最热学科竞赛规划大全（15篇）

规划计划可以帮助我们避免因疏忽和拖延而错失重要的机会和资源。以下是一些规划计划的模板和样本，大家可以根据自己的需要进行参考和修改。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇一

各位老师：

大家好！

我校三年学科竞赛获奖共946项，其中696项获全国性的奖励。获得如此多的奖项很不容易，大家付出了辛勤的努力，代表学校表示感谢和祝贺。

1、促进创新创业教育的开展。

学校是培养人的地方，对人的要求随着社会发展越来越高。现在提的创新创业教育是新时代的要求，过去没有，而创新创业教育需要有措施。我们学科竞赛能够成功，首先需要创新，没有创新完全不可能，要创新需要付出很多努力，要在实践中培养。

2、推进个性化教育的深化。

以独创为特色的创新思维是个性化思维；个性发展的核心是创造精神的`发展；发掘优势潜能才能找准自己的创新方向和创新点。

3、提升了学校的声誉和同学们的自信。

xx学院获得这么多大奖，提升了xx学院的声誉。信息学部叶念渝老师指导的项目，全国150多所学校中，他们获得特等奖，是全国第一。很不容易。我们的同学和武大、华科等学校学生同台竞争，我们取得胜利，无形当中自信心得到提升。

二、特别要感谢一批老教师。

老教师、青年教师，在学科竞赛中都做出了贡献。今天，特别要谈谈老教师。我们一批老教师从一开始，支撑了我们学校。他们具有敬业精神，教学科研能力，学术影响和学术资源，他们的资源主要是学生。我们考研率之所以那么高，跟我们老教师的资源分不开。他们总是说欠了人情帐，因为要找人、找老师。特别地，我们要感谢他们。毛主席有一句话“世界是你们的，也是我们的，归根到底是属于你们的。”xx学院归根到底是年轻老师的，老教师发挥作用，我们不要忘记他们。要学会尊重和关心他们。民办大学和公办大学，教育教学没有任何区别。孔子是民办还是公办呢？孔子的思想我们大家都知道。孔子不可能是官办。我们的区别是管理上，是体制。公办学校是党委领导下的校长负责制。民办学校是董事会领导下的校长负责制。经费来源我们主要靠学费，这个不一样。民办大学以上这些方面不同。我们需要聘请退休下来的高水平的老师，这些老师的医疗、住房、退休金不用学校负责，所以我们要记住这些老师，感谢这些老师。

三、做好人生规划和课程设计。

我们今年起，从我开始，我们每个老师和学生一人一规划。以前我们学生做了，老师没有做。我们老师也要规划。

1、一人一规划的意义。

一人一规划是人的本性，是人就要规划；一人一规划是人的责任，明确方向，化复杂为简单。没有爱就没有教育，期待就是对学生的大爱，而规划就是一种期待。就实力而言，有人提出五大软实力：人生规划、人际关系、形象礼仪、学习方法和公众演说。人生规划是五大软实力之首。

一人一规划的总体要求是六个字，“自觉”、“科学”、“有效”。

规划制订中，要处理好以下几者关系：共性与特性的关系；目标的抽象与具体的关系；规划和个性化教育的关系；制定和执行的关系。把一师一优课纳入规划。

2、做好课程设计。

这次访谈中柳宿荣、郑潇老师提出课程设计，非常好。课程设计要做好，最重要的是明确老师的角色。对于角色，我们老师提出：引导者（），合作者（），燃灯者（），发现者（）。要把合格评价要求纳入课程设计。

四、把《读自己这本书》作为个性化教育的方法之一。

十三年前，我在华中科技大学作了一场人文讲座，演讲的题目是《读自己这本书》。最近，华中科技大学出版社整理人文讲座演讲录，并出版。新闻和网上都有，有兴趣的老师可以自己看看。我们一生读三本书，“理论”、“实践”、“自己”。《读自己这本书》的内容，在这里不说了。主要强调“迷则为凡，悟则为圣”这八个字。你迷迷糊糊一生，只能是凡人；不断的感悟可以成为圣人。感悟是思维的最高境界。从自己经历、实践中不断体会，去悟出做人做事的道理。我们还要以悟导悟，以自己的感悟引导学生共同来感悟人生、感悟社会。昨天听课，有个老师讲中级财务会计，将自己买菜的经历跟课程相结合，很生动。我们xx老师，要以自己的感悟引导学生共同感悟，在感悟中成长进步。我们要将读自己这本书作为个性教育的重要方法之一。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇二

在全球科技信息化浪潮的席卷下，无论政府、企事业单位，还是全国各大专院校等教育、教学机构，无不尽全力切实从自身发展角度出发，认真发展信息化高新技术产业，实现产学研的协调发展，同步跟进。

为了进一步抓住学科竞赛工作开展的本质，展望未来工作存在的机遇与压力，笔者谨代表所奋斗在物联网学科竞赛工作一线的所有成员，于此以书面形式，向江南大学各级领导以及所有读者作二〇一一年学科竞赛工作报告，恳请阅者审议、指正！

过去的一年，在学校以及学院各级领导的坚实领导和亲切关怀，以及广大物联学子通力配合下，物联网工程学院紧紧围绕学科竞赛短期内实现明显提升的学科工作，坚持科研、教育、指导和管理相结合的原则，以研以致用为核心，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于学科竞赛的科学化发展。学院所有参与竞赛的指导老师、学生不分系别，不分专业，克服种种困难，解决诸多问题，于去年取得历史性的学科竞赛飞跃。

二、时代背景。

20xx年8月7日温家宝总理在无锡微纳国际创新园提出感知中国，无锡为“感知中国”中心。我国“十二五”规划纲要也正式提出，“十二五”期间，党和政府将举全国之力加快实现“三网融合”，大力实施科教兴国战略，加大高新技术产业创收比重。党的十七大报告强调“必须全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势、新任务，深刻把握中国发展面临的新课题、新矛盾，更加自觉地走科学发展道路”。我国是社会主义大国，人口众多，目前国家经济总量位居世界第二，但是反观经济创收结构，高新技术产业产值比例相当低下，信息化程度较低，信息化高新技术便自然的突出了行业其本身不可估量的.的重要性。

为了响应国家号召，鼓励大学生创业、自拓道路，进一步激发青年人创新创业热情，鼓励高校学生积极从事发明创造与技术创新，推动和加速科研作品向市场的转化进程，使高科技产品产业化并开拓新行业，真正实现产学研结合，实现信息化、智能化人才培养目标，进一步适应物联网产品应用与服务市场对物联网人才培养的需求，引导学生自主学习、探索学习、理论联系实际，提高学生的实验技能和创新能力，检验物联人才培养质量，促进物联网教育的发展，学院领导积极致力于学科竞赛的探讨和指导，学科竞赛是培养综合素质、创新能力且学有余力、学有专长的优秀学生的重要途径之一。一年来，在物联网工程学院各位领导的正确领导下，学院在组织学科竞赛活动方面再次取得丰硕的成果。

然而，现在学术界还有部分工作者认为，学科竞赛只是少数拔尖大学生特殊能力的展示，不代表高校教学水平，这种想法和做法虽然有现实的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及与提高的关系，忽视了科技竞赛在快速培养创新人才的作用。中科院院长周光召同志曾经曾经在全国科学技术大会上强调：“当代大学生，要勤于实践，勇于创新。”

过去的一年，在全体物联人的不懈努力下，学科竞赛取得了丰硕的成果，在各类学科竞赛中，我院学生共获得一等奖9人次，二等奖12人次，三等奖14人次，在众多得到学术界一致认可的比赛，如美国大学生数学建模竞赛、第二届全国软件专业人才设计与开发学科竞赛、20xx年全国大学生电子设计竞赛(江苏赛区)等一系列比赛中，取得了较大突破。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇三

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

一束束冬日的暖阳，在激动的心脉里欢快流淌；一片片俏丽的飞雪，在梦想的天空中诗意飞翔。今天我们隆重集会，召开2012—2013学年度第一学期学科知识竞赛总结表彰大会。本次大会共设定三项会议议程，第一项由学校对本次竞赛活动进行总结，第二项由在本次竞赛中获得特等奖的学生代表发言，向同学们介绍学习经验。第三项是公布获奖名单，并由校长颁发奖品。希望今天的表彰会，能成为同学们成长的加速器，推动你们在学习的道路上不断突破自我，走向新的高点。

首先进行会议的第一项，对本次竞赛活动进行总结。

为了进一步推进素质教育，提高学生对学科的兴趣，丰富学生的学科学习活动，拓展学生的知识视野，开发学生的`思维潜能，培养学生的个性和特长，12月10日---12月14日，我校开展了为期一周的各学科知识竞赛活动。

本次比赛，考查科目为语数外理化三个学年12科次。参与学生720人次，获奖264人次，评选出优秀指导教师12人，优秀参赛团体6个。

为了保障比赛的顺利进行，相关学科的教师积极参与监考评卷及质量分析，确保了各个竞赛环节的优质高效，使得我们的这次活动取得了圆满成功。在此，我代表学校向在本次竞赛活动中付出辛勤工作的各位老师表示衷心的感谢，谢谢你们的付出，谢谢你们对学校工作的大力支持，你们辛苦了。

全体参赛的学生也能够认真准备，准时参赛，以积极的心态参加考试，并在考试中遵守考场纪律，服从学校安排，发挥了自己的真实水平，取得了优异的成绩。在此，我代表学校向获奖的同学表示热烈的祝贺。希望你们能够珍惜荣誉、戒骄戒躁、扬长避短，争取更大的进步。

我们学校历来重视学科知识竞赛活动，因为学科竞赛是勤奋学习的学生们一展才华的舞台，也是辛勤耕耘的教师们收获喜悦的时光！学科竞赛在提高人的科学素质,特别是优秀学生的素质方面具有积极的作用,可以毫不夸张的说，学科知识竞赛是中学科学素质教育的一个组成部分。对于优秀学生,学科竞赛能使他们的科学素质得到进一步的提升。

参与竞赛并获奖的你们可以说是同学中的佼佼者，但是大家的目光不能仅仅停留在班级、学校的层面，我们要看到全区百名状元的竞争，更要想到人生的第一个伟大转折----中考。同学们只有认真对待这三年中的每一考，才能够以更加自信、更加阳光的心态走进中考考场，去进行人生一搏。同时，通过每次考试，除了要证明自己的努力，还要认真总结经验教训，这很关键。只有学会总结反思，才能取得更大的进步。下面就从学科角度针对本次比赛的优点与不足作以简要的分析。主要说缺点和不足的方面，希望大家能注意听讲，引以为戒。

语文学科，各年级学生对基础知识如古诗词积累与运用、课内文言文等的掌握较好，卷面书写工整。存在的问题是：对联中词性相对理解不好，扣分较多，课外文言文理解不到位，名著阅读方面反映出底子薄，积累不够的弱点，现代文理解分析能力较差，答题时抓不住采分点，所以扣分较多。这些问题，希望大家能够高度重视，从读书抓起，不断拓宽视野、丰厚底蕴，从日记抓起，不断感悟生活、积累素材，争做语文学习的有心人。

外语学科，初一年级反映出的问题是听力不能顾全整体，丢分多，单词语法等基础知识掌握不准确，阅读理解的主观试题理解不到位，英语词汇量小，知识面狭窄。初二年级问题是学以致用、举一反三的能力较差。三年级基础题掌握较好，问题是情景对话分析能力差，综合水平低。在今后的外语学习中，首先要下苦功，一个单词都不能放过，一个语法都不能忽略，同时要多应用、多思考、多归纳，活学活用，在学习时间上要零存整取，把一些小块时间充分利用起来，把一些难记的语法、单词等做成卡片张贴在醒目处，便于经常复习巩固。

文科的学习，的确没有捷径，它需要日积月累的思考与沉淀、感悟与升华，有人曾抱怨没有文科的天赋，其实先天的禀赋只是很小的一个因素，后天的努力才是关键的。事在人为，只要目标明确、持之以恒，文科学习也会变得轻松自信。

数学学科，各个年级的基础题答得都不错。存在的问题是：初一是做题习惯不好，马虎现象比较严重，数学的严谨态度还没有形成。如化简求值、去绝对值问题还存在错误。这在大家身上是绝不应该出现的。初二学生举一反三、综合运用知识的能力较差，对书本的知识点不能有效结合、灵活运用。初三学生分析归纳、灵活处理知识的能力有待加强。希望同学们在数学学习过程中多动脑筋，多问几个为什么。要讲究方法，讲究质量。

物理学科存在的问题是二年级简答题不完整，作图题不标准。三年级在计算方面失分多，公式变形和综合运用能力较差，试验探究能力欠缺，对物体受力分析能力较差。

化学学科存在问题是针对探究实验中的分析、理解能力很弱，化学方程式书写不够完整。

理科学习需要严谨的作风、一丝不苟的态度和敢于质疑的精神。在学习过程中，同学们要经常总结方法，形成科学缜密的思维和良好的学习习惯。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇四

活动目的：为了加强保险系学生之间的联系，提高我系学生对体育知识的积极性，让体育知识普遍大学生的生活。

活动时间：20xx年11月27日。

比赛规则：本次知识竞赛分必答题、抢答题、趣味题、夺分题四轮。每队出一名代表进行抓阄，五小组为一大组，分别进行竞赛，经过前两轮，每大组取前两名晋级。由最后的六组进行后两轮争夺奖项。竞赛规则如下：

一、必答题规则及计分标准。

1.每小组有五道必答题，答对加二十分，答错不扣分。2.必答题在主持人读题完毕后，须在1分钟内答完，否则不得分。

二、抢答题规则及计分标准。

1、每大组有十道抢答题，其中五道简答题，五道判断题，每题10分。答对加10分，答错扣10分。

2、主持人读题完毕宣布“开始”后，各队方可举手示意抢答。在主持人宣布“开始”前，提前举手视为犯规，扣5分并取消答题资格，该题交由观众答。

3、获得答题权后，该队须在10秒钟内完成作答，否则视为答错扣除10分。

2、每队限时1分半。猜对一词加10分，未猜或猜错不扣分。四、夺分题规则及计分标准。

1、夺分题分判断题、选择题、简答题三类，共6套题。分值分别为10分、20分、30分。每队从中选择一套题进行作答。

2、主持人读完题，宣布“开始”后，选手方可答题，判断题和选择题30秒内回答完毕即有效，简答题60秒内回答完毕即有效。

4、答对在原分基础上加相应分值，答错不扣分。注:比赛进行完毕，如有相同分值影响奖项结果的情况，涉及的队伍另外进行比赛，决出胜负。活动地点：

奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。其余为优秀奖。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇五

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

一束束冬日的暖阳，在激动的心脉里欢快流淌；一片片俏丽的飞雪，在梦想的天空中诗意飞翔。今天我们隆重集会，召开—第一学期学科知识竞赛总结表彰大会。本次大会共设定三项会议议程，第一项由学校对本次竞赛活动进行总结，第二项由在本次竞赛中获得特等奖的学生代表发言，向同学们介绍学习经验。第三项是公布获奖名单，并由校长颁发奖品。希望今天的表彰会，能成为同学们成长的加速器，推动你们在学习的道路上不断突破自我，走向新的高点。

首先进行会议的第一项，对本次竞赛活动进行总结。

为了进一步推进素质教育，提高学生对学科的兴趣，丰富学生的学科学习活动，拓展学生的知识视野，开发学生的`思维潜能，培养学生的个性和特长，12月10日---12月14日，我校开展了为期一周的各学科知识竞赛活动。

本次比赛，考查科目为语数外理化三个学年12科次。参与学生720人次，获奖264人次，评选出优秀指导教师12人，优秀参赛团体6个。

为了保障比赛的顺利进行，相关学科的教师积极参与监考评卷及质量分析，确保了各个竞赛环节的优质高效，使得我们的这次活动取得了圆满成功。在此，我代表学校向在本次竞赛活动中付出辛勤工作的各位老师表示衷心的感谢，谢谢你们的付出，谢谢你们对学校工作的大力支持，你们辛苦了。

全体参赛的学生也能够认真准备，准时参赛，以积极的心态参加考试，并在考试中遵守考场纪律，服从学校安排，发挥了自己的真实水平，取得了优异的成绩。在此，我代表学校向获奖的同学表示热烈的祝贺。希望你们能够珍惜荣誉、戒骄戒躁、扬长避短，争取更大的进步。

我们学校历来重视学科知识竞赛活动，因为学科竞赛是勤奋学习的学生们一展才华的舞台，也是辛勤耕耘的教师们收获喜悦的时光！学科竞赛在提高人的科学素质,特别是优秀学生的素质方面具有积极的作用,可以毫不夸张的说，学科知识竞赛是中学科学素质教育的一个组成部分。对于优秀学生,学科竞赛能使他们的科学素质得到进一步的提升。

参与竞赛并获奖的你们可以说是同学中的佼佼者，但是大家的目光不能仅仅停留在班级、学校的层面，我们要看到全区百名状元的竞争，更要想到人生的第一个伟大转折----中考。同学们只有认真对待这三年中的每一考，才能够以更加自信、更加阳光的心态走进中考考场，去进行人生一搏。同时，通过每次考试，除了要证明自己的努力，还要认真总结经验教训，这很关键。只有学会总结反思，才能取得更大的进步。下面就从学科角度针对本次比赛的优点与不足作以简要的分析。主要说缺点和不足的方面，希望大家能注意听讲，引以为戒。

语文学科，各年级学生对基础知识如古诗词积累与运用、课内文言文等的掌握较好，卷面书写工整。存在的问题是：对联中词性相对理解不好，扣分较多，课外文言文理解不到位，名著阅读方面反映出底子薄，积累不够的弱点，现代文理解分析能力较差，答题时抓不住采分点，所以扣分较多。这些问题，希望大家能够高度重视，从读书抓起，不断拓宽视野、丰厚底蕴，从日记抓起，不断感悟生活、积累素材，争做语文学习的有心人。

外语学科，初一年级反映出的问题是听力不能顾全整体，丢分多，单词语法等基础知识掌握不准确，阅读理解的主观试题理解不到位，英语词汇量小，知识面狭窄。初二年级问题是学以致用、举一反三的能力较差。三年级基础题掌握较好，问题是情景对话分析能力差，综合水平低。在今后的外语学习中，首先要下苦功，一个单词都不能放过，一个语法都不能忽略，同时要多应用、多思考、多归纳，活学活用，在学习时间上要零存整取，把一些小块时间充分利用起来，把一些难记的语法、单词等做成卡片张贴在醒目处，便于经常复习巩固。

文科的学习，的确没有捷径，它需要日积月累的思考与沉淀、感悟与升华，有人曾抱怨没有文科的天赋，其实先天的禀赋只是很小的一个因素，后天的努力才是关键的。事在人为，只要目标明确、持之以恒，文科学习也会变得轻松自信。

数学学科，各个年级的基础题答得都不错。存在的问题是：初一是做题习惯不好，马虎现象比较严重，数学的严谨态度还没有形成。如化简求值、去绝对值问题还存在错误。这在大家身上是绝不应该出现的。初二学生举一反三、综合运用知识的能力较差，对书本的知识点不能有效结合、灵活运用。初三学生分析归纳、灵活处理知识的能力有待加强。希望同学们在数学学习过程中多动脑筋，多问几个为什么。要讲究方法，讲究质量。

物理学科存在的问题是二年级简答题不完整，作图题不标准。三年级在计算方面失分多，公式变形和综合运用能力较差，试验探究能力欠缺，对物体受力分析能力较差。

化学学科存在问题是针对探究实验中的分析、理解能力很弱，化学方程式书写不够完整。

理科学习需要严谨的作风、一丝不苟的态度和敢于质疑的精神。在学习过程中，同学们要经常总结方法，形成科学缜密的思维和良好的学习习惯。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇六

本学期的音乐学科竞赛我们选择了同学们特别喜欢的歌唱比赛。此次比赛的涉及面很广，参与的对象是全校1——6年级的学生。比赛分初赛与决赛。先是由音乐老师在各班音乐课上进行初赛选拔，然后每班挑选出两个优秀节目参加学校的决赛。我们鼓励每个学生都参与比赛，考虑到学生实际水平的差异，以及大部分学生没有上台当众表演的经历，所以本次歌唱比赛的演唱形式不限，可以是独唱、重唱、组唱、表演唱等。参赛的曲目不限，可以是课本上的，也可以是课本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是内容健康向上、适合少年儿童特点均可。

自由宽松的表演平台激起了学生的兴趣，消息公布后，学生情绪高涨，有的忙着找老师借伴奏音乐，有的请爸爸妈妈在网上下载伴奏音乐，有的找音乐老师帮忙出主意唱什么歌好。那一段时间里学生们特别兴奋，课间就能听见他们准备节目时的热烈气氛，同学们之间总爱互相问问唱什么歌。每天午休的时间或放学后总会有几拨学生留在音乐室里排练，给寂静的校园洒下一片欢歌笑语。

决赛在阶梯教室进行，由于座位的限制，决赛按年级分三个场次进行。来自23个班级的百余名参赛选手一展歌喉，为在场的'同学、老师和家长献上了一首首节拍轻快、旋律优美的歌曲。比赛现场热闹非凡，美妙的歌声夹杂着热烈的掌声、阵阵的叫好声，给学校增添了活跃、喜庆的气氛。

本次音乐学科竞赛开展顺利，得到了班主任老师和家长的大力支持，应该说比较成功，但也存在着一些不足。首先，给学生的准备时间不够充分，从通知学生到比赛只有10来天的时间，学〖本文来源于计划总结频道活动总结栏目，查看更多相关资料请点击/jihua/〗生没有充分的时间去精心准备，部分节目质量不高；其次，虽然鼓励学生全员参与，但还是有一部分学生因为缺乏自信没参与到活动中来。第三，有些学生选的歌曲不符合他们的年龄特点，音域不合适，导致不能正常发挥自己的演唱水平。针对以上三点不足，音乐教研组的老师们进行了总结，并做了深刻的反思。今后举办歌唱类的比赛时要至少提前半个月发通知，让学生有充分的时间准备，并尽量给学生指导，努力提高整体演唱水平。同时宣传要到位，激励学生踊跃参加，让更多的学生都能参与到其中来。另外可以根据学生的年龄特点，给高低年级各列一张歌单，供学生去选择歌曲，避免盲目选歌。

此次学科竞赛丰富了学生们的校园文化生活，活跃了校园文化气氛。它不仅给学生们提供了一个自我展示的舞台，同时也给学生一个相互交流学习的机会。通过比赛，提高了演唱技巧，增强了自信心，提升了艺术素质，展现了学生健康向上、朝气蓬勃的面貌，为我校音乐教育起到了积极的推动作用。

音乐教研组。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇七

今天，我们学校举行了期中学科竞赛。整个上午都沉浸在一个紧张地气氛中。

傍晚，数学期中学科竞赛的.分数公布了。我考了46分，算个中上的成绩。罗嘉铭同学这次特殊发挥，取得了50分的满分成绩。全年级段只有6人才得到了满分。他可是我们班的“班宝”啊!差不多有十几个同学考到了48分的优异成绩，他们都错在同一个题目上：一段木头40米，锯了4米烂木头后，又锯了5次，问共有几段?每段几米?许多同学算出来是6段，把据掉的烂木头给忘算了。同学们都说这道题很“贱”，但我却不这么认为。我的想法是这道题目出得不怎么好，有很多种理解。在这一点上，这道题出了很大的问题。

什么?你问我为什么只有46分，还有一题错在哪儿?慢慢来，慢慢来。听我给你解释：错得其中一题我不说你肯定也已经猜到了。至于错误的第二题，说起来还真有点可惜。我把4500当成了450，结果算错了。不过也有一点幸运，有一题我有点不会做，但经过我动脑筋终于做出来了而且还是对的，真是太开心了。

这次的学科竞赛给我留下了深深地印象。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇八

本着全面参与和更高更强的原则，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为品牌学生的产生、发展创造条件、奠定基础。

组长：z

副组长：z

成员：zz、教研组长、年级组长

组长：zz

副组长：z

成员：z

第15周

时间 年级 考试科目 考试地点（监考老师）

周一 中午 12：45—1：55 初一数学 四楼多媒体教室（1z）（2z）（3z）

1．参赛人员名额分配如下：初一年级130人（生物100人），初二年级100人（生物80人），高一年级60人。

2．笔试科目命题老师请将试卷于第14周周四送教务处，交试卷之前确保试卷无误。

3．请监考老师提前10分钟到教务处领取试卷，进入考场组织学生以班为单位坐好，准备考试。考试中督促学生写好姓名，班级。考试结束后，并将试卷送教务处密封装订。

4．监考老师如果跟本年级安排有冲突，请跟年级组长协商解决。

5．阅卷工作由备课组长负责，严格按照评分标准集中流水作业。阅卷结束，请备课组长将成绩（excel表格）报教务处。

6．考试期间，请年级组长、教研组长进行巡视，请年级组长指派学生做好考场的卫生打扫工作。

1．各年级一等奖人数=参赛人数×10%，二等奖人数=参赛人数×20%，三等奖人数=参赛人数×20%。计算过程中出现小数时，按四舍五入计。

2．工作人员根据实际工作时间，给予一定的加班补助。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇九

学科竞赛作为一种学习方式，其目的就是培养学生更广泛的学科知识，提高自身的综合素质。通过参加竞赛，不仅可以锻炼自己的思维能力和实践能力，还可以激发自己的勇敢与自信，帮助我们更好地应对未来的挑战。在这篇文章中，本人将会分享自己在学科竞赛中的体会和感悟。

段落二：积极准备。

在参加学科竞赛的过程中，积极准备是取得好成绩的关键。首先，我们要认真听讲，掌握好学科知识，平时多做练习题，找到自己的弱点和不足，及时补充知识点。其次，要有好的学习方法，去寻找相关的参考资料和学习资源，即使学校课程之外也可以持续学习。最后，可以参加学科班、课外辅导等活动，与其他同学多交流，获得他们的指点。只有积极准备，才能在竞赛中发挥自己的优势和获得好成绩。

段落三：课外扩展。

通过学科竞赛，我们不仅能够学到更加深入的知识，还可以了解到一些课堂之外的知识。比如，我曾经参加过一次化学实验竞赛，其中还涉及到了化学领域中的创新研究和最新科技成果。这些知识和经验不仅可以延伸我们对学科的了解，还可以培养我们的广泛思考能力，激发我们的学习兴趣和好奇心。

段落四：克服挑战。

参加学科竞赛会遇到诸多挑战，比如时间紧迫、答题难度大、经验不足等等。写在这里并非是因为这些问题的存在导致放弃，而是通过自己的努力克服这些挑战。一方面，我们可以通过做题练习提高自己的应对能力；另一方面，我们也要不断学习各种经验，从他人的成功和失误中获取启示和经验。只有在不断尝试、不断修正的过程中才能更好地克服挑战并取得好成绩。

段落五：自我反思。

参加学科竞赛不仅是检验自我能力的一个过程，还应不断地发挥能力。在竞赛结束后，我们要时刻反思自己的表现，在回味自己的失误和获得满分的过程中，思考自己能够做到的和做得更好的地方。通过总结自己的经验和教训，我们可以找到自己的差距和不足，及时纠正错误，加强对学科知识的掌握和认知，提高自己的竞争力和能力。

结尾段：总结。

通过参加学科竞赛，我不仅学到了更多的知识，还提高了自己的思维能力和实践能力。在这个过程中，我意识到了学习的重要性和不同的学习方法，同时也在不断的尝试中取得了好成绩。在未来的学习路上，我们要坚持不懈、勇往直前，才能不断提升自己的能力和水平，为自己的人生之路奠定坚实的基础。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇十

“状元秀”活动是围绕学校龙头课题“生涯发展”中的“学业发展”而设计的学科竞赛活动，同时也是高一年级第一学期“学业成就评估”主题活动的继续。

“状元秀”活动是一次“挑战自我”的全民竞赛，更是一次显示各班“学力和才力”的大比拼。

我们希望通过这次活动，引起各班同学对本班“学力和才力”的关注，挖掘并展示年级中各学科拔尖人才和优秀团队，继期中考试后掀起新一轮的学习热潮，促进全年级同学学习能力的提高。

报名要求：班级选拔和自愿报名相结合。

班级组队：领队+五个学科团队

领队：各班学习委员

五个学科团队分别为语文、数学、英语、物理、化学团队

每个学科团队由5位同学组成：其中有1位全科选手和4位单科选手

全科选手——即参加所有5门学科竞赛

单科选手——每人最多兼报3门学科竞赛

5月4日下午4：30——5：30语文学科竞赛

5月5日下午4：30——5：30数学学科竞赛

5月6日下午4：30——5：30英语学科竞赛

5月7日下午4：30——5：30物理学科竞赛

5月8日下午2：00——3：00化学学科竞赛

学校2号楼五楼大合班教室

语文学科团体总分金、银、铜牌，

数学学科团体总分金、银、铜牌，

英语学科团体总分金、银、铜牌，

物理学科团体总分金、银、铜牌，

化学学科团体总分金、银、铜牌，

按积分评出班级“综合学力”前五名

（在单科竞赛中按总分排名：第一名积1分、第二名积2分……、第十名积10分，积分越低，排名越高）

全科状元（1名）、榜眼（1名），探花（1名）

单科状元（1名）、榜眼（2名），探花（3名）

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇十一

依据《广西大学学生参加学科竞赛管理办法》的规定，甲乙双方就“_________________”项目的实施与管理达成如下协议：

一、项目起止时间：___年__月至___年__月

二、项目建设目标

1、基本目标

2、最高目标

三、甲方为支持乙方项目的实施，拨给乙方立项建设经费_____元。经费的使用按《广西大学学生参加学科竞赛管理办法》（校教字20xx年[18]号）的规定执行。

四、在规定的项目起止时间内，乙方按照申请书的要求组织开展竞赛的各项工作，并在20xx年12月向甲方报送项目获奖的文件、证书及获奖名单。

五、甲方按照《广西大学学生参加学科竞赛管理办法》，对乙方在学科竞赛中的获奖项目进行奖励。

六、乙方达到项目建设目标的情况，将会作为下一年度学生学科竞赛立项建设项目评审时的重要参考因素。

七、本协议一式二份，甲、乙双方各一份。

八、本协议自甲乙双方签字盖章之日起生效。

甲方：________________

广西大学（盖章）：__________

承担单位（盖章）：___________

校领导（签章）：___________

学院负责人（签章）：___________

项目管理负责人（签章）：_______

项目负责人（签章）：_____

______年__月__日

___________年__月__日

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇十二

一、活动目的：

为了促进我系良好的学风建设，丰富学生的课余生活，营造浓厚的学习氛围，培养学生创新意识及团体精神，11临床二系团总支特意主办此次面向11临床二大班的学科竞赛。

二、活动概况：

1.活动主题：学科竞赛关于这一学期所学的相关课程知识：系统解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、有机化学（具体范围：由各科老师确定，开学到5月26日所学内容）。

2.活动对象：

11临床二系同学，二大班每个同学都要参与。

3.活动地点：体育馆4楼。

4.活动时间：5月26日晚上7:00—9:00。

5.主办单位：11临床二系团总支。

6.策划承办单位：11临床二系团总支学习部。

7.活动嘉宾：辅导员（1名）、10级师兄师姐（各班班代）（6名）（确定名单、外联部邀请）。

8.奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名（以班级为单位，一个班级为一个队伍）。

9.活动内容：（1）竞赛形式：主要是以选择题竞答为主，（目的是浓厚学习氛围，帮助同学们更好的掌握所学的专业知识，增进同学之间的友谊与团队合作精神）。各班选出4名参赛代表，其他同学为亲友团。

（2）评分细则：合分员现场合分，主持人当场公布竞赛结果，按分数高低评定。

三、活动安排。

（一）前期工作：

1、活动场地申请。

2、申请经费（经费明细见附表1）。

3、购买相关奖品（生活部负责）。

4、各班同学选出参赛代表各4名（各小班班长负责）。

5、比赛题目准备：学科知识竞赛的相关题目。

6、宣传：12-4a海报张贴（宣传部负责）、微博实时转发、博客、q群、二大班宣传（学习部宣传以ppt形式，ppt由科研部负责）。

8.主持人2名：男女各一名。

（二）活动准备：

1场地布置（彩排）。

2准备工作。

（1）人员准备：参加学科竞赛的选手（需要提前报名确认）、现场秩序维持人、主持人及现场工作人员（安排记分员、监时员）。

（2）物质准备：现场需要的相关道具、布置会场用具、水等等。

题型：问题形式：（选择题：单选题&不定项选择题，各科综合）。

（一）a、必答题（30分钟）：此题不可以求助为单选题和不定项选择题。涉及有机化学、系统解剖学、组织胚胎学、细胞生物学等相关知识。共24题。每题分值均为5分——必答题答对者得5分，答错者不扣分。每队有1分钟时间答题，必答题答对得5分，答错不扣分。

b、抢答题（30分钟）：为单选题和不定项选择题。涉及有机化学、系统解剖学、组织胚胎学、细胞生物学等相关知识。抢答题答对得5分，答错不扣分。抢答题：共24题，每题答题时间为15秒。主持人念完问题和选项后，各队伍按桌上的'抢答器？进行抢答，若在主持人读题时抢答，此队失去抢答机会；若获得抢答机会但在15秒内不能作答则其他队伍可继续抢答该题目，若该队获得抢答机会但在15秒内不能作答，此题作废。在主持人说“请抢答”之前按抢答器将扣除该队5分且失去此题的抢答权，其他队伍重新抢答。第二次出现此种情况亦扣除违规队5分且该题作废，主持人公布答案后进入下一题。

锦囊：打电话、亲友团、四去二。

（二）1.答题过程中若有观众提前说出答案，此题作废。由候备的题目中随机抽取一道补充作废的题目。

2．比赛题目情况：

（2）题目难度：适中，以临床专业的期末考试难度相当。所有内容均出自书本，不会超出书本的范围。

（3）具体各类型题目类型：

1）必答题：涉及各学科，单选题、不定项选择题各15道。

2）抢答题：涉及各学科，20题为不定项选择题，10题为单选题。

3）追分题：涉及各学科、生活常识题、趣味题等。

（三）当天比赛流程：

第一环节：7:00—7:15：

（一）主持人致辞（10分钟）。

（主持人随着音乐进入舞台致开场白）主持人致词、介绍到场嘉宾，介绍参赛班级队伍及简单说明此次活动意义，介绍各环节规则，各班团体做一个ppt介绍本团体，由主持人介绍，根据ppt效果打分。

（二）辅导员致辞（5分钟）。

（主持人宣布进入第二环节7:15——7:20）。

第二环节：7:15——8:00。

1、必答题30分钟7:15——7:45。

休息10分钟。

2、抢答题30分钟7:55——8:25。

第三环节：追分题（15分钟）：8:25——8:40。

进入观众互动环节（有趣常识题，现场颁发奖品）期间工作人员（秘书部）计算各参赛队伍总得分，并排名。

注：答错可选扣分或表演节目。

第四环节：活动结尾阶段10分钟8:50——9:00。

1、由主持人宣布具体的获奖情况，并由辅导员颁发奖品。

2、辅导员为本次活动作总结。

3、最后由主持人宣布本次专业知识竞赛活动圆满结束，嘉宾与参赛代表合影。

注意事项1、认真准备大赛所需试题、视频，同时注意保密性；

2、各部门前期准备注意协调，确保整个活动顺利进行；

3、在活动开始前要提前布置活动场地，活动结束后要将活动场地整理干净后离开；

4、活动后总结经验。

注：以上安排如有变动，请以临时通知为准！

1.后备多一部笔记本，备份所有音频、视频等全部资料，多备一些u盘。（电脑技术操作王嘉民负责）。

2活动进行中麦克风出问题，比赛前与主持人等沟通好类似情况的处理方式。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇十三

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇十四

九年级时间非常紧张，既要完成新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、基本情况分析：

在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。

二、指导思想：

通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教学内容。

本学期的教学内容共五章：

第一章：证明(2);第23章：一元二次方程;第24章：证明(3);。

第四章：视图与投影;第五章：反比例函数。第六章：频率与概率。

四、浸透法制教育的知识点：

第二章第2节的《配方法》，可以渗透法制教育《中华人民共和国土地法》;。

第六章第1节的《频率与概率》，可以渗透法制教育《中华人民共和国义务教育法》;。

五、在教学过程中抓住以下几个环节：

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

六、教学措施：

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

文档为doc格式。

最热学科竞赛规划大全（15篇）篇十五

今天，我们学校举行了期中学科竞赛。整个上午都沉浸在一个紧张地气氛中。

傍晚，数学期中学科竞赛的分数公布了。我考了46分，算个中上的成绩。罗嘉铭同学这次特殊发挥，取得了50分的满分成绩。全年级段只有6人才得到了满分。他可是我们班的“班宝”啊!差不多有十几个同学考到了48分的优异成绩，他们都错在同一个题目上：一段木头40米，锯了4米烂木头后，又锯了5次，问共有几段?每段几米?许多同学算出来是6段，把据掉的烂木头给忘算了。同学们都说这道题很“贱”，但我却不这么认为。我的想法是这道题目出得不怎么好，有很多种理解。在这一点上，这道题出了很大的问题。

什么?你问我为什么只有46分，还有一题错在哪儿?慢慢来，慢慢来。听我给你解释：错得其中一题我不说你肯定也已经猜到了。至于错误的第二题，说起来还真有点可惜。我把4500当成了450，结果算错了。不过也有一点幸运，有一题我有点不会做，但经过我动脑筋终于做出来了而且还是对的，真是太开心了。