优秀作文可以给读者以启发和思考，引导读者进入文学的境界，体味其中的情感和思想。一篇好的作文可以启迪我们的思维，现在让我们一起来看看下面这些优秀作文的片段吧。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇一
今天，是我们六年级同学小学毕业的日子，在此，我代表全体老师，祝贺同学们顺利的毕业!尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候。我们不免会有一些不明所以的感慨。
这六年的路，我们走的辛苦而快乐，六年的生活，我们过得充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑;我们踏着荆棘，却嗅着万里花香。几千个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂。
六年与老师朝夕相处的学习生活，一幕幕与犹如在眼前。最难忘，黑板前，老师那洪亮的讲课声和那熟悉的动作表情;最难忘，放学后的教室里，老师为同学们补课，那永不疲倦的目光和身影;最难忘，校长和老师们坐在我们的课堂里听课，带给我们多少温暖和喜悦;最难忘，六一节师生同乐。欢歌笑语回荡在教室的上空。教师是辛勤的园丁，既教书又育人。
老师曾经说过一句话;“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们今天的成果都是老师一手培育出来的，几千个日日夜夜，老师不断的为我们操劳，用辛勤的汗水、无私的奉献、无数夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑和一双洞察的眼睛。马上，我们就要毕业了，让我们对所有教过我们的老师道一声：“老师，您辛苦了!”
老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的小学生活也即将画上一个圆满的句号。同学们，让我们在毕业之前牢记老师们对我们所有学生的殷切期望，现在的我们，站在时间的交汇点上，回望过去，远眺未来，毕业时各奔东西甚至天各一方的分别;毕业是执手相握心心相印的经典时刻;毕业是一切都并非结束的郑重开始;毕业是一切都没有飘散的深沉时刻。
同学们，毕业是一个里程碑。毕业不是结束，而是新的开始。千里之行，始于足下。在此毕业之际，愿同学们在以后的学习中脚踏实地，取得更优异的成绩!愿同学们把在母校造就的“诚信、爱心、责任心”的道德品行和“能说、会写、善运动”的基本素养带到高一级学校，带到你人生的每一天。
最后，请允许我再一次代表六年级一班的全体同学，向尊敬的学校领导和老师们致以崇高而真挚的敬意。
祝老师们身体健康、万事如意，祝同学们学习更上一层楼!
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇二
人如其名，我的小伙伴张博文就是，他是那样细心，学习又有才华，他是迎难而上，不被困难打倒的强人。我为有这样的小伙伴而感到荣幸!
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小学毕业题目新颖（优质23篇）篇三
尊敬的老师和同学们：
大家好!
丰富多彩的小学生活即将结束了。回忆六年美好的学习时光里，我们学得很开心，不仅学到了丰富的知识，还学会了做人的道理。今天我代表2010届的毕业生向母校告别，向母校的一草一木道别!六年的生活，充实而又美丽，艰辛而又欢乐。
我在班级里是一个优秀的学生，无论学校举行什么活动或竞赛我都会积极参加，并且获得了“三好学生”“知识小标兵”“十佳文明学生”等奖项，这些奖都凝聚着老师的心血和汗水，都离不开老师的谆谆教诲。我还会继续努力奋发向上，我团结同学，热心助人，同学有什么困难我就给予帮助，给他们鼓励。
母校在我心中，是大树，是海洋!新的生活让我们向往，中学的大门向我们招手，拳的集体把我们盼望。在这离别的时刻，敬爱的老师，新爱的同学，等我成为祖国的栋梁，再来母校相聚。
我的演讲完毕，谢谢大家!
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小学毕业题目新颖（优质23篇）篇四
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
提示：想想，你家里发生过什么事?有趣的、愉快的`、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇五
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
题目：文明在我的身边。
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇六
有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”!
5月13日是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。
母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断，可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。
让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧!让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑容吧!
在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐!一束康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑容!让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，我们就迎来了真正的长大!
在此，我想引用一首诗来结尾：孩儿的成长，是母亲再生的希望;孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水;孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧!
在如今这个流行歌曲横行霸道的时代，我已忘了有多久未曾哼过那首感动着每一代母亲的歌曲――《世上只有妈妈好》。她那纯朴自然的旋律，最朴实无华的歌词，犹如一阵春风，淡淡地沟起了我心底间那份对母亲最深沉的感情。
十几年前，是您把我带到了这个世界上，我感谢你，感谢你赐给我生命;感谢你给予我伟大的母爱;更感谢你给了我一双明亮的大眼睛，让我学会如何辨别社会的黑白。
责怪的多，了解的少;索取的多，付出的少……我曾要求母亲去理解自己，却不曾让自己融入她的内心世界给她多一点的理解。她的爱使我痛恨自己的不懂事，同时也让我明白到在未来的日子里该如何去对待这份恩情，如何去回报她为我所流逝的青春。
母亲，我是一朵白云，您便是包容我的蓝天，我是一棵树，您便是滋养我的土地;我是一只飞鸟，您便是庇护我的森林;只要我的青春有您在，我就不会悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来;只要我的生命还有您在，我就不会悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也还有希望的绿洲存在;只要我的明天还有您在，我就不会悲哀，因为冬雪会因您而悄悄融化，春雷定将因您滚滚而来。
在当今这个流行歌曲充斥的时代，让我们不妨在空闲时，从心底里哼出那首亘古不老的赞歌，献给天下的每一位伟大的母亲。“……离开妈妈的怀抱，幸福哪里找?……”
母亲是世上最爱我的人。她的爱，是我生命中的一盏启明灯;她的爱，是我童年时光的小船。她为了我，付出了心劳和汗水。
记得那是我上四年级的.时候，一个寒风刺骨的晚上，我想早点钻进被窝里睡觉，就随随便便地完成了老师布置的作业。当我把写好的作文拿给妈妈签名时，我怎么也想不到，妈妈竟然对我说：“你看，这里的句子不通顺，这个字写错了，还有省略号有六个点，你只写了五个点。重写!”我极不情愿地拿着作文回房了。
我心中感到愤愤不平，生气和怨恨充满了整个房间。“是妈妈不对，她不应该骂我……”我边写边想。
我又一次把作文拿给妈妈。“你怎么还是这样写，我不已经叫你改了吗?重写!”说罢，她火冒三丈地把作文都撕烂了，还扔进垃圾桶里。我哭着跑进了房间。
坐在书桌前，我的眼泪像断了线的珠子哗哗直下。哭完，我好好地想了想：“为什么妈妈老说我写得不好呢?我错在哪里?”我重新拿起了笔，写下了一篇作文。突然，我看到玻璃窗上冒出了个熟悉的身影。我转过身一看，“啊，是妈妈!”
妈妈手里端着一杯热腾腾的牛奶走了过来，坐在书桌旁。“来，孩子。喝了这杯牛奶吧!喝了就会想出什么来了。”我发现，妈妈的脸上露出了笑容。我把牛奶捧在手里，顿时，一股温暖传遍了我的身体上下。“孩子，妈妈向你说对不起。刚才这样对你，伤了你的心，请你原谅妈妈吧!但是，你写作文这么差，妈妈又怎么能不批评你呢?妈妈这么做，也是为了你的呀!你得把学习放在重要的位置上。学知识，为了你，也为了我。为了你未来的生活和工作，也为了我有个聪明、勤奋的女儿。你要好好学习，取个好成绩，那妈妈就心满意足了。”听了妈妈的一番话后，我感受到了妈妈浓浓的爱，泪水从我的眼眶里涌出。我捧着牛奶杯，决心要好好学习，报答妈妈。
在妈妈的辅导下，我终于写出了一篇优秀的文章。而且，还参加比赛并获奖。当我成功的时候，妈妈总对我说：“孩子，你真棒!要继续努力哟!”在我失败后，妈妈总是语重心长地我说：“孩子，不要灰心。失败是成功之母，下次会成功的。你要加油呀!”看到妈妈，我总能想起妈妈对我的爱。
昨天，妈妈病了，躺在床上不能上班。一踏进家门，我就直奔妈妈的房间，顾不上放下书包。床上的妈妈脸色苍白，显得无力。我担心地问：“妈妈，您怎么了?”妈妈望着我，很吃力地说：“我没事。”她还装着一副笑脸。“你就好好休息休息吧!”我说。妈妈平时要上班，要照顾表妹，还坚持读书，每天早起晚睡，忙得不可开交，现在生病了，我真希望她能早日恢复身体健康。看到妈妈不时呕吐，我为她感到伤心。我该做点什么呢?做完作业，我帮妈妈弄药，给妈妈洗脸，为妈妈做我力所能及的事情。妈妈看到我，脸上露出了笑容。
妈妈呀妈妈，您真劳累。我要谢谢您，是您的爱，使我健康成长;是您的爱，让我取得了优秀的成绩。请您好好休息吧。女儿会好好学习，不毁灭您美好的梦，不破坏您对我美好的期望，请您放心吧!女儿祝您身体健康，还要送上一句您期待已久的话----亲爱的妈妈，我永远爱着您!
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇七
尊敬的老师和同学们：
大家好!
丰富多彩的小学生活即将结束了。回忆六年美好的学习时光里，我们学得很开心，不仅学到了丰富的知识，还学会了做人的道理。今天我代表届的毕业生向母校告别，向母校的一草一木道别!六年的生活，充实而又美丽，艰辛而又欢乐。
我在班级里是一个优秀的学生，无论学校举行什么活动或竞赛我都会积极参加，并且获得了“三好学生”“知识小标兵”“十佳文明学生”等奖项，这些奖都凝聚着老师的心血和汗水，都离不开老师的谆谆教诲。我还会继续努力奋发向上，我团结同学，热心助人，同学有什么困难我就给予帮助，给他们鼓励。
母校在我心中，是大树，是海洋!新的生活让我们向往，中学的大门向我们招手，拳的集体把我们盼望。在这离别的时刻，敬爱的老师，新爱的同学，等我成为祖国的栋梁，再来母校相聚。
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小学毕业题目新颖（优质23篇）篇八
在每一个人的心中都会有值得敬佩的人，而我最敬佩的人是爸爸。
爸爸曾经做过一件事让我触动很深——撒谎。有一次，爸爸带我去商场给奶奶买衣服。爸爸看中了一件紫色的老年服装，爸爸说：“奶奶年轻时最喜欢紫色衣服了，可那时候家里条件不好，奶奶总是舍不得买。爸爸和卖主一番讨价还价后，一件衣服以五百元钱的价格买了回来。回到家，我把衣服递给奶奶，奶奶看了看衣服说：“这衣服还挺好看的嘛!”我笑着对奶奶说：“那就去试试吧!”奶奶换好后说：“衣服挺合身的，一定很贵吧!多少钱啊?”我张嘴刚想说，这时爸爸捅了我一下，笑着对奶奶说：“妈，没多少钱，才三百块钱而已嘛。您看这件衣服穿在您身上多合适。”“三百块钱还没多少钱啊。”奶奶不满的说。“哎呀妈，您都为我们操劳一生了，我给您买一件衣服是理所当然的。”
在回家的路上，我不解地问爸爸：“爸爸你怎么对奶奶说谎呢?”“哎呀，我如果不这么说的话，你奶奶是不会收下的。”
爸爸不但对亲人好，对朋友也非常热情。
当朋友找他帮忙时，只要一个电话，爸爸就会到，无论有多累都会答应的。有一天晚上已经九点多了，爸爸的一个朋友给他打电话，说车坏在路边了，想让爸爸去帮忙，本来那天爸爸感冒还没有好，可接到电话后，爸爸立即动身赶往现场，回来时已经半夜了。第二天早上爸爸感冒又加重了，可他连一句报怨的话也没说。
这就是我的爸爸，对亲人细致入微，对朋友慷慨相助。他总是为别人想的多，为自己想的少。我敬佩我的爸爸。
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小学毕业题目新颖（优质23篇）篇九
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十
要求:(1)先将题目补充完整,然后作文;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名.
【我就是你的依靠】。
在这般寂静的夜里想你，重拾那时忘记了的微笑，距离当时只有短短的日子，一想到就会温柔起来，去到星星聚落的地方，等待着紫色流星的`划落，祈求你永保笑容，即使遥不可及，我们一定能够重逢吧!好想告诉你，我最想依靠的就是你!
你仅仅比我大几岁而已，但你却以哥哥的身份出现在我的生命中，陪我我度过儿时那段孤单的日子。
你住在我家的日子永远是我最开心的日子。虽然没有父母亲切的关爱，但却有你关爱的语言，你目睹着我所有的喜怒哀乐，总是在我伤心，委屈时安慰我。每当我紧紧地依靠着你的时，我只知道，你就像我的庇护所，那是一种释然与依恋。
不知道你是否记得那次野营，但我却难以忘怀，它总能让我在遇到困境时，信心大增。
在那次野营中，我的脚受伤了，疼痛难忍，你看后，皱了皱眉，走上来轻轻地问：“还好吗?”我猛得摇头，眼中一种晶莹的东西随之而出，你犹豫了一下然后蹲下，轻轻地背起我，走在队伍的最后端，那段路很长独自一人走下来都感觉累的不行了，更别说背上还要背一人，但你却挺了下来。
望着满头大汗的你，我心中充满了内疚与感激。但你背上的那份温暖与结实，让我想说：“我最想依靠的就是你!”
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十一
嘿，大概是我人缘好吧?我的身边有许多的小伙伴，她们都喜欢与我玩。现在，我就来说说我最好的伙伴吧!
她，有一双水灵灵的大眼睛;高高的鼻梁上架着一副金丝边的眼镜，是个小个子。她看起来文文静静，像个胆小鬼。可是大家可别被她的外貌所骗了，她可是个名副其实的“勇者”。她就是——王玲。
这一天是星期六，我约王玲一起去图书馆看书。走在路上时，突然听见“扑通”一声，我们不约而同地回过头望去。只见不远处，一辆自行车把人撞倒了。
我们俩快速地跑了过去，肇事者是一位年轻的小伙子，被撞倒的是位白发苍苍的`老奶奶。
我愣了一会儿，随即上前将老奶奶轻轻地扶到了旁边的座位上。
这时，那小伙子正想溜走，可王玲立刻上前将车子一把拉住。
“你想找死啊!”小伙子大吼一声，紧握拳头。我被吓得心]怦怦直跳。只见那小伙子长得虎背熊腰，王玲在他的面关就像一棵弱不禁风的小树苗。我吓得不敢做声：“王玲啊王玲，你就不怕死吗?快放手吧，老奶奶要紧哪!”
“你凶什么?你撞倒老奶奶，还想走人!你还有没有良心哪!”王玲毫不示弱，立刻反驳道，两眼直盯小伙子。我鼓起勇气在一旁不停地为她打气助威。
“再说我就揍你了!还不快快放开手!”小伙子说罢便挥起拳头。
“你撞了人，想就这样逃脱，让你走，我做不到!”王玲大声地喊了出来。“好样的!王玲。”我在旁不停地喊。
这时，一些路人纷纷围了过来，对小伙子指指点点，小伙子原来一副凶巴巴的样子没了，一下子软了下来。这时王玲对小伙子严肃地说：“还不送老奶奶去医院?”
在啧啧地称赞声中，大家都散开了。
这就是我的好伙伴——王玲。一个有正义感，有责任心的好女孩!
小表弟今年六岁半，白净的小脸像瓷娃娃一样可爱。别看他平日里有点糊涂，也有点黏缠，但他学习起来却很认真。我很喜欢他，他也是我最好的“小伙伴”。
no.1糊涂之处。
小表弟有时候会说一些糊涂的话，惹得大家哈哈大笑。
去年的九月一日，他该上学前班了。早上，人家兴高采烈地背着书包一蹦一跳地去上学了。中午回家时，大家都关心的问：“童童(小名)，老师认识你了吗?点名字没有?”
“我到底叫张朝(zhao)智，还是张朝(chao)智呢?”表弟一脸迷茫的反问。
“当然是张朝(chao)智了，怎么这么问啊?”大家又问向他。
“上课老师点名时，全班同学都被点过了，只有我没被点到，原来老师把我的名字念成了张朝(zhao)智，我当时没有回答，后来，才告诉老师我叫张朝(朝)智。不如，我以后就改名叫张朝(zhao)智吧，免得老师再念错。”
此话一出，大家差点喷饭。瞧瞧，糊涂的他连自己的名字都搞不清楚，要改掉它。
no.2黏缠之处。
别看他小小年纪，黏缠劲却大的很。
“再给一个，再给一个嘛。”只见他紧紧地挨着我，伸着小手，貌似可怜巴巴的样子。
“我已经把一大包饼干都给你了，你还要吃，不给了。”我坚决拒绝他。
“不给吃，我不和你玩了，还要向姑姑(我的妈妈)告状，说你小气鬼。再让姑姑给我买一大包，不许你吃。”
这个黏缠的小家伙，我算服了他，赶紧把仅剩的几块饼干递给他，免得妈妈又批评我，说我不会“大让小”。
no.3认真之处。
暑假的一个晚上，下班的妈妈准备带我和小表弟去吃烧烤。临出门时，人家却说：“今天，我描红的作业还没完成，我一定要写完再出去。”
说着，就来到书房，坐到书桌前一笔一划地描了起来，眼睛紧紧地盯着描红本，手紧握着笔，样子很认真。
描第二张时，我着急了，小声对他说：“哥哥替你来写，保准写的又快又好，咱赶紧去吃饭呢，好吗?”
“不好，这是妈妈给我布置的作业，我必须自己来写，怎么能让你代替呢?小表弟认真的说着。
烧烤，可是它的最爱，可人家没有急着出去，而是宁愿先做完作业，学习态度够认真的吧。
这就是我的小伙伴，有点糊涂，有点黏缠，又有点认真的小表弟。你们喜欢他吗?
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十二
浅谈小学口语交际课堂教学的策略。
中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示。
台湾电视节目对大陆中小学生的影响及其对策研究——以厦门市翔安区为例。
农村小学开设科技活动课的初步研究——以福建省武夷山地区为例。
小学英语快乐教学的误区及其原因探讨111晏阳初的平民教学观及其当代价值。
中美两国小学教育专业（本科）教学方法之比较与思考113课堂教学有效提问的策略研究。
一、小学语文教育。
（一）小学语文课程标准标准研究。
5、行走在“大语文”教育之路上——小学语文教育教学再思考。
6、论语文教学中常见的五种偏向。
7、小学语文教学的误区与反思。
8、让儿童生活在思考的世界里——谈小学语文教学中的思维品质训练。
（三）小学语文阅读教学研究。
4、小学语文阅读教学中“平等对话”的实践和思考5.小学语文阅读教学中小练笔的设计。
（四）小学语文作文教学研究。
3、要关注学生的终身发展——关于小学语文考试操作与评价研究的思考。
4、人文性基础性生活性综合性——小学语文考试命题的几点思考。
3、小学语文教学牵手现代教育技术——浅谈小学语文教学与现代教育技术的合理整合。
4、当前语文教学中阅读与作文的不平衡成因分析。
5、基础教育改革背景下的儿童文学与小学语文教育——以儿童诗为例。
规范标题举例：
职业道德素质。
学识素质。
能力素质。
健康的心理素质和强健的体魄。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十三
3、基于增强现实技术的教育软件在小学英语教学中的应用实践。
4、小学科学教学中现代教育技术资源的利用现状分析--以湖北省黄冈市为例。
5、大、中、小学心理健康教育模式的衔接与贯通研究。
6、技术支持下的小学协同教育需求分析。
7、多媒体信息技术与小学音乐素养教育。
8、小学心理健康教育存在的问题及对策研究。
9、小学数学教育与信息技术的整合研究。
10、拉萨市中小学教育信息化建设现状及对策研究。
11、试论小学心理健康教育与儿童心理发展。
12、整合网络教育资源优化农村小学语文教学。
13、临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析。
14、教育公平视角下流动儿童受教育质量的性别差异研究--以上海市小学为例。
15、互联网对小学数学教育影响研究。
16、小学阶段学生心理健康教育的思考。
17、加强小学心理健康教育的有效措施初探。
18、地方高校小学教育专业学生心理素质团体干预研究。
19、现代教育信息技术与农村小学语文教学的有机融合效应。
20、民汉合校小学教师教育信息化专业发展的现实路径。
21、小学心理健康教育课堂提高实效性的尝试。
22、谈现代教育技术与小学数学教学。
23、小学心理健康教育的原则与策略。
24、教育信息化环境下小学语文教学新模式探索。
25、浅谈农村小学留守儿童心理健康教育。
26、信息技术对小学教育的影响。
27、关于现代教育技术的小学语文教学有效性研究。
28、基于积极心理学取向的小学心理健康教育模式研究。
29、小学低年级在新课改中开设健康教育课程的必要性探讨。
30、家庭系统治疗对小学行为问题学生教育的启示。
31、小学教学过程中健康教育的重要意义。
32、小学常规教学中的心理健康教育。
33、小学积极心理健康教育模式研究--以广州市桂花岗小学为例。
34、应用现代教育技术优化小学数学教学。
35、如何做好农村小学留守儿童的教育和管理。
36、积极心理学取向下的小学心理健康教育模式探讨。
37、小学学科教学中有效渗透心理健康教育的若干思考。
38、小学班主任实施渗透式心理健康教育初探。
39、信息技术教育在小学相关中国传统文化课程中的作用。
40、远程教育模式下小学语文教师的角色转变。
41、新常态下小学心理健康教育途径优化研究。
42、探索留守儿童德育教育新思路。
43、探讨小学心理健康教育中的家校合作。
44、运用现代教育技术优化小学数学课堂教学。
45、在小学教育中开展心理健康教育的体会。
46、探研现代教育信息技术整合小学思想品德课堂。
47、网络环境下的小学教育发展方向探讨。
48、小学低年级音乐教育技术优化探寻。
49、信息化背景下小学美术教育革新。
50、教育信息化背景下有效开展小学科学教育的策略研究。
51、运用现代教育技术优化小学语文课堂教学。
52、现代教育技术辅助下的小学音乐教学。
53、小学心理健康教育内容与实施途径。
54、浅谈农村小学“学困生”的心理健康教育。
55、小学国学经典教育翻转课堂实践研究。
56、新课改中开设小学心理健康教育课的必要性。
57、美国心理健康教育对我国农村小学心理辅导的启示。
58、我省纠正学前教育“小学化”倾向。
59、建寄宿制小学促教育均衡发展。
60、探索微课在小学数学教育中的作用。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十四
2如何管理班级中特别调皮的学生。
3论小学生的心理健康教育。
4小学课外活动的意义和作用。
5浅谈小学教师专业化及其发展。
6小学主题班队会对小学生思想品德养成的促进作用。
7新时期小学班级管理的策略初探。
8新课程理念下班主任角色转变的思考。
9新课程背景下良好班集体形成的策略研究。
10小学班级建设中学生干部选拔与培养。
11谈班主任的自身素质对学生的影响。
12“角色扮演”在学生品德发展中的作用。
13品德课在小学生发展中的重要性研究。
14现代小学青年教师心理健康问题的研究。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十五
3、小学语文教学小组合作学习的对策分析。
4、小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养。
5、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养。
6、小学语文教学小组合作学习的几个误区。
7、小学语文教学小组合作学习应用浅探。
8、小学语文教学小组合作学习。
9、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养。
10、小学语文教学小组合作成长式评价的研究。
11、语文教学中如何培养小学生的阅读能力。
12、小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题。
13、在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣。
14、语文教学如何培养小学生的想象能力。
15、关于"包容教育"的理性思考。
16、探究制约学校教科研发展的因素。
17、对合作学习热的"冷"思考。
18、作文教学中培养学生说真话诉真情的几种方法。
19、新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一。
20、谈"对话式"课堂教学。
21、数学学习也要"听说读写"。
22、《苏北农村小学教师职业道德现状及教育对策研究》研究报告。
23、"留守孩儿"教育策略和实践研究。
24、"元认知理论"下优化小学生语文学习方式的研究。
25、谈对话教学的现状要素及其理想定位。
26、关于小学骨干教师心理问题的分析。
27、城区学生与农村学生的对比研究。
28、传统教师评价的负面影响。
29、传统作文教学的误区研究。
30、词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究。
31、大学生选择教育类专业的心理相关研究。
32、大众媒体对小学生的影响分析。
33、当代儿童对儿童文学的期待与要求。
34、地方课程与学校课程的开发与管理研究。
35、东西方教育模式与人才培养研究。
36、独生子女家庭教育问题研究。
37、多媒体技术在小学语文教学中的应用。
38、儿童课外文学阅读现状的调查与研究。
39、儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重地位及意义。
40、改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究。
41、改进小学课堂教学效率的策略与方法研究。
42、改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究。
43、关于文学欣赏的研究。
44、合格教师基本标准的探究。
45、缓解教师心理问题的措施途径的研究。
46、激发学生学习兴趣的研究。
47、家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究。
48、教师职业生活规律的相关研究。
49、教师智慧发展内涵与策略的思考。
50、教师自我教育的途径与策略探究。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十六
敬爱的老师、亲爱的同学们：
在这青竹飘香，万物苏醒的季节里，学校又即将迎走下一代六年级学生，从我入学到现在，过了两年，我从一个不懂事的小姑娘变成一个乖巧的大姐姐。
那些竹子也从幼小的笋芽一节一节的长成高耸的竹子，每一节都是一本精美的画册，记录着我们学校里精彩的生活和事情。一幅幅有趣的画面有我的脑海中闪过。记得我四年级刚进来的时候，杨老师第一次领着我进了四一班教室，这是多么温暖的一个大家庭啊！在一声声掌声中我介绍起了自己，还唱歌给大家听。杨老师对我很好，还特别安排我在班长--孙小童边上。同学们的笑脸，杨老师还鼓励说：“你要努力多多向孙小童学习，一定会进步的！”那真是我一声中最快乐的时光。我走到楼下，看看这片竹林，我原本以为这只有在老家才看得到这样青青的竹子，现在，我在学校里也看到了，这种感觉像回到了老家一样。在不知不觉中，运动会开幕了，杨老师认为我有实力，就帮我报了800米，虽然那不是我的强项，但是为了班级的荣誉我也要尽力而为。
我们卖出了校门，到了钱塘外语学校去参加运动会……广播里发出甜美的声音，轮到我比赛了，我的心理就像有一只小兔子怦怦直跳。我听到了同学尽力拍着掌心，为我加油鼓劲，我深吸一口气，做好充分的准备，终于跑完了800米。这时，我发现杨老师早已在终点等着我，她扶着我，尽量让让我慢慢走，虽然我取得名次，但是我领悟到了这个大集体的温暖。我还记得，六年级的时候，我们开展过绿化校园这种有意义的活动。班里的同学都带了各种各样的植物，有的带了一盆植物，有的带了两盆，黄一哲竟然带了五、六盆。就这样，靠我们全班的努力，班里的植物是学校数量最多的。窗外的竹子被风一吹过，点了点头，应该是在夸赞我做的好吧。
这一件件事，像那一节节竹子，竖立着！再见我的母校，是您教育了我，是您让我找到了快乐，幸福。再见，我的老师，是您给了我知识，让我一片空白的脑海中，增添了许多知识，我成长了不少！再见，我的同学，你们让我第一次知道了友谊的真谛，集体、团结的力量。我会永远记住你们的。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十七
3、在日常生活中渗透品德教育-----对《品德与生活》课程教学的新认识。
4、在某某课程教学中渗透教育----对小学德育的新认识。
5、论小学生的全面和谐发展。
6、论小学生的自主性发展。
7、善待差异-----从一个教学案例说起。
8、语文教学如何体现人文性与工具性的统一。
9、提高小学生的生活经验进行数学教育----自己的尝试。
10、综合实践活动与小学生创新能力的培养。
11、综合实践活动与小学生社会责任感的培养。
12、小学教师的新角色：由重传递向差异性教育的转变。
13、小学教师的新角色：由统一规格教育向差异性教育转变。
14、小学教师的新角色：由重教师的“教”向重学生的“学”转变。
15、小学教师的新角色：由重结果向重过程转变。
16、小学教师的新角色：由单向信息交流向综合信息交流转变。
17、小学教师的新角色：由居高临下向平等融洽转变。
18、小学教师的新角色：由教学模式向教学个性化转变。
21、学习方式的转变：引导小学生开展主动参与式学习。
22、学习方式的转变：引导小学生开展探究性学习。
23、学习方式的转变：引导小学生开展小组合作学习。
24、小组合作学习在某某课程教学的体现。
25、课堂教学的导入技巧研究。
26、课堂教学的强化技巧研究。
27、对课堂教学中变化刺激技巧的研究。
28、对课堂教学中控制学生吵闹的技巧的研究。
29、对课堂教学中提问学生技巧的研究30、对小学生分组活动技巧的研究。
31、对在小学教学中运用教学每体的技巧的研究。
32、对课堂几哦啊学中沟通与表达技巧的研究。
33、对创设课堂情境的技巧的研究。
34、对课堂教学中结束技巧的研究。
35、对课堂教学中补救教学技巧的研究。
36、善用鼓励---调动小学生学习积极性的策略。
37、某某课程教学设计的几点体会。
38、小学生的向师性的问题研究。
39、高年级小学生逆反心理研究40、离婚家庭子女学习心理研究。
41、小学生学习动机问题研究。
42、小学生学习习惯问题研究。
43、小学生注意力障碍问题研究。
一个班级就是一个社会----案例分析班队建设刍议今天如何来班主任。
班长在班级中的作用问题研究。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十八
我的小伙伴叫俊杰。他有一双大大的眼睛，小小的嘴能说会道，“做人要诚实。”是他的口头禅。
有一次是周末，我们一起回家。在路上，我们看见一个一元店想起老师让我们买红笔，便走进了这家店。我们看见一支很漂亮的`红笔，便决定买它。他拿起笔，想看看价格我说：“不用看了，这家店市一元店，东西肯定都是一元钱，把钱给我我去帮你交钱。”他却说：“万一人家进了两元钱的货怎么办?”话音刚落，他便又要看笔的价格。我不让他看。他急了，说：“做人要诚实你是不是已经知道笔的价格了?”我灵机一动，连忙说：“是，是，这支笔确实是1元钱，你不会不相信我吧!”他点了点头，说：“我相信你。”其实那是我早就知道这笔是2元钱的了。于是他交了1元钱便走了。也许她还有点不放心一路上老问我：“你没骗我吧!”使我的心里很不好受。
我们回到家，便开始写作业。我一不小心把价格露了出来，结果被他看见了，生气的对我说：“我真没想到你怎么爱占小便宜!”听了他的话，我脸一下子变得通红，恨不得找个地缝钻进去，结结巴巴地说：“可是，它，它明，明明写的是一元店嘛!”“做人要诚实，任何理由对于它来说。都是无效的。”我被他说服了，我也更加喜欢这个城市的朋友了。
于是我们来到一元店，人多了很多。我们挤进去，有被挤出来。进进出出几次后，我们总算挤进去了他找到售货员阿姨，对他说：“爱意这只笔是2元钱的，上次我们只交了1元钱，这1元钱是不给您的。”阿姨把钱收下了，连夸我们是诚实的好孩子。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇十九
眼泪，也许可以触动人内心深处的那根弦，但它给你带来的，只是一闪即逝的同情，而不会是尊重。我不相信眼泪，一如往昔那些不相信眼泪的古人。
越王勾践说：“我不相信眼泪!”
硝烟弥漫，哀嚎遍野。转眼之间，国破家亡，曾经的君临天下，曾经的唯我独尊，随着烟消云散，成为曾经。如今的他，沦为吴王的阶下囚。绫罗绸缎换成棉衣麻裤，山珍海味变成了残羹剩菜。去舔尝苦胆，只为让自己记住今日的痛苦。红罗斗帐已不再，取而代之的是草席木枕;万人侍奉的生活已不再，取而代之的是日复一日的繁重劳作与鞭责唾骂。他说：“我不相信眼泪。”逼着自己在苦不堪言的劳作后坚强起来，只为让自己记住今日的酸楚。即使现实如此残酷，他也从不向命运低头。终于，在多年的忍辱负重之后，他积蓄起自己的力量，一朝打碎了吴王的美梦，重新站上了权力的巅峰。
汉使苏武说：“我不相信眼泪。”
茫茫大漠，驼铃叮当。他带着汉皇的骄傲行往蛮夷之地。本该受到上等礼遇，却不料陡生变故——同行之人参与匈奴内部谋反，计划败露而被捉，他也牵涉其中。作为汉朝使者，于理，他不该干涉匈奴内政;于情，他不能受辱于匈奴而丢了国家面子。面对如此境况，他说：“我不相信眼泪。”呼吸之间，便拔出了佩刀，向自己狠狠刺去，毫不犹豫，毅然决然，只为能捍卫大汉王朝的尊严。寒风凛冽，滴水成冰，他悲惨的命运还在继续。被流放到北海无人处牧羝，靠羝乳方得归。面对如此境况，他说：“我不相信眼泪。”没有粮食，便掘野鼠，去草实而食之;没有水喝，便啮雪止渴;冷了，便靠着羊互相取暖;累了，便抚摸着旄节，告诉自己要忠于汉朝，忠于汉朝。正是这股信念，使他撑了整整十九年。就算是卫律说的荣华富贵，李陵说的君主寡恩，也没能动摇他半分。他凭着自己的坚持，最终回到汉朝，在历史上留下了浓墨重彩的一笔。
眼泪，固然是情绪发泄的一种方式，但它不是用来换取同情的工具。流过眼泪，不能说明你就懦弱，但相信眼泪就证明你是弱者。我不相信眼泪，一如往昔那样不相信眼泪的古人。
点评：
向古人学习坚强，这个角度设置比较有创意。不管是越王勾践，还是汉使苏武，都是古代意志坚强的楷模，学习两位古人的坚韧品质，这当是后辈传承先哲光荣传统的神圣责任。文章观点鲜明，前后照应，论证也比较有力。略显不足的是，论据比较单一雷同，涉及面比较窄，说服力不够。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇二十
我是一棵参天大树，生长在浩瀚的森林中，每天，灿烂的阳光照耀在我们的身上，百灵鸟儿在枝头上唱着优美的乐曲。许多小鸟在枝头上叽叽喳喳地歌唱。花儿在我的脚下微笑。小兔，小鹿，小蝴蝶也都来一起跳舞歌唱，玩累了就做在我身边就餐。我们每天都过着无忧无虑的生活。
有一天，我们都玩得正开心的时候，森林里来了俩个人，他们好像在寻找着什么，突然他们走到我身边，用手拍了拍我，说：这棵树长的可真壮实，拉回去用一定是块好料子。
另一个人说：“可以给孩子们做些精美的铅笔，孩子们喜欢它，一定能写出漂亮的字来”。我听了之后非常高兴，因为我就要成为人们的有用之材了。
两天过后，森林里来了一辆卡车，他们那锋利的电锯“吱吱”的响个不停，那声音可怕极了!不过，我的心里还是非常激动，心里只想着一件事，我马上就要成为人们的有用之材了!“咔咔咔……”一棵棵大树应声倒下，我也是一样。他们把那我们拖到一间黑黑的屋里，放在机器上，机器发出隆隆的声音，经过一道道的工序，把我们变成了一支支细长的铅笔。啊!太好了，我高兴极了，因为我成为小朋友写一首漂亮字的工具了。
第二天一早，我被一个小男孩装进文具盒中，背在书包里，()我在文具盒里上下摇摆着，开心极了。到教室里，老师开始让小朋友写字了，我被小男孩削笔削的晕头转向，终于停下来了，我比以前短了许多。不一会，他嫌铅笔芯粗了，又把我削了半截，我很伤心，心里想能不能节约点，不要这么快就把我浪费掉。当我还剩不到一半时，他就把我扔进了垃圾桶里。后来把我清理到野外，正巧碰到我以前的老朋友小兔子，他急急忙忙的乱逃窜，我叫停它问他怎么回事，他说那里没有他的家了，森林都快成荒坡了，好多人都想拿他吃肉呢。我望着将要伐光的树林，感到十分痛心!
“节约”是一种美德，只要在生活中，我们认真做些保护树木，节约能源等微不足道的小事，人人养成这样的好习惯，我想我们国家就一定会一片繁枝叶茂，春意盎然的繁华景貌。节约光荣浪费可耻!
【优秀作文2】。
由于这个题目，我想的了我曾经读过的'一则故事。“从前有个国王去民间巡察，看到了一个农民正在田间耕地，国王问农民心中的珍宝是什么?农民捧起一捧土举到国王面前，国王大笑道：“什么?你把这到处都是的土视为珍宝?农民很恭敬的对国王说道：“亲爱的国王陛下，土地是我们农民的命脉，更是您权利的象征，国王听后恍然大悟，立刻命令侍卫把农民手中的土用丝绸包起来带回皇宫珍藏。”
“这则故事给了我很大的启示，是啊;土地是让生命生生不息的源泉，有了土地就有了我们的家园，我们要热爱们一寸土地。
我们的祖祖辈辈就是靠土地养育了一代一代的子孙后代，他们朴实无华的默默耕耘，让田野里充满绿意，让山岗上披上了绿装，是人们让土地充满生机，反之是土地让人们是土地让人们是收获了累累硕果，从而有了生命的繁衍，所以我们都爱脚下的土地。
听我的爷爷说：“从前我们的村庄很小人也不多，而随着经济发展收入不断提高和人口的不断增加，一座座新房拔地而起，也占用了不少的耕地，致使我们的耕地越来越少，土地资源日益溃乏，土地越来越少，而人口越来越多，仅靠地里的粮食很难维持生计。无奈之下，人们纷纷外出打工一糊口度日。
一方热土养一方人，土地是我们的家园，我们们个人都要珍惜每片土地，珍惜每一点资源，做一个真正的爱我的家园爱我国土的人，让我们共同携起手来，做一件功在当代，利在千秋的是吧!
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇二十一
土地，它给予了我们生命，土地，它给予了我们希望，土地，它给予了我们食物，有人说：“土地很大，我浪费一点，占用一点也没关系”。可你们说这句话的时候有没有想过土地虽大，如果今天你占一点，明天他占一点，每个人都占一点，那么土地还会有原来那么大吗？不会，土地会变得贫瘠。
如今，虽然大树随处可见，但是种这些树的目的只有一个，那就是为了自己的利益——钱，而不是为了保护土地。等到树大了一些时，他们就叫伐木工把树砍去换一点钱，这些树是砍的快，长的慢，由此一来，土地便不能更好的得到大树的保护，因此土地变得越来越少。
随着新世纪的迅速发展，一座座高楼拔地而起，人们以前一家有一栋小房子，就让他很满足，可是现在一栋房子已远远满足不了他们了，他们所需要的是更多，是更大，是更好的房屋，而建设这些房屋所需要的是什么？是土地，盖一栋房屋便要少一分土地，土地会一点一点的失去。
随着经济条件的变化，人们便纷纷去大城市买房，在大城市里生活，那么在农村遗留下来的房屋经过长时间的风侵雨蚀，已经成了断垣残壁。而在大城市中，安居乐业的人民又怎么会想到在农村还有一个废弃的家园，他们也不会把废弃的家夷为平地去栽种绿色的大树保护土地。就这样土地又被浪费了一点。
土地给予了我们生命，土地给予我们希望，土地给予了我们食物。请呼吁你身边的每一个人，和我们一起保护土地吧。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇二十二
福建小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探32厦门市小学生课余培训调查研究。
研究型教师的成长策略。
浅谈小学口语交际课堂教学的策略。
小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策36台湾“感恩教育”教学范例阐析。
运用现代教育技术优化小学课堂教学。
小学数学课堂情境教学探究。
浅析当前教师评价体制。
在数学教学中加强情感教学的策略。
小学教师教学语言现状调查与分析。
见
海峡两岸小学段“统计与概率”的比较研究。
生命教育呼唤对话教育。
关于小学校园安全教育问题的若干思考。
authorware和powerpoint的比较。
教师在小学习作教学中的角色浅析。
厦门市小学英语教师教学能力调查研究。
电子档案袋在小学评价中的应用。
浅析小学生收集和处理信息能力培养。
大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究94传统教学与网络教学的比较研究。
浅谈档案袋评价在小学英语教学中的应用。
高等教育质量观述评。
学校管理中决策的民主化和科学化研究。
学校情景下儿童肥胖症的综合防治模式研究102新课程理念下班主任角色转变的思考。
新课程背景下良好班集体形成的策略研究。
“先行组织者”与古诗教学词句疏通。
信息技术与小学英语课程的整合106浅析新课程理念下的识字教学。
学习风格的差异与教学研究。
浅析另类儿歌的思想倾向及形成原因。
浅析体态语在小学英语教学中的作用。
小学英语快乐教学的误区及其原因探讨。
晏阳初的平民教学观及其当代价值。
中美两国小学教育专业（本科）教学方法之比较与思考113课堂教学有效提问的策略研究。
小学教师指导研究性学习能力的研究。
现代小学青年教师心理健康问题的研究。
小学毕业题目新颖（优质23篇）篇二十三
要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字。
【技法点拨】。
1.写自己擅长的文体。这是全命题作文，题目适合写成为记叙文，也可以写成议论文。要根据自己擅长的和特点选择文体。
2.围绕主题选择典型材料。不管选择什么文体，都需要围绕中心观点选择材料。如果选择写议论文，事实论据要注意选择古今中外仁人志士的例子。像忍辱负重的苏武、卧薪尝胆的越王勾践、身残志坚的张海迪、霍金，还有现代一些不惧生活压力的.草根英雄，都是我们学习的榜样。如果选择记叙文，要写生活中的亲身经历，写出自己的感悟。材料典型丰富，这样可以增强说服力。
3.结构安排要体现条理性。议论文要求有较强的逻辑性。开篇要提出问题，也就是引论;然后是分析问题，也就是本论;最后是解决问题，也就是结论。记叙文要交代清楚记叙的基本要素，特别是事件的起因、经过、结果要理清。
【优秀作文】。