通过制定大班教案，教师能够有目的地引导儿童进行探究式学习，培养其自主学习的能力。通过阅读这些大班教案范文，相信大家可以对教案的编写有更深入的了解。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇一
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)。
(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇二
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。
（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”！
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇三
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。
2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。
视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等。
一、对比照片，了解垃圾是哪里来的。
二、结合图片，认识垃圾箱上的标记。
1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾。
2、结合图片，认识垃圾箱上的标记。
3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾。
4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。
三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类。
1、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2．幼儿分散操作送垃圾。
3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况。
四、谈话小结，进行教育。
鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类。
延伸活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的'处理垃圾的知识告诉大家。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇四
1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。
2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。
新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。
一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识
1、这是什么？它有什么用？
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
二、认识 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
三、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）
2、哪些属于不可回收的垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
四、幼儿操作，分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
五、活动延伸
咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？
让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇五
设计意图：
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
教材分析：
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出：”4—5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。“我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的`同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出”选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活“所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
活动目标：
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）。
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）。
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）。
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）。
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）（配课老师收走记录表和笔）。
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最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇六
随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们随手丢弃垃圾的现象很严重，对“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的认识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱护身边的环境，注意节约资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的具体实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等能力也有很大提高，这也为本次活动的有效开展提供了可能，学会垃圾分类管理从小做起。
1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。
《指南》健康领域教育建议中提出：帮助幼儿认识常见的安全标记。
2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。
《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类、概括。
3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。
《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护身边的环境，注意节约资源”。
重点：认识各种垃圾标记，并能根据标记进行分类。
难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。
课件ppt、视频等。
幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。
（观察哭脸的垃圾桶图片）。
师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不高兴呢？
1、观察标记，认识理解。
（出示标记，引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。）。
师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？
教师小结。
2、根据标记，尝试分类。
（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的原因。
3、交流分享，视频提升。
师：谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？
师：其他小组有不同意见吗？（教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。）。
师：那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能认真看，仔细听，也许就能找找到答案。（观看视频）。
4、运用经验，重新调整。
师：小朋友你们找到答案了吗？
师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新经验主动调整。）。
（问题情景导入）。
师：小朋友，废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢？
（出示有害垃圾标志）。
师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？
师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？
教师小结：生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。
我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新经验在生活中进行运用。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇七
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识
3、激发幼儿保护环境的意识。
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做
在生活中尝试进行垃圾分类。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇八
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?。垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的'?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3.检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做
在生活中尝试进行垃圾分类。
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇九
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的'关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
1、讨论活动。
出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？
如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
那我们该怎么办？
2、查找资料。
（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述。
（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇十
每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇十一
学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。
1、提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色——有机物；白色——塑料；蓝色——玻璃；红色——金属。然后将分类签贴于桶上。
3、考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇十二
1、乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。
2、会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3、初步了解各类垃圾的循环再造。
flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。
一、播放视频动画，提问：
1、地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？
2、教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
3、观看ppt，说出生活中常见的垃圾。
4、教师小结：
（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
1、播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。
2、幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
2、教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。
五、了解垃圾循环再造的知识。
1、可回收垃圾的处理方法。
教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2、厨余垃圾的处理方法。
教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。
六、活动延伸：变废为宝。
本次活动利用flash课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇十三
随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们随手丢弃垃圾的现象很严重,对“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的认识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱护身边的环境，注意节约资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的具体实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等能力也有很大提高，这也为本次活动的有效开展提供了可能，学会垃圾分类管理从小做起。
1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。
《指南》健康领域教育建议中提出：帮助幼儿认识常见的安全标记。
2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。
《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类、概括。
3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。
《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护身边的'环境，注意节约资源”。
重点：认识各种垃圾标记，并能根据标记进行分类。
难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。
课件ppt、视频等。
幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。
（观察哭脸的垃圾桶图片）。
师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不高兴呢？
(出示标记，引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。)。
师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？
教师小结。
（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的原因。
师：其他小组有不同意见吗？（教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。）。
师：那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能认真看，仔细听，也许就能找找到答案。（观看视频）。
师：小朋友你们找到答案了吗？
师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新经验主动调整。）。
（问题情景导入）。
师：小朋友，废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢？
（出示有害垃圾标志）。
师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？
师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？
教师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。
我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新经验在生活中进行运用。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇十四
1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学过程。
1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。
幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。
3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。
幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。
请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。
4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇十五
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的`感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:。
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)为什么不可回收?
4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇十六
1、通过教学，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
讨论教学——查找资料——交流表述——延伸教学。
1、讨论教学。
出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？
如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
那我们该怎么办？
2、查找资料。
（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿教学情况。
3、交流表述。
（1）请每组的代表来交流自己一组找到的.处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸教学。
最新大班垃圾分类教案（模板17篇）篇十七
1．乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。
2．会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3．初步了解各类垃圾的循环再造。
flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。
一、播放视频动画，提问：
1．地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？
2．教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
3．观看ppt，说出生活中常见的垃圾。
4．教师小结：
（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
1．播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。
2．幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
1．我们为什么要垃圾分类。
2．教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。
五、了解垃圾循环再造的知识。
1．可回收垃圾的处理方法。
教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2．厨余垃圾的处理方法。
教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。
六、活动延伸：变废为宝。
本次活动利用flash课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。