教案应体现循序渐进的教学思路，帮助学生逐步提高学习能力。建立良好的教案库和资源库，有助于提高教师教学效率和质量。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇一
教学目标：
1、经历以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程，体验1米到底有多长，并会估计物体的长度。
2、在活动中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的空间观念。
教学重难点：体会米的含义，知道厘米、米之间的关系，知道米和厘米之间的进率。
教具准备：新铅笔、米尺、数学课本、文具盒、1米多长的绳子。
一、创设情境。
1、师生利用课前共同准备的直尺、三角板、等工具测量小组中各物品的长度。
2、指导学生同桌合作，用不同的测量工具测量绳子的长度。
学生在测量的过程中会随机比较、选择用哪些测量工具比较合适。(主要是直尺或米尺)。
3、用米尺测量课桌的长度。
二、体验探究。
1、认识米，知道1米有多长。
2、让学生以组为单位，直观体验1米有多长。
3、学生在观察、交流过程中认识米与厘米之间的关系。
归纳：100厘米=1米，1米=100厘米，1m=100cm。
4、让学生联系身边的事物，找出几种长度是1米的物品。
三、实践应用。
1、1米大约等于几枝铅笔的长度?
2、学生自主量一量教室中比较大的物体的长度(或高度)。教师要与学生共同完成测量活动。
3、出示书中5页练习题。
4、课外小作业：让学生回家测量家中物体的长度。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇二
赠刘景文(宋)代诗人(苏轼)。
(荷)(尽)(已)(无)擎(雨)盖，菊残犹(有)傲(霜)(枝)。
(一)(年)(好)(景)君(须(记)，(正)(是)橙(黄)橘(绿)(时)。
1、这首诗写的是秋季的景色。2、这首诗表示颜色的词有：橙黄、橘绿。
山行(唐)代诗人(杜牧)。
(远)(上)寒(山)(石)径斜，(白)(云)(生)(处)有人家。
停(车)(坐)(爱)(枫)(林)晚，(霜)(叶)(红)(于)(二)(月)(花)。
1、这首诗的题目是《山行》。2、这首诗写的是秋季的景色。3、这首诗主要描写了：寒山、石径、白云、人家、枫林等景物。
《回乡偶书》唐代诗人贺知章。
(少)(小)离家(老)(大)(回)，(乡)(音)无改鬓毛衰。
儿童(相)(见)(不)(相)(识)，笑问(客)(从))(何)(处)(来)。
《赠汪伦》唐李白。
(李)(白)(乘)(舟)将欲行，忽闻岸上踏(歌)(声)。
(桃)(花)潭(水)(深)(千)(尺)，(不)(及)汪伦(送)(我)(情)。
1、这首诗中写到(汪伦)为(李白)送行。
2、这首诗中描写汪伦和李白友谊深厚的句子是：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
写话要求：
1、审清题意。
2、写清楚写话四要素：时间、地点、人物、事件(做了什么事)。
3、开头空两格，标点符号独立占格。
4、把字写工整，不会写的字用拼音代替。
5、用准词语，用上好词好句，写通句子。
二年级生语文知识点之近义词。
斜—歪脚—足肥—胖降—落找—寻心惊肉跳—胆战心惊丝毫未动—未动分毫。
祝愿—祝福茁壮—强壮召唤—呼唤嘱咐—叮嘱希望—盼望闪烁—闪耀。
希望—盼望袭击—攻击打扰—打搅暖和—温和拜访—访问艳丽—鲜艳。
节省—节约美丽—漂亮快乐—欢乐时光—时间惊讶—惊奇亲密—亲切。
依然—依旧高明—高超喜欢—喜爱热闹—喧闹开心—快乐举行—进行。
凉爽—凉快广大—广阔永远—永久消失—消灭饥荒—饥饿广阔—宽阔。
飞翔—飞行奇怪—惊奇眨眼—瞬间聚集—聚拢根据—依据诚实—老实。
未来—将来称赞—赞扬发现—发觉赶紧—抓紧快乐—高兴解落—降落。
波纹—波浪颤动—颤抖颤动—抖动破碎—破裂珍珠—珍宝财富—财宝。
锋利—锐利伤心—难过高兴—快乐连忙—赶忙拦住—挡住极小—微小。
漂浮—漂移平时—平常奔跑—奔驰温和—温顺灾害—灾难帮助—关心。
温和—亲切无数—很多愿意—同意立刻—连忙如果—假如仔细—认真。
传说—传奇目录—名目招聘—聘请洁净—干净特殊—特别聆听—倾听。
领袖—首领盼望—希望费力—费劲使劲—用劲救护—抢救挑选—选择。
本事—本领烦恼—苦恼究竟—毕竟拼命—舍命浪费—白费干净—洁净。
录取—录用聊天—谈天盼望—希望耽误—耽搁敞开—放开躲藏—隐藏。
胆量—胆识飞快—飞速比赛—竞赛害怕—可怕亲爱—友爱保护—爱护。
谢谢—感谢清楚—清晰渐渐—慢慢面颊—脸蛋脖子—颈项歌唱—唱歌。
寻找—查找拾起—捡起办法—方法告别—离别准备—预备洁白—雪白。
美丽—秀丽出发—动身观察—观看很多—许多宾客—来宾安宁—安静。
逃窜—逃跑突然—忽然宽阔宽敞热闹—吵闹住所—住宅闪现—出现。
寺庙—寺院卧室—卧房流动—流淌连忙—赶忙忽然—突然好似—好像。
连忙—急忙正要—刚要浮上—浮现辽阔—宽阔昂首—仰头眼力—视力。
故乡—家乡本事—本领劝告—劝说依赖—依靠何必—为必凭着—靠着。
机灵—机智奔走—奔跑秘密—隐秘专心—用心—闻名奇怪—惊奇。
发现—发明好象—仿佛有趣—有味愤怒—气愤坚定—坚决仍旧—照旧。
二年级学生语文学习好的方法。
1、留心观察的习惯。
同学们要做生活的有心人，留意观察周围的一景一物，一人一事;随时随地将生活中富有意义的东西尽收眼底。平时要注意观察生活，从表面上微不足道的现象中，从人们熟视无睹见怪不怪的现象中，提取出我们作文的素材。
2、勤于修改的习惯。
作文是写出来的，好的作文却是改出来的。要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一环;修改自己的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行，精益求精，使作文成为佳作。
3、思索感悟的习惯。
“学而不思则罔”。学与思，学与悟是不能分开的。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。怀疑是思维的火种，思维是阅读能力的核心，而阅读能力高低是一个人语文水平高低的重要标志。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇三
教学目标：
1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题。
教学重点：
乘、除法之间的联系，建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
教学难点：
如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：
课件卡片。
教法运用：
情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法。
学法指导：
小组交流法问题探究法归纳法观察法。
教学过程：
一、情境导入。
师：这里好热闹啊!你们听出来是什么声音了吗?(鞭炮声)原来小熊要请客。出示课件(小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗?)通过观察后学生讨论交流调动学生积极性为上新课做好铺垫。
二、导入新课，问题探究。
(一)1、说一说，想一想。
师：瞧，谁来了?(小猴，小猫)。
我们看看他们要买什么?先问问小猴吧!
出示课件(买4个坦克要多少钱呢?)。
师：谁能说一说为什么这样列式?你是怎样想的?
师：那怎么计算呢?(四五二十，强化乘法口诀。)。
问问小猫买什么呢?小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢?
师：说一说为什么要这样列式?你是怎样想的?(1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。求20里有几个5，用除法。)。
结果是怎样计算出来的?(利用乘法口诀，四五二十。)。
生1：5×4=20(元)。
生2：一个坦克5元钱，买4个坦克多少钱?就是求4个5是多少钱?用乘法5×4=20(元)。
生3：4辆，20÷5=4(辆)。
学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
三、合作学习。
(二)下面请大家仔细观察这两个题目和算式，你发现了什么?有什么相同和不同呢?
相同。
1、都有数字4、5、20。
2、计算结果时，都可以根据乘法口诀得到结果。
生：不同：1、一个是除法，一个乘法。
3、乘法是求4个5的和，除法是求20里有几个5。
能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图。
四、拓展学习。
(深入探究)。
1、试一试，做一做。
又有小动物来买东西了呢?他想买什么呢?(12元能买几个文具盒?)。
师：12元能买几个皮球，几个娃娃呢?(12÷3=4(个)三四十二，12÷6=2(个)二六十二)。
注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口诀“三四十二”计算，要注意看清，除数是4时，商就是3;除数是3时，商就是4。
师：生意还真是好啊!看看这位顾客想要买什么呢?(我有24元，买哪个商品正好用完呢?)。
师：同学们表现的真棒，小熊非常感谢大家对他的帮助!我决定奖励你们，让我们一起进入数学游戏环节!1.生通过观察图片，再独立思考。
2、指名学生回答。
生：12÷4=3(个)怎么计算的?(三四十二)。
生：洋娃娃24÷6=4(个)根据问题再次思考，并指名学生回答。
生1：文具24÷4=6(个)。
生2：球24÷3=8(个)。
生3：风筝24÷8=3(个)。
能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
五、数学游戏。
1、“全心全意为动物服务”
帮助对象：小鸟。
帮助任务：送小鸟回家。
帮助方式：通过计算帮助小鸟回各自的家。
2、“社区服务站”
服务对象：蚂蚁。
服务内容：帮蚂蚁搬家。
服务方式：通过计算帮蚂蚁搬运粮食。
3、“数学接力赛”
口号：更快、更准1.4人为一个小组。
六、课堂小结。
(梳理归纳)本节课你有什么收获?1学生归纳总结。
2指名学生回答。
3全班交流收获通过归纳总结再次巩固了新知。
七、作业布置。
完成练一练1,2,3题。
板书设计：
小熊开店。
---用乘法口诀求商。
5×4=20(元)口诀：四五二十12÷4=3(个)口诀：三四十二。
20÷5=4(辆)口诀：四五二十12÷3=4(个)口诀：三四十二。
12÷6=2(个)口诀：二六十二。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇四
二、教学目标：
1、巩固连及的计算方法，能熟练地计算，提高正确率和速度。
2、引导学生运用灵活的。方法解决问题，培养思维灵活性。
3、引导学生运用连加等相关知识，解决一些简单的实际问题。
三、教学过程：
(一)导入新课。
今天我们来完成连加练习。
(二)指导练习。
1、完成p75第1题。
独立计算，集体交流，展示算法多样化。
2、指导学生完成p75练习题2。
(1)第1小题可能用下面两种估算方法，尽管得数有所差别，但都应视为正确做法。
(2)引导学生列出加法算式，计出结果说明。
(3)先估算再口答。
3、完成练习题3。
4、完成练习题4。
5、完成练习题5。
(三)全课总结。
今天我们学习了什么内容，用了什么样的方法?
在计算过程中明白估算的重要性。
(四)作业：
课本p76中的小调查(以小组为单位)。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇五
本文是本站小编为大家整理的中班体育活动《过河》说课稿模板，希望对大家有所帮助。
为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
常州市教研室xx年下发的《幼儿健康教育总目标》中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。
1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。
2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，都能够在自己原有的基础上有所提高，发展基本活动能力。
3、情感目标：通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动，养成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
通过建构活动场地——“池塘”，赋予幼儿特定的游戏角色，通过角色的变化——“蝌蚪的成长过程”的游戏方式，使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，同时身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。
活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动。
游戏“小蝌蚪变变变”。
游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(慢跑)——蝌蚪长出两条后腿(伏地后蹬)——蝌蚪长出两条前腿(伏地做蛙泳动作)——变成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳跃动作)——一串青蛙跳跳跳(集体排队练习)。
本阶段分为两个环节：
本环节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过场地难度的循序渐进，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。
本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。从而为后续的活动作好动作经验的准备。
在场地设置上为回环形，主要目的是为了让幼儿能够统一动作练习方向，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，减少不必要的讲解和维持秩序的时间浪费。
本环节预设目标分为三个层次：第一层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的开始部分，每个孩子都能够达到的活动难度。第二层次为挑战目标，既保证每个幼儿在原有基础上都能够有所提高而达到的活动目标。第三层次为极限目标，要求幼儿必须打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。
活动过程：教师用平衡布道做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，集体巡回练习，游戏难度达到大部分幼儿无法进行继续游戏时，教师组织幼儿思考、实践，并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作，激发幼儿尝试练习动作。幼儿根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。
本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。
目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。
第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。
目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。
目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
步骤：1、放松游戏：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。
2、帮助教师收拾场地，结束活动。
预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇六
1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.
2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.
3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.
教学重点。
初步理解减法的含义是本小节的教学重点.
教学难点。
学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.
教学过程。
一、复习导入。
(一)出示图片：金鱼图和绵羊图。
1.请你根据图意列式。
2.教师总结。
(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;。
(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;。
(3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.
(二)教师设疑。
二、学习减法。
(一)看图自主理解减法含义。
1.出示图片：主题图。
(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?
(2)小组内说一说。
(3)你知道怎样解答吗?
2.全班讨论。
3.教师小结。
当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.
从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2=3。
(二)反馈。
1.出示图片：做一做1。
2.出示图片：做一做2。
3.出示图片：小刺猬拿苹果。
(三)小结。
当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.
三、练习。
(一)出示图片：手指图。
(二)出示图片：小鸟摘果子。
(三)出示图片：老鼠做数学。
四、小结。
今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗?
探究活动。
成双配对。
游戏目的。
1.巩固5以内加减法的含义.
2.使学生能够熟练计算5以内的.加减法.
游戏准备。
将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.
游戏过程。
1.学生以小组为单位进行活动.
2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.
3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花，小星星等等)，最后获得奖励最多的学生就是优胜者.
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇七
撰写教学设计是每个教师都必须熟悉的一项工作，好的教学设计能够激发学生兴趣，培养学生多方面的能力，有效提高课堂教学效率。提供的这套北师大版二年级下册《统计》教学设计符合新课标的标准，思路清晰，结构合理，适合学生的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
教学目的：
1.进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2.认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。
3.能够根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
教学重难点：认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
教具：统计图。
教学过程：
一、说一说，认识条形统计图。
1.出示条形统计图，帮助学生学会看统计图，引导学生从中尽可能多地获取信息，鼓励学生相互间说说你从统计图中看出什么，想到了什么。
2.出示统计图二，学生体会到条形统计图也有横向的。引导学生说说横着看、竖着看各表示什么，组织学生相互说一说，看谁从图中了解的信息最多然后汇总。
3.说一说条形统计图的优点和不足。
二、学看统计表。
1.“安装电话情况统计表”：注意横向观察和纵向观察，并对统计表所呈现的信息做出简单的分析，还可根据数的变化规律估计预测一些问题。
2.“小调查”：以小组的形式调查生活中班上同学每天睡眠的时间，收集数据、整理数据，用统计表或条形统计图等方式呈现数据，并进行简单的数据分析。
3.讨论：根据统计表中的数据分析身高和年龄的关系，首先要读懂表格的内容，找出数据变化情况。
三、练一练。
给出某商店10天中电脑销售情况统计图，提醒学生注意图中是从周三开始统计，还要求学生能根据统计图中的数据把握大致的销售量规律和趋势。
布置作业：实践活动第90页。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇八
根据同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。
堆数1松果的个数5那么两堆松果呢？
你是怎么算的？
你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。
汇报，填表。
从这张表格中你们发现了什么？
2.5的乘法口诀的编写。
你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗？
板书：1个5是5，1×5＝5或5×1＝5。
2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。
接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写，指名板演。
集体订正。
齐读所写的算式。
有谁知道10×4的积是多少？独立计算，小组交流。
根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？
大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。
你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。
强调几个编写要注意的问题。
齐读5的乘法口诀。
给3分钟记忆口诀。
你是怎样记口诀的？有什么好的方法？
3.寻找生活中5的乘法口??
生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多，老师把它们编成儿歌，你们想听吗？
一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人……。
你还能编出其它的儿歌吗？
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇九
《人口普查》一课旨在学习亿以内数的读写法。大数的教学主要存在的困难是。
1、四年级学生在生活中接触大数的机会不多，生活经验极少，基本上都是首次接触大数的读写，需要一个逐渐适应的过程。
2、大数的数位多，数字冗长，对学生的瞬间记忆、细心程度、书写习惯是一个大挑战。
3、大数的学习比较枯燥，学生的学习兴趣可能不大，不以利于组织教学。
但大数的读写是学生后续学习的基础，课堂教学可采用多种形式的探讨和练习逐步引领学生掌握大数的读写法。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇十
师:袋鼠先生也跟大家一样喜欢提问题，让我们一起来看看他带来的是什么问题吧。
(1)小牛买笔的枝数是小兔的几倍?
(2)小牛花的钱是小兔的3倍，它花了多少元?
(3)狐狸买了4枝笔，它花了多少元?
集体解决问题，并说说算式的意义。
师:对比刚才解决的问题跟开始解决老牛和大灰狼的买文具的问题，你有什么发现?
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇十一
(1)小兔买1枝笔花了2元钱。
(2)我还知道老牛买了3枝笔。
(3)大灰狼花的钱是小兔的4倍。
师:老牛和大灰狼遇到了什么问题?你愿意帮助它们说一说吗?
(老牛想知道自己花了多少钱?大灰狼也想知道自己花了多少钱。)。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇十二
今天，老师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。
（出示挂图）。
（二）、操作探究，学习新知。
1、看一看。
师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。）。
2、摆一摆。
根据摆的过程，批数填写在表格中。
组织全班汇报。
3、试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。）。
（2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。
（3）、根据5的乘法口诀编制2的乘法口??
（4）、整理2的乘法口诀。同桌交流怎样记口诀。
（三）教学效果测评。
1、对口令游戏。
（1）、教师说一句口诀，生说出两道乘法算式。
（2）、同桌之间互相对口令，一人说口诀，一人说算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。
3、口算练习，看谁做得又对又快。集体评讲。
（四）、拓展练习。
（五）、总结。
这节课你有什么收获？
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇十三
一、谈话导入课题。
二、出示要求：
（1）把几十粒黄豆泡在水中，一天后将水倒掉，盖上一块湿布。
（2）待黄豆发芽后，选择一颗豆芽测量长度并记录。
（3）填入下表，并制成统计图。
三、布置任务。
1自己参与实验的全过程，有问题可以及时向老师或家长请教。
2我们一周后，看看你的统计图。
可以与同伴说一说，从这个图中你看到了哪些变化？
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇十四
1、课程标准的相关规定及解读：义务教材中在安排“10以内数的认识和加减法”这部分内容时，是一个数一个数地认识，而且每认识一个数都是从数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小的比较，数的组成等各个方面来认识数的概念的`，并且在学习了加减法的含义之后，每认识完一个数就练习相应的加减法，很扎实。当时我国的学前教育还不普及，许多学生入学前没有系统地学习过数学知识，有的根本没有学习过数学知识，这样安排，小步子地进行教学，可以说是符合实际的，也是必要的。
2、教材分析：教科书第14～15页，这一单元的主题图是孩子们非常感兴趣的“野生动物园”，渗透热爱动物，保护动物的思想品德教育。主题图的教学有两部分内容：数数和认数。数数的教学：教材中用集合圈圈出各种数量的事物，让学生数一数，抽象出数，而且这些事物都是从主题图中抽取出来的。认数的教学包括两个方面：一认识数字，会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表达的数量含义是什么。如看着1就知道表示有1个物体，在头脑中再现这个数所表示的数量是多少，并能摆出相应数量的小棒(通过操作帮助学生理解和记忆)。从3开始釆用几何图形，增加学生的兴趣，并为以后学习几何知识打下一个基础。如3摆出一个三角形，4摆出一个四边形，5摆出一个五边形。
3、学情分析：学生在准备课上已经学会了认数，会从一数到十，有了基本的数感，在学习本单元就有了一定的铺垫。
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：
(二)学习目标表述：
1、知识目标。
认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。
2、能力目标。
培养学生观察、分析能力和语言表达能力。
3、情感目标。
体验与同伴互相交流学习的乐趣。
(三)评价方式设置：
目标：
1、表现性评价目标。
2、交流性评价目标。
3、目标性评价。
二、学习过程预设。
三、作业设计：
课本16页上面的1到5的数字，自己描一描。
课题：比大小。
二年级数学教案北师大版（热门15篇）篇十五
这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角，由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图，这里应该注意，要鼓励每个学生参与实验的.全过程。如果学生在实验过程中出现问题，可以去请教家长、老师，也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程，对他们的成长是有利的。