优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）

6.心得体会是我们对所学内容的思考和理解，是知识积累的体现。阅读一些优秀的心得体会范文，或许能够激发你撰写心得的灵感。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇一

各位领导、同仁们:。

大家好、非常感谢领导给了我这次交流学习的机会。其实在座各位无论从教学理念、教学方法、还是复习备考经验，比我丰富的大有人在，在这里我只是谈一点自己平时工作中的一点感受，希望与各位同仁共勉。

（一）基础知识与基本技能复习阶段。

1.注重基础知识与基本技能的系统的复习，形成知识网络。

中考数学具体考什么内容我们不能确定，但试题中要考查的基础知识、基本技能与重要的思想方法等，即数学的“核心”内容是可以确定的，所以抓最基础、最核心的内容去复习是中考获胜的关键。总复习既不是知识的反复再现，也不是所学知识的简单堆砌，而是科学地引导学生将以往所遗忘或散落在记忆深处的数学知识，按一定组织方式梳理穿线，形成一个个条理化、网络化的知识板块，从而使学生较好地把握每个板块的“核心”内容。

复习初中阶段所学的全部内容。首先，可以先复习数与代数的知识领域。我们应该以教材为载体，按数与式(有理数、实数、代数式、整式、分式)、方程与不等式(一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(组))、函数(函数及函数表示法、一次函数、反比例函数、二次函数)的顺序归纳总结，形成知识网络，同时要注重知识之间的内在联系；然后，可复习空间与图形的知识领域；可分为图形的性质、图形与坐标、图形与变换和图形与证明这4部分；最后，是统计与概率的知识领域。

2.重视基本数学思想、方法的归纳和总结。

数学思想方法是数学的精髓，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中。它比具体的数学知识具有更大的抽象性和概括性，它是数学的灵魂，也是重要的基础知识。提炼概括数学思想方法，增强学生对数学思想方法的运用能力，有利于优化认知结构，活化所学知识，形成独立分析问题、解决问题的能力。

在复习过程中，应该结合“双基”训练，对初中阶段学生应掌握的数学思想方法进行梳理、总结，逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴。在复习中选编的例题一定要揭示解题的一般规律和方法。如，在复习函数时，结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题归纳、总结图像、表格、解析式3种方法表示函数的基本特性，梳理、归纳解决函数问题所用到的数形结合、方程、类比、转化等数学思想，以及求函数表达式的基本方法——待定系数法和等量关系法(通过找等量关系列函数表达式)。

（二）加强专题复习，提高灵活运用能力。

学习知识是为了更好地利用知识解决实际问题，学以致用，更重要的是会运用正确的思维方法去发现真理，提高解决问题的能力，因此，在夯实基础知识的前提下，进行专题复习，能使学生更好地理解和深化基础知识，促进学生综合能力的形成。专题复习可以强化学生解决问题的意识，丰富数学体验，感受数学魅力。

元一次不等式(组)及其应用、一元二次方程及其应用、一次函数及其应用、二次函数及其应用、三角形问题、四边形问题、图形变换、有关圆的计算问题、统计初步问题、简单概率的计算问题等等。

（三）定期进行模拟考试，增强学生心理素质，以平常心态面对中考。

模拟考试是检验学生学习实力、复习效果与心理素质的一剂良药。通过模拟考试学生可以发现复习过程中的漏洞，调整复习方向，训练心理素质，克服复习中的厌倦与懈怠；通过模拟考试，学生可以丰富应考经验，增强战胜中考的自信心，有利于考生把稳定的情绪带进考场，发挥出最佳的状态。

二、复习教学中不可忽视的问题。

1.《标准》中删掉的内容不能再捡回来，降低要求的内容不能再提高。

解决的每一个问题，都将成为一个范例，用于解决其他问题。”因此复习课的题目选择一定要做到具有典型性、层次性、适量性和组织性。典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习内容的核心知识，所用的数学方法应具有良好的迁移性、广泛性，起到以点带面、举一反三的作用；层次性，同一类问题应具有容易题、中等难度题和较难题；适量性，即同一类型题选择要控制数量，不能多多益善，关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的基本方法和数学思想，从而提高数学能力。组织性，例题要编组，每组题要有基础题和变式题，通过各组题目的复习，学生不仅能强化基础知识，更能使能力逐步提高。

3.教师不能满堂灌，要给学生自主复习的空间。

教师要把新课程理念贯穿于整个复习过程当中，要坚持教师指导、学生自主复习、同学合作交流相结合的复习教学模式。

毋庸置疑，认真研究相关信息和精心制定备考计划是中考获胜的前提，考生和教师要高度重视起来，切不可无目的、无计划。教师和学生只要认真研究《标准》和《数学考试说明》的具体要求，认真执行复习计划，就会高质量、高效率地完成复习备考工作，我相信每个考生都会在火热的六月收获属于自己的那份喜悦，微笑着走进理想的高中。

谢谢大家!

金峪镇中学。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇二

我个人认为“读”是提高阅读分析和写作的较佳途径。可以利用闲暇的大块时间进行一次有筛选的阅读，面尽量广泛些。因为泛读有助于在写作中广开思路选角度和提供素材，但不必为积累素材而刻意记忆其内容。在泛读过程中，真正能为我所用的其实只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有价值的部分即便有限却也能发挥很大作用，也就是说大脑能像个自动筛选机一样将适合自己理解运用的东西保存下来。

进入高三后抽出大块时间阅读几乎是不可能的，这时精读显得尤为重要。它有助于提高在阅读分析中提炼主旨、挖掘文章深意的能力。若有条件最好向富有经验的老师请教，他们往往能提供较有价值的阅读材料和一定的指导，但自己也要有所分辨，以求得适合自己的一套方法，这均是因人而异的。如能长期坚持阅读习惯，哪怕每天只有二十分钟，亦能收到不同程度的效果，变数可能取决于个人过去的积累程度。总之我认为阅读和写作的练习不能完全割裂开来，抓住两者间的密切联系和规律，互相结合，再加上我个人选的是历史，知识关联性又增强不少，得以在一定程度上提高复习效率。

古文：读百遍义自现。

诗词鉴赏一直是我的弱项，主要是由于答题无章法，跟着感觉走，要不就是过于机械。后来我努力将老师提供的答题套路与自己培养诗词感受能力结合起来。多读诗词不等同于猜题，事实上高考中的诗词在备考过程中几乎不可能命中，但良好的感受度却是受用于任何形式的文体。我个人比较偏好古文，因此在这方面完全是出于个人兴趣来主动复习的。读得多了，基本文法词法现象会重复出现，久而久之就自然掌握。

古文内容丰富多彩，常让人感觉耳目一新，而文言现象毕竟有限，因而古文可说是一种触类旁通的考察。但近年词法句法有所淡化，文意理解和个人评价比重增大，这又与阅读分析结合，可见语文是一门何等灵活的学科。

作文：信心很重要。

关于写作，很多资深望重的教师的建议比我的一家之言有价值得多，我只是想说信心亦十分重要。高三一年中我的作文成绩始终徘徊在45分左右，绝少有反弹趋势。即便如此我仍认为自己有潜力可挖，每一次都尽力而为。种种打击现在看来却似乎是一次次端正态度的过程，调整了我长期以来的浮躁心态。

语文考试的结果有着一定的运气成分，但你我都无法把握运气，因此在自己能力范围之内尽最大努力，辅之以适合自己的方法和平和的心态，相信能取得令自己满意的结果。正如一句著名的谚语所说，“trythebestandleavetherest.”

总结：欢迎大家参考的语文复习得高分的经验交流，做为高考前第一轮复习的依据，我们也将为您提供更多更好的复习资料供大家参考。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇三

有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

二、高考语文复习经验：夯实基础。

语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

三、高考语文复习经验：循序渐进复习。

整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇四

我区在教研室的指导下，充分发挥区一中的龙头作用，形成了团结协作，资源共享，积极探讨，共同进步的备考风格。具体做法有：

1、发挥高三中心备课组的作用。

科学合理，扎实有效地安排复习研讨、经验交流。做到次次有中心，次次有收获并在交流中统一备考思路。我区的备考总体思路是，淡化轮次，注重基础，科学训练，重在落实。我们以复习资料《高考攻略》为依托，把夯实基础，能力提升，热点渗透，方法指导相结合，做到全方位立体式复习。

2、注重资源共享。

我区在每年的二轮复习阶段，都会收集各校根据本校学生做题情况而编辑的错题，形成错题集，以提升备考效果，同时各校自己编的习题和复习讲义都会进行共享，以集体智慧应对高考。

3、注意复习效果的真实反馈。

我了摸清各校复习的效果我区对每次大考的组考和阅卷多做了严格而科学的安排特别作为政治学科我们非常注意对标准答案的科学把握，每次集中阅卷都会按高考的要求的标注答案进行解读，并强调阅卷尺度的准确性。

在对各校备考给予有效指导的同时也尊重各校的校情，中心备课组也鼓励各校积极探索形成自我特色。现在我就谈谈我校在备考中的一些做法。

1、科学定位，明确思路。

因为我区优质生源主要被一中录取，我校生源质量并不高，学生基础差，能力不强。针对现实我们就提出了不搞“高精尖”，强化基础能力备考思路。

2、注重读背，重在落实。

为了强化学生的基础知识，我们特别注意书本知识的掌握，为此我校规定了每周五早自习为文综早自习，而且各班还规定每天晚自习前的半小时时间也为读书时间，做到时间有保证，同时我们引导学生根据自己的实际制定背书计划，我们为了落实背书效果还专门利用课堂时间或课后时间进行检查，对没有达标的学生给予一定的惩罚。另外我们有些老师还想了一些特别方法，比如把要求背记的内容录成mp3放给学生听以加深映象。

3、科学训练，有效讲评。

在训练上我们注意三位一体滚动训练，我们的训练由课堂演练，单元小结训练，学科综合滚动训练，文综训练共同组成，这些练习卷主要由我校教师根据本校学情组编而成，很少使用现成套卷。凡是正规的考试练习我们都会做错题统计，以便评奖具有针对性，并未随后错题集的编辑打下基础。

通过以上的一些做法，我们已取得了一些成效，希望这些做法能给大家一些借鉴，谢谢大家。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇五

经过一轮复习后，学生对某些知识又再次遗忘，需要学生在掌握知识细、准、全的基础上，实现知识体系与学科能力的提升，同时需要结合时政专题让重点更加鲜明的呈现出来。

第一、夯实基础、创建结构，主要实现以下目的：一是学生对已有知识能进行合理有效的整合，对各个模块的知识能形成有效调度与迁移;二是要对重点、难点内容进行重点攻坚，强基固本;三是要针对学生自身薄弱点，进行查漏补缺。构建知识网络，每一本书里面都有框题和目题，记住这些将有利于我们对知识点深化记忆，特别是《哲学》这一本书，构建知识网络来进行强化记忆是取得高分的必走之路因为在政治的非选择题来说，哲学知识占的分值是相当大的。所以非选择题部分就得要回归书本知识，记忆知识也有技巧早读前可背一些，晚读后也可以背一些，就这样一天一点很容易就背完了，切记要反复背，不然就会背了这本忘了那本，特别强调哲学的世界观和方，哲学不外乎就是唯物论、认识论、唯物辩证法。

第二、关于专题，首先，要明确考纲中本专题涉及到的考点，就是要知道高考到底考什么;要再现历年高考本专题的考点，切实了解高考怎么考。其次是构建体系，双向着手，把单元体系和主体体系两条线结合起来，切实实现专题内与专题间内容的有机结合。再次，要针对学情和教情，根据学生自身的特点，在教学中有重点、有针对性地进行有效教学，避免做无用功。同时，还要对易混点进行探究，把以前没有解决的突出问题和易错题以错误方式呈现，可以让学生自己总结，还可一以让学生把总结的错误拿出来大家共享，实现学生思维的碰撞。最后，要与其他专题知识链接，在这里特别强调角度必须具体。期间，要结合高考真题进行应用与训练。

2.提高分析和解题的能力。

在学生掌握了课本知识及整体框架的前提下，加强训练，引导学生提高分析和解题的能力。在解题时首先应分析问题，然后带着问题读材料提炼信息，现在的设问灵活性较强，对设问的分析非常关键，应要注意一下几点：

第一，看设问的范围或角度。范围明确之后，就可以建立设问与课本知识的联系，答题准确性才能提高，例如：题目设问模式是：请你结合材料“从国家职能角度”或“文化的功能角度”或“从历史唯物主义角度”说明…时，只要我们熟知国家职能、文化功能、历史唯物主义的相关知识，答题的方向就把握准确了。常见的模式为“从…角度”、“运用…知识”等。

第二，看设问的主体。这体现最明显的是在对政治生活和经济生活知识的考察中，分析设问时要抓住主体，例如常涉及到得主体有：国家(政府、国务院);党(中共中央)，民族，宗教，国与国外交，公民，人大代表，企业(公司)，消费者等。主体找准确，不管设问落脚点是什么，找和主体相对应的知识点即可。

第三，看设问的落脚点。根据历次考试，可以概括设问落脚点主要有一下几类：原因类(为什么、意义、说明理由，);措施类(怎么办、提合理化建议);评析类;观点类。

提高学习，先学会给自己定定目标(大、小、长、短)，这样学习会有一个方向;然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点;再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

高中政治提高成绩的方法很简单，除了背诵还是背诵，因为政治是文科性质的，把各章节知识点整理成知识网络，然后理解性记忆效果最好。各章节内容也有相互交叉的部分，所以也应灵活运用。

政治学习可以从做题中找不足，从一道题中看到哪一部分知识点掌握有所欠缺，及时弥补。通过经常出错的题目能看出哪类知识存在问题。

看书时最好能把重要的部分做标记，比如有区别意义的词语等，这样不仅以后再看书方便，还能提醒自己做题时注意容易出错的地方。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇六

2011级4班，于2012年2月文理分科后正式成立，我和全班同学一起将4班命名为追梦4班。三年来我们摸爬滚打在一起，经历了太多的低迷，曾经也有很多的惆怅，但我始终没有放弃努力，也从没有动摇过必胜的信念，终于2014年6月24日，成绩和分数线正式确定后，我知道四班这个集体成功了，胜利了，每个人都取得了相对于自己较好的成绩！一本线上2人，二本线上9人，三本线上36人，作为一个理科平行班，我和学生们、家长们对这一成绩还是相当满意的！

4班是一个理科平行班，期初学生学习动力不足，意志力较差，再加上另外陆陆续续转入了5名后进生和借读生，有很大一批学生沉迷于网络，手机，电子小说，管理难度很大。在思考治班理念时，我觉得在相当长的时期内我必须从以下两个方面做做文章：一.做好思想引领，让一些正能量的内容替换出“糟粕”，营造班级主流的价值观：乐观，积极，好学，坚韧。二.管理好学生的行为，营造良好的班风和学风。总之，做好班级精神世界的引路人，做好学生行为规范的约束者。两方面缺一不可，相互促进。只注重思想教育的话，很难保证还处于青春期的学生有足够的意志力去坚持即使明确知道是对的事，只重视行为规范的约束，容易造成学生内心不认可而有过重逆反的心理。下面分别就这两个方面谈一下：一．做好学生的思想导师，激发学生积极向上的内动力。

我认为班级不能只靠行为约束而缺乏精神上的引导引领，必须要尽可能把班主任的理念植入学生大脑，这样班级运行才能步入正轨走进良性循环，班级管理效果才能事半功倍，做好了,这是一件能省力的事，做的过程是一件费神的事，但也很愉快！1.班级文化建设以奋斗、圆梦为主题，辅以心理疏导和行为规范约束。

教室横梁张贴的励志语：入班即静入座即学剑指六月志在必赢！

眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样！墙壁上还张贴了所有学生在班内的对手和所有学生高考分数目标和批次目标，这些都潜移默化的影响着学生，记得高考布置考场时，我让学生们撕掉，学生们很不舍！其次班级运行的规章制度及其常规管理过程中的落实也是班级文化建设的一部分，我始终坚持从学生实际出发，知行合一，集体教育与个别教育结合，正面教育与行为约束相结合，集体教育与个体教育相结合，尊重爱护与严格要求相结合的原则，保证了我在学生中严慈有度，能融入学生当中又不失威严，保证了班级常规不偏不倚正常运行，从而可以腾出更多的精力复习备考。

2.抓好班会这一思想引领主阵地；抢占学生精神世界制高点。

班会课一定要利用好，加大理想教育，前途命运教育，感恩教育。上好班会课一定要处理好常规德育教育课与临时性班会课的关系。一个学期政教处和年级组共同下发了班会课教学计划，除完成外还应适时得根据班级特点安排和准备适当的班会主题。为了确定班会主题，就得要研究学生，研究学期不同时段不同特点，才能有的放矢，真正解决问题。例如：刚进入高三，学生们斗志昂扬，我们应该帮助学生立志。期中联考后，学生有些怀疑自己甚至想到了放弃，这时应该搞好挫折教育。寒假归来，学生受浮躁的社会影响，容易产生拜金主义和读书无用论思想，这时应教育学生收心，节约零花钱，远离手机，尊重知识，相信自己通过努力成就更美好未来。高三下学期应加强学法指导，心理疏导，百日冲刺，80天冲刺，50天冲刺……,应试技巧等方面的指导。我主要依托网络资源，平常有时间就准备相关素材，很清楚的记得每一次班会课都把学生上成了一个个斗志昂扬的战士，收到了较好的教育效果，也更加激励自己更重视班会课的准备了。3.利用好外墙文化专栏。

高三外墙文化设计主要由我自己准备素材的，一是因为学生更忙，再者我希望朴素和实用一些，然后我还要我的一些理念能影响到班级，素材和内容也也要与同期班级德育活动相匹配。比如：高三上期中考试前夕，我在全班组织了对手赛和制定高考目标的活动，于是外墙上就设计了“目标的意义”“感恩对手”相关内容，百日誓师活动期间，我将同学们参加活动的照片，师生誓词都张贴出来了。临近高考更多内容是有关心理辅导和激励学生坚持到最后的决心和状态保持。素材选择上有这些：比如著名的心理学效应瓦伦达效应、1988年韩国汉城运动会来自苏里南的内斯蒂以最后0.01s取胜的故事。针对5月份部分学生有些浮躁，感觉无力回天时，我张贴了文章------高考备考策略：我与高三学生谈5月备考，针对学生高强度的模拟考信心不足方法不当时，我找到了顺口溜“不要因一步受挫影响全题，不要因一题不会影响全卷，不要因一科受阻影响全局”“通览全试卷，填好名和号；审题要仔细，题意要弄清；遇到拦路虎，不妨绕道行；细中求速度，快中不忘稳；不争交头卷，检查要认真。”经使用发现对同学们的状态调整很有好处，后来我推广到全年级制作了宣传栏。4.班级科任教师同心同德，言论口径一致，管理要求松紧适中。

对学生的学习要求和行为规范要高度一致，否则教育效果就要大打折扣。我班班级氛围民主宽松，后进生比较多且没有流失。在这种情况下，为保障班级学生能凝神静气共同冲刺高考，我在科班联系会上提出了如下建议：（1）对学生失望时也不要打消极针，切不可动员后进生回家复习。（2）周测或平常测验原则上要求所有学生交卷，对于不交卷的学生要追究。（3）共同对学生充满期待，充满希望，哪怕暂时看不到希望。在汤校长，黄正明老师，鲁国强老师，徐珊珊老师，夏志敏老师的共同努力下，高三下学期，我班势头很猛，成绩一路飙升，尤其让人感到欣慰的是，直到高考前一天学生都能坚持准时到教室，直到6月7日晚自习，班上56人高考，还有51人到教室上自习。现在我更加坚定的认为考前不浮躁，淡定沉稳是学生稳定发挥高考成绩的有利条件。

二．做好学生行为规范的约束者，营造良好班级向学氛围。

做好了思想引领，同学们明白了方向，持续关注学生内心世界，以保证学生有不竭的热情，但孩子始终是孩子，学生终归是学生，况且高考备考还是一件对绝大多数人来讲痛苦大于快乐，煎熬大于享受的过程，还有手机、网络、小说等外界干扰，因此控制、约束、规范学生的各种行为也是相当重要的，落实学生的各种承诺、目标、措施也可以提升学生学习兴趣和考试分数的。

1.勤字当头，监管学生学习生活的主要时间。

如果说真的要我谈谈高三备考经验的话，这是我最肯定的一条经验，而且绝对有用，我正是靠着这一法宝配合其他措施，才有效的提高了班级成绩。具体来说我几乎每天早上都到教室查人，每天晚上都去寝室查寝，再加上平常上课和小三节、自习课巡班蹲班是我每天重要安排，就确保了班级大势是正常的。三餐饭我与学生作息时间错开，这样三餐饭后我能蹲班督促学生大声读生物、化学、英语等学科，于是既加强了班级学习，又可以有效地避免学生在三餐饭后空余时间的违纪（玩手机，男女生交往，教室打球，看电子小说等），同时还可以增强学生对班级和对老师的认同感。例如我班一个学生高考后对我讲他的同学们经常羡慕能在4班读书，老师总是那么早到班，教室那么安静，时间利用率该多高呀。经常蹲班巡班，除了可以发现和避免一些违纪外，还可以有更多的时间与学生交流沟通，有更多的时间进行面批试卷，指导作业等，可谓是一举多得。这种做法虽然与很多教育专家的理念有所违背，但我曾经试图放松一点，效果就差了一些，没办法了就只能信奉天道酬勤，只要功夫深铁杵磨成针等教条了。但学习有规律，应该张弛有度，比喻上课我很少拖堂，课间下课我很少到教室，甚至有时候要路过我都会有意避开，但钟声一响可能立马我就会出现在窗外。2.树立正面典型充当学习和纪律的带头人，培养几位贴心的班干部辅助班级管理工作。火车跑得快，全靠车头带，因此我在平常注重培养了一批能理解并认同我治班理念的学生，比如我私下里鼓励他们早自习和晚饭后到班尽可能早，一进班就大声读书，这样原来的早自习左顾右盼，你等我我等你的状态就不存在了。同时也着重培养了几名品学兼优的班干部，但高三时间紧，同学们复习任务重，因此班主任要主动想办法给班干部减负，比如收发作业多人值日轮流制，值日班长值周班长制度尽可能坚持到高考，但更重要的应该是班主任一头扎进来。我在班干部培训会上明确提出班级常规纪律和学习秩序由班主任亲自主抓，班干部的中心工作是一要提高自己的成绩，二是班级重大问题和原则性问题必须及时快速向我报告。事实证明：这样做班干部没有像以前一样纠结烦恼于班级自习吵闹，班上迟到人数多了，班级卫生情况糟糕了等等，这些工作只需要简单汇报后由我主抓，毕竟高三了，该养成的习惯也该差不多了。但是我班的班干部总能在学生发生矛盾准备动手时进行制止和及时找到老师，晚寝缺人时总能及时上报并协助老师查找缺勤学生去向。这样的班干部让我很放心，虽然他们甚至也帮着隐瞒某某某看小说了，某某某有早恋苗头了，但一切可能会有严重后果的，有恶劣影响的，有安全隐患的一定会最及时地告诉我。我也有一个原则，凡班干部向我上报的轻微违纪情况我不予理睬但会重视，有意识的去关注，比如学生在寝室玩手机,我会根据班干部提供的时间，让违纪现象由我亲自发现。这样可以保护班干部良好的学习情绪，愉快的心情和继续搞好班级工作的热情！

3.狠抓班级整体学习环节落实，重点搞好培优工作，同时也不忘维稳。高三阶段复习备考是永恒的主题，因此提高分数是中心工作，作为班主任的我密切关注学生学习动态。为此我在教室放了一个夹子，要求学科班长以最快速度将考试分数上墙，每天到教室成了一件例行公事，那就是看看分数。时间长了发现好处还真多，可以很快知道哪些人没交卷，还可以发现优生成绩突然下滑深层次的原因，当然也很快可以发现后进生的进步情况，这样可以及时对不正常的情况进行了解和干涉。比如一位优生最近各科分数都下滑，而我所带的化学又是正常的，的亏分数表让我发现及时，通过与其家长电话联系得知该生可能由于早恋倾向而分神，家校配合及时做工作，最后高考发挥还是很正常的。培优工作很重要，学校和年级组很重视，方案很具体，我觉得照做，实实在在的落实就行了，我们班级几位老师共同关注了6位培优对象，全部达二本，2人达一本，效果很不错，其实也没见谁有什么灵丹妙药，只是课堂重点关注，常常沟通鼓励，适时加点针对性训练量，尽量面批试卷，落实才是根本，去做才是王道！

我们学校的平行班并不乏优生，但后进生更多，学习成绩和纪律观念以及行为习惯两极分化非常严重，不断的强调学习，搞培优工作，极易边缘化这些学生，我们不能歧视他们，他们只是不适合读书，但并不是坏人，甚至他们中间有的德行更高尚一些，他们始终也是我们的学生，我们作为他的班主任或老师始终也会在他脑海中留下很深的印象。4班老师们在这方面很让人感动，经常和这些可能缺乏老师关心的学生开开玩笑，让他们搞搞劳动，拉近了师生的距离，同时广泛向他们宣传三本，高职照样可能很有出息，照样可以通过努力改变命运！因此，我们班很团结，优生不歧视后进生，后进生不打扰优生，班级氛围和谐友爱！总之班主任工作头绪繁多，受个人性格等多方面因素影响，很难找到通式通法，但教育原则是相通的，尊重爱护每位学生是搞好班主任工作的基本。以上就是我高三复习备考过程中的有关班主任工作的浅薄之谈，还望各位能批评指正！

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇七

经过一轮复习后，学生对某些知识又再次遗忘，需要学生在掌握知识细、准、全的基础上，实现知识体系与学科能力的提升，同时需要结合时政专题让重点更加鲜明的呈现出来。

第一、夯实基础、创建结构，主要实现以下目的：一是学生对已有知识能进行合理有效的整合，对各个模块的知识能形成有效调度与迁移;二是要对重点、难点内容进行重点攻坚，强基固本;三是要针对学生自身薄弱点，进行查漏补缺。构建知识网络，每一本书里面都有框题和目题，记住这些将有利于我们对知识点深化记忆，特别是《哲学》这一本书，构建知识网络来进行强化记忆是取得高分的必走之路因为在政治的非选择题来说，哲学知识占的分值是相当大的。所以非选择题部分就得要回归书本知识，记忆知识也有技巧早读前可背一些，晚读后也可以背一些，就这样一天一点很容易就背完了，切记要反复背，不然就会背了这本忘了那本，特别强调哲学的世界观和方法论，哲学不外乎就是唯物论、认识论、唯物辩证法。

第二、关于专题，首先，要明确考纲中本专题涉及到的考点，就是要知道高考到底考什么;要再现历年高考本专题的考点，切实了解高考怎么考。其次是构建体系，双向着手，把单元体系和主体体系两条线结合起来，切实实现专题内与专题间内容的有机结合。再次，要针对学情和教情，根据学生自身的特点，在教学中有重点、有针对性地进行有效教学，避免做无用功。同时，还要对易混点进行探究，把以前没有解决的突出问题和易错题以错误方式呈现，可以让学生自己总结，还可一以让学生把总结的错误拿出来大家共享，实现学生思维的碰撞。最后，要与其他专题知识链接，在这里特别强调角度必须具体。期间，要结合高考真题进行应用与训练。

2.提高分析和解题的能力。

在学生掌握了课本知识及整体框架的前提下，加强训练，引导学生提高分析和解题的能力。在解题时首先应分析问题，然后带着问题读材料提炼信息，现在的设问灵活性较强，对设问的分析非常关键，应要注意一下几点：

第一，看设问的范围或角度。范围明确之后，就可以建立设问与课本知识的联系，答题准确性才能提高，例如：题目设问模式是：请你结合材料“从国家职能角度”或“文化的功能角度”或“从历史唯物主义角度”说明…时，只要我们熟知国家职能、文化功能、历史唯物主义的相关知识，答题的方向就把握准确了。常见的模式为“从…角度”、“运用…知识”等。

第二，看设问的主体。这体现最明显的是在对政治生活和经济生活知识的考察中，分析设问时要抓住主体，例如常涉及到得主体有：国家(政府、国务院);党(中共中央)，民族，宗教，国与国外交，公民，人大代表，企业(公司)，消费者等。主体找准确，不管设问落脚点是什么，找和主体相对应的知识点即可。

第三，看设问的落脚点。根据历次考试，可以概括设问落脚点主要有一下几类：原因类(为什么、意义、说明理由，);措施类(怎么办、提合理化建议);评析类;观点类。

2、采取正确的学习方法。这可以表现在学习过程的各个方面：

(1)学习环节方面。听课时，要集中精力弄懂老师讲授的内容，做好课堂笔记，遇到不明白的问题，课余时间应主动问老师或同学。课后的作业应及时、认真地完成。学会有意识地归纳整理所学知识，使之系统化。平时多读一些有关思想政治的报刊、书籍，经常收看电视新闻，了解国内外发生的重大时事。

(2)学用结合方面。要坚持理论联系实际的原则，善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。

(3)学好思想政治课还要做到有计划、先易后难，循序渐进，不断提高自己学习思想政治课的成绩。

3、培养学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：

(1)用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。

(2)同思想政治课学习教好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。

(3)融洽师生关系。若是由于师生关系不融洽造成学习思想政治课兴趣不高，就应努力改善师生关系，听从老师的教诲，做到“亲其师，信其道”。

课堂。

课前花五分钟预习能事半功倍，可以搭配教辅资料列出的知识清单，以熟悉框架为重点。对有困惑的地方做好标记，上课着重理解，不要走神。政治课，到后期往往内容大，补充总结多。

一走神就意味着失去了大量可以节省课后时间的精华内容。而对于模凌两可的板块，不要羞于问老师，要多问，囿于一时的羞涩并无任何意义。不要过于依赖课外书籍或培训机构。

记笔记时，应以重点优先，补充优先，但不要为记而记，第一位的始终是理解透彻，记不完可以下课补，或者打印ppt。课后及时复习，梳理框架，能做到“天天过、周周清”的人，对知识结构的梳理自然更加深刻到位，文科妄想靠临时抱佛脚成绩大幅提升，不太可能。

练习。

要正视政治课堂上各种形式的练习，有好题可以稍作记录。练习应以作业为主。一定要模拟考试的节奏，卡好时间完成。

自己批改时不要弄虚作假，正视问题才能解决问题。一些奇妙的选择题选项与大题答案的高频高级表达，建议多进行积累。另外看大题的答案时，要思考其与书本知识和题目材料的双重联糸，挖掘语言表述与要点编排中的的逻辑层次，以框架的形式抠出给分点。

考试。

考前，还是要进行必要的复习，重点是过遍一遍知识框架主千知识(主干知识)，常用表达和易错点，并且可以看一下收集的好题找找题感。但不要过于纠结一些偏怪的知识点，也不要妄想将做过的题都复习完。心态要放松，暗示自己已经做了所有的准备，一定能行。

考试过程中，要把控节奏，按照平时练习的经验进行，整体合理分配文综三科的时间。个人认为，政治答题时间不宜超过55分钟。审题很重要，第一信息永远是材料，要尽量对材料厘清层次，根据关键词和题千联系所学知识。选择题搞清主旨主体题干要求，排除错误选顶后再比对选择。大题表达要有逻辑层次与关联，分析要紧扣材料且直击要害，切忌罗嗦重复，生搬教材。如果大题一时想不到答题点，可以多从教材相关知识网与材料主体去联想。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇八

去年在高三数学组老师的辛勤劳动下，我们团结一心，高考中取得了一定的成绩！现在我谈谈我们备课组的一些做法。

一．仔细研究考试大纲，了解高考新动向。

大家都知道《考试大纲》对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。因此我们在拿到《2012年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与2011年的大纲进行比对，找出其中的差异与变化，实践证明，我们的工作取得了一定的成效。

二．认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向。

一年来，我们备课组都认真积极的参加济南市、学校组织的各种各样的教研活动，虚心听取各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。通过去商河学习取经，我们也受益良多！同时，在小组集体备课中，我们积极的进行研讨，发表自己的见解，并坚持一周至少听课一次。尤其是“二模”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。通过以上工作，我们不断改进和完善了备考工作。

三．认真做好三轮复习的合理规划。

在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。第二轮复习，我们针对高考“在知识交汇处命题”的特点，对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨章节联系，同时也是对第一轮复习的巩固提高！限于学生的实际水平，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提高学生的分析问题、解决问题的能力。第三轮复习，主要是巩固基础知识，查漏补缺，拔尖促高，进一步加强对重点知识和重要概念的理解和掌握。

四．重点知识重点复习,抓常规，抓落实。

针对我校的生源状况，在复习中，主要是让学生掌握基础知识的应用和常规的解题方法和技巧，尽量让每个学生能落实常规要求。在例题和习题的选取上也是以常规题为主，以中低档题为主，稍加一些提高能力的综合题。

五．重点模块循环重现，单项训练与综合训练相互交替。

因为高考数学复习的知识既有系统性特点，又有独立性特点，在第一轮复习各知识点得到巩固后，数学知识网络基本上建立起来了，但第一轮复习前后横跨的时间很长，就会出现学习后面忘记前面的情况，而模块知识循环重现则能够很好地解决这个问题。因此在复习每个模块的同时，布置一些其他模块的习题给学生做练习，一般不多，同时，我们还进行了每周一次的综合测试，发现问题，及时纠正。

六．重视小题的限时训练，加强解答题的得分能力。

对于我校的高三学生来说，要让成绩上去就一定让小题分上去，所以我们在小题的限时训练方面从高三下学期就开始就抓，基本上是每周一次，每次训练的题目都按照高考的要求，训练的时间是45分钟，每次练完以后我们都会及时而详细的讲评。同时，对客观题解题方法和技巧进行了专门训练。在第三轮复习中，我们还特别向学生强调解答题的答题要求，就是常说的容易题争取不丢分（规范表达少跳步）；中等题争取少丢分（得分点不能省）；难题争取多拿分（知道一点写一点，不知道也要写一点）；克服“会而不对，对而不全”的问题。对于学生做的每一个解答题都按照考试评分标准给分，让学生了解解答题怎样去得分。

七．加强学法和解题技巧的指导，提高学生的应试能力。

复习中，我们还加强了学生的学法指导，主要从以下几个方面：

（1）要求学生养成良好的审题习惯，提高阅读能力。审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题要“宁停三分，不抢一秒”，要在已有知识和解题经验的基础上，逐字逐句的仔细审题，细心推敲，将隐含条件转化为明显条件，有时须联系题设和结论，寻找突破口，从而形成解题思路。

（2）要求学生养成解后反思，归纳总结的习惯，提高分析和概括问题的能力。解完题后，要不失时机地回顾下列问题，如何分析、联想、探索出解题途径的？问题获得解决的关键是什么？通过解题后的回顾和反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）要求学生养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力。对做错的题要反复琢磨，寻找错因，写出心得，进行更正，日积月累，反复查看。不少问题就会豁然开朗，避免以后犯同样的错位。

以上是我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇九

备考经验交流培训是每个人成功考取职业证书的必修课程。在这个培训中，我们通过跟他人分享经验，了解学习方法，发现自身的优势和缺陷，从而更好地备考和应对考试。在本篇文章中，本人将分享一些备考经验交流培训中的心得体会。

第二段：如何分享经验？

在参加这样的培训中，分享经验是很重要的。首先，要有善于沟通、学习能力强的心态。与大家分享自己的经验和发现，同时也要耐心听取其他人的建议和看法。其次，要将自己的经验以逻辑、系统化的方式呈现出来，这样别人就可以更容易地学习和理解。最后，不断地反思和总结分享的经验，让自己能够更好地理解和应用这些知识。

第三段：如何了解学习方法？

了解学习方法也是备考经验交流培训的重点之一。针对不同的学习方法，不同的人有不同的优势和劣势，不能一概而论。因此，我们应该在培训过程中了解不同的学习方法，根据自己的情况选择最合适的方法。同时，我们也应该意识到，学习方法需要不断地改进、调整，不能一成不变。

第四段：如何发现自身的优势和缺陷？

在备考经验交流培训中，发现自身的优势和缺陷是非常重要的。首先，我们应该用心聆听他人的分享，从中发现自己的优势所在。其次，我们应该用心反思自己的经验，找出自己的不足和缺陷。最后，我们要接受自己不足的地方，并通过自我提高来弥补不足。

第五段：结尾。

备考经验交流培训是非常有价值的一种学习方式。通过分享经验、了解学习方法、发现自身优势和缺陷，我们可以更好地备考和应对考试。本文所述的心得体会，希望能够对各位备考考生有所启发和帮助。同时，也希望大家可以传播这种学习方式，与更多的人分享知识和经验。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇十

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

很快就要高考了，这时候学校应该给学生们做一个备考讲话，去激励同学们的战斗力，今天的会议，是一次十分重要的会议，实质就是二轮复习备考动员会议，也是百日会战部署动员会议。二轮复习备考关系到高考的成败，如何搞好二轮复习备考，夺取百日会战的最后胜利，打赢今年高考攻坚战，下面，我讲几条意见。

打赢今年的高考攻坚战具有特殊的意义，我们要充分认识今年高考工作的极端重要性。今年的高考目标能否实现，关系到社会对二高中的认可度是否进一步提高，去年高考我们的一本上线人数由xx9人到323人，社会对我们大加赞誉，但也有人说我们命运好，是因为学苗好才有这样的成绩。如果今年真正能够突破350人，社会上就会真正认可我们的实力，社会认可度就会大大提高，教师的信心就会大大提高，学生的学习动力也会大大提高，今年的招生工作就会顺利，一些成绩优秀的学生就会到二高中就读，我们学校就会进入良性发展的轨道。

我们已经召开了几个关于高考的重要会议，去年的高考动员会议，今年开学后的中层干部会议，百日誓师大会，全体教师大会，班主任工作会议，在这些会议上都强调了坚决打赢20xx年高考攻坚战的问题。因此，大家一定要增强责任感、使命感和紧迫感，挖掘潜力，真抓实干，精准备考，牢固树立坚决打赢今年高考攻坚战的决心。

20xx年高考的战略目标是，大幅度提高一本总量，一本上线人数要突破350人，大幅度提高二本质量，让更多的学生考入二本好学校，大幅度减少专科数量，争取本科升学率达到100%。

从上学期的期末考试成绩来看，我们一本进线人数达到297人，二本以上人数达到922人，这个数字比去年同期有很大的进步，说明我们上一阶段的工作抓的是很有效的，从这届高三来说，取得这样的成绩也是来之不易的，从高三一开始我们就开始基建施工，对学生的学习也产生了一些影响，这一届在高一的时候学苗也有一定的流失，应该说，我们能取得这样的成绩说明我们的路子对，年部抓的实，老师工作细，这就大大增强了我们的必胜信心，在大连开会的时候，一些领导和教师说，这一届一开始就很稳定，如果保持好这个良好的状态，也许最后给我们一个更大的惊喜，能够突破400人大关，话虽然是玩笑，但这也反映我们的实力和信心。

我们要在积极推进讲考学一体，颗粒归仓，边缘生提升，家校一体四大备考战略，而且要把这些大的战略转化成具体的操作办法，也就是要把战略转化成战术，比如边缘生提升战略，这是我们必须当做一个工程来抓的重要战略，对边缘生要高度关注，思想上要引导，心理上要疏导，学法上要指导，学科上要辅导，真正形成一套切实可行的办法。

上次开教师大会我提出复习备考八句话，把握时代主题，关注社会话题，剖析高考真题，科学确定专题，使用合适试题，找到学生问题，编制有效习题，教会学生答题。我感觉这几句话应该是我们复习备考的具体原则。这应该是我们四大备考战略的具体化。

把握时代主题，教师要参加一些高考备考研讨会，把握今年的高考动向，真正明确高考有哪些变化，从而明确方向，切勿经验主义。关注社会话题，特别是对文科来讲更重要，一些题的背景都是社会的热点问题，对理科来讲就是掌握一些有用的高考信息；剖析高考真题，这是我们确定复习备考专题的重要依据之一；确定科学专题，在研究课标，考纲，考试大纲说明，近几年高考试题分析的基础上，确定二轮备考专题；使用合适试题，特别是我们自己组织的小考，更要注意这一点，不能打击学生的积极性和信心，我们要结合学生的实际，进行选题；找到学生问题，就是要通过考试找到学生存在的一些问题；编制有效习题，就是通过找到问题，有针对性的进行编制习题，让学生强化练习；教会学生答题，答题有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿来，要把知识和能力全部转化为分。

总之，我们应该在坚持去年有效策略和方法的基础上，再拿出一些新的办法来，树立坚决打赢今年高考攻坚战的决心，不断增强必胜的信心，用持之以恒的恒心，做到精准备考，挖掘潜力，强力突破，实现我们的奋斗目标。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇十一

一、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“教代会精神”，全面推进素质教育，以“学会做人”为主线，进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。

3、以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣。

二、班级基本情况和目标：

本学年我校七年级有18个班教学班，我任七年级(306)班的思想品德课，(297、299、301、305、307、309、311、313)班美术课;八年级有18个班级，我任八年级(285)班思想品德课，这里写的是初一思想品德教学计划。由于刚进初中校门，大部分学生的学习积极性较高。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

七年级思想品德上册教材共有三个单元的内容，第一单元共有三课内容，本单元既反映出学生刚升入初中时的新奇和愉快的心情，也要初步培养学生的责任意识和主人意识。第二单元共有四课内容，本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师，学习处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。第三单元共有三课内容，本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境的意识。

四、教学目标：

1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、具体措施：

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课。

2、课堂上尽量使用现代化教学技术进行教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

5、积极进行教学改革，提高教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。

9、课后加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训练。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇十二

各位组长、老师们：

20xx年高考已结束，续写辉煌之下，给新一届高三带来压力。我们要坚持几年来高三工作中的好做法，进一步在“实”字上下功夫，在“新”字上求突破。新一轮的高考辉煌要靠我们全体师生去创造。

今天，在这里举行高三备课组长会议，目的非常明确，那就是要进一步明确思路、确定目标、科学安排，制定出科学、合理、有效的复习（备考）方案。我们就是要以必胜的信念、科学的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，去攀登南高教学质量新的高峰，收获下一年高考的新辉煌。现在，我讲几点意见与要求，与求和大家共勉：

落实“面向全体、培养优生，夯实基础，重视思想教育，加强常规管理”的管理模式，明确“抓中间，促两头”的战略思想。以尖子生为龙头，带动“边缘生”奋力攻坚力达上本科线。

完成不低于上一年的目标任务。

（要求：统筹安排，全程规划）。

复习备考可分为三个阶段：从上一年8月至下一年2月初为第一轮复习时期，上一年2月底和3月初至4月底为专题复习时期；下一年4月和5月中旬为综合训练时期，5月下旬为回归（适应）与保温时期。

1、在第一轮复习中，按课本顺序进行全面复习，要求以课本为本、以考纲为纲，不放过任何一个考点。平行班学生底子薄，基础差，我们的备考方案中的第一轮以基础知识复习为重点，应注重每一章节基础知识的.复习和过关。

在这一阶段，要特别注意例题的代表性，不断优化教学内容和教学方法；要精讲多练，唱出知识与能力相结合的完美音符。最好每周进行一次短时训练，并及时阅卷和评讲。

2、在第二阶段的专题复习中，以数学为为例：可安排15至20个专题，专题安排要体现重点内容和重要方法。在这一轮复习中，要对知识和方法采取分割包围的战术，各个击破。这一阶段的训练卷宜采用120分钟的长卷，也要每周进行一次训练，并及时阅卷和评讲。

3、在第三阶段的综合训练中，要侧重于知识网络的形成、思想方法体系的灵活运用，综合解题能力的提高，良好应考心态的形成。训练卷要类似于高考卷，可选用各地、市的高考模拟卷，要特别注意试卷的新颖性，注意查漏补缺。同时还要重视心理素质的训练，要在规定的时间内圆满完成整份试卷，克服考试的忧虑心理，形成临场发挥的良好心态。

增强信心，坚定目标不动摇；要突出重点，努力提高课堂教学效益；要强化训练，努力提高训练效益；要加强对高考的研究，以研促教，着力提高教学和训练的针对性；要强化合作意识，注重外引内联，增强活力；要齐抓共管，强化高考氛围意识。

1、成立领导机构。以高三领导小组为核心，整合全校教学资源，争分夺秒，保证时间投入及早制定出科学、合理、有效的复习备考方案（计划）。

2、推行“堂结、日清、周练、月考”管理模式；

备课组统筹安排各科的周周练，定时间、定内容，质量保证，反馈及时。“周练”和阶段性训练，在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。

实行每周一测（练）的办法，测试的内容就是本周内所复习的基础知识要求，教师全收全改，注意信息的反溃同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练和月考等考试中不准使用任何形式的成套试卷。

充分准备好四次考试，即上一年9月1日分班考与10月底市联考；期末一月底市统考（或市联考）；下一年3月初市一模与省质检；下一年5月份市二模。

3、总结经验、充分调研，制定出“精、细、实”切实可行的学科复习计划，认真做好检查落实。

第一轮总复习要从课本和学生的实际出发，下大力落实“三基”，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。

精心设计问题（起点低一点，坡度缓一点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点）。课堂练习以低档题为重点，不选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量把近几年的新课程高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。

4、备课组教学管理按教学常规“八字”要求进行，即要求：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，考核要“严”，辅导要“细”，各科要“衡”，质量要“高”。

5、各位教师在复习工作中要做到：

（1）克服两种思想：即克服对完成任务缺乏信心的思想和对完成任务满不在乎的思想，振奋精神，真抓实干。

（2）做到三个吃透：即吃透新课程下的考试大纲、考试范围、考试内容、考试要求。吃透学生掌握知识的情况以及能力、心理、习惯等。吃透高考新的变化、新特点、新形式，有目的地进行教学，进一步提高复习效率。

（3）抓好四个方面工作：即抓好各种基础知识的复习，培养更多的上线生；抓好学生的心理疏导，培养学生良好的心态；抓好新高考信息的收集筛选，牢牢把握第一轮复习的方向；抓好学生的培优补差工作，查缺补漏，整合学科教学，使学生的综合成绩有更大的突破。

集体的力量大于个体力量的简单和，教师之间的团结合作精神是取得复习备考胜利的保障。从现在起，各位组长应顾全大局，振奋精神，以百倍的信心、全部的精力投入到高考的复习当中，少一点埋怨，多一点交流；少一点个人活动，多一点集体活动；少一点娱乐，多一点学习。各位组长与年段负责人，让我们携起手来，脚踏实地，苦干实干，决完成历史赋予我们的光荣任务，实现我们的奋斗目标！山高人为峰，只要努力，我们一定能成功，也一定会成功。

谢谢大家！

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇十三

首先要对一模要有正确的认识。一模的题型种类、各题型所占比例、每题得分、考试时间等都与高考大致相同，尽管不可能完全一样。究竟家长要不要过分重视一模呢?有的家长对待一模就像对待高考一样，特别紧张和忧虑，认为这次考试就决定了高考的结局，“只能成功，不能失败”。而这样紧张的心态也会通过模仿、暗示、感染等心理机制传染给考生，增加了孩子的紧张情绪。因此家长要帮助孩子调整好心态，首先自己要以平常心来对待一模，对一模有个正确态度。

第二，一模前后，家中的气氛要和往常一样，平时做什么现在就还做什么，家长不要对孩子表现出过分的关怀。有的家长，走起路来小心翼翼，说起话来窃窃私语，晚上一会儿给孩子送牛奶，一会儿给孩子拿苹果。在这种人为制造的紧张气氛中，孩子首先感受到的不是父母的关爱，而是一种“眼巴巴”的期望，令他不安。

第三，家长应该注重跟孩子沟通，帮助他释放内心的压力，但方式要自然。勉强地、没话找话地去“硬套”孩子的想法，会被孩子敏感地意识到，从而对父母心怀戒备。在这个时期，家长对孩子说话的总体原则是:“一模考试尽力而为。”就让孩子尽力去考，考多少算多少。在这样的体贴下，孩子一定会尽力去考。切记不要施以过高的期望。有的家长爱跟孩子念叨：每门课要考多少多少分，总共要考多少多少分。这样讲起不到任何有益的作用。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇十四

“诊断”是一个医学用词，可以借助传统中医的“望、闻、问、切”四种方法，判断一个病人的病因以及可采取的医疗措施。通过一模考试，可以诊断学生在备考过程中存在的主要问题。通常，就以下几个方面进行诊断：

三是学生卷面的答题分析，主要是看：各个题型的失分情况，基础题、中档题、能力题的失分情况，一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。

通过以上几个方面的诊断，我们可以摆脱分数的干扰，使得考生的精力更加侧重于分析与诊断，为下一阶段的复习方向以及备考策略提供了非常重要的、关键性的素材和信息。

2、一模考试是一场自我pk的考试。

在人生的许多次竞争中，重要的对手，不是别人，而是自己。尽管，高考是选拔性考试，优胜劣汰在所难免，市场经济的竞争法则同样适用，但是别人的学业状况我们是无法掌控的，我们唯一能够掌控的则是我们自己。

如果我们连自己都无法掌控的话，那么，我们怎么又能在高考中立于不败之地呢?所以，从某种程度上讲，高考最大的拦路虎，不是别人，而是自己。谁超越了自己，谁就赢得了高考。

3、一模考试是一场经验积累的考试。

经验，属于实践性知识，它是不可被告知的，只有主体通过亲身的实践，才能不断地被感知，逐渐内化为或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能详的教育名言，我听到的，我会忘记;我看到的，我会记住;我实践的，我能理解。

尽管学生“久经考验”，但对大型考试，尤其是对于命运起着决定影响的高考而言，还是显得有时惊慌失措。一模考试，即为第一次模拟，通过模拟找到感觉，期待在高考中碰到的困难能够找到应对的措施。

无论怎样的一次考试，经验的积累，都显得非常重要，也只有这样，我们才能在类似于高考这样的大型考试淡定从容。

优秀高三备考经验交流心得（案例15篇）篇十五