通过写心得体会，可以使我们更深入地思考自己的行为和决策，进而提高自我认知和能力。小编为大家整理了一些经典的心得体会范文，欢迎大家共同欣赏和学习。
文学作品心得体会范文（22篇）篇一
“行走在生活里，要到文学中坐坐。”
一天的培训充实而幸福，在大家的带领下我的思维遨游在儿童文学之中，思想飞到课堂，飞到故乡，感受着每一位领读者的赤子之心。
朱永新老师在阐述自己为什么喜欢儿童文学时说到，最主要的原因是因为教育。因为教育，阅读儿童文学，因为家长的喜欢和关注，朱老师微博上的“童书过眼录”注重推荐好书。
让整本书贯穿了学生的课上和课下，遇见这样的带领阅读的老师，何其有幸。
朱永新老师说，喜欢儿童文学也是在弥补自身儿童时期的阅读遗憾。我见到过孩子们渴望阅读的神情，也很欣喜于和孩子们一起的阅读。在和孩子们一起阅读的过程中，干净纯粹的儿童文学是最主要的，作为小学教师，我们要用儿童文学带着孩子自由徜徉。
故乡既童年，童年是心灵中的故乡。
在高中时期课本上有鲁迅先生的《故乡》一文，当时十分喜欢，想在想来，大概是那文中有作者的故乡，故乡中也带有他的童年，而我在阅读时也会找到自己故乡和童年的片段。
梅子涵老师说，文学可以让人想起忘记的东西，在今天的阅读课上我们也看到了梅老师的童年，看到了他在那个春天去想看的人身边坐坐，看到了他在外婆、姑妈照顾下一起度过的童年。
童年是要边回忆边记录的，儿童文学不只是写给孩子们看的作品，儿童文学的作者是成年人，他们在作品中回忆，读者在作品中寻找自己的故乡与童年。老师与学生一起读儿童文学，会读出来不同的内容，在交流分享中会有别样的精彩。
文学作品心得体会范文（22篇）篇二
这半年在学校青年教师培训和读书社同伴的指引之下，我直接或间接读了一些书，科学文学各种都有。其中我最感兴趣也是读的最多的就是有关教育类的书籍，尤其是介绍学习方法的。喜欢看这类书籍是想通过不断学习，将优秀的经验转化成为能够指导学生的具体的学习理念和学习方法。最近，我把注意力放在了《有效学习》这本书上。
近几年，随着社会的飞速发展，知识大爆炸的出现，信息的获取与归纳需要依靠高效的学习能力。如何能够在时间碎片化的时代高效学习、系统化学习，是当代人需要掌握的一项基本技能。缩小点范围来说，刚上七年级的新生，面对新增的这么多科目，特别容易手忙脚乱，“有效学习”是他们进入中学要经历的第一道“考验”，也是非常重要的一道“考验”。如果在初中阶段使学生掌握“有效学习”的方法，不仅是对于他们初中三年的学习，甚至对于他们整个人生阶段都会起到至关重要的作用。我们身处的这个时代，瞬息万变，如果停止学习，我们很快会被这个社会远远甩在后面。所以我们一定要养成终身学习的习惯，“活到老学到老”。
怎么学，如何学，过去的学习方式已经不能适应目前的社会需求，很多知识从业者开始不断学习“如何学习”，帮助人们更好的掌握适合时代发展需求的学习方式。美国的乌尔里希伯泽尔就是其中一位，他在童年的时候因为成绩差，反复留级，老师甚至让他接受残障儿童特殊教育。后来经过一系列的训练和努力，终于取得了很不错的效果，最终考上了一所常春藤大学。如今他还是美国国家智库美国进步中心高级研究员，专注于学习能力方面的研究，相关论述陆续发表在《纽约时报》《华盛顿邮报》《华尔街日报》等国际一线媒体，并著有《有效学习》这本书。
这本书中，乌尔里希伯泽尔介绍了一种适合所有学习的系统化思维，分别是找到动机和价值、设立目标、提升知识与技能、付诸实践、融合贯通、反思与回顾。在这个系统化思维模式里的很多观点与我们现有的教学实际是对应的，对我们的教育教学有着非常深刻的实践指导意义。
比如“找到动机和价值”这一部分，就和老师们常说的“你不是为家长和老师而学，你是为自己而学”相对应。现在的学生普遍缺乏学习动机，就是因为他们没有真正找到学习的意义和价值，没有激发起真正的学习热情。老师必须让学生意识到“我们打算学习的知识和技能是有价值的，而且必须能发现其中的意义。”为了激发学生的学习动机，认识到学习的价值，我每接手一届学生，从第一节课开始就反复强调“政治这门学科很有用，怎们有用”。七年级的课程内容也刚好就是讲青春期学生身边的实际情况。有一些学生能够很好的代入，快速找到学习的意义和价值，激发起学习热情，有一些则会接受的慢一些。比如我所教班上的一个成绩很差的学生，在下半学期讲情绪情感的相关内容与课本产生了很实际的共鸣，因为感同身受，很快认识到这门学科的价值，找到了学习的动机，进而产生了强大的学习热情，成绩一路飞涨。通过把学习和生活体验结合起来，来建立价值感机制，伯泽尔将这个方法称之为“学习微调”。如何结合这种方法让大部分学生都能激发学习动机和学习热情，我们还需要在实践中继续探索。
在“设立目标”这部分，书中启示我们设立目标必须建立在已掌握知识的基础上，而且要随时变化。这和我们平时所说的“阶段性小目标”有相通之处。
“掌握知识与技能”的主要方法就是阶段性测评和建立即时反馈机制。我在教学过程中发现有的班课代表经常考重点题的背诵，然后即时反馈，学生们整体对于重点题的掌握就比较扎实，这就是阶段性测评和即时反馈的作用。这个要想起到效果，需要长期坚持，形成习惯。
哲学上讲“实践是检验真理的唯一标准”。所以，学习理论，一定还要与实践相结合。在教学实践中，一是做练习题，二是生活实际。通过这两部分内容的结合就能使“理论付之实践”。
初中的知识，各科之间其实是紧密联系的，又是讲着讲着就讲到到历史了，讲着讲着有讲到生物了。还有老师们也总会说“学习方法都是相通的”。所以具体知识和学习方法的“融合贯通”也会提高学习效率。
“艾宾浩斯记忆曲线”大家都知道，人们学的东西很快就会忘记很多。但如果能做到反复记忆的话，这个曲线就会出现不一样的幅度。孔夫子在几千年前就提出来“温乎而知新”。在学习中，只有及时反思和回顾才能更好地掌握新知识。
这本书的每一个方法都非常适用于教学实际，我要结合书中的理论和案例继续分析，怎样更好地应用到教学实际中，让学生们真正掌握“有效学习”的方法。
文学作品心得体会范文（22篇）篇三
第一段：
文学作品是我们生活中非常重要的一部分，因为它们可以带给我们启迪、理解和思考。我最近读了一本叫做《了不起的盖茨比》的小说，这本书对我产生了深刻的影响。在这篇文章中，我想分享一下我的心得体会。
第二段：
第三段：
另外一个我从《了不起的盖茨比》中学到的是，假象和真实之间的差距。盖茨比并不是真正的富翁，他的财富来源不是劳动所得而是参与非法勾当。当他的真实身份被揭示出来，他的财富和荣耀都烟消云散。这让我意识到在现实生活中，人们可能会通过虚假的形象来掩盖自己的本质。但是，事实上，真的成功和幸福来自于真实和诚实。
第四段：
第五段：
总之，《了不起的盖茨比》让我得到了很多启示。这本小说的作者弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德可以通过富有意象的描写和简练而充分的叙述方式将人物塑造得栩栩如生，这让我深深地被吸引。菲茨杰拉德的作品对我有很大的影响，让我开始思考自己内心深处的渴望和目标，不断反思并完善自己的思想。我相信，阅读更多的文学作品将能够帮助我成为一个更好的人，并丰富我的感性世界。
文学作品心得体会范文（22篇）篇四
作为一个热爱阅读与写作的人，我时常沉浸在各种文学作品中，领略到了作者们的思想、情感以及精彩的想象力。经过长期的阅读与思考，我深深感受到，文学作品真正可贵的不仅仅在于其美妙的语言，还在于它所传递的这个世界的理解和生命的态度。以下是我对于“文学作品心得体会”的一些思考和感悟。
首先，文学作品可以是一本书、一篇散文或者一首诗。不管是什么形式，文学作品都是在思想和情感的基础之上构建出来的。作家们用自己的眼睛、耳朵和心灵去呈现和感受生命的细节，刻画出来的文学形象便是一个“真实的虚构”。在这个虚构的世界里，我们不仅能够看到自己的影子，更能够跨越时间、空间和文化的差异，感受到人类智慧和文化的积淀。因此，阅读一本好的文学作品，就像拥有了一扇通向精神世界的大门，能够给我们带来触动灵魂的体验。
其次，随着年龄的增长，我们的看法和态度也会不断地变化，而文学作品就有着引导我们成长的功能。每个好的作品都潜藏着丰富的内在世界，它们反映着人类普遍的生命情感和价值观。在我们阅读的过程中，这些作品可以引导我们思考人生、探索大自然、弥合人类的差异，不仅带来了娱乐和阅读的快感，更是启迪我们的心智，促进了我们的成长。
第三，文学作品传递着作者的个人生命体验和思想感悟，是作者表达自己心灵的一种方式。在作品中，我们不仅可以看到作者的文学技巧和才华，更能够感受到作者的思想性与情感深度。一本好的作品，无论其情节曲折与否，都是一个文学世界的展示，表达着作者对生活的思考，也表达了其他人的共鸣和感悟。正是因为有了这些价值，使得文学作品得以传承与延续，成为了人类实现信仰、文化和遗产传承的一种方式。
第四，文学作品不仅仅是作者个人的小说、诗歌，还是整个社会文化的一个缩影。一个社会的文化底蕴受到了多方面的影响，其中文学作品是其重要的表现形式之一。作品反映出社会关切的话题，反映出社会、人文、历史、艺术等多种议题，这些议题反过来又会影响着整个文化的脉络。文学作品不仅仅是艺术的表达，它还具有社会文化建设的意义，这是读者需要掌握的。
最后，文学作品的决定性因素就在于它是否产生了心灵的撞击。一本好的作品可以让我们身临其境，情不自禁地投入到作品的情节和人物之中，这是因为作品中充满了生命的活力和感受。一个好的作品能够让我们感受到人生的意义和价值，激发我们生命的热情和勇气。在这个方面，文学作品与其他艺术形式有些相似，都是通过触动人的心灵和情感，来体验和表达人生的意义。
总之，作为一个阅读与写作爱好者来说，通过阅读好的文学作品，我体会到了许多关于生活、人性和精神层面的丰富内涵。对于文学作品的感悟和体会仅仅对于1200字根本不够。每一本书、每一个故事、每一首诗，都是一个文学世界的展现，也是现实生活中的缩影。因此，在我们的成长过程中，不论是做读者还是做作者，都应该积极地投入到文学作品中，从中寻找出生命的价值和精神的支撑，逐渐成长为更好的人。
文学作品心得体会范文（22篇）篇五
（第一段：引入）。
在我们快节奏的生活中，阅读文学作品或许会让我们暂时抛开烦恼，享受一刻宁静和美好。阅读文学作品并不止是为了满足一时的情感需要，更是为我们带来心灵上的滋养。自从我开始阅读文学作品以后，我的思想境界得到了不小的提升。通过阅读文学作品，我不仅扩展了视野、拓展了思路，更是看到了生命的真谛。在这篇文章中，我将详细介绍我的阅读心得体会，希望能与大家分享。
（第二段：感受与想象）。
文学作品可以让我们感受到作者的情感和思想，带领我们进入一个未知或架空的世界，给我们与现实完全不同的新视角和思考方式。这种感受带给我们的不仅是生理上的愉悦，更是一种深层次的精神享受。在阅读过程中，我们会将自己的想象力发挥到极致，创造出一幅游走在想象中的图景，又将这时的想象力与自身的经历相互交融，甚至会改变我们的思维方式。
（第三段：思想致远与自我提升）。
读一本好书，可以让我们领悟到很多东西。通过书中人物的故事，我们可以看到残酷人性、恶与善的斗争、人生价值等深刻的主题，引发对真实世界中的问题和现象的深刻思考。在读到《红楼梦》的时候，我被贾宝玉内心层层的波动所感染，亲身领悟到了世俗和人性的重要性。在读到《飘》的时候，我被斯嘉丽的勇气、坚韧所感召，并从中学到了如何在生命里坚持自己的信念。读书使我感到思想得到了通透和开阔，让我对人生有了更加深刻全面的认识。
（第四段：展示人间万象）。
文学作品完美地展示了人间万象，无论是爱情、友情、亲情、生活、工作、名利、荣誉、欲望等等，都可以在文学作品中找到。作者用自己的语言和思想方式表达出了人世间最美好的情感和最残忍的现实。《傲慢与偏见》中的爱情故事让我们感受到优美的绅士风度和爱情的悸动。《小王子》中的哲思则引导我们找到自我和对他人的认知和了解。而《平凡的世界》则触及人性的深层次，让我们理解人性的脆弱和复杂之处。每个文学作品都是一个视角，让我们看到了不一样的人生。
（第五段：总结）。
阅读文学作品对于我们来说是一件很有意义的事情，它让我们在快节奏的生活中放慢脚步，享受和领悟生命的真谛。文学作品可以让我们拥有一颗温暖的心，扩大我们的思想和视野，增强人生对于各种情境的理解和处理能力。通过阅读文学作品，我们可以学会欣赏、理解、分析、总结和批判，这些能力都将影响和提高我们的人生素养。希望大家在日常生活中能够多多阅读文学作品，享受生活，感受生命的美好。
文学作品心得体会范文（22篇）篇六
文学作品是人类对生活的思考和表达，它以其独特的艺术语言和深邃的思想感染着读者。在阅读文学作品的过程中，我深受启发，感受到了人类智慧和情感的力量。以下是我在阅读文学作品中所获得的心得体会。
第一段：文学作品的魅力与价值。
文学作品是人类创造的一个奇妙的世界，在其中我们可以进入不同的时空和境地，与各种各样的人物相遇。通过阅读文学作品，我们可以了解不同的生活方式、人物性格和社会背景，拓宽我们的眼界和思维。同时，文学作品通过深入探讨人类存在的意义和价值，引发读者的共鸣和思考。在阅读文学作品中，我不仅获得了知识和情感的滋养，还培养了思考问题的能力和良好的人际关系。
优秀的文学作品常常传递一种积极向上的价值观。通过描绘主人公经历的挫折和承受的痛苦，优秀的文学作品鼓励我们面对困难要坚持并勇敢追求理想。如同杨绛的《我们仨》讲述了她生活中的苦难和快乐，坚强与乐观的女主角给了我很大的鼓励。此外，文学作品还能够教会我们宽容、爱和理解。通过阅读海明威的《老人与海》，我深刻体会到了宽容和理解在生活中的重要性。只有理解和宽容，我们才能和谐相处。
文学作品中的艺术语言和细腻的描写常常让人陶醉其中。无论是诗歌的韵律，小说的情节还是散文的激情，都能够给人以审美的享受。优秀的文学作品通过精心打造的语言给人以美的感受，让人情不自禁地陷入其中。如同莎士比亚的戏剧《罗密欧与朱丽叶》中的动人情节和优美的诗意语言让观众为之倾倒。文学作品中的审美价值是无法用言语来形容的，只有亲自体验才能深入感受到其中的美妙。
第四段：文学作品中的人性思考和道德命题。
文学作品常常通过对人性的思考和道德问题的探讨来引发读者的共鸣和思考。通过反映人类思想和行为的复杂性，文学作品让我们更深入地认识到人类的善恶和内心的矛盾。
文学作品是一种精神的食粮，通过与其中的人物和情节相连，我们可以获得情感的滋养、观点的补充。与此同时，文学作品也可以激发读者自我反思和思考。在阅读文学作品的过程中，我们与主人公一同成长，一同面对挑战。通过与文学作品中的人物共鸣，在思维上沉淀和成长。因此，文学作品对个人的成长和思考具有重要的影响。
综上所述，通过阅读文学作品，我深刻感受到了它们的魅力与价值。文学作品不仅让我们了解不同的生活方式和思想，还能够传递积极向上的价值观，提供审美的享受和让我们思考人性和道德的问题。在阅读这些作品的过程中，我们不断成长、思考和反思。文学作品是一种沟通和启发自己的方式，它让我们与作家和其他读者产生共鸣，共同思索人生的意义和价值。
文学作品心得体会范文（22篇）篇七
文学作品是人们情感、理性、社会经验等多方面的结晶，是人们思维和心灵的交互、交流、共鸣的重要载体。在快节奏、高压力的现代社会，阅读文学作品成为许多人释放压力、寻求内心安宁和启迪的途径。本文从个人经验出入发，谈谈我在阅读文学作品后的心得体会。
第二段：文学作品是一面镜子，让我们看到自己。
通常，最能引起人们共鸣的文学作品是那些反映真实人性和社会的作品。读一部好的文学作品，不仅可以引导我们思考人生、道德和价值观，也能提醒我们注意自身的缺点和不足。在《红楼梦》中，宝钗和黛玉的闺房之争既反映了封建家庭的思想和文化，也反映了人性中嫉妒心的表现和弱点。这使我们认识到要避免过分攀比和关注自我价值，而是要发扬积极和健康的人际关系。
第三段：文学作品是一扇窗，让我们了解世界。
文学作品能帮助我们开阔眼界，感受其他文化和社会背景的人们的生活和经历。比如，通过读《原野》、《岛上书店》等作品，我们可以了解到一些偏远地区的贫困和人们的艰苦生活，更能看到人性的伟大和优秀品格的重要性，这可激发我们对公益事业和社会责任的关注和投入。
第四段：文学作品是一座智慧的宝库，让我们获得启示。
文学作品所蕴涵的智慧长久以来被历代人所传颂。读经典如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，更能明白人性的本质和世间真理。经过反复咀嚼和思考，我们可以从中获得启示和智慧。经典作品中的形象、故事甚至措辞都带有深意，我们可以将其与现实结合，灵活运用于日常生活中。如《聊斋志异》中的“夜行者不求人”一则小故事，本是马腾礼的一场小火，却让我明白了“快马加鞭”的危险性和贪功心理的刻意。
第五段：结语。
文学作品是一本永远学不完的书，是一道静谧、心灵深处的一剂良药。特别是在当下这个物欲横流、竞技压力的时代，读文学作品更应是一种人类心灵的治愈和升华。通过阅读文学作品，我们不仅能丰富自己的内心世界，同时也能强化自己的思辨能力和情感智慧，使自己变得更加有内涵，更有趣，甚至更有意义。因此，我想告诉自己和读者朋友，一定要保持一颗对文学作品的敬畏之心，读懂、品味文学精品，做自己灵魂的航标和舵手。
文学作品心得体会范文（22篇）篇八
第一段：引言（100字）。
文学作品是人类智慧的结晶，读书能够开拓眼界，磨炼思维，提升个人修养。在读书过程中，不仅可以获得知识，还能够体验情感的升华和审美的享受。本文将结合我在阅读过程中的体验与感悟，分享我对文学作品阅读的心得体会。
第二段：人物塑造的力量（200字）。
文学作品中的人物形象往往深深地触动着读者的内心。在《红楼梦》一书中，贾宝玉、林黛玉等让我们感受到了人物塑造的巨大力量。他们的形象栩栩如生，使我们能够身临其境地感受到他们的情感和命运。通过与这些人物的交流和思考，我意识到人物塑造的成功关键在于刻画细腻的个性和鲜明的生活背景，这样才能让读者产生共鸣和情感共鸣。
第三段：情感表达的艺术（200字）。
文学作品中的情感表达是作家与读者之间的桥梁，它能够让作品更加具有感染力。在《百年孤独》一书中，马尔克斯巧妙地利用了“魔幻现实主义”来展现人物的内心世界和情感冲突，通过对爱情、家庭、传承等主题的深入描绘，将读者带入一个奇幻又真实的世界。在阅读中，我深深感受到了情感表达的艺术之美，同时也意识到要想成功地表达情感，作家需要具备深厚的内心世界和灵活的写作技巧。
第四段：思想启迪的力量（200字）。
文学作品是人类智慧的结晶之一，通过阅读文学作品可以启发人们思考人生、社会和人性等问题。对我来说，最深刻的是读《1984》一书时思想的冲击。奥威尔通过对权力、欺骗、自由等主题的深入探讨，揭示了现实社会中的种种问题。作品中的智慧和警示，深深地震撼了我的思维，使我开始重新审视自己的生活和价值观。这种思想的启迪是文学作品独有的魅力，它能够引导我们反思和成长。
第五段：艺术的魅力和阅读的乐趣（200字）。
读书是一种享受，也是一种修行。文学作品中所蕴含的艺术魅力和阅读的乐趣是无穷无尽的。通过阅读，我在《围城》中感受到了郁达夫对现实生活的深刻洞察和对自由人格的追求；在《红高粱家族》中领略到了莫言对历史的思考和犀利的社会批判。每一本书都能带给我们不同的感受和味道，每一次阅读都是一次新的体验与冒险。阅读文学作品，不能只是一味去寻求答案，更要领略其中的美感和思想的交流。只有这样，我们才能真正领略到文学作品带给我们的独特的阅读体验与心灵启迪。
总结（100字）。
文学作品的阅读带给我丰富的知识，拓宽了我的视野。在阅读中，我领略到了人物塑造的力量，情感表达的艺术，思想启迪的力量以及艺术的魅力和阅读的乐趣。文学作品不仅仅是文字的凝结，更是人类智慧的结晶，它能够引导我们思考、感悟和成长。只有坚持不懈地阅读，才能真正领略到文学作品的魅力与精彩。
文学作品心得体会范文（22篇）篇九
当代文学作为一种反映时代特征和艺术审美的文学形式，丰富多样，各具风采。研究当代文学作品，有助于我们更深入地理解和感受当代社会的文化精神。在我选择和阅读了几部当代文学作品后，我深感现代文学的魅力和启示。以下是我对几部当代文学作品的心得体会。
首先，我选择阅读了莫言的作品《红高粱家族》。这是一部以三十年代到六十年代的中国农村为背景的小说，通过几代人的命运追溯，深刻地揭示了中国封建社会的黑暗和残酷。小说中，作者巧妙地通过动人的文字和细腻的描写，将人物的情感表达得淋漓尽致。处于残酷的环境中，人们的命运受到各种因素的影响，他们的命运与个人的选择和历史的背景息息相关。在这个过程中，人们面临着痛苦、困惑和艰难抉择，而这些正是现代人所普遍经历的。通过这本小说，我深刻认识到了命运可以改变，个体的力量可以对抗不公和偏见。
其次，我还读了刘慈欣的科幻小说《三体》。这部小说以太阳系外有一个星球上的生命探测器探测到地球上的信息起源为背景，展开了一段关于人类与外星生命的斗争的故事。作者以想象力和科学知识为基础，构建出了一个完整的宇宙体系和丰富的角色。小说中，人类面临的首要问题是如何与外星生命交流和合作，以及如何应对他们的入侵。通过小说的叙述和人物形象的刻画，作者引发了我对人类命运、文明的思考。同时，科技的发展也成为小说中的关键因素，作者呼吁人们在追求科学的同时，不要忽视道德和人性。
接着，我选择阅读了余华的小说《活着》。这是一部反映中国农民命运的现实题材小说，通过一个农村普通人的生活经历展现了中国社会的动荡和底层人民的苦难。小说中，作者通过对角色的刻画和对具体事件的描述，传达出对生命的思考和对人性的深入触动。无论是战争还是自然灾害，生活一直在不断地向人们施加巨大的压力。然而，小说中的人物并没有完全被命运摧毁，他们用他们不屈的斗争和对生命的坚守，展现了人的尊严和勇气。通过这本小说，我深刻认识到了人的价值在于对生命的珍视和对正面力量的坚定追求。
最后，我选择阅读了哈林的作品《平凡的世界》。这是一部以三十年代到六十年代的中国农村为背景的长篇小说，讲述了一个普通农民家庭的故事。小说展示了社会发展历程中的各种矛盾和冲突，以及人们在这样的环境中如何努力生活。作者通过对人物的细腻描写和对社会现实的深入剖析，勾勒出了一个个真实的人物形象。小说中的每个人物都有自己的梦想、欲望和追求，但现实却常常让人绝望。通过这本小说，我认识到人的努力和行动是改变命运的关键，同时也体会到了人性的复杂和社会的困境。
通过阅读这几部当代文学作品，我深深地感受到了现代人面临的困境和挑战，也更加坚定了我努力追求理想和改变现实的信念。当代文学作品通过揭示社会的弊端和人性的复杂，点亮了前行的方向。我会继续读更多的当代文学作品，感受和思考当代文学带来的教益。
文学作品心得体会范文（22篇）篇十
当代文学作品是反映当代社会现象、表达人们情感和思想的艺术创作。近年来，我读过许多优秀的当代文学作品，这其中有些作品给我留下了深刻的印象，让我深思和沉浸其中。在选读这些作品的过程中，我领略到了作品背后的深意和思想，也感受到了作者对当代社会的触动和思考。以下是我的心得体会。
首先，当代文学作品对现实社会的批判和反思引起了我的关注。在当代社会中，人们普遍面临着社会压力、生存困境和心理难题。而这些问题正是当代文学作品关注的核心。例如，我曾阅读了一部关于贫困与孤独的小说。故事中描述了一个生活在城市中的下岗工人，他失业后陷入了无尽的痛苦和孤独。通过这个故事，作者传达了对当代社会中底层人民生存状态的担忧，并向读者提出了一些值得思考的问题。阅读这样的作品让我不仅对社会现实有了更加深刻的认识，也激发了我对社会问题的思考和关注。
其次，当代文学作品常常通过独特的叙事方式和艺术手法给我带来了心灵的震撼。许多作品以富有想象力和独特的叙事方式展示了作者对生命、爱情和人性的独特理解。例如，我读过一本短篇小说集，每个故事都以非线性的方式展开，通过不同的叙述视角和时间跳跃方式刻画了不同角色的内心世界和成长历程。这样的叙事方式使我在阅读过程中不断猜想和思考，引发了我对人类内心的种种可能性的思考。这些独特的艺术手法和叙事方式引发了我的想象力，并使我能够更加深入地理解和体验故事中的情感。
此外，当代文学作品常常通过细腻的情感描写和人物刻画让我与作品中的人物产生共鸣。作家们通过描写人物的内心世界和思想,展示了人物的复杂性和矛盾性。例如，我曾读过一部描写青少年成长的小说，通过细腻的描写让我感受到了主人公内心的担忧和挣扎。这位主人公面临着学业压力和家庭困扰，内心矛盾纷扰，通过故事中的描写，我不仅对主人公的情感产生了共鸣，也更加了解了他的内心世界。这样的作品鼓励我去思考人性的复杂性和多样性，使我更加理解和体验人类情感的变幻莫测。
此外，当代文学作品还常常探索社会问题和伦理道德的复杂性。在这些作品中，作者通过刻画人物的行动和命运，向我们展示了复杂的社会道德格局和人与人之间的关系。例如，我曾读过一本关于家庭暴力的小说，通过描写家暴对个体和家庭的破坏，让我对家庭暴力这一社会问题产生了深深的恐惧和忧虑。这本小说不仅提醒我这个社会问题的存在，也引导我思考如何改善这种恶劣的社会现象。阅读这样的作品让我意识到，伦理道德问题是社会发展的重要因素，而当代文学作品能够引起我们对这些问题的思考和关注。
总结起来，当代文学作品给我留下了深刻的印象和思考。它们批判现实社会，引发心灵的震撼，刻画人物的复杂性，探索社会问题和伦理道德的复杂性。通过阅读这些作品，我不仅从中获得了乐趣，也对当代社会和人类情感有了更加深入的理解。我相信，当代文学作品将继续影响着我们的思考和价值观，成为我们认识世界和认识自己的重要途径。
文学作品心得体会范文（22篇）篇十一
作为文学爱好者，我一直喜欢阅读各种类型的文学作品，在读过一些作品后，我不仅能够了解作品中的情节、人物和背景，还能够从中汲取一些深刻的心灵体验。在这篇文章中，我将谈谈我在阅读文学作品时的体验和感受。
首先，文学作品给我带来的最大感受是情感上的共鸣。很多文学作品都探讨着人性的复杂性，揭露着人们内心深处最真实的情感体验。读到这些文字，我会感受到作者对情感的深入理解，并且在阅读过程中会不由自主地进入作品中的情境与人物之中。比如，阅读鲁迅的小说《阿Q正传》时，我能够感受到阿Q在面对镇上人民的欺辱和歧视时，内心的堕落和愤懑。这种情感上的共鸣激发了我对生命和人性的更深层次的探索和思考。
其次，文学作品让我感受到了生命的多样性。世界上每个人都有自己独特的经历和角度，而文学作品就是一种表述生命的方式和途径。在阅读不同作家的作品时，我会意识到他们对生命的理解和不同的人生观。例如，村上春树的小说《挪威的森林》中，我可以感受到青年一代面对人世间的困惑和疑惑，而在余华的《活着》中，我看到了人生苦难与生命坚韧的故事。这些作品开阔了我的思维和世界观，让我更加理解并尊重每个人的经验和故事。
第三，文学作品带给了我很多智慧和启示。在阅读文学作品时，我总是能够发现一些深刻的哲理和智慧。作家通过人物和情节的描述，向读者传达了一些思想和信念。例如，莎士比亚的经典作品《哈姆雷特》中，他描绘了一个颓废和痛苦的王子，通过王子的心路历程，向读者呈现了对生命的思考和对真理的追寻。这些智慧与哲理，成为了我生活中的一种精神财富，让我从中得到了很多价值和启示。
第四，阅读文学作品让我进一步开阔了自己的想象力和创造力。文学作品提供了一个广阔而自由的想象空间，让我融入故事的情节和情景中，开启自己的想象力。真正好的作品会让人产生共情，如同自己置身于其中，从而拓宽了自己对生活细节的关注和对故事的服从。例如，阅读金庸先生的武侠小说时，我可以想象自己身穿轻盈机智的武士或化身英雄救美的神勇少侠。
最后，文学作品给我带来了快乐和享受。读一本好书甚至让我舒缓压力，平复烦躁情绪。借阅图书馆、网上阅读、纸质书均为探索世界打开新视角找乐趣的良方。无论是在家门口的咖啡厅里还是购物时，带一个小笔记本记录下文字片段与个人体验也成为了我的日常习惯。
总结来说，文学作品是我在平凡的生活中的精神寄托，是我闲暇时间的欢乐读物，更是我心智与情感成长的助力。作家们的积极描述和精神寄托影响我们的荷尔蒙，感染我们的情怀，左右着我们在社会中的思考和人生选择。享受我们的生活阅读，也同时是一种借鉴历史、体验人生的方式。祝大家读书愉快！
文学作品心得体会范文（22篇）篇十二
在学习阅读中，文学作品是我们面对的主要内容。我们平常接触最多的是小说，但它也不是唯一的文学作品。文学作品能带给我们的启示和思考是深刻而长远的。
经典名著《红楼梦》以及其它名著给我们提供了许多有关人性的启示和思考。在学习这些作品时，我们可以从中看到丰富多彩的人性。从男女角色的性别差异到家庭关系的微妙，每个人物都有其独特的个性。
而对文学作品的深度阅读也让我从中领悟到许多道理。比如说，耐人寻味的《西游记》。这部作品中几位主角的性格千奇百怪，举止言谈更是颇具特色。比如悟空个性张扬，而猪八戒则表现得更为憨厚。这些个性与我们平常所遇到的人相应主动地描绘，能让我们学习更多对于一个人的评价标准，也可以引导我们用更宽慰的双眼去看待其他人。
文学作品使我越来越有信心，因为在阅读中不断接受新的知识，快速地强化自己的能力，并感受一部作品所蕴涵的文化。与此同时，文学作品的价值也超越了单纯的娱乐价值，而代表着我们的文化和知识传承。
总而言之，文学作品深刻而持久地影响着我们，可以成为人生道路中重要的组成部分。我们应该对文学作品有更加认真地阅读，并在其中吸收成长与提升自己的意识。只有这样，我们才能更好地了解人性、社会和文化，并发现人类精神的价值所在。
文学作品心得体会范文（22篇）篇十三
作为一名高中生，我非常热爱文学。因此，当学校举办文学作品大赛时，我毫不犹豫地决定参加。通过此次比赛，我收获了很多心得和体会。
首先，选题十分重要。一篇好的文章，必须有一个好的选题。我在选题时，首先想到的是我熟悉的话题，但是想了想觉得缺乏独特性。最终，我选择了一个我不太熟悉但十分有意思的话题，通过大量的阅读和研究，逐渐有了自己独特的见解。这让我深刻理解到，选一个独特的选题是写好一篇文章的关键。
其次，写作必须要有灵感。我在写作中遇到的最大问题就是灵感的匮乏。有时候，我翻来覆去地想一个不太重要的细节，却迟迟无法展开思路。后来，我寻找到了更好的方法：仔细观察生活中的小事情，并配以自己的想象力，从而打破了思路的僵局。
最后，前期的功夫必须要下足。在写作之前，进行充分的预研是非常必要的。我在初期的写作中，曾经遇到过很多困难。通过这次比赛，我发现自己在进行充分的预研时，写作的过程可以非常顺畅。在预研的时候，一定要有足够的耐心，充分阅读相关资料，积累素材。
总的来说，这次文学作品大赛让我受益匪浅。选题、灵感、前期预研等，这些都是写好一篇文章所必需的要素。相信通过这次比赛的经历，在今后的文学创作中，我一定能够更加游刃有余地写出好的文章。
文学作品心得体会范文（22篇）篇十四
偶然的机会，我结识了《南国文学》，那里的一篇篇文章吸引着我……我情不自禁的关注了《南国文学》。每天第一个期望就是和它相见。
是惭愧，是佩服，是敬仰，还是别的什么，我说不清楚？
“梅花香自苦寒来”，不是苦难成就了丁铭春，是丁铭春用读书让苦难的生活充满芬芳，是他不懈的努力把苦难的人生岁月谱写成他动人的篇章，使他的命运走向人生的辉煌。
我敬仰他，敬仰他不屈不挠，在逆境中勇敢挺起的伟岸的脊梁！
文学作品心得体会范文（22篇）篇十五
在中华文化源远流长的背景下，文学作为表达人民思想和情感的重要载体，一直扮演着不可替代的角色。在我们每一个人的成长过程中，文学作品也是一位陪伴我们度过许多时光、引领我们思考的好伙伴。在读完一本书或者一篇作品之后，我们总会有一番体会。今天，我想分享一下我在阅读文学作品时的一些心得体会。
首先，在阅读文学作品时，我会从情节和人物两个方面入手。情节是文学作品的骨架，也是作者传递思想和情感的重要途径。通过角色的思考和行为，我们可以感受到作者想要传达的一些深层次的情绪和想法。这同时也要求我们读者具备一定的感知能力和理解能力，去发掘其中的内涵。另外，人物也是一个文学作品不可或缺的组成部分。不同的人物形象代表了不同的命运和经历，通过对人物形象的解读，我们也能深刻地体会到作品背后的一些含义和作者的意图。
其次，在阅读文学作品时，我发现不同文化下的作品有着极大的差异性。中国古代文学强调玄妙和意境，寓意深刻且充满哲学含义。而西方文化下的作品注重描写社会现实和个人情感，充满感性和现实主义色彩。我觉得这些不同的差异性使我们更容易理解和接受不同文化之间的差异，甚至想要去了解它们背后的文化内蕴。
最后，在阅读文学作品时，我会总结并思考作品给我带来的收获。一个好的作品通常不仅仅只是文字上的美丽和情节的曲折，它们更是给予读者启示和思考。我经常会把读完的作品进行分类，通过列举出其中的观点和思想，并与自己已有的知识和想法相结合，来总结出一个属于自己的经验和感悟。
在阅读文学作品的过程中，我深深感受到文化的力量和作品背后的哲学意义。通过阅读，我感受到了时代的变迁和人类思想的历程。我相信，在未来的日子里，我也会继续在书海中感悟生命，发掘世界的美好。
文学作品心得体会范文（22篇）篇十六
文学作品是人类智慧和情感的结晶，是文化的瑰宝。世界各民族的文学作品都蕴含着丰富的思想和艺术魅力，给我们的生活带来了极大的丰富性和启迪。通过阅读和欣赏各种文学作品，我深深地感受到了文学给我带来的美好和思考，也收获了许多宝贵的体会。
首先，文学作品给我带来了情感共鸣。在阅读小说、诗歌和散文时，作者往往以真挚的情感表达自己的心声，使读者能够深切地体会到他们的内心世界。无论是讲述亲情、友情还是爱情的作品，都时常在我心中引发强烈的共鸣。当我读到《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉之间深情的对白，心中不禁涌起温暖的感受；当我读到余秋雨的《文化苦旅》中描述艰辛的求学经历，我与作者有着深深的共鸣。这些文学作品使我更加理解和珍视自己的情感，也更加体会到人类情感的丰富多样性。
其次，文学作品让我获得了非凡的人生智慧。从古至今，文学作品通过塑造人物和描绘情节，传达了许多深刻的思想和道德观念。例如，我通过读《西游记》深刻地理解了佛教中的“舍身求法”的意义；通过读《论语》和《红与黑》等作品，我明白了人生的缺憾和自身的责任。文学作品中的这些智慧对于我在现实生活中的处世态度和人际交往方式起到了重要的指导作用。每当遇到难题和困惑，我总会从文学作品中寻找答案。
再次，文学作品开阔了我的视野。读过各种文学作品后，我发现世界的多样性和复杂性。经典的外国文学作品使我更加了解了世界各国的文化和历史；而中国古代文学作品则让我对专有的中国传统价值观有了深刻的认识和理解。与此同时，我也发现了文学作品背后的深刻的社会和人性问题。《1984》中对于权力和自由的探讨，让我对社会的发展和人性的局限性有了更加清晰的认识。这些开阔了我的视野，使我超越了自身的狭隘和偏见。
最后，文学作品给我带来了艺术享受。优秀的文学作品往往以其独特的艺术形式和想象力给我带来极大的美感。诗歌的音韵美和形象的感染力、小说中引人入胜的情节、散文的优美文字，都让我享受到了文学的美妙。读完一首诗、一篇小说或一篇散文时，我常常被作者的才情和创造力所震撼。与此同时，文学作品也激发了我对于文字和创作的热爱，让我努力追求优秀的艺术表达。
总之，文学作品对我产生了深远的影响。无论是情感共鸣，还是人生智慧，亦或是开阔视野和艺术享受，文学作品都让我受益匪浅。在今后的生活中，我将继续阅读各种文学作品，不断丰富自己的人生经验和情感世界。同时，我也希望自己能够通过写作传递思想和情感，将自己的心得体会融入到自己的创作中，与读者分享美好的文学世界。
文学作品心得体会范文（22篇）篇十七
随着文学作品的读书活动的深入开展，我受益良多，不禁对文学作品的内涵和魅力产生了浓厚的兴趣。通过阅读各类文学作品，不仅开阔了我的眼界，也增长了见识，感受到了文学作品带给人们的美好体会和深远影响。在这次的读书活动中，我深深感受到文学作品对于人类情感的抒发、价值观的塑造，以及思想启示的重要作用。
首先，文学作品以其深刻的情感表达能力，唤醒了我内心深处的感受和情感。比如在《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事，给我带来了对纯真爱情的向往和追求。通过对这段爱情的细腻刻画，文学作品深情表达了人类内心深处对于爱情的渴望，唤起了读者的美好情感。又如在鲁迅的《狂人日记》中，通过作者的直接叙述，将狂人的内心世界展现在我眼前，让我感受到了他那种疯狂却又真实存在的心理状态。这些深刻的情感表达，不可避免地引起了我内心的共鸣和震撼，让我更加真切地体会到了文学作品给人们带来的情感交流与触动。
其次，文学作品通过对于人类价值观的描摹，塑造了一系列经典形象，引发了我对于人生、道德等问题的思考。比如莎士比亚的《哈姆雷特》中，哈姆雷特作为主人公的形象，为我提供了一个反思人生意义的机会。他的内心斗争、人生烦恼激发了我对于生死、人性的思考。在与作者对话的过程中，通过对哈姆雷特思维方式的理解，我也思考了自己对于人生问题的看法，逐渐从中发现和了解到一些深刻的哲理。这些塑造在文学作品中的形象，为我提供了一个重新审视自己的机会，确立自己的价值观。
此外，文学作品还通过作者的思想启示，让我对自己的思考和认知能力产生了更加深入的思考。比如读了一些近代名作，如陈忠实的《白鹿原》，深深受到小说中对于历史变迁和人性的辩证看待的启发。从小说中我看到了历史的复杂和现实的丑恶，更看到了个人的坚强和崇高。通过这些思想的启示，我深刻认识到，历史是不可忽视的，当代的自己应该如何坚守信仰，展现出自己的勇敢和坚韧，这些都是我在文学作品读书活动中得到的真知灼见。
最后，文学作品给了我一个优秀的写作模式和表达方式。通过阅读各类文学作品，我学会了用简练而又富有想象力的笔触来表达自己的思想和情感。学会了用批判性的眼光来审视世界，站在文学作品的高度，独立思考问题，认识到文学作品不仅仅是人类智慧的结晶，更是具有美感的艺术作品。这样的写作模式和表达方式使我在平时的写作中变得更加深入，思路更加清晰，文字更富有感染力。
通过这次读书活动，我深刻体会到了文学作品给人们带来的情感交流和思想启示的作用。文学作品所蕴含的丰富内涵、深刻思考和激发人们的潜能，使我对于文学作品越来越感兴趣。在今后的学习和工作中，我将继续阅读各类文学作品，不断丰富自己的阅读经历，不断提升自己的文学素养，以便更好地理解和享受文学作品带给人们的美好。
文学作品心得体会范文（22篇）篇十八
《爱丽丝漫游奇境记》是一本适合少儿阅读的好书，著名儿童文学作家曹文轩作序推荐说，一本好书就是一轮太阳，现在的书太多太多了，而经过一段时间的阅读比较发现，真正的好书又太少太少了，的确是这样。并且故事很离奇，为什么这么说呢，因为兔子会说话、穿衣服、带怀表，而这是人才能做的事情，还因为兔子洞很深很深居然爱丽丝睡了一觉才掉到底，又因为爱丽丝居然迷失在一个锁闭的.大厅里一会儿变大一会儿又变小就是变不合适出不去，故事因为离奇才吸引人往下看，才牵动读者的心，这本书的作者正是打好了这张牌。
在一个阳关明媚一天,正在树上睡觉的爱丽丝做了一个梦.梦中,她看到了一直揣着怀表的兔子急急忙忙的奔跑在小径上，于是在好奇心的驱使下，她跳下树追向兔子........她越跑越远，也就是从这个时候开始了漫游奇境的历程。她经历了许多怪事,比如喝了"喝我"瓶子里的水,吃了一些点心啦,都有让爱丽丝小姑娘一会儿变得很大，大到整个屋子都盛不下，一会儿又变得很小，小到像一根小姆指，无论如何也无法攀上一张桌子；遇上一只坏脾气的老鼠;见到一个用扑克牌组成的王国和爱砍人头的皇后;在毫不知情的情况下,爱丽丝当了证人.就在王后要砍掉爱丽丝的头......
当我读完《爱丽丝漫游奇境记》之后，觉得这个故事新鲜，有趣，并且很喜欢小说的主人公爱丽丝。爱丽丝是一个天真可爱，富有同情心，懂得明辨是非的小女孩。在爱丽丝的身上反映出少年儿童纯真的天性。故事的内容看似荒诞离奇，却是孩子们心目中所向往的。但即使梦幻的，美好的，途中也难免会遭遇到坎坷。当你遇到困难时，不要害怕，不要畏惧。想想爱丽丝，让自己变得勇敢，坚强起来。
文学作品心得体会范文（22篇）篇十九
文学作品是一种艺术形式，一门独特的语言艺术形式，包含了小说、诗歌、散文等多种形式。我是一名高中生，也是文学的爱好者，一直对文学作品充满了浓厚的兴趣。通过阅读文学作品，我有了很多收获和感悟。
首先我要说的是，文学作品具有极高的审美价值。文学作品中所蕴含的深邃情感，以及作者对生活思考的深刻、独特的见解，会直接打动人心。例如，鲁迅先生的《狂人日记》、《阿Q正传》等作品，通过文学的形式，深刻地揭露了当时的社会现象。即使是现代文学作品，也同样可以给人留下深刻的印象。例如韩寒的《三重门》、余华的《活着》等，都是优秀现代文学作品，读后令人浸淫其中、难以自拔。
其次，文学作品还可以帮助我们进行情感的疏导。生活中，难免会遇到一些让我们难以排解的情感问题。此时，我们不妨找一本好书来读一读。文学作品中的人物形象，以及故事情节，可能与我们的生活有诸多相像之处。在读完文学作品后，我们可以多一份思考，多一份认知，也有了一份疏导情感的方式。
再者，文学作品是培养我们个人素质的重要途径之一。阅读文学作品很有助于我们的语言表达能力、思维深度等素质的提升。通过阅读，我们可以学到很多文艺类词汇、修辞手法、精美的句子，这些对于我们的提高语言素养是极大的帮助。
最后，文学作品还可以拓宽我们的视野。文艺作品中的主题涉及的内容十分广泛，可能涉及到历史、文化、哲学、医学、经济等各个方面。而在我们平时学习和生活中，很多时候这些方面的知识需要我们自己去逐渐探索和了解。而文学作品则可以从另一个角度，让我们的视野更加开阔。
综上所述，通过对文学作品的阅读，不仅可以增长我们的知识，还可以增强我们的感性思维、表达能力和自我修养。文学作品是一座桥梁，连接了我们与世界之间的距离。希望我们在学习和生活中，能够多阅读优秀的文学作品，获得更多的启发和收获！
（1213字）。
文学作品心得体会范文（22篇）篇二十
闲暇时经常捧起书有意无意地读，让我感受到作为教师，我们真的需要读书。只有读书，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能引领学生读书；只有读书，才能促进学生发展。
《读书是教师最好的修行》一书，作者是上海虹口区教育局局长常生龙先生，新书上市不到三个月，广受读者热烈关注，曾创下当当网等网站月销售第一的记录。本书收录了作者对50本书阅读后阐发的感受。作者10年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感，十年如一日。本书是在500多本书500多篇读后感中挑选出来的。很多文章当初在作者的博客里曾经阅读过，但打开浸着墨香的新书，发现这些似曾相识而今又经推敲修订过的文字，被作者精心架构的五个小专辑，分别是“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”，足见作者的用心。
这不是一本普通的文集，而是内在有着严密逻辑联系的教师阅读图谱。合上书本，我的脑海里，蹦出了几行字：
师离不开阅读，读什么书很重要。回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。每个专辑里的选书作者都是精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》。于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然出显功夫，学生学得开心也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。没有说教，道理自然深入人心。再如《教室里的电影院》是课程开发层面的，《教室怎样与学生说话》是师生沟通层面的，《以学生为中心的翻转教学》是教学方式层面的……多角度阐释了“教学即创造”的现代教学观。
再看其它几辑，同样可见作者多层面架构的心愿。所选著作涉及面广，作者有中外名家，也有一线精英新秀，所列内容有方法介绍类，有前沿、理性的观念引领类，也有传统经典名著导读类，有序列地搭配组合在一起，呼应着每一辑的标题主旨。
在这个书籍浩如烟海的时代，读一些根本书籍是捷径也是正道。教师如果有心，认真阅读每一辑的书目，犹如一张教师阅读图谱，若能按图索骥读上几本，围绕对应主题，思考相关问题，相信一定收获多多。
看书，人人都行，但是阅读，并不是人人都会。当然，这里除却休闲式的随性阅读。教师阅读专业类书籍，有时因为获取信息比较观点，只需浏览，但更多时候是需要细心阅读的。常生龙先生的阅读态度是严谨的，作为他的博客粉丝，读过他几百篇读后感，每一篇读后感都有作者自己的观点和感悟，我受益良多。
常局长阅读面很广，视野开阔，每篇读后感都是经由他对所读书阅读“消化”后酿出的阅读蜜糖。他的这种阅读态度和阅读方法对一线教师而言，无疑是一本方法指南。
翻阅《读书是教师最好的修行》一书里所介绍到的书籍，很多书籍我也买回了家，但如常局这样认真写读后感却很少，更别说思考的深度和广度了。
有人说：“每个人总是阅读中找回自己。”常局长这种从阅读中生发个人观点，旁征博引引发多种论点的阅读方式，尤其是在这个阅读泛化、网络阅读盛行的时代，能静心每周认真阅读一本纸质书，这本身就是最好的方法指导。
近日读到黑龙江省哈尔滨市阿城区教育局张阿龙先生阅读《读书是教师最好的修行》后的感悟文章，很欣赏他“从读书与认识我们的过去、把握现在、展望未来”三个角度所撰写书评，张先生特别提到该书第五辑“变革即未来”所选图书的现实意义。对此我也深有感触。其实，回看，本书五辑小标题，其实每个标题都指向了教师专业化发展所应具备的教育视野：“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”，虽然有些观点不是常局首次提出，但以小专辑图书书评组合起来阐释，让这些根本性理论变得“亲切可感”，是专业导向，也是专业指导。
拿“理论即支点”这部分来讲，本专辑涉及的作者都是中外名家，单读名家如陶行知、蒙台梭利的著作，我们也会有收获。但是经由作者这样一编辑组合，“为了孩子的自我发展”、“儿童是成人之父”、“课堂改变，学生就会改变”、“占据未来制高点需具备的五种能力”……这些标题之下，多是作者深入浅出对经典著作的解读。这对教师把握教育原则，是引领，更是感召。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人自有自己的独特感悟。这是我的感悟，是我的收获，满满的。很幸运地与《读书是最好的修行》一书及书作者的相遇，如在茫茫书海中，看见了一盏温暖的航标灯，照亮我前方漫漫修行路。
让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富；阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。
留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。
作为一名教师，就是要多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气；多一些天之浩气，多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。
幼儿文学教学中的点拨教学切实优化了教学过程，提高了教学效率和质量，提升了学生全面的语文素养，培养了学生的语文实践能力和创新精神。
幼儿文学是幼儿师范院校语文学科的课程之一，它既是一门文学课，又是一门专业必修课。而对幼儿文学的学习，阅读作品的教学是其中最为关键的环节。各种文体的幼儿文学作品，初次读来觉得内容浅显，结构简单，学生似乎会很容易理解和掌握，而教师也似乎并不需要下多大的工夫就可以完成一篇课文的教学。但多年的语文教学工作使我认识到，这只是一种不成熟的认识。要想让学生真正掌握幼儿文学的基础知识，理解作品内容更深入些，以便提高自己的幼儿文学鉴赏能力和改编创作能力，还是特别需要教师独具匠心的教学点拨的。
语文点拨教学法，是上世纪末我国语文教学改革实验的产物，是影响较大较成功的语文教学改革实验之一，是符合语文教学改革要求和课程标准的基本理念的教学方法。它是针对传统教学中的“注入式”和“满堂灌”的弊病提出来的；强调教师点拨、学生自学，在教学过程中要求教师相机诱导，适时点拨，充分发挥学生的主导作用；学生则在教师的点拨引导下，充分发挥自己的学习主体作用，积极钻研，独立思考，主动学习，在学习中动脑、动手、动口，勇于实践，大胆创新，相互切磋，民主讨论，共同提高。与传统教学相比，它要求把教师讲堂变为学生学堂，把教学八股变为灵活点拨，把只重“学会”变为注重“会学”，“授之以渔”，交给学生学习语文的方法。语文点拨教学法切实优化了教学过程，提高了教学效率和质量，对提升学生全面的语文素养，培养学生的语文实践能力和创新精神，取得了良好的效果。
学习活动不是一个在无知的情况下被动接受新知的活动，而是一个由旧知进入新知的转化升级式的认识与理解过程。教学，就是让学生由知道一些向知道得多一些，由认识肤浅、片面向认识深化、全面的方向发展。因此，在幼儿文学的教学中，教师要引导学生做好以下几项的工作，而每一项工作都离不开点拨。
（1）学习材料是十分复杂繁多的，需要分清主次，分出轻重。如何分？按什么原则“分”？怎样“分”才能利于提高学习效率？基础知识与作品选读如何配置练习？凡此种种，学生都需要教师加以点拨。教师的提示可以让学生少走或不走弯路。
（2）学习幼儿文学是要有兴趣的，那么，兴趣从何而来呢？这个问题比较复杂。我们认为，兴趣是一种持久稳定的喜好心理活动，真正有兴趣，学习起来就无“愁苦”可言。幼儿文学课程不是一门a高深的课程，但更容易让许多学生眼高手低，失去学习的兴趣。教师要适时出面点拨，帮助学生发现文学的魅力所在，让学生自然从心底升起一种强大的求知力量。有了这追求新知力量，兴趣之花定然常开不败。在这个培养兴趣的过程中，点拨，无疑是一个关键的转化枢纽。因此，点拨学习，启发思考，引导学生主动探索，在探索中相机诱导，适时指点，从而充分调动学生自学学习的积极性与主动性不仅十分重要，而且极其必要。
（3）提高学习效率，需要掌握方法，而方法的习得也离不开教师的点拨。我们主张，方法固然要依靠传授（“授之以渔”），但最主要的还是要引导学生在学习过程中自能“习得”。教师传授给学生以方法不是目的，目的是要让学生在学习中体会到教师所传方法确实对自己帮助很大。有了这样的认识，学生才能自觉地运用方法提高学习效率。教师传授给学生的方法是前人或别人总结到的，具有一定的普遍性，而对于高明的学习者来说，最好的方法是自己摸索到的方法，这种方法带有明显的个性特征，更适合自己的学习，更符合自己的学习实际，因此，它对提高自身的学习效率作用更大。学习者自己还不知道，还在费劲摸索。这是不必要的摸索，对此，教师要加以点示，不能让学生浪费精力。
全国著名语文特级教师蔡澄清认为：“相机诱导，适时点拨。这是实施点拨教学一最重要要求，也是点拨教学的精髓。”据此，在引入点拨教学中，我们应充分注意引入时机的把握。点拨所要求的是随机，而不是随意。在学生思维未到火候之时，给以指点，加一把火，点在关键处、要害处。在学生面对疑难束手无策或思路出现偏差时，拨开迷雾，拨正方向。当点则点，该拨则拨。点拨法追求教与学的和谐之境，使文学教学充满创新的无限的魅力。
（1）抓住基础知识和文学作品的关键点，适时点拨，激发创新兴趣。
叶圣陶说：“一篇文章，学生也能粗略读懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。”这启示我们：要在“深奥些的地方”给予点拨，以使学生领会“隐藏在字面背后的意义”。也就是说，我们要围绕教学目标，点拨出重点、难点，即点拨出关键。高明的点拨就如同选点炸石爆破一样，如果点选得恰到好处，就会拨动一点延及其余，放射开去，引起学生在思考旅途中的发散“爆破”，是思维呈现出创造性，这应是点拨教学的核心功能。在具体的作品教学过程中，不要只局限于了解作品的基本内容，要结合教学目标，善于层层设点，步步激疑，使其潜在创造智能适时得到引发。如对“童话”这一章节的处理上，不仅要求学生掌握基本的知识及内容，还要针对作品的叙事方式和表现手法加以点拨，撞击学生思维的火花，这对促使学生认识深化，从而透彻地理解作品是大有裨益的。在学习幼儿诗时，在形式、意境、表达上加以点拨指导，让学生与前一章节相近文体——儿歌进行比较学习，能收到事半功倍之效。
（2）抓住文学作品中构思的巧妙点，针对性点拨，开发创新思维。
“点拨”的方式方法是多种多样的，但其核心在于寻找学生探索新知的心理需要和教学思维共振的切入点，并以此为点拨的契机。在阅读教学过程中，当教师巧妙的针对性点拨作用于学生的认知心理时，就会环形、激活与相对应的知识经验、情感体验，在其心灵空间产生一种强大的驱动力，并通过心灵的折光线整合、改造，形成既源于教材内容有有着自己独到见解的新的理解和发现。这种创造性思维效应应透漏出这样的信息：教学训练只有紧紧的把握点拨的核心，抓住要害，伺机点拨，才会有效发挥它开发学生创造思维功能。如幼儿童话《萝卜回来了》一文，最大的特点就是构思巧妙，由小兔子送出去的萝卜，转了一圈又回来了，而且每个人心里都清楚，“是好朋友送来给他吃的”，这是反映出朋友之间友谊的深厚。只有每个人都能为别人着想，才能形成“爱的循环圈”。而让“爱的循环圈”变得意韵悠长的还在于回环反复的结构方式的运用，如此适时的针对性点拨，可以帮助学生更好的理解童话单纯的叙事方式的特点，也可以掌握鉴赏、创编童话作品的技能。
（3）抓住文学作品中的激情点，触机点拨，培养创新能力。
创性性阅读教学的目标之一，就是抓住能激发学生思想感情的训练点触机点拨，让学生产生思想感情的共鸣，进而由共鸣而融通对话，涵养其移情换位的心理创新能力。如幼儿诗《树叶儿飘》，诗的前一节紧紧抓住“飘”字，在富于动态美上做文章，加进绚丽的色彩和比喻，描绘出了一幅自然的图画，使天性热爱自然、热爱美的孩子沉浸其间，产生共鸣的欢娱。诗的后一节，作者俨然就是一个高明的导游，把孩子带进这幅美丽的图画中，通过孩子拾捡黄叶的动作，引发充满了儿童情趣的想象，使这幅原本就很美的图画，顿时灵气四溢、温馨感人。自然美与情感美交相辉映，升华为诗的意境美，就在优美的意境中，自然而然地唤起孩子对美好事物的爱。在点拨时，找准意境美的升华点，把学生的感情引入诗文中去，使学生与诗文中的形象具有同样的情感，从而产生交流融合、升华共鸣。
在幼儿文学的教学中运用点拨教学法，既是一个严峻的挑战，也是一个难得的机遇。我们要根据自身的特点和条件，全面系统地了解点拨教学的基本理论，发挥优势和特长，努力形成自己的教学特色，掌握行之有效的点拨和指导方法，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。
文学作品心得体会范文（22篇）篇二十一
在我们的生活中，文学作品起着不可忽视的作用。无论是传统文学还是现代文学，它们都为我们带来了很多思考和启发。通过阅读和学习文学作品，我们能够了解不同时代和不同文化的人们的生活和思想。在本文中，我将分享我对于文学作品的心得体会。
第二段：理解与装备。
阅读文学作品需要我们有一定的知识储备和理解能力。在阅读经典文学作品时，我们可能会遇到一些已经过时的词汇和文化背景，这对于我们的理解来说是一种挑战。然而，正是通过理解这些背景和语言，我们才能更好地感受和体会作品所传达的思想和情感。此外，我们还需要具备一定的装备，如鉴赏诗歌所需要的对韵律、音乐和修辞手法的理解。只有通过学习和实践，我们才能不断提升自己的理解和装备，更好地欣赏和悟解文学作品。
第三段：情感与共鸣。
文学作品是作家将自己的情感和思考表达出来的产物。在阅读时，我们能够与作品中的情感产生共鸣。通过情感与共鸣，我们能够更深入地理解作品所要表达的主题和意义。例如，读一首诗，当我们与其中描述的爱情经历产生共鸣时，我们可以更好地理解诗人对于爱情的感悟和思考。情感与共鸣让作品拥有了更深刻的内涵，并让我们与作品建立了一种特殊的联系。
第四段：思考与启发。
文学作品不仅仅是娱乐和感受，更是让我们思考和启发的重要工具。作品中所揭示的人生哲理、社会问题以及历史事件都能够给予我们不同的思考角度和启发。通过阅读文学作品，我们可以了解到不同人的不同经历和决策，并从中汲取经验和教训。正是通过思考和启发，我们能够进一步提升自己的思辨和批判思维能力。
第五段：共享与传承。
文学作品不应该只停留在阅读的个人层面，更应该与他人共享和传承。我们可以与他人交流和讨论对于某个作品的理解和感受，从而扩展我们对作品的理解和视野。此外，我们也应该将文学作品传承下去，让更多的人能够欣赏和受益。无论是通过书籍、互联网还是口述，我们都应该将文学作品传播给更多人，使更多人能够走进文学的世界，体验其中的美妙和智慧。
结尾：
通过阅读和欣赏文学作品，我深深地感受到了作品能够给予我们的启发和乐趣。无论是欣赏经典的名作还是体验新兴的现代作品，每一本书籍都会给予我们独特的心灵触动。因此，我将继续阅读和欣赏文学作品，并将这种体验和感受分享给更多的人，让文学作品成为我们生活中的一部分。
文学作品心得体会范文（22篇）篇二十二
在我所在的学校中，最近举办了一场文学作品大赛，我很幸运地参加了其中。通过这次比赛，我不仅收获了很多，也有了一些体会和感悟。
首先，文学作品大赛让我更深刻地了解了文学创作。在我参加比赛之前，虽然也喜欢读书，但是我的写作只停留在模仿和应试阶段。但是，在这次比赛中，我接触了很多不同类型的文学作品，如小说、散文、诗歌等等，不仅让我学会了欣赏，也让我愈加深刻地认识到创作的重要性。写作不仅是一个将自己的思想和情感表达出来的过程，更是一个寻找自我、认识自我、理解自我、发展自我的过程。通过文学作品的创作，我们有机会更快地成长和进步。
其次，文学作品大赛也让我看到了文学的魅力。作为一种艺术形式，文学有其特殊的魅力所在。当你读到一篇写得出色、充满人文关怀和思考的小说时，你会被其中的人物、情节甚至语言所打动；当你读到一首流畅优美、色彩丰富的诗歌时，你会被其中所表达的情感和意境所影响。阅读文学作品可以带给我们精神上的愉悦和享受，也能够培养我们的情感认知和文化素养。
最后，文学作品大赛也让我深入理解了比赛的意义。有些人认为比赛只是一种工具，是为了培养竞争精神和胜利意识，其实不然。比赛的真正意义在于，通过比赛，我们可以有机会更全面地了解自己，了解自己的优势和不足，以及如何通过努力去改进和提高自己。同时，跟其他人的竞争也能激励我们保持斗志、锻炼能力和发挥潜力。因此，参加比赛不是为了输赢，而是在竞争中成长，不断完善自我。
通过这次文学作品大赛，我对文学的认知更深刻了，我看到了文学的魅力，而参加比赛也让我更加认识到自己，在比赛中成长。我相信，在不断地阅读和写作中，我定能够更好地反映自我、表达自我、完善自我。