英语学习需要坚持不懈的努力和持续的实践，不能只停留在书本上。在学习英语总结写作时，可以结合范文进行模仿和练习，提高自己的写作技巧和语感。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇一
作为一名初中生，我参加了学校举行的英语口语比赛。比赛内容分为自我介绍、主题演讲和问答环节，历时一个半小时。由于我一直对英语有浓厚的兴趣，所以在比赛中我长话短说，表达自如，发挥优异。
第二段：谈谈比赛中的紧张感。
虽然特别期待比赛，但是当走上比赛讲台的时候，我的心情还是无比紧张，一度感觉自己讲话的嗓子都快要哑掉了。但是，我鼓足勇气，定了定神，提高了音量，放轻了步伐，尽力呈现自己最好的一面。
第三段：分享比赛中遇到的问题和处理方法。
在比赛的过程中，我遇到了许多问题。比如说，有一道拉歌，我在拿到题目的时候，一下子吓了一跳，因为平常没有接触过这样类型的题目，很无从下手。然而，我并没有放弃。我在比赛之前做了很多的练习，很多英文流行歌曲也可以用中文表示进行梳理，渐渐地我开始有了一定的感觉，当我走上讲台开始开始演示的时候，我发现我是错误的，整个演示过程很流畅。我从中学到，如果你遇到不同的问题，如果你能克服它，它会让你比赛过程中更加不同寻常。
第四段：比赛中的收获和成长。
比赛结束后，我感受到自己得到了很多。首先是英语水平的提高，因为在比赛中我不仅要求英语水平表现出色，而且要求得体地运用口语表达，让听众感受到自信。其次，是压力的承受和自我领导能力的培养，因为比赛的时候需要自己保持冷静，面对问题及时妥善解决。最后，是自信心的培养，比赛没过之后，我对自己的实力和表现更加自信、有信心了。
第五段：总结。
总之，这次英语口语比赛让我受益匪浅。尽管这是我第一次参赛，但我意识到，在自信和努力的引导下，我完全能够克服遇到的挑战，赢得成功。我相信，通过这个经验，我会在未来的英语学习中善于挑战困难，信心和能力也会不断提高。我愿意像这次英语口语比赛一样，勇敢去尝试，勇敢去挑战，让我的未来更加充满活力。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇二
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
三、四年级：
（1）介绍自己。
（2）看图说单词。
（3）英文对话。
五、六年级：
（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
（2）看图说单词。
(3)演讲。
(4)英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖。
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
组员：
评审组成员：
英语口语比赛心得大全（17篇）篇三
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人。
3月8日（具体另行通知）。
关爱大楼四楼。
依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。
采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：
（1）竞赛形式。
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。
（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。
（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。
（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。
学生代表。
英语老师。
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇四
一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作，本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则，结合英语学科的特点和教师的实际情况，强化教师的英语口语能力与评价能力，为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展，既能充分展示了学校英语教师的风采，又增强了他们不断提高自身素质的自觉性，达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。
二、活动内容。
1.已准备好的演讲内容。（演讲题材内容不限）限时：3分钟。
2.即兴演讲；（选手抽号码，对应不同的即兴演讲话题）限时：2分钟。
三、活动时间2013年3月28日，周四，第一节课。
四、活动地点大多媒体教室。
五、活动对象全体英语教师：
六、评委：于功华，于邦灵，丁俊丽,丁凤萍，七、合分：赵海湖，王彦青，张丽娟。
八、奖项设置（待定）。
一等奖：3人二等奖：5人三等奖：7人。
九、评分细则：
英语口语比赛心得大全（17篇）篇五
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长：李向阳。
评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇六
力，增强同学们对锻炼英语口语的热情。在院团委的大力支持下，英。
语协会特举办此次英语口语比赛，希望广大同学积极参加。
活动流程：
一、报名非英语系各班级按各班人数的8%报名，英语系各班按各班人数的10%。
7:00~~~9:00交至社团联合会办公室。逾期未交者视为自动弃权！
二、初赛本比赛在各系内部分别进行初赛，具体时间地点请见海报。参赛选手。
需准备一篇用时三分钟之内的文章，内容不限。选手以抽签方式决定参赛顺。
序。最终选出各系前若干名进入决赛，初赛胜出者将张榜公布。
三、决赛各系胜出的选手将参加决赛，决赛时间地点详见海报。决赛分为两个。
部分：1.脱稿演讲自己准备好的文章。2.参赛选手将在我们准备的话题中抽。
取一个即兴演讲。比赛以抽签方式决定参赛顺序。届时我们将邀请英语资深。
教师担任评委，分英语系和非英语系分别选出前三名。张榜公布并予以奖励。
评分依据：公平公开公正。
一、口语表达。
二、演讲主题。
三、参赛选手台风形象。
showyourenglishshowyourlife！!
英语口语比赛心得大全（17篇）篇七
在初中英语课程中，口语表达是一项非常重要的能力，而参加英语口语比赛可以有效地提高学生的英语口语能力。近期，我参加了一次初中英语口语比赛，今天我来分享一下我的心得体会。
首先，准备工作很重要。在参加英语口语比赛之前，我认真准备了自己所要表达的内容，包括旁征博引的例子、流畅的表达方式和清晰明了的语音。同时，我还积极了解比赛的规则和评分标准。这些准备工作让我在比赛中有了更好的表现和更自信的态度。
其次，语音与发音是非常关键的一点。在比赛中，我发现有很多同学在口音和发音上出现了问题，这无疑会影响听众对于内容的理解和评分。因此，我们需要花时间去练习正确的语音和清晰的发音。当我们能够用母语的发音说出英语单词时，便可让听众听得更加舒适。同时，良好的口音和发音也能让我们在与国际友人沟通时更加流畅。
第三，语言表达与词汇量也是非常重要的一点。我们必须选择适当的语言表达和掌握足够的词汇量，用更具表现力的方式来表达自己的观点。掌握有效的词汇量和语言表达能力能够帮助我们流畅地阐述自己的观点，并获得更高的评分。最好能够用自己的语言表达出个性和独特性，更具有吸引力。
第四，要保持自信和冷静。比赛时，我们需要保持自信，勇敢地展现自己的能力和思想观点，并简洁明了地表达自己。如果我们出现了一些小错误或者遇到了突发情况，那么就要保持冷静。我们需要用自己的声音和嗓音来掌握语气和节奏，争取在最好的状态下完成表达，这样才能获得更好的评分。
最后，在比赛后，我们还需要不断总结和提高自己的口语表达能力。我们可以通过听取更多英语新闻、英文歌曲和影视剧来提高自己的口语水平；另一方面，也可以通过定期参加英语口语训练和交流活动，来锻炼自己的表达能力。
在学习英语的过程中，参加口语比赛不仅可以提高我们的英语口语能力，还可以培养自信和自我表达的能力。虽然准备的过程可能较为漫长，但是比赛后的收获会更丰富，未来的口语表达能力也会有显著的提高。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇八
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的`积极性和主动性；实现英语亮校的目标，经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛，具体事宜如下：
自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，一分钟左右，不得低于50秒。
1，自选内容：（演讲，内容自定）。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2，命题内容：四，五，六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话。（采用抽签决定题目）。
1，参赛学生比赛时直接报自己的参赛号，不要说出自己的姓名和班级。
2，自选内容一律脱稿，时间不得超过三分钟。
3，命题内容不超过一分钟。
1，设三个评委组：五年级组和六年级组。
2，五至六年级每班选2人在年级内进行抽签，按抽签顺序参加比赛；各年级将分别评出一，二，三等奖，并把学生成绩按学生平均分计入班级量化，英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化。
暂定第十三周星期五（5月16日）开始，利用下午的时间进行。
看情况而定地点。
学校希望各位班主任教师要积极组织，英语教师要认真辅导，年级组要高度重视，各位班主任要发挥好协调作用，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功。
内容包括：
第一部分（自我介绍）。
第二部分演讲（内容自定）。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际（日常对话）。
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇九
为更快提高我区小学青年英语教师的综合素质，培养英语素养，塑造良好的青年英语教师形象，激发青年英语教师的热情和潜力，进一步增强我区英语教师教书育人、为人师表的自觉性，弘扬为师为学的师德风范，我区决定举办“我学习、我成长”青年英语教师演讲比赛。
1、参赛对象：小学30周岁以下（包括30周岁）青年英语教师。
2、参赛名额：戚小5人，东小4人，先小1人，潞小5人，丁小3人。
1、各校内部准备阶段（9月1日----10月1日）；
2、各校10月10日前将参赛教师名单（电子稿）交到英语教研员处；
3、10月17日前各参赛教师将演讲稿（电子稿）交到英语教研员处；
4、10月30日下午3：30，各参赛选手到校教研室抽签，确定比赛顺序；
5、10月31日在xx校多媒体教室进行小学青年英语教师演讲比赛。
1、以“我学习、我成长”为主题，围绕教师职业理想进行演讲，表达教师对事业的热爱，赞扬教师爱岗敬业、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象，要注重内容并结合读书心得及教育教学实际。
2、演讲稿由教师自己创作，禁止从网上下载，题目自拟。
3、演讲比赛分两部分进行：第一部分自由演讲；第二部分回答评委问题。
4、时间不超过3---5分钟。
1、比赛采用10分制，其中：
（4）综合印象（1分）：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。
2、演讲时间最多不得超过5分钟，超过者酌情扣分。
3、聘请市、区中学分管英语专家、领导担任评委，现场评判打分。
4、各小学校报名费100元。
1、本次活动设一等奖两名，二等奖五名，三等奖三名。
2、获奖选手颁发荣誉证书。
希望广大30周岁以上的青年教师积极报名，30周岁以下的青年教师认真准备，确保活动质量，通过此次活动的`开展，展现新时期人民教师的风范，提高长沙市戚开福区小学青年英语教师的知名度。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇十
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的'实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：
用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。
1、设一个评委组：评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午，即下午第三节课。
二年级（7）班教室。
英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！
英语口语比赛心得大全（17篇）篇十一
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求。
三至六年级全体学生。
二、活动形式及内容。
1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。
2、内容（分年级层次）。
三、活动步骤。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全。
校的决赛。
四、活动要求。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.四年级的学生自我介绍不少于20秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评奖方式。
在全校范围内评选出：
一等奖4人、二等奖6人，三等奖8人，其余为鼓励奖。
六、活动时间和地点。
大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、活动小组领导小组：大赛负责人：评审组成员：
附1：
三、四年级年级英语演讲比赛评分标准。
附2：
五、六年级年级英语演讲比赛评分标准。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇十二
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的.热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
（1）介绍自己。
（2）看图说单词。
（3）英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长：李向阳。
评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。
序号1项目仪表形象10010姿态动作2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20演讲技巧、语调、流利程度3猜单词单词的正确率30反应灵敏度主题切题、内容健康4演讲40语言表达能力：语法、流利度等艺术表 评价指标着装、仪表得分。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇十三
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下:。
自我介绍:。
用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.
1,自选内容:(演讲,内容自定)。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)。
1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.
2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.
3,命题内容不超过一分钟.
1,设三个评委组:五年级组和六年级组。
2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.
暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.
看情况而定地点.
学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.
内容包括:。
第一部分(自我介绍)。
第二部分演讲(内容自定)。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际(日常对话)。
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇十四
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的.积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：
1.自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示：
为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。
（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）。
3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。
学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。
1.自我介绍：（5）。
内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；
语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；
词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；
流畅性：表达流畅、语速适当；
台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
2.才艺展示（5）。
才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
3.话题作文（10）。
表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。
按3：4：3的比例设置奖项。
全体英语老师。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇十五
5月4日，我参加了一个比赛，那个比赛是英语口语比赛。那天早上，我问妈妈：“今天是不是2点钟比赛呢？”妈妈点了点头。我又说：“糟了糟了我的英语还没背熟呢，真是倒霉呀！”妈妈说：“不要急，不要急，还有一上午的时间练呀。”我就用很快的速度起床，很快的速度刷牙、洗脸，这一些都搞好了，下面就开始练习了。我一开始的时候背一下，停一下，好像背了好久都背不好似的。后来，我就想：还这样背下去也不是办法，必须要读才行。我就开始大声的`朗读，读了一遍又一遍，一直到我读熟了才停下来。现在，我就开始背了，只背了一遍就好像好熟练似的，我又背了一遍，这一次是真的熟练了，我就告诉妈妈：“我背熟了！”妈妈笑着对我说：“那好，你现在把我当评委老师，你就站在这里读，我看你读得好不好。”听了妈妈的话，我就开始读了，读完了，妈妈说：“还可以嘛，那我们就走吧。”我们就坐上了车。到了长沙青少年宫，我们走到大厅里面，因为我们找不到地方，所以我们就东问一下，西问一下，不知道到底在哪里比赛，小学四年级作文《英语比赛作文》。后来我们看见了我的同学的妈妈，我就问那个同学的妈妈在哪里比赛，同学的妈妈告诉我说：“就在那里呀。”我听了马上就走过去，刚好到我了，我就进去了。到了里面，我就开始读，，因为我很紧张把词给忘了，过了好久才想起来，读完了我就出去对妈妈说：“因为我紧张把词都给忘了，所以我现在对自己没有一点自信。”妈妈说：“不要放弃，这一次没有成功下次还有机会呀。”听了妈妈的这句话心里就放轻松了许多。这一次比赛我真高兴，因为我又学到了不要放弃要继续努力的精神，我以后一定要做到这一点，还要别的同学也做到这一点。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇十六
为了更好地贯彻基础教育课程改革的'精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：
1.自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示：
为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。
（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）
3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。
学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。
1.自我介绍：（5）
内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；
语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；
词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；
流畅性：表达流畅、语速适当；
台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
2.才艺展示（5）
才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
3.话题作文（10）
表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。
按3：4：3的比例设置奖项。
全体英语老师。
英语口语比赛心得大全（17篇）篇十七
在这个知识日新月异的时代.学习英语不仅是时尚,更是时代发展的需要。为了提高同学们学习英语的兴趣,并促进他们学习的欲望，为了激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流，防止和纠正以学习语音和语法等语言知识为主的做法，让学生把学习的重点放在用英语进行交流的能力和兴趣上。我们英语组决定组织一次英语口语比赛，给他们一个展示自己的平台。在比赛中，学生可以通过感知语言、模仿动作以及自我创新，加深自己对所学语言的理解、并在此过程中培养语言运用能力、表演能力和创新精神。
比赛在三到六年级中举行，每班报送一个节目参加比赛，先通过选拔赛，由任课老师在班内自行举行，并在班主任的协助下选出决赛选手。
决赛时间：二零零九年六月十八号下午两节课后决赛地点：教学楼四楼语音教室。
特邀评委：
本次少儿英语才艺大展示参赛要求如下：
一、展示分为两个部分。
1、自我介绍。
2、展示内容，必须是健康向上或赋予童趣色彩的短剧、小故事、对话或歌曲等。
二、3、4、5年级每组选手表演时间控制在3分钟之内，6年级选手表演时间控制在5分钟之内。
三、语言组织合理，表达和交流流畅。
四、语音语调准确、自然，能让别人听懂你所表达的内容。
五、能使用简单的交际策略。（如使用表情和手势使交流活动得以顺利完成）。
六、要注意西方语言文化知识。选手的仪表，礼仪得体，大方。尤其注意出场和结束时的礼貌语言和行为。
届时欢迎广大英语爱好者前来观看。
科任英语组。