学前教育教案设计的内容大全（16篇）

有效的教学工作计划能够提高学生的学习积极性和主动性。以下是小编为大家整理的教学工作计划参考书目，供大家参考和进一步学习研究。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇一

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干。

１、欣赏童话，理解情节、

（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣、

（２）教师有表情地讲述一遍，让幼儿欣赏童话，思考：

2、叫什么名字？

３、结合桌面教具演示听一遍，加深对情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

４、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解、

二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话、

１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记、

２、集体续编童话、

三、组织幼儿讨论：

有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）。

四、活动延伸：

根据不同动物下的蛋继续续编童话，讲给客人老师或爸爸妈妈听、

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇二

教学目标：

1、理解作者的写作思路;。

2、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。

3、体会本文抓住特征生动描写景物的特点;。

课时安排：

1课时。

教学过程：

(一)导入新课：

1、情景导入(出示课题)。

2、大家看了课题，你得到了那些信息?(地点是济南，季节是冬季)。

(二)本文作者简介：

1、本文的作者是谁?

2、请一个同学介绍一下老舍的情况?(阅读注解一)。

3、教师补充：(写作背景)。

(三)听读课文。

听读课文，请大家带着几个问题去欣赏济南冬天的美景。

问题见课件。

(四)分析课文。

1、读课文的第一段思考作者用什么方法来揭示济南冬天的特征的?

2、有诗云济南：四面荷花三面柳，一城山色半城湖，因此讲到济南一定得说说它的山水，那么，在文章中，作者用哪句话对有山有水的济南美景做了总体的概括描写。

(1)第二段写了济南什么的景物?

(2)作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?用一个短语来形容一下阳光朗照下的小山。

(3)第三段写了什么?按怎样的顺序来描写(雪后的山景)，找出表示变化的词。

(4)最妙的是下点小雪呀，雪后山景妙在何处?

(5)作者怎样写城外的远山?

(6)济南是有名的泉城，老舍用他的含情妙笔把济南的山描绘成温柔慈爱的`母亲，娇柔秀美的少女，那水呢?阅读第五小节，找出济南的水与众不同的地方。

4、小结全文：

(1)、借景抒情，表达了对济南的热爱和赞美。

(2)、用词讲究，富有表现力：

(3)、表现手法多样，表达传神。(比喻，拟人)。

(五)、布置作业：

1、阅读全文，找出一些精彩语句，摘抄在笔记本上。

2、写一篇关于德宏的冬天或异地的冬天的写景散文，要抓住景物的特征。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇三

设计思路：

《小兔孵蛋》是一个生动有趣的故事，讲述的是一只可爱的小兔子在草地上捡到了一个蛋宝宝，热心的小兔带着它到处找妈妈的故事。故事情节简洁有趣，适合小班幼儿阅读，在故事中体现了小兔帮助别人的精神品质，使幼儿能在潜移默化中体验帮助别人的快乐。活动目标：

1、在看看猜猜讲讲中，丰富幼儿的词汇量并能与师幼互动进行角色对话。

2、能仔细观察画面并大胆讲述自己的理解。

3、体验帮助别人是件快乐的事情。活动重点：

了解故事情节。活动难点：

通过观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。活动准备：

课件活动过程：

一、提问引题。

（一）小朋友，你们知道小鸡是怎么来的吗？（小鸡是鸡妈妈从鸡蛋里孵出的。）。

（二）小朋友，小白兔会不会生蛋宝宝呢？（不会。因为小兔子是兔妈妈从肚子里生出来的。）。

（三）今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事。（出示故事名称：小兔孵蛋）。

二、了解故事情节。

（一）出示图一提问：

1、这是哪里？（绿绿的草地）。

2、你看到了什么？

3、小兔子为什么眼睛睁那么大，还在笑呢？我们一起来看看它发现了什么？（请一名孩子上来掀开遮盖部分）。

4、这个蛋长的怎么样？猜猜这是谁的蛋宝宝？

5、如果你们拣到了蛋，你会怎么做？

（二）出示图二提问：

1、小兔子遇见了谁？（小猪）这是怎么样的一只猪？（鼓励幼儿用肢体动作来模仿小猪的样子）。

2、你觉得小兔会怎么问小猪？小猪会怎么回答？师幼表演小兔和小猪的对话。

3、小猪什么反应啊？你是怎么知道的？（这个弯弯的弧线表示小猪的头在动来动去，摇摇头。）。

我们一起来学学小兔手托着蛋宝宝问小猪。

（三）出示图三提问：

1、这蛋不是小猪的，于是小兔抱着蛋宝宝继续往前走，它又遇到了谁？（请幼儿模仿大象）。

我们来帮助小兔来问问大象。提问：这是你的蛋吗？

2、大象怎么回答它的呢？（摇摇头）。

（四）出示图四提问：

1、小兔问了小猪、大象，蛋都不是它们的，小兔满脑子的疑问，他发愁了。提问：

那么，这蛋宝宝里面到底住着谁呢？

2、小兔子在干嘛呀？他是怎么孵蛋的呢？

（五）出示图五。

小兔一直坐在蛋宝宝上面，一动也不敢动。一天一天的过去了，小兔细心的照顾着蛋宝宝，可是蛋宝宝还是没有孵出来。原来孵蛋可真不容易呀。我们为小兔加油、鼓劲。虽然很辛苦，但还是要继续孵，他相信总有一天蛋宝宝会孵出来的。终于有一天，小兔听到了“咔嚓—咔嚓”的声音，蛋宝宝开始有裂缝了，蛋壳慢慢地裂开来。

提问：

1、是谁出来啦？（小乌龟）。

2、小兔看到小乌龟很开心，猜猜小兔子心里会想什么？如果乌龟妈妈找不到小乌龟一定会很难受的。

（六）出示图六提问：

1、小兔子找到小乌龟的妈妈了吗？

2、小兔带着小乌龟找到了妈妈，乌龟妈妈会和小兔说些什么呢？（学一学，动作：竖着大拇指）。

3、小兔会怎么说？他们的表情是怎么样的啊？

乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

三、教师完整讲述故事。

提问：你们喜欢故事里的小兔吗？（喜欢）为什么？（小兔帮助了小乌龟。）。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇四

1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

3、学会正确的坐姿。

1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

2、看图：

（1）图上的小朋友们在干什么？

（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？

（3）冬冬正在对丁丁说什么？

（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？

3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。

（1）跟师讲。

（2）自由讲。

（3）指名练说。

（4）开火车练讲。

1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。

2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

1、回忆引入：

（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

2、学习坐姿：

（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？

（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

3、比赛练习：

（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。

（2）同桌比一比。

（3）大组比一比。

（4）与老师比一比。

4、创设情境练一练坐姿。

（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

（2）学儿歌：

铃声响，进课堂，

课本铅笔放得好，

静等老师来上课，

比比哪个坐得好。

跟师念两遍。

（3）念完儿歌练一练。

这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。

学儿歌：

我是小学生，

上课小手放得好，

小脚并并拢，

身子坐得正。

小眼睛仔细看，

小耳朵专心听，

说话先举手，

才是好学生。

边念边做动作。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇五

1、知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

2、认识一些常见的医疗工具。

1、医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片（自备）娃娃、模拟医生的玩具。

2、音乐《健康歌》。

一、娃娃生病了：

（1）、讨论：娃娃生病了，该带他去哪里？

——“娃娃睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，他怎么了？”

（2）、幼儿说说平时各自去医院看病的经历。

二、给娃娃看病：

（1）出示图片：医生检查。（依次出示图片：听诊器、温度计）。

——“娃娃来到医院找谁看病？”

（2）、从图片上观察医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃检查。

（3）、从各种物品中，寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。

总结：医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽，用温度计帮我们宝宝量体温，看看我们有没有发烧。

（4）、出示图片：打针、吊盐水。

——“医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水；（要是娃娃的病轻一些，只需打一针就可以了）。”

观察图片，说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。

模拟给娃娃治疗。

（5）、出示图片：吃药片、喝药水。

观察图片。

——“”娃娃打过针或（吊过盐水后），觉得好多了，医生还要让他们做什么？他们都不想吃药片、喝药水行吗？”

模拟给娃娃吃药片、喝药水。

——“娃娃生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好，所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食，天天锻炼才能身体好，让我们跟着音乐来锻炼身体吧！

三、播放音乐《健康歌》，幼儿随音乐和老师一起做动作。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇六

知识目标：

1会读会写生字，会理解运用词语。

2体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。

能力目标：

1理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

2理解作者采用对比写法的作用。

3培养自读写景抒情散文的能力.

情感目标：

体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

教学重点。

学法指导。

教材分析:。

文章是写冬天的美文，但所写又不是一般人感受到的冬天，而是老舍“一些印象”中的“济南的冬天”，具有鲜明的个性：济南以泉闻名，而作者却重点写山：北方的冬天以寒冷著称，而作者却写出了济南冬天的温暖。经过艺术表现，文章就给读者写意画般的美感。

学习流程。

第一课时：预习展示课学习目标：

1、有感情的朗读课文，学会本文生字词语。

2、整体感知课文，理清文章脉络，把握作者的感情。

环节和时间预设：

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇七

1.掌握下列词语的含义，读准加点字的字音。

镶边宽敞卧水藻贮蓄慈善。

2.学习作者运用精确词语和精当手法描绘景物并融情于景的写作特色。

3.结合领略课文的自然风光美，进行热爱扑克、保护环境的教育。

教学重难点。

1.本文教学重点是学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。

2.教学难点是引导学生体会作者在景物描写中所反抒发的思想感情。

教学设想。

教学方法。

1．自读点拨法。学生自读为主，教师指导点拨。

2．多媒体教学法。有条件的学校可运用多媒体手段教学，在调动各种官能感受课文的基础上，进一步阅读品味。

3．导读法。地介绍作者及写作背景的基础上设计几个能引发学生举、有助于课文理解的思考题，引导学生自读课文，教师相机引导。

教学时数。

一课时。

教学步骤。

一、导语设计。

一年周而复始。春天的生机与稚嫩，夏天的茁壮与炎热，秋天的丰硕与肃杀，冬天的蕴藉与冷酷，它们以不同的姿态和特性展示于人们面前，引发人们无限的联想和感慨。古今文人墨客面对一年四季的千姿百态更是浮想联翩，感慨万端，这便有了无数咏叹四季的诗文名篇。

阅读这些诗文不仅能领略到各地四季的自然风光美，还能感受到作者的感情美，体悟出某种人生哲理。今天我们学习的是老舍先生的《济南的冬天》。

二、解题。

老舍先生的《济南的冬天》篇幅虽短，却是现代散文的精品。文章不仅仅停留在自然景物的客观描摹上，而是把所写景物当作有生命、有感情的存在，融入作者的感情和意志。课题《济南的冬天》，从结构是看是偏正短语，“济南的”对“冬天”作了限制。作者见过那么多地方的冬天。

为什么对“济南的冬天”情有独钟？了解作者及文章写作背景，就能解开这个谜。

老舍先生是值得尊敬的人民艺术家。他原名舒庆春。字舍予，出生在北京一个城市贫民家庭。他一生创作颇丰，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。他于1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，饱尝了异国生活的辛酸，1930年回国，先后任齐鲁大学。

山东大学教授。他在异国生活了五年，回国后异常兴奋，印象鲜明，写下了长篇散文《一些印象》，字里行间流露着一个归来游子的满怀喜悦和对祖**亲的由衷热爱，课文就节选于此文。

三．研习课文。

1．整体把握，理清思路。

（1）放课文录音，学生听后再朗读，整体感知课文。要求学生不看课文，全神贯注地听，听完后朗读，朗读后默读。默读时要求：除理解“教学目的1”中的词语外，还理解下列词语在文中的含义：响晴、毒、响亮、摇篮；说明课文第二、三、五自然段首句在文中的作用。

提示：

响晴：天空无云，非常晴朗。

毒：日光极强烈，晒得人难受。

响亮：这里不是写歌声，而是形容热带天气的晴朗。

摇篮：可以摇动的婴儿的卧具。这里用来比喻济南周围的小山形成的地理环境。

第二段首句是过渡句，由上段总写济南的天气转入描写济南的山水，过渡自然、衔接紧密；第三段首句是该段的总领句，一个“最”字突出了雪后小山的可爱；第五段“那水呢”，一个“那”字既使上下段文气贯通，又指明这正是继上段的写“山”来“水”。这几段的首句不仅从结构上展示了作者思路，又标识出各段所描写的对象。

（2）通过反复诵读，我们已从整体上对课文有个大致了解，这是阅读的第一步。请同学们进一步阅读，看作者是从哪些方面按怎样顺序来写济南的冬天的。

用比较手法烘托冬天的济南是一个“暖和和安适”的“理想境界”，突出了济南冬天的“慈善”。下面紧扣这一特点，用二、三、四段共三段文字写济南冬天的山景，阳光照耀下的山薄雪覆盖着的山、济南城外的远山，勾画出一幅色彩鲜明、清丽淡雅水墨画。

第王段写济南冬天的水：碧绿温情、澄清，与蓝天融成一块空灵的蓝水晶，最后一笔双宕开去写整个泉城鲜明美丽的景色，全文前后紧密衔接，自然推进，层次清晰。

2.具体研习，突出重点、难点。

提示：第一段用耻对比手法写济南冬天的天气特征：没有风声、响晴、温暖，并用这在北平是“奇迹”，在伦敦是“怪事”加以突出。以下几段运用了贴切精当的比拟手法，对济南冬天山水进行了绘形绘色的描写，写得形神兼备。

把小山环绕的'济南比作一个“小摇篮”，把小山拟成“看护者”，写出济南这块宝地的理想的地理环境，突出了济南冬天的“慈善”。把小雪覆盖下的山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，花衣动处“看见一点更美的山的肌肤”，多么美丽动人。

还有写夕阳斜射下薄雪的色彩，用了少女“害羞”的神态和“粉红”的面容；把水天一色的济南比作一块蓝水晶，所有这些贴切的比拟精心描绘出济南冬天的多彩多姿、慈善温情。

无一处不洋溢着一个在异国生活了五年饱尝艰辛的游子归来后无比兴奋喜悦之情和对祖**亲的由衷热爱。这样作者把自己的全部情感倾注于所写的景物之中，使笔下的自然景物成为自己生命和感情的一部分。一切景语皆情语。我们阅读时一定要借助这充满主观感情色彩富有生命力的自然景物，用心灵去感受体味作者渗透其中的那份深切的情感。

教师有表情地朗读课文或让学生带着感情朗读。

3、欣赏品味。

以上我们对课文进行了诵读感受和研习品味，同学们再看看你最喜欢课文的哪一段，并对该段进一步欣赏品味。

估计学生选二、三、五段的多，下面对这三段分别品赏。

第二段：这段写济南城周围的小山以点出济南这块宝地的地理环境。作者先读者一齐想：这有山有水的老城是不是个“理想境界”？接着对济南进行人格化描写，一“晒”、“一醒”，更烘托出环境的温暖舒适；又用一个“小摇篮”作比喻，加上“看护者”这一温存抚慰的形象比拟，更从济南人冬天面上“笑”的情态，把一个“慈善”的济南的冬天写得亲切动人。

第三段：北国冬天常常是朔风紧，大雪飞，冷酷肃杀，济南的冬天在雪后却是最妙的。作者抓住小雪覆盖下济南的小山，山上、山尖、山坡各个细部的雪光、雪色、雪态精笔细描。矮松的苍翠与薄雪的洁白相映生色，银白的雪与蔚蓝的天辉映生趣。小雪的覆盖“给山们穿上一件带水纹的花衣”。花衣动处现出“更美的山的肌肤”。既有静态，又有动感。更妙的是把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为小女，“粉色”的面容，“害羞”的情态，形神皆现，美妙极了。

第五段：有山有水才有灵气。济南既有山又有水。这段写了济南冬天的水北中国冬天的水大多结为寒冰，可济南冬天的水呢，“反倒在绿萍上冒着点热气”，一个转折句写出了济南冬天的水的独有温情。这里冬天的水啊，绿得精神，绿得多情。

并且宕开笔去写“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山像地毯上的小团花的小灰色树影”，织成了一幅天光水色、玲珑剔透的水晶图。

在欣赏品味老舍笔下济南冬天山光水影、空灵澄澈的美景的时候，举出泉城断流、城市污染的一些材料，两相对比，对学生进行热爱自然环境的教育。

4．课堂训练。

（1）朗读课文，把握文章思路，体会作者情感。

（2）品读课文第三段，看看哪些地方写得好，好在哪里，背诵这段课文。

5.小结。

山水的明丽淡雅，给我们留下了深刻印象。遗憾的是这种美丽景色今天已难以看到了我们应当认识到保护人类的生存环境已成了迫在眉睫的历史课题。我们这一代一定要解决好这一课题，努力为人类创造一个美好的家园。

四、布置作业。

写一篇写景抒情散文。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇八

3、体会本文语言的准确性和生动性。

课时安排：二课时。

教学设想：

朗读教学加师的举例分析是讲授本文行之有效的方法，引导学生运用学习《春》一文的方法学习本文，实现能力的迁移。

第一课时。

教学过程。

一、导入新课，解题，简介作者。

这是一篇充满诗情画意的散文，“济南”的说地方，“冬天”是说季节，所写的是济南这个特定地点的冬天，不同于其他地方的冬天。

二、指名朗读课文，对注意预习作业中的字词注音。

三、揭标（见上）。

四、学生各人轻声自读课文，要求边读边思考：

1、济南冬天的特点是什么？――温晴。

2、作者描写了济南冬天的哪些景物？――山、水。

五、研究写山这部分的结构层次。

阳光朗照下的山――薄雪覆盖下的山――城外远山。

六、研读课文第1段。

1、指名要求有感情地朗读第1段。

2、作者是怎样下济南的特点是“温晴”这一结构论的？（对比）作者用了哪些对比？

3、议论如果把“对于一个在北平住惯的人，像……”说成“对于我这样一个在北平住惯的人……”有什么不同。

（明确：作者是从自己的独特感受中进行对比，从而得出结论的。）。

4、讨论“风声”的“声”字的作用。

（明确：“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了。）。

5、讨论在“在北中国的冬天”的作用。

“北中国的冬天”隐含了“里应是寒风刺骨，日光惨淡”的意思，这就显示了济南冬天“温晴”的可贵。

6、讨论“济南真算是个宝地”中的“真”的含义。

（明确：温晴是贯串全文的主线。“的确”、“实在”）。

7、有感情的齐读第1段。

七、研读课文第2段。

1、指名有感情地朗读第2段。

2、讨论“没名单单是有阳光……”一句的作用。

明确：过渡，转到对济南冬天山、水的描写。

3、研读描写阳光下济南冬天的全景图的字，观察点：从上方俯瞰。

（1）“请闭上眼睛想”一句的作用是什么？

明确：引导读者进入作者描绘的境界。

（2）“有山有水”有何作用。

明确：总体结构课文第二部分的作用。

（2）“晒”、“睡”、“醒”三个词的作用。

明确：这一连串的极美的拟人写法，创造了一个暖和安立的理想境界。

（4）阳光――晴。

暖和――温。

（5）“这是不是个理想的境界”一句所蕴涵的感情。

（深深的喜爱和赞美之情）。

（1）明确：上部分文字分为两层：一是写阳光朗照下的山，二是写济南人的表情、感觉、幻想和心情。

（2）学习写阳光朗照下的山的部分。

a地理环境――俯瞰；“温晴”的原因。

b体会“特别一词”直接抒发的感情。（喜爱，赞美）。

c体会“小摇篮”这个比喻句的作用。

明确：将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥。

d、讨论“阳光”和“摇篮”各是扣住济南冬天的什么特点写的。晴、温。

（3）学习写济南人的表情、感觉、幻想和心情的部分。

a为什么要写这一部分。

（这是写作者自己的感受，这一层写济南人的感受，二者互补）使人感动、真实、亲切。

b体会这一段中包含的感情。

（洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情）。

八、小结本课内容。

九、布置作业。

1、《思考与练习》一。

2、《思考与练习》二1。

3、《思考与练习》四1。

4、《思考与练习》五1。

5、预习《思考与练习》三要求的内容。

第二课时。

一、检查预习。

1、作者老舍原名______，字______，现代______、______代表作品有小说《______》，话剧《______》等。

2、“思考与练习”作业。

二、研读第3段。

1、指名有感情地朗读，其余同学轻声跟读第3段。

2、讨个段描写的层次。

山上――山尖――山坡――山腰。

3、学习写“山上”的部分，讨论：

（1）“矮松”的“矮”字的作用。

明确：山是小山，雪是小雪，松是“矮松”，这就使得整个画面比例非常和谐。

（3）“预”字好在何处？

明确：“顶”字准确地表现了树尖上的一髻儿白花的位置和形状。因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，而“顶”字中既有“在树尖上？”又有“一小堆”的意思；“顶”字又引起下文地矮松比作“日本看护妇”的比喻。

（4）“日本看护妇”这个比喻的作用。

明确：这个比喻贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。

4、学习写山尖的部分，讨论：

（1）山尖什么？（色彩）。

（2）“镶”字好在何处？

（“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。）。

（3）为什么会是“一道”？

“山尖”本只是一个点，但因为围着济南是一圈小山，一圈小山的`山尖连起来就成了“一道”。

5、学习写山坡的部分、讨论：

（1）山坡写什么？

（雪色和草色相间的美景和由此产生的联想）。

（2）为什么会“一道儿白，一道儿暗黄”？（略）。

（3）“暗黄”的“暗”字有什么作用？

（准确地写出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别。）。

暗指色彩不鲜艳，没有光泽。

（4）“穿”字好在何处？

（既准确表现了雪覆盖的状态，又引起了“一件带水纹花衣的比喻。）。

（5）“一件带水纹的花衣“这个比喻有什么作用？

（描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实态）。

（6）“看看看看”看下的联想的作用。

（表现了对春天的憧憬）。

6、学习写山腰的部分，讨论。

（1）山腰写什么？（光和色）。

（2）“薄雪”和“厚点儿”矛盾吗？为什么只是微微露出粉色？

不矛盾。“微黄”的阳光斜射在白雪上，就露出点粉色。

（3）“看”字有什么好处？

（不仅画出了雪景的“色”，与粉色相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。）。

7、体会“就是不下雪吧……”一句所蕴含的感情。（赞美）。

8、齐读，试背第3段。

三、研读第4段。

1、师范读第4段。

2、第4节写什么（城外远山，观察角度――地面远眺）。

3、体会两个“卧”字给人的感觉。

4、体会“也许”的作用。

四、研读最后一部分。

1、讨论作者为什么要着力渲染“绿”。

（用“绿”来衬托水的清澈、透明。）。

2、体会“冒着点热气”一句中“点”字的作用。

（“点”字是扣住济南冬天的“温”写的。）。

3、体会“水也不忍得冻上”这一拟人修辞手法的作用。

（把水写得脉脉含情，它要使水藻“绿的精神”帮它焕发；它尊重垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以它“不忍得冻上”）。

4、体会“不过……还”的作用。

（说的是“水也不忍得冻上”的另一个理由）。

5、讨论“空灵的蓝水日”这个比喻跟济南冬天的特点有什么联系？（晴）。

6、讨论写水的特点和济南冬天的特点有什么联系。（温）。

7、讨论“这就是冬天的济南”这一结语的作用。

（既和开头“济南真算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。）。

五、总结全文。

1、中心。

2、写作特点。

（1）课篇布局层次井然。

（2）情景交融。

六、质疑，共同完成“思考与练习”二2、3、四2、3。

七、布置作业。

1、背诵。

2、巩固本课知识点。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇九

1、欣赏各种各样的椅子，理解感受这些椅子的创意理念。

2、能大胆的设计创意的椅子。

椅子ppt、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸。

一、谈话导入活动。

——师：生活中你都见过什么样的椅子呢?

——师：椅子是我们生活中，必不可少的东西，今天我们就来看看各种各样的椅子。

创意椅子大集合不同种类的椅子。

造型：快来找一找，你最喜欢哪一张椅子?为什么?

材料：这把椅子最适合送给谁?他是用什么材料做的?

妙用：这几把椅子有什么特别的地方?

二、幼儿操作，教师指导。

师：熊伯伯这里有一些做了一半的椅子，你可以改装一下，让它看上去更特别;你也可以用这些材料自己做一把了不起的椅子;如果熊伯伯这里没有你需要的材料，你还可以用纸和笔画出你的设计图，我们让熊伯伯的工厂做出来!

三、作品交流将做好的椅子陈列在前面，将自己的设计想法说给大家听!

四、延伸活动，播放录像播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”

师：小朋友们猜一猜这是什么?这把椅子什么地方最吸引你?

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇十

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇十一

学习目标：

1.了解母亲的形象。

2.学习通过片断表现人物特点的写法。

3.感悟母亲的深情。

教学设想：

1.本文文字浅显,重在理解母亲的深情,拟以学生自学为主,采用读书卡片,摘录词语,评析领悟情感，《我的母亲》2。

2.安排一课时。

教学过程与内容：

一．导入。

大家欣赏画面和新闻,看看这表现什么主题。

生回答：母爱。

我们最熟悉的表现母爱的诗歌是什么？请大家一起背颂这首诗。

那么我们今天就学习课文《我的母亲》。

二、词语积累生字。

生词。

语段积累描写优美的她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。

概括母亲特点的我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她有可爱的性格，她有努力的精神，她有能干的才具。

1．朗读生字。

2．解设词语。

3．朗读优美的语段，体会其好处。

（1）我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着……时时从呜咽着的，断断续续的声音里勉强说着“打得好”。

这样写母亲的表现是否矛盾？为什么？

（2）我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——。

做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。

（3）也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。

4．朗读能概括母亲性格特点的词语。

片断母亲的言行我的感受母亲的特点。

元宵夜的巡阅负、跑蹑手蹑脚活泼的、欢跃的呵护。

涌流的泪珠讲的`娓娓动听必可成为良师善良。

违心的话语泪如泉涌地哭着，勉强说“打得好”感念着我的慈爱的母亲怜爱。

劳碌的身影独自一人在灯下做鞋底说不出的歉疚，减轻心里的不安勤劳。

1．指名学生朗读有关描写母亲的言行的句子。

2．集体朗读写我的感受的句子。

体会句子所表达的感情。

有感情地朗读。

3．从这些句子可以看出母亲什么特点？

4．本文与《我的老师》在选材有什么共同点？

讨论明确：《我的老师》先写老师关心学生的五件事，最后写学生对老师的思念，既表现师生感情，又烘托蔡老师的形象。同样，本文先写母亲疼爱子女的三件事，最后写我的歉疚、不安的心理，烘托了母爱的光辉，深化母子之情。

三．交流。

你所读过的作品中描写母亲的片断或你在生活中感受到母爱的典型事例，请概括叙述。

1同学之间先交流.

2指名叙述。

四．探究。

作者的家庭中教育，重文化，对子女严格要求，这是好的。有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的。但是体罚是不可取得。

五．寄语：母亲为了孩子可谓是鞠躬尽瘁，在这里我要深情的说：“最疼爱我的人是您，最牵挂我的人是您，最忙碌的人是您----母亲，我衷心的祝福您健康快乐！”

请你用饱含深情的话语说出心理的话。.

六.亲情作业:。

回家主动为父母做一件事,比如为他们洗脚,为他们夹菜等,看看他们是什么反映.将这些记录下来,并写出自己的感受.

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇十二

锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

发展幼儿思维和口语表达能力。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

红花1朵个、鼓一个。

1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

2、介绍游戏玩法及规则。

幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。

4、游戏评价。

从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇十三

我亲历了一次对话：一次下课，两名男生在擦黑板，一人开玩笑：“你可别踩了我，一只脚六百哪!”另一个问：“什么牌子?耐克?我的是阿迪(即阿迪达斯)。”原来他们在谈论新买的运动鞋!作为高一学生，却踩着我拿工资后都舍不得买的名牌，价格更高得令人咂舌。我想，这一方面说明了家庭消费水平的提高，人们消费观念的变化，另一方面也警示我们对高中生盲目攀比、讲排场、比阔气的风气不可轻视。“由俭入奢易，由奢入俭难”。学校和家庭应当向他们传授更多的消费知识，引导他们合理消费，树立正确的消费观。

因此，本课的`理念是：以人为本，立足学生现实的生活经验，在知识传授和能力培养同时，更注重对学生情感态度价值观的引导，使其初步形成正确的消费观，为学生公民素质和终身发展进一步奠定思想政治素质基础，实现思想政治课的育人功能和社会服务功能。

二、说教材。

根据课程标准规定，识记公民个人和家庭生活消费的基本内容，运用方面则根据消费要与国情相适应、要与家庭收入相适应的原则，模拟一份个人和家庭消费的合理化建议。

1、教材地位和作用：

家庭消费的有关知识是经济常识的重要组成部分，它与之前学习的生产、分配、交换环节共同构成完整的社会再生产过程，同时也为学习下一个框题《树立正确的消费观》作好铺垫，起着承上启下的作用。

消费是最为贴近学生生活的经济现象，它不仅是个人的事，而且关系到整个国家。学习这一内容，有利于提高青少年学生作为消费者的基本素质。

2、教材结构。

本框首先解释家庭消费的含义;然后说明家庭消费的内容和分类;最后，进一步分析影响家庭消费的主要因素。

3、教学目标。

根据课程标准、教学内容的特点以及学生实际，我把本课的教学目标确定为：

(1)知识目标：识记家庭消费的含义、内容及分类，理解影响家庭消费水平的主要因素。

(2)能力目标：培养分析和解决问题的能力、知识迁移能力、参与经济生活的能力。

(3)情感、态度与价值观目标：感受中国改革开放以来的巨大变化，增强民族自信心、自豪感;进一步理解党和国家的人口政策，树立正确的人口观念;培养正确的消费价值观。

4、教学重难点。

(1)教学重点：正确理解影响家庭消费的因素。

依据：全面掌握这一内容，才能找出提高消费水平的途径和方法，树立正确的消费观。

依据：在联系实际进行消费类型划分时，学生可能会出现意见分歧。

三、说学情。

高一年级学生已积累了一定的消费经验，且思想活跃，有一定搜集和分析资料的能力、归纳和总结的能力。教学中，可以通过社会调查引导他们关注身边生活的细微变化，并在课堂上以交流合作带动思考、拓展思维，使课堂充满生机和活力。

四、说教法。

根据建构主义学习理论，本课的设计以现实生活为背景，以问题为中心，强调知识生成过程，使学习成为对书本知识再发现、再创造的过程。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇十四

1.知道健康牙齿的特征，养成良好的护齿习惯。

2.能够积极参与活动，大胆表述意见，体验活动的乐趣。

【教学准备】。

1.师：白板课件，操作材料每人一份。

2.幼：认识各种动物，了解一些健齿的食物。

【教学过程】。

一、出示大赛背景，激发幼儿兴趣。

1.了解今天的比赛项目。

2.认识参赛选手。

二、通过游戏，让幼儿了解健康牙齿的特征，知道如何正确刷牙。

(一)没蛀牙。

1.找出有蛀牙的参赛选手。

2.小结过关的参赛选手。

(二)比亮白。

1.了解可以使牙齿亮白的方法。

2.认识参赛选手统计表。

3.学习正确的刷牙方法。

4.小结通过本轮的参赛选手。

(三)最坚固。

1.猜测谁会赢得冠军。

2.观察狮子和老虎的比赛表现。

3.了解狮子赢得比赛的秘密。

4.给狮子嘉奖。

三、教师总结。

1.操作：找出让牙齿更健康的方法。

2.交流操作结果，说出原因。

3.回教室纠正。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇十五

本次作文要求学会写调查报告。我选择了最普通的方面，就是我家的家庭日常消费。因为相对宽裕，父母也比较宠爱，对消费我一直处于无忧无虑和较为随意的状态中。但这次综合性学习使我对金钱起了关注，我想了解的是，家长的收入，家庭的支出，以及我和弟弟每月的消费等情况。

家庭成员：爸爸，妈妈，弟弟和我。

支出情况：

一、每月用水15方，每方水3.5元，每月的水费则是52.5元;每月用电约150°每度电0.71元，每月电费106.5元。天然气每方约1.4元，每月约用10方，一个月的费用约为14元。

二、每日油盐酱醋蔬菜副食品等费用约为二十元，一个月即600元。

三、因我家住房是按揭的，总价23万，所以每月月供1300元。

四、我参加辅导班费用每月为100元，平时零食每月200元;我的午饭钱每周50元，一个月即200元。弟弟寄宿家教家，每月700元。

小计：父母从事室内装潢设计职业，月收入为5000~6000元，全家人的花销共计3400元，占总收入的1/2，剩余2600元，用于储蓄，作为我和弟弟的教育储蓄金和家人疾病治疗的准备。

这些费用中，有很多是可以节省下来的。例如：水可以以循环利用的方式节约;每次用完电随手关掉开关;我的伙食费一周并用不了50元，至少可以节省20元;平时零时也应少买.能省的不该浪费。

家用支出的多少，也反映了家庭成员生活习惯的好坏。对一些不必要的支出，就要避免.今后我们全家人的生活习惯也更应改进。

通过“金钱，共同面对的话题”综合性学习，我明白了我们应该有计划有目标地对待每一笔支出。要尽量地节约，以有限的支出获取更多。我还了解了一个家庭经济支出项目很多，除了各项正常运转之外，还要有计划的储蓄，以备将来教育及医疗之用。在这之前，我总认为父母的钱包就向个魔袋，想要多少，就能拿多少，花费的时候也很奢侈，没有一点金钱来之不易的意识。所以今后在花钱的时候就应多一点理性，少一点任性。

[家庭消费调查报告作文]。

学前教育教案设计的内容大全（16篇）篇十六

怎么做到既销售又能够被接受家庭整体消费，需要在拼装上有一个主题，或者说有一个价值导向，其中包括销售人员的教育消费概念的引入，拼装也有技巧，其中的技巧要让消费者接受，就不是很容易，掌握消费者需求与心理，成为一道门槛，当然在执行上，满足消费需求的基础上来执行拼装消费，这样既可靠，又能够满足消费者的需求。

1、试用装：广泛采用的试用装技术，就是让消费者先用起来，要求是产品的质量要经得起实践的检验，同时，试用的含量、大小、规格要与试用的目标吻合，试用装的包装也需要采用规格交高的档次，任何时候给消费者要做到产品物有所值，试用装更不能马虎，以前看到很多企业为了省钱，试用装简单粗糙，结果效果并不理想，最求消费者效益最大化，最求客户最高忠诚度是企业的最大效益。

2、套装：套装的意义在于把产品进行组合，通常套装组合有几个意义，一个是单品价格无法与其它同类产品进行比较的，另一个是需要对产品进行价格有效控制并能够增值的，两个意义的目的是让消费者感觉产品多了，价格便宜，套装的处理与促销的捆绑销售是不一样的，套装的含金量比单品要高，实际价值的性价比也比较具有优势，因此，设立套装需要看产品的整体性价比与市场的竞争性价比，通常企业为选择套装来促进销售。

3、目标装：通过数据库的运作，基本上可以掌握消费者的信心动态，围绕消费者的家庭数据信息拼装的家庭消费是目标装的最大卖点，家庭信息包括生活需求、家庭伦理、兴趣爱好、特定庆贺等，目标装的价值导向比较高，因此价格也比较理想，销售以批状现象出现，特别对于家庭的特定需求而设计的套装具有很强的市场适应能力。比如儿童成年装、老年金婚装、全家旅行装、儿女孝顺装等等，根据家庭的不同对象与产品的特性来拼装。

4、价值装：价值装的最大优势在于产品的新、奇、特，市场上基本没有或者买不到的产品拼装成为价值装，具有很强的冲击力，价值装的最大卖点是体验一种品质与享受，我们感官上的礼品包装就属此类别，但礼品包装属于普通类型，需要进行产品升级与升华，逐步采用价值导向的消费需求，满足最大附加值的企业愿望。

5、行为装：行为是一种动感的消费，行为装的核心是强力需求的产品，每天必须使用的产品或者使用周期很短的产品，产品以类别区别，其中需要产品品种多而全，适合家庭整天使用，比如食品类、保健类、工具类等。行为氛分为多个品项，运动类与消耗类属于非常适合的对象，家庭行为装的消费目标对象明确。

6、功效装：家庭功效装的拼装以全家使用与单人使用区别，把功能型的单人使用归结到全家使用，功效装的拼装比较简单，看什么样的家庭需要什么样产品来制订就可以了，功效的作用能够满足市场与消费的愿望就可以拼装。