建筑精神心得体会（优秀17篇）

心得体会是在个人实践经验基础上所形成的知识总结和思考。一起来看看以下是小编为大家收集的心得体会范文，是否有些观点和思考可以借鉴。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇一

通过本学期对《建设法规教程》的学习，了解到土木是个很广泛的学科，不仅有建设工程类、管理类，工程经济类，还有各种工程法规等，增强了我对土木的认识,有助于培养既懂技术又懂管理法律的综合型人才，《建设法规教程》是用来规范各种土木工程建设活动的法制系统，作为铁道工程的一份子，越发让我的认识到它在建设活动中重要的规范作用。建设法规涵盖了工程项建设全过程所有法律环节和内容，包括工程建设程序法规，城乡规划法规，土地管理法规，建筑法法律制度，工程建设执业资格法规，城市房地产管理法律制度，建设工程发包与承包法规，工程建设标准法律制度，环境保护法律制度等。从这些内容可以看出建设法规课程有跨学科性，学科知识抽象性的特点。建设法规课程作为工科类专业开设的一门“文科”课程，与建筑类学生以往所学知识中经常出现公式、数字、图片等较为直观的灵活应用型课程内容不同.建设法规课程中涉及大量的法律法规、工程建设程序等相对枯燥、抽象的教学内容。

近年来。迫于学生就业的严峻形势高校教学过于注重培养学生的应用型能力而忽视学生备方面综合素质培养已成不争的事实，反映在建筑类专业学生培养上，各高校普遍注重对学生学术，专业设计技能训练建设法规课程有助于提高学生今后从事建筑类行业的法律意识，培养专业法律素质，然而各高校普遍存在建设法规课时较少且开课学期较后等问题，体现出对该课程的不重视。

但是近来对土建类建造师执业资格考试实施办法的规定中，第四条和第六条都明确规定：一级、二级建造师执业资格考试都必须设置《建设工程法规及相关知识》科目。建筑法规和建筑活动的关系日益密切，更好的规范了建设行为，为人们的生活提供了法律的保障。随着我国建设行业的迅猛发展，国家陆续出台了大量规范和管理建设行业的法律法规，高等院校建筑学专业、工程管理专业、土木工程专业等建筑类专业也都陆续将建设法规门课程纳入学生在校期间的修读课程。

建设法规是指国家权力机关或其授权行政机关制定的、旨在调整国家及有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中，发生的各种社会关系的法律、法规和规章的统称。它也在各个方面发挥着作用。它详细规定了哪些是必须所为的建设行为，哪些是禁止所为的建设行为;它保护符合法律规定的一切建设行为;它同时对那些违法建设行为作出适当的处罚。

建筑法规和建筑活动的关系日益密切，更好的规范了建设行为，为人们的生活提供了法律的保障。建设法规是指国家权力机关或其授权行政机关制定的、旨在调整国家及有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中，发生的各种社会关系的法律、法规和规章的统称。它也在各个方面发挥着作用。它详细规定了哪些是必须所为的建设行为，哪些是禁止所为的建设行为;它保护符合法律规定的一切建设行为;它同时对那些违法建设行为作出适当的处罚。近年来，由于市场的不规范和缺乏明确的法律制度，建筑领域里的每一个环节都存在着严重危机：工程款拖欠现象十分严重，施工企业在建成一座座高楼大厦的同时，往往因为建设单位拖欠奇绝工程款而深深困扰，从而给本来已经经济十分紧张的施工企业雪上加霜。最后使得民工受罪：“没有资金争着上，有点资金全面上，有了资金也不给，逼着企业先垫上”，层层经济压力最后转移到了民工身上，这是造成民工工钱被拖欠的一个重要原因。无序的挂靠，转包及承包也存在着好多不合法的现象，还有由于我国的监理制度起步比较晚，工程监理单位更是存在着很多的问题，这些无疑都需要用法律的手段来解决。毫无疑问，《建筑法规》的出台可以解决以上这些现象，从而加强对建筑活动的监督管理，维护建筑市场秩序，保证建筑工程的质量和安全，促进建筑业健康发展。

第八届全国人民代表大会常务委员会于一九九七年十一月一日通过并公布了《中华人民共和国建筑法》。这是我国建国以来的第一部建筑法典，第一次把建筑市场的规范运作纳入法制轨道。纵观整部《建筑法规》，主要是围绕建筑工程的质量和安全，因为这些直接关系到国计民生和全体公民切身利益。《建筑法规》用了民法通则中的连带民事责任概念,对建筑市场中相互推卸责任的混乱状态起到遏制作用。以工程拖欠现象为例，《建筑法规》就能较好的解决此类问题。首先要严把建设工程合同签订关，尽量完善合同条款。建设部和国家工商行政管理局为了配合国家近年来一系列法律法规的实施，专门拟定了一套新的《建设工程施工合同》示范文本用于签订合同，合同条款格式严谨，且符合刚颁布的《合同法》、《建筑法》、《建筑工程质量管理条例》等法律规定，能够最大限度保护施工单位的合法权益。另外，可以要求建设单位提供按期付款的履约担保。为了使建设单位即发包方一开始就能够及时支付工程款，双方可以在合同中约定由发包方对应付的工程价款提供相应财产作为担保，也可以由第三方来提供担保，担保的方式可以是连带责任保证。这样将来万一发包方无力支付拖欠工程款时，承包方即可用发包方用以担保的财产来清偿债务，或者要求第三方承担保证责任，从而使承包人的风险尽可能地降到最低。其次，要正确运用、行使对建设工程的法定抵押权。根据《建筑法规》及《合同法》规定，更好的维护自己的合法权益，最大限度的要回拖欠款。再者，可以通过提起代位权诉讼保护承包人的合法利益。过去承包人在承接完建设工程后，发包方往往以其对外债权收不回来为由拒不支付工程款，对此承包人往往无计可施。而新颁布的《合同法》对债务的保全中的代位权诉讼作了明确规定，这就从法律上明确赋予了承包人代位求偿的权利。最后，在执行过程中对被执行人的到期债权可以予以强制执行。我国有关法律通过执行程序中的司法救济手段对承包方的利益进行了保护——只要发包方对第三人有到期债权的，法院就可以追加其为本案的被执行人，要求其直接向承包人履行债务。我觉得诚信缺失是造成工程款拖欠的重要原因。我们不仅仅要用法律来防范和治理失信行为、更要依靠良心和信念来支撑诚信制度，维护良好秩序的屏障。因此我建议在建筑业逐步建立和完善企业信用体系系统，将企业身份、工程质量安全和服务情况等信息记录在案，打造“诚信建筑”，通过市场主体之间的相互制约关系来完成市场主体行为的互相约束和自我约束，这将大大缓解由于供大于求造成的严重不公平交易、拖欠工程款、恶意压价等行为。最后，通过立法来确保工程保险和担保的事实。建筑与法律都在实践与研究中获得了新的生命，不断地更新、超越和创造自身的价值之维。在现代社会里，法律更是在建筑市场中记着不可估量的监督和规范作用，协调整个建筑市场的有效运转，促进建筑行业的健康发展。

作为从事建筑行业的我们更要充分认清《建筑法规》的重要性，不光是我们为了考取注册建造师执业资格，更是为了以后它在我们从事建筑行业中所发挥的重要作用。一个合格的建筑师不光是要设计好的图纸，更要合理建筑规范，保证工程建筑质量和安全，真正的为公民的切身利益着想，以建筑法规来指导自己的建设行为。我在上课时听到老师讲解一条条建筑法，对我们国家在建筑方面法律制度的健全感到高兴，可是现实生活中的真的在按照法律规范执行那些法规吗?又真正有哪些人了解懂得这些法规呢?我们遇到麻烦时真的用这些法规来维护自身的利益了吗?如果不是写这篇作业，也许我都不会了解这些规定，也不会知道如何利用法律要回工程拖欠款，可是原本不了解这些法规的人又何止我一个呢?如何让建筑法规普及，让更多的人了解它，运用它，更好的发挥它的规范作用，恐怕是我们法制机构要完善的方面了。

建设法规中提到实行建设监理制度是我国建设领域的一项重大改革，是我国对外开放、利用外资、国际交往日益扩大的结果。目前业主、施工单位和质量监督机构对实行工程监理的意义及其重要性缺乏认识，对监理的地位及与各方的关系认识模糊，业主认为监理人员是自己的雇员，必须为自己的利益服务，按自己的要求办，施工单位认为监理人员是业主利益的代表，是为业主服务与说话的，不把监理人员当作独立的第三方看待，质量监督机构又认为监理人员代替了自己的职能，因而忽视了对工程质量的监管，由于以上的模糊认识，使工程建设各方在关系的协调上不顺畅，监理人员的决定不能实施，监理人员的意见不能落实，监理效果不够理想，工程质量监督出现漏洞，当工程出现质量问题时，容易出现互相推委扯皮的现象。因此建设项目各方及质量监督机构必须认识到在我国过去的工程建设管理体制下，由于责、权、利不明确，投资失控、进度失控、质量失控的现象不断出现，造成了许多钓鱼工程、高投入低效益工程和只有开工、没有竣工的长尾巴工程，浪费了大量的建设资金，使建设项目丧失了许多发挥效益的好时机，造成了很大损失。通过十多年的监理实践，证明实施工程建设监理是降低工程造价、加快工程进度、提高工程质量、减少投资浪费的有效措施。

在建设法规中我深深意识到，作为一名合格的土木工程建设人，我们不仅要学习建设法规，更要好好的学习，多学习，我觉得作为大学的一门课程，建设法规课程的安排还有很多不足。

第一;内容多、学时少。建设法规课程所涉及到的法律法规很多，而且每一部法律法规的内容也特别得多，课程内容庞杂。法条枯燥涉及建设工程招投标、建设用地、城市规划、建设监理、房地产管理等内容。如《合同法》共428条。建设法规作为一门课程，有的专业是必修课程，有的专业是选修课程，不同的学校所安排的学时也有所不同。不过一般在32学时左右，其学时是有限的，在课堂上不可能将每一部法律法规的条款全部给学生讲解。因此很多知识点也只能做到蜻蜓点水，造成学生理解法规也很肤浅。而且教师授课如果只是单纯地讲解法条，课堂气氛沉闷，学生会觉得枯燥无味，上课也不认真甚至旷课率也会上升。作为授课老师的感触来讲，自己辛勤备课却无学生欣赏，严重地挫伤了教学积极性。。因此如何吸引学生注意力认真听讲也成为授课教师头痛的问题。

第二;作为我们大学生，法律基础差，教学难度大。建筑专业类学生学习建设法规课程，是一种跨专业和学科的学习。无法律基础知识的积累，直接进入建设法律和法规的学习对工科类学生而言势必是一个挑战。加之内容抽象，学生很容易感觉枯燥无味，产生懒惰和厌学心理。

为了培养国家综合性全能人才。我提出建议:。

改进案例教学，重视学生参与，教与学是一个互动的过程，如果只是教师在讲台上对学生满堂灌，忽视了学生的回应，那么教学效果就会大打折扣。因此授课教师必须花心思思考如何激发学生的参与意识。当然实施案例教学对建设法规课程是必要的。针对教材案例缺乏的实际情况，任课教师需要花时间博览全书，尽量寻找相关参考书籍来充实案例教学。当然也可以利用网络寻找一些相关的案例资料、图片和视频来丰富案例教学内容。案例教学不在乎学生所答结果的对错，而更在乎学生的积极思考和参与，反而哪类有争议的案例更能促进学生的学习和反思。

实施全过程案例教学。在教学过程中必须采用案例教学法才能收到较好的效果。但是由于建设法规体系包含工程项目建设的全过程，而一般教材的编排顺序与此过程并不一致，案例教学过程中对案例的介绍相对独立，缺乏必要的连贯性，并不能给学生留下深刻印象，学生很难对工程项目建设全过程系统性的把握。基于此，笔者在教学过程中对传统的案例教学方法进行改进，创新采用了“全过程案例教学法”，收到较好的教学效果。全过程案例教学法即指选取一个具有一般性的工程项目，将该项目从前期阶段直至验收保修阶段全过程可能发生的事件编成一系列案例，课堂上按照工程项目建设程序介绍相关法规，随时插入该项目作为案例，使整个课程的案例教学具有一致性与连贯性。

考核方式多元化。为激励学生自主学习，调动学生学习的主动性，激发学生创新的潜能，培养学生综合能力，也要对考核方法进行改革。既要考虑教学的基本要求，又要考虑学有余力的学生的个性发展。因此应采取多元化的考核模式。考试是对学生学习效果的一种检验，也是对学生学习主动性的一种促动。但通过一次考试，往往不能够完全反映学生的真实水平，只有考查学生的各个学习环节，才能给他们一个综合的、真实的成绩。因此，考试的形式要尽量多样化。对于要求识记性的内容，仍然可以采用常规的考试形式;而对于实践性较强的内容，可采用课程设计、答辩、写论文等多种方式进行考试。对有创新思维的学生在分数上可以给予适当的提高，从而鼓励学生多进行创新思维;对主动提出实际问题的学生也可以给予成绩上的鼓励，并应把这些成绩按一定方式计入学生的总成绩。学生结业的总成绩应该是本门课程各种形式考核的综合结果。

对学生要严格管理。因为学生认为建设法规课程是偏文科的，所以部分学生不重视，旷课率比较高，60多人的班级只有寥寥几人来上课。这样低的出勤率是保证不了正常的教学质量的。因此要采取严格措施督促学生来上课，比如要点名，过低的出勤率规定不允许参加考试，期末成绩中出勤率也须占到较大的比重等。这样才能有效督促学生不旷课。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇二

第一段：介绍建筑国企精神的背景和意义（引入主题）。

建筑国企作为国家经济建设的重要力量，承担着推动中国经济发展和城市化进程的重要任务。建筑国企精神作为国企文化的核心价值观，具有巨大的意义和价值。以我的亲身经历为基础，我结合个人的实践体验，总结出了建筑国企精神的心得体会。

第二段：传承与创新的平衡。

传承是建筑国企精神的重要组成部分之一，它代表着对国企发展的尊重和敬意。我发现，建筑国企一直以来都高度重视传承，将过去积累的经验作为基石，并加以发展和创新。对我而言，传承不仅是接受前辈们的经验教训，还包括对公司文化传统的继承和发扬。我体会到，在传承中寻找创新的机会和思路是非常重要的。只有在平衡传统和创新的关系上下功夫，才能不断推动国企的发展进程。

第三段：责任与担当的重要性。

作为一名建筑国企的员工，我深刻体会到了责任与担当的重要性。建筑国企承担着社会公益的使命，它不仅仅是一家经济实体，更是一个对社会负责的机构。当我看到自己参与的项目在城市建设中的重要作用时，我对于自己的责任感深深地激发了起来。我深知，只有勇于承担责任，积极参与工作，才能为国企的发展做出贡献。

第四段：团结与合作的精髓。

在建筑国企中，团结与合作是至关重要的。凭借个人的力量无法完成庞大的工程，只有大家齐心协力，才能取得突破性的成果。通过自己与团队成员的密切合作，我深刻领会到了团结的力量。工作中的困难和挑战都可以通过团队的努力和智慧得以解决。在合作的过程中，我也学到了互相尊重和理解的重要性，只有充分享受团队合作的乐趣，才能更好地实现个人的价值和目标。

第五段：忠诚与奉献的价值。

建筑国企精神的核心是忠诚与奉献。国企员工应当对企业忠诚，对国家发展忠诚，对社会公益忠诚。忠诚不仅体现在工作岗位上，还包括对国企发展战略和决策的坚定支持。奉献是建筑国企员工的核心责任，无论在工作中的付出还是在生活中的奉献，都应当是无私的。奉献不仅仅是为了企业和国家，更是为了让我们的城市更美好，让我们的社会更幸福。

总结：

通过总结建筑国企精神的心得体会，我深刻领会到了作为一名国企员工应当承担的责任和担当。只有在平衡传承与创新、团结与合作、忠诚与奉献的要求下，我们才能更好地发挥国企的作用，为中国的建设事业作出贡献。今后，我将时刻牢记这些心得体会，不断提升自己的综合素质与能力，为国企的发展壮大做出更大的努力。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇三

因为新型冠状病毒疫情的影响，今年注定是非凡的一年，两会召开的时间也受到了影响，终于，在五月，全国两会在人民的期待下召开了。

两会对于人民来说十分重要，其中包含民意的发声，国家政策的传达，今年两会的召开，于脱贫攻坚、全面建成小康社会有重大意义，还有全面依法治国，关系着国泰民安。

今年肺炎疫情虽严重，却无法打败我们坚强的人民。面对疫情，全国人民听从指挥，不给国家添麻烦；白衣天使们坚守一线，把一个又一个病人从死神手中夺回。如此严重的疫情在短短几个月被彻底控制住，这是我们全国人民努力的成果，也体现出我们制度的优越性。如今，疫情防控已进入尾声，相信在不久的将来，我们必然会取得抗疫的胜利，经历过战疫后的人民，也将会根据两会的指引，开启充满希望的新生活。

的带领下，脱贫攻坚工作已取得喜人的成果，“不打赢脱贫攻坚，决不收兵”，这表明了党和国家的决心，两会的召开更能促进扶贫工作的进行，我们相信，要实现全面脱贫虽然困难重重，但我们终将克服困难，稳步地达到我们的目的。

一场疫情使我们错过许多美好的事物，但也让我们看到了许多人间大爱，我们相信，在两会的指引下，我们的困难会克服，我们的目标会实现，我们的2022年会画上一个圆满的句号。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇四

建筑精神旨在用建筑创造出更美好、更实用的生活环境，为人类的生活贡献力量。作为建筑师，我们在实践中逐渐领悟到建筑精神的内涵与意义，并由此感悟出许多人生哲理。以下是笔者在建筑实践中对建筑精神的一些体会和感受，供读者参考。

一、洞察人性，是建筑精神的出发点。

建筑精神的出发点是关注人类的需求和情感，从而设计出可供人类生活的空间和建筑物。在建筑实践中，我们经常会发现，建筑师和业主在理念上存在分歧，但事实上，一个成功的建筑项目，是业主需要且能够使用的项目。因此，我们作为建筑师，不仅要有设计能力，还要有意识地去洞察人性，去理解人类的需求和情感，这样才能创造出更适合的建筑物。

二、认真地和业主沟通，是建筑精神的核心。

在建筑实践中，建筑师和业主之间难免存在沟通不畅的情况。而这种沟通不畅，往往会导致建筑项目出现问题。因此，建筑师需要认真地和业主沟通，了解业主的需求和期望，同时也要向业主说明自己的设计理念和建议，以达成共识并做出最佳的方案。这是建筑精神的核心之一，也是建筑实践中最为重要的一环。

三、追求完美，是建筑精神的追求目标。

在建筑实践中，建筑师需要追求完美。这不仅是指建筑的外观和造型，还包括建筑的结构、材料、细节等各个方面。追求完美的过程，既需要全方位考虑，也需要不断的反思和完善。只有这样，才能让建筑物达到最佳的使用效果和美感效果，也才能获得业主和用户的认可和信赖。

四、强调文化底蕴，是建筑精神的重要方面。

建筑不仅仅是一栋房子，更是一种文化的传承和呈现。在设计建筑物时，建筑师需要从文化历史、人类智慧等多个方面着手，以传承文化、表达文化为目标。通过挖掘和展现建筑背后的文化底蕴，让建筑和文化相互融合，达到更为高深的设计目的。

五、建筑的生命力，是建筑师的责任。

建筑是人们居住和工作的场所，也是人类文化的载体。建筑物的建设和使用，会对环境和社会产生深远的影响。建筑师需要始终认识到这一点，注重建筑的可持续性和环保性，遵循科学和技术发展的规律，推动建筑行业不断向更加健康、先进和可持续的方向发展。

总之，建筑精神是建筑实践中的核心内容。作为建筑师，我们需要不断地丰富自己的设计理念和思维模式，创造出更加美好和实用的建筑。同时，我们也需要把握建筑行业的发展方向，推动建筑行业不断壮大和进步，为人类的生活和文化贡献力量。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇五

建筑铁军始终于精益求精的“工匠精神”为职业基因，以追求卓越的“价值理念”为品质基因，形成了“有红旗就扛，有金牌就夺，有名次就争”的精神，这种精神在新的时代，升华为勇于竞争的强者心态，勇站排头的王者之气，打造了一座座承载史册的建筑丰碑。

传承“工匠精神”，倘若离开其精神的本质，追逐功利，无法静心、潜心、用心，就难言铸就精品工程，更谈不上质量追求中那种物我相融的境界，其产品即使被冠以优质工程之名，也难副其实，就是有一代又一代的工匠人的接力，才使得“工匠精神”在中国的历史上延续了数千年。

他所设计的江苏省咨议局、南通总商会大厦、濠南通别业等成为中国近代建筑史上经典之作。公司将“工匠精神”不断创新发展演绎为标准化、信息化、精细化“三化融合的先进管理格律以编制《建筑施工现场标准化管理手册》作为项目管理圭臬以每年组织规模的项目样板观摩赋予“工匠精神”全新的内涵使之深深地镌刻在每一位员工的心里将本企业现场施工管理水平推向一个崭新的层面。在经济持续低迷的新常态下就是因为坚定不移地秉持“现场就是市场质量赢得未来”的工匠理念方使企业做稳做精做强做大和做久的梦想在一步步变为现实极具明证的是公司就是以这种理念博得了建筑市场的青睐。

“工匠精神”的核心价值体现，集中在创造产品的质量上。如果没有工匠的风骨挺立，再宏大的建筑也难以经得起风雨的侵蚀而矗立至今。所以，人们爱将历史的掌故与那些经典的建筑一起联想回味。

富有代表性的有：建于公元584年的河南漯河的小商桥，至今还在使用，建于公元605年左右的河北赵县的赵州桥，如今仍然坚固屹立，建于1077年的江西赣州的福寿沟排涝系统，仍在保佑着一方的安宁；河南林州的红旗渠，50年依然滴水不漏……。其中无不蕴涵着中华传统文化和工匠精神的精髓。

规范的缺失，而是施工队伍素质的参差不齐，工匠特质的淡出。殊不知，进入二十一世纪的人们，已经从生活水平的提高转向了生活品质的攀援，对建筑产品的质量，使用功能等提出了更高的索求，早已不是当年杜甫仅仅只满足于“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的企盼了。追求品质的途径没有捷径，只有精益求精专业和专注，在日益激烈的市场竞争中，公司将树立质量品牌作为。

企业。

生存和发展的核心竞争力，旗帜鲜明地开展以“鲁班奖“为主题的工程创优。

工作。

旨在保持工程质量的绿树长青。

让“工匠精神”拱卫时代建筑，就是需要我们将这种精神完全运用到实际施工生产中去，作为精益求精核心特质的“工匠精神”，其实以其丰富的内涵，早已演绎为一种创新管理，打造精品工程的企业管理理念和方式了。

曾记得，从上世纪八十年代起，现代机器化大生产开始替代了传统的手工艺，随之，传统工匠逐渐淡出了人们的视线，有人要问，在科技迅猛发展的今天，重提“工匠精神”是不是过时了？传统工艺对精雕细琢的强调与现代社会的“效率观”不是有矛盾吗？其实不然，我们所倡导的工匠精神是一种对工作精益求精，追求完美与极致的精神理念与职业伦理的品质，它包含着严谨细致的工作态度，说到底是认真两字。

匠心有魂，精神不灭，建筑需要工匠精神的传承和回归，这是时代的呼唤，在当今城镇化建设飞速发展的进程中，不仅需要我们有浪遏飞舟的胆识和勇气，还需要我们有弘扬“工匠精神”静心作业的特质，让工作态度在这种精神的引领下，以孜孜以求，刻苦钻研，执着专注，严谨精细来营造起匠心精品的追求与坚守，涌现出万千身怀绝技的时代工匠，拱卫时代建筑“风雨不动安如山”矗起一座座名品流芳的时代丰碑。只有这样，才无愧于这个时代对我们建筑人的重托的期望。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇六

建筑是文明的体现，是人类智慧的结晶。在建筑中，有着一个重要的概念，那就是建筑精神。建筑精神是指在建筑设计、建造和使用中体现出来的对人类生存环境的理解、对社会责任的担当和对历史文化的尊重。在建筑过程中，我深刻领悟到建筑精神的实质和内涵。

第二段：理性与创新。

建筑需要理性思维和创新精神。设计师必须通过自己对环境和空间的理性思考，创造出符合人类生存需求的建筑作品。创新精神在建筑设计中同样不可忽视。只有不断创新，拥抱新科技才能满足不断发展变化的功能需求和审美意愿。在设计中创新不仅体现在优化设计方案上而且体现在维护人类环境卫生保持生态平衡上。

第三段：美学和文化。

建筑精神中美学和文化是不可或缺的部分，建筑作为一种艺术形式，应当在美学上有一定的追求。建筑设计需要有意识地体现出一定的艺术美感，使建筑作品不仅具有实用价值，更能表现出人类对美的追求和对生活品味的追求。建筑设计又与文化紧密相关，文化是一个时代的精神支柱，它融入建筑设计，能够更加深刻地体现一个城市的文化底蕴。

第四段：人本和社会责任。

建筑精神的一个重要指向是人本和社会责任。建筑作为人类生存环境的一部分，必须从人类需求出发，针对性地解决各种问题。它的设计要贴近居住者的实际需求，同时还要考虑周围环境和社会责任。社会责任不仅意指建筑物的消防和安全等方面的保障，更表现在建筑带动的产业和就业，支持城市经济社会的可持续发展。

第五段：结论。

建筑精神是建筑文化的精髓，是建筑文明的灵魂。建筑师应当在设计和建造过程中时刻关注建筑精神，把握好建筑的理性和创新、美感和文化、人本和社会责任等重要元素，从而创造出更加优秀的建筑作品，为人类的居住环境带来更多美好的体验和价值。在今后的建筑实践中我们更应该提高对建筑精神的认识和重视，不断完善和推进建筑文明的发展。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇七

做设计作业时，常常会觉得一定要和老师的设计任务，符合本方案的建筑类型规范的要求，所以建筑规范就成为了设计的一种负担，那很正常。刚学习建筑嘛，不急。甚至有时候我们觉得只要外形做得很酷，其它的都不重要。

因为方案出来后，模型做出来一定很酷，那就达到目的。

现在回想这是一种极端无知浮躁的动作，后来慢慢觉得规范的熟悉掌握应该是建筑设计师的最基本的本领。如果这都没有，那设计肯定有问题。

有时老师说的，要求的太多了，我们改做重来，那都是很正常。我总觉得方案的好坏最终决定还是经济，使用者的定位所决定。——涉及到方案定位价值取向的问题，建筑界也由此引出各种流派。因此，在学生阶段注重形态还是功能不是争论和评价的核心所在，关键是你追求的东西是不是能够真正的实现，通过什么方法和手段去实现，实现到什么程度，达到你心中最能接受的。

规范为什么是这样的，背后的出发点和理论、方法等方面的支撑。规范是很重要，但是规范是死的，是很容易获得的知识，我认为大学的培养不能以规范为重头戏，即便是规范要进入教学，也不应是简单的应用层面。

而应深入到更深层次的变动，我喜欢变动的教学和学习奥，所以我在做设计时总会反向思考，个性就是不要来一个很粗糙的老东西，一点新鲜感都没有，那就失去了设计的生命力，那对设计界是很可怕的设计状态。

规范是死的，那你是活的，新规范，新法则那就是人在变化。把握，观察才是最好的设计法则。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇八

建筑国企作为国家重要的经济支柱，其背后凝聚着无数建筑人的智慧和汗水。近年来，我在建筑国企工作中深切体会到了建筑国企精神的伟大和深刻内涵。以下是我对建筑国企精神的心得体会。

首先，建筑国企精神体现在以社会责任为导向。建筑国企作为行业的龙头企业，肩负着为社会创造价值的使命。在我的工作中，我亲眼目睹了建筑国企为社会经济发展做出的巨大贡献。无论是重大城市基础设施的建设，还是乡村振兴工程的推进，建筑国企始终秉持着对国家和人民的责任感，努力为社会营造更美好的生活环境。

其次，建筑国企精神体现在追求卓越和创新。在建筑行业，技术力量和创新能力是企业发展的核心竞争力。作为建筑国企的一员，我深知只有不断追求卓越和创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。因此，我时刻保持着对新技术和新材料的学习，不断提升自己的专业能力和创新意识，力争在建筑行业取得更好的成绩。

再次，建筑国企精神体现在扎实的工作作风和团队合作精神。建筑国企一直以来都重视工作的实际效果，强调扎实的工作作风。在我从事的项目中，我充分感受到了国企精神所倡导的团队合作精神的力量。每个项目都是由一个团队来共同完成的，只有团结协作，才能顺利完成任务。无论是项目经理还是普通员工，大家都始终保持着高度的团队合作精神，一起共同努力，为项目的顺利进行贡献自己的力量。

最后，建筑国企精神体现在对员工的关爱和培养。建筑国企始终把员工视为企业最宝贵的财富，注重培养员工的创新能力和领导力。作为员工，我感受到了企业充满人文关怀的氛围。无论是提供职业发展的机会和平台，还是关注员工的生活质量，建筑国企都倾力关心和帮助员工，不断激发员工的工作积极性和创造力。

在建筑国企工作的这段时间里，我深刻领悟到建筑国企精神的伟大和深远意义。建筑国企精神不仅是一种精神，更是一种责任和担当。作为一名建筑国企的一员，我将时刻牢记建筑国企精神的内涵，不断提高自己的专业素养和综合能力，为建筑行业的发展做出更大的贡献。同时，我也将传承和发扬建筑国企精神，带领身边的人一起努力，创造更美好的明天。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇九

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇十

习，并做工作安排，做到日有打，，周有安排，月有计划。同时要严格要求自己，面对新任务、新要求，我们应树立实干精神，不断进步。在生活方面，我将始终保持勤俭节约、艰苦朴素的生活作风，培养自身良好的生活习惯，我也将合理安排时间，调整好作息规律，分配好学习、工作、娱乐的时间。同时，面对来势汹汹的疫情，我也将更加认真负责，对待疫情防控工作一丝不苟，努力保证自身及全校师生的安全，并努力为同学们排忧解难，关心同学，团结协作，使我们的班级和学校更加优秀，更加有凝聚力。方面习近平总书记指出，广大青年要求真务实，将潜心向学、学用结合作为实现人生价值的终身课题。所以身为新时代大学生，我们应该学好。

知识。

技能，将理论运用到实际生活中，不断努力奋斗。同时党章中也把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。所以，身为预备党员，我们更要不断学习科学文化，牢牢掌握专业知识技能，增强学习科学文化和专业知识的自觉性和紧迫感。雄关漫道，沐浴着新时代的春光，青年学子应当树立远大理想，志存高远，挑起敢为人先的勇气和走在前列的担当，以时不我待的青年本色撰写无愧于时代的人生篇章。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇十一

建筑是人们居住、生产、学习、休息和娱乐的场所，同时也是文化和历史的见证与载体。建筑不仅仅是一种物理空间，更是人类社会文化和意识形态的反映。聚齐一个建筑师、一个工程师和一个建筑工人，可以发现他们对于建筑的理解和认识各不相同，这是因为建筑不仅仅是技术纷繁复杂的问题，更是有着深厚的精神文化内涵。因此，拥有建筑精神对于我们的职业成长、文化修养和人生追求都具有十分重要的意义。

建筑精神指的是建筑所蕴含的内在文化和哲学精髓，与建筑的形式、材料和技术无关。它是建筑的价值观、人文精神和审美情感。例如，耐克之神古迹所体现的是古希腊人的民主制度、哲学观念和宗教信仰，而华盛顿纪念碑则表达了美国宪法权利和政治理念中的自由、爱国主义和个人奋斗精神等。建筑精神不可见，但可以感受到，它在建筑形成的过程中扮演着非常重要的作用。

建筑师作为建筑精神的倡导者和传播者，应该具备一种感性和思考的能力，在建筑设计中赋予建筑精神，将它融入到建筑形式和空间设计中。例如，设计一座学校建筑，建筑师应该从学校的教育理念、文化传承和历史背景等方面去考虑，使建筑能够体现学校的特征和精神。对于建筑师来说，建筑精神是职业成长和专业素养的体现。

建筑是文化和历史的载体。建筑精神在建筑设计中的追求也就成为文化传承的一种重要方式。建筑精神与城市的文化特征和风貌紧密相连，它可以突出城市的特点，使其具备更高的识别度和文化价值。例如，巴黎铁塔和埃菲尔铁塔一起组成了巴黎的标志性建筑，体现了巴黎的文化底蕴和现代精神。

建筑精神需要在建筑设计中去体现，同时建筑师也需要在实践中不断探索和追求它。例如，荷花池西区文化广场的设计中，文化元素得到了很好的体现，营造了一个浓郁的文化氛围。在设计之初，设计团队就有意识地考虑了文化思想的融入，在空间和材料的利用上更加注重文化传承与精神表达。建筑师需要在实践中传承并且再创造，以发掘和弘扬建筑精神的价值和意义。

结语：

建筑精神是人类文明史中的重要组成部分，它不仅体现在已有的建筑中，更是需要在我们的职业生涯中去追求。建筑的历史和文化背景，建筑物的形态和风貌，都可以成为建筑精神的一个注脚和印记。这种印记，潜移默化地影响着人们的审美，甚至影响着人们的思想观念和生活方式。建筑精神需要被传承和再造，是一项长期不断地探索和追求的美好事业。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇十二

“建筑环境与设备工程”专业是1999年新的本科专业目录中由原“供热、供燃气、通风与空调工程”专业重组更名而来的。这个改变并不仅仅意味着专业名称的改变，更重要的是随着国际上本学科科研与技术应用的发展、人们认识的进步带来我们对本专业定位的一个重新明确，从而导致培养目标的调整和整个课程体系的改革。通过近年来的实践探索，我们对此问题有了更进一步的认识，特别是对于专业基础课的设置与课程设计等实践教学环节的改革是本专业改革拓宽的重要环节。在此重点对本专业的实践教学改革做一个总结。

这恐怕是很多应用型工程学科都面临的问题。一边是多数大学都要求增加基础课学时，削减专业课学时，另一边是用人单位对近年来毕业生的专业实践能力下降的抱怨。本专业教学改革也面临着这样一个重大矛盾，就是：在削减了专业课学时的条件下，如何同时满足宽口径的“通才”培养要求以及注册公用设备工程师教育评估标准的“专才”要求？会不会让用人单位认为，清华培养出来的学生今后是搞理论的，不适合到设计单位等应用一线工作？通过深入研究，我们认为，这两者其实可以是不矛盾且相辅相成的，即所谓鱼与熊掌是可以兼得的。

所谓“通才”要求的是基础理论知识宽且扎实，所谓“专才”应该是具有灵活解决专业应用问题的能力。尤其是从国际水平的角度看，现代建筑的发展对建筑设备工程师的宽口径能力与在设计中采用先进理论与技术的要求越来越高。尽管日新月异飞速发展的技术是课堂上教不完的，仍然可以发现它们都是从基础理论中不断衍生出来的。但是，强化基础理论教育仅靠增加基础课学时并不能够解决问题，应该让学生在某种应用中反复强化运用才能把基础理论知识真正学到手，而不仅仅是考卷上的高分。那么，专业应用的实践训练就应当是强化基础理论知识的运用的优良载体。如果能够正确运用基础理论知识灵活解决各类专业应用问题，这样的人就应当既是“通才”又是“专才”，有能力去解决他从来没有学过或者遇到过的实际专业问题。而用人单位批评毕业生只会读书不会干活的问题恰恰正是因为基础理论知识没有学扎实，只会脱离实际地背书，不会在专业实践中正确地灵活运用造成的。

解决了这样一个认识定位上的关键矛盾，一切问题就都能够迎刃而解了。

我们的教学计划中，前三个学期的课程都是由其他院系开设的，只有从第四个学期开始有本研究所开设的课程。我们对自己承担任务的教学环节中的教学方法、培养思路进行了革新，特别是从已往注重知识灌输型的教学方法向启发引导式的教学方法转化。而实现这种转化，光依靠教师在课堂上讲课技巧的提高是远远不够的，还必须对课程的组成进行较大的重组改革。

我们可以把专业基础课和专业课分为教师讲授型课程与学生动手型课程两类。前者以教师讲授为主，辅以实验教学，如传统的讲课；后者以学生动手为主，辅以教师引导，如课程设计。这种引导包括适当的讲课和个别辅导。我们在专业基础课和专业课学分中，适当压缩教师讲授型课程的比例，加大学生动手型课程的比例，在教师讲授型课程中也强化了实践教学的作用。例如在培养方案中专业课有29学分，其中必修课11学分，必修的综合课程设计为12学分，任选课为6学分。因此可以说，在专业课的必修学分中，学生自己动手型的课程设计的学分比讲授型课程学分还大。我们把专业课进行了系统化的重组，课堂教学中强调基本概念、原理与宏观的技术分析，把技术细节与具体技巧剔除。因为技巧不是能够靠讲授灌输的，技术细节与技巧问题留待设计课中解决。这样才可能把课堂讲授的学时压缩下来。

此外，我们还在强化暑期实习的实战性方面做了大量的工作。

针对教师讲授型课程这种比较传统的教学环节，我们所做的工作是在专业基础课与专业课教学中引入实践教学，引导学生自主学习，提前进入专业实践。采用多样化的教学手段有：

实践型大作业：学生自己动手做研究。

讨论课：以学生为主体，学生进行自我教育。

考核改革：大作业答辩、开卷考试。

专业基础课“建筑环境学”获得了2005年国家级精品课称号。尽管本课程是最能代表学科本质特点的重要专业基础课，但只有32学时、2学分，而学生却感到在这门课上花费的时间最多，而且通过本课程，对专业的特点和意义有了飞跃的认识，成为本科生进入研究室参与专业实践的起步点。

本课程面向的是大二下学期的本科生。由于本课程课内学时少，内容多，教师的讲授不可能面面俱到，而应该讲主线和要点、难点，起到学生学习教材与参考书的“导读”作用，同时在各堂课后必须辅以大量要求分析思考的作业题，帮助学生在读教材的时候深入理解理论内容，搞清那些容易混淆或者容易错误理解的概念和原理。批改好每一本作业以及在网络论坛上答疑成为帮助学生学习的非常重要的途径，当然给助教也带来很重的压力，正所谓“讲一、练二、考三”。

除了课后的作业题（小作业）以外，我们还要求学生做大作业，内容至少包括一个实验型大作业和一个论文，内容可以是文献综述、观点论证等。考核方式是：学生可以选择其中一个大作业做口头报告，占40%；另一篇书面报告占20%；期末开卷考试占20%，平时小作业占20%。以往我们要求学生做3个大作业，但后来发现跟大作业内容有关的概念学生搞得非常清楚，但大作业没有涉及到的内容学生掌握得就不够。因此从今年开始减少一个大作业，以一个期末开卷考试来替代，促进学生对基本概念的全面掌握。

为了避免学生在选题上没有思路，我们提出了一些建议性题目，如：墙体对室外气象参数的热响应、挂窗帘的影响、不同朝向房间的自然室温的区别、攀藤植物对墙体热过程的影响、不同下垫面对微气候的影响、不同小区布局对小区风场的影响、交通噪声对不同楼层的影响等等。除了这些题目以外，学生可以根据自己的喜好自拟题目，教师和助教帮助他们确定具体内容和技术路线，联系熟悉该方面研究内容的研究生，安排实验设备。研究生也可以在网络论坛上发布他们希望本科生帮助做的实验课题，由本科生选择。

学生普遍反映实践型大作业对他们的学习方法影响很大，反映在：了解了专业，并大大提高了兴趣；从被动学习转变为主动学习，学会不依赖课堂和教材、利用参考书和查阅文献；第一次做研究型的实验，了解什么叫做研究；从二年级开始迈出了进入实验室工作的第一步；第一次学写学术论文和做学术报告；成绩依赖于平时的积累，与临场发挥等偶然因素关系不大。

由于实验类的课题大部分都是在研究生指导下完成的，其成果都是研究生在课题中需要的基础数据，特别是需要历年积累的实验数据，同时也锻炼了研究生的科研组织能力。所以研究生对指导本科生做大作业表现非常积极，达到了“双赢”的效果。

例二、建筑自动化。

专业课“建筑自动化”是江亿院士主讲的课程，48学时3学分，面向大三下学期本科生，采用的是英文教材。该课程由于采用讨论课的教学方法，学生主动参与、自我教学，积极性非常高，受到学生的欢迎，在教学评估中多次在建筑学院名列前茅。

本课程除48个课内学时以外，还有20个实验和参观的课外学时，共有6个实验和1个现场参观。除此以外，整个课程分不同阶段有4～5个大作业，内容是为某种类型的建筑设备系统设计楼宇自控系统（bas）方案，以学生3～4人的小组为单位来完成作业。不同阶段有多次讨论课，各小组派代表做大作业口头报告，其他小组和教师进行质疑。一个学期下来，每个同学至少有一次机会进行口头报告。期末成绩主要根据几次大作业与口头报告的成绩来综合给出。

在讨论课中，不仅发言的同学参与感非常强，听报告的同学也有强烈的参与感。因为大家都做过bas方案，所以对他人的方案都很感兴趣，质疑、讨论均很踊跃，大家争相发言表达自己的看法。通过这样的讨论，同学们把老师课堂上没有讲过的问题或者在自己的方案中没有想过的问题都搞清楚了。在2002年建设部学科评估中，该课程课堂的活跃程度令听课的视察组专家印象深刻并给予了很高的评价。

除了上述两个例子以外，其他专业基础课和专业课都不同程度地采用新的课堂教学方法和考核方法，起到了促进学生主动自我学习的作用。

专业课程设计的改革方式是综合化、实战仿真。目前的专业课程设计是12学分，课内192学时，课外不限，贯穿整个学期。

专业课程设计是在专业课与运行实习完成后的第七学期进行的。改革的方法是不仅把原有的跟在各门专业课后的5个1～3周的小课程设计合并成一个综合课程设计，而且通过压缩专业课学时来获得课程设计总学时的增加。

课程设计综合化的原因是原有的多个小课程设计存在着明显的局限，只训练了学生做子系统（如空调系统、通风系统、采暖系统、冷源、热源）的设计，缺乏对暖通空调系统整体的概念，更缺乏对总体方案的宏观把握、优化能力，因为实际工程中采用什么样的子系统与整个大系统方案有关，例如用热泵做热源就不能用高温采暖，又如辐射板系统是空调与采暖兼用的。原有的方法没有体现训练学生综合运用各种专业技术来解决实际问题的特点，而仅仅是把子系统设计的步骤一二三、怎么定某系数、怎么查表、该用哪个公式过一遍，结果只是训练了学生听从指挥做查表机器和计算器的能力，没有学到技术的精髓，更不可能培养学生的创新能力。

除了把课程设计内容综合化以外，还引入了跨专业合作的内容，让本专业的学生为建筑学同学所设计的3～4万平方米的星级宾馆配合设计暖通空调系统、冷热源系统以及全年运行与自动控制方案。设计分小组进行，每组3～4人，选出设计组长，各成员分工配合完成整个设计。指导小组有教师5人，助教1人，建筑设计院工程师1人，合作指导。进度包括4周的方案论证阶段，6周的初步设计阶段和6周的施工图阶段。其中方案与初步设计阶段的工作包括与建筑师商讨围护结构热工性能确定、遮阳的设置、被动式节能方法的采用、机房与管井的安排、防火分区的划分等，锻炼了学生的跨专业合作的能力。

为了模拟真实的设计过程，在阶段末安排有方案评审答辩、初步设计评审答辩与最终设计项目验收评审答辩，指导教师组模拟评审专家组。按学生三次答辩的成绩和期末提交的作业（设计说明书、图纸和电子文档）给出总成绩。在评定成绩中对学生设计的创新性和方案的难度有所倾斜，保护和鼓励创新性思维。

通过上述训练过程，使学生进一步消化各基础课与专业课知识，学习如何入手处理较复杂的工程问题，学习工程设计方法与过程，了解标准、规范、法律、法规的运用，同时训练三个能力：

（1）组织与合作能力，包括与其它专业合作的能力和与同组人员合作的能力，设计组长的组织能力。

（2）应用基础知识处理非常规问题的能力，包括应用调查和产品调查、对策的可行性论证等。

（3）表达能力，包括文字表达、口头表达和绘图表达能力。学有余力的学生还可以在课程设计中学会使用一些设计与计算分析软件。

通过毕业班座谈，学生反映该环节对学生的综合能力培养有着重要的推动作用。

在所有的实践环节中，运行实习（原称生产实习）是我们重点建设的实践环节。实习时间为5周，5学分。任务内容一般外单位委托的实际工程项目，即到存在问题的公共建筑现场去进行暖通空调系统的初调节、故障检测与诊断、能耗分析、性能评价和改进，或对楼宇自动化系统（bas）进行检测、调试。成果的形式是向委托方提交测试分析、运行改进或系统改造的方案报告。如果能够在现场进行调节改进的，就在现场解决问题。

本实习目的在于在学习专业课后，通过让学生直接参与实际工程的测试、分析与调节，让其逐渐深入接触、学习专业知识并积累工程实践经验。通过这个实习，锻炼和培养学生各方面的综合能力如基础知识和专业知识的应用、分析问题、解决问题的能力以及表述能力等。考核内容包括学生在实习过程中表现出的分析问题、解决问题的能力以及提交的实习报告的质量。

由于是实战型任务，要对委托方负责而非同儿戏，指导教师是至关重要的，是保证学校的声誉和教学质量的需要。因此，实习分小组进行，一般由一位教授，一位讲师，两位研究生，带4～6名本科生，指导者与学生的比例达到1：2～1：1，参加的研究生一般受过类似训练，可以协助教师指导学生。没有经过这种训练的外校考来的研究生必须一起参加实习。因此，每个暑假学期，本研究所全体13名教师除带认识实习的教师以外全部都要参与带运行实习。

学生在实习中意识到委托方是把他们作为解决问题的专家来要求的，因此责任心得到了大大的强化。在实习中往往会遇到很复杂棘手的问题，超出了本科生的知识水平，还是要依靠教师和研究生来解决问题，但本科生必须参与问题与解决方案的研讨，调动他们的基础知识，了解他们自己的工作在整个解决问题的链条中起什么作用，观察教师和研究生解决问题的思路和方法，是一个很好的学习机会。

在提交成果和考核方面，要求本科生分工执笔向委托方提交的报告，研究生修改，教师最后把关。在向委托方提交书面报告和口头汇报前，尽管向委托方的正式汇报往往是由研究生来做，但事先仍然须在学校做模拟汇报，让每个本科生有发言的锻炼机会，并作为实习报告答辩。包括研究生在内的指导小组根据学生的平时表现和报告的水平给出最终成绩。

近年来，我们的运行实习为中央电视台、解放军总医院、建国门饭店、长富宫饭店、亮马河大厦、国际饭店、北京西客站、首都机场、双安商场、北京发展大厦、广州世贸大厦、上海金贸大厦、广州地铁、北京地铁等全国各地几十座大型公共建筑与交通枢纽的暖通空调系统进行了全面测试、故障诊断、现场调试和节能改造方案论证。由于每次都能有效地解决问题，获得了很好的社会声誉，因此每年委托我们的实习任务不断。有的业主还和我们建立了长期的合作关系，为我们提供稳定的实习基地。在实习经费方面，一般由委托方提供路费、住宿费、餐费等，我们提供各种测试分析仪表和人力，也有部分项目的委托方付一定的咨询费。这样不仅解决了实习经费问题，还使学生在实践中得到很好的锻炼。

这种对实际系统的分析调研，对教师和学生来说都是很好的能力锻炼，要求对专业知识和基础理论的充分掌握、灵活运用，而且还需要大量书本上学不到的相关知识，例如运行维护的水平、居住者使用习惯、施工安装的问题等等都可能影响系统的性能。在实习中发现的问题，往往成为我们在专业课与随后的课程设计中的反面教材，提醒学生什么是好的设计，什么是不合理的设计。

通过多年的.教学实践，我们解决了普遍存在的困扰工科专业的“实习难”问题。尽管我们有本科生少、研究生多的优势，但这个问题的解决仍然要求研究所全体教师投入很大的努力。多年来，为了保证运行实习的教学质量，研究所全体13名教师都投入了实习环节，老中青教师、科研和社会活动繁忙的院士都不能例外，对于青年教师则更是上岗必须的锻炼环节，因此带实习的工作量是非常大的。

综上所述，建筑环境与设备工程专业的教学改革是成功的，除课程体系改革以外，实践教学的改革在其中也发挥了很重要的作用，达到了“通才”培养与“专才”培养兼顾的目的。与实践教学相关的内容已有三篇论文发表在正式刊物上。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇十三

一些在工地干了一辈子的农民工不解：“我还干得动，为什么不让我继续干下去?”一些农民工表示支持：“年纪大了，反应慢了，一旦出事，对家庭就是致命打击。”面对不断落实到位的管理措施，一些仍有务工需求的超龄农民工开始走上转型之路。这也给相关管理部门带来新的课题。

3月17日，上海浦西。沿着汉口路向东行，几处老建筑正在历经大规模返修，挡板将高耸的吊机和施工设备围在其中。工地外不时有头戴安全帽身穿马甲的农民工经过。《工人日报》记者调查发现，如今施工现场已经难寻60岁以上的农民工，甚至超过55岁的都极少。

59岁的老王，告别了打工多年的建筑工地，今年跟着老乡到上海忙起了装修，在业主家里拌混凝土、砌墙、贴瓷砖，做一天泥瓦工能有200多元收入，让他觉得很满足：“比起在工地上风吹雨打，烈日暴晒，干装修轻松多了。”老王说，“现在工地招工严了，老乡说要带我们转型，现在看起来还不错。”

老王对工地的印象或许只能停留在过去了，超龄农民工正在逐步告别建筑工地。截至目前，全国已有多个地区发文进一步规范建筑施工企业用工年龄管理，上海、天津、广东深圳、江苏泰州、江西南昌、湖北荆州等地，均作出此项要求。

一些在工地干了一辈子的农民工不解：“我还干得动，为什么不让我继续干下去?”

上海建筑施工领域用工的改变起源于20__年，上海市住建委、市人社局和市总工会共同发文，明确规定禁止18周岁以下、60周岁以上男性及50周岁以上女性三类人员进入施工现场从事建筑施工作业，同时进一步规定，禁止55周岁以上男性、45周岁以上女性工人进入施工现场从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或其他影响身体健康以及危险性、风险性高的特殊工作。20__年5月，上海市建设工程安全质量监督总站再次发出这一工作提示。

记者梳理发现，不仅在上海，全国多地均先后出台类似政策，对建筑施工行业超龄农民工进行用工规范。相较于上海，各地规定中对各类情况作出了更为细致的规定。

天津规定，因特殊情况确需安排或使用超龄建筑工人的，施工单位应当对超龄人员健康证明(有效期为1年)进行核验，并根据项目具体情况合理安排工作岗位。湖北黄冈则进一步将进入工地的工作人员细分为三类，在各地规定的基础上，新增了“禁止注册建造师、注册监理工程师年龄超过65周岁的进入项目现场从事施工管理”和“项目副总、技术总工等主要技术类岗位参照注册类管理人员，原则上年龄超过65周岁后不建议参与施工现场技术管理”。

文件制定后，各地均严格执行，确保合规用工。据了解，目前上海依靠两个路径对工地用工进行严控：一是实名制系统，现场所有务工人员要录入实名制系统，从入职源头杜绝违规行为;二是市区两级监督机构推进，在20__年全年的专项整治中发现了6起超龄用工情况，均实现即知即改。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇十四

20__年全年建筑业安全生产事故造成死亡的人员里，超过60岁的占比达到15%，而当时建筑从业工人中，超过60岁的占比仅有1%。在此背景下，考虑建筑施工高处作业多、露天作业多、手工及繁重作业多等高危特点，超龄带来的体力和意识问题都与风险要素相关，再加之施工现场居住条件差、重体力要求的高盐高油饮食等对老年人健康均十分不利，因此上海市住建委联合市人社局、市总工会在20__年研究出台了相关文件。

崔勇同时强调，部分新闻中“超龄农民工不能进入工地”的表述存在夸大，文件中明确规定，超龄员工不能从事建筑施工作业，而工地其他辅助性岗位，比如保洁、保安、仓管等是不受影响的，也希望施工方为超龄农民工提供更为周全的安排。

采访中，有农民工对相关规定表示理解，在青浦工地做“大工”的沈师傅已经58岁了，他明白政策里透露出的关心，“年纪大了，反应也慢了，一旦出事，对家庭就是致命打击。”

但他也有自己的忧虑，“干了一辈子工地，做别的都不习惯了，收入肯定会受影响。”

黄浦江的南延伸段上，一幢计划修建11层的大厦已完成了地下部分的施工，加装顶板后，吊机正将预制的钢结构逐一吊装到位。负责该工程的上海建工集团于20__年出台企业内部文件，规定进场施工的一线人员年龄控制在55岁以下。据项目部党支部书记陈志俊介绍，每天入场的员工都需要在门禁处进行刷脸确认身份，并且在左手佩戴臂章，写明单位、姓名、年龄和工种等信息，确保用工规范。

陈志俊说，对于临时的用工需求，分包企业需要提前在微信管理群中报备，提前做好人员信息核对和安全交底之后，工人才能进入施工区域，门禁岗核对之后，还会有安全员通过制作臂章环节再次核实。

在上海的许多工地上，类似这样严加管理的措施正不断被落实到位，但超龄农民工的务工需求依旧存在，转型成为了许多人主动或被动的选择。

沈师傅之前就在建筑工地务工，最近几年，和他年岁接近的老乡们结伴外出打工，越来越难找到工地上的活儿了。目前，他们正在市郊建设农民自住的小别墅，和之前登高爬低比起来，风险小了许多。还有的农民工“试水”装修、家政等新行当，渐渐适应了改变。

上海市总工会相关负责人表示：

“许多农民工还想为家庭再出把力，这种情况我们非常理解。”对规定的严格执行是出于安全考虑，同时上海也在努力体现出城市温情的一面，“对于仍有工作意愿的超龄农民工，上海各方面积极协调，提供了保安、保洁和物业等相对较轻松的工作，同时将在劳动权益保障方面及时跟进，确保超龄劳动者的合法权益得到有效维护。”

该负责人特别提醒：

劳动者在日常工作中要注意签订合同，保存好各类工作证明，以备日后维权所需。对于权益受到侵害的农民工，可以拨打工会维权热线，也可以通过各级工会的服务站点或微信公众号进行咨询和投诉，上海工会对劳动者实行应援尽援的维权服务。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇十五

中国园林建筑艺术是我国传统文化艺术宝库中的一朵奇葩，在世界园林建筑艺术史上占据极高的地位。现在中国园林建筑的靓影遍及世界各地，成为中华民族的象征之一。这个学期即将结束，我们也要开始实习生活。对于这一年的园林建筑设计，每个人都有自己的一些体会。我倾向于园林建筑的设计原则。

园林地貌是园林的骨架，我国传统的自然山水园的一大特点就是因地制宜地利用原有地貌。因此进行园林规划时，首先要考虑到园林内自然地貌条件的特点：原有地貌或平坦或起伏，有山岗、沼泽等，可能基本符合或部分符合设计要求，这就应在原有的地貌基础上，结合园林使用功能和园林景观构图等方面的要求，加以利用和改造，可就低掘池，因势掇山，“宜亭则亭，宜榭则榭”。使之“自成天然之趣，不烦人事之工”，使园林中的山水景观达到“虽由人作，宛自天开”的艺术境界。其中改造地貌，特别是较大规模的挖湖堆山，所需要的人力物力非常大，所以设计时更要考虑到财力等条件，景物的安排、空间的处理、意境的表达都力求依山就势，高低错落，疏密起伏，自由布局，引造出坡陇坪谷，矶渚洲岛、溪涧池湾、山峦平台、叠嶂错层、林中空地、疏林草地等等。同时应根据需要和可能，进行全面分析，并贯彻对原地貌坚持“利用为主，改造为辅”的原则，使土方工程量降到最小限度。若需改造的地貌，也应力求达到园内填挖土方量平衡。

城市和郊区园林绿地对原有地貌的利用，因随各自的性质、功能要求以及面积大小等而有较大的差异。如城市中的公园、花园、小游园等在利用原地貌的基础上，还需有一定的改造，以满足使用和造景等方面的要求。而郊区的自然风景区、森林公园、休疗养地等在较大程度上是追求自然景观，所以它不必大兴土木，应偏重于对原有地貌的利用，做到因地制宜，就低挖池，就势堆山。在设计园林佳境的同时就考虑到施工的需要，使人力物力都得到最大节省，同时缩短施工时间。

游人在园林内进行各种游憩活动时，对园林空间环境有着一定的要求，因此园林地貌的设计要尽可能为游人创造出各种游憩活动所需的不同地貌环境。如游人开展集体活动、野餐、唱歌、日光浴等活动，就需要有一个较大面积的草坪广场；进行泛舟、游泳等水上活动，则需要有一定面积的水面；登高远眺常需要有山重水复、峰回路转的层次丰富的山林等等。同时为使不同性质的活动互不干扰，可利用地貌的变化来分隔园林空间。在一个高密度的小区中，可用的绿化空间很小，那么园林就要充分利用地形，分割制造出较多空间，为小区营造出有各种使用功能的空问。

园林应以优美的园林景观来丰富游人的游憩活动，所以在园林设计中，应力求创造出游憩活动广场、水面、山林等开敞、郁闭或半开敞的园林空间境域，以便形成丰富的景观层次，使园林布局更趋完美。广厦林立的城市中，绿色显得那么宝贵，因此，园林设计中更要注意地形地貌，最大限度的营造出不同的园林景观，做到步步有景，步步不同。地形景观设计必须与景园建筑及平立面设计同步进行，使人工建筑与自然景观浑成一体，形成一幅具有人文气息的山水画。

园林地貌在满足使用和景观需要的同时，必须使其符合园林施工上的要求。如山高与坡度的关系、各类园林广场的排水坡度、水岸坡度的合理稳定性等问题，都需严格地推敲，以免发生如陆地内涝、水面泛溢或枯竭、岸坡崩坍等工程事故。切不可不顾后果，执意要求景观效果。

首先要考虑因“绿”制宜，保护自然植物群落有利于生态与园林绿化相结合。在1：200地形图上做方案，在1：100地形图上复核绿地率和大树破坏情况，尽可能保留或避让或结合于人工地形之中、使树木得以重点保护，维持原有风貌。对长有古树名木的位置，就更应保持它们原有的地形标高，以免古树名木遭到破坏。另外，丰富的园林地貌，可形成不同的小环境，从而有利于不同生态习性的园林植物生长，因此创新的植物配置也是必不可少的。园林植物有耐荫、喜光、耐湿、耐旱等类型，根据园林景观需要，在园林中各自适宜的环境中配置，或与其它园林素材结合配置，构成意趣不同的园景。如山体的南坡宜种植喜光树种，北坡可选择耐荫、耐湿的植物种植；水边及池中可选择耐湿、沼生、水生等植物配置。

还有很多，在园林设计中一定要加以分析，综合利用，结合施工，营造出优美宜人的景观环境。

在园林地貌中，无论是自然的河流湖泊、山地丘陵，还是小型园林中的池水溪泉、假山土岗，都应充分利用原有地貌，必要时可进行一定的艺术处理，运匠心于丘壑泉池，以构成园林佳景。

以上就是我这一年的园林建筑设计体会最深的点，希望会对我以后的实习和工作会有很大的帮助！

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇十六

我在公司工作多年，从几年前的一名普通工人，经过多年的努力工作，逐渐成为技术人员和管理人员，在公司的安排下，担任专职安全管理人员，经常到施工现场检查安全，有时到兄弟单位参观学习，结合周围的事实，就施工安全方面发表一下心得体会，同各位同仁探讨。

近几年来，我国的安全生产形势十分严峻，建筑领域事故频频发生，从相关媒体和资料分析建筑施工伤亡事故发生的原因。

造成安全事故主要集中高处坠落、物体打击、机械伤人和触电，也就是我们通常所说的“四大伤害”。造成建筑业事故的原因，除了与建筑业是高空、露天、劳动密集型作业有关，还与近年来市场的扩大，法制不健全，安全意识差，安全教育滞后，人员素质低，安全投入少有关。以上各情况逐一分析。

目前我国建筑从业人员大多是民工，文化素质低，“三夏”“三秋”在家忙农活，闲时外出打工挣钱，这些民工普遍来经过基本培训和教育，缺乏应有的安全知识和安全防范意识，同时由于现在房地产的开发建设，促使建筑行业蓬勃发展，造成建筑行业用工荒，而且为了早日交工，为赶工期，现在施工现场大部分为“小包工”，砌筑包工、模板包工、混凝土包工、粉刷包工等等，工人多劳多得，按劳分配，造成工人为了多挣钱，忽略了安全防范。并且从而导致自己或他人发生安全事故。

根据《河南省建设安全管理条例》、《河南省建筑质量管理条例》和《建筑法》对建设单位、施工单位、监理单位，甚至主管部门都有约束，我们常提到问责制。时常出现一个项目有几个分包商，这些分包商的社会信誉，施工技术和管理水平普遍较差，在工程施工过程下，偷工减料，安全意识淡薄，根本谈不上对安全进行统一管理。

非机械动力工擅自操作机械，造成机毁人亡。非电工乱拉扯电线，不通过漏电开关，发生漏电事故时，漏电开关不起作用，造成触电身亡。民工在绑脚手架和支外墙模板加固时，不系安全带，加上临边防护不严，时有坠落死亡事故的发生。为抢工程进度，造成民工疲劳过度，操作时注意力不集中，头昏眼花不慎坠楼而亡。

建筑精神心得体会（优秀17篇）篇十七

《建筑设备》可以简单地认为是建筑专业一个专项研究科目，属于建筑物的一部分。

建筑设备是一个系统性很强的一类建筑装备，而且需要精确地计算。

我个人认为可以分为两大块内容：

第一块内容是平日可以看得见的裸露在建筑墙体表面上的建筑装备部分，建筑使用人经常需要调整或更换的这部分内容，非专业人员也需要学会的一个内容，特点是实践性强。

第二块内容是平日看不到埋在墙体里或者地底下的建筑装备部分，一般人不是很了解，调整或者更换需要专业人员帮忙，特点是理论性强。

这门课需要深入浅出，先教会大家认识一个建筑物里所有建筑设备的相关内容和每一系统的结构，包括线路、管线的布置方式和要求，然后再深入了解每个节点计算方法，最后讨论如何跟建筑外围的管道、线路进行衔接等等。