通过总结心得体会，我们可以将一段时间内的成长和发展变成文字，为自己的进步留下记录。接下来，让我们一起来看看一些来自不同领域的优秀心得体会范文，共同学习和成长。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇一
很多时候，倾听是一种非常有效的手段，对于“宝宝”来说，在那些与她有关的事情上，多听她的意见，是让孩子卸下敌意的好方法。比如说在公园散步的时候，宝宝突然要喝水，而这时候水又喝完了，宝妈就不妨让宝宝自己想想办法“没有水了，那我们怎么办呢”、“我们回家喝好不好呢”，类似这样，让宝宝自己想办法，而不是宝妈说了算，这也是对付“宝宝”的一种有效方式。
其实“宝宝”之所以倔强，与宝妈的态度关系很大，宝妈如果总是摆出绝对权威，不尊重孩子，不给孩子“自主权”的架势，孩子就会心生不服。因此，宝妈要首先控制好自己的情绪，再对孩子加以肯定或诱导，相信宝宝也会被你的情绪所感染。
当你感觉“宝宝”开始浮躁不安时，可以用她感兴趣的事物吸引他，转移她即将爆发的脾气。比如：“妈妈今天听到一个好听的故事，快点过来，妈妈讲给你听”或“妈妈有一颗很好吃的糖，要给一个乖宝宝吃哦”等等。
即使再多的策略和招数，有时还会觉得对付“宝宝”是一场耐力战，如果所有的宽容、理解、尊重或民主都不能奏效时，宝妈也不要忘记行使你为人父母的权利。
比如宝宝坐在楼梯口十几分钟不上来，宝妈在保证宝宝安全的情况下，先让宝宝尽情的坐在那吧。等她坐累了，不妨再来个软硬兼施，先抱上楼再来个好言相劝，相信这时候的宝宝是肯定能听进去的。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇二
有时父母正在忙于别的事时，宝宝感到自己受到冷落，也会借故哭闹。这时如果有可能的话，父母可以暂时放下手中的工作，陪宝宝玩一会儿。
原因之二：为了达到目的。
如果得不到某种玩具、食物或外出游玩的机会等，就会通过哭闹来达到目的。宝宝之所以这样做，是因为以前有过成功的先例，所以宝宝若是第一次出现这种情况，就必须坚决制止，绝不姑息。若已形成了习惯，要纠正也不算晚，方法是对宝宝不合理的要求不能满足，坚持到底，对宝宝的哭闹在说服无效的情况下，可采取“忽视”的办法，即任其哭闹。宝宝有了几次“失败”的经历后，这种习惯会慢慢消失的。
原因之三：受父母影响。
如果父母的脾气本来就不好，宝宝也不会好到哪里去。此外，父母教育态度不一，一个管教，一个袒护，这会使觉得宝宝有了“靠山”，也会出现无所顾忌、动辄哭闹的现象。对于这种情况，就只能要求父母首先从自身做起了。
原因之四：逃避责任。
宝宝犯了错，怕受到父母的责罚，就以哭闹来转移其注意力。对这种情况要区别对待：若是宝宝无意中犯的.错，父母就不必责怪他，告诉他下次注意即可，若是有意犯的错误，则还是要进行批评，让他认识到哭闹并不能逃避责任。
原因五：感到恐惧或受到伤害。
无论儿童还是成年人，大部分愤怒来源于恐惧。当一个人感觉受到威胁，无论是人身安全受到威胁还是价值观受到威胁，都会本能地感到恐惧，继而转化为脾气，宣泄出来。
孩子之间有些争斗，是正常的。有时候孩子会在这种争斗中受到伤害，有些孩子则比较容易感觉自己受“欺负”了。这两种情况都会导致孩子闹情绪、发脾气。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇三
1、有感情的朗读课文。
3、积累词语。
让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。
怒脸和笑脸纸卡各一张。
一、复至今习导入。
同学们，上节课语文课我们认识了一个男孩，他是一个怎样的男孩呢？（生答：爱发脾气的孩子）。
对呀，那你还记不记得这篇课文主要讲了一个什么故事呢？
(生答主要内容。)。
今天这节课，就让我们来继续了解这个孩子吧！师板书课题，生齐读。
复习：生字宝宝和他们的朋友们来了，你还记得他们吗？
出示词语，指生认读。
现在，就让我们走进课文，继续了解这个孩子吧！
1、请同学们翻开书，用你喜欢的方式读一读课文，一边读，一边想：你是从课文的哪一部分看出这个男孩爱发脾气的呢？（板书：爱发脾气）生读课文。
2、师问：课文的哪一部分讲了这个男孩爱发脾气啊？（第一自然段）。
3、请你读一读，找一找，哪句话能说明他可真是个爱发脾气的孩子。（生读第一自然段）。
4、你找到了吗？读给大家听一听。（生读：有个男孩儿......大发雷霆）。
你能告诉大家你是从哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩吗？
生答：稍有，大发雷霆等。
师：对，稍有不顺心，就大发雷霆，这可真是个爱发脾气的孩子啊！（板书：乱发脾气）。
那你能不能用你的朗读，你的声音，让大家听出来他的爱发脾气呢？（生有感情的朗读）。
5、同学们，你们说，这样爱乱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？（生答：不会）。
（板书：失去朋友）。
可是这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，他的态度有是怎么样的呢？（满不在乎）你能为大家读读这个句子吗？（生读：爸爸......不是已经道歉了吗？）。
什么叫“满不在乎”？（生解：一点也不在乎）。
那你能学学这个男孩，用一点也不在乎的语气读读这句话吗？谁来试试？（生试读，师指导“满不在乎”的语气。
1、这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为，虽然做错了事情，只要道歉就可以了，（板书：道歉）可是，这样真的就可以了吗？（生答：不可以）。
事实证明，他的朋友还是越来越少了，那么，到最后，这个男孩有没有明白这里面的道理呢？下面就让我们来接着学习课文的下一部分，请同学们读课文2—5自然段，一边读一边想，爸爸用了什么办法让男孩改变的？而这个男孩有是怎么做的呢？（生读2—5自然段）。
2、爸爸用了什么办法呢？（生答：发脾气就在木桩上钉钉子，道歉了再把钉子拔出来）。
3、那么这个孩子又是怎么做的呢？请同学们找一找这部分中关于时间的词语。
（生汇报时间的词语或短语：很快，过了一段时间，后来，终于有一天）。
生汇报钉子的数量和多表示的男孩的脾气变化次数（课件演示）（同时板书：钉钉子，拔钉子）。
听，他真的改掉了这个缺点，他正用那样坚定语气对爸爸说：（生读爸爸，我不再需要......）。
从开始时的钉了很多钉子，到后来的不再需要，男孩确实改变了，那他到底是为了什么而改变的呢？还是让他自己来告诉我们吧！
1、你从老师的读书声中，你听出了老师的什么心情？(生答：难过，伤心，后悔等)。
2、那么请你看看课文，他为什么而伤心难过呢？（生答：因为他看到了钉子留下的一个个深洞，再也无法填平了）板书：深洞，无法填平。
3、这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗？（不是）真正让他震撼心灵的是他看到了这个洞之后想到了谁呢？（被他伤害的朋友们）。
当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心中一定充满了后悔与伤害。谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢？（生读本段）。
5、你们觉得他读的怎么样？（请生评价，指导出：很大的震动非常难受又是一个无法填平的洞这几个短语的重音）。
比一比，谁可以读的更好？（指生有感情的读文）。
是啊，发过的脾气，犯过的错，都对别人造成了一定的伤害，只道歉行吗？（不行）重要在于要真心的去改正，真心的去对待别人。
6、你们的身边有没有这样的同学呢？说一说你们自己遇到不顺心的事的时候是怎么做的？今天学了这一课以后又该怎么做呢？（生谈）。
对，要学会控制自己，不要乱发脾气，要学会宽容和真心。
这个男孩子能从爱发脾气（在黑板上贴怒脸）而改掉缺点变得不再乱发脾气（在黑板上贴笑脸）相信你一定也能明白其中的道理。那么，课文当中的语文知识你又掌握了多少呢？现在就让我们一起到练习天地中去看一看吧！（出示练习题完成）。
今天你学习了这篇课文，有什么收获呢？（生谈收获）。
是啊，今天我们明白了，要学会控制自己，不乱发脾气，宽容，真心的对待别人。我相信，我们班的孩子们都能做一个讲道理，明事理的好孩子！
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇四
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、读课文后能谈谈对发脾气的看法。
3、积累词语。
教学重难点：
让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。
教学准备：
怒脸和笑脸纸卡各一张。
教学过程：
一、复至今习导入。
同学们，上节课语文课我们认识了一个男孩，他是一个怎样的男孩呢？（生答：爱发脾气的孩子）。
对呀，那你还记不记得这篇课文主要讲了一个什么故事呢？
(生答主要内容。)。
今天这节课，就让我们来继续了解这个孩子吧！师板书课题，生齐读。
复习：生字宝宝和他们的朋友们来了，你还记得他们吗？
出示词语，指生认读。
现在，就让我们走进课文，继续了解这个孩子吧！
二、新授。
1、请同学们翻开书，用你喜欢的方式读一读课文，一边读，一边想：你是从课文的哪一部分看出这个男孩爱发脾气的呢？（板书：爱发脾气）生读课文。
2、师问：课文的哪一部分讲了这个男孩爱发脾气啊？（第一自然段）。
3、请你读一读，找一找，哪句话能说明他可真是个爱发脾气的孩子。（生读第一自然段）。
4、你找到了吗？读给大家听一听。（生读：有个男孩儿......大发雷霆）。
你能告诉大家你是从哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩吗？
生答：稍有，大发雷霆等。
师：对，稍有不顺心，就大发雷霆，这可真是个爱发脾气的孩子啊！（板书：乱发脾气）。
那你能不能用你的朗读，你的声音，让大家听出来他的爱发脾气呢？（生有感情的朗读）。
5、同学们，你们说，这样爱乱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？（生答：不会）。
（板书：失去朋友）。
可是这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，他的态度有是怎么样的呢？（满不在乎）你能为大家读读这个句子吗？（生读：爸爸......不是已经道歉了吗？）。
什么叫“满不在乎”？（生解：一点也不在乎）。
那你能学学这个男孩，用一点也不在乎的语气读读这句话吗？谁来试试？（生试读，师指导“满不在乎”的语气。
三、深入理解，具体感悟。
1、这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为，虽然做错了事情，只要道歉就可以了，（板书：道歉）可是，这样真的就可以了吗？（生答：不可以）。
事实证明，他的朋友还是越来越少了，那么，到最后，这个男孩有没有明白这里面的道理呢？下面就让我们来接着学习课文的下一部分，请同学们读课文2—5自然段，一边读一边想，爸爸用了什么办法让男孩改变的？而这个男孩有是怎么做的呢？（生读2—5自然段）。
2、爸爸用了什么办法呢？（生答：发脾气就在木桩上钉钉子，道歉了再把钉子拔出来）。
3、那么这个孩子又是怎么做的呢？请同学们找一找这部分中关于时间的词语。
（生汇报时间的词语或短语：很快，过了一段时间，后来，终于有一天）。
生汇报钉子的数量和多表示的男孩的脾气变化次数（课件演示）（同时板书：钉钉子，拔钉子）。
听，他真的改掉了这个缺点，他正用那样坚定语气对爸爸说：（生读爸爸，我不再需要......）。
从开始时的钉了很多钉子，到后来的不再需要，男孩确实改变了，那他到底是为了什么而改变的呢？还是让他自己来告诉我们吧！
四、出示第6自然段，师范读。
1、你从老师的读书声中，你听出了老师的什么心情？(生答：难过，伤心，后悔等)。
2、那么请你看看课文，他为什么而伤心难过呢？（生答：因为他看到了钉子留下的一个个深洞，再也无法填平了）板书：深洞，无法填平。
3、这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗？（不是）真正让他震撼心灵的是他看到了这个洞之后想到了谁呢？（被他伤害的朋友们）。
当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心中一定充满了后悔与伤害。谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢？（生读本段）。
5、你们觉得他读的怎么样？（请生评价，指导出：很大的震动非常难受又是一个无法填平的洞这几个短语的重音）。
比一比，谁可以读的更好？（指生有感情的读文）。
是啊，发过的脾气，犯过的错，都对别人造成了一定的伤害，只道歉行吗？（不行）重要在于要真心的去改正，真心的去对待别人。
6、你们的身边有没有这样的同学呢？说一说你们自己遇到不顺心的事的时候是怎么做的？今天学了这一课以后又该怎么做呢？（生谈）。
对，要学会控制自己，不要乱发脾气，要学会宽容和真心。
五、小结。
这个男孩子能从爱发脾气（在黑板上贴怒脸）而改掉缺点变得不再乱发脾气（在黑板上贴笑脸）相信你一定也能明白其中的道理。那么，课文当中的语文知识你又掌握了多少呢？现在就让我们一起到练习天地中去看一看吧！（出示练习题完成）。
六、同学们完成的真好，请你放好书。
今天你学习了这篇课文，有什么收获呢？（生谈收获）。
七、总结。
是啊，今天我们明白了，要学会控制自己，不乱发脾气，宽容，真心的对待别人。我相信，我们班的孩子们都能做一个讲道理，明事理的好孩子！
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇五
《爱发脾气的孩子》这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过，揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。《爱发脾气的孩子》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《古诗两首》、《小鹿的减法》下跟《寓言两则》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
1、认识本课“脾、遇、稍、歉、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”８个生字以及以下词语：院子、不顺心、已经、难受。认识“角字旁”。
2、正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。
3、能正确填写多音字的读音。
1.本课第2至5自然段介绍男孩儿改掉爱发脾气的经过是教学的重点。
2.引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理是教学的难点。
为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：
（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；
（2）联系自身的生活体验，体会课文告诉的关于做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。
（3）借助情境，男孩儿把钉子、锤子交还给爸爸时的情景，体会爸爸发一次脾气带给别人的伤害是无法弥补的。
（4）世界实践活动，联系实际议一议：平时你有没有遇到不顺心的事，就发脾气的时候，读了这篇课文以后，应该怎么做？依次来启迪学生联系自身的生活体验，，着眼于思想上受到教育。
根据本课的语言特色，教学中，以男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。
积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。
（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中体会男孩儿道了歉，为什么朋友还是越来越少了；引导学生逐步形成边读边思考的读书方法。
（2）读准多音字的练习。
（4）联系学生的生活体验说一说，读了课文后的感受，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。
围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。
下面具体说第一课时的教学步骤：
（一）揭示课题，初读课文。
教师范读课文，学生自由读课文，自学生字。注意读通、读顺。检查朗读情况有针对性地指导。说说课文讲一件什么事，整体感知。
（二）指导朗读，理解感悟。本课生字比较多，在学生自读的基础上，老师范读，并适当指导，让学生感悟读法，并在读中体会男孩儿的心理变化。
（三）突出重点，解决难点。
（1）通过边读边思考的读书方法理解男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过；
（2）通过引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。
（四）总结学法，掌握自学方法。检查效果，完成练习。
（六）归纳总结，彼此交流收获。
一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简洁的文字吸引学生，理解课文，揭示课文的内涵。
板书如下：
钉上顶钉子---无法填平。
不发脾气-----控制自己。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇六
一、父母过分溺爱孩子造成的。
心疼孩子，对父母来说，天经地义的事情。没有哪个父母不爱自己的孩子的。记得有一个小故事说，让一对父母看幼儿园孩子，哪个最好看，这对父母看了又看，一致认为自己的孩子最漂亮，可见天下父母对自己的孩子的态度了。爱孩子没有错，但是一味溺爱孩子，任其为所欲为，有求必应，孩子就逐渐学会了利用父母的弱点，来以实现自己的愿望了。对父母的教育来说，这是一种放纵失教的情形，会助长孩子们的暴躁性格。如一个小孩想有某某东西，但是父母并没有及时满足他的要求，于是孩子就大声哭闹，闹的大人心烦，于是就说，“好了好了。别哭了，烦死了，给你买。”虽然暂时制止了孩子的哭闹，但是在孩子心里留下一个解决问题的方法，下次还可以用这个招数。
二、孩子经常遭受挫折造成的。
挫折感也是孩子发脾气的主因之一。孩子在成长过程中，内心都有一种强烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，他们总觉得自己长大了但却常常被大人或自己有限的`能力所阻碍。这个时候，孩子会对自己有限的能力感到沮丧，对自己的无能感到愤怒，因此要发泄。这个时候孩子发脾气最容易指向一个人――自己的父母，因为最亲的人，是最能接受自己的人。这也就是我们为何常常发现孩子怎么无缘无故朝自己发火了的真正原因了。
三、父母潜移默化的榜样示范。
很多父母、或者老师遇事很容易大发雷霆，若父母或老师容易发怒，身边的孩子会模仿他们，逐渐形成了爱发脾气的性格，这好比是润物细无声的教育一样，孩子在大人潜移默化的“坏脾气”影响下，逐渐也养成了相似的性格。所以说，很多许多父母在儿女身上看见了自己的影子，有可爱的影子，也有可憎易怒的形象。孩子在大人身上，既学到了好的一面，也同时拥有了不好的一面。
四、孩子身体劳累疲倦。
导致身体疲累的原因可能是睡眠不足、疲劳过度等，现在的学生，尤其是初中、高中学生，学习任务繁重，睡眠不够，长期下来体力不足以支持过久，身体疲累，令人容易发怒。
五、生理健康问题。
身体不适、生病了都会影响孩子情绪控制能力。一些孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。还有在生病期间，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他头脑中并没有取消，他极端不适应，于是也会发脾气。
六、饮食状况不合理。
据科学研究证明，一些食物的过量摄入也会引起性格的改变，出现脾气暴躁的情况。如经常喝糖分高的饮料、经常食用巧克力等。
七、先天气质、血型的影响。
如胆汁质的孩子就容易发脾气。
总结以上原由，父母们应该多了解孩子为什么发脾气，应该了解孩子发脾气与他内心需要之间的关系，多和孩子沟通，了解和满足孩子合理的需求。最后应该明确地告诉孩子他们的这种反应方式是不会被周围欢迎和接纳的，需要改正。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇七
在孩子的成长过程中，父母和孩子之间难免会出现各种矛盾。有时候孩子会因为一些小事情而发脾气，甚至有时候还会出现撒泼打滚的情况。为了让孩子健康成长，我们应该学会预防孩子发脾气，下面我就来分享一些我在育儿过程中的心得体会。
第二段：关注孩子的情绪。
在孩子发脾气之前，我们应该注重孩子的情绪变化。有时候孩子说话的声音变高，或者表情变得愤怒，就说明孩子心情不好了。这个时候，我们可以耐心地听孩子的心里话，了解孩子的内心需要和感受，这样不仅可以有效避免孩子的发脾气，还能增进亲子关系。
第三段：培养孩子的沟通能力。
沟通是预防孩子发脾气的重要方法之一。需要教育孩子具有良好的沟通能力和表达情感的能力，让孩子学会用正确的语言来表达自己的想法和感受。只有在更好的交流中，才能更好地理解对方，以避免无谓的矛盾和冲突。
第四段：合理调节孩子的情绪。
孩子的情绪容易受到外界环境的影响，尤其是在紧张的考试期或者突如其来的变故中，更容易出现情绪波动。在这样的情况下，我们不应该强制孩子控制自己的情绪，而是应该积极配合孩子找到正确的发泄方式，适当缓解压力，让孩子更好的调节自己的情绪。
第五段：关注家庭氛围和教育方式。
家庭氛围和父母的教育方式是塑造孩子性格和情绪的重要因素。家长可以通过建立和谐的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和安全；并在教育孩子的过程中，注意与儿童进行沟通交流，充分理解儿童的感受，采取正确的教育方式，不断提高自己的育儿能力和素养，有效防止孩子发脾气。
结语：
在预防孩子发脾气的过程中，每个家长都需要根据自己的实际情况制定合适的策略。唯有在注重孩子的情绪变化、培养孩子的沟通能力、合理调节孩子的情绪、关注家庭氛围和教育方式等方面付出正确的努力，才能更好地保护孩子的心理健康。最重要的是，要在家庭和谐、互相理解和尊重的基础上注重孩子情绪的变化，帮助孩子走出情绪波动的困惑，让孩子更好地成长成长。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇八
1、认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
二、教学时间：
二课时。
三、教学过程。
第一课时。
一、揭题设疑。
2、提问：看了课题之后，你想到了什么?
二、初读感知。
1、自由读课文，要求读正确。
2、指名分段读课文，正音。
3、分小组读课文，互相正字音。
4、自由快速读课文，然后说说读懂了什么?
三、识字写字。
1、在课文中画出生字词，然后拼读两次。
2、自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。
3、指导学习偏旁“角”。
4、重点指导以下生字的书写。
顺：左边是川字，右边是页字，这个字再田字格中左右两边大小要均等。
经：左边是绞丝旁，右边的第一笔是横撇，第二笔是点，下面是工字。
钉：这个字要写得左高右低，金字旁第五笔竖提不能凸到第三笔横的上方。
解：左边是角字旁，右边上面是刀，下面是牛字。
受：上中下结构，上面是爪字头，中间是秃宝盖，下面是又字。
5、学生书写。
6、评议学生的作业。
四、齐读课文。
五、布置作业。
1、抄写生字。
2、朗读课文。
第二课时。
一、复习引入。
1、检查认读生字词。
2、说说课文主要写了一件什么事?
二、朗读感悟。
1、自由读课文，想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。
2、一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气?
3、指名分别读第二至四自然段。
4、爸爸发现木桩上钉子有什么变化?
从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。
5、朗读第四自然段，观察课文插图，指导朗读。
6、读第五自然段，思考讨论：男孩为什么不需要钉子，锤子了?
7、读了课文，你明白了一个什么道理?
三、拓展延伸。
平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的?读了这篇课文后，你是怎么想的?
四、课后练习。
1、有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的词语收集到词语花篮中。
板书设计：
不发脾气——控制自己。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇九
孩子发脾气，是每个家庭都会面临的问题。无论是小孩子还是大孩子，都可能因为某些原因而情绪失控，爆发出愤怒、挑剔、挥霍、抵触等负面情绪，给家庭和孩子自身带来不必要的矛盾和烦恼。作为家长，我们需要积极寻找方法，预防孩子发脾气，从亲子沟通、建立规矩、品德教育等多个方面入手，提高孩子的情绪管理能力和自我控制能力。
第二段：亲子沟通。
亲子沟通是预防孩子发脾气的重要途径。当孩子有不满意或者情绪问题时，家长要注意耐心倾听和关心，了解孩子内心的真实情况和想法，迎合孩子的需要，给予科学、合理的建议和指导。此外，家长也可以通过模仿、理解、宽容、鼓励等方式，帮助孩子建立自信心、自尊心和自立能力，进而提高孩子情绪的稳定性和控制能力。
第三段：建立规矩。
建立规矩也是预防孩子发脾气的重要一环。家长可以通过规范孩子的生活习惯、行为举止、学业进度等多个方面营造良好的家庭氛围，增强孩子的责任感和使命感。同时，家长也可以设定具体、可行的规矩，例如少吃零食、早睡早起、定期运动等，帮助孩子养成良好的生活习惯和规律性，提高孩子的自我管理能力和自我控制能力。
第四段：品德教育。
品德教育是预防孩子发脾气的重要环节。家长可以通过富有启发性的互动模式，教育孩子尊重自己、尊重他人、尊重社会和尊重生命，培养孩子良好的情感品质和道德理念。同时，家长也可以通过故事、绘本、影视等方式引导孩子学习趣味性、丰富性、实践性等多方面的品德素养，增强孩子自我管理的内在驱动力和自我控制的快感体验。
第五段：总结。
通过以上多方面的实践表明，预防孩子发脾气是一项需要长期努力和行动的过程，需要家长们积极学习和实践，注重打牢预防的基础和收效的可持续性。愿我们共同努力，共创一个和谐美好的家庭生活！
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇十
2岁左右的幼儿最令父母头痛的问题，莫过于无缘无故的乱发脾气了，对此，如果父母缺乏一套管教方针，过于心软，就会被2岁的幼儿搞得团团转。以下是一些可供参考的'管教方针。
1、弥补孩子理解的不足。
此年龄的幼儿理解力不足，无法正确判断周围的情况，因此容易发脾气。双亲必须先耐心听他诉说，再为他说明，使他理解。例如，当他想要别人的东西而哭闹不休时，首先要让他认识“自己的东西”。“你的在哪里呢?拿来妈妈看看!”然后再向他说明：“这不是一样吗?”
2、注意他是否饥饿或疲倦了。
肚子饿、太过疲倦等平常的事情，有时也会成为幼儿发脾气的原因，
资料。
母亲常会责骂小孩：“每次到了傍晚正忙时，你就乱发脾气，一点也不知道大人的辛苦!”然而，母亲是否根本忘了孩子的饥饿和疲倦已达到了极限，事实上，预防这种情形的发生，正是母亲的责任。
3、命令应该统一。
父亲与母亲，或是祖父母与双亲，如果对幼儿发出不同的指示命令，那将是很危险的，不但会使幼儿发脾气，且会让他们陷入混乱，无所适从。
一般来说，大人的意见当然会有不同，要避免或许是不可能的，但如果在幼儿面前呈现对立状态，会使幼儿陷入混乱。所以无论如何，家人应事先调整意见，在幼儿能判断复杂的事情之前，努力保持同一个方针。
4、优柔寡断最糟糕。
幼儿发脾气的时候，最忌的就是双亲先是犹豫不决，后来禁不起幼儿的哭闹，终于屈服的优柔寡断作风。如此，幼儿会认为当父母说“不行”时，只要发脾气，就可以获得自己所要的东西，遂以发脾气作为他的武器。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇十一
孩子闹脾气时父母做的最糟糕的事情，就是被闹脾气的孩子激怒而对孩子也发起脾气来。孩子们需要一个安静的环境，特别是在闹脾气的时候，如果你自己做不到，你怎么能期望他们平静下来呢。做几个深呼吸，在决定给出一个反应之前至少等几秒钟。
2、阻止自己的挫败感上升。
孩子闹脾气同样会让父母血压升高，压力变大。如果你实在没办法处理孩子闹牛脾气，确保孩子是安全的情况下，离开孩子一会。时间能让你们两个都安静下来。在你需要安静下来的时候，让你的配偶或另外负责任的人照顾你的孩子。
3、试着找到孩子闹脾气的原因。
4、在家设立“反思角”
当孩子发脾气时，不要和他直接对话，这时候，他会什么也听不进去。可以在家里的某个角落，设立一个“反思角”。当孩子发脾气时，可以让他坐到反思角去反思，想一想自己做得对不对?等他脾气稳定下来，或想清楚了，再和他说话，讲道理，分析他刚才的做法究竟哪里不好。
5、采取措施预防伤害。
有的小孩闹脾气的时候会变得相当躁动。如果是这样，要把孩子周围危险的东西都拿走，保护孩子免受伤害。尽量不要在孩子闹脾气的时候束缚住他，但有时候这也是必须的手段，并且有安慰作用。要温柔地(不要过分用力)但紧紧地抱着他/她。向孩子说安慰的话，特别是当他们因为失望、挫折或环境不熟而闹脾气的时候。
6、不要奖励闹脾气的行为。
如果父母妥协，自己被孩子的脾气控制住了，闹脾气就会成为孩子的一招杀手锏。当孩子发脾气大哭大闹时，必须让孩子意识到哭闹是无济于事的。等孩子停止了哭泣，能够心平气和的回答问话时，再去教育他。孩子看到成人态度坚决，自然会停止哭泣，听从教育。
7、冷处理。
当孩子首次因为得不到满足而乱发脾气的时候，家长不要因此而妥协，更不能一出现问题就通过买玩具或买吃的来满足孩子以“买到和平”。
孩子从无知到认知，是一个漫长的过程，在这个过程中，家长应该保持是非明理的教育态度，让孩子知道很多事情不能用发脾气来解决。
8、在孩子盛怒的时候不要试图用道理说服他们。
让他们释放出来，说一些能解释他们现在的情感的短句。比如说，“一整天下来你一定累了吧。”或者，“你不能得到想要的东西一定很难过吧。”这不仅会让孩子用言语表达感受，还能表示你对他们的同情，而且还不需要妥协。
9、等他们闹完脾气后，和他们讨论此行为。
因为在他们正发脾气的时候说什么都没用，在之后的讨论会让你们两个都学到很多东西。告诉他们这种行为是不对的，但同时一定要让他们感受到你对他/她的爱。如果你还不知道他们闹脾气的原因，试着找出来，正好用这个机会跟孩子讨论更好的方法。
10、不要诉诸暴力。
不要甩耳光或打屁股，大人是孩子模仿学习的对象，用暴力相待，孩子很容易学会以拳头解决问题。如果你觉得你想要体罚他们，把这留到以后，等大家的情绪都平静下来的时候。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇十二
看到别的小朋友戴着电话手表，妈妈不给买，孩子生气地砸东西；整天不好好吃饭，就想吃肯德基，爸妈说了几句孩子就撒泼；同学出国旅游，孩子也吵着要去不成，立马变脸对着父母大吼大叫......
生活中，类似的场景比比皆是。许多孩子正是因为父母没有满足自己的需求而大哭大闹。不难发现，他们发脾气的理由大多是为了食物、玩具、旅游或是自由等等。
很多孩子之所以一次次这样做，是因为之前有过成功的先例。他们知道，当自己想要某样东西时，只要发脾气，父母就会答应。
所以，在孩子第一次出现这种情况的时候，父母就应该坚决制止，绝不心软。如果孩子已经多次这样做形成了习惯，对于说教置之不理，父母不妨试试“有意忽视”的办法——任其哭闹。相信在孩子有过几次失败后，便会慢慢改变这种发脾气的方式。
2、为吸引注意。
在很多家庭，爸爸妈妈都是比较忙碌的，一天下来，他们陪孩子的时间是少之又少。有时候即使有空陪陪孩子，也多半是心不在焉。
其实，这样的孩子发脾气纯粹是为了吸引父母的注意。当他们的要求、情感不被重视时，就会从心底觉得缺乏安全感。因为在他们看来，爸妈一心只顾玩别的完全是在忽视自己。
因而，面对这种情况，爸爸妈妈就需要增强与孩子的沟通，多多陪伴孩子。并且在陪伴孩子的时候做到专心致志，让孩子感受到自己的重要。
3、渴望被理解。
在不少家长看来，孩子正处于无忧无虑的年纪，不用为生计发愁，不用为人情世故埋单，哪里会有什么烦恼？正是这种想法，阻断了家长与孩子之间的良好交流。
于是，你经常可以看到：有的孩子不愿总是被父母催促而撕掉作业本；有的孩子想学习音乐却被父母嘲讽而把自己禁闭了几天；有的孩子看到父母随意把玩具送给了亲戚家小女孩而气的`不吃不喝......
事实上，在这种情形下孩子发脾气，多半是因为他们内心的情感或需求不被理解。在孩子看来，父母根本没有明白自己想要的是什么，在乎的是什么。
面对这种情况，家长就需要及时调整自己的思绪，跟孩子好好谈谈心，了解孩子的喜好，在做决定前征求一下孩子的意见，让孩子感觉到自己不仅被父母尊重，更会被父母理解。
4、受父母影响。
俗话说，情绪是会传染的。一个家庭里，爸爸妈妈温和有礼，孩子多半也开朗温柔；反之，爸爸妈妈经常发脾气，孩子肯定也暴躁不安。
不难发现，许多爱发脾气的孩子背后往往站着一对同样暴躁易怒的父母。妈妈做的饭不好吃，就习惯性地数落；孩子考试不及格，二话不说一顿打骂；伴侣说错一句话，马上暴跳如雷叫你滚......
可想而知，长期呆在不能控制自己情绪的父母身边，孩子的心理该有多么恐惧。见惯了父母发脾气的方式，孩子也会有样学样。深受父母的影响，他们甚至会觉得发脾气才是解决问题的最好方式。
如此，想要孩子少发脾气，父母就需要以身作则，改变自己不好的言行。同时，引导孩子知道发脾气带来的坏处，和孩子一起改变，一起进步。
5、为逃避责任。
不少孩子对着父母大发脾气，往往是因为他们犯了错，却害怕父母的责罚，于是选择以哭闹的形式来转移别人的注意力。
比如，孩子在学校跟同学打架，不小心把同学打伤了，回家后却害怕父母的打骂，于是干脆对着父母发火；或是，孩子把邻居家的玻璃砸碎了，看到爸爸要发脾气了，马上嚎啕大哭。
在这种情形下，孩子发脾气需要区别对待：
如果孩子只是无意中犯了错，那么父母不必严厉责怪，只要告诉孩子下次注意不再犯就行了；但是如果孩子是故意犯错，父母就需要耐心的教导，该批评的还是要批评，让孩子认识到哭闹并不能解决问题，更不能逃避责任。
其实，面对孩子发脾气，我们首先需要尊重孩子发脾气的权利，让孩子尽情地宣泄出来，不要闷着，并让自己保持冷静淡定。毕竟，每个人都会有情绪不能自已的时候。
之后，认真倾听孩子的苦恼，及时判断分析孩子发脾气的原因再施以对策。
最后，耐心教导孩子正确处理问题的方式，帮助孩子走出阴霾。
文档为doc格式。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇十三
有没有人敢说自己从来没有发过脾气，相信肯定没有，无论是多美完美，多美儒雅的人，他也一定是有脾气的，既然大人都会发脾气，孩子当然也不例外，但是因为孩子的弱小和不能很好地表达自己，所以可能大人对于发脾气的孩子更多的是无奈和不解。甚至搞不清楚孩子为什么要发脾气，我也遇到过这样的孩子，在商店满地打滚着一个东西，或者是大哭着不肯跟父母走。
这么小的孩子，哪里那么多脾气呢，要想知道孩子为什么发脾气，我们不应该只关注表面现象，我们要透过孩子发脾气来了解孩子发脾气的缘由，来参透他到底要告诉我们什么。我们需要时刻记住，孩子无法用词语和口头方式告诉你他的烦恼和不快，而情绪和行为采石他们的语言，为了倾听他们，我们必须学会破解这种语言。
而这本北京联合出版公司的新书《孩子爱发脾气，父母怎么办》将给我们打开一道参透孩子的大门。
这本书就孩子发脾气的11种潜在原因及解决办法进行了阐述。非常实用，如果你家也有个爱发脾气的孩子，那么真的有必要拿来读读。
就在我读到这本书的时候，我正好也赶上家里三岁的孩子在我发脾气，因为老家有事情，我带着三岁多刚上幼儿园八天的孩子回了东北老家一周，回来后，重新上幼儿园的第二天，小妞就表现出不肯再去上幼儿园，而且在吃饭提到幼儿园就开始发脾气，弄得本来就没啥耐心的老公也发开了脾气，我们夫妻还闹得不痛快，但是我敏感的意识到，本来喜欢上幼儿园的朵朵忽然表现出不想去，甚至提到就哭泣，就发脾气，肯定是因为在幼儿园发生了什么不开心的事情，不然不会无缘无故的闹。于是，我耐心问她是不是老师批评她了，还是有小朋友欺负她了，还是没睡觉，在都得到否定的回答后，我知道我是不能得到答案了。只有求助老师，但是因为已经较晚了，不方便跟老师联系，于是在第二天也就是今天奶奶送朵朵去幼儿园的时候向老师咨询了昨天的情况，得知，小妞中午不想睡觉，在床上滚来滚去，翻跟头，最后掉下了床，哭了。在了解到这一讯息后，我对女儿昨晚的脾气有了了解，小妞是因为对于摔下床这一事实，对于幼儿园产生了一些印象，所以才会抗拒去幼儿园。在了解到这一讯息后，我就可以有针对的进行疏导。如果当时我不是敏感的意识到原因，而是只是看到他表面的脾气，就没办法让小妞尽快适应幼儿园。
而这种去根据脾气背后来解决脾气的办法，在这本书第一章就有了介绍。
这本书主要从“我不是捣蛋鬼，我只是一个需要帮助的孩子；我因为变化和转变发脾气；我拍的过敏症影响我的感觉和行为；我不喜欢规则；我是一个坐不住的人（多动症）；我在学校控制不住自己；我对任何事都担忧；我可能又抑郁症；好像人人都比我学得快；可我喜欢比我小的孩子玩；我的袜子穿的不对劲；我累了”等等方面进行了阐述，非常实用的一本书。这本书在京东，当当，卓越上都有出售，可能也会有部分电子版，感兴趣的家长可以去购买，或者去阅读。相信会给你带来不小的收获，其实，我觉得对大人也同样的有效。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇十四
有时候孩子对于一些学过的内容掌握得不甚牢靠，因而对其中一些作业感到很吃力，同时还容易产生挫败感和畏难心理。而孩子在困难面前往往缺乏理智和坚毅，他们容易本能地产生逃避心理。于是明明知道还有作业没有完成但自己也不太会写所以假装忘记。
2、缺少节制，贪玩。
孩子年幼时自制力不够，而且由于他们的好奇心，他们很容易对周围的太多事物产生探索的兴趣，他们有太多感兴趣的事情想做，也更容易受到游戏的诱惑，于是索性把手里的作业丢到一边。刚开始一些孩子只是想再玩十几分钟然后再写作业，但是时间越拖越久，最后草草写完其中的一部分作业就上床睡觉了。
3、把写作业当成了负担。
孩子追求的是收获快乐，而一些孩子没有把学习当做快乐的事情来看待，于是学习和写作业成为了他们的负担。于是他们通过不完成部分作业的方式“自主减负”。这些孩子往往也没有把学习当成自己的事情，往往把作业看成老师和家长布置的任务，而不认为完成作业对自己掌握知识方面有重要的意义。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇十五
当孩子学习时，家长就不要再玩手机或看电视了，随便拿一本书看看。这样既不会影响孩子的学习，还能营造出全家学习的氛围，孩子的学习态度自然而然的就会有所改变。
2、改变措辞和态度。
家长希望孩子能够把作业写完，但是很有可能家长的说话方式不对。但其实家长可以换一个方式，或者换一种语言和孩子沟通。
有的家长发现，自家的孩子在写作业的时候会偷偷抄答案，于是就感到非常的生气，急着打骂孩子。但其实这样只能破坏亲子之间的关系，并不能真正的解决问题。所以，家长要知道孩子写作业抄答案怎么办才行。
1、把正确的结果收起来。
抄袭答案肯定是不正确的，而且也不好，不仅让孩子失去了实践的机会，还让孩子学会投机取巧，不利于正直人格的培养。所以家长要把答案给孩子撕了，放在一边。但不要说我看到你抄答案了，把它收起来。可以说，老师统一通知，让家长把结果收起来，给孩子保留面子就不会发生冲突。
2、引导孩子动脑筋。
在培养孩子动脑筋这件事上，家长也不可操之过急，而是要根据孩子的实际情况，由易到难、循序渐进地培养。此时，父母也要用自己的情绪和行为去感染和影响孩子。父母是孩子的最好的启蒙老师，对孩子的影响是非常大的。同时，父母还要常常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇十六
昨日，三岁的儿子又给我打来电话：“妈妈，你和爸爸什么时候回家？”
听到儿子的声音，我愈发想家。想起电视上那些在冰雪中砥砺前行的人们，他们是在往家的地方走阿。
家里，有暖暖的火炉，有喷香的腊肉，还有父母和孩子热切的等待。那份等待和奔赴，就是团聚，就是过年。
此时的我，多想插上翅膀飞回到孩子身边，但由于时间关系，还得等上一阵子。
每年的十一月份开始，孩子和老人每次打电话都会问我这个问题，我的心酸楚却又雀跃。“宇佳，妈妈过阵子回家过年，陪你去买玩具和新衣裳。”
我大声对儿子说着，笑着，承诺着。
挂下电话，我脑海里浮现出回家过年的情景。
十年前那一场雪，下得那么大，却又那么暖。回家过年，多好，多好阿！
记得20过小年那天，爸爸、妈妈和奶奶等我和弟弟回家过小年，从上午十点半等到下午两点半才吃午后饭。
因为我给爸爸打电话说可能上午十点到家，没想到，路上堵车了，又是雨雪天气，路上出事的车子很多。
爸爸打电话给我：“凤儿，你们到哪了？”我瞅着马路上的一块路标“衡阳某某大桥”回答道：“爸，我们快到衡阳了。”
两个小时后，妈妈来电话问：“凤儿，你们到哪了？”看着窗外一块路标“株洲某某隧道”，我给妈妈说：“妈，我们快到株洲了。”
不一会，奶奶又焦急的'在电话里问：“凤儿，你们到长沙没？”
“奶奶，你们先吃吧！我们到了株洲，还没到长沙。”弟弟看了下时间，已是午后十二点整。
“我们不饿，等你们到家一齐吃！”奶奶笑呵呵的说。
此时此刻，我仿佛看到爸妈和奶奶在寒风中倚门期盼的双眼，望穿无数大山，无数城市，望穿冬雪与冬水，望穿时光，只盼团圆的那一刻赶快到来。
时间一分一秒的过去，眼前的大山，树木，田野，高楼，超市都在往后面移……。
下午两点半，我和弟弟最后风尘仆仆到达家门口。下车那一刻，我脚下一滑，半跪在爸爸面前，爸爸赶紧伸出手，扶我起来。
奶奶拍打着我身上的雪花，激动的说：“凤儿，武儿，赶快吃饭，我去端热菜来！”
奶奶别过脸去，用瘦骨嶙峋又皲裂发皱的手背，悄悄擦去了眼角的泪花。
回家，是所有出外打工者最大的梦想和心愿。
可每次回家，我们都得琢磨好久，计划好久。因为每回一次家，就要花掉我们好几个月的工资。
不是我们不想回家，而是现实太残酷。为了给孩子创造好一点的生活条件，我们没有办法，只能选取背井离乡，抛下孩子和老人，出外谋生。
我们真的不愿意，但又无可奈何。
人生，真的有太多迫不得已，但愿孩子和老人原谅我们的“自私”。
说句心里话，我在深圳打工八年，一年到头都不敢动回家的念头。唯独每年的12月份，我都会义无反顾的回家过年，不管风雪再大，不管经济多么捉襟见肘。
回家过年，除了吃妈妈做的饭菜，陪爸爸聊天散步，帮奶奶洗洗涮涮，陪孩子做游戏写作业……这些看似琐碎简单的事情，就是回家过年最大的好处。
因为，这个念想，亲人们盼了整整一年……。
“凤儿，你们是不是十二月十六回家阿？”年过八旬的奶奶又来电话了，我豪不犹豫的答道：“是的奶奶，我们十六就回家啦，已经请好了年假……”
电话那头，奶奶高兴极了：“好阿，好阿！等你们回来一齐恰饭！”
回家过年，圆天下父母的那份朴素又朴实的念想和期盼！
回家过年，不要让留守的孩儿望穿双眼。
走咯，回家过年咯！
爱发脾气的孩子心得（热门17篇）篇十七
有些家长过分关注孩子，孩子复习功课时一会儿给冲杯热牛奶，一会儿给送块西瓜，有的家长甚至在孩子旁边陪读。这种过度关怀孩子的做法使孩子产生压力，心想，一旦考不好，怎对得起父母的关心。
2、准备一个小药箱。
中考前，孩子备考期间有可能身体上出现一些小毛病，比如感冒、胃肠不适等。孩子复习很忙，这些小毛病可能没时间上医院。因此，家里准备一个小药箱，孩子一旦出现什么身体上的不适，服点药就可以解决了，没有必要往医院里跑。
3、帮助孩子调整心态。
在中考前，家长要经常跟孩子聊聊天、谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。当然，高考前家长和孩子的心理沟通要讲究时间、地点和条件，不能是孩子正在复习功课时进去就聊上几句。
中考临近，有的家长发现考生在家里会无端地发脾气，很是担心，不知道该怎么对待孩子的这种行为。有教师建议，家长要允许孩子发脾气，不要去调整孩子给自己定得过高的目标。