通过总结心得体会,我们可以更好地发现自己的优点和不足,为自己的进步提供参考和指导。小编为大家整理了一些写作心得体会的常见错误和不足,希望能引起大家的思考和改进。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇一
当教师也有几年了,回顾短短的教学生涯,感慨良多,历史教学心得体会。教师在教书育人的过程中,应注重协调好师生关系。教师要树立正确的学生观,充分发挥学生的主观能动性;教师还应善待学生,懂得适时的鼓励学生,实施赏识教育。再次,教师应学识渊博。只有这样,才能居高临下,深入浅出,把课上得丰富、生动、有趣。要完成好教书育人的任务,教师还要注意多种教法的运用。它可以促使学生多种感官的活动,对提高认识水平大有裨益。总之,教学是一门艺术。由于条件的不同,需要教师从实际出发,进行创造性劳动。在今天世界课改浪潮的推动下,每一位教师,都应不停的钻研、学习,真正做到以人为本,采取有效的教学措施,使每一个学生都能享受到学习的快乐,并为学生的终身发展尽一己之力。
[关键词]融洽关系;重视教法。
光阴荏苒,转眼一年的教学生涯又过去了。在这短短几年的教学生涯中,有过成功,也有过失败。在这里,把自己在教学过程中的一些成功的经验记录下来,与广大历史教师共飨。
1.1要树立正确的学生观。学生具有一种向师性,这在客观上要求教师在教育过程中起主导作用。但初中学生处于身心快速发展时期,自我意识的发展非常迅速,逐渐摆脱儿童的幼稚心理,喜欢以成年人自居,要求对各种事物发表见解,也迫切希望得到他人的理解与尊重。这就要求教师在教学过程中,不能主宰学生的一切,不能把学生当作消极被动的承载知识的容器。而要把学生当作一个活生生的、有血有肉的人。知识只有通过学生自己的学习、思考才能掌握,教师必须注意发挥学生的主体作用,要充分发挥学生的主观能动性,更要注意调动学生学习的自觉性、主动性,把握要我学,使教学工作取得良好的效果。
七、九二班仍如以前一样地上课,而在八班,每当学生回答对了问题,我都给予很聪明反应很敏捷回答得很好再进步等诸如此类的肯定评价。这样,一段时间下来,上课时八班的气氛明显优于其他两个班,学生很积极地思考回答问题。而其历史考试平均分也由原来倒数的班级变为每次都是第一,基本上消灭了低分率,而且,学生对老师态度由原来的冷漠转为热情,乐于亲近教师。花的时间还是那么多,但不论是师生关系,还是教学效果,和以前都有天壤之别。这就充分说明了善待学生与激励的作用,同样也证明了良好师生关系所产生的巨大的推动力。赞可夫说得好:就教师工作的效果来说,很重要的要看师生之间的关系如何。
2.1作为一名教师,必须有精深的专业知识,俗话说的好:要想给学生一杯水,教师必须有一桶水。这样才能很好地理解教材,注意到前后知识的联系,融会贯通,上课时才能使知识源于教材又高于教材,能够上得得心应手,游刃有余。这也就是人们常说的只有深入才能浅出,只有居高才能临下。如果自己对历史知识掌握的都不全面,却企图以其昏昏,使人昭昭,那显然是不可能的。因此,这就要求历史教师要经常阅读一些专业书籍,努力提高自己的专业水平,不能满足于在大学时代所学的那点知识,不能一味地吃老本,认为有一桶水,就能源源不断地使学生有一杯水,尤其在科技发达的今天,教师只有不断更替这桶水,使其成为活水,才能满足学生的需要,朱熹曾日:半亩方塘一鉴天,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。教师的知识也象方塘,如果没有源头流入,也会很快干涸。
2.2教师的知识还应该博。历史知识,涉及到方方面面,有政治、经济、文化等等,现代科技发展迅速,学科之间相互渗透而且由于大众传播媒介的影响,有的学生所见所闻远远超过老师的知识领域。这就要求教师知识不能局限于某一专业领域,必须对各种知识都要了解。比如说讲《三国两晋南北朝的文化》一课,里面涉及到医学、农学、数学、诗歌等方面的知识,教师只有对这些知识都有所了解,同时了解这些方面的趣闻野史,才能做到有话可说,有观点可谈,才能把课上得生动、丰富、有趣,心得体会《历史教学心得体会》。
要搞好历史教学,还要注意一些教学方法的运用。教学有法,但教无定法。不同教法的运用,可以调动学生不同的感觉器官,避免因单调刺激带来的厌烦感,对提高学生的注意力和认识水平大有裨益。同时,随着教学手段的改进,教学理论的不断发展,教法也在不断丰富,但无论哪种教法,有其合理的一面,也必然存在不足的一面,因此,从教学实际出发,灵活运用多种教法,可以起到扬长避短,相辅相成的功效。因此,在教学中,我常常根据具体情况尝试运用不同的教法。在实践中,我注意到运用谈话法的教学效果比较好,它的最大特点是不直接把知识呈现给学生,而是为学生提供思考的线索,引导学生根据原有的知识经验,独立思考,获取新的知识,比如在讲《两汉和匈奴的和战》时,我就和学生进行了下列谈话:
师:同学们关于匈奴这个少数民族是不是头一次接触到?生:不是。
师:那么,在讲哪朝历史时讲过?生:秦朝。
师:匈奴的首领叫什么?生:单于。
师:与匈奴的关系是和还是战?生:战。
师:秦派大将谁与之作战?生:蒙恬。
师:为阻止其进攻还采取什么措施?生:修长城。
师:万里长城的修筑,扼制秦的发展,但到了秦末秦边防松弛,匈奴又重新崛起,今天我们就学习《两汉与匈奴的关系》,看看匈奴发展情况及两汉的战争与和平关系。
通过这样的谈话,既复习旧知识,又导入新课,而且采用谈话法还可以加强学生对知识的理解。叶圣陶说过:教师之与教,不在全盘授予,而在相机诱导。比如在讲《布尔什维克对武装起义的准备》:
师:布尔什维克六大和中共中央通过的决议有什么区别?生:一个讲武装起义方针,一个决定最近期间起义。
师:很正确,为什么六大不决定起义?生:时机未成熟。
师:很对,时机成熟是起义的先决条件,关键在于人民力量的发动是否形成人民革命高潮,那么,10月份中共中央会议为什么决定在最近期间举行起义?生:时机成熟。
师:什么时候时机成熟,标志是什么?生:
9、10月份,标志是人民掀起强大的革命浪潮,各种革命力量汇成一股不可抗拒的革命洪流。
通过这样的谈话,把最近期间作为思路引导学生深入的窗口,经过层层诱导,使学生的认识加深,同时也训练了其思维能力。这样一问一答的形式,也可活跃课堂气氛,收到良好效果。
2.3还必须注意巩固复习的方法。历史作为一门小学科,不能占用学生太多的课余时间,但是历史知识又比较繁多,如何在有限的时间内掌握好这些知识,有效地记忆呢?心理学上有这样一种观点:分散记忆优于集中记忆。这种观点知道的人很多,但真正运用的很少,因为教学内容较多,有的老师怕讲不完,一上课就一直讲,把内容讲完了才能吁一口气,如果还有时间剩下,就让学生死命地背,以前我也这样做过,但效果很差,背的时间长了,学生昏昏欲睡,教师来不及检查,有的学生偷懒。因此,我在上课时尽量地少讲,那些学生一看就懂的基础知识,用问题的形式提出,让学生自己在书上找出来,重点和难点问题,简单地提示一下,学生明白就行,不去花大量时间长篇累片牍地叙述,这样就节省大量时间。因此,在讲课过程中,把可以利用的时间分散在一节课当中,每讲完一个知识点,让学生记忆,然后检查,再讲下一个知识点,这样一节课上完了,学生该记住的东西也都记住了,课后再用少量的时间巩固一下就可以了。我的教学实践证明,这种方法是行之有效的方法,考试前几乎不用花太多时间复习,因为该记的东西在平时全都记住了,这样不但减轻学生的负担,也节省教师课余检查督促时间,使老师可以腾出更多时间来搞好教学研究,提高业务水平。
在今天世界各种课改浪潮的推动下,各种新的教学观点不断出现,我们也要在课改浪潮中撷取属于自己的浪花,正所谓路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。-从1992年毕业至今,弹指一挥间,教学已有十七个年头了。经过自己的努力,取得了一定的成绩。也有了许多的教学心得体会。下面我要谈的是我对历史教学中的一些体会:首先,认真钻研教材,掌握大纲,熟悉重难点。二,了解学生,不但要备好课,而且要充分了解学情,因人施教,有的放矢。三:认真钻研中考题,尤其是本省的中考题,并对照教材,一一地做好了相关的笔记,进行了归类整理,这样就使得我的平常教学能够有针对性,也能够更好地把握教材,理解教材。其次:虚心地向校内外的各位同仁请教,包括他们的课堂教学、备课、作业的评讲&&吸取他们的长处,弥补自己教学中的不足之处。特别是几次成都之行,使我大长见识。每一次的外出学习,我总是带着一种求知若渴的精神,认真听、认真记、认真学。总认为别人是专家,自己是学生。相信一个道理,那就是虚心一定会使我进步。再次:不断地提高自身的历史学科休养,它包括很多方面一是认真研读《教学大纲》、《教学参考书》、每一年的最新高考考试大纲,以及近几年来的攀枝花市高考分析黄皮书&&,根据它们制订自己的具体的教学计划和教学方法。二是认真备课,做到备课备八问:
1、教学目的是什么?
2、重难点是什么?
3、双基是什么?
4、对学生进行什么样的思想教育?
5、如何组织好教材?
6、如何启发学生思考、培养学生思维能力,调动学生学习积极性?
7、新课与旧课如何联系?
1、讲审题。选择题,一审题干(问),二审题枝(备选项)三审选择方向(排除缩小最后确定);材料题,一审材料,最大限度地获取信息,二审找准其与教材知识的联系点,三审明确答题要求和限制;问答题一审题目类型,二审求答项目,三审解答对象,四审限制条件,五审材料观点,六审代词含义。
2、讲思路方法。如问答题要求认真审题,理解题意;细致构思,列出题纲;规范作答,策略得当。
3、讲误区(找出原因,确定纠正努力方向)。
4、讲拓展,举一反三。
5、讲规范,语言准确,逻辑严密、史论结合。这里主要是问答题要具体做到:首先,答案内容构成规范,史论结合,反对堆砌史实,反对空发议论。
6、答案的组织形式要规范,做到段落化,要点化,层次分明。
7、答案的文字表述上要规范化,做到行文有序,条理清楚。总之,从事高中教学以来,方法并不是一成不变,根据不同的学生,我不断调整自己的教学方法。我认为备好学生是教学取得良好效果的最关键所在,这样才能使自己的教学做到有的放失。时代在前进,学生在变化,我只有不断地学习,与时俱进,努力提高自身的休养,才能在教学这块园地里有所收获。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇二
大学生健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一,这学期,我们学习了大学生健康教育这门课程。经过了几个礼拜的学习,我学到了许多有关于大学生健康方面的知识。这些知识的学习,有助于我们更好的认识当前大学生中存在的健康问题。下头就是本人学习之后的心得体会:
大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者,在心理上有很强的优越感和自豪感。可是与此同时,大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高,很容易受挫折,并随之发生一系列心理卫生问题。相比生理而言,心里健康就尤为重要了,故只谈心理方面的问题。
心理健康能够促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、进取从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
那么,如何消除他们的心理障碍呢其具体的途径和方法如下:
生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重,心理压力较大,为了长期坚持学习的效率,必须科学地安排好每一天的学习、锻炼、休息,使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑,避免用脑过度引起神经衰弱,使思维、记亿本事减退。
自我调节心理健康的核心资料包括调整认识结构、情绪状态,锻炼意志品质,改善适应本事等。让学生正视现实,学会自我调节,坚持同现实的良好接触。进行自我调节,充分发挥主观能动性去改造环境,努力实现自我的梦想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适,做到心理健康。
丰富多彩的业余活动不仅仅丰富了大学生的生活,并且为大学生的健康发展供给了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣,发展业余爱好,经过参加各种课余活动,发挥潜能,振奋精神,缓解紧张,维护身心健康。经过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往能够不断地丰富和激活人们的内心世界,有利于心理保健。
心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证,有了良好的心态,不仅仅能取得好的学习效果,并且有益于终身的发展。仅有健康的心理素质和健康的生理素质相结合,加之其他进取因素的相互作用,大学生成才就有了可靠的内在条件。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用,所以我学习了这门课程后感觉到受益匪浅,对我以后的生活都起到了进取的作用。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇三
目前,幼儿教育都在讨论教学有效性的问题,所谓“有效”,主要是指教师通过一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,有效学习的核心就是教学的效益。“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段”,“必须与小学相互衔接”,这表明幼儿的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题。如何提高课堂教学有效性也摆在了我们每位教师的面前,如何实施有效教学,在听了武警海南省总队幼儿园的张连珍老师的讲座后,我谈谈自己的一些个人心得体会:
教育内容是教育的中介要素、内容的适宜与否直接影响到教学的效果。内容的选择应适合幼儿的现有水平,符合幼儿的现实需要,贴近幼儿的生活和幼儿感兴趣的事物和问题。也就是要根据教育目标,结合本班幼儿的发展需要并与幼儿发展水平和生活经验来确定,才能为取得最佳效果提供保障。
幼儿思维具有形象直观特点,幼儿园教育以游戏为基本活动,因此,直观、生动、形象的情境创设对吸引幼儿的'注意力,激发幼儿的学习兴趣和探究欲望是十分重要的。应考虑到幼儿的年龄特点、认知特点及心理发展特点,将活动课程生活化、游戏化、音乐化,更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验,建立一种科学化、游戏化、亲情化和互动化的课程体系,在多元化平台上为幼儿的潜能开发和个性发展提供全方位的服务,促进幼儿全面素质的提高。
幼儿园教学,以游戏为主要手段,教学材料是必不可少的,那么老师在选用材料时,首先要考虑它所蕴含的、对本次教学活动的价值。即能助于幼儿理解知识,掌握方法和发展能力,有利于展现知识的生成过程,这促进幼儿的发展服务;其次,学习操作材料的选择,还要考虑简便有效,尽可能就地取材,一物多用,以一个活动解决一个问题来确定学习材料。
“教师指导的集体活动,要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费”。每个教学活动,老师都会设置一些问题来让幼儿回答,使活动深入下去,活动的有效发展又离不开老师的指导,因为只有效的提问和恰到好处的引导,才能使活动有效的开展,达到教学的目标。因此,教师每个问题的提出是经过认真思考并做出预测。
实现课堂教学的有效性,还有很多方面需要我们去思考与实践,但更需要教师关注幼儿、尊重幼儿,了解幼儿的兴趣、需要,撑握幼儿的年龄特点和身心发展的规律,以幼儿为主体;活动后教师善于反思。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇四
通过学习教育教学改革与发展的理论研究,我感受到了课堂改革精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望,实现学生学习的积极性和主动性,整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
课堂活了,真正告别了传统的课堂授课模式,学生当之无愧的成了学习的主人,走进课堂,映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。
我平时还思考一个问题,为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教,学生就能很快地学会打游戏,并沉溺于游戏中不能自拔?为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握?通过本次学习,我才觉得把学生管得太死了,总是规定学生做教师教过的操作,使学生失去了学习的主动性,课堂气氛不活跃。
我认识到在今后的教学中,教师要结合自身与学校实际,学其精髓,把握内涵,深刻领会,提高课堂效益。在教学中,要尝试让学生自己来实践知识的获得过程,自己对照课本进行自学,并且在课堂上展示自己的学习成果,互相交流,互相学习,让学生在学习中找到乐趣,找到自我。
学习是一种快乐,我们也“学着乐,乐着学”,使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在课堂教学改革当中,遵循先学后教当堂训练的模式,以学教稿为中心,以自学、讨论、辅导、检测为授课模式,积极探讨各专题、各环节的操作技术,大胆实践探讨。进行课改,我的体会是,不改革就提升不了质量,不研究就改变不了教学方式,不课改山穷水尽,真课改柳暗花明。
在教学中,合理确定教学目标,并把它转化为学生的学习意图。根据教学内容的特点,学生的认知规律和发展水平,结合认知、技能、情感等要素,分别制定学期、单元和课时目标。课堂教学目标要明确、具体,便于操作。教学目标确定之后,教师要在不断调控教学中发挥主导作用,为学生创造较为理想的认识、思维条件,有目的地把教学目标转化为学生的学习意图。
要给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中,要充分挖掘学生的潜力,要把课堂还给学生,让他们在学习中获得成功地快乐,进一步激发求知的欲望,从而提高教育教学效率。新课改中强调主体的参与和知识的应用。一方面将课本知识生活化,培养学生的应用意识。另一方面重视实践,培养学生的应用能力。这就要求教师要精心创设具有探索性、开放性的实践活动,引导和帮助学生灵活运用知识解决实际问题,使学生在自主探索的学习中提高应用能力。
以上就是我学习教育教学改革与发展的一点初浅体会。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇五
前些日子,我们中原中心校王林校长陪同海南省教育研究培训院吴益副院长、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研员等领导到安徽、福建参加了有效课堂教学活动。取经归来,王林校长于10月15日在我校的多媒体教室做了《加强交流共同提高》的主题报告,本次报告的主要的内容是关于戴老师《我所追求的数学课堂》有效教学专题讲座,聆听了报告之后,我从中受益匪浅,作为教学的一线教师,我深深地认识到追求教学“有效性”的主要性和必要性,它是课堂教学的热门课题,也是永恒的“流行曲”。下面我就结合本人的实际谈谈我的有些感受:
做一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,孩子们减负了,教师心情也好了。办法虽小,效果挺大。所以,教师对学生的教育,不只是促进学生一时的发展,不只是以学生暂时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续发展,让学生学得快乐、学得自主、学得更有发展潜力,所以在课堂中,我们的教师就应该根据教材的教学目标,为学生巧设的教学环节以便让自己的学生学到更“快”更“乐”。
习。在创设生活教学情境时,要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿,其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的,学了即可用得上,是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。
小学数学课程设置多以游戏为载体,以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式,通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来,培养孩子们对英语的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点,孩子们在课堂上每一个好奇的行为,“分神”的表现,老师都应正确对待,不能用批评的语气、蔑视的眼神,过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心,课堂上应以同学间互相帮助,主动参与形式进行教学活动,并给予激励、表扬的评价,充分把握课堂,有效地对孩子们课堂的行为进行评价,实现课后她们对数学有着浓厚兴趣。
生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。我们反思的主要内容有:思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。以促进课堂教学质量,教学效果也一定会更好。
总而言之,聆听了这次报告之后,我感慨万千,作为新世纪的教师,时代赋予了我们新的内涵、新的要求。这一切都应用智慧去实践,用爱去经营。只有在爱的教育中成长的自己才是健康的,只有在爱的教育中长大的孩子才是对社会有用的!如果我们都用心去做了,我们的课堂也会因此而美丽。同行们!让我们共同努力努力再努力吧!
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇六
11月18号,云浮特级教师支教活动在我校北校区举行,我们有幸听了特级教师林景飞老师的一节精彩的关于求数列通项公式求法和应用的数学课以及关于高考数学备考的讲座,让我们领略到名师备课的精、透、深的风格。听了他的课和讲座,我受益匪浅。
林老师授课的内容是关于数列通项公式的求法及应用,是针对高三复习的专题课。林老师在备课方面可谓是精、透、深的。为什么这么说呢?首先,他整节课对知识是有一个整体、完整的把握。由于是复习课,他先给学生复习一遍数列的知识和有关方法,让学生有所回忆所学的知识点以及加深记忆,然后他选取一些典型的例题精讲点拔,他选取的例子不是一般的例题,而且非常典型的,既是常考的题目又是学生容易犯错的题目,甚至更是一些高考题,让学生在平常中就有所接触“高考”,那么到以后真正接触高考就能游刃有余了,此谓备课“精”之所在。每讲完一道例题,他都会有相关的拓展练习,让学生加深对知识的巩固,此谓“透”。而且在例题的讲解中,他不仅仅只是局限于这个某个角度去探究知识,更是将问题变式,让学生接触到不同角度的问题,此谓“深”。他的课环环紧扣,逐步深入,是一节好的数学课。由于林老师是来这里支教的,所以他对我们学校的学生基础了解不清楚,所以这节课我个人认为相对我们的学生是难度有点大的,另外我感觉这节课的容量过大,学生一下子回忆接受那么多,估计难以消化。但是总体来说这节课是比较好的。
听完这节课后,林老师给了我们讲《智慧备课》,虽然现在我不是高三的老师,但是听了这个讲座,我觉得对于我们高一的备考也有很多的指导。讲座中,林老师讲了4点内容,第一点,是说教师要有责任心和爱心。我很同意他这个看法。教师要有责任心,才能把本职工作做好,才能优秀地完成教学教育工作,有责任心的教师会想方设法地提高自己的教学质量,进而达到较好的效果。另一个就是爱心,对学生只有付出爱心,让学生感受到我们对他们的理解和关怀,学生心里自然而然会敬重我们,而且会努力学好我们这一学科。林老师讲的第二点是高考复习指导思想。内容包括注意平时测试题的选拔,明确命题的趋势,把握好课程标准和考试大纲,以现在教材为依据但不拘泥于教材,以中档题为基础。林老师说的第二点内容不仅仅是高考所需要的,我们高一也是要做到这几方面的要求的。只有这样我们才能更好地把握好课程标准以及选好训练的题目。数学例题和练习很多,但是我们要从那么多的题海中挑选有代表性的、高效果的题目就应该要像林老师所提出的几点去作为选题的参考点要点。这对于我们提高课堂效果也是非常有帮助的。林老师讲的第三点是注重解题的策略。很多的数学题解题方法是多种多样的,那么我们怎么样才能快速高效率地把问题解答出啦呢?这就要讲究方法的。好的方法让我们事半功倍,而且节省了时间。林老师所说的第四点是高考复习三阶段的安排:全面复习、专题讲座、模拟训练、捕捉新题型。这个具体的安排由于自己没有上过高三,所以也不是很清楚高三是怎么样安排。但是他讲的这点给一个启示是:凡是预则立,不预则废。也就是说明我们要做任何事都要有计划、自己有个整天的布局安排和构思。其实现在很多老师都只是按照常规安排做好自己的事就行了,但是我们平常备课不仅仅是要备好一章一节课,而是要纵观整个学期,整个学年的教学来备课的。我们如何去复习?有什么好的方法让学生提高效率呢?在复习里面有哪些是需要重点复习的?考点又是什么?题目的类型有哪些呢?如果自己是命题者又会如何去出题?其实这些我们平常都要多想想的,只有这样我们才更好把握准了方向,进而制定更适合学生实际情况的计划。
听了林老师的课,有了很大的体会,归纳有几点:1、做教师要有责任心和爱心。2、对教材熟悉透彻。3、从平常训练的题目中得到启示。4、选取的例子和练习代表性强。5、注重方法。6、要有计划,不盲目做事。7、体会数学思想,把握好数学方法。8、注重反思。9、注重信息技术与课程的整合。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们年轻的教师而言,要不断学习,博采众长,充分利用一些学习机会学习百家而顿悟,积淀教学素养和积累经验,争取取得更大的成功。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇七
近日,我参加了一场主题为“职场晋升与技能提升”的讲座,讲座由一位成功的企业高管进行讲解。在讲座中,讲者分享了他在职场中的经验和成长历程,以及他对于职场晋升和技能提升的个人见解。听完讲座,我深感受益匪浅,颇有感悟。
第二段:反思自身职业发展之路。
在讲座中,讲者提到了自身的职业历程,让我开始思考自己的职业发展之路。我的职业规划尚未明确,我深感需要更加认真地思考。讲座中讲者提到的技能和经验的重要性,令我深感惭愧,我意识到了自己在职场中还有许多需要修正和提升的地方。
第三段:重视个人技能提升。
在讲座中,讲者重视了职场中自身技能的提升,并分享了自己在不断学习和自我提高中所付出的努力。我深知在当今终身学习的时代中,非常重视自己技能的升级与提升,这会为自己的职业和生活带来巨大的好处。同时,我也认识到个人能力和技能的提升是自我竞争力的必要条件,一个不断进步的人才,才真正能够成为职场中不可或缺的中流砥柱。
第四段:时刻牢记“领导者”与“服务者”的重要性。
在讲座中,讲者强调了领导者和服务者的重要性,这两种角色都需要一定的外在和内在要素。作为领导者,需要拥有人格魅力、眼界、洞察力和管理技能等,而作为服务者,则需要拥有情感上的沟通、解决问题的能力以及体现出对客户的真诚关怀。领导者和服务者的角色并非互斥,而是相互促进和转化,并应该在职场中得到充分的尊重和发挥。
第五段:总结并展望未来。
参加这次讲座,对我而言是一次难得的学习机会。我在讲座中深刻领悟到领导者和服务者所具备的品质和技能,以及个人在职场中不断提升和进步的必要性。我认为,在今后的职场中,会面临许多的机遇和挑战。只有不断提升自己的竞争力,为职场带来更多的价值,才能在激烈的竞争中脱颖而出。因此,我需要在今后的工作和学习中,不断思考和钻研,并将学到的知识和技能融合到实际工作中,用行动去向前走。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇八
专家讲座是我们学习知识的重要途径之一。通过专家的智慧与经验,我们能够拓宽视野,提高专业素养。最近,我参加了一场关于企业管理的专家讲座,通过听讲和思考,我收获了很多宝贵的体会和心得。在这篇文章中,我将分享我对专家讲座的反思和体会。
第二段:专家的知识与经验。
这场专家讲座邀请到了一位在企业管理领域有多年经验的专家。他分享了许多关于企业管理的理论和实践经验。通过他的讲解,我了解到了许多我之前没有意识到的问题和挑战。例如,他详细解释了企业管理的核心概念和重要原则,如目标设定、组织架构、团队建设等。他的知识和经验让我认识到企业管理不仅仅是一门简单的学问,而是需要不断学习和实践的艺术。
第三段:案例分析与启示。
除了理论知识,专家还分享了一些真实的企业案例,让我们对企业管理有更具体的了解。专家讲述的案例中,有成功的,也有失败的,但都带给我很大的启示。通过成功的案例,我认识到良好的企业管理可以带来巨大的成功和发展机会。通过失败的案例,我也看到了企业管理中常见的错误和不足之处。这些案例分析让我明白了企业管理不仅需要学习成功案例,更需要学习失败案例,从中吸取教训,不断改进和完善自己的管理能力。
第四段:对自身的反思和改进。
专家讲座给我带来的反思最深刻的是对自身的反思和改进。通过听专家的讲解和案例分析,我发现自己在企业管理方面还有许多不足之处。例如,我缺乏对目标设定的清晰性和执行力,对组织架构的设计和团队建设也不够重视。这些不足让我意识到自己在企业管理方面需要加强学习和实践。因此,我决定通过读书、参加培训和与专业人士交流等方式来提高自己的企业管理能力,以更好地应对未来的挑战。
第五段:结语。
通过参加专家讲座,我深刻认识到了企业管理的重要性和挑战。专家的知识和经验为我打开了眼界,启发了我的思考。通过案例分析,我学习到了成功和失败的经验教训。对自身的反思和改进让我意识到自己在企业管理方面的不足,并提出了相应的改进计划。我相信,通过不断学习和实践,我能够提升自己的企业管理能力,为未来的发展做好准备。同时,我也期待能够参加更多的专家讲座,获取更多宝贵的知识和经验。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇九
第一段:引言(大致150字)。
近日,本校举办了一场专家讲座,邀请了知名专家来为学生们分享心得。这场讲座对我产生了深远的影响。在听完专家的演讲并反思之后,我获得了一些重要的体会和思考。下面,我将分享我对这次讲座的反思心得,希望能给其他读者带来启发。
第二段:专家讲座的主题及内容(大致200字)。
本次专家讲座的主题是职业规划与个人发展。专家从个人成长的重要性和解决职业规划难题的方法等方面进行了精彩的分享。我学到了职业规划不仅仅是选择一个职业,更是一个个人成长和发展的过程。职业规划应该是长期的、有计划的,并且需要根据个人的兴趣、特长和市场需求进行调整。专家还提出了“找到自己的定位,坚持不懈地追求”这一重要观点。这一观点让我意识到,在职业发展的道路上,我们需要持之以恒地努力,不断完善自己,才能达到自己的目标。
第三段:个人触动及思考(大致300字)。
专家运用了生动的案例和个人经历,让我深感他的专业知识和经验。他提到了选择职业的重要性,他认为选择自己喜欢并且擅长的工作是人生的关键。这点让我陷入深思。以往,在选择职业的时候,我往往只从事务性和薪酬方面考虑。但是通过这次讲座,我意识到,兴趣才是人生道路的指引。只有找到自己真正喜欢并擅长的工作,才能保持激情,并在工作中有所成就。
此外,专家还强调了个人努力和逆境中的坚持不懈。他提到每一个成功者背后都有一段不为人知的故事,他们都经历了失败和痛苦,但他们从未放弃。这让我深感人生在逆境中的坚持不懈和努力是非常重要的。只有在困难面前不屈不挠,才能真正获得成功。
第四段:对职业规划和个人发展的新认识(大致300字)。
通过这次专家讲座的反思,我对职业规划和个人发展有了全新的认识。我明白了职业规划不仅仅是为了找到一个工作,还是为了实现个人价值和成长。在面临职业选择时,我会更加注重自己的兴趣和才能,并希望能找到与之匹配的工作。同时,我也认识到成功并非一蹴而就,需要坚持不懈的努力。我将调整自己的心态,对待职业发展的过程,更加珍惜每一次机会,每一次挑战,并持之以恒地追求我的目标。
第五段:结语(大致150字)。
通过这次专家讲座的反思,我对职业规划和个人发展有了更清晰的认识。我将积极调整自己的心态和行动,努力在自己的职业道路上找到适合自己的定位,并矢志不渝地追求。我相信,只要我坚持努力,脚踏实地,就一定能够实现自己的理想。同时,我也希望通过自己的努力,为社会做出贡献。感谢这次专家讲座给我带来的启示和心得,它将成为我未来职业规划和个人发展的重要参考和指引。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇十
在我作为一名学生听过很多教学讲座后,我深刻体会到教学讲座对我们学习的重要性。教学讲座是一种向学生传授知识、培育兴趣并开拓视野的重要途径,它的影响可以持续很长时间。在此篇文章中,我将分享在听讲座的过程中我的心得体会和对接下来一些措施的建议。
第一段:课程前的调研与准备。
在听讲座前,我首先会对讲座的主题、讲者的资质和经验等进行调研,努力了解与预习相关主题的知识和背景。在一些学校和机构的宣传中,他们通常会强调讲座的主题,这可以帮助我确保讲座与我的专业和兴趣相关。
如果我事先了解了讲座内容,我会更容易地理解和跟随讲者。针对主题进行知识储备和背景了解还有助于我提出有意义的问题,并刺激讲者更深入地思考。
第二段:听课时的注意事项。
在进入讲座的过程中,我通常会保持专注并尽可能地认真听。我会尽量做到四个方面的注意事项。首先,我会找到最佳的位置,确保在讲座过程中尽可能舒适,避免影响专注度。其次,我会把手机、平板电脑或电子读物等与讲座相关无关的物品放在一旁,以免分散注意力。
第三,我会把笔记纸和笔拿出来,在听讲座时专门记笔记。通过记录重点和关键信息,我可以更好地参与并回顾课程内容,并将其与预先准备好的知识储备进行关联和梳理。最后,关注讲座自身的安排和时间,我会根据讲座的时间和交互环节,以及身体和精神状况准备得足够。
第三段:如何将所学与现实联系起来。
在参加讲座之后,我会几次回顾和检查自己的笔记,将从讲座中学到的知识和课堂讨论与现实情况联系起来。如果我发现有关某个主题的具体案例或最新统计记录还没有被讲座所覆盖,我会在研究和阅读的过程中,采用所学的技能和框架去探索和解读这些材料。
如果在听讲座过程中提出了问题,我会尝试在实践中应用所学的知识和技能,并随时记录和反思自己领会的到底是什么。这些实践和回顾可以激励我将所学应用于更复杂,更具挑战性的环境和场景中。同时,在与同事和导师讨论相关主题时,我会分析和解释讲座中提到的问题,并归纳出与实践有关的最佳做法。
第四段:如何提出反馈与评价感受。
结合我过去听过的一些授课经历,我发现一些讲座的精彩之处往往来自于学生反馈方式的多样性和多元化。愈来愈多的讲者向听众提供类似小组讨论,弹幕评论等交互方式,以更扁平地方式与听众沟通。这些交互方式可以激发学生思考和参与感,并更深入地探讨讲座的标准和框架。
在提出反馈时,我也会思考如何让自己的评价更具建设性。比如,我可以针对授课中弱点或其他不足进行提问和谈论,帮助讲者确认问题并找到解决方案。我会尽可能客观地评价讲座,同时措辞恰当,不会给讲者带来任何困惑或丧失灵感的信息。
第五段:结论。
听一场成功的讲座可以为我后续的学习、思考和实践带来帮助甚至突破。通过提供交互方式,尖锐立足于学生的需求,讲者将有机会将培养他们的兴趣和增长他们的知识水平。我们作为学生,也应该准备好前往讲座,尽可能做到尖锐注意力,积极地学习和参与。在讲座结束后,执行笔记和实践,发表有建设性的反馈以及与其他人分享,以确保我们在学习之旅中保持前进并开启更明天的道路。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇十一
人生是不停的学习,而教育则是推动人类进步的重要力量。而要想实现良好的教育效果,那么教师的教学水平是至关重要的。为此,在我们的学校组织了一次针对老师的教学讲座,我受邀参加了这次讲座,今天我将与大家分享我的心得体会。
首先,教师的教学能力需要不断提高。在讲座中,教育专家详细阐述了如何提高教师教学能力的具体方法和技巧。从如何提高教师课堂表现力、课堂管理能力以及师生互动的方式等多个方面大家一一讲解。我认为这些方法既能让老师们更加自信的掌控教学进程,也为学生带来更高质量的学习体验。
其次,在讲座中我们了解到了教育教学的新理念,印象深刻。教学的根本任务是对学生进行有效的学习,因此,专家强调了培养学生自主学习意识的必要性。这让我想起了这个时代强调的自主学习的要求,切合了这个网络化时代的教学模式。同时也培养了学生的批判性思维,帮助大家更好的消化,评估信息,从而形成自己的判断。
第三,讲座还提到了如何培养课程的针对性。老师们应该根据学生的特点和实际生活经验制定教学计划,制定能够针对性的教学方法。在教学中,要注重学生认知差异,因材施教,不偏不倚的授课,帮助学生充分吸收知识。
第四,讲座还探讨了如何处理学生的利益冲突。讲座强调学生是教学活动的主体,教师要主动与学生沟通,了解学生的需求和优势,充分关心学生的学习情况并及时帮助他们解决学习中的问题。另外,若有学生出现纠纷或者利益冲突,老师也需要及时跟进,通常情况下都需要公正处理,根据学校规章制度处理。
最后,讲座让我感受到了教育教学对老师精神层面的要求。教育教学需要极高的责任感、使命感、热情和专业精神。教育工作者需要练好思想政治素质,强化服务意识,以更好地完成教育教学任务。老师的每一个行为都要服务于学生、服务于教师职业,把教学当作自己的工作,为了学生的健康成长,尽心努力。
综上所述,这次教师讲座给我们提供了一个非常好的提高老师教学水平和提升教育教学效率的机会。通过此次教学讲座的学习,我也更加明白了教师的责任和使命,意识到老师的专业水平对于推进教育教学的重要性和影响力。在未来的工作岗位中,我们一定会把这些思想融化于我们的工作中,更好地服务于学生,为教育事业的发展贡献力量。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇十二
作为大学生,听讲座是我们一直以来的日常。但是,我们是否真的能够从讲座中得到有效的启示和知识?下面,我将分享我在听讲座时的反思心得体会。
段落一:准备充分是听讲座的基础。
在听讲座前,我们应该认真阅读关于讲座内容的资料,这有助于我们更好地了解讲座的主题和目的,从而准确地掌握讲座的内容。在准确掌握了讲座的内容后,我们应该在讲座前认真思考,并提出自己的问题和疑点。这样,在讲座过程中,我们可以更加聚焦,更加敏锐地捕捉关键信息,从而让自己获得更多的收获。
段落二:保持专注是听讲座的前提。
在讲座过程中,我们需要保持专注,不仅仅是听讲座,还应该思考讲座内容的深度和广度。我们应该思考如何将讲座内容与当前的社会状况和自己的成长发展联系起来,这样才能更好地把握讲座的重点和精华,从而让自己在讲座中得到更充实的收获。
段落三:及时记录是巩固知识的必要手段。
在讲座过程中,我们应该及时记录听讲座的重点内容和自己的问题和疑点。这有助于我们在课后更好地巩固知识和思考问题。同时,我们还应该通过及时记录与其他听众交流,借此机会进一步加深对讲座内容的理解和掌握。
段落四:结合实际是把握讲座价值的关键。
在听讲座后,我们应该努力将讲座内容与现实生活、个人成长和社会发展联系起来,从而更好地把握讲座的价值。我们可以思考如何将讲座内容应用到自己的实际生活和工作中,以及如何发挥讲座的指导性、借鉴性和启示性作用,从而让自己得到更多的成长和进步。
段落五:付出行动是听讲座的最终目的。
听完讲座不仅仅是停留在听的层面,更要落实到实际行动中。我们可以自己制定一个行动计划,以具体的行动来深化和巩固讲座的内容。例如,在某个领域需要进一步提升自己的知识和技能,我们可以制定一个学习计划来不断提升自己。这样,我们才真正把听讲座变成自己成长进步的过程中不可或缺的一部分。
结论:
听讲座不仅仅是听的行为,而是一种深度思考和不断学习的过程。通过准备充分、保持专注、及时记录、结合实际以及付出行动等一系列措施,我们可以让自己更好地把握讲座的重点、精华和价值,从而为自己的成长和进步打下坚实的基础。
最新教学反思讲座心得体会(汇总13篇)篇十三
作为一名大学生,我时常思考自己的成长与发展。因此,当我听说学校组织了一场题为“反思成长”的讲座时,我迅速报名参加。这场讲座改变了我的人生观和价值观,让我对自己的成长有了更深刻的认识。下面我将结合讲座内容,分享我在这场讲座中的心得体会。
首先,讲座的主讲人通过讲述自己的成长经历,使我们深刻认识到成长是一场漫长而曲折的旅程。他谈到了在成长过程中遇到的困难和挫折,但同时也指出了这些困难和挫折是成长的催化剂。这让我明白,在人生的道路上,我们不可避免地会遭遇挫折和失败,但正是这些经历让我们不断成长和进步。因此,我们要学会接受挫折,不要轻易放弃,而是向前迈进,不断超越自己。
其次,讲座中,主讲人提到了成长需要积累自信和培养良好的自我认知。他强调了自信的重要性,认为只有自信的人才能充分发挥自己的潜力和实现自己的目标。同时,他也提到了自我认知的重要性,通过对自己的反思和观察,我们能更好地了解自己的优势和局限,从而更好地调整自己的态度和行为。这一点深深触动了我,我开始意识到要成长,就必须不断提升自信,同时也要坦诚面对自己的不足,不盲目自大或妄自菲薄。
第三,讲座中的一个重要议题是人际关系的重要性。主讲人强调了人际关系对于个人成长的影响,他说:“一个人的成功背后往往是鼓励、支持和帮助他的人。”这句话深深触动了我,我开始思考我周围的人际关系,以及这些关系对我自身的影响。我明白,要建立良好的人际关系,潜移默化地学习他人的优点,并从中受益。同时,我也明白了当我们帮助他人时,我们也在成长。因此,我决定积极主动地投入到人际互动中,多与他人交流,多倾听他人的心声,以实现共同的成长与进步。
第四,讲座中的一段话给我留下深刻印象:“成长是控制自己的生活,而不是让生活控制你。”主讲人通过这句话告诉我们,要实现自己的成长和发展,首先要学会控制自己的人生。这让我想起了过去几年里我一直为追求所谓的“成功”而忽略了自己的内心声音。我明白了,要成长,要走出自己的路,而不是盲从他人的期望和社会的压力。我们要有自己的梦想和目标,坚持自己的信念,为自己的人生负责。
最后,讲座中的一个重要话题是“持续学习与成长”。主讲人告诉我们,无论我们在什么阶段、什么地方,我们都应该持续学习,不断进取。他鼓励我们保持对世界的好奇心和求知欲,拥抱变化,与时俱进。这让我明白,成长不是终点,而是一个持续的过程,每一天都是我们成长和进步的机会。因此,我要时刻保持学习的心态,努力提升自己的技能和知识储备,为未来的发展打下坚实的基础。
通过这场关于“反思成长”的讲座,我收获了许多启发和思考。我明白了成长是一场漫长而曲折的旅程,需要不断接受挫折和失败,同时培养自信和良好的自我认知。我也明白了人际关系对于个人成长的重要性,以及如何通过控制自己的生活来实现成长和发展。最后,我认识到成长是一个持续学习的过程,我们必须保持学习的心态和态度。我相信,只要我牢记这些心得和体会,我就能在人生的道路上不断成长和进步。