教研是教师成长的动力源泉,使教师在教育事业中不断进步。这里有一些教师分享的优秀教研成果,可以作为参考和借鉴的好范例。
教研组长心得(实用14篇)篇一
从__年2月22日-2月24日,在__进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。__老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:
一、反思自己,提高认识。
通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
二、找准切入点,开展教研活动。
有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:
1、明确教研活动的目标;
2、找准教研活动的切入点;
3、发现问题及时处理;
4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;
5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能准确的为自身工作定位,把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。
教研组长心得(实用14篇)篇二
xx年2月23日,南宁市滨湖路小学的陆通老师和南宁市天桃实验学校荣和校区的罗裕老师在南宁市教育科学研究所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下,到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午,展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训,展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述,培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向,同时也给我们很多的启示。
我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导,一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座,让我收获满满。尽管严冬犹在,尽管利用周末培训很辛苦,大部分老师都感到很累很累,但是回过头看看,这样的累,换来的是一次认识的提高,一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考,应该说,还是值得的。通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
通过培训我还明白了重视教研组建设,研究教研组管理的基本原则,开展富有个性的校本研究,使教研组管理迈上新台阶,这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂,我受益匪浅,不仅提噢诶新升了教育理念,也拓宽了视野。体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯,就像大海上漂泊船只的领航员。
我切身体会到“听君一席话,胜读十年书”。我感到自己在改变,课堂在改变,学生在改变,我的内心激动、兴奋,有了一点一滴的进步和提高,我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中,我将以丰实的理论知识来武装自己,将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设,从一点一滴做起,为学校的教学工作献出一份力量。
教研组长心得(实用14篇)篇三
给我们做讲座的有各学科的名师、特级老师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重,或学问渊博,或富有人格魅力。让我们不禁感慨,上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。
在众多讲座中,给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级老师王珏教师。王珏教师在教育第一线工作了近二十年,积累了丰富的教育教学经历。她曾第一批参与上海市名师班,被评为英语学科中唯一一名重点造就对象,现已为其次批名师基地的专家组成员。
富多样的互动环节贯穿整个报告,预留的思维空间激发了大家的思索,我们从她的讲座受益匪浅。
教研组长心得(实用14篇)篇四
xx—xx年3月12日——13日,我有幸在xx—xx小学参加市中区教师进修学校组织的教研组长培训,收获很大,现将心得小结如下:
我作为一名教师,在多年的教学中,经常会出现这种情况:在老师多次讲解后,仍不能掌握知识,或作为班主任,对于调皮的学生,会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的:学校是学生犯错误的地方;教育是一群不完美的人,带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事,深深地打动着我,让我豁然开朗,让我明白,在对待问题学生时,只有发自心底的,才能打动心底,让我们怀着感恩的情结,拥有阳光心态,博大胸怀,当好一名教师。
在以前,我们教研活动走形式的较多,学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的'活动,但我觉得实际操作起来较难。后来,近两学期中,学校教科室拟订了一系列措施,确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间,学校会为每次活动定好主题,并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备,气氛浓厚,效果比较好。
但当我听了李老师的讲座后,我才发现,自己作为教研组长做得远远不够,如:终身学习的楷模,敏与思考的先锋,研究反思的能手,活动策划的主角,这些都是我需要努力的。
教研组长心得(实用14篇)篇五
在接手高三年级教育教学工作的半年多以来,在校领导的领导和关怀下,学校各处室的支持和帮助下,全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识,突出重点,讲求效益,协同作战,不懈追求,已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变,为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。
回顾半年的高三工作,我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新,但求招招实,围绕“人、课、题”,我们主要做了以下工作:
一、充分挖掘人的潜力,形成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神,激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻、教学经验参差不齐,针对以上特点,我们认为,虽然有劣势,但更有许多积极的因素,能否干出成绩,关键在于敬业的精神。于是,我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系,以老带新,以新促老。
2、强化目标管理,形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,"本站"并且通过一系列的机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。由于目标明确,措施到位,到目前为止,绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流,建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞,学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作,始终保持与高三师生的密切接触,发现苗头性问题,便帮助其认真剖析原因,耐心细致地做好说服教育工作,既最大程度地钝化了矛盾,又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。尽管竞争的压力很大、很强,但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐,泰山移,和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心,调动学生学习的状态。首先,在学校范围内营造大环境,在部分班级实行诚信考试;其次,高三年级认真搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作;班级内部通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式,强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态,我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育,努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神,激发学生学习兴趣,树立高考争胜的信心。
此外,在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面,我们不断进行新的探索和尝试,作出了积极的努力,收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量,追求复习的最大效益。
1、严格执行课程计划,确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上,从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学,不片面地追求“高、难、尖”,而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点。
3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。首先,我们针对复习课特点,明确复习思路,构建了复习“四合一”的课堂模式:能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中等成绩学生,评讲效果的衡量标准就是看中等程度学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在各学科的周练中予以体现。
其次,严格规范课堂教学行为,努力提高课堂效益。一方面,我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实,并形成年级内部的课堂教学规范;另一方面,加大听课力度,实行课堂质量考评制度。
4、狠抓集体备课,增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作,强力推行教学资源网络共享制。一方面,我们牢牢抓住集体备课这一基础环节,将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合,通过示范课、研究课、组内互听课等形式,引导高三教师取长补短,共同提高;另一方面,我们依托学校现有的现代化教学设备,要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化,从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题,既提高了教学质量,又缩短了青年教师的成长周期。
三、切实做好题的文章,发挥训练的最大功能。
1、实行“下水上岸”制,提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量。“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练习材料不得拿来就用,必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情。
2、有效监控训练过程,确保训练效度。训练上,我们特别重视训练的计划性,明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析,对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立,指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练。此外,对考试这一环节,我们严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关,实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状,我们实施基础题过关的方法,各备课组明确专人负责基础过关题的编制,年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下,普通班做好基础训练,重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
高三半年多的教育教学工作已取得了一些成果,但任然有很多地方做得不够,我们任然需要在现有的基础上改进提高,以便在20__年的高考中取得与努力成正比的成绩。
教研组长心得(实用14篇)篇六
在xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:
通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的.课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:
1、明确教研活动的目标;
2、找准教研活动的切入点;
3、发现问题及时处理;
4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;
5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
了解所在区域教研状况知己知彼才能准确的为自身工作定位把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。
教研组长心得(实用14篇)篇七
在xx进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:
通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:
1、明确教研活动的目标;
2、找准教研活动的切入点;
3、发现问题及时处理;
4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;
5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能准确的为自身工作定位,把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。
教研组长心得(实用14篇)篇八
新课程的实施过程中出现了许多新的问题,这些教育教学此文转自斐斐课件园过程中遇到的真实的问题,或者学校在发展过程中遇到的困惑的解决主要靠学校的教师自己去研究,去探索。知识与能力,过程与方法,情感态度价值观这三维教学目标中,新课程的实施以来,对于知识与能力,过程与方法的研究我们已经很重视了。
在教育教学此文转自斐斐课件园过程中,我们许多教师都在不停地寻找新的教学方法,时时刻刻都在研究教学规律和教学方法,什么因素可以促进教学,什么因素阻碍教学,这一点在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中是很多人忽略的,其实这一点在教育教学此文转自斐斐课件园中很重要。老师在教学中的情感态度和价值观念就直接影响着教育教学此文转自斐斐课件园,教师的情感态度直接影响着学生的学习。价值观看起来不被人重视,好像和教学没什么联系,其实不然,教师的价值发观念与教育教学此文转自斐斐课件园紧密相连,不可分割。
说到学生,现在的新课程更是重视学生的学习过程,在学生的自觉参与和学习过程中掌握知识,使学生产生一种解决问题的能力,而学生的情感态度和新课程的学习关系密切,因为新课程能满足学生的好奇心,或能提高他们的自尊感,或是符合他们的生活经验,有助于实现他们的生活目的,他自然会乐于学习。这种新课程的学习过程,情感态度起着积极的作用。
深圳中央教科所南山附属小学的研究课展示,就是让学生的学习情感在教育教学此文转自斐斐课件园中得到注意,在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中无时无刻地在和学生的情感有着碰击。充分利用学生的学习情感,教育教学此文转自斐斐课件园就能实现一个质的飞跃,一节课可以使教师感到劳累,但能够使教师得到的是一种收获的快乐。
学生的价值观好像教师很少研究,其实我们每时每刻都在和它打交道。对于学生而言,他们自己的价值观很简单,就是取得好成绩、是好孩子、是三好学生。就是如此简单,但简单的背后是要付出劳动的。
总之,在新课程标准下,情感态度与价值观对教师的教和学生的学有着不可忽视的作用,积极的情感起积极的作用,消极的情感起消极的作用,个人价值的实现有利于教与学,忽略了个人价值,教与学将找不到快乐,也将阻碍教育教学此文转自斐斐课件园的顺利进行。
教研组长心得(实用14篇)篇九
一学期的教学工作又近尾声,现将数学教研组工作情况总结如下:
一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了(新课程标准),进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本5次,教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课13节以上,并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高四十分钟的效益。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系,采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法,对学生进行了全面客观的评价。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。
教研组长心得(实用14篇)篇十
一、组织本组教师学习党和国家的教育方针与政策法规,学习有关教学工作文件,坚持正确的教学观,不断引导教师转变教学观念。
二、审核本组教师教学计划并检查实施状况。根据学校和级部教学工作计划,制定并组织实施教研组工作计划,期末做好工作总结。
三、组织好本组的教研组活动,严格考勤,认真填写活动记录。
四、组织并指导教师学习先进的教育理论和方法,进行业务进修,全面提高教师的理论水平和业务潜力。培养青年教师,充分发挥骨干教师的作用。关心本组教师的思想、工作、生活与健康状况,做好教师的思想政治工作,帮忙教师解决有关实际问题。
五、用心开展教科研,组织申报科研课题,指导课题实验;有计划有目的地组织示范课、研究课和展示课教学,督促教师听课、评课,总结交流。
六、组织教师深入钻研本学科课程目标、教材和教法,指导、督促备课组长抓好各年级备课组的群众备课活动。
七、策划、组织本学科课外活动(如竞赛、讲座、兴趣小组等)。
八、研究和拟订考试命题原则,组织有关检测试卷的命题、阅卷和试卷分析。
九、协助教导处和各级部及时完成对本组教师的教学教学常规检查工作,包括教案、上课、作业布置与批改、听课节数、单元成绩记录等。
十、期末对本组教师的工作进行考评。
十一、经常进班听课,每周一般不少于2节,一学期不少于30节。认真做好听课记录,课后及时与教师交流,提出改善意见。
十二、加强校内教研组之间与校际间的教研交流活动,协调教研组的内外关系,团结全组教师齐心协力,相互合作,为提高教育教学质量献计献策。
十三、完成部门领导交给的其他相关工作。
教研组长心得(实用14篇)篇十一
教研组长是学校教学工作的骨干,是本学科的教学带头人,是是学科教师的组织者和领导者。其主要工作目标是,1.促进本组教师的专业发展和提高;2.提高本学科的教学质量;3.总结和积累本组的教学经验,构成本组特色。为达此目标,应按校长一学期工作意见,在教务处领导下,组织本组教师用心开展各项工作。:
1、制定计划。
明确本学科的教学任务和各年级的教学进度及要求,制定教研工作计划。包括组织学习、组织活动、组织集备。组织科研课题、组织各类公开课,组织课外活动、组织学科竞赛、组织考试命题等等。
2、组织学习。
根据教育教学目标和学校实际,组织本组教师学习党的教育方针、路线、政策和上级有关教育、教学文件。学习课标,钻研教材,学习新课程教学理念,掌握教材的知识体系。学习教育教学理论,带头钻研教学业务,并结合教学实际撰写教育教学论文。
3、组织活动。
组织各类活动,包括教研活动,课外活动、听课活动、社会活动等。要经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量,发现、总结和推广行之有效的教学经验;,组织教研组的教学公开课、观摩课、研究课、、汇报课,组织新老教师互相听课评课,互相交流,总结经验。每学期对组内教师的检查听课至少每人一节,每人每学期至少上一节公开课。课后进行反馈交流;做好本学科公开课的组织评议。
4.组织集备。
每周至少一次。备课资料:教学目的、学生实际、重难点知识、课时安排、教学方法、作业实验、课件等。在群众备课时,注意做到四定:定时间、定地点、定专题、定资料;四备:备大纲、备教材、备教法、备学法;五统一:统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。并做好群众备课记录。进行学案导学的学校,要写出学案。
5.组织科研课题研究。
依据教研组成员的实际科研潜力,主持设立本组的教学研究课题,并进行专题研究。
6、组织考试命题。
负责审阅校内命题的月考、竞赛试卷,考试后,做好试卷分析,建立科学有效的评估体系。组织教学质量评估分析。
7、落实计划。
协助教务处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的状况。协调本组的工作和人际关系,团结协作,把教研计划落到实处。
8.充分发挥骨干教师作用,调动骨干教师用心性,给骨干教师压担子,促进骨干教师迅速成长。
9、搞好教研组学期工作总结,并督促教师搞好个人工作总结。
10、用心与中学研训部研沟通联系、用心参加教研组长会,用心承担有关的教研任务,用心与兄弟学校、其他教研组的合作,把教研组工作抓实做好。
1.带领本组教师做好教研课题“学案导学”的研究,提高教学质量。
2.加强常规教研个性是听课评课工作,利用教学标兵评选契机,进一步提高教研质量。
3.加强对课标、教材的分析研究,用心参与“导学案”的编写工作和中考模拟题大赛。
4.用心参与研训工作信息化工程建设,用心加入信息平台参与信息交流。
5.组织本组教师用心参与教师学校组织的各项活动。
教研组长心得(实用14篇)篇十二
一、组织全组教师学习讨论教学大纲,钻研教材,制定教学进度和计划,带领全组完成学校工作计划和各项任务。
二、领导全组教好所带班级课程,以身作则,出色地完成教学任务。
三、提供教学咨询,组织本组教改、优胜课评选和教学新秀、能手评选活动。组织教材教法研究,专题讲座观摩教学,检查性听课,新教师试讲和有关课外活动。
四、审阅本组教案,定期检查作文,负责本组单元测试,抽考工作。
五、协助校长、教导主任检查教学工作,组织评教活动,征求教学工作的意见,掌握教师工作态度、教学水平和教学效果,帮助教师改进工作态度,提高教学质量。
六、负责本组教师的'业务考核。
七、组织实施教师业务进修,提出在职进修目标和计划,确定指导新教师的任务。
八、代表本学科参加涉外活动,负责本组的各类活动。
九、认真填写有关报表,向领导汇报本组活动情况。
十、完成领导交办的其他任务。
教研组长心得(实用14篇)篇十三
一、在学校各项计划的指导下,制定切实可行的教研组活动计划,按照教研组计划组织开展教研活动,并对计划执行情况及时总结和相应调整。
二、组织督促教师学习教育教学理论,更新观念,认真钻研课程标准和教材,指导教师“备学生、备课标、备教材、备设计、备学案”,提高教师业务能力。
三、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的教学研究活动。
四、检查本组教师落实教学常规情况,做到认真备课、认真批改作业、认真辅导学生、认真复习备考。
五、通过检查教师备课本、听课记录、教研活动笔记、检查学生作业与学生座谈等形式,及时了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导,负责任地向老师提出改进教学的意见和建议。
六、充分发挥教学骨干的作用,结合本学科实际,制定教师培养计划措施,加强对本学科教师的培养,努力让每一位教师得到成长。
七、教研组长每学期听课不少于16节,督促并检查每位教师每学期完成不少于12节的听课任务。督促备课组长对本组教师的“教学反思、教育日记、教学随笔”进行整理、分析、研究并形成书面材料。
八、认真组织好“说课”、“公开课、示范课、优质课”等教研活动。每学期检查教师教案两次,并作记录。协助学校做好教师职称评定、“教坛新秀”、“教学能手”等评选活动。
九、及时把握本学科教改发展动态,指导本学科教师开展课题研究。带领、发动、支持教师积极开展教育教学改革,指导本组教师积极撰写教学总结、教学心得、教学论文,并认真组织交流。
十、扎实开展学科教学资源的收集和整合,切实推进学科课程资源的`开发、研究和运用。认真整理一学期本组进行的教研活动材料,如活动方案、活动记录材料(含照片)和活动总结报告等,期末,写好总结,上缴教研室存档。
十一、努力开辟第二课堂,组织教师学生开展学科课外活动和学科竞赛活动,因材施教,分层指导,发展个性,认真做好学科特长生的培养。
十二、按照学校教导处的规定,做好有关试卷的命题保密工作,组织好各类考试的实施工作,确保考试成绩的真实性,组织教师及时完成试卷的阅评工作,认真做好本学科教学质量分析。
十三、主动关心本组教师的身体、工作和生活,促进团队和谐发展。及时向分管领导准确反映组内教师的情况。承担学校交办的临时性工作。
教研组长心得(实用14篇)篇十四
给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重,或知识渊博,或富有人格魅力。让我们不禁感慨,上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。
在众多讲座中,给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年,积存了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加xx市名师班,被评为英语学科中唯一一名重点培养对象,现已为第二批名师基地的专家组成员。
句学习,而不是词句带动语篇学习(我们现在大局部老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语3言学习早期和第二语言学习早期的比照,得出结论:第二语言的学习要关注情境、输入和交际,即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调,一节课成功与否,看是否有语境,语量大不大,语用有没有。这样的评课标准让我们能很清晰地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念,让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野,让我们知道身边的教学资源是何等的丰富,只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例,讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合,丰富多样的互动环节贯穿整个报告,预留的思维空间激发了大家的思考,我们从她的讲座受益匪浅。