通过写心得体会，我们可以更好地了解自己的优点和不足，从而改进和提高自己。接下来是一些普通人的心得体会，他们通过自己的努力和思考走出了一条属于自己的成功之路，希望能够给大家带来一些鼓舞和勉励。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇一
随着中国经济的快速发展和产业结构的不断转型，对于产业经济学的需求不断增加。因此，我决定选择产业经济学专升本，以求在这个领域里获得更多的知识和实践经验。在这一年多的学习中，我深深地感受到了产业经济学的重要性和广阔前景。下面我将分享一些心得体会。
首先，我学会了产业经济学的基本理论和分析方法。在专业课程中，我们学习了产业链分析、竞争策略、市场结构等重要概念。这些知识帮助我更好地理解产业发展的规律，以及企业如何在竞争激烈的市场中取得优势。比如，在学习产业链分析时，我明白了一个产业的链条中，每个环节都有不同的利润空间和风险。只有通过掌握产业链上的关键环节，才能真正掌握产业的核心竞争力。此外，我还学会了运用产业经济学的理论和方法进行实证研究。通过实践性的课题研究，我学会了进行数据采集和分析，以及撰写报告和论文。这些实践经验不仅提高了我的专业能力，而且也为将来的研究工作打下了坚实的基础。
其次，我深刻认识到了产业经济学在实际经济发展中的重要作用。产业经济学不仅对企业发展具有指导意义，也对国家宏观经济政策制定有重要影响。通过学习课程和参与实践，我了解到产业政策对一个国家或地区的发展具有重要的战略意义。例如，针对新兴产业的政策扶持和优化现有产业的政策调整，可以在改善产业结构、提高产业竞争力方面起到重要的作用。在实践中，我参与了一项关于某地区新兴产业发展的研究项目。通过对该地区产业现状的调研和分析，我了解到了该地区在新兴产业领域的发展潜力，并提出了相关的政策建议。这种实践经验不仅提高了我的分析能力，也对将来的工作和研究具有重要意义。
再次，我认识到产业经济学的学习需要不断追求更新和深化。产业经济学作为一个新兴的学科，不断涌现新的理论和方法。只有通过不断地学习和探索，才能保持自己在这个领域的竞争力。在学习中，我积极参加各种学术会议和研讨会，与同行们交流和分享最新的研究成果。通过这种交流，我了解到了国内外产业经济学研究的最新动态，并扩大了自己的学术视野。此外，我还主动参与了一些与产业经济学相关的研究项目，与导师和同学们一起深入研究，并取得了一些初步的成果。通过这种实践和学习，我深深体会到了产业经济学的无限魅力和学习的乐趣。
最后，我明白了产业经济学的学习不仅仅是为了实现个人的职业发展，更是为了对社会做出更大的贡献。随着中国经济结构的转型和升级，我们面临着许多重大的产业发展和转型的问题。而产业经济学作为一个专门研究产业发展规律和政策制定的学科，我们的责任就是为社会寻找可行的解决方案。在未来，我将继续深化学习和研究，不断提升自己的专业水平。通过贡献自己的力量，为中国经济转型和发展做出更大的贡献。
综上所述，产业经济学专升本的这一段时间，不仅使我学到了专业知识和技能，也增强了我对产业经济学的理解和热爱。同时，我也认识到了产业经济学的重要性和发展前景。通过不断学习和实践，我相信我能在这个领域取得更大的成就，并为中国的经济发展贡献自己的力量。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇二
产业经济学作为一门经济学的重要分支，对于我们了解和分析产业发展趋势、制定产业政策具有重要意义。在学习产业经济学的过程中，我深入学习了该学科的理论知识和实践案例，不仅提高了自己的专业素养，还培养了科学分析和解决问题的能力。以下是我对于产业经济学课程的心得体会。
第一段：突破传统经济学框架的思维方式。
在产业经济学课程中，我学会了突破传统经济学框架的思维方式。传统的经济学往往将经济问题简化为“供给”和“需求”的问题，但产业经济学的理论和方法更加注重产业内部结构、竞争和市场失灵等因素。通过学习产业经济学，我开始意识到产业结构、产业政策等背后的理论模型，以及它们对于经济增长和政府干预的影响。这种思维方式不仅丰富了我的经济学知识，还提供了分析今后经济发展趋势的新思路。
第二段：了解产业内部的发展规律。
产业经济学课程的另一个重要收获是对于产业内部发展规律的了解。在课堂上，我们学习了不同产业之间的竞争关系，且了解了竞争对于产业创新和发展的影响。例如，我们学习了产业生命周期理论，分析了产业从兴起到衰败的不同阶段中的特征和变化。在实际应用中，根据产业的不同发展阶段，可以采取不同的政策措施，从而促进产业创新和发展。这种对于产业内部发展规律的了解对于我日后从事相关行业具有重要的指导意义。
第三段：分析市场失效现象及其对经济的影响。
产业经济学课程还帮助我深入了解市场失效现象及其对经济的影响。在这门课程中，我们学习了市场失灵的原因，例如外部性、不完全竞争和不对称信息等问题。通过学习，我认识到市场失灵可能导致资源配置的效率低下，而政府的干预措施可以改善市场效果和经济福利。这使我能够更加深入地分析市场现象，了解市场经济体制的不完善之处，并为未来任何经济决策提供了更全面的视野。
第四段：学习产业政策的制定与评估。
产业政策作为经济发展的重要手段，也是产业经济学课程的重点内容之一。我从课程中学习到了产业政策的制定与评估的方法和技巧。对于政府来说，如何制定合理的产业政策，以促进产业发展、提高全社会的经济福利是一个重要的问题。通过学习产业经济学，我了解到产业政策必须要充分考虑产业内部的结构和市场特征，同时也要注意政策的运行过程中可能存在的问题。这对于我以后从事相关工作或者参与相关决策具有重要的启发和指导作用。
第五段：从实践中学以致用。
产业经济学课程通过丰富的案例分析，使我能够将理论知识运用到实际问题中。课程中，我们不仅学习了产业发展的理论，还学习了许多实际案例，如汽车产业、互联网产业等的发展现状和演变规律。这种实践性的学习使我能够跳出纸面上的理论，通过实际案例分析和解决问题，培养了我的实际应用能力和创新思维。同时，课程还通过学习一些实证研究方法，使我能够进行经济问题的实证研究，更深入地了解实际问题。
综上所述，产业经济学课程的学习使我对经济问题的认识更加全面和深入。在课程中，我学会了突破传统经济学框架的思维方式，了解产业内部的发展规律，分析市场失效现象及其对经济的影响，学习产业政策的制定与评估方法，以及将理论知识运用到实际问题中。这些知识和能力对于我未来从事相关行业或参与相关决策具有重要的指导意义，也使我在经济分析和问题解决方面更加具备竞争力。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇三
产业经济学是一门研究产业组织和产业内部关系的学科，通过对市场机制和企业行为的研究，揭示了产业发展的规律和影响因素。在这门课程中，了解到了不同产业内部的竞争结构、公司战略决策以及市场调节等内容，让我对现实世界中的产业现象有了更深入的认识。
第二段：产业组织。
产业组织是产业经济学的核心概念之一，它研究了不同产业内部的竞争结构和组织形式。通过了解不同市场结构下的企业行为和市场效率，我们能够更好地理解产业的运行机制。我在课程中学到了市场结构的分类，比如完全竞争、垄断、寡头垄断和寡头竞争等，以及每种市场结构下的行为特征和市场效率层面。这让我认识到各种产业形态的差异，以及它们对资源配置和社会福利的影响。
第三段：公司战略决策。
在产业经济学的课程中，我也学到了公司应对市场竞争的战略决策，包括产品定价、产品创新、市场扩张和竞争对手分析等。了解企业在不同竞争环境下的战略选择，以及它们的利弊评估和风险管理，对我以后从事管理工作具有重要的指导意义。更深入地了解了企业如何为了追求利润最大化而进行抉择，从而在现实中更准确地分析和评价公司的战略决策。
第四段：市场调节。
产业经济学的另一个重要内容是市场调节，它研究了市场机制如何通过价格等调节机制来影响资源配置和产业运行。课程中讨论了政府在市场调节中的角色和政府介入市场的原因。在现实世界中，通过产业经济学的知识了解到政府在调节市场中的重要性和必要性，以及政策的设计和实施对经济运行的影响，从而在未来可以更好地思考和评估相关政策的效果和合理性。
第五段：课程的启示。
通过学习产业经济学，我认识到了产业在经济发展中的重要性和影响力。产业经济学的理论和方法也给了我解决现实问题的思路和方法。同时，在课程中我也明白到产业发展是一个复杂的过程，其中涉及到市场结构、企业战略和政府调控三方面相互作用。这种综合性的分析和思考能力对我的专业发展和工作都具有重要意义。
总结：
通过产业经济学的学习，我对不同产业的竞争与合作关系、企业战略选择以及市场调节等方面有了更加深入的了解。这些都为我进一步研究现实中的经济和产业现象提供了基础和方法。我相信，掌握了产业经济学的知识，我能够更好地应对未来的挑战，为我自己和社会做出更大的贡献。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇四
产业经济学是经济学中的一个重要分支，它研究的是企业在特定产业中的行为和竞争，以及这些行为和竞争对于整个产业的影响。在学习了产业经济学这门课程后，我对于产业经济学有了更深刻的理解和认识。
一、产业结构对企业竞争的影响。
在产业经济学的学习中，我了解到了产业对企业竞争产生的影响。在一个产业中，企业之间的竞争通常会受到产业结构的限制。例如，在垄断市场中，一家企业掌握了市场的全部份额，其他企业难以生存。而在竞争激烈的市场中，各个企业的地位较为平等。这种产业结构对于企业的决策和竞争战略都有很大的影响。
二、市场结构对价格和利润的影响。
一种市场结构的形成，会影响到价格和利润的水平。在完全竞争市场中，企业之间的竞争非常激烈，价格通常较低，利润也较低。而在垄断市场中，企业通常会定价较高，利润也更高。因此，企业在选择市场结构时需要权衡价格和利润，以最大化自身利益。
三、不完全信息对市场效率的影响。
不完全信息在市场经济中是一个普遍存在的问题。企业和消费者有时难以获取到所有的信息，这会导致市场效率低下。例如，在二手车市场中，买家可能无法了解车的实际状况，导致车价和车况不匹配。因此，企业在决策时需要考虑信息不对称带来的风险和成本，以降低市场效率低下的可能。
四、政府管制对企业行为的影响。
政府管制是影响企业行为的重要因素之一。政府通常会通过制定法律、税收政策和监管机制等来对企业进行约束和规范。例如，在烟草行业，政府会通过征收高额的烟草税和禁烟政策来减少吸烟者的数量。因此，企业在设计策略和行为时，需要考虑到政府管制带来的影响和限制。
产业经济学可以应用于许多不同的领域。例如，在市场竞争中，企业需要制定差异化战略和优化成本结构，以提高市场占有率和利润。政府也可以利用产业经济学的原理来制定更为有效的管制政策，维护市场的公平竞争。此外，对于投资者而言，了解产业经济学可以帮助他们更好地评估潜在的投资项目和市场机会。
总之，通过学习产业经济学这门课程，我对于企业在市场中的竞争和产业结构的影响有了更深入的理解。这些原理不仅可以应用于学术研究和政策制定，也可以帮助企业更好地制定战略，提高市场占有率和利润。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇五
产业经济学是一门研究产业运作规律的学科，与其他经济学分支相比，其主要关注的是市场结构以及企业之间的互动关系。在现代市场经济体系中，产业经济学扮演着重要的角色，它能够帮助我们更好地了解市场情况，预测市场趋势，优化产业结构等，因而具有非常重要的理论价值和现实意义。
在产业经济学的研究中，存在很多重要的理论，如Pareto最优、市场失灵、寡头垄断等理论，这些理论对现代市场经济的运作机制有着深刻的指导意义。同时，产业经济学的应用领域也非常广泛，例如在企业战略、产业政策、市场调研等方面都有重要的应用价值，尤其是在当前国家经济结构转型的过程中，产业经济学的理论和方法也得到了越来越广泛的应用。
产业经济学作为一个相对新兴的学科，在其发展过程中也经历了很多曲折。例如，在20世纪初，产业经济学曾被错误地认为是一种“泡沫经济”，这是由于人们对于其研究范畴和理论不够清晰所导致的。然而随着时间推移，越来越多的实践证明了产业经济学的正确性，从而使其得到了更广泛的认可和应用。
随着经济全球化和国际化水平的日益提高，产业经济学的重要性也越来越突出。在未来，我们还将面临更多的挑战和机遇，在这个过程中，利用产业经济学的思想和方法来分析和解决问题将变得更加必要和重要。对于企业而言，也需要更加充分地利用产业经济学的理论和方法，以更好地了解市场情况，并调整企业战略、优化资源配置等。
第五段：得出结论。
总之，产业经济学作为一个重要的经济学分支，在现代市场经济中扮演着至关重要的角色。其理论和方法不仅对于学术界的研究有着重大的启示意义，同时也在企业战略、政府产业政策等实践中具有广泛的应用前景。尽管产业经济学还存在一些需要解决的问题，但随着时间的推移，它必将以更加丰富和完善的形式，为我们的经济生活带来更多的效益。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇六
产业经济学是一个研究产业发展规律、竞争机制和企业行为等问题的学科。在本学期的授课中，我们学习了产业经济学的基本概念、理论框架和实践操作，并从实例中发现了很多有趣的现象和结论。下面，我将分享我从这门课程中学到的几个体会。
二、产业链分析。
产业链指的是一系列与某种特定产品或服务相关联的活动环节，包括原材料采购、组装加工、营销与销售等。产业链分析是产业经济学中的重要分析方法，它强调不同环节之间的联系和互动，揭示产业发展的核心环节和发展趋势。在学习中，我认识到企业必须从上游到下游建立合作关系，抱团发展，才能降低自身的风险，并利用整个产业链增强自身的竞争力。
三、市场结构与竞争策略。
市场结构是指市场中大量生产者和消费者之间的关系，包括竞争、垄断、寡头垄断等。学习中，我认为售价竞争是不可持续的竞争策略，在长时间内，公司必须通过不断提高产品质量和研发技术，做到技术优势而获得市场份额的扩大。这样可以实现企业自身的稳定发展，也是市场经济中的一种适应新型市场的方式。
四、政府调控与市场。
政府扮演着产业经济中的重要角色，政府的政策，尤其是产业政策，对行业的发展有着深远的影响。在学习中，我认为政府应该给各个产业设置统一标准和环保规定，使企业生产过程中调控得更加健全，避免产业高污染生产，为企业扩大生产减少阻力。
五、课程收获。
通过本学期对产业经济学的学习，我认识到了产业发展的规律、竞争机制以及企业行为。特别是，学习了产业链分析、市场结构和政府调控的重要性。同时，通过后续的课程学习，我觉得应该进一步了解拓展市场和有效开展供应链管理的策略，以便更好地在实践中应用知识。
结语。
总之，产业经济学是一个既重要又复杂的学科，它的存在是为了揭示产业发展的规律和推动企业发展。仅学习产业经济学的基本概念和理论是不够的。必须结合实际运用，理论与实践相结合，才能更好地应用产业经济学知识。未来，在产业经济学的学习和工作中，我会继续努力，继续拓展自我视野，进一步提升自己的实践能力。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇七
产业经济学作为经济学的一个分支，关注的是产业经济的结构和运行规律。在学习产业经济学的过程中，我深感其在促进经济发展、优化产业结构方面的重要性。此次专升本的学习经历，让我对产业经济学有了更深刻的认识和理解。在此，我将分享我在专升本过程中的心得体会，分为五个方面进行阐述：产业发展的驱动力、产业升级的路径、产业政策的调控、创新驱动的发展和全球化产业竞争。
首先，产业发展的驱动力是产业经济学的基础。在产业经济学的学习中，我了解到产业的发展是由市场需求和技术进步共同驱动的。市场需求决定了产业的规模和结构，而技术进步则带动着产业的创新和升级。对于一个国家或一个地区来说，只有了解并抓住市场需求的变化和技术进步的机会，才能在激烈的竞争中获得优势，并实现经济的可持续发展。
其次，产业升级的路径是产业经济学的核心内容之一。产业升级是指通过技术进步和转型创新来提高产业的附加值和竞争力。在学习过程中，我了解到产业升级的路径有多种，例如通过自主创新、技术引进、产业链优化等方式来实现。同时，我也了解到产业升级需要政府的支持和社会的共同努力，只有全社会的共同发力，才能够推动产业升级的发展，实现经济的转型升级。
第三，产业政策的调控是产业经济学的重要组成部分。产业政策的制定和实施，对于促进产业发展和优化产业结构起到重要的作用。在专升本的学习中，我学习了产业政策的制定原则和实施手段，了解到产业政策需要有全局观，针对性强，同时也需要与时俱进，与市场需求相协调。只有制定出适合自身发展需求的产业政策，才能够更好地推动产业发展和实现经济可持续发展。
第四，创新驱动的发展是产业经济的重要特征。通过学习产业经济学，我认识到创新是推动产业发展的核心驱动力。只有通过技术创新、管理创新和制度创新等方式，才能够提高产业竞争力，实现产业的长期可持续发展。创新驱动的发展不仅需要企业的积极探索和创新能力，还需要政府的支持和推动，形成创新的良好生态环境。
最后，全球化产业竞争是产业经济学的重要研究领域。在当前全球化的经济背景下，产业竞争已经不再是国内的竞争，而是全球范围的竞争。在产业经济学的学习中，我意识到只有通过与国际接轨、融入全球产业链，才能够在全球化竞争中保持竞争力。同时，我也了解到了保护本国产业的重要性，需要政府通过产业政策的调控和制度建设来保护本国产业的发展。
通过专升本的学习，我对产业经济学有了更深入的理解和认识。产业经济学是一个研究产业结构和运行规律的学科，对于促进经济发展、优化产业结构起到重要作用。通过学习产业发展的驱动力、产业升级的路径、产业政策的调控、创新驱动的发展和全球化产业竞争等方面的内容，我对产业经济学的重要性和实践意义有了更加全面的认识。在未来的工作中，我将运用产业经济学的知识，积极推动本地区产业的发展，为经济的可持续发展做出自己的贡献。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇八
产业经济学作为经济学的重要分支之一，在过去几十年里取得了许多重要的研究成果，成为社会经济发展中不可或缺的一部分。在学习和了解产业经济学的过程中，我深感产业经济学的前沿研究对于经济学的发展和产业政策的制定具有重要的指导意义。从理论到实践，从供给到需求，从竞争到合作，产业经济学的前沿研究不仅提供了深刻的理论思考，也为现实中的产业发展提供了一系列的政策建议和实践经验。下面，我将以五段式的方式，简要介绍我对产业经济学前沿研究的心得体会。
首先，产业经济学前沿研究深入剖析了供给侧结构性改革的要义。当前，我国正处于经济发展的新常态下，传统的投资驱动型经济增长方式已经面临瓶颈，经济结构调整和创新驱动成为当务之急。产业经济学前沿研究指出，供给侧结构性改革是破解当前经济难题的重要举措。通过深入研究产业结构的特点和形成机制，前沿研究提出了一系列结构调整的政策建议和实践路径，如加大技术创新力度、推动产业升级、促进企业结构调整等。这些研究成果对于引导经济发展方向、优化产业结构、提高创新能力具有重要的借鉴意义。
其次，产业经济学前沿研究探讨了需求侧对产业发展的影响和引导。需求是经济增长的重要驱动力，而需求结构和规模的变化对产业结构和产业组织形式有着深远的影响。产业经济学前沿研究从消费者行为、市场竞争和需求结构等方面展开分析，研究了需求的形成和变化机制，并提出了一系列引导需求的政策和措施。例如，通过激发消费潜力、培育新兴消费需求、提高消费者福利水平等，可以有效调整需求结构，促进一些具有较强创新能力和市场潜力的产业的发展。
第三，产业经济学前沿研究深入探索了竞争与合作的博弈关系。竞争是市场经济的核心机制，而合作则能够实现资源的优化配置和效益的最大化。产业经济学前沿研究以市场竞争与企业合作为切入点，从竞争战略、合作模式和博弈分析等方面展开研究，深入剖析了竞争与合作的动态关系。通过研究产业博弈和行业合作的机制和效果，前沿研究为企业制定竞争战略和开展合作提供了重要的参考和指导。
第四，产业经济学前沿研究强调了创新对于产业发展的重要性。创新是经济增长的核心动力和竞争力源泉。产业经济学前沿研究将创新与产业结构、企业行为和市场机制等方面联系起来，深入研究了创新的内在机制与外部条件。研究表明，政府的支持与引导、企业的创新能力和创新环境的改善都对产业创新有着重要的影响。因此，前沿研究强调，为了推动产业发展，必须不断提升创新能力，完善创新体系，营造良好的创新环境。
最后，产业经济学前沿研究强调了产业政策的重要性和有效性。产业政策是实现经济和产业发展目标的重要手段。前沿研究通过对产业政策的分析和评估，提出了一系列促进产业发展的政策建议。例如，制定差异化的产业政策、加强产学研用结合、完善产业组织和市场机制等。这些研究成果为制定和调整产业政策提供了重要的参考和指导，有助于加强政府的产业引导和调控力度，提升产业发展的效果。
综上所述，产业经济学前沿研究涵盖了供给侧结构性改革、需求驱动、竞争与合作、创新和产业政策等多个方面，为经济发展和产业政策的制定提供了重要的理论和实践支持。通过深入学习和了解产业经济学前沿研究，我深感产业经济学的重要性和研究前沿的引领作用。在今后的学习和工作中，我将继续关注产业经济学的最新动态，努力将前沿研究成果应用到实际工作中，为促进产业发展和经济增长做出自己的贡献。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇九
随着我国经济的发展和产业结构的转型升级，产业经济学专业逐渐得到了社会的关注和认可。因此，越来越多的从业人士选择通过专升本的方式来提升自己的学历和专业素养。作为一名产业经济学专升本的学生，我在这段时间里经历了许多学习与挑战，也获得了不少的心得体会。
第二段：学习过程中的困难和挑战。
专升本的学习对我来说是一次全新的挑战，因为我在之前并没有接触过产业经济学这门学科。在开始学习的初期，我发现课程比较难懂，专业名词和理论知识让我感到困惑。另外，由于专升本是一个全日制的学习方式，时间紧张和压力大成为了我在学习过程中的困扰。然而，我没有放弃，而是积极寻求帮助和解决问题的途径，通过和同学们的互动讨论、与老师的交流以及阅读相关资料，我逐渐适应了这个学科，并逐渐提高了学习效果和技巧。
第三段：专业知识的提升和扩展。
通过专升本的学习，我的专业知识得到了极大的提升和扩展。以前，我只对产业经济学的一些基本概念有一定了解，现在我不仅了解了产业经济学的基础理论知识，还学习了一些实践案例和实证研究。同时，我还学习了一些相关的经济学知识和技能，如统计分析、研究方法等，这些知识对于我进一步深入研究产业经济学和从事相关工作具有重要意义。通过学习和实践，我对产业经济学的研究方法和分析工具有了更加深入的了解，也更加清楚地认识到产业经济学对产业发展和政策制定的重要性。
第四段：实践能力的培养和提高。
专升本的学习不仅注重专业理论知识的学习，还要注重实践能力的培养和提高。在学习过程中，我参加了学院组织的一些实践活动和实验课程，通过实际操作和观察，我对一些产业经济学的实践问题有了更加深刻的理解。同时，我还积极参与课外实践活动，如实习、论文写作等，这些实践经验不仅使我感受到了真实的工作环境和业务需求，还提升了我的实践能力和综合素质。
第五段：个人成长与未来发展。
通过专升本的学习，我不仅学到了专业知识和技能，也得到了个人成长和未来发展的机会。在学习的过程中，我发现自己的学习能力和思考能力得到了提高，解决问题的能力和团队合作的能力也有所增强。同时，我也逐渐明确自己的职业目标和发展方向，我希望将来能从事产业经济学相关的研究和教学工作，为我国产业发展和经济繁荣做出自己的贡献。
总结：专升本的学习是一次艰苦而有意义的过程，通过这段时间的学习，我掌握了专业知识和技能，培养了实践能力和综合素质，也得到了个人成长和未来发展的机会。产业经济学专升本的学习既是一次挑战，更是一次机遇，我相信通过不懈努力和持续学习，我将为自己的未来打下坚实的基础。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇十
[摘要]产业经济学是介于微观经济学和宏观经济学之间的中观经济领域,其研究对象是由狭义和广义产业组成的产业系统,因而说,产业经济学是一门应用性的经济学学科。在我国社会经济转向市场化的过程中,无论是产业经济学的理论还是产业经济学的实践都有着巨大的发展,在研究领域,对产业经济学的重视度也越来越高。在本文中,笔者首先对西方产业经济学的几个主要理论和进展进行分析,然后提出在我国构建具有中国社会主义特色的产业经济学。
1.“市场结构――市场行为――市场绩效”范式。
西方产业经济学分为哈佛学派、芝加哥学派、新奥地利学派,其中哈佛学派的核心观点为scp范式,即“市场结构――市场行为――市场绩效”范式,市场结构、市场行为、和市场绩效便是此范式的主要构成要素。市场绩效的产生由市场行为引起,市场行为被企业所在市场结构所决定。在这一范式下,行业集中度高的企业总是倾向于提高价格、设置障碍,以便谋取垄断利润,阻碍技术进步,造成资源的非效率配置;要想获得理想的市场绩效,最重要的是要通过公共政策来调整和改善不合理的市场结构,限制垄断力量的发展,保持市场适度竞争。
2.新产业组织理论:scp范式的修订和补充。
新产业组织理论兴起于上世纪七十年代,此理论对企业在市场上的行为进行了着重研究,致力于紧密结合产业组织理论与新古典微观经济学;数学方法与博弈方法是此理论的主要研究方法,也就是说,对于此理论的研究主要以理论模型的建立来对企业行为的合理性进行探索,同时对经济福利问题进行强调。
在上述发展之外,新产业组织理论对产业组织的.具体问题有了新的发展。以产品差别为例,在新产业组织理论中,以模型的建立为依据,产品差别可以分为两类,一类是垂直产品差别,一类是水平产品差别。在古诺双头垄断模型下对进入壁垒问题进行考察,企业对市场需求的满足能力决定了企业所拥有的优势,并且企业所能够承受的沉没成本的多少决定了企业能够满足市场需求能力的大小。在博弈理论下,对厂商的竞争在不确定性问题和不确定条件下进行研究,可竞争理论诞生了。在此理论下,不赞成对传统产业组织理论强度对市场竞争的维持,提出企业市场的多少并非由较好市场绩效的市场结构所决定,认为可竞争性市场是进入市场的成本非常低,且已经在市场中的企业存在可感的潜在压力时的市场,在这种可竞争性市场中良好的市场绩效才会产生。
3.产业组织理论:芝加哥学派。
芝加哥学派是与新产业组织理论同时发展起来的理论,与传统的“结构――行为――绩效”范式相比,芝加哥学派所提倡的理论是截然不同的。在芝加哥学派中,其分析方法依据严格的经济理论,并对理论的经验证明进行着重强调,认为scp中的结构、行为、绩效三个因素之间的单向因果关系是不科学的,它们之间的关系应该是双向的、互动的;在市场经济发展方面,认为应该放任自由,而不是以政府为主导进行干预。
4.新制度经济学:“后scp”流派。
科斯、诺斯、威廉姆斯、阿尔钦等是这一学派的代表人物。对经济问题的研究以制度角度来进行,是新制度经济学这个新兴流派的主要特点。在新制度经济学中,其研究内容包括企业“黑箱”内部的产权机构、组织结构的变化、市场绩效受到前两者的影响,简言之,新制度经济学的研究范围已经深入到产业组织内部。所以说,在研究企业行为方面,与其他学派相比,新制度经济学拥有一个全新的理论施教,不仅对深化了产业组织的理论,更催化了其对企业行为产业的结果。对我国在产业经济学方面的研究有着巨大的启迪意义。
1.在研究对象方面。
第一,概念方面。在我国,在研究产业经济学时依然继续沿用行业、部门等过时的概念,并没有以市场的角度来进行,也就是说还没有明确产业的概念。
第二,重点确定方面。与产业组织的内部研究相比,更加重视对产业之间关联关系的研究,因而在产业组织方面的研究缺乏深度。
第三,内容构成方面。使一些经济增长、经济增长方式的转变、市场机制与宏观调控、等原本不与产业经济学相关的内容纳入到产业经济学的研究范围之中,导致产业经济学研究的内容过大、过杂,模糊了产业经济学的研究范围。
为了使上述问题得以解决,从而保证产业经济学的路径回到正轨之上,使市场机制和企业组织的运作机理得以突显出来,首要问题就是纠正产业经济学的研究对象。
2.在学科体系方面。
为了使中国特色在产业经济学中体现出来,必须以我国市场经济发展的现状为依据,主体内容替换为企业组织和市场交易机制来对产业经济学的卢纶逻辑体系进行构建,同时压缩目前的产业经济学的研究内同,将关注点转移到研究和检验产业运作的实证上来,在对产业经济学体系进行探索时必须与我国市场经济发展的层次差异相结合。
3.在方法论体系方面。
规范性研究和实证性研究是研究经济学的两个基本的方法。其中,在规范研究中必须对经济事物的逻辑合理性与伦理价值观进行强调;在实证研究中,研究重点必须放在经济事物的实证检验方面。定量研究,指的是在考证理论与实践时的主要方式是经济计量、实证检验和模拟试验等,这是研究现代产业经济学的主要方法。我国在研究产业经济学时应当对这些方法进行吸收、借鉴。
4.在教育教学方面。
在进行财经教育教学活动时,必须将当前的市场发展现状融入产业经济学的课程之中,对产业经济活动中产生的新为题进行探索,不断更新、创新产业经济学的的研究方法和理论,同时,将企业在市场决策中所遇到的新问题纳入到研究范围之中。
参考文献:。
[2]刘志彪:产业经济学的主要流派和研究方法[j].《中国经济问题》.1。
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产业经济学心得体会（汇总15篇）篇十一
出生年月：1987年8月。
工作经验：应届毕业生。
毕业年月：7月。
最高学历：研究生。
毕业学院：西安财经学院。
居住地：江苏省南京市鼓楼区。
籍 贯：安徽省巢湖市庐江县。
求职概况/求职意向。
职位类型：全职。
期望月薪：面议。
期望地点：江苏省南京市，江苏省南京市，江苏省南京市。
期望职位：银行投资理财财务。
意向概述：期望从事经济金融类工作，能够学以致用。
教育经历。
时间院校专业学历。
9月-207月安徽理工大学金融学本科。
工作经历/社会实践经历。
时间工作单位职务。
3月-209月中西部经济发展规划研究院助理经济规划师。
年3月-2009年4月中铁四局二公司财务助理。
校内奖励。
获得时间获得奖项学校。
10月校三等奖学金经济管理学院。
12月资源环境研究生论坛征文三等奖经济学院。
校内职务。
担任时间职务名称学校。
202月-年12月宣传部部长经济管理学院。
2006年9月-6月英语俱乐部副部长外国语学院。
自我评价。
大学期间努力钻研掌握金融学科的基本理论知识，具备从事企业机关的投资和理财能力，具有良好的.写作能力和口头表达能力，具有调查研究、综合分析的能力，善于交际组织和协调。有很强的团队意识和创新精神，善于观察。在实习之中也总结了一些经验和教训，这些也是我以后不断进步的宝贵东西。
项目经历。
年3月-2011年6月，《陕西省利用世界银行贷款农业科技项目2011年第一季度监测评价报告》，主要在关中地区，铜川，杨凌，渭南，西安地区进行了实地调研，项目模式“公司合作社基地农户”，在每个项目上对基地进行考察，在每个项目上访问5名农户，广泛听取农户意见，汇总后向上级部分反馈。调研结束后，编写《陕西省利用世界银行贷款农业科技项目2011年第一季度监测评价报告》以及英文翻译部分。
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产业经济学心得体会（汇总15篇）篇十二
[摘要]产业经济学课程改革的研究历来是大学教育重点关注的问题，也有许多学者对此进行了研究。本文将从产业经济学课程的分析方法入手，运用现代产业组织理论scp分析框架分析重庆旅游业的发展情况。通过分析实际案例的教学模式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现课程对学生的培养目标。
产业经济学作为介于宏观经济学与微观经济学之间的中观经济学，目前已成为经济管理类专业本科生的必修课程。课程教学的目的和任务主要使学生全面系统地了解和掌握有关产业经济学的研究对象、基本原理、研究方法以及具体应用。但是，在产业经济学课程教学中出现了许多问题，如教学方式滞后、教材内容陈旧、实践教学缺乏等。这些问题的存在，不利于激发学生学习产业经济学的兴趣，不利于培养学生分析问题、解决问题的能力，最终无法实现课程的培养目标。
一、相关研究综述。
为了更好地做好产业经济学的课程教学，实现课程培养目标，近年来我国有许多学者对产业经济学课程改革做出了研究，有关教学方式改革的研究：杨向阳(2008)指出产业经济学教学方式相对单一，应该改变以讲授为主的“满堂灌”的教学方式，加强讨论环节的教学，调动学生参与的积极性，激发学生的学习兴趣。喻言(2008)提出让学生主动参与课堂案例的互动讨论中，加强全班同学的互动性。李桂娥(2010)指出在课堂上不仅教师向学生提问，学生也可以向教师提问，可以产生富有成效的相互影响。有关教材内容改革的研究：柯颖(2011)提出我国目前产业经济学教材的编写案例内容主要借鉴发达国家，缺乏对中国这样的发展中国家面临的产业经济问题及案例研究，教材内容应该反映中国产业经济发展实践的本土特征。
上述研究表明，以往学者希望通过教学方式、教材内容、考核方式等方面的改革来提高产业经济学的教学质量和效果，实现课程的教学目标，即学生能够运用所学知识解决社会产业发展中遇到的实际问题。但是，这些研究都忽略了产业经济学研究方法的教学和学生研究能力的培养，在产业经济学教学改革中，应该注重研究方法的教学和学生研究能力的培养，才能提高学生分析研究能力，更好地运用知识解决实际问题，实现产业经济学课程教学的培养目标。本文将以scp分析框架教学为例，指导学生具体分析重庆市旅游业在市场结构、市场行为、市场绩效方面存在的问题，培养学生运用理论知识去发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现产业经济学课程改革的目标。
二、现代产业组织理论scp分析框架。
scp分析范式是著名的哈佛学派产业经济学分析范式，该范式主要是由贝恩(joebain)及其弟子梅森(edwardmason)创立的，经过后来多位经济学家的贡献得以发展完善，在20世纪30年代到60年代期间，一直占据着产业组织学的主流研究阵地。该框架的基本观点是：市场结构决定市场中的企业行为，而市场中企业行为又决定了市场绩效的各个方面。其具体分析框架如下图所示：
三、重庆市旅游业发展中存在的问题。
在运用scp分析框架对重庆旅游业进行分析时，教师应该指导学生按照scp范式，按照市场结构、市场行为以及市场绩效的相关指标依次分析重庆旅游业存在的主要问题，具体分析过程如下：
(一)市场结构。
在分析重庆旅游业市场结构方面的问题时，应该指导学生结合市场集中度、规模经济水平、产品差别化程度和进入、退出壁垒指标去分析旅游业实际情况。经过分析，得出以下几个主要问题：第一，旅游业市场集中度低。从2006年以后的5年间，重庆市旅游企业数量的年均增幅达到17%，但是，在旅游企业数量增加的同时，却出现了行业利润下降的趋势。除了中国青年旅行社、中国国际旅行社等全国旅行社外，重庆本土化的大型旅行社集团数量不超过5家，小、散、弱、差、浅成为重庆市旅游企业的诟病，市场集中度偏低导致旅游企业竞争力不强。例如，2006年全市旅行社总数虽然有223家，但是绝大多数属于中小规模的旅行社，经营业绩普遍较差。究其原因，主要是政府调控政策不完善，不能有效地促进旅行社之间、旅游酒店之间的兼并；企业发展的后续资金不足，不能扩大经营规模。第二，产品差别化程度低。从地理空间位置来看，重庆处于中国中西部旅游资源丰富的地带，整个西部地区包括陕西、四川、云南、贵州，资源特征以相类似的山、水、林、洞等自然生态观光为主，辅以地方文化与民族风情，表现出较强的同质性。地区之间的旅游发展呈现出较强的雷同性，使得重庆地区的旅游失去比较优势，区域竞争力不强。
(二)市场行为。
指导学生分析重庆旅游业市场行为方面问题时，应该从旅游企业的价格战略、产品战略、销售战略和压制竞争对手战略入手。具体问题如下：第一，旅游景区门票定价不合理。目前，许多旅游景区的门票价格定得过高，如大足石刻、武隆仙女山，许多中低收入者无法承受如此高昂的门票，减少了他们前来旅游的次数。另外，许多景区还施行价格歧视政策，当地居民可以免费旅游，而外来游客却要付费旅游，将当地人与外地人实行区别对待。第二，旅游产品营销策略不当。一方面，景区只在某些节假日免费开放，使得游客们都集中在免费开放的时期去旅游，结果造成游客扎堆，不能轻松地享受旅游。另一方面，一些旅游景区推出当地的特色制品，价格高昂，而且还反复要求旅客购买，希望从中牟取暴利，违反了商品交易的基本规律，不利于旅游产品的长期推广销售。
(三)市场绩效。
在分析重庆旅游业市场绩效方面的问题时，教师应该指导学生从资源配置效率、企业规模合理性和技术进步方面入手。具体问题如下：第一，旅游资源的开发利用不足。重庆是旅游资源的密集区，景观丰富。但是，由于旅游开发规划不科学，导致旅游资源开发利用不足。第二，旅游资源地理区域不平衡。由于地理空间的差异性，使得大部分旅游资源集中在都市周围、乌江画廊与黔江民族风景协作区，这些旅游区的游客量占到了总人数的70%左右。第三，旅游人数与周边省份存在较大差距，以四川为比较对象，2011年国内旅游人数达到34977.82万人次，而重庆只有22019.03万人次，重庆旅游收入仅仅为四川的一半。
四、促进重庆旅游业发展的对策。
第一，提高旅游业的市场集中度。旅行社的发展路径应该是大型旅行社集团化、中型旅行社专业化、小型旅行社网络化。第二，加大旅游资源的开发力度。政府相关部门应该在经过实地考察的基础上，做好相关旅游规划。第三，提高差别化，发展特色旅游。重庆在制定旅游发展政策时，应该立足于旅游资源现状，发展特色旅游，促使重庆向“旅游强区”发展。打造世界级旅游品牌。重庆已获得“世界温泉之都”荣誉称号，应该牢牢抓住这个机遇，重点发展温泉旅游建设项目，综合布局，结合地区实际情况建设具有地区特色的温泉旅游项目，如：北碚区柏联spa温泉、沙坪坝区融汇温泉等。第四，要改进产品营销策略，采取正当竞争行为。根据游客需要开发旅游产品，杜绝恶性竞争行为，造成产业链效率低下。
综合以上运用现代产业组织理论scp框架分析重庆旅游业发展的过程，可以使学生更容易掌握相关理论知识，知道如何运用学过的产业经济学理论知识去分析国民经济中产业发展问题，怎样发现问题、分析问题、解决问题，在实际的案例分析中逐步培养学生的学科素养和实践能力，打破传统教学模式的弊端，推动产业经济学课程教学的完善和发展。
[参考文献]。
[1]杨向阳。对产业经济学教学改革的若干思考[j].江苏科技信息，2008，(12).
[2]喻言。产业经济学案例教学实践问题探讨[j].湖南农业大学学报(社会科学版)，2008，9，(5).
[3]李桂娥。研究型教学在《区域经济学》教学中的应用[j].高等教育研究，2010，31，(6).
[4]柯颖。我国高校产业经济学教学改革初探[j].广西大学学报(哲学社会科学版)，2011，(33).
[5]侯茂章，朱玉林。产业经济学教学改革研究[j].当代教育论坛，2011，(4).
[6]潘冬南。新建本科院校旅游管理专业产学研合作教育模式研究――以广西民族师范学院为例[j].大学教育，2012，(11).
[7]张玉蓉，樊信友，漆明亮，郑涛。重庆高校开拓型旅游创意人才的培养策略研究[j].大学教育，2012，(9).
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇十三
出生年月：1987年8月。
工作经验：应届毕业生。
毕业年月：7月。
最高学历：研究生。
毕业学院：西安财经学院。
居住地：江苏省南京市鼓楼区。
籍贯：安徽省巢湖市庐江县。
求职概况/求职意向。
职位类型：全职。
期望月薪：面议。
期望地点：江苏省南京市，江苏省南京市，江苏省南京市。
期望职位：银行投资理财财务。
意向概述：期望从事经济金融类工作，能够学以致用。
教育经历。
时间院校专业学历。
9月-207月西安财经学院产业经济学研究生。
9月-207月安徽理工大学金融学本科。
工作经历/社会实践经历。
时间工作单位职务。
3月-209月中西部经济发展规划研究院助理经济规划师。
年3月-2009年4月中铁四局二公司财务助理。
校内奖励。
获得时间获得奖项学校。
10月校三等奖学金经济管理学院。
12月资源环境研究生论坛征文三等奖经济学院。
校内职务。
担任时间职务名称学校。
202月-年12月宣传部部长经济管理学院。
2006年9月-6月英语俱乐部副部长外国语学院。
自我评价。
大学期间努力钻研掌握金融学科的基本理论知识，具备从事企业机关的投资和理财能力，具有良好的。写作能力和口头表达能力，具有调查研究、综合分析的能力，善于交际组织和协调。有很强的团队意识和创新精神，善于观察。在实习之中也总结了一些经验和教训，这些也是我以后不断进步的宝贵东西。
项目经历。
年3月-2011年6月，《陕西省利用世界银行贷款农业科技项目2011年第一季度监测评价报告》，主要在关中地区，铜川，杨凌，渭南，西安地区进行了实地调研，项目模式“公司合作社基地农户”，在每个项目上对基地进行考察，在每个项目上访问5名农户，广泛听取农户意见，汇总后向上级部分反馈。调研结束后，编写《陕西省利用世界银行贷款农业科技项目2011年第一季度监测评价报告》以及英文翻译部分。
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产业经济学心得体会（汇总15篇）篇十四
摘要：当前新兴产业正在成为引领未来经济社会发展的重要力量，培育和发展战略性新兴产业是我国重要的战略举措。在我国经济转型的关键时期，需要依靠产业经济类的专门人才来发挥战略性新兴产业的关键性作用，从而带动经济增长。这就要求根据战略性新兴产业发展需求对产业经济学人才培养模式进行教学改革创新和体制创新。一方面，学校需要提高师资水平，进行教材内容更新，注重实验教学和实践教学，以实现教学方式创新；另一方面，要求校企结合，改善科研环境，形成以市场为导向的人才培养体制。通过人才培养模式的创新充分发挥产业经济人才的价值，从而促进战略性新兴产业更好的发展。
关键词：战略性新兴产业；产业经济学；人才培养。
战略性新兴产业是具有高知识密集、高技术密集和高创新性的新兴产业，对新兴技术类和产业经济类人才具有强烈的需求。当前正是我国大力发展战略新兴产业的关键时期，因此与之相适应的产业经济人才培养问题显得日益突出，同时适应新兴产业发展的产业经济学学科相关教学资源也亟待升级改造。
在当前战略新兴产业迅猛发展的趋势下，产业经济学的培养目标是着力培养具有创新精神和实践应用能力，适应新兴产业发展的复合型高端人才。然而在目前的教学体制和资源约束下，我国在产业经济类高素质创新人才培养方面存在着许多问题，主要体现在教育观念、教学内容陈旧，教学模式的方法呆板；过于强调理论，脱离实际，缺乏社会实践，难以适应新兴产业发展对于人才培养的需要。由此造成的后果是，虽然近几年培养产业经济类人才在数量上有较大幅度的增长，但是新兴产业发展急需的、具有创新意识和创新精神、能够参与国际竞争的产业经济类创新性人才目前仍然是非常紧缺。另一方面，虽然产业经济学课程也已经围绕教学理念、教学内容、教学方法和教学手段等方面开展教学研究工作，然而紧密结合战略新兴产业发展需求的人才培养模式研究以及新兴产业教学资源研究仍显不足，基本停留在教学内容、教学方式等理论改革上，并未真正提出适应现代新兴产业发展的产业经济学教学理念，关于新兴产业经济类人才培养方式和有效途径研究尚不多见，面向新兴产业发展和需求的产业经济学教学资源也亟待整合、更新和升级改造。
目前战略性新兴产业人才的培养存在三个主要问题。
人才培养观念的保守。
传统的教育观念认为经济学作为社会科学学科，学科教学的重点在于理论知识的教授。老师致力于在课堂上向学生灌输知识，忽视对学生思维逻辑的训练；课堂之外，师生进行学习交流的机会不多，课程考核仍然以考试分数为主，学生为应对考试就会对理论知识死记硬背。这种情况下，学生对知识的理解必然不深刻，逻辑思维体系就不易建立。而产业经济学作为一门应用经济学，强调用理论知识解决实际经济问题。在填鸭式的人才培养观念下，学生的基本理论知识虽然有所掌握，但应用知识于实践的能力不强。
培养目标和培养方式的单一。
和国外人才培养目标相比，我国产业人才培养目标就显得比较单一。我国人才培养注重基础知识的积累，而国外注重学生思维逻辑的训练。当今社会发展需求的是既有深厚知识基础，又有创新思辨的人才。因此，学校就应该以市场为导向培养符合社会需要的人才。这就要求学校转变单一的人才培养模式。目前人才培养侧重于校内单方面培养，而与产业企业合作的比较少。学生参加讲座、例会的机会虽然多，但是参与校企合作开发的项目的机会不多。这种单一校内培养方式不利于产业经济类学生将理论与实际很好的结合，使得学生学术研究的价值大打折扣。中国的学术论文数量是世界上最多的，但是真正被认可的成果却是少数，这也与我们单一人才培养模式有关。
教学内容的滞后。
教学所用的教材内容滞后。编写一本教材往往要花费大量的人力、财力和精力，然而战略性新兴产业发展的速度比较快、情况又比较复杂，所以产业经济学的教材一般要滞后于当前战略性产业发展的实际。一些产业政策条例和产业案例得不到及时更新，学生掌握的信息过时，这会影响学生对战略性新兴产业发展态势的把握和对其发展前景的思索。
2战略性新兴产业对产业经济学人才培养的需求。
战略性新兴产业对人才资源有很强的依赖性，既需要掌握高精尖技术的技术人才，还需要熟悉产业战略布局的产业经济人才。产业经济人才是以产业为主要研究对象，掌握专业的产业理论知识的人才。培养高层次的产业经济人才，对战略性新兴产业的发展和我国经济增长有不可替代的作用。战略性新兴产业发展要求具有创新意识和创新精神的产业经济人才参与。虽然近几年培养的产业经济类人才在数量上有较大幅度的增长，但是新兴产业发展急需的、能够参与国际竞争的产业经济类创新性人才目前仍然非常o缺。因此，要实现战略性新兴产业的高效发展，就要求对高层次产业经济学人才的培养提出新的要求。
培养更多的产业经济高层次人才。
目前高层次人才特别是经济学方面的人才是不足以支撑战略性新兴产业发展的。根据中国统计年鉴整理了2005年至2014年之间我国较高层次的人才数量。从趋势上可以看出不管是硕士还是博士的人数整体上逐年增加，海归人数也在增加。经济学研究生人数也从2005年的万人增加到2014年的万人。但是这些受过较高层次教育的人才在总量上占比全国总的受教育人数还是较少。
培养有国际视野的产业经济人才。
随着中国对外开放的深入，中国的经济与世界经济已经不可分割。中国作为发展中国家，经济发展模式在某种程度上会借鉴欧美发达国家的经济发展模式。中国经济正处于转型时期，产业结构升级转型要求主导产业的更换升级，这就要求产业经济人才要有国际视野。通过阅读国外最新产业经济文献，了解现下最先进的产业经济理论，选择符合我国实际的主导产业，使战略性新兴产业往更具国际竞争力的方向发展。
培养有创新能力的产业经济人才。
如果说本科教学就是让学生学会发现问题，那研究生教学就要求学生开始学会提出问题，并尝试解决问题。战略性新兴产业发展过程中出现的许多问题，还没有得到解决，学术界对其研究还不够完备。这些都需要一批具有创新精神的人才来完善学术研究，对问题的解决提出比较符合实际的方案。培养有创新精神的产业经济人才，除了要求阅读大量的文献和著作来开拓思维，还要求深入战略性新兴产业发展的部门，进行实地考察。当然这些都要求教育设施的改善、教学资源的整合和正确的教学引导。培养创新型人才，符合我国经济发展的长远需要，有利于战略性新兴产业发挥更强大的带动作用。
3适应战略新兴产业人才培养需求的教学改革创新。
产业经济学人才掌握专业的产业经济理论知识，可以运用所学很好的帮助战略性新兴产业进行布局规划，推进战略性新兴产业的健康发展。我国战略性新兴产业发展时间虽较短，但发展环境复杂，面临的问题较多，急需产业经济类人才改变其发展现状。这也使得它的发展必然会对高校产业经济教学提出新的要求。
提高师资水平与教材内容更新。
一方面，教师是教学的主体，教师教学的质量直接影响到学生吸纳知识的效果。高校产经教师不但要有丰富的知识储备和教学经验，还要树立新的教学理念，改变呆板的授课方式，引导学生的学习兴趣；另一方面，教材是学生学习和掌握知识的重要途径。好的教材有清晰明了的概念，丰富的内容，逻辑合理的结构，简便易懂。现在战略性新兴产业发展取得了一些成就，也存在一些新的问题。产业经济学教材要结合战略性新兴产业发展的这些实际情况，添加最新产业案例，附上最新产业政策条例，从而引导学生以新的视角思考战略性新兴产业发展的方向和趋势。
注重实验教学。
产业经济学心得体会（汇总15篇）篇十五
摘要：《产业经济学》是经济类专业的核心基础课程，其理论性较强。因此，对以新疆为代表的西部民族地区普通高校来说，仅采用通行的教材和传统的教学手段，难以满足民族地区普通高校培养服务本地经济发展人才的需求。为此，本文在对当前新疆普通高校《产业经济学》课程教学方面存在的主要问题进行梳理的基础上，提出从教材的配套案例建设到授课方式及实践教学设计都需要以本土化案例来驱动的课程建设思路。
关键词：新疆普通高校；课程建设；本土案例。
《产业经济学》是研究国民经济中产业发展、产业结构、产业组织和产业管理的经济理论，是介于宏观和微观之间的“中观”经济学，是国际上公认的、相对独立的、实践性较强的新兴应用经济学科。，国务院学位委员会在本科经济学类专业中将其列入核心课程。随着高等教育供给侧改革的不断深入，各高校不断调整人才培养目标。对西部民族地区的普通高校来说，立足和服务于当地经济和社会发展，将成为办学的首要目标。为此，课程教学作为人才培养的主要手段，必须做出相应改革。当前，新疆各高校经济类本科专业中，《产业经济学》课程建设存在较多问题。随着办学目标的调整，如何结合本区域产业发展实践，实现理论教学与实践教学的紧密结合，培养学生思考和解决当地产业发展与转型升级中遇到的各种问题的能力，成为急需研究的课题。
一、新疆地区《产业经济学》课程建设现状与存在的主要问题。
笔者作为《产业经济学》课程的任课教师，在本校教改项目的资助下，带领学生对新疆六所普通高校中讲授该课程的教师、学过该课程的学生及部分用人单位进行调查，现将存在的主要问题概括如下。
（一）使用教材中的案例不够丰富，尤其欠缺与本区域产业发展实践相匹配的案例。
对于该课程，新疆各高校基本都采用的是高等教育出版社出版的国家规划教材，或者是国内知名高校出版社（如人民大学出版社、东北财经大学出版社）出版的教材。这些教材是国内经济学专业的主流教材，其主体内容基本以引进国外该学科的基本理论为主，主要包括产业组织、产业结构、产业政策等基础理论，内容比较抽象，个别教材在部分章节结束后，配套了针对相应章节内容的案例，但配套的案例主要是针对个别专业概念（如规模经济、并购等）的应用和理解，缺少能把教材中核心内容运用完整案例呈现出来的配套内容。同时，由于我国区域产业发展水平差距较大，而目前不同的区域用统一的案例来教学，缺乏与当地区域产业发展实践相匹配的案例，而能突出西部民族地区区域产业发展特色的案例更是鲜见。
（二）教师授课方式较为传统，教学设计积极性不高，导致授课效果不佳。
通过与部分任课教师和学生座谈发现，当前，新疆各高校《产业经济学》课程授课方式主要存在以下问题。首先，主要以教师讲授为主，在课堂教学中，主要通过多媒体课件和黑板板书等形式来展现主要内容。但是，通过调查发现，大多数教师的教学课件照抄照搬教材，且课件形式单一死板，无法吸引学生的注意力。其次，受师资水平和硬件的限制，很多新的教学方式（如翻转课堂）等难以采用，部分任课教师在教学设计方面的自觉性和主动性不够，致使授课主要以灌输式为主，教师和学生在课堂上的互动较少，从而导致教学效果大打折扣。通过调阅部分新疆高校产业经济学课程的期末考试成绩，发现学生的考试成绩不够理想，学生卷面成绩在70分左右。
（三）课堂实践教学环节欠缺，理论教学与实践教学脱节。
通过对新疆部分普通高等院校的走访和调查发现，为了给教学管理提供便利，高校大部分课程，基本都是以课堂集中讲授为主，大部分课程都没有在教学计划中单独列出具体的实践教学学时和实践教学内容。《产业经济学》课程本身的应用性较强，如果未针对其设置相应的实践教学环节，民族地区普通高校就很难达到教学大纲中预期的教学效果，且会存在较大的问题。调查发现：对在企业就业的毕业生来说，难以从专业角度充分分析本行业的产业组织情况，且不能更好地争取和利用相关政策资源获取更大的竞争优势；对在政府相关部门就业的毕业生来说，其往往难以从专业角度做出一份规范的行业发展调研报告。
二、基于本地产业发展案例驱动的《产业经济学》课程建设思路。
针对当前新疆普通高校《产业经济学》本科教学存在的突出问题，笔者以所在的新疆师范大学《产业经济学》课程教学改革为例，具体论述基于本地产业发展案例驱动的《产业经济学》课程建设思路。
（一）建立与主流教材配套的新疆本地产业发展配套案例汇编手册。
针对目前通行的《产业经济学》主流教材内容过于理论化，尤其欠缺本土案例的突出问题，笔者带领多名本科生和研究生，通过实地调查、小型座谈会等多种方式，经过近两年的搜集整理，现已基本形成与所选教材配套的具体案例汇编手册：其中，在教材的产业组织部分，已形成与之配套的包含新疆代表性产业如建材、奶制品行业、酒业等12个行业53家上市公司的完整案例；在教材的产业结构部分，已形成与之配套的包含新疆各地州来产业结构演变特征比较的图表分析资料；在教材的产业政策部分，新疆作为多种政策资源倾斜的重点地区，产业政策的制定及评价具有迫切的现实需求，笔者已梳理了近的新疆产业政策。
（二）创新授课模式，通过本地案例教学，实现师生良性互动。
针对当前授课方式呆板、师生难以有效互动、授课效果不佳、学生成绩普遍较低的问题，笔者借助“雨课堂”与“翻转课堂”，形成新的授课方式。例如：在讲解企业创新行为时，任课教师通过“雨课堂”平台上传了本章节的学习素材，包括支撑企业创新的外部要素及本章难点——垄断与创新的关系等。课前，学生提前预习新的授课内容；课中，教师引导学生自行讲解相关知识点，在该过程中主要采取分组的形式进行。第一组学生以新疆本土企业广汇集团、特变电工等为例对企业创新的定义、分类、基本要素、驱动力、测算指标等展开讲解；第二组学生主动整合教师上传的素材建立图形，从垄断抑制竞争的阿罗模型和垄断激励竞争的德姆塞茨理论两方面展开。第三组学生通过大量呈现新疆特变电、金风科技等新疆本土企业近十年在研发方面的投入和取得的各项专利，清楚地阐释如何衡量和测算创新。最后，教师对同学们的讲解进行点评，解决个别学生的疑惑并进行总结。笔者发现，通过运用这种新方式进行授课，本届学生期末平均成绩比前两届学生提高了9.4分，及格率提高了6.3个百分点。
（三）建立与应用型人才培养目标相符的、实践教学和理论教学相结合的培养模式。
借助已经形成的案例汇编手册，在教学计划中设计了课堂实践教学环节和课外实地调研环节。其中，课堂实践教学以综合案例教学的形式展开，主要是对学生所学的核心内容用案例的形式进行串联，如介绍完教材中的产业组织理论后，让同学们按照配套的案例手册，用所学的scp（结构、行为、绩效）分析范式，从规模经济、市场集中度、企业策略性行为、市场绩效等各方面对提供的新疆12行业的发展案例进行比较分析，并以ppt形式进行讲解展示。学生通过运用所学理论比较分析新疆12个行业的产业组织状况，极大提高了其运用所学知识分析解决问题的综合能力。同时，设计的另一部分实践教学环节是，在学期期中和期末分别带领学生进行实地调研，并撰写行业分析报告。具体安排如下：学期期中和期末，采用任务驱动教学法，以乌鲁木齐市的华凌建材市场和国家级产业园区为调查对象，依次进行调查方案设计、相关数据收集、数据整理与分析、调查报告撰写等。最后，教师要对研究报告进行点评和总结，并引导学生进行修改和完善。学生提交的报告要作为实践教学环节的考评成绩。《产业经济学》是经济类专业的核心基础课程，其理论性较强。对以新疆为代表的西部民族地区普通高校来说，若仅采用通行的教材和传统的教学手段进行教学，效果往往不够理想。为满足民族地区普通高校培养服务本地经济社会发展人才的需求，笔者通过教改项目的支持，针对当前新疆普通高校《产业经济学》教学中存在的主要问题，提出从教材的配套案例建设到实践教学环节设计，都需要以本土化案例来驱动的教学改革思路。通过本土化的案例教学改革，不仅能将晦涩难懂的理论形象生动地呈献给学生，更为关键的是，通过实践教学，能极大地提高学生对新疆本地产业和企业发展的熟悉程度，从而使学生运用理论分析和解决企业在实际发展中存在的问题。
参考文献。
［1］张玉冰.产业经济学教学中的案例教学实践［j］.中国科教创新导刊，，（19）：62.