在工作中,我们经常需要撰写不同类型的报告,如项目报告、年度报告等,这些报告对于组织和决策具有重要意义。借助这些报告范文,我们可以了解到不同人对相同问题的看法和观点,从而拓宽我们的思考角度。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇一
我们义工协会协会在开展公益活动,弘扬慈善精神的同时,为加强社团成员的交流,创建广大交友娱乐平台,提高社员素质,丰富社团成员的生活,特开展此次烧烤大派对及素质拓展活动,希望所有义工协会成员能够增进彼此的认识与了解,为协会营造一个温暖、和谐、朝气蓬勃的氛围,使协会成为所有义工的“家”。
二、活动参与对象
江西财经大学义工协会所有成员,并欢迎协会成员带同学报名参加。
三、活动内容
所有参加人员先在江西财经大学北区门口集合
去环球公园
大家集合,相互认识
欣赏节目,玩游戏
烧烤派对开始
分好队,进行素质拓展
按比例平均分配食物,附上少量饮料,水,酒(如果有必要的话)等。
详细说明
1、素质拓展活动
素质拓展要有一名培训师,旨在锻炼身体,培养团队合作能力、群策群力,提高社员野外生存能力等。
2.节目、游戏环节
各组准备一个以上节目或游戏,节目及游戏可以是娱乐型的,也可以是知识竞赛等积极向上的类型,核心是可以调动现场气氛。
3. 烧烤环节
按比例平均分配食物,附上少量饮料,水,酒(如果有必要的话)等。
4. 相互认识环节
让参与人员相互认识,各组安排一人讲解课外知识,可以是户外出游相关知识,当今新闻热点话题等等大家感兴趣并能增长知识的内容。
四、活动开展流程策划
活动人员安排:由理事会下属每两部门组成一个组,共五个组(站归入所挂部门)。
成立活动组委员会,由各个组负责人组成。
各组分别为:总负责组、宣传组、采购组、安全组,届时按各组人数多少分配组别。
(一)、活动前期阶段:
1.由各部门各站通知委员和义工及其同学报名参加,总负责组统计参与人数(姓名、联系方式),并与安全组和采购组协调好相关事宜,如采购数量、 车辆数等。
2. 总负责组设一人专门管理财务。
协会垫付资金的管理,与安全组、采购组沟通协调。
在到达环球公园时,每人收取20元,保管好现金。
采购组、安全组的垫付问题。
3.总负责组负责总的调度,活动全程随时了解各小组工作情况。
如:必须确认好采购、安全、节目等各方面的准备和完成情况。
4.采购组采购适量食物 (采购经费先由协会垫付)。
5.采购组提前订好烧烤场所。
6.采购组提前带人洗好食物,做好烧烤准备,到时携带到活动目的地。
7.安全组提前安排好车。
与总负责联系,确定人数(姓名、联系方式),根据人数安排车。
活动进行阶段
总负责组
1. 负责总的调度,活动全程随时了解各小组工作情况
2.在到达环球公园时,每人收取20元,保管好现金。
采购组、安全组的垫付问题。
安全组
1.在集合地点(北区门口)由各组负责人确定各组参与人员到齐与否,并安排坐车。
安全组成员点到或向各组负责人确认人员【安全组一定要带好名单】。
2.抵达环球公园时排好队,清点人数。
3.素质拓展结束后排好队,清点人数。
4.游戏结束后排好队,清点人数。
5.烧烤结束后排好队,清点人数。
6.到学校后排好队,清点人数。
采购组
1.安排好人将食物洗好后带过去。
2.烧烤时的食物发放管理。
3.结束时注意将剩余食物带好,并收拾一下卫生。
宣传组
活动全程采集照片,带好相机,并注意相机安全。
五、预算
食物 ………
药品 ……….
车费 ……….
烧烤场地 ……….
素拓场地 ………..
六、应急预案
1.如果当天中途下雨,则立刻由安全组组长带好自己的队伍撤离到避雨区,等雨小的时候,清点人数,乘车返校,返校后再次清点人数。
2.节目方面和文艺部沟通好,让文艺部参与委员多准备点节目或游戏。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇二
随着社会经济的高速发展,城乡生态绿化日益受到重视,而园林美化更是成为人们追求的目标。植物是环境建设的重要材料,掌握植物的识别是植物运用的基础。植物知识是我们园林专业的重要基础,而且从美学的角度去学习植物会有更好的效果。同学们对植物学的学习往往只限于课堂上而缺少实践,因此我班举办此次植物观赏——杨村之行活动,为同学们提供一个共同学习、共同进步的平台。
20xx年x月x日。
杨村花卉基地。
在快乐中学习,在学习中快乐。
xx级园林六班全体同学。
1、9:00在月亮女神集合,然后一起去杨村。
2、指导老师或者技术人员将对植物的科属种,生长习性,适应的气候土壤条件的进行介绍及分析。
3、探究常见庭院植物种植需要注意的问题,办公室植物种植需要注意的问题,培栽要点及植物之间的搭配技巧,通过学习,了解一定的植物知识基础后就可以对这些问题进行探究。
4、同学们一起野外聚餐,分享各自的干粮,同时感受大自然的气息。
5、参观花卉培训基地。
6、结束后,有序组织同学安全返回校区。
通过此次活动增强了我班学生的植物基础知识,并且提高了学生的实践能力,同时增强了大家的团队意识与创新能力。
xx级园林六班班委、团委。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇三
为配合我系“大学生素质拓展计划”的开展,正式成立“大学生素质拓展计划”培训班,培养我系学生的思想政治素养、人文素养及科学素养,提高其与时俱进的能力,促进其全面发展,建立社会主义核心价值体系。
二、活动对象。
某某级全体新生及学生会所有成员。
公教楼3017教室。
20xx年11月24日下午3:00。
形势政策教育、理想信念教育及就业形势指导。
1邀请我系领导就以上内容进行解读,并就有关内容进行阐述。
2老师在解读过程中留出部分时间供同学们进行提问,形成师生互动的良好氛围。
3各班大学生素质拓展计划工作小组成员就此次讲座所传达的精神及班内同学的学习情况进行分析总结并交于我部。
4参加座谈的同学在座谈期间应认真做好笔记,并写下学习心得,由各班大学生素质拓展计划工作小组成员收齐交于我部,我部将对其心得进行评选。
在学生之间形成认真学习、深入领会、积极实践的学习氛围,引导大学生理论与实践相结合,加强文明修行。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇四
虽然听到了今天雾霾取消去双龙山的消息之后,大家都难免有些失落,但是我们依然积极地在拓展活动中表现自己,锻炼自己。
第一个项目是“不倒森林”,先是分成小组,以小组为单位,每人用手掌部位控制一根塑料棒,当你松开自己手中的棒时,要迅速去接到前面队友的棒,依次轮换,连续一圈算成功。任何一人的棒倒掉或者用手去扶棒时视为失败,必须全部重新开始。看似简单的任务,落实到一个团队去完成的时候就不简单,一次次的失败让我们感受到:只要把自身简单的事情做好,就是给团队最大的支持。这个游戏考察了大家的配合和敏捷程度。整个团队需要默契的配合,两个人之间的距离合不合适,喊口号的同学口号间的时差是否刚好让倒了棒的同学准备好再次开始等等这些细节都需要大家的沟通、配合,在一次次的训练中找到默契。在最后16,17,18三个班的比赛中,有任老师参加的全明星队虽然失败了,但是虽败犹荣。因为我们以团队的形式完成了看似不可能完成的任务,这让我明白了步调一致,充分发挥每个人作用,形成强大的凝聚力,才是一个团队成功的关键所在。
让我印象最深的有两个游戏,第一个是“三项全能”。每组队员必须完成三个项目,完成时间最短的取胜。这三个项目分别是传呼啦圈,滚小球和喊口号。其中滚小球是最难的,6名队员用宽窄不一的u型凹槽让小球滚到杯子里,但提供的所有轨道的长度不足以让小球到杯子里,必须接力完成,所以就是需要大家的`配合和协作。在前几次的训练中,我们组成功的把球滚到了杯子里,而且速度很快,但是最后在正式比赛中因为我的失误小球滚出了杯子,掉到了地上。在小球掉地的一刹那,我听到了队友们的遗憾的叹息。我心里也很内疚,只好从头再来,但是令我感动的是,大家并没有任何的不快和对我的埋怨。
还有就是“虎口脱险”的游戏。同学们要依次钻过两条平行的绳,但是这两条绳子间的距离很小,人必须要被抬着送到绳子的另一侧。即使是弱小的邢鑫洁也要架着同学们的肩膀,已经过去的同学还要主动托着正在钻的同学的腿和腰,一点一点的传过来。每个同学被放到地上的姿势可能不是那么的优美,甚至可能很难受,但是大家都没有任何怨言。钻过绳子之后,又主动帮助后面的同学。每个组的队长,作为一个组内唯一一个可以说话的人指导我们,还要为我们的不遵守规则而接受惩罚。整个活动考验了我们是否有超强的执行力、抗压能力、服从心。服从队长的指令,收起个人的意见。
团结,是一种表现形式,是一种行为的表达。拓展训练就是要表现这种形式,表达这种行为,但更是要锤炼其中的核心——团结力。从“不倒森林”的多人配合到“虎口脱险”的集体合作,从“猜内容”的无声世界到“翻牌”的策略和配合,无不尽显着团结的魅力,此时团结已经不再是外表的体现,更多的是团结已经深入到每个人的内心世界。这种精神以同样可以应用到学习和生活上,小到教同学一道题、到捡起身边的纸屑,大到为即将到来的“一二九革命短剧汇演”贡献自己的力量。
凝聚产生力量,团结诞生希望。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇五
《大学生素质拓展证书》是“大学生素质拓展计划”的重要工作载体,该证书将反映同学们在校期间参与素质教育活动的成果,记载在校大学生在课堂教学外对提高自身综合素质所获得的重要经历和取得的主要成绩。
2、《大学生素质拓展证书》对学生的意义
随着素质拓展工作在全国高校的全面铺开,我国大学毕业生已进入“双证时代”,《大学生素质拓展证书》受国家劳动人事部门认可,将广泛用于毕业生求职应聘之中,和毕业证书共同作为用人单位评价大学生综合素质的参考标准。
3、《大学生素质拓展证书》记录的内容
《大学生素质拓展证书》将记录学生在校期间所参加过的课外活动,分为思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它等六个方面。可以让用人单位更清楚学生的真实履历和素质情况。
4、我校对于《大学生素质拓展证书》的管理
我校《大学生素质拓展证书》的颁发,将在学生毕业时进行。学生可提出申请,由校大学生素质拓展中心根据该生在素质拓展认证系统中的记录,统一打印制作《大学生素质拓展证书》。学生可持此证书与毕业证书一起用于求职就业。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇六
会长素质拓展活动作为第二阶段的会长培训,不仅让协会内部未来的部长、会长们更加熟悉彼此,加深友谊,更能培养他们之间的默契与团结合作的精神。这是精彩激烈的一场脑力与体力的挑战赛,相信一支支优秀的给力团队将在比赛过程中诞生!
合作、探索、激情、睿进。
惠州学院共青团委员会。
惠州学院学生社团联合会。
组队形式:以一个协会人员为一组(3或4人一组,组数按报名人数确定),以收集标签形式完成比赛。
比赛区域:以惠州学院校区为赛场(建筑物及人文景观等),不含校门附近、各宿舍区、生活区以及当天使用的教室。比赛区域内共设有200个标记点,随机抽取20个点组成一套比赛标记图册。
比赛规则:
1.每支队伍由同协会内3或4人组队形成,根据随机配置的标记图册,从老篮球场出发,寻找各个手上标记图册的标记点,路线按照自己的标记图册自行拟定。起点与终点均为老篮球场。
2.本届徒步越野寻标赛使用贴纸作为标签(每个参赛组所要找的标签全部相同!例如a小组要找的是“b”型贴纸,则所要找的全部20个点的标签均为“b”型贴纸),贴纸将被装入纸质信封内,(有些信封会装入塑料袋、方便面袋等废弃可藏匿物品中)找到标记点后,确认标签编码是你手上标记图册中的编码(每个点对应的编码不同),拿到贴纸标签后撕下,和背面显示编码的纸一起贴在标记图册的标签粘贴页上。终点处会有成绩录入员,达到终点后,交上标记图册,确认标签无误,并且三人同时到达终点老篮球场成绩方有效。(注:若图册上的标签编码对应不是自己组的编码则不算入积分,并且扣分)。
3.比赛按找到标记点数以及计时成绩排列名次,同队所有队员一起到达终点处的时间为该队伍的比赛时间。找到点数以及计时成绩相同的,名次并列。若有提前按规定完成比赛的,加分。
4.比赛开始时间以哨声为准,10:30裁判长将宣布比赛结束,关闭终点处。
比赛要求:
不按比赛要求的队伍一律取消比赛资格!请参赛者认真执行!
1、各参赛队伍请于比赛当天8:00-8:25到老篮球场签到处签到。超时未签到的将视为放弃比赛资格。
2、参赛队伍人员一旦确认不得随意更改,如有特殊原因需于比赛前两天到组委会申请更换人员。
比赛期间的注意事项:
1、提前通知参赛人员自带纸巾、饮用水、防暑用品等;
2、组员出现受伤情况立即联系标记图册上应急人员;
3、在危险路段设置安全警告。
第一阶段:前期准备。
1.确定标记点,写提示,制作标记图册。
2.确定参加此次活动的人员,工作人员和参赛者。
3.标记点标签准备、标记点工作人员安排。
4.确认所有标记点的准备工作,工作之间的沟通(活动前一天完成)。
第二阶段:比赛当天安排。
1.7:30-7:45全体工作人员于老篮球场集合,各自到工作岗位准备。
3.8:30主席讲话,宣布比赛开始。
5.10:30裁判宣布比赛结束。
8.10:55参赛人员与工作人员合影。
9.11:00清场。
1.网络宣传:通过惠大论坛以及学校各大q群。
2.海报宣传(无赞助不需宣传)。
规格:80*110cm。
张数:3张。
八.活动预算及物资清单:
1.宣传预算:100元(无赞助则不进行海报宣传)。
2.标签贴纸:100元。
3.奖品预算。
有赞助:
一等奖奖品:150元。
二等奖奖品:100元。
三等奖奖品:50元。
总计300元。
无赞助:
一等奖奖品:80元。
二等奖奖品:50元。
三等奖奖品:20元。
总计150元。
3、饮用水。
50元。
4、其他预算50元。
止血贴、双氧水、胶布、葡萄糖等。
活动预算总计350(无赞助)或500(有赞助)。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇七
在当下社会,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么,报告到底怎么写才合适呢?以下是小编整理的大学生素质拓展社会实践报告,仅供参考,大家一起来看看吧。
11月11号光棍节这天,我并不孤单,有一群朋友们陪着我度过了一个不一样的节日。怀着无比激动、忐忑的心情。跟随大部队从学校出发,来到观音岩附近的度假村。地点虽然是度假村,可是我们此行的目的却不是玩,而是对我们自身能力、团队协作的训练,从学校之外的另一方面,用更灵活、更考验人的方式进行的锻炼。
听说要去素质拓展训练,而且是在户外,心里真的有点害怕,同时又很期待。害怕的是,即将到来的拓展训练会比军训更辛苦,会有几公里的的负重跑、会有战术爬行比赛、会有高网的攀爬、会有野外求生训练等,一系列电视里才会出现的奇怪想法在我的脑袋里出现,有点担心自己的能力能否通过那样的训练,所以我的心里十分的忐忑。素质拓展训练、夏令营、冬令营、魔鬼训练营等,这些户外活动的字眼总是出现在我的耳朵里,面对昂贵的营费,像我这种农村的.孩子只能望而却步,没想过这种高学费的东西自己会去参加,可是,就是三峡职业学院团委给了我这个机会,让我真正体会到不一样的学习空间中学习的乐趣。虽然这次走的地方很近,训练的时间很短,但我却十分珍惜这来之不易的机会,短暂的时光。
上山之后,我们看到了不黑的阿泰教官,与军训时候的教官相比,他真的好白,而且很幽默,每一句话的笑点都很高。旁边有同学说他一点也不像教官,而像一个煮饭的。传统的思维方式让我把教官想像成军训时的黑教官,可是没想到却是一个白小伙。这个教官给了我一个小小的惊喜。
来到这个度假村,庙宇般的设计让我一度以为这是一个寺庙,而非度假村,我以前去过一些度假村,有的以池塘为主题,有的以桃花为主题,寺院模式的还是第一次见,或许是去过的地方太少,看到这样的结构,心里的惊喜又多了一分。
这次训练的内容,也给给了我很大的惊喜,没有长跑、战术,有的是游戏般,紧张中带一点刺激的团体训练。总结这一天下来,我们一共进行了四个团体训练的项目。第一个项目,团队的组建。我觉得这个项目在锻炼我们这三十几个人的大团队上,就像准备好木板要做桶一样,给了我们目标,把我们牢牢的捆在了一起,使我们意识到我们是一个团队、是一个team。“fly”是我们的标志,由我们的队名“青春飞扬”而来,这四个字也正好体现了现在我们大学生青春活力的一面。“团结就是力量,青春就要飞扬”是我们的队歌,虽然有一点牵强,但是唱起来也不缺乏一种气势。第二个项目,站在高处背过身向后倒。才听教官讲着实把我笑了一跳,背后可是水泥地,不是棉花垫。听清规矩后,小小的心终于平复了一些。站在高凳上,听着同伴们的加油声,“请相信我们”的呐喊声,我的心里很踏实,十几个男生能够轻松个、把我接住。倒下的一瞬间,我享受的闭上了眼睛,这么多双手组成的怀抱是多么的安全。在下面的时候,很遗憾没有去试着接其他的同伴,不是不想,而是自己没有那个能力。第三个项目,生死电网。听名字,应该是很考验速度和细节的活动,有三十个大小不一的网组成,每个成员必须从不同的一个网过去,并且身体的任何一个部位都不能碰到网线。看着队长给我指的那个最小的网,那么小,和肩差不多宽,而且还要求不能触碰到网线。三次的尝试,我终于过去了,谢谢我的队员们三次把我举过头顶,被他们举着很安全,我相信他们会安全地把我放到地上,我的男同胞们,谢谢你们,还有那个做了一百多个俯卧撑的队长。第四个项目,“盲人哑巴”。教官带着我们一对对“盲人和哑巴”走在田间小道,上梯下坎过水沟,一路都不平坦,我们不知道下面的路是怎样的,唯有相互扶持,相互信赖,相互依靠。很庆幸自己是哑巴,能够清楚地看到面前的路。同时我也很谢谢我的盲人,谢谢他能相信我,相信我可以带他走完全程。
最后的一个项目,谢谢老师让我和自己的心进行了一次亲密的接触,很多人都哭了,我也落了泪,我想家了,想高中的好朋友了,想远在外地的爸爸了,不知道多病的他,身体有没有好一点。
这次素质拓展训练,真的让我学到了很多东西,很多呆在学校学不到的东西。还尝试了很多生活中的第一次,有惊喜,也有害怕,最多的是收获,或许我不是最好的,但是我却认真的对待这自己。谢谢我的学长学姐们,还有我身边的同学们,谢谢你们的帮助。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇八
1、培养学生与人交往能力,增进同学之间互相了解,融洽师生关系,提高班级凝聚力。
2、激发学生创造欲和想象力,充分开发他们的潜能,增强自信心和进取心。
3、学会关爱他人,在互相尊重、信任和帮助下发展友谊。
4、培养学生的团队精神,合作意识及创新精神。
1、药学系团学会所有成员
2、北操场
1、20xx年12月13号
2、上午:8:00—11:30 下午:2:30—5:30
旧报纸、透明胶、小刀、纸板、桌子、眼罩
五、 活动项目操作细则:
导语:像小孩一样游戏,像成人一样思考,像老人一样判断。
(一) 头脑风暴——团队识别训练
1、以自愿的方式选出各队队长,并请队长发表就职演说.
2、提出要求:在队长的统一指挥下,各组在20分钟内完成五项任务(确定队名、设计队标、提出口号、创作队歌、以艺术化的形式展示上述成果)。
注意事项:a、在团队中我们要做的是倾听和互相支持,不要对别人指手划脚;b、尊重每个人的想法,而不要判断或批评别人;c、创意越多越好,鼓励融合,多个创意的融合,往往是一个更好创意的开端。
3、进行设计活动
4、成果展示 当其它人在说话的时候,请注意倾听而不要打断
5、讨论各队的优缺点,本团队在分工与合作过程中的优缺点,自己在活动中的感受并作好记录。
注意:a、用“我”而不是“我们”,“你们”、“他们”,这帮助我们对自己所表达的'负责;b、请真诚地表达你的看法,你可以哭,可以笑,如果你只想听,那也可以。
6、全体共享:各组选一位代表发言,并提供几个自由发言的机会。
发言(讨论)规则:a、当其它人在说话的时候,请注意倾听而不要打断;b、如果你说得比较简短,更多的人有机会分享他们的观点。
(二) 信任背摔
游戏目的:
1.建立小组成员间的相互信任。
2.使队员挑战自我。
3.发扬团队精神,互相帮助
4.接人动作布置:做右弓步,双手伸出,手掌掌心向上交叠放在对方锁骨上(要注意五指并拢、拇指不能向上),一组的两个人要将脚和膝盖贴紧,腰挺直,抬头斜向45度看背摔者。
5、背摔者动作布置
(1)背摔者手部的准备动作:前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚。
(三)泰坦尼克号
参与人数:10~12人一组
时间:30分钟
场地:户外
道具:木砖24块(每组6块),4张椅子,两条长绳(25m)
应用:(1)创新思维训练?
(2)应变能力的培养?
(3)团队合作精神培养
(四) 无敌风火轮
1、任务一:在20分钟内利用提供的材料(旧报纸、透明胶、小刀)制作一个大纸环,要求全体队员能站在纸环内并向前行进,要注意纸环的大小适宜。
2、任务二:各队带上“风火轮”及修补材料到同一起跑线上开展行进比赛,以最后一人过终点线为准评比名次。比赛进行二轮,第一轮结束后进行修补和讨论,第二轮时加上一定的障 碍。
3、比赛规则:在行进过程中任一队员的脚踩出纸圈外则全队原地停止五秒;在行进过程中发生纸圈断裂,要求全体队员在脚不踩出纸圈的条件下原地进行修补好后再继续前进。
4、公布成绩,小组交流在本活动中的感受并作好记录。
参与人员:团学会全体学生、09级新生志愿者
时间:180分钟
场地:教室、户外
道具:眼罩、绳索、竹竿
活动过程:
(1)、两队学生分别交替地扮演“哑人”和“盲人”,相互扶持着,在灌木丛、莲山课 件 台阶、在上下坡、地形多变的地方穿行。他们默默以对方为依靠前行。
(2)、在体会不同角色的独特感受后,他们被带到教室坐下,音乐声想起了,是那些催人泪下的动情音乐。“其实,人生的几十年也就像今天的半小时一样坎坎坷坷。但一路走来时因为有人携手同行,同甘共苦,不离不弃,所以你在这个世界上寂寞的时候不寂寞,苦恼的时候有安慰,挫折的时候有鼓舞,迷失的时候有方向……”
(3)、教师总结:要想在团队中得到成长、获取快乐、增进友谊,每个人都得学会付出自己真诚和热情,当我活在一个大家互相尊重、互相鼓励、互相理解的集体中时,我们会发现,原来世界是多么地美好,生活是多么地快乐,人生是多么地有意义。
(4)异掌同声结束活动。
素质拓展活动丰富了我们的校园生活,对青年一代的成长,特别是实现自我心理健康与身体素质,有着狭义的教育活动所不能替代的作用。校园文化是对学校教育活动的完善、调节和补充。
最后,预祝我系素质拓展活动取得圆满成功。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇九
实施“大学生素质拓展计划”,有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向,有利于动员社会资源服务大学生素质教育,有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力,有利于他们将自己塑造成为“理想远大、热爱祖国的人,追求真理、勇于创新的人,德才兼备、全面发展的人,视野开阔、胸怀宽广的人,知行统一、脚踏实地的人。”
在参加了全校举行的洪战辉素质拓展训练营以及其他的培养大学生素质拓展活动以后,我觉得收获颇多,也从中明白了学校举行这样的活动有什么目的,实施“大学生素质拓展计划”是服务青年学生成长成才的需要。随着我国经济社会的不断发展和改革开放的进一步深化,当代大学生生逢盛世,赶上了一个好的时代。一方面他们有着比以往更多得发展机会,施展才华、建功立业的舞台更广阔了;另一方面,激烈的国际竞争也给大学生带来了挑战,甚至可以说是巨大的挑战。首先对大学生的素质要求高了,他们要有较高的科技文化素质,要有良好的心理素质,还要有健全的法律素质、良好的道德素质和广阔的国际视野。其次,大学生还面临着就业竞争的压力。大学生就业在新增劳动力就业机会当中所占比重很高。大学生数量增加的越多,在相对有限的就业机会中竞争就愈益激烈,大学生怎么去面对?关键还是提高自身素质。实施“大学生素质拓展计划”就是一个有益的途径,既有利于提高大学生思想道德素质,有利于提高大学生的科学文化素质,有利于增强大学生的适应能力,也有利于增强大学生的竞争力。实施“大学生素质拓展计划”是高校共青团工作适应新形势发展的需要。在新形势下,高校共青团工作面临着很多新的情况。首先是高校大学生发生了深刻的变化。比如说,学分制的全面推广,班级功能的相对弱化,大学生公寓的普遍建立,大学生的流动增强,大学生的选择性增强。
还记得第一次参加洪战辉素质拓展训练营,随着庄严肃穆的《义勇军进行曲》奏响,洪战辉宣布开营仪式正式开始,杨若邻将营旗授予来自17个系部的学生代表。“洪战辉七种精神”分别是勤奋刻苦的求知精神、豁达大度的乐观精神、宽厚博大的仁爱精神、自强自立的奋斗精神、真情挚爱的负责精神、知恩图报的感恩精神和愈挫愈勇的拼搏精神。他希望每一个参与者都能够从中收获到乐观与仁爱、拼搏与奋斗、责任与担当、感恩和梦想。:“这次素质拓展营活动,我们不仅得到了快乐,而且学会了户外交流与合作,这有助于我们素质的提升。通过这次活动,我们真正体验了洪战辉的七种精神。收获的不仅是快乐,还有和同学们的友谊,那是平时在寝室睡觉所收获不了的。在大学,不是只读书,还要培养自己的能力,学会怎样做人。当今社会,大学生的素质令人堪忧,可能这也与身边的环境有关,但是多参加学校的活动总是好的,特别是能提高学生的能力,品德,不至于大学毕业后还不知道自己的理想是什么?还不知道自己的人生观价值观,还不能靠自己的能力找工作,还要靠父母养活。如果是这样,还不如现在多参加学校的有关于能力道德培养提高的活动,借助这些活动提高自己的能力。
培养自己的能力很重要,积极参加能提高自己能力的活动,你会在这些活动中收获到自己平时在书本上无法收获的东西。
素质拓展训练虽然是短暂的,但我相信这些的活动意义是深刻的,在我们的实际工作中,我们也要发挥团队精神,为自己的成长和腾飞不懈努力,在乐趣中开启智慧的大门。
时光,往往在我们徘徊,迷茫,不知所措的时候而悄悄溜走。我们会感慨过去的日子里我们失去了太多太多,而得到的实在太少太少了。但我们不能总是沉浸在过去,前方是一段未知的旅程,你无法预测哪个转弯会成为你下一站的风景,要做的,就是足够真诚,勇敢地往前走。
让我感悟到的实在太多太多,感悟快乐,感悟生活,感悟幸福,感悟生命…所有的感悟,我将把它们化为一份动力,用心去做每件事,欣然地接受每一天,学会感恩和知足!
素质拓展报告大学大全(14篇)篇十
“大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针,按照江同志“四个统一”的要求,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以培养大学生的思想政治素质为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,普遍提高大学生的人文素养和科学素养,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”,德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。实施“素质拓展计划”,有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向,有利于动员各方面资源服务大学生素质教育,有利于增强大学生团结协作的意识和能力。为此,共青团11级计算机网络技术专业团支部特别举办素质拓展活动。
希望通过本次素质拓展活动,增进11级计算机网络技术专业1、2班同学相互了解和认识,促进各位同学之间的技术交流和心灵沟通,加深各位同学之间的友好感情,提高各位同学的团队协作的意识和能力,增强各位同学的责任感。提高各位同学人际交往能力,激发个人潜能。希望此次活动圆满结束的同时在以后的日子里计算机网络技术专业成为河源职业技术学院一道亮丽的风景线!
青春、沟通、协作、团结
共青团11级计算机网络技术专业团支部
11级计算机网络技术专业全体成员
待定
河源职业技术学院足球场
1、前期准备
总负责人:待定
副负责人:待定
栽办组员:待定
摄影组员:待定
各小组负责人:由组员选出或自荐
奖品购买:矿泉水、牛奶、红牛、香蕉、小糖
注:1、负责人通过抽签的方式把成员分成12人/组
2、负责人、栽办组员、摄影组员需到现场8:50前安排工作完毕
2、活动期间
1、开幕(8:00-8:10)
各小组负责人带头列队、整体呈方形,有总负责人讲话,动员各成员积极
参与活动,宣布活动开始!
2、小组动员(8:10-8:30)
有小组负责人带领小组成员到指定活动区域讨论及互相认识,讨论内容:组名、口号、歌曲,小组负责人需用纸记录讨论结果提交到副负责人。(10分)
3、你在我心中(8:30-9:00)
游戏简介:各组组员围成一个圈,从第一个组员开始,将沿逆时针方向的组员的姓名按照以下方式依次报出:我是xx,旁边的是xx,直到喊完所有组员为止,声音需饱满洪亮。
游戏人数:各小组成员
场地要求:空旷场地
活动目的':使组员牢记刚认识的队员,便于以后联系,提高组员的自信心
4、信任背摔(9:00-9:30)
游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任,否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
游戏人数:各小组成员
场地要求:高台最宜
活动目的:培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考,让他们认识到责任与信任是相互的。
游戏简介:要求四个人一组,围成一圈,背对背的坐在地上;在不用手撑地站起来;随后依次增加人数,每次增加4人直至12人。在此过程中,工作人员要引导同学坚持,坚持,再坚持,因为成功往往就是再坚持一下。
游戏人数:各小组人数
场地要求:空旷场地
活动目的:这个任务体现的是团队队员之的配合,该项目主要让大家明白合作的重要性。
一等奖一组,二等奖一组,最佳队员10名。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇十一
20xx年7月22日到28日,我参加了由吉林省主办的高校就业指导培训,为期6天半,虽然距离这个培训已经过去了4个月的时间,但是它给我的影响一直盘绕在我的脑海中。
培训过程分为两个部分,户外的体能煅炼和室内的技能培训。
第一天就是户外的项目,在教官的带领下,我们分为四个小队,经过讨论我们小组命名为“炼狱”,意为我们都是精炼之人。在队长的带领下我们开始了一天的训练。
上午训练的第一项是“电网逃生”,任务是在规定的时间内,每一位队员都穿越由不同面积空挡组成的“电网”,全队不能有任何人触电网。项目开始后,我有点发蒙,觉得这简直是一个不可能完成的任务,但是经过大家讨论方案,精密布置,最终竟然在规定的时间内提前全部通过。项目结束后,讨论的时候大家都谈了自己的看法和体会,大家都很兴奋,这个项目主要是体现团队合作精神,互相信任,在自己通过电网的时候,要完全放松,相信同伴,相信自己能克服心理困难,最后都能安全通过,充分体现了团队力量。
第二个项目是信任背摔,除了相信他人,你别无选择,要么你放弃。背摔其实是一项很简单的活动,一个人背站在1.6米高的地方,如果你相信自己的团队那你就平躺着摔下来。这项活动看上去似乎很平常,没有什么蕴涵,其实它验证了人与人之间心灵的交流及可信度。“信任”与“被信任”都是源于生活中点点滴滴的积累。“信任”首先要相信自己,做什么事情都要充满自信。如果自己对自己都没信心,那就谈不上“信任”与“被信任”。做任何事情都要有责任心,这样才会被信任。游戏中短短几个字“请相信我们”就会让背摔者心中充满信心,起码有这些伙伴做后盾,这时心里就会轻松许多总之一句话:自己的'能力是有限的,而大家的能力是无限的,相信他人就是相信自己。
下午的第一个项目是高空作业,这个项目个人挑战项目,要求女队员们是“空中断桥”,在9米多高的铁板这边跳到另一边,然后再跳回来就算完成。有些事情,看起来容易、做起来却很难。只要勇敢跨出第一步,困难也不是这么难,超越只是一步之遥。在训练中,我们曾经出现过退却、恐惧或做不了的念头,但是通过大家的鼓励,并成功的完成了训练任务。这个项目你告诉我,在我们实际生活工作中,当我们面临艰巨的任务或遇到困难时,只要我们坚定信心,积极努力,付诸行动,就可以战胜一切困难,就可以完成别人认为难以完成的任务。面对4.2米笔直的石墙我蒙了,“翻越毕业墙”项目要求在规定的时间内将所有的人不借助任何工具爬过一,没有任何工具,所有团队需要全部跨越!当时就想着怎么过得去?这个过程中有受伤的,可没有丝毫影响大家翻阅这个困难的决心。结果大家齐心协力很快就征服了石墙。毕业墙让我们每个人的感触颇深,很多人都留下了激动的泪水。求生墙让我们化为一个整体,真正意义上突破了零的突破!在困难面前,我们没有退缩!这个训练给我很大启发:只要大家团结一致、齐心协力迎难而上就一定能克服所有困难。这就是我们的团队、步调一致的团队、无坚不摧的团队。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇十二
参赛人数以部门最少人数的数量为基准,以部为单位,部长为队长,集合于东湖公园门前,由裁判发令开始,各组队长带领参赛队员达到目的地,以最快最齐为胜(不能用跑),其他多出来的人数在旁边陪走,以示监督和加油,如发现有其他部门成员跑步或者更换选手等情况应立即上报,过后上报,将不予处理。
评判标准:
1、以部门所用时间记成绩,哪个部门用的时间最短到达目的地,哪个部门就获胜!
2、如被其他部门部员当场揭发有违规现象,已经核实,不计成绩。
惩罚要求:
最后到达目的地的部门将被惩罚表演一个节目。
参加人数以每组为5人参加,每个人要吹2个,共计10个球,吹完之后用绳子捆绑好,搁置一边,最先吹完者为胜。(时间90s以固定道具为标准)。
评判标准:
1、吹起来的气球大小必须要达到固定道具的测量标准,如未达到,不计分数;
2、吹起来的气球必须用绳子捆绑紧,如出现漏气现象,不计分数;
3、时间控制在90s,如全部队伍在控制时间内未完成任务,裁判可酌情考虑加10s时间。
惩罚要求:
最后一个吹完的部门,将被惩罚表演一个节目。
每组派5人参加此游戏,将5人编成1至5号,并记住自己的号码。由参赛选手围成一个大圈,伴随着兔子舞转圈舞动着,第一局中间放置5个球,第二局中间放置3个球,第三局放置1个球,如:当主持人叫到号码5号时,音乐停止,每组5号的组员快速争夺圈中的乒乓球,没有抢到乒乓球的队伍将被淘汰。(以晋级的方式诞生胜利者,5进3,3进1)。
评判标准:
1、第一局抢到球的5个部门晋级,未抢到球的5个部门将被淘汰,接受惩罚。
2、第二局抢到球的3个部门晋级,未抢到球的2个部门将被淘汰,接受惩罚。
3、第三局抢到球的2个部门晋级,未抢到球的1个部门将被淘汰,接受惩罚。
惩罚要求:
所有被淘汰的部门挑出一个代表进行“黑白配”游戏小环节,如哪方出现的人数少,则人数少的'一方就退出来,直至最后剩下2名代表,再进行“石头、剪刀、布”,输的部门将被惩罚表演一个节目。
每组派4人参加此游戏,将以准备好的报纸(报纸中间中间撕一个大洞)分发给参赛人员,并要其参赛人员挂在头上,各人双手拉住前一位的报纸并排成一列队,由排头带领组员按照主持人现场“打拍节奏”从起点到终点。
评判标准:
1、游戏进行期间组员不得随意松手,如果报纸出现断裂或者游戏进行期间组员随意松手的,当场被遭淘汰。
2、到达终点站,裁判员统计每组报纸裂口条数,其中裂口超过5厘米的分成两条,10厘米的分成4条,依此类推。裂口总数少的就为获胜组。如出现裂口相同的队伍,按照谁先到达目的地为准。
惩罚要求:
所有被淘汰的部门挑出一个代表进行“黑白配”游戏小环节,如哪方出现的人数少,则人数少的一方就退出来,直至最后剩下2名代表,再进行“石头、剪刀、布”,输的部门将被惩罚表演一个节目。
每组参赛人数为2人(一男一女),一男一女搭配,左右脚捆绑三个气球,男女相邻的左右手必须相互牵着,在主持人宣布活动开始后,互相踩对方的气球,并保持自己的气球不被别人踩破,而且保证两人手一直牵着,不能松开,同时也不能故意进行人为碰撞,在规定时间内气球破的最少为胜。(在规定的范围内,以30s为准)。
评判标准:
1、游戏进行期间,如发现参赛选手的手分离,警告一次,发现三次,将自动淘汰。
2、游戏进行期间,如发现故意碰撞,经裁判核实,将自动淘汰。
3、如果哪一组的气球被全部踩破,应立即退出比赛场地。
4、在规定的时间内,哪一组气球破的最少为胜。(在规定的范围内,以30s为准)。
惩罚要求:
游戏进行期间,第一个被淘汰的部门,就将被惩罚表演一个节目。
每组5人,排成一列队。裁判集中每组的排头,告诉他们将要猜的字或物,再由裁判告知主持人准备完毕,再由主持人宣布游戏开始,从第一个人逐个传达,由最后一个人来回答(最后为每部的部长),传达过程全部由动作和表情完成,不允许有口头表达。猜的过程中,传达的人不能说出或者写出或者发短信告知其他人你听到的字或物。
(备注:由各部门选派一个代表作为该游戏的裁判,对游戏互相进行监督和评判。)。
评判标准:
1、游戏期间,每组排头不允许说话,不允许把电话拿出来,不允许离开场地。一经发现,裁判核实,该组将作为自动淘汰。
2、每一环节由最后一个人回答出答案,由排头告知答案正确与否,主持人也可要求排头再进行表演和解说。
惩罚要求:
第一环节被淘汰的部门挑出一个代表进行“黑白配”游戏小环节,如哪方出现的人数少,则人数少的一方就退出来,直至最后剩下2名代表,再进行“石头、剪刀、布”,输的部门将被惩罚表演一个节目。
每组5个人,每组都拍成一条直线,龙尾最后的组员挂一彩带,龙头抓住对方的彩带,在15分钟内完成该游戏,其中在这个规定的时间内,获得彩带最多的部门为获胜队。
评判规则:
1、只有龙头可以抓其他组的彩带。如果说由其他组员抓得的彩带,将不计其内,给予警告,如违纪三次,将作自动淘汰。
2、龙体不能断,断者的队列将作自动淘汰;如果龙尾彩带被抓,该组应立即退出游戏比赛场地。
3、游戏时间为15分钟,时间到达,由主持人宣布游戏停止。
4、在规定的时间内,没有获得彩带的组也将淘汰,获得最多彩带的将为获胜队。
惩罚要求:
第一个被淘汰的部门将被惩罚表演一个节目。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇十三
什么是拓展训练?拓展训练源于国外几十年的户外体验式训练,通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动,培养人们积极进取的人生态度和团队合作精神,是一种现代人和现代组织全新的学习方式和训练方式。
目前,我国面对企业人的职业化学习,培训活动并不少,方法绝大多数是传统的.灌输式教育,或者名不符实,实际效果并不明显。
以体验、经验分享为教学形式的拓展训练的出现打破了以往传统的培训模式,它吸收国外先进经验,同时注重中国人的心理特征与接受风格,将部分课程放在户外,精心设置了一系列新颖、刺激的情景,让学员主动去体会、去解决问题,在参与、体验过程中,心理受到挑战,思想得到启发,然后通过学员共同讨论总结,进行经验分享,感悟出种种具有丰富现代人文精神和管理内涵的道理。我国媒体对此宣传还很不够,而且政府应在办学机制方面给予办学者更多的鼓励和支持,让拓展学校在更大范围内以更快的速度发展。
大学生素质拓展计划”使高等教育重新审视大学培养专门人才的基本职能,又结合社会发展赋予人才观以科学内涵。如果在环境的变迁中轻视大学的育人职能,放任教育的异化,则很可能重现孔子之忧,即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。从这个角度来讲,“大学生素质拓展计划”的意义,在如下话语中定能得到彰显,“大学当然应当为经济发展做出贡献,大学教育也应当帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一个最好的教育来说,还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。最佳教育不仅有助于我们在专业领域内更具创造性,它还应该使我们更善于深思熟虑,更有追求的理想和洞察力,成为更完善,更成熟的个人”。
素质拓展报告大学大全(14篇)篇十四
1、要尊重学生特别思维。自信心是小学生学习和产生创新意识,发展实践能力的原动力。小学生有一个和大人完全不同的心理时间和独立价值,他们以孩子特有的眼睛观察世界,以儿童的思维认识世界,以纯真的童心感受世界。小学生判断能力较弱,老师对他们的心理投射是他们形成自己评价的主要来源。因此教师在充分认识学生潜能基础上,应该尊重和理解孩子这种独特的价值和心理特点,不能对他们要求过多,不能像要求成人那样要求孩子,这是孩子养成自信的基础。赞赏学生的每一个优点,这样学生天生具有的自信,就不会被压抑和打击,才能积极地面对世界,充满自信,通向成功。
2、要激励学生获得赏识。美国教育家罗达?贝克梅斯特尔说:“如果我们希望自己的学生自信,我们就必须相信他们。”斧头虽小,也能砍树。老师在教学过程中,应多给学生创造一些动手的机会,并经常委托他们帮老师做一些有一定难度的事,做完后老师应表扬他们,让他们体会到成功的喜悦。如果学生仅仅拥有得到家长、教师的赏识和鼓励而形成的自信,就像温室里的花朵,经受不住挑战,这种自信是不牢固的,只有真正挖掘出学生的优势和潜力,让他们真正感受到自己的能力和潜力,才能巩固他们的自信。所以,教师要善于从学生身上发现他们的优势,帮助每一个学生找到适合自己发展的空间,最大限度的开发出每个学生内在潜能,树立牢固的自信心。
3、要鼓励学生展示自己。勇于展现自己,是人生的价值所在,是每一个自信的现代人所应有的品质。学生年幼,通过展现自己获得成就感,对于他们树立自信显得尤为重要。但现在的学生,大多由于胆小、害羞和缺乏自信不敢表现自己。教师就要扮演推进器的角色,为学生搭建展现自己的舞台,鼓励学生勇于表现自己。开展丰富多彩的班级活动,可以为学生提供展示自己才华,证明自己“能行”的大舞台。
1、要让学生养成生活习惯。中国是古老的文明古国,素有礼仪之邦的美誉。小学生要从生活中的言行举止做起,讲文明是继承和弘扬中华民族的传统美德,同时也是与他人进行人际交往、合作学习的基础。作为教师,在教育学生的同时,也要使学生具有基本的道德素质。学校是小学生生活、学习的场所,是培养小学生良好品德的重要阵地,老师应对学生说得最多的一句话就是“要养成好习惯”。
2、要对学生进行说理教育。适当扩大小学生的知识,以形象的事例教育他们懂得什么是对的,什么是不对的;应该做什么,不应该做什么;为什么这样做,不那样做,逐步形成正确的是非观念。
例如,培养小学生尊敬老人,不光是要求小学生每天向老人问早、问好,把好的东西让给老人吃,而且要向小学生讲清尊敬老人的道理,使他们懂得老人应该受到人们的尊敬。
3、要让学生懂得文明用语。小学生讲文明礼貌用语,有利于在人与人之间建立一种友好、合作、互助、和谐的关系。讲文明首先应该懂得尊重他人,从尊重父母、尊重老师、友爱同学做起,这也是小学生日常行为规范的要求,文明习惯的养成要从身边的小事做起,教师和家长要对孩子的日常行为正确的引导。只有人的素质得到提高,社会文明程度才有望得到提高,人人和谐,社会才能和谐。
1、要激发学生创新精神。诺贝尔奖获得者朱棣文教授认为,创新精神是最重要的,创新精神强而天资差一点的学生,往往比天资强而创新精神不足的学生能取得更大的成绩。小学生的创新精神始源于学生的好奇心和探究心理。小学生往往对许多事情都感到好奇,有着特强的探究欲望。小学生如果对某一科学知识有了好奇心,也就有了学习的内在动力,他就会主动地去探索,去研究。作为教师,老师应该及时抓住学生的这一好奇心,鼓励他、帮助他,让这一创新的火苗发扬光大,使他的好奇心得以升华。
2、要培养学生创造能力。“学起于思,思起于疑。”疑,是打开知识大门的钥匙,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。在教学中通过情境的创设让学生体验现实或某个典型角色,通过身临其境来获得对实际的真实感受,从而激发学生的兴趣的创新意识,主动获取知识。如学习了长、正方体表面积和体积后,创设一个工厂的设计室情境:请若干名学生分别扮演设计师和顾客;顾客提出不同要求,请小设计师满足顾客的要求:用同样大小的一块长方形铁皮做一个无盖铁皮盒,容积要尽量大;在不浪费一点材料的情况下(可以焊接)做一个最大容积的无盖铁皮盒;在材料不浪费的情况下,焊缝要最短。通过活动使学生对决定长方体容积的.三要素长、宽、高及它们之间的主要关系理解得更深刻,增添了学生情感体验,培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力,让学生根据客观的需要产生强烈的不安现状,执意于创造要求的内在驱动力,唤起他们的创新意识。
3、要发展学生创新潜能。探究式学习是我国新一轮基础教育改革所大力倡导的学习方式,在小学自然科学教学的过程中尤为突出重要。其实儿童生来就是一名探究者,也可以说是一种天生的本能,他们对所有的新生事物都有探索的欲望,一个小学生能够把爸爸刚刚买给他的复读机全部拆散,大部分家长对孩子的这种行为都持责怪、打骂的态度,其实,孩子的这种行为尽管是一种“破坏”,但他表现出来的却是一种探究的欲望,创新的精神。而教师在学生整个探究的过程中所起的作用就是精心组织探究活动,正确指导学生去探究,使儿童的这种天生的探究能力不断地得到发展,促成儿童从自发的不成熟的探究,走向科学的探究,从而使学生的创新能力得到锻炼和提高。