精选教师与学生谈话心得（通用18篇）

2.心得体会是通过自己的思考和总结，提炼出对事物本质的理解和认识。接下来，我们将向大家展示一些优秀的心得体会范文，以供大家参考和学习。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇一

第一段：引言（100字）。

教师谈话是教育教学工作中常见的一种交流方式，通过与学生或家长的谈话，可以促进教育教学工作的顺利开展以及学生的个人成长。近期，我参与了一次学生家长会谈，从中我获得了很多宝贵的经验和体会。本文将分享我对教师谈话的理解和心得。

第二段：提高沟通水平的重要性（200字）。

教师谈话旨在建立和谐的师生关系，这是一个双向的沟通过程。首先，作为教师，我们要以平和、客观、理性的态度与学生沟通。在谈话中，不仅要倾听学生的反馈和意见，更要给予学生支持和肯定，为学生建立自信心。其次，我们也需要及时向学生和家长传达个人的看法和观点，明确自己对学生的期望和希望。通过提高沟通水平，尊重对方的意见，我们可以深化教育工作，促进学生全面发展。

第三段：培养积极乐观的心态（300字）。

教师谈话是提供建设性反馈的绝佳机会。然而，有时候我们可能面对学生或家长的负面情绪或抱怨。在这种情况下，作为教师，我们要保持积极乐观的心态。首先，我们要理解学生或家长的处境和情感，虽然可能不赞同他们的看法，但我们需要尊重他们的感受。其次，我们需要首先积极倾听，不要急于做出回应，而是要用心理解对方的意图和需求。最后，我们要以积极的方式回应问题，提供可行的解决方案，并鼓励学生或家长积极参与解决问题的过程。

第四段：灵活运用沟通技巧（300字）。

教师谈话需要灵活运用各种沟通技巧，以达到更好的效果。首先，我们可以通过倾听和提问来了解学生或家长的意愿和需求。倾听是培养良好师生关系的重要因素，我们要给予对方足够的时间和空间，真正理解他们的想法和感受。其次，我们可以运用肯定和积极的语言来表达自己的看法和建议。通过肯定学生的努力和进步，激发他们的积极性和学习热情。最后，我们可以利用合作和参与的方式，共同解决问题。通过共同参与，学生或家长可以感受到我们的支持和关心，更容易接受并配合我们的建议。

第五段：总结和展望（200字）。

通过参与教师谈话，我深刻理解了与学生和家长进行有效沟通的重要性。只有通过积极、理性的沟通，我们才能够更好地提供个性化的教育和关注学生的成长。我计划继续提升自己的沟通能力，学习更多的谈话技巧，以便更好地促进学生的学习和发展。我也希望通过积极沟通，强化家校之间的合作，共同为学生的幸福与成功而努力。

注：本文根据题目要求进行创作，字数为1200字，实际字数略有减少。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇二

案例背景：

小泉（真实姓名隐去）,男,17岁,某高中二年级学生,性格非常叛逆,在上课中总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果.起初我以为这位同学是希望别人关注,吸引老师目光来突显自己.每次上课集合也总是在操场打篮球,让老师千呼万唤走过来.后听说在学农期间有位学生辱骂老师,行为过激.等我一了解,原来正是这位小泉.当我听到这个消息后,有了想帮助他的想法.虽然没有底气,但是我决定试试.

对学生的基本了。

在有了想帮助小泉的想法后,在课后我找到班主任了解他的情况,得知此同学身处离异家庭,父母离异不久,跟随母亲.学习成绩年级倒数之列,上课很随意,老师稍管教就会出于伤人.了解到基本情况后我又找了其他任课老师,大都表现出比较失望的表情,说批评过多次都不见效,直接就给小泉定位很难教.在私下我通过同班同学处了解,小泉是离异家庭,父亲不怎么管,母亲对他也不太关心,缺少家庭的温暖,但是人很聪明.

初步分析：

对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡,“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价.经过多方了解小泉情况后,其问题的主要原因还是心理上得,既然能考上这么好得高中,证明其实力还是有得,只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题.主要原因也是小泉身处离异家庭,父母都不大关注.老师可能对其采取的方式过于严厉.在现代社会中,随着离婚率的上升,离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来,并日益受到人们的关注.近些年,我国的离婚率呈逐渐上升趋势,约占结婚数的10％.父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响.一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题,表现为抑郁寡欢、心事重重,容易激怒,与同龄孩子关系紧张,甚至自暴自弃,产生心理和行为的偏差.作为体育老师,和其他学科教师有着很大的不同,过多的谈论学习上的东西没多大的效果,我决定采取谈话的方式,采用引导、鼓励的方法.

时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）。

（在谈话中我始终没有谈到他的家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提.）。

我：老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?

孙：（手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心.）。

我：不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的.其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运.只有认真的付出了,将来才能得到回报.像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进nba?只能是身体得到了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责.希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础.

孙：这时虽然没有说什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么.

（我知道我的话对他有所触动）。

孙：没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了.

效果：在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多.这证明只要耐心一点还是可以起到作用的`,再一个作为体育老师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意.

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇三

近日，我有幸参加了学校举行的锦江教师谈话活动，倾听了来自锦江教育部门的专家分享和同行交流。在谈话中，我感受到了专家的深入剖析，同行的真诚交流，和谐氛围给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

二、专家发言。

在锦江教师谈话中，我听到了多位专家发表了精彩的演讲。他们从不同的角度，分析了教学中的难点和需要关注的问题，为我们指出了教育以及学生发展中的漏洞和短板。我印象最深的是专家对我们提出的"发现学生,了解学生,关注学生，感恩学生"的观点。专家宣扬师生互相尊重，相互理解,建立起互信。我们作为教师要充分了解和关注学生的内心想法以及生活经历，站在他们的角度解决问题。更要学会感恩学生，由于有学生，我们才有了教育的意义。

三、交流互动。

锦江教师谈话不仅有专家的演讲，也有同行的交流。在互动环节中，我与其他教师分享了我的经验和挑战。在听取他人的建议后，我发现自己也学到了不少，看到了不同的观点和理念，这有助于我们发现自身不足，也提高了与同事之间的合作和互动游戏。在一次团队合作中，我的工作出现了一些麻烦，但得到了其他同事的帮助和支持，结果，我赢得了成功，而且整个团队都因此变得更加团结。

四、头脑风暴。

在锦江教师谈话中，我还参加了一次迷你头脑风暴。我们分组讨论了教育中的一些难点和解决方法，并在限定时间内提交了总结。在这个过程中，我们不仅开阔了思路，也提高了集体解决问题的能力。尤其对我这个新手来说，是一个不可缺少的经验，我学到了如何在团队中更好地与人合作。

五、总结。

通过参与锦江教师谈话，我深刻认识到了一个合作、互相尊重的教学环境对于提高教学水平的重要性。借此机会，我也认真思考了如何打造出一个教师合作的团队，如何去了解每个学生的内心，如何解决教育中的一些问题。最后，我感到十分激动和振奋。因为，我身处在一个与同事互动愉快，共享经验的教育环境中，我能够成为一个更好的教师。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇四

第一段：引言（200字）。

教师是学生成长和发展的引导者，不仅仅要是知识的传授者，更要关注学生的心理健康和个性发展。作为学校中的谈话教师，我深切体会到谈话对学生的影响和作用。通过与学生进行谈话，我与他们建立了深厚的情感连接，同时也收获了不少宝贵的心得体会。今天我想分享一下我的心得体会。

第二段：有效倾听（200字）。

在与学生进行谈话时，教师首先要做到的就是有效倾听。倾听并非简单地听取学生说话的声音，而是真正理解和关注他们的内心世界。通过专注地听取学生的发言，并适时地提问、鼓励和反馈，我发现学生会更加积极地表达自己的想法和情感，从而建立起与他们更加紧密的关系。通过倾听，我也更加了解了学生的需求和困扰，可以更好地为他们提供帮助和支持。

第三段：尊重学生（200字）。

作为谈话教师，我始终坚持尊重每一个学生的个体差异。尊重学生包括尊重他们的思想、价值观、兴趣爱好等方面的多样性。在与学生交谈的过程中，我尽量避免对他们的想法进行判断或评价，而是以包容和理解的态度与他们对话。这样的尊重使得学生感受到了自己被认同和尊重的重要性，从而更加乐意与教师进行真实、坦诚的沟通。

第四段：开放式问题（200字）。

在与学生进行谈话时，我倾向于使用开放式问题。开放式问题指的是那些能够促使学生展开思考、自由表达的问题，比如“你认为自己最大的优点是什么？”或“你对未来有哪些计划？”通过这样的问题，我可以了解学生的思考方式和个人目标，同时也给予他们更多的自由和空间来表达自己。这种开放性的对话方式不仅能够拓宽学生的思维，还能够培养他们的独立思考和表达能力。

第五段：积极引导（200字）。

作为谈话教师，我不仅仅是听众和倾诉的对象，还要扮演积极引导者的角色。在与学生交流的过程中，我会根据他们的需要和情况，给予他们适当的建议和解决方案。同时，我也会帮助学生设定目标，并鼓励他们积极追求自己的梦想。通过我的引导，许多学生找到了发展方向并取得了积极的变化。这种积极引导不仅能够提升学生的自信心和动力，还能够帮助他们更好地实现自己的成长和发展。

结论（200字）。

通过与学生进行谈话，我深刻体会到谈话的重要性和作用。有效倾听、尊重学生、使用开放式问题和积极引导是进行谈话的关键要素。通过这些实践，我促进了和学生之间的关系，帮助学生找到了自己的方向和目标。谈话教师的工作既是一种责任，更是一种乐趣。我将继续努力，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇五

作为新任教师，我有幸参加了学校组织的“锦江教师谈话”活动。这是我第一次接触到这样密集、有针对性的教育培训活动，也让我深刻认识到教育教学工作中的一些问题和挑战。通过谈话，我对自己的教育教学理念和方法有了更深入的理解，同时也明白了教师职业发展的重要性，这对于我今后的工作和生活有着深远的影响。

二、谈话收获：聆听他人、反思自己。

在谈话期间，我认真聆听了其他教师的发言，不仅了解了他们的工作经验和思考方式，还学习到了很多实用的教育教学方法。同时，我也分享了自己的教学心得和疑惑，引发了其他教师的思考和讨论，得到了一些宝贵的建议和意见。通过这次互动交流，我反思了自己的工作中存在的问题和不足，也对自己的未来职业规划有了更明确的思路。

三、影响与启示：教育是持续的过程。

谈话让我深刻认识到了自己的职业发展之重要性：教育是一项长期不断的工作，需要不断学习、实践和提升。随着社会和科技的不断发展，教学方法与手段也在不停地更新和变革，而教师只有紧跟时代，不断提高自己的专业素养和教学水平，才能更好地服务于学生和社会。因此，我要时刻保持学习的态度，不断吸收新知识和经验，提升自身综合素质。

四、反思与总结：转化为实践。

谈话结束后，我反思自己在谈话中的表现和收获，意识到自己还需要更深入地了解教育教学的理论和方法，也需要更加勤奋地投入到实际的工作中去。因此，我制定了一份详细的个人发展计划，定期学习、阅读相关书籍、参加各种培训和交流活动，提高自己的理论水平和实践能力。同时，我还将谈话中学习到的方法和技巧转化为自己的实际教学中，贴近学生，探索更有效果的教育教学方式。

五、结语：教师团队的力量。

通过这次锦江教师谈话活动，我深刻体验到了教师团队的力量和重要性：在团队中，我们可以彼此学习和借鉴，寻找最适合自己的发展方式；在团队中，我们可以分享问题和解决方案，共同提升教育教学的水平和品质。因此，我希望自己能够始终保持和发展这种良好的团队合作精神，积极参与各种学习和交流活动，不断拓宽自己的视野和提高自己的素质，为我所在的教育事业做出更多的贡献。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇六

近年来，社会对教育系统的廉洁问题越来越关注。为了保护教育事业的公平、公正，提高教育质量，各级教育部门都加强了对教师廉洁谈话的监督和管理，进行过一系列谈话活动。经过一次次的廉洁谈话，我深刻认识到廉洁是教师应尽的职责与义务，同时也收获了许多心得体会。

首先，廉洁是教师的基本要求。作为一名教师，廉洁是立身之本。教师要起到示范引领的作用，廉洁清正的品质必不可少。只有自身做到廉洁，才能正确引导学生，培养学生正确的价值观。在谈话过程中，我被提醒要时刻保持高度的警惕性，警醒自我不能越轨，不能贪图个人利益，既要履行好教师的职责，又要维护自身的良好形象。

其次，廉洁是教师专业道德的具体体现。教师职业是一种光荣而神圣的职业，教师的专业道德要求他们不仅要有良好的素质和教育理论知识，同时也要有一种高尚的道德品质。教师在教育教学过程中，时刻面对诱惑，一定要做到心有所属，明辨是非。在廉洁谈话中，被约谈的老师们都深感自己戒骄戒躁的重要性。只有不断加强自身道德修养，时刻保持对学生高度负责的态度，才能更好地完成教育工作。

再次，在廉洁谈话中，我感受到了团结协作的重要性。一位教育工作者的廉洁，不仅仅是个人行为问题，更是一个群体的问题。我们需要通过相互交流和研讨，互相学习，形成共同的廉洁意识。在谈话中，大家一起梳理廉洁风险点，制定对策，并相互监督，共同打造一个廉洁的教育环境。只有团结一致，才能共同抵制廉洁问题的侵蚀，推动教育事业的可持续发展。

最后，廉洁谈话提提醒我们将教书育人贯穿教学全过程。教师的使命是教书育人，培养学生成为有道德、有知识、有能力的公民。廉洁谈话不仅仅是针对廉洁问题的矫正，更是对教师在教学中的教育理念的提醒与引导。在谈话中，我们深入探讨教学方法、教材选择、激励机制等方面的问题，明确了教师在教育教学过程中的责任和使命。只有时刻把教书育人放在首位，才能使教育事业繁荣兴盛。

综上所述，廉洁谈话给了我很多启示与反思。教师应时刻保持自身的廉洁，将廉洁作为一种职业追求；同时，廉洁也是教师专业道德的具体体现，要提高自身的道德修养；团结协作，共同抵制廉洁问题的发生；最重要的是将教书育人贯穿于教学全过程，使教育事业更好地发展。相信通过教师廉洁谈话活动，教师队伍的整体廉洁意识将不断提高，教育事业也会更加健康、有序地发展。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇七

首段引入：

近年来，随着教育观念的转变和教育改革的推进，谈话教师成为了学校教学管理中不可或缺的一环。作为教师，在与学生的谈话中，能够更好地了解他们的成长需求和问题，并给予适当的帮助。本文将以谈话教师的心得体会为主题，探讨其重要性以及我在实践中的收获。

中间段落一：

作为谈话教师，我们不仅需要关注学生的学业表现，还要关注他们的身心健康和能力发展。谈话教师能够通过与学生的深入交流，了解他们的家庭背景、兴趣爱好以及个人问题，从而更好地引导他们的成长。

例如，在一次与学生的谈话中，我发现该学生在家庭环境中存在沟通障碍，并感到孤独。通过与他的谈话，我鼓励他主动与家人沟通，多参与家庭活动，增进亲子关系。在一段时间后，这名学生逐渐调整了自己的情绪，学习成绩也得到了明显提升。这个案例让我深刻认识到，谈话教师不仅要关注学生的学业，还要涉及到学生的全面发展。

中间段落二：

谈话教师不仅关注学生的个体问题，还要关注班级整体的学校生活。通过与学生的集体谈心，可以了解学生在学习和生活方面的困难和心理状态，及时发现并解决问题，提高班级整体素质。

在我的实践中，我经常会组织班级谈话活动，倾听学生的心声。通过这样的活动，我发现有些学生在学习上遇到了瓶颈，缺乏学习方法和学习动力。于是，我利用谈话的机会，为他们提供学习指导和调整学习计划的建议。同时，我还通过谈话了解到一些学生之间存在的矛盾，及时引导他们解决问题，增进班级凝聚力。这样的谈话活动为我们班级的共同成长带来了积极的影响。

中间段落三：

作为谈话教师，我们要注重培养学生的自主能力和解决问题的能力。通过谈话引导，我们可以激发学生的学习兴趣和学习能力，使他们能够独立思考和解决问题。

在我的实践中，我发现有一些学生在遇到问题时容易心态消极，缺乏解决问题的能力。于是，我通过谈话教育的方式，引导他们找到问题的根源，并帮助他们制定解决方案。在这个过程中，我鼓励学生主动思考和探索，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。通过反复的谈话指导，这些学生的自信心和问题解决能力得到了显著提升。

结尾段：

总之，作为一名谈话教师，我深刻体会到了谈话教育的重要性。通过与学生的深入交流和倾听，我们能够更好地了解他们的需求和困惑，为他们提供更好的帮助和引导。通过谈话教育，学生可以得到全面发展，班级凝聚力得到增强，学生的自主学习能力和问题解决能力也得到提高。因此，我们作为教师应该不断提高谈话教育的水平和能力，为学生的成长发展贡献自己的力量。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇八

作为一名谈话教师，我深深体会到了自己在孩子们成长中的重要作用。通过与学生的互动交流，我深刻认识到了谈话的重要性，培养了孩子们的沟通能力，增加彼此之间的了解，激发了他们的学习动力。以下是我对于谈话教师这一角色的心得体会。

首先，作为谈话教师，我意识到了沟通的重要性。通过和学生的谈话，我能够了解他们的内心想法、困惑和需求，进而根据个体差异制定针对性的教育方案。例如，有一次我与一位学生交谈，发现他在学习上遇到了困难。经过深入交流，我了解到他对一些概念的理解存在误区。于是，我通过耐心解释，用生动的例子帮助他理解，并制定了相应的学习计划。经过一段时间的辅导，他取得了很大进步。这个案例让我深刻认识到，良好的沟通可以让学生感受到关心和支持，帮助他们克服困难，实现个人发展。

其次，谈话教师的角色有助于增进师生之间的互相了解。在课堂之外与学生交流，我发现学生们展现出了与课堂不同的一面。有的孩子在课堂上腼腆羞涩，而在谈话中却积极活跃；有的孩子在课堂上看似顽皮不听话，而在谈话中流露出温柔和细腻。通过和学生的交流，我发现每个学生都有自己独特的个性和潜力，而这些在课堂上往往难以展现。这让我意识到，了解每个学生的兴趣爱好、优点和问题所在，有助于更好地调动他们的学习积极性，使他们在学业上取得更好的成绩。

再次，谈话教师的角色激发了学生的学习动力。通过与学生的交流，我发现谈话能够激发他们的学习兴趣，使他们在学习中更加投入。我经常通过与学生分享事例、讲述学习经验等方式，创设良好的学习氛围，让学生们参与进来。例如，有一次我和学生们分享了我的学习故事，包括在学习上遇到的挫折与困难，以及如何克服并取得成功。学生们听后纷纷表示受到了鼓舞，更加积极地投入学习中。这让我深深感受到，通过谈话，我们能够激发学生的内在动力，帮助他们树立正确的学习态度和目标。

此外，作为谈话教师，我也要不断提高自己的沟通能力和情绪管理能力。和学生交流是一项需要技巧和耐心的工作。有时候，学生们可能会因为情绪波动而表达自己的不满。这时，我需要冷静地倾听他们，并引导他们正确表达自己的情感。另外，我还要学会关注学生的情绪变化，若他们出现压力或紧张，及时给予安慰和帮助。通过不断的实践和反思，我逐渐提高了自己的沟通能力和情绪管理能力，更好地与学生进行了沟通，建立了良好的师生关系。

总结起来，作为一名谈话教师，我认识到了沟通的重要性，加深了与学生的互相了解，激发了学生的学习动力，并提高了自己的沟通和情绪管理能力。我将继续努力，用心去倾听学生的声音，用行动去帮助他们解决问题，以期在他们的成长中发挥更大的积极作用。同时，我也将继续学习和提升自己的专业素养，不断完善自身的谈话教育能力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇九

《和教师的谈话》——它是一部前苏联教育家赞科夫亲身向教师们“现身说法”的名著。赞科夫在这本书中把自己那深邃的理论体系浅显易懂地介绍了一线教师，涉及“课堂上的生活”、“教师和儿童”、“学习的诱因”等11个章目的框架设计，很清晰地展现了赞科夫理论体系的全貌和要点。因为深入浅出，联系实际，使我很自然的联系到自己的教育教学，读后使我豁然开朗。它使我对自己所从事的教育工作有了更深的认识，也更加真切地感受到师德的核心源自于“师爱”。

每个学生都有一个丰富的内心世界，这个世界里有他们的梦想，有他们的喜怒哀乐。通过多途径了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，我们找到他坏习惯的成因，才能让他们形成良好的人格。而学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”。

我们班有个学生行为习惯懒散，上课总爱打瞌睡，没有一点学习的积极性，后来经过和家长联系，和学生谈话，得知这个孩子的父母也常年不在身边，自小跟随爷爷生活，加上自己有狐臭，常受同学排挤，因此自信心受到很大打击。得知这个情况后我便找他谈话，动之以情，晓之以理，用他爷爷的爱感化他，告知他要自强自立，懂得用行动去感恩。因为身体原因，许多同学不愿和他搭档，于是我特意让科代表做其师傅，辅导他学习。很快我便发现他状态好转，并能主动地和我接近，了解就是教育的钥匙。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。放大他们的闪光点，赏识他们的优点，充分释放潜能。因为没有赏识，就没有教育。赏识用老百姓的话说就是“看得起”，对孩子而言，就是“你真棒，你真行”。这是让孩子快乐成长的奥秘。在我们的教育行为中，要多说一些“太好了！”“你真棒，你真行”。

这样的话，能让孩子感到自信，一个“行”字，消除了孩子的恐惧感；一个“行”字，激发了孩子的求知欲；一个“行”字，唤起了对生命的热爱；一个“行”字，找到了学习的快乐感觉。这样，就能够使孩子在各项活动中保持良好的状态，能够积极参与活动，充分体现了活动中的主体意识，也能够缩短老师与孩子之间的距离，使孩子更能亲近老师、信任老师。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”以前有个学生上课老爱趴桌子，课堂提醒她，她反而很厌烦。

课后我找她谈话，说她基础不错，完全可以成为语文科的种子选手。结果这次谈话让她大受鼓舞，上课便开始积极发言，后来发现他朗读功底不错，于是在课堂上有意识地给她很多朗读的机会，在同学们的好评和掌声中，她终于有了学习的热情。事后她对我说，她很感谢我这么重视她。其实我只是一根火柴，点亮了那根灯芯。

《和教师的谈话》的第二章讲到了教师和儿童之间相互的情感关系。他提到教师对学生的爱，首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。教育工作很琐碎，学生们在成长中总会反反复复出错，这就需要我们要任劳任怨，持之以恒。心平气和地面对各种学生错误。

教学初，因年轻气盛，常为学生的错误而恼怒不已，大发雷霆，教育缺少足够的耐心。因此教育效果很不好，学生不仅不能正视错误，还产生了逆反心理，怨恨心理。后来发现冷静得倾听，细心的教导，持续的关注，不断的鼓励，严格的要求才能让学生听话。其次，教师的爱还应该与合理的严格的要求相结合。赞科夫同时也说到教师还需要很大的热情。没有热情就不可能会很好地去爱学生。这时候对照我自己，有时候我没有一点热情就走进了教室里，结果学生听了一堂乏味无聊的课，我自己是窝了一肚子火出来。相反，我精神抖擞，学生也是激情高涨，课堂热闹，课后有收获。老师要把课堂变成自己的舞台，走上舞台，就要进入角色。

要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱。我很信奉赞科夫的这句话：儿童对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。

每一次与孩子们相遇，我都有一种农夫面对良种般的喜悦，一个个孩子谅是那一颗颗饱满且不同品种的种子，等待我将土地松弛，辅助他们阳光和养分，给予成长的一份空间，静静地等待这些蕴含生命的种子最终成长为最好的自己。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇十

近年来，社会上对教育系统的廉洁建设提出了更高的要求。作为一名教师，廉洁谈话是我们工作中重要的一环。经过一段时间的参与和实践，我深感廉洁谈话对教师的职业道德和职业素养的培养具有重要意义。以下是我在教师廉洁谈话中的心得体会。

首先，廉洁谈话是教师职业操守的体现。作为教师，我们不仅要把课堂教学做好，更要以自己的言行树立起良好的榜样。廉洁谈话要求我们坚守廉洁自律的底线，时刻保持着内心的正直与高尚，诚实守信地处理和妥善解决每个谈话对象的问题和困难。这既是作为一名教师的基本要求，也是我们应该追求的境界。

其次，廉洁谈话是教师与学生、家长之间的沟通方式。在廉洁谈话中，我们可以与学生和家长真实交流，了解他们的思想感受，关心他们的成长和发展。通过这种沟通方式，我们可以更好地了解学生和家长的需求和期待，掌握他们对我们的意见和建议。同时，廉洁谈话还能加强教师与学生、家长之间的信任和友谊，构建和谐的师生、家校关系。

第三，廉洁谈话是转变教育风气的有效手段。当前，教师廉洁建设已经成为教育系统的重要任务。廉洁谈话能够帮助教师正视自身存在的廉洁问题，自觉加强学习和理论研究，提高自身的道德修养和法律意识，做到举止得体、诚信守法。通过廉洁谈话的广泛开展，能够有效地倡导正气、传播正能量，形成良好的教育风气。

此外，廉洁谈话也是促进教育教学质量提升的有效方式。在廉洁谈话中，我们可以准确把握学生的学习状况和思想变化，进一步调整教学策略，因材施教，提高教育教学的针对性和实效性。同时，廉洁谈话还能够及时发现和解决学生在学习和生活上的问题，使他们更好地适应学校生活，促进全面发展。

综上所述，教师廉洁谈话在教师的职业道德建设、师生关系构建以及教育风气转变等方面起着重要作用。作为一名教师，我们要时刻牢记自己的职责和使命，时刻保持良好的心态和行为，用廉洁谈话这个平台与学生、家长进行良好的沟通，共同为教育事业做出更大的贡献。同时，教育部门也需要加强对教师廉洁谈话的培训与指导，建立相应的激励和约束机制，为教师廉洁谈话提供更好的保障。只有这样，我们的教育事业才能更好地发展，为培养德智体全面发展的新时代人才奠定坚实基础。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇十一

党史是我们党的宝贵财富，是了解党的历史，理解党的性质和宗旨的必修课程。最近，本校组织了一次党史知识学习，并要求每位教师进行心得体会。在这次学习和写作的过程中，我深刻地体会到，党史和共产党员的精神是永远不能忘记的力量，也是我们前进的不竭动力。

第二段：党史知识的感悟。

通过这次党史学习，我深刻体会到党史是我们党的灵魂和血脉，是我们党的本质和核心。通过学习党史，可以更加全面地了解我党的光辉历程、重大成就和曲折困难，同时也可以更加深刻地领会我们党的性质和宗旨，坚定共产党员的信仰和理想。

第三段：努力提升思想素质。

从学习党史知识中，我明确地认识到，作为一名党员教师，我们的任务不仅仅是教书育人，更是要进一步提升自身的思想素质，积极践行党的各项制度和方针政策。我们要以身作则，做到“两学一做”，在工作中充分体现党的领导、习近平新时代中国特色社会主义思想，争做教书育人的先锋。

第四段：弘扬共产党员的精神。

在学习党史的过程中，我极其感受到共产党员的崇高和伟大。共产党员不怕牺牲，是为人民利益而生活和斗争，他们的精神是我们必须祖祖传承的宝贵财富。作为一名党员教师，我要更加深入地了解和学习共产党员的先进事迹和优秀品质，把共产党员的精神潜移默化地带给学生，让学生从小就明白为人民服务是理所应当的。

第五段：总结。

通过这次党史学习和心得写作，我深刻认识到了党史的重要性和作为党员教师的使命。我们要把学习党史、践行党的各项方针和政策作为一项重要的任务去落实，努力做好本职工作，为新时代的科学发展和我国建设做出自己应有的贡献。党史和共产党员的精神将永远激励着我们前进，让我们更有信心与勇气在新时代实现党和人民的伟大梦想！

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇十二

赞可夫的《和教师的谈话》是用谈话的形式，解释和宣传他的教学论思想。具有很大的启发性。

赞可夫说到教师需要很大的热情。没有热情就不可能会很好地去爱学生。我很信奉赞可夫的这句话：儿童对教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。教师要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱。我一直很欣赏富有激情的课堂，很多时候，当我对自己的生活和工作满怀热情时，我常常能感受到更多的幸福和愉悦。

赞可夫认为，教师的教育影响跟教师的威信有很大关系，因为教师的威信是他顺利而有效地工作必不可少的条件。如果没有威信，师生之间就没有正确的相互关系，就缺少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。那么教师的威信怎么去建立呢？教师的威信主要来源于师生之间建立起的良好的关系。教师需要做的是：要有渊博的知识，尊重学生，平等对待学生，善于倾听学生的心声等。

作者提到教师对学生的爱，首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。老师对学生的爱，这可能是一种母爱或父爱，又跟本能的简单流露有着原则性的区别；也可能是对学生的一种热情。教师在对待“落后生”时，要讲究方法。不要对其漠视，也不要性急，要利用一切机会引导他们观察事物，吸引他们进入课外兴趣小组。尽量设法减轻他们的思想负担，逐步使他们对自己的学习树立起信心。

总之，《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。没有作为一名年轻的教育工作者，要避免浮躁，确实应该静下心来，多看看教育理论书籍，肯定会对自己的教学工作有帮助。虽然理论离实践有一定的距离，但是理论终归对实践是有指导作用的。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇十三

谈话是一种有效的沟通方式，可以帮助人们了解彼此的感受和想法。对于学生来说，与老师或辅导员进行谈话可以帮助他们更深入地了解自己的课业、职业和个人方面的问题。在这篇文章中，我将分享我在与辅导员进行学生谈话时所获得的体验和收获。

学生谈话是一种帮助学生解决挑战和问题的渠道，可以促进学生的发展和成功。学生谈话的目的是让学生有机会表达他们的想法和感受，寻求帮助、认为自己值得被支持和尊重。在我的经验中，学生谈话可以帮助学生了解自己的优点和弱点，探索自己的兴趣和目标，并为未来做出更好的规划。

在我的学生谈话中，我与辅导员讨论了我的目标和职业规划，了解自己的弱点并寻找解决方案。在与辅导员进行谈话时，我感觉他很专注于我的问题，并且能够感受到他对我的问题的关注。他对我提出了一些很好的建议和解决方案，使我清晰明了地了解我的目标和实现它们的步骤。

此外，我还感到在学生谈话的过程中，我可以自由地表达自己的看法和观点，不用顾虑别人的眼光。这种自由和保密性也让我在谈话中感觉到非常舒适和愉悦。

经过与辅导员的学生谈话，我理解了自己的优点和不足，了解了自己的兴趣和追求，并规划了自己的未来发展。通过听取辅导员的建议，我得到了很好的启示和建议，这些降低了我未来发展的风险。同时，学生谈话还使我更自信、主动、积极、进取，提高了我的自我认识和人际交往能力。

五、结论。

学生谈话是一种非常有益的沟通方式，可以帮助学生更好地了解自己的优点和弱点，并规划自己的未来发展。对于那些正在寻找目标和规划人生的学生来说，学生谈话是一种非常有用的工具。无论是考虑职业、个人、课业，还是其他方面的问题，学生谈话都是一种非常有效的解决方案。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇十四

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇十五

“课堂上的生活”这节和教师谈到学生课堂上的生活，就是我们所说的课堂吧。首先是对提出的“学习要联系生活”的看法。学习怎么联系生活？就是把自己的生活用作文写出来吗？不是的，太狭义了。联系生活，就是要把时事搬上课堂。对身边发生的事情，在课堂上谈论。如果身边发生了大的事情，而课堂却对这些事情只字不提或者只言片语，那课堂学习的知识又有什么用呢？要拿出课堂上的时间，让同学来谈论身边的事情。“课堂要学习课文，没有时间。”有的老师这么说。是的，课堂的时间是有限的，但很多时间都被一浪一费掉了。在班级里创设一种能够推心置腹的交谈思想的气氛，让孩子们把自己的各种印象、感受和怀疑带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师就要以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可以受到预期的教育效果。我们的课堂有这样的内容吗？应该有，学校不应该和社会隔离，这样学知识就是死学。

接着谈到了教师该如何去上课。当时，他们的教师上课旧的模一式。首先是读书，接着是分段分析，再感情朗读，再列提纲，谈中心思想。他提出疑问：为什么一定要先经过这几个阶段才能开始阐明作品的中心思想呢？为什么加深对课文的完整感知一定要跟阐明它的中心思想分开进行呢？为什么整篇课文的表情朗读要放在末尾呢？表情朗读是跟阐明课文内容和它的语言表达手段无法分割的！这样的模一式束缚了学生的思维。课堂上学生没有活力。这种模一式我们太熟悉了，这是我们沿用的热衷的课堂教学模一式。赞科夫提倡新的方法，就是老师声情并茂读课文，学生静听感受，之后，提出问题，大家一起来讨论。学生把自己的感受谈了出来，他们积极参与到对作品的理解之中。感悟出了作者所要表达的思想。对于词语的理解，他是主张学生在文中见了几次就可以联系语言环境来理解，而不是单独的词语解释，单独的词语解释会把文学作品弄得支离破碎。他说“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。”想想他的主张，感到很熟悉。这不是我们的新课程标准强调学生的主体一性一，强调在语文课上学生的感悟吗？在读文章的时候，不必面面俱到去分析，可以选读自己认为有价值的部分。这是当时赞科夫的主张。我深深感到，我们的步伐晚了太多。紧接着，又谈了这样的课堂是不是老师轻松了？不是的，对教师的要求更高。要求教师对教材有着深刻的理解，才能在课堂上对学生进行指导和引导，才能在学生的谈话偏离主题而进入细节处进行引导。这正是我们课改中对教师的要求！

作者还谈了如何上数学课。他主张数学课上的发现。比如乘法口诀的学习，在头天学习的基础上，第二天学下一组乘法口诀的时候，让学生去列，让学生去发现规律。作者主张学生在课堂上要时刻处于对知识渴求的状态。看了第一章，使我感到震惊。为什么没有早看到它！新课程标准颁布了，大力提倡学生的主体一性一和个人感悟。而当时赞科夫提倡的正是这样的课堂。我们的步伐太慢，我们的起步太晚。现在课程标准出来了，可是有好多老师，仍旧沿用就的教学模一式，这样的教学，落后了多少？作为教育，怎么能适应社会？又怎么能促进社会发展？第一章，就深深吸引了我。让我看到了自己的落后，让我深思自己的课堂，在自己的课堂上，学生究竟学到了什么？是利用了时间还是一浪一费了时间？是不是让学生自己在感受作品？虽是旧作，却可以指导新时代的步伐！

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇十六

作为一位学生，学习生活中难免遇到各种问题。为了更好地倾听和解决学生们的问题，学校开展了学生谈话项目。通过这项活动，我深刻感受到了学校的关心和支持，也获得了很多宝贵的经验和启示。

第一段：学生谈话的背景和意义。

近年来，随着教育形式和教育理念的不断创新和改革，学生谈话作为一种重要的学生管理方式越来越受到重视。学校开展学生谈话项目，旨在了解学生的思想动态、情感状态和行为表现，早发现、早纠正学生在学习和人际关系等方面存在的问题，增强学生的自尊心和信心，促进全面而健康的成长。

作为一名学生，我也参加了学校组织的学生谈话活动。在这次活动中，我和老师进行了一对一的谈话。通过谈话，老师认真倾听我的心声，询问我学习和生活中的情况，了解我在班级和家庭中的角色和贡献等，同时也听取我的意见和建议。我感到很放松和舒服，可以坦诚地和老师交流和沟通。通过这次谈话，我更加了解自己的优势和不足，找到了一些问题的解决方法，同时也得到了老师的鼓励和帮助，从而更有动力去面对未来的挑战。

第三段：学生谈话的效果和价值。

学生谈话对于学生的成长和发展具有很大的价值和效果。首先，通过谈话，学校能够了解学生的实际情况和问题，及时采取措施，帮助他们解决困惑和烦恼，提高学习和生活质量。其次，学生谈话可以增强学生的自信和自尊心，让他们感受到学校的关心和支持，激发他们的学习热情和积极性。最后，学生谈话有助于改善班级和师生关系，促进校园和谐氛围，为学校的发展和长远规划打下坚实的基础。

第四段：学生谈话的重要性和启示。

通过参加学生谈话活动，我深刻感受到学生谈话的重要性和启示。首先，要注重与他人的交流和沟通，畅所欲言，倾听他人的意见和建议，共同探讨问题的解决方法。其次，要从实际出发，客观评价自己的表现和成绩，不断反思和总结经验，提高学习效率和水平。最后，要特别珍惜学校提供的资源和机会，积极参加校内外活动，拓展视野，提高综合素质，为实现自己的梦想打下坚实的基础。

第五段：学生谈话的展望和建议。

学生谈话是一项非常有意义和价值的工作，也有很大的发展潜力和展望。为了进一步完善和推进学生谈话工作，我提出以下建议：一是要加强对学生谈话工作的宣传和推广，让更多的学生参与其中，共同促进学校的发展；二是要不断改进谈话方式和形式，更多地运用互联网和新媒体技术，加强与学生的互动和交流；三是要建立和完善学生档案，做好谈话纪录和评估，为学校的管理和服务工作提供更有力的支持。

总之，学生谈话是一项重要的学生管理方式，对于促进学生的成长和发展具有重要的意义和价值。希望我们可以共同探讨和实践，不断提高自己的素质和水平，为实现自己的梦想贡献自己的力量。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇十七

《和教师的谈话》中赞科夫通过对实例分析、引导并启发教师反思自己工作中的具体事例等方式，教育工作者要以鲜活的有感召力现实生活实例教育学生，从正面，从可视、可感的层面引导学生积极投身于火热的生活。

于是乎，我反思着自己的课堂。在我的课堂上，学生到底学到了多少？对于课堂上的生活，作者提出了“学习应该联系生活”，要了解儿童的精神世界。儿童是多么渴望多了解一些周围的事情，可是我们的课堂更多的只是把目光停留在课本之上。孩子们被身边的重大事件深深吸引着，当他们满怀着新的印象来到学校上课时候，我们的课堂却常常对这些重大事件以只言片语带过，孩子的新鲜感顿时跌到了低谷。

英语课堂一直在提倡：在真实情境中创编对话。我想，如果在我的课堂上，能经常涉及一些与生活有关的对话，以孩子的喜好为前提，并鼓励孩子多多发言，这样我的课堂就会活泼生动几分。真正实现了学生的主体性，学生的能力自然得到了迁移和培养。渐渐地，也就和学生培养了一种良好的师生关系。

了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。

精选教师与学生谈话心得（通用18篇）篇十八

内容：了解杨清同学的学习情况。

以下就是谈话内容。

老师：近来在班里表现如何啊？

杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。

老师：这就好！学习中有什么不足吗？

杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词！

老师：英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习！

杨清：那怎么样才能学好呢？

老师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢？因为他们每天都跟英语打交道。

2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的.能力。听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如stepbystep，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。

写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。

杨清：老师你讲的真好，我好试试吧！

老师：好好加油哦！

杨清：我会的！