总结心得体会是我们进行自我反思和自我教育的有效方式，可以帮助我们不断提高自己。下面是一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习，希望对大家的写作能力有所提高。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇一
一学期将过去，回想本学期自己所担任课程学科的教学。整体看，我能认真执行学校教育教学常规工作，认真学习新课程的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新思想，积极探索，改变教学，为了克服自己在教学中的不足之处，我时常反复思考自己的教学教法。为今后的教学工作做得更好。在教学中上好每一节课，精心记录自己的教学体会，在教学中除了上好每一节课还必须认真做好以下几个教学环节，这是我在本学期教学中感受的，所体会到的：
1、一定要认真备课，备课不但备学生、备教材而且还要备教法。根据教学内容和学生原有知识实际情况，设计相适应的教学内容，拟定相适应的教学方法，并对教学过程中的时间安排做详细记录，每一课都要做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时回顾、写下自己执教时的体会及失误的地方，并记下学生学习中的亮点和困惑。
3、奖罚分明制，奖罚是促进学生全面发展重要条件。我们把评价作为考察学生的学习状况，鼓励学生的学习的积极性，促进学生全面和-谐发展的主要途径，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，同时也要关注他们在学习过程中的动态。
4、认真布置、批改作业，学生的作业能及时反映教师在教学中存在的问题，所以布置作业要有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的分析、讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后差生辅导工作，在课后，为学习成绩差的学生进行辅导，提高他们的知识认识量，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，利用课后实践，特别是差学生的思想的辅导，以提高他们的学习成绩。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇二
20xx年5月31日在线上参加了“双减”背景下六年级复习课研讨活动。通过这次活动，我对如何上好复习课、培养数学核心素养有了更进一步的认识。数学素养是人们通过数学的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的`品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。
红星小学数学教师为我们带来了一节复习研讨课，她这节课程提问精确，目的明确，给我印象非常深刻。教学理念先进，把课堂真正还给学生。练习设计有层次有基础有提升，让不同的学生有所收获与提升，重视学生学习中的问题，从而走向核心素养的培养。通过这次的学习活动，让我有机会走进名师的课堂，进一步学习了如何上好复习课、如何在课堂教学中培养学生的数学核心素养。通过这次培训我有很多收获。同时也让我深思：怎样使我的课堂提问更有效，目的更明确，如何提高课堂效率以及如何在课堂上真正做到以学生为中心。更让我体会到信息技术在课堂教学中的作用。合理使用信息技术能有效提高我们的课堂效率，使我感触很深。
再次感谢领导搭建了这么一个平台，给我一个这么难得的学习机会，让我迅速的成长。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇三
在六年级的数学课程中，折扣是一个不可避免的话题，我们都学习了如何计算折扣，利用折扣购买物品，同时也会遇到一些拓展性的问题。在这个过程中，我深刻地体会到了折扣的重要性。通过数学折扣的学习，我不仅了解了如何花更少的钱买到更多的东西，而且掌握了解决实际问题的方法，让我在生活中倍感实用和自信。
第二段：折扣的计算方法。
首先，折扣的计算方法是我们学习课程的核心。在数学课上，我们学习了折扣的四种算法：按比例计算、按尾数计算、按原价计算和按利润率计算。对于每一种折扣的计算方法，老师都给我们举了例子，让我们理解和掌握。我们通过老师的讲解和布置的课后作业，练习了各种题型，从而熟练掌握折扣的计算方法。
第三段：利用折扣买到更多的东西。
其次，折扣可以帮助我们在经济上更加合理地使用我们的资金。在购物时，我们通过计算折扣比率和优惠价格，可以购买更多的商品，实现“一分钱，一分货”的效果。对于家庭经济条件有限的家庭来说，折扣是一种省钱的良心策略，更可以让我们学会如何在生活中精打细算，做一个经济型的人。
第四段：拓展性问题的解决。
除了折扣的基本计算方法外，我们也学习了一些拓展性的问题，在理解能力与计算技能方面得到了更高的挑战。如：如何通过折扣率和原价计算成本价；如何通过折扣率和售价计算利润；如何通过折扣率和利润率计算原价；如何通过最终所需付款和折扣率计算原价。除此之外，学校的校外实践课也让我们应用折扣知识走进商场，实践操作，增强了我们的知识背景和实际操作经验。
第五段：总结体会。
在我来看，学习折扣知识是一件有益的事情。知道如何正确地计算折扣，可以让我们更好地理解商业和市场的运行规律；在购物和消费时，折扣可以让我们在节约金钱的同时，买到更实惠、更高品质的商品；同时，通过折扣的学习，我们还能应用数学题目来增强我们的数学分析能力和逻辑思维能力。折扣也让我认识到，学习数学不仅仅是为了应试，更是为了解决实际问题和提高自己，为以后的职业发展和社会参与埋下了伏笔，我们应当认真珍惜这些宝贵的知识。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇四
第一段：引言（200字）。
在六年级的数学课堂上，每天都有新的知识等待我们去学习。通过不断的学习和思考，我的数学水平有了明显的提高，也收获了很多宝贵的经验和体会。下面我将分享我在数学学习中得到的心得体会。
第二段：兴趣即动力（200字）。
数学学习的第一步是培养兴趣。数学的世界充满了神奇和乐趣，但有些同学不喜欢数学是因为他们觉得它枯燥无味。在六年级，老师通过生动的教学，激发了我对数学的兴趣，让我发现了它的趣味性。比如我们学习了几何图形的分类，我发现它们都有独特的形状和特性，每一种图形都像是数学世界中的一个小伙伴，这就让我对数学产生了浓厚的兴趣。
第三段：学以致用（200字）。
数学不仅仅是为了应付考试，更重要的是学以致用。在学习数学的过程中，我发现数学遍布在我们生活的方方面面。拿几何图形来说吧，我们可以应用它们来解决日常生活中的问题，比如测量房间的面积、计算体积等。另外，数学还可以帮助我们运用逻辑思维解决问题，提高我们的科学素养。通过学以致用，我逐渐理解了数学的价值所在。
第四段：坚持与自信（200字）。
学习数学需要坚持和自信。数学知识是渐进式的，每一步都是基于前一步的，所以我们必须保持持之以恒的学习态度。在六年级的数学学习中，我遇到了不少困难，但正是坚持努力，我才一点点攻克了这些难题。同时，自信也是成功的关键。当我充满自信地面对数学问题时，我才能够思考更深入，解决更复杂的数学难题。所以，我学会了坚持和自信的重要性。
第五段：总结（200字）。
通过六年级的数学学习，我明白了数学知识的重要性和运用范围。同时，养成了坚持和自信的良好习惯。数学学习给我带来了乐趣，让我懂得了数学与生活的联系。我相信，只要保持对数学的兴趣和学习态度，我将在数学的海洋中不断前进，迈向更高的数学峰顶。
通过以上五段式的连接文章，我向读者分享了六年级数学学习的心得体会。从兴趣即动力、学以致用、坚持与自信等方面，我深刻体会到了数学学习的重要性和意义。希望我的经验能够为更多的同学提供一些启发，让他们在六年级的数学学习中取得更大的进步和成功。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇五
这次小学数学课堂教学竞赛活动，为小学数学教师搭建了一个展示平台，提供了一次学习的良好机会。参赛的每一位教师都做了精心准备，展示了自己的教学风格，每节课都有不同的亮点。这也是我参与这次活动最大的收获。至于交流经验，我感到惭愧。今天，我愿意和老师们分享小学数学有效课堂教学心得。
华而不实，光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效的。有效即效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。
“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子提起来？这是我们每个老师都在思考也在不断实践着的事情。对于小学生来说这点就更为重要。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如：现有的课件，教学参考等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。
数学学习目的是要培养学生的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此，作为老师我们课堂中更应注重的是学习方法的传授，教会他们怎样听课，怎样参与课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等学习方式有效提高课堂效率。在平时的教学中我特别注意学生的学习方式，对于数学我不提倡死记硬背，而提倡理解加记忆，解题方法的掌握，结合生活实际会分析、会总结不断提高思维能力。在教学中我比较注重对学生合作意识，动手操作能力的培养，这也是我教学图形的变换采用的主要学习方式。
1、教师与学生的关系：
十几年的教学经历告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要。孩子因为喜欢你，他们就会在你的课上表现的特别的积极，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。
2、教师与教材的关系：
我们每个教师对教材要有一个整体认识，把握好教材的体系、结构、内容、重点和难点。然后根据班上学生的实际情况，规划好教材上知识的呈现方式。认真备好课，上好课。可是真的是说起来容易做起来难，往往是一节课上完总觉得有这样那样的遗憾，说到底还是我们没把握住教材的编写意图，特别是现在的新教材，大家都是在摸索，总觉得不好上，比如图形的变换，老师们也都有同感——不好上，我也反复研究教材并听取老师们的建议，还是留下很大的遗憾，不过学生的合作意识和动手操作的能力都比较好，学得也很有兴趣。我希望学生学数学一直保持这样的兴趣。
3、学生和教材的关系。
让教材更加贴近学生，为学生的发展服务，这是新课程标准的新理念，教学要“以人为本”。要实现课堂的有效性就应该把握好教材与学生之间的关系，不能忘了我们教学的对象是学生，他们都是有思想的，作为老师别老是高高在上的，有时需要我们放下架子，要装着不懂，精心设计问题，激发学生学习的主动性，让学生真正成为课堂的主人。
总之，课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。我们教师只有踏踏实实立足于平日教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后反思，在实践后反思，在反思中改进，在改进中再学习，相信我们大家都会不断进步的。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇六
本周我有幸听了的一节展示课，下午又聆听了专家们对我校的.“三六智慧课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。
金老师在教学过程中非常注意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由学生自己提出的。最后通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以通过这节课，我又一次发现每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地引他们走向成功。
金老师的课件制作也十分精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的，特别是听了金老师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂教学不但要有准确的专业用语，让学生听懂理解知识，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动学生学习的积极性。
在数学教学中，金老师能根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……，在今后的教学中，我一定要注意以学生间信誉心的交流。
以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让学生在快乐的氛围中学习。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇七
在生活中，我们经常会看到各种各样的商品打着“折扣”的标志。所谓折扣，就是在原价的基础上打折，以吸引更多的消费者。折扣的数学运用也十分广泛，特别是在购物中计算打折后的价格，更是十分重要。
第二段：学校教育中的折扣教学。
作为数学课程中重要的一环，折扣在学校的教育中也占有一定的比重。在六年级的数学课中，我们学习了折扣的定义、计算方法、应用和注意事项等，培养了我们的计算能力和金钱观念。
第三段：折扣教学对我们的价值。
通过学习折扣的知识，我们第一时间意识到了商品折扣的作用。在购物中，我们能够准确地计算出商品的实际价格，避免因打折而被骗。同时，还培养了我们的消费观念，让我们更加理性地购物消费。
第四段：折扣教学对我们的思维。
除了培养我们的消费观念，折扣教学还培养了我们的逻辑思维和数学能力。在计算折扣时，我们需要进行简单的四则运算，同时还需要注意单位转换和小数的计算，这种思维训练能够锻炼我们的计算能力。
第五段：折扣教学的启示。
折扣教学对我们有着很多启示。它告诉我们，只有真正掌握了知识，在实际生活中才能够更好地应用。同时，也为我们的未来提供了帮助，让我们在未来的打折购物中能够更加理性、准确地计算商品的实际价格。
总之，六年级数学中的折扣教学不仅培养了我们的计算能力和金钱观念，还锻炼了我们的逻辑思维，对我们的未来也提供了帮助和指引。希望我们能够认真学习并应用在实际生活中。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇八
在我小学六年级的最后一学期，我有幸遇到了数学。起初，我对数学一无所知，甚至有些畏惧。然而，在老师的耐心教导和同学们的互帮互助下，我逐渐对数学产生了兴趣。每一堂数学课，都带给我新的知识和启发，使我对这门学科充满了好奇。
第二段：探索数学的奇妙世界。
随着数学的深入学习，我渐渐发现这门学科的奇妙之处。在数学中，有着严密的逻辑性和精确的计算方法，每一个问题都能有唯一的解法。我学会了用分数解决实际问题，掌握了测量单位的换算，也学习了简便的计算方法。数学的世界如同一座迷宫，每当我解决一个难题，我就能找到出口。这使我更加坚定了继续学习数学的决心。
第三段：数学中的快乐与困惑。
数学给了我很多快乐的时刻，当我独立解决一个难题时，我会感到满满的成就感。而当我与同学们一起合作解决问题时，也能体会到团队合作的乐趣。然而，数学并非一帆风顺。有时，我会陷入题海中，无从下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我学会了虚心请教，与同学们共同探讨问题，这样才能更好地解决困难，取得进步。
第四段：数学中的应用。
数学作为一门实用的学科，我们能在日常生活中找到许多应用。学习面积和周长的计算，我能计算出家里的房间面积，帮助父母购买地毯。学习速度和时间的计算，我能准确地算出公交车行驶所需的时间，合理安排我的学习和生活。数学不仅仅停留在课堂上，它融入了我们的生活，使我们在实际中受益匪浅。
第五段：数学给我带来的成长。
通过与数学的相处，我不仅仅提高了自己的逻辑思维能力和计算能力，更重要的是，数学让我懂得了坚持和努力。在面对困难时，我不再轻易放弃，而是积极寻求解决办法。同时，数学也培养了我的耐心和合作精神，在团队合作中我学会了倾听他人的意见和思想，相互支持和鼓励，这让我在与他人的交往中变得更加友善和融洽。
数学日记让我深刻地领略了数学的魅力，也使我更加明白只要拥有勤奋和毅力，就能够攀登数学的高峰。数学不仅是一门学科，更是一门培养我们思维和能力的工具。我将继续热心学习数学，努力提高自己的数学水平，为自己的未来铺设坚实的基础。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇九
数学是一门既有趣又具有挑战性的学科，在六年级上册的学习中，我收获了很多。通过这一学期的学习，我发现数学是需要耐心和坚持的，同时也培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。下面我将从“数的认识”、“算术运算”、“分数的认识”、“图形与几何”和“数据统计与图表”这五个方面来总结我在数学六年级上册中的心得体会。
首先，在数的认识这一部分，我学会了更多数字的应用。例如，学习了整数的运算，我能利用整数进行实际问题的解决，比如负债的概念。此外，我还学习了自然数、整数、分数、小数等的关系，通过做题我能看到这些数之间的联系，并能灵活地应用到实际生活中。
其次，在算术运算方面，我学到了更多简便快捷的计算方法。在学习加法、减法、乘法和除法的应用中，老师教给了我们一些比较高效的计算技巧，比如竖式计算法、乘法竖式计算法等。通过多次练习，我掌握了这些技巧，能够更迅速地解决问题。
然后，在分数的认识这一部分，我对分数有了更深入的了解。在学习过程中，我学会了分数的分子、分母的意义，掌握了分数的比较大小，同时也学会了将分数与整数转换。在分数的四则运算中，我经过反复的练习，掌握了加、减、乘、除分数的方法，能够熟练地进行运算。
接下来，在图形与几何这一方面，我理解了不同图形的特点和性质。学习了三角形、四边形、圆形等的面积和周长公式，我能够根据给定的图形条件计算面积和周长。此外，在几何图形的旋转、平移和镜像中，我学会了如何进行图形的变换，发现了几何变换的规律。
最后，在数据统计与图表这一部分，我学到了如何进行数据的收集和分析。通过统计调查问题和制作图表，我能够比较直观地看出数据的变化趋势和规律。同时，在学习概率的应用中，我掌握了如何计算事件的可能性，并能正确运用概率的概念解决问题。
通过这一学期的学习，我不仅增加了数学知识的储备，还培养了耐心和解决问题的能力。数学的学习需要一步一步，难点需要不断地反复训练才能掌握，而且在解决问题时也需要细心和思考。因此，我意识到数学不仅是一门知识，更是培养思维能力和学习方法的重要工具。
总之，数学六年级上册的学习给了我很多启发和收获。通过数的认识、算术运算、分数的认识、图形与几何以及数据统计与图表这五个方面的学习，我不仅掌握了更多的数学知识，还培养了自己的逻辑思维和解决问题的能力。我相信，在未来的学习中，我将继续努力，在数学这条道路上走得更远。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十
20xx秋季学期我担任六年级数学教学工作。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点，。作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想的?”、“你的见解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。
现代创新教学观认为：知识的.学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。
1、创设情境，激发学习兴趣。
“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了几道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了打消学生以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我马上就能填出答案”，话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的预料，“老师为什么算得这么快?其中有什么诀窍?”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣，再探求教学问题中唤起学习数学的热情。
2、加强操作实践，引导学生自主学习。
有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因此在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心设计教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性思维，培养创新能力。
3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十一
2022年5月31日在线上参加了“双减”背景下六年级复习课研讨活动。通过这次活动，我对如何上好复习课、培养数学核心素养有了更进一步的认识。数学素养是人们通过数学的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。
红星小学数学教师为我们带来了一节复习研讨课，她这节课程提问精确，目的明确，给我印象非常深刻。教学理念先进，把课堂真正还给学生。练习设计有层次有基础有提升，让不同的学生有所收获与提升，重视学生学习中的问题，从而走向核心素养的培养。通过这次的学习活动，让我有机会走进名师的课堂，进一步学习了如何上好复习课、如何在课堂教学中培养学生的数学核心素养。通过这次培训我有很多收获。同时也让我深思：怎样使我的课堂提问更有效，目的更明确，如何提高课堂效率以及如何在课堂上真正做到以学生为中心。更让我体会到信息技术在课堂教学中的.作用。合理使用信息技术能有效提高我们的课堂效率，使我感触很深。
再次感谢领导搭建了这么一个平台，给我一个这么难得的学习机会，让我迅速的成长。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十二
六年级数学日记心得体会，是我在六年级学习数学的过程中的一次总结和反思。数学是一门重要的学科，它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还能够锻炼我们的分析和解决问题的能力。通过写数学日记，我不仅巩固了所学的知识，还更好地发现了自己的不足之处。
数学日记给了我一个机会，能够将我在课堂上所学到的知识与实际应用进行结合。通过日记的写作，我不仅能够更好地理解和消化所学的知识，还能够把数学问题与日常生活联系起来，提高了我的数学思维能力。同时，数学日记还具有纪实性，让我了解自己在数学学习中的进步和不足，从而有针对性地调整学习方法和策略。
在写数学日记的过程中，我养成了认真观察和思考的习惯。有时候，为了寻找一个与数学有关的问题，我会仔细观察周围的事物，思考它们与数学的联系。我发现，在我们的日常生活中，数学无处不在，例如购物时计算总价，出行时计算距离和时间等等。通过与日记的结合，我认识到数学是实用的，数学知识的应用能够让我们的生活更加便捷和准确。
数学日记也是一次反思和总结的过程。在写日记时，我经常会思考我在解题过程中的错误和困惑所在。通过仔细分析，我发现我在数学解题中的一些常见的错误方法，例如计算错误、理解错误、运算符号错误等等。通过这种反思，我及时纠正了自己的错误，并且思考了正确的解题思路，提高了自己的数学思维方式和解题能力。
通过写数学日记，我认识到数学是一个需要坚持和持续努力的学科。数学并不是简单的记住公式和方法，而是需要深入思考和探索的学科。在日记中，我可以记录下自己的思考和发现，通过与他人的交流和讨论，不断深化自己对数学的理解。同时，数学日记也让我明白了一个道理，那就是每一个细小的进步都是建立在坚实的基础之上的，每一次反思和总结都能够让我们更好地行进。
总结：六年级的数学日记给了我很多的收获和启示，让我深刻地认识到数学的重要性和学习数学的必要性。通过写数学日记，我不仅巩固了所学的知识，还培养了对数学的热爱和兴趣。我相信，在未来的学习和生活中，数学将成为我探索世界和解决问题的有力武器。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十三
数学是一门需要用逻辑思维解决问题的学科。六年级上册的数学课程让我更深刻地认识到数学的重要性。数学不仅仅是一种知识，更是一种解决问题的方式和工具。通过数学的学习，我学会了在解决问题中运用数学知识的技巧和方法，提高了我的逻辑思维能力。同时，数学也培养了我坚持不懈的品质，因为数学的学习需要不断的练习和思考，才能更好地掌握。
二、对整数的认识。
整数是六年级上册数学中的一个重要概念。通过学习整数的概念和运算法则，我对整数有了更深入的认识和理解。我明白了正整数、负整数和零的关系，能够正确地进行加减法运算，还学会了用尺规作图的方法求解整数运算的问题。整数运算中，我通过不断的练习，逐渐提高了我的计算速度和准确性，也增强了我解决问题的信心。整数的学习让我感受到数学的奥妙和魅力，让我对数学产生了更浓厚的兴趣。
三、对比例的认识。
六年级上册的数学还涉及到了比例的概念和运算。通过学习比例，我认识到比例是各种关系的一种特殊形式，可以用来描述两个或多个量之间的比较关系。通过练习比例的计算和应用，我掌握了比例的基本性质和运算方法，能够灵活运用比例解决实际问题。比例的学习还培养了我的逻辑思维能力和综合运用能力，使我对实际问题的分析和解决能力得到了提升。比例也让我认识到数学在日常生活中的广泛应用，使我对数学的学习更有动力和兴趣。
四、对几何图形的认识。
在六年级上册的数学中，几何图形是一个重要的内容。通过学习几何图形的性质和特点，我了解了圆、直线、平行线、相交线等基本几何概念。我学会了用尺规作图的方法构造几何图形，也学会了计算几何图形的面积和周长。通过练习几何图形的绘制和计算，我提高了我的空间想象力和观察力，也培养了我的准确性和耐心。几何图形的学习让我认识到数学不仅是抽象的符号和公式，而且也是有形的、可见的，与我们的生活息息相关。
五、数学在我日常生活中的应用。
六年级上册的数学学习不仅让我掌握了数学知识和技巧，还让我意识到数学在我日常生活中的广泛应用。在生活中，我能够利用数学知识解决度量单位的转换和运算问题，能够计算商品的折扣和优惠，能够推算出比例关系。数学对我来说不再是一门单纯的学科，而是一种解决实际问题的工具。数学的学习让我更加自信地面对各种数学问题和生活问题，让我喜欢上了思考和探索的乐趣。数学的学习不仅影响了我的学习成绩，更让我对未来的学习和发展充满了希望。
通过六年级上册的数学学习，我对数学的认识更加深入，技能也得到了提高。我理解了整数的概念和运算法则，掌握了比例的基本性质和运算方法，熟练了解几何图形的性质和特点。数学学习不仅给我带来了知识的收获，更培养了我的逻辑思维能力、综合运用能力和解决问题的能力。数学的学习也让我认识到数学在日常生活中的广泛应用，让我更加自信地面对各种实际问题。六年级上册的数学学习让我对数学产生了更大的兴趣和热爱，也为我的学习之路打下了坚实的基础。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十四
首先，感谢吴老师为我提供这样一个学习的平台，让我有一个向有经验的优秀教师学习，进而实现自己提高的机会。
20xx年11月20日，我有幸去六（2）班听了《比的应用》这一课，现在我把听课后的心得体会作一个书面汇报。大家都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把听课的所有内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请大家谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课中的闪亮点。
听完这次课后，我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而吴老师课堂去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但吴老师的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不可想象的'。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。
以上是我这次听课后的感受。总而言之，我在教学的道路上向其它有经验的老师学习的地方还有很多，希望我有更多的听吴老师课的机会，在教学上多学习，才能尽快走上成功。再次感谢吴老师给了我学习的机会。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十五
数学是一门神奇的学科，我喜欢数学，因为它给我带来无限的乐趣。每当我成功解开一个难题时，心中就涌起一种巨大的成就感。数学让我感到快乐，让我对知识充满了渴望。正是因为这份乐趣，我愿意花费很多时间去钻研数学。
二、数学让我变得更聪明。
通过学习数学，我的思维能力得到了很大的提升。数学培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力。在解题时，我要运用所学的知识，分析问题的要点，找出解决办法。这不仅让我在数学上有了很大的提高，更让我在其他学科中也能得心应手。
三、数学教会了我坚持不懈。
数学是需要坚持的学科，不能靠一蹴而就。每当遇到困难的题目时，我会去思考，去尝试，虽然有时会失败，但我从不放弃，我会继续努力直到解决问题。数学让我懂得了解题需要耐心和毅力，不达目的决不罢休。现在的我越来越坚持，无论学习中还是生活中，都能够持之以恒。
四、数学让我意识到我的潜力。
通过学习数学，我发现自己是有很大潜力的。曾经我以为自己是一个不擅长数学的人，但当我努力学习、不断进步之后，我意识到了自己的潜力。数学让我相信，只要有恒心和努力，就能够突破自我，达到更高的目标。在数学的世界里，我感受到了无限的可能性，我相信只要我坚持下去，就能够取得更好的成绩。
五、数学启发了我的创造力。
数学教会了我一种独特的思维方式，让我能够更好地发挥自己的创造力。在解题过程中，我需要运用逻辑思维、创新思维和想象力。通过数学的训练，我的思维变得更加敏锐，能够快速地找出解决问题的方法。数学不仅帮助我得到准确的答案，更带给我无尽的想象空间，鼓励我去创造。
总结：数学读书经历让我发现了乐趣，提升了思维能力，培养了毅力，激发了潜力，启发了创造力。通过数学的学习，我不仅掌握了解题技巧，更获得了一种更全面的教育。数学是一门充满魅力的学科，在未来的学习中，我将继续努力，不断超越自我，成为更好的自己。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十六
数学作为一门学科，在学习过程中往往会让人感到困扰。作为一个六年级的学生，我也经历了许多数学学习的挣扎和困难，但是通过不断的努力和积累，我逐渐领悟到了一些学习数学的方法和技巧。在这篇文章中，我将分享我在学习数学的过程中得到的一些心得体会。
首先，我发现在学习数学前，先要建立起正确的学习态度和信心。数学是一门需要耐心和恒心的学科，没有自信心和正确的态度，很难取得好的成绩。因此，我在课堂上认真聆听老师的讲解，课后及时完成作业，还会主动参加各种数学竞赛和活动，这些都能提高我的数学学习积极性和兴趣，增强自己的信心。
其次，我注意到在学习数学过程中，理解概念是非常重要的。只有真正理解了各个数学概念的含义和用法，才能更好地应用到实际问题中。因此，我在学习数学时，经常不断与自己进行思考，并与同学们进行讨论，通过不断地思考和讨论，逐渐拓宽了自己的思路和想象力，提高了解决问题的能力。
第三，数学的学习需要不断地进行练习。练习是熟能生巧的必经之路，只有通过反复地练习，才能真正掌握各种数学技巧和方法。因此，我每天都会进行一定量的数学练习，包括老师布置的课后作业和自己额外准备的练习册。通过不断地练习，我逐渐提高了解题速度和准确性，对于数学题目也能更加有把握地解答。
此外，我还发现在学习数学过程中，积极借鉴他人的经验和方法也是非常有用的。数学是一门可以公开交流和互相借鉴的学科，我们可以向他人学习一些好的解题思路和方法。因此，我常常与同学们进行讨论，交流各自的解题过程和心得，通过互相交流和借鉴，我受益良多，进一步提高了我的数学水平。
最后，我认识到数学学习是一个需要不断坚持和持续努力的过程。数学中的知识点和技巧繁多，需要我们始终保持学习的热情和耐心。因此，我时常给自己定下一些学习目标和计划，努力追求进步。在学习中遇到困难和挫折时，我会及时向老师请教，或者寻找其他途径获取帮助，保持积极的学习态度。
总之，学习数学是一项需要付出努力和坚持的过程。通过建立正确的学习态度和信心，理解概念，进行练习，积极借鉴他人经验和方法，并且坚持不懈，我在数学学习中取得了一定的进步。这个过程并不容易，但也给我带来了许多收获和成就感。我相信，只要继续保持这种学习态度和方法，日后我会在数学学习中取得更大的成就。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十七
今天有幸听了老师执教育的《两位数乘一位数笔算乘法》一课的教学。听过之后进行了反思，现在将自己的反思汇报如下：
本节课在教学目标的制定和把握上，在注重知识技能的目标的同时，更注重目标的整体性和全面性。在价值目标取向上不仅仅满足于让学生掌握基本的算理算法，会运用法则正确进行计算，更重要的`是引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，经历一个数乘一位数的计算过程，倡导算法的多样化，同时考虑到后继学习的需要，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。
本堂课在让学生独立思考、合作讨论如何解答整十数乘一位数的基础上，引导学生勇于说说自己探索的过程和得出的结论，共同分析讨论思维的正误。同时鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式，提倡多样化的数学学习方式。在计算时，。教师努力做到了尊重学生，民主教学，认真倾听他们之间不同的意见，给他们发表自己想法的权利和机会，使孩子的自信心得到了发展。
在对学生的唤起方面做的很到位。能够让学生在一个疲劳期，集中精神，并高效地学习的新知。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十八
数学是一门抽象而又实用的学科，它需要我们有良好的逻辑思维和数学技巧。作为六年级学生，我在学习数学的过程中积累了一些心得体会，我想与大家分享一下。
首先，我认为养成良好的习惯是学好数学的关键。数学是一个需要积累的学科，每天都要保持练习的习惯。我记得在六年级初，我们学习了有关数列的知识。刚开始时，我觉得数列很难理解，每次做题都很吃力。但是，我没有放弃，在老师的指导下，我每天坚持做数列练习题。通过不断的练习，我逐渐理解了数列的概念和解题方法。这个过程让我明白，只有保持良好的学习习惯，才能够在数学学习中获得更好的成绩。
其次，我认为要善于总结归纳。数学知识十分广泛，我们需要将所学的知识进行分类和归纳。比如，当我们学习了一些解方程的方法后，我们可以将这些方法进行总结，画出解方程的思维导图，这样不仅可以帮助我们记忆，还能够培养我们的思维能力。在我学习数学的过程中，总结归纳常常起到了事半功倍的作用。
再次，学会善于思考是学好数学的重要环节。数学需要我们灵活运用所学的知识解决问题。在解题时，我们要善于思考，不断探索解题的方法。有一次，老师给我们出了一道关于比例的难题。刚开始，我没有头绪，但是我并没有放弃，而是停下来思考。最后，我借助图形进行分析，找到了解题的突破口。当我成功解答出这道题目时，我感到非常的骄傲和满足。这次经历让我明白了解题时的思考过程是多么的重要。
最后，六年级数学的学习需要我们与他人进行合作。数学并不是一个孤立的学科，我们需要和同学们一起讨论，互相帮助。我记得在学习概率的时候，老师把我们分成小组，让我们一起进行概率实验。在小组合作的过程中，我们交流了解题的思路，共同克服了难题，取得了不错的成绩。从那时起，我明白了合作对于数学学习的重要性，它能够帮助我们发现问题，加深理解。
总之，在六年级学习数学的过程中，我明白了养成良好的学习习惯，总结归纳，善于思考和合作是学好数学的关键。数学是一门需要持之以恒的学科，只有不断的努力和探索才能够取得更好的成绩。我相信，在今后的学习中，我会继续保持这些经验和体会，不断向前。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇十九
这节课我主要分为三个阶段，力争做到让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学，构建了从“问题情境——数学模型——解释与应用”的教学方式，使枯燥的数学变得即有趣又有用。
一、导入环节：首先，由黑板上老师板书的一个“圆”字导入，让学生充分展开想象，找到生活中和圆有关的物体，唤起了学生对生活中圆的感知，使学生体会到圆就在我们身边，从而培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，接着在此基础上直接揭示了这节课的学习内容“圆的认识”
二、画圆环节和认识圆的各部分名称及特征结合在一起。第一次画圆，先让学生用准备的材料(圆形物体、圆规等)在纸上画圆，通过自己的操作实践来直观感受圆的曲线特征，为探究圆的基本特征及用圆规画圆做了准备、做好铺垫。接着让学生把画好的圆剪下来，学生通过画一画、折一折、量一量等动手操作活动，使学生获得充足的、丰富的感性材料。在充分感知的基础上，通过叙述操作过程，把感知经过思维内化为表象，再通过多媒体演示及在教师的指导下，抽象概括出圆心、半径、直径等概念。第二次画圆，先让学生通过阅读课本，了解用圆规画圆的方法，然后放手让学生试着画出半径是2厘米的圆，并标出圆心、画出半径和直径，最后总结出用圆规画圆的步骤及注意事项。这次画圆，既巩固了用圆规画圆的方法，又检查了学生对圆心、半径、直径的概念。第三次画圆，让学生按照上面画圆的步骤，画出直径是6厘米的圆，加深了学生对半径与直径之间关系的理解和掌握。通过这三次画的圆，让学生观察圆的位置和大小有什么不一样，很容易的得出：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
三、巩固练习阶段：概念形成后，完成了图中哪条线段是圆的半径、直径及圆的半径、直径在等圆或同圆中才存在的特征及关系的判断等一系列的.练习。即是概念形成后的应用，同时又检查了学生对圆的各部分的特征的掌握情况。最后用今天所学的知识说明为什么车轮要做成圆的?车轴应装在哪里?这个问题，使学生懂得圆的知识来源于生活，又为生活服务的道理，懂得用所学的知识解释周围所见的事物，提高用所学的知识解决简单问题的能力。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇二十
随着六年级生活的结束，我回首过往，发觉六年级的数学学习对我产生了深远的影响。通过学习数学，我不仅在知识上有所提升，而且在思维方式和解决问题的能力上也有了很大的进步。我深深感受到数学的神奇之处，下面我将就这些心得体会进行探讨。
首先，数学让我建立了数学思维。在六年级数学的学习中，我渐渐明白了“理解、掌握、运用”这个互相联系的过程。在解题过程中，我不再简单机械地套公式，而是逐渐学会思考问题的本质和解题的逻辑。通过举一反三、找出共性等方法，我培养了辨析问题、分析问题、解决问题的综合能力，锻炼了自己的数学思维。
其次，数学教会了我如何沉下心来，对待问题。很多时候，解题并不一定需要高深的数学知识，而是需要我们沉下心去体会，并通过耐心思考找到解决问题的方法。在许多难题中，我发现如果我能保持冷静的头脑和持久的毅力，细致入微地思考每一步，最后一定会找到解题的线索。这种扎实的解题态度，也在我日常生活中影响着我对待其他问题的态度，不轻言放弃，坚持到底。
再者，通过数学，我认识到了问题的魅力和乐趣。做数学题并非只是为了得到结果，而是背后隐藏着丰富的数学逻辑和智慧。当我发现一道题目的突破口，觉得它“动人”时，我就倍感自豪和快乐。数学让我明白了问题的“不可思议”，更激发了我对力求突破的渴望。在我不断解答问题的过程中，我时常感受到“拓展思维的快乐”和“进步的喜悦”，这使我对数学产生了兴趣和热爱。
最后，数学让我明白了数学知识的应用和实用性。数学既是一门学科，更是一种工具，可以辅助我们解决实际生活中的问题。在六年级的数学学习中，我遇到了很多实际问题，例如通过线段的比例来计算真实物体的高度等。在解决这些实际问题时，我深刻体会到数学的实用性，越发认识到数学在现实生活中的重要性。数学知识的广泛应用，不仅让我对数学有了更深的认识，也为以后的学习打下了坚实的基础。
六年级的数学学习奠定了我个人数学学科的基石，更深培养了我思维的广度和深度。这不仅仅是因为数学知识的积累，更是因为数学带给我认识世界的眼光和解决问题的思维。数学的魅力正是在于它的普遍性和实用性，尽管有些时候会觉得数学很抽象，但我们学习数学就是为了更好地认识世界和解决实际问题。通过六年级数学的学习，我明白了这一点，也为将来的数学学习打下了坚实的基础。
最新教六年级数学心得体会（实用21篇）篇二十一
在我六年级的学习生活中，数学一直是我最喜欢的科目之一。通过持续努力和老师的指导，我在数学方面有了很大的进步。在这个过程中，我也积累了一些学习数学的心得体会。
首先，要保持积极的学习态度。数学是一门需要耐心和思考的学科，有时会遇到难题，但是我们不能轻易放弃。我发现，只要我保持积极的学习态度，勇敢地面对困难，就能够找到解决问题的方法。有时候，我还会主动寻求老师和同学的帮助，这样不仅可以解决我的问题，还能够加深我对数学知识的理解。
其次，要注重基础知识的打牢。数学是一门层层递进的学科，基础非常重要。在学习新知识之前，我会先复习前面的知识，确保自己对基本概念和方法有清晰的理解。同时，我也会刻意加强对数学中常用公式和定理的记忆，这样在解题过程中才能够灵活运用。通过不断巩固基础知识，我发现数学的学习变得更加轻松和自信。
另外，要注重培养解题思维。数学是一门启发思维的学科，解决一个问题往往会有多种方法。在学习过程中，我不仅要学会运用已有的知识和方法，还要培养自己的解题思维。有时候，我会主动思考一些拓展性的问题，通过尝试不同的解决思路，培养自己的创新意识和动手能力。在这个过程中，我渐渐发现，数学不仅仅是一门用来解题的学科，更是培养自己思维能力的一门重要课程。
最后，要勤于练习和总结。数学是需要大量练习的学科，通过不断地做题来提高自己的解题能力。在六年级的数学课上，我们收集了很多典型题目和解题方法，我也经常利用课余时间进行练习。在解题过程中，我会思考为什么这样做，有什么规律可循，通过总结和归纳，我逐渐掌握了解题的方法和技巧。同时，练习也让我形成了良好的数学思维习惯，提高了解决问题的能力。
综上所述，六年级的学习数学过程中，我通过保持积极的学习态度，注重打牢基础知识，培养解题思维能力，并勤于练习和总结，提高了自己的数学水平。在未来的学习中，我会继续保持对数学的兴趣和热爱，不断努力，不断进步。因为数学不仅给我带来了知识，更为我开拓了智慧的天地。