2023年有效课前准备范文（16篇）

范本的使用应该灵活和多样化，我们可以选择不同类型和不同题材的范本进行学习和参考。接下来将为大家展示一些优秀的范文范本，希望能对大家的写作提供启示。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇一

我在小学教育领域的任职经验让我深刻理解到课前准备对于一个成功的教学过程的重要性。在这篇文章中，我将分享我在进行小学课前准备中的一些心得体会。我将分为五个段落来进行阐述，分别是设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求。这些经验得自于我多年的教学实践，希望能给读者带来一些启示和帮助。

首先，设定明确目标是课前准备的重要一步。在开始准备之前，我们首先需要明确学生在这堂课中应该达到的目标是什么。这需要仔细阅读教材，理解课程要求和学生应掌握的知识点。在设定目标时，我们应该尽量具体和明确，这样才能更好地指导我们的教学和指导学生的学习。目标的明确性有助于我们集中注意力，以及向学生清晰地传达我们希望他们掌握的内容。

其次，制定详细计划是课前准备的另一个重要环节。一旦我们明确了目标，我们需要制定一个详细的计划来实现这些目标。这个计划应该包括课程的时间安排、教学活动的顺序和所需教材的准备。我们还需要考虑到每个教学活动的时间控制，以确保我们能够在规定的时间内完成教学任务。一个详细计划不仅帮助我们有条不紊地组织教学，也使我们能够提前预测在教学过程中可能出现的问题，并及时作出调整。

第三，准备教材资源是课前准备的一个重要步骤。作为小学教师，我们需要为每节课准备相关的教材和资源。这包括课本、作业本、参考书、教具等。我们应该遵循教材的指导，选择合适的教材和资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。在收集教材和资源时，我们也应该多样化，以满足不同学生的学习需求。教材资源的准备不仅仅是为了教学需要，更是为了激发学生的兴趣和积极性。

第四，创设有趣的氛围是课前准备中的一个重要内容。一个有趣的教学氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。我们可以通过准备一些有趣的教学活动和游戏来吸引学生的注意力。例如，播放一段与课程内容相关的视频，或者设计一些小组活动和角色扮演等。这样，学生会更愿意参与到学习中，活跃的课堂氛围将会促进他们的学习效果。

最后，关注学生需求是课前准备的最重要一环。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习需求和背景。作为教师，我们应该了解每个学生的需求，并根据他们的特点和需求来进行课前准备。这可能包括根据学生的学习风格来设计教学活动，或者为需要帮助的学生提供额外的教辅材料。我们还应该灵活调整教学方法和策略，以满足学生的个性化学习需求。

总结起来，小学课前准备是确保一个成功教学过程的关键环节。通过设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求，我们可以更好地引导学生的学习，激发他们的学习兴趣和积极性。课前准备的质量直接影响着教学的质量。希望我的经验与体会可以为读者提供一些启示和参考，以促进他们在小学教育领域的教学实践中取得更好的效果。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇二

第一段：引言（150字）。

课前准备是每个学生在上课前必须要做的一项任务。无论是预习课本，还是预习老师将要教授的内容，都是为了更好地理解课堂知识。通过课前的准备，可以增强对知识的理解和掌握，提高自己的学习效果。从我个人的经验中，我意识到课前准备的重要性，并收获了一些值得分享的心得体会。

第二段：认真阅读课本（250字）。

在课前准备中，我首先要做的就是认真阅读课本。通过阅读课本，我可以了解到本节课的主要内容和基本概念。我会先翻阅一遍全文，快速了解整个章节的框架和思路，然后再仔细阅读每一段落。在阅读过程中，我会做好笔记，写下重点概念和难点。通过反复阅读和思考，我可以更好地理解和掌握课本内容，为课堂上的讨论和思考做好充分准备。

第三段：查找相关资料（250字）。

除了阅读课本，我还会查找相关的资料。通过查找相关资料，我可以进一步丰富自己的知识储备，并了解更多的观点和思路。在现代科技高度发达的时代，我们可以通过互联网轻松地获取到各种各样的资料，如学术论文、研究报告、新闻报道等。通过收集和整理这些资料，我可以更全面地理解课程内容，并能够在课堂上提出更有深度的问题和观点。

第四段：思考问题与解决疑惑（250字）。

在课前准备中，我会思考一些与课程内容相关的问题，并设法解决自己的疑惑。通过思考问题，我可以更深入地思考课程内容，拓展自己的思维。如果在课前准备中遇到了疑惑，我会尽可能地自己解决，例如通过查阅资料或与同学讨论。如果问题过于深奥或复杂，我会在课堂上向老师请教。这样，在课堂上能更好地跟上老师的思路和讨论，也能更好地与同学们交流和分享自己的观点。

第五段：总结与展望（300字）。

通过课前准备，我发现自己的学习效果得到了很大的提高。课堂上，我能更好地理解老师的讲解，能更积极地参与讨论，并且能够提出更加有深度的问题。课后，我也能更好地复习和巩固知识，提高自己的学习成绩。课前准备不仅能够提高学习效果，还能培养我主动学习和自学能力。通过课前准备，我也学会了合理管理时间，提高自己的学习效率。未来，我会继续坚持课前准备，不断提升自己的学习能力，提高自己的学习成绩。

总结：

通过课前准备，我深刻体会到了其重要性，并且受益匪浅。课前准备是一种良好的学习习惯，可以提高学习效果，培养自主学习的能力，并且为未来的发展打下坚实的基础。无论是在学习还是工作中，课前准备的重要性都不可忽视。我们要养成良好的学习习惯，合理安排好自己的时间，并且坚持不懈，持之以恒。只有做好充分的准备，我们才能更好地应对各种挑战，取得更大的成就。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇三

要想上好一节课，教师要有充分的课前准备，因为这是打造“高效课堂”的前提。新课改要求我们教师，“教学目标要有预设性”。没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。《孔子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战不殆！?”备课之关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。备知识就是“知己”，备学生就是“知彼”，而备方法就是研究战略战术。古人说高效方能为师“，故教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究，只有这样，学生对知识的把握才能有“会当凌绝顶，一缆众山小”的感受，而不象是走进了一片大森林，只见树木，不见森林，晕头转向，如果教师一味的照本宣科，学生就会觉得枯燥乏味。

这几天讲课的老师都很好的做到了这一点，他们将学生放在了课堂的`主体地位，让学生主动去探索知识，自己去突破重难点......，将课堂放手给学生的前提，老师必须备好课，用问题的形式来引领学生自己进行探索，点拨学生不能偏离本节课的重点。

通过这几天的听课活动，我还意识到要想打造高效课堂，老师备好课只是其一，另外学生做好课前预习也是必不可少的一个环节，学生只有做好了充分的课前准备，才能在课堂上，充分的展示自己的所学、所想、所感、所悟，否则也只是个旁观者，融入不到学习的氛围中。

所以，上好一节课，需要师生共同做好课前准备。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇四

我向妈妈借绳子/一左一右绑鞋子/一上一下串珠子/一前一后编辫子/瞧我变成小仙子。《绳子变把戏》是一首“子字歌”，儿歌的通篇都用同一个字即“子”字作为韵脚。在该儿歌教学活动的仿编环节，我感觉到孩子们的思维被其固有的形式所束缚，如带子字的东西未必是绳子做的，像一黑一白下棋子等，抑或是绳子做的东西却无法编到abac式的句子中去，导致续编环节难以展开，为此我萌发了引导幼儿创编“子字歌”的想法。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我以《绳子变把戏》这首儿歌的学习为基础，设计了本次语言活动，旨在培养幼儿思维的敏捷性和创造能力，并从中获得成功的喜悦。

创编子字歌是本次活动的落脚点，为了目标的顺利达成，我设计了如下四个环节：一是由儿歌《绳子变把戏》中的绳子、鞋子、珠子、辫子和小仙子，引出“子字歌”。二是调动幼儿的已有经验，从记忆中提取名称中带子字的物品，并且对这些物品进行一个粗略的分类。三是分组创编子字歌。四是幼儿展示自己的创编成果。

为了以上环节的顺利实施，适当的活动准备是必不可少的。本次活动的准备如下：

经验准备：幼儿已学“子”字歌《绳子变把戏》。

情境准备：创设“比一比，赛一赛”的情境和幼儿创编儿歌的情境。

物质准备：将带“子”字的物品以图夹文的形式呈现在黑板上；四幅供幼儿创编儿歌的挂图。

经过一课多研式的研讨，大家对活动准备的重要性和如何提高活动准备的有效性展开了研讨，下面我们就本次活动中四次对物质准备进行的修改进行比较分析：

俗话说：兵马未动，粮草先行。从以上的两张表格中，()不难看出要组织实施一节集体教学活动，活动准备这个环节是多么重要，它直接关系到我们的教育教学质量和教学的有效性，为此，我们就如何做好语言教学活动的准备工作进行了园本研讨，形成了以下策略。

1.活动准备应服从于幼儿的认知水平，遵循幼儿语言学习的特点。

活动准备包括经验准备、物质准备和环境准备。其中经验准备就是老师在设计教育活动前首先要考虑的问题，一是老师自身的经验准备，包括对领域特点的研究、对教材的挖掘、通过各种渠道收集相关资料以及制定在活动过程中幼儿可能提出来的问题的一些预案等；二是幼儿的已有经验，如教学目标定得过高或过低，都不利于唤起幼儿学习的主动性和积极性，所以在活动开展之前，老师必须有充分的思考，做好经验准备是顺利达成教学目标不可缺少的铺垫。如在《创编子字歌》活动中，老师在活动开始前，从人的身体、穿着打扮、吃的水果蔬菜、用的各种东西等，收集了大量的带有“子”字的物品名称，孩子们也已经学过《绳子变把戏》这首子字歌，对“子字歌”的特点有所了解，大班的孩子也具备了创编的基础，所以达到了在幼儿的最近发展区“跳一跳够得着”的效益最大化。

2.活动准备应服从于活动目标，推动幼儿的学习。

《幼儿园教育指导纲要》中语言的目标是：

（1）乐意与人交谈，讲礼貌。

（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

（3）能清楚地说出自己想说的事。

（4）喜欢听故事，看图书。

（5）能听懂和会说普通话。

根据以上目标，《纲要》给出了这样的建议：创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在语言教学活动中，我们要创设与活动相吻合的情境，唤起幼儿的情感共鸣，激发幼儿积极应答的`愿望。在《创编子字歌》活动中，老师创设了幼儿竞赛的情境，每个幼儿只要说出一个带子字的物品，老师就会奖励他一个笑脸花，孩子们的积极性被调动出来，大家既开动脑筋，又能踊跃发言。为了幼儿更好地创编儿歌，老师还创设了第二个情境，每组幼儿看图编儿歌，将自己融入到图中的情境中，积极动脑，思维活跃，在小组展示过程中，每个幼儿想说、敢说、喜欢说体现得淋漓尽致。

3.活动准备应服从于活动过程，简单实用。老师在活动过程中的每个环节要呈现给大家的是一些物品准备（教、玩具），所以我们务求这些准备必须充分发挥其存在的价值，力求简单实用，不搞花架子，尽量节省人力、物力和财力，追求教学效率的最大化，使孩子们得到真正的发展。在《创编子字歌》活动中，我提供的物品准备是预先将带子字的物品以图夹文的形式呈现在黑板上；四幅供幼儿创编儿歌的挂图。这是达成教学活动目标不必可少的物质准备，第一项准备为幼儿在头脑中形成子字物品的整体印象打好基础，并且有利于幼儿进行分类；第二项准备更不能省略，它是孩子们创编子字歌的媒介，没有它，孩子们的创编就成了空中楼阁。所以可有可无的活动准备是累赘，它只会影响我们教学活动的效率，而必不可少的活动准备才最有利于我们达成教学目标，才最有利于我们提高教学效率。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇五

段一：引言（课前准备的重要性）。

课前准备是学生在课堂上取得好成绩的基石，它意味着提前了解和熟悉课程内容，以便更好地理解老师的讲解。在经历了一段时间的课堂学习后，我深感课前准备的重要性。下面将从四个方面分享我的课前准备心得体会。

段二：查阅资料与预习。

准备一堂课，首先要查阅相关的资料。这样可以帮助我更全面地了解课程的内容和主题，从而更好地理解老师的讲解和解答问题。另外，通过预习，我能提前了解课程的难点与重点，有针对性地学习；加深了对知识点的理解和把握，提前消化消化课堂信息。

段三：复习与总结。

复习和总结是课前准备过程中不可忽视的部分。在上一节课之后，复习可以帮助我们迅速回忆和巩固所学知识，避免前一节课内容的遗忘。通过总结，我对自己所掌握的知识有了清晰的了解，可以更好地理解新的知识。并且，通过总结，我还可以发现自己在学习过程中存在的问题，及时纠正，避免重蹈覆辙。

段四：制定学习计划与时间管理。

制定学习计划和合理安排时间，对于课前准备非常重要。合理计划时间，可以让我在有限的时间内完成充实的准备任务；同时，也可以避免在前一晚匆忙熬夜准备，以充足的精力面对新的一天。对我而言，制定学习计划和时间管理是一种责任感的体现，也是对自己学习成绩负责的表现。

通过课前准备，我获得了一系列明显的优势。首先，我能更加专注地听课，全身心地投入到学习中，而不是被一些明显的问题拖延。其次，对于课程内容的掌握和理解，我能够更有信心地回答问题，提高自己的参与度和表现。此外，课前准备还让我逐渐养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。

结尾。

通过不断的课前准备，我深深体会到，只有在前期充分准备的基础上，我们才能在课堂上表现得更好。因此，我会继续坚持课前准备，不断完善自己的学习方法，提高学习效率和成绩。我相信，只要我们将课前准备变成一种习惯，就一定能收获丰硕的学习成果。让我们一起以更好的状态去面对每一堂课，迎接更美好的明天。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇六

教育的重要性不言而喻，然而在授课之前的准备工作同样举足轻重，特别是教学环境的准备工作。我的工作是一名小学语文老师，本文将分享我的教学环境课前准备心得体会。

一、关注教室环境。

一所教室的环境直接决定了学生的学习积极性和成长，充足的光线、宽敞的桌椅、美观的墙贴都是必需的。特别是对于小学生来说，色彩斑斓的装饰会更加吸引他们的视觉和注意力。早在课前一天，我就会提前到教室，确认所有器具的运转情况和卫生情况。在其间，我还会准备好教具和教科书，确保每个学生有一本自己的教科书。引导学生迅速熟悉所处校园，孩子们既熟悉教室环境，还疏导了他们的失落和不安，为顺利开展后续教学打下了重要基础。

二、制定合理的教学计划。

准备好环境是教育教学之前的必备工作，同等重要的还有制定合理的教学计划。我会提前熟读学生的教材，确保内容与学生的年级和情况都是相配的。更亮点，针对不同孩子的掌握程度，我会制定出相应的教学计划，让每一个孩子能够根据自己的需求进行学习。

三、多样化的教学方法。

教育教学的方法也非常重要，我们应当根据孩子的年龄、个性、学习状态等因素而定制相应的教学方法。在课堂当中，我会采用不同的教学方法，如用图片、视频、小故事等，以不同凡响的方式来引导学生学习，这样能引起孩子的兴趣、激发他们的学习热情，同时也能提高他们的学习质量。

四、注重学生心理。

除了教学的知识和方法之外，注重学生心理也至关重要，这是一门让每个人进步的技艺。在我自己的教学过程中，我会充分的倾听学生的意见，理解他们的需求和想法，并及时地指出他们的错误，并引导他们正确地去理解。

五、及时做出总结。

课程结束后，我会及时地做出总结。我查看每个孩子的发言时间、答题时间、点名时间，从而进一步了解孩子的吸收能力、学习方法和表现情况。对于有些不理解的地方，及时地做出纠正，这样，就可以让他们更好地提升自己的能力。

总结。

为了打造一个好的教学环境，我们不仅需要有效地处理教学过程中的问题，还要充分关注学生的心理状态，并确定合理的教学计划和流程。我们教师，应该时刻关注自己的教学流程和个人发展，以及如何提高自己的教学水平，才能更好地致力于教育事业。

“教师是蜡烛，可以燃烧自己来照亮别人”，做一个好老师，更要不停的进取和学习，这才是一个合格教育人的基石和理念。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇七

课前准备是做好听课学习的准备工作，所以养成课前准备是必要的。

课前准备是有效的完成课堂的学习任务的保障。此准备包括思想准备和学习资料用具的准备。前者为精神准备后者为物质准备。

通过上面对课前准备习惯养成的学习，希望同学们也能养成良好的学习习惯，相信同学们会学习的更好。

关于政治学习方法中作业方法的内容讲解，希望同学们很好的掌握下面的内容知识学习哦。

作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。有些学生往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩？这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型（单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题）的解题方法，从而达到训练的目的'，提高自己的成绩。

以上对政治作业方法学习知识的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

对于政治学习中的听课方法内容讲解，同学们认真看看下面的内容。

精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。

目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。

希望上面对政治听课方法内容的讲解学习，可以很好的帮助同学的学习，相信同学们会学习的更好的哦。

下面是对政治预习方法知识的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习哦。

上面对政治中预习方法内容的讲解学习，希望给l同学们的学习很好的帮助，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的哦。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇八

在线课程可以让你全面了解gre考试。

优势：

参加在线课程的好处是你可以在任何有电脑的地方学习。这些课程的花费比请私人辅导要少得多，这也是预算紧张人群的更好选择。在线课程也会给你一整套的实践、信息和学习技巧。根据服务的不同，你甚至可以找到提供分数保证的在线学习课程，比如《普林斯顿评论》（princetonreview）。

劣势：

除非你在网络课程之外你能完全自主练习，否则你可能无法从课程中得到全部的好处。此外，在线学习不能让你和你的同学或老师进行面对面的交流。

不要等到考试迫近才开始准备。

不管你准备gre的方法是什么，你都不能等到最后一刻才开始。一旦你决定参加gre考试，就开始寻找最适合你的学习方法吧。

gre考试有哪些好的学习方法？这取决于你个人的学习情况。想想你如何学习效果最好。你需要个别辅导吗？或者你可以通过网络课程激励自己学习吗？考试的主动权往往都掌握在自己的手中。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇九

教师是传递知识、引导学生成长成才的人，为此需要充分的准备。课前四个准备是教师日常工作中必不可少的环节，它能够保证教师的教学效果，也能更好地满足学生的教育需求。在我多年的从教经验中，我深深体会到了课前四个准备的重要性，并且也学到了不少相关的技巧和方法。下面是我的几点体会，希望对大家有所帮助。

第二段：准备心态。

教师课前的第一个准备是心态准备。一个心态放松、积极向上的教师，能够使学生在的授课过程中也感受到愉悦和轻松。课前要学会放松自己，让自己保持开放、灵活的心态，排除压力和干扰。同时，还需要明确课程目标和内容，选择适当的教学方法和手段，为授课做准备。不断地完善自己的教学能力和方法，增强课堂的掌控力，这样才能更好地调动学生的积极性，激励他们的思维。

第三段：准备教具。

教师课前的第二个准备是准备教具。准备教具是教师备课的核心环节。课堂教学必不可少的工具，如PPT、实物、图片、视频、教具等，都需要根据课程内容做好准备。教学用具的准备不仅应该是数量充足、及时拿到手的问题，还需要考虑教具的质量和效果，可让学生的主动性得到发挥。

第四段：准备内功。

教师课前的第三个准备是准备内功。所谓内功即教师自身的修养、素质、知识储备和能力。准备内功是课前准备中最长远和核心的准备。教师需要通过不间断的自我学习、研究和思考来提高自己的教育水平和素质。教师还需要通过不断地交流、学习与其他优秀的教师汲取经验来提高自己的专业水平，而这些准备都是需要长期的积累和耕耘。同时，教师还应该注重自身的身体健康，保持好的精神状态和良好的心态。良好的内功将近一步保证了教学的成功。

第五段：准备细节。

教师课前的第四个准备是准备细节。细节决定成败。在教学上也是如此。教学中的点滴细节将直接影响学生的学习成果。教师在教学上的细节包括语言、身材、气息等,教师个人准备的细节方面，应该注意自己的形象，穿着整洁得当和干净，个人卫生也要注意。此外，在课堂上，教师应该注重自己的语言表达和操作技巧，注意奖惩分明，传递正确的价值观念，给学生展示一个严谨、负责、认真的教育者形象。

结语：

综上，教师准备课前四个准备是教师日常工作中非常重要的个环节。教师需要强化自身的教育知识、教学能力，保持积极的心态，争取更好的教学效果。再做好准备方面，同样要注重细节把握，体现自己的教育使命，全力为学生成长成才做出全面、科学、周密的规划和实际的动作。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇十

一、问题的提出：

“小学英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段的英语学习中，明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。”“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。”学生在校学习的时间是短暂的，总有一天要走上社会，那就要靠自学来获取知识。如果在小学阶段，能够通过预习，培养自己的阅读能力、理解能力、分析能力和综合能力，就能为将来高一级学校深造或走上社会的学习带来很大好处。将来，就不会在大量更新的知识面前不知所措，就不会落在时代的后面。学生应形成适合自己学习需要的英语预习策略，并能不断地调整自己的预习策略。“为此，教师要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有小学生特点的英语自主学习的过程与方法。”有效预习则是其中的一种。

然而当前的小学英语预习作业中，教师布置最多的是听音式和朗读式的作业。这虽是一种最简单、最低的要求，但是要求过于泛泛，没有明确的目的性，再加上小学生本身的年龄特点，接受能力和自觉意识较弱，长期以往效果并不明显，随着英语的重要性日趋明显，让学生拥有坚固的基础和灵活的语言运用技能，无疑成了我们每位英语教师的重头工作。为此，我们都会在课前作一番精心的设计，以此提高课堂的有效性。但是一堂课的时间毕竟有限，而教材的知识量也很大，仅靠四十分钟完成要求的内容，时间会显得非常紧迫，而且效果也未必会理想。因此，激发和鼓励学生开展课前预习活动，掌握有效预习策略便成了学习过程中非常重要的环节，是推动学生不断进取的“前奏曲”。

二、所要解决的问题。

课前预习是提高课堂效率的重要保障，是培养学生自主能力的主要途径。这也是适应新课程改革的需要。我们有些教师在这方面也做了一些实践和研究，但是目前很多预习都流于形式，效果自然不敢恭维，需要解决的主要问题有：

1、自主学习意识不强，主要表现在：部分学生不能自觉、按时、有质量地完成作业;学生的预习作业完成情况较差;学习中，主动探究、获取知识意识不强。

2、自主学习能力有待系统指导、帮助提高，主要表现在：个别学生对工具书的使用存在障碍;部分学生独立思考能力不强;学生利用网络资源等媒介搜集学习资料方面总体表现较差。

平时，虽然我们在教学中也常给学生介绍预习方法，或者请学习成绩好的同学介绍自己是如何预习的，但这种做法效果不明显，收效甚微。

针对以上问题，我把课堂模式构建中第一环节确定为“预习反馈”，让学生带着自己对新课的认识和疑惑走进课堂。我们认为指导学生做好预习非常重要，提高预习效率也提高了课堂效率，培养学生的预习能力势在必行。

三、概念界定：

1、预习：

预习是学生在课前的自学。一般是指老师在讲课之前，学生独立地自学新课的内容，做到初步的理解，并做好上课的知识准备的过程。

有效一般指“有效果”“有效率”“有效益”，相对于预习投入而言，预习产出的“质”和“量”都达到了一定的预期目标，符合时代和个体的积极而进步的需求。

三、课题的理论价值和实践价值。

理论价值：

联合国教科文组织埃德加.富尔说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”课前预习是教学的起始阶段，虽然是在课前，但是整个课堂教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读，自悟的自学过程。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习新课的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中学法的指导与训练，可使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力，可谓终身受益。

五、理论依据。

1、建构主义理论：建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和平衡。建构主义理论的内容很丰富，但其核心只用一句话就可以概括：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。)。

2、心理学理论：在预习过程中，发现疑难点，从而大脑皮层引起了一个兴奋中心，即高度集中的注意力状态。这种注意状态加深了学生对所学知识的印象，并指引着学生的思维活动指向疑难问题的解决，从而提高了学习效果。

3、发现学习法：依据美国心理学家布鲁纳积极倡导的，是让学生按教师提供的材料，自己探究和主动发现问题，从而得出相应结论的一种教学模式或教学方法。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇十一

为确保高三年级在特殊时期顺利返校复课，推进高三年级复学工作，学校多次召开高三复学专题会议，重点明确了教育教学、后勤保障、校园安全、疫情防控、信息公开、物资保障、家校沟通、心理关爱等方面各小组的工作职责及分工。根据《贵阳市教育局关于部分学校逐级有序恢复线下教学有关工作的预通知》，坚持“一地一策、一校一案”的分类实施原则，结合乐湾国际实验学校的实际情况，制定完善详尽的返校方案及复学相关制度，上报主管部门进行审批后，作为各项复学准备工作的指导规范。

根据制定的复学相关方案，在政府疫情防控专班的领导下，学校各小组精心统筹、周密部署一系列返校复学流程与安排，充分保障高三年级学生返校复课的顺利进行。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇十二

2023年有效课前准备范文（16篇）篇十三

即写预习笔记。根据不同的学习内容，不同的学习要求，以及个人自由支配的时间多少，预习笔记中的书写有不同的方式。

最简单的预习笔记可以只写出本节课文的重点和难点、个人的初步见解，以及阅读中提出的疑难问题。而一些比较简单的课文预习，或是在学习时间比较紧张时的课文预习，可以只完成“读”和“画”两步程序，而不用些读书笔记。因为通常在“画”的过程中，就已经理出课文的重点、难点、个人的见解以及对问题的质疑了。

最复杂和要求的预习笔记，则是在自己对课文已经初步理解的基础上写出的阅读笔记，这种笔记能反映全篇课文的知识结构以及各知识点的内容提要，且重点突出，层次分明。能达到这种高标准要求的，一般是有充裕的课前预习时间或是有较强自学能力的学生。

当然，对那些比较简单、理解程度要求不高的课文，多数同学的笔记也能达到这一要求，如化学中关于元素、化合物知识的课文，可根据已学过的研究元素、化合物知识的一般方法，对新课文中将要学习的具体物质按照存在、制法、性质、检验和用途的研究线索，独立而有条理地逐一拟出预习笔记。

(2)记。

记，即预习的最后阶段对新课重点知识进行记忆，如重要的词、句和段落，重要的概念、定理和结论等，要求能基本记住。

分段细读之后，为了整理自己的预习思路，可以把课文从头至尾再细读看一遍，或者是合上课本，闭目反思，把新课内容从头到尾过一遍。这时如果感到知识连贯、脉络清晰、有条理，就说明对课文的内容梗概和中心思想已经比较熟悉了。回读、默想、反思是一种有效的阅读记忆法。

在阅读记忆中，尽量让新课知识与学过的旧知识建立联系，也就是说在预习时应先复习有关的旧知识。这样不仅为新课学习做好了知识准备，有利于对新知识的理解，而且记忆起来也容易多了。对于一些新旧知识，譬如相似概念、词句、公式、名称、实验和物质、性质，等等，可采用对比的方法理解和记忆。这种让新知识植根于旧知识的生长点上的预习，在头脑中形成的初步印象会更深刻。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇十四

2022年5月5日，我园居住在防范区且符合复学条件的学生返校复课。

入学时间。

小班：8:00中班：7:50大班：7:40。

离园时间。

小小班、小三班：16:00小一班、小二班：16:10。

中三班、中四班：16:20中一班、中二班：16:30。

大二班、大三班：16:40大一班：16:45。

1.存在下列情况的师生员工暂缓返校：

(1)复课前仍居住在封控区、管控区的；

(2)本人或共同居住人员健康码、行程码、体温检测异常的；

(3)本人或共同居住人员仍处于隔离和居家健康监测阶段的；

(4)其他不具备返校复课条件的。

2.目前仍在封控区、管控区的师生需待所在区域解除后，持核酸阴性证明，经查验核实后方可返校。

3.师生本人或共同居住人员还存在健康码、行程码异常情况的，需解除异常后再持核酸阴性证明，经查验核实后方可返校。

4.师生本人或共同居住人员被认定为密接、次密接，需待解除隔离后，持核酸阴性证明，经查验核实后方可返校。

5.师生本人或共同居住人员从中高风险地及中高风险地所在城市低风险地返回天长未满14天的，需满14天后，持核酸阴性证明，经查验核实后方可返校。

6.有十大症状（发热、干咳、乏力、嗅觉味觉减退、鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻)情况的，需症状消失后，提供本人看病过程中的核酸阴性证明，经查验核实后方可返校。

7.请师生以及家长如实上报本人、学生及共同居住人员的实际情况，瞒报、漏报或不报，将依法追究相关责任。请在复学前如实准备好本人、学生及共同居住人员的健康码、行程码以及核酸检测证明，供班主任和学校查验。无法返校的人员，各班级将做好针对性的线上课程教学安排。

1.学校已成立返校复课工作专班，分年级管理，明确专人，分工负责，综合考虑部分教职员工因疫情不能到岗等因素，统筹安排好教学、后勤等工作。

(1)领导组。

组长：林宜芹。

副组长：童慧燕吴巧。

成员：王丽君宣永琴殷兰花。

(2)年级包保责任专班。

小班组：

组长：王丽君成员：小班组各班班主任。

中班组。

组长：宣永琴成员：中班组各班班主任。

大班组。

组长：殷兰花成员：大班组各班班主任。

2.班主任是学生返校复课的第一责任人，要对本班学生进行精准摸底，通过微信等方式收集所有学生三次(5月3日、4月21日、4月19日)核酸检测证明卡、共同居住人员的安康码与行程码和核酸检测证明卡截图，弄清每个学生居住地的疫情防控等级（封控、管控、防范)，整理打包后报学校后勤主管备查。办公室要摸清每位教职工的相关情况，教学主管要统筹按安排教师，指导任课教师调整教学计划和内容，确保教育教学活动正常开展。

3.后勤处要在返校复课前对校园全面开展一次校园消杀活动，加强卫生清扫、环境整治和安全排查，对本园落实两案九制情况进行一次全面自查，发现问题及时整改.

4.学校师生返校复课前需提交本人的返校复工或复课承诺书。

1.严格加强人员管理。师生返校复课后，学校严格实行封闭管理，无关人员一律不得进入校园，严格执行从家庭到学校“两点一线”闭环出行，期间全程佩戴回罩，尽量不乘坐公共交通工具。家长在校门口接送学生，必须全程规范佩戴口罩，不得聚集、交谈、吸烟，学校将安排人员加强管理劝导。

2.严格加强场所管理。返校复课后，校园内不组织聚集性活动，引导教师不串班，学生不不扎堆、不聚集。

3.严格加强教学管理。对于不能返校复课的学生，班主任与其家长保持联系，给予人文关怀。

4.严格落实防控措施，认真抓好疫情防控工作，对教职工、学生每天抽取20%进行核酸检测。

（一）活动常规。

1.上学前。

家长要帮助学生测量体温，若体温异常或身体有其它不适，及时到定点医院就诊，并将诊断情况告知班主任。

2.入园离园途中。

学生入园离园途中不在外逗留，严格执行从家庭到学校两点一线”闭环出行，尽量不乘坐公共交通工具，外出全程佩戴口罩。如果必须乘坐公共交通工具时，务必全程佩戴口罩，途中不要用手触摸公共交通工具上的物品。

3.入园要求。

学生进幼儿园，需严格服从老师的指挥，按照1米间隔，测温手消毒进入幼儿园，无关人员一律不得进入校园。

4.个人防护。

喷嚏、咳嗽时要遮住口鼻，不在公共场所吐痰，饭前便后要洗手。回家后摘到口罩记得洗手消毒哦！

（二）生活物品、材料准备。

防疫物品准备。

一周口罩的量（10个），午睡起床后老师会帮助幼儿换口罩。

2.材料准备：防溺水回执、返校复课学生承诺书、幼儿健康表、幼儿以及同居住人员最新两码一证。

3.家长接送要求。

（1)家长必须全程佩戴置，按时在指定地点接送学生，提前、不延后不扎推、不聚集、不交谈、不吸烟，保持与他人的1米间距。

(2)家长接送时有序停放好交通工具，即停即走。

(3)尽量固定接送人员，不随意更改。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇十五

《现代汉语词典》这样解释预习：“学生预先自学将要听讲的功课。”显然，预习是学生主动的课前学习行为。我校开展的“以学定教生本课堂模式”探索也对学生的课前预习提出了很高的要求。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。也为老师的以学定教提供依据和参考。

可是，经历了一段时间的尝试后，我发现学生的课前预习虽然每天都在进行着，但是收效甚微，没有达到预习的真正目的，是“伪预习”。那么，怎样使学生的预习有效呢?我这个学期在班级针对预习出现的问题开展实践，着力于探索出提高学生预习有效性的策略。

课前预习，是学生在课堂学习前对要学的知识有个大体了解，找疑点，提问题，然后带着问题听课，通过课堂上的讨论，学习掌握新知。预习有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。

一、预习兴趣培养。

(一)设计难易适度形式多样的预习单。采用先扶后放，循序渐进的方法，让学生都能自主进行预习，逐步提高学生预习的能力，引发学生预习的兴趣。

在预习中采用适当的竞赛，激发学生的预习兴趣。

学生只有对预习有兴趣，才能使预习活动成为学生自觉地行动。在学生初步树立起预习意识的同时，教师应加强学生预习的兴趣培养。

二、预习内容设计。

(1)设计预习单要目标明确。不仅停留在一些具体的知识上，还应对“能力”“情感”“经验”等方面目标提出明确要求。不同年级的学生预习要求不同，如：低年级学生侧重于在游戏中进行预习，注重预习兴趣和预习习惯的养成;中高年级学生重数学思维训练，掌握数学学习的方法。

(2)设计预习单要内容具体。每课时前要给学生以“预习提示”，如：你将要学习什么知识?在预习中你了解哪些知识?你有哪些不会的知识，有什么问题?等。指导学生按预习提示，结合已学到的方法去进行预习，这样从低到高循序渐进地培养预习能力和习惯。不同的学习内容，预习作业也有差异，指导预习也要因材而异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容则可采用实验操作的方法进行预习。如：教学“空间和图形这部分内容要求学生得有比较强的空间想象能力，而通过动手操作、观察更有利于学生建立空间观念，布置的预习任务就要侧重于学生的动手操作和观察思考，通过自主探索，逐步认识简单图形的形状、大小和相互位置关系，学生只要有充分的时间和空间观察，就能不断的生成新知，经过老师的适当点拨以及在和学生的合作交流中得到提升。

(3)设计预习单要逐层推进。学生个体存在差异，设计预习作业要注意层次性，使不同的学生通过预习都能得到不同的收获。如三年级“面积和面积单位”预习设计：a、这节课要学习什么内容?b、你理解什么是面吗?能举例表示吗?c、请你认真阅读课本了解面积单位有哪些，再动手制作出10个边长为一厘米的小正方形和5个边长为1分米的正方形。d、我们的生活中，有哪些物体的表面大约是1平方厘米?有哪些物体的表面大约是1平方分米?有哪些物体的表面大约是1平方米?e、在预习中，你有哪些疑问?学生在预习中，根据问题提纲逐层深入，达到力所能及的目标。

在预习中，教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习。我在寻找解决预习有效性的策略过程中，学习到了“四步”预习法，我在班级尝试推广收到较好效果。

一读：要求学生读课本，了解将要学习什么，从教材的情境图中发现数学信息，试着回答教材中提出的问题，从整体上了解新知，读懂教材上的结论，把重要的概念、结论画出来。

二思：让学生思考例题的解题思路和解题方法，想新授知识与哪些旧知识有联系，有怎样的联系。例如预习小数的大小比较知识后，学生感知到小数大小的比较与整数大小比较有联系。又如指导预习“积的变化规律”，让学生思考怎样验证这一规律，回想这一规律以前运用过吗?通过系列思考，发挥预习功能。

三练：学生经过预习，初步理解和掌握了新的数学知识。做练习或解决简单的问题，可以检验预习效果。这样既能让学生发现自己的不足，又能让教师发现学生较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。

四问：预习时，要求学生提出问题，所提问题可以是在“读、思、练”过程中遇到的困惑，也可以是学生由将学习内容引发的疑问。在预习中不断引导学生质疑，引发对新问题的思考，使学生感知到问题的存在，逐步形成问题意识。

预习指导要注重过程，让学生在预习中达成对问题“感性——理性”或“理性——理性”的提升。

2023年有效课前准备范文（16篇）篇十六

10月以来，我校严格落实市、区关于初、高中生返校复学的相关要求，科学部署，细化措施，继10月10日我校高三年级住校生平安返校复课后，全体教职工扎实落实后续初中、高中及留学部学生复学前的各项工作，为返校复课做好充分准备。并于10月13日在学生返校前，向全体家长、同学发放了《返校复课通知书》，确保顺利返校。

为顺利迎接学生返校，乐湾实验学校多次召开专题会议，统筹工作、全面部署，坚持“一校一案”分类实施原则，结合乐湾国际实验学校实际情况，制定并上报主管部门审批确定了多个工作方案。

在最近一次的校办工作会议上，学校领导对各年级学生返校各项准备工作做了详细的安排和计划，做到了具体工作清单化，重点工作节点化，确定了各年级学生及留学部整体的返校方案，再次明确了教育教学、后勤保障、疫情防控、信息公开、心理关爱等方面各小组的工作职责及分工。充分保障学校各年级学生返校工作安全、平稳、有序的开展。

因校外人员无法入校，宿舍、教室等重点区域的卫生打扫工作全部由返校的生活老师和教师们完成。

在17日学生入校前，总共有2000多套全新的床上用品和蚊帐需要搬运至学生宿舍。一套床用有60余斤，而被套蚊帐等一包更近100余斤，而这些生活用品的运输，也全部由老师们人工搬运完成。

学校认真保障师生们的饮食安全，让学生们返校后食得安心。学校已将食堂重新布置调整，每张餐桌上安装分隔板，打造相对独立的用餐空间。师生返校后，将进行常态化食堂管理，分时段、分区域、同向就餐。在就餐高峰期引导师生们在食堂外佩戴好口罩，并间隔1米距离有序排队等候，取餐即取即走，就餐前再摘下口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开食堂。同时，食堂也从菜品搭配、营养均衡等细微之处入手，尽最大努力满足师生餐饮需求。

在返校前，要求学生根据返校时间，于进校前三天在贵阳市完成“3天3检”且确保最近一次核酸检测在进校前24小时内。学校仔细核查返校学生及同住人员的核酸检测结果，做好返校学生的健康监测工作。

返校结束后，各校将在第一时间组织返校学学生开展核酸检测，严格落实封闭管理，落实日常健康监测，确保防疫安全。

学校领导及专门工作小组在复学前对学校教学楼、食堂、宿舍等各重点区域进行了细致的安全隐患排查，对消防、水、电及周边安全等设施进行大检查，同时，学校对所发现的`安全隐患，采取相应措施，及时进行整治，确保校园安全，杜绝各类安全事故的发生。

为保证每一名学生不掉队、保障学习进度，各学科教研组根据教务处课程安排，根据实际学习进度调整教学计划，采取相应措施。全体老师们积极备课，做好线下教学的准备工作，力求高效、认真、负责地上好每一节课。

另外，为更好地帮助同学们快速进入学习状态，克服因疫情引起的紧张、焦虑情绪心理，以“心理关爱”作为出发点，精心策划安排了复学第一课，为复学后的学习生活做好充分准备。

复课后学校仍将严格控制聚集性活动，坚持非必要不召开、不举办大规模聚集性会议和活动，尽可能实施最小单元群体管理，暂停家长开放日、社团活动、运动会等跨班级的大型聚集性活动，坚持以班为单位开展教育教学活动，家长递送物品一律执行无接触式规定。

我校将继续严格贯彻落实上级的各项政策要求，严格落实执行疫情防控各项工作流程，充分做好复学复课各项准备工作，筑牢校园疫情防控安全防线，为师生安全返校保驾护航！