写心得体会是一种思考的过程，可以让我们更加深入地了解自己和他人。下面，我们一起来欣赏一些优秀心得体会作品，或许能给你带来一些新的思考。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇一
早期阅读是大家都很关心的热点问题，教育专家认为“所有学习的基础都是从阅读开始的”，可见幼儿早期阅读的重要性。我们还发现早慧的孩子都有一个共同的特点，就是喜欢阅读，古今中外，也有不少因为儿时喜欢阅读而最终走上成功道路的名人，例如大家众所周知的主导全球知识产业革命的比尔·盖茨，虽然到小学为止，他连课程进度都无法跟得上，甚至到老师劝他留级的程度，但是他不到九岁，就已经将百科全书全部读完。后来创建微软的他，对于自己成功的秘诀他是这样说的——“如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。从这个例子，我们就可以看出幼儿期阅读的好处。目前很多家庭也越来越重视幼儿阅读能力的培养，但也要注意方式方法。
幼儿阅读哪些好处及重要性：培养幼儿阅读的兴趣。
兴趣是最好的老师，在培养幼儿阅读能力中也是如此，想让孩子爱上阅读，首先要培养孩子的阅读兴趣。
如果你的孩子平时就很喜欢看喜羊羊与灰太狼动画片，你就可以给他买一本《喜羊羊与灰太狼》图书送给孩子，相信你的孩子一定会爱不释手，甚至拉着你讲其中的故事给他听；再如你的孩子喜爱绘画，可为他多买一些精美的画画书。只有幼儿自己喜欢的书才能激发幼儿阅读的兴趣。也就是说，家长要把选书的权利让给孩子，让孩子的兴趣做主。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇二
干部是组织中具备决策权力和管理职责的人员，他们的工作关系到组织的发展和运转。干部阅读的重要性不言而喻，它对于提高个人素质、拓宽知识视野、增强批判性思维、提供决策参考等方面都有着重要作用。在我的工作实践中，我深切感受到了干部阅读的价值和意义。
第二段：提高个人素质。
阅读对于个人素质的提高起到了至关重要的作用。通过阅读，干部可以了解到各个领域的最新动态和发展趋势，不断充实自己的知识储备。这样一来，干部就能够更好地适应工作环境的变化，提高自己的组织资源利用能力和应变能力。我在工作中时常阅读相关专业书籍和研究报告，不仅增加了自己的专业知识，还能够为自己的工作找到更多的切入点和解决问题的思路。
第三段：拓宽知识视野。
干部应具备广博的知识视野，只有这样才能够更好地把握全局、做出明智的决策。阅读能够帮助干部不断拓宽自己的知识边界，从而更好地认识到不同领域之间的相互关联和影响。在我的阅读过程中，我发现了许多看似不相关的知识之间的联系，这使得我能够从更多的角度去审视问题，避免了目光狭窄导致的片面性。
第四段：增强批判性思维。
干部应该具备批判性思维，通过对信息的准确判断和分析，可以避免盲目跟风和错误决策的发生。阅读不仅能够提供各种各样的信息来源，还可以通过比较不同信息的观点和论证方式，培养干部对信息的批判性思考能力。我曾在研究一项重要决策的过程中，对不同意见进行了阅读和比较，最终得出了一个更加全面和合理的决策结果。
第五段：提供决策参考。
干部往往需要在复杂环境下做出重要决策，这要求他们有足够的信息储备和学术素养。阅读可以提供丰富的决策参考，帮助干部更好地理解问题的本质和内涵。阅读的过程中，我学到了很多解决问题的思路和方法，这对于我的工作和决策有着很大的帮助。通过阅读，我积累了大量的案例和经验，这使得我在工作中更加得心应手，能够更好地应对各种复杂情况。
结尾：
干部阅读的重要性不可忽视。通过阅读，干部可以提高个人素质，拓宽知识视野，增强批判性思维，为决策提供参考。在工作实践中，我深切感受到了阅读对我的工作和成长的推动作用。因此，作为一名干部，我们应该将阅读纳入日常工作中的重要环节，不断提升自己的读书水平和阅读能力，从而更好地履行职责，为组织的发展做出更大的贡献。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇三
阅读是一种重要的学习方式和知识获取途径，对于一个人的成长和发展具有重要的意义。随着现代社会的发展，人们阅读的机会也越来越多，但是初期阅读对于个人的成长却显得尤为重要。在我个人的阅读经历中，初期的阅读起着扎实的基础和重要的引导作用。下面我将由浅入深，从个人经历中总结出初期阅读的重要性，并分享一些心得体会。
首先，初期阅读是知识的启蒙和积累阶段。在我小时候，接触到的书籍非常有限，大多是童话故事和启蒙读物。但这些书籍却为我打开了知识的大门。通过阅读，我了解到了丰富多彩的世界和人物，学会了一些基本的道德观念和价值观。这些启蒙的知识为我以后的学习和成长打下了重要的基础，使我能够更好地适应学校和社会的需求。
其次，初期阅读是培养阅读兴趣和阅读能力的关键阶段。在初期，通过阅读故事书、绘本和童话故事，我对阅读产生了浓厚的兴趣。阅读成了我愉快、放松的休闲方式。同时，初期阅读也是培养阅读能力的关键时期。通过反复接触和阅读，我逐渐学会了如何正确的阅读、理解和分析书中的内容。这种初期的培养和锻炼对我今后深入阅读和学习其他知识起到了重要的推动作用。
此外，初期阅读是培养想象力和创造力的关键阶段。许多优秀的作家和艺术家都表示，他们的创作灵感来自他们小时候的阅读经历。在这个阶段，我大量阅读了各种类型的书籍，包括冒险、科幻、奇幻等。这些书籍丰富了我的思维和想象力，激发了我对于未知世界的好奇心和冒险精神。通过想象和创造，我能够从文学作品中获取更多的乐趣和启示，这对于我后来的成长和发展起到了重要的推动作用。
最后，初期阅读是培养思考和批判性思维的关键阶段。在初期，阅读的内容主要是故事和小说，但是这些故事和小说中常常蕴含了深刻而复杂的思想和社会问题。通过解读和理解这些文本，我开始学会思考和分析，学会区分是非和评判事物的价值。在这个阶段，我还学会了从不同的角度看待问题，培养了批判性的思维能力。这种思考和思维方式对于我接下来的学习和生活产生了重要的影响。
综上所述，初期阅读对于个人的成长和发展至关重要。它为我们打开了知识的大门，培养了阅读兴趣和阅读能力，激发了想象力和创造力，同时也锻炼了思考和批判性思维能力。因此，我们应该重视初期阅读，为孩子们提供丰富多样的阅读资源，引导他们形成正确的阅读习惯和态度。只有在初期积极阅读的基础上，我们才能更好地面对未来的学习和生活挑战，实现个人的自我价值和志向。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇四
阅读是一种重要的学习方式，也是获取知识和提高个人素养的途径之一。阅读教法对于培养学生的阅读能力和阅读习惯起着重要的作用。在我的教学实践中，我深刻体会到阅读教法的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，好的阅读教法可以激发学生的阅读兴趣。阅读兴趣是培养学生积极主动阅读的基础。如果学生对阅读缺乏兴趣，那么阅读教学就会无法取得好的效果。因此，我在教学中注重通过多种途径激发学生的阅读兴趣，例如引导学生选择自己喜欢的读物，设计有趣的阅读活动等。通过这些方式，我发现学生的阅读积极性明显增强，阅读成为他们主动参与的学习方式。
其次，好的阅读教法可以提高学生的阅读能力。阅读能力是学生理解和运用知识的重要手段。然而，对于许多学生来说，阅读理解能力较弱是一个普遍存在的问题。因此，我在教学中注重培养学生的阅读能力。我通过多次训练学生的阅读速度、阅读准确性、理解能力等方面的要求。我还通过提供丰富的阅读材料和精心设计的阅读任务，培养学生的阅读思维和解决问题的能力。通过这些努力，我发现学生的阅读能力得到了明显的提高，学生们能够更好地理解和应用所学知识。
此外，好的阅读教法可以培养学生的阅读习惯。阅读习惯是长期坚持阅读的基础。在学生的漫长学习生涯中，他们需要不断地阅读来获取新知识和不断提高自己。所以，培养学生的阅读习惯尤为重要。在我的教学中，我注重通过阅读档案、阅读活动等方式培养学生的阅读习惯。我还鼓励学生利用碎片时间阅读，培养学生自主阅读的习惯。通过这些努力，我发现学生们对于阅读的态度从被动变为主动，并且形成了自觉、有规律的阅读习惯。
最后，好的阅读教法还可以扩大学生的阅读视野。阅读是学生了解世界、拓宽眼界的重要方式。在我的教学中，我注重引导学生接触不同类型的读物，如文学作品、科普读物、历史故事等。我还组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，提高学生对于文化艺术的欣赏能力。通过这些努力，我发现学生们的阅读视野得到了拓展，他们对于世界的认知更加全面，思维也更加开阔。
综上所述，阅读教法在培养学生的阅读能力和阅读习惯方面起着重要的作用。通过激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力、培养学生的阅读习惯和拓宽学生的阅读视野，我们可以帮助学生更好地理解和运用知识，提高自己的综合素质。因此，我们应该不断探索创新，提高阅读教法的质量，从而更好地促进学生的全面发展。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇五
随着社会的发展和进步，领导干部面临着越来越多的工作挑战和知识更新的需求。在这个信息爆炸的时代，阅读成为干部学习与提升能力的重要途径之一。本文将从干部阅读的重要性、阅读带来的好处、如何有效地进行阅读、如何将阅读运用于实际工作和如何引导下属进行阅读等方面进行总结和归纳，以期对干部的阅读能力提升起到一定的促进作用。
干部阅读的重要性不言而喻。作为领导者，我们需要通过阅读不断提升自己的才干和能力，增加自己对世界的认识和理解。阅读可以拓宽我们的视野，开阔我们的思维。通过阅读，我们可以学习到各种各样的知识和经验，了解到不同领域的新动态和最新研究成果，而这些都有助于我们更好地了解和解决工作中的问题。此外，阅读还可以培养我们的审美意识和人文素养，提高我们的文笔和表达能力，使我们在工作中更加得心应手。
阅读带来的好处也是不容忽视的。具体而言，阅读可以培养我们的思考和分析能力。通过读书，我们可以接触到各种不同的思想和观点，学会从多个角度去思考问题。这对于我们在工作中做出准确判断、制定科学决策是非常重要的。此外，阅读还可以提高我们的学习能力。在大量阅读的过程中，我们可以通过不断积累知识和经验，提高自己的学习速度和学习效果。这对于我们在充分理解和吸收新知识的同时，更好地应用到实际工作中具有重要意义。
然而，如何有效地进行阅读同样需要我们关注。首先，我们要明确阅读的目的和任务。不同的文章、书籍对我们的帮助和启发程度是不一样的，因此我们要有目的地去选择阅读材料。其次，我们要学会快速筛选和整理信息。在信息爆炸的时代，我们无法阅读所有的书籍和文章，因此我们需要快速确定文章的重点、主题和中心思想，提高我们的阅读效率。最后，我们要善于总结和分享。将阅读的成果进行整理和总结，形成自己的知识体系，同时也要和同事、下属进行交流和分享，不断推动组织学习和发展。
而如何将阅读运用于实际工作，也是我们需要思考和实践的问题。首先，我们要深入挖掘和应用阅读中的精华和实质。阅读并非只是一种消遣或提升个人素养的手段，更多的是为了在工作中更好地解决问题和创造价值。因此，我们要将阅读中的观点、经验和方法运用到实际工作中，形成自己的工作风格和方法论。其次，我们要加强学习和思考的应用和实践。阅读并不能仅仅停留在信息的获取和知识的积累，更重要的是将其转化为实际工作的能力和创新的动力。最后，我们要注重追求实效和变革创新。阅读作为我们学习和提升的工具之一，我们要不断寻找那些能够为工作带来实质性改变和创造性突破的阅读材料，为组织和团队的发展贡献自己的力量。
除了自己加强阅读能力之外，作为干部，我们还要引导和推动下属进行阅读。首先，我们要传递阅读的重要性和好处。通过向下属展示自己的阅读成果和经验，我们可以激发他们对于阅读的兴趣和好奇心。其次，我们要提供阅读的资源和平台。在工作中帮助下属获取高质量的阅读材料、为他们提供学习空间和机会，可以有效地支持他们进行阅读。最后，我们要鼓励和支持下属进行阅读。通过表扬、奖励等方式，我们可以激励下属进行积极的阅读，建立良好的学习氛围和团队文化。
总之，干部阅读的重要性不容忽视。通过阅读，我们可以开拓视野、拓展思维、提高学习力和创新能力。同时，我们要注意有效地进行阅读、将阅读合理地运用到实际工作中，以及引导和推动下属进行阅读。通过不断加强自身的阅读能力和推动整个团队的阅读，在面对复杂多变的工作环境和各种挑战时，我们才能更好地适应和应对，为组织和团队的发展做出更大的贡献。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇六
阅读是人类获取知识、拓展思维的重要途径，而阅读教法是指教师在教授阅读技巧和培养阅读习惯时所采取的方法和策略。阅读教法对于学生的语言表达、思维能力、文化素养等方面的发展起着至关重要的作用。下面我将从引导学生阅读的技巧、培养学生阅读习惯、激发学生阅读兴趣、提高学生阅读理解和思辨能力等角度，谈谈我对阅读教法的重要性的体会。
引导学生阅读的技巧是阅读教法中不可忽视的一个环节。对于学生来说，他们需要学会如何选择合适的阅读材料、运用不同的阅读策略来解决阅读中遇到的问题。而对于教师来说，他们需要在阅读教学中注重培养学生的阅读技巧，帮助他们掌握识字、理解词义、推理和归纳等技巧。比如，在教授学生阅读英语材料时，教师可以通过词汇预测、上下文猜测等方法，帮助学生更好地理解文章的内容。引导学生掌握这些阅读技巧，不仅可以提高他们的阅读效率，还可以增强他们的自学能力。
培养学生阅读习惯是阅读教法中另一个重要的方面。阅读习惯的养成不仅有助于学生积极主动地阅读，还能丰富他们的知识、提高他们的表达能力。在阅读教学中，教师可以通过鼓励学生多读好书、设置阅读计划、分享读书心得等方式，培养学生的阅读习惯。同时，教师还应该通过引导学生有意识地反思自己的阅读过程，帮助他们形成“先读后思”的阅读习惯。通过培养学生阅读习惯，可以让他们在阅读中体验到知识的乐趣，并从中汲取营养。
激发学生阅读兴趣也是阅读教法中的一个关键点。当学生对阅读感兴趣时，他们自然会愿意投入到阅读中，进而提高阅读的效果和乐趣。在阅读教学中，教师应该注重调动学生的阅读兴趣，让他们体验到阅读的快乐。教师可以通过讲故事、举例子、开展有趣的阅读活动等方式，激发学生的阅读兴趣。同时，教师还可以根据学生的兴趣，选择适合的阅读材料，使学生更容易投入到阅读中去。只有激发了学生的阅读兴趣，才能真正地提高他们的阅读水平。
提高学生的阅读理解和思辨能力是阅读教法中的核心目标之一。在阅读教学中，教师应该通过各种方法培养学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解阅读材料中的信息和含义。教师可以通过提问、讨论、分析等方式，引导学生深层次地思考和理解文本。同时，教师还应该提供不同类型的阅读材料，让学生接触到不同领域的知识，培养他们的广泛兴趣，并提高他们的思辨能力。只有提高了学生的阅读理解和思辨能力，才能更好地应对未来的学习与生活挑战。
总之，阅读教法对于学生的发展具有重要意义。教师在阅读教学中应该注重引导学生的阅读技巧、培养学生的阅读习惯、激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读理解和思辨能力。只有通过科学有效的阅读教法，才能让学生在阅读中收获知识、培养素养，实现个人的全面发展。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇七
语文教学资料因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、完美的心灵，尊重真理，富有职责心的健全的人格。
我在教学《蟋蟀的住宅》一课时，相机引领学生读法布尔的《昆虫记》学生从中不仅仅感受到了作者个性化的语言特色外，还体会到了文中渗透着的人文关怀，感受到法布尔的人性关照虫性，对渺小的生命的尊重与热爱。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心。几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自我阅读课外书时，读懂其生动趣味的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自我的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在良好的道德品质和健全的人格的构成，离不开课外阅读。
欲望，到达“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
苏霍姆林斯基在《必须教会少年阅读》一文中说：“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。”课外阅读伴随着学生的学习过程，学生的知识体系是经过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。
广泛的课外阅读是学生发展智能，提高语文水平的一条重要途径。学生在阅读的过程中能够发散思维，使感知的资料立体化，思考本事和创新质疑本事都得到提高。应因而阅读是一种智能活动。阅读面广的人对世间的间接体验丰富，情感出更细腻敏感，其思维水平会日益提高。作为教师遵守语文教学的规律“得法于课内，得益于课外”，要课内课外相得益彰，让学生“课内精耕细作，课外跃马平川”。反之，课外阅读与课内学习紧密相连，相辅相成。学生用课外学到的知识来弥补课内的不足与空白。既使学生感受到了学习的成就感，又使学生增强了课外阅读的兴趣。同时还吸引学生课堂上注意力集中。记得我在教学《蟋蟀的住宅》一课时，上课初始，当我问谁对蟋蟀有哪些了解时，学生除了介绍蟋蟀的生活习性，讲有关它的故事外，还有的学生拿出《昆虫记》为我们读了一首描述蟋蟀的小诗，当时就获得了同学们热烈的掌声。我想此时，孩子们的情绪是高涨的，课外阅读犹如春雨般润物无声，滋润着孩子们的心田。所以整节课学生的思维都是活跃的，敏捷的。他们除了从课文中体会到了蟋蟀的聪明，勤劳，专注，还融合了课外阅读的理解，认为蟋蟀还不悲观，有一种乐观的积极向上的人生态度。学生的认识之所以这么深刻，正如教育专家尹建莉在《好妈妈胜过好教师》一书中所说：“一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活，经历了漫长历史发展，倾听了众多智慧的语言，分享了无数思考成果的孩子，他不仅仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善。”
其次，写作需要阅读，阅读能发展人的心智，丰富人的情感，阅读的情景会激活人的不一样体验，让人生成个性化的感悟。恰好现今我们倡导作文的个性化表述。什么是个性化表述？个性化表述是一个资料和形式统一下的概念，它的内核，一个是“真”：真情实感，真知灼见；一个是“特色”：是自我的感情和体验，是自我的观察和认识，是自我眼中的外部世界，是能承载这些资料的独特的言语传递。而这个“真”、“特色”依靠于作者本身的丰富——情感的丰富，认识的丰富，体验的积累和扩展。作文本该去陈述什么，显示什么，传递什么，但在相当一部分学生的认识中，作文仅是像数理化一样的作业，期望有一个套路，然后找一些东西填充。因为应试，更有空的假的充斥其中。选择阅读，就是选择感悟和体验。文字构成的空间远不止文学，它的世界很大，很丰富。在目前学生生活接触面普遍较窄，缺乏更丰富多彩的第一性的生活感受的情景下，阅读是写作个性化的最好的策动，它很大程度上决定着此刻学生写作的真实性和多样性。著名学者余秋雨先生说过这样一段话：“阅读对于写作的作用，就在于向文学艺术求援，力图从那里借取创新的激发点，激发起匪夷所思的想象力，摧枯拉朽的突破本事和灵感勃发的构思本事。”这段话道出了阅读对于写作异常是构思上的巨大援助力。
目前，小学课外阅读越来越受到教育专家、一线教师及家长的重视。叶圣陶先生以往说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说是得益于课外看书。”显而易见，广泛的课外阅读能够帮忙学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高读写本事，课外阅读对提高学生的语文素养有着极大的作用。另外，课外阅读促进个性健康的发展。把“学困生”束缚在题海里，连报纸也不让翻一翻的学生，其性格上孤僻忧郁，急躁畏难的情趣更严重，很多的课外阅读能够为学困生供给良好的“智力”背景，引发学生进取思维，以读促思，以读促写，提高语文成绩。苏霍姆利斯基指出：学生学习越困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。不需要补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读，阅读，再阅读。”所以，教师有目的，有组织地，有预见地引导学困生阅读课外书籍，能够丰富知识积累，发展学生的智力，提高语文素养。为此，我做了如下尝试：指导学生读一些励志书籍或文章，谈感受，增强他们战胜学习上困难的信心；引导学生读一些儿童文学作品，仿写想象类的小练笔，激发他们阅读的兴趣，培养丰富的想象力和语言表达本事；推荐阅读古典名著、科普类小品文，选喜欢的情节或段落写在笔记本上，背诵优美句段；找学生座谈，谈谈阅读的收获和感受。
从以上具体操作中，能够明显感觉到个别学生对阅读产生了兴趣，因为你会发现只要一有时间，他便会拿起课外书读。并且一些家长也说孩子在做阅读题时理解本事有所提高，并且也比以前会写作了。我想随着这些学生课外阅读量地不断增大，他们在课堂上掌握的知识就会由浅入深，从而深入课堂，成为课堂真正的主人。
可见，加强课外阅读，不仅仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。近两年的教学，使我真正理解了“课外阅读不是游离于语文教育之外的‘点缀’，更不是可有可无的‘轻任务’，而是语文教育的重要组成部分。”
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇八
语文是一门综合学科，语文学的好坏会影响到其他学科。我认为学好语文的关键在于课外阅读，课外阅读的多少，直接影响到语文成绩以及孩子的一生发展。古今中外许多名家都认识到了读书的重要，我就摘抄了几条以供借鉴。我们中国有这样一句古训：读书破万卷，下笔如有神。莎士比亚这样说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有图书，就好像鸟儿没有翅膀。高尔基这样说：对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。可见古今中外有成就的人都非常重视读书，因此小学生多读课外书对一生的发展非常重要。就此问题，我从以下几个方面来说小学生课外阅读的重要性。
我们许多教师和家长在传统教育以及应试教育的束缚下放不开手脚，一味的追求学生的学业成绩，家长也过于看重学生的学业成绩，学生大量的课外时间被作业或者家庭作业的时间占用。除此之外，我们的家长除了学校老师布置的作业和家庭作业之外还要给自己的孩子买许多资料来做，有的家长甚至阻挠孩子去读课外书，他们认为课外书是浪费时间，要读只读作文方面的，别的一律不让读。同时学生为了提高自己的学业成绩，做了许多无用功，请问：我们的孩子有多少时间去课外阅读？孩子的课外阅读习惯又怎样能形成呢？这样我们只看到了眼前的成绩，但对学好语文以及语文素养的培养显的格格不入。因此学生根本没有足够的时间去阅读，也很难养成良好的阅读习惯。
新课标特别注重小学生的课外阅读，在新课标中规定小学毕业的课外读书量是小学所有语文课本的4倍，而实际在我们的教与学的过程中却忽视学生的课外阅读。高尔基在《高尔基论青年》一文中这样说：热爱书吧――这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。我从以下几个方面阐述课外阅读的重要性。
1、课外阅读可以满足孩子的好奇心。我们小学阶段开设的课程远远满足不了孩子们的好奇心。小学生的好奇心是非常的强烈，而除了阅读课外书是很难满足的，我认为是这样的。第一，我们做老师的和做家长的有时并不能准确回答他们提出的问题。第二，有时我们做家长的和做老师的没有耐心回答孩子提出各式各样古怪的问题。第三，孩子对老师的畏惧，他们有l时想问老师课本以外的问题，但是他们有的又没有勇气。那么只有读课外书籍、报刊、杂志才可以满足他们好奇心。他们许多好奇的不懂的问题通过课外阅读可以迎刃而解。
2、课外阅读可以帮助孩子养成自主学习的好习惯。好的习惯可以终身受益。可能有人要问，孩子连起码的做作业习惯都没有，别说看课外书的习惯了。我想这正是我写这篇文章的目的。是呀，我们身边的小学生确实有不写作业的现象。我想问一句，我们孩子背起书包上学的那天，他们厌学吗？答案是唯一的，肯定是：不。他们为什么厌学呢？这确实值得我们深思。我们做老师的和做家长的没有责任吗？但是我认为做作业和看课外书是两个不同的概念，它们有相同的地方也有不同的地方，相同的是都是获取知识的一个过程，不同的是做作业有时并不是心甘情愿的，是被动获取知识的行为；而读课外书则完全是主动获取知识的行为。因此在他们自主阅读的过程中已经养成了自主学习的习惯。
4、通过课外阅读可以获取丰富的知识。学习仅靠课本是远远不够的，作为一个21世纪的接班人他们必须有丰富的知识，我想要获取丰富的知识光靠老师在课堂教和课本的学习是远远不够的，只有通过课外阅读来解决这一问题。尽管我们小学现在开设的课程很合理，很丰富，但还是有许多知识以及问题要在课外阅读中汲取。例如：我们小学阶段学了许多李白的诗歌，但课本没有具体的介绍李白，老师的讲解也不是太多，那么要想多了解李白怎么办呢？只有提高自觉阅读有关李白的书籍才能全面的了解李白。我想其他学科的问题也是这样的，因此课外阅读可以帮助学生获取丰富的知识。
5、通过课外阅读学生可以懂得许多做人的道理。世界历史发展的规律是这样的，总是先进的生产力代替落后的生产力，正义的战争总能战胜邪恶的战争，大部分的课外书籍也是这样描写的，学生在课外阅读的过程中会受到陶冶和教育，课外阅读中许多优秀人物的品质会在他们心中发芽扎根。他们自然懂得区分真善美假丑恶，懂得怎样对待挫折，懂得怎样发奋图强。
当然，课外阅读还可以提高学生的'语言表达以及习作能力，这是大多数都懂得的道理无需多讲。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇九
影响中学生美术教学的因素有很多，不仅有校外、校内的因素，甚至还有学生自身的因素。教师要结合初中美术教学的现状，采取有针对性的措施，有效推动初中美术教育的发展，有效培养学生的感性认知、审美能力以及解决问题的能力。
在生产和生活中，人们总结出了“唯有实践才能出真知”的深刻道理。美术教学就是通过理论学习来推动学生的动手能力和技巧。课堂上，光靠教师的理论说教，学生很难掌握美术技能，所以教师必须把足够的时间放在学生的动手操作上。通过理论结合实际，帮助学生提升美术素养，增强他们的审美意识，进而提升人格素养。学生美术素养的形成，需要个体与集作文能够体现小学生的语文学习现状。为此，小学生作文能力的强弱，对学生的语文学习现状与语言表达水平都有着直接的影响作用。并且，作文也是学生思维表达能力与组织理解能力的体现。为此，需要高度关注小学语文作文教学，分析小学语文作文教学中课外阅读的重要性。下面，笔者重点对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了简要地分析。
对于小学语文课外阅读来讲，其首要的功能是培养学生的学习兴趣。当前，国内推出的课外读物的特点是教学手段科学、门类较多、形式多种，这保障了小学课外阅读的生动有趣，这样一来，学生在富有趣味性的阅读中感受到其接近自身的生活或者是接近自身的小理想，因而能够激发学生的阅读积极主动性。而怎样在小学语文作文教学中更加地开展课外阅读教学呢？教师需要启发与激励学生阅读课外读物，立足于学生的爱好兴趣，给学生推荐一些富有趣味性、教育性的课外读物，以使学生通过阅读形成浓厚的兴趣，推动学生长时间受到课外阅读的有益影响，最终形成良好的课外阅读学习习惯。
在小学语文教学中，当小学生学习了相应的字词、句段之后，更加需要注重学生阅读素养的培养。而大量的课外阅读科研让学生形成良好的阅读习惯，实现其阅读素材的累积，从而提高学生的阅读素养。立足于大量的阅读基础之上，小学生就能够逐步地累积越来越多的作文素材，在具体写某个方面作文的情况下，能够随手写出，实现作文水平的提升。具体来讲，在指导学生课外阅读的时候，结合教师的指导和启发，可以引导学生辨别作者对人、心理、物、景、情等的各种现状，以及描绘的各种环境。并且，教师在平时的作文教学中，一味地通过教条式的指导，难以使学生加深学习的印象，而只有结合大量的课外阅读，提高学生分析、思考、判断问题的能力，才可以真正地培养学生的作文能力。
书籍作为整个人类社会的营养品不但可以激发人的思维能力、想象能力，而且可以提升人的写作能力。在现实中，有的教师长期受到应试教学思想的制约，感觉小学生的任务就是学习课本知识，进而夯实基础与提升学习成绩，而且有的家长也禁止学生阅读课外读物。除此之外，结合相应的调查和研究发现，有的学生家长在给孩子购置书籍的情况下仅仅体现在《试题库》《作文大全》等等，这从某种程度上忽视了课外阅读的价值与意义，难以通过课外阅读提升学生的作文能力。为此，教师应当多多跟学生家长交流，有效地统一小学作文能力的提升与课外阅读的丰富，要使家长切实明确课外阅读的价值所在。在小学语文教学中，教师应当拿出一部分时间，要求学生阅读一篇课外的文章，且在阅读后写出自己的体会或者是观点，以激发学生形成良好的课外阅读学习习惯。并且，教师应当将一些优秀的语文课外阅读素材推荐给学生，像是在暑假或者是寒假里，要求学生阅读一本书籍，且写出自己的感想，要么是摘录下这一本书籍中的好句子，以使学生更加高效地开展课外阅读。这样一来，不但能够使学生的学习负担减轻，而且学生通过阅读实现了自我性情的陶冶，以及让学生在阅读之后更加容易进行写作。
作文紧密联系人们的生活实际，只有确保学以致用，才可以切实实现写作能力的提升。以此作为视角而言，课外阅读显得非常关键，课外阅读打开了进入社会的大门。可以说，课外阅读存在十分多的书籍，涵盖比较多的知识容量，无论是由自然科学至社会科学，还是由民族风情至人文关怀，都能够在课外阅读中牵涉到。当然，学生能够结合自身的学习兴趣选用适宜自己的课外阅读素材，以拓展自身的知识面和增强社会责任观念。在小学语文作文教学中，教师需要明确课外阅读对提高作文教学质量的重要性，指导与激励学生进行广泛的课外阅读，以使学生通过阅读，累积大量的写作材料，明确写作的目标与方向，在提升写作水平的过程中培养创新性思维能力，从而推动学生的全面发展与进步。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇十
阅读是一种掌握语文基础知识的途径更是一种手段。对于“阅读”我们可以从两个方面去理解它.一是“阅”即广泛的阅览各种有关语文基础的丛书、工具书甚至是有关写作方面的常识或者是有关文学方面的常识、各种诗书典籍等。因为语文知识好比一幢美丽豪华的大厦，我们只有通过一“砖”一“瓦”才能将其堆砌而成，而这些“砖”、“瓦”就必须要我们在平日里搜寻、积累，而这种搜寻、积累的过程这是一种阅览的过程。因而古代就有“博览群书”之说，这恰恰是今天要求我们学习语文必须广泛阅读各类书籍的最佳缩写。
语文学科不像自然学科那样严密，它始终离不开由量变到质变的过程。古人云：“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，也就是这个道理。现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得更为直接，他说：“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过，但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事”。“读”是学习语文的最直接，最有效的方法，认认真真地读，本身就是一种扎扎实实地学习语言文字、积累语言材料的好方法。增强语言文字的感染力，靠读;提高语言文字运用的纯熟度，也主要靠熟读。有些文章，它的好处、妙处，它的弦外之音与韵外之致不容易分析出来，讲解也难以深透。只能靠反复地、有感情地诵读吟咏，然后才能悠然有所意会。
在阅读过程中，强调阅读主体运用分解、剥离手段，对阅读对象的信息进行识别区分、判定、筛选、组合，达到正确感悟的效果。苏霍姆林斯基说;“课外阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。阅读就中独立地在知识海洋里航行。”可见，阅读对于语文学习具有至关重要的作用。窨究竟如何搞好阅读呢?阅读，读什么，怎么读。谈到阅读，往往会有种错误的认识，以为只有自由读书才叫阅读，以为只有课外书才叫阅读，其实构成阅读的材料，可以是课内的，也可以是课外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的内容。课外阅读只是课内阅读的延伸的补充，是非常必要的，它可以补充我们在阅读教学中的不足。因此，我们应该既注重对教材的阅读欣赏，同时也应该放开视野，去了解些中外名著及时文，让他们对各种文学样式均有所涉猎，对世界各地的自然风貌及风土人情有所了解。这样能有效地拓展学生的知识面，有效地提高学生的阅读水平和写作能力。
阅读是种复杂的思维过程，它是阅读者对材料进行筛选，进行加工的过程，在阅读中如果缺乏系统性指导，就达不到预期的效果。因此我们在进行阅读时，一定要注意阅读的目的性和恰当的阅读方法。目的性是阅读的前提。在阅读时，我们要寻找一个思维的突破口。这种突破口常在于作品的内容和形式两个基本角度。阅读时，我们可以根据自己的阅读需求，或从内容(含思想感情)来理解感悟作品，也可以从作品形式(含文学样式、组材方式、语言特色)来理解作品，获取信息。总之阅读的目的性明确，使不同档次的学生都能够有所得，不至于使阅读变成一种散漫无边的行为活动。方法是阅读牧师的保证。不同作品会有不同的侧重点，记叙文有“六要素”阅读法，散文有“四要点”(说明对象、说明顺序、说明方法、说明的语言)阅读法。小说有“三要素”阅读法，散文有“形神”阅读法。这些基本阅读方法是我们在阅读时应该注意的，我们应该努力寻找自己喜欢的，效果最佳的阅读方法来指导自己的阅读，充分提高语文学习能力。以读带说，提高口头表达能力。现代中学生的语言表达能力，尤其是口头表达能力欠佳。这一方面表现在词汇的比较贫乏，另一方面表现在语言组织缺乏严密逻辑思路，语言材料显得零乱不堪。
通过阅读，感悟作品的思路，可以有效地规范自己的逻辑思维，使语言条理清晰，发现祖国语言文字的优美，真正感受到每一个字，每一个音节都是一个优美的音符，形成良好的语感。在教学过程中，我们一贯主张以读带说，充分使每个学生“站出来”、“说开来”，采取多种形式，提高学生的口头表达能力。如要求学生每天坚持适量的阅读，然后根据阅读的内容，谈谈自己的看法，可以就整篇，也可以就其中的一两句。
另外，还可以根据教材的情节编写故事，自编自演，还可以结合时事展开辩论、讨论、演讲比赛，在不断的初中运用中，砥砺自己的语言，使之趋向完善。以读促写，提高写作水平。南宋大诗人陆游有句名言：“工夫在诗外。”强调指出写诗方法、技巧之外的生活积累，对于我们的写作尤为重要，而读书是写作的基础，生活的源泉。通过广泛的阅读可以开拓自己的视野，丰富自己的学识，培养创作的灵感。也唯有博览群书，才能真正提高写作水平。
在学习过程中，有意识地扩大他们的阅读面，不失一条提高学生写作水平的有效途径。如，在学习散文时，阅读朱自清、周作人、巴金等人的名篇，洞悉其中的美质，在学习诗歌时，除了传统的精典名篇之外，阅读徐志摩、闻一多、臧克家等人的诗篇，体会诗歌的意象和音韵之美。通过这些有目的的阅读训练，一方面积累了不少语言素材，同时学会了摹仿，不断创新，形成自己的语言风格，写作特色，大面积提高写作水平。“读书破万卷，下笔如有神”。通过大量的阅读，向他人借鉴语言素材，对提高我们的语言感悟能力有很大作用，对于我们田头表达和写作能力的提高也至关重要。
对于，古典诗词、现代新诗自不必说，必须将大部分时间用来诵读品尝。一些看似浅显的现代白语文，也还是要多读才行，读多了才能体会到作者的思想感情，才能感受到什么叫“言已尽而意无穷”。叶圣陶先生早说过：“语文教学中的一大任务是教师要引导学生会读书，让学生‘潜心会本文’”。“所谓阅读总得读”，“阅读是吸收，写作是倾吐”，学习语文重在语文实践，重在训练。而“读”又是最为基本的实践和最为有效的训练。在课堂教学上，我们教师应该变多余的分析讲解为扎实认真的阅读、背诵训练。因为语言文字往往包含着很大的文章，离开了作为教学活动中的主体学生的读，单凭老师在讲台上的讲解，学生能学到的只是皮毛!而且学生平时语文基础差，错别字多，不也正明说了他们读得少，是凭自己想当然在写字吗?如果经常读书，字形多次在头脑中显现，哪会写错别字呢?因此，在语文教学中阅读是非常重要的一个环节。
阅读是一个不断探索，不断学习与不断付出的过程。确实,阅读教学可以检测学生基础知识的掌握和运用,可以提高学生的写作素养,正如叶圣陶所言:“阅读是写作的基础”。更重要的是,阅读教学可以培养学生良好的读书习惯,终身学习,终身受益。语文教学的指导思想不仅仅是为了升学考试,而是促进学生自我发展、自我完善,培养良好的阅读习惯以及能力，为终身学习打基础。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇十一
人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”之说，强调了多读书广集益的好处。在当今“大语文教学观”的指引下，阅读教学不仅仅要求学生学会文本中的学习资料及思想内涵，更要求学生广泛阅读各种课外有益书籍，以拓宽知识视野，陶冶情操，塑造人格。
有专家研究证明：一个学生的课外阅读量仅有到达课本的4—5倍的时候，才会构成语文本事。多读书，不仅仅能使学生变得视野开阔、知识丰富，还能使学生具有远大的梦想、执着的追求。从各种课外书中学生能够获取丰富的知识，经过阅读能够跨越时空，了解古今中外的奇闻异事，还能够经过阅读与名人对话，理解思想熏陶。不仅仅如此，多读课外书还能提高学生的作文本事。能够这样说，凡是作文写得好的同学，都喜欢课外阅读，从课外书中既能学到一些好词佳句，又能学到一些写作方法和技巧。
不少家长甚至部分教师都存在着一个认识误区，就是总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎仅有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实是应试教育衍生出的怪胎，是极其错误的。而今，也有一些书籍不适合青少年阅读，他们正处于身心发育尚未成熟的阶段，没有很强的辨析本事和鉴赏本事，不善于选择适合自我的课外书，这就需要家长和教师给予进取引导。一本好书，能够以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以紧张、惊险、曲折的情节吸引人，以丰富的知识武装人，以高尚的情操陶冶人。尤其是阅读中国古代文学作品，能让学生从中感受到中国上下五千年的灿烂文化和民族精神。这些课外读物，能陶冶学生的性情，帮忙他们品味人生、升华人格，促使他们健康成长。
苏霍姆林斯基指出，对于读书多的学生来说，课堂上学到的任何一个概念都能被其纳入到从各种书籍中吸取来的知识体系中，这些知识会成为帮忙他们把头脑中已有的概念弄明白的不可缺少的东西。所以，课外书读得越多，掌握知识就越容易。在语文教学中每一位教师都会发现，爱读书的学生知识面较广，思维较敏捷，遣词造句等写作本事也较强。课外阅读除了能增长学生的知识，培养学生的美德，提高学生本事外，还能开发学生的智力。这是因为学生的课外阅读和课内阅读一样，是由感知、思考、推理、想象等一系列心智活动和行为构成的，同时还有阅读需要、动机、兴趣、态度等各种意向因素的渗透。所以，课外阅读不但有助于学生心理素质的培养，并且有益于学生智力的开发。
课外阅读是学生开启知识宝库的一把金钥匙，学生以书为友，才能在书的世界里尽情驰骋和飞翔。
阅读的重要性心得体会（汇总12篇）篇十二
随着社会的进步，教育已经进入普及化，新课改对各学科教育的影响也在不断加深，小学语文作文学习就是其中之一。根据新课改的要求，对小学语文的教学，要实行语文课文的阅读性训练，这样做的目的是为了增加学生对语文的了解程度。因此，加强课外阅读对小学语文作文的教学的作用，是当前大家普遍关注的热点。本文就从课外阅读对小学语文作文的教学的重要性方面出发，进行调查研究，希望能对学生的作文写作能力和语文学习能力有所帮助。
对于小学生而言，语文中的作文学习难度较大，学生普遍对作文写作感觉到不知所措、无从下笔，这也是小学作文教学中普遍存在的现象。分析这一问题存在的原因，主要是因为受到传统教育模式的影响。在传统的教育模式中，语文学习主要是依靠教师的课堂教学，在这样教育模式下，对小学生的语文能力和写作能力培养都造成了一定阻碍，导致学生写作能力低下，缺乏创新。所以，语文作文写作教学模式必须进行积极转变，要提倡学生自主学习语文的习惯和培养作文学习的能力，这也成为新课改对小学语文教学的重要要求。
对于小学的语文作文教学，课外阅读非常重要。课外阅读能够帮助学生积累写作的素材，提高学生对作文风格的了解，小学生的语文综合能力完全可以靠写作表达出来。在我国教育快速发展的大背景下，小学语文成为教育中的基础工程，必须加强重视。语文作文教学要改变传统的教学模式，帮助小学生提高写作能力。小学生的作文能力高低，直接影响着小学生的语言表达能力，同时也对小学生的阅读能力和理解能力产生重要的影响。作文写作的能力，能够体现一个小学生的思维能力和语言组织能力，因此，加强小学生语文作文写作能力培养十分重要。
２．１课外阅读能够激发学生学习作文写作的兴趣：
课外阅读能够激发学生学习作文的兴趣，是语文学习中重要的环节，能够培养学生语文作文的写作能力，特别是能够对小学生学习作文提供帮助。由于小学生的社会经验浅，对世界的认识少，缺乏对事物的判断能力和认知能力［２］，在这样的情况下，课外阅读成了小学生学习和认识不同事物的重要途径，使小学生能够通过课外阅读积累社会经验，积累写作素材，提高写作能力，提高小学生的语言交际能力。在开展课外阅读活动的过程中，教师应该明确活动的主要目标，明确这个活动能够帮助学生达到怎样的目的。小学的语文教学直接影响着学生以后的发展，关系着小学教育的未来。新课改和小学语文教学纲领都明确提出，要提升小学生的语文学习能力、运用能力，课外阅读是必不可少的环节，课外阅读能够促进写作文能力的提高。语文课外阅读活动必须得到高度重视，因为课外阅读能够大大激发小学生对学习语文作文写作的兴趣，同时也能增加小学生对新鲜事物的理解能力，促进小学生新知识的增长，使学生的视野更加开阔。
２．２课外阅读能够提升学生对事物的理解能力，提高写作质量：
课外阅读活动相比较于课堂实践教学，能够培养小学生学习作文的兴趣，课堂实践教学中，学生往往难以集中注意力，对课堂提不起兴趣，认为语文学习枯燥乏味，对语文学习采取消极态度应对。但是课外阅读却恰恰相反，其能让学生认识生活的方方面面，并通过写作反映生活中的点点滴滴，告诉学生通过精彩的文章能够让别人看到自己的能力，这样定能大大提高学生对学习语文作文的热情，也能培养学生辨别事物的能力和分析事情的能力。学生在阅读中能够通过文章的描述，了解作者的思想感情，从而养成边学习边思考上的习惯，并能将这种重要习惯应用于其他学科的学习。学生进行课外阅读能不断增加自己写作的素材，既提高了自己的写作能力，也提升了自己的语言组织能力［３］，使自己能够写出具有内涵的高质量文章。
２．３积极创建课外阅读的机会，增加学生的知识面：
新课改对小学语文作文教学的要求，打破了传统的教学模式，使学生通过自主学习，对作文写作进行能力培养。小学的语文作文教学在小学语文教学中占据了重要的地位，课外阅读对小学语文作文有着非比寻常的作用，所以要重视课外阅读的效果。对于小学生而言，他们的学习很大程度上都是依靠老师的教授和示范，所以，教师要为小学生起好带头作用。教师的言传身教对一个小学生的学习有着巨大的激励作用，因此，语文教师要养成喜爱阅读的好习惯，才能带领学生把阅读纳入语文学习的范畴，并在潜移默化中改变学生的学习习惯，培养学生自主阅读的能力，或者和学生一起进行阅读活动，，帮助学生解决阅读中遇到的难题，这样一来，便能够帮助小学生提高其阅读能力和写作水平。
２．４课外阅读能够帮助学生进行写作构思和语言组织：
小学语文教学必须在课堂教学的基础上，加大对学生课外阅读的培养，通过长时间的经验可以看出，课外阅读对写作水平的提高很有帮助。对此，课外阅读被越来越多的人关注，不论是教师还是家长，都对课外阅读进行了深入了解，其目的就是为了学生更好地学习发展。对小学生来说，作文写作学习比较难，要先进行构思和范围划定，再进行具体的语言组织和素材应用。这些都需要平时的积累，所以，课外阅读是解决作文写作缺少素材和语言组织能力匮乏的重要解决办法之一。小学生的课外阅读需要教师进行指导，并不断积累阅读经验，注重对学生日常生活观察能力的培养，对新鲜的事物和对特定事情的感悟进行记录，培养学生对事物和感情的表达能力。综上所述，课外阅读在小学生语文作文教学中的重要性，是不可替代的。
课外阅读对学生的写作能力和写作思维都有极大的帮助，能够帮助初学作文写作的小学生积累写作素材，构建写作的框架和培养写作能力。课外阅读是一种对学生语言学习有着重要作用的学习方式，在课外阅读过程中，学会如何表达，明确作文如何来写，还需要学生长久的积累和不断的联系，其即能丰富学生的写作知识，又能提高学生的写作能力。