三年级课外阅读太阳花（精选22篇）

通过阅读范文范本，我们可以了解到该类型作品的典型结构和内容组织方式。以下是小编为大家搜集整理的范文范本，希望能够给大家提供一些思路和灵感。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇一

指导目标：

1、让学生了解快速阅读法的重要作用。

2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用。

课堂学习材料准备：《格林童话》之《青蛙王子》、《穷人与富人》。

指导过程：

一、方法导读：

1、出示快速阅读法的技巧：

·不要反复浏览。凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回转动。·要默读，不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。·阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，多看到一些内容。

·要聚精会神地阅读。快速阅读必须有“强化”的注意力。·提倡有理解地阅读。阅读时，抓住实质性的关键词。读物的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。理解，就是探索出读物的思想意义。·在阅读中，运用要领记忆的基本方法，有目的地去记。不必去记无关紧要的词句，却要记住作者意图及内容实质。

2、学生看后教师讲解，学生识记。

二、学生演练：

1、学生自己试练：找篇课文试试这个技巧。

2、发放材料《青蛙王子》。

（1）说明要求：运用快速阅读法，比比谁用最短的时间把文章阅读完。阅读完后要求回答几个简单的问题。

（2）学生进行阅读。

b、小公主为了捞回金球，答应了青蛙什么条件？c、国王是教育他的小公主做人应该怎样？3、进行阅读交流。

4、再次进行竞赛，发放材料《穷人和富人》问题：

三、学生反思：

1、经过两次训练，自己有什么收获？请你讲出来让大家听听。2、把这次学习的收获写下来。

四、课外实践：

给自己制定每天一定的阅读量，按照快速阅读的方法进行训练。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇二

刚种下的时候，是一株嫩绿的小苗，只有三片叶子，长在长长的茎干上，嫩嫩的，长长的，水灵灵的，似乎一挤就会冒出水来。

三个星期后，长出了好多好多长长的茎，每一枝茎上都长满了密密麻麻的叶子，叶子绿油油的，十分青翠。那些茎儿的尖尖上还长出一朵朵小小的花苞，花苞是紫红色的，绿豆那么大像一颗颗紫红色的宝石。

四个星期后，那绿豆大的宝石长成了黄豆大，终于有一朵花咧开了嘴，微微张着，像要吃什么，又像要喝什么，里面好像有香香的花蜜，有一只蜜蜂闻香而来，围绕着花嗡嗡直叫。

又过了一个星期，我再来看，又长出了许多新的枝条，有长的，也有短的，宝石般的花蕾大大小小挨挨挤挤也都纷纷开放了。

我每天做完作业后，都会在窗台前欣赏这些漂亮的花儿。叶子一天比一天绿得可爱，花儿也一天比一天开得娇艳，那花儿开得可真多啊！蝴蝶来了，蜜蜂把它的小伙伴们也都叫来了，窗台上开始变得热闹起来，那些花朵都开成了杯子的形状，像一杯杯花蜜汁，蜜蜂流着口水，恨不得一次就吃个饱。这时候，花儿醉了，蝴蝶醉了，蜜蜂醉了，我也醉了！

明年，我还会种太阳花，因为太阳花可以给蝴蝶快乐，可以给蜜蜂快乐，还可以给我快乐！

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇三

指导目标：

1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。

2、激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。

指导过程：

一、谈话入题，激发阅读兴趣。

导入：孩子们，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的，暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧！（出示书的封面）！

二、出示书名，了解作者。

1、这就是今天我们要一起分享的书。我们一起来读一读书名。

2、读了书名后，你有什么想说的，或想问的吗？在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。

作者：黑柳彻子日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至20xx年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二个人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。

三、看封面，认识主人公。

1、接下来，我们一起来认识这本书的主人公吧，这就是这本书的主人公豆豆（出示封面主人公的图）。

2、有同学看过这本书吗?那么请你说说小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子呢？或者：看图片，你觉得小豆豆是个怎么样的小姑娘？（指名回答）。

4、她就是作者黑柳彻子。（对照图）了解了这些有什么想法？

6、读了这句话有话要说吗？

四、分享经典情节，激发读书热情。

1、小林老师到底是个怎样的人呢？让我们一起来看17页《校长先生》这个故事。

3、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？

4、师：天真无邪的`豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和小朋友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到碰上了真正可亲的人。真为小豆豆遇到这样一位老师感到高兴。

五、看目录，了解大概内容。

1、刚才我们看了这本书的封面和扉页，（拿书）知道了一些知识，孩子们，你们以后如果有了一本新书，也要好好看看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富了！下面我们再来看看这本书的目录。（一起翻阅书的回目录）：

3、指名学生汇报，教师总结：目录给我们提示了好多信息，比如：故事的大概内容啊，故事还涉及到哪些人物啊等等，所以我们以后读书不要忽略了目录哦。

4、好，下面就满足大家的好奇心，翻到你最想看的那个故事，好好的过把瘾。

5、学生读书，出示提示：我看了《__________》这个故事，觉得_____________，因为_______________________。按照大屏幕上的提示，先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。

五、设置悬念，激起读书兴趣。

1、由于时间关系，我们只能交流到这里了。

2、有看过这本书的孩子还想再看一遍的吗？能不能说说理由？

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇四

我班共有学生60人，男生34人，女生26人。经过两年读书活动的开展，我班同学已对读书产生了兴趣，为了进一步营造健康文明的校园文化氛围，我班将继续开展“读书”活动，让学生在读书中找到颜如玉、找到黄金屋，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

“好书伴我快乐成长！”

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，百科全书等等。

（一）宣传发动，制定计划。

1、使学生明确活动的意义和任务。

２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排早读的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用早晨、每周阅览课、少先队活动课的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中，供大家欣赏。

3、老师在课上做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文时引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。这样既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

20xx年9月：

1、宣传发动，学习有关读书活动的目的意义。

2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

3、帮助布置读书任务。

4、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。

20xx年10月：

1、学生读书小结。

2、评比、表彰。

3、布置学生读书内容。

4、学生参加班级读书征文比赛。

20xx年11月：

1、召开读书主题班会。

20xx年12月：

1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。

2、师生同读一本书活动。

20xx年1月。

1、学生读书总结。

2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

1、杨红樱系列。

2、xxxx。

3、《夏洛的网》。

4、《窗边的小豆豆》。

5、《父与子》。

6、《爱的教育》。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇五

去年春天，我从邻居家移植了一株太阳花，刚移到我家时，她才长出两片“耳朵”，特别丑陋，我从心眼里鄙视她。所以，我将她随手插在了花园中百花的后面，以免丢人现眼。

一周之后，我无意中发现了她。她从百花之中探出头来向外张望，我这才想起，一周前在这里植了一株“小丑花”。我伸手拨开她周围纵横的杂草，使她完全显露出来。看到她的全新模样，我大吃一惊。昔日的灰姑娘变成了今日的白雪公主。这真是“人不可貌相，海水不可斗量”，我开始喜欢她了。

在我全心全意照料下，她愈发美丽。几周之后她结了小花骨朵，她从童年漫步到了青年，这时的她表现出年轻的活力，生机盎然，我真感到高兴。

一天早晨，我睁开蒙陇的双眼透过玻璃望见花园中有几只“小精灵”，我高兴的顾不得穿整齐衣服就向花园奔去。只见层层绿叶之上竖着一朵小小的橘红色的花朵，远远望去就像一颗珍珠镶在绿叶之中。花朵的直径大约有2厘米宽，花朵身高3厘米，花朵中的花蕊虽然小，但是却有一种小小的可爱的美，整朵小花格外标致。这时的花枝更加有“信心”了，一个个争先恐后，千千万万的绿叶平地而起，为她增添了浓绿的底色。

这天下午，我兴高采烈地跑进屋看我的小宝贝。但是一片凄惨的现象展现在我眼前，早晨盛开的花朵都凋谢了，就连叶子也枯萎了。我站在花前久久不能回过神来。“这是为什么？这是为什么？怎么会这样？怎么……”一连好多天，我都在深思这一个简单而又复杂的问题。她的离去，使我在寂寞的夜里陷人了深思。这就是她的一生，有美好的童年，有旺盛的青年，如今进人了凄惨的晚年。她的一生短暂而又精彩，但是她不后悔，因为她开出了鲜艳的花朵，即使一夕之美。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇六

指导目的：

1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。

2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。

课前准备：搜集一些名人读书的心得和方法。

指导过程：

1、介绍名人，激发兴趣。

出示《李平心五勤读书法》。

（1）、学生读短文。

（2）、交流读文体会：

阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。

2、介绍方法。

（1）.教师介绍鲁迅读书的秘决：

不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。激发学生阅读兴趣。

（2.）学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。

（3）.教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法；

“十目一行”读书法。

阅读四法：一.扩大阅读面。

二.勤于思考。

三.勤于记录。

四.善于运用。

3、组织交流汇报。

（1）.学生交流名人读书方法。

（2）.讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法。

4、尝试练习。

（1）.教师教给方法。

（2）学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。

（3）.交流阅读资料，发问题进行捡测。

(4).汇报总结。

5、布置作业。

巩固方法用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。落实“五勤读书法”开展读书活动。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇七

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇八

指导目标：

1、在活动中，对学生进行读书方法的指导，培养学生爱读书的习惯，激发学生阅读的兴趣。

2、养成良好的阅读习惯。培养学生初步的搜集信息处理信息的能力。

指导重点：

培养学生初步的搜集信息处理信息的能力。

课前准备：

1、准备《十万个为什么》、《名人故事》两本书。

2、准备《李四光》一文，学生人手一份。

3、搜集学生学生想要查阅的问题、信息。

指导过程：

一、激情导入，自主发现：

1、谈话导入：

学生交流。

师：还记得关于书籍的一些名人名言吗？高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书破万卷，下笔如有神是我们老祖先留下的一句话。是的，读书是一种享受，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。而且读书还能让我们解决一些生活中遇到的问题。

2、学生自主查找。

3、小组汇报。

4、师：看来读的书多了你们也能当老师啊，谁来告诉老师你们是怎样找到答案的？

交流。

5、师相机把学生的方法写在黑板上：浏览目录---寻找页码---读文章的正文。

小结：孩子们，在科学迅速发展的今天，知识犹如大海，我们学是学不过来的，幸好我们有一位不会说话的良师益友---那就是书。学会查阅书籍，搜集信息整理信息已经成了我们必须具备的一种能力，这节课我们就来一起学习。

二、巩固练习，深入探究。

1、过渡语：其实刚才我们已经发现了一种最简单实用的读书方法--查阅，下面我们再来练习一下，谁来根据《十万个为什么》这本书的目录给大家出题。

2、学生自由出题，小组竞赛。

3、情境创设：刚才我们是直接指定了一本书查找，可有时我们想要找的信息不知道在哪本书里面，比如：我想让同学们到图书馆独立查找有关地质学家李四光的资料，你觉得应该怎么做？可以和小组内的同学一起讨论讨论。

4、小组讨论交流。

5、全班交流小结：到科学家的故事里寻找。

6、师相机板书：确定图书门类。

7、巩固练习：师出示题目由学生自主选择练习：

（1）少数民族的风俗习惯。

（2）到北京旅游的资料。

（3）大诗人李白的相关资料。

（4）春节的传统习俗。

8、小组自由选择练习，汇报。

师小结：同学们真是太聪明了，在浩如烟海的书籍里要想找到自己想要的东西还得掌握一定的方法。齐读板书。

三、引向深入，学会选择。

2、学生自由讨论。

3、小组汇报交流。师小结梳理。

4、看来同学想知道还真不少，不过你们想了解的这些情况老师都已经带来了，就在你们桌子上，赶快去读吧，答案就在其中。注意：遇到自己最感兴趣的段落就用笔标上一个三角号。

5、学生自由阅读，师巡视了解。

6、读完了，谁来说说自己标出的段落。（生答）可是在上课的时候由于时间关系，老师是不会让你把这些段落读完的，所以你还再去读自己画出的段落，用横线标出你最感兴趣的句子来。

生再读画，师巡视了解。

7、现在谁再来读读自己画出的句子？（生读）师：你看，这么长的一篇文章现在就剩下这么几句话了，这也就是你们最想了解的东西。在同学们发言的时候你可要注意。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇九

走过路边，看到一朵黄色的小花，那是太阳花。它的叶子是三瓣爱心型，它抬着头，把面容向着太阳，样子似在说：我爱太阳！我爱光明！

一次，我一如往常的观察它们，突然发现一片叶子上有些小黑点，便伸手弄掉，这一弄不要紧，可一不小心竟把它的一片叶子，弄“伤”了，要走的时候，我把那片叶子做了记号。第二天，当我再次寻找它的时候，居然完好如初，出发好奇，我特地摸了摸，当拨开叶子时，我发现，原来，它没有“康复”而是在叶子下面，这让我对它有了新认识——它们总会把光留给新开的花和叶子，让它们茁壮成长，像父母一样，把好的留给儿女。

还有一种太阳花，它是粉红色的，在学校里有许多。它们是不结种子的，不过我还是很喜欢它们，还特意中在家里的花园里了。同样，它们也是爱心型的花瓣，有三叶的，也有四叶的，甚至还有五叶六叶。每年，它们只是在原地开花，没有多余的，不过，它们一样，向着太阳，相信明天！

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十

年前，婆婆送了我一袋太阳花籽，从家乡寄来的。籽是散散的，一粒粒的，很小，比针尖还小，一点也不夸张，用干的指尖粘一下，就会有几十粒。婆婆说，直接或掺细沙洒到盆土上，不用再覆土，浇水也不能从上面直接冲盆土，得浸盆。

过年时她让我看已经长出的小苗。我扫遍阳台的每一个可能的花盆，都没有找到；她说就在我眼前，我又努力的找我眼前的花盆：天，这就是花苗？！！这不是苔藓吗？密密匝匝的。估计很少有人能认出。婆婆一笑：不小心洒多了。这么小的籽，这么小的苗，能有未来吗？婆婆告诉我，一小颗籽就可以长成一盆。我不太信。

回去我就洒了籽，而且确信自己的确没有多洒。几天后，盆里就出来茸茸一层，我一点都不怜香惜玉，硬生生拔掉了一大半；再过几天，苗高了些，我又拔点；多次以后，盆里还有十几棵。它们依旧是那么的瘦弱，即使是最小力的喷雾，也能让它们倒在一边。于是，我有点轻视它们了。

忽然有一天早晨，惊喜的发现：窗外的它们，各个头上顶个大大的苞，要开要开的样子。第二天一早一看：都开了，黄色、橙色、红色、粉色，没有重样的，花瓣很大，象霓裳，有些是重瓣的，有些瓣的根部是另一种颜色……尽管身体还是很瘦弱。

有点心疼她们，阳光、土壤、水、空气多么简单的需要，一次次让我误会，竟然能开给我这么美丽的花。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十一

指导目的：

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

指导过程：

一、推荐文章引入指导。

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法。

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

4、以四人小组为单位，讨论我们有哪些好的读书方法。

5、生汇报讨论所得。[随机板贴]。

6、小结。[板贴：课外活用]。

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十二

我见过许多花，有香的、有美丽的、有大的、有小的，我最喜欢的是太阳花。

太阳花，这个名字是多么好听！你想知道太阳花是什么样的吗？那就听我告诉你吧。太阳花的种子很小是黑色的，当春天来到的时候，你只要把太阳花的种子撒在泥土里过几天就会发出嫩绿的幼芽。在阳光雨露的滋润下，一天天长高，主干最高可以长到十厘米。每株的主干上还会长出许多枝条，绿色的叶片成纺锤形。夏天来临的时候，主干和枝德阳市外国语小学条的顶端长出了花蕾，太阳花就开始开花了，一直要开到初秋。每一朵太阳花只有一元的硬币那么大，花朵的花瓣有的是单层的、有的是多层的。太阳花有许多种颜色，有粉红色、金黄色、大红色、紫色、白色等，每天都开出五颜六色的花朵。虽然每一朵太阳花只开放一天就凋谢了，由于它生长成一丛一丛的，所以每一天都有太阳花开放。

太阳花虽然不高大但也不是十分鲜艳，也不芳香。可它却装点着人们的生活。

文档为doc格式。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十三

深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。通过活动，大力推进书香班级，书香校园的建设。

让读书成为一种习惯！

组长：李旭红。

组员：谢娟、李红梅、问玉银、魏菲、年级组长、语文备课组长、语文老师。

（一）学生活动。

让每一位老师、每一个学生、每一个家长都知道孩子本学年必读书目和必背篇目。备课组适时进行读书的检查与考评，激发学生的读书热情。

2、继续开展阳光诵读活动。

以年级为单位开展，从课内和课外各选择一篇，利用集体晨会时间诵读，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意情美。诵读形式不限，可加上表演、音乐，全体语文老师参与诵读评价，诵读结束进行点评。学校信息处进行录像，在校园网开辟一个栏目进行展示。

3、开展班级微社团——课本剧表演社团活动。

要求每班根据学校的安排，到“香远楼”图书馆进行读书以及课本剧的编排活动。师生共同改编课本内容，把课本上的内容（科目可以不限，书本内容不限）艺术化，立体化地表演出来，让课本也变成读者发自内心、发自兴趣的阅读。培养学生的活动、组织、创造、口语表达、舞台表演等能力，提高综合素养。以班级为单位进行排练，年级组内进行展演，推选出优胜班级参加每月一次的校级集中汇演。

鼓励学生“不动笔墨不读书”，做好“采蜜卡”，学期结束举行一次“采蜜卡”展评和“小书虫”（书香学生）评选活动，先由班级推荐，再由年级评选，最后学校统一制作宣传展板。

4、开展图书漂流活动。

要求每个同学把自己喜欢的书，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级与班级的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

（二）教师活动。

1、开放图书馆教师读书吧。

每天下午学校图书馆开放，没有教学任务的老师可以在读书吧徜徉，自由选择阅读书籍，静静品味。

2、阳光诵读活动。

在学生诵读过程中穿插一次语文老师的诵读展示，彰显语文教师的语言魅力，提升语文教师的人文素养。

3、“美文荐读”活动。

学校定期向老师推荐一本好书，包括专业类、休闲类、名著类等方面内容，丰厚教师积累。

4、教师读书征文展评。

学期结束举行一次“优秀读书征文”展评和“大书虫”（书香老师）评选活动，先由年级推荐，再由学校统一做成宣传展板。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十四

上个暑假去姥姥家，院子里路两旁，全是太阳花。

太阳花的颜色十分美丽。红的有大红，橘红，紫红，粉红。黄的有鹅黄，淡黄，橘黄，金黄；厚厚的一层。因为花不大，叶子也象地毯似的，宛如天上的彩霞铺在地上，所以显得毛茸茸的十分可爱。要不是怕弄坏了花瓣，我真想躺上去呢！花与花之间的空隙让它们更像一幅精致的镂空花纹图案。

清晨，花瓣的露珠晶莹的闪着，像落下的流星。阳光照在上面，反映出了真个花园跟天空，显得更可爱了。重重叠叠的花瓣与叶子给我一种很亲切的感觉。一团一团的开着，一个个彩色的圆形的小花，由五六个花瓣组成，一片压着一片，一片盖着一片。中间的花蕊上落着蝴蝶。有的花已经结了种子，用手一按，一粒粒比芝麻还小的小黑粒蹦了出来，落在地上。姥姥说明年会长出来的。夏天的阳光直射大地。高贵的牡丹早已娇气的收回花瓣，垂头丧气的站在花园的一角。而太阳花却开得花团锦簇。回头看见含苞欲放的一朵，它刚开花，不怕着强烈的阳光么？可能从它发芽的那一刻起就注定了与阳光对决的命运吧？阳光越来越热，把我晒得躲在房子的阴影下。可太阳花依然开得十分美丽可爱好像在向太阳显威似的。终于，太阳一点点向西走去，太阳花打败了太阳。

夜静悄悄的，太阳花也收回花瓣睡觉了。第二天，它们还是会开的，还是会和阳光对决的。我被太阳花这顽强的生命力所感动了。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十五

我家的阳台上，有许许多多美丽可爱的花。有尊贵的玫瑰花，有纯洁的月季花，更有知难而上的太阳花。

我爱太阳花，爱她的美丽，更爱她那种不畏艰险的精神。

太阳花有三种颜色：红色、白色和黄色。她们的花瓣十分奇特，都是一层包着一层。她们的茎及小，比纤维还小，简直令人看不见。而她们的根却十分多，每一根都紧紧相连，每时每刻都牢牢地抓住泥土。太阳花非常好养，她不需要像玫瑰花那样天天给施肥，也不需要像月季花那样精心护理，每天给她一盆水就足够了。

严热的夏天来临了，太阳火辣辣地烤着地面。人们热得受不了了，都躲到房子里享受空调送来的冷气。同时，尊贵的玫瑰花、纯洁的月季花都不敢直面太阳而低下了他们骄傲的头脑，好像在说：“热死了，热死了”。

而此时此刻，太阳花却昂首挺胸地面向太阳，似乎在说：“我是太阳花，我才不怕你呢”！就这样在烈火日的照耀下，太阳花茁壮生长！花儿开得比什么花都艳丽！夜幕降临了，太阳花便收拢了花瓣和我们一起进入甜蜜的梦乡。

太阳花，我爱你，爱你这种不畏艰险，迎难而上的精神！我要做一个具有你这种风格的人，在今后的学习和生活中，不向困难低头，勇攀高峰，做一名阳光少年！

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十六

我画了个绿绿的太阳挂在沙漠的天空。水渐渐变成了一片草地。

我画了个金黄的太阳送给大海，大海的水更清澈了。

我画了个粉色的太阳送给幼儿园的小朋友，因为有了粉色的太阳，小朋友们更开心了。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个红红的，因为我喜欢这个温暖的颜色。

——邱昊楠。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十七

或许是感动，或许是快乐，或许是悲伤，这一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例话《六千里寻母》，让我感受到了马尔科为了母亲坚持不懈，连生命也不顾的精神，那一刻，我感动了;又像那篇《少年授勋章》，读着读着，我似乎也在为平诺脱感到高兴，同时也为他自豪;而悲伤来自于那篇《洛马格那的血》，他为了奶奶而牺牲自己的精神值得我去学习，但同样带来的是悲伤。

不仅仅是每月例话，主人公安利柯父母的信也是我受益匪浅，有些语句更使我难忘，就像“你如果现在使母亲痛心，你将终生受良心的责备吧!母亲的优美慈爱的面影，将来在你眼里，将成了悲痛的轻蔑的样子，不绝地使你的灵魂痛苦吧!”这段话让我记忆犹新，使我懂得了在生活中要有孝顺心，不让就会受到良心的谴责。

这本书本源于生活，内容也贴近生活，让人读起觉得很亲切，书中不同的人物有不同的性格，比如仗义的卡隆，傲慢的卡洛诺琵斯等，这些一直在书中反复出现的人物一个个印在了我的脑海里，让我迟迟不能忘怀。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十八

今天早上，家里大扫除，我去扫院子，看见一丛太阳花，太阳花开得正欢呢!远远看去，好像一个开满花的山坡。

走近一看，它就像花精灵的家一样，我蹲下来仔细一看，发现它的主茎粗粗的，一节一节的，每节都有花纹，每节中间都有枝条伸出去。它的叶子简直和铁扇公主的芭蕉扇一模一样，只不过是那把不的可以放入口中的扇子。它正面是碧绿的，反面是淡绿的，它的叶脉整齐的排列着。

枝条顶上开着粉红色的花，花的反面是雪白的，它也许是让我们更喜欢它吧!花蕊深红深红的，中间有一点点的嫩黄色，真好看!

这时，我正要走，忽然一阵微风吹来花儿跳起了舞，叶子给它伴奏，好像在对我说：“要多来看我呀，我也是花中的小明星呀!”

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇十九

天空被黑幕笼罩着，只留下一轮圆月，月光如流水一般，静静地泻在草丛中每一片叶子上。湖中的月光并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如贝多芬演奏的名曲。在寂静的夜空中，在苍茫的月光下，有一些生灵活跃在草丛中，跳跃在达尔文的笔下。

看，那是花团锦簇中的公主，她煽动那双五彩的翅膀，在空中留下一道弧线;听，那是绿茵丛林里的王子，他演奏着迷人的乐曲，歌声一直飘向远方。他们是谁?其不知它们就是我们身边的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、甲虫……在达尔文的笔下，小虫子们充满了灵性，在一本薄薄的书中我看到了一曲属于生命的乐章，它蕴含了生命的生机，它包含了达尔文对小虫子们深深的爱。原来，生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

达尔文用他的一生在观察小虫子，他把小虫子当成了朋友当成了亲人，他用心观察小虫子。蝉，在夏天不知疲倦吱吱的叫着，仿佛在为辛勤的人们歌唱，可人们并不喜欢它，大达尔文抛开世俗的言论，仔细地观察蝉，发现蝉是个自食其力的勤劳者。而一直被人们歌颂勤劳的蚂蚁竟是劫掠者，他们把蝉辛苦寻觅的食物占为己有。

在达尔文笔下的丛林里，我看不到社会的喧嚣，却看到了久违的宁静;我看不到人心的险恶，却看到了昆虫的纯真;我看不到世界的虚假，却看到了虫与虫之间的真诚，达尔文将这些情感描绘的淋漓尽致。

昆虫记带着我徜徉在大自然中，小虫大爱唤起我对生活的热爱，达尔文的探索精神给予我力量，慢慢的，慢慢的，我发现生活是如此美好，哪怕是最卑微的生命。

《大禹治水》这一篇讲的是：在尧执政时，很多地方都发了大水，老百姓生命、财产没有保障。尧派鲧娶治水，一直到尧逝世都没有治好水，舜执政以后，便派鲧的儿子去治水，他到了水灾严重的地方调查，研究水的规律与流向，禹带领老百姓日夜开凿河道，带着测量工具出发了。一天，禹刚好遇到了自己的家，他刚想走进家里跟他妻子聊天，就担心地说：“我还没有治好水呢!”他看了一眼，就走了。为了治水禹三过家门而不入，黄河上游有座龙门山，山很大，挡住了黄河水的去路，禹想：“要把黄河的水引入大海，必须凿开龙门山，可这工程量很大!”禹带领大家，用原始的工具在龙门山开山劈岭，最后治好了水，禹和大家欢呼起来!

《纣王失天下》这一篇讲的是：殷商的最后一个首领叫纣王，他养了很多飞禽走兽，纣王整天吃喝玩乐，不理朝政。百姓生活痛苦，骂他昏君，谁反对纣王统治，纣王就施以重刑，把他们绑在烧红的铜管上。姬昌、九候和鄂候是纣王手下的三个部落首领，九候知道纣王喜欢美女，就将美女送去。美女不笑，被纣王杀掉。纣王还下令将九候杀了。鄂候劝纣王，纣王又将鄂候杀了。姬昌最后也被杀了。纣王临时抽调奴隶匆忙应战。战场上奴隶倒戈帮助周武王攻打纣王。纣王大败，只好自焚。

通过看这本书，我知道了很多成语，我一般般喜欢这本书，因为有些词语还不是很明白。

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇二十

在我家的阳台上有许多美丽的花，比如：芬芳四溢的茉莉花、纯洁高贵的百合花，可我最喜欢的`还是那普普通通的太阳花。

太阳花就放在阳台的一角。你看，它那弯弯曲曲的枝条伸展着，灰色的枝条上还有一些娇嫩的花骨朵呢！太阳花那碧绿碧绿的叶子是椭圆形的，给人一种小巧的感觉。太阳花的花最漂亮了！它的花是由五片粉红色的花瓣组成的，中间是黄色的花蕊。有的还是绿色的花苞，饱胀得像马上要破裂似的；有的已经打开了它那粉红色的睡衣，随着微风轻轻摇摆，像一个亭亭玉立的小姑娘在翩翩起舞。

这种花为什么叫太阳花呢？听姐姐说：因为它是根据太阳地变化而变化的。早上，太阳刚刚升起，太阳花就开得很小，它随着太阳的走动，一点一点地展开。中午，当火辣辣的太阳升到头上时，太阳花的花瓣全展开了，真像一个美丽的大圆盘。傍晚，太阳快落山了，劳累了一天的太阳花耸着它那疲劳的身子，渐渐地关上了花瓣。

我一向把太阳花当作自己的朋友一样看待。当我高兴时，它摆动着它那柔软的身子，和我一起分享着成功的喜悦。当我垂头丧气没有信心时，看着它，只觉得一股强大的力量把我深深地震撼了。

我喜欢那美丽的太阳花！它虽然不是花中最艳丽的，但它那永远向上的精神时时激励着我前进！

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇二十一

“哈哈哈！这个片段太好玩了！”看完埃・奥・卜劳恩创作的漫画故事《父与子》后，许多人给予的评价是“真有趣”或是“好好笑哦！”而我觉得《父与子》是作者对现实的期望，因为在他的书中，父亲简直是万能的――既严厉，又慈祥。

在儿子调皮时或做恶作剧时，父亲总是板着一张貌似凶神恶煞的脸，那张脸都像是要长到地上了。比如一天儿子说：“我要几本书，可以吗？”父亲随手拿了一本中国四大名著之一《西游记》给他。“不行，不行，太薄了！我要那四本英文书！”父亲给了他，心想：我家儿子要有出息喽！过了几分钟，父亲想出去走走，于是推开门，结果看到儿子正用书当梯子拿樱桃吃呢。于是，他就把儿子给“小鸡炖蘑菇”了。

父亲虽然严厉，但是父亲也总像儿子的朋友一样和他玩耍。陪他玩骑马，让儿子坐在他背上骑来骑去；碰到熟人虽然难为情，但他还是礼貌地脱帽行礼；要是碰到狗的话，父亲会像小狗一样狂吠不止。

我的老爸也跟书中的父亲一样，经常陪着我恶作剧。记得有一次，我们开船出海。“浩玮，你到甲板上来！”老爸喊道。我兴冲冲地跑过去：“来啦！”我跑到甲板上，只见老爸手拿着水球朝我扔来，“哗！”我从头到脚都被淋湿了，成了个湿漉漉的雕像。“你干嘛？！”我大叫。我妈闻声而来，她刚走到旁边，就被我和老爸用沙子和水弄得又脏又湿。她火冒三丈，嘴里不断喷出无数颗“子弹”，无情地“扫射”着我们。而我们俩乐得哈哈大笑。

这就是《父与子》中调皮的老爸和儿子，是不是像极了现实生活中的老爸和我呢？

三年级课外阅读太阳花（精选22篇）篇二十二

太阳花的茎很特别。茎是什么颜色，开出的花就是什么颜色，茎每长高一节，就长出一两片小叶子，真是芝麻开花------节节高。

我家邻居阳台上有一盆美丽的太阳花。

每次有太阳的时候，我总爱站在我家客厅的窗户前观看太阳花，太阳花喜欢阳光充足的环境，土壤要保持潮湿，花茎矮小，仰卧盆中，叶子细小嫩绿，仿佛用手一掐就冒出水来。太阳花一看见阳光花就开了，花有淡紫色，火红色，粉红色，花心是金黄色的小细丝，非常鲜艳，美丽极了。太阳花在早上，晚上，阴天闭合。花虽然小，但是绝不低头。

我很喜欢欣赏美丽的太阳花，因为太阳花永远向着阳光绽放自己的笑脸。

如今看到满院子的葱，就会想到曾经满院子的太阳花。“太阳花，太阳花。”正如其名，开的就像太阳一样灿烂的花。

小的时候，奶奶种了满院子的太阳花，各种各样的颜色，都有。在每年冰雪悄然消融之时，奶奶会小心翼翼的将花种放入土内，然后小心翼翼的侍奉它们虔诚的希望它们发芽、长高、开花。

在奶奶的美好的期盼中，太阳花就开始慢慢的长大了。忽然，你会在某一夜睡醒之后，跑到院子里惊奇并很欢喜的发现：太阳花花开了!

此刻，奶奶是极兴奋的，她总是会不断的告诉我们：太阳花长高了!”也许是因为奶奶的兴奋吧，也带动了我们一家子的兴奋之情;我会到院子里去找我最喜欢的颜色的太阳花，然后很淘气地把它们摘下来玩。这时候，无论平时多慈蔼的奶奶也会很恼火的捉住我，然后揪住我的小耳朵，问道：“下次还摘不摘了?”下一次的时候，无论我这次说多少声“不摘了”，我还是会在奶奶不注意的时候，去偷偷摘下那一朵童年时的顽皮。

渐渐地，我长大了。向太阳花那样的，在不经意之间就长大了。奶奶总是会不断的说：“雯雯又长高了!”是的，依稀记得奶奶当初种太阳花那年春天，我才齐她的腰间呢;而如今，我已高出了她半截。

也不记得是哪一年了，奶奶便开始不种太阳花了;她将院子里种上了茄子、西红柿、黄豆……还有一排排青绿的葱。我在奶奶的怀抱中也逐渐长大，逐渐长成的我坚硬美丽的羽翅也将要张开，也许我马上就可以飞了。

我还记得，记得那个画面：奶奶会用她已褶皱了的如核桃一样却依然温暖的手圈住我的小手依偎地坐在太阳花丛前。

太阳花的青春在于它的缤纷，它的斑斓，就如同太阳一样，一样的灿烂。

奶奶期盼的不只是太阳花吧?