读后感是通过对阅读材料的理解和思考，将自己的观点和感受以书面形式表达出来的一种文体，它能够带给我们反思和启发。接下来是一些读后感的范文，希望对大家有所帮助和启发。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇一
每当读到杨万里的诗句：“接天莲叶元穷碧，映日荷花别样红”的时候，我眼前就会浮现叶大花丽的荷花。虽然，荷花没有桂花的十里飘香，也没有梅花的凌寒独自开的精神，可我偏爱这冰清玉洁的荷花。
荷花有红的、白的、粉的、紫的，五光十色，美丽极了。要是把荷花比作一幅风景画，那画这幅画的人超厉害了。
荷花开了不少，千姿百态，有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘，有的刚展开两三片花瓣儿，像小姑娘正对着我们微笑，还有的已经盛开了，像一个个粉玉碗。一朵朵荷花紧紧地挨在一起，一阵微风吹过，就像一群穿着粉红色衣服的姑娘在跳集体舞。
看，荷叶挨挨挤挤的，有的像一把撑开的绿色小伞，有的像碧绿的玉盘，还有的像又大又宽的帽子，一大片一大片的，真是“接天连叶无穷碧”呀！
荷叶上滚动着几颗晶莹透亮的露珠，在太阳底下照着，像一颗颗闪闪发光的珍珠，又像几个调皮的亥子，在荷叶上玩耍。小鱼在荷叶下欢快地游来游去，躲在荷叶下，把荷叶当作太阳伞。几只蜻蜓飞来了，停在荷叶上，荷叶就变成了停机坪。
荷花荷叶不仅供人欣赏，还有许多用处。
荷叶可以当作伞和帽子。
莲子和藕可以食用，莲子还可以入药呢！
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇二
咦！我怎么在水中呀！再看看水中粉红的倒影，“我成了一朵美丽的荷花！”我欢呼道。
我和同伴挨挨挤挤，挤满了整个池塘。我的头已经开花了，露出了嫩黄色的小莲蓬，里面还结了莲子呢！我的同伴有的才刚出生，好奇心使他拼命地长高；有的恰恰相反，总是躲在荷叶下面不肯露面，怎么劝都不行。
我正静静地站在水面，忽然一阵微风吹来，我就翩翩起舞。一个孩子看见了，称赞道：“这朵荷花真美呀！”我听见了，舞蹈得更欢了。
我快乐——我是一朵荷花！
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇三
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
过了好一会儿，我才记起自己不是荷花，我是在看荷花呢。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇四
荷花是夏天最美的景物之一。
雨后，园博苑荷花池里，碧绿的犹如大圆盘的荷叶上，积着一颗颗、晶莹剔透的水珠。一阵微风吹过，欢快的水珠们纷纷跃入水中。
远望，水塘里一大片荷叶高低不同，像一块绿色的地毯。它们有些大的可以当一把伞，有些则小的像装醋的小碟子。有些荷花藏在荷叶中，有些则亭亭玉立高于荷叶。
慢慢地走进荷花池，清香四溢。那荷花，有的还是花苞，像大水滴；有的半开，像夜光杯，里面装着少许甘甜的蜜汁；有的全开，宛如观音菩萨的莲花宝座。
突然，一阵小雨下了起来，这时再看荷花，像隔了一层面纱，使那沉鱼落雁的荷花又添了几分诗趣。
这“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花是多么惹人喜爱呀！
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇五
“接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红。”当你一览荷塘美景时，这首诗便会深深的印在你的脑海里。
走进七月，人们仿佛才真正到炎热的夏季，骄阳似火，让人难熬。而荷花，就在这火炉似的七月中，悄悄开放。我们一家人，来到池塘边，欣赏着“出淤泥而不染”的荷花。
我们来到池塘边，这里的荷花，有的多得像天上的群星，有的少得像沙漠里的绿洲。在荷花最茂盛的地方，那里的荷花千姿百态：有的还是个花骨朵，脸“涨”得通红，仿佛是个害羞的小妹妹，正用双手捂着自己那红通通的脸颊；有的才展开两三片花瓣，颜色白里透红，花瓣上还挂着露珠，看上去像刚出生的奶娃娃；有的已经展开全部的花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去，像一位美丽的姑娘，穿着一身粉红色的长裙，在绿草地上跳着优美的舞蹈。
荷叶又大又圆，绿莹莹的，像一块碧绿色的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，一片接着一片。在阳光的照射下，清澈的湖水与纯洁的荷花交相辉映，构成一幅人不能完成的“水墨画”。
白云悠悠，小鸟歌唱，我仿佛是池塘中的一条鲤鱼，在一把把荷叶伞下，嬉戏玩耍。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇六
荷花世界是三水的旅游圣地，每年七、八月份都有很多游客前来游玩，因为这个时候是荷花盛开的时节。
去年暑假我们一家来到了美丽的荷花世界游玩。当我走进荷花世界时，左右两边有两个大池塘，池塘里面有很多金鱼，小鱼在水里自由自在的游玩。
我们沿着小路来到了荷花池，荷花池里开着美丽的荷花，一片片绿叶托着一朵朵荷花，有白的、黄的、紫红的、粉红的……那真是绿的海洋、花的世界，许多摄影爱好者扛着大摄影机认真的拍摄着一朵朵美丽的荷花，有些学生拿着画笔正在仔细的画着荷花，远处一群钓鱼爱好者正在钓池里面的小鱼、小虾呢!
荷花剧场、情人岛、荷塘月色这三个地方都有许多精彩的表演，我最喜欢看“千手观音”的舞蹈和杂技表演艺术。
美丽的荷花世界真是人们游玩散心的好去处!
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇七
有人喜欢高雅的玫瑰，有人喜欢温馨的康乃馨，有人喜欢纯洁的百合花，我却喜欢粉红的荷花。
毎年夏天，荷花都头顶酷暑，展现出高贵的姿态。
荷花的根很粗，看起来却像娇羞的小姑娘面带微笑，对人们展现出它的美姿·华丽。可一到夜晚，它又好像感觉太孤单，开始自闭起来，跟早晨的它比起来，真是判诺两花。同时，你别看荷花虽不令人注目，但它颜色丰富多彩，紫的·黄的·白的·粉的·淡橙的`色色俱全，五颜六色。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇八
盼星星盼月亮，终于盼来了春游的日子。这是一个晴空万里的上午，我们跟随导游来到了珍珠泉春游。
导游首先带我们来到了马戏团。等我们坐好座位，马戏就开始了。一个驯养员牵着一只小猴子上台了。小猴子活泼可爱，它两腿站立，一只手牵着驯养员的竹竿，另一只手放在腿边。我心想：这猴子上台来干嘛？让它给我们做鬼脸吗？正当我疑惑不解时，又来了几个驯养员，架起一根钢丝，还在钢丝旁放了一架梯子。刚才牵猴子的驯养员把猴子带到梯子旁，让猴子爬钢丝。猴子飞快地爬上梯子，故意让钢丝摇摇晃晃的，我们看得惊心胆战。突然，小猴子在钢丝上猛地一跳，两腿夹住钢丝，像骑马一样。
接着，猴子面向我们，朝我们挥挥手，逗得观众开怀大笑。看完了马戏，导游带我们来到了珍珠泉边。远远望去，珍珠泉边还有许多树木，这些树木有的深，有的浅，有的绿，有的红。它们围绕着珍珠泉，仿佛给珍珠泉戴上了一条树木织成的绿色项链。
我半信半疑地拍了拍手，哇，一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我兴奋极了，拼命地拍手，直到导游说集合，我才恋恋不舍地离开河边。
啊，这次春游真好玩啊，我期待下一次春游的到来。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇九
在夏季的荷塘里展示着自己的风采。
垂柳，
衬托着这无比娇艳的荷花，
微风吹过，
它们在荷塘边与蝉儿。
合成了一首美妙的交响乐，
人们听了，
不时的发出声声赞叹。
蝉儿，
热的在树上尖声鸣叫，
人们听了，
像是在听一首优美的歌。
可是，
没有人想到，
没有它的夏季会是怎样呢？
荷叶，
似一顶绿荫荫的帽子，
小动物们带上它，
会感到非常凉爽，
你不羡慕吗？
夏天真美！
夏天的荷塘更美；
荷花美，
荷叶美，
夏天的荷塘好美！
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十
我喜欢不畏严寒的梅花，也喜欢清香的茉莉，但我更喜欢出淤泥而不染的荷花。
夏天是荷花开放的季节，我怎能错过这个观赏荷花的好时机。爸爸妈妈带我来到铁塔公园，一进门就闻见一阵清香，可称得上是香气扑鼻。公园里荷花大大小小，高高矮矮。大的好似碧玉盘，小的好似青罗伞；大的多出水面一厘米，小的紧贴着水面。它的茎是笔直笔直的绿色，它的花瓣是粉红粉红的，美丽极了！花的中心还有一个小小的莲蓬，真惹人喜爱。天气这么热，这使得今年的荷花开得特别漂亮，爸爸还拿照相机拍照。有些荷花已经凋谢了，莲蓬露出了它可爱的小脸蛋。
妈妈说荷花凋谢了以后，莲蓬里面的莲子可以用来熬汤，非常好喝。
在这个炎热的夏季，荷花把清香送给了人们，而且它有着出淤泥而不染的高尚品格。荷花，我爱你！
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十一
“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”这是宋代诗人杨万里的咏荷绝句。
夏天，正是荷花盛开之季。
看，荷池中长满了一片片挨挨挤挤的碧绿的荷叶，好象是一个大圆盘。荷梗在水面上昂首挺立。荷梗上小扇子似的萼片衬托着亭亭玉立白里带粉的荷花，真是美伦美幻，千字百态呀！
荷花在《爱莲说》里是一个君子。牡丹“花之富贵者也”；菊花“花之隐逸者也”，荷花才是真君子。这是几种不同的人格。富贵：你追求一种世俗的名利：隐逸：你对社会的责任已经淡化。而莲花的文雅说明了作为一个人，人格一定要正直。荷花正因为有这样的品格才得以作者的青睐。
莲花：出淤泥而不染，浊清涟而不妖。
莲花就是荷花。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十二
我讨厌牡丹花、菊花、百合花、月季花等各种各样的花，但是，我最最喜欢的还是荷花。
前年夏天，我到微山湖的万亩荷塘观看荷花。我们乘船在芦苇荡中间的一条水路上来回，当船行经到芦苇荡的尽头时，我的眼前猛然一暗，辽阔美丽的万亩荷塘呈现出在我的眼前。一望无际的湖面上开着许多美丽的荷花，她们在绿绿的荷叶点缀下亭亭玉立，昂头挺胸地波浪怒放。船儿载有我们到了荷花前，一阵阵清香迎面捉来，沁人心脾。我迫不及待地想到这一朵，摸摸那一朵，眼睛和手都过于用了。白色的荷花美德无暇；粉色的荷花娇嫩俊美；玫红色的荷花妩媚动人；红的的荷花艳丽无比。她们千姿百态、婀娜多姿，在阳光的照亮下，有的含苞待放，有的'含羞刚刚盛开，有的清风怒放。她们仿佛是用自己美丽的姿态和最平易近人的微笑，青睐我们这些前来观看的八方游客。我不仅讨厌荷花的美丽，更敬佩荷花的品格、精神。荷花美丽但不娇艳，无论环境多么恶略，随便一个小河塘，哪怕是一塘污水，她一样能班车美丽的花朵。荷花不仅美丽，也很美德。她洁身自好，出污泥而不染，具有逆境下不低头、坚贞不屈的精神。
我爱荷花的美丽，更爱人荷花的美德。荷花是美德美丽的象征物，是我心目中的美丽，从古至今，她都被人们被誉为是“花上中的美中之美”！
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十三
有很多种花。有些人喜欢牡丹，有些人喜欢百合，有些人喜欢梅花.而且我喜欢“出淤泥而不染”的荷花。
夏天来了，是荷花盛开，荷叶芬芳的季节。快看！池塘里长满了绿色的荷叶和绿叶。你挨着我，我挨着你，就像绿色的大圆盘。透过层层荷叶，你可以看到长着小刺的绿色茎干，昂着头站在水面上。荷花茎上开着美丽的白色和粉色的花。莲花有不同的形状。有的花怒放，有的只是开了几片花瓣，就像一个害羞的小女孩，和人打招呼，有的是含苞待放的花骨。
雨后，荷塘里又会有一幕。刚洗完澡荷叶就像仙女一样立在池边。一阵微风吹过，绿色的大托盘上，一滴滴晶莹的水滴像一个淘气的孩子一样四处滚动，东滚西滚，进入池塘。
荷花不仅美丽，而且有许多用途。莲藕也可以吃。莲子是消暑的良药。荷叶可以当茶降火。下雨的时候，荷叶可以当雨伞用。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十四
有一天，爷爷带我去买花。我第一眼就看中了荷花。买回家后，我每天都小心翼翼地给它浇水施肥。没想到过了几天就长出了一个小花蕾。但是有一次在阳台上浇水的时候，不小心把花撞倒了，摔到楼下，中间把被子弄坏了。我把它捡起来，种在另一个花盆里。我万万没想到的是，它竟然活了过来！我太开心了。
天很冷，所以我把花搬到室内。有一天，父亲打开空调，让我先把花搬到别的房间去。但是我忘了。直到上学我才想起来。放学后，我飞快地跑回家。我一进门，就惊呆了。它没有干枯，但长出了一个芽。后来看了资料才知道灵剑莲是抗旱植物。虽然被称为“莲花”，但它并不生长在水中，而是生活在干旱沙漠中的仙人掌花。
箭莲在恶劣的环境中培养出了顽强的生命力，我越来越喜欢它了！
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十五
今天，我和同学一起去龙游天池去露营，听说那里有很美丽的荷花，真想去看看。
一路上，我仿佛闻到了一种清新淡雅的幽香。到了目的地，我赶紧下车，看到的是一望无际的荷塘，突然想到了一首杨万里写的诗：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
走进一看，看到了荷叶，荷叶就像一个个绿色的大圆盘。圆盘上有几滴露珠，犹如一颗颗珍贵的钻石。
层层的荷叶中间卒立着一朵朵美丽的荷花。荷花的花瓣像大大的柳叶，顶上的叶子很尖，中间的很宽，里面的很细。越往里面的花瓣颜色就越艳。荷花有粉色的和乳白色的。展开所有花瓣的荷花像一个小小的摇篮。不过有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，荷花看起来真美啊！
如果有机会，我下次还会来玩的。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十六
夏天到了，荷花又开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚洗刷过一样。此时此刻，去池塘边去看那美艳艳的荷花，是做任何事也无法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立，一片片荷叶在蒙蒙珑珑的月色中盛开着，散发着一阵阵清香，让人流连往返。
荷花白的似雪，红的似霞，一朵朵花瓣簇拥着花蕊，有的几朵荷花簇在一起，成了莲花台，那含苞欲放的花骨朵，似乎听到铃声就会开放。
虽然美丽，但荷花并不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新旧交叉。雷雨要来，荷花依旧，可它的根扎得更深。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十七
大家知道什么是“水中仙子”吗？聪明！它，就是超凡脱俗，姿态优美的荷花。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。提到荷花，怎能少得了荷叶？远远望去，荷叶好像一把撑开的大伞，为水下的鱼儿遮风挡雨。近看，又像是一顶顶绿色的大帽子。
我想，大家一定对莲子不陌生吧！莲子不仅美丽，而且香甜可口，它刚开始是黄色的，渐渐地，变成嫩绿色，浅绿色，最终变成深绿色。并且，像银耳莲子汤，莲蓉酥等等，都是用莲子做出来的呢！
荷花更是娇艳无比。还是花骨朵时，好像是一个小桃子。含苞欲放时，好像是一个迫不及待要看到这个世界的小娃娃，饱胀的都要裂开了似的。没有完全绽放时，好像一个羞答答的小姑娘。完全绽放时，好像是一个小摇篮，莲子好像一个小宝宝，安静地躺在里面，非常可爱，漂亮！
我喜爱荷花，喜爱它的花，喜爱它的叶，喜爱它的果！喜爱它的实用，更喜爱它的优雅和它的安静！
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十八
今天，风和日丽。我和爸爸妈妈到乡下看荷花。
不一会儿，就到了一个山清水秀的村庄，只见田字形的池塘中开满了荷花，碧绿的荷叶又大又圆，如同一个碧绿的大圆盘。圆盘的中间闪耀着晶莹的露珠，好似颗颗珍珠。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。那种雪白就像天空中的云一样灵动，又像白鸽身上的羽毛一样轻盈。荷花有时才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。
一阵微风吹来，白荷花翩翩起舞，美丽雪白的衣裳随风飘动。还有一些爱美的荷花穿着浅粉色的衣裳，就像一个个芭蕾舞演员，跳起最优美的舞蹈。水波为他们弹奏，微风为他们歌唱，蝴蝶为他们鼓掌。风过了，她们停止了跳舞，静静地站在那里。蝴蝶低语她的美，小鱼赞扬她优美的.舞姿。爸爸告诉我，无论是红荷还是白荷，都出自一池淤泥。而“出淤泥而不染”才是荷花最美丽动人的品质。
三年级荷花读后感（汇总19篇）篇十九
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会10个生字，理解由生字组成的词语
3.了解作者是怎样写荷花的，能仿照课文“先总述，后分述”的方式写一段话。
4.理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。
2课时
小黑板、课件
第一课时
一、导入揭题。
同学们，从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。
你们见过荷花吗？在哪里见过？是什么样的？
2.板书课题，齐读。
二、初读课文。
自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2.检查：
（1）出示词语。
挨挨挤挤翩翩起舞莲蓬花骨朵饱胀舞蹈蜻蜓昨夜好梦
（2）指名读，开火车读，齐读。
找出文中的多音字，进行辨析组词。“挨”、“骨”“好”
3.自读课文，勾画出不理解的词语，讨论交流。
4.全文共有几个自然段呢？每个自然段讲了什么？
第一自然段：“我”到公园去玩，一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。
第二自然段：“我”所看到的荷花。
第三自然段：“我”对荷花的赞美。
第四自然段：作者为荷花的美丽所陶醉，以至觉得自己已经化作荷花。
第五自然段：过了好一会儿，“我”才发现自己是在看荷花。
5.全文可分为几段呢，哪几个自然段可以合并呢？
第一段（1节）：“我”到公园去玩，一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。
第二段（2节）：写荷花已经开了不少了，写白荷花的各种形态。
第三段（3节）：“我”对荷花的赞美。
第四段（4—5节）：作者为荷花的美丽所陶醉，以至觉得自己已经化作荷花。指明分节朗读课文，并引导学生读好课文中的长句子。
三、课堂练习。
1.生写习字册。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习。
1.听写词语。
2.齐读课文。
二、新授。
（一）指名读第一节。
1.这段主要讲了什么？
2.“一进门就闻到一阵清香”“一就”说明什么？（荷花香气袭人，花香飘得很远）
3.“我”赶紧往荷花池跑去，说明什么？（作者赏花心情急切）
4.有感情地指导朗读。
（二）自读第二节。
1.思考：作者看到的荷花是什么样的'，有什么特点？
2.荷花叶怎样？用横线划下来。这是一个什么句子？把什么比作什么？（“挨挨挤挤、碧绿、大玉盘”想象荷花的数量非常多，颜色非常碧绿，形状像个大圆盘的荷花开时生机勃勃）指导学生有感情的朗读。
冒出来想干什么？
4.荷花什么样的？自由读读这一节，用波浪线划下来。书上介绍了哪三种荷花的形态？（刚开的、全开的、将要开的），它们是什么样的呢？引导学生通过做手势、动作来理解这三种形态（指导朗读）
5.有感情地指导朗读、背诵。
引导学生想象：荷花的其它不同的形态。
引导学生体会荷花的千姿百态，各显其美，美不胜收，作者内心感到无比喜悦，赞叹不已。
（三）默读第三节。
1.无论哪一朵荷花都十分美丽，那么满池的荷花什么样呢？
2.出示“如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领真了不起。”
（1）这儿的“画家”指谁？
（2）这句话告诉我们什么？
（3）为什么说那画家的本领真大？
（4）指导朗读，试着背诵。
3.齐读，背诵第三节。
（四）指读第四节。
1.面对着满池的荷花，“我”深深地陶醉了，这时“我”有什么感觉？
2.为什么会有这种感觉？
3.为什么又感觉自己穿着雪白衣裳在翩翩起舞？
4.从这儿可以看出作者怎样？如果变成荷花又会怎样呢？还有哪些小动物与荷花交流呢？引导学生模仿课文中的句子说话。
5.指导朗读，试着背诵。
（五）引读第五节。
过了好一会儿，我才记起，我是在
1.引读。
2.说明什么？
三、总结全文。
1.本文是一篇写景散文。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花的各种各样的姿态以及“我”在看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。
2.有感情地朗读全文。
3.背诵课文。
了解一些古代的咏荷诗：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。清水出芙蓉，天然去雕饰。
四、课堂练习。
1.生写练习册上的相关作业。
2.熟背课文。
荷花
闻到花香一就赶紧跑
观赏荷花荷叶挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花刚开的全开的将开的
变成荷花与花共舞与虫同语