范文范本是一种经典的文学形式，通过模仿和学习范文范本，我们可以更深入地理解文学艺术的魅力。在这里，小编为大家整理了一些经典的总结范本，希望能够对大家的写作提供一些帮助。
专业一次公开课大全（22篇）篇一
星期三上午第三节课在学校多媒体教室，二年级二班进行了一次公开教学。讲课老师为班主任张凯老师。
公开课内容为《我是什么》。课堂上张老师生动的讲述了课文。深深地吸引住了同学们。老师的提问，同学们纷纷举手，踊跃发言。课堂气氛十分热烈。
专业一次公开课大全（22篇）篇二
1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。
2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。
【教学重点】。
学生通过自主探究体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。
【教学难点】。
怎样使学生体会母爱的伟大和孝子情怀，并能从语言文字中走出来，感悟自己的母爱和表达自己的爱。
学会本课5个生字。绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。正确，流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，理清文章脉络。
【教学重点】。
初步感知课文内容，理清文章脉络。
【教学难点】。
给课文分段。
【教学过程】。
一、导入新课。
板书课题：第一次抱母亲。（指导：“第”是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。）。
齐读课题。提出想法或者疑问。（为什么要抱母亲？第一次抱母亲有什么感受？母亲有什么感受？什么时候、什么地点抱母亲？）。
二、初读课文。
1、检查生字词的掌握情况：
脖子、摔倒、瘦小、翻山越岭，愧疚、仰面、责怪、突发奇想。
（1）自由选择朗读方式，读词语。进行多种形式的练读。
（2）全班交流：（重点理解“翻山越岭”翻越不少山头。形容走山路的艰苦。
“责怪”责备；埋怨。
“愧疚”心里惭愧不安。
“突发奇想”突然产生一种奇特的想法。）。
2、检查课文朗读情况。指名分小节朗读课文，指名评价。
三、感知课文内容，理清文章脉络。
1、重点指导：
（1）为什么要抱母亲？（换床单，报母恩）板书：换床单报母恩。
出示：
母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”
指导朗读。
“转身下床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子。
“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。
（2）第一次抱母亲有什么感受？（难过，愧疚）板书：难过愧疚。
从哪个句子可以看出来？
出示：
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
“竟然”是什么意思？作者没想到什么？文中有三处“没想到”，找出来轻声读一读，体会一下作者的心情。
指导朗读。
我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。（吃惊，对母亲不了解，关心不够）。
护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”（难过）。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。（愧疚）。
师引导：母亲用瘦弱的身体承受那么重的担子，这里的重担指的是什么？请同学们再读一读作者说的话，透过字面展开想象，体会一下。
指名汇报。
当你知道承受这么重的担子的母亲竟然只有80多斤，相信你一定也读懂了作者此时心中的难过和愧疚。读一读2、3自然段。（配乐齐读）。
2、根据板书内容，你能给课文分段吗？快速阅读课文，并完成本课补充习题第四题。
指名反馈。
一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。
二（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。
三（4-5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。
3、指导写字。
生字：脖摔翻瘦（找找两组字的特点，再自由识记生字。）。
交流要点。（“脖”的右上部为小十字，“翻”的左下部为田字，“瘦”注意中间两笔横之间要断开。）。
3、范写：瘦。
四、作业。
1、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。
2、拥抱妈妈，并对妈妈说：“我爱你”，然后把妈妈的反应以及自己的感受记下来。
3、朗读课文，识记词语。
【板书设计】。
换床单报母恩。
难过愧疚。
专业一次公开课大全（22篇）篇三
裘老师：
你来信说，“为了这次省级公开课的‘成功’，领导和老师们都在‘运筹帷幄’，你也在‘秣马厉兵’。争取把‘百家争鸣’融与一课之中，可是反复地试讲折腾得你近乎失去了自信，因为每一次试讲后，总被‘挑剔’得‘体无完肤’。为了顺利地抵达彼岸，你公开课的`战船必须驶上‘安全’的航道……你问我对此有何看法？”
首先，我羡慕你的造化。二十岁刚出头就拥有了上省级公开课的机会，且有那么多“贵人”相助。你尤当珍视。
其次，我理解你的心情。课“总被‘挑剔’得‘体无完肤’”，心里难免不是滋味。但不要失却自信，要辩证地看待“挑剔”，智慧地转化“挑剔。”
如何辩证地看待“挑剔”，智慧地转化“挑剔”，下面的故事也许能带给你一些启迪：
从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。画毕，他拿到市场上去展出。旁边放了一支笔，并附上说明，每一位观赏者，如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中记上记号。
晚上，画家取回了画，发现整个画面都涂满了记号――没有哪一笔一画不被挑剔。画家十分不快，对这次尝试深感失望。
[1][2][3]。
专业一次公开课大全（22篇）篇四
教材内容：
教材分析：
本文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。全文重点记述了“我”与护士、母亲的对话，简洁生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬与爱戴。
教学目标：
1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。
2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
教学重难点：体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、质疑导入：
1、板书“抱”
师问：看到这个字想到什么?
2、将课题补充完整。
引导学生质疑：看到课题有什么疑问?
相机板书重点问题：原因?感受?
二、初读课文：
1、自读课文，要求学生做到：读准字音，读通句子;给自然段标上序号;不理解的词语画出来，联系上下文和生活实际先想一想。
检查自读情况。
2、再轻声读一读课文，看看刚才的问题能不能在课文里找到答案。
提问，检查自读情况。
三、围绕问题，精读课文一至三自然段：
课文哪一部分写了这个原因?指读。
出示课文第一自然段，二至四句。指导朗读。
(二)“我”抱母亲的感受?相机板书“难过”、“愧疚”
1、从哪个句子可以看出来?(母亲竟然这么轻，我心里很难过。)。
“竟然”是什么意思?作者没想到什么?
2、文中有三处“没想到”，找出来轻声读一读，体会一下作者的心情。指名读。
a、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
b、护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”
c、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
3、指导读a句。
4、看到“我”这样抱母亲，站在一旁的护士反应是什么?出示b句。
“责怪”是什么意思?为什么不用“责备”?个别读一读护士说的话。评一评，再指名读护士的这句话。
填空形式引导学生体会作者感受。指导读。
同桌互相试一试，一位同学读护士的话，一位读“我”的话，两人合作读。指读。
教师引读：接着护士问——我说——母亲说——。
指导读母亲的话。
5、引导并出示c句。
这是作者在什么情况下说的话?
想象一下，瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭，是怎样的情景?指导学生说一说。
这样过了多久?
我们长大了，已经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是背重的东西，母亲还是叫我们放下，她自己来干，这又是为什么啊?指导学生联系生活说一说。
理解“翻山越岭”含义。
这样的重担，那么多的艰难，把这些和母亲的体重联系到一起，你感受到了什么?谁来读读这句话。指读。
是什么力量支撑着母亲去承受这样的重担呢?相机板书：“爱”
齐读作者说的话。
6、引导学生接着读第三自然段。
同学们，你从“哪个”这两个字，想到了谁?想到了什么?你会为母亲做什么?
作者呢?我们下节课再接着学习!
附：板书：
原因?感受?
难过爱。
愧疚。
专业一次公开课大全（22篇）篇五
今天下午，天气晴朗，阳光灿烂，我们学校举行了阳光体育活动——广播体操比赛。
静，静得连同学们的呼吸声都能听见。
次比赛。为了这次比赛，老师和同学们是煞费苦心，每次体育课都变成了体操课，包括体育老师都十分劳累。
这次比赛真是令我难忘，它不仅丰富了校园文化生活，增强了学生体质，还展现了同学们积极进取，奋发向上的精神风貌，也使我懂得了：
团结就是力量！
专业一次公开课大全（22篇）篇六
你知道吗？昨天有英语公开课呢！而且，有一个特别特别特别有趣的老师教我们呢！与此同时，我自然也学会到了一个品质——尊重。
昨天下午，烈日当空，我们冒着能热“死”人的.温度来到了中心小学。来到中心小学内，我们有到了书法室，首先是我们副班主任——麦老师和我们讲了几句重要的话，并再三强调这次公开课是为了学校的，之后便请来上我们公开课的老师——蔡老师。
蔡老师有个英文名——hidi（海蒂），她是这么解释自己名字的，她喜欢说：“hi”所以叫做“hidi”。不仅是名字有趣，她说也特别幽默，她告诉我们：“这里最帅的老师……”蔡老师顿了顿，看了一下站在旁边的麦老师，很快就转了说法：“这里最帅的两个老师中的一个老师是我师兄呢！”顿时，我们全班哄堂大笑起来。教室也由此热火朝天。
终于上课了，我们安静地坐到分配好的位置上。于是，上课。首先，老师让我们认识分辨人物，第一个图片出来了，我们齐声大喊：“g！”大家十分尊重老师，就这样，第一环节结束了。第二环节：回答问题，我看了一眼蔡老师那别有风味的研学案，里面没有中文呢！由此，勾起了我学习心，老师让我们翻到第五面，同学们都超认真配合老师，因为老师说不希望冷场嘛。到了第三环节，老师叫我们和同桌互动，你问我答：“whoishe？”“heisyaoming，heisabasketballplayer.”……大家积极踊跃。
可时间不等人，马上进入了下一个环节。老师把四种颜色的放个分开放，竟分成了一个汉堡包！老师告诉我们第一层和最底层是主要的，然后又问我们，中间三层是什么。我们一本正经地回答：“经过。”不料，我们大家竟然逗笑了后面两百多个老师，于是场面一度十分尴尬……骗你的！于是整间教室就更热闹了！时间飞逝，一下子就下课了。当老师说：“classisover.”时，我们整个班顿时傻了眼。就这么结束了？我们想。但也只要依依不舍地配合老师，站起身来，向后面的老师鞠了个躬，又向hidi鞠了个躬。
在公开课结束后，我告诉自己：努力学习是重要的，尊重老师就是学习的根本。
专业一次公开课大全（22篇）篇七
学校为了进一步提高顶岗实习教师的业务水平，造就一支基本功扎实的高素质教师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，第十九期顶岗实习鸡泽第一中学小分队迎来了全校公开课活动！
经学校的安排，我的公开课时间被排在了最靠前的位置，9月8日上午9:40。我既兴奋又紧张，这既是本次活动的第一场公开课，也是我教师生涯的第一节公开课，我静下心来化压力为动力，确定公开课课题为《细胞中的糖类和脂质》，精心备课研究课件，并在指导老师康老师和闫老师的指导下，及14班学生的配合下，顺利完成了第一节公开课，不仅漂亮的打响了本次全校公开课活动的第一仗，也照亮了我今后的教师生涯的梦想之路。在课前，学校领导亲自参加指导，课中教师们积极进行听课评课，课后我们又互相沟通，让我受益匪浅！
讲完公开课后，我积极听取听课教师的评价和建议，同时也总结了成功的经验，反思了不足之处：
成功之处：1）课前各方面准备充分，课上语言流利连贯，多媒体操作熟练；2）以学生为主体，与学生互动引导学生积极参与；3）课件设计重难点突出，学生听课效率较高；4）课堂秩序较好，学生比较配合，时间分配合理；5）教态大方自然。
不足之处：1）幻灯片添加的个别动作音效不太合适；2）授课语言还不够诙谐，有待提高；3）课前导入除了使用精彩图片外，可尝试使用一些视频；4）师生互动的形式（提问问题回答问题）不新颖，可尝试一些新颖的形式互动；5）应更加注重教学的启发性和探究性；6）应以学生为主体，根据学生的听课反应及时调整讲课进度；7）丰富自己的知识储备，让学生把课堂的知识与生活紧密联系；8）教学经验不够丰富，应多与资深教师沟通学习。
总的来说，还是要感谢培养过我的大学老师和一中的指导老师，让能有幸第一次亲身体验公开课。作为一名年轻的教师我身上欠缺的还很多，今后的教学中我会再接再厉，以更昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心的投入到教育教学工作中。
今天是苏晨曦中四班的公开课，妈妈期待已久，因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病，没能参加一年一次的公开课，所以这一次一定不能错过。
宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到学校。到校时已经过了练习拍球的时间了，直接开始做早操，宝贝很认真，虽然还好像没睡醒一样。
等到晨曦吃完，还没有做任何活动，老师准备开始上课了。刘老师点名，点到名字的小朋友大声得答“到”。刘老师点到苏晨曦的时候，宝贝很激动，一下站了起来，举高小手，大声地喊“到”，然后骄傲地回过头来看妈妈。当然妈妈竖起了大拇指表扬了宝贝。
点完名后，班主任杨老师开始上《字宝宝》的第23课《猜一猜》，其实宝贝在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。坐在她对面的同学徐茂荣很是积极，举手回答了好几次老师的问题。等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨老师让苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读“圆盘”。得到老师和同学的表扬后，特别高兴，回到座位。 在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。老师让小朋友上去，把认识的字拿在手上，如果认对了，老师让所有小朋友跟着一起读，然后老师和所有小朋友一起拍手，齐声说： “苏晨曦苏晨曦，你真棒！”得到表扬的小朋友要很有礼貌的向大家点头，还要非常礼貌地向大家致敬：“谢谢大家！”。
第一节课下课后，宝贝很高兴地跑的妈妈身边，向同学介绍：“冯梓恒，这就是我的妈妈，很漂亮的妈妈，对吧？”冯梓恒是个男同学，看着我只是在笑。原来宝贝的座位是和他一起，两个人玩的可好了。
休息了十分钟，小朋友们上第二节课了，第二节课是音乐课，老师带小朋友们在二楼音乐室上。今天上的课是《数蛤-蟆》，小朋友们围成一圈，女孩子坐一边，男孩子坐一边，跟着老师唱的很认真。老师让小朋友们上去唱，妈妈看到晨曦每次手都举得高高的，但老师都没有叫到她。其实妈妈也能理解，毕竟小朋友太多了，老师也叫不了这么多小朋友，但看到晨曦渴望的小脸，妈妈又很不忍心看到她的积极性受到打击。
第三节课还是杨老师，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老师要求每个小朋友都带放大镜去学校，原来是要教这个内容。妈妈观察到一个现象，那就是坐在前面的小朋友比较认真，被老师叫到回答问题的机会也比较多，坐在后面的小朋友很少有机会回答问题。晨曦班上有50多个小朋友，但妈妈观察到坐在前面的张诗语就连续叫了三次，当然不排除她比较优秀。还有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去两次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特别特别的积极地话，基本上老师不会叫他们。针对这个问题，以前我就和老师谈过，希望能给晨曦换一下座位，老师说会考虑一下，可是实际上一直都没有。因为晨曦比较高的缘故，一直坐在后面，坐在后面始终都没有那么专心，老师也顾不了这么多。妈妈真是很伤心，既然改变不了现状，那就只能鼓励晨曦更加积极地表现自己。
时间过的很快，一上午的学习很快就结束了。通过在园半天的观察，妈妈发现了几个问题：一是晨曦不懂得表现自己，就算自己知道答案也会受周围同学的影响；二是虽然晨曦也很棒，但有部分小朋友可能反应能力更快；三是晨曦的音乐和舞蹈天赋还没有被老师发现，这也和晨曦不善于表现是有关系的；四是晨曦坐在后排，始终会和同学相互影响。针对发现的这些问题，妈妈在今后的教育中要更加的用心，最重要的一点就是要把晨曦培养成一个自信的孩子。以后的社会竞争会越来越激烈，必须要让晨曦学会适应社会，而不是社会来适应你！
专业一次公开课大全（22篇）篇八
期一，我们正在教室上英语课。忽然，数学老师张老师走了进来，把我和其他3个同学叫了出去。我们各自拿着数学书，张老师把我们叫出来干什么？罚站么？我疑惑地想。一打听，哦！原来是要带我们去其他学校上公开课。
“什么是公开课呢？”我纳闷儿。正当我埋头想的时候，听见有一阵脚步声从耳边穿过。我猛一抬头，只见二。二班也来了好多的同学，他们好高兴啊！“他们也来上公开课啊！”我嘴里嘟囔着。不一会儿，张老师把我们带到了阶梯教室门口。阶梯教室可大啦！它是一个很宽大的房屋，有一阶阶的台阶，有高高的墙壁，房间里面有一排排桌椅，还有一个电脑连接的大屏幕，漂亮极了。这时，张老师严肃地对我们说：“同学们，你们都是二年级上课认真听讲的好孩子，今天，你们代表年级、学校和郑州市，去另一个学校上一节公开课。所以，同学们去那里时要注意讲文明、懂礼貌……”接着，老师让我们算了几道数学题。
算完题，我见有一个大箱子在我的后面。那里面是什么东西呀？忽然，老师把箱子里的东西拿出来。我仔细一看，原来是一箱面包。老师给我们每人分一个，我吃得津津有味，真好吃！吃完面包，去另一个学校的车也到了。我上车和我的好朋友陈静怡坐在了一个座位上。车开动了，陈静怡一路上就给我讲鬼故事，我一边听，一边向车窗外看。不知不觉已经过去了很长时间，可那个学校很远，只能等待了。过了一会儿，那个学校到了，我们下了车。“哇！好大的学校啊！”我赞叹道。我们坐在地上休息了一会儿，这时，老师领着我们走进了一个很大很大的教室，里面坐着好几百个老师。我们的学习桌就是这里学生用的桌子，很好看。
我们学校的一个老师开始给我们上课。老师喊：“上课！”我们起立，齐喊：“老师好——”。这一节课上的是《回收废电池》。老师让我们算了几道口算题，再回答了一些应用题。我上课认真听讲，发言积极，答对了好几道题。
下课了，我们又乘车返回学校。我的心情好极了，一直回想我上课认真听讲的'情景，能够代表学校参加公开课，我是多么自豪啊！
专业一次公开课大全（22篇）篇九
(2)掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系;。
(2)通过“做一做”引入例1，进一步发展学生数形结合的意识和能力.
(1)在探究二元一次方程和一次函数的对应关系中，在体会近似解与准确解中，培养学生勤于思考、精益求精的精神.
(2)在经历同一数学知识可用不同的数学方法解决的过程中，培养学生的创新意识和变式能力.
数形结合和数学转化的思想意识.
教具：多媒体课件、三角板.
学具：铅笔、直尺、练习本、坐标纸.
第一环节:设置问题情境，启发引导(5分钟，学生回答问题回顾知识)。
内容：
1.方程x+y=5的解有多少个?是这个方程的解吗?
2.点(0，5)，(5，0)，(2，3)在一次函数y=的图像上吗?
3.在一次函数y=的图像上任取一点，它的坐标适合方程x+y=5吗?
4.以方程x+y=5的解为坐标的所有点组成的图像与一次函数y=的图像相同吗?
由此得到本节课的第一个知识点：
(1)以二元一次方程的解为坐标的点都在相应的函数图像上;。
(2)一次函数图像上的点的坐标都适合相应的二元一次方程.
第二环节自主探索方程组的解与图像之间的关系(10分钟，教师引导学生解决)。
内容：
1.解方程组。
2.上述方程移项变形转化为两个一次函数y=和y=2x，在同一直角坐标系内分别作出这两个函数的.图像.
(1)求二元一次方程组的解可以转化为求两条直线的交点的横纵坐标;。
(2)求两条直线的交点坐标可以转化为求这两条直线对应的函数表达式联立的二元一次方程组的解.
(3)解二元一次方程组的方法有：代入消元法、加减消元法和图像法三种。
注意：利用图像法求二元一次方程组的解是近似解，要得到准确解，一般还是用代入消元法和加减消元法解方程组.
第三环节典型例题(10分钟，学生独立解决)。
探究方程与函数的相互转化。
内容：例1用作图像的方法解方程组。
例2如图，直线与的交点坐标是.
第四环节反馈练习(10分钟，学生解决全班交流)。
内容：
1.已知一次函数与的图像的交点为，则。
2.已知一次函数与的图像都经过点a(—2，0)，且与轴分别交于b，c两点，则的面积为()。
(a)4(b)5(c)6(d)7。
3.求两条直线与和轴所围成的三角形面积。
4.如图，两条直线与的交点坐标可以看作哪个方程组的解?
第五环节课堂小结(5分钟，师生共同总结)。
内容：以“问题串”的形式，要求学生自主总结有关知识、方法：
(1)以二元一次方程的解为坐标的点都在相应的函数图像上;。
(2)一次函数图像上的点的坐标都适合相应的二元一次方程.
2.方程组和对应的两条直线的关系：
(1)方程组的解是对应的两条直线的交点坐标;。
(2)两条直线的交点坐标是对应的方程组的解;。
(1)代入消元法;。
(2)加减消元法;。
(3)图像法.要强调的是由于作图的不准确性，由图像法求得的解是近似解.
第六环节作业布置。
习题7.7a组(优等生)1、2、3b组(中等生)1、2c组1、2。
专业一次公开课大全（22篇）篇十
知识目标。
1、正确，流利、有感情地朗读课文。
2、通过合作、探究，理解文章大意。
能力目标。
1、同学能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
2、同学通过创作诗或儿歌来歌颂母亲。
德育目标。
体会伟大的母爱，激发同学对母爱的报答。
教学重难点。
1、同学通过自主提问探究文章大意。
2、通过练笔歌颂母亲。
拓展读写点。
1、通过学习范文，让同学也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。
2、自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。
教学准备。
vcd歌碟，多媒体课件，讲义，带花边的卡片。
课时布置一课时。
教学过程。
上课之前，播放《心中的故事》，以创设氛围，激发同学热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。（投影出课题，执教者）。
一、导语设计。
同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？“妈妈”很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天俺们就来学习一篇歌颂母亲的.文章。
二、教学步骤。
1、同学齐读，整体感知文章。
老师提出要求：拿起笔来，将你认为应该勾划的地方分别用各种符号（这里作简单的符号说明）勾划出来。
2、老师提问。
（1）你们感受到了什么？请用两个字来概括。
（“母爱”……）。
（2）这篇文章讲了一件什么事情？（这里用投影给出归纳方法）。
（如：按六要素来归纳。时：母亲生病后地：在医院里事情的起因：“俺”错以为母亲的体重不轻经过：从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉结果：母亲也被感动了。）。
3、同学将勾划的内容拿出来交流。
先在小组之间交流。（1）同学认为写得好的地方，好在哪里？（2）同学有没有自身不理解的地方，可以在班上讨论。（3）同学认为问题较好并且自身知道答案的，也可以先考全班同学，然后一齐分享。
4、老师设置问题，同学讨论做答（投影）。
（答案提示：误解了妈妈力大无穷，最后才得知那是妈妈宁愿自身吃苦，也不能让小朋友苦着累着。现在有些小朋友也总认为那些是家长应该干的事情，他们就是有那么大的本领来接受一切的生活负担。当小朋友们长大后才发现事情并非如此。）。
（2）“俺”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？
（答案提示：正因为“俺”误解了母亲力大无穷后，强烈地感受到了母亲对自身的爱，所以想出一种回报母亲的最直接的方式。）。
（之后可以提到一个为妈洗脚的公益广告）。
6、读写拓展。
你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。
7、同学写好后同桌交流，然后选几篇较好的实物投影。让作者自身声情并茂地朗读。
8、读写拓展。
这节课让俺们感受到了浓浓的母爱。俺们难道不想送点礼物给妈妈吗？好：现在俺请各位小诗人来编写一首诗或者儿歌写在卡片上，送给你妈妈。
9、同学创作效果展示。
专业一次公开课大全（22篇）篇十一
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。
教学重点：
通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，还记得唐朝大诗人孟郊写的那首《游子吟》吗？师生齐背。
2、是啊，母亲对子女的爱是天底下最无私、最伟大的爱，是子女用一生也报答不尽的。这节课就让我们继续来学习第13课——（生齐读课题。）。
二、品读课文。
1、请同学们打开课本，自己读读课文，去感受那浓浓的母子情。
交流，出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。（指名读）。
3、母亲竟然这么“轻”，从哪些地方可以看出母亲很轻呢？请同学们自己读课文的第一节。交流句子，出示，指名读。
a：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，……没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
b：我这一生，最重的时候只有89斤。
再次出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
4、母亲“竟然”这么轻，“竟然”是什么意思?（没想到）。
我和母亲一起生活了几十年，为什么几十年来我没有发现母亲这么轻呢？请同学们自己读读第二节，圈画出有关的句子。
5、交流，出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤中的担子，……没想到……那么重的担子。
6、师引导：在我记忆中，母亲是怎样的？（总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤重的担子翻山越岭）你从中体会到什么？（很辛苦）特别是从哪些词中体会到的？（抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体会）。
夏天，烈日当空，骄阳似火，母亲……。
冬天，寒风呼啸，大雪纷飞，母亲……。
下雨天，山路泥泞…。
母亲是多么艰辛啊！指名读，齐读。
8、在我幼小的心里，当我看到母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭时，我以为母亲（力大无穷）现在我才知道（出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。）。
9、小时侯，母亲这样做，让我们觉得她力大无穷，长大以后呢？指名说，出示句子“我们长大了，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。”从“逢有重担、总是”中你体会到什么？（母亲很疼我们，舍不得让我们挑）练习读。
10、从小到大，母亲都让我们觉得（引读：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
11、师：“母亲用80多斤重的身体，去承受那么重的担子。”，母亲的肩上究竟承受着怎样的担子？（学生说）仅仅是肩上100多斤的东西吗？（做家务、照顾孩子、挣钱、干农活）。
12、师：是啊，母亲，这位普通的农村妇女，她的肩上不仅仅承担着100多斤重的东西，她还挑起了照顾儿女的重担，挑起了养家糊口的重担。她的身体是这么地轻，而她肩上的担子却又是那样地重。下面让我们拿起课本，再一次去感受母亲的艰辛和对我们的疼爱。
除了难过，我心里还感到怎样？板书：愧疚。
我还想为母亲做些什么呢？自读3-5节。
14、交流：我还想为母亲做些什么？（我想抱一抱母亲）。
15、我抱着母亲，这是多么动人的一幕啊！请同学们拿起书，听老师来读读这一节。
师配乐读。看到这动人的场景，你心里感到怎样？
请同学们自己再用心地读一读，去感受那浓浓的母子情。
指名读，读了以后，你有什么体会？
师：我是第一次抱母亲，想报答母亲。而小时侯，母亲抱了我无数次，母亲的恩情是我用一生也报答不了的。正如孟郊说的那样，（出示孟郊的《游子吟》，）“谁言寸草心，报得三春晖”（一起吟诵。）。
三、拓展迁移。
1、我们每个人都有自己的母亲，我们的母亲同世上千千万万的母亲一样，为我们付出的太多了。同学们，此时此刻，你最想对自己的母亲说些什么呢？（学生写，交流）（音乐《母亲》）。
2、师：在这个世界上，我们最应该感激、最应该牢记的永远是我们的母亲。无论我们走到哪里，无论我们取得了怎样的成就，永远都不能忘了给我们生命，把我们抚养长大的母亲。（播放歌曲《母亲》，欣赏一组图片）。
四、布置作业。
回到家，我们可以像作者一样，抱一抱自己的母亲，也可以为母亲做一件事，还可以搜集一些歌颂母亲的诗歌、短文或歌曲，练习朗诵或歌唱，作为母亲节的礼物送给母亲。
专业一次公开课大全（22篇）篇十二
窗外大风呼啸着，花草树木也已经被吹弯了腰。风中夹杂着牛毛般的细雨，寒冷不减。可是，就在这个寒冷的'日子里，大家却意气风发，因为今天有一节有趣的公开课，同学们都秩序井然地排好了队，来到了多媒体教室。
悦耳的上课铃声缓缓地响起，伴随着一阵凉爽的清风，语文老师迈着轻快的步子走进了教室。同学们紧绷着神经，坐得端端正正，丝毫不敢懈怠，教室里面也鸦雀无声，老师也赞许的点了点头。紧接着公开课便拉开了帷幕。
开始上课了。老师轻松自然地讲着，同学们全神贯注地听着。老师那声情并茂的讲解，把我们带入了茅盾的文笔中。生活在乡下的孩子们，在那夜晚，下阵雨时，那一方小小的空白——天窗，便是孩子们唯一的慰藉。清新的笔调令人回味无穷，我的心也随着课文拓展开来。
正当我沉浸在农村孩子丰富多姿的生活中时，老师开始提问了。他的问题把我的思绪给拉了回来，同学们也开始在课文中找答案。不出一会儿，同学们纷纷举起了手，我也不例外，把自己的手也举得老高。这时，老师喊到了我的名字，请我站起来回答问题。我自信满满的起来，响亮而又干脆的说出了答案。老师赞许地点点头，说道：“非常好，请坐下。”听到老师的赞许，我的心里美滋滋的。
随后，老师让我们进行练笔，扩写或仿写自然段。同学们纷纷拿出草稿纸，开始奋笔疾书。同桌小易已经举起了手，周围的几个同学也停下了笔，希望老师能够叫到自己。这时老师请到了同桌小易，只见她站起来，大声说：“倾盆大雨如银龙猛虎一般扫荡着，大风呼啸着，声声不息。”老师点点头，并示意她坐下。其实我也早就写好了，只是害怕如果没有写好，在班里出了洋相那岂不是很尴尬？！我也想举手，可是却缺乏那份勇气，眼看着同学们一个个的站起来，被老师表扬，可我却没有勇气，这真是有点儿欲哭无泪了呢。
专业一次公开课大全（22篇）篇十三
今天下午，我们又上课一堂数学公开课，来到录播教室，坐在了一个像舞台的地方，后面有很多老师。
今天的公开课上的是“摆棋子”。课前吴老师发了十颗棋子给我们。老师让我们先用一颗棋子摆出不同的数，哈哈，大家都对了，是“1”和“10”，然后老师问我们用三颗、四颗……大家又都对了！
专业一次公开课大全（22篇）篇十四
星期三上午第三节课在学校多媒体教室，二年级二班进行了一次公开教学。讲课老师为班主任张凯老师。
公开课内容为《我是什么》。课堂上张老师生动的讲述了课文。深深地吸引住了同学们。老师的提问，同学们纷纷举手，踊跃发言。课堂气氛十分热烈。
这是一次非常成功的公开课，让同学们在欢笑中学到了知识。
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专业一次公开课大全（22篇）篇十五
昨天音乐课公开课时，因为同学的疏忽，我们缺少了音乐的自然道具，谢老师为我们出了主意，我们在校园里捡塑料瓶和小石头。
昨天的阳光很好，我们刚跑了几步就有点热了，我们那一堆人在草坪那里找石头，大家以为会有石头，每个人都兴奋地从草坪里面找，但没有过多久又以失望离去了。
走到操场石墩那里，有人在那里扒石子，如果直接说出来的话就是损坏公物。我绕开他们，向操场里走去。“哎！”刚进操场就看到杨子晨和赵宇轩一人举着一个大石头，一个人举着一个瓶子。
大家纷纷的向他俩看去，“我的天啊，杨子晨拿的石头好大呀！他从哪里找的？”我忍不住惊叹到，周围的人也跟着附和着。
走出操场，在墙缝隙中找了又找，我找到了一块儿断石，朋友将它摔碎了。啪的一声，这一块儿石头便粉身碎骨了。我们把这些碎骨的石头放入宋亚轩的袋子里。
谢老师不知何时已经潜在我们身边了，就听见一句：“还剩一分钟就要上课了，看看谁又迟到了。”
谢老师这一说话，周围的同学们就一溜烟的全跑光了，但好在我刚坐下就打上课铃了。
回味一下风暴时的场景，阳光洒在身上，随着风一起消失在操场上。
专业一次公开课大全（22篇）篇十六
第一次参加榛榛学校的开放日活动，让我耳目一新呀！感受颇多。
场景一：老师让孩子们拍着手有节奏地背诵了国文———-《弟子规》，唱了声母韵母整体认读音节歌。
场景二：老师上课了，首先问了孩子们：今天上课的教室和平常不一样的地方，类似孩子们玩的找不同，孩子们积极踊跃地举手发言找不同，孩子们观察力很强的，发现了阶梯教室和自己上课的教室许多不同之处，特别是找到了最大的不同就是——今天听课的还有自己的爸爸和妈妈。
我的感受：老师真有方法，消除孩子的紧张情绪，如此有方法的老师，学生怎能不爱？
场景三：老师找了一个学生现场采访了一个家长，学生问：“是否来给我们加油来了”？家长答：“是的，孩子，我是来给你们加油来了，听说你们都很棒”。
我的感受：让孩子做真正的主人，互动式授课，如此有趣的授课，学生怎能不爱？
场景四：热身运动进行完，老师打开了一幅美丽的图画，上面有蓝天、树林、小河、泥土，同时大屏幕上显示出注音文字家、白云、小鸟、鱼儿、种子，老师让学生读文字，然后告诉这些文字找不到家了，帮忙在图画中找他们的家，学生们积极踊跃的，小手举得高高的，争先恐后地回答着老师提出的一个个问题，每每帮助文字找到家后，老师就引导学生再想想回到家后的感觉，比如白云回到自己的家——蓝天，学生们说飘来飘去很高兴、快乐，这时老师引导学生带表情地朗诵课文，听上去很美，很温馨。学生学习的过程很快乐，很轻松，很积极。
场景五：内容非常丰富的一堂课《家》，在母老师的带领下，学完了，感觉很有趣，我也学会了这篇文章，诗一样的语句：
蓝天是白云的家
树林是小鸟的家
小河是鱼儿的家
泥土是种子的家
我们是祖国的花朵
祖国是我们的家
我的感受：是呀，谁不爱自己的家呀？母老师最后用《让爱住我家》这首歌结束了开放日的讲课，孩子们都随着歌声拥抱着自己的爸爸、妈妈，很感人的，有的孩子还留下了幸福的眼泪，一节课下来，我听得意犹未尽，是一种享受，现在的老师授课技术如此之高，讲得如此美妙，让我佩服的五体投地，同时孩子上学以来的进步可想而知了，谁说学海无涯，苦作舟呀？应改为学海无崖，乐做舟。
专业一次公开课大全（22篇）篇十七
今天中午第一节课上语文公开课。
快上课了，来了好多老师。他们坐在教室两旁和后面听我们上《纸船和风筝》。来了这么多老师，我好激动，我一定要好好表现。
上课了，周老师给我们讲了纸船和风筝，我们我们听得可入神了，大家积极回答老师的问题，周老师还让我写字，我的表现还行。
专业一次公开课大全（22篇）篇十八
今天我早上吃完了饭、弹完了琴就高高兴兴的和妈妈上路了，我问妈妈今天咱们要干什么？妈妈说：“今天咱们先去紫薇花园办个事，然后，我们就去弟弟学校看公开课”。
我非常高兴因为我要去听弟弟的'公开课。先到了紫薇花园办完了事，妈妈就带着我到弟弟幼儿园，去看弟弟的公开课。到了弟弟的幼儿园时我非常兴奋因为我要去看弟弟的公开课了。
专业一次公开课大全（22篇）篇十九
“叮玲玲，叮玲玲……”“开始上课啦！”“大家快坐好！老师快要来了，快啊！”伴随着这种种声音，一堂有趣的公开课就开始啦！！
独坐晚霞落日，
风落秋韵如梦。
火红映枫林，
凝视鸾凤天落。
如火，如火，
红阔半边天舞。”
念的不好了，把大家弄的哄堂大笑。当我念完最后一个字时，大家都报以了热烈的掌声。这时的我，心里真是比吃了蜜糖还要甜呢！
快乐的时光就是那么快，转眼间就要下课了。虽然时间不长，但是我从这45分钟之中，懂得了一个道理：不管干什么都要亲身体会，这样才会干好事！
专业一次公开课大全（22篇）篇二十
“叮铃铃…叮玲玲…”上课铃魔鬼般地响起来了。我们挺直了腰杆，竖起了耳朵，准备“临战”了。
随着课文的深入，我们完全沉浸到了课文里，心情悲愤，恨透了英法联军的贪婪，老师一提问题就争先恐后地举手，被点到回答问题的激动万分，唾沫飞溅地痛诉英法联军。没被老师点到回答问题的则垂头丧气，添油加醋地补充自己要说的话。老师上的不亦乐乎，同学讲得不亦乐乎，听课老师们听得不亦乐乎……气氛变得暖和起来。
“叮铃铃…叮铃铃…”公开课结束了，但印在了我们的心灵上。
专业一次公开课大全（22篇）篇二十一
“请学生们向圣师孔部长老夫子行三个鞠躬礼。一张弓，另一张弓，三张弓……”嗯？听着，谁在喊仪式？哦！原来，教五年制国学的老师和他的同学向挂在黑板左侧的孔敬礼。
不仅学生和张老师在场，还有一些中学的老师也来我们班听课。这是我第一次遇到这样的情况，我的心不禁紧张起来。
课开始。张老师把我们班的35名学生分成了7组，以"宋、楚、秦、鲁、吴、齐、颜"命名。看着桌上的“春秋七杰”牌桌，我仿佛已经走过了孔子生活的时代。我的集团是“宋”国，而我的集团首领已经暂时成为宋国的国王。
张老师似乎知道我们的简短谈话中有许多令人费解的问题，所以他让我们在每次小组讨论后再问三个问题。经过讨论，我代表小组问:“为什么周朝有这样一种‘同姓不婚’的仪式制度？”谁是五马时期？为什么孔子觉得自己很幸运，即使他已经被纠正了？“张老师仔细听了每个小组提出的问题，并在下面的解释中为我们一一回答。
张老师讲了两个故事——《弃老遗筐》和《诸葛子瑜之驴》来回答我们心中的问题。这个故事的大致内容如下:诸葛恪是诸葛亮的哥哥诸葛瑾(子玉子)的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾有一张又长又窄的驴脸。一天，孙权召集大臣们，派了一头驴。他在驴子的脸上贴了一个长长的标签，写道:诸葛玉子。大臣们立即开始谈论这件事，有些人甚至大笑起来。虽然诸葛恪很生气，但他怎么能在这么小的时候就违抗国王呢？他灵机一动，跪下来说，“请给我一支笔”。收到笔后，诸葛恪在“诸葛子玉”后面写下了“驴”。于是孙权把驴给了诸葛恪。诸葛恪用他的智慧化尴尬为回报。张老师告诉我们，孔子的回答，就像故事中的诸葛，是“尊重他人”。古代的圣贤们听说他们喜出望外后，纷纷改过自新。听到这位老人的去世，我们将尽力温和地提出抗议。“弃旧弃旧”和“诸葛玉子”的生动故事，加深了人们对“出谋划策，善待他人”的理解。
这门开放的中文课程不仅非常有趣，还让我们学会了“尊重他人”的原则。
专业一次公开课大全（22篇）篇二十二
早上，我来到了译凡，到的时候，虽然已经迟到了，但我发现：就我一个人来上课了，我觉得十分郁闷：就我一个人上课呀，太无聊了，哎。这时，老师对我说：“我们再等一等吧，等到有同学来后在上课吧！“哈哈！正合我意！我心想。
过了很久，终于有一位同学来了，我们便开始上课了。
老师让我们学了几个单词，又玩了几个游戏，就下课了。
接着，我又来到下一个教室上课。
刚上课，老师就让我们玩了一个游戏————三七不语，游戏规则是：每人轮流报数，如果说到含有3和7的数或它们的倍数，就拍一下桌子，如果说出来了这些数，可以表演一个节目是自己“复活“但是，最多只能复活两次，如果第三次说错，那就会被淘汰掉。
开始游戏了，老师说1，我说二，不一会儿，一圈下来，到老师说的时候，老师居然报7，这时，老师知道自己报错了，十分后悔，表演了一个节目。
不一会，就报道六十多了，有些人已经被淘汰了，有些人复活了一次后两次，还有的没复活过一次，就如我，可这时，我竟然报错了，我心想：哎。真是大意失荆州！失败呀！
不一会儿游戏结束了，我获得了了冠军，十分激动。而此时，课也结束了，我们都回家了。