实用党校研修心得（案例16篇）

总结心得体会可以帮助我们更加理性客观地认识自己，发现自身的优势和不足。这些心得体会范文从不同的角度展示了个人的成长和感悟，非常值得一读。

实用党校研修心得（案例16篇）篇一

通过学习音乐课，我感到自己的音乐才能被不断的挖掘出来。我想：每个人的经验、禀性不同，所对其体会也各不相同。犹如一杯清水，不同的人的品尝味道也不尽相同吧。

对于儿童来说，音乐是他们的交流方式，情感表现的手段。我们尊重幼儿的想象和表达，鼓励孩子自由的用身体动作表现自己对音乐节奏的强弱、快慢的感受。提倡幼儿同伴间的合作。初期，我们经常可以看到个别缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，对于他们，我们从“游戏”入手，将孩子们天性——玩(游戏)转向——用心去“玩”，去经历一种最完美的人类状态。“玩”不怕失败，是一种自我成长的过程。鼓励帮助他们从音乐中享受到喜悦、乐趣。在我看来幼儿音乐是最古老，最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是关键问题，关键是做不做。儿童并不需要熟练的技巧，但是需要情感和环境的宽松自由。凡是能够通过音乐创造活动自由灵活的表达、表现自己，情感得到充分宣泄的儿童，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力。

音乐教育本身是一种美学教育，所以在音乐教学中让幼儿充分体验歌曲中的美感是十分重要的。有人讲“不会欣赏美，就不能表现美和创造美。”在音乐教育中也是这样。如果幼儿不能从歌曲中体验到美感，那么他们也不会产生良好的学习兴趣的。所以教师应该启发幼儿学会理解歌曲中的美并产生良好的美感是音乐教育取得良好效果的重要前提。在音乐教学中，教师能否用美好的感情对幼儿进行范唱十分重要，它直接影响幼儿能否产生要演唱歌曲的欲望。所以教师应该掌握正确演唱歌曲的技能技巧，在教学中能够用优美的声音和丰富的情感向幼儿范唱，使幼儿感到歌曲的优美和教师演唱的美感，在这个基础上再激发幼儿模仿教师的演唱和体会歌曲中的美好感情，幼儿就能够对音乐产生学习兴趣并积极地学习。利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象，对幼儿进行思想品德教育。

在音乐教育活动中进行品德教育，就要选择能结合幼儿生活实际的教材，让幼儿在原有的认识基础上理解其教育内涵，以达到教育目的。

在学习了音乐课的基础之上，让我也接触了乐理知识!原来也接触过一些，不过要想学好音乐必须要在学习乐理的基础之上去完成。

要在以后的教学过程中，弹琴是基础!我对于幼儿音乐理念和内容理解得较为肤浅，但我始终牢记：音乐教育重要的不是“教”。在教育孩子的同时，我也从中获益良多。让我在音乐教育理论上有了进一步的提高，也让我真正认识了音乐教育对于孩子们是多么的重要。

且行且思且期盼——参加“萤光支教陇上行”音乐教师培训体会。

秦许中心小学王俊霞。

本次培训我受益匪浅。在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的不足。

一、先自育，后育人。

二、扬长避短，学以致用。

三、定位目标，永不止步。

培训让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。

“新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学模式。在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。创新是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们有深厚的功底，但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了，才会与这个目标越来越近。

“活”是指灵活运用教法，在教学上我会几种教法配合。

运用。把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的教学活动，以至于让课堂活起来。教无定法，只要有效就行。“实”是指教学的实效性。“有效教学是一直以来都是老师们非常关注的一个话题，在课堂我将会更加关注学生当前发展，同时关注学生的未来发展，可持续发展。高效的课堂教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一发展音乐课堂教学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。教学上我会促进学生主动参与学习；强化学生在学习中的体验；鼓励学生合作交流。我相信只有想不到没有做不到。

三天的培训将是我为师路上得到的又一笔宝贵财富，我会以此为契机向前再向前。“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往。

实用党校研修心得（案例16篇）篇二

作为一名新时代的中国共产党员，时刻不忘初心，牢记使命，永葆先进性和纯洁性，是我们的使命和责任。去年，我有幸参加了所在单位组织的一次为期三天的党校研修，一场心灵的洗礼，让我深刻领悟到了党校研修的意义，也让我更加真切地感受到了身为中国共产党员的自豪和责任。

第二段：认识到自身存在的问题。

党校研修中的各种理论课程让我意识到了自身存在的许多问题。比如，在个人道德素质方面，我意识到自己在一些方面存在一些账上支出、差错纠正不够及时、意识形态方面的业务素养不够等问题。在思想自觉方面也出现了些问题，比如在保持初心、坚定信仰方面，我还存在着思想上的动摇和冲击，思想认识的不足等问题。这些方面的问题影响了我的个人发展，也会对团队的工作产生负面的影响。

第三段：学到了解决问题的方法。

党校研修中，我学到了很多解决问题的方法。其中，最让我受益匪浅的是，清晰明确自己和团队的目标，把复杂的问题拆解成小问题，加强个人学习和成长，团队协作和合作才是最重要的。我还学习到了合理分配时间和人力资源的方法，鼓励自己多思考，多学习，促进个人和团队的发展。

第四段：深入了解了党的历史和理念。

通过学习党校研修的课程，我对党的历史和理念有了更深入的了解。我感受到了党的伟大和无私，理解了党的核心价值观的深层次内涵，牢记了通过理论和实践指导个人和团队的发展。同时我在实践中也更加体会到了为人民服务这个宗旨的重要性，正视了自己不足，严格要求自己，做一个对党忠诚、为民服务的合格共产党员。

第五段：总结。

通过本次党校研修，我认识到自己的不足，也学会了解决问题的方法。同时也深入了解了党的理想和信仰。在以后的工作中，我会继续注重理论和实践相结合，把学到的理论运用到工作中，以更加鲜明的标准严格要求自己，不断提高自己的能力水平和业务素养，为实现中国梦和人民幸福作出应有的贡献。

实用党校研修心得（案例16篇）篇三

对于涉及此问题的教学，我们尽量把学科教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用知识的意识能力，达到学以致用的目的。

获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。

在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学，注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。

鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。

专业资料整理。

word格式。

课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。

下面谈几点自己的研修体会：

通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

对自己的教学及时反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学理论水平。最后，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着；读到了一篇篇精彩的高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。

实用党校研修心得（案例16篇）篇四

第一段：

敬爱的领导、亲爱的同事：

在这次参加党校研修活动中，我深感受益匪浅。这次培训让我对党的理论知识有了进一步的了解，同时也让我更加深刻地认识到了自己在工作和生活中的不足。今天，我将结合自己的心得体会，与大家分享一下我在党校研修中的收获与感受。

第二段：

这次研修我学到了许多党的领导和管理理论知识，其中最深刻的是如何管理好一个组织或者企业。我深刻体会到，一个管理者要想取得良好的管理效果，必须具备清晰而明确的工作目标，有建设性的沟通能力以及响应式而果断的决策能力。此外，理解员工的需求、鼓励员工表达对工作的意见、建立机制以及对员工进行适当的激励也十分重要。通过这次学习，我认识到作为一名行政管理骨干，要始终保持谦虚谨慎的态度，在本职工作中要与他人协调，主动交流，善于使用多种资源，寻求解决问题的可行之路，这样才能达到最好的工作效果。

第三段：

研修中，我对领导力和团队建设有了更为深刻的理解。一个领袖的影响力决定着团队的发展，一个团队的凝聚力也会直接影响到团队的成效。了解员工的心理状态、给予指导和帮助、为团队树立正确的方向，同时又让员工自认认可职业目标，这些都是成为一名优秀领袖必须掌握的技能。在团队建设中，我们应该注重团队成员的发展，了解每名员工的能力，注重培养员工的团队意识，让每个人能够在团队中得到平等的机会，让团队在不断地磨合和成长中不断地向更高的目标前进。

第四段：

除此之外，党校研修活动也让我深入了解了党的建设。一个成功的党组织，不仅仅要有优秀的领导者，更要有基层组织齐心协力地共同工作，要形成总体融合，各子系统协调配合的体系，推动党务工作不断深入。我认为，作为一名共产党员，我们需要始终保持先进性，增强自我约束，加强自我修养，让自己在学习、工作和生活中始终处于高昂的斗志状态，为党的事业贡献自己的一份力量。

第五段：

总而言之，这次党校研修让我深深地感受到了党的理论知识的力量。在今后的学习工作中，我将不断汲取新知识，持续提升自己的素质，坚决践行社会主义核心价值观，做一个有责任感、有担当心想的新时代优秀共产党员，用自己的实际行动为党和人民的事业贡献力量。同时，我也要带动身边的同事，一起加入到党员服务队的行列中去，促进事业的蓬勃发展。

实用党校研修心得（案例16篇）篇五

根据xx市中小学骨干教师培养工程工程办的工作计划要求，在工程办各位领导的精心组织下，在各省、市级示范园实践基地的各位领导的精心安排下，我顺利的完成了理论提升和基地研修实践，并尝试实施个人课题研究。在龙胜县幼儿园潘凯群园长及苏琳老师的悉心指导下，在校本研修、区域研修团队的帮助下，使我由被动培训变为主动学习。通过学习，我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我在今后的保教活动中进一步实施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平台，使我在教育教学及班级管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念。

在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，认真参与集体备课、常态课观摩、评课、教材分析和幼儿管理，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次研修学习，对于我来说是值得珍惜的充电机会，如何实施教育教学活动，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在我得到了这个再学习、再提高的机会，让我能与各城区、各县的幼儿园骨干教师聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就我的学习心得总结一下。

一、自我提升意识。

在本次培养工程活动开展初期，工程办各位领导精心组织集中学习研修活动，提升专业学科的基础理论知识，丰富先进的教育教学理念，为学员确定导师团队，专业导师为我设计了个性化培养方案，在导师的指导下，培训期间我树立了优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律；钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人树立终身学习的观念，坚持不懈地学，多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

二、课堂教学改革。

工作中，不断探索适合幼儿愉悦学习的好的教学模式，多听专家对各知识点的处理、教学具的使用、课标的研读、课堂教学的组织、课堂探究的模式、授课思路、引导的方法、幼儿操作的指导、活动流程的设计等等。

研修学习期间，xx市中小学骨干教师培养工程工程办共组织了三次集体研修活动，我们幼教组共组织了八次小组研修活动，期间观摩了我市马丽老师等几位优秀教师的教学活动，解西幼儿园的早操活动，xx市青年教师优质课比赛及读书活动等，每次活动都有专家的点评，我们还在组长的组织下结合理论进行评课，对所看的几节课进行评析，此形式也给了我很大的启发，通过聆听别人的发言，我们可以博采众长，从不同的角度去分析活动的得与失，从而形成全面的评价，这极大地提高了自己的活动评价水平。这些活动中吴建英老师和周云老师对我的帮助非常大，让我由开始时不敢说不会说到现在能抓住重点结合理论指导进行评析，就活动谈想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼儿园骨干教师教学展示与研讨暨xx市中小学骨干教师培养工程幼教组第八次研修活动在阳朔县幼儿园隆重召开，这一次活动我们幼教组的骨干教师们通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，精心设计教学活动，选择的教学内容来源于生活，教学目标明确，展示了各个领域的教学活动。每位执教教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。我执教了中班综合活动《颜色变变变》，“活动设计巧妙，趣味性强，幼儿参与的积极性较高，教学效果好；梁晓素老师的教学风格颇具幼儿园特色，给人以一种轻松、愉悦的享受。”这是参加观摩活动的老师给我的评价。

三、综合素质及教学研究。

我在工作中善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断反思自己的教育教学行为，以此提高自己的教育教学水平。能及时发现、研究和解决幼儿教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，并将自己积累总结的一些做法写成论文，每年都有论文在区级、市级的评比中获奖。我参与了我园申请立项的区、市等各级科研课题，并大胆尝试开展教师个人课题的研究，于20xx年6月申报了市级教师个人课题《幼儿园主题课程下班级环境创设研究与实施》，已于20xx年9月开题，现在该课题已顺利结题，实现我园教师个人课题研究零的突破。

工作得到同事的一致好评。20xx年幼儿园教师基本功比赛中制作的“中国龙”和“大坦克”获得教师玩教具制作比赛一等奖，多次承担园内公开课，来园观摩教师的接待课及省、市级示范园评估课任务；多次参加县、市级优质课比赛并获奖，先后被评为县级“优秀教师”，“优秀班主任”“优秀共产党员”，获县政府授予的“十佳教师”称号及龙胜县“魅力教师“提名奖。

总之，研修学习虽然时间紧、任务重，与基地校教师开展的研讨与交流中，拓宽了知识面，提高了认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。我们幼儿园现在的条件很好，园长更支持我们的工作，我要把我学习过程中的点滴收获内化并服务于我们幼儿园，在实际工作中不断学习，提高自身素质，带动我们的老师，齐心合力把我们的幼儿园建设成让孩子喜欢老师、喜欢幼儿园，更让家长放心的幼儿园。

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实用党校研修心得（案例16篇）篇六

20xx年11月30日，12月1日，12月2日，我有幸参加了苏州市高新区区域教育信息化应用培训高级研修班，转眼间参加东北师大的培训已经结束了，回顾这几天的学习生活，我们忙碌着，却充实着，快乐着。我对教育信息化有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。以下就是我在这次培训中的心得体会。

非常感谢苏州国家高新技术产业开发区教育局、苏州市高新区教育发展中心与东北师范大学理想信息技术研究院联合举办《区域教育信息化应用高级培训班》，让我有幸能够与东北师范大学和华南师范大学的教授零距离接触。11月30日早上，学习培训在苏州实验中学的多功能报告厅举行了一个简单而隆重的开幕式，开班典礼上许多领导都到场，足以表明培训班的要求之高，档次之高，各界领导对教师教育信息化发展之重视。加之来自不同县市区的同仁们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，我是幸福的也是幸运的。

1、开课第一天我们就学业习了教育信息化的定义及发展趋势、规划和思考。《区域教育信息化应用高级培训班》，旨在通过集中系统地培训，全面贯彻落实教育规划纲要和教育信息化十年发展规划，进一步提升对教育信息化工作重要性和紧迫羽的认识，准确把握新时期教育信息化的深刻内涵和核心理念，进一步更新思想观念，明确工作思路和举措，加快推进区域的教育信息化进程。应用是根本，教师是关键，普及是目标。

2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

1、聆听了黄宝国老师“差点教育理念下教师专业素养提升策略研究”，黄老师讲课风趣幽默，让我感受到，以学生的需要为根本出发点，了解学生才能更好地教育学生，以师德为先，能力为重。由于新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用，所以需要我们每个人终身学习。黄老师综合国内外教育情况，提出了适用于中国的差点教育，差点教育的基本内涵是尊重差异，研究差点（学生的发展是不均衡的，都有弱点和强点），缩小差距，真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己，共享差别。通过培养自身的创新思维、协调发展、绿色生态、开放包容、共享双赢来提升教师的专业素养。

2、刘明老师讲了关于“互联网+”时代的教师信息素养，刘老师运用各个小的软件，将信息技术与当前教育实现无缝连接，刘老师认为做好学校教育信息化就像修炼一门武功，其中有硬件建设、教师发展、教学与科研、学生成长、空间与资源。互联网+时代的老师要学会个性化学习、终身学习、碎片化学习、草根学习、微型学习、泛在学习，我们要具有互联网思维，利用思维导图学习，制作各种各样的微课，方便学习。

3、华南师范大学的柯清超教授讲述的是“互联网+时代的学校发展与教育创新”，柯教授的讲座，让我懂得了国内外教育的侧重点，互联网+时代是一个大变革的时代。做事要有情怀，以任务形式驱动的学习方式可能更适合于学生的接受。信息时代需要与之相适应的人才培养模式，目前处在新旧两种学校系统并在时代。互联网重塑教学形态，像基础教育中出现了翻转课堂、自组织学习等；高等教育里有各种各样的视频公开课，mooc实现了教育资源全球化；还有继续教育当中的混合、云课堂，翻转课堂等等。让我深刻体会到互联网+时代的教学正在由封闭走向开放。

4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。

5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。

通过几天的培训，使我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆-绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。

总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。

实用党校研修心得（案例16篇）篇七

近年来，党的高级干部培训机构——党校逐渐成为党员干部学习研修的重要场所。作为一名新晋党员，我有幸参加了党校的研修学习，深感其对于提高党员素质和教育党员的重要性。在这段时间的学习中，我收获颇丰，不仅增长了知识，而且感受到了党校学习的深刻内涵。下文将从党校的组织管理、学习内容、实践实习、理论联系实际以及个人成长等方面来谈谈我对党校学习的体会和感受。

首先，党校的组织管理是高效而严谨的。在党校学习期间，我深刻感受到了党校在组织管理方面的强大能力。党校课程表安排合理，严格要求学员按时参加学习，确保了学习的连续性和纪律性。同时，党校还开展了集体讨论、小组合作等各种形式的学习活动，提高了学员的互动性和学习效果。值得一提的是，党校还注重学员的自主学习能力的培养，通过教授学习方法和技巧，帮助学员提升学习效果和学习能力。这种严格、高效的组织管理让我们党员干部更加容易专注学习，并能够充分发挥潜力。

其次，党校的学习内容丰富而实用。通过党校学习，我们系统了解了党的指导思想、党的基本理论和党的政策方针。同时，我们还深入研究了中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，加深了对党的先进性和党的事业的认识。此外，党校还提供培训课程，如组织能力、沟通技巧、领导艺术等，提高了我们的实际操作能力和职业技能。这些内容对于提升党员干部素质，推动党的事业发展具有重要意义。

再次，党校的实践实习环节是学习的重要组成部分。党校安排了一系列实践实习活动，如参观考察、社区服务等，使我们能够更好地理论联系实际。这些实践实习使我们从理论走向实践，充实了我们的学习内容和经验。在实践实习中，我们不仅能够把所学的理论知识运用到真实环境中，还能够通过实践来反思自己的不足之处，不断提高个人综合素质。这样的实践实习环节是提高党员干部能力和水平的重要途径，能够培养我们在工作中敢于探索、勇于实践的精神。

最后，党校学习可以促进个人的成长与进步。在党校学习中，我们不仅学习了专业知识，而且接触到了各个领域的行家学者和专家，积累了宝贵的社会关系资源。这将为我们今后的工作和发展提供有力的支持和帮助。同时，党校学习也促使我们反思和调整自己的学习方式和方法，提高了我们自我学习的能力和自我完善的意识。通过党校学习，我不仅在理论上有所收获，更重要的是在实践中提高了自己的组织能力和应对问题的能力，使自己成长为一个更加全面和优秀的党员干部。

总之，党校学习研修是一种高效且实用的学习方式，对于提高党员干部素质和教育党员具有重要意义。通过党校学习，我们不仅能够系统地学习党的基本理论和政策方针，还能够深入研究中国特色社会主义道路和文化。同时，党校的实践实习环节和严格的组织管理都能够促进我们的个人成长和进步。相信通过我们的不懈努力，党校学习将为我们的工作和党的事业发展做出积极贡献。

实用党校研修心得（案例16篇）篇八

实用党校研修心得（案例16篇）篇九

通过全员培训初中道法的培训学习，加深了我对全员培训初中道法的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新的认感悟识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学，不论是听课还是讲座都给我带来了很大的提高。现将学习心得体会浅谈如下：

第一、通过课程学习，让我懂得了做一名怎样的初中道法教师。作为初中道法教师，责任重大。他们的基本理念就是一切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力，初中道法教师就是教会学生做人的教育。

注重学习、转变教师角色。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。传统课堂教学中，教师处于主体感悟地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自己。

第二、从这些优秀教师的身上，看到了他们对教育事业的一种敬业精神。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法决定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，初中道法还是以学生为本的教育。学生是人，是主动发展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分感悟激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中，教师要不断地实现自我更新。

第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。有效有三条标准：课堂教学的生成度;学生思维活跃的强度;情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律;先学后教——以学定教;先教后学——以教导学;温故而知新。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养感悟简短学生的创新精神和实践感悟能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。制定自我发展目标，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自己，不断超越自己，不断完善自己的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。

第四、通过学习，我认识到了要根据自身的特长，学生的实际情况采取不同的教学方式。对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身;教育是科学，其价值在于求真感悟简短;教育是感悟艺术，其生命在于创新。学生的发展，我们主感悟简短要强调应该是感悟简短全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

总之，我将在此后的工作中，积极地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应新形势下教育发展的要求。让我们带着期望感悟上路吧，去探索教育的规律，去增长教育的智慧，去找寻教育的快乐!

实用党校研修心得（案例16篇）篇十

通过这段时间学习，我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应该让自己跟上时代的步阀，必须有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。

这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：

感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。

感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个研究的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。在这个过程中，我们老师要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。

感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。

感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼发展。

另外，这次培训，为广大教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣，也提高广大教师的课堂教学能力。这次研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足！一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分发展。通过本次培训，我深深体味到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。

1．创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心愉快。

课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间平等交流中学习尊重他人，也能体会尊重的快乐，从而使学生得到自主发展。在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个有趣的实验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗？它的秘密是什么呢？”顿时课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的讨论，教师趋势引导：“想不想知道这个原因呢？今天我们就来学习它。”这样，大家可以在愉快轻松的学习氛围中学习知识。

2．教师要有驾驭教材的能力

新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜想出许多因素，然后指导学生探究实验得出真确结论，学生在获取知识的同时，在思维能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。

3．教师要有较强的课堂组织能力

新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力，因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。例如在物理课上进行探究活动时，学生手里有仪器他们要做实验，由于对器材和过程充满强烈的好奇心，易兴奋，教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹，所以教师的组织能力很重要。

4．完善教学行为，突出教学的个性

教学行为是为实现目标服务的。课堂教学的一个非常复杂的综合体，教师的教学行为应该是多样性的教学是艺术教学方法必须为实现教学目标服务，如果一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，削弱学生思维的广度和深度。例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课花样倍出、热闹非凡但忽略了双基的训练，例如有一位老师在讲电与磁的知识时本来可以板书的内容却用了透影仪结果造成浪费时间和不清晰的事实，有些知识必须讲授给学生，但他用讨论的方式由学生自己解决，结果许多学生的讨论变成了优秀学生的个人意见，由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。究竟采取什么教学手段，必须遵循为教学服务，有助于启发学生的思维，有助于化解教学难点突破教学重点，有助于提高教学效率。

却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？这就要求我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。

本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师,使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。

实用党校研修心得（案例16篇）篇十一

第一段：引言（200字）。

研修是提升个人能力和职业素养的重要途径。近期我参加了“研修之星”研修活动，与来自不同行业、不同背景的参与者交流学习，收获颇丰。今天我想分享一下在研修过程中的心得体会。

第二段：重视交流学习（200字）。

研修的第一课就是重视交流学习的重要性。在研修期间，我们与来自不同行业的参与者开展了研讨和小组活动，这不仅加深了彼此之间的了解，还提供了一个相互学习的平台。通过交流，我了解到其他行业的新趋势和最佳实践，这对我的职业发展具有极大的启发。此外，交流学习也促进了自己的思维活跃，激发了新的创意和解决问题的能力。

第三段：注重实践运用（200字）。

在研修之星研修活动中，我们注重实践运用所学知识的能力。在课程中，我们不仅学习了理论知识，还参与了案例分析和角色扮演等实践活动。这些活动让我们能够将学到的知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。通过实践运用，我切实感受到学习的价值和意义。仅仅理解概念是不够的，只有在实际中应用，才能真正理解和掌握知识。

第四段：寻求反馈和改善（200字）。

研修之星注重学员的反馈和改善。在每堂课结束之前，我们都有机会提出自己的意见和建议。这种反馈机制使得研修活动能够不断改进和进步。此外，研修之星还为我们提供了个人专属导师，我们可以向他们咨询问题，寻求帮助。通过反馈和导师的指导，我不仅能够及时了解自己的不足之处，还能够采取相应的改进措施，提高自己的能力和职业素养。

第五段：总结与展望（200字）。

研修之星研修活动让我受益匪浅。通过与其他参与者的交流学习，我了解到了不同行业的最新动态和最佳实践；通过实践运用，我提高了解决问题的能力；通过反馈和改善，我不断优化自己的学习方法和工作方式。未来，我将继续参与研修活动，不断提升自己的职业能力，为个人发展和事业成功打下坚实的基础。

通过这次“研修之星”研修活动，我充分认识到学习的重要性和培养好学习习惯的必要性。我深深体会到，只有持续学习和不断追求进步，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地。我相信，通过不断学习和提升自己，我将能够取得更好的职业成就和个人发展。

实用党校研修心得（案例16篇）篇十二

研修是一种积极向上的学习方式，可以帮助我们提升专业素养，拓宽自己的知识领域。近期我参加了一场关于领导力培养的研修，通过这次研修，我获得了很多宝贵的经验和感悟。下面我将结合自己的体会，以五段式的形式，分享我对研修的心得体会。

段落一：研修的重要性。

研修是一个为个人和组织发展提供机遇的重要途径。在现代社会中，信息更新速度非常快，个人需要不断更新知识来适应快速变化的环境。通过参加研修，我们可以学习到最新的理论和最佳实践，为自己的职业发展提供有力的支持。对于组织来说，研修可以帮助员工提升工作能力，增加工作动力，提高团队协作，进而增加整体绩效。因此，每个人都应该重视研修，将其作为个人和组织发展的常态化活动。

段落二：研修的收获。

参加研修，我们可以获得很多宝贵的经验和知识。首先，我们可以了解到最新的业内动态和趋势，了解行业的前沿发展方向。其次，研修可以帮助我们拓宽知识面，学习到与自己工作相关的多个领域。这些多领域的知识可以帮助我们更好地理解和应对复杂的问题，提高自己的综合素质。此外，通过研修，我们还可以结识一些优秀的同行和专家，与他们进行交流和互动，从他们身上借鉴和学习。

段落三：研修中的挑战。

尽管研修带来了很多收获，但其中也存在一些挑战。首先，研修的时间可能与工作和生活冲突，需要我们进行合理的时间规划和安排。其次，研修中的学习内容可能相对较多，需要我们进行有效的学习和记忆。此外，研修中的信息更新速度较快，需要我们定期进行知识的更新和巩固，否则很快就会跟不上最新的发展。因此，我们需要在研修期间保持积极的学习态度，并制定好合理的学习计划，以应对这些挑战。

段落四：研修的应用。

研修不仅仅是为了获得知识，更重要的是将其应用到实际工作中。通过研修的学习和思考，我们应该能够找到解决问题和提升工作效率的方法和策略。我们需要将学到的知识运用到实践中，持续地进行实践和反思，以不断完善自己的工作能力。通过应用研修所学，我们可以实现自己职业发展的目标，并为组织的发展做出贡献。

段落五：持续学习的重要性。

研修只是学习的起点，持续学习才是成长的动力源泉。通过研修，我们开阔了眼界，学习了新知识，但在快速发展的社会中，我们不能停止学习的脚步。我们需要不断追求进步，主动寻找学习机会，学习新的专业知识和技能，以适应不断变化的环境。持续学习不仅是个人成长的需要，也是职业生涯成功的关键。只有不断学习，才能不断提升自己的能力和价值，实现自己的职业目标。

总结起来，研修是促使个人和组织发展的重要途径，通过研修我们可以获得经验和知识，提升个人能力和组织绩效。然而，研修也面临一些挑战，需要我们合理安排时间和学习方法。除此之外，我们还需要将研修所学应用到实际工作中，并持续学习以适应变化的环境。通过持续学习和研修，我们可以成长为更加出色的职业人士。因此，每个人都应该重视研修，将其作为自我发展的重要途径。

实用党校研修心得（案例16篇）篇十三

研修是为了提升职业能力和素质，深化对工作的认识和理解。通过参与研修，我不仅充实了自己的知识储备，还收获了让我受益终生的经验和智慧。在这次研修中，我深刻领悟到了职业成长的重要性，明白了如何提升自己的能力和素质。以下是我对这次研修的感悟与体会。

首先，在这次研修中，我明白了专业知识的积累是非常重要的。无论是在工作中还是在进一步提升自己的过程中，具备扎实的专业知识是成为专业人士不可或缺的基础。通过专业知识的学习和积累，我们可以更好地应对工作中的各种情况，解决问题并做出正确的决策。在研修中，我不仅对当前领域的前沿知识进行了学习，还通过与其他参与者的交流和讨论，获得了更多的见解和启发。这次研修让我意识到，只有保持学习的态度和积极的学习习惯，才能不断提升自己的专业能力，为今后的职业发展奠定基础。

其次，研修中的团队合作也给我留下了深刻的印象。在研修的过程中，我们被分成了不同的小组，一起完成各种任务和项目。通过与团队成员的合作，我领悟到了团队合作的力量和重要性。在团队中，每个人的意见和贡献都是宝贵的，只有充分发挥每个人的优势和特长，才能取得更好的成果。团队合作让我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也提醒我要更好地沟通和协调。在今后的工作中，我将更加注重团队合作，与不同的人合作，相互学习和成长。

另外，这次研修还让我明白了自我管理和规划的重要性。在现代社会，我们每个人都要面对各种各样的任务和挑战，而要想应对这些任务和挑战，就需要对自己进行有效的管理和规划。在研修中，我们学习了如何制定合理的目标和计划，并按照计划有条不紊地推进工作。这让我意识到，只有通过良好的时间管理和任务管理，才能更好地控制自己的工作进度，并提高工作效率。同时，我还明白了自我规划的重要性，要根据自己的实际情况和发展需求，制定可行的职业规划，并不断完善和调整。只有有自己的规划和目标，才能更好地为自己的发展铺路。

最后，通过这次研修，我对自己的自信心得到了加强。在研修中，我不仅充分发挥了自己的优势，还勇敢地尝试了新的工作方式和方法。在团队合作中，我积极提出自己的想法和建议，并得到了认可和赞赏。这让我对自己的职业能力和潜力更加有信心。同时，研修中的交流和互动也让我认识到，每个人都有自己的特点和长处，我们应该更加自信地发挥自己的优势，做到有所为有所不为。通过这次研修，我深感自信是成功的关键，只有自信才能展现出自己的价值和魅力。

通过这次研修，我不仅深刻领悟到了职业成长的重要性，还明白了如何提升自己的能力和素质。只有通过不断学习和积累专业知识，才能保持竞争力；只有通过团队合作和自我管理，才能在工作中取得更好的成果；只有通过自信和自我规划，才能实现更好的职业发展。这次研修对我的影响和帮助是深远的，它不仅让我在职业道路上有了更清晰的前进方向，还激励我在工作中付出更多的努力，不断追求卓越。

实用党校研修心得（案例16篇）篇十四

作为一名职场新人，我有幸参加了公司举办的研修之星研修活动。这次研修让我受益匪浅，收获良多。下面，我将从研修的内容、研修的方式、研修的收获、研修的不足以及我的改进计划五个方面来分享我的心得体会。

首先，研修的内容非常丰富多样。在这次研修活动中，我们学习了许多有关实践技能、领导力、沟通技巧和团队合作等方面的知识。研修课程设置合理，内容紧密联系，既注重了理论学习，又强调了实践操作，使我们能够全面掌握所学知识并提高实际应用能力。尤其是领导力和团队合作方面的培训课程，让我了解到了一个优秀的领导者应具备的品质和技能，同时也让我深刻认识到团队合作对于一个组织的重要性。

其次，研修的方式非常灵活多样。研修活动既包括传统的课堂学习，也包括小组讨论、情景模拟、案例分析等形式。其中，小组讨论是我印象最深刻的一种方式。通过和小组成员之间的交流讨论，我不仅可以听到不同的观点和建议，也能从中汲取灵感和经验。此外，情景模拟和案例分析还能帮助我更好地将所学知识与实际工作场景结合起来，提高解决问题的能力。

第三，研修给我带来了许多宝贵的收获。通过研修活动，我不仅增加了自己的知识储备，还提升了自身的技能水平。特别是在与他人合作的过程中，我学会了倾听他人意见、协调矛盾、解决问题的能力。同时，研修也让我认识到自身的不足之处，这将成为我今后发展的动力和方向。总之，研修活动为我打开了职业发展的大门，让我更加有信心地面对工作中的各种挑战。

然而，研修活动肯定存在一些不足之处。首先是研修时间略短，其中的一些课程只能进行简要的概述，无法深入学习。其次是研修内容有时过于理论化，与实际工作场景存在一定的脱节。再者是研修活动过程中缺乏反馈机制，学员难以及时了解自身的学习效果。这些问题虽然不可避免，但却值得我们在今后的研修活动中加以改进。

为了改进研修活动，我有以下几点计划。首先，我将更加主动地参与到研修活动中，积极发表自己的观点和经验，与他人分享并相互学习。其次，我将对研修中的知识进行深入学习和实践操作，以将其转化为自己的技能。第三，我将积极寻求反馈，不断总结和改进自己的研修学习方式，以达到更好的学习效果。最后，我将将所学知识与实际工作场景相结合，将研修成果应用于实际工作中，提高自身的工作能力。

总之，研修之星研修活动是一次非常有意义的经历，它不仅为我们提供了学习的平台，也为我们的职业发展搭建了桥梁。通过这次研修，我深刻感受到了学习的重要性和职场能力的培养。我相信，通过不断学习和实践，我定能成为一位出色的职场人士。

实用党校研修心得（案例16篇）篇十五

在研修日日夜夜里，我十分珍惜这次不断完善和提高自己的机感悟会，并且积极参加了培训的全过程。在培训中，我聆听了教育专家的精彩讲座，观摩了教师的优秀课感悟简短例，远程教育培训学习即将结束，我的心中除了不舍还是不舍，是平台拉近了我们初中生物教育工作者的距离。

在这次远程研修感悟学习中，我们按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中生物教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。

各感悟简短级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管理工作，更有效探讨分散学习教学管理的方法，大家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得的学习机会的喜悦。最后大家表示，一定会合理安排时间，克服一切困难，认真学习。

在学习过程中，我们通过网络途径对存在的问题进行研讨，按时完成每天的课题作业，每天的收获颇多。指导老师在研修过程中，对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促使我们学习热情一直高涨。因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，但我们的学员都能想尽办法解决，保证每天的上网学习时间不少于6小时，研修学习已经成为我们生活的一部分。正因为有了领导的重视和支持，指导老师的跟踪学习，学员们的主动参与，在研修专家的指导下，我们在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，多次得到专家组的好评。在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的学员们累并快乐着!通过本期研修培训，我认真学习别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设。

通过这次研修我对今后的教学工作，信心百倍，热情高涨。我们的目标只有一个：为了孩子的明天!感谢国培，让我学会智慧的工作，敏于观察，善于钻研，从小处着眼，关照教育细节，探索创新。

实用党校研修心得（案例16篇）篇十六