优秀分析题阅读心得（模板17篇）

在日常生活中，我们可以通过书写心得体会来记录下自己的成长经历，以备日后回顾和反思。为了方便大家写心得体会，以下是一些范文可以供大家参考。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇一

正文：

1.自主思考：读书不仅是获取知识，更是培养自主思考的能力。在阅读中，我们要敢于提出问题，并通过思考查找答案。阅读是一种思考和学习的过程，只有积极思考，才能真正理解和吸收所读内容。通过自主思考，我们可以在阅读中不断探索新的领域，培养自己独立思考的能力。

2.多角度阅读：在阅读中，我们应该通过不同的角度来理解和分析所读内容。多角度阅读可以帮助我们更全面地理解问题，扩展自己的思维和观点。通过多角度阅读，我们能够看到不同的观点和解释，培养开放的思维方式，避免偏见和片面性的判断。只有通过多角度阅读，我们才能真正理解和评价所读内容。

3.批判性思维：批判性思维是分析讨论阅读中必不可少的一环。通过批判性思维，我们能够深入分析所读内容，挖掘其中的逻辑关系和论据，并从中找出问题所在。批判性思维能够帮助我们辨别真假信息，培养批判性思考和独立思考的能力。只有通过批判性思维，我们才能建立起自己的思考框架，形成独特的观点和判断。

4.积极参与：在阅读中，积极参与是理解和掌握所读内容的重要路径之一。通过参与讨论、提问和分享，我们能够与他人互相交流和学习，获得他人对同一内容的不同理解和解释。积极参与可以帮助我们开阔视野，提高思维和表达能力，还能够从他人的观点中得到启发和借鉴。只有积极参与，我们才能更加全面地理解和理解所读内容。

5.写作表达：写作是将阅读中的心得体会以书面形式表达出来的重要方式之一。通过写作，我们可以整理和总结所读内容，深入思考问题，并表达自己的观点和感悟。写作可以帮助我们提高逻辑思维和表达能力，锻炼语言组织和观点阐述的能力。只有通过写作，我们才能进一步提高对所读内容的理解和思考。

结语：分析讨论阅读是培养独立思考和拓宽视野的重要途径。通过自主思考、多角度阅读、批判性思维、积极参与和写作表达，我们能够更好地理解所读内容，进一步提高自己的认知能力。在分析讨论阅读中，我们不仅能够从书中获取知识，还能够通过与他人交流和分享的方式共同成长。只有不断地分析讨论阅读，我们才能不断丰富自己的阅读体验，拓展自己的视野。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇二

工作分析是一种用于了解工作内容、要求和条件的系统过程，它对于贯彻落实有效的人力资源管理至关重要。阅读与工作分析相关的文献和案例，我深深感受到工作分析的重要性和应用价值。本文将分享我的心得和体会。

段二：认识工作分析的重要性。

工作分析是制定有效的招聘、选择、培训和绩效评估方案的关键环节。仅有对工作内容的准确理解，组织才能够确定相关岗位的人力资源需求，有效地吸引和选择合适的人才。同时，工作分析也为员工提供了清晰的职责和期望，帮助他们了解工作要求，进而提高工作效率。此外，通过工作分析的结果，组织能够准确评估员工的绩效水平，从而进行科学的激励和晋升。

段三：工作分析方法的优劣比较。

在文献和案例中，我了解到多种工作分析方法，例如观察法、访谈法、问卷调查法等。不同的方法各有优劣，需要根据具体情况选择合适的方式。观察法对于复杂的操作性工作较为适用，可以获得直接的任务信息；访谈法则可获取员工对工作背景和要求的主观体验；问卷调查法则可以获取大规模的数据集合。综合运用多种方法，可以增加工作分析结果的准确性和全面性。

段四：工作分析案例的应用探讨。

通过阅读实际案例，我认识到工作分析在组织中的广泛应用。例如，在招聘环节，工作分析可以为招聘专员提供招聘要求，帮助他们制定招聘策略和面试问题，从而更好地筛选符合企业需要的人才。在培训与发展方面，工作分析可以帮助企业识别关键技能和知识，为培训项目制定提供依据。此外，在绩效评估和薪酬管理中，工作分析也是不可或缺的重要环节，它为组织提供了科学的评估和激励依据。

段五：工作分析的挑战与改进思路。

工作分析面临一些挑战，比如对工作环境和需求的变化持续追踪，以及如何平衡量化和定性数据等。为了克服这些挑战，我认为组织需要不断改进工作分析的方法和流程。首先，应与员工密切合作，紧密关注工作需求的变化，及时调整工作分析的内容。其次，组织可以充分利用技术和数据分析的手段，提高工作分析的效率和准确性。最后，建立起跨部门合作的机制，使工作分析结果能够更好地应用于各项人力资源管理活动之中。

总结：通过对工作分析的学习和思考，我认识到工作分析对于组织的重要性和应用价值。不仅可以帮助组织招聘、培训和绩效评估等人力资源管理活动，还能为员工提供明确的职责和期望。通过不断改进工作分析的方法和流程，组织能够更好地适应变化的工作环境和需求，有效提升绩效和效率。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇三

工作分析是对工作进行细致深入的分析，以评估工作所需的知识、技能、工作条件等要素。阅读了相关资料后，我深感工作分析对于组织管理和人员配置决策的重要性。以下是我对于工作分析的一些心得体会。

在进行工作分析时，首先需要确定工作的目标和任务。目标是工作的出发点和归宿，任务是实现目标的具体行动。在我所在的公司，我们对每个岗位都制定了明确的目标和任务，并通过工作分析对其进行细化和量化，以便员工能清楚地了解自己的工作职责和目标。这有助于员工更好地定位自己的工作位置，为公司的整体发展贡献力量。

其次，工作分析需要准确地描述工作的内容和职责。通过对已有员工的工作进行详细分析，可以获得更准确的描述和理解。例如，我们在进行某一岗位的工作分析时，采用了直接观察和访谈的方法，收集了该岗位员工的具体工作内容和职责，并进行了梳理和整理。通过这一过程，我们对该岗位的要求和期望有了更为全面、准确的认识。

此外，工作分析还需要考虑到工作的环境和条件。一个好的工作环境和条件对于员工的工作效能和工作满意度有着重要的影响。通过工作分析，我们了解到员工在工作中所需的技能、知识和工作条件，以及对工作环境的适应度和期望。这有助于我们为员工创造良好的工作环境和条件，提高员工的工作效率和满意度。

此外，工作分析还可以帮助我们进行员工招聘、培训和绩效评估等决策。在进行员工招聘时，我们可以根据工作分析的结果来确定候选人所具备的必要条件和优势，以便进行有针对性的招聘。在进行员工培训时，我们可以根据工作分析的结果制定培训计划，以提高员工的能力和技能。在进行绩效评估时，我们可以根据工作分析的结果来评估员工在工作中的表现和成果。

总结来说，工作分析是一个全面、细致的过程，对于组织管理和人员配置具有重要意义。通过工作分析，我们可以更清晰地了解岗位的目标和任务，准确描述工作的内容和职责，考虑工作的环境和条件，为员工招聘、培训和绩效评估等决策提供依据。工作分析能帮助我们更好地管理组织和配置人员，提升工作效率和员工满意度。因此，我深感工作分析对于组织的成功和发展至关重要，并希望能在实践中更好地运用和应用工作分析的方法和技巧。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇四

阅读是我们成长过程中的一个重要环节，对于学习和提高我们的语言表达能力具有非常重要的意义。同时，阅读也有助于我们拓展视野，提高思维深度与广度等。然而，在进行阅读时，我们并不只是通过阅读文字了解表面信息，更重要的是对文字进行分析，理解作者的思想与意图。下面，本文将分享我在阅读中的一些体会与心得。

第二段：角度一——如何有效分析文本。

在阅读过程中，对文本的理解非常重要。而如何进行有效的分析就尤为关键。我通常首先会了解文章的大意，对文章的文体、结构、逻辑关系、中心思想、语气、个别语言点等进行分析，然后根据文章中的信息，对内容进行概括和总结，从而得出作者想要传达的主旨大意。这样我们可以全面深入地理解文章，让我们的阅读更有价值。

第三段：角度二——阅读启示。

阅读不仅是获取信息，还是传达信息的过程，也是一种获取启示的渠道。每次阅读都能够给我们启示，这是阅读的魅力之一。阅读启示的方式也很多，有时候是一个词语、一句话、一个段落，有时候是整篇文章的思路。最重要的是要多思考，多做笔记，对文字有一个自己的清晰的理解。

第四段：角度三——用心阅读。

阅读是一种用心的过程。只有我们用心去读，才能更好地理解作者的思想和意图，这样才能体会和领会文章中真正的内涵。阅读需要耐心，需要细心，需要认真，需要动脑筋。如果我们没有这些条件，那么阅读就会变得浅薄。所以，用心去读是我们阅读的一个必要条件。

第五段：总结。

在我们的生活中，阅读所起的作用是十分重要的。阅读能够拓展我们的思维，提高我们的语言表达能力，增广见识，拓宽视野，更好地适应社会变化。因此，我们要能够用心去阅读，对文本进行正确的分析，开阔我们的视野，增添我们的阅历，使我们成为一个更好的人。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇五

美国教育家杜威说过一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,给他们一个什么样的语文课堂,就是给了什么样的生活。

阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。然而，长期以来传统的阅读教学过程中，教师统一的要求，划一的指导，压抑了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能。重理解轻感悟，重分析轻运用，费时多而收效微，泯灭了学生的创造性思维，束缚了学生的全面发展，使得阅读教学缺乏灵动与生气。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受,体验和理解。”阅读教学有法但无定法,新课程下进行个性化阅读教学是十分重要的。

第一、注重语言文字的训练，重视学习习惯的培养。老师们在指导学生咀嚼、推敲语言文字，探究语言文字的美妙神奇，并没有将自己的理解强加给学生，而是根据学生的水平、需要在调整，教学非常真实。她们或通过句式的变换训练来体会重点词语，或运用对比法让学生品词品句，体会词句的细微差别，学会准确地运用词句，或在想像体验中感悟品味语言……反思我们，为了追求把课文讲透，围绕情节内容进行提问分析和讨论谈话，占用了大量的教学时间，这些琐碎的提问和多余的分析，取代了我们的语言文字训练，影响了我们的教学成效。

第二、教师的导和学生的学落到了实处。落实了学生的主体地位，落实了学生的学习时间。完全看得出学生由表及里的理解，看得出学生对语言品味的提高，在教学中重视了学法指导，在读中领悟了方法。在这里，省小语理事会理事长于老师提到：教课文，老师要少讲少问，将活动时间多留给学生。确实，老师再高明的教也代替不了学生亲自体验的过程，老师的讲也不能代替不了学生自己的练习，所以我们不妨放心的将时间留给学生多读一些，多说一些，多议一些，哪怕是说得不够好不够完整，这有什么呢?这毕竟是学生自己的学习成果啊。如何将老师的导和学生的学落到实处?于老师提到：首先要明确目标，紧扣单元训练点，关注课文的导读提示，发现问题及时指导，随时注意听，说，读，写，思的训练，关注学生要用心。其次是步骤环节要到位。

第三、注重课堂细节。首先，老师的评价语言非常真实，不做作，充满“语文味”，她们充分尊重学生的独特理解，鼓励学生对教学内容的自我解读，即便学生对文本的理解有偏差，老师也不直接给与否定，而是让学生继续探究文本，在文本中主动获得答案。其次，老师没以成人的理解表演教学，而是从儿童的视角出发辅导，帮助孩子们学习，语气、语调儿童化，让孩子们觉得非常亲切，真正体现了老师与学生的平等地位。

教学中，尊重儿童的思维方式，语言充满童趣，贴近儿童的心理。再次，注重情感的渲染。语调表情非常煽情。另外，注重个人形象，她们的一举手，一投足，甚至是一个表情，都赏心悦目。我想，在我们的农村教育中，也应该追求这样一种端庄的教态。对于我们的学生，尤其是那些被我们遗忘的弱势群体，我们的一个抚摸，一个握手，一个鼓励的眼神，对他们是一个多么大的呵护!参赛老师们不仅仅领悟到了“以生为本”“面向每一个学生”的理念，并且她们已将这种理念化为了一种实际的行动。

语文课堂不仅仅是将课文教给学生，还得思索：如何让课堂生成更多的东西?在这个问题上，崔峦老师提倡“简简单单教语文，扎扎实实求发展”，这个简单，是指教学内容要简约，教学环节要简化，教学方法要简便，教学态度要亲和，教学语言要质朴，教学鼓励语言要灵活多变，百花齐放。同时，崔老师还提到：语文教学要依托语文教材，落实语言训练，讲究诵读感悟，丰富语言积累，加强语言运用，关注语言形式。让我们的语文教学落到实处，处处讲究一个“实”字。

我是三年级的小学生，今年快九岁了，爸爸从小教我识字，四岁开始让我读书，如今已读了四、五年书了。我觉得读书对我帮助很大，我从书中学到了很多东西。总结如下：

（1）、读书使人的思想进步。读书使人明智，这话一点不假。通过读书，我越来越懂事了，知道了什么事该做，什么事不该做。

（2）、读书可提高阅读能力。我开始读书的时候，很多字都不认识，不断问爸爸、妈妈，随着不断积累，我认识的字越来越多，读书的速度也快了。

（3）、读书可提高写作能力。一位名人说过，写作能力从阅读中来，说的很有道理。我的写作之路经历了三个阶段：看图写话，写日记，写一般的文章。

总之，阅读好处多多。我今后还要坚持阅读。

看到同桌《意林》，清闲翻了翻，看到两篇。

刘的《长吻蜂》，其中有一段话颇令人同情：“生活很简单，但很美好。活着真好，特别是能彼此相爱，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很简单，很自由，就是运气，就是幸福。”别人为什么给我教书我说不上来，但是我真的觉得我喜欢上班。没有很好的理由，我也不是因为做作才这么说的。虽然每天早上起来都想睡懒觉，但是起床上班都没什么负担。也许我更喜欢同事之间的氛围，喜欢上课的感觉，虽然有时候会感觉嗓子冒烟。看到孩子感觉好可爱。我特别喜欢低年级的孩子，但是我没有教他们。看到他们的时候，我还在喊“钱先生好！”我喜欢看到张颖每天早上去上班时甜美的笑容，没有师生之间的距离感。真的很好！

另一篇让我感动落泪的文章是《爱心传承》。它讲述了一个父亲和一个女儿为山区的孩子上学而献身教育的故事。因为父亲的爱和渴望，他把女儿和孩子送出了大山。因为父亲的家乡情结，女儿师范毕业后回到了深山老林。她把自己最好的青春献给了关山的孩子们，用自己的心血和汗水为关山的孩子们燃起了金色的希望。我不能说是故事还是作者的写作水平打动了我，但我读的时候真的很感动。也许是因为这个物欲横流的社会有那么多心灵净土，所以我被感动了。又或许他们是教育者，更能体会其中的艰辛，所以也有同感。但这一切都只是小小的感慨。也许明天以后，我就不再想起这个故事了。记录这些，只是因为那一刻内心被触动了。还好我没有对这一切无动于衷。我的心还有柔软的地方，干净的一面。

2020年，一场突如其来的疫情，打乱了我们的脚步。我们不能出门，不能正常的上班，孩子也无法去上学，我们只能待在家中。因此，我们就多了许多与孩子相处的时间。

亲子阅读是一种很好的亲子活动，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，而且还可以增进我们与孩子的亲子关系。相信在家的这段时间，很多的家长都会有和我相同的体会：孩子怎么这么调皮？好像根本就听不懂我们在说什么。虽然我们是成年人了，但是难免控制不了自己的情绪，这段时间更是如此。对待孩子也会出现一些不恰当的行为。其实，这个时候，我们就可以与孩子一起看个绘本故事。

亲子阅读可以让我们静下心来，可以陪着孩子一起去感受书中的世界。孩子也可以根据我们的阅读，进一步理解书中的故事，从图画中学会想象故事。通过一次次的阅读，会增加孩子的自信心，同时也会丰富孩子的想象力。当我和孩子一起读《肚子里有个火车站》时，孩子显得特别积极，好像有问不完的问题。当我们读第二遍时，孩子好像就理解了故事的内容，她自己看着图画就会把故事讲下来。慢慢地，第三遍、第四遍......现在这个故事她讲下来完全没问题，也了解到了一些知识，她知道了我们的食物是怎样消化的，也知道了哪些食物对身体是有益的，哪些食物不可以乱吃，这些比我们直接告诉她要好得多。读了《魔法亲亲》，她知道每个小朋友都要上幼儿园，要交新朋友，要做一些自己不愿意做的事情。当她自己上幼儿园时就会少了一些恐惧，多了一些期待......

阅读是我们接触世界、感受世界的一种方法；亲子阅读是我们拉近与孩子距离的一种方法。相信在我们的坚持下，孩子一定会健康、快乐地成长！

一直以来，教育孩子的问题就是我最重要的工作。每天都想着怎样才能让他茁壮成长，学识渊博。但是，不管怎样的教育方式，都离不开读书。自古以来“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这说明，读书对我们有着很重要的意义，书里面有很多取之不尽的知识。所以从他小时候我就和他一起看书。他很喜欢读书，一有时间就拿起书来看，所以，我选了一本我和他都比较感兴趣的——《伊索寓言》。

这本书很简单，但是蕴含的道理也不少。比如《龟兔赛跑》的故事，虽然小时候听我给他讲过，但没说过它的寓意，现在他知道了，乌龟的胜利不是因为它幸运，而是来自于他不懈的努力；兔子的失败是因为它高傲、自大，过于自信，导致它没有取得成功。还有《农夫和蛇》这则寓言，讲的是善良的农夫发现了一条冻僵的蛇，他好心的把它放进温暖的怀里。没想到，当蛇苏醒后却给了农夫致命的伤害。农夫在死之前才明白，他救的原本就是一条凶狠的毒蛇。这则寓言告诉我们：人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对于恶人，即使仁至义尽，他们的本性也不会改变的，他们也不会懂得感恩。再说一个《狼来了》的故事。有个放羊的孩子，赶着他的羊群到村外很远的地方去放羊。他老是喜欢说谎，开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑来，被他嘲笑后，没趣的走了回去。后来，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。放羊娃对着村里拼命呼喊着救命，村里人确认为他又在像往常一样说谎，开玩笑，没有人再理他。结果，他的羊群全被狼吃掉了。这则寓言告诉我们：说谎是一种不好的行为，他既不尊重别人，也失去别人对自己的信任。只有诚实守信、以诚相待，在困难的时候大家才会伸出援手，才会尽力的帮助你。

小小的故事，却有如此多的道理，也许太深刻的他也不太明白，但是我会用我的语言、我的方式让他知道这其中的含义。在教他的同时，我也重新温习了一遍，仔细的读了每一个故事，在每一则寓言中，得到了更深一层的启示。

还记得最开始讲故事的时候，他总是问：“为什么呢？”，“后来呢？”。书里面的字都不认得几个。可是现在，时过一年，有的故事他都可以讲给我听，他认识了很多的字。遇到一些事情，他还会告诉我这件事其中的道理。比如爸爸妈妈为了些事情说了谎话，他会说：“爸爸妈妈很难再让人信任。”他考试没考好的时候，他会说：“妈妈，我会像小乌龟一样，不放弃，坚持不懈的努力，下次一定会考得很好。”很欣慰，很开心。每每这个时候会很激动，会有想哭的冲动，会觉得付出总是会有回报的，孩子在一天天进步。

孩子不仅是我们家长的希望，更是国家的希望。他们在祖国的培育下一点点成长。每天在学校，老师都会辛勤的教导，他们不厌其烦的带领孩子驶向知识的海洋，让孩子们从小养成读书的好习惯，教会孩子们做人的道理。亲爱的老师，你们真的辛苦了！孩子们这一点点的进步，都离不开您们的谆谆教导！

“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。“希望所有的孩子都可以养成读书的好习惯。一本好书带给你的不只是精彩的内容，而是你一生的财富！

读书是最幸福的，我在读书时，便认定自己是最幸福的，每天火急火燎的写作业，就是为了多一秒的时间来读课外的书籍。

对我来说，学习是工作，阅读却是休息，我的想法是，当你捧起一本书，心无杂念的阅读时，肉体便沉睡，这便是休息，而与此时，你沉睡的灵魂才刚刚苏醒。当然，灵魂不会迷迷糊糊的，ta会非常清醒地去一个只属于灵魂的地方——书中世界。

我让为书中世界也是“梦想的世界”，在《外婆的道歉信》中，这个地方应该叫“米瑞瓦斯”，它负责守护梦想，意思是“我梦”灵魂在书中可以做所有自己感兴趣的事，甚至完成自己的梦想，而这些事，肉体在现实中，往往是做不到的。这是使我爱上阅读、痴迷阅读最主要的原因。当然，不只是实现梦想，书还总是会给人带来梦想，因为，书解答人的疑问，也会给人留下新的疑惑，让人不断去探索。

书还有一个作用，就是净化心灵。读过《外婆的道歉信》后，才明白，每个人向前迈出的第一步，都是向着善良与美好的。如果，忽然有一天，他们的目的变成了邪恶，那么他们一定是经历了什么，而那个“什么”或许是读了一本不那么好的书。对，净化心灵的前提是，读一本好书。读的好书多了，你就是智者，心灵中的肮脏会被消灭，你将拥有透明的灵魂。不偏离航线，走向邪恶。

读书嘛，有一个众所周知的好处，就是在阅读过程中，不断地聚集好词、好句，让自己的作文也灵动起来，而不是死板、沉寂的陈述句“烤串”。

书是个好东西，幸亏我有。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇六

在cet6阅读理解的问题型文章中,作者一般在文章的开头先提出一个传统的观点或做法、或某一个现象、或某一个概念来加以介绍。

然后在第一段的结尾或第二段的开头（这句话是重点信息，往往有考题）用yet、however、but等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的'问题，提出自己的质疑。在提出自己的总的观点之后，作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（在考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的）。

在第三段和第四段，作者会用一个问句的形式来寻求解决的方法，这一段很重要，简单一点的文章，作者直接就用first、second等表述解决的办法（但这样表述的是少数），大多数文章会先提出一个方案，然后对这个方案分析之后再加以转折，表明这样的解决办法会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持critical的态度的，即认为这种做法并不能从根本上改变现状，只是权宜之计而已，最后作者会回到第一段的问题，来呼吁一下，要求各国进行合作啊，或者要求改变这样的做法啊等等！

后记：在问题型阅读文章中，一般作者出题的思路较为明显，模式一般为：提出问题---分析问题---解决问题，或者为提出问题---解决问题等等，在浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题，在了解的大的方向之后，可以有针对性的做题；在阅读作者分析问题这部分时，可以抓住“专家观点”、“作者观点”、“传统观点”（或大众观点）等不同类型的观点，对相互一致以及相互矛盾的观点加以分类，这样就可以有效避免读完文章而不知道作者在讲什么的现象了。

（ps：六级阅读的文章可谓千变万化，这里只提供一个大致的方法和思路，并不能面面俱到，希望大家能将自己的体会都写出来，共同交流，共同进步）。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇七

近几年，随着信息时代的到来，人们对于阅读的需求也变得日益强烈。不论是在学习、工作还是生活中，阅读都扮演着重要的角色。而分析阅读作为一种高级的阅读技巧，对于提升阅读能力和理解能力起到了至关重要的作用。在我进行分析阅读的过程中，我深刻地体会到了其重要性和奇妙之处。

首先，分析阅读能够使阅读变得更加深入。相比于表面性的阅读，分析阅读要求我们对文章进行深度剖析和理解，通过分析文章结构、主题、观点等要素，揭示出文章作者的真正意图。通过这种深入的阅读方式，我们可以更好地理解文章内涵，并发现文章中隐藏的细节信息和逻辑关系。尤其是在阅读复杂、抽象的科技、哲学等领域的文章时，分析阅读技巧更是起到了事半功倍的作用。

其次，分析阅读能够培养我们的批判性思维能力。通过对文章的深入分析，我们不仅仅是被动地接受作者的观点，而是主动地对文章进行评价和思考。我们需要质疑作者的观点，找出其中的逻辑漏洞和偏见，甚至提出自己的观点和疑问。这种批判性的思维能力不仅有助于我们更好地理解文章，还能够培养我们的批判性思维和创造力，提高我们的综合素质。

再次，分析阅读能够提高阅读效率。在阅读大量的文献资料时，我们经常会遇到信息过载的问题。而通过分析阅读，我们可以更加有效地筛选出对我们有用的信息，并快速理解和掌握。这样一来，我们可以节省大量的时间和精力，提高阅读效率。特别是在备考考试或者进行学术研究时，高效的分析阅读能力将极大地提升我们的竞争力。

最后，分析阅读让我感受到了阅读的乐趣。在进行分析阅读的过程中，我不再是一个被动的读者，而是与作者进行互动的参与者。通过深入阅读、思考、分析，我可以更好地领略到作者的思想精髓，感受到作者的思维方式和审美情趣。这种与作者的对话和共鸣让我深感满足和兴奋，也增加了我对阅读的热爱和兴趣。无论是阅读文学作品还是学术论文，我都能够从中获取到巨大的精神愉悦和启发。

总的来说，分析阅读是一种重要的阅读技巧，它能够使我们的阅读更加深入、批判性思维能力得到培养、提高阅读效率以及感受到阅读的乐趣。在当今信息泛滥的时代，我们需要通过分析阅读来应对海量的文献信息。只有掌握了这种高级的阅读技巧，我们才能够更好地适应时代的发展，更好地理解世界，更好地提升自我。因此，我将会持续进行分析阅读的训练，不断提高自己的阅读能力，以应对未来的挑战。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇八

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇九

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回!

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪!

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱?径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

1.下列加点词语的解释有误的一项是()。

a.烹羊宰牛且为乐且：暂且。

b.与君歌一曲歌歌：唱歌。

c.径须沽取对君酌取：拿取。

d.与尔同销万古愁销：消除。

2.对下面的诗句翻译正确的一项是()。

(1)高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

a.可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的`头发已变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白!

b.可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白!

c.可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还是一根根的青丝，傍晚已成了白雪!

d.可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白，早晨还像一根根的青丝，傍晚已变成了白雪。

(2)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑()。

a.陈王曹植从前设宴时非常地平和与欢乐，喝一斗酒赏十千钱，纵情地欢乐。

b.陈王曹植从前设宴时非常地平和与欢乐，喝着千钱一斗的名贵酒，纵情地欢乐。

c.陈王曹植从前在平乐观设宴，喝着千钱一斗的名贵酒，纵情地欢乐。

d.陈王曹植从前在平乐观设宴，喝一斗酒赏一千钱，纵情地欢乐。

3.诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么?

【答案】。

1.c2.(1)a(2)c。

3.三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。以泪度日，最后年纪轻轻地就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇十

阅读时间考官会在还剩40分钟、20分钟、10分钟时提醒大家，同样，考官会准时叫停，规矩和听力一样的。童鞋们要保持淡定的心态，不要因为报时间就慌了，按自己的节奏做，最后如果来不及也不要有空白的地方哦。做不完全选c神马的如果一个也没对，这人品小管家替你捉急。阅读时直接将答案写在答题纸上，没有设定专门誊写答案的时间。

如果突然运气爆棚，在阅读的文章中看到了某个词正好是你听力中不会拼的，请不要很激动地翻过答题纸修改，因为这是不允许的。可以见机行事淡定地修改，但不要为了听力的一分而浪费太多做阅读的紧迫时间。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇十一

阅读下面的文字，完成1～3题。

一般的书法理论往往从审美特性这个角度出发来总结书法的成就，这种探索自然是有意义的。但是，当我们过多地把目光集中在书法之“美”或书法所激起的“审美体验”上时，却往往忽视了书法和写字之间的朴素联系。

我们觉得书法是艺术的，而写字却是实用的，可是说到底，书法家不过是无穷无尽的写字者中的一员。书法家卓然独立，只是因为他把某个字体写到了极致，从而使它具有典范的意义。书法家从来都不能无中生有。在书法家的书法产生之前很久，汉字已经在集体书写的基础上形成了自己的形态，发展出了一套高度有序的偏旁、笔划体系，这套体系即使脱离了汉语，也一样具有汉字的魅力。

符号学美学关心汉字和书法的有序性。书法系统的有序性无疑就是以汉字系统的高度有序性为基础的，无论是无名氏还是书法家，为了书写汉语和汉字，都不得不首先遵从汉字的规则。承认书法之美依赖于汉字符号系统的有序性，并不会削弱我们对书法艺术家独创性的评价。在西方传统美学的影响下，我们把创作者的迷狂状态看得过于神秘了。许多人觉得，不管是在作者那里，还是在读者那里，都有一种全然不同于日常经验的“审美经验”在起作用。然而，笼而统之用“审美经验”来说事，非但不能增加艺术性，反而会败坏具体而微的艺术感觉。相形之下，用“高峰堕石”、“夏云舒卷”等来形容书法的古人，反倒要离事情本身更为接近。

现在我们已经知道，作为书法基本造型“材料”的汉字，既不是象形的图画，也不是抽象的图案，而是一套具有极强抽象性和系统性的符号。书法家并不关心如何在理论上把握文字的符号性，他们关心的是这些符号性的文字如何从感性上得以生动的显现。就跟玫瑰花的能指不会被它的所指（爱情）耗尽一样，在以写字为美的文化生活形式中，文字的能指也不会被它的所指耗尽——人们在读懂字义的同时，也停留在字的表面，琢磨如何把字写得更好。

然而，在当今这个时代，汉字越来越成为一种单纯为语言服务的`记号。数码化的汉字固然也保留了各式各样的字体，甚至各式各样的书法式样，但是今日之大众并不打算去临摹它们，而是更愿意像拣字工人那样消耗它们。书法家是精益求精的写字人，和拣字工人不同，他从不把汉字看作现成的可以消耗的材料，而是看作不确定的、需要不断反复才能形成的东西。当电脑键盘摧毁了书法赖以生长的广阔的民间土壤时，书写汉语的活动在某种意义上已经终结了。一方面，汉字变得越来越像纯粹的记号；另一方面，书法变得越来越像脱离语言的图像。这是一件事情的两个方面。

1．下列有关“书法”的表述，不正确的一项是。

a．从审美特性这个角度来说，书法的成就在于它的“美”或由它所激起的“审美体验”；但我们不宜过多地把目光集中于此。

b．书法和写字之间有着朴素的联系，书法从根本上讲也是写字，当书法家把某个字体写到极致，从而使它具有典范的意义时，“写字”就变成了“书法”。

c．书法的美必须遵从汉字的规则，依赖于汉字符号系统的有序性，而不能由书法家凭空创造。

d．书法作为一种艺术，其具体而微的艺术感觉只适合用“高峰堕石”“夏云舒卷”等具体优美的比喻来形容。

答案d[“只适合……比喻来形容”说法过于绝对。]。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是。

a．汉字系统的高度有序性是指汉字在集体书写的基础上形成了一套高度有序的偏旁、笔划体系，这一体系即使脱离了汉语，也仍然具有汉字的魅力。

b．汉字既不是象形的图画，也不是抽象的图案，而是一套具有极强抽象性和系统性的符号，从符号学的角度看文字与书法就是以这一观点为基础的。

c．书法家把汉字看作不确定的、需要不断反复才能形成的东西，对写字精益求精，这与捡字工人把汉字看作现成的可以消耗的材料不同。

d．随着电脑的普及，书法赖以生长的民间土壤已被摧毁，虽然数码化的汉字保留了各式各样的字体和书法式样，但书写汉语的终结已经无法挽回。

答案d[“书写汉语的终结”说法过于绝对，“已经无法挽回”无中生有。]。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是。

a．玫瑰花的能指是作为植物的玫瑰花，其所指是爱情；文字的能指是它作为符号的形态，所指是符号背后的含义。书法家更为关心的是文字的能指而非所指。

b．书法以艺术为目的，书法家正是凭借全然不同于日常经验的“审美经验”来创作书法作品的，读者也正是以这样的“审美经验”来欣赏作品的。

c．作为书法基本造型的“材料”，汉字具有超越汉语的独特魅力，因此我们即使看不懂一幅书法作品的内容，也有可能被它生动显现出来的形态美而感染。

d．汉字变得越来越像纯粹的记号，书法变得越来越像脱离语言的图像，这两种现象本质上是一样的，都背离了以写字为美的文化生活形式。

答案b[曲解了文意。]。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇十二

李白。

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。(不足贵一作：何足贵；不复醒一作：不愿醒/不用醒)。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。(古来一作：自古；惟通：唯)。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

阅读训练。

2．没有错别字的一项是[]。

a．人生得意需尽欢b．天生我才必有用。

c．径须沽取对君酌d．与尔同消万古愁。

3．加粗词释义不正确的一项是[]。

a．会须一饮三百杯会须：会、须，皆有应当之意。

b．将进酒，杯莫停将：请。

c．斗酒十千恣欢谑斗酒：比赛喝酒。

d．古来圣贤皆寂寞寂寞：诗中是被人冷落的意思。

4．节奏划分不正确的一项是[]。

a．君不见/黄河/之水/天上/来。

b．奔流/到海/不复/回。

c．千金/散尽/还/复来。

d．莫使/金樽/空对/月。

5．使用了典故的两句是[]。

a．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

b．陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

c．岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

d．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

6．解说不正确的一项是[]。

a．岑夫子姓岑，夫子是对人的尊称，先生的意思；丹丘生名丹丘，生是对年青人的称呼。

b．将进酒是请您喝酒的意思，是李白根据诗歌的内容所命的诗题。

c．钟鼓馔玉形容富贵豪华的生活，钟鼓，鸣钟击鼓作乐。馔玉，美好的饮食。馔，吃喝。玉，玉一般美好。

d．置酒会友的并不是李白，将进酒是诗人酒酣耳热之际，兴会淋漓之时，将宾作主的狂放之态。

7．从哪些诗句揣摩此诗的背景是诗人被放逐的时候？

8．怎样解释诗歌开头的君不见三个字？

9．怎样理解诗人以黄河之水天上来，奔流到海不复回起兴的作用？

10．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月与上下文有怎样的'联系？

11．诗人为什么但愿长醉不复醒？

12．诗人说到古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名时，为什么单举曹植为例？

13．通过哪些词语，你看到了诗人狂放的感情？

14．这首诗统摄全篇的主旨句是哪一句？

参考答案。

2．c3．c4．c5．ab6．b。

7．从钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名这些诗句中，可以揣摩出，这是诗人被赐金放还、出长安之后所作的一首诗。因为这些句子表现出对权贵的透彻了解和由此产生的蔑视和鄙弃，对权贵们嫉贤妒能、统治者压制人才的愤激和不满。而这只能在碰壁于朝廷之后。

8．您难道没有看见吗？常见于乐府诗的开头和结尾，以呼告的语气引起读者注意，抒发作者强烈的感情。

9．这一句有比兴的作用，以黄河水的急遽奔流和一去不复返引起人生短暂的慨叹，比喻人生易老，年华易逝；同时，以黄河的伟大永恒来反衬生命的渺小脆弱。

10．上下句都是这一句的原因和背景。人生既然如此短暂易逝、渺小脆弱，何必让它浸透在悲观伤感之中？如此旷世奇才，皇天终将不负，区区千金，不足挂怀，正好尽兴开怀。

11．这是诗人的愤激之辞。李白秉拿云之志，抱旷世奇才，常自比于谢安诸葛，希望辅佐君王，成就不世之业，却因君王昏庸、权奸当道、政治腐败，诗人的政治抱负根本无法实现，理想彻底破灭。他无力改变这一切，于是只好逃入酒乡，从痛苦中摆脱出来。

12．曹植少以才华为父亲曹操赏识，谢灵运以为天下才共一石，曹子建独得八斗。他颇有功名事业心，一生追求戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功，却于丕、睿两朝，备受猜忌，终生不用，有志难展，结果英年早逝。李白钦佩其才干，同情其遭遇，借以自况；加之曹植与酒联系颇多，正好切事，所以用为例证。

13．一，口气甚大，呼儿与尔，指挥倜傥。二，出手甚大，不惜将出名贵宝物五花马千金裘换取美酒，以图一醉。三，倒宾为主，本是被友人招饮的落魄之客，此刻忘形，竟高踞一席，颐指气使，甚至提议典裘当马，其形骸之放达，情态之任诞，呼之欲出。

14．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

赏析：

这首诗非常形象的表现了李白桀骜不驯的性格：一方面对自己充满自信，孤高自傲；一方面在政治前途出现波折后，又流露出纵情享乐之情。在这首诗里，他演绎庄子的乐生哲学，表示对富贵、圣贤的藐视。而在豪饮行乐中，实则深含怀才不遇之情。全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力，李白借题发挥借酒浇愁，抒发了自己的愤激情绪。

《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。诗篇具有震动古今的气势与力量，这诚然与夸张手法不无关系，比如诗中屡用巨额数目字（千金、三百杯、斗酒十千、千金裘、万古愁等等）表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于万古愁，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法，又有鬼斧神工、绝去笔墨畦径之妙，既不是刻意刻画和雕凿能学到的，也不是草率就可达到的境界。通篇以七言为主，而以三、五十言句破之，极参差错综之致；诗句以散行为主，又以短小的对仗语点染（如岑夫子，丹丘生，五花马，千金裘），节奏疾徐尽变，奔放而不流易。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇十三

1.复杂长难句结构(复杂句中常有2个动词为标志)。

2.强调句(itisthatdonotonlybutalso)。

3.正话反说(潜台词)(soundlike/seemlookasthoughutopia)。

4.含插入语的句子(跳过不看)。

5.双重否定(负负得正原则)(hardlyunknown,donotless,nothingillegal)。

6.一些特殊标点，如引语常考。要不支持，要不批判，要不大背景。

7.复杂句中的拆分的固定结构，如fromtobetweenand。

8.同位语。

9.指代关系。

10.逻辑主语、宾语。

11.省略句。

12.虚拟语气。

13.例子常考，看例子说明什么。

14.转折处，重点在转折后。

15.因果句常考，奇速英语注意分清那是因，那是果，不要颠倒。

16.类比比喻常考。

17.集中式列举一般会出题。

阅读核心语法：

1.定语从句。

2.插入语。

3.定语后置。

4.并列句。

5.分词现象。

提问-回答。

新老观点对比型。

独句段(极有可能是中心思想所在)。

让步叙述型。

争论辩论型。

一分为二型(二个核心的平行结构)。

总分总。

(一)剥洋葱式句法结构分析：

1.判断一句话有几个洋葱(主从句分节)。

1)如果一句话有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后独立构成一个洋葱，分开剥皮。

2)看这句话中有没有but或yet，如果有but，yet那么前后独立各自成为一个洋葱。

3)看这句话中有没有特殊的标点符号：分号，冒号，破折号，有的话分开几句话剥皮。

2.对每一个洋葱分开剥皮，必须从第一层皮开始，也就是整个句话的核心主谓宾，以后一次每构成一个语法就构成一层皮。注意时态!

3.将每层意思翻译成中文。

4.用设问的方法将这些句子串联起来，组成复杂句。

(二)得分句、辅助句：

1.当得分句式某一段的第一句话，那么辅助句就是这一段的剩余文字。

2.最后一句话，那么辅助句是倒数第二句话。

3.中间一句话，那么是这句话的前后句。

(三)坐标轴原则：

就是选择与原文意思最接近的意思，如果都不接近就选范围大的那个。

确定零点很重要：中心词。

确定中心词：

1.看题干有没有人名、地名、大小写，时间、数据等。

2.看主语谓语宾语。

3.看其他词汇。

4.找到：好几个。一一对照，确定到底是那句。

5.找不到：顺序原则。计算原则。

6.例外：下面哪项是对的?要从选项里找中心词一一对照，有的是找不到中性词的。

1.情感态度题，包括全文和局部。

2.中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题等。

3.猜词题。

4.事实细节题。

5.推理判断题。

1.先看题干，明白要问的是什么?确定是何种题型?

2.进入本题型的解题方法和步骤。

3.再看文章对应的段落，在里面找正确答案。

4.做完一题，再看下一题的题干，在下一段找答案，一般都是一题与一段相互对应。

5.遇到“下面哪项对?下面哪项不对?”这种题目一般都是和段落对应，要不就放到最后做!

6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己选择的是不是符合文章的主旨，很多题目都是这样的，包括细节题。

7.做完全部题目结合概率论来检查。基本上是5个平均，有时会有4、6现象，但只会出现二个，不会出现四个!(意思是一般是5a5b5c5d,个别年份是4a6b5c5d这种形式的)。

1.避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案!所以看似是常识的肯定不对!

2.正确选项的长度和结构要有迷惑性，不能明显异于别的选项!

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇十四

单选题:。

1.上海话里通常管“今天”叫（10分）。

a.今日b.今夜c.今朝d.今天。

2.上海话里通常管“昨天”叫（10分）。

a.昨日b.昨夜c.昨朝d.昨天。

3.上海话里“你”的读音为。

（[]中为国际音标）（10分）。

d.[ne]。

4.上海话里“二十二”的读音和上海话中____相同（10分）。

a.尼石而b.而尼c.难石而d.难尼。

5.现代上海话中，下列哪个字的发音和其他不同？（10分）。

a.鹿b.六c.陆d.露。

6.同上,下列哪个字的发音和其他不同？（10分）。

a.王b.望c.黄d.横。

单选填空题:。

1.“侬只小赤佬！”其中“赤佬”可以用___代替。（5分）。

a.垃三b.瘪三c.猪头三d.肮三。

2.“阿拉夜饭吃格是油焖落苏。”落苏就是___。（5分）。

a.番茄b.西红柿c.茄子d.萝卜。

3.“真倒霉，又被黄牛斩了一刀。”这里，黄牛可能是___。（5分）。

a.屠夫b.黄色的牛c.票贩子d.穿着黄色牛仔服的人。

4.“辰光不多了，叫部叉头吧！”叉头是指___。（5分）。

a.出租车b.面包车c.直升飞机d.摩托车。

5.“伊老坍板格。”坍板可以用____代替。（5分）。

a.丘b.洋盘c.十三点d.贼忒兮兮。

6.哪句是错误的？（5分）。

a.侬阿是搭错了？b.侬搭错是伐？c.阿搭错啦侬？d.侬是搭错伐？

7.哪种说法不合乎通常用法？（5分）。

a.侬当我洋盘啊？b.侬当我冲头啊？c.侬当我屈死啊？d.侬当我戆大啊？

8.“伊拉专门斩洋葱头。”这句话的.意思可能是___（5分）。

a.他们是加工洋葱的专家。b.他们敲了一个叫洋葱头的人一笔竹杠。c.他们既是洋盘也是冲头。d.他们专骗外国人的钱。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇十五

城下路，凄风露，今人犁田古人墓。

岸头沙，带蒹葭，漫漫昔时流水今人家。

黄埃赤日长安道，倦客无浆马无草。

开函关，掩函关，千古如何不见一人闲？

六国扰，三秦扫，初谓商山遗四老。

驰单车，致缄书，裂荷焚芰接武曳长裾。

高流端得酒中趣，深入醉乡安稳处。

生忘形，死忘名，谁论二豪初不数刘伶？

以下六句，所写的对象与一般利禄之徒有别，专写某些隐者。秦末农民大起义时，复有燕、赵、齐、楚、韩、魏六国自立为王，据关东，争天下，你攻我夺；楚汉相争，项羽所封的那些诸候王，也一一被扫灭，人们对于名位利禄，照说更应看轻些了吧？词人最初觉得商山四皓是能看破红尘，置身局外的，可是想不到经过统治者驰车致函招请，他们竟也撕下隐者的服饰，一个接着一个帝王门下走动起来了。词人倒不一定认为他们当初隐居就是虚伪的，但至少为他们惋惜，觉得他们不该皇家的收买面前，改变初衷，到临老还接受网罗。高流以后五句，作者对连四皓一流所谓隐者也失望之后，认为值得肯定的只有酒徒。

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇十六

一，教材分析：

本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的同情和关爱。学生可以从阅读中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶美的情操。

我之所以选择朱自清的《背影》，源于龙应台的《目送》，我很喜欢其中的这段话：所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你，不必追。

众所周知，朱自清因经济及家庭琐屑与父亲不和，从1921年朱自清到外地任教，并接出妻儿到1925年收到父亲的来信，四年间，朱自清于1922年和1923年的暑假皆主动回家，想缓解和父亲的关系，怎奈父亲是个封建意识极强的家长，在自己的父权权威受到轻视时，很难放下架子来与儿子修好，结果两次都以朱自清的悻悻离家结束。父子关系没有得到缓和。自此，就如文中所言，“我们父子不相见已经两年了。”“不相见”不是因为客观原因无法相见，而是因为各自的主观心理不愿见，自此，时空的距离因为情感的排斥而变得遥不可及。但此时朱自清显然并没有读懂父亲，父亲有威严专制的一面，也有慈爱柔情的一面，虽然为维护父亲的权威，他没有接受儿子的主动修好，但是身为父亲，却无时无刻不在挂念着儿子，随着垂垂老矣，大限将至，对儿子的挂念被时空过滤后变得更纯粹了。“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”读着父亲的来信，含蓄的文字背后透露出一个受病痛折磨的晚年老人对儿子的期盼。“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”这是普天下孝子最大的遗憾，我们可以想象，读着父亲这样的信，瞬间出现在朱自清脑海里的也必定是这句话。

《背影》的叙述分两个时间段，一个是二十岁的我和父亲，一个是现在的我和父亲。二十岁的我虽然已经成年，但仍然脆弱，面对家庭变故，是父亲安慰我，父亲用自己并不高大的身躯支撑着家庭，庇护着我，而我却对父亲的种种照顾不屑一顾，甚至暗笑他的迂，和所有欲挣脱父母的羽翼，想要自由展翅的孩子一样，我们的学生也能从中找到自己的影子，但这只能是年少气盛孩子共同会犯的错误，他们也仍然容易被感动，父亲买橘子的特写让“我”的眼睛湿润了，此时，感动不等于理解；现在已是为人父的我，收到了两年不见的父亲写来的信，回想二十岁时的种种，作者用了“那时我真是太聪明了”这样的话来揶揄嘲讽自己，后悔惭愧之情跃然纸上，透过朦胧的泪眼，朱自清见到了一个孤独、寂寞、忧伤的背影，此时泪眼中的情感复杂，不是愧疚一个词所能概括的。从二十到二十八，我们见证了父子情感的变化，也看到了一个人的成长，还看到一段有矛盾，有和解，有抗拒，有理解的普通人的父子情，每个人都能从《背影》里找到自己的影子，或许这就是《背影》成为经典的原因吧。

总之，人们歌颂父亲一般采用正面来写父亲如山的高大形象，这篇课文却宕开一笔去写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，特别是浓墨重彩写了父亲的背影。正是这样一个在特殊环境下活动着的背影，成了本文的焦点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。文章无论记人、叙事还是抒情都十分平实，在平实之中蕴含着极为深挚的情感，可谓“真情真感真文”。

“能读无字之书，方可得惊人妙句。”在现实生活中，能读懂“无字之书”，意识到亲情可贵的学生确实不多。特别我们现在面对的是零零后的学生，大都是独生子女，6个大人宠溺一个小孩。孩子想要什么便有什么，哪怕是孩子想要天上的月亮，爷爷奶奶，爸爸妈妈也会抓来萤火虫充个数。他们哪懂得父辈们的艰辛，珍惜父辈们的爱。更别说对在苦海里泡大的的朱自清所描绘的慈父形象的理解。大家还记不记得《爸爸去哪儿》第三季第一集，林永健的儿子说林永健：你是魔鬼吗？这就反应出中国相当大部分孩子是不懂父爱的，明星家庭也不除外。缺乏相应的情感体验，要与作品产生共鸣，从而学会把握和领悟人性美，最终学以致用，有较大的难度。

因而我觉得给这些不懂父爱的学生们上一堂他们最应该补的“父情”课，十分有必要。从而制定以下教学目标。三、教学目标：

（1）、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间挚情。（2）、学习从独特的角度刻画人物方法，品味朴实无华的语言的特点。

（3）、体味父爱的伟大，对父母怀有一颗感恩的心。

四、课前准备：

朱自清是我国现代著名作家，课前布置学生通过各种媒体去查阅有关朱自清及相关资料。在了解朱自清及其代表作的基础上，走进朱自清的内心世界，感悟父爱如山；珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流；学习描写人物的方法，体会语言的特点，来学会以我笔写我心，刻画好自己的父亲。查阅有关父爱的经典佳作，如将老舍之子舒乙的《父子情》、k的《父亲的爱》等作品，在阅读“相同主题，不同表现手法”的美文后，做好好词好句摘抄，为写作《我的父亲》作充分的准备。

五、教学思路：

我采取了：整体感知，理清文脉；合作探究，精心赏析；拓展阅读，动手习作”三个步骤入手来设计教学环节，解读文本。

文章不是无情物。这样一篇人人称道的美文，字里行间洋溢着作者感念父亲及对自己过去不理解父爱而今懊悔不已的真挚浓厚的感情。这样的写作过程，是“情郁于中，自然要发之于外”，有感而发的文章，才可能具有震撼读者心灵的力量。指导学生作文的时候，应该启发学生尽可能挖掘、捕捉自己与父亲之间的动情瞬间，然后描绘下来。

六、教学手段：

（1）朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实感人，因而感知，感悟文章内容，朗读是必不可少的环节，形式可以是多样的，如教师配乐朗读、听录音、学生齐读、散读等。

（2）研讨点拨法。课堂教学以学生自主合作探究为主，重点研读文中父亲说的“五句话儿”，出现的“四次背影”，“三处情感的跌宕”，两个“聪明”，“一声长叹”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。教师在疑难处给予指导点拨。

（3）拓展延伸法：通过经典片断“父亲买橘”赏析，应用到写作上：写人记事，应该选择最动情的一件事，突出最动情的瞬间进行刻画！（4）对比阅读法：同一题材的对比阅读，感受父爱的主题，领略不同的表现手法。如与舒乙《父子情》进行对比阅读。

七、教学用具：

多媒体课件《背影》、配乐朗读、《父亲买橘》经典片段视频，歌曲刘和刚的《父亲》，学生通过各种媒体搜集到的有关父爱的文章。

总之，希望通过这一片课文的学习，学生们能够懂得父爱，珍惜亲情；能够从林大竣式的“你是魔鬼吗”，转变成刘诺一式的“80秒”的爱。谢谢大家！

优秀分析题阅读心得（模板17篇）篇十七

本文将结合今年上半年和去年的雅思a类阅读特点，展望其未来发展趋势。

纵观全年35次a类雅思阅读考试，9月份可以说是个分水岭。20初，阅读将“换题”的传言在网上此起彼伏、波涛澎湃，可当考生“视死如归”的踏入考场却发现阅读非但不是新题，反而都是过去三个月曾经出现题目的反复。此后2，3月份考试也还是老题主打，相当的“平稳”。9月britishcouncil发出通知：“为了保持ielts考试的高水准……提供最好的考试服务”，考试费用上涨200元，也正是这时阅读开始了大规模的换题，却不知这是不是提高考试水准的表现之一。从比例上分析，9月之前全新题只出现了3篇，不但如此试验版本也少的可怜，仅12篇而已，而老题却有60篇之多，可以说是铺天盖地。然而9月之后14篇试验版本中全新题就占了10篇，其余的19篇为老题。换句话说，只要考生选择在年9月之后任何时间去考雅思，碰到3篇a类阅读文章中没有新题的概率只有18%，而9月之前这个比例却是92%。这恰恰印证了2004年初雅思官方机构透露的信息：2004年雅思不会大刀阔斧改革，但不排除在保持大方向稳定的前提下做些“微调”。

时至，雅思阅读考试却似乎突然来了个急刹车，终止了新题频出的局面。在今年前四个月中只有一篇全新题，另外15篇试验版文章都是与老版本文章搭配使用，要么两“老”(老版)加一“新”(试验版)，要么两“新”加一“老”，并且试验版文章都毫无例外的是去年年底出现过文章的再次浮现，如201月22日第一篇文章与2004年最后一次考试12月18日第一篇文章完全相同；年2月26日最后一篇文章与2004年倒数第二次考试12月11日最后一篇文章相同。而且无论是试验版还是老版文章在今年都是反复出现，例如：试验版中“对孩子教育观变迁”以及“科学英语发展史”两篇文章都出现两次；老版本中“英国儿童运动少引发心脏病”出现三次，“伦敦大雾引发疾病”、“母亲受教育程度与孩子死亡率关系”、“两种海底探测船”三文分别出现两次。

正当雅思考生们享受着阅读和煦春风之时，5月14号考试中两篇全新a类文章犹如一股寒潮突然来至，让毫无心理准备的考生措手不及。其实，cambridgeesol考试中心总裁dr.michaelmilanovic在2005年4月北京的公开讲座上再次明确表示，“对考试内容进行微调是很正常的……雅思不会再进行特别大的改动。”但与2005年上半年听力部分的新题不断涌现相比，阅读的确有点反常了，正所谓“不在沉默中死亡，就在沉默中爆发”。预计今年下半年的雅思考试中，阅读部分一定会出现更多的全新题，其数量应该不会比2004年少。除了雅思阅读题库本身在不断升级扩容之外，推动新题增加的另一个原因在于新书“cambridgeielts4”在全球上市，其上收录的12篇a类文章中有5篇是在2004年考试中出现过的，也就是说雅思阅读题库又少了12篇可以使用的文章，加入新题在所难免。但考生也没有必要过于担心，正如孔子曰：变易也，不易也！这意味着，变化是相对的'，而不变是绝对的。今年阅读题型和解法肯定不会改变，被出题者钟爱的老题还会反复出现，同时即便出现新文章，其话题类型也不会有很大改变，比如本次出现的两篇新文章――水资源利用发展史，仿蜂鸟飞机――相类似的话题在以前都出现过。所以对于参加接下来雅思考试的考生而言，不但要把握好面对新题的良好心态，更重要的是要以不变应万变，即通过不断地精读和泛读来提高阅读能力才是战胜雅思阅读部分的硬道理。