生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)

时间:2025-07-04 作者:ZS文王

心得体会是我们经历过成功和失败后的一种深刻思考和领悟。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考、借鉴。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇一

20xx年9月2日傍晚,我第一次参加xx幼儿园小小一班的家长会。首先叶园长向家长们介绍了幼儿园的管理、要求和发展情况,使我们家长更加了解幼儿园课程的规范、活动的丰富多彩等。叶园长还亲自为家长讲了一堂生动的课“科学育儿、幸福人生”,使我进一步了解如何正确引导小孩,在小孩成长过程中要如何科学教育培养。从中我们体会到了幼儿园老师们对孩子们的细心、用心和无微不至的关心,叶园长真诚的向家长承诺,老师们愿意尽心尽力的做好工作,为每个孩子服务,表明要与家长密切合作,共同教育好孩子。

通过这次家长会,我真的受益匪浅,现就自己的感受谈两点体会:

现在的小孩都是独生子女居多,家里全是大人,因此,他们接触的环境其实是一个成人的环境,而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同,在这中间家长和老师就承担了桥梁作用,只有家长和老师充分的沟通,才能全方位的帮助孩子成长。作为孩子的家长,一定不能错过开家长会和老师们交流学习的机会,再忙也抽出时间来参加家长会,我们作为家长应充分理解和支持老师,让老师摆脱束缚和不必要的后顾之忧,全心全意的投入到培养教育孩子中来。

在叶园长的授课中听到幼儿园的培养管理方法以“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德”。我把孩子放到幼儿园读书是正确的选择。我觉得注重培养孩子的自理能力,良好的生活习惯,学习习惯,随着孩子年龄的增长,着重培养孩子的倾听习惯和阅读习惯。叶园长引导家长用正确的态度和方法教育孩子,养成各种良好习惯,促进孩子全面发展。幼儿园时期的学习成果及行为习惯,都影响孩子们今后的学习和生活。我们作为家长应该经常训练孩子的良好的习惯,如:要求孩子定时睡觉,起床。自觉把书包整理的整整齐齐等,总之:我们要关注孩子的能力,让他们在人生的起跑线上充满力量。

我想凡事尽力了,就一定有收获,小小一班这群可爱的孩子们在老师们的细心教导下,在这个藏龙卧虎的幼儿园这个大家庭里一定会茁壮成长。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇二

做xxx幼儿园的保健老师已经有x年了,对自己这份工作的了解也比较深了。对于做幼儿的保健老师,我有了以下一些心得的体会,现在跟大家一起来进行分享。

1、对待幼儿要公平公正

做这样一份工作,一定要公平公正。幼儿虽然小,但是心思却是很敏感的。在处理幼儿问题时,一定要去公平的对待每位幼儿。幼儿园的小朋友,不可能每个人都很乖巧,总是会有一些调皮的孩子,那在面对这群孩子时,不能跟乖巧的孩子有区别对待,两方都有错的同时,就要同时去进行惩罚,不能偏颇谁。如果一旦乖巧的小朋友跟调皮的小朋友起了冲突,一定要去问清楚事情具体情况,再去做其他的处理,对待两方都要尽量公正,是不能去偏心的,不然这样会伤害到幼儿的心灵,这是不利于幼儿的成长的,也是不利于自己的工作的。保健老师的工作就是要开导学生做事情,是要去教会他们为人的基本原则。

2、保护幼儿的健康

保健老师是对幼儿的健康要负责的,在幼儿到幼儿园后,就要去带领他们勤洗手,饭后饭前都得洗,这是对他们身体健康的保障。幼儿上课玩游戏时,也要去注意周边的环境去,一定要顾好幼儿的安全。家长把他们的孩子交到幼儿园,而我作为孩子们的保健老师,是必须要去教会幼儿去洗手,在旁注意幼儿的情况的。幼儿还小,对健康的含义不是特别理解,那我这个做老师的,就得去手把手的教会他们注意个人的健康。

3、带领幼儿认识安全规则

生活中,幼儿很容易发生磕碰,因此进入幼儿园,我们这些保健老师在注意他们的安全的同时,还要去教幼儿认识一些简单的安全规则,比如交通规则、饮食安全规则等等,这些都是常见、常发生的安全事件,因此就要格外的注意对幼儿这方面的培养。只有幼儿自身加强了对安全的意识,对安全的规则有了解,才能避免发生一些安全隐患。

多年的工作经验,让我在这个岗位上越做越好,同时与幼儿们的关系也更好了,我也很喜欢这个职业,能够帮助幼儿们健康成长,这就是这份工作的荣耀。未来我会更加的关注对幼儿的保健教育,尽可能的让幼儿时期的他们,就能够懂得去保护好自己。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇三

时代的脚步,促使我们必须与时俱进,按部就班、循序渐进也好,突飞猛进、一日千里也好,总之,在现代社会生活的我们是在思考和进步的。明天的样子,我们预测得越来越精确。掌握自己,迎接未来是我们越来越明确的目标。一个人的脚步,不能代表社会,而社会的脚步,却是囊括了无数人。

作为具有特色社会主义的国家——中国,放在底层的不是群众,所以,走群众路线是贴近中国国情的。以人民利益为出发点才是党的宗旨。生在物质丰富的中国,我们并没有经历父母的苦日子,也就没有切身体会到社会的巨大变迁。但是,作为90后的前端,我确实是看到了我身边的城市在以前的样子,和现在的样子的差距的`。于是,我不得不相信社会的变迁,时代的日新月异。中国的根本出发点的确是带领人民走向美好生活的。也许缺少经历,但是,我们对党的信仰绝对不比父母亲少,对于,生长在中国,在党的带领下成长,我总是可以生出自豪感来。

有人曾为母校定义,你可以骂她千百遍,却不允许别人骂她一句。我想,对于,爱国也是吧,甚至更甚。更何况,这个国家,是以所有人民为中心的。作为党员贴近群众,带领群众,不就是任务,只自觉性。爱着这个国家,爱着这个党,也就是贴近人民的脉络,成为党员的。

的确是要这么走。那,怎么走?

我们总是期待,我们的国家可以更好,在提出让一部分人,先富起来以后,社会快速发展的线路了。期待身边的人可以更好,我们应该以自身发展为基础上,党员带动周边群众。从生活上,思想上,带动周边群众。身边人人以小步,社会将是一大步。以积极向上乐观的生活态度,以蓬勃的精神面貌,以努力的学习态度,以良好的个人习惯来约束自己,也用来带动身边的人。不因为自己是党员而自以为是,正因为是党员,才更应该知道奉献精神,才更改贴近群众,为群众服务。所以,我们不得不承认,走群众路线是极其富有意义的。

时代在进步,我们不能再固守成规,固步自封,这样只会被社会淘汰,所以,我们要提高自身修养,也带动周围的群众,最终使得社会获得进步,使国家更加的美好。

走群众路线,让我们与时俱进。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇四

今天有幸观看了相楠老师的《和美国幼儿园老师学习一些很“酷”的事情》收获颇多。老师从四个方面进行了讲述:

1、可以在教室里设立“和平桌”或“和平角”。这个“和平”不仅仅是我们通常理解的争吵与友好相处,更多的是孩子在和平角里学会认识自己的情绪,培养幼儿管理自己情绪的能力。

2、每个孩子都应该有边界意识,那么教师在平时也要学会尊重幼儿的自主意识。

3、培养幼儿的领导力。这里的领导力可以体现在游戏、生活中的方方面面。其中又包含了孩子们的沟通交流能力、协调能力、组织能力、倾听能力以及服从能力等等。那么教师也应在生活点滴中去引导幼儿。

在国内很多幼儿园,喜欢给孩子营造幼儿园如家,教师像妈妈的感觉。但其实“幼儿园不是你的家,老师不是你妈妈”更有利于帮助孩子建立规则意识,区分好家和学校。幼儿园是孩子们区分家和学校、建立不同环境不同规则的第一步。

在幼儿园很多老师喜欢帮助孩子做这做那,既不利于幼儿自主自立能力的培养,又把自己累个半死。应该让孩子有一种意识“这是我的教室”,对自己的教室有一种责任感。同时设立各种小帮手职位,让孩子自己整理班级的一切,参与班级的整理。这样也可以培养幼儿的责任意识。

其实这里讲的是夸孩子要有艺术。要多多鼓励孩子,但并不是无具体的一句“你真棒”。而是应该有针对性的夸孩子,并且让孩子以自己为骄傲,而不是把自己的成就感建立在别人的评价上。

那么以上四点我认为对我们的工作都是很有帮助的建议,以后的工作中我们可以尝试这些方法并有意识的培养幼儿更多的能力。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇五

幼儿园心得体会《幼儿园老师培养学生独立能力心得体会》是一篇幼师心得体会,适合幼儿园教师使用。

一、笨鸟先飞的方法。

二、鼓励法。

三、检查法。

当孩子们熟悉如何穿衣服和裤子时,老师不能放手。在整个团队中,他们应该逐一检查鞋子是否相反,裤子是否相反。如果有这种现象,他们应该及时更换并告诉他们如何穿。

四、比赛、奖励法可以利用时间让孩子们比赛、比赛,“谁最快”,给穿得最快的孩子们奖品,真羡慕嫉妒!

以上就是关于孩子自理能力的培养,小班孩子脱单后可以进行培训。

如何培养孩子的自立能力?我这里的“自立”是指独立、独立,简单来说,没有老师的指导。幼儿园孩子这么小,需要这样做吗?我的回答是肯定的。孩子习惯了集体生活,习惯了老师的教导,依赖性也逐渐增加,自制力也减弱了。我在小地方锻炼孩子的能力。例如,孩子生病了,第一次去的时候,老师带我去医务室看病。告诉他那个地方是医务室,第二次,我一起去,看看谁先来那里。是否自己去幼儿园,老师一直看着你,看着你是否错了。这看不见,让孩子们“会”。

在自立方面,幼儿园玩耍时要注意安全,让他们独立活动,但他们的活动在你的视野范围内,可以自由地确保安全。

孩子吃饭很头疼。这个时候,谁先吃就成为“官”,还有丰富的物质奖品,看看他们的感觉有多美。如果你问:你需要老师吗?他们摇头,即使他们把勺子弄错了,他们也会马上改正。

孩子,即使是幼儿,在他们成长的过程中,对事物从未见过,我们也不能低估他们的能力,我们要善于发现,不断培养他们的能力,他们的能力强,我们的指导目的也达到了。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇六

老师是妈妈,呵护着幼儿成长。

老师是伙伴,陪伴着幼儿游戏。

老师是先生,教育者幼儿思想。

让我们用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,共创一片新天地。

今年进来几个插班生,有几个宝宝以前没有上过幼儿园,所以刚进来的时候会哭闹。她们会死死拽住家长们的脖子不肯呆在幼儿园。幼儿刚进入幼儿园,有哭闹现象是非常正常的。在家里做惯了小皇帝小公主,身边随时有亲人陪伴着,到了一个陌生的幼儿园,失去了在家里拥有的安全感,当然会感到害怕。所以我觉得要让宝宝不哭闹必须让他们觉得自己在幼儿园时安全的。想要让他们安静或者不哭闹,必须先让他们对我产生安全感。当然在创建安全感的时候,有成功,也有失败。不过荣荣就是一个成功的例子。

第一招:连骗带哄换信任。

刚来的荣荣是个哭包子,除了哭还是哭,以至于他说的话我都听不清楚。荣荣告诉我:“外公不见了,荣荣害怕。”荣荣的回答证实了我的猜想是对。幼儿果然失去了安全感而感到害怕了。我抱着荣荣,对他说:“李老师在这里,荣荣不要怕。”同时用手轻轻地拍打着荣荣的背,让他觉得我抱着他的温暖,至少让他知道我是安全的。荣荣的哭声慢慢变小,并且告诉我,吃过中饭以后,外公会来接荣荣的。可爱的荣荣竟然会进行自我安慰了,真是可喜可贺啊。可是教室不止这一个幼儿在哭,于是我一边安慰其他的幼儿,一边时不时的到荣荣这边来跟他说说话。

第二招:主动交谈换信任。

再我的引导下,荣荣开始坐在小椅子上玩玩具,可是会时不时的回头寻找一下我的踪迹。我看出了幼儿的担忧,于是走过去对他说:“李老师坐在你旁边好吗?李老师不离开你。”荣荣微微点点头,我知道我马上就要成功了。于是我坐在荣荣身边,用手握着荣荣,让他知道我在他身边,用行动告诉他,这里是安全的,有老师的地方是安全的。这时班级又有宝宝哭闹,我想去安抚另一个宝宝,可是荣荣却不让我走。荣荣的最后一个举动让我欢喜让我忧。欢喜的是荣荣已经开始依赖我了,忧的是我总不可能只为荣荣一个人服务。于是我对他说:“李老师去给那边的小朋友擦眼泪,荣荣乖,李老师等会马上就过来。”荣荣还是不肯,我伸出小手指说:“我们拉钩勾,我马上就回来。”之后我就去给别的幼儿擦眼泪。荣荣叫我了,我马上过去给他一个大大的拥抱,然后在他旁边坐一会儿,履行我刚才一会儿就回来的承诺。同时跟他说说话,聊聊天,聊的都是些家常,都是幼儿所熟悉的事物。

我知道我成功了,但是这只是其中的一个小朋友,要是全班小朋友都能像荣荣那样信任我,依赖我,我想我的工作一定会轻松许多。

每次小朋友起床后,我们班级的三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对,而且每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们三位老师很纠结也很烦恼。苦思冥想到底怎么做才能彻底帮助我的宝宝们不再穿错鞋。

于是我想到了一首儿歌《鞋宝宝》,我觉得儿歌的内容很好,可是对小朋友穿鞋是否有帮助呢?于是我就这个显现分析了一下,然后用一节课的形式把这首儿歌教给幼儿。每次小朋友起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念儿歌:

“两只鞋宝宝,一对好朋友,

穿对了,高兴头碰头,

穿反了,生气背对背。”

我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”。可是有几个小朋友还是会穿错鞋子,于是我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,宝宝们好像都很乐意。有时候,我还会叫一个小朋友来帮助老师检查小朋友的鞋子,这样做既可以让宝宝自己真正的还会穿鞋子,而且还可以帮老师的忙。慢慢的,我让之前经常穿错鞋的小朋友也来当一下小老师,让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子,彻底改变小朋友穿鞋的方式。过了一段时间,我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的`开始,以后还需我们老师继续正确的引导。

通过这件事,我觉得老师要懂得学以致用,其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于幼儿们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。

不管是在教育活动中,还是在游戏中,聪明听话的幼儿总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮捣蛋的幼儿得到最多的是老师严厉的批评。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的幼儿,这是一种天性,只是更想引起老师的注意,他们更需要得到老师的关爱。

桓是我们班特别活泼可爱的幼儿,小小的眼睛会咕噜噜的转,长长的睫毛,很讨人喜欢。可是他又非常喜欢在教室里奔跑,是典型的调皮大王。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,桓其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但是他不知道怎么正确的跟小朋友接触,他想跟小朋友做朋友是习惯用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戏的时候,其他幼儿都会到老师地方来告状说桓推人。我也曾经从桓的家长口中得知,桓以前没有读过幼儿园,他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。

针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。而且告诉他与小朋友正确的交往方式,也在全班小朋友面前帮桓澄清“推人事件”。桓比较喜欢唱歌,每次听到音乐时总会放下手中的玩具然后自编自导的跳起来。在活动时,我有意让他上来多多向小朋友表演,同时又可以锻炼他的胆子。渐渐地,桓的笑声多了,小朋友们也都爱跟他玩了。

每个幼儿的内心世界都是纯洁的、善良的,就连最调皮的幼儿也不例外。“一切为了幼儿,为了一切幼儿,为了幼儿一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多注意和关心一下调皮的幼儿吧!你肯定会有意想不到的收获。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇七

为了帮助孩子们顺利渡过入园关,尽快适应幼儿园的集体生活,我们采取了以下几项措施:

一、通过多种方式了解和熟悉孩子,做好充分的心理准备。

幼儿入园时,与家长亲切交流,了解孩子在家里的表现。了解孩子的起居饮食习惯,自理生活的能力,掌握孩子独立自处的经验情况等,以及孩子的个性特点,兴趣爱好等。请家长为自己的宝宝如实书写一份简介,以便了解孩子的特点,分析家长的教育特点,为能更好的照顾好孩子们做准备。

二、做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护。

孩子刚入园,年纪小,自理能力较差,离开了熟悉的生活环境,离开了每天围在他们身边转的家人,面对陌生的幼儿园心里充满了惶恐和害怕。我们把每个孩子都当成了自己的孩子,从心底里关心爱护他们。对他们的生活照顾也就更多、更细。我们每天以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容迎接每一位来园的幼儿,把哭闹不肯来园的孩子抱在怀里,轻声的安慰他们并为他们擦去脸上的鼻涕和泪水。有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭,每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”,就是“我不想吃”,有时甚至吃一口吐两口。有的孩子坐在桌边发愣,就等着老师喂饭。为了让孩子们喜欢吃饭,并且能够自己吃,哪个小朋友有了一点点进步,我就及时地表扬他。“你是个可爱的孩子,老师喜欢你”、“你真棒!你做得很好!老师很爱你!”对个别能力弱的小朋友,我指导他们怎么拿勺子,怎么吃饭等等,有时还鼓励小朋友,老师先喂几口,接下来自己吃。吃得棒的小朋友,有奖励,不小心把饭菜打翻的孩子,我们也不会批评他,而是鼓励他下回会做好的。我还及时和家长进行交流,把孩子一点一滴的进步告诉家长,同时希望家长配合教师,在家里也对孩子进行自理能力的培养,放手让孩子自己吃饭,不挑食,巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地,孩子们的进餐情绪好转了,都喜欢吃饭了,能把饭菜吃完,有的孩子还会主动要求添饭。

坚持培养饭前便后洗手,饭后擦嘴的良好习惯,督促孩子们多喝开水,关注班中年龄小,自理能力差的孩子,在大小便时给予帮助,有的还经常把大小便弄在裤子上,这时我就给他们擦好身子,换上干净的衣裤,把湿裤子洗好。活动时,为孩子们擦汗擦鼻涕,检查衣服鞋子是否穿好了。

当孩子身体不适或受伤时,及时过问他、关心他、安抚他,必要时请医生处理;当孩子想家时,安慰他并想办法转移他的注意;当孩子午睡时,在他的身边轻轻地拍着他,直到他安然入睡;当孩子不小心把衣服弄脏时,及时为他换上干净的衣服,并把脏衣服清洗干净;当孩子犯错时,不急着去批评他、指责他、甚至惩罚他,而是会根据具体情况采取具体措施,让孩子知道自己错在什么地方,愿意改,知道怎么改。让孩子在感受被接纳、被关心、被呵护的安全环境中,以真诚的爱、实实在在的行动去打动孩子的心,帮助新入园的孩子尽快适应集体生活。

三、为孩子们创设干净舒适的学习生活环境。

新入园的孩子受环境和情绪的影响很容易生病,如出现抵抗力下降、引发频繁感冒等,现在又是甲流和手足口病的高发期,为了孩子的健康,我们每天严格按照保健医生制定的卫生消毒制度,对幼儿接触的物品及时消毒,保持地面干净,保证班中环境的整洁,保证开窗通风的次数和时间,保证室内空气的新鲜,为幼儿的的学习和生活提供一个干净舒适的环境。

经过两个月的共同努力,孩子们逐渐适应了幼儿园的生活,每天早上都会高高兴兴的来到幼儿园,和小朋友们一起度过愉快的一天。只有个别孩子偶尔还有哭闹现象,相信用不了几天,哭闹现象就会彻底消失,看到的是班里的每个孩子都有一张灿烂的笑脸。

时间过的可真快,转眼一年的时间过去了,在xx幼儿园的园长领导下,各位老师的帮助下,通过自己的努力,在这个大家庭里使我在这一年里学到了很多东西,让我受益匪浅。在这里我总结了以下四点:

一、在思想上,重新认识了幼儿教育。

在踏入xx幼儿园之前,我的脑海里的幼儿园,就是老师带领着小朋友一起做游戏,学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时,我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段,也是人才成长的奠基阶段,幼儿园的工作是:实施保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育,促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求,也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标,大大丰富和满足了幼儿身心的需要,真正使幼儿在活动中得到快乐,得到发展!

二、在工作中,我热爱了这一行。

工作中,每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们,使我爱上了这一行,不仅仅是他们的可爱,还掺杂着一股浓浓的人情味。

前几天,因为我的孩子感冒了把他送回了老家,让他奶奶看着,因为很想他,我的心情恨低落,那一天的早晨,我在洗着小手绢默默的掉眼泪,不一会,我们班里的陈杨鑫过来上小便,他笑着叫了我一句:“尚老师好”,然后就说“尚老师你真辛苦啊!”我赶紧把眼泪擦干,不让孩子看见,我笑着说:“只要你们听话,上课认真听讲,老师再辛苦也愿意!”然后,他的小脸贴近我的脸亲了我一下,瞬间我低落的心情变的好起来。其实看上去孩子很平常的一句话,一个动作,但是起到的作用却是意想不到的!

我因为不小心割着手了用药包着,我洗茶杯的时候就带塑料手套,正在洗的时候,我们班的李佳怡过去了说:“尚老师,你的手割着了,怎么洗呀,我来给你洗吧!”我笑着说:“没事的,我带着手套啊!”

一件件与孩子们发生的小事,孩子们那可爱天真的笑脸带给我的欢乐,让我深深的感受到了孩子们的纯洁的心灵和深情,给我温暖,让我感动,让我在关心别人的同时也被关心着,我感到无比的幸福!

三、在老师的教学工作中,让我学会很多。

我们班的刘老师经常教孩子背。

三字经。

说句实话以前我也看过但是能记住的却很少几句每次听孩子们背我自己也记住了很多现在也能背上很多了。还有折纸孩子们上折纸课的时候我也学会了不少教孩子如何折纸折小风琴折大风车折衣服等等很多。在这个幼儿园里我学会了很多以前没接触过的活动让我感到幼儿园里有学不完的东西我如饥似渴的吸取着各个方面的知识我要学我喜欢学我要努力使自己变成一个德智体美全面发展的好老师。

四、现在的成绩。

经过了一年的磨练,我对生活老师的概念有了一定的理解,有一定的进步,经过园内的培训学习,我在理论方面也增加了许多知识。在教师教学课上,也学到了许多经验,回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比,确实提高了许多,在这里要感谢我们班的刘老师和冷老师,从她们的身上,我学到了许多书本上学不到的东西—热情,勤奋,努力。同时也要感谢园长给我到xx幼儿园这个团结的大集体中学习的机会,也要感谢园内各位老师的细心帮助,使我很快的“成长”起来。

在这里,我要郑重的道一声:谢谢你们了,各位老师!

总之,我能成为xx幼儿园其中的一员,感到很自豪,我喜欢xx幼儿园,我会尽我最大的努力和热情来做好自己的本职工作!

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生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇八

一月十号上午,我参加了泰山区教育局组织的班主任情绪管理专家报告会培训,有幸聆听了李凤霞教授关于情绪管理的报告,收获颇多,认识到作为一名教师,情绪管理是多么的重要。

师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。维系良好师生关系的主题应该是教师,只有释放所有的爱,做到时时关爱学生、事事关心学生,才能营造出和谐、愉悦的教育氛围。爱的阳光需要普照到每个角落,从情绪的角度讲,每一个教师面对教室里十几个学生,都有自己心中的“优等生”。平时只有那几个活跃、成绩好的学生备受关注,其他学生好像都被遗忘了。对于学生,教师应该一视同仁。不管他是优秀的学生,还是学习困难的学生;不管他是品学兼优,还是品行有问题,教师都应本着公平公正、以人为本的原则,关爱每一个学生。尤其对“有困难、有问题”的学生,教师更应该多倾注爱心。多用发现的目光寻找他们的闪光点,多用激励的目光激励他们去追求,多用希望的目光期待他们完善自我。

诚然,老师是人,每个人都会在不同的时候会出现不同的情绪。好的情绪可以给一堂课一个班的孩子带来阳光带来知识,反之不好的情绪就会对一堂课造成不好的影响。然而作为教师的我们一定不能把自己的不良情绪带到课堂上,因为我们面对的是孩子,是一群天真、活泼的孩子。认真反思,作为老师我们都范过这样的错,必须改,只有这样才能教育好学生,只有这样才能让孩子享受到真正的教育,因为那是心与心的交流和碰撞。教育管理和教学活动中,我们必须要以积极、良好的心态去面对每个孩子,也只有这样才能提高班级管理和课堂教学的有效性。

因此,我们要控制好自己的情绪。相反,我们应该很好利用我们良好的情绪,以教师良好的情绪去感染每个孩子。心理学研究表明,有情绪感染力的教师,不仅能使学生更好、更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西,而且也会使学生在无意中接受老师自己的情绪影响,包括情感的倾向和情绪的表达方式等。教师良好的情绪往往会成为学生学习的榜样,使学生形成一种自觉学习的强大动力,学生乐意把老师作为他们的知心朋友,尽情倾吐他们在生活中、学习上遇到的问题和矛盾,使教师能及时了解学生在思想情感,学习等方面的信息,有的放矢的'教育学习。因此,我们应该注意在教育学生的过程中,充分发挥情绪感染力的作用。

“要么忍耐,要么发泄”是人们习以为常的处理不良情绪的基本方式,但现实证明了这两种方式效果不佳。教师有必要学习一些基本的心理学原理,寻找更为有效的处理不良情绪的方法与技巧。

尽快离开刺激源。尽快离开导致不良情绪的情境是一种有效的方式。离开不是逃避,而是转移注意力,给自己留出理智思考的时间。当人处于强烈的情绪体验时,很难做到理智思考,因此,我们需要学会提示自己“离开、先离开这个地方”。离开刺激情境会让我们尽快从事件中恢复平静,开始能够用理智来思考所发生的事件。因此,在强烈的情绪冲动时学会迅速离开也是一种智慧。

恰当表达情绪。中国的学校教育和家庭教育一直致力于培养我们如何表达自己的认识和看法,但忽略了培养我们如何表达自己的情绪。很多人对于自己的情绪,要么压制,要么爆发。一些成年人的情绪表达依然是非常原始的、直接的,没有经过任何组织,不讲究任何策略。因此,我们要有意识地学习如何表达情绪,不断提高自己的情绪表达能力。

在表达情绪时可以遵循如下简单四步骤:第一,精确而单纯地描述你的情绪让对方知道。第二,问对方为什么要说这些话、做这些事。不指责,只是寻求原因,给对方解释机会。第三,比较对方的说明和你自己的推测。第四,再表达一次自己的情绪。

调整行为。我们还可以通过调整行为达到缓解不良情绪的目的。如通过放松练习,包括呼吸放松、肌肉放松,帮助我们缓解焦虑、恐惧等不良情绪;通过有意识地让自己微笑,帮助自己缓解郁闷、痛苦的情绪。

合理宣泄。当强烈的情绪包围着我们,除了采取上述方式之外,也要寻找合理的宣泄途径。如试着将自己的强烈情绪体验写下来,你会发现,写的过程中自己会慢慢恢复平静。体育运动也是宣泄不良情绪的重要途径。此外,还可以选择向亲人、朋友倾诉。

我认为一个优秀的教师,一定是一个有着良好情绪感染力的教师。为了做一个优秀的教师,一定要控制好自己的情绪,以人为本,以学生为中心,做一个真正关心、关爱学生,富有情感、积极、健康、向上、阳光的教师。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇九

一年前,我刚踏上工作岗位,儿时的梦想终于得以实现,每天面对那一张张天真可爱的笑脸,心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天,就使我内心感到深深的.挫败感。对教学和班务毫无经验,对如何把握教材、如何组织课堂教学、如何处理孩子间的纠纷,更是毫无头绪。一切都是在观察、摸索、反思、改进着!幸好这时,校领导决定进行师徒结对活动,于是我有了工作上的第一位指导老师。在这一年多的成长历程中,无论是在职业道德规范、教学方法指导方面,还是在管理教育学生方面,他都毫无保留地给予了我莫大的关怀与帮助,使我在各个方面都有了显著提高。

新教师是幼儿园教师队伍中的生力军,如何加快这些教师的专业成长,使她们尽快地成长为教学的能手、骨干呢?结合我本人的成长历程,我认为,一方面,业务园长、老教师要对其进行专业引领,要善于发现新教师的教学特点,尤其是不足之处和不妥之处,帮助她们寻找问题总结经验,并在实践中不断修正完善。另一方面,关键是新教师要摆正自身位置,转变角色观念,虚心请教和学习,在不断探索中做一名善于观察并发现、勇于反思和提升自己的探索型教师!现就我个人的一些感悟分享与大家,希望能与更多的新教师探讨!

1.做一个有爱心的老师,并让孩子感受到我的爱。爱,是一个永恒的话题,也是一个幼儿教师必备的基本素质之一。热爱幼儿,它既是教师崇高品格的自我体现,更是一种强有力的教育力量。爱孩子,首先就要了解他们。要在最短的时间里记住每一个孩子的姓名、笑脸,熟悉他们的个性特征,要明白好奇好动是孩子的天性,以一颗平常心去对待幼儿的“幼稚”和“无知”。其次,要尊重每一个孩子。让孩子做他喜欢的事情,保护孩子的自尊心,蹲下来和孩子说话,从孩子的视角观察事物、思考问题,真心诚意地和孩子相处。最后,要以亲切、平和的态度对待孩子。用温柔的目光注视孩子,用温暖的微笑面对孩子,用温和的语言鼓励孩子,用温馨的细节感染孩子,用温厚的胸怀包容孩子。

2.做一个有责任心的老师,悉心照顾并指导幼儿活动。一个合格的幼儿教师,首先应具备强烈的责任心,否则一切都无从谈起。幼儿年龄小、认知能力低、自控能力差,再加上孩子活泼好动,这一切的特点都提醒着我们,在幼儿园工作必须具备高度的责任心,时时刻刻关注幼儿的举动。入园、盥洗、餐点、教学、游戏、午休、离园在幼儿一日活动的诸多环节中,教师不仅仅要关注孩子的安全和健康,更要关注幼儿各个方面的发展。幼儿园是兼保育与教育于一体的机构,教师要以极大的爱心、耐心、精心照料幼儿的生活起居、饮食睡眠,关心他们的身心健康,促进他们在智力、情感、社会性等方面全面发展。因此,在与孩子接触的过程中,请让自己多一份细致,多一点叮咛!

3.做一个专心的教师,提高自己的专业水平。作为一名幼儿教师,除了掌握在学校期间习得的理论知识和专业技能之外,还必须具备以下专业素质:一是熟练的教学技能。首先教学活动要精心设计充满新意,并且要多提供机会让幼儿积极参与。其次会用故事、儿歌、游戏等方式组织教学,激发幼儿的兴趣和求知欲。最后要巧用身体语言,夸张的语气、丰富的表情、形象的动作等,生动、形象而鲜明,幼儿更喜于接受。二是丰富的知识魅力。要做一个合格的幼儿教师,就要不断努力学习,提高自己的专业水平,用最先进的教育理念支持自己的专业发展,要为孩子创设最适宜的教育环境,提供有益于孩子发展的各种材料,不断更新自己的知识结构和内容,扩大自己的知识领域和范围。只有具备了足够的知识魅力,才能适应新时代对教师的要求,满足孩子对新事物的渴望。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,愿每一位新教师都能以此共勉,在初为人师的日子里,一如既往的勤学、善思、实干,并向其他有经验的教师多学习,争取早日成长为一名合格的幼儿教师!

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇十

进入中班下学期后,大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年,他们喜欢自己的事情自己完成,以次来向大家证明已经长大一岁了,更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机,我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法,更多的是加以观察引导和鼓励,让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高,体验自己的能力,对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点,我们也经常组织一些小小的比赛,如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子比赛,放学前十分钟,我们也经常开展整理衣服比赛,孩子们非常有兴趣,在参与中能力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异,我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱,习惯了衣来伸手、饭来张口,依赖性很强,在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样的孩子,我们两位老师付出了更多的关心,重点培养他们的能力,让他们也有所发展。

在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极参与体育锻炼。我们利用每天早晨时间,组织幼儿做早操,有计划地锻炼各种基本动作,有目的的训练幼儿的一些基本技能。我们与幼儿一起追逐奔跑,和幼儿一起跳,一起玩,我们的热情和投入感染了每个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。

1、确立适合幼儿发展的主题活动。

学期初,我们根据幼儿的兴趣、年龄特点,从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

2、主题游戏活动使幼儿各方面的能力有了提高。

在主题活动开展时,我们总会和孩子一起生成与主题相关的游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,并且经常更新活动内容和材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。

3、结合主题,利用有价值的社区资源。

幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他们的`知识经验。由此可见,周围环境对幼儿的影响是巨大的。在开展主题活动时,充分挖掘和利用社区资源,是幼儿获得丰富知识经验的又一重要途径。

1、切实做好常规性的家长工作,积极争取家长资源,丰富主题活动。

为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都通知家长参与,使家长了解各个活动的目的和任务及需要配合的事项。

2、半日公开活动,拉近家园距离,增进亲子感情。

本学期我们举行了向家长开放半日活动,邀请全体家长参与了此次活动,观摩了孩子们在幼儿园的半日活动,使家长直观的了解了孩子在幼儿园生活、学习和游戏情况。许多家长都这么说,这半天的时间实在是过得太快了,没想到我的孩子在幼儿园的活动是这么丰富多彩,他们在游戏学习中掌握了本领,锻炼了身体,把孩子放在幼儿园非常放心。也有的家长从观摩中知道了自己孩子在班里的发展水平,取长补短,更好地配合老师教育好孩子。

在我们两位老师的共同努力下,孩子们取得了一定的成绩,回顾整个学期,我们发现孩子在以下几个方面取了可喜的进步:

1、午餐进步较大,在老师的引导下,孩子们都能基本做到不掉饭菜在桌上,地上,用餐环境有了很大的改善。

2、本学期,几位攻击性较强的幼儿是我们老师的重点关心对象,我们通过与家长的密切配合和联系,使这些幼儿有了不同程度的进步,代仁清进步,现在打人推人的习惯基本改掉了,上课进步更大,非常积极。

3、几位胆小、动手能力差的幼儿如杨蒙蒙、叶立灿、x等,在老师和家长共同关心鼓励下,有了很大的进步,建立了自信心,与其他孩子之间的差距越来越小了。

4、在游戏方面,由于我们开展了主题游戏,随着主题的开展,游戏内容、提供的材料一直在不断更新,而且许多游戏都是来源于幼儿日常的活动,使他们参与更积极了,通过主题游戏,幼儿各方面的能力都有很大提高。

但我们也发现班里还有许多不足之处,我们有必要在继续前进之前,来发现问题,找到更好的前进目标:

1、在学习习惯上,依然有少数幼儿注意力不易集中,有的幼儿乐意发言,但不爱动脑筋,依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴,回答问题声音不够响亮等。像刘成杰、代仁清、汪自豪、代思雨等几位孩子上课思想不集中,做作业时需要老师反复的教。像杨梓轩、王欣朵等几位幼儿虽然理解能力较好,但上课坐不住,经常影响课堂纪律。

2、在课间或户外活动时,有些孩子自我保护能力差,过于调皮,存在着很大的安全隐患。

3、不少幼儿阅读习惯差,不爱护图书,图书角的图书部分破损,因此,下学期要加强阅读习惯的培养。

我们也将在今后的工作中发挥优势,重点抓不足之处,在前行中不断反思,相信通过我们的共同努力,孩子们会在大班更上一个台阶。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇十一

江西省中小学教师全员远程培训正在如火如荼的进行着。在这几天的全员培训中让我学习到了一以前在课本上根本学不到的知识。在培训中,通过学习各位老师上传上来的教学资源,真的让我受益匪浅,使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动,现就将我的一些收获总结如下:

1。主题单元教学必须吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法,然后在略读课文中运用这种学习方法,学生自主高效地学习、交流。

2。主题阅读以读为主,从读中领悟文章中的精髓。从不同形式,不同声调,不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情,正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。

3、语文教学要有语文味。在课堂上,学生对语言的学习、训练要扎实有效;采用合适的、不同形式的读,使语文课堂书生琅琅;课中课后注重学生对语言文字的积累和运用。

4、阅读教学以读为本。朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高,对语言文字的理解就会逐步加深。新课标在目标定位中指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的朗读中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。实践经验也告诉我们,朗读是学生领略课文蕴涵情感的.最佳途径,学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现。如教学《草原》中“那里的天比别处的天……表示我的愉快”时,可从两方面着手:一是要正确地停顿;二是要读出重音。“那里的天/比别处的天/更可爱,空气是那么清鲜,天空/是那么明朗,使我/总想高歌一曲,表示我的/愉快。”通过这样的朗读指导,学生将会感受到草原的天,由于没有遮拦,显得格外开阔,也叫人特别愉快。有了这种体会,就自然而然地进入了这种意境,也就会无拘无束地读出作者那种对草原的热爱之情。把自己的感情融入到了课文当中,进入文章的意境,学习效果可见一斑。因此,阅读教学中,教师要重视指导有感情地读,读出音韵,读出意境,读出情味。

总之,通过参加本次活动,我的收获颇多,在以后的教学活动中,我将更加努力,认真做到语文教学体现以语言训练为中心,特别加强语言的运用。培养学生的语文阅读能力,提高他们的人文素养。努力转变教学观念及方法、策略,提高语文课堂的效。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇十二

某日在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿教师》文章,让自己又学习了一些知识,教师一直是人们所尊崇的事业,这个职业被称为太阳底下最崇高的是职业。教师要怀着崇高的爱去传授知识,要用满腔的热情去启迪人生,春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的知识,还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。

作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地善良,有爱心,要热爱幼儿,还应不断补充自己的知识储备量。这就说明我们教师应该具备求知的精神,要学而不厌,要掌握渊博的文化知识,不断充实自己,提高自己,在学以致用。幼儿教师还应具有以身作则,为人师表的崇高品质,凡要求孩子做到的自己必须先做到做好。

教师还要有耐心,面对不听话的幼儿要耐心的教导他们,不能侮辱他们,这不仅会伤害幼儿感情,而且会使矛盾激化,在幼儿心中失去威信,教师的劳动是十分艰苦、复杂的,教师只有保持愉快平静的心境,才能使幼儿产生一种愉快的感情体验,提高积极性,并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响幼儿,才是为人师表。还有教师教书育人应是面对全体幼儿,要对班级里所有幼儿关心,不过在平常的教学中,我还是比较喜欢那些听话乖的小朋友,往往忽略了那些调皮的幼儿,在这一点我想在今后工作中应该要注意。

看了这本书,让我受益匪浅,我想我以后一定会努力,多读一些幼教文章。争取做一名让孩子开心,让家长放心的幼儿教师!

翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话:如果一个幼儿要维持他内在的好奇心,那么他至少需要一个成人与他分享,和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界!

作为守护在孩子身边的幼儿老师,我们都有这样的.机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会!好奇心是孩子的天性,帮助孩子了解所处的这个世界,而好奇心正是自然科学家的基本心态,当孩子正用尽办法去探索事物时,自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说:“当孩子问‘为什么?’时,最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心,依从孩子的好奇心,提供适当的探索环境和引导,培养孩子像自然科学家的精神和态度一样,去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南,清楚的提供老师在自然探究前的准备,并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中,详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动,以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的发展、兴趣和能力之下,如何从孩子自身的经验,引发他们主动观察环境;如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会,进而了解孩子如何在相互学习中建构概念,发展出科学探究的技巧和态度。此外,书末附有相关资源、表格,可供老师记录孩子的发现和观点,再透过这些档案检讨和发展课程。

《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程,该课程是以探究为基础的课程,该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物,到去室外搜寻动物和他们的栖息环境,并且在此基础上进行一系列的讨论活动,教师们能学到如何为教学活动做好准备,学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心,那么他至少需要一个成人与他分享,和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应该是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念,同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望:看到花草,他们总试图触摸;看到小动物,他们又会满怀好奇地观察;下雨了,他们会穿着雨具,在雨中嬉戏,找寻雨水的奥秘……我们要保护幼儿的这种好奇心,我们应该让幼儿在好奇中触摸自然,亲近自然。

在幼儿共同探究和互动的过程中,他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时,“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中,教师最重要的任务之一,是在教室中创设一种支持和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化,而这种环境和文化的特点是:尊重生命;强调调查;分享观察的内容和观点;档案与记录;关注真实的生物。其中首要的“尊重生命”,让我特有感悟。回想到,自己在平时的自然角管理或是科学探索活动中,常常就会忽视,甚至回避这一问题。小蝌蚪死了,老师也不向幼儿说什么就把它处理掉,当他们发现小蝌蚪不见了时,来问老师,老师就会用一些非常理的话敷衍了事。久而久之,将会使幼儿形成了无视周围生物的意识。通过这次的阅读学习,我会更新自己的认识,反省自己教育中的不良问题,用全新的“自己”去带动幼儿、带动周围的成人,把尊重生命放在首位,为与我一同生活在地球上的小生命负责。

另外,我还充分体会到“家庭参与”的重要性,《与幼儿一起探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中,这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣。我们不要总以为幼儿年龄小,不懂事,其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感,尊重幼儿,让他们充分触摸自然,或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一起探索自然》一书所给予我的认识,更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇十三

1、报名的时间到了,我一直期盼的宝宝们终于来了。第一周我看到的小宝贝们是与家长难舍难分的哭闹——分离焦虑,这是我意料之中的事,而且我也在这方面做足了“功课”,顺利地到了第二周,小朋友们对我有了信任,可以情愿地上幼儿园了!不过始料不及的事情发生了,在玩玩具的过程中,有个小朋友被咬了!我觉得我是眼观六路呀。自责、内疚,又有一点委曲等复杂的情绪瞬时涌上了心头…接下来的几周里,面对宝宝们争抢玩具,不断地把屎尿拉在裤子里,我饱满的热情还是受到了不小的冲击。幸好有经验丰富的李老师在旁边适时的提醒我,鼓励我,替我分担。还有园里的其他老师也与我分享他们的经验,我自己也即时地、努力地、不断地调整自己的心态…面对小宝贝们我才没有出现混乱的局面。

2、小班的孩子小,他们的吃、喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助,这些琐碎的事,都需要我们的耐心引导;他们的自我约束力差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸。一人看的时候大家都想看,一人摸的时候,大家都想摸——模仿力强…这会直接导致孩子之间闹矛盾:抢玩具、动手打人、动嘴咬人的事情屡见不鲜,屡禁不止。这时的我们就有多重角色“上身”——妈妈、老师、警察、哥哥姐姐等,妥善地解决问题。及时了解每个孩子的性格、爱好和发展的需求,主动和他们交朋友,充分满足他们的合理需要,这样孩子们有了安全感,喜欢和我们老师在一起玩,也能大胆地表达自己的需要…现在,孩子们能愉快地入园,这证明,他们已经适应了幼儿园的生活。

3、接下来我们会慢慢引导幼儿良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以鼓励和表扬去激励每一个孩子。无论孩子取得了什么样的进步,我都及时给予表扬、及时给予拥抱、及时给予孩子小礼物,等等。让孩子们感受到我的温暖与鼓励。

4、家园合作也是幼儿园教育的显著特征。尤其是小班的孩子们,家长有更多的牵挂。随时与家长交流和沟通,家长能及时了解自己孩子在园的情况,自己也能及时地了解孩子在家的表现。了解孩子的点滴进步与成长是老师和家长共同的心愿。我学着李老师的样子,有模有样地主动与家长“聊”孩子:聊孩子的出身,聊孩子的成长环境,聊孩子的成长中小“故事”…孔子说,三人行,必有我师。在与家长的“家长里短”中,我不仅加深了对孩子的了解,而且也向家长们学习到了一些行之有效的“育儿经”,真让我受益匪浅!

我第一次带小班,对于我而言,纵有精心的准备,想象和现实还是有距离的。在面对这一特殊年龄阶段的孩子们,老师必须要有爱心、耐心、细心、责任心之外,还必须具备敏锐的观察力和处理各种偶发事件的应激能力,不断地、全方位地去了解每一位孩子身心状况。一个多月来,我感受了辛苦、忙碌、挫败,更感受到了欣喜、甚至惊喜;我感受到了作为小班老师的不易,也感受到了作为小班老师的价值感。我要时刻调整好心态,始终如一地保持着工作的热情,陪着孩子们慢慢长大!

加油,向未来!

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇十四

亲爱的各位老師,下午好。我是xx幼儿园---小芳,很荣幸在这里跟大家分享我的学习心得与体会,也谢谢研修网的老师对我学习的认可。

现在是网络时代,网上培训成了一股热潮。这是我第一次参与远程培训,园长对我们三位老师期望很高,她希望我们能学到较好的专业知识,提升教育技能,更希望能很好的带动其他教师。培训接近尾声了,突然心里有种恋恋不舍的情感。对于这一个月的培训课程,我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。

从拿到固定账号登陆了之后那天起,我便全心投入了远程培训课程。我觉得远程培训的平台设计的很细,很好,很方便操作。几乎都没有什么难题需要客服帮忙解决的。加上有qq群、客服小研、热线电话的帮助相信大家所有问题都能迎刃而解。而且首页上的内容划分的也很好:像温馨提示、学习指南、培训动态、优秀成果展示等。我每天将本职工作做完后,第一件事就是打开电脑,打开研修网首页,看看大家的优秀作业,积极回复话题,参考大家的优质资源等。在个人中心里,还有日志这块是不计学情的,但我有空的时候都会根据当天所发生的事情来描述、反思。看看自己哪里做的好,哪里还需改进的.。所以日志有时对我们的教学帮助也是很大的。其次是看课、作业,在每个模块当中都有一篇作业。看课中,我会认真做好笔记,感觉老师讲的每句都特别重要,生怕漏掉了什么。再就是研修网的老师将课件设计的特别好,看课视频旁边有个小窗口,小窗口里面还有内容概况。这样我们听课做笔记时就可以做的更好。

现在已经进入了第五模块的冲刺学习,大家的积极性特别高,也包括我的丈夫,他也很重视对幼儿的教育。每天晚上看到我在学习,他也会过来一起凑热闹,偶尔有想法的时候还会与我探讨、分享。这几天在看课例的时候他也在旁看得津津有味,还不停说:“怎么我以前读幼儿园的时候就没有这么好的条件?那么好的老师呢?这个老师的引导方式真好,你有这样子上过类似的课吗?”等一连串的问题。觉得他的参与真好,以后两个人在教育观念上最起码就有了大突破,相信今后对自己的孩子的教育也是有很大的好处。再就是我最喜欢跟进大家的话题了,因为工作上经常会出现跟老师们说的问题很相似,或许在这里我们能一起得到解决方案,学有所用。

通过这次培训,我感触很深,受益匪浅,翱翔在知识海洋中,陶醉不已,流连忘返。不仅教育教学水平提高了,师德师风也得了升华。为此,我代表所有的教师衷心地感谢这次培训我们的专家、教授、名师,也希望以后类似的培训机会延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下,日新月异,与时俱进,大放光彩!

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇十五

幼儿园老师心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿园老师心得体会样本能让你事半功倍,下面分享【幼儿园老师心得体会精选5篇】,供你选择借鉴。

我是幼儿园中班的实习班主任___,在这次的实习工作中,我在做幼儿们的班主任中有了一些收获,现在也来谈谈我在实习中的体会。

我是第一次做幼儿的班主任,而且还是单独带一个班,我几乎是没有任何的经验的,在工作的这半年里,我只能自己去摸底同时也是想幼儿园其他已经工作了很多年的班主任指导,向他们学习,帮助自己完成工作。说实话,幼儿真的不是那么好带的,他们年纪还很小,很多事情都不懂,我作为他们的班主任,不仅是他们的老师,还是他们行为习惯的教导人,必须要管理好他们,那就不仅仅只是教书那么简单了,还要管他们的安全和生活情况,要将他们在园里的生活记录下来,然后等到放学发给他们的家长,帮助他们记录幼儿的成长。

我能够庆幸的就是,我现在管的是个中班,已经有了一年的学习了,不是小班的幼儿,他们都还刚刚进入校园,所以我这个班还能够在幼儿的配合下做好工作。不然我大概会把工作搞砸,并且自己还是个没有经验的班主任,所以在管理他们的时候,我也时常出现一些错误和笑话。

经过这半年的班主任工作,我也是喜欢上了幼儿们了,虽然因为年龄比较小,不怎么好管理,但是我他们都很天真可爱,每天我要做的就是在他们上课的时候时不时的去看一下他们,中午时分看着他们入睡,开始很难养成这个习惯,后来慢慢的他们也习惯了,基本上每个幼儿都能安然入睡,到了下午上课的时候,他们的精神也是很好的,这也算是一个进步了,由此也激发了我更加努力的心。虽然他们偶尔也会调皮,但是大部分的时候都还挺乖的,毕竟也是上了一年的幼儿班了,也知道该怎么做了,懂了一些道理,我所要做的就是加深他们对学习的兴趣,努力的把他们引到正确的道路上,帮助他们更好的成长,也是为他们以后步入小学打下比较好的基础。

在幼儿园的实习让我感到非常的快乐和愉悦,尽管自己每天的工作都是非常的繁琐和劳累的,但是自己也乐此不疲,在自己的工作当中,我也非常的努力的去完成,也因为孩子们的陪伴,感觉自己的实习期像是回到了童年的时候,自己的工作也完成的非常的顺利,也得到了很多的锻炼,在之后的工作当中,我也会更加的认真和努力的,绝对不会辜负学生以及幼儿园的信任和期待。

我以为自己的实习的工作将会是非常的枯燥和乏味,自己每天都需要去面对这些不懂事无知的小孩子,在自己没有进入幼儿园之前就觉得非常的害怕和担心,但是当我正式的进入到幼儿园的时候,融入到园内的学习和生活的时候,我也慢慢的被学生的可爱和天真给感染了,也被幼儿园的所有的老师和同事的友好给感动了,我也慢慢的爱上了自己的工作,每天都用心的对待自己的工作,对待幼儿园的学生就像是对待自己的孩子一样,用真心和自己的努力去对待和照顾他们,也通过自己的努力去更好的完成自己的工作,完善自己。因为自己现在还是幼儿园的一名实习生,所以我也没有接触到教孩子们知识的时候,我每天的工作也都是陪伴和管理好孩子们的日常的生活和学习,尽管自己的工作就像是一个奶妈或是保姆,但是看着他们一天一天的在成长、在长大,看着他们一点一点的变得更加的优秀和懂事,我也更加的希望自己可以好好的帮助他们的成长,我也知道他们现在的学习能力很强,也是学习和养成生活和学习当中的好习惯的最佳时候,所以我在他们的面前也格外的注意自己的言行举止,保证在他们面前可以树立一个正确的形象,也会认真的监督他们的学习和生活,对于他们的一些坏的习惯也会及时的指出来,尽自己的努力去帮助他们改正自己的错误,我也在找寻一种适合自己的方式,以及孩子们更能够吸收和接受的方式去工作。

通过这次的实习,我也变得更加的有趣,自己的童心也被这群孩子们给彻底的激起,我也更加的认识到了自己在工作上的职责和义务,自己作为一名教师的任务和责任的重大,我也更加的坚定自己的信念,在以后的工作当中一定会尽自己的所能去好好的工作,帮助他们健康快乐的成长,将孩子们的成长和自己的发展相结合,共同的成长,相信我也会在__幼儿园展现出自己的光彩和能力。

进入到幼儿园进行一个实习,做幼儿的老师,和孩子们是一起去成长,去进步的,这段日子,我也是感受挺深的,真的老师的工作不好做,但是做成了之后的成就也是让我感受到真的我喜欢这份工作,而今实习结束,对于未来,我也是希望继续的去把自己所学,去继续的进步,来把孩子们教得更好。

实习之中,其实带我的老师也是给予了特别多的帮助给我,刚来的时候,虽然孩子们也是欢迎我的,但是其实也是老师们的介绍,但是其实跟我也是不太熟悉,老师为了让我更快的融入进来,也是在课堂上,在活动之中让我积极的参与,让孩子们认可我,让我能更好的了解这群孩子们,毕竟今后要做的工作也是与他们相关,如果自己都不熟悉,得不到一个认可,是挺难去做好工作的,渐渐的,孩子们也是和我没有了隔阂,是去把我当成了一个大姐姐,愿意和我交流,活动之中,也是会听我的话,去做好游戏,去学到知识,而这也是为我今后进入到工作的一个状态去打好了基础,而我的第一堂课,虽然也是比较的磕磕碰碰,但是孩子们也是予以了很大的支持,愿意配合我去把课堂做好,而这也是之前的一个付出才有的,同时也是感受到,老师的工作,真的需要我们多和孩子们去交流去做好沟通才行。

这段日子,不但是在幼儿园的工作,同时我回到家中之后,其实也是会去看一些幼儿教学的书籍,并且去反思自己一天所做的工作,哪些是还需要继续去改进的,哪些方面也是老师指出,我要去提升的,而且这份幼师的工作,我也是能感受到,要自己不断的去学习,除了经验,其实也是有很多的方面,我看到了自己的不足,这些都是可以做到提升,来让自己去有进步的,学习不仅仅只是在以前学校的那段日子,而今当了老师,其实学习更是不能停止,要去做得更好才行,今后的日子,我也是会继续的去让自己多一些的改变。

实习到了尾声,自己的变化其实也是让自己挺吃惊的,以前也是担心自己实习的时候会犯挺多的错误,但是这些都是在老师的指导下,变得很少了,而自己也是在付出努力后,让自己能适应幼儿园的工作,去带好孩子,教给他们知识,对于今后的工作,我也是相信自己是可以继续去做得更加出色的。

时光荏苒,岁月如梭,一转眼来到__幼儿园实习的日子已经过去了半年之久。还记得年初刚进入到学校的时候,我腼腆内向,连话都很少说,只知道跟在小孩身后,看着他们,带着他们玩耍。其他老师和同事对我的评价也都是十分的安静。而现在的我,已经可以和孩子们打成一片,和同事之间也有聊不完的话题,和他们已经发展成了一个亲密无间的关系,再也不是以前那个拘谨和放不开的我。虽然在性格方面我任旧很腼腆,但是比起刚来那会,已经算好了很多。

在慢慢适应学校工作的过程里,我感觉和__幼儿园老师的相处十分的自然和舒服,他们在我的实习期里,也给予了我非常多的帮助,所以,我要感谢他们,感谢他们的帮助和照顾。

在这个幼儿园教师的职位上,我觉得作为一名幼儿教师,另外一个很重要的一点就是要有爱心和童心。这要求我们在平日里对待小朋友们的工作做到细致耐心,要关爱小朋友,还要时刻关注他们的情绪变化,时刻的陪伴在他们身边,时刻的温暖和照顾他们。满足他们尽可能多的要求,当然,无理的要求除外。

幼儿园里大部分的小朋友年纪都太小,不管是在心智方面,还是在生活自理方面,都是十分弱的。所以,这就需要我们的教师要帮助他们,来协助照顾他们。不仅如此,在他们调皮捣蛋的时候,我们也要包容他们,不能责罚他们,要做到适当的教育,做到有方法有诀窍的教育。比如,当小孩子们和你闹脾气,不想吃午饭的时候,我们就要安抚好他的情绪,好好的哄一下他,过一会他就不会记得这件事情了。而这种时候我们不能使用强制性的态度,不然只会适得其反。

再比如,小朋友们之间发生了争执,__小朋友因为抢了__小朋友的玩具而把__小朋友弄哭这是常有的事情。这种时候,我们就不能只知道一味的责怪,我们首先应该把事情的原委弄清楚,其次,我们再来把小朋友带到房间里,来给他们单独做思想教育工作,要让他们从心底里知道这样做是不好的。

总之,幼儿教育的工作也不是按那么简单的,也需要我们用心的去对待,用心的掌握好其中的尺寸和度。在六个月的实习期,虽然我还没有完全的掌握好,但是通过我之后的努力,我相信,我一定能够掌握好!

来到我们__幼儿园实习到今天刚刚满五个月的时间,五个月前我还是一个提着行李箱来这里的学生,到今天我觉得自己已经可以说是一个工作者了,已经是一名合格的幼儿教师了,当然距离优秀还有非常长的一条路要走。这五个月的实习也让我感触良多,在学校的时候我总觉得自己的学习已经非常的不错了,对于幼师给幼儿们上课时绝对足够了的,可是在实习里面遇到的各种各样的问题,让自己觉得自己还有相当多的知识是欠缺的,也因为自己在学校里面学习的都是理论层面的知识,实训或者实习这样的实践较少,所以经验上面就存在不足,所以在遇到突发事情的时候自己也总是不知道怎么解决,需要幼儿园园的前辈老师指教才能应付,当然这些都是我工作前期遇到的一些问题了,到了现在已经相当的不错了也很少遇到自己无法解决的问题。

在进入幼儿园实习的时候我是非常有自信的,觉得自己学习到的知识,足够让我完成自己的工作,但是到了实习开始的时候,我才发现自己的不足,比如脾气。小朋友的天性就是充满想象力和好奇心,所以他们总是会问一些我们成年人看起来特别奇怪的问题,而且还是喜欢追根溯源的那种问发,我的性格是比较温和的那种,脾气也还是可以的,但是经常碰到小朋友的这种问法的时候,我却总是不能控制自己的脾气,并不是生气,而是会有一种“我的天啊”这种无力感,不能控制好自己的心态。后面工作的时间长了,再加上前辈们的开解,我才渐渐的适应下来,到现在也觉得是比较平常的事情了,因为小朋友们对世界的认知是比较小的,所以求知欲是正常的,我们作为幼师也应该要帮助他们更好地认识这个世界。

我在幼师实习的工作中,还有一个很大的收获就是沟通,与小朋友们的沟通,与家长们的沟通和与幼儿园同事、领导的沟通。跟小朋友们沟通是我们幼师的基本工作,这段时间的实习让我知道了我们要学会用跟朋友们的交流沟通方式去更他们聊天,这样才更好的了解他们的世界,更好地跟小朋友们相处。我们幼儿园教育小朋友肯定是要更家长共同配合的,所以我们需要将幼儿在学校的表现报告给家长,因此每天我们还在在聊天软件上跟家长联系,长时间下来知道了怎样跟不同的人交往,更好地避免争端。跟同事的相处就是互相帮助,大家的距离拉进了才能够更好地开展工作,增进我们团体的团结性。

实习虽然马上就要结束了,但是我学习的心态却永远也不会停止,我也会将这次实习学习到的东西牢牢掌握住的!

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇十六

进入新世纪后,“课后反思”又是频频挂在教师口中的一个常用词,如各级教研活动中,常要坐下来进行课后反思,很多幼儿园的园本教研也规定教师必须写课后反思,领导要检查,作为教师业务考核的一项内容。但许多一线教师对思什么、写什么,无从下手;也有的老师心中有想法,但不知道自己这些想法算不算课后反思。因此,对写课后反思还是有些迷茫的。所谓的课后反思就是我们平常写的课后教学小结,即教师在每上完一节课后,对自己在教育理念、教材选择、目标的设定、教学策略的运用、幼儿学习上的问题和信息反馈等,认真进行反思,把本节课的成功之处,教学中的失误、教训,以及幼儿在课上出现的困惑、错误,独到的见解,教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题,改进的想法等等,一一记录下来。以此作为知识及时补救的依据,今后教学改革的借鉴,从而达到提高自身素质,提高教学效果的目的。

有关课后反思的内容是我们进行课后反思的关键,也是很多一线教师迷茫的地方,综观网络和报刊杂志上的提法,最普遍的是一记成功之举,二记“败笔”之处,三记教学机智,四记学生见解,五记再教设计。这“五记法“是道出了课后反思的主要内容,但笔者认为幼儿园的课后反思要从幼儿教育的特点出发,应有自己的特色,中小学普遍认同的五记法对幼儿园来说未免太笼统,不够细化,也不易于操作。实际上课后反思就是教师对自己在某一具体活动上所做的所有环节进行反思,那按这样的线索来进行,可能更利于一般幼儿教师的思维习惯。

一、对选材的反思。

对教材的选用,幼儿园教师有较大的自由度,所以对教材选用是否适宜,是课后反思的第一步。反思选材的适宜与否,首先要反思活动内容的安排是否根据班级实际情况选用,与目前班级幼儿的兴趣点相吻合吗?如若不相溶,但兴趣是可以引导的,内容选得适宜,照样能引起幼儿的兴趣,幼儿只有在感兴趣的基础上,才有参与活动的热情。除了兴趣以外,教师还必须考虑班级幼儿的经验基础。这一切凭教师事前的判断,会有较大出入。如我在进行主题《青蟹》中,发现可以选用的题材有《认识青蟹》、《好吃的青蟹宴》、《热闹的青蟹节》、《青蟹壳做小动物》等,其中《好吃的青蟹宴》,我想作为青蟹产地的孩子,肯定看见过妈妈怎样烧青蟹,吃过各种烧法的青蟹,但实际并非如此,课堂上,孩子们无话可说,只知道青蟹肉很鲜美,很好吃。整堂课成了老师的独言堂,介绍妈妈怎么烧青蟹,展示、介绍各种用青蟹做的美丽菜肴,究其原因,因青蟹价格昂贵,普通家庭吃的机会不多,吃的时候,也都是妈妈把肉弄出来喂到孩子嘴里,烧青蟹的方法一般都很单一,孩子们对这一方面的生活经验并不多,所以课上就没话可说。

其次要反思活动对幼儿是否有教育价值,也就是说通过这个活动,幼儿有什么收获,能否提升幼儿的学习经验。在幼儿的兴趣和教育价值之间有时会产生矛盾,幼儿感兴趣的题材可能没有多大教育价值,有教育价值的题材幼儿不感兴趣,所以必须要考虑两者的平衡。

二、对目标定位的反思。

反思目标定位是否贴切、准确,首先要看目标定位是否以幼儿的生活经验为基础,再根据幼儿的学习效果来确定活动目标是定得高了、还是低了、还是刚好,不管活动的目标是重结果还是重过程,但目标必须是清晰的,是可达成的,而且是具有可操作性,能即时检测的。在反思目标定位的过程中,有一个现象应引起我们的注意,就是一堂课里,目标不能定得太多,重点的只要一两条能做好就行了,很难达成也很难检测的目标,特别像提高什么什么能力这样的大目标要慎用,这样的目标在一个活动里是看不出明显效果的。如中班科学活动《十二生肖》,活动目标有1、知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。2、发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。3、培养幼儿的交往能力。4、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。我们在引导执教教师反思自己的目标定位有什么问题时,指出重点目标是哪一个,应放到第一位,目标1是本课时完成的吗?目标2和目标3提得是否太大了。这位教师在反思时就明显地感到,自己的目标定位有问题,太多太宽,其实真正可用的是目标4。

三、对教学策略的反思。

在整个反思过程中,对教学策略的反思是关键的关键,教学策略的运用是体现在整个教学过程中的,它包括教学方法、手段的运用,活动呈现的方式,教师的过程指导等,具体体现在以下几方面:

1、反思教学大环节的设计和进程。

反思教学环节的设计,主要回想预设的步骤是否科学,哪一个环节出现的形式时间上有问题,环节之间是否紧紧相连,步步递进,在教的过程中,条理清晰吗,与预设的有没有出入,根据幼儿的表现,临时哪些地方进行了改变,笔者在自己的课后反思中就常觉得很多时候不能按预设的方案进行,有时甚至加上一两个大环节,有时要删掉一些环节,对这些改动就值得反思,多问一个为什么。如,在中班玩骰子的游戏中,我预设了三个游戏,但实际上幼儿在认识骰子后,一个集体游戏,一个小组游戏就已经足够了,因为幼儿对游戏兴趣很高,希望能多重复几遍,我就满足了幼儿的要求。课后我就在想,幼儿虽然对骰子很熟悉,但对利用骰子大家一起做游戏是新鲜的,自然希望多做几次,如果这时候,终止正在兴头上的游戏而进行新游戏,反倒降低学习兴趣。那在今后的设计中只要两个游戏设计得精一些就好了。

2、反思教学细节的设计和处理。

在幼儿园工作中很多都是细节上的工作,却是不容忽视的问题。也许你只是遗漏一个小小的常规问题,但是你说了与没有说,都会出现很大的不同,也许因为你一个不恰当的提问,课堂就会乱成一团,细节虽小却很重要。所以在反思时,要从细节出发,从小的开始。

(1)、反思课的引题,是否马上吸引了幼儿的注意力,有没有为了引题而引题,绕了半天,没有一点实际价值,平时我们最常见的现象就是把课里所涉及到的物品藏起来,让幼儿漫无边际地乱猜一通。引题所的化时间也要注意,有些引题虽好,但如果花费了十几分钟,还没切入主题,那就本末倒置了,肯定会影响后面的活动。

2)、反思提问的艺术,恰当的提问能引发幼儿积极的思维,把活动层层推入,一堂课哪些问题提得好,哪些问题提得不恰当,而使得问题抛出后还要不断地修正启发,课后都应该好好地理一理。如中班故事《狮王拔牙》里有这样的一段问答:

师:“狮王的牙齿是谁弄掉的?”

幼:“是石头。”

师:“除了石头还有谁?”

幼:“没有了。”

教师的本意是希望幼儿能明白是狮王自己糖吃得太多了,引起蛀牙才丢的,幼儿当然不会想到这一层,教师课后反思这个问题提得很失败,要是换成狮王的牙齿是怎么丢的?那幼儿回答时思维就展开了,不会盯着石头了。值得注意的是一个课时里问题的数量也有讲究,问题过少,幼儿回答的机会相对就少,问题过多,容易造成重点把握不住,一般来说重要的问题五六个就够了。

(3)、反思教师的教学机智和临场应变能力,课堂中什么事都有可能发生,譬如准备好的实验材料突然变化了,好好的一个孩子突然晕倒了,幼儿的回答出乎意料,让自己下不了台,这时自己是怎么应付的,这样的处理好不好,有没有更好的办法。笔者就碰到这样的一件事,在教幼儿做手工时,女孩奇奇突然晕倒在地上,同桌的小朋友说她睡着了,我近前一看,只见奇奇脸色青白,四肢抽搐,我惊出一身冷汗,马上把她抱起,怕吓坏其他孩子,边走边说:“不要紧,老师有办法,你们安心做手工。”跑到门外,马上把孩子放平,边掐人中,边大呼救命,引来其他老师,立刻打电话送医院。事后笔者在想,碰到这样的事,在救人的同时,是否让其他孩子一同参与,如打120电话,喊其他老师帮忙等,是否错过了一个很好的教育机会。

3、反思教学具的准备和使用。

在幼儿园的教学中,教学具的使用是主要的教育手段之一,对整个教学过程来说是关键而必不可少的。反思教学具的准备和使用,首先要审视所准备的教具都用到了吗,使用频率高吗,教具对教学活动是有帮助,还是作用不大,有没有哪件教具因制作的问题,引起了幼儿的误解或给幼儿的操作带来不便。如有个老师制作了一个拐杖的图片,出示后提问这是什么,因为不够形象,幼儿有说一块积木,也有说一个“7”字,好不容易老师才把它引到拐杖上,这样的教具就该值得教师反思,应该怎么改。教具出现的形式恰当吗,如有的课只要图片就行,有的最好是用实物,有的则适合用课件,那就选用最适合的形式,不要图花俏而劳财伤命。还有教具出现的时间是否恰当,迟一点或早一点可能都会有不同的效果。特别是讲故事时,教具出现的先后很重要,一开始,把用来吸引幼儿注意力的教具都呈现了,那后半部分的招儿就少了。考虑得更周到一些,一次制作的教具最好能多次、广泛使用,让教具发挥它最大的价值。

4、反思师幼互动中教师的回应策略。

教学过程是师生对话、互动的过程。互动质量的高低直接影响教学效果,因此,组织活动结束后教师应及时反馈,对师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析,以帮助教师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的情况作更全面的把握。课堂中的师幼互动可能是这么一些情况,幼儿对活动内容很喜欢,非常投入,教师在关键时刻进行适当的引导,活动的进行是有序而积极的,教师既照顾到全体,又没有忽略个别,这可能是一种最佳的互动状态。也有可能是老师高控状态下的独言堂,独言堂也有两种不同情况,有时是孩子跟着老师的思路有反映的安静倾听,这也算是一种良性的师幼互动,但有时是孩子不感兴趣、无精打采,跟老师的思路不在同一条线上的无互动的状态。但真正的课堂上,都不会这么一致的,有的教学环节师幼互动程度高,有的低。那我们所要思考的是,在课堂上自己注意到孩子的反映了吗,对孩子的表现所给以的回应是否恰当,其实,笔者觉得在这一方面的反思对教师的要求是比较高的。如讲故事时,开讲前,突然有个孩子洋洋得意地说:“老师,这个故事我听过了。”多嘴的可能还会滔滔不绝地讲下去,那就要看教师的处理了,马上呵斥阻止,无疑会伤害这个孩子,但也不能让这个孩子牵着自己走,既要调动他的学习积极性,又要使活动顺利进行下去,可以采取请他做评判员,如果这个孩子语言表述能力很强,还可请他当录音机复述故事。不管课堂上幼儿的反映如何,教师都没有权利怨孩子不配合,要学会从自己身上找原因、求对策。

对幼儿的学习状况的反思,主要看幼儿学习过程中是否出现困难,是怎样解决这些困难的,幼儿学到了什么,预期的目标达成比率有多高。如很多美术活动中,有些幼儿眼高手低,想画的内容很多,但他却难以表现,他到底是采取什么办法解决这个困难的,是请求别人帮忙,还是自己勉强画上不太像样的物品,还是留下空白,教师往往关注的是画的最后结果,或者是忙于辅导个别幼儿的学习,对大多数幼儿在学习、操作的过程所使用的方法关注不够,这一点真应该值得我们好好反思。

盐、沙、水等物品让幼儿探索哪种物体能溶于水,幼儿在探索过程中对冰糖能否溶于水,产生争论,有些幼儿看到小块的冰糖溶解了,还想办法怎样让大块的冰糖也能很快溶解,教师观察到这个现象,课后反思里就要写到这是一个生成学习的亮点,大块冰糖能否溶解可以放到科学区里做进一步的观察,在这个基础上,还可以生成下一次探索《怎样溶解快》。

另外,对教育理念的反思也是教师课后反思的一部分,但笔者认为作为一个普通教师,对自己在某一具体活动中的所体现出的教育理念进行反思要求是比较高的。她必须对自己的课有一个整体的把握,能够敏锐地觉察出自己在选材、目标定位、教与学的过程中,能体现教学新理念新思想,如教师的课程整合观、师幼结合的双主体观、化结果为过程的教学观等。但要求高并不表示就可以不用做,相反这正是我们要努力的方向,从部分、细节入手,逐渐向整体、大方向挺进。

明白了课后反思的内容,就可动笔写了。先要阐述自己在整个教学活动中最大的亮点或存在的问题,接着分析其产生的原因,再总结自己的体会,经验和感受,提出自己觉得困惑的地方,并设想自己的改进措施或解决的策略。但在做课后反思时,有些问题必须引起我们的关注:

1、要有针对性。在平时的教学反思中,我们可以选几个比较突出的问题有重点的反思,每一次都是面面俱到的反思也是不太现实的。

2、反思的内容不要局限。在反思的时候不要太片面,要从整体思考。

3、贵在及时。刚上完一节课后,总会有一些课后感受,但时间一久,记忆就会淡薄,因此,在课后要及时反思,这样才能及时发现问题,及时改进教学。

4、?贵在坚持。写课后反思不能三天打鱼,两天晒网,贵在坚持,日积月累。

5、不求数量,但求质量。课后反思不必要求多少字数,有感则长,无感则短,但要切中要点,避免形式上的反思。

6、反思后要深思。有了反思,那我们不该只是反思了就结束了,要让它有价值。对这些反思进行深思,好的方面要思考怎样继续发扬,不足的要思考怎样改进它们。如此才能不断提高自身的专业水平。所以每次反思了还要继续再反思,每个阶段去看都会有不同的发现和启示,要充分利用反思的价值。

教学活动,尤其是集体教学没有永远的成功,也没有完全的失败,每一次都会有新情况,作为天天站在讲台上的老师,要有不怕失败的勇气,可贵的是要善于反思自己的行为,学会改正一个个错误,那你就会离成功越来越近。

生活老师心得体会幼儿园(汇总17篇)篇十七

我学的是幼师专业,还未毕业时,我就在幼儿园开始实习了直到现在已经上了三个多月的班了。时间虽然很简短,可是收获却其多,心中萌生了许多感触。在这几个月里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!

我刚来这个幼儿园就被分到了大一班当陪班老师,我的主班是一位很开朗的老师,看着主班老师给孩子们上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的.,这一切都要从头开始学起。刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉,琐碎的事情太多了,主班老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的,每天在班里最重要的是要看好孩子的安全,千万不要让孩子离开你的视线,其次就是上课了,你的上课经验不好没关系这个可以在以后的工作中慢慢培养,但切记教的内容一定要正确,每天包括孩子的一日常规,园里每周每月要教什么,班里每周每月要写什么都会给我交代的很清楚,也会教我怎样和家长勾通,我从一开始的无知到现在对工作的熟练一半的功劳都因归功我的主班菜老师!和主班老师在一起工作的这几个月里,我们都会互帮互助,也越来越默契了,我们的目标就是带好大一班,希望大一班在我和主班老师的带领下越来越优秀。这几月经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。也希望我和主班老师的工作能配合的更默契。

实习期间,体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事,翻开书,书上意然一个字也没有,都是简单的图画,天啊!这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊!我一页一页的编着故事,看着孩子们纯真的眼睛,带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着,我仿佛也融入了他们当中,当一个天真的孩子真幸福!故事讲完了,孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍,还说一定讲的比我好,这样刚好,就让孩子们来个讲故事比赛,这样可以让他们在游戏中锻炼表达能力、丰富想象力。听了他们讲的故事,我心里生起了一种惭愧之感,一个孩子讲的故事意比我生动百倍!在为期一三个月的实习期间,我发现现实与书本却是有很大的区别,在书本里我可以自如的穿梭,可当我要把所学的运用到实习的时候,我发现是那样的微不足道,教育孩子既是我们的责任,又是我们的义务。

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通过总结心得体会,我们可以更好地理解自己的行为和决策,避免犯同样的错误。通过总结自己的心得体会,我发现了自己的不足和弱点,为今后的发展指明了方向。我将进一步补充
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心得体会是个人在学习和工作生活中的自我总结和感悟,是对经验和教训的理解与反思。以下是小编为大家精心挑选的一些心得体会,希望能够给大家带来一些灵感。从这两天的拓展
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述职报告是一个反映自己工作成绩、能力和成长的重要机会,应该认真对待。小编为大家整理了一些导员级干部的述职报告,希望能对大家了解导员岗位职责和写作技巧有所帮助。
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教师总结是对一段时间内的教学工作进行总结和概括的一种重要文献,有助于提高教育教学水平。接下来是一些优秀教师撰写的总结样本,供大家学习和借鉴。通过本学年继续教育培
合同协议的签订是对商业行为的正规化和规范化,有助于减少合作中的不确定性。如果您在起草合同协议时需要一些参考,以下内容或许能给您一些启示。本着互相信任的原则,就甲
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述职报告是对一段时间内的工作成绩和经验进行总结和呈现的一种重要形式。我将通过分享一些优秀的述职报告范文来向大家展示成功的写作方法。一、政治思想方面:本人思想端正
自我总结是一个持续的过程,它可以帮助我们不断调整和改进自己的学习和工作方法。接下来,小编为大家分享了一些自我总结的写作技巧和方法,希望对大家有所帮助。
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培训心得是对培训活动中的亮点和不足之处的评估和总结。如果你对培训心得的写作不够熟悉,不妨了解一下下面这些优秀的范文,相信能对你有所帮助。今天又去参加公司组织的营
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学生演讲稿是培养学生领导能力和团队合作精神的重要途径。下面是一些富有创意和魅力的学生演讲稿,让我们一起来感受他们的独特魅力。大家好!我很荣幸的站在这里参加竞选,
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