弟子规教案大全(18篇)

时间:2025-08-30 作者:JQ文豪

教学工作计划需要考虑到学生的特点和需求,因此需要根据学生的实际情况进行个性化定制。以下是一份教学工作计划的范例,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。

弟子规教案大全(18篇)篇一

1.学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句,感受其语言的节奏感和韵律感。2.激发幼儿对经典诵读的兴趣。

二、活动准备:

故事:一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。

三、活动过程。

(一)复习导入(幼儿朗诵)。

幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

(二)学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1故事引入:一个玩笑抱憾终身。

2、播放课件,激发幼儿学习兴趣。

3.幼儿欣赏。

4.教师帮助幼儿理解本小节内容。

纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1.教师和幼儿一起读。

2.请幼儿轮流当小老师来领读。

3.打节奏读。

4.分组赛读。

四、巩固学习。

师幼一起朗读学过的《弟子规》。

弟子规教案大全(18篇)篇二

1、学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句,感受其语言的节奏感和韵律感。2、激发幼儿对经典诵读的兴趣。

故事:一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。

(一)复习导入(幼儿朗诵)。

幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

(二)学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1故事引入:一个玩笑抱憾终身。

2、播放课件,激发幼儿学习兴趣。

3、幼儿欣赏。

4、教师帮助幼儿理解本小节内容。

纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1、教师和幼儿一起读。

2、请幼儿轮流当小老师来领读。

3、打节奏读。

4、分组赛读。

师幼一起朗读学过的《弟子规》。

总叙。

【解释】弟子规,是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹,其次要谨言慎行、讲求信用。

2、泛爱众而亲仁有余力则学文。

【解释】博爱大众,亲近有仁德的人。有多余的时间和精力,学习有益的学问。

入则孝。

3、父母呼应勿缓父母命行勿懒。

【解释】父母呼唤,应及时应答,不要拖延迟缓;父母交代的事情,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。

4、父母教须敬听父母责须顺承。

【解释】父母的教诲,应该恭敬地聆听;做错了事,受到父母的教育和责备时,应当虚心接受,不可强词夺理。

5、冬则温夏则凊晨则省昏则定。

【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝,夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉;早晨起床后,先探望父母,向父母请安;晚上伺候父母就寝后,才能入睡。

6、出必告反必面居有常业无变。

7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏。

8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤。

【解释】公物虽小,也不要私自占为己有;如果私藏公物,缺失品德,就会让父母伤心;

9、亲所好力为具亲所恶谨为去。

10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞。

【解释】自己的身体受到伤害,父母就会忧虑;做出伤风败德的事,父母亲就会蒙受羞辱;

11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤。

12、亲有过谏使更怡吾色柔吾声。

【解释】父母有过错的时候,应小心劝导改过向善;劝导时要和颜悦色、态度诚恳;

13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨。

14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床。

15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝。

16、丧尽礼祭尽诚事死者如事生。

【解释】办理父母的丧事要合乎礼节,不可铺张浪费;祭奠父母要诚心诚意;对待去世的父母,要像生前一样恭敬。

出则悌。

17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中。

18、财物轻怨何生言语忍忿自泯。

【解释】轻财重义,怨恨就无从生起;言语上包容忍让,忿怒自然消失;

19、或饮食或坐走长者先幼者后。

【解释】饮食用餐,就坐行走;长者优先,幼者在后;

20、长呼人即代叫人不在己即到。

【解释】长辈呼唤别人,应代为传唤和转告;如果那个人不在,前去转告;

21、称尊长勿呼名对尊长勿现能。

【解释】称呼尊者长辈,不可以直呼姓名;在尊长面前,谦虚有礼,不可炫耀自己的才能;

22、路遇长疾趋揖长无言退恭立。

23、骑下马乘下车过犹待百步余。

【解释】骑马或乘车,遇见长辈,应下马或下车问候;等待长者离开百步之远,方可续行;

24、长者立幼勿坐长者坐命乃坐。

【解释】长辈站立时,晚辈不可先行就坐;长辈坐定以后,吩咐坐下才可以坐;

25、尊长前声要低低不闻却非宜。

【解释】在尊长面前说话,要低声细气;声音太低而听不清楚,也不合适;

26、进必趋退必迟问起对视勿移。

27、事诸父如事父事诸兄如事兄。

【解释】对待别人的父辈,要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬;对待别人的兄长,如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。

28、朝起早夜眠迟老易至惜此时。

【解释】早上要比长辈起的早,晚上要比长辈睡的晚;人生易老,珍惜时光;

29、晨必盥兼漱口便溺回辄净手。

【解释】早晨起床,务必洗脸梳妆、刷牙漱口;大小便后,马上洗手;

30、冠必正纽必结袜与履俱紧切。

【解释】穿戴仪容整洁,扣好衣服纽扣;袜子穿平整,鞋带应系紧;

31、置冠服有定位勿乱顿致污秽。

【解释】放置衣服时,要有固定的位置;衣物不要乱放,避免造成脏乱;

32、衣贵洁不贵华上循份下称家。

【解释】服装贵在整洁,不在华丽;穿着上要根据自己的身份,与家庭的情况相称;

33、对饮食勿拣择食适可勿过则。

【解释】对待饮食,不要挑食偏食;饮食适量,不要过少过量;

弟子规教案大全(18篇)篇三

1、学生能够正确、流利地诵读课文,能准确读出一些难字和多音字。

2、背诵《弟子规——入则孝》前四句,体会古文韵味,初步理解这些经典话语的大意。

3、感受古人的孝敬,时刻以这些经典话语来规范自己的行为,学会孝顺父母,试着为父母做力所能及的事。带着自己对文章的理解吟诵。教学重点:体会父母为家庭所付出的艰辛,引导学生孝敬父母,在家为父母分担家务,有情感地吟诵。

2、播放《入则孝》的动画片。要求:认真看,仔细听,之后交流自己看到的,听到的或者想到的.。师生交流。其实《弟子规》就是用来规范我们的生活,教给我们应该如何孝敬父母的。“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释,今天我们就来一起学习前四句。

1、出示带拼音的例句学生初读。

2、指名读读一读,纠正读音。

3、去掉拼音自由读。采用不同形式巩固,可以指名读、开火车读、男生女生对读、师生对读等,注意停顿。

学习:父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。

1、两人小组学习,交流理解的词句,商讨不懂的词句。

2、全班交流:谁来说说这几句话中你读懂了哪些,哪些有疑问。

3、练习拍手读。教学生用拍手的方法加快背诵速度,提升背诵的趣味性。

4、依字行腔,依义行调。

(1)指名标调。

(2)师示范吟诵。

(3)小组男女生带手势吟诵。

老师这里有几幅图,你来快速猜猜这能用刚才的哪一句表示呢?

1、指导深入理解:出示:父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。哪位细心的小朋友指导这两列字老师为什么变了不同的颜色呢?(左面是说父母,右面是说孩子)用这句话说说:当xxxxxx的时候,孩子要xxx。

2、孝顺父母,你打算从哪些方面做得更好?当妈妈x,我xxx。当爸爸xxx,我xxx。当xxxxxxxxxx,我xxxxxxx。

百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好,在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。

弟子规教案大全(18篇)篇四

2.学会和人打招呼。

3.熟悉本次活动的经典原文,了解汉字"人"的字源故事。

1.小白兔手偶一个。

2.制作"弟子规"书一本、字卡"人"。

3.电子白板。

1.出示小白兔手偶一个。

教师:今天我们班来了一个小客人,看看它是谁呀?(小白兔)。

听,小白兔在说什么。"嗨,我是小白兔,小朋友们好!"。

2.教师:小白兔真有礼貌,跟我们小朋友打招呼呢!来,我们也跟小白兔打个招呼吧!跟你旁边的好朋友也打个招呼!跟后面的客人老师也打个招呼!

1.教师:我们小朋友真能干,和小白兔一样有礼貌。小白兔还特别喜欢读《弟子规》呢。看--(师出示书本)《弟子规》是古代小朋友必须学习的一本书,今天我们也一起来学习学习吧。

2.教师范读。

教师:好听吗?你想读吗?跟着一起来试试吧!

3.理解句子的意思。

教师:"弟子规,圣人训。首孝弟,次谨行"讲的是我们小朋友要孝敬长辈,友爱同伴;做事要细心,要做个诚实的人。

4.朗诵。齐读,师幼读,男小朋友读,女小朋友读,个别读(请2个小朋友),打拍子读。

1."人"字的来源故事。

2.带领幼儿书空。(教师左手示范,边讲边演示)。

教师:请小朋友伸出自己的二拇弟,把我们的二拇弟变成一枝直直的笔,跟着老师一起来写一写这个"人"字吧。

3.利用dvd播放字宝宝"人"的字源故事。

4.故事表演。

(1)教师:小朋友,刚才我们学写了"人"字,真有意思啊!现在我们来表演一下这个字吧!看,老师的腿慢慢分开,像不像一个"人"字?对,像极了,你也站起来试一试。

(2)教师:老师再请两个小朋友来表演"人"字,看仔细喽!两名幼儿面对面站好,先互相问好,然后上身抱在一起,组成"人"字。你也想和好朋友表演吗?那要先问好,再表演哦。找个空的地方去表演吧。

家园共育:回家后让幼儿将今天所学的知识告知家长,并且与家长一起来玩"人"字的游戏,巩固所学的知识。

弟子规教案大全(18篇)篇五

弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。

泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。

1.幼儿初步理解总序含义。

本段大范例,《弟子规》教材,《弟子规》视频。

1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事,引出《弟子规》总序内容。

2.教师出示本段内容的大范例,逐字讲解《弟子规》总序内容,让幼儿初步理解总序含义。

3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的,鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎,要讲信用。和朋友相处时要有爱心,并且要亲近品德好的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》p1-10,感受经典美文的韵律感。

5.结束活动:“今天我们学了弟子规的总序,知道了首先在家要孝顺父母,回家以后,每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗?”

故事一:明明刚从学校回到家就要出去玩,妈妈提醒明明:“还没有写作业呢?”明明说:“明天是周末,明天再写吧。”妈妈说:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明开始写作业。

故事二:小慧买了很多书回来,不知道什么时候能看完,开始发愁,哥哥告诉小慧:“先制定一个计划,先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴,按照哥哥的方法去做,开始做计划。

故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解书中的内容,孝孝很佩服,孝孝问小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情啊?为什么每次你都能理解书中的内容啊?”小禾说:“我每天都会用半个小时看书,而且每次读书时都会反复去读,慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说:“从今天开始,我也像你这样,多读书、反复的读。”

此书以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。《弟子规》总叙中说:“弟子规,圣人训:首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”这里面有七个科目,即孝,弟,谨,信,爱众,亲仁,学文,前六项属于德育修养,后一项,即学文,属于智育修养。《弟子规》首先明确强调了做人的各项准则,以教育我们孝顺父母、恭敬兄长为名义,继而教育人民把对父兄的顺从扩大到社会各个阶级,“事诸父,如事父;事诸兄,如事兄”,进而教育广泛服从,“凡是人,皆须爱”,通篇以“爱心、父母对子女倾注了无私的爱、子女应该以无私的爱回报父母、这是天经地义的”一类手法,扼杀学童的思考能力、批判能力。是在清朝扬州十日等事件后特有时代背景下的产物,并非国学经典[5],应被视为封建糟粕而剔除。

20xx年9月6日,海南省首开传统文化改造犯人的先河,服刑人员每日诵读和领悟《弟子规》、《了凡四训》、《太上感应篇》,“学一句,做一句”,潜移默化学会为人。中国司法部肯定海南经验,将海南司法厅编著的《中华传统美德教育教材》纳入服刑人员教育统编教材全国发行。

《弟子规》引用了部分经典,在此方面也是学习中国文史知识的重要途径之一。《弟子规》三字一句,易学易记,文中穿插了相关文史知识、成语典故。《弟子规》所讲的道理,从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、亲仁及余力学文着手讲述了古代很多的典故。

弟子规教案大全(18篇)篇六

《弟子规》第二十课围绕“诚信”这一行为,通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计,体现出课文的文、意、理的统一。韵文“凡出言,信为先,惟其是”的行为要求上看,这些要求体现出做人应讲信用,做到真诚待人的道德准则;“诈与妄,奚可焉,勿佞巧,刻薄语,秽污词,市井气,切戒之”这些要求来看,准则意在告诉我们要做一个讲文明,待人真诚的人。

释文表意准确,通俗易懂,为学生自读自悟提供了重要的课程资源。拓展结合生活,联系实际揭示了课文内容的现实意义,又为学生的思考提供了广阔的空间。故事《孟信卖牛》以生动的事例诠释“只有自己做到真诚守信,才会赢得众人的信任、尊重。”这一道德修养与道德智慧,体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。

第二十课。

亻言。

真诚戒诈与妄。

崇高戒刻薄语秽污词。

尊重帮助。

附教材内容第二十课。

凡出言,信为先;诈与妄,奚可焉。话说多,不如少;惟其是,勿佞巧。刻薄语,秽污词;市井气,切戒之。

弟子规教案大全(18篇)篇七

1、学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句,感受其语言的节奏感和韵律感。

2、激发幼儿对经典诵读的兴趣。

故事:一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。

(一)复习导入(幼儿朗诵)。

幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

(二)学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1、故事引入:一个玩笑抱憾终身。

2、播放课件,激发幼儿学习兴趣。

3.幼儿欣赏。

4.教师帮助幼儿理解本小节内容。

纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

1.教师和幼儿一起读。

2.请幼儿轮流当小老师来领读。

3.打节奏读。

4.分组赛读。

师幼一起朗读学过的《弟子规》。

弟子规教案大全(18篇)篇八

弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲;无心非,名为错,有心非,名为恶。”

二、教材分析。

诚信是金,《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩,闻过则喜是其中心内容,漂亮话、奉承话往往害人害己。要做一个谦虚的人。毛主席有一句名言:谦虚使人进步,只有这样,才能进步,正直的人才愿意与你结交。

三、教学目标。

1、了解这段文字的含义。

2、学做闻过则欣的人。

四、教学过程。

(一)、导入新课。

同学们喜欢听故事吗?今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子,他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美,有一天他故意问他的妻子:“我和城北的徐公谁美”?他的妻子回答:“当然是你美了”。他又去问他的小妾,“我和城北的徐公谁美”?他的小妾说:“当然是你美了”。他又去问他的朋友,“我和城北的徐公谁美”?他的朋友回答说:“当然是你美了”。于是他进宫拜见齐王。并把妻子、小妾和朋友的话说了一遍。邹忌说:“我的妻子说我美,是因为他爱我,我的小妾说我美,是因为她怕我,我的朋友说我美,是因为他有求于我。由此可见,大王您的毛病很多啊。

齐王听取了邹忌的建议,并下令:有当面指出齐王错误的受上赏,有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏,有在背后议论齐王错误的受下赏。命令传下去以后,来给齐王提意见的络绎不绝,门庭若市。几天后,提意见的越来越少,一个月后,偶尔有一两个来提意见的。几个月后,再也听不到怨言了。

邻国听说了这件事,也纷纷来朝拜齐王,表示愿意与齐国友好,愿意臣服齐国。从此,齐国进入了鼎盛时期。

(二)、出示学习目标和内容。

(三)、指名读学习内容,用五分钟背诵,

(四)、教师讲解。

如果听到别人夸奖你,就心中不安,听到别人指出你的过错就高兴不已,那么正直的朋友就会愿意与你结交,亲近。

(五)、讲故事。

以学习小组为单位,讲述有关的故事,每组推荐一个。

教师推荐故事:《佛印禅师评诗》、《拒绝奉承》。

板书设计:

恐——欣——亲。

弟子规教案大全(18篇)篇九

《弟子规》第二十三课围绕“见人善,见人恶”这一现象,引发学生的行为思考。通过韵文、释文、明辨是非、悟理四个板块的设计,体现出课文的文、意、理的统一。告诫我们要学习别人的优点;同时,也要反省自身的缺点。以生动的案例诠释“见善思齐,见恶内省”的道理。

(一)知识与技能:

1、会读、会背第二十三课弟子规的内容。

2、理解第二十三课弟子规讲述的意思。

(二)过程与方法:

1、利用多种不同的方式诵读第二十三课弟子规的内容。

2、通过案例深刻体会“见贤思齐,见恶内省”的道理。

(三)情感态度与价值观:

从案例当中知道在学习生活中能见贤思齐,见恶内省的道理。

环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标,以故事创设情境,读文明意,生活介入,明理导行教学环节。分层推进,促进知行合一。借助案例,在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。

(一)复习。

师:上节课我们学习了《弟子规》的二十二课,大家还会背诵吗?我们一起来诵读!

生:集体诵读《弟子规》二十二课。

师:同学们的“大合唱”真好听!老师还想听听“独唱”!谁能用有感情地来背一背,最好加上相应的表情和动作,好吗?(提问个别学生背)。

(二)导入新课。

2、会听就是会学习!听故事的过程中专心听,认真想是最棒的!

师讲“闻过则怒”的故事。

3、请生对故事中的主人公予以评价。

(三)学习新内容。

1、师有节奏地范读二十三课。

2、朱熹曾说过:“读书有三到:眼到、口到、心到。”让我们在这优美的境界里,再一次大声地朗读每个句子。注意要读准字音,读出韵味。

3、自由读文本,师巡视。

4、检查自读情况。

5、指名读,全班同学跟读。(同学们读得真认真!谁能当当小老师,教大伙读)。

(听你们读得津津有味,我也想读一读,愿意跟我一起读吗?)师范读,学生跟读。

6、男女生对读。

7.演读课文。(同学们可以加上动作,配上音乐自己试着读一读,看谁读得有创意)。

(四)学意思。

相机板书,进行生字教学“善、恶”

2、同学们的理解能真不赖!书读通了,意思也明白了,能试着背下来吗?男女生比赛背,看谁是记忆能手!反馈。

(五)学以致用,明辨是非。同学们表现得真棒!

刚才同学们诵读了古文经典,现在让我们运用它们,说说下面小朋友做的对不对?你有没有这样做过?(课件出示)案例:小雅在班上表现优异,深受老师和同学们的喜欢。小强非常不服气。一次,小雅把写好的作业交给组长。小强趁组长不注意,把小雅的作业本故意改错。心想:这回你可得挨批评了!

在平时的学习生活中,有过“见善思齐,见恶内省”的经历吗?学生谈谈自己的经历。其他同学发表各自的看法。

(七)每日一句。

学到这儿,我想起了大思想家孔子说的一句话送给大家。出示:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”意思就是:见到比自己优秀的人要向他学习,见到别人的缺点就应该自我反省。(齐读)。

板书设计:第二十三课。

善思齐恶内省。

附教材内容:(第二十三课)。

见人善,即思齐;纵去远,以渐跻。见人恶,即内省;有则改,无加警。

弟子规教案大全(18篇)篇十

设计意图:结束分区活动的音乐响起了,小朋友都在忙着收拾自己所玩区域的物品,这时乐乐跑来我面前说:“老师,东东没有把书本放回原来位置就穿鞋子离开了。”我一看,阅读区的书籍摆得乱七八糟的,还有一两本躺在垫子上,为了教育幼儿爱护图书,所以设计了本教学活动。

一、活动内容:《弟子规》“虽有急,卷束齐,有缺坏,就补之”。

二、活动准备:电脑一台、弟子规动画《韦编三绝》、视频《爱护图书》。

三、活动目标:

1、通过课件,帮助幼儿理解《弟子规》——“虽有急,卷束齐,有缺坏,就补之”这一部分内容。

2、继续巩固幼儿用多种形式诵读课文,使孩子们对传统文化产生兴趣。

3、让幼儿懂得如何爱护图书,从而养成爱护图书的好习惯。

四、活动过程:

1、导入活动:为引起幼儿对活动的兴趣,播放哭的`声音,问幼儿:“你知道谁在哭吗?”幼儿猜测后,教师说:“是图书宝宝哭了,它说小朋友爱看书,却不爱护书,把它弄痛了,所以哭了。”教师手拿一本书提问:

(1)、“小朋友,你们平时爱看书吗?”

(2)、“你们是怎样看书的?”“看完后怎样做的?”请幼儿讨论,然后请幼儿回答。

(3)、“老师这里有一位伟人,他也很爱看书,我们看看他是怎样做的!”

2、观看动画学习。

(1)、播放《弟子规》故事动画前两句“虽有急,卷束齐”段,请小朋友认真观看。

(2)、提问:故事里的人物叫什么名字?他是怎样看书的?

(3)、播放《弟子规》故事动画后两句“有缺坏,就补之”段,请小朋友认真观看。

(4)、提问:孔子发现书有缺坏了,他怎样做?

(5)、运用课件再进一步帮助幼儿逐句理解“虽有急,卷束齐,有缺坏,就补之”的意思。

(6)、教师小结:即使在有急事的时候,看完书也要把它顺手合上,放回书架原处,要养成这种良好的习惯。遇到书本有残缺损坏时,应立刻修补好,保持完整,这是对书的恭敬、爱护。

3、诵读原文。

(1)、幼儿跟教师有节奏的认读。

(2)、幼儿轮流当老师来认读(先单句、再两句、再三句、再四句)。

(3)、接龙法(先老师跟幼儿接龙、再将幼儿分成四组,每组念一句,看哪组念的准,接的快。)五、品德教育:我们要像古人一样,即使在有急事的时候,看完书也要把它顺手合上,放回书架原处,要养成这种良好的习惯。遇到书本有残缺损坏时,应立刻修补好,保持完整,这是对书的恭敬、爱护。虽然今天得到书比古代容易多了,但是我们也要存着恭敬之心来爱惜这些书籍。在翻阅的时候要轻轻地翻,不要很粗鲁,以免折坏,也不要随便在书里乱画,把课本涂得脏兮兮的,从小就要建立起爱护书籍的观念。如果你处处都能仔细小心,无形中就培养了你做事井井有条、少出差错、稳重安详的能力,这都是平时练出来的功夫。让我们从今天开始做个爱护图书的好孩子吧。

六、结束活动:一起跳律动操《爱护图书》。

弟子规教案大全(18篇)篇十一

教学目标:

1、让学生了解为什么要学习《弟子规》?

教学重点、难点:

1、为什么要学习《弟子规》。

3、有余力,则学文。

教学内容:

“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”

教学时数:

一课时。

一、讲解题目:

1、《弟子规》――先介绍原文的出处。原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成,后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

2、老师念一句,学生重复一句。

3、老师念上句,学生念下句。

4、小组合作学习,比赛读。

二、讲解内容:

弟子规――是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云:学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。

训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌――首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信――次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众――泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁――仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文――当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。

小结:以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事:一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!”客人愕然。

2、这个故事说明什么?(家长不能一味的.培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。)。

3、他懂得做人的道理吗?,懂得怎么去做事情吗?

4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他会虚心向别人学习吗?

三、总结。

为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。

四、家庭作业:

请家长帮助熟念《弟子规》总序。

弟子规教案大全(18篇)篇十二

一、讲解题目:

1、《弟子规》――先介绍原文的出处。原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成,后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

2、老师念一句,学生重复一句。

3、老师念上句,学生念下句。

4、小组合作学习,比赛读。

二、讲解内容:

弟子规――是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云:学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。

训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌――首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信――次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众――泛:广泛。不是指单纯的'情爱。人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁――仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文――当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。

小结:以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事:一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!”客人愕然。

2、这个故事说明什么?(家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。)。

3、他懂得做人的道理吗?,懂得怎么去做事情吗?

4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他会虚心向别人学习吗?

三、总结。

为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。

弟子规教案大全(18篇)篇十三

幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了,对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀,告诉我是孩子悄悄带回家的。于是从《弟子规》中选用了“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。

我们都是乖孩子。

1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有,不要自己私自将物品藏起来。

2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。

3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。

1、情景故事准备:请三名教师进行表演。

故事梗概:元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。

2、剧场准备:桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。

3、生活中各个场所的幻灯图片。例如:超市、公园、客人家中。

1、幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。

2、教师要有意识避免使用敏感词语。

1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》,一边打着节拍进教室。

小朋友们依次坐回到小椅子上。

介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了?”

2、观看童话剧。

3、巩固复习“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”

教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”

“小朋友真聪明,哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了?”

“元元做错事情了,妈妈怎样了?”

“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了?”

“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了?”

“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”的意思是告诉小朋友别人的.东西不能随便拿走!

4、播放幻灯,请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走,下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢?”

超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。

公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它!

去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走!

6、小朋友真聪明,我想请小朋友回家当小老师,把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗?

7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了,一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗?”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。

幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里,当小老师给爸爸妈妈讲一讲!

弟子规教案大全(18篇)篇十四

1、请小朋友打开健康生活第5页,仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论:

(1)为什么小胖胖会特别的胖呢?

(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?

(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?

教师小结:

(4)回归课本,教师领读。

教师小结:

教师小结:

通过这节课的学习,你们学到了什么呢?

回家观察你的家人的生活方式,要是有不健康的地方及时监督提醒改正。

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

弟子规教案大全(18篇)篇十五

1.学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句,感受其语言的节奏感和韵律感。2.激发幼儿对经典诵读的兴趣。

故事:一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。

幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

1故事引入:一个玩笑抱憾终身。

2、播放课件,激发幼儿学习兴趣。

3.幼儿欣赏。

4.教师帮助幼儿理解本小节内容。

纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

1.教师和幼儿一起读。

2.请幼儿轮流当小老师来领读。

3.打节奏读。

4.分组赛读。

师幼一起朗读学过的《弟子规》。

弟子规教案大全(18篇)篇十六

1、为什么要学习《弟子规》。

3、有余力,则学文。

“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”

一课时。

1、《弟子规》――先介绍原文的出处。原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成,后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

2、老师念一句,学生重复一句。

3、老师念上句,学生念下句。

4、小组合作学习,比赛读。

弟子规――是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云:学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。

训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌――首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信――次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众――泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁――仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文――当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。

小结:以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事:一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!”客人愕然。

2、这个故事说明什么?(家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。)。

3、他懂得做人的道理吗?,懂得怎么去做事情吗?

4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他会虚心向别人学习吗?

为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。

请家长帮助熟念《弟子规》总序。

弟子规教案大全(18篇)篇十七

1、安静听故事,情境导入。

教师提问:小动物们为什么都走了?

教师总结:小猴生日,小动物都来为小猴庆祝生日,可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

2、“看”动画提问导入:小朋友,你们愿意把自己的东西给别人吃吗?

3、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:

(1)故事告诉我们什么是分享?

(2)宝宝学会分享了吗?

(3)小朋友,我们以后应该怎样与好朋友一起分享?

4、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:故事告诉我们:分享就是将好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享,这样你会得到更多的玩具,也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示。

教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结:小朋友分享是件快乐的事,我们除了要跟好朋友之间分享玩具外,还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!

游戏名称:《我会分享》。

游戏准备:图书、零食、玩具若干。

游戏玩法:分组游戏,教师每组发一件物品,鼓励幼儿学会分享。

“己有能勿自私人所能勿轻訾”

(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;

(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

弟子规教案大全(18篇)篇十八

1.学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句,感受其语言的节奏感和韵律感。2.激发幼儿对经典诵读的兴趣。

故事:一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。

(一)复习导入(幼儿朗诵)。

幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

(二)学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1、故事引入:一个玩笑抱憾终身。

2、播放课件,激发幼儿学习兴趣。

3、幼儿欣赏。

4、教师帮助幼儿理解本小节内容。

纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的.行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

1、教师和幼儿一起读。

2、请幼儿轮流当小老师来领读。

3、打节奏读。

4、分组赛读。

师幼一起朗读学过的《弟子规》。

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述职报告是对某一特定时期工作表现进行总结和评价的一种写作文体,对于个人职业发展至关重要。请大家花点时间阅读下面的述职报告范文,或许对你的写作有所借鉴。
个人总结不仅可以提高我们的自我认知,还可以让我们更好地了解自己的优势和劣势。以下是一些经典的个人总结范文,这些范文涵盖了不同领域和不同层次的经验和成果,希望对大
心得体会是我们在生活和学习中得出的一些重要经验和感悟。接下来是一些有关心得体会的范文,让我们一起来参考和学习。大别山是中国的一座著名山脉,自古以来就有许多英雄人
最重要的是,在撰写申请书时要保持积极乐观的态度,用自信的语气展示自己的实力和潜力。掌握一些写更多申请书的技巧和方法是非常重要的,以下是一些实用的范例,供大家参考
在写培训心得体会时,我们可以对自己在培训中的收获和不足进行客观评价。在下方的培训心得体会范文中,你会看到不同人的不同观点和感悟,或许能够迸发你的思维火花。
经营需要不断地学习和创新,只有跟上时代的发展,企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。以下是一些经营中常见的问题和解决方法的探讨,希望对大家有所帮助。
租房也给了人们更多的机会去接触不同的社区和人群,增加了交流和互动的机会。我们还找到了一些租房经验分享的专家,他们的故事和建议将会为你提供一些全新的视角和思考。
在技术工作总结中,我们可以总结出自己的工作方法和技巧,从而提高工作效率。以下是小编为大家收集的技术工作总结范文,供大家参考学习。20xx年我拿着自我专业的文品走
通过月工作总结,我们能够更好地认识自己,发现自身的优势和不足,为个人的职业发展制定合理的目标。以下是小编为大家收集的一些月工作总结范文,供大家参考:
报告的撰写需要经过多次修改和审校,以提高质量和准确度。接下来,我们将分享一些精选的报告范文,希望能够给大家带来一些写作的灵感和启示。二、关闭网站留言系统,现在各
范文可以帮助我们了解不同主题和领域的写作要求与特点。见证范文精华:这些范文范本凝结了作者的心血和智慧,体现了极高的写作水平。企业内部审计一般是指企业的审计部门通
通过总结心得体会,我们可以及时发现自己存在的问题和不足,从而采取相应的措施进行调整和改进。下面是一些具有指导性的总结范文,希望可以为大家提供写作的思路。
自我介绍的方式可以灵活多样,可以口头介绍也可以书面介绍,要根据不同的场合选择合适的方式。接下来是一些成功应聘者的自我介绍实例,希望对大家有所启示。尊敬的面试官:
优秀作文应当拥有清晰的逻辑结构和条理性,使读者能够一目了然地理解作者的思路。以下是小编为大家整理的几篇优秀作文范文,供大家参考。大树挡住了花儿的阳光,花儿却灿烂
个人总结不仅是对过去进行回顾,更是为了更好地规划未来,提高自己的创造力和适应能力。在下面的范文中,你可以看到不同人在总结中的思考和观点,或许能给你带来一些启示。
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通过写心得体会,我们可以将所学所悟与他人交流,互相促进成长。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望对大家的写作有所启示。机电实践周是我校机电工程专业每年必备的
心得体会可以记录下学习或工作中的点滴收获,让自己有更多的成就感。以下是来自各界人士的心得体会,其中融入了不少宝贵的人生经验和励志力量。农忙节是我国农民朋友们最重
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作文是一种表达思想和情感的方式,而优秀的作文则是在表达中能够令人信服和感动的,如同一首动人的音乐。接下来,小编为大家推荐几篇优秀作文,相信会给你们的写作带来一些
在不同场合,自我介绍的方式和内容可能会有所差异,需要根据具体情况进行灵活的调整。以下是小编为大家整理的自我介绍范文,供大家参考和借鉴。我叫xxxx,今年毕业于x
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在学校里,我们不仅仅学习知识,更重要的是培养了自己的思维和创造力。以下是一些学校总结的范文示例,这些示例涵盖了学习、社交、发展等方面的内容,或许对你有所帮助。
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通过活动总结,可以发现活动中的不足,为以后的改进提供参考。小编为大家精心挑选了一些优秀活动总结范文,希望能给大家提供一些写作的思路。近日,教育部、省教育厅、市教