心得体会是我们在学习、工作、生活中的一个宝贵财富，它帮助我们不断进步和成长。【示例文本一】通过本次学习，我深刻认识到只有不断学习和进步，才能跟上时代的步伐和社会的变革。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇一
1、”以人为本“这种思想反映到教育领域表现为师生平等，生生平等，因此，教师必须用平等的原则尊重善待学生，不偏爱某些学生，嫌弃另一些学生，充分肯定每个学生的发展潜力，使每个人的发展可能性最大限度地转化为现实。这种平等的师生关系，无疑是素质教育中整个师生关系系统内最为坚实，最必不可少的基础。
2、书中提到的几位代表现代教育思想的流派和学说的教育家，虽然在理论基础和侧重点有所不同，但在促进学生主体性发展上却有许多惊人的相似之处，他们无不是把发展学生的自主性，能动性，创造性，促进教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位。这种强调唤醒与弘扬人的主体意识的趋势反映到素质教育中来，便表现为学生在教育教学过程中处于主体地位，是课堂的主人，学习的主人，学校的主人。培养学生的主体意识，我们教师有着不可推卸的责任。我们应在师生平等的基础上推行民主的工作方式，以期与学生之间形成一种民主和谐的人际关系。实践证明，在相互尊重，和谐民主的教育氛围中，学生才有可能充分发挥主观能动作用，勇于各抒己见，积极表现其个性，展示其才华。
3、在传统教育中，对学生情感的刻意教育与培养一直是处于一种被遗忘与冷落的荒芜境地。这十分不利于培养健康成长的一代新人。因此，今日素质教育一个显著特点就是强调与推行情感教育。古人云：亲其师则信其道。对教师天生有一种信赖与依恋心理的学生，会像花草树木趋向阳光那样趋向教师。当他们得到老师真挚的爱与关怀，得到理解与重视的时候，心里就会感到快慰与满足，同时产生乐于学习，愿意听从教诲的倾向，就会把对老师的爱移情至老师所教学科目。与此同时，学生健康美好的情感也在潜移默化当中得到强化与升华。当然，建立和谐的师生关系教师应起主导作用。”感人心者莫先乎情“，所以须在情字上狠下功夫。我认为，教师应该有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。在教育教学过程中首先应爱护，了解学生，建立情感沟通的桥梁；其次应信任学生，对其充满”爱的期待“；最后应严格要求学生，做到严中见情，严中见爱。
4、二十一世纪是”创造教育的世纪“，这一点已为国际教育界所公认。在某种意义上说，培养出拥有创造性素质的一代新人正是实施素质教育的终极目的。这是因为创造性素质是现代和未来人才所应具备的素质中具有统御作用和最大时代适应性的一种素质。因此，培养学生的创造力已成为世界各国现代教学的重头戏，我国的素质教育也不应例外。陶行知先生曾指出：最能发挥创造力的条件就是民主。在民主的师生关系下，学生真正处于主体地位，敢于发挥创造力，当自己的新颖创见被人接受，赞赏时，会感到无比自豪。我们做为教师不仅要对学生的创造性学习进行扶植和帮助，而且要积极鼓励学生勇于挑战前人，超越前人，”青出于蓝而胜于蓝"。
综上所述，我认识到：平等，民主，和谐的新型师生关系是成功实施素质教育的必要条件和重要保障。在工作中应力争尽早建立这种师生关系，为素质教育的顺利实施创造良好的条件。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇二
久闻魏书生思想席卷中国教育界，暑期读了有关他的教育理念这方面的著作。从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西，而更多的是那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮中的师者们指明了航向！
魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话；两本书；三个魅力；四字精髓；五点启示；六步教学法；七个一分钟。全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。其中的“三个魅力”让我的内心蓦然升腾起一种前所未有的.清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到“天人合一，解放自我”，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。做为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争夺禁锢自己的聪明才智，歪曲自己的人生价值，我们要努力管理好自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真正做到博学为师，厚德为范。
通过阅读，我深刻体会到做为一名教育工作者肩负的光荣与责任。老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务，要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。“没有坏孩子，只有不会教的教师。”教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。
书中我也非常欣赏的魏书生老师的一句话，“当你每做一件极小的事，都能做得如诗如歌，有滋有味，你就能够享受快乐！”。现在让我们也这样想：我正在从事着快乐的事业，也正在享受着快乐！
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇三
第一段：引言（150字）。
在我成长的过程中，书籍是我的良师益友。著作是智慧的结晶，给予我指引和启示。通过学习著作，我不仅获取了知识，也体验到了成长的过程。这些著作不仅是一种学习的工具，更是一种人生的指南，它们对于我的人生观、价值观和行为方式都产生了深刻的影响。
第二段：知识的积累和启发（250字）。
无论是科学、文学还是哲学，著作在知识的积累中扮演着重要的角色。通过阅读，我接触到了各个领域的研究成果，丰富了自己的知识储备。这些知识不仅帮助我更好地理解世界，也使我了解到自己的工作和生活领域。此外，著作还能启迪我思维，激发我的创造力。它们通过详实的叙述和深刻的分析展示了作者的智慧和独到之处，激发我思考问题的多个维度，开阔我的思维。
第三段：人生智慧和价值观（300字）。
著作不止于知识的传授，更是一种人生智慧的传递。通过阅读著作，我学会了处理人际关系、管理时间、解决问题等等。它们教会我如何成为一个明智和成熟的人。另外，著作还塑造了我的人生价值观。比如，读到《品格的力量》后，我深深地明白到“诚实”和“正直”的重要性，这成为我的人生准则。著作中的故事和思考促使我反思自己的行为方式，助力我蜕变成为一个更加善良和有品质的人。
第四段：行为方式和工作方法（300字）。
著作教会了我更高效和科学的学习和工作方法。《如何阅读一本书》教会了我如何提高阅读效率和理解能力，提升自己的学习效果。《激发潜能的习惯》则启示我在长期目标实现的道路上需要培养良好的习惯，以持续推动自己的进步。著作还向我展示了优秀人物的行为方式，如《领导者的约定》中的领导者思维模式和行动原则。这些书籍将高尚的品质、积极的心态和坚韧不拔的精神植入我内心，在工作中指引我正确的行为方式。
第五段：学习的成长和反思（200字）。
通过学习著作，我发现自己在成长中获得了巨大的帮助。在书籍的指引下，我的知识、智慧和成长都有了质的飞跃。同时，这些著作也促使我自我反思，发现了自身的不足，激励我不断提升自己。通过阅读著作，我在每一个字里行间找到了人生的智慧和生活的意义。
结语（100字）。
学习著作是我人生中一段重要的经历。通过学习著作，我汲取了知识和智慧，培养了正确的行为方式和价值观念。在今后的学习和工作中，我将继续保持阅读的习惯，不断学习和成长。我相信，学习著作将是我成为更好的自己的重要路径之一。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇四
近年来，随着知识更新的速度越来越快，学习成为了我们每个人必备的技能。而在学习的过程中，著作成为了我们最重要的学习工具。对于每一本著作，我都以虚心的态度来读，以期能够从中汲取到更多的智慧。在过去的学习过程中，我摘取了几本著作，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我读了一本名为《如何高效学习》的著作。在这本书中，作者介绍了一些提高学习效率的方法和技巧。其中最深刻的一点就是学习要有计划和目标。在以前，我的学习方式是无组织的、无目标的，结果导致了学习效果的不理想。通过读这本书，我意识到了学习需要有计划性和目标性，于是我开始每天给自己设定一个学习目标，并制定相应的学习计划。这样一来，在学习过程中，我能更加集中精力，提高效率，取得了很大的进步。
其次，我还读了一本名为《认知心理学》的著作。这本书介绍了一些关于人类思维和学习的理论。通过学习认知心理学，我更加理解了自己的学习过程，并且学会了一些提高记忆力和理解力的方法。例如，我学到了利用联想和构建意义等方法来帮助自己更好地记忆和理解知识。这些方法对于我的学习效果有了很大的提升，让我在考试中取得了更好的成绩。同时，这本书还让我了解到，学习需要不断地重复和巩固，只有经过反复的实践和复习，才能够真正掌握知识。
另外，我还读了一本名为《刻意练习》的著作。这本书介绍了如何通过刻意练习来提高自己的技能。在阅读这本书的同时，我也意识到了学习任何一门技能都需要付出大量的时间和努力。正如书中所言，“十年磨一剑”，只有经过反复的练习和挫折，才能够达到熟练的程度。这让我明白了学习是一个持久战，只有坚持不懈地练习，才能够取得真正的进步。因此，我开始每天都坚持练习一项技能，例如弹钢琴、写作等。很快，我发现自己在这些方面的进步非常明显。
最后，我读了一本名为《领导力学》的著作。这本书介绍了一些关于领导力的理论和实践。通过阅读这本书，我意识到要成为一个优秀的领导者，除了需要具备良好的沟通能力和组织能力外，还需要具备一颗乐观、坚韧的心态。书中提到的一句话深深地触动到了我，“乐观者看到困难，坚韧者看到希望”。这样一句简单的话，让我从内心里建立起了积极向上的心态，并在实践中发挥了重要的作用。
通过阅读这些著作，我从中获得了丰富的学习经验和心得体会。学习要有计划和目标，要注重实践和巩固，要付出大量的时间和努力，要保持乐观、坚韧的心态。这些都是著作带给我的宝贵的启示和指引。因此，在今后的学习过程中，我将继续重视著作的阅读，并将其中的智慧融入到实际的学习中。相信通过不断地学习和实践，我能够取得更好的成绩，实现自己的学习目标。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇五
哲学不能烘面包，但是能使面包增加甜味。人生就是买面包、烘面包、吃面包的过程;若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜就是哲学”
这段话是中国台湾大学哲学系教授傅佩荣先生对于哲学与人生关系的精辟阐述。
我对这句话作了以下修改：教育过程也就是买面包、烘面包、吃面包的过程，若想而包有味道，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜就是读书，读教育类的书籍。
在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受〕这学期，学校布置了读专著谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者。
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”(《给教师的一百条新建议》)，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个有思想的教者。
人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变;行动改变，命运改变”。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。
三、做一个宽容的智者。
在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇六
作为一名初中老师，也是要读教育著作学习的，教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必须落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。下面是本站小编为大家收集整理的初中教育著作。
欢迎大家阅读。
哲学不能烘面包，但是能使面包增加甜味。人生就是买面包、烘面包、吃面包的过程;若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜就是哲学”
这段话是中国台湾大学哲学系教授傅佩荣先生对于哲学与人生关系的精辟阐述。
我对这句话作了以下修改：教育过程也就是买面包、烘面包、吃面包的过程，若想而包有味道，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜就是读书，读教育类的书籍。
在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受〕这学期，学校布置了读专著谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者。
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”(《给教师的一百条新建议》)，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个有思想的教者。
人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变;行动改变，命运改变”。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。
三、做一个宽容的智者。
在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。
寒假期间，闲暇之余我翻开了《不要输在家庭教育上》这本书。很快我就发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。
读后感。
触颇多，现就自己的一些感想与大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互补充不足，共同进步，为孩子的成长共同创造美好的环境。
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人影响的作用不可忽视，这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面，对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。
因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事;如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责;如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新;如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开“后门”。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。
2环境改变了教育，而教育则改变了一切!《不输在家庭教育上》一书具有极强的可操作性，它让我们深深明白了“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”这句话的含义，让我们共同阅读这份每个家长必做的家庭作业。书中有一个栏目“父母课堂”中的几句话值得借鉴——好父母都是学出来的;好孩子都是教出来的;好习惯都是养出来的;好成绩都是帮出来的;好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。
总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。再次感谢《不输在家庭教育上》给我提供的帮助和启迪。最后祝愿天下的父母都成为家庭教育的首任优秀教师，培养出成功的孩子。
读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。
不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。
我的体会：
一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来;写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视;;是学术界的巨人，却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
(一)教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
(二)了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
(三)教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
(四)教师要多怜爱和鼓励。
(五)教师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知。
二、教师的“不要”：
(一)教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽毛。
(二)教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。
(三)教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。
(四)教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。
(五)教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。
启发：
(一)多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。
(二)坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。
(三)学习型组织的体会：1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。
(四)知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。
(五)教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必须落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。
在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇七
10 月初，我认真读了我国著名教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》的第7 、8 、9 个主题。学完此书，心头的诸多困惑迎刃而解。展望教育前路，豁然开朗。下面针对第七主题"自我提高，实现教师专业发展"谈谈自己粗浅的认识。
冯老师说得好，说到底，发展自己，就两条途径，第一条是知识的补充，第二条是经验的积累。知识的补充需要读书，经验的积累需要反思，是学校的办学理念，也是教师的理想目标。说追求卓越也好，谈魅力修炼也罢，都是讲述老师专业发展的成长历程，是一个不懈奋斗、不断创新的过程，也是一个自我锻造，自我提升的历练过程。那么，对于一名教师，尤其是一名不懈追求的教师而言，要想独具魅力、走向卓越，要经历三重不同境界的修炼。
书中指出，为了教师自身的专业成长，为了教师群体的专业成长，为了教学中存在问题的解决，作为老师有必要进行不断的反思。他说："教师的成长= 经验+反思".这一公式清楚地告诉我们：一个教师的成长过程离不开不断的反思。同时教学的特殊性也决定了教师要不断反思，他还说过这样的两句话："课堂没有彩排，每一节课都是现场直播。""永远没有成功的课堂，只有遗憾的课堂。"课堂艺术是一门遗憾的艺术，教学中科学、有效地反思自己的教学行为，总结教学的得失、成败，不断地发现困惑，不断的解决问题，帮助我们减少遗憾，从而不断完善自己的教学艺术。教学中学会反思自己，总结自己，取长补短，才能提高自己，才能不断地走向成熟。
"教师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。"活水的`源头，则是教师深厚的文化底蕴。而读书，则是提高教师素养的最重要的途径，有这样一个让教师值得深思的问题："为什么早在一年级就回出现一些落伍的学生。而到二三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他们放弃不管的学生呢？"是他们太笨，还是上课没有专心听讲，还是应该从我们教师自己身上找原因呢？这更使我陷入了深深的沉思中。作为教育者，我们是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一位孩子？特别是弱势群体。再幼稚的学生，也是有个人思想和感情，有独特的思维和心灵。他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白灵魂。我们应该多一份关爱，多洒一份阳光，给那些需要的学生。我想，今天的老师要想做最好的自己，恐怕要拿起书来养成读书的习惯，享受读书的乐趣，那么和我一起读书吧。
《创造适合学生的教育》中说得好，除了读书和反思，做最好的自己，需要我们学会合作。教师合作指的是在强调教师自我反思的同时， 开放自己， 加强教师之间在课程实施过程中的专业切磋、协调和合作，形成"研究共同体",共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。合作的实质是教师之间的交往、互动和合作。经过多年的教学工作，我觉得教师之间的合作有很多的益处。
躬身自问：从教十六年，我是一个珍惜讲台，努力做最好的自我的老师吗？我是一个热爱读书，学会合作的老师吗？对此，我还有极大的差距。既然创造适合每一个学生的教育已成共识，我们还需要等待吗？作为一名现代教育者，我们要积极行动起来，努力提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的要求，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇八
在校长的力荐下，我看了朱永新《中国新教育》。其实我们学校走的就是新教育的路，对书中的一些理念，格外亲切，那都是耳熟能详的名言。如无限相信学生和教师的潜力行动就有收获，坚持才有奇迹过一种幸福完整的教育生活新教育的四大改变，六大行动，新教育的理想课堂，完美教室，学校文化，教师专业成长已在我们学校实实在在开展，新教育的理念和行动，我们正努力践行。
新教育理念催人奋进。教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。为学生的终身负责，为学生在21世纪的生存和发展负责，帮助学生成为一个和谐发展的人，一个个性张扬的人，一个具有自我学习和发展能力的人，正是新教育实验的基本理念。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的全面和谐的成长，能够让每个受教育者获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。在这样的基本理念下，新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信教师与学生的潜力，重视精神状态、倡导成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调个性发展。什么是学生一生有用的东西？教育学生终极目标是什么？人的完整性首先建立在善的基础之上的，让人成为他自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。为此，我们学校提出了长善教育的理念就非常切合教育的实质。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。从教育上理解，长善救失就是发展他的善心善行，改正他的坏习惯、过失，让他的善心善行不断地发扬光大。从教学上理解，长善救失就是发挥、发扬、优化学生的优点、长处，弥补学生的缺陷、不足。超越自我，追求至善这是我们的校训，也是我们学校每个人的理想追求。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们每个人都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神，有一种催人向上的力量。
新教育行动精准务实。行动，才有收获；坚持，才有奇迹就是它旗帜鲜明的口号。新教育不但有梦想，更是实实在在的行动，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区。新教育不但有六大行动，更有以六大行动为基本方法的三大课程。其中以晨诵午读暮省为核心的儿童课程，力求恢复儿童生活的幸福完整；以专业阅读+专业写作+专业发展共同体为核心的教师课程，力求恢复教师职业尊严和自信；以构建有三重境界为核心的理想课堂，力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦和幸福。这三大课程彼此促进，共同构成一种追求幸福完整教育生活的新教育课程观。
我们学校最早开始加入新教育实验的，这一点不得不佩服陈校长前瞻性的眼光。经济时代的背景下，教育功利性特别明显，分数至上，清华北大至上，我们都忘了教育的初衷。让人成为完整的自己，一个阳光独立的有精神的和谐发展之人。陈校长首先从阅读写作开始抓起，师生齐阅读，共写随笔，晨诵、午读、暮省、博客走进我们的校园，现在已成为师生学习成长的一部分了。完美教室的缔造，每月一事的开展，国旗下的讲话，都已常态化。为提升教师的专业水平，恢复职业尊严与自信，打造以以三环五学为基础的善意课堂，学校每年十一月份开展教师专业成长月活动和五月的班主任节活动，一大批年轻的专业水平过硬的教师已经把自己的的根深深扎在教室里，扎进学生的心坎里，努力让自己开出一朵生命的花。他（她）们是我们学校最美的教师。在强大的新教育实验中，我们每个人都感觉到自己在不断地进步，在成长着，虽然过程有点辛苦，但我们坚信成长也有快乐。
新教育的道路任重道远。新教育认为，教育是一种生活方式，学习不应该只是为将来的工作与生活作准备，学生今天在学校里所接受的教育，是在为长远的人生与社会理想服务的，它本身就应该是幸福的生活。新教育强调过一种幸福完整的教育生活，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。这需要获得社会、学校、家长的认同，但在片面追求升学率的环境下，很难获得社会特别是家长的认可。因为新教育的成果不是现在检验的，不是依靠现在所谓的考评和考试检验的，教育的成果是在发展的延伸的，最好的检验在未来。新教育核心理念是为了一切人，为了人的一切，这里的人，不仅仅指学生，也包括教师和家长。人的一生是漫长的，成长是生命中永恒的主题。成长需要动力，需要不断地学习。学生要读书，教师更要读书。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在新教育的征途上，作为教师，我们要改变，改变我们墨守成规、固步自封的思维，三尺讲台也能影响学生的生命。作为教师，我们要心怀教育理想，把理想的种子播撒在学生的心中，只有孩子心怀理想，我们的民族才有希望。
新教育让我坚信，只要上路，就一定有庆典。只要有行动，就一定有收获！我们要相信种子，相信岁月，静看花开！
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇九
读书是一种无穷无尽的快乐，也是一种无时无刻不在改变我们的能力和思维方式的过程。阅读著作是学习的重要方式之一，通过阅读，我们可以汲取他人的智慧，拓宽自己的眼界，提升自己的能力。在我的学习过程中，读书对我产生了深远的影响，并让我意识到了学习著作的重要性。
首先，学习著作帮助我深入了解各种学科的知识。通过阅读著作，我能够学习到各个领域的最新进展和研究成果。例如，我曾阅读过一本关于物理学的著作，书中详尽地介绍了物理学的基本理论和实践应用。这让我对物理学的认识更加深入，也让我意识到物理学对现代科技的重大意义。同样，我也读过一些历史学和心理学的著作，这些书籍不仅让我了解到这些学科的发展历程，还帮助我认识到历史和心理对我们生活的影响。通过学习著作，我能够全面地了解各种学科的知识，拓宽自己的学习领域。
其次，学习著作培养了我的思考能力和创造力。阅读著作不仅需要我们理解作者的观点和论据，还需要我们进行思考、分析和评价。这个过程对我们的思考能力是一个巨大的挑战和锻炼。通过学习著作，我学会了思考问题的方法和逻辑，也培养了自己的批判思维和创造思维。例如，在读一本小说时，我不仅要理解故事情节和角色的感受，还需要思考作者的写作手法和主题意义。这样的思考让我更加深入地理解了小说的内涵，也让我从中获得了非常多的启示和灵感。
此外，学习著作还提高了我的书写和表达能力。通过阅读优秀的著作，我能够学习到各种写作风格和修辞手法。这些技巧不仅能够提升我的作文水平，还能够帮助我更好地表达自己的思想和观点。例如，我曾阅读过一本名人传记，书中作者通过生动的描写和详细的叙述，让我对这个名人的成就和品质有了更深入的了解。这给了我很多启示，让我认识到写作的能力是表达自己想法的重要工具。通过学习著作，我能够提高自己的写作和表达能力，让自己的思想和观点更加准确和清晰地传达出去。
最后，学习著作还培养了我对自学和自我提升的热爱。通过阅读著作，我能够不断地学习新知识和新技能，丰富自己的知识储备。这种学习的过程让我意识到，通过自学和自我提升，我们能够不断地成长和进步。阅读著作成为了我日常生活中的重要任务，也成为了我对学习的动力和热情。通过学习著作，我发现了自己对知识的渴求和对学习的乐趣，也逐渐培养了自学的能力和习惯。
总而言之，学习著作是一种有益于我们全面发展和提升的学习方式。通过学习著作，我们能够深入了解各种学科的知识，培养思考能力和创造力，提高书写和表达能力，以及培养对自学和自我提升的热爱。在我个人的学习过程中，读书对我产生了深远的影响，也让我意识到了学习著作的重要性。因此，在以后的学习中，我将继续保持对学习著作的热爱和积极的态度，不断地丰富自己的知识和提升自己的能力。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇十
教育著作是教育工作者的得力助手，通过阅读教育著作，我们能够更好地了解教育的基本理论和实践方法。在我所读的一本教育著作中，我受益匪浅，深感其中的智慧和启示。在这篇文章中，我将分享我对这本教育著作的心得体会，以期能够给其他教育工作者带来一些启发和思考。
第二段：教育的背景。
这本教育著作始终把教育视作一种发展人的能力和个性的过程，强调教育的全面性和个体化。作者提到，教育应该从儿童的兴趣、需求和能力出发，注重培养学生的创造力和独立思考能力。这种教育观念与传统的教育方式有着本质的区别，它提出了一种基于个体差异的教育理念，这对提高教育质量和促进学生发展具有重要意义。
第三段：教育的方法与技巧。
在这本教育著作中，作者详细介绍了许多培养学生能力和个性的实际方法和技巧。例如，作者提到了教育者应该善于观察和倾听学生，了解他们的个体差异，并针对性地制定教育计划。此外，作者还提到了学生参与式教育的重要性，通过让学生积极参与课堂活动，培养他们的思考能力和动手能力。这些方法和技巧都具有很强的可操作性和实用性，这对于我们教育工作者来说是非常宝贵的经验。
第四段：教育的理论基础。
教育著作中，作者展示了他对教育理论的深入思考和整合。他并没有止于表面的案例研究和经验总结，而是通过对不同教育学派的理论分析，形成了自己的一套理论体系。这个理论体系强调了个体发展的全面性和与环境的互动关系，为我们理解教育的真正内涵提供了新的视角。这一理论体系的建立不仅拓宽了我们对教育的认识，还为今后的研究和实践提供了指导。
第五段：对教育工作的启示。
通过阅读这本教育著作，我对自己的教育工作有了更深的思考和认识。首先，我意识到教育不应只是传递知识，而更应重视学生的个性发展和能力培养。其次，我明白了观察和倾听学生的重要性，只有深入了解学生的需求和特点，才能实施个性化教育。最后，这本教育著作让我明白，教育工作需要不断的学习和思考，只有积极进取，才能给学生带来真正的改变。
总结：
在这本教育著作的指导下，我深刻地理解到教育的真正内涵和核心价值。教育不仅仅是简单的传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和个性发展。通过运用著作中的方法和理论，我相信我能够成为一名更出色的教育工作者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望更多的教育工作者能够关注到这本教育著作，从中汲取智慧，不断优化教育工作，促进教育的发展。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇十一
作为现代人，我们无法避免面对许多挑战和压力，而阅读教育著作则成为我们应对这些情况的有效途径。在过去的一年里，我有幸读了不少有意义的著作，这些著作不仅让我对自己与世界有了更深刻的认识，也帮助我更好地面对各种情况。以下是我读过的几本著作的一些心得体会。
首先，我看到了《乌合之众》这本书。这本书引导我探究了集体行为的起源和特征。作者勒庞指出了人类所面临的一种困难：“集体人格的出现而导致的同质化”。这些困难可能就是我们现今社会的问题：由于网络的广泛应用，很多人的观点会对外界有着大量的影响，但个人对于自己接收到的信息，又缺乏判断力和辨别力。这时我们也需要像作者一样，通过深刻阐述个体和集体的关系，来提高我们自己的判断能力。
第二本著作是《习惯的力量》，作者还为我们剖析了如何通过培养好习惯使我们更好地应对各种新挑战。我们有可能因为缺少好习惯而无法进行良好的行为，如停止拖拉后，去按时完成任务。为此，我们需要养成好的习惯。我们可以通过找到激励自己的方法来建立这些习惯：选择一个关注点，将自己关注的事情记录下来，再制定合理的、可行的和具体的目标，并且找到一些可以监督自己的人。这些策略将帮助我们确实地培养好习惯，以应对日益复杂的挑战。
第三本书是《说服力》。本书的纵论研究了一个人如何有效地说服别人。阅读本书，我发现有时候被说服也没什么不好，这也可以帮助我发现更多的优势和闪光点。按照作者的说法，需要营造一种让别人感到你很有自信的气氛，亲身体验和佐证也非常重要。作者用大量的实例告诉我们，所谓的“供需关系”不仅仅是在商品交易上能发挥作用，而且在言谈之中同等起到重要作用。
第四本是《乌合之众》，作者要表达的思想是，一个人如果不幸身处困境，无论是那个时候他曾经有多么丰富的内心世界，都可能瞬间崩溃和崩溃。不同于普通沉沦在人生低谷的人，这类人甚至失去了信仰、奋斗的动力。而对于这类人，需要重新审视目前生存、生活的入场和角度，除了对过去的反思，需要接受今天的机遇和挑战，给自己找到一种宽敞生活的角色、方向和方法。我们需要去调整自己的心态，激发困境中的自信和动力。
最后是认识人类学的《简史》。这本书让我对历史有了新的角度和认识，让我能够更好地理解并重视不同的文化。作者的研究告诉我们，文化是构成社会和个人身份的核心，在不同文化的背景下学习和理解，也是我们个人认知水平的重要标志之一。无论我们是身处哪个社会、哪个时代，掌握文化知识，了解人类学，都能让我们更好地融入世界，做更好的自己。
总而言之，这几本书都是非常有价值的阅读教育著作，对于我们每个人都有着不同的启示和教育意义。在未来的阅读体验中，我们需要学会透彻思考这些书籍给予我们的启示，并将其运用到生活实践中去，让自己更为优秀和卓越。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇十二
第一段：引言（介绍教育著作的重要性，引入本文主题）。
教育著作是教育领域中的重要组成部分，它以独特的视角和方法分析和探讨教育问题。教育著作作为一种知识输出的形式，对于教育理论和实践的发展起到了重要的推动作用。本文将结合读过的教育著作，分享个人的心得体会，并探讨其对教育的深远影响。
第二段：筛选教育著作（介绍个人的阅读经历，选择著作的标准）。
在过去的几年里，我读过许多优秀的教育著作，涉及教学方法、学生心理、课程设计等方面。其中，我认为《教育心理学导论》对我的教育思考产生了深远的影响。选择这本著作的原因是因为它系统地介绍了教育心理学的基本理论和原则，有助于我理解学生学习和发展的本质。
第三段：心得体会（谈论对教育著作的理解和收获）。
通过阅读《教育心理学导论》，我深刻理解到教育不仅仅是知识的传授，更是关注学生个体差异、发展需求和情感变化的过程。著作中提到的个体差异理论、学习理论和发展理论等，为我提供了深入思考学生特点和需求的角度。仅仅追求高分并不能全面促进学生的成长，我们需要面对学生个体差异，通过多样化的教学方法和培养学生的情感支持，实现整体发展。
第四段：融入实践（谈论将学到的理论应用于实际教学中的体会）。
将教育著作的理论应用于实际教学中是关键。在课堂上，我将学到的教育心理学理论，如认知发展阶段理论、自我效能理论等，结合每个学生的学习特点和需求进行教学设计。尊重学生的个性，关注他们的情感需要，并提供良好的学习环境，能够更好地促进学生的学习兴趣和积极参与。
通过阅读教育著作，我逐渐认识到教育是一门艺术和科学的结合体，需要综合运用多个学科的知识来指导实践。教育著作不仅帮助我提升了教学技能和专业素养，更使我深刻意识到了教育的使命和责任。未来，我将继续关注教育著作的发展，不断充实自己，以更好地服务于学生和教育事业的发展。
总结：
教育著作不仅是知识的积累，更是教育者思维方式和行动准则的指导。通过阅读教育著作，我们可以深入了解教育的本质和目标，从而更好地指导自己的教学实践。在将理论应用于实际中时，我们需要结合学生的特点和需求，创造积极的学习环境，促进学生的全面发展。教育著作的读书体验不仅是知识的获取，更是教育思考的过程，通过思考和实践，我们能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇十三
近年来，随着教育水平的不断提高，越来越多的人意识到阅读教育对于一个人的发展是至关重要的。为了更好地理解和应用阅读教育，我最近读了一些相关的著作，并有了一些感悟和体会。
第一段：什么是阅读教育？
阅读教育是指通过阅读获得知识、提高能力和培养个性的过程。在我们的日常生活中，阅读教育占据了很大一部分，可以说，所有的知识都来源于阅读，而从小就培养良好的阅读习惯，则是保证其能够快速适应社会并能够持续成长的重要因素之一。
第二段：阅读教育的重要性。
阅读教育对于一个人的发展有着很多的好处。首先，阅读能够扩展我们的视野，让我们看到更多的世界；其次，阅读可以启发人们的思维，提高人们的认知能力和思维能力。最后，阅读还可以培养人们的情感能力，让人们更加理性、有信仰、有价值观。
第三段：讲究方法，才能事半功倍。
阅读是一个比较高深的技术活，讲究的是方法和技巧。我认为，要想阅读有所收获，必须做到以下几点：首先，必须有明确的阅读目标和目的；其次，要有针对性地选择合适的阅读材料；第三，要注重理解和思考，不断地研究和思考，在不断的实践中不断地提升其阅读能力；最后，要有自己的思维方式和思考方式，发挥自己的特长和优势。
第四段：结合实际，充分发挥阅读教育的效益。
阅读教育具有非常广泛的应用领域。在学校教育中，阅读也是非常重要的一部分，教师们应该注重阅读教育的实际应用。比如，可以通过布置阅读任务，让学生阅读相关的材料，并组织讨论或者写作，让学生将所学的知识应用到实际生活中。另外，家长们也可以通过鼓励孩子阅读，具体指导和培养孩子的阅读兴趣，来提升其阅读能力和素养，让孩子在阅读中发现乐趣。
第五段：总结体会。
阅读教育对于现代社会的发展是非常重要的。通过阅读能够带给人们认知、心理、视野上的拓展，这是任何其他教育手段所无法替代的。因此，我们都应该重视阅读教育，学会正确的阅读方法，从而发挥阅读教育的效益，提升自己的综合素质和素养水平。希望在接下来的读书生活中，可以学到更多的内容，并运用到实际生活中去。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇十四
在当今迅速发展的社会中，教师的角色发生了巨大的变化。教师不再仅仅是传授知识的人，而是学生的引导者、指导者和启发者。为了适应这一变化，教师教育著作成为提高教师教育质量的重要途径之一。在这篇文章中，我将分享我阅读教育著作的心得体会，并探讨如何将其应用于实际教学中。
二、教师的专业发展。
作为一名教师，教育著作对我专业发展的重要性不言而喻。阅读教育著作不仅可以帮助我了解最新的教育理论和实践，还可以启发我的教学思路和方法。例如，我曾阅读一本关于激发学生学习热情的著作。通过学习其中的案例分析和实践经验，我学会了如何在课堂上创造积极的学习氛围，并激发学生对学习的兴趣和热情。这些改变不仅提高了我的教学效果，还增强了我对自己教学能力的信心。
三、教师的教学方法。
教育著作不仅影响了我的专业发展，也对我的教学方法产生了深远的影响。通过阅读有关不同教学方法的著作，我学会了如何选择适合不同学生群体的教学方法，并且更好地利用教学资源和技术。例如，《有效教学技巧》这本著作，详细介绍了如何针对不同学生的学习特点和需求，选择恰当的教学方法。我将其中的理论指导运用到实际中，通过灵活运用不同教学策略，成功地激发了学生们的学习兴趣，并提高了他们的学习效果。
四、教师的个人成长。
除了专业发展和教学方法的改进，教育著作还对我个人成长产生了积极的影响。通过阅读关于教育心理学和教育哲学的著作，我开始反思自己的教育观念和行为方式。这些著作帮助我认识到教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的综合素质和创造能力。在实际教学中，我不再只关注知识点的讲解，而是注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。这种转变不仅影响了我的教学方式，也影响了我在生活中对待他人的态度和方式。
五、教师的社会责任。
作为一名教师，教育著作对于增强我对社会责任的认识也有很大帮助。教育著作提醒我作为一名教师所拥有的影响力，以及肩负的社会责任。教育是培养未来社会发展的基石，而教师则是塑造未来的关键人物。通过阅读有关教育公平和教育改革的著作，我意识到自己需要不断努力提高自己的教育水平，并为教育改革贡献自己的力量。同时，我也开始积极参与社区教育活动，与家长和学生密切合作，共同为教育事业做出贡献。
总之，教师教育著作对我个人发展、教学方法、个人成长和社会责任产生了积极的影响。通过阅读著作，我不仅学到了最新的教育理论和实践，也掌握了更多的教学方法和策略。在实际教学中，这些知识和经验让我能够更好地理解和引导学生，提高他们的学习效果。教师教育著作是教师成长和专业发展的重要来源，也是培养优秀教师的关键途径之一。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇十五
哲学不能烘面包，但是能使面包增加甜味。人生就是买面包、烘面包、吃面包的过程；若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜就是哲学”
这段话是台湾大学哲学系教授傅佩荣先生对于哲学与人生关系的精辟阐述
我对这句话作了以下修改：教育过程也就是买面包、烘面包、吃面包的过程，若想而包有味道，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜就是读书，读教育类的书籍。
在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受〕这学期，学校布置了读专著谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”（《给教师的一百条新建议》），面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。
人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。
在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇十六
前几天，我认真拜读了《给教师的建议第62条——《让学生生活在思考的.世界里》，给我留下了深刻的印象，最能让我细细思索的是这两段话：“一个人到学校里来上学，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，而主要的还是为了变的更聪明”;“那种热爱自己的事业而又善于思考的教师，才有力量使教室里保持肃静，使儿童特别是少年和青年用心地倾听他的每一句话，才有力量激发学生的良心和羞耻心，这种力量才是一种无可争议的威信。”
想想自己的教学，很多时候我们往往很重视我们教的知识学生记住了多少，我们所教的方法学生学会了多少，学生的分数是不是理想，习题是不是会做。我们忽略了学生的独立思考，没有去引导他们独立思考，久而久之我们教出来的部分学生也就不会思考，也懒得去动脑筋，那么我们的课堂也就变成了少数优生的天下。中等以下学生坚守：沉默是金。我们的基础教育就决定了三六九等。
很多的时候我们还会抱怨学生的纪律不好，用了很多的方法：鼓励的、惩罚的，结果效果不理想，其实我们真的应该从自己身上找一找问题。今天读了建议的63条，我才明白我们身上缺少的是一种叫做“思考”的东西，缺少的是思考带来的新颖，缺少的是思考带来的丰富，缺少的是思考带来的吸引和榜样的力量。
仔细观察学生们的眼睛。不管是怎样的课堂，只有学生的眼睛反映的是思考的眼睛，这堂课才是最有效的。让我们一起努力，让每位学生眼睛里闪耀着光芒，闪耀着思考的幸福的光芒！
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇十七
想想自己的教学，很多时候我们往往很重视我们教的知识学生记住了多少，我们所教的方法学生学会了多少，学生的分数是不是理想，习题是不是会做。我们忽略了学生的独立思考，没有去引导他们独立思考，久而久之我们教出来的部分学生也就不会思考，也懒得去动脑筋，那么我们的课堂也就变成了少数优生的天下。中等以下学生坚守：沉默是金。我们的基础教育就决定了三六九等。这是我们小学教育悲哀。
很多的时候我们还会抱怨学生的纪律不好，用了很多的方法：鼓励的、惩罚的'，结果效果不理想，其实我们真的应该从自己身上找一找问题。今天读了建议的63条，我才明白我们身上缺少的是一种叫做"思考"的东西，缺少的是思考带来的新颖，缺少的是思考带来的丰富，缺少的是思考带来的吸引和榜样的力量。
仔细观察学生们的眼睛。不管是怎样的课堂，只有学生的眼睛反映的是思考的眼睛，这堂课才是最有效的。让我们一起努力，让每位学生眼睛里闪耀着光芒，闪耀着思考的幸福的光芒！
最热学习教育著作心得体会（模板18篇）篇十八
新世纪教育事业的飞速发展，对我们教育工作者而言，既是机遇，又是挑战。下面小编为大家搜集整理的教育著作读书心得，希望大家喜欢!
读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。
不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。
我的体会：
一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来;写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视;;是学术界的巨人，却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
(一)教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
(二)了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
(三)教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
(四)教师要多怜爱和鼓励。
(五)教师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知。
二、教师的“不要”：
(一)教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽毛。
(二)教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。
(三)教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。
(四)教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。
(五)教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。
启发：
(一)多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。
(二)坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。
(三)学习型组织的体会：1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。
(四)知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。
(五)教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必须落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。
在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。
最近读了《教育的55个细节》和《爱的教育》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：
一、做一个不断进取的学者。
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。
“教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活;要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。许多专家也给我们提供了经验和指导意见。
李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题----带着问题读书----通过读书找到解决问题的观点、立场、方法---用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题----在解决问题的过程中改善自己的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。
特级教师宋如郊认为：“读书学习这个过程贵在坚持和得法。”他总结出一线教师读书的要点：
第一，读书要坚持这样的习惯：
1.勤，天天读一点。
2.博，各种书都看一点;。
3.新，追踪前沿的新信息;。
4.思，回味咀嚼。勤，是保障;博，是宽度;新，是锐度;思，是深度。
第二，读书要坚持内化：
1.由数量上的积累进而形成质量上的积淀;。
2.将资源转化为能量。即将所读内容有效转化，为己所用，变成自己的专业思想和技能。
第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。”——《论语》。
2.返“本”，即经典著作要常常“回头看”，常读常新，像《叶圣陶文集》这类著作应该多看几遍，每一遍都有新收获。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个有思想的教者。
人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。
三、做一个宽容的智者。
在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容，在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。愿读书能让我们的人生充满智慧。
最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：
一、教师教育行为细节。
育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。
二、教师教学行为细节。
课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。
三、教师管理行为细节。
在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。
四、教师学习行为细节。
古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。
五、教师日常行为细节。
在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。