校园霸凌发言稿（汇总20篇）

发言稿需要经过多次修改和演练，以确保语言流畅、连贯和生动有趣。在下列范文中，作者的发言逻辑清晰，表达优雅，给人留下深刻的印象。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇一

深圳市东西方社工服务社驻上沙社区服务中心联合深圳市安澜社工服务社“070零欺凌”项目组共同走进上沙小学，开展“070零欺凌”校园欺凌防治先导活动启动仪式和零欺凌主题班会活动，共计400多名学生参与活动。

活动分四年级专场及五年级专场。四年级专场寓教于玩，通过开展“颤抖跳绳”、“寻宝游戏”、“桃花朵朵开”、“问题墙”等摊位游戏，让孩子们在玩的过程中了解校园欺凌行为、知晓应对校园欺凌方法。

五年级专场以主题班会为主要形式，社工通过播放ppt、视频及分组讨论、现场与学生互动等方式，引导学生一步步认识校园欺凌，学习预防和应对方法，让学生明白校园欺凌不可怕，只要正确应对，就能做到“070”零校园欺凌，共创互助友好校园氛围。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇二

近期，有关校园霸凌的新闻经常见诸报端，引起社会各界越来越多的关注，经了解，校园霸凌在每个学校都有，不同的只是形式和程度。作为初中生，我明白这种行为给受凌者带来多大的伤害，但很多时候，学校不明白，家长也不明白，他们只把它当成是校园小霸王的桥段。

校园霸凌是指孩子与孩子之间权力不平等的欺凌与压迫，表现为肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似于对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。校园霸凌给处于中小学阶段的青少年带来了无法言说的伤害，但在我国，通常会被当作小孩子不懂事而模糊化，但在国外，会受惩罚。

2015年六月份，一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播。该视频长达5分33秒，视频中一共有6位未成年女生。视频开始，一位身穿黑t恤、背带裤的女生跪在地上，之后被另外5位女生轮流扇耳光，还用脏话辱骂，视频过半，几个女生便用脚踹那个人的背部、前胸、侧面、手臂等多部位。视频三分钟左右，被打女生想起身，就被一个人扯住了头发，接着，又是一阵殴打，扇、踹、砸、打。视频快结束，几个女生打累了，还要求被打女生自扇耳光。之后经过调查，她们是永新县思源学校初中部学生，被打女生是该校学生会成员，在平时学生管理中与几人发生矛盾，于是她们对被打女生心生怨恨。看了这个视频，我不禁毛骨悚然。只不过是一件很平常的校园日常，结果却发展成为如此恶劣的霸凌事件，我无法想像那个女生那段时间是如何度过的，她的精神该面临多大的恐惧和崩溃。这让我想起我小学时期，班级里的一个现象，那个时候，班里有一位胖胖的女生，到了中高年级时，班级里的很多男生都很歧视她，歧视她的外貌，歧视她的身材，给她取侮辱性的.绰号；在走廊碰到她故作夸张地躲避，连和她接触过的其他女生也被嫌恶心；每个学期排座位时大家都怕与她同桌，不幸与她同桌的男生甚至用眼泪来抗议，最后老师干脆把她安排在女生旁边。看似不痛不痒的经历，对她造成的心理伤害也不是一般人能理解。有段时间她极度自卑，厌学，惧怕来学校。这种校园霸凌行为，虽然不会对她造成严重的肢体伤害，却给她带去了持久性的隐形创伤。

一个人性格与行为的养成大多受家庭的影响。家庭结构的缺失、家庭教育不科学了、家庭氛围不和谐都会对青少年的人格和成长带来很大的影响。

据有关调查，青少年有44.4%的困扰来自于学业。个别同学由于课业上屡遭挫折，丧失学习兴趣，行为越来越脱轨，他们根本不在意校规，有时还会受哥们义气等不良风气的影响，逐渐形成校园“亚文化”氛围，导致他们的价值观和主流社会产生很大的偏差。因此，校园霸凌的种子很自然就开始孕育了。

随着经济社会和技术的发展，人们的观念发生了巨大的改变，各种形式的媒体也更加发达，其中不良媒体的影响也日趋泛滥。尤其是宣扬迷信、暴力和淫秽等暴力落后的电影、书刊、电视更是层出不穷，网络的急速发展使这些不良文化传播得更快。而青少年的心智大都不太成熟，容易冲动，喜欢模仿。

因为校园霸凌产生的原因比较复杂，所以，如果想把类似的事件降至最低，也需要家庭教育、学校教育、社会教育和法制教育的通力合作。

1、以前，对于校园以大欺小的现象，家长会告诫孩子忍一忍，或者“打回去”。其实如果霸凌事件不幸发生在自己孩子身上，家长们应该去了解事情的真相，并采用正确的方式解决，如及时与学校和老师沟通，或者向相关部门寻求帮助，而不是一味宽慰孩子不要和同学计较，因为这有可能让孩子误以为会发生霸凌事件是因为自身的问题，让孩子陷入更深的痛苦与自责；也不能教育孩子要以暴制暴，因为这不仅不能解决问题，研究调查还发现，以暴制暴的方式会招致更强烈而持续的霸凌，会使孩子的身心造成更大的伤害，甚至让孩子成为施暴者。

2、学校应该加强青少年的道德教育和法制教育，定期宣传校园暴力的害处，或者开展反霸凌的主题班会，倡导同学间和睦相处。

3、修改未成年人保护法，让未成年人犯罪也会承担相应的责任和处罚，不让保护法成为校园霸凌的保护伞。（摘自百度文库）。

：对于在校读书的孩子们来说，校园生活是那么美好。但是，在这个看似单纯的环境，有时却隐藏着那么不和谐的部分。要遏制校园霸凌事件，必须德法并举，既要让未成年人知道不恃强凌弱的传统道德的约束，同时，殴打戏虐他人同样也不被法律所允许。只有这样，才能真正让未成年人远离“暴力”，还校园一片净土。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇三

校园本该是孩子们快乐成长、汲取知识的地方，然而校园欺凌这个在全世界中小学中频繁发生的社会性难题，正躲在暗处伺机而动，危害少年儿童的身心健康。

xxx小学为了预防校园欺凌、暴力伤害事件的发生，进一步净化校园环境，营造和谐的育人氛围，在全校开展了以“预防校园欺凌共建和谐校园”为主题的专项教育活动。

课前，各班主任本着“消灭小苗头，杜绝大隐患”的原则，结合学生日常活动中一些看似无害，但不可放纵的行为进行有针对性的'教学设计。

班会课，各班主任利用课件，重点从认识“校园欺凌”、“校园欺凌”的表现形式及特点、容易受到“校园欺凌”的类型、“校园欺凌”的危害及影响、如何走出“校园欺凌”的阴影五个方面，对学生进行详细解读和教育指导。告诉孩子们，自己不能去欺凌他人，若遇到校园欺凌时，不要害怕、顾虑，不要忍气吞声，一定要及时向老师、家长或警察求助，你的恐惧和沉默只会让校园欺凌者更加肆无忌惮，令更多的同学受到伤害。

讲解过程中，老师们还结合一些典型案例对学生进行了警示教育，告诫学生，学校对校园欺凌现象实行“零”容忍，一旦发现苗头，老师将及时介入，对施暴者严肃处理，坚决杜绝校园欺凌事件在学校发生，学校会努力为大家营造一个健康、安全的校园环境。

通过开展本次主题班会，全体同学认识到校园暴力和欺凌的危害性，懂得与同伴交往应该互相包容理解，妥善处理矛盾与分歧，有效促进了同学们的身心健康发展。

应对校园欺凌是一项长期的工作，学校将继续加强班风校纪建设，借助多种教育形式让学生充分认识到校园欺凌的危害，杜绝校园欺凌事件的发生，为建设平安、和谐校园做出不懈努力！

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校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇四

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇五

亲爱的老师们，同学们：

大家好！

我是1614班的xxx。今天我演讲的题目是《反对校园欺凌》。

我们是祖国的花朵，是民族的希望，是社会主义现代化化事业的建设者和接班人，我们肩负着重大的责任。但是受社会不良风气影响，加之缺少相应的法律常识，在个别学校出现了校园暴力活动，校园欺凌严重影响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康。为此，我代表全体学生发出如下倡议：

一、要勇于拒绝校园暴力。在受到校园暴力侵害时要善于并勇于向学校、老师和家长报告。对班级欺强凌弱的`同学，以及高年级、校外青年实施的暴力活动和收取“保护费”等各种校园非法活动要勇敢揭发。

二、要加强法律知识学习。从小培养正确的`法制观念，学会利用法律武器保护自己。

三、要养成良好的生活习惯。不吸烟，不赌博，不进酒吧、卡拉ok、歌舞厅、电子游戏厅、网吧等未成年人不宜进入的场所。

四、要拒绝与外校不良青年交往。对外校不良的诱惑要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。

五、要增强同学们之间的友谊。积极团结同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的意识。

六、要认识自身的不足。当和同学闹矛盾时，不要冲动，不要急躁，一定要静下心想想原因，认识自己的不足，勇于向别人承认错误并加以改正。“退一步海阔天空”，人人都要有一颗包容的心，避免矛盾的激化。

七、要积极与家长、老师交流沟通。在老师、家长交流沟通和健康指导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。

八、要树立进取、向上的人生观。加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨练意志，陶冶情操，立志做新时期的有用青年！

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇六

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自七年级的xx。今天我演讲的主题是《拒绝校园欺凌，争做文明学生》。

校园欺凌，既不是一个陌生的.名词，也不是一个陌生的现象。从小学到中学甚至是大学，从个体冲突到集体约架，从校园内到社区里，从现实社会到网络社会，校园暴力时有发生。那么何为校园欺凌呢？校园欺凌事件是指有意造成他人身心伤害的行为，包括言语威胁、戏弄、辱骂、奚落、嘲弄、起外号、说坏话、制造谣言、社会排斥等，也包括身体方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、抢夺物品。

而家庭、社会成长环境中负面因素的影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出，以及针对未成年人校园暴力行为管教执法力度不够则是造成校园欺凌事件的主要原因。此外，个性张扬中的偏狭自私，价值取向错觉，教育惩戒功能丧失后的放纵，对暴力游戏与灰色文学的认同等也是重要诱因。

下面我向同学们发出几点倡议：

1、保持乐观向上的态度，积极参与校园文化活动，丰富学习生活；

2、多交益友，正确处理人际关系，掌握社交技巧；

3、勇于表达自己的看法，加强与老师、家长之间的沟通交流；

4、树立正确的价值观，弘扬美德，传递正能量。

5、同学之间发生矛盾时，要互谦互让；要积极与老师和家长沟通交流。在老师和家长的健康引导下，通过正当途径解决，不对同学动武、动粗。

6、不参与打架斗殴，养成良好的生活习惯。不进网吧、电子游戏厅等未成年人不宜进入的场所，不在网络上发布侮辱他人的言论。

7、勇于拒绝校园欺凌。无论是在校内，还是在校外，在受到校园欺凌时，不以暴制暴，及时向老师和家长汇报，必要时报警求助，学会用法律武器保护自己。

同学们，让我们从现在做起，加强法律学习，自我约束，改掉陋习，相互督促；用自己的实际行动拒绝校园欺凌，远离校园暴力，争做遵规守纪、文明守法的中学生！

我的讲话到此结束，谢谢大家！

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校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇七

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇八

近日,福建省厦门市集美区检察院检察官走进集美中学,为该校800余名中学生及家长开展一堂以反校园欺凌为主题的“法治进校园”巡讲活动。

活动现场,检察官以小说人物“欧阳锋”、“任我行”等角色为主角,为校园欺凌可能涉及的罪名、犯罪情境、防范措施及相应的救济途径,用案例引导学生和家长共同思考如何从根本上有效遏制校园欺凌问题的发生。在活动尾声,青年检察官还现场自弹自唱改编后的'歌曲《青春修炼手册(检察版)》,将犯罪预防与法律知识融入到学生们喜爱且耳熟能详的流行歌曲中,获得在场所有学生和家长的一致好评。

截至日前,该院今年先后开展21场“法治进校园”巡讲活动,听众达到8000余人。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇九

英国广播公司网站12月21日刊登题为《面对学校霸凌中国父母诉诸微信和其他手段》的报道称，一般指个人和群体恃强凌弱，长期持续对受害人造成心理恐惧，肢体和言语攻击，令受害人感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧和忧郁。

受害学生父母通常诉诸社交媒体。

报道称，在中国诉诸社交媒体被认为是一种能够引发公愤，以此呼吁相关部门采取行动的有效手段。

因此一位北京的母亲在微信上叙述了她10岁儿子的遭遇。她说她的儿子的同学把粪便和垃圾往他身上扔。最后这个孩子被诊断患有严重的心理压力紧张综合症。这位母亲说，中关村第二小学对她表达的担忧置之不理。

报道称，这位母亲激动的呼吁引发网络同情和义愤，导致学校发表了声明。值得注意的是，这位母亲通过网络发帖得到了大批网络同情，甚至国家媒体也作了有关报道。

报道称，最近在网络流传极广的另一段校园霸凌视频来自深圳。据说里面一个12岁的男孩拒绝给学校的学生团伙付“保护费”。视频显示那个男孩同一群男孩交谈，然后就被摔倒在地，一个人踢他。这个孩子在地上缩成一团，被周围孩子反复踢打。

视频招致公众谴责，影响极大。12月19日中国媒体报道，打人学生及监护人对被打学生进行当面赔礼道歉并赔付一切医药费用和其他损失。

在北京的张律师说，要求金钱赔偿来解决霸凌问题可能显得不同寻常，但是在中国这种做法很普遍，而且在实际中得到鼓励。这位律师说，赔偿被认为对各方都是最佳解决办法，也是最和谐的办法。他说，如果霸凌真的无法解决，那么就建议学生父母诉诸法律。

报道称，在中国，赔偿和社交媒体谴责被认为是更好的办法，因为这些办法见效快。张律师还说，在中国，赔偿只需几天就能办妥，而走司法程序则需要数月甚至数年才能有结果。

最严重的霸凌事件中，受害者父母走司法途径会遇到很多困难。14岁-18岁的少年只对最严重的罪行，诸如谋杀和强奸承担责任。

报道称，学校方面采取的最好的措施就是进行反霸凌教育，确保受害者安全。但是活动人士说，这种说法过于模糊，也没有规定惩罚，这反映了中国社会和学校对待处理严重霸凌问题的失败。

政府也努力应对这个问题，包括修改有关规定，但是学生父母和媒体呼吁要采取更严厉的措施。

报道称，单个处理个别霸凌事件，和解甚至遗忘，而不是系统性解决，这样下去，父母最后就会采取非常规手段来保护自己的子女。

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校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十

为加强法治安全教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，防止校园欺凌事件的发生，10月14日，xxx市xxx小学开展了“预防校园欺凌共建平安校园”主题教育。

活动中，老师向学生讲解了有关校园欺凌、校园暴力的.常识。学生明白了哪些行为属于校园欺凌，校园欺凌会造成哪些危害，当遭遇校园欺凌、暴力时该如何应对等，懂得了当自己的安全受到威胁时，不再隐瞒，要敢于向校园欺凌说“不”。同学们也表示要拒绝不良行为，让校园充满文明，让安全存于生活，共同拒绝校园暴力，共建平安校园。

通过本次主题教育，同学们不仅懂得了如何机智应对校园欺凌，更提高了法制观念，增强了辨别是非和自我保护、自我防范的能力。

远离校园欺凌，创建平安校园，让学生在和谐的环境中健康成长、安心学习，xxx小学一直在行动。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十一

前段时间上映的一部日本动漫电影《声之形》，是继《你的名字》后被人拿来做对比的现象级动漫电影。

这部电影讲述了一个压抑而沉重的社会话题——校园霸凌。患有听觉障碍的女主西宫硝子，在学校备受他人欺负，得不到友情和关爱，但却总对周围一切抱以善意。男主石田将作为主要施暴者之一，他因此被周围的同学孤立起来，甚至想要轻生。五年之后再见，经过时间的洗礼，在在跌跌撞撞的青春中他们逐渐体会到彼此的心情和处境，学会接纳别人，与自己和解。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十二

我的爷爷是“学霸”，下面我来讲一讲我的“学霸”爷爷吧。

早上我的爷爷听我读英语时，爷爷会说：“子轩啊，能教爷爷英语吗？”我说：“正好我想做老师，我就教您好了。”可是，上午我教爷爷she、he、ok这几个英语单词，一个上午他能把he读成哈，she读成洗，只有ok学会了。可是下午一问又不会了。哎，爷爷你让我如何是好啊！

我的爷爷也喜欢电脑，我在玩洛克王国打护主犬的时候，爷爷急不可耐地说：“子轩啊，给爷爷玩玩。”我说：“好吧，就一把。”爷爷说：“看我的，龙什么牙的？“我说：“龙之爪牙，杀了它滴40血。”爷爷说：“它不会死吧。”我说不会的，只是打败了。此时的爷爷，开心地说：“真好玩！”

爷爷逛街时，我又喜欢又不喜欢去。喜欢是因为爷爷会给我买好吃的，不喜欢因为爷爷遇见他的.熟人，就把我遗忘了。

我的爷爷是个十足的“学霸”。

作文点评：

作文句子通顺，文中写爷爷的几件事，生动有趣，但是，把爷爷称作“学霸”，好像没有道理，因为爷爷的这几件事，和“学霸”不沾边。要把“学霸”的意思搞清楚了再用。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十三

为防范校园欺凌事件的发生，进一步构建平安和谐校园，提高学生的安全防范意识和自我保护能力，xxx镇xxx中心小学开展了“预防校园欺凌”主题教育。

一、于海通校长高度重视，及时召开“预防校园欺凌教育”促进会，强调了加强校园安全防范措施和学生自身安全防范意识，禁止外来人员入校等制度，让全体教职工充分认识到校园欺凌事件问题的严重性以及带来的社会危害。

二、制定了xxx中心小学预防校园欺凌工作预案，成立校园欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织校园欺凌专项治理工作。

三、受疫情影响，同学们不能来校上课，学校利用线上升旗仪式、家校微信群等进行宣传，同时还利用线上主题班会给同学们上了一节“平安校园反对校园欺凌”主题班会课。通过班会，学生了解了校园欺凌的表现形式，同时认识到校园欺凌的'危害。通过一个个具体的事例，学生明白在发现校园暴力、欺凌事件时，要主动、及时地告诉老师，学会保护自己。

四、未成年人暴力事件严重损害着学生的身心健康，为了杜绝未成年人暴力事件的发生，家校合作至关重要，学校在暑假来临时发放《预防未成年人暴力致家长的一封信》。

通过此次活动，学生们对校园欺凌有了进一步的认识，认识到校园欺凌的危害，增强了文明守纪意识，提高了抵制和防范校园欺凌的能力，为建设平安、和谐校园提供了有力保障。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十四

为有效预防校园欺凌事件的发生，规范学生行为，促进学生身心健康，保障学校教育教学工作正常有序的`开展，进一步推进平安和谐校园建设。近日，xxx小学组织开展了预防校园欺凌教育活动。

班主任老师们利用课件向学生展示了校园欺凌典型案例，以及给受害者带来的伤害及严重后果，让学生学会如何预防校园欺凌及在遇到校园暴力、欺凌时如何求救、自救等技能。了解校园欺凌、暴力的危害性，从身边小事谈起，从自我行动做起，提高自我保护能力。最后，还强调了构建和谐校园的重要性，号召学生争做遵纪守法的好学生。

预防为主，齐抓共管。xxx小学通过本次专项教育活动，提高了师生对校园欺凌的认识，增强了法制意识和安全意识，形成了“和谐相处、健康成长”的浓厚氛围，为学生的平安健康成长撑起了幸福之伞。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十五

各位同学：

在我们的生活中，同学们对于“校园欺凌”可能不太熟悉，总感觉这词离我们十分的遥远，当我们在影院观看了《当悲伤逆流成河》和《少年的你》，才发现，常常忽略的这一问题，很有可能出现在我们身边。

“校园欺凌”，总共分为两大类：一是对人体上实施暴力：这多数发生在中小学，分为单人和多人实施暴力。他们通过殴打他人来发泄，实施环境多为学校及周边，甚至是在学校内的公共场合明目张胆地实施暴力，对学生的心理会造成极大的伤害。二是人物关系欺凌：也就是挑拨同学们的人物关系，孤立他人，在班级上到处散播谣言，使与之关系较好的同学疏远他（她），嘲笑他（她）。这虽然对肉体上没有明显的伤害，但在心理上却造成了极大的阴影，也属于“校园欺凌”，但常常被人们忽视。不少同学遭受“校园欺凌”，没有救助的渠道，无法解决，最后抑郁或选择轻生！

因此，身为少先队员的我们都有责任和义务做好预防校园作文https:///欺凌这件事，这并不是我们生活中的小事，而是可以改变我们校园风气的大问题，甚至可以改变一个学生的一生。我代表全体少先队员提议：

1、我们不单单只是反对校园暴力，更要与身边的同学团结友爱、和谐相处。

2、如果自己遭受“校园欺凌”，不能自行解决，在校园里一定要及时向领导、老师寻求帮助。

3、如果在校园里发现“校园欺凌”现象，在可以自保的情况下，也不要单独面对，一定要选择告知老师，向大人寻求帮助。

4、我们可以在校园里开展一些相关的文化活动，让同学们充分了解和认识“校园欺凌”。

5、我们的家长，要重视亲子关系，更是要密切关注同学的情绪动态，一发现不对劲，要及时与同学交流沟通。

同学们，让我们团结互助，共同进步，创造一个友爱的和谐学习环境，反对“校园欺凌”，共建美好校园，让同学们都能愉快的学习和成长！

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十六

工作环境里到处蕴藏着职场伦理的潜规则，特别是职场新人，最容易被职场霸陵欺负。

被欺负被霸凌的原因可能有很多种，无论是哪种起因造成了某人对你的霸凌，请训练自己具备以下三种功夫：

1.结交善友的能力。

尤其在职场中，至少有一个人能够挺你，你都会觉得有一丝温暖可以继续努力下去，这点对孤僻、不喜交际的人特别重要，记得当你是孤僻个性而碰到被欺负的情形时，你要努力的不只是工作能力了，是人际关系!

基本上，孤僻个性的人并不太在意别人的眼光，本来在工作环境里是很ok的，如果不小心得罪了人，要不要继续搞孤僻?完全可自行决定!对于本非孤僻个性的人，请多多培养结交朋友以及慧眼识善友的能力，因为不是每个能和你说上话的都是好人，有些人看似与你交心，却搞不好另有企图。

该如何判断好人?在会议中，稍微挺你、帮腔的，这种还ok(切记!他私底下不见得十分认同你的观点);另一种是听你诉苦完后，虽不能给你实质协助，但一定会保守秘密的人，这种当朋友是非常ok的;最好的同事是具公平正义感的人，若他居某部门上位，即使你们无法成为平起平坐的朋友，也可找机会稍稍透露出自己的状况。

2.适当宣泄情绪的能力。

有个可倾吐的对象，对于释放情绪压力颇有助益，无论是认识的或陌生的(例如：心理谘商、生命线);找个尽量能让你放松、纾解情绪的休闲活动，例如：运动、游乐园、逛街、按摩、美容spa、摄影、游戏、电影、连续影集、写部落格、品美食、朋友聚会都可以;有时一个信仰也会产生很大的帮助，良善的信仰可以帮助自己平静、沉淀心情。

3.控制当下冷静、理性的能力。

不管是搜集被整的信息/资料、向人表达所处的待遇、为了往后工作环境的转换、执行正在做的工作项目，都需要你当下能控制情绪、有个冷静/理性的头脑，时常训练并加强自己这方面的能力，哪天直接面对霸凌者时，也毋须过于情绪化，尽量以冷静、理性的态度去回应对方，让对方了解任何招数于你都无妨碍。

工作能力并非构成霸不霸凌的必要条件，种种因素太多了，在职场上最重要的还是人际关系、人际关系、人际关系。

[职场新人被欺负怎么办，如何反制职场霸凌]。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十七

同学们，我们是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们肩负着重大的责任。但是，受社会不良风气的影响，加之缺少相应的法律常识，在国内个别学校出现了校园暴力事件，严重影响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康，也削弱了学校的教育成果，应当引起高度的重视。为此，文登经济开发区小学少先队发出如下倡议：

一、勇于拒绝校园暴力。同学之间发生矛盾时，要互谦互让，积极与老师和家长沟通，通过正当途径解决，不对同学使用暴力。

二、学习法律知识，增强法律意识，养成守法习惯。在受到校园暴力侵害时，不以暴制暴，学会运用法律知识保护自己。

三、养成良好的生活习惯。不参与打架斗殴，不讲所谓的哥们义气，不进网吧、电子游戏厅等未成年人不宜进入的场所，不在qq空间、微信朋友圈、网络贴吧、各类论坛等发布侮辱他人的言论。

四、拒绝与校外不良人员交往。对校外不良人员的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向老师、家长报告。

五、增强友爱互助意识，团结同学。向身边优秀的同学学习，不断磨炼自己的意志，增强应对困难、对抗邪恶的勇气。

六、要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的正确引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。

七、树立积极进取、乐观向上的人生观。努力学习科学文化知识，培养良好的兴趣爱好陶冶情操，立志做社会的栋梁之材。

同学们，从我做起，从现在做起，用自己的实际行动反对欺凌，远离暴力，争做文明学子，构建和谐校园！

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十八

致广大师生家长及全社会：

近年来，校园暴力已经变成一个严重的社会问题，全国各地从小学到中学乃至大学出现了不同程度的校园暴力事件，并且呈蔓延之势，甚至致人死亡等恶性案例有增无减。校园暴力事件屡屡发生，如：“2015年6月8日，永泰初三男生遭围殴脾被切除，此前被同学欺凌4年，2015年9月20日，湖南省永州市第十二中学初一班级，历史老师李恒毅抓着女生章耀尹的头往桌子上使劲撞，随后用脚踩头，并掏出钢筋痛打该生，最后把章耀尹从座位上拖到窗边从四楼扔下致其死亡”。这些事件给青少年的生理及精神造成了巨大的伤害，有些校园暴力的行为手段之残忍及事件发生时旁人之冷漠，让我们深感痛心和愤慨!拒绝校园暴力，迫在眉睫!

青锋侠本着强烈的社会责任及正义感。在此，向广大师生、家长和全社会发出倡议和呼吁!

1，倡议每年的五四青年节同时作为我们的反校园暴力日，让全社会警醒，关爱青少年。让每一位在校师生，从自我做起，坚定勇敢的向校园暴力说不。

2，我们抵制和坚决反对一切校园暴力行为。全体师生及家长请放下冷漠、伸出你的双手，用力所能及的力量共同参与反校园暴力活动，守护好每一位同学健康成长的道路。

3，对于曾经历过或经常饱受欺凌的同学们，请勇于参与到我们的反校园暴力活动中来，一起批判并借助社会和法律的力量来惩治校园暴力行为，学会运用法律武器保护自己。

4，还在欺凌学生的校霸及老师们，请收起你们的巴掌、收回你们的谩骂!你们将来也有自己的孩子，当你的孩子遇到校园暴力的时候，又做何感想!不如立即停止一切校园暴力行为，负责任的为下一代的健康成长倾注我们的爱，共同维护好青少年的成长环境。

5，校园的管理者们，请立即做出行动!长期忽视，掩盖问题并不能解决校园暴力，请加强学校管理、构建校园安全，同时加强校园文化建设。教育和引导青少年树立正确道德观和法治观念。安全的校园、文明的校风需要校方有力的监管和行动!

6，倡议全社会共同关注校园暴力。希望国家有关部门尽快推进设立反校园暴力相关法律法规，加强依法惩治，让肆意施暴者受到相应的处罚。让身处欺凌环境的孩子知道他们如何寻求帮助和庇护!

也许你我身边还没有发生恶劣的校园暴力事件，但是谁能保证这种恶劣的趋势会不会蔓延到我们自己身上?因此需要全社会积极行动参与到反对校园暴力、拒绝社会冷漠的行动中，防范于未然。

青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。

倡议人：xxx。

时间：xxxx年xx月xx日。

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇十九

各位老师、同学们：

大家早上好!我是4班的__，今天我讲话的主题是《反对暴力，共建和谐校园》!

“蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望孩子健康成长。

花开的日子，我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;。

花开的日子，我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;。

花开的日子，我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。”

校园，是培养人的地方，是文明的殿堂;校园，本该是一方净土!然而近来，却常常看到暴力事件的发生。很多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，甚至打群架。这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。党中央提出了构建和谐社会的重大战略思想，要知道，没有和谐的校园，就没有安宁的学习环境;没有校园的和谐，就没有社会的和谐。校园暴力主要有以下表现：

1、语言暴力。有的同学喜欢耍派头，总是盛气凌人、目空一切，一副很了不起的样子，一开口就是“老子”、“我儿子”，把脏话都变成了口头禅，一说话就扯开嗓子喊，生怕别人不知道自己的存在。殊不知这些表现都显得很没有素质、很没有教养。

2、以大欺小，以众欺寡。有的同学喜欢欺负弱小的同学，将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。就在初二75班，很多同学常常辱骂、欺负本班的__。

3、为了一点小事，大打出手。常常因为“鸡毛蒜皮”的小纠纷，由口语辱骂升级到拳脚相加。

4、讲所谓的“义气”，用暴力手段争论长短。这类事件，往往由上述两种形式引发的，由个人与个人之间，升级到群体。如最近学校处分的那些同学。

5、有的同学喜欢耍派头、逞威风。他们总喜欢找别人的麻烦，看别人不顺眼，甚至是自己错了还摆出一副你奈我何的姿态，仗着自己有一帮所谓的“哥们”就横行霸道，一点点小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校园暴力不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。同学们，面对校园暴力，我们该做些什么呢?我们应该行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

一、培养健全的人格、做一个文明的学生。做事不能冲动，说话不能盛气凌人;得饶人处且饶人，凡事要考虑后果;发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，而应该检讨自己错在哪里;总之我们要严于律己，宽以待人!

二、提高社会交往能力。正确处理好自己的人际关系，交友要谨慎，不与行为不端的人联系，不与社会上的人交朋友，不要上网交友，更不要网恋;多参加各种有意义的文体活动，远离不良文化。

三、提高自我保护意识。遇事要及时告诉家长和老师，少去情况复杂的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物;受到暴力侵害时，采取灵活的应急措施，要及时报警。

每当我在校园里往返时，总会看到这样的景象：总有同学成群结队的聚在一起，或是耀武扬威的在校园里晃荡;他们总摆出一副自以为“很酷”的姿势，说话也总带着蛮横的腔调;有的手上还叼着烟头。他们的这些表现正游走在暴力的边缘，却离文明越来越远!他们遗忘得太多，忘了自己的祖国曾经千疮百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“东亚病夫”，忘了他们那顶着烈日还在挥汗如雨的辛劳父母，最可悲的是，他们竟忘了自己还是一个学生，忘了我们的今天正是祖国的明天!

恰同学少年，我们应该满腔热血!在这花样的年华里，我们怎能荒废了美好的时光!同学们，让我们远离暴力，共建和谐的校园!

和谐是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味!和谐的校园——会给空虚的心灵带来希望;会给弯曲的脊梁带来挺拔;会给卑微的灵魂带来自信。让我们创造和谐的学习氛围;让我们建立和谐的人际关系;我希望看到奋发有为的同学;我希望看到充满活力的校园!

花开的日子，让我们在和谐的氛围中愉快学习;。

花开的日子，让我们在和谐的乐园中陶冶情操;。

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长。

我今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

校园霸凌发言稿（汇总20篇）篇二十

最近一段时间对于有关“校园欺凌”事件的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗似乎不会因为这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善。是什么原因造成的这一本不应发生的事情呢？越来越多的悲剧发生在我们的身边，似乎不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯善良的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的怏怏大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，似乎父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有能力发扬，有点可悲吧！

按理说，在第一次的校园欺凌发生时，必然引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！为什么人们没有从中得到教训呢？为什么让这种风气继续延续下去？试问：究竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，究竟让多少祖国的花朵香消玉损才后悔莫及呢？如果说，祖国的发展必然要牺牲许多无私的奉献者，教育的发展要以孩子之间的相互摧残作为代价，似乎这个代价有点昂贵。

校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人生的不断完美。

谨慎做出每一个选择，让我们的青春之花绽放得更加绚丽灿烂。

校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。根据北京市未成年人保护委员会、北京团市委、中国科学院心理研究所历时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的欺凌最多，占%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占%。实施校园欺凌最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最后是本校老师和管理人员。

弱小、缺乏制约及其他。

关于校园欺凌的原因，有各种各样的说法。

首要原因就是因为受害者弱小。为什么在大学校园以及周边地区很少发生针对学生的欺凌行为呢？为什么校园欺凌的受害者主要是中小学的学生呢？简单来说就是因为大学生具有了足够的抵抗能力，而中小学生在身体上与成年人相比处于明显的劣势，使他们成为欺凌行为的首选目标。

其次，根据调查数据，我们知道校园欺凌的实施者主要是校外人员，那么对于校外人员的管理以及如何避免他们伤害在校学生就是一个严峻的问题。单纯依靠学校的力量显然不够，学校周边经营场所的.管理是工商行政管理部门的职责，而对于避免学生受到严重违法侵害是公安机关不可推卸的职责。可以说，学校周边环境的混乱以及公安机关对于校园周边环境治理不力就成为发生校园欺凌的另一主要原因。

第三，社会欺凌文化引发了更多的校园欺凌行为。近几年来社会欺凌文化的泛滥显然成为引发青少年实施校园欺凌的一个主要原因。很多电视节目不但宣扬哥儿们义气，而且有过多的殴斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄欺凌的心理，使人生观、价值观尚不成熟的青少年沉溺于通过侵害在校学生来显示自身力量的错误观念当中。这些青少年成为这种欺凌文化的直接受害者，而在校学生又成为这种欺凌文化的间接受害者。

第四，法律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐创造一个和谐、平等的社会。在这一进程中，法律显然因为其国家强制力的保障而具有更强的作用。但对于我们这个由传统计划经济向市场经济过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人都认可法律对于现实社会来说还是重大的挑战。很多人还缺少法律观念以及基本的法律知识，包括实施侵害的青少年、老师和受到伤害的学生。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的欺凌行为的受害者。