热门校本教材读后感（汇总17篇）

读后感是一个展示我们个人思想和感情的重要途径，可以让他人了解我们的思考过程和观点。以下是一些历史事件的观后感，让我们一起来回顾历史的重要时刻和启示。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇一

本学期，在新军屯镇中心学校的指导下，结合我校实际，我校把“知礼仪、懂孝道、创和谐”设定为我校的校本课程。开展了“文明礼仪伴我行”主题实践活动，现将本学期的具体工作总结如下：

一、指导思想：

结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。

二、实施办法：

1、完善文本教材的修订与编写工作。

首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材的编写工作，为任课教师提供坚实可靠的教学文本保障。在戴金玲校长的带领下，我校自己编写了教材《知礼仪，懂孝道，创和谐》。

2、对全校教师进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教师礼仪意识和礼仪水平。

3、让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。

4、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周小组、值周教师巡查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。

5、充分利用思品课、周会课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。

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热门校本教材读后感（汇总17篇）篇二

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇三

本学期，我担任一年级二班的班主任，并执教语文、硬笔书法及绘本课程三门课程。转眼一学期过去，作为一名初次教一年级的“新人”，我觉得很忙碌，很辛苦，但也不乏快乐。

语文方面。严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

硬笔书法。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的.示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

校本课程。每周三下午校本课程讲绘本故事时，我一般会选择学生感兴趣的书。()讲的时候，我特别注意字音、语速、语调、语感等方面，读出自己的感受，引发学生打开想象的翅膀，然后再进行绘本创作。本学期，我们学习的绘本故事有《吃黑夜的大象》、《城里最漂亮的巨人》《母鸡萝丝去散步》《蚯蚓的日记》《想吃苹果的鼠小弟》等。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇四

在教学工作上，我根据地方教材的教学目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究教学方法，制定了切实可行的工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，利充分用网络资源、开拓教学视野。

培养多种兴趣爱好，充分利用网络资源，不断扩宽知识面。为教学内容注入新鲜血液。课本内容毕竟有限，通过网络可以拓宽孩子们的知识面，了解更多的东西。一年级小朋友喜欢卡通动画类的.节目，我在完成教学目标后让他们观看优秀动画片《中华勤学故事》，每看完一集，让他们谈谈感受，应该向片中的小朋友学习什么，自己以后应该怎么做，等等。学生们积极发言，表示都想做勤奋、勇敢的好孩子。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

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热门校本教材读后感（汇总17篇）篇五

篇一：童年乐事多。

作者：303班钱佳磊。

读着“缘缘情愫”中丰子恺的文章，字里行间都淋漓尽致地诉说着丰爷爷的童年生活也是丰富多彩，其乐无穷，使我感到丰爷爷他仿佛就在我身边正诉说着他童年一桩又一桩的乐事。我不时哈哈大笑。

在《养蚕》中使我看到了丰爷爷小时候的淘气和贪吃。蚕落地铺的时候，他常常走在跳板上失足翻落地铺而压死了许多蚕宝宝，去采桑叶的时候吃着桑葚，蚕宝宝上山时他也天天吃着枇杷和软糕。

在《吃蟹》中让我看到了丰爷爷小时候也跟我一样喜欢吃螃蟹。只是当时的生活条件差不像我们现在天天有螃蟹吃，而且半条蟹腿肉要过两大口饭，剥出来的肉不是马上吃掉都积受在蟹斗里，此外没有别的菜，这半蟹斗的蟹肉还要过两碗饭还有馀。

在《王囡囡》中又向我们诉说了他儿时最好的伙伴是王囡囡。他时时引导照顾丰爷爷，还教他钓鱼。他们朝夕相见，互相来往彼此建立了深厚的`友谊。

和丰爷爷朝夕相处五年的缘缘堂又向我描绘了缘缘堂春夏秋冬一年四季美丽的景色：春天桃花、蔷薇争奇斗艳，还有燕子在欢快地歌唱；夏天甘甜可口的水果常常在门前挑过，喊一声“开西瓜了”就引来了大家欢乐的笑语；秋天吃着本产的葡萄，夜间听着秋虫齐声合奏的乐曲；冬天在太阳下吃冬舂米饭，在火炉里煨年糕，在洋灶上煮鸡蛋……缘缘堂给丰爷爷带来了欢声笑语，温暖安逸的生活，可后来却被可恨的日本人炸毁了。

读了丰爷爷的文章后，使我对丰爷爷有了更深的了解，我为桐乡有这样一位伟人而感到骄傲。

篇二：好羡慕。

作者：303班顾尚云。

童年是难忘、纯真的。美好的童年里包含着我们的快乐、伤心、苦恼……还有许多趣事和让大们头疼的调皮捣蛋的“小坏坏”。

读了子恺爷爷的忆儿时的《养蚕》、《吃蟹》、《王囡囡》等文，使我深刻地感受到了子恺爷爷有趣的童年生活。尽管我现在还生活在童年，但已感受不到子恺爷爷的童年时代生活的朴实、快乐。

养蚕时，子恺爷爷跟着采桑叶的伯伯去地里吃桑葚。桑葚也许比不上我们现在的美味水果，但是那天然的水果吃了更让人健康，我也想尝一尝。他还在蚕地铺的跳板上走着玩，做丝的时候每天可以吃很多的枇杷和软糕等都是甜蜜的回忆。到了中秋节可以吃蟹了，一家人移桌坐在白场上赏月吃蟹喝酒聊天是多么惬意的事啊！现在我们在家里虼蟹已无法感受到当时的气氛。子恺爷爷和王囡囡一同玩耍，一同钓鱼给他的童年带来了很多欢乐。在缘缘堂里，春夏秋冬一年四季的美景给子恺爷爷留下了美好的印象。

看完了子恺爷爷童年生活的一些趣事，让我羡慕不已。虽然时代在进步，生活水平在提高，我们现在的童年比子恺爷爷的童年更加丰富多彩，但是子恺爷爷的童年给人自由、朴实的感觉，我是无法体会到了。

童年是美丽的图画，绚丽多彩；童年是一首小诗，耐人寻味。让我们共同珍惜童年生活，让它成为最美好的记忆吧！

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇六

本学期，我教研组在学校领导的安排与指引下，积极组织并实施了以阅读为主要方式的校本教学工作，并取得了一定的成效。

在本学期的校本教材中，共收编了七类十多篇精美的古今佳作。其中包括名篇欣赏五篇、诗海撷英两篇、童话故事两篇、成语故事一篇、故事欣赏两首及经典格言和《三字经》各若干。我们在校本对教材的实施过程中，通过让学生朗读、背诵、仿写和积累等多种方式的学习，陶冶了学生的情操，拓展了学生的视野，提高了他们的理解能力，加强了他们的日常积累。其中，在读的时候，我们不局限于单一的方式，而是让他们在自由读、范读、集体读、竞读等过程中，可默读、放声读、低声读，也可读自己喜欢的语段或一两个句子，也可以是整个文章。然后在读中体会，在读中感悟，以至熟读成诵，加强理解，并将它们储存在自己的记忆中，乃至内化成自己的东西。在此基础上，由老师进行指导和引导，给学生提供一定类型的题目，当堂让他们完成。接下来，我们再让学生去仿写那些文辞优美，感情充沛而又富有生活气息的佳作秀章，或抄写一些精彩的语句或段落，使它们得到进一步的吸收和消化，把别人的东西尽可能地变成自己的东西，以达到学以致用的目的。

这样，既强化了学生的阅读能力，又提高了他们的理解能力，为平日的语文教学及对试卷中阅读的分析夯实了基础，还对学生写作水平的.提高起到了积极的促进作用。

通过一学期的实践，我们发现：阅读对于提升学生的综合素养，有着非常积极有效的作用。在本学期的期中和期末测试中，我们都不约而同地发现，我们各班学生在做题时，知识面比以前更广了，思维也更开阔了。特别是在做阅读题和写作时，失分率比以前大有下降，学生的整体成绩在稳中有升。尤其是《三字经》、经典格言等内容的学习与记诵，对他们的思想道德规范及精神文明建设有着非同一般的意义。但与此同时，我们也清醒地认识到，我们在阅读教学过程中，有时也有将它等闲视之或浅尝辄止；或由于我们在对教材进行选编时类型过于单一，视野过于狭窄。如此以来，学生的思维和视野也就很难打开，致使达不到我们设置该校本时的初衷。

我们希望在今后的校本教材编定工作中，有关人士再多辛苦一点，从浩淼的文山学海中，大浪淘沙，多采撷那些具有更为广泛而有深远的意义和价值的珍宝和琼浆玉液，让我们的学生在享受中提高，于无声处省心，为进一步提高学生的整体素质注入活力。同时，也期望所有的校本执教者能恪尽职守，真正实实将校本的研发及传授工作落到实处，为学生的发展与提高做出应有的贡献。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇七

一、我校开展篮球学习的作用和意义：

篮球运动是集跑、跳、投于一身的集体对抗项目。经常从事篮球运动，可以有效地促进身体素质的全面发展，有利于心肺功能的改善与提高。通过学习与运动实践，体验勇敢、顽强、竞争、拼搏的进取精神，培养良好的团队作风。

主要学习内容：篮球基本知识、基本技术、简单战术，并在实战体验，介绍基本规则。寓练于乐，达到增进健康的目的。二．我校开展篮球运动的背景：

由于我们新余市第一中学处于江西省的西部区域，外部体育资源不是十分发达，而群众体育基础以篮球为主，因此，我校学生受实际地域传统情况的影响，比较喜欢篮球这项广大群众喜闻乐见的体育活动。加之，随着新课程的不断推进，为了能够适应学生个性发展的需要，也为了学生终身体育能力的培养，校本课程研究日益成为广大中小学管理者和体育教师关注的对象。因此，我校在体育课和第二课堂当中进行了篮球校本课程的开发和尝试，以体现新课程主动、创新、实践、合作的教学特点，培养学生的篮球兴趣，掌握篮球运动的技能技巧，养成团结合作，敢于拼搏，不畏困难的品质，并形成终身体育锻炼的思想。三．目标：

总目标：在体育课和第二课堂中实施“快乐篮球”的口号，让学生在活动中求愉快，在愉快中求发展，从而激活学生参与篮球学习的热情，启发学生掌握篮球锻炼的方法，提高学生自主锻炼的能力，培养学生经常锻炼的习惯，形成有益的篮球品质，促进学生的发展。具体目标：

1．掌握篮球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法，并能在实战中加以运用。

2．提高学生的体能和环境的适应能力，促进其身心全面发展。3．建立以球育德、以球强智、以球养性、以球会友、以球兴校的思想。

4．树立“健康第一”的指导思想，培养团队协作的集体主义精神。四．教材内容和教学设计：

刚从小学升入中学的一年级学生，一般好奇心都比较强，看什么都新鲜，但缺乏对某一事物持久的兴趣。为此，应经常组织观看篮球比赛和参加各种篮球活动，先让他们感受到篮球的乐趣。再安排他们学习各项技术，并以游戏形式为主进行教学：a_原地拍球，看谁拍的多。b_走动拍球，看谁失误的次数少。c_跑动运球，看谁跑的快。

d_传球：对墙传球，单、双手传球。

e_运球：侧身运球，直线忽停忽行运球，原地左右手交替运球。

f_接球：原地单双手接球，接高球、低球、反弹球。（２）八年级。

a．运球：跑动中运球，变换高度运球、曲线运球。

b．移动中，接体侧球，跑动中接球和跳起空中接球。c．传球：隐蔽性传球，跳起传球。

d．投篮：原地单双手投篮（低篮）三步跑篮。站在不同角度投篮（逐步向高篮过渡），提高投篮命中率。

e．灵敏性训练：侧身跑，变速变向跑，八字跑，急停。f．防守方法：如何站位，学习抢、断球技术。

（３）九年级。

a.投篮：几分钟内连续投篮，提高投篮命中率，跳起投篮，急停跳起投篮，三步反手投篮。

b.突破：传球突破，跳起接球突破，运球假动作突破。c.抢篮板球：抢占有利位置，单手抢球，空中判断抢球。

d.战术练习：“二过一”短传配合，全场、半场紧逼，人盯人战术，联防战术。夹击、补位、掩护等。e教学比赛。五．措施跟进：

国队的比赛和有中国人，如姚明，易建联参加的比赛。这样不但提高了学生对篮球的兴趣，而且培养了学生的爱国主义情操。让学生真正做到会看比赛、评比赛、亲身参与比赛，从而享受篮球。

石臼窝镇中学校本课程。

一、指导思想。

通过教学使学生掌握田径运动的基本理论、基本技术；掌握大众健康、休闲运动领域与田径相关的基本知识、基本技能和工作方法。其任务为：

1．使学生了解并掌握田径运动的部分基本知识、基本理论、基本技能及田径基础内容的教学方法与技巧，达到会做、会讲、会教。2．全面发展学生的各项身体素质，为学习和掌握其它体育项目打下良好的素质基础。

3．通过田径基础内容的教学与实践，使学生初步具备运用所学的田径运动知识，从事和指导健身和快乐体育活动。

4．在教学中加强对学生的“素质教育”，结合田径教学特点，注重对学生进行组织观念、整体观念教育，树立互帮互学的群体意识；培养学生克服困难，勇敢顽强的意志品质；强化学生职业教育，促进个性的发展。

二、教学内容和安排。

田径运动是以跑、跳跃、投掷等运动技能组成的，以个人为主的。

运动项目。学期课程主要是以田径为主。专业课程和其它辅助课程相结合，其中专业课包括田径、运动基础知识、基本技术、基本技能以及发展身体素质为主。同时培养良好的心理品质、健全心理素质的发展。而用其它辅助课程。如排球、足球、乒乓球、技巧等丰富课堂内容，提高学生的学习能力、情趣，并全面发展学生的身体素质。

（一）、课程内容：

1、简单介绍田径运动的起源和发展。

2、了解田径运动的分类（田赛、径赛）以及明确今后课程的主要方向。

3、学习田径有关的基础理论知识。

4、传授基本的技术动作。

5、发展全面的身体素质。

6、培养良好的心理品质和坚忍不拔的意志品质。

7、增加排球和足球、乒乓球、技巧等基本的技术。

（二）、课程安排：

1、体质前测：对学生的身高、体重、体前屈、立定跳远、50m、50m×8往返跑进行测试，建立学生个人档案。

2、对于田径技术教学，不光注意教学方法的效果，还应注意方法的趣味性和多样性。因此，在课程的安排中，多采用丰富的资源。

3、按照进度表进行循序渐进的授课，每一阶段进行成绩评定，检验过程，并定期研讨，改进，完善教学方法。

4、体质后测。学期末对前测内容进行重复测试，完善学生档案，进。

行总结。

三、教学方式和评价方式。

四、教学时数。

严格按照教育部门规定的体育课程设置要求编排各年级的体育课程，一年级每周4节，每学期共80节；二年级每周4节，每学期共80节；三年级每周3节，每学期共60节；四年级每周3节，每学期共60节；五年级每周3节，每学期共60节；六年级每周3节，每学期共60节。主要活动对象四、五、六年级田径队的学生在进行基本教学的同时，每周再增加相应的训练时间：周三、周四下午3：25----4：00。

1、创建快乐田径队指导思想。

为丰富校园文化生活，实施素质教育的同时，培养学生各方面的田径运动能力。根据学校的工作计划和领导的要求，提高我校在田径比赛中的成绩，把学校的体育工作做的更好。

2、组建队伍。

为了进一步搞好学校的体育训练工作，并将训练作为一项长期的工作来抓，我们经过认真筛选，从三、四、五年级中找队员组建了学校田径队。并集合了学校的实际情况制定了田径队的训练目标。

3、训练次数与时间：

每周三和周四放学后训练三十五分钟。

4、训练要求。

1）学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。

2）训练必须以身体系统训练为主。

3）要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质。

4）加强跟班主任、家长和校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。

5）要从难、从严、从实战出发，大量地进行严格训练，加强意志品质培养。

6）有意识地在教学训练过程中，培养学生的安全意识，提高训练安全系数。

5、训练内容。

1、柔韧性的练习：

(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。

(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。

2、协调性练习：

(1)各种徒手操，行进操练习。

(2)各种技巧练习。

3、速度、灵敏练习：

(1)原地高抬腿跑。

(2)加速跑60米左右。

(4)各种快速反应练习。

(5)30米、60米、80米、100米计时跑。

4、耐力练习：

200米，400米，越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

5、弹跳力和力量练习：各种。

(1)跳跃练习。

(2)各种腰、背、腹机练习。(3)橡皮条。

(4)单脚蹲起等。

6、具体训练要求：准备期：（一周）。

1、招集运动员，召开全队队员会议。

2、宣布训练制度纪律。

3、准备训练所需器材。

第一阶段：（9月—10月）：身体素质训练阶段，以身体训练为主。

1、以耐力训练为主，辅以基本技术。

2、以柔韧性训练为主，辅以力量和耐力。

3、以灵敏性训练为主，辅以力量和耐力。

第二阶段：（11月）：基本技术训练，巩固及提高阶段。

1、以基本技术为主，辅以力量训练。

2、以基本技术为主，辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。

3、：基本技术综合练习。

第三阶段：（12月—1月）：专项技术、战术养成阶段。

1、以专项技术为主，辅以综合身体素质练习。

2、以专项技术、战术为主，辅以模拟比赛练习。

第一周：

一、招集运动员，召开全队队员会议。

二、宣布训练制度纪律。

三、准备训练所需器材。

第二周：柔韧性训练习，(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。

第三周：耐力素质训练练习，200米，400米，越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

第四周：耐力训练越野跑2000米；跳跃训练：(1)各种跳跃练习。(2)各种腰、背、腹机练习。(3)橡皮条。(4)单脚蹲起等。

第五周：速度训练：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米x4、60米x3、80x2米、100米计时跑。

第六周：速度训练：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米x3、50米x3、80米x3计时跑。

第七周：跳跃练习：(1)各种跳跃练习。(2)各种腰、背、腹机练习。

第九周：跳高练习，摸高，跳起抱膝、助跑单脚起跳等。

第十周：协调性练习：1)各种徒手操，行进操练习。(2)各种技巧练习。（3）跨越式跳高。

第十五周：速度与跳跃结合练习：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米。(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米、60米、80米、100米计时跑。200米，400米，越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

第十八周：速度和身体综合素质练习：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右。(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米、60米、80米、100米计时跑。

第十九周：耐力和跳跃练习：(1)跳跃练习。(2)各种腰、背、腹机练习。(3)单脚蹲起等。(4)200米，400米，越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

第二十周：调整训练各专项综合小比赛（游戏）。

五、教学要求。

要上好新课标要求下的田径课，开创田径课程教学的新局面，必须更新观念，与时俱进。要理解新课标的精神，掌握新课标的要求，树立符合新课标要求的新的体育教育理念和体育教学指导思想，选择组合教学内容，改革创新教学方法。具体应注意以下几点：

第一，必须深刻理解新课标全面完整的课程目标体系。这是更新观念、树立正确教学指导思想的基础和依据。要清楚新课标指出的“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”目标领域的结构体系和基本理念。要深刻领会五个目标领域所包含的主要教育教学理念。这是当前上好体育课的基础和前提，也是上好田径课的基础和前提。例如，教学指导思想已从“增强体质”进化为“关注学生健康”；要关注个体差异，保证每个学生健康发展。第二，依据新课标的课程目标体系，树立全新的田径教学观，告别旧的田径教学观念与教学方法，积极开创田径教学改革的新阶段。不同时期的教学观是有显著差别的。当今，在新课标的指导下，应该形成关注每个学生健康发展的新的田径教学观。

式组织教学活动，这是目前上好体育田径课的基本途径。小学田径课必须杜绝以竞技运动的方式组织教学活动，必须杜绝“巡回训练”式的教学方式，必须杜绝枯燥严格、乏味单调的竞技训练式的重复练习方式。体育教师必须从一只口哨、一个跑表、一把皮尺的测量员、监督员，转变为关注学生发展的体育指导员、咨询员和服务员。要从根本上改变学生“喜欢体育而不喜欢体育课”、“喜欢体育课而不喜欢田径课”的现象。新课标指导下的田径课应让孩子们“玩”起来，在“玩”中使身心得到全面发展。

体育校本课程----“毽子”案例分析。

【案例】。

一、主题与背景。

踢毽子在我国已流传了一千多年，经我国人民不断的发展和创造，全国各地的踢法有不同的风格，名称也不尽相同。踢起的毽子，上下飞舞，动作潇洒漂亮，根据南、北方毽子规格的不同以及踢法的不同，掌握起来也有难易。我们学习领会新课改的教育理念和指导思想后，在理论上能理解新课改，但对在教学中具体如何去做，还很难把握。如：在教学中如何培养学生创新精神和实践能力；如何改变学生的学习方式；如何在教学中体现身体发展、能力发展、心理发展、社会适应的目标等等。在这次的体育校本资源开发，我们选择“毽子”作为学校的校本教材，结合新教材开展了案例研讨，通过实践加深对新教材、新理念的理解。进行这样的案例教学就有一定现实意义和参考价值，从中可以提供一些具体的、形象的、可操作的、实用的东西。

二、教材分析。

这一教学内容，在省编教材中没有，但学生对它比较感兴趣，因此学习热情较高涨。学生对自身感兴趣的内容，往往能收到事半功倍的效果。教师在上课开始就充分调动学生的积极性，让学生处于轻松、乐学的氛围之中，个个跃跃欲试，为进一步的学习做好了心理准备。为了增强对毽子的了解，在前一节体育课上还和他们一起学做了毽子。这是一节比较典型的尝试、合作、探索的课例，主要是培养学生踢毽子的技能。

三、学生分析。

教学流程：玩毽子――踢毽子――练毽子。

1、玩毽子：教师以玩毽子把学生导入课中。在玩毽子中只见学生每人手中一个毽子，有的用手中的毽子在与同伴做击活动目标游戏或者瞄准前方一物玩掷准；有些同学把毽子放在手心测风向、比谁跑的快且毽子不倒；还有的同学把毽子拼成一个圈，玩丢手帕„„教师和学生在一起玩。

要是对毽子很生疏的学生），把毽子拎在手里用多种踢法练习；有的小组学生用膝盖在踢毽子（磕踢），有点象高抬腿跑；有的小组的学生甩开两腿，用脚内侧、脚外侧追着毽子等。

3、练毽子：学生在教师的统一安排下做各种踢毽子练习，（1）、先都用小绳系着毽子用脚内侧踢（盘踢），要求学生跟着教师的口令踢，掌握踢毽子的动作节奏；（2）音伴练（每分钟60拍），学生在音乐的伴奏进行踢毽子练习；（3）、自由练，学生根据自己的能力进行踢毽子练习，有的同学用脚内侧、脚外侧（拐踢）交换踢；有的同学在对踢，而一些基础好的同学在花样踢：毽子穿手臂、踢的过程中转身踢；（4）计时踢、计数踢；（5）小组比赛，一个小组四个人，把每人踢的数量加起来，就是这小组的最后成绩。

4、最后是放松练习。【问题讨论】。

1、这节体育课与过去的体育课有哪些不同之处？

2、这堂课是否体现了新课改以学生发展为本、健康第一的教育理念？

3、在这堂课中，学生的合作能力和创新精神有没有得到培养？

4、在具体的教学中，学生的学习方式改变了吗？

随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文明生活水平从整体上有了很大的提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生活和生活方式造成了体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更多加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的主要途径。因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。

（一）灵活处理教材——“多样性”体现“趣味性”

被动地学习。这种教学目标单一，教学方法简单的模式显然是不适应当今社会的发展。新课改的一个关键就是要培养学生合作能力和创新精神，改变学生的学习方式，要做到这一点，重要的是改变教师的教学方法，也就是教与学的改变。在研讨会上，同样是以“毽子”为教材，首先改变以往的教法，根据学生的认识规律和身心发展规律，根据体育的特点，我们设计了玩毽子――踢毽子――练毽子三个教学环节，以玩毽子开始将学生导入课中，学生每人一个毽子，在玩的过程中把自己的爱好、理想、兴趣通过手中的毽子表现出来，学生们三五一群，有的用手中的毽子掷准、击活动目标等，有的用毽子在玩测风向、赛跑，在玩中，学生的情意尽情散放，学生的个性尽情展露，学生的合作意识无意之中在形成，玩给学生提供了一个互动交往的空间。

（二）改进学习方式——“问题”体现“合作性、创新性”

小组练习给了学生合作的场所，小组比赛又刺激了合作的深度，一优二中一差的分组搭配，增加了合作的可能性。爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要。”教师要引导学生善于观察，善于思考，从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考我为什么比他要踢的少？动作方法有什么不同？在踢毽子的过程中，如果出现离身体较近的情况，用盘踢既不美观，又无法将毽子踢起，怎么办呢？（用磕踢就能代替盘踢，踢起这种毽子）；在练习时难免有人踢出向横飞行的毽子和离身体较远的毽子，这时盘踢、磕踢都无济于事，又该怎么办呢？（拐踢可横而求直，远而使返，起到全面照顾的作用；怎样才能救起即将落地失败的毽子，起到补救作用，（绷踢的发力可高可低，所以„„）学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻练身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。如果说玩毽子给学生带来的是尽情，那么踢毽子则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的合作中，在教师的提示下，根据自己的能力和经验做各种踢的练习，如盘踢、拐踢、磕踢、绷踢等等）。

玩毽子――踢毽子让学生们领略到了体育的快乐，那么练毽子则让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质。任何学科教育都有一个重要的目标：知识的学习与掌握，这也是新课改体育与健身课程的教学目标之一，学生在练毽子中通过教师的教，学习踢毽子的基本动作，通过思考体验掌握踢毽子的动作方法，通过练习提高踢毽子的动作技能。另外，教师用计时踢、计数踢发展学生的耐力素质，锻炼学生的意志。用练习中的规则来培养学生对自己行为的制约能力，提高制能力。不以规矩，不能成方圆。作为一个社会人，其社会道德、行为规范、精神文明等都受到一定规矩的约束。

体验成功的快乐。在练习中通过各种形式的踢毽子，发展学生的体育技能，提高学生的身体素质。所以，要培养学生的合作能力和创新精神，要改变学生的学习方式，关键是教师的教，因此，老师要学习新理论，接受新事物，掌握新知识，运用新教法。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇八

9月11日上午9：00——11：30，灵宝市的数学教师聚集在河滨小学，倾听了教研室教师对人教版小学数学教材的分析与指导。薛艳云老师主要对小学四、五、六年级数学下册的教材进行了分析，李夏蔚老师主要对小学一、二、三年级数学下册的教材进行了分析，两位老师依据课标精神，准悟教材内涵，分析十分到位，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。我认为要用好、用活教材，首先要认真解读教材。下面是我在听两位老师在解读教材中的一些体会：

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新的教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

通过教材分析的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

总之，这次教材分析培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐，为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇九

在教学工作上，我根据地方教材的教学目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究教学方法，制定了切实可行的工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，利充分用网络资源、开拓教学视野。

培养多种兴趣爱好，充分利用网络资源，不断扩宽知识面。为教学内容注入新鲜血液。课本内容毕竟有限，通过网络可以拓宽孩子们的知识面，了解更多的东西。一年级小朋友喜欢卡通动画类的.节目，我在完成教学目标后让他们观看优秀动画片《中华勤学故事》，每看完一集，让他们谈谈感受，应该向片中的小朋友学习什么，自己以后应该怎么做，等等。学生们积极发言，表示都想做勤奋、勇敢的好孩子。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

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热门校本教材读后感（汇总17篇）篇十

提起民间故事，其实我们并不陌生，为何这样说呢?孩提时代的小人书、动画片、经典故事都涉及很多民间故事，如嫦娥奔月、精卫填海、牛郎织女、天仙配、白蛇传等等，数不胜数。渐渐长大后，教科书里也会有民间故事，如愚公移山、盘古开天辟地、夸父逐日等等，还会上升到文言文的层次。这样一说来，其实阅读本课岂不是很轻松地么!其实不是，通过备课、试教、上课一路走来，发现好多东西是你越想的精细，事情会办得愈来愈好，授课亦是如此，要想达到一定的效果，必看过程是如何。

我从教学模式、教学结构、教学理念三个方面对本学期的校本活动进行总结如下：

一、教学模式。都说阅读课要达到“读”的目的，而且是广泛的读，让孩子们融情融景的读，尽量达到通过读来理解文章含义。但是实践还是挫败了计划，本想指导同学们朗读，鉴于两篇文章，且一篇还很长，没办法达到预期目的，只好改成读一读，大概知道故事概况即可，通过一个问题来理解主题。这个地方疏忽了，应该把读一读再延伸一些，让孩子们自己领悟并说出来主题，印象可能会更深一些吧!

二、教学结构。其实民间故事这个概念是很大的，在文学领域里也是有很多研究，它是中国五千年的灿烂文化遗留下来的文化遗产，更可称得上是我国文化长廊中的一座瑰宝，内容十分丰富，涉及范围广博的很。所以，当开篇以一种沉重的音乐起，就是想让同学们进入到整个中国古典文化的气氛当中，刚开始还设计了民间故事的概念一个环节，后想这个概念太大，对于三四年级的孩子来说是相当不好理解的，加之课堂活动时间的有限，就删掉了，改成了老师的自己的简介概念，用一句话来代替，直接通过几幅图画猜想的模式调动孩子们的积极性，尽量使课堂气氛活跃起来，这个地方也是该反省的地方，领导说课堂可以再活跃一些，是啊，总觉得课堂很沉闷，有可能是孩子们自己也紧张的缘故吧，没有很好的调动起学生的情绪，也是一个败笔，所以今后还是要在教学语言和结构上下工夫，如何让孩子们在快乐的气氛中阅读了、读懂了才是关键。中国四大民间故事插入，我认为是结构当中的一大亮点。不仅认识了更多的耳熟能详的民间故事，还熟知了中国民间故事的地位很高，历史悠久。对于《夸父逐日》，短小精悍的故事来说，确实是用了很长的时间的详讲了一些，导致后来的《天女散花》没有用太多时间，最后学生自由讲故事也占用了一些额外时间，当时是看到学生们的积极性没有想打消的念头，所以延迟了。这个地方应该稍稍做修改，两篇详略得当，都要读通了再说。不过，最后的故事引申还是很有效果的。

三、教学理念。从阅读课的性质上，我简单地理解为让孩子们充分的阅读，大声的朗读出来，让自己听到自己朗读的声音，不断的提高自己的朗读水平，不能总是停留在持续默读上，看书的速度是有提高，但是一旦表达起来就很困难，想法和说出有一定的出入，所以课堂上大多数还得锻炼他们的表达，找同学朗读或是讲故事或是问答法的说出自己心中的想法是锻炼他们口才的好办法，现在担心的就是孩子们的朗读跟不上，不愿意大声念出来，是该思考的地方。

想来也有一学期的活动时间了，虽然授课模式、授课教材、授课理念还在不停的改进、修复，但是，阅读课的目标正在日日逼近理想的状态，看着孩子们手捧着自己爱不释手的书籍的图景是多么美好的画面啊!看着他们这个样子，似乎就是看到了他们饱读诗书、满腹经纶的模样了，好有爱的场景，想想也是心生欣慰呀!但愿我们阅读课的路会越走越顺，越走越宽敞。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇十一

长春市双阳区聋哑学校。

一、编写教材的意图。

随着社会的发展，教育承担着培养社会好公民的责任，以适应社会发展的需要。对学校办学来说，培养好小学生的学习责任意识是十分重要的，它促使学生学会生存、学会做人、学会关心、学会创造的能力得到发展。培养小学生学习责任意识与贯彻落实市教委下发的“两纲”教育工作的目标要求相一致，民族精神教育和生命教育是学校教育的核心内容，是学校教育的根本。学校教育的宗旨在于育人。培养小学生学习责任意识要从认知、情感、行为方面加以引导，教育内容要落实在每一个具有鲜活生命体内，焕发出个体生命的光彩，让每一位小学生在知、情、意、行诸方面得到和谐发展。使小学生的行为规范得到具体的落实。

校本德育教材的活力在于来自学校学生的生活，教育具有针对性、有效性，它能解决学生中存在的一些具体问题。这套校本德育教材汇集了不同年段教育的内容与方法，在教育的过程中，为学生在心里播下了责任种子，让学生收获思想、行为和情感，使学生做一个有自信心、责任心、进取心的人。

二、校本德育课程总目标。

用责任培养责任。小学生学习责任意识的培养是通过教师。

1与学生之间，在共同探索与实践中得到认知、情感、行为方面的发展，使学校的德育目标的三健康（道德健康、心理健康、行为健康）根植于课堂教学、教育活动以及社会实践的过程中，通过校班会课来实现学校德育教育目标要求。

１、培养学生具有爱党、爱国的情感，热爱校园生活，热爱父母、热爱同伴。

２、培养学生具有责任认知、责任行为、责任情感的能力，使学生的道德品质、意志品质、心理品质得到和谐发展。

３、培养学生从小学会正确认识自我，认识周围的事物，增强自我保护意识，学会适应环境，学会与同伴之间的交流的方法，养成良好的生活态度，学习态度，学会做人的基本道理。

４、培养学生良好的行为规范，具有一定的组织纪律性，对自己的行为要有约束，学会做事，说话算话。

５、培育学校的良好学风、师风、校风、进一步构建校园和谐的师生关系，让学校成为师生人文关怀的精神家园。

分年级校本德育课程目标与要求：

低年级。

体验学习愉快生活。

2１、学生遵守诺言，养成自己的事情自己做的习惯。

２、培养小学生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息时间，养成自我遵守公共秩序和爱护公共设施的习惯。

３、培养小学生的意志品质，养成经常提问、观察、思考、动手的习惯与能力。

４、培养小学生勤俭节就约的品质，养成认真做事不拖沓的习惯。

中年级快乐学习积极向上。

１、培养小学生热爱集体，热爱同伴的情感，关心集体，积极参与班级集体活动，学会与同学沟通交流的方法。

２、培养小学生良好的行为责任，说话算数，养成自信、自律的习惯，认真做好个人与集体的事情。

３、培育小学生自我认识的能力，养成爱学习，认真完成学业任务的习惯。

４、培养小学生学会自我管理，自觉遵守行为规范要求，学会爱清洁，讲卫生的习惯。

高年级。

承担学习勤奋努力。

１、培养小学生道德、意志、心理品质，学会面对困难，3以积极的态度对待同伴，对待所遇到的困难与挫折，学会勇敢。

２、培养小学生与他人合作、分享的品质，学会处理同学之间的关系，树立正确的是非观念。

３、培养小学生的好胜心、责任心的品质，要有积极乐观向上的价值取向，学会排除干扰，学会选择，学会判断，学会进取。

４、培养小学生自信、自强、自律的品质，自觉遵守社会公共秩序，努力完成小学阶段的学习任务。做一个学会生存，学会创造的学生。

校本德育课程内容：

一、选择小故事。

１、选自古今中外反映责任意识、诚信、做人，刻苦学习等方面的小故事。

２、编写身边的小故事。

３、选自名人名言。

二、三种课堂教学模式：

１、故事性的课堂教学模式。

２、社会实践性的教学模式。

３、雏鹰争章的课堂教学模式。

三、各年段的德育课程内容：

低年级。

主题：体验学习，愉快生活。

第一学期。

一、学会认识自己，认识朋友。

二、学会自己的事情自己做。

三、学会养成思考，提问、观察的习惯。

四、学会友爱同学，热情帮助同伴进步。

五、学会养成勤俭节约的习惯。

六、学会正确书写作业，按时完成作业。

七、学会遵守小学生行为规范。

八、学会动手操作的习惯。

第二学期。

一、学会自我管理的方法。

二、学会合理安排自己的时间。

三、学会正确使用零花钱。

四、学会关心同伴、关心班级。

五、学会节约粮食，不随便倒饭菜。

六、学会与同学交朋友。

七、学会遵守诺言，说话算数。

八、学会做值日工作。

中年级。

主题：快乐学习积极向上。

第一学期。

一、能够主动关心集体，为集体做好事。

二、能够学会自我教育，自我管理。

三、能够合理安排自己的双休。

四、能够养成勤俭节约的好习惯。

五、能够与同学合作交流。

六、能够克服学习中的困难。

七、能够养成按时完成作业的好习惯。

八、能够积极参与学校各项活动。第二学期。

一、二、三、四、五、六、七、八、能够养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

能够养成阅读课外书籍的好习惯。能够学做小家务，养成劳动好习惯。

能够与同学友好相处。能够主动关心同学，助人为乐。能够正确判断是非。能够自觉遵守行为规范。能够自觉公共秩序。

高年级。

第一学期。

一、懂得主动学习的重要。

二、学会排除干扰的方法。

三、同学之间友好相处。

四、与同学之间合作沟通。

五、关心身边的人。

六、懂得学会感恩。

七、养成合理使用零花钱。

八、懂得珍惜时光。

第二学期。

一、做事踏实、认真的重要。

二、分享集体的快乐。

三、战胜困难需要智慧。

四、懂得欣赏生活中的美。

五、要做一个有作为的人。

六、主动与父母沟通交流。

七、探讨同学之间的关系。

八、虚心学习别人的长处。

一、故事引如法：

１、选自一些古今中外的小故事。

２、编写一些学生身边的小故事。

二、辩析明理法。

１、找出学生中存在的一些问题，组织学生讨论，达到自我教育，集体教育的目的。

２、从问题中寻找解决的方法，引导学生如何做。

３、在明理中，懂得做人、做事的道理。

三、导行法。

１、引导学生在辩析中找到解决问题的方法。

２、指导学生怎样按照学校教育的目标与要求，规范自己的行为，严格要求，养成良好行为规范。

１、每两周上一次德育课程课，利用校班会课进行。

２、思品课、社会课渗透“小学生学习责任意识培养”的德育课程目标要求。

３、其它课程渗透德育教育的目标与要求。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇十二

（一二年级适用）。

教学目标：

1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

阶段二。

（三四年级适用）。

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、初步掌握线条、形状、肌理等造型元素，掌握色彩的专业性知识，认识公共场合的标识，对我国传统文化有所了解。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

阶段三。

（五六年级适用）。

教学目标。

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

3、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇十三

教材说明。

折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。

这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。

《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。

目录。

一、折纸的基本折法...........................3。

七、鱼。

（一）................................15。

八、鱼。

（二）................................16。

九、动物。

（一）..............................17。

十、动物。

（二）..............................18。

一、折纸的基本折法。

1、折纸符号和图解。

复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。

2、基本折法。

3、双正方形折法。

4、双三角形折法。

5、双菱形折法。

二、千纸鹤。

1.各色千纸鹤的含义：

红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。

白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。

黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。

蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。

绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。

黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。

千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。

2、步骤方法：

首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。

3、图解：7。

三、日用品。

1、盒子。

2、纸杯。

3、衣服。

3、帽子。

四、折小船。

纸船折法1：

纸船折法2：

纸船折法3：

纸船折法4：

五、折纸花。

1、百合。

2、水莲花。

六、折水果。

1、桃子。

2、香蕉。

七、鱼。

（一）1、燕鱼。

2、金鱼。

八、鱼。

（二）1、八爪鱼。

2、翻车鱼。

九、动物。

（一）1、青蛙。

2、乌鸦。

十、动物。

（二）1、孔雀。

2、老鹰。

3、鸽子。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇十四

校本教材自检是指学校自主评定、建设和使用的教材。这一概念的提出得益于校本教材改革的推进，并且也是新一轮素质教育改革的重要内容之一。在校本教材自检过程中，我从中收获了很多，深切体会到了其重要性和必要性。以下是我对校本教材自检的心得体会。

二、依法合规。

校本教材自检是基于国家相关教育法规的要求进行的，因此在自检过程中我们必须严格依法合规。首先，我们必须遵循国家教育政策和法规，确保教材内容合理、严谨、科学。其次，我们需要以学生的身心健康为出发点，剔除教材中的色情、暴力、恶俗等不良内容，为学生营造一个良好的学习环境。此外，我们还要遵循教材编写和出版过程中的规范，确保所有教材均经过专业审定、审查，并且在时间上符合国家规定。通过依法合规的自检过程，我们能够保证教材的质量和可靠性，为学生提供优质的教育资源。

三、紧跟时代潮流。

校本教材自检的一个重要目标是使教材与时代潮流保持一致。在当今信息化和全球化的时代，教育也必须紧跟时代的发展。因此，在自检过程中，我们需要对教材进行及时的修订和更新，以适应社会和技术的变革。例如，我们可以增加与科技、环境保护、社会和谐等主题相关的知识，让学生能够了解并应对现实生活中面临的新问题。同时，我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力，在教材中增加相关内容，使学生更好地适应未来的发展需要。

四、关注教材的多样性和个性化。

校本教材自检的另一个重要目标是关注教材的多样性和个性化。每个学校和地区的教学条件和学生背景都有所不同，因此教材的编写和使用也应该灵活多样。在自检过程中，我们要注意发现和满足学生的个性化需求，尊重他们的兴趣和特长。例如，在选取课文时可以根据学生的实际情况和学习需求进行选择，增加与学生生活经验相关的内容或者增加地方文化和传统的介绍。通过个性化的教材内容和适应性的教学方法，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

五、注重师生参与和主体性。

校本教材自检的过程需要实现师生的共同参与，使其具有主体性。即使教材是由专业编写人员制定的，但教师和学生的参与是非常重要的。教师可以根据自己的教学经验和学生的学习需求提供宝贵的意见和建议，帮助教材更好地适应教学实际。学生可以通过自己的学习体验和感受，对教材的内容和布局提出宝贵的意见和建议。通过师生的参与和主体性，我们能够不断完善教材，提高教学质量，推动学生的全面发展。

六、结语。

校本教材自检是当前教育改革中的重要环节。通过自检过程，我们能够确保教材质量和可靠性，使其与时代潮流保持一致，关注教材的多样性和个性化，注重师生参与和主体性。只有如此，我们才能为学生提供优质的教育资源，帮助其全面发展。因此，校本教材自检是一项重要的任务，需要我们持续关注和努力推进。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇十五

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇十六

校本教材是指根据学生的实际情况和学习需求，由学校教师根据教学大纲进行编写的教材。校本教材在近年来备受关注，得到越来越多学校的认可和应用。为了提高教师和学生对校本教材的教学效果，我校组织了一次校本教材培训，下面我将分享我对这次培训的心得体会。

首先，校本教材培训使我深刻认识到了校本教材的重要性。在培训中，我们通过学习案例和专家讲座，了解到校本教材灵活多样的优势。相对于传统教材，校本教材更符合学生的实际需求，能够更好地激发学生的兴趣和学习动力。此外，校本教材具有互动性强、创新性强的特点，有助于培养学生的创造力和实践能力。通过这次培训，我对校本教材的地位和作用有了更深刻的认识。

其次，校本教材培训提高了我设计校本教材的能力。在培训中，我们不仅学习了校本教材的理论知识，还进行了实际操作。我们分组进行了校本教材的编写工作，通过讨论和合作，我们共同设计了一份具有创新性和实用性的校本教材。这让我深刻体会到，校本教材的设计需要综合运用各种教学资源和教学方法，需要结合学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创造力。通过这次培训，我积累了宝贵的经验，提高了自己的校本教材设计水平。

第三，校本教材培训促进了教师之间的交流和合作。在培训中，我们来自不同学科、不同年级的教师进行了深入的交流和合作。我们分享了自己的经验和教学方法，互相学习和借鉴，共同提升了教学水平。通过与其他教师的交流，我发现了自己在某些方面的不足之处，并得到了一些建设性的意见和建议。这次培训让我意识到，只有不断地学习和交流，才能不断提高自己的教学能力。

第四，校本教材培训激发了我的工作热情和积极性。在培训中，我看到了自己在教学方面的不足和需要提升的地方，这让我倍感压力，但也激发了我更加积极地投入到工作中。我坚信，只有不断学习和提高，才能够为学生提供更好的教育教学服务。我将以饱满的热情和积极的态度，投入到校本教材的编写和教学中，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

总之，校本教材培训给我带来了很多收获和启示。通过这次培训，我深刻认识到了校本教材的重要性，提高了自己的校本教材设计能力，促进了教师之间的交流和合作，激发了我的工作热情和积极性。我相信，在校本教材的应用中，我将能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，助力学生全面发展。

热门校本教材读后感（汇总17篇）篇十七

教材是课堂教学不可或缺的一部分，而校本教材则是一种由学校自主编写的教材。它以学校的特色和本地的文化背景为基础，更贴合学生的实际需求和学习情境。在我所在的学校，校本教材已经成为了课堂教学的重要组成部分。持续使用学校自主编写的教材已经成为一种惯例，从而提升了学校的教学质量和效果。

作为一名老师，备课可谓是必不可少的环节。在使用校本教材时，我首先需要和同事们共同研究教材的设计思路和教学目标，然后在教学过程中有针对性地利用。我认为，校本教材的优点在于其条理性和实用性。教材章节之间紧密相连，每个章节的内容也被分为多个小节，更便于教师引领学生理解和掌握知识点。而且，教材的设计注重实践与应用，学生不仅仅学会了内容，还能够将所学的知识应用于实际情境中去。

除了个人使用上的便利，校本教材还有很多的优势。首先，它使得教学更加符合学生的实际情况，融入了学校教育特色和本地文化背景，更容易激发学生的学习兴趣。其次，以往使用的教材往往过于普适，如果使用校本教材，那么对于学生来说，就能够更直接的获取到自己身处的文化背景和社会环境问题的解答。最后，教科书随时可以更新或修订，同时能够引入新的学科领域，这意味着校本教材也可以随时更新，适应当下发展的需求。

第四段：师生互动的要素。

教材是教学中最基础的部分，但不是唯一重要的因素。在校本教材的使用中，我认为师生互动的要素也非常重要。教师在课堂上的教学培养学生的思辨和分析能力，而学生的回答于讨论则可以丰富课堂教学的容量，加深学生的理解和感触。同时，学生关于教材的反馈与意见也应该被作为一种重要的改进方法，持续而稳定地利用学生的反馈意见，持续完善和进化课堂教学。

第五段：总结与建议。

校本教材的使用虽然存在着许多不足，但是它的优点使得它成为了教学的一个重要组成部分。作为一名教师，我经过多次尝试和实践总结出了以下几条使用校本教材的建议：一、在教材选择上要充分考虑学校的教育特色和本地文化背景，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性；二、教师应当把握好时机，针对不同的学生进行有针对性的教学；三、要注重课堂师生的互动，并且总结学生的反馈，以实践为基础，持续改善课堂教学效果。