不耐烦，还说他奶奶。但他最后还是陪着奶奶，这点他做得很好。
《走在路上》告诉了我，年代改变了，老人当然也变得笨笨的了，但我们不要丢下他们不管，而要更加关心、爱护和照顾他们。他们也同样会把那时的.东西告诉你。你不知道的事情问问他们，也许他们知道。
陪伴老人，快乐自己。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇五
女儿接触的第一套绘本是《十四只老鼠》，这是我从网上搜绘本排行榜后才决定买的，说实话刚开始对绘本也不太了解，买回书后一开始我还有点觉得这几本书文字太少而图片太多。16开本的大书，整页整页的是图画，文字就每页一行字。最开始我就每一页读下面的一行字给女儿听，慢慢的我发现女儿观察图片上的图画看到的东西比我读者一行字姚多很多，从那之后我便不再读字，开始引导女儿看图经常问她“你看到了什么？”“他们在干什么？”我发现这样更有利于培养她的观察力和语言的组织表达能力。
绘本是播撒在孩子心田里的一颗颗幸福和爱的种子。每一本优秀的绘本，都像是在黑暗中飞舞的萤火虫，它们将孩子们的童年带来美丽的幻想，带来希望和光明。一本优秀的'绘本，足以影响一个孩子一生的成长，也足以改变一个孩子未来的心灵走向。
美好的故事就是光明。愿每一位家长，每天都能抽出一点时间来，和孩子一起聆听美丽的图画书的声音。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇六
书箱是人类进步的阶梯，阅读的好处是不言而喻的，对于成年人是这样，对于孩子也是如此。阅读能够培养孩子的想象力、增强孩子的语言表达能力、扩大孩子的知识面、提高孩子独立思考的能力、让孩子在潜移默化中接受人格的熏陶……可以说培养孩子的阅读兴趣，将会使孩子一生受益。所以，作为家长，在孩子还不能独立阅读的时候，很有必要同孩子一起阅读，在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。
记得宝贝很小的时候，我们就买了很多大卡，外公给买了唐诗，虽然我觉得这么小看唐诗太小了，但是我也没有阻止。意外的宝宝对唐诗特别感兴趣，一本厚厚的唐诗300首，每天要我们说给他听，慢慢的里面的一些简单的唐诗他听着听着就会背了。在外公外婆那个年代带孩子和我们理念上还是有差距的，孩子慢慢的大了，他们会说：宝宝，背个哪个哪个唐诗给我听听，特别是家里来人的时候，但孩子不愿意了。慢慢的我意识到了这种行为的错误，为了让孩子不对某一类型的书反感，我把唐诗300首收了起来，并制止了家人的这种行为。孩子对于阅读的兴趣应该是源于他自身的喜欢，而不是满足大人的虚荣心。
后来我按年龄给宝宝买了睡前半小时，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特别喜欢，每晚说的最多的一定是：妈妈，再说一遍，再说一遍吧。当时的我一直在想，为啥这孩子总是听一个故事一遍又一遍，不能理解。现在我想是不是因为孩子太小了，当时他不能在听一遍后就理解故事的含义，所以需要一次次的去听，去想，这是他思考的表现。现在孩子快5岁了，仍然是这样。让我惊喜的是两本厚厚的睡前半小时，通过我们和宝宝的共同学习，里面的故事他几乎都能记得，偶尔我们不在家，外公外婆说故事，他还能指出说错的地方。我想这就是他学习的积累，学习不一定在课堂，在生活中也可以。
上幼儿园之后，孩子开始接触绘本，这对于他来说是一个全新的领域。因为之前的故事都是我们在说，他在听。绘本我觉得最大的特点是，让孩子参与进来。因为绘本中的图画部分多数是国内外知名插画家的作品，孩子在欣赏文字内容的同时，更能身临其境的融入到故事情节中。他不再是单独的'听我们说，而是津津有味的去欣赏绘本里面的图画，并且试着自己去想里面的故事。绘本的内容涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、刷牙、穿衣、问好、交友等，符合孩子当时的理解能力和所处成长阶段的经历。通过绘本，他知道了见到别人要问好、玩滑梯要排队、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，当然他也这样做了。在生活中出现过不爱刷牙，吃饭慢等小问题，我们也会通过绘本分享的方式，换一种方法让他主动的去改正。
伴随时代的发展，电子产品在每个家庭都比较普及，玩游戏、看动画片，这几乎成为了孩子们的最爱。我家儿子也爱玩赛车，也爱看汪汪队，看乐迪。但是他几乎从来没有主动在家里说：妈妈我想看动画片，妈妈我想玩手机。更多时候会说：爸爸，给我讲绘本，今年我带回来的绘本是以前没有借过的，你快看看呀!可见绘本在他心目中的地位要高过动画片，因为他现在已经养成了每天阅读的习惯，而这种习惯正是通过最开始对绘本有兴趣，通过每天的坚持阅读而逐渐形成的。
总之，亲子阅读带给我们很多惊喜，孩子现在有自己的表达能力和理解能力，对于生活中的有些事情也经常能从书上得到一些启发，亲子阅读也拉近了我和孩子之间的距离。我会坚持每晚与孩子的亲子阅读时光，与孩子共同成长!
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇七
绘本是大家童年时光中美好的回忆，它不仅仅是一本图文并茂的书籍，更是一扇打开孩子想象力的窗户。近年来，绘本不再只是儿童的专属阅读材料，它也成为成年人们的新宠。作为一位绘本爱好者，我感受到了读绘本的独特魅力，下面我将分享我对读绘本之力的心得体会。
首先，绘本能够唤起人们对美的向往和热爱。绘本的画面往往色彩明亮，线条柔和，形象憨态可掬，这些元素给人带来愉悦的感觉。无论是童话故事中的精灵、公主，还是大自然中的花草树木，它们都被艺术家的笔触娓娓道来，让我们仿佛置身于一个美丽的世界。读绘本不仅让我们陶冶情操，也让我们从中汲取养分，用美的眼光去看待世界。
其次，绘本能够培养人们的阅读习惯和方法。绘本中的图文并茂，用简洁的语言和生动的画面来讲述故事，这种独特的阅读方式能够引起读者的兴趣，让人更愿意去读书。此外，绘本的主题往往是人生哲理或者世界真理，它能帮助读者更好地理解和思考生活中的问题。通过阅读绘本，我们获得了一种全新的思考方式，也使我们养成了良好的阅读习惯。
再次，绘本能够开发人们的想象力和创造力。绘本中的故事情节丰富多样，有时会穿越时空，有时会与现实世界相结合。借助于绘本的视觉图像和文字，读者能够想象自己是故事中的主人公，与卡通角色一起展开一场惊险的冒险。绘本中的画面和故事激发了我们的创造力，让我们能够用新颖的方式去思考和表达。
此外，绘本更能够培养人们的情感和价值观。绘本中的故事往往会弘扬积极向上的精神和价值观，通过故事中的人物和事件来传达一种美好的人生态度。比如，勇敢、善良、正直等等。读绘本可以让我们深入理解这些价值观，并在实际生活中去追求和践行它们。绘本通过情感渲染，让我们更加深刻地理解人与人之间的关系，培养出同情心以及公平、公正的价值观。
最后，绘本能够为人们提供放松和休息的空间。现代社会的节奏越来越快，生活的压力也随之增加。而读绘本则是一种放松身心的方式。当我们拿起一本绘本，静下心来阅读，心情也会随之平静下来。绘本中的快乐故事和可爱画面，让我们感到快乐与满足。读者可以在绘本的世界中度过美好的时光，摆脱日常生活的烦忧，放松身心，然后重新投入到工作和生活中。
综上所述，读绘本给我带来了诸多的收获，唤起了我对美的向往和热爱，培养了我的阅读习惯和方法，开发了我的想象力和创造力，培养了我的情感和价值观，同时也给我提供了放松和休息的空间。读绘本不仅仅是一种乐趣，更是一种独特的体验，给人们带来福音。我想，无论年龄大小，我们都应该读绘本，感受其中的魅力，让我们的生活更加多姿多彩！
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇八
松居直说：念书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。绘本能够提升孩子的语言能力，这一好处是不言而喻的。平时我们口语中不太能出现的词汇比如螺旋、珍贵、清澈、感动等等，绘本都能恰到好处的创造情境，诺宝正处于语言敏感期，往往听过几遍即能加以运用，妈妈，你夸奖我，我好感动呀!妈妈，蝴蝶的鼻子(口器)为什么是螺旋状的呀?诺宝积累的每一个词汇，都演变成了亲子时光中的惊喜和感动!
绘本还可以丰富孩子的想象，儿童文学家彭懿曾说童年没有经历过最奇妙的幻想，成年如何承受最严酷的现实?诺宝被蚊子咬时幻想有一只吃蚊子的豹子，摘草莓时幻想草莓会逃跑，幻想自己是超人会魔法，在幻想中自娱自乐。幻想是宝宝解决内心冲突，理解陌生世界的重要工具，而绘本可以引领孩子往更广阔的世界幻想。
亲子共读我想带给我们更多的是亲子关系的改善，想一想我们成人的世界是多么的苍白枯燥啊，但是亲子共读能够让我们永葆童趣，这样我们是不是更能从孩子的视角去想问题并用他们喜爱的语言和他们交谈呢!对于宝宝而言，他们依偎在父母身边，感受父母的气息，听父母读书的声音的，他们会觉得这就是爱的感觉。
亲子共读，想一想，就觉得是一件很温馨很幸福的事啊!从她咿呀学语到现在买了小几百本绘本，有时还和同事们相互交换绘本，办的读书卡也从未间断，最近突然意识到没有自主阅读能力的孩子读书卡不太适用，绘本馆嘈杂，没有一个舒服温馨的环境，小孩很难集中注意力，而且来回借书时间成本太大，后阶段决定舍弃读书卡，还是买书在家里舒舒服服的享受亲子共读吧!
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇九
绘本是儿童成长过程中不可或缺的一部分。通过阅读绘本，孩子们不仅可以得到乐趣，还可以培养语言表达能力、感受他人情感、培养想象力等多方面的能力。然而，善于解读绘本并从中获取启示是一项需要培养的技能。在我与孩子们的共同成长过程中，我发现了一些关键点，值得分享。
第二段：挖掘细节。
绘本中的每一个细节都蕴含着深刻的含义，需要我们细心体会。在阅读中，我们可以注意文字的描写和绘画的表现形式。文字的描写往往精确而缤纷，通过字句的选择和句式的变化，作者能使读者更好地理解故事情节和人物角色。而绘画则给了孩子们更直观的感受，通过图画的线条、色彩和构图方式，我们可以进一步了解故事背后的情感和主题。
第三段：理解故事情节。
绘本的故事情节往往比较简洁，但寓意却非常深刻。在了解故事背景和人物关系的基础上，我们可以更好地理解故事中传递的思想和价值观。例如，通过故事中的冲突和解决方式，我们可以了解到友谊、勇气、包容等重要的品质。同时，故事中的转折点和高潮部分也是我们深入体会故事内涵的关键。
第四段：引发思考。
绘本还可以引起孩子们的思考，促使他们跳出故事情节的框架，思考更深层次的问题。例如，在阅读《小红帽》这个著名故事时，我们可以与孩子一起讨论关于陌生人与信任的问题，让他们意识到外界的危险并学会保护自己。在思考的过程中，我们可以提出一些开放性的问题，鼓励孩子们自由表达自己的观点，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。
第五段：拓展应用。
解读绘本不仅在阅读中有益处，也可以延伸到现实生活中。绘本中的故事情节生动有趣、情感饱满，我们可以将其与身边的事物和经历联系起来，找到与之相似的情节和思考方式。同时，我们也可以通过自己的创作，将绘本中的故事进行延伸和变化，拓展孩子们的想象力和创造力。
总结：
解读绘本需要善于挖掘细节、理解故事情节、引发思考，而这些技能也是孩子们在成长过程中需要培养的。通过解读绘本，我们不仅可以获得乐趣，还能够培养语言表达能力、敏锐观察力、逻辑思维能力等多方面的能力。因此，让我们一起走进绘本的世界，体验其中的美妙！
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇十
今天，我们学了一本经典绘本《爱心树》。
它主要讲了一个贪得无厌的小男孩和一棵无私奉献的树的故事。看完这本绘本，我热泪盈眶，由此我想到了那棵树就像精心培育我们的父母，而那个小男孩就像我们一样，我们把父母无私的爱和付出当成了理所当然。小时候，我们要喝奶、要穿新衣、要吃好吃的、要上学，长大了就离开家里去求学、去旅行、去工作、去创业，留下年迈而苍老的父母在家里日日夜夜盼望儿女何时能平平安安归来。母亲熬白了头，熬皱了脸、父亲熬昏了眼、熬聋了耳，也没盼到我们回来。假如有一天，我们成功了，荣归故里，我们就有了向父母亲、朋友炫耀的资本。父母也会为我们骄傲和自豪。假如我们失败了、落魄了，父母也不会嫌弃我们，而是像那棵大树一样，把什么都给我们；而我们则会像那个长大的`男孩一样无度的向父母索取，直到父母去世为止。
所以趁着父母还在世时，让我们多多陪陪他们，而不要等到子欲养而亲不待时，再来后悔就晚了。
爱《爱心树》读后感。
今天，我看了一本叫《爱心树》的绘本。读了这本书让我心里酸酸的，有一种想哭的感觉。
但，男孩为了自己的快乐，离开了树，去了很远的地方，树感到非常孤独。当男孩老去，不能远游时，他还是回到了树的身旁，大树依然用爱来迎接他。
爱心树对男孩的爱是博大的、无私的、宽容的、不求回报的，就像爸爸妈妈给我们的爱一样。如果我是那男孩，我不会拿走她的果实、树枝、树干的。我还会在森林旁用砖头盖一所房子，陪伴爱心树，不让她孤独。
《爱心树》读后感。
今天，我们看了绘本《爱心树》。这个故事主要讲了从前有一颗大树非常喜欢一个小男孩，小男孩向大树要钱、房子、船，小男孩不断向大树索要东西，大树全给他了。
我从中明白了：大树给予了一个小男孩成长中所需要的一切，把无私、不求回报的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。这颗爱心树就像杨老师、胡老师一样，教给我们许多知识和做人的道理。我们却像文中贪得无厌的小男孩一样，不知道用好的成绩回报老师。
父母给予了我们的生命，她们就是我生命中的爱心树，在我需要帮助的任何时候，她们都会毫无怨言的来帮助我，关心我。我们应该感恩关爱我们的人或帮助过我们的人。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇十一
一、家长要做好榜样，贵在坚持。
儿子在很小时，我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子，便渐渐的由“要他听我读书”变成了“他要听我读书”。有时我因为太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。
二、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。
孩子在阅读适合他年纪的书后，会增强他的阅读兴趣。相反孩子读不到适合自已的书，看书的热情就有可能随之下降。儿子在有一段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。从这件事后，我每再购书时，一方面征求儿子的意见，另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的`书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴致又浓了。所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。这同时也说明了一个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜爱。
三、适当引导，学以致用。
和孩子一起阅读的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的一面变为孩子自已的，所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子一起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的文章时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎么处理?有时在现实中儿子表现出了自私一面，我会谈起我们一起读过的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到别人的?每每一提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。
四、阅读要读出声，而不只是默看书。
看书和读书的效果不一样，书读出声会增强语感，更会在大声朗读中体会出词句的丰富感情。儿子有一段时间总喜欢默默的看书，且发现他看书的速度很快，这样的看书就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情节。所以后来我和儿子就改为相互读书，每天每人各读一会书，然后再究其内容讨论一番，通过这种方式的改变，儿子的表达能力有所提高，有时会出其不意的说些我意想不到的话，有时还会故作神秘的问我某句子的意思，然后在我佯装不解下，将他自已对其理解的意思说给我听。我明白书读百遍其义自见的道理已在儿子身上略有显现了。
五、多交流体会，做孩子的朋友。
儿子在能独立看书后，每有让他特别喜欢的，他不仅会急于描述给我听，还强烈推荐我看，那个迫切劲，让我明白他想我与他一起看，一起体会书带给他的快乐感受，想我和他共鸣，想我知道那是他喜欢的以及他喜欢的原因，每逢此时我就丢下手中的事，和他一起阅读。同样我遇到特别好的文章，也立马想和儿子分享，想让儿子体会到我从书中得到的那份难以言表的快乐。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇十二
放假期间，我有幸拜读了法国著名科学幻想小说家儒勒·凡尔纳笔下的著名《格兰特船长的儿女》，这部小说描写了苏格兰籍游船“邓肯”号的船主格里那凡爵士在一个悠然的机会而到了两年前因海事遇难失踪的苏格兰航海家哈里格兰特发出的求救漂流瓶，他请求英国政府派遣船队去寻找。可英国政府对苏格兰一直很歧视，便拒绝了爵士的请求，格里那凡爵士对英国的态度很气愤，于是他组织了一支小型旅行船队，亲自带队去完成寻找格兰特船长的任务，他带着格兰特船长的一双儿女，环绕了地球一周，经历了无数的艰难险阻，终于在太平洋的一个荒岛上找的了格兰特船长。
这是一个满腹激情的故事，这是一个引人入胜的故事，这是一种精神。
小说中，最令人敬畏的是格里那凡爵士无比坚强的毅力和他克服困难的勇气，也是文中所体现出的坚强毅力震撼着读者的心灵。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，认尔东西南北风”。清朝著名书画家郑板桥所言足以看出毅力对于成功的重要性。
其实，我们的人生就如长跑，从长跑中我们不但可以感悟人生，更能享受人生。你别小看了开始起跑的那一两圈，别以为那是多么轻松，舒坦，它关系着你以后的速度。这正如我们小时候养成的习惯，好的，终生受益，坏的，必然抱憾终生。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇十三
绘本是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它不仅具有美丽的图画和生动的故事，还能激发孩子的想象力和创造力。绘本阅读能够开拓孩子的眼界，培养他们的阅读兴趣和好奇心。同时，通过欣赏绘本，孩子们能够从中汲取知识和道德教育，培养他们的思维能力和情感体验。
第二段：绘本故事的各种魅力并对于孩子的积极影响。
绘本故事的魅力在于它能够帮助孩子们建立与文本和图片的互动关系，激发他们阅读的热情。在阅读绘本的过程中，孩子们能够通过观察图画、解读文字来理解故事的内容，并主动参与到故事中去。这样的互动过程不仅有助于提升孩子的思维能力，还可以培养他们的情感体验和判断力。
第三段：通过绘本阅读培养孩子的多元思维。
绘本故事多种多样，除了传统的故事情节外，还有很多特别设计的故事书。这样多样的绘本故事能够激发孩子们的多元思维。孩子们能够通过观察和思考不同的图画，学习到多种解决问题的方法和观点。他们可以通过对比和类比，从中寻找新的关联，发现问题背后的隐藏规律。绘本阅读能够开拓孩子们的思维边界，培养他们的创造力和想象力。
第四段：通过绘本阅读培养孩子的情感体验。
绘本故事不仅能够锻炼孩子们的思维能力，还可以培养他们的情感体验。通过阅读绘本，孩子们能够感受到故事中角色的情感变化，理解人物的内外心理，与故事中的人物产生共鸣。这样的情感体验能够使孩子更加理解和关爱他人，培养出同情心和友善心。同时，绘本也经常涉及到各种道德教育，通过故事中的表现与教导，教会孩子们正确的道德观念和行为准则。
第五段：提倡家长与孩子一起读绘本。
作为家长，要给予孩子更多的激励和指导，培养他们的绘本阅读兴趣。在家庭中可以设立专门的读书时间，与孩子一起阅读绘本，与他们分享阅读的乐趣。在阅读过程中，家长需要引导孩子思考和提问，帮助他们巩固所学习到的知识。此外，家长还应该鼓励孩子自主选择绘本，并给予他们合适的阅读目标。通过与孩子一起读绘本，不仅可以增进亲子关系，还可以培养孩子的独立思考和阅读能力。
综上所述，绘本阅读对孩子的学习和发展具有重要的影响。阅读绘本能够培养孩子的多元思维和情感体验，促使他们成为思辨性的读者和有同情心的人。作为家长，我们应该充分利用绘本阅读的机会，引导孩子培养阅读兴趣，开拓他们的眼界，并与他们一起分享阅读的快乐。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇十四
5月17日，我校全体语文教师参加学校组织的"快乐阅读、轻松习作"主题教学观摩研讨活动。参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行，充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。通过听吴慧老师和王琴玉专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
在绘本中，比故事更重要的，就是蕴含在图画中的生命意义。这是绘本创作者、出版者的精神原点。无论是绘本的阅读，还是关于绘本的写作，如果不从这个原点出发，教学的价值就会大打折扣，甚至有害无益。《逃家小兔》是母子之间爱的诗性表达，主题显而易见。吴慧老师在设计教学时，仅仅扣住这一主题，以此作为教学的起点和终点。吴老师在执教过程中以多媒体课件形态并结合适当的教具呈现教学内容，从而有效调动孩子的多通道视听感官参与。在前两组图的阅读经验基础上，引导学生用"如果你___我就___"的句式练说，进一步引导孩子思考，让生"被动学习"为"主动学习"。这样不仅可以激发孩子读书的热情，还可以让孩子们更加充分地发挥自己丰富的想象力，并且训练了孩子的思维能力。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。绘本《你很特别》是一个关于生命教育的故事，王琴玉老师执教中借助绘本这一媒介，让学生展开合理的想象，有感而发，激发孩子写的欲望。王老师设计的对比想象，换位思考，体会他人的想法的做法，让孩子更懂得用尊重他人，欣赏他人的.目光去看待别人。
通过这一次的听课活动，让我对绘本阅读有了进一步的认知。绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，营造出了一片新的教学氛围，赋予课程一个新的面貌．足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。不难发现，翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇十五
在书店闲逛的时候，我遇到了这只传说中活了一百万次，又死了一百万次的猫。起初最吸引我的是这本绘本的标题，一只猫能活一百万次？读来还觉得挺可笑，短短几幅并不算精美的图画和简短的文字就能道尽这只猫近乎无止境的生命？读完后，才发现，这是一本既属于孩子又属于成人的童话故事，是一个关于生命、关于爱的寓言。
这只虎斑猫死了一百万次又活了一百万次，它的生命在一次次地轮回。先是成为国王身边十分得宠的宠物猫，然后又分别成为水手、魔术师、小偷、孤独老太太和小女孩的猫。它换了无数个主人，体验了无数种身份，但生活却还是始终如一。无论生活在哪里，它都活得浑浑噩噩，活到最后连它自己都不知道为什么而活了，于是，不由得开始心生厌倦。最后，它变出了一只对任何事物和人都漠不关心的不怕死的猫。
后来，猫不再是别人的猫，而是变成了一只得意、骄傲的野猫。在它的眼中，整个世界仿佛是以它为中心的。直到有一天，它遇到了一只美丽又孤傲的白猫，并且在不知不觉中爱上了这只白猫。谁都不会想到，偶然的一次相遇，竟然成为了这只虎斑猫生命的终结，将它的生命定格在这第一百万次上。
整本绘本的最后一句话是：猫再也没有活过来。它原本是一只漂亮的虎斑猫，曾经有一百万个人宠爱过它，也有一百万个人为这只猫的死亡而感到悲痛欲绝。可是猫连一次都没有哭过，直到最后一次，它遇到改变它命运的白猫。它说不清这种感觉是什么，就只是一次又一次地出现在白猫的面前，炫耀自己活过一百万次的神奇经历，像个小丑似的连翻三个跟头，可白猫并不像其他猫类那样渴望成为这只活了一百万次的虎斑猫的新娘。直到有一天，虎斑猫问白猫：“我可以待在你身边吗？”
从此以后，它们每天都在一起生活，一起嬉戏，一起养育它们的孩子，一起构建了属于它们的快乐安定的生活。这是一种在它漫长的生命中从没有体验过的感情，它第一次知道了自己为什么而活。它们彼此搀扶着慢慢变老，白猫死了以后，猫也选择了死亡。这一次，它再也没有重生。在没有爱之前，即使猫活过一百万次，也只是活着。但是和白猫在一起后，一辈子就胜似以前的一百万次生命。
寿命并不是生命。寿命只是个数字，而生命是一种感情。不得不承认，有些爱是致命的。遇到深爱的人，寿命的长或短都是忧愁。白猫想告诉虎斑猫，即使你不在乎自己的生死，但总有人会因为你的离去而悲痛万分，甚至失去继续存活的勇气。当经历世事变迁，失去太多以后，有些人就会开始害怕拥有，对于所有的靠近、讨好、吸引不是从不入心，而是不敢入心。因为拥有的尽头就是失去，没有悲伤亦没有快乐。
这则简短的故事给我最深的感触莫过于对生命的理解。寿命的长短和经历或许只是最后拿来对别人炫耀的一个自我感觉良好的口吻，除此之外又有什么呢。生命中的爱，一旦来临，都要好好珍惜。
拥有过后，便是此生无憾。
最新幼儿园读绘本心得体会（专业16篇）篇十六
绘本阅读，咱们家第一次接触这是在去年某个周末，宝爸去图书馆还书，我和墨宝去幼儿阅读室里读了一本《笨笨猪上学》，这是我们第一次接触到绘本，里面精美的画面，一下就打动了我们，整个故事看下来觉得非常有意思。不久，我就购置了这套书，这套书里有《笨笨猪上学》、《笨笨猪打呼噜》、《小骡子找妈妈》、《一朵五彩的云》、《七只淘气的小鸡》、《春天的野餐会》、《天冷要盖屋》、《鸡妈妈孵鸭蛋》、《巧克力饼屋》、《老鼠换脑袋》这10个故事。这套书的故事情节曲折有趣，非常引人入胜。
刚开始在阅读的时候，还只是当睡前故事。自从进行石幼这个大家庭，通过学校的班级借书，我们也把《笨笨猪上学》这套丛书作为家里的绘本进行阅读。现在每到睡觉前，田一墨小朋友就会主动的去挑选自己要阅读的书给到我，告诉我今天看这本，并每次都会要求我和他一起一字一句的指着标题读几遍，通过这个学期的坚持，墨宝了也会经常在书上发现自己认识的字，通常会很惊奇的喊到：妈妈妈妈，大、小、水、猪!
非常感谢学校给我们提供了一个平台，能让儿子能接触到更多更好的图书，通过学校的绘本借阅，咱们一起阅读了《小鸡球球藏猫猫》、《小鸡球球好朋友》、《阿立穿裤子》、《饥饿的毛毛虫》、《鼠小妞蒂娜种花》等，这些书中，墨宝最喜欢的有《小鸡球球》、《阿立穿裤子》、《饥饿的毛毛虫》，其中《饥饿的毛毛虫》墨宝小朋友回到家就要求我读了好多遍，星期六他自己还独立的给奶奶讲了一遍，通过这本书更加深了星期一到星期日一周的概念。但《鼠小妞蒂娜种花》这本书，讲了几遍下来小朋友都没有感觉，我自己都觉得讲得前后衔接不上。通过这几次的借书，发现文字少，大量精美图画的绘本，会更受小班小朋友的欢迎。
阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。在儿子很小的时候我就给她买各种故事书，包括《乌鸦喝水》、《拨萝卜》、《狼来了》、《小马过河》等，心情好的时候大人还能陪着她阅读，但却很难坚持!有时侯晚上睡觉前，儿子拿着他的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，像浩宇妈妈讲的那样，觉得幼时似乎我们亏欠了他们，似乎又觉得从现在开始坚持还能赶得上，也不算晚。
但在阅读中，我们也有不少困惑，比如小朋友有时候不专心，比如我和小朋友的故事对话与讨论中，为什么似乎都只是我在讲，他在听，不容易出现在意义的对话与讨论等等这也希望能在与大家交流中得到帮助。