通过总结心得体会，我们可以更好地沉淀自己的知识和经验。下面是一些学生的心得体会，他们通过努力和积累发现了一些学习方法和心得。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇一
“围城里的人想出去，围城外的人想进来”。
在当时，人们也提倡自由恋爱，方鸿渐对此似懂非懂，碰到真爱却害怕逃避，在迷迷糊糊中却与一个自己搞不清到底爱与不爱的女人结成夫妻，到头来，落得孤独一人，流露街头，独度余生，这现象不仅在过去，在现在，甚至在未来也存在。父母离婚，为爱丧命，断送青春，就连现在不处于这年龄的年青人也走向了“恋爱生涯”对于婚姻，人们的盲目、任性、自私、冲动而使这些例子重蹈覆辙，使现今的婚姻生活非常的混乱。从《围城》里看到《围城》外，这不得不使大家敲响警钟，对于一切一切，我们应慎重加慎重，提高自身素质。
在二十世纪三十年代，不正是神州大地祸深寇亟，中华民族危急的年代吗。日侵华七年，成千上万的难民还在死亡线上挣扎，抗战军民还在同日本侵略者浴血奋战，可《围城》却只字未提。被名利、地位、势力所蒙敝的人们，追求物质，忽视精神，在国家危难关头还如此的沉迷、自私，那时的人啊，难道你们真不懂“国家兴亡，匹夫有责”的道理吗?过去已无法从历史上删除，为了弥补过失，不使历史重演，这一重担就落在了我们青年人身上，我们应努力完成时代赋予我们的任务，振兴中华，做四有新人。
这说是我从《围城》里看到“围城”外，从古“围城”看往今“围城”，总而言之，我们要吸取历史教训与经验，使中国平稳、快速、健康的发展，使中国成为独具一格的社会主义国家。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇二
我去杭州参加了关于微生物检验的继续培训。这次培训主要讲了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相关专业基础知识。
药品微生物检验作为一门应用微生物技术、是对药品研制、生产、销售和使用过程中进行质量检测和安全评价的基础专业技术。随着制药工业的迅速发展和科学技术的进步，药品微生物检验经多年时间的不断积累，在理论上不断充实，逐步发展形成药品领域的一门重要分支学科，专业技术检验已广泛应用药品领域的`各项专业和部门。国家药典收藏的微生物学检测项目逐版增加，药品微生物检验已成为执行国家药典、药品标准和对药品进行质量监督的法定依据。
本次培训是为了随着医药工业的发展，药品生产企业，广泛推行gmp认证，微生物学检测手段是基本内容。这让我更加适应当前药品的微生物检验技术工作，将理论与实践的想结合，为成为长期从事药品微生物检验的专业人员做准备。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇三
初中生物是中国初中学科。国家规定的初中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘。下面是有20xx初中生物教学。
欢迎参阅。
在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。
一、关于探究性学习的认识。
探究性学习是在上世纪60年代由美国学者施瓦布倡导的，他主张从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。探索性学习符合现代教育理论提出的“主体性教学原则”和“以人为本，全面发展教育理念”，并为学生的终身学习奠定坚实的基础。中学生物新课程突出“探究性学习”，有助于学生学习方式的转变，使学生能够主动地获取生物学知识，体验科学方法，理解科学的本质，形成一定的科学探究能力，以及科学态度、情感与价值观，发展创新精神和实践能力。因此，探究性学习对提高学生的科学素养具有不可替代的作用.
二、探究性学习的基本过程。
探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问题两个阶段。在实际的教学过程中，要让学生明确自己去发现问题、提出问题的重要性及其价值。因为，在传统的教育中，学生习惯于去思考、解决教师提出的问题，因而也就大大束缚了学生的主动性和创造性。这与我们大力提倡探究性学习、自主学习不相符。提出问题实际上是尝试对一个问题进行识别和解说，发现自己的观点或认知结构中存在的不足或不协调的过程，它是诱发探究思维的动力和方向。解决问题则是提出假设和检验假设的过程，其实质是重新构建自己的观点或认知结构，使其更加充实和协调。据此具体说来，课堂上学生从事的一个完整的探究过程大致分为：问题、假设、推断、检验、结论、交流、评价等基本环节。但在实际的生物课堂教学中，教师须从教材的内容和学生的实际水平出发，不要墨守成规，照搬硬套，否则只有造成教学的公式化，从而降低课堂教学效果。削弱了学生学习的的兴趣和欲望。
1.探究性讨论活动;这种方法主要运用于生物学原理等理论知识的学习，让学生主动参与获取新知识的过程。例如“探究生长激素的功能”，教师在学生已经具备了“新陈代谢”和“神经调节”知识的基础上，介绍有关的背景材料，设置一定的情境：用含有生长激素的饲料来饲养动物，其结果的不同;广受青少年欢迎的我国蓝球运动员姚明的身高之理由;侏儒症、巨人症、肢端肥大症的挂图和病症介绍等。学生的求知欲和好奇心被激发，产生疑问：这些病症是不是与生长激素分泌异常有关?生长激素与生长发育有何关系?巨人姚明是巨人症还是正常的发育所致，这其中的原因何在?……然后，要求学生根据相关资料进行讨论、分析、类比、归纳出生长激素的功能。最后，通过侏儒症、巨人症、等生长激素分泌失调的病症来验证结论，澄清疑问。
2.探究性实验;生物科学和其它自然科学一样，本质上是实验科学。实验教学是生物教学的基本形式之一，新课程所倡导的探究性学习，有很多活动也是通过实验来进行。生物实验包括验证性实验和探索性实验，验证性实验是已知结论的基础上，学生按部就班完成实验步骤。而探究性实验则是学生不知道结论，没有现成的实验设计，需要学生通过实验去探求结论。因此，探究性实验融知识传授、技能训练和科研能力培养于一体。例如“探究骨的成分和特性”的实验由教师出示日常生活一些实际例子，让学生明确骨既有硬度又有弹性，从而提出问题——骨为何具有这两重特性，与什么有关系?之后教师稍微复习初一生物中植物种子成分的鉴定实验，从而引导启发学生假设：骨含有无机物有机物。接着，通过骨的锻烧及其在盐酸中的浸泡设计实验方案，进行观察、记录;最后，全班交流，得出实验结论，并据此结论让学生畅谈青少年在进行体育锻练应注意的事项。
三.探究性学习与能力培养。
探究性学习作为新课程所努力倡导的教学策略和学习方式，在生物教学过程中能较好地培养学生的各种能力。
1.探究性学习有利于培养学生的观察能力“观察、观察、再观察”，前人之言已经明确了观察的重要性。在生物学教学过程中，倡导探究性学习有助于培养学生的观察能力。因为探究始于问题的发现，而问题的发现又多源于观察。在教学中应如何培养学生的观察能力呢?首先，教师要以高超的教学艺术激起学生观察的兴趣，使学生主动观察、乐于观察、勤于观察。其二，观察要有明确的目的和详尽的计划。同时，在观察时，要实事求是地做好记录。最后，观察时，要伴于积极的思考，要求学生对所观察到的现象各观地加以分析。
2.探究性学习有利于培养学生的动手实验能力br生物学是一门以实验为基础的实践性很强的学科，培养学生的动手实验能力，对学习生物学和从事生物学研究无疑是很重要的。生物新课程中安排了一系列的科学探究活动。其中很大一部分已经给出了实验设计方案，主要培养学生的动手操作能力和对实验结果的分析能力。有的探究活动，如“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”只给学生提出问题，其他部分如制定方案，实施方案，实验结果分析，得出结论等都要靠学生独立完成，这主要是培养学生的综合实验探究能力。br倡导探究性学习有诸多益处。当然，探究性学习活动并不是全部的教学活动。教师应结合具体的教学内容，学生的特点和教师自身的教学素养，采用多种多样教学策略和方法，达到课程目标。
总之，生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错误的。在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的，因此，我认为教学并不是把知识死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓励学生对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一颗创造心是最可贵的。并且作为老师，要给学生提供一个适合创造的平台，例如，我可以通过演讲比赛、写保护动物的。
倡议书。
办
手抄报。
知识竞赛等方式，鼓励学生充分展示自己的才能，肯定他们在这些活动中的一些创新，我相信，在这样一个轻松愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识能力创新各方面都将会是最优秀的。
初中生物的教育对象是面向全体学生的，其教学目的是提高所有中学生的生物科学素养，这就要求老师注重培养学生热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣。我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想，以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的，多注意选择与学生生活环境密切联系的课外知识。
在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。
我是一名刚上生物课的老师，对教材还不是很熟悉，特别是对知识的系统性还不是很了解。但是我知道作为老师，教材是必须要了解掌握的，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，不能作为教学的绝对依赖。从上岗这段时间来看，我觉得我的第一步就是研究教材，不仅是所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要系统地进行研究，要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些能力需要得到培养和提高等等。在以后的教学中，通常把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学。
教学方法上，应尽量灵活，引导学生自主学习，根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的基础、兴趣情况和实际教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果;知识方法教育要灵活，在课堂上，应根据不同的课型采取不同的教学方法;思维方法训练要灵活，在解决生物问题过程中，引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到有目的对学生进行各种思维训练。
今后我将从以上各方面入手，多向各位老教师学习，还要向学生学习，使自己的教学进行得有条不紊，自己各方面都能取得进步。
我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比较开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。
说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的。
教案。
还有ppt，认真学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。
其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生物，还有探索人类身体的一些奥秘，学生自然也会更感兴趣。而且学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要把他们这份兴趣发展成上课的热情。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候把一些内容讲得轻松有趣点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的氛围中更是热情高涨。例如，学习《输送血液的泵——心脏》这一节的时候，本来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个。
谜语。
：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜语来讲授心脏的有关知识：心脏在我们身体的什么位置啊?心脏的大小是多大啊?心脏的外形像什么?心脏是如何工作的，难道它在我们心中是永远不停的跳动的吗?通过这个谜语学生还没开始看课本就懂得了很多。最后上完心脏的结构和功能后，我就用了一首口诀帮助学生巧记忆今天上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。房室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很喜欢这首口诀，而且竟连那些成绩不是很好的学生到最后也能背出几句出来，所以那时候我很感动，觉得我是成功了。再例如，学习《尿的形成和排出》这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热情就上来了，对于问题也是非常的感兴趣。
虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以后我会努力做到：
1、深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂。
2、认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。
3、坚持听课，学习其他老师的教学经验，寻求适合自己的教学方法。
4、认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇四
我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的`教育教学质量有所提高。
比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比较开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。
说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的教案还有ppt，认真学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。
其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生物，还有探索人类身体的一些奥秘，学生自然也会更感兴趣。而且学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要把他们这份兴趣发展成上课的热情。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候把一些内容讲得轻松有趣点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的氛围中更是热情高涨。例如，学习《输送血液的泵——心脏》这一节的时候，本来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜语来讲授心脏的有关知识：心脏在我们身体的什么位置啊?心脏的大小是多大啊?心脏的外形像什么?心脏是如何工作的，难道它在我们心中是永远不停的跳动的吗?通过这个谜语学生还没开始看课本就懂得了很多。最后上完心脏的结构和功能后，我就用了一首口诀帮助学生巧记忆今天上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。房室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很喜欢这首口诀，而且竟连那些成绩不是很好的学生到最后也能背出几句出来，所以那时候我很感动，觉得我是成功了。再例如，学习《尿的形成和排出》这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热情就上来了，对于问题也是非常的感兴趣。
虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以后我会努力做到：
1、深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂。
2、认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。
3、坚持听课，学习其他老师的教学经验，寻求适合自己的教学方法。
4、认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。
作为一名新教师，我有很多不足，我还需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将不断努力，完善自己的教育水平，提高自己的教学能力早日达到教学目标。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇五
军人，一直是我的偶像，小时候的我看见电视上军人穿着军装昂首挺胸的样子，我觉得很帅。今天我来到梵中军训，穿上了偶像们身上穿的迷彩服，彷佛自己就是一名为祖国为人民服务的军人。
穿上迷彩服来到训练场，迎面来了一名教官，他的装着一看就是一名军人，在烈日下教官教会了我们站军姿，汗水滴在地上却不能不搓干净，这时我突然明白了，明白了军人并非是电视上那么好，明白了军人背后的苦累，汗水无数次滴在他们的衣服，但他们就在乎为入民服务为国家出战疆场。
在这一天晚上教官教我们唱歌，其中唱到关于妈妈的歌句时，突然间好想我的母亲，每想到她们身影都觉得我很不懂珍惜和她一起的日子，虽然会放假，但母亲因为要上班没有多少时间，但一回想起教官们的心情也许和我一样，谁不想自己的亲人，谁都想，但他们为了保家卫国只能忍着，通过这一天的军训让我明白了自己要有良好的品质，能不惧强敌，强的较量!
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇六
爱心，让生活更美好。有人说微笑可以让生活更美好，有人说友情可以让生活更美好，还有人说宽容可以让生活更美好，但我要说爱心也可以让生活更美好！记得那天，我一个人坐汽车去奶奶家，到半路上来了一位老奶奶，一手拄拐杖，一只手还拿着许多东西，靠着两边的扶手，慢慢地在过道上行走。她向四周环视了一下，发现没有空座位，便叹了一口气，站在了我旁边。我被吓了一跳，心里开始犹豫不决：让座还是不让？让吧，我的路途还挺远的；不让吧，老奶奶在我面前站立不稳，我又实在不忍心。
最后，我还是站起身来，把座位让给了老奶奶，老奶奶直夸我懂事。我有点不好意思，可心里还是美滋滋的。车子又走了一会儿，售票员开始喊着：“买票了！买票了！”我听后，仔细地翻着我的钱包。啊？怎么就剩下5元钱了？不够买票的呀！那另外的5元钱哪去了呢？我心里很着急，脸也红了，不知怎么办才好。这时，那位老奶奶看出了我的心思，便对我说：“乖孩子，是不是车费不够了？别急，奶奶帮你买票。”我听后，感激得说不出话来，半天才说出一句“谢谢”。
很快，车子到了奶奶家的那个村子外。原来车子是不进村里的，正巧，老奶奶也在这里下车，我看见老奶奶手里拎着的`东西就说：“老奶奶，我帮你拎吧。”说着我接过老奶奶的东西，和老奶奶一起走进村子里。看来，爱心也是可以互相传递的，它温暖着人们的心田，也让生活变得更加美好！
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇七
随着学习的推进，越来越多的学生在寒假期间选择参加各类培训来提升自己的学习能力。作为一名初中生物学爱好者，我选择了参加寒假生物培训，以期能更好地了解生物学知识，并加深对生命奥秘的探索。在这段时间的学习中，我深受启发，获益匪浅。下面，我将分享一些我个人的体会与心得。
首先，寒假生物培训让我深刻认识到生物学的重要性。在过去的学习中，我对生物学的了解停留在表面，只知道一些基础的知识。通过这个培训的学习，我才发现生物学无处不在，贯穿于我们的生活方方面面。从身体结构到繁殖方式，从遗传与进化到物种多样性，生物学可谓世界万物的指南针。生物学的研究不仅能够帮助我们更好地了解自然界的规律，还能为我们解答许多生活中的问题。这样的认识让我更加深入地学习生物学，不断拓宽自己的知识面。
其次，寒假生物培训让我收获了一些学习生物学的方法与技巧。在这个培训中，老师们通过各种形式的讲解和互动，使我们更加容易理解和掌握生物学中的重点难点。他们还给我们提供了许多实践机会，例如观察生物标本、进行简单的实验和小组讨论等。这些方法不仅加深了对知识点的理解，还培养了我们的动手能力和团队合作的意识。通过这样的学习方式，我们得到了更加全面和系统的知识体系，也提高了解决问题的能力和思维方式。
此外，寒假生物培训还增强了我的兴趣与热情。学习生物学不再是一件枯燥无味的事情，而是变成了我生活中不可或缺的一部分。培训期间，我们还参观了一些实验室和科研机构，亲眼目睹了科学家们的探索过程和实验环境，这些都让我深受鼓舞。我开始积极思考，下定决心要将来成为一名优秀的生物学家，为人类的进步和生命的研究做出自己的贡献。
最后，寒假生物培训还让我结交了许多志同道合的朋友。通过一起学习和讨论的过程，我们建立了深厚的友谊，并互相激励、共同进步。我们一起参加小组活动、讨论课题，不仅分享了自己的观点和见解，还互相帮助、共同解决问题。这样的学习氛围让我感到愉快和舒适，也激发了我更多的思考和思维。
总之，寒假生物培训给我留下了深刻的印象。通过培训，我深刻认识到了生物学的重要性，学会了一些学习方法和技巧，增强了学习兴趣和热情，结交了许多志同道合的朋友。这段时间的学习不仅让我更加热爱生物学，也让我更有信心面对未来的学习和生活。
写作指导：
1.首先，引出主题，说明寒假生物培训的背景和目的。
2.具体介绍寒假生物培训给你带来的收获，可以从了解生物学的重要性、学习方法和技巧、提高兴趣和热情以及结交志同道合的朋友等方面展开。
3.注意过渡词和句子的使用，使文章层次清晰、思路流畅。
4.在文章结尾进行总结，并突出寒假生物培训对你的影响和重要性。
5.注意语言表达的准确性和流畅性，语句通顺、连贯，条理清楚。
6.合理安排写作篇幅和段落长度，保证文章的连贯性。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇八
初中生物课堂是培养学生科学素养和生活实践能力的重要环节。不仅要求学生掌握基本的生物知识，还注重培养学生的观察能力、实验技能以及科学思维能力。在这门课上，我深深感受到了生物学的魅力，并从中获得了许多宝贵的体验和心得。
首先，生物课堂要求我们独立思考和观察。在课堂上，老师经常提出许多课外问题或案例，鼓励我们自己去思考和寻找答案。通过观察生活中的现象，我们可以发现生物学的应用无处不在。比如，在研究生物种群数量时，我们进行了野外调查和数据统计，通过自己的观察和思考，找到了一些影响种群数量变化的原因。这些独立思考和观察的能力对我们今后的学习和生活将大有裨益。
其次，生物课堂注重培养我们的实验技能和科学思维能力。生物学是一门实验性很强的学科，通过实验可以让我们更加直观地理解生物的原理和现象。在生物课堂上，我们经常进行各种实验，如观察细胞的结构、探究植物的光合作用等。通过这些实验，我们不仅学会了实验的基本操作技巧，还培养了科学思维和解决问题的能力。在实验中，我们需要严谨的态度和准确的数据记录，这让我意识到科学是一门严谨而精确的学科。
第三，生物课堂帮助我们学会团队合作和分享。在生物学实验中，我们通常分为小组进行，每个小组成员都有自己的任务和分工。通过与同伴的合作，我学会了倾听他人的意见和理解不同的观点。在小组讨论中，我们互相交流和学习，提高了解决问题的能力。此外，课堂上老师鼓励我们分享自己的观察和发现，通过课堂展示和讨论，大家可以从彼此的经验中获得更多的启示和学习机会。这种合作和分享的氛围让我感觉生物课堂充满了活力和快乐。
第四，生物课堂通过案例教学和生活实践使知识更加生动和深入人心。生物学充满着无尽的奥秘和精彩的事例。老师在课堂上经常使用一些生动的案例来引发我们的兴趣和好奇心。比如，通过讲述动物的共生与竞争，我们可以了解到大自然中的生物之间是如何相互依赖和竞争的。而通过在野外进行植物观察和调查，我们可以亲身感受到植物的形态和生命周期。这种真实和生动的案例教学使生物知识更加贴近我们的生活，并鼓励我们主动探索和学习。
最后，生物课堂不仅帮助我们掌握了生物知识，还培养了我们对生物和环境的保护意识。通过学习生物的多样性和生物之间的相互关系，我们深刻认识到生物是地球生命链条中不可或缺的一环。保护生物多样性和环境就是在保护我们人类自己。在课堂上，老师经常通过讲述当前环境问题和生物保护案例，引导我们关注身边的环境问题，并积极参与到环保活动中来。这种关注和参与意识对我们今后的生活和社会责任感的培养至关重要。
总之，初中生物课堂要求我们不仅要学习生物知识，更要培养科学素养和生活实践能力。通过独立思考和观察、实验技能和科学思维能力的培养、团队合作和分享、案例教学和生活实践以及对生物和环境的保护意识的培养，我在生物课堂中受益匪浅。这些经历不仅让我更加喜欢生物学，还为我将来的学习和生活奠定了坚实的基础。希望未来能有更多的学生能够参与进来，感受生物学给予我们的启迪和帮助。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇九
初中生物年会是我们学校每年的一项重要活动，一直以来都受到同学们的热爱和关注。今年年会以“探寻生命奥秘，感受生物魅力”为主题，为同学们提供了一个展示自己对生物知识的理解和研究成果的机会。在这个年会上，我感受到了学习和合作的重要性，并且深刻认识到了生物科学的魅力。
第二段：学习的重要性。
年会期间，同学们积极参与各类活动，有的负责设计和制作展板，有的准备小品和演讲，还有的扮演角色讲述有趣的生物故事。我们共同努力，相互学习，收获颇丰。我意识到，学习不仅是获取知识，更是培养团队合作和沟通能力的重要手段。
第三段：合作的重要性。
在年会筹备的过程中，同学们互相帮助，彼此依赖。我们一起讨论、一起学习、一起解决问题。正是因为有了集体的智慧和力量，我们才能顺利完成各项任务。通过合作，不仅培养了我们的团队精神，也锻炼了我们的协作能力，这对我们未来的学习和工作都具有重要的意义。
第四段：生物科学的魅力。
年会期间，我们参观了生物实验室，亲手操作各种实验。我们一边感受到科学实验的神奇与乐趣，一边加深了对生物知识的理解。在实验室里，我们从头脑到眼睛，从手到心，全身心地投入到实验中，感受到了科学实验的乐趣和魅力。更重要的是，我们通过实际操作，加深了对生物知识的理解和应用能力。
第五段：总结。
通过参加初中生物年会，我不仅学到了很多有关生物的知识，还体会到了学习和合作的重要性。我们通过合作与互动，不仅锻炼了自己的能力，也促进了集体的进步。同时，年会还让我们真实地感受到了生物科学的魅力，让我们对未来的学习和发展更加充满了激情和期待。我相信，通过参与年会，我会更加坚定地追求生物科学的知识，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇十
自从疫情爆发以来，线上学习成为了我们学习的新方式。特别是在生物学这门课程中，微课培训成为了我们获取知识的重要途径。我从初中生物微课培训中获得了很多收获，深感受益匪浅。下面我将从兴趣培养、知识获取、互动性、时效性和实践应用五个方面来阐述我的心得体会。
首先，初中生物微课培训在兴趣培养方面有着独特的优势。在线上学习的过程中，我可以随时随地自主选择学习内容，尽量选择我感兴趣的主题进行学习。与传统课堂相比，微课培训可以根据个人的需求和爱好来制定学习计划，从而能够更好地激发学生的学习兴趣。当我学习到一些有趣的实例和案例时，我的兴趣便愈发增加，学习也变得更加主动和积极。
其次，微课培训提供了丰富的知识获取途径。通过微课培训，我可以自由选择我所需要的学习资源，无论是课堂笔记、学习视频还是习题解析，都能够在微课平台上找到。此外，在线学习还允许我以自己的节奏进行学习，把握自己的学习进度，避免了传统课堂学习中的压力和束缚。微课培训很好地结合了多媒体技术和教学资源，从而提供了丰富多样的知识获取途径。
再次，微课培训具有良好的互动性，能够促进师生之间的交流。与传统课堂相比，微课平台上的互动更为灵活多样。在观看微课视频的过程中，我可以随时停下来思考问题，进行回答和解答，以增加学习效果。同时，我还可以通过在线讨论、提问和回答等方式与老师和同学进行深入交流，共同探讨生物学中的疑难问题。这种互动的学习方式使我更加主动参与到学习过程中，也增强了我与老师和同学之间的团结和合作。
此外，初中生物微课培训具有良好的时效性。微课平台上的课程内容都是经过筛选和精心设计的，能够以更短的时间传达更多的知识点。通过微课培训，我可以快速地掌握生物学的基本知识，节省了大量的学习时间。而且，微课平台上的课程内容会根据最新的教学要求进行更新，保持与时俱进。这种实时的更新和调整使得我能够紧跟教学进度，更好地应对考试和学习任务。
最后，初中生物微课培训能够将学习知识与实践应用相结合。通过微课培训，我不仅能够掌握到生物学的理论知识，还能够了解到生物学在实际生活中的应用。微课平台上的案例分析和实例演示使我能够更好地理解和应用生物学知识，增强了我对知识的实践运用能力。这种将理论与实践相结合的学习方式使我能够更好地对生物学的学习产生兴趣，并将所学知识应用到实践中去。
总的来说，初中生物微课培训为我提供了一种全新的学习方式。通过微课培训，我不仅能够培养兴趣，获取知识，促进互动，提高学习效果，还能够将理论与实践相结合，受益匪浅。我相信，在线学习将会成为未来教育的重要组成部分，并对我们的学习产生深远影响。我将继续积极参与微课培训，并在学习中不断总结和提高，以更好地适应新时代的学习需求。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇十一
一、引言（字数：200字）。
初中生物育人是校园教育的一个重要环节，它不仅培养学生的科学素养，还帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。在教育这个年龄段的学生时，我深刻认识到科学教育的重要性，以及如何通过生物教育来培养学生的兴趣和能力。在这一过程中，我积累了一些关于初中生物育人的心得体会，希望能对其他教师和家长有所帮助。
生物是一门关于生命的科学，它不仅仅是课本上的知识，更是与学生生活息息相关的。通过生物教育，学生可以了解自然界的奥秘，掌握生物的基本概念和原理，从而培养他们的科学素养。同时，初中生物教育还有助于培养学生的创新能力和实践能力，促使他们主动探索和思考生物问题，培养他们的观察、实验和分析能力。
三、培养学生兴趣与能力的策略（字数：400字）。
为了培养学生对生物的兴趣，我注重激发他们的好奇心和探索精神。我使用多种教学方法，如实验教学、讨论教学、课堂互动等，让学生全面了解生物知识。同时，我还通过引导学生进行实验观察、课外探究等活动，让他们亲身体验生物的神奇和乐趣。通过这些策略，学生的学习兴趣明显增强，更愿意主动参与到学习中来。
除了培养学生的兴趣，我也十分重视培养他们的实践能力。在课堂上，我经常组织学生进行实验观察，让他们亲自动手、亲自感受。同时，我还鼓励学生参加各种科学竞赛和实践活动，如生物科技实验室参观、生物种植园参观等，培养他们的动手能力和实践能力。
四、树立正确的世界观和价值观（字数：200字）。
通过初中生物育人，我发现培养学生正确的世界观和价值观是至关重要的。首先，我选择一些有关道德和伦理的生物课题进行讲解，如动物保护、生物资源的合理利用等。通过这些课题，我引导学生形成尊重生命、保护环境的价值观。此外，我还通过生物课程传递科学的世界观，让学生了解到生物与其他科学的联系与作用，从而形成较为完整的自然观。
五、总结（字数：200字）。
初中生物育人是一项长期而持久的工作，需要教师和家长的共同努力。通过培养学生的兴趣和能力，树立正确的世界观和价值观，我们可以帮助他们积极探究生命和环境的问题，发展他们的创新思维和实践能力。同时，我们也应该不断更新教学方法，关注学生的发展和需求，让生物教育更加有趣和有效。相信通过我们的努力，能够培养出更多的生物科学家和环境保护者。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇十二
初中生物是一门关于生命的科学课程，它探究生物的组成、结构和功能，了解生命现象背后的原理。作为一名初中生物教师，多年来我深切体会到生物学在培养学生的能力、提高他们的动手实践能力以及塑造他们健康生活方式方面的重要性。本文将从生物学知识的教学、实践操作的开展、我对学生的观察与引导、培养学生科学探究精神以及生物学知识在日常生活中的应用等方面进行探讨。
首先，作为一名初中生物教师，我坚信生物学知识的教学是育人的基础。在课堂上，我注重将生物学知识联系到学生的生活经验中去，通过生动的案例和实例，引导学生从生活中发现生物现象、疾病和健康的相关知识，培养他们对于自身健康的关注和实践。例如，当我们学习植物的光合作用时，我会让学生观察植物的生长过程并实地测量和分析光照对植物生长的影响，让他们亲身感受到生物学知识在日常生活中的应用。
其次，实践操作是学生学习生物学的重要环节，也是培养学生实践能力的重要方式。在生物实验课上，我注重锻炼学生的动手能力和实验分析能力。我布置的实验项目都是与学生生活相关的，如测量身高和体重，观察红外线成像仪的使用和实际应用等。通过实践操作，学生能够亲身体验科学探究的过程，掌握科学实验的基本技能，提高他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
进一步观察与引导是培养学生科学精神的关键。在课堂上，我尽量让学生养成观察生物现象的良好习惯，并引导他们提出自己的问题和猜想。在观察实验现象的过程中，我会鼓励学生提出自己的解决方法，并引导他们通过探索和实践找到答案。我还经常与学生进行互动讨论，鼓励他们表达自己的观点和思考，培养他们的创造力和合作精神。
培养学生科学探究精神，让他们主动积极地参与学习，是我在教学中的一项重要任务。我鼓励学生进行小组合作学习，让他们相互合作，共同解决问题。同时，我也通过设计和指导一些项目学习，如科学展示和生物科普讲座，激发学生的学习兴趣和参与热情。这些活动能够让学生通过实践探索和合作互动，培养他们的科学精神和团队合作精神，激发他们对于生物学习的兴趣和热爱。
最后，生物学知识在学生的日常生活中有着广泛的应用。我经常与学生分享生物学知识在生活中的实际应用，如健康饮食、环保与节能、疫情防控等。让学生认识到生物学知识的重要性，并身体力行地实践这些知识。例如，在开展疫情防控教育中，我与学生一起制作消毒液，教授正确的洗手步骤，让他们了解并应用生物学知识保护自己和他人的健康。通过这些实践和交流，学生能够更好地将所学的生物知识与现实生活相结合，提高他们的综合素质和实践能力。
综上所述，初中生物育人工作的关键在于将生物学知识与学生的实践操作相结合，通过观察与引导、培养学生科学探究精神以及将生物学知识应用于日常生活中，进行全方位的培养和引导。通过多年的实践与探索，我深刻体会到初中生物学在培养学生科学素养，提高他们的实践能力以及塑造他们健康生活方式方面的重要作用。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇十三
随着信息技术的迅速发展，微课培训成为了教育领域的一种新兴形式。作为一名初中生物爱好者，我有幸参加了一次初中生物微课培训，并在这个过程中收获了很多。以下是我的心得体会。
微课培训的一个明显优势就是它的灵活性。通过微课，学生可以随时随地在电脑或手机上学习知识，不受时间和空间的限制。对于我这样一个放学后还有其他课外班和兴趣班的学生来说，微课培训可以让我更好地规划时间，不会因为上课时间和班级的限制而错过学习生物知识的机会。
第二段：感受到微课带来的学习兴趣。
微课中充满了趣味和创意，这是我在传统课堂上很少能体验到的。老师很善于利用图像、动画和实物展示等多种多样的形式来讲解，使得生物知识更加生动有趣。而且老师还经常结合生活中的例子，引导学生思考并与生物知识相联系，这样我就能更容易地理解和吸收所学内容。
第三段：与老师和同学的互动体验。
微课培训的另一个亮点就是可以与老师和同学进行互动。在每节微课的课堂中，老师会布置一些任务和问题，要求我们与同学们进行讨论和解答。这样一来，我不仅能够巩固所学知识，还能够与其他对生物感兴趣的同学互相交流，分享自己的见解和体会。与此同时，老师还会对我们的答案进行点评和指导，帮助我们更好地理解和应用知识。
第四段：感受到自主学习的重要性。
在微课培训中，我开始意识到自主学习的重要性。由于微课的学习时间和内容都由学生自己决定，所以我必须学会合理安排时间和制定学习计划。在微课中，老师不再像在传统课堂上那样一直面对我，所以我必须主动参与课堂活动，积极提出问题和思考。这样，我才能真正地掌握知识，培养自己的学习能力。
通过这次初中生物微课培训，我不仅学到了很多生物知识，还体会到了微课带来的学习乐趣和自主学习的重要性。微课培训为我提供了一个更加灵活自由的学习方式，使我能够更好地安排时间和提高学习效率。同时，与老师和同学的互动也增强了我对生物学的兴趣和好奇心。我相信，在未来的学习中，微课培训将会更加普及，为更多的学生提供更好的学习体验。
通过这次初中生物微课培训，我对微课培训的优势有了深刻的认识，也体验到了微课带来的学习兴趣和自主学习的重要性。在未来的学习中，我将继续利用微课培训来提高自己的学习效果，并积极参与互动，与老师和同学们共同成长。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇十四
青年是早晨的太阳，日复一日，穿上迷彩服，随着云层透出破晓，整装待发。
最初对军训的憧憬、埋怨、种种情绪已经随着马不停蹄的练习被消磨得一干二净。依旧炎热、依旧疲惫、依旧坚持。开始计算着到底什么时候才是尽头。除了身体上的折磨疼痛，更多的是心理上的无奈、迷惘。
但是，以为躲在温室里的花朵怎么比得上经历过风雨摧残的小草呢!即使东倒西歪，只要有一缕春风，野火也无法烧尽。
军训中，就算只是在一旁叠被子，也明白每一个细节都要做好，一丝不苟。训练中，首先是要端正好态度，抱着“不抛弃，不放弃”般的铁骨精神，咬紧牙关。军训告诉我们的不是苦，不是累，不是恐惧，不是退缩，是任何艰苦的环境下都能坚强站起。
我看见了男生脸颊上止不住的汗水。
我看见了女生皮肤上晒红晒伤的痕迹。
我看见了教官严肃锐利的豪情。
我看见了每个人最后欣慰一笑。
今天，我们成长了，感谢军训。
今天，我们成功了，感谢军训。
初中生物教研活动心得体会及感悟（实用15篇）篇十五
20xx年转瞬即逝，回顾这一年，是不凡的一年、是奋斗的一年、更是收获的一年！
克州一中生物教研组在学校领导和全体教师的共同努力下，以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生的核心素养为重点，认真落实学校教学常规管理，认真落实学校教育教学工作的部署，顺利完成了各项教学教研任务，为20xx年画上了圆满的`句号。
生物教研组是一支平均年龄不到30岁的年轻队伍，虽然教学经验有所欠缺，但学习能力强，有想法、有干劲儿！本学期为了提升教师教学教研能力，生物学科组针对教师特点，安排了有针对性的教研活动和任务以促进年轻教师的发展。
积极参加各类学习，夯实工作室理论水平基础。扎实推进教育教学工作，促进生物教学不断提升。认真落实教育教学常规工作实施精准定位工程，推进校本研修有序发展。发挥以赛促教作用，提升教学成果质量。补齐短板找不足，促进发展话发展。
年轻教师们积极参加校级、组内公开课，大家一起共商、共研，思想的火花推动着教育教学方法的创新！
线上线下业务学习相互结合，开展新课程标准的学习、实验操作和实验创新、高考题研讨、集体备课等活动。
积极参加各类国培区培和普通话培训，以培促教。
年轻教师们积极参加各级各类比赛活动，以赛促教，并取得了良好的成绩！
上述的点点滴滴都是我校生物教研组全体教师对教育教学研究的真诚和和执着，面对新的教育征程、面对如火如荼的课程教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越！