范文范本是学习写作的重要参考资料，通过模仿和借鉴范文，我们可以逐渐掌握写作的技巧和方法。想要写一篇好的总结？不妨先参考一下小编为大家准备的总结范例。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇一
美术通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。下面是美术课件，可直接下载。
油画基础知识。
1.油画产生之前欧洲绘画经历了几个阶段?
本世纪30年代巴金先生与朱光潜先生曾就达·芬奇《最后的晚餐》是不是油画在报刊上进行过激烈的交锋。
朱光潜先生认为是油画，而巴金先生说:“那时根本就没有现代的油画颜料”。
由于欧洲绘画传入中国时已发展到近代油画阶段，因此，不少人常有一个误解，认为西方绘画都是油画。
在西方特别是在古代欧洲，油画不是从来就有的。
真正的油画产生，至今不过5的历史，而此前欧洲曾经历了古代胶彩画、蜡彩画、镶嵌画、湿壁画、干壁画、坦培拉绘画以及坦培拉与油画混合技法的漫长历史变迁。
16世纪以后现代意义的油画逐步发展成熟。
自古以来欧洲绘画多采用动物胶和植物胶。
鸡蛋作为一种蛋白胶，在古希腊、古罗马时代被广泛应用。
最初的蛋彩是通过在蛋黄中掺入糖、蜜或无花果汁增加粘性。
古代的蜡画主要是用火将蜂蜡熔化、调入颜料趁热画到墙壁或木板上的，可多层重叠，凝固后亦能刮磨修改，最后还可以打磨抛光。
镶嵌画盛行于东罗马的拜占庭帝国，是用有色石子、陶片、珐琅片和玻璃拼装而成的，多用于装饰教堂。
湿壁画是预先用石灰混沙准备出一块一次可以画完的墙面，趁灰层未干着色，颜料渗入石灰中，干燥后形成坚固的碳酸钙表面，利于色彩的长久附着。
干壁画则是在干透的灰泥底上着色，公元4世纪到13世纪即中世纪，留存的壁画基本上是干壁画。
《最后的晚餐》既非油画，也非干壁画、湿壁画。
达·芬奇使用一种加了油的乳液胶调和颜料，其技法属于13世纪始盛行于意大利的坦培拉技法体系。
坦培拉在西方绘画史上是一个特殊而影响广泛的画种。
后来虽然出现了油画，但仍以坦培拉材料作为底层塑造，再以油画透明法罩染。
2.油画的发明者是谁?
古代欧洲的画家们在谙熟和热衷于坦培拉绘画技法的同时，渐渐发现了它的缺陷与不足，比如:颜色之间难以融合晕接，色彩不够柔和光艳，小笔多次排线过于费力，以及在潮湿的气候条件下易发霉和低度抗碰撞能力。
鉴于此，画家们发明了用透明漆上光以保护画面的办法。
而后又有人在坦培拉底层画面上做多层透明色罩染，后称之为上光术或釉染法，这便形成了混合技法，一种非坦培拉绘画亦非油画的技法。
达·芬奇的`《最后的晚餐》就是油性坦培拉绘画。
达·芬奇对油性颜料进行过多次研究运用，但技术不够成熟，致使许多作品没能留存下来。
那么，油画的发明者是谁?
单纯用油做绘画媒剂，在拜占庭时代就有人试验过。
据记载，这种画放在烈日下曝晒数月仍不会干燥。
1200年，僧侣西奥费尔·鲁济罗斯写了有关油画的论文《多样化的艺术形式》，在这篇论文中，他介绍了亚麻仁油和阿拉伯树脂的使用方法。
13世纪末在英伦三岛出现过类似油画的绘画。
14世纪末，尼德兰的两位画家凡·爱克兄弟(杨·凡·爱克及其兄胡伯特·凡·爱克)找到了一种简便的用油溶化颜料作画的方法，创作了纯粹的油画。
美术史家虽不能断定凡·爱克兄弟是油画的发明者，但至少他们是在前人试验的基础上找到了一种理想的以油脂为主的绘画媒剂配方。
不少专家认为他们最大的功绩是在油脂中加入了天然树脂，使行笔流畅、媒剂速干。
杨·凡·爱克的《阿尔诺芬尼的婚礼》一画和他最著名的作品《根特祭坛画》(现藏于比利时根特城的圣·巴冯教堂，由23幅画组成。
)被认为是欧洲油画发展史上的重要作品。
凡·爱克兄弟发明的调油技术，据说是用一种“白布鲁日光油”和亚麻仁油混合在一起作画，用它们调和他在坦培拉绘画中使用过的颜料，发现效果很好。
(一些研究者认为，“白布鲁日光油”是精馏松节油，现在我们仍使用松节油稀释油画颜料。)意大利最早研究并掌握油画技法的画家安东奈洛·达·梅西纳(antonueuodemessina1430-1479)。
据说是在去尼德兰了解到凡·爱克兄弟的油画技法之后，回到威尼斯传授油画颜料使用方法的，自此油画作为一个独立的画种在欧洲大陆流行开来。
几百年来，经过各代画家的继承和创造，油画得到进一步的发展与完善。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇二
1.学习仔细观察图片并讲述。
2.理解故事情节，能感受故事中愉快、幽默的情感。
3.喜欢模仿故事中的象声词。
《我和小猪》教学挂图、教师教学资源。
1、出示《我和小猪》教学挂图，分段讲述故事一遍。
2、引导幼儿说说鲁尼和小猪在干什么？学学小猪睡觉时发出的声音，模仿小猪睡觉的样子。
3、观察画面，引导幼儿说说小猪吃饭、喝水、生气的样子，鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容。
4、导幼儿观察鲁尼和小猪高兴的时候分别是什么样子，试着学一学。
小结：这真是一个好玩的故事，我们一定要把他它讲给爸爸妈妈听噢，和老师们说再见。
《小班语言活动“我和小猪”教案》摘要：故事中的画面上有谁？二、结合图片，引领幼儿仔细倾听故事。1、出示《我和小猪》教学挂图，分段讲述故事一遍。2、引导幼儿说说鲁尼和小猪在干什么？学学小猪睡觉时发出的声音，模仿小猪睡觉的样子。3、观察画面...
优质我和小猪课件（案例19篇）篇三
活动目标：
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
活动准备：
1.能照出幼儿真个面部的镜子。（或者为每个幼儿提供一盆清水）。
2.各种脸型的图画纸。
3.黑、蓝、绿、红颜料，棉签若干。
4.《幼儿画册》第三册p5.
活动过程：
1.激发幼儿观察自己的兴趣。
（1）提问：知道自己长得什么样子吗？有什么办法可以知道？如果没有镜子。
照，还有什么办法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）。
建议幼儿闭上眼睛用手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己。
的五官，以及五官之间什么和什么靠近，什么和什么分开等。
（2）带领幼儿到镜子前（或水盆前）观察自己。
问：看到你自己了吗？喜欢你自己的长相吗？
你的脸庞是什么形状的？像什么？
脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？
（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、
嘴和舌头在脸上什么位置。
教师引导幼儿讨论：你的两只眼睛玩圈一样吗？能让它们变得不一样吗？怎么做？
2.画出自己的五官。
建议幼儿选择适合自己脸型的图画纸，画出自己五官的特点。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇四
教学目标：
态度：初步了解网络和网络发展的现状，激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络给学习和生活所带来的帮助与乐趣，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。
能力：教师引导学生学会怎样使用网络，学会怎样利用网络搜集信息，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活。尝试制定儿童网络公约。
知识：初步了解什么是网络、网络的作用等，知道网络与我们的生活是密切相关的，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。
教学重点：
1.体验网络给学习和生活所带来的影响。
2.遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网。
教学难点：
遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网。
养成教育训练点：
培养文明上网、健康上网的良好习惯。
教学方法：
(阅读、)交流、讨论。
课前准备：
1.调查身边人、家里人都利用网络做些什么。2.搜集有关不当上网以及不健康上网的案例。
教学过程：
一、谈话激趣、走进网络、畅谈网络。
1.教师引导：同学们喜欢上网吗?上网都喜欢干什么?
2.学生自由回答。
可能回答：玩游戏、聊天、查资料、看电影、看书、听音乐、交友等。
可以让学生谈谈自己查了哪些资料，喜欢听谁的歌，什么歌，看过什么电影，自己的网友，包括外国网友等。
二、(课文学习、)(阅读课文)了解网络。
2.学生自读书上的内容，看看书上的例子，结合图片了解网络的其它功能。
3.学生在全班交流，讲述自己所了解到的信息。(允许用自己的话表达，交流要充分。)(要求用自己的语言表达自己的观点。)。
4.教师引导：那你的爸爸妈妈或身边的人都上网干什么?
学生交流发言：如购物、炒股、看直播、看病、旅游指南、写作等。
5.教师：网络的功能原来这么强大、广泛，那你们觉得网络给我们带来了什么?
(在)学生回答时可以结合自己的上网经历，结合自己的切身感受(谈)。
教师归纳小结：网络给我们的生活带来了极大的方便，我们可以在网上阅读自己喜欢的图书、听自己喜欢的音乐、看自己喜欢的电影、收看体育实况转播、网上购物、网上缴费、网上学习、网上报名考试、网上交友、网上游戏、网上医疗会诊、网上销售等等，网络已经渗透到我们生活的方方面面，我们一定要学习好网络知识，让网络更好地为我们服务。
三、文明(健康)上网，(促进快乐)健康成长。
1.玩电子游戏的利(与)弊。
教师引导：同学们，在网络的众多功能中，你们最喜欢做什么?
学生发言，可能大部分同学喜欢玩电子游戏。
先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。
师：大家说的还真不少!那你想过玩游戏有哪些坏处吗?
简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等，然后让学生交流搜集的相关案例。
在此基础上请学生阅读《赵亮之死》，看完后发表自己的看法和感受，从中吸取教训。
师：明白了玩电子游戏的好处与坏处，以后再玩时你想怎么做?
小组讨论，制定合理化的方案。如限定时间、设置密码、家长监督等。
2.文明上网。
学生发言。
那以后和别人在网上交流需要注意些什么?(自由说说，提出建议。)。
四、总结规则达成共识。
1、教师给学生推荐《安全上网的十个准则》。
一人读一条。
2.向学生推荐并学习《全国青少年网络文明公约》。
3.教师总结：
同学们，让我们积极行动起来，学会文明上网，健康上网，希望每一个同学在网络世界中快乐成长，收获更多!
优质我和小猪课件（案例19篇）篇五
活动目标：
1.使幼儿萌发喜爱小动物的情感。
2.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3.指导幼儿表演几种典型动物的叫声和动作。
活动重点：
让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动难点：
指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
活动准备：
动物手偶各一，音乐磁带，动物园。
活动过程：
一教师和幼儿一起随音乐《走路》，模仿小动物走路的样子，进入活动场地。
(评析：听音乐进场，可以使幼儿带着愉快的情绪，在较自然的状态下进入到活动中。)。
二幼儿听声音，猜小动物。
师：“今天，老师请来了几只小动物，请小朋友听听它们的叫声，猜猜它们都是谁?”老师分别学小鸡、小鸭、小狗、小猫、小羊的叫声。幼儿猜出一个动物，教师出示动物手偶。
(评析：由于小班幼儿年龄小，因此，幼儿倾听他人谈话的能力还不是太强，因此，利用让幼儿听声猜小动物的游戏，吸引幼儿注意力，培养幼儿的倾听能力)。
三教师利用手偶，讲述故事《唱歌比赛》。
“小朋友，你们知道小动物们来干什么吗?原来，它们都非常喜欢唱歌，它们是来参加唱歌比赛的，我们一起来欣赏吧。(幼儿观看手偶表演《唱歌比赛》)。
(评析：此环节，可爱的手偶一下子吸引幼儿的注意力。在游戏的情景中，教师将学习任务巧妙的变成幼儿学习的内容，要小观众也就是幼儿大胆模仿小动物的叫声和动作，及时表扬大胆表现和有进步的幼儿。)。
四.拓展经验，自由练习。
“小朋友，刚才学的小动物可真好。可是动物园里还有很多小动物在等着我们呢，我们一起去看看吧。”幼儿到“动物园”选择自己喜欢的小动物。
“请小朋友选出一个最喜欢的小动物做你的朋友，学学它是怎样叫?怎样走的?”
幼儿到“动物园”选择自己喜欢的动物，并让幼儿自由模仿小动物的叫声或动作。
(评析：此环节给幼儿提供充分自由的空间，让幼儿和自己喜欢的小动物在一起，有效的激发幼儿说的欲望，教师注意观察幼儿并及时的鼓励或适宜的指导，让每个幼儿在积极的体验中语言得到发展。)。
五.教育幼儿爱护小动物。
“小朋友，你们喜欢这些可爱的小动物吗?这些小动物，不仅可爱，还能帮我们做好多事情，比如，小狗能看家，小猫能抓老鼠，小公鸡能叫人早起……它们是我们人类的好朋友，我们一定要爱护它们。”
师幼共同表演律动《我爱我的小动物》。
(评析：孩子的经验毕竟是有限的，通过此环节，进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情)。
活动总评：
本活动选自小班上学期主题五的内容，喜爱小动物是孩子的天性，尤其是小班幼儿，本教学活动的设计，能够给幼儿提供自由的空间，充分发挥幼儿的主动性。在整个活动中设计中，教师有意识把《纲要》中的理念渗透在活动中，把爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在感受、喜欢、体验中获得知识的同时，情感得到熏陶。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇六
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。为大家提供了我和小动物的美术课件，一起来看看吧！
一、活动目标：
1、充分发挥想象力和创造力，能够将手变化出不同的动物造型。
2、大胆运用各种颜料进行动物手形彩绘，感受在手上绘画的乐趣和成就感。
二、活动准备：
1、多媒体、手型彩绘课件。
2、毛笔各24个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾24个。
三、活动过程：
1、观看动物演出，激发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友们，告诉你们一个好消息！森林里面要举行一场盛大的动物演出，你们想去参加吗？快看，演出开始啦！
（动物表演）。
师：表演精彩吗？那我们给点掌声吧！这么精彩的演出，看看都有哪些动物参加呀？
师：这些动物都是什么变成的？手怎么样做才能变成可爱的动物呢？我们用热烈的掌声把动物朋友请出来吧。
师：公鸡是怎么变成的？也来变一变。
师：现在呀，动物朋友们有些累了，我们请他们去休息一下吧！
3、引导幼儿用手做出各种造型，体验手型的乐趣。
斑马。
师：对了，是斑马。斑马走路，啪嗒啪嗒，赶快，小斑马们，跑起来喽!
（2）鳄鱼。
师：小手准备好！咦，这回是谁呀？再猜一猜。嗯，是鳄鱼！仔细瞧瞧，鳄鱼的什么最大？好，长大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鹦鹉。
师：谁来了？是彩色的小鹦鹉呀！鹦鹉的嘴巴怎么变的呀？嗯，手指弯下来。小鹦鹉的本领是什么？小鹦鹉，有礼貌，见到客人问声好，你好，你好！
天鹅。
师：小手准备好！变，变出了什么？是美丽的小天鹅呀。小天鹅，爱跳舞，点点头，转个圈，一起来跳芭蕾舞。
大象。
师：最后，瞧瞧谁来了。大象最要的特征是什么？有一个长鼻子和牙。大象宝宝真可爱，长长鼻子胖脑袋。
提问：小朋友们变得可真不错。那想想看，小手除了可以变出图片上的动物，还能变出其他小动物吗？我请你们在脑袋里想一想，然后用小手变出一种你最喜欢的动物。好，小手准备好，变！
师：你变得是什么？可真想象呀。还有谁也来介绍一下。
4、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤师：看了小朋友们变出的动物都这么可爱，我也想来试一试。小眼睛，看仔细，我的小手变成了什么小动物呢？再猜一猜。对了，是小蛇呀。参加深林舞会要有好看的服装，那我来给小蛇打扮一下，看，老师准备了许多的材料来打扮小蛇，有毛笔、水、颜料、吸水垫。好，接下来，仔细看好我是怎么给小蛇穿衣服的，首先，把毛笔从水里拿出来，在盆边上刮一刮，再放到吸水垫上把水吸干，接下去，为小蛇选择一种颜料，小蛇是什么颜色的呢？嗯，今天可是森里舞会，所以我要给它打扮的漂亮一些，我选择红色来给小蛇涂上。好，涂完背上的颜色，接下来，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛笔该怎么办？放进水里把笔洗干净，然后在吸水垫上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不够漂亮，再添上一些花纹。看好看吗？嗯，真好看，如果小蛇把眼睛睁的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睁大了，这回它可以去参加森林舞会啦！
师！你们也想来试一试吗？好，赶快，站起来，轻轻地去边上找个空位给自己的小动物穿上漂亮的服装吧！
5、幼儿自由创作，教师巡回指导。
6、动物表演。
师：小动物，森里舞会马上就要开始啦，赶快过来呀！我们一起举起小动物给我们的客人老师表演一下吧！
四、活动反思：
今天又到了绘画课的时候了，和以往一样，我又开始看教案了。当我看到教案，发现画的是喜欢的动物，心想大班的孩子了，告诉他们今天画最喜欢的动物，他们一定会很开心的，而且一定可以画出来的。
带着这样的想法，我开始上课了。开始我按照课前准备的一样，对孩子们说：“你喜欢什么动物？它有什么特征，说给我们大家听一听！”孩子们积极地举手，各抒己见，当他们说完之后，我也总结了孩子的话并作了一些补充。
当发完操作材料之后，孩子们抓着笔不知从何下手，只有数得清的几个孩子开始动笔。
这究竟是为什么呢？我一想，哦！我太高估他们。虽然他们是大班的孩子了，但在他们的形象中只有以前画过的几个简单的小兔，小猫，还有上次刚画过的恐龙的形象，没有他们嘴中说的那么多的形象。
看到这样的情况，我灵机一动，想起上次我们用过的语言课上的头饰都是各种各样的小动物，而且都是我们平时认真画的，我赶紧拿给孩子们欣赏，当他们看到这些小动物的形象之后，我发现他们好像开心了很多，就想航海家找到了方向一样，开始认真地作画了。
看到他们开心认真地画着各自不同的小动物后，我也很高兴，但是我也知道了，以后不管是画什么东西让孩子作画，首先一定要有范画，因为光靠孩子的凭空想象是很难做到的，所以在绘画活动中孩子的范画是非常重要的。
因此，我们幼儿园教师要在平时多练习基本功，只有扎实的基本功，才能在任何课堂中什么都拿出手。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇七
教学目标：
1.学生通过聆听，学习《小动物唱歌》这首歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2.根据学生已有的生活经验，模仿各种小动物的声音，在教师的指导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号——f、p，并能正确运用到音乐中。
3.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学重点：
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学难点：
1.把握歌曲中的.强与弱。
教学道具：
ppt、碰铃，三角铁等乐器、各种小动物头饰、钢琴。
教学设计：
一、创设情境，导入新课。
播放歌曲《小雨沙沙沙》，师生一起演唱。创设春天到了，出游情境。
生：想。
二、学唱歌曲，了解强与弱。
师：看，美丽的大森林里小动物玩的多开心啊，听，他们正在唱歌呢。（播放歌曲《小动物唱歌》）。
师：同学们想不想加入它们呢，可不要着急，森林之王发话了，想要进入舞会，得需要通关密码呢。瞧，老师把密码给带来了。
出示节奏：2/4x0x0|xxx0||。
学打节奏。
师：瞧，大门打开了，歌声又传来了，仔细听，是谁在唱歌？
再听音乐，回答问题。
生：小狗和小猫在唱。
师：想加入它们吗？
生：想。
师：那我们就快来学习它们的歌曲，加入它们吧。
学唱歌曲。
师：同学们唱的真动听，谁想自告奋勇当咱们班的小百灵鸟领着大家唱一下？
学生领唱。
老师进行范唱，着重强弱的表现，引导学生发现曲子中的强弱。
生：小猫的叫声第一次声音大（强），第二次声音小（弱）。
出示音乐中f表示强，p表示弱。
师：既然你们已经发现了秘密，你能模仿一下吗？
学生用声音表达强弱。
师：同学们已经会用自己的歌声表现强弱了，那你们能用各种乐器表现出强弱吗？用你身边的乐器试一试吧。
学生用乐器表现强弱，并展示自己乐器的强弱。
师：同学们真棒，歌曲中的秘密被我们找到了，现在就用你手中的乐器为我们伴奏吧。
钢琴伴奏，演唱歌曲。学生乐器伴奏。
三、创编歌曲，进行歌曲表演。
出示小鸭子，小羊等动物，引导学生创编歌词，进行歌表演。
四、引导总结，提升情感。
五、总结下课。
播放《小雨沙沙沙》。
师：同学们，春天是如此美好，让我们珍惜这美好时光，多到大自然中去，和小动物们成为好朋友，好吗？下课，同学们再见。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇八
本节课的教学目标：
态度：初步了解网络和网络发展的现状，激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络给学习和生活所带来的帮助与乐趣，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。
能力：教师引导学生学会怎样使用网络，学会怎样利用网络搜集信息，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活。尝试制定儿童网络公约。
知识：初步了解什么是网络、网络的作用等，知道网络与我们的生活是密切相关的，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。
教学重点：
1．体验网络给学习和生活所带来的影响。
2．遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网。
教学难点：
遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网。
养成教育训练点：
培养文明上网、健康上网的良好习惯。
教学反思：
从设计理念上分析：课堂上的主要时间是学生自主探究、小组合作学习，这样的设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，同时也培养了学生创新和解决问题的`能力，有助于提升学生的信息素养。从教学亮点上分析：要求学生先自主探究，再小组内合作学习，寻求解决问题的方法，培养了学生的学习方法和合作意识从待改进地方分析：引导学生对生活、学习中的问题进行分析、总结，培养他们的逻辑思维能力，为今后的网络学习打下基础。
这节课从学生感兴趣的上网谈起，说说自己和家人上网都干些什么，不仅让大家认识到网络给我们的生活带来了许多的便利和好处，也让不常上网的同学对网络产生兴趣，在此基础上，同学们一起探讨迷恋网络带来的害处，然后再一起想办法，如何抵制网络的不良诱惑，如何减少网络的不良影响，上网需要注意些什么，让学生对上网形成一个相对完整的认识和概念，让学生制定了网络道德公约。
思品课要真正的走向生活，贴切生活，从而达到情感的流露，使我在今后的教学中明确了教学方向及目标！
优质我和小猪课件（案例19篇）篇九
一、教学目标：
1、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
2、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。
二、教学准备：
同学了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。要求同学作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。
三、教学时数：
3课时。
四、活动过程：
1、生活中的`电视。
（1）同学看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。
（3）制作一个“收视指南”。制定一个节目计划。
2、沙发里的“土豆”
（1）看插图，回答问题：假如你和家长同时想看不同的节目，你会怎么样？
（2）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？为什么？
（4）看了文中“小故事”，你认为我们应该怎样合理布置看电视的时间？
3、认识广告。
（3）你知道还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏怎样的广告？
（4）设计一个广告，评一评。
4、网络改变生活。
（1）谈谈你喜欢上网吗？为什么？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？
（2）讨论问题：我们小同学利用网络做些什么？家长是怎么看待小同学上网的？集体朗读“全国青少年网络文明公约”知道该怎样上网。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十
各位评委、各位老师大家好：我今天说课的题目是《网络连着我和你》的第一课时：
一、说教材。
《网络连着我和你》是冀教版五年级《品德与社会》上册第三单元的第二课，在此之前，学生们已经学习了“传媒与生活”，因此，本课的学习内容使学生知道网络给人们生产生活带来的许多方便，了解相关的网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，做到健康上网。
二、说教学目标。
结合着学生的实际情况，本课我制定了以下的教学目标：
1、知识与技能目标：让学生了解什么是电脑网络。
2、行为与习惯目标：通过交流上网的收获和上网亲身体验，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利和不利。
3、情感与态度目标：进一步培养学生收集和整理信息的能力。
教学重点：了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。
三、教学方法。
《品德与社会》的基本理念之一就是儿童的生活是课程的基础。因此教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的内心世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。对于电脑网络学生们很熟悉并且非常感兴趣。据此，本节课主要采用合作交流和亲身体验的教学方法。所以把上课的地点定在微机教室。
四、教学过程。
1、由“网”导入新课。
2、交流讨论网络的作用。
在这一环节这是本节课的重点之一，首先小组交流，然后小组代表在班内交流。课前资料的收集，是学生进行的自主探究学习，本环节的交流和讨论是对学生自主探究过程的展示和完善。交流和讨论的过程是学生们对学习主题的共同探究，通过交流使每个学生对网络的认识、经验得到不断丰富和发展，使学生特别是那些平时很少接触网络的同学认识到网络在社会中的重要性。同时培养学生合作与分享的学习态度。从而切实的感受电脑网络的种种便利。
3、现身说法我与网络。
学生是学习的主体，教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。在这一环节的学习中通过学生讲述自己上网的经历和感受，使学生进一步的体会到网络对小学生学习和成长的作用。
4、亲身体验，发送邮件。
这一环节就是通过学生的动手操作，亲身体验网络的便捷从而对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣。发邮件的操作学生在四年级的微机课上学习过，因此不用过多讲解。首先让学生说一说如果给朋友寄信；然后各自选择班内的一位好朋友通过电脑邮箱给这位朋友写封信或寄张贺卡。通过对比最后请同学谈感受。
5、制定公约文明上网。
五、板书设计。
网上带来了的新鲜事儿童网络道德公约。
文明上网。
教学反思：从设计理念上分析：课堂上的主要时间是学生自主探究、小组合作学习，这样的设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，同时也培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。从教学亮点上分析：要求学生先自主探究，再小组内合作学习，寻求解决问题的方法，培养了学生的学习方法和合作意识从待改进地方分析：引导学生对生活、学习中的问题进行分析、总结，培养他们的逻辑思维能力，为今后的网络学习打下基础。可能会出现的问题是：小组交流讨论学习能否达到教学目标，尽力来完成本课的教学目标。我的说课到此结束！
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十一
教学目标：
1、精读课文，感受课文的意境，体会文中小姑娘的调皮可爱和祖父园子带给“我”的无穷乐趣。
2、感受祖父对“我”的疼爱，体会浓浓的祖孙情。
3、感受文章中的“自由”，体会作者对自由生活的向往。
教学重难点：
1、精读课文，体会文中小姑娘的顽皮可爱和浓浓的祖孙情。
2、感受文章中的“自由”，体会作者对自由生活的向往。
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣。
播放《童年》歌曲。
师：你们知道这首歌吗？（生答：《童年》）这首歌唱出了童年岁月里美丽的回忆。童年的时候，一个风筝、一串冰糖葫芦，都可以让我们高兴半天，那如果一整天都在一个美丽的园子里玩心情该有多高兴啊！今天就让我们再一次走进我和祖父的园子里看一看乐一乐。
二、读课文。
1、师：一走进祖父的园子里，你看到什么？（自由读课文）。
3、师：刚才我也认真读了课文，每次读我总是忍不住想笑，我觉得文章中的小姑娘实在是太有趣了，小姑娘做的事实在是太有趣了。这么多的趣事你最喜欢做那件呢？（读课文并同桌讨论什么事最有趣）。
生自由读课文并交流。
4、师：你觉得什么事最有趣呢？
师：再读课文，还有什么事也很有趣？（拿不动，爬在地上铲……）。
师：爬在地上是什么样的？（一点一点往前挪）谁来读？
师：让我们和小姑娘一起爬在地上，铲一铲！（齐读课文）。
师：你们觉得小作者怎么样？（天真、调皮）。
师：从哪里可以看出“我”是个调皮、可爱的孩子呢？（扬、喊、拼尽了力气）。
谁来读？读出她的调皮！
师：谁能和小姑娘一样调皮？谁来把小姑娘的动作做给大家看看？
师：来，大家和小姑娘一起把水扬到天上，一起读！
师：这场雨下在你的脸上会有什么样的感觉呢？（凉丝丝的……）。
师：这场雨下到了你的心里了，再一起把这里读读，感受那种清凉。
师：还有什么事也很有趣呢？生读交流（跟屁虫）。
男生读祖父，女生读小姑娘。
交换读。
师：和祖父一起玩了一天，你觉得快乐吗？
生：我认为，园子给了她自由。她在园子里，自由地玩耍，无拘无束。想摘黄瓜就摘黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想采倭瓜花就采倭瓜花，想捉蚂蚱就捉蚂蚱，想睡觉就睡在地上，多自由啊！
生：对，她是自由的，甚至瞎闹也不会受到责备。她跟着祖父在园子里，表面上是和他一起干活，其实呢，就是玩，是觉得好玩才跟祖父做的。并且，她还捣乱，把菜种踢飞了，把野草当谷穗留着，把谷穗当野草锄掉，说是浇菜，把水往天空扬，简直就是淘气包。可是，爷爷一点也不批评她，反而笑着问她，耐心地给她讲什么是谷穗。她的祖父多么疼爱她啊！
生：这一段写园子里的一切都是自由的，没有谁去管它们的事。
师：谁来读一读这一段，让我们感受到它们的自由。
生：(读)。
师：愿意怎样就怎样，多自由啊!在“我”的眼里，为什么觉得它们是自由的呢?
生：我明白了，因为她自己是自由的，所以觉得一切都是自由的。
生：有，园子还给了她快乐。这里有她喜欢的色彩，“明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”，有她喜欢的昆虫，有她喜欢的花和鸟，她可以摘黄瓜，追蜻蜓，这是多么快乐的事啊！
生：能感受到，她的叙述那么的孩子气，并且能从中感受到她讲这一切的时候，是沉浸在快乐的回忆中的，仿佛又回到了童年时代。
师：你能通过读书，让我们感受到这种感情吗？请任选一段来读。
生：(读第一自然段)。
师：请大家都任选一段读一读，也感受一下吧！
生读课文。
师：你们真会感受!园子是她童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，所以这个园子在她心中，才是那样的美好，那样的温馨，那样的难以忘怀。但是，你不觉得，她的自由快乐，还来源于领她到园子的慈爱的祖父吗？所以她称园子是祖父的园子！
三、作业：
要求学生根据自己的情况任意选择一题做答。
a在本文中找出你喜欢的五个词语各自造一个句子。
b回忆一段自己儿时的趣事，象作者一样用快乐的笔调描述出来，可以使用一些修辞手法让文章细腻有新意。
文档为doc格式。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十二
早晨，我正在看书时，一片片粉色的花瓣飘到了我的书房里，形成了一股龙卷风，一个人从龙卷风里飞了出来，我一看，是白雪公主！她身穿一条长裙，头戴一个粉色蝴蝶结发卡，乌黑发亮的头发如瀑布般披散在后面，皮肤如雪一样白，笑容甜美，她笑眯眯地对我说：“你好呀，我是白雪公主。”我好奇地问：“白雪公主，白雪公主，你是怎么来到人间的？”白雪公主回答：“我和小矮人做游戏时，我看到了一扇门，我就推开了门，向前走，就来到了这里。”既然来了，我就带你出去见识见识我们的世界吧。“白雪公主听了，乐意地点点头。
我带着白雪公主来到森林里。这里树木茂盛，小草绿油油的，花儿五彩缤纷的，忽然，一阵微弱的惨叫声传到了我们的耳边。白雪公主急忙拉着我，向前奔去，原来，是一只小松鼠受伤了。白雪公主连忙从口袋里拿来纱布和药，小心翼翼地帮小松鼠擦洗伤口，上了药，再小心翼翼地包扎伤口，小松鼠蹭了蹭白雪公主的手，好像在感谢她呢！小松鼠也许是不再疼痛了，蹦蹦跳跳地向前去了，看着可爱的小松鼠，白雪公主甜甜地笑了。”白雪公主果然跟童话故事里讲的一样，不但美丽，而且很善良，很有爱心呢！“我正想着，白雪公主拉着我的手，向前走去。
我们在路上做起了游戏：跳皮筋、捉迷藏、丢手绢……我们玩得多么开心啊！
天色不早了，白雪公主无奈地说：”那扇门出现了，我得回去找七个小矮人，慧昕，再见啦，我下次再来看你。"话音刚落，白雪公主就消失了！
我真希望还能见到善良的白雪公主！
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十三
星期天的早晨，阳光明媚。一个电话打断了我的`美梦，我不耐烦地说：“谁呀?一大清早就打电话过来，还让不让人睡觉呢?”原来是我的好朋友——小猪佩奇打过来的。
我接了电话：“请问，有什么事吗?”她回答我说：“今天我没课，也没有事。我想找你玩儿，十点半你到我家来。”我赶忙挂掉电话，洗脸刷牙，换好衣服。一看钟已经九点二十五分了。我太急了，赶忙跑到她家。到了以后才发现，我把左脚的鞋子穿到右脚了，赶忙换了回来。我按响了门铃，猪妈妈开了门，问：“咦，晓彤，佩奇不是约你十点半吗?你怎么九点半就来了?”“啊，十点半?可我听成了九点半了。”我跟猪妈妈解释。猪妈妈还是邀请我进去了。
我开心地来到了佩奇的房间。佩奇正在和乔治玩过家家呢。佩奇并没有责怪我早到，而是高兴地招呼我：“你快进来吧!”我们在房间里玩了一会儿后，我就提议去花园里踢皮球。他们开心地说：“好啊!好啊!”于是我们抱着皮球来到了花园，你扔给我，我扔给你，玩的可高兴了。
但是，佩奇不小心一下子砸碎了小羊苏西家窗子的玻璃。“我们快跑吧，不然，一会儿苏西妈妈会骂我们的。”佩奇害怕地说。我坚强坚决地说：“不行，我们做错了事，要敢于承担责任，主动承认错误才对。”“好吧。”于是我按下了苏西家的门铃，羊妈妈开了门，问：“有什么事吗?”“我们玩皮球时，不小心砸碎了你家的玻璃。对不起，我们不是故意的。”“没关系，你们下次注意点就好了。”
后来我们又去玩了跳泥坑、溜滑梯、蹦蹦床等。天快黑了，我们才依依不舍地回了家。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十四
今天，又是一个无聊的下午，妹妹要求我和他一起看小猪佩奇，我也就答应了。
看着看着我太无聊了，结果我给睡着了，我睡了大约20分钟，醒来的时候，我到了我认不得的地方，看看周围，那里有座房子，我走了过去，一看是小猪佩奇和乔治的家。我这样进去可听到谁在叫我：刘凡华，刘凡华，我又回头一看，原来是猪妈妈和猪爸爸，还有小猪佩奇和乔治，我高兴的快要哭了，心想，哎呀我终于来到小猪佩奇的家了。
他和我说：“我和乔治要去我们家里参观参观。”我说好呀好呀！我们就来到了小猪佩奇的家，他带我去他的房间，一进去，我很惊讶的问小猪佩奇这么多玩具吗？小猪佩奇说，对呀，你想玩什么你就玩吧。就这样我们玩到了中午，中午猪妈妈给我做了巧克力蛋糕，还有蔬蔬菜沙拉，我吃的特别的香。我们还去猪奶奶和猪爷爷的菜园看了看，摘了许多的草莓和苹果，简直是太美味了。
可一下子我就醒来了，我对自己说难道这是一场梦吗？
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十五
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是中班语言做操教案，请参考！
活动目标：
1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。
2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。
3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。
活动准备：
ppt、图卡活动过程：
一、导入：
游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】。
刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】。
二、初步理解诗歌。
看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。
2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的.！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。
3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。
（二）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。
1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！
哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！
三、练习巩固诗歌。
1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。
你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！
2、全体一起说一遍。
哇！我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。
四、仿编诗歌。
1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，可是，他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样，我们一起来看看，好不好。
你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。
看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？
他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告诉他吗？
还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小朋友听吧！
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十六
“三、二、一！”伴随着春晚主持人与观众的呐喊声，新年如期而至。当我正沉浸在这欢乐祥和的气氛中时，门铃突然响了，我打开门一看，竟然是小猪佩奇！粉嘟嘟的佩奇穿着大红色的棉袄站在我的面前！
我满脸惊讶，而小佩奇却咧着嘴，脸上绽满了笑容：“小朋友，新年快乐！恭喜你成为我的第一位幸运观众！来吧，跟着我一起去送新年祝福吧！”“好……好呀！”还没等我回过神来，她就拉着我出门了。
一眨眼，我们便来到西湖之滨。夜晚的西湖五光十色，河岸两边绚丽的霓虹灯闪闪烁烁，座座高楼绽放着耀眼的光芒。这时，一位小男孩正独自站在西湖边，望着湖面黯然神伤，嘴里还轻声念着：“爸爸妈妈，我要一辆平衡车，我想要……”我心想：“呵呵，肯定和我一样，考试没考好，礼物泡汤了吧。”
这时，佩奇已经站在了男孩的面前，满面笑容地说：“小朋友，新年快乐！”男孩的眼睛一下亮了起来，兴奋地说：“佩奇！真的是你？”“对啊，真是小猪佩奇！她来陪我们过大年了。”我在一旁附和道，“可你看上去不太开心，怎么了？”
小男孩轻叹一口气，向我们委屈地道来：“爸爸妈妈答应我这次考满分，就送我一辆平衡车。我考了满分，他们却因为工作太忙在外地没法回来，我好想他们。”泪水已在他眼眶中打转。站在一旁的佩奇悄悄凑到我的耳朵边，轻声说：“我们帮他实现愿望吧！”说着，她念了一声，“二零二零，礼物多多！”瞬间，那个男生高了许多。他低头一看，“啊！是平衡车！”他欣喜若狂地抱住平衡车，咧着嘴哈哈直笑。“快回家吧，说不定爸爸妈妈正在家里等着你呢！”佩奇微笑着说。此时烟花四起，点亮了整个夜空。
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十七
一天早上，我正在看动画片小猪佩奇，突然，一阵大风吹来，把我吹进了小猪佩奇家的院子里。
小猪佩奇一家正在吃着美味的午餐，我向它们问了好，并且说明我来的原因。猪爸爸和猪妈妈很热情地接待了我，并邀请我和它们一起吃午餐。很快，我和小猪佩奇就成为了好朋友。
参观完了房间，我们又回到院子里喝茶，猪妈妈端来了刚刚出炉的饼干，香气飘满了整个院子。小猪佩奇说：“我妈妈烤的饼干可好吃了，快尝尝。”“好啊！”我说。我迫不及待地拿了一块饼干放在手上，摸上去饼干软软的。我小心翼翼地咬了一口，热乎乎的，滑滑的，甜甜的，好吃极了！接着猪妈妈又送来了果汁和巧克力蛋糕。蛋糕被我们三个吃得一干二净，饮料也喝得一滴不剩。我们拍了拍肚子，满足地躺在草地上，真是太饱了！
可就在我翻身的时候，又一阵大风吹来，把我从电视里吹到客厅，我看着电视里的佩奇，心里真舍不得离开它啊！
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十八
现在，学校里流行一种东西——小猪佩奇。
小猪佩奇是一个动画片里的卡通人物，因为它长得奇特而出名。它的左侧有两只眼睛，两个鼻孔、右侧也有两只眼睛、两个鼻孔，那么它的正面，就有四只眼睛四个鼻孔了。我也是为它的这个形象而喜欢上小猪佩奇的。在路上也会看到各种哥哥姐姐穿戴着有小猪佩奇的衣服，在学校里下课了，大家也在议论着小猪佩奇。“你看那个女生，今天穿了一件佩奇的衣服，好想要哦！”“我买了小猪贴纸哟，等等给你们！”
在学校里小猪佩奇的物品常常可见，手表、衣服、书包、本子，贴纸……都印着它。我特别来说一下手表，小猪佩奇手表里面可有一个大格子，专门放奶片糖，摇一摇就会有声响。我们班几乎人手一个，连“学霸”级别的同学也有。
小猪佩奇流行了一段时间，但还没有淡下去，我希望，小猪佩奇一直火下去！
优质我和小猪课件（案例19篇）篇十九
寒假里我看了一本有趣的故事书――《三只小猪》。这个故事我非常喜欢，因为它让我明白了一个道理。那就是“我们做人一定要勤劳，只有勤劳才能得到更多财富。”
《三只小猪》的故事中有三只可爱的小猪，它们是老大、老二和老三。老大搭了一间草房子，老二搭了一间木头房子，老三却用砖头搭了一间房子。一天，大灰狼来了，住草房子和木头房子的老大和老二因为房子不结实，差点儿被大灰狼吃掉了！后来他们躲到了老三的砖头房子里，砖头房特别坚固，大灰狼没办法进去，最后，他们还齐心协力把大灰狼消灭了！
以前妈妈经常跟我说：做人要勤劳，只有勤劳才能得到财富。那时候我不懂什么叫“财富”，妈妈对我说：“财富有很多种，它不光光是指有很多钱，它还包括很多很多。”但我还是似懂非懂。可是读了《三只小猪》的故事后，我才真正明白了，是勤劳的老三搭的砖头房子才让他们不被大灰狼吃掉，活了下来。妈妈说：人的生命就是那除钱以外的许多许多财富中的一种。我觉得我应该向老三学习。