小班教案的编写应当关注幼儿的个性发展，注重培养他们的自主学习和团队合作能力。在编写小班教案时，教师可以参考以下范文，了解如何设计合理的教学路径和教学资源的使用。
小班大带小教案（优秀16篇）篇一
1、 认识大小标记，按照大小标记将物体分类。
2、 大胆讲述自己活动的过程和结果，对活动感兴趣。
教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、形状相同)。
1、 认识各种物品，比较同种物品的大小。
1出示各种物品：“小朋友看垫子上有什么?
2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。
2、 按照物体的大小选择相应的标记。
1出示大小标记，请小朋友说出它的不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。
2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。
3、 按大小标记将雪花插片归类。
4、 游戏：大泡泡、小泡泡
教师出示大小标记，幼儿看标记进行游戏。
区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析
1、 老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好，幼儿很开心。
2、 活动目标清楚，材料源于生活满足了幼儿的好奇心，幼儿自主性得到发挥。
3、 老师能将知识点转化为兴趣点，幼儿很容易掌握，老师的教育策略运用得好。
4、 建议：
1在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可以让幼儿先说像地方，在此基础上再观察不像的地方，幼儿会讲的更好。
2分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。
3可以把以前认识的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。
小班大带小教案（优秀16篇）篇二
1、幼儿尝试游戏。
（1）教师：积木宝宝也很开心。
现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧！
（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）。
2、讨论小结。
教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！
（师生边指边一起说：越来越小、越来越小ddd）。
3、幼儿再次游戏。
教师：你的积木宝宝也会这样长高吗？
好，我们再来玩一玩！
4、将积木宝宝送回家。
教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！
小班大带小教案（优秀16篇）篇三
一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”
二、出示ppt课件教学。
(一)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)。
师：“穿过树林，我们来到动物之家了。看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)。
师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”
(二)出示ppt，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)。
师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”
师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)。
师：“我们是按从小到大的顺序排队的。”(出示ppt6验证答案)。
2、第五关(出示ppt7)。
师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。
师：“我们是按从大到小的顺序排队的。”(出示ppt8验证答案)。
(三)出示ppt9。
师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”
三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。
师：“我这有三张小动物的图片，还有三个圆圈图案，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，把他们粘贴到圆圈上，你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排，排好后说说为什么这样排?”
小班大带小教案（优秀16篇）篇四
1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的.物品如扣子、瓶子等。
创设游戏情境，激趣导入。
小朋友们大家好，今天大猫小猫来小朋友家做客了，（出示背景图片与模具）哪一只是大猫？哪一只是小猫呢？引导幼儿进行比较。
实际操作，学习常见的比较方法。
出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。
出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。
出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫。
三、巩固练习。
给小兔家的其他物品比较大小（扣子、毛球儿、药瓶儿）出示实物让幼儿感知物体的大小。
四、活动延伸：
回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。
小班大带小教案（优秀16篇）篇五
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2、通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性。
4、通过观察能比较出物体的大和小。
5、寻找发现生活中大小不同的物品。
小班大带小教案（优秀16篇）篇六
1.用目测的方法观察物体的大小。
2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的…送给大熊，小的…送给小熊。
3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
小班大带小教案（优秀16篇）篇七
小班幼儿年龄小，什么事都得示范，因而为了能让幼儿认识对比大小，我结合实物让幼儿亲自体验。并从中让幼儿知道怎样对待客人。
1、能够比较同种物品的大小。
2、知道对待客人要有礼貌。
重点：比较物体的大小。
难点：在认识物体的大小后请它们吃水果。
1、大小不同的两个布娃娃。
2、大小不同的橘子若干组，每组2个；大小不同的橘子若干组，每组3~4个。
一、开始环节。
1、教师出示两个娃娃，然后提问：来了几位客人？他们有什么不一样？突出娃娃大小的差异。
2、教师分别指着大娃娃和小娃娃，并为它们取名：这位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。
3、教师：我们和两位客人打个招呼：“大大好！”“小小好！”。
4、教师：我们要请两位客人吃水果。
二、基本环节。
游戏：请“大大”和“小小”吃水果。
1、选一组只有2个的橘子送给客人，请幼儿把这一组中的大橘子送给“大大”，小的橘子送给“小小”。
2、请幼儿从有3~4个不同大小的橘子中选出2个，并说“……送给大大，……送给小小”。
3、教师：还有其他挑选礼物的方法吗？根据幼儿挑选物品的情况，引导幼儿思考，例如对每组四件的物品挑选后剩下的两件作比较，看一看它们是否有大有小（或者一样大），能否挑选这两个送给“大大”和“小小”等。
三、结束环节。
找一找；
教师：教室里面还有哪些同品种但大小不同的'物品可以用来送给“大大”和“小小”？
在教学过程中，幼儿很容易分出物体的大小。所以认识大大小小的时候很快就认出来的。但是在送橘子给客人这环节上就做得不好了。两样水果放在一起的时候幼儿就认不清楚。这是由于自己准备的水果大小差别不大而引起的。在送水果的过程中，由于自己没考虑到幼儿太过于活跃，而导致幼儿同时挤在一起送水果，这是很危险的。
如果让我重新上的话，我要选大小差别明显的水果，这样适合小班幼儿辨认。在送水果的过程中，要分组来，不能全班同时送。通过这节课，让我知道小学的教学一定要细、精、它和中大班幼儿的接受能力差别很大。
小班大带小教案（优秀16篇）篇八
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。
重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
难点：
1、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；
2、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子。
2、儿歌图谱，音频。
一、开始部分。
1、谈话导入。
教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”
二、基本部分。
1、教师出示图片（中有关的.小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。
提问：
1、你都认识它们么？
2、它们都叫什么名字呢？”
3、仔细观察一下它们，你发现了什么？
2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。
3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。
4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答。
5、创编。
教师：“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。”
同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。
6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。
8、教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。
一头黄牛一头大象一只猫一只鸡。
一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子。
一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果。
三、结束部分。
教师小结，鼓励同学们多观察生活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。
四、课后练习。
1、朗读课文，背诵课文。
2、读一读，记一记。
一头牛一只猫一群鸭子。
一颗枣一个桃一堆杏子。
小班大带小教案（优秀16篇）篇九
1、观察实物西瓜。
这是什么水果呀？大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）。
2、切开西瓜，进行观察。
3、请小朋友品尝西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。
小班大带小教案（优秀16篇）篇十
活动目标：
1、练习双脚立定跳远。
2、初步发展协调性，锻炼腿部肌肉力量。
活动准备：
1、家长资源：事先联系幼儿妈妈（小学体育老师）。
2、材料准备：圈若干（同幼儿人数相等）。
活动过程：
一、小青蛙来热身。
1、热身导入：活动关节的准备动作。
2、小青蛙跳跳跳（练习立定跳远动作）。
（1）教师讲解并示范动作。（要领：屈膝摆臂；蹬地起跳；轻轻落地；保持平衡）———儿歌：“小青蛙——蹲下来——双脚跳——轻轻落——要平稳！”
（2）教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。
（3）教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。
（4）引导幼儿观察，互相学习小青蛙的跳跃动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳得远。
二、小青蛙找妈妈。
2、现在小青蛙们要踏着池塘里的荷叶去找自己的妈妈了（圈圈代表荷叶）。
（1）教师讲解，示范玩法和游戏规则。
（2）小青蛙们依次进行游戏（可根据孩子们的活动情况，练习2—3次，教师逐渐加大圈与圈的距离）。
三、小青蛙来休息。
1、教师带领幼儿进行腿部放松活动（抖腿、捶腿）。
2、幼儿回收圈。
小班大带小教案（优秀16篇）篇十一
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
小班大带小教案（优秀16篇）篇十二
a第一周。
名称：理解对应游戏。
目的：训练宝宝初步理解事物关系，催进宝宝的思维发展。
方法：一、走线，
二、问答游戏：训练宝宝的观察力及注意听的能力。
1以后的'每堂课老师都会有问答游戏，老师说“提问”宝宝们就说：“回答”
提问：今天谁穿了红衣服？回答：xxx。
提问：谁有一个蝴蝶结？等等每个小朋友的特征。
三、主要内容：好，看我们今天的游戏是什么内容（一张张拿出图卡）问小朋友们是什么？然后拿出一家三口的手偶对小朋友们说：谁能把属于爸爸的东西找出来？（可以一次叫2、3个）妈妈、宝宝（一个个找）全部对应好后，让小朋友们一起欣赏、表扬。再打乱一次（加入不相关的图）分组找。
四、手指操、及相关儿歌：
五、美劳活动：撕纸（撕出宝宝的花衣服，妈妈的花裙子，鞋子等等，与本课相关的物品。
六、集体游戏：去香港（准备香港的大字在准备好的区域）。
老师扮警察让每个家长带宝宝过关，先问家长：您好，请出示您的证件，您叫什么名字？性别？去香港干什么？再问宝宝，过关的可以去自己的区域（老师事先准备好字卡、香港、游乐场、商场、幼儿园、动物园）配班老师在教具柜边给家长换（用过关的字卡）相应的教具。
七、自由活动。
八、让小朋友们自己找出自己喜欢的图片进行训练游戏。
九、拍手游戏：
小班大带小教案（优秀16篇）篇十三
一、设置情景，引发兴趣。
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1.教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）。
2.教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）。
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1.教师：那你们知道李老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）。
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2.现在，李老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，李老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，李老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个。
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导。
1.教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？
2.教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。
四、讨论分享。
小班大带小教案（优秀16篇）篇十四
活动目标：
1、用粘贴的方法制作凉帽并进行简单装饰。
2、愿意与同伴交流“戴凉帽”的快乐心情。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
认知准备：认识遮阳帽、对夏天的主要季节特点有初步的了解。
材料准备：操作包《制作小凉帽》、浆糊、水彩笔等。
活动重难点：
用不同的方法粘贴长纸条。
交叉黏贴纸条。
活动过程：
一、挡住太阳光。
1、炎热的夏天。
重点提问：现在什么季节？夏天是怎么样的？
你喜欢夏天吗？为什么？
2、凉快的`好办法。
提问：你知道有什么好办法可以凉快吗？
小结：在炎热的夏天，常常会被太阳晒得满头大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷饮吃，那也是很开心地事情哦！
二、小凉帽。
1、出示材料，说说凉帽的作用。
提问：夏天外出，常常被刺眼的阳光照得睁不开眼睛，怎么办呢？
提问：帽顶怎么做？（长纸条的粘贴方法――交叉、平行直贴、平行横贴）。
2、幼儿操作，教师指导。
三、戴戴玩玩。
1、展示小凉帽。
2、戴着小凉帽和同伴一起说说、玩玩。
小班大带小教案（优秀16篇）篇十五
目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
准备。
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等。
2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼、固体胶若干，大小雪花片装于篓内。
过程：
一、谈话导入。
“今天爸爸妈妈来和我们小朋友一起上课，开不开心呀?”
“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢(师出示图片)。
幼儿回答。
“我们一起同动物客人打个招呼吧!”
“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢?
幼儿回答(帮助幼儿完整说句子“穿红…...”)。
再请幼儿大声的说。
“我们一起大声的说一遍吧!”
1、“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备许多好玩的玩具呢!”
2、师出示不同颜色的大小皮球。
“这是什么?这两只球有什么不一样的呢?
引导幼儿完整说。
你觉得哪只猫应该玩大球，那只猫应该玩小球呢?”@_@我是分割线@_@个别幼儿上台为猫客人送球，一边送一边还要说“大球给…..”
我们一起大声的说一遍(配班老师放雪花片)。
3、“快来看看，老师还为两只猫客人准备了什么玩具?(师掀开布)你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?”
4、小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
提升：
小朋友在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快动动你聪明的小脑袋想想吧!(师作适当的暗示，大小手、大小脚、/引导幼儿观察桌子上的东西)。
三、给猫喂鱼。
1、师扮哭“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?”
幼儿回答。
“这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼?”
“我们一起大声的说一遍吧!”
下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“我给大猫喂什么鱼，给小猫喂什么鱼”?
2、分发材料。
请帮助您的孩子在鱼的背面涂上固体胶，完成后在右上方写上孩子的姓名。
3、猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢!
小班大带小教案（优秀16篇）篇十六
1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
【活动准备】。
小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。
【活动过程】。
一、按萝卜特征分类。
师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？”
1、出示两个萝卜。
师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”
2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”
“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”
教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
3、请个别幼儿给萝卜分类。
师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现。
4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？”
指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”
二、认识大小特征标记。
1、出示大小标记。
小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”
大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）。
三、游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
1、为萝卜匹配标记。
师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”
请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
1、让幼儿每人拿操作材料。
师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）。
五、结束。
师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”