通过写心得体会，我可以回顾自己的所思所行，发现自己的不足之处。现在，让我们一起阅读一些演讲比赛的获奖者的心得体会，看看他们是如何总结和表达的。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇一
近几天学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。在学习中，我认真研读了文件内容，并结合文件传达的精神针对我自身存在的问题进行了反思。作为一名小学教师，我认识到了教育的重要性，特别是义务教育阶段起着承上启下的关键作用，不仅承载着继承中华传统文化的重任，而且还承担着培养具有国际竞争力人才的重任。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进学生全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对后代的殷切期望。特别是当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日益强烈……这一些，都告诉我们培养人才的重要性。通过学习和研究，我对文件也有了一定自己的认识，现结合自身情况决心从以下几点做起：
从学习《教育规划纲要》，我认识到提高自身的道德素质、发展科学技术是首要的。随着时代的进步、科学技术的尖端化，我明显的感觉到自身的知识远远赶不上时代的需求。作为一名小学教师，一定要尽快学会制作课件、熟练运用多媒体进行教学。还要把主要精力放在搞好教学和培养学生德、智、体、美、劳全面发展上去。
教育要立足世界，就要创新。教师的工作对象是学生，是有思想、有创新力的活生生的人，世界上没有同样的人，所以我们媒体的工作没有重复性，天天都是挑战，天天都是创新。创新是学生的希望，也是学校的希望，更是整个国家、社会的希望。一个不懂创新的人，迟早会被淘汰。我们平时要注意积累、多学习，常读书、看报，利用各种电子化、网络化平台拓宽知识面。
《教育规划纲要》明确指出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府，学校、家庭必须综合治理，标本兼治。”我们只有在课堂教学中不断创新教学方法，不断吸引孩子，激发他们的兴趣，努力向高效课堂迈进，将减负落实到课堂教学的全过程，促进学生快乐学习、健康成长。全国优秀教授高菊英曾说过“教育赋予我们多重角色，不仅是知识的传授者、道德的引领者、心灵的指导师，有时我们要以、设计师、魔术师的身份出场，以引起学生的注意力。”
总之，通过学习，作为一线教师，我们不止成为传道、授业、解惑的师长，也不止成为教育智慧、人格修养的楷模，而应成为学生心灵的导师，无愧于“太阳底下最光辉”的职业！让我们全身心的投入到伟大的教育事业中，用我们的光和热成就一代代新人！让他们面对日新月异的国际化竞争，勇于担当起21世纪社会和谐发展的重任！
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教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇二
随着经济的飞速发展和全球竞争的日益激烈，教育的重要性愈发凸显。作为一个拥有13亿人口的大国，我国在教育领域的强国建设任务显得尤为重要。多年来，我国教育强国建设取得了显著的进展，在教育改革、教育质量提升等方面取得了一系列可喜的成果。而我在这个过程中的亲身经历和实践也使我收获颇丰，以下是我在我国教育强国建设中的一些心得体会。
首先，我认为教育强国建设需要全社会的共同参与。教育强国建设不仅是教育部门的责任，更是全社会共同的任务。政府、家庭、学校、企业、社会各界等各个方面都应当为教育事业做出贡献。政府要加大投入，提供更多的教育资源和条件；家庭要重视教育，培养起孩子们对知识和学习的兴趣；学校要创新教育理念和方法，为学生提供更全面、更优质的教育；企业要积极参与教育，培养和引进高素质的人才；社会各界要关注教育问题，积极支持教育改革。只有全社会齐心协力，才能够推动我国教育取得更大的发展。
其次，我认为教育强国建设需要重视教师的培养和发展。教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养人才的重任。只有具备优秀的教师队伍，才能够保证教育的质量和水平。因此，我国教育强国建设中，要加大对教师的培养和发展力度，提高教师的专业素质和教育教学能力。要坚持将教师作为优秀人才的培养对象，提高教师的待遇和社会地位，激励更多的优秀人才从事教育工作。同时，还要注重教师的终身学习和成长，为他们提供更多的学习机会和发展空间。只有这样，才能够保证教育强国建设的可持续发展。
再次，我认为教育强国建设需要注重全面素质教育的推进。随着社会的发展和变革，教育的目标也需要与时俱进。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。在教育强国建设中，应当注重培养学生的创新能力、实践能力、社会责任感和人文素养。要从小学开始，重视学生综合素质的培养，推进全面的素质教育。要注重培养学生的创造力和思辨能力，培养他们对问题的独立思考和解决问题的能力。要注重培养学生的实际应用能力，使他们在学习中能够灵活运用所学知识解决现实问题。要注重培养学生的社会责任感和人文素养，培养他们对社会问题的关注和解决能力。只有这样，才能够培养出更多有用、有品质、有担当的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
最后，我认为教育强国建设需要推进教育均衡发展。我国教育发展存在着城乡、区域之间的差距。一些贫困地区、偏远地区的教育资源相对匮乏，导致了教育机会的不公平。在教育强国建设中，要推动教育均衡发展，消除教育差距，让每一个孩子都能够享受到优质的教育资源。要加大对贫困地区、偏远地区的教育投入，提供更多的公平机会和公平条件。要优化教育资源布局，加强教育设施建设，提高教育的普及率和入学率。要加强对农村教育和少数民族地区教育的支持，促进教育资源向农村地区和少数民族地区的倾斜。只有这样，我国教育才能够真正实现全面发展，走向教育强国。
综上所述，我国教育强国建设是一个复杂且长期的过程，需要全社会的共同参与。要注重教师的培养和发展，注重全面素质教育的推进，注重教育的均衡发展。只有通过全面推进教育改革，进一步提高教育质量，培养更多的优秀人才，才能够实现我国教育事业的迈向强国的目标。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇三
近年来，我国教育事业取得了巨大的成就，教育水平不断提高，教育强国建设也取得了显著的进展。作为一名教育工作者，我深感责任重大，也深知教育强国建设的艰辛与紧迫性。在多年的实践中，我体会到了一些心得和体会，希望与大家分享。
首先，教育体制改革是教育强国建设的关键。有效的制度设计和体制机制的创新对于推动教育事业的发展起到了不可忽视的作用。教育体制改革的关键在于强化学校的自主管理和创新能力，激发教育工作者的积极性和创造力。我国在教育体制改革方面进行了一系列的尝试和探索，如推进高校管理体制改革、完善中小学管理体制等。这些改革旨在为教育工作者提供更多的自主权和发展空间，使他们能够更好地发挥创造力，提高教育质量。
其次，教师队伍建设是教育强国建设的关键。优秀的教师是一个教育强国的基石。我国近年来加大了对教师队伍建设的投入，通过提高教师待遇、改善教师工作环境、加强师范教育培养等方式，吸引更多人从事教育工作，提高了教师队伍素质和教育教学水平。同时，也加强了对教师的培训和继续教育，使其能够不断更新知识和提高教育教学能力。教师队伍建设是教育强国建设的基础和保障，必须不断加强和重视。
再次，教育资源的合理配置是教育强国建设的关键。教育资源的合理配置是保障教育公平和提高教育质量的前提。要实现教育资源的合理配置，就要加大对教育投入力度，提高教育经费的使用效益。同时，要加强教育资源的统筹和协调，确保资源的公平分配。此外，还要加大对贫困地区和农村地区的教育投入，建设更多的优质学校，改善他们的教育条件，提高教育质量。只有实现教育资源的合理配置，才能够实现教育公平，发展教育强国事业。
最后，教育改革创新是教育强国建设的关键。教育强国建设需要不断推进教育改革，不断引入创新理念和方法，提高教育教学质量。教育改革创新的关键在于破除陈旧的教育观念，推动教育教学模式的转变。要鼓励学生创新思维和实践能力的培养，引导学生主动学习，积极参与课堂教学。同时，还要加大对教育科研的支持力度，促进教育科研成果的产出和应用，推动教育事业的发展。
总之，教育强国建设是一个复杂而庞大的工程，需要全社会的共同努力和支持。在教育体制改革、教师队伍建设、教育资源的合理配置和教育改革创新等方面，我们还面临很多挑战和困难，但只要我们始终坚守初心、与时俱进，相信教育强国的梦想一定能够实现。我愿意为教育强国的建设做出自己的贡献，为培养更多的优秀人才努力奋斗！
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇四
作为一个中国人，我倍感自豪，因为我们国家正致力于建设教育强国。这个目标旨在提高整个国家的教育水平，培养高素质的人才，为国家的繁荣和发展做出贡献。在这一过程中，我有幸参与了一些教育项目，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，改进教育体制是教育强国建设的关键。教育体制的改革是非常重要的，因为它影响着我们的教育质量和学生的发展。我们需要改变传统的教育模式，鼓励学生的创新思维和独立思考能力，培养他们的实践操作技能。此外，我们还需要提高教师的专业水平，加强教育资源的配置，确保每个学生都能得到良好的教育。
其次，注重培养学生的综合素质是教育强国建设的基础。在一个教育强国中，学生不仅需要掌握各种学科知识，还需要具备一定的社会交往能力，以及创新和领导能力。因此，我们应该注重培养学生的综合素质，帮助他们成为具有多种能力的全面发展的人才。这可以通过开展各种综合素质教育活动来实现，例如社会实践、团队合作和领导能力培养等。
第三，加强教育资源的整合是教育强国建设的必要条件。教育资源的整合是教育强国建设的关键步骤之一。我们需要整合各类教育资源，包括人才、教材、设施、设备等，以提供更好的教育条件和机会。我们可以通过建立教育合作机制，加强学校之间的合作，促进资源共享和交流。此外，我们还可以吸引更多的私人和社会资本投入教育，以提供更多的教育资源。
第四，鼓励创新是教育强国建设的重要途径。创新是推动教育发展的动力，也是教育强国建设的重要途径。我们应该鼓励学生在学习中发挥创造力和创新精神，培养他们的创新能力和解决问题的能力。同时，我们也需要鼓励教师和教育管理者在教育实践中进行创新，探索更好的教育方法和教学模式。
最后，在教育强国建设中，应该注重价值观教育和国民素质提升。一个教育强国不仅仅是指教育水平的提高，更重要的是要培养学生积极向上的价值观和良好的道德品质。我们应该注重培养学生的社会责任感，让他们明白自己的责任和义务，为社会做出贡献。同时，我们还应该注重培养全民的素质，提升整个国家的文明程度和社会软实力。
总之，教育强国的建设是一个长期的过程，在这个过程中，我们需要改革教育体制，培养学生的综合素质，整合教育资源，鼓励创新，注重价值观教育和国民素质提升。只有通过这些努力，我们才能将中国建设成为一个真正的教育强国，为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇五
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》规划了未来中国教育改革发展要实现的目标，令人鼓舞，非常振奋，给我们描绘了一幅教育改革发展的美好蓝图。它紧扣国情，实事求是，目的明确。学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，我从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。
我校的教师教龄都比较年轻，这样的好处就是教学有创新，容易接受新事物，做事敢于拼搏，有冲劲。但同时也暴漏出一些弊端，那就是缺乏教学经验，同时教学能力还有待进一步的提升。学校的发展也要求青年教师继续学习的必要性。现代教育提出了“终身学习”的观念，因为我们生活在知识爆炸的年代，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，身为教师如果用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，所以这种学习不只是我在进入课堂教书以前要做的事情，一个真正的教师总是在寻求机会学习更多的知识不断拓展自身的教育、教学能力。
纲要指出：坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。纲要具体的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。
规划纲要差不多用了三分之一的篇幅强调改革，《规划纲要》所要解决的问题是处于深水区的改革的热点难点问题，那就是：教育目前的供给水平，包括质量的水平，跟人民群众旺盛的需求以及各行各业对劳动力专门人才的需求这两方面不太相适应。当今社会竞争激烈，如何能让我们的学生在大学毕业之后能在社会上有一席之地，成了高等教育迫切需要解决的问题。这就需要我们专业教师在课堂上的与时俱进和教育改革。我觉得想要让学生更快的适应社会，更多的了解本专业的发展动态，就要做到在课堂上除了讲解专业知识以外还要给学生多讲一些课外的和本专业相关的社会热点问题、时事新闻以及媒体的体制等等，这样有助与学生在实习或是工作的时候上手快，接受能力强。并且要让学生尽早的树立职业观念，不要什么东西都去尝试，每一样都学，但是每一样都不能坚持下来，这样到头来学生自己什么都会，什么都不精，自然而然的就会被社会所淘汰。我觉得作为专业教师还应该在课堂传授知识的同时培养学生的综合素质，也就是学生道德素质、文化素质、业务素质和身体素质的综合。从某种角度上说，这是学生求职成功的关键。我们不得不承认的是，现在的就业竞争就是人才能力的竞争，是学生自身综合素质的竞争。这些素质会有助于综合体现学生的交际能力、创新能力、运用知识能力等各个方面。能力的提高就会使学生自己有信心，有了信心就能够比较好的适应社会的需要，从而提高学生的社会竞争力。
我相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意的事业，成为群众拥护的工程，我校也能够将“让音乐舞蹈走向大众”的理念更好的发展下去。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇六
自改革开放以来，我国的教育事业发展迅速，取得了巨大的成就。然而，随着社会经济的发展和人民群众对教育的需求不断提升，教育强国建设势在必行。我作为一名教育工作者，长期从事教学与教育管理工作，深感在教育强国建设过程中的必要性和重要性。下面将从改革创新、全面发展、优化资源、提高质量和促进公平五个方面，谈一下我个人的心得体会。
第二段：改革创新。
要实现教育强国的目标，必须不断进行教育改革和创新。首先，我们要不断改进教育体制，推进教育管理体制和运行机制的变革，让教育更好地适应市场经济的发展需求。其次，要推动课程改革，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。此外，还要加强师资队伍建设，提高教师的教育能力和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
第三段：全面发展。
教育强国建设离不开全面发展。一方面，我们要全面发展教育事业。特别是要注重发展职业教育，提高技术技能人才的培养质量和数量，满足经济社会发展的需要。另一方面，要注重全面发展学生的个体和能力，推动素质教育的落地生根。此外，还要促进城乡教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
第四段：优化资源。
教育强国建设需要优化资源配置。首先，要加大教育资金投入，确保教育的公共财政支出占GDP比重逐步增加。其次，要加强教育设施和硬件建设，提升教育资源的质量和规模。同时，要加强校外教育资源的整合和利用，丰富学生的学习方式和学习内容。最后，要加强教育信息化建设，推动信息技术与教育深度融合，提高教育教学效果。
第五段：提高质量和促进公平。
教育强国建设的最终目标是提高教育质量并促进教育公平。要提高教育质量，首先要加强教育质量监测和评估工作，推动高等教育的内涵式发展。其次，要加大对学术研究和科学技术创新的支持力度，提高教育的科学性和专业性。要促进教育公平，首先要加大对贫困地区和农村地区的教育援助力度，确保每个孩子都能享受到平等的教育机会。其次，要加强教育政策的调整，减少教育资源的不平衡现象，促进教育的公平发展。
结尾：展望未来。
教育强国建设是一项长期而艰巨的任务，但只要我们坚持不懈地努力，就一定能够实现我们的目标。未来，随着人民群众对教育的需求不断提升，我们将继续推动教育改革创新，全面发展教育事业，优化资源配置，提高教育质量并促进教育公平。相信通过我们的努力，我国一定会成为教育强国。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇七
要合理把握各类集体活动与学生喜爱的生活学习方式的契合点，使他们有足够的参与热情。教师在教学活动中，不仅要相信学生，更要尊重学生，要虚心接受学生的意见，理解学生，改进工作方式，严于剖析自己。教师只有不断地汲取、学习、探索，有意识地增强自身的各方面素质，才能获得学生的认可。学生需要有人引导、鼓励和关爱，尤其是初中生，他们的思想正在发生变化，只要我们把握住他们的积极性、兴趣点，给予适当引导，他们就可以得到改变、提高和进步，进而找到属于自己的人生道路。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇八
习近平总书记的重要讲话进一步为新时代高等教育改革发展指明了方向，提供了根本遵循。贵州民族大学将坚持高质量发展统揽工作全局，紧紧围绕国家战略需要和贵州发展目标，重点做好以下工作。
持续深化学科专业供给侧改革，全面提高人才培养质量。一是努力提升办学层次。全力做好博士授权点申报工作，提升高层次人才供给能力。二是优化学科专业布局的前瞻性和引领性。聚焦新兴科学前沿领域和新业态发展趋势，围绕学科专业交叉融合和人才培养模式改革的新要求，以“四新”建设为突破口，面向未来优化学科专业布局。三是提升服务发展的支撑力和贡献力。将人才链、培养链与产业链、创新链紧密联系起来，修订完善满足贵州高质量发展需求、顺应时代前进方向的人才培养方案。
优化科研组织，为贵州高质量发展贡献新动能。一是推进以需求为导向的有组织科研。面向贵州经济社会发展需求开展有组织科研活动，研究真问题、解决真问题，加强产学研深度融合，把论文写在贵州大地上。二是积极推进多学科协同攻关。强化多学科交叉融合、多领域联合攻关，打造一批优势学科集群和高水平科技创新团队，提升科技创新服务引领能力。三是强化与国内一流高校的战略合作。“借力”对口支援，与优势科研资源连接起来，真正形成协同化、有“战斗力”的攻坚团队，产出高水平成果，服务贵州高质量发展。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇九
教学质量是我们教师教学的生命线，如何提高教学质量是我们教师必须面对的问题。下面我就自己在工作中的一点体会，谈谈如何提高教学质量。
1、做好课前准备。课前准备好教案，课件，教具，学具，教师还要做好心里准备。
2、钻研教材，上好每一节课。教师必须在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下精心备课。教学环节有可操作性，适合本班的学生，利于学生接受。在备课的时候，不仅考虑到老师怎样教，还要考虑到学生怎样学。
3、注重课堂评价，多表扬学生，培养学生自信心。在我们的教学中，总有一部分学生，他们成绩一般，学习兴趣不大，老师要特别关注这些学生，发现他们的优点，多表扬，少批评，帮助他们进步，成为优等生。
我们说兴趣是最好的老师，我们要调动学生的学习积极性，使学生爱上英语课。教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。俗语说“亲其师，信其道”。只要我们多去关心学生，上课时多用亲切的语言和学生沟通，多表扬少批评，用商量代替命令，课下多和学生谈心，从生活上多照顾学生，那学生肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。
1、培养课上听讲的习惯。
2、培养课上说的习惯。
3、培养“思”的习惯。
4、培养认真做作业的习惯。
由于各种各样的原因学生之间存在一定的差距，而老师的任务就是减小这种差距，这就需要培优辅差。无论是优生还是后进生，给他们每个人确立一个竞争对手，让他们互相追赶。这样优等生能够更优秀。老师要特别注意，给后进生确立竞争对手时，要水平相当，这样能够进一步激发后进生的学习兴趣，使后进生不断进步。老师还要注意，当后进生特别是那些基础很差的学生取得点滴进步时，老师要及时表扬，对于学困生来说，老师的表扬是他们学习进步的动力。
总之，提高教学质量的方法很多，首先，我们作为教师要上好每一堂课，课堂是我们提高教学质量的`主战场，在课堂上注重课堂评价，对学生多表扬少批评，帮助学生不断进步。另外，要注意培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，我们要做学生的良师益友，和学生共同成长，共同进步。小学是学生好的学习习惯养成的黄金时期，老师要注意在平时的教学中培养学生认真听讲，说，认真思考，认真做作业的习惯。在教学中，要想提高教学质量还必须培优辅差，持之以恒。关注后进生是提高教学质量的一个永恒的话题。我们对待后进生一定要有耐心，要多表扬，少批评，帮助他们树立学习的自信心。后进生进步了，我们的教学质量也就提高了，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇十
5月29日下午中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，中共中央总书记习近平发表重要讲话。通过认真学习习近平总书记的讲话精神，我深有感触。作为一名高校教师，肩负着教育未来工程师的重任，有责任、有义务、有激情为建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，同样也是高校教育的根本问题。我们不仅要向学生传授知识，同样也要对他们灌输正确的世界观、价值观、科学观和思维方式，正所谓传道授业解惑缺一不可。怎样培养人的问题也是我最近一直在思考的一个问题。我们身处现在这样一个信息时代，对我们的教育工作带来的冲击和挑战也很大。我们需要将教育工作与信息和网络结合起来，进行教育信息化建设，将教育与现代先进手段相结合，提高教育质量与丰富教育内涵。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇十一
提高课堂教学质量进而发展学生能力是教学研究与课程改革的根本出发点。通过对《提高课堂教学质量的几点建议》这一文章的学习中，本人感触良多，收获很大，主要体会有：
找准教学起点，需要摸清学生的基础与经验。学生学习数学的认知起点，既有已有的知识基础，也有现实生活积累的经验。而且现在的学生学习渠道越来越宽，他们在学习新知识之前往往已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。因此，我们在研读教材的同时，要充分了解学生的认知起点。找准教学的起点，是保障教学有效的前提。
我们在课前备课时，要从学生实际情况出发，钻透教材内容，切合当地资源情况，精心设计教学过程，合理、灵活地安排各项活动，想方设法让学生经历自主探究的过程，从而发展学生思维能力，提高课堂教学质量。我们应该把班级看作一个学习共同体，让每个个体的基础，当作教学的资源，并予以充分的利用。
数学课的问题设计，应充分体现教师对核心知识的'理解、解读，是对学生进行知识点拨、思维训练最关键的手段。积极组织学生交流，在学生表达思路、互相补充的基础上，教师通过追问、补充等手段帮助学生理清思路，让学生在交流互动中逐步形成概念，建构知识。
理念支撑行为，教师要适当的开展理论学习，了解空间观念、推理（合情推理和演绎推理）、数据分析观念等相关的理论，可以开阔我们教学的视野，提升我们驾驭教材的视角。从而有效地促课堂教学质量的不断进步。
教育强国建设历程心得体会（精选12篇）篇十二
教育兴则国家兴，教育强则国家强。百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。国以才立，政以才治，业以才兴，着力解决好“培养人”这个根本问题至关重要。广大党员干部作为民族复兴的接班人，要始终把思政教育放在首位，把学好思政课当成本职，把抓好思政课当成责任，把讲好思政课当成使命，找准“出发点”、把握“切入点”、抓住“关键点”，凝心聚力逐梦崭新征程。
找准“出发点”，解决好“培养什么人”的问题。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。只有群众立场坚定、群众观点强烈、群众感情深厚的人才能真正体会到群众生活的艰辛疾苦，才能知道群众想什么、盼什么，明白实际工作离群众期待有多少差距。要把“为人民服务”作为人才培养的出发点，把“人民满意”作为干部选用的度量衡，不拘一格选人才、别树一帜用人才。善于挖掘群众喜欢的人才类型，把群众最支持、最信任的可靠之人选出来，把心中有民、一切为民的爱民之人用起来，从而不断培养出群众家里坐得下、粗茶淡饭吃得进、家长里短聊得来、大事小事谈得拢、难题难事解得开的群众基础扎实之人，从根本上解决好“培养什么人”的问题。
把握“切入点”，解决好“怎样培养人”的问题。疾风知劲草，烈火炼真金。基层一线是考察识别干部的最好“试金石”，也是锤炼磨砺人才的最好“练兵场”。要把“知行合一”作为人才培养的切入点，善于在重大斗争一线挖掘储备人才，在条件艰苦、矛盾突出、任务繁重的吃劲岗位培养锻炼人才。要不唯学历唯能力、不论资历论实力、不看职称看成绩、不重身份重实际，把那些在工作中敢于负责、勇于担当、靠前战斗、主动作为、德才兼备、成绩突出的人选出来、用起来。要积极引导鼓励大家到祖国和人民最需要的地方蹲苗历练，在基层这块广袤的土地上生根发芽，让他们在泥泞中匍匐、在风雨中前行、在逆境中成长，在经受严格的思想淬炼、政治历练、实践历练和专业训练中增长才干，从源头上解决好“怎样培养人”的问题。
抓住“关键点”，解决好“为谁培养人”的问题。“为谁培养人”是政治方向问题，也是政治信仰问题。这个问题不仅指引着事业的前进方向，而且决定着事业的兴衰成败。要始终把“为党育人、为国育才”作为人才培养的关键点，着力培养出心中有党、对党忠诚、为国分忧、为国尽责的尊党信党、爱党护党、忧党为党之人。要将思政课贯穿于人才培养全过程，切实把家国情怀注入党员教育及家风家教之中，以此作为纯洁思想、净化灵魂、改进作风的助推器。要强化__学习教育，更加生动、更加具体、更有说服力地讲好讲清楚“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”等一系列重大课题，从思想上解决好“为谁培养人”的问题。