最新四年级暮江吟课件（热门18篇）

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最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇一

教学目的：

1.能够对影响摆的快慢的因素进行假设并设计试验进行验证。

2.知道摆的快慢与摆线长短有关，摆线越长，摆的越慢，反之摆的越快。

3.能够测量在单位时间内摆动的次数。

4.培养学生认真细致的科学态度。

教学重点：

知道摆的快慢与摆锤的重量和摆幅的关系不大，主要与摆线长度有关。

教学难点：

能够使用“控制变量”的方法搜集证据，通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。

教学准备：

教师：铁架台、自制摆副实验器材、摆的配套材料、课件。

学生：笔、记录单、秒表。

课时：1课时。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，老师给大家带了一个新朋友，想认识么？

知道它是什么吗？

生：摆。

师：这节课我们就一起来探究摆的秘密。

首先我们来认识摆由哪几部分组成，底下的重物叫摆锤，上面的线叫摆线，摆锤可轻可重，摆线可长可短，若让它摆动起来提起的角度叫摆角。

二、探究新知。

（一）让学生动手做摆并动手实践得出同一个摆摆动的快慢是一定的。

1、生制作摆并会操作摆。

师：同学们认识了摆想不想自己动手做一个呢？下面咱们就以小组为单位一起动手制作一个简易摆。

生动手制作摆。

大家组装好摆以后试着让它摆起来，想一想让它自然的摆起来你会怎么做？

生自由说想法后师小结对学生说不完整的师进行补充。（1）线要轻轻拉直（2）自然松手，要让它停下自由轻轻一抓就行了。

师：大家按照刚才同学们总结的方法再玩一次，会玩了么？摆怎样算摆动一次呢？（摆摆到另一面，再回到开始运动时的地方我们就算摆摆动了一次。）。

2、各组测定自己制作的.摆在规定时间里摆动的次数。

师：同学们想考验一下自己的数数能力么？接下来咱们就来数数自己制作的摆在15秒内摆动的次数。在开始前咱们要做好分工，一名同学操作摆，一名同学计时，一名同学数数，一名同学记录，小组同学分好工就开始。

生开始计数。

师：大家的认真劲真让老师佩服，科学实验一次是的不出结论的，这就需要我们进行第二次的实验，大家再测定一次摆在15秒内摆动的次数。开始。

生动手实验。

师，现在咱们把时间变为30秒由老师统一计时，大家继续观察自己小组制作的摆在30秒内摆动的次数。仍然进行两次，准备好了么？开始！

师小结：通过以上研究，每个摆在相同时间摆动的次数是一样的，也就是说每个摆摆动的快慢是不变的。板书：每个摆摆动的快慢是一定的。师：当年大科学家伽利略在教堂的大厅观察吊灯的摆动是就是发现了这一规律，看来只要我们善于观察勤于思考就能发现很多问题。

（二）、学生通过探究得出摆摆动的快慢与什么有关。

生：不同。

生：摆锤的轻重，摆线的长短，摆角的大小、

师：到底摆的快慢与什么有关呢？需要我们在实验中验证。

我们班有九个组，每三个组选择一个因素进行实验验证我们刚才的猜测。

师生讨论交流。

师归纳总结：1、研究摆锤轻重的可以往摆锤里加硬币或橡皮泥。

2、探究摆角大小的可以取30°和60°或45°和90°。

3、探究摆线长短的可以把摆线绕到原来的一半。

4、把研究记录表能填的要填好。

师：研究时操作的同学要正确，看表的同学要看准了，数的同学不要眼花尽量数准，记录的同学及时记录。最好别忘了根据数据归纳结论。

生实验后汇报。

小结：摆的快慢与摆锤的轻重和摆角的大小都没关，只与摆线的长短有关。（此时同学们可能得出更细则的答案老师要及时给以肯定和鼓励）。

（三）、按要求制作摆。

1、各小组按规定的次数制作摆。

2、展示各小组的成果。

3、观察这些摆的摆线的长短你发现了什么，它们和摆的次数有什么关系。

摆的快慢与摆线长短有关，摆线越长摆的越慢，摆线越短摆的越快。

三、巩固练习。

一幅荡秋千的图，哪个荡的最快？

学生独立判断集体订正。

师：生活中你还看见哪儿有摆？

板书设计：

同一个摆摆动的快慢一定。

摆锤的轻重无关。

摆快慢摆角的大小无关。

摆线的长短有关。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇二

一、教材分析：

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。

本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

二、学生情况分析：

1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。

2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。

3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。

三、教学目标：

1、总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的`乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

2、教学要求、

1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、

6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

四、教学措施：

注重审美能力的培养。

注重创新精神和创新能力的培养。

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

创设文化情境，涵养人文精神。

美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。

确立学生的主体地位。

培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

鼓励学生进行综合性探究性的学习。

引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

重视学生的自评和互评。

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

恰当运用多种教学手段。

用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

广泛利用各种课程资源。

努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇三

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第4页例1。

及第2～5页的内容。

教材分析：

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。教材主题图创设了“冰雪天地”为学生展示了雪地里活动的场景。从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景中还给出了三条信息：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。这些信息给学生提出问题提供了数据，由此引出相应的例题。例题呈现了学生交流不同的解题思路以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有知识的基础上，积极思考，主动解决问题。学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的.解决中。

教学目标。

1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。

2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。

教学重点：

在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。

教学难点：

根据算式的意思来说明运算顺序。

教学过程。

(一)谈话引入激发兴趣。

同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的?(鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景……)今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。(课件出示)。

美吗?(美)欣赏图片。

(二)情景延伸复习旧知。

咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧!

2、交流、反馈。

同学们真棒!根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题。

(三)学习新知算法探究。

同学们，咱们到滑冰场去看一看吧!(课件出示)下面请听滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。你们也进去看一看吧!

同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗?

1、列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的?

2、反馈交流。

28+85=113。

说说哪一种方法好?为什么?(方法(2)可以少写一个中间数，因此更简便。)。

4、运用方法(2)列式。

请学生自由列式计算，然后全班交流。

说一说每一步的意思。

5、小结加减混合运算的运算顺序。

学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用一句话来概括吗?(有加有减，按从左往右的顺序进行计算。)。

(四)巩固新知总结评价。

“冰雪天地”参观得差不多了，我们该回到学校去了。路比较远，咱们就乘公交车吧!

(1)请学生快速地列出算式。

(2)完成后同桌说一说每一步算式的意思，运算顺序又是怎么样的?

3、小结：学习了这节课你有什么收获?你觉得自己哪里还掌握得不够好?

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇四

2，坚持就是胜利;。

3，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的;。

4那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;。

5内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?

6少壮不努力老大徒伤悲;。

7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的`叶子一样。

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;。

9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

中国大学网作文：/zuowen。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇五

教学目标：

1、能按四项要求预习课文。

2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话，并说出为什么要这样修改。

3、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称。

教学重点、难点：

继续落实单元训练点;了解文章的科普知识，体会文章语言的生动、有趣。

课时安排：

3课时。

第一课时。

教学要点：指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解“日新月异”。

教学过程：

一、读题引疑，思考问题。

1、板书：日新月异。

说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。

2、把课题板书完整。

说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?

二、预习检查，了解大意。

根据学生所谈的收获开展检查、交流。

1、通读，了解大意。同桌一起读，相互提意见。

(1)交流难读的地方。

(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?

帮助学生区分“电视机”与“电视”

2、你用了哪些读书符号?

重点落实：

(1)提出疑难问题。

(2)分段。

三、再读课题，深化感受。

1、通过对课文内容的初步了解，再读课题，你有话要说吗?

2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?

(1)你从哪里体会到?

(2)出示：(课后练习4)。

在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!

讨论：这句话毛病在哪里?怎么改?

3、齐读，小结。哪一种电视机令你更感兴趣，下节课来深入讨论。

第二课时。

教学要点：读议二、三段，解疑，仿写先概括后具体说明的语段。

教学过程：

一、回忆：课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?

二、写说明书，了解特点。

1、你能给它写一则简单的产品说明吗?

(1)讨论：根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么?

(2)要求：语言要简洁，准确。

2、学生自己读相应段落，试写说明书。

3、交流，评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。

三、介绍产品，表达练习。

1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办?

2、根据学生的建议，让学生选择一下进行详细介绍。提示学生：可以选择文章中的语言，也可以根据自己的理解，创造性地进行介绍。

3、学生准备。

4、全班交流。

四、发挥想像，仿写练习。

2、讨论。

3、写一写。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇六

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇七

教学目标：

1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学准备：

正方形纸，彩纸条。

教学过程：

我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题。

板书：几分之几。

一、教学例4。

1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。

2、全班交流。

让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。

3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

二、教学例5。

1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；

2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？

板书：1/10把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？

板书：2/10。

3份是它的几分之几？

让学生类推出十份之几就是几个十分之一。

3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10这样的数，也是分数。

4、让学生再说出一些其他分数。

5、认识分数各部分的名称。

6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。

三、教学例6。

1、出示例6第一组图2/5和3/5；

（1）猜想：哪个分数大一些？

（2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。

（3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。

2、出示例6第二组图。

让学生独立探究、完成6/6和5/6的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。

4、完成教科书第95页“做一做”第2题。

四、作业。

教科书第97页第4、5、6题。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇八

1.使学生进一步了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情。

2.从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。

1.队歌录音带，录音机，小黑板、地图。

2.排练节目。

一、热情导入。

教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的山岭上吃不尽的野果。(呈现中国行政地图)这就是我们中华人民共和国的版图。在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。

二、民族骄傲。

1.教师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔;我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。让我们翻开历史的长卷，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧!请听小诗朗诵。

2.学生朗诵小诗。

3.学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，或学生自己演唱。

4.教师：我们的传统文化不仅有四大发明，还有哪些?

学生从文学、医学、天文、地理、建筑、军事、书法、音乐、美术等方面逐一进行介绍。

5.小结：赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。我们对祖国说一声“祖国，我爱你”。

6.小诗朗诵。

我们把真情捧出来，把赤诚捧出来。

我愿化作长城上的一块砖。

愿化作长江的一朵浪花。

愿化作昆仑山上的一朵云霞。

愿化作野花开遍原野。

愿化作小鸟歌唱美好的生活。

三、永记历史。

1.教师：让我们把历史的画卷翻到150多年前，上面写下了多少的耻辱，洒下了多少的鲜血!你能说说，搜集到的历史资料。

2.学生自由交流。(课前已经布置学生查找资料，课堂上进行交流就可)。

1840年英国发动了战争;1884年，法国发动了侵华战争;。

1894年，日本发动了甲午战争;1890年八国联军发动侵华战争。

3.教师：一次又一次的战败，使中华民族蒙受了空前的灾难，一个又一个不平等的条约使中国人民遭受了巨大的损失，割地、赔款，我们的国家怎能不贫穷!

四、腾飞的祖国。

1.教师：面对这伟大的祖国，面对这正在腾飞的巨龙，同学们，你们尽情抒发自己的豪情吧!

2.学生朗诵自己最想朗读的诗句。

(1)每当太阳升起的时候，蓝天飘着彩霞，大地铺展了金光，我们举起队旗，向国旗敬礼，心中震荡着真挚的声音：祖国啊，我们的太阳。

(2)我们劳苦大众在党的^令页~导下，经历了第二次国内战争，抗日战争，历尽艰难险阻，流血牺牲，终于在1949年10月1日，在天安门城楼上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了。

(3)在这古老的土地上，黄河欢唱着奋发向上的歌儿，长城披上了金色的盛装，敦煌闪亮着民族的自豪，昆仑挺立着中华的脊梁，长江的波浪就像中国人民的脚步声，敲打着东方的大地，震撼着古老的苍穹。

(4)太阳啊，太阳，在这金色光芒照耀下，人造卫星一颗又一颗进入了宇宙的轨道;远征的南极航船满载着中国人民的光荣，踏上了南极的冰天雪地;在改革开放的春风吹拂下，人民告别了贫困，走进了富裕的大门。

4.学生各抒己见。

5.过渡：神州的巨变是社会主义带来的，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。让我们齐唱歌曲《社会主义好》。

6.教师：党给我们温暖的阳光，党给我们金色的希望，伟大祖国走上了社会主义大道。改革大潮汹涌澎湃，祖国更加繁荣富强，千言万语颂不完祖国建设的成就，千歌万曲唱不完我们对祖国的热爱，让我们向祖国妈妈说一句心里话。

7.学生画像。

8.教师小结。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇九

教学目标：

1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。

2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。

3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。

教学重点：能用数对表示物体的位置。

教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。

教学准备：投影仪、本班学生座位图。

教学过程：

一、复习旧知，初步感知。

1、教师提问：同学们，你能介绍自己座位所处的位置吗？

学生介绍位置的方式可能有以下两种：

（1）用“第几组第几个”描述。

（2）用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述。让学生先说说。

3、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。

二、新知探究。

1、教学例1（出示本班学生座位图）。

学生对照座位图初步感知，说出自己的位置。个别汇报，集体订正。

（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）。

（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）。

2、小结例1：

（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）。

（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。比较（2，3）与（3，2）的不同。

{在比较中发现不同之处，从而加深学生对数对的更深了解。}。

3、练习：

（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。

（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。

（电影院里的座位、地球仪上的经纬度、我国古代围棋等。）。

{拓宽学生的视野，让学生体会数学在生活中的应用。}。

三、当堂测评。

教师课件出示，学生独立完成。小组内评比纠错。

{做到兵强兵、兵练兵。}。

四、课堂总结。

我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？还有什么不懂的？

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇十

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇十一

教学目标:

1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

教学重难点：

重 点：学会钉双眼扣和四眼扣。

难 点：穿针引线和给线打结。

教学准备：

教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪

学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚

教学过程：

(一) 导入新课、学习教材

今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

(二) 讲解制作方法

1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?

2．板书投影：

起始针 —— 终止针

教学反思：

1、 送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

2、 把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

3、 每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇十二

教学目标：

1、通过老师介绍、自学、同桌讨论等学习形式，丰富对《三字经》21—26节内涵的了解，学习古代名人圣贤刻苦学习的精神。

2、朗读、背诵《三字经》21—26节。

教学过程：

一、复习。

1、同学们，我们中华民族有五千年灿烂的文化，其中《三字经》就是中国古代流传最为广泛的读本之一，这本书的内容丰富多彩，涉及很多方面的知识，而且读起来琅琅上口，便于背诵。

3、这部分《三字经》讲述了历史朝代的更替演变，你从中了解了哪些历史知识呢？（学生汇报交流）。

二、新课。

1、《三字经》从21节开始讲述历名人圣贤的故事。今天我们学习21—26节，相信同学们的收获会更大。

2、先请大家把书翻到104页，再对照拼音，把这些内容读正确，读流利。

3、自读，指名读，正音。

5、古代的圣贤都如此勤学好问，我们普通人更应该勤奋学习。

6、指名读“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。”齐读。

7、22节中讲的“赵中令”是指一个名叫“赵普”的人，宋太祖赵匡胤做皇帝时他担任中书令，身居宰相高位。关于“赵中令”赵普勤奋学习的事，我想请我们班的***同学来介绍一下。

8、齐读“赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。”

9、下面4节中还讲了很多人勤奋学习的故事，因为内容比较多，所以我们分小组来学习。第一组学习23节，第二组学习24节，第三组学习25节，第四组学习26节。你先读读《三字经》，再读读下面的文字说明，想一想你学习的这一节内容中讲了哪些感人的故事？用笔圈出人物的名字，用横线画出感人的事情。

10、学生对照资料自学。

11、指名交流，同时朗读相关内容。

三、总结深化。

1、看来我们今天的收获真的很多很多，不仅认识了许多古代名人，而且了解了他们勤奋学习的感人故事，谁能带着对这些人的敬意来朗读《三字经》。（指名读，齐读）。

2、同学们，其实在我们的身边就有很多勤奋学习的老师和同学，我们不仅要向古代名人圣贤学习，更要向身边的人学习。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇十三

学习要点：

有趣的汉字、词语超市、写字板、阅读欣赏。

教学程序：

一、有趣的汉字：了解汉字的一字多音。

1.学生读一读各组词，注意同一个字的不同读音。

2.查找工具书，了解多音字在词语中的意思。

3.积累带有多音字的词语。

二、词语超市。

1.学生读一读与“勇气与正义”有关的成语。

2.拓展：你还知道哪些类似的成语？

三、写字板。

1.学生发现写字板中六个字的结构特点及写的`时候应该重点留意的笔画。

2.学生汇报发现所得。

3.学生写字练习，教师巡视指导。

4.同桌互评写字情况。

四、阅读欣赏：《儿童和平条约》。

1.学生自学短文，了解短文的内容。

2.学生通过工具书、联系上下文等方式了解难字词的意思。

3.学生交流阅读体验。

4.写一写自己最深的感触。

5.完成词语库的积累。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇十四

1、能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。

3、学习读文后能将自己的感受说给大家听。

二、

教学。

重、难点。

在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。

三、

教学时数。

1课时。

四、教学过程。

（一）读题设疑。

板书课题，读题。

一张普通的世界地图会引出什么发现呢?让我们带着这个疑问去阅读课文。

（二）自读课文。

1、自读课文。要求读正确，读流利。联系上下文理解词语。

2、自学反馈。提出不理解的词语，师生共同帮助解决。

3、指名分节朗读。

4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么?

5、找出课文的相关段落，再次朗读。

（三）观察、读文，相互印证。

1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。再看看其他陆地与海岸线是否相似。

2、熟读第五自然段“崭新的奇想”。说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。

研读证据，探究过程。

过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。

研读第七自然段，对魏格纳的`推理过程进行梳理。

学生讨论，教师点拨归纳：

中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。

（四）熟读课文，交流感受。

1、学生再次默读全文。

2、魏格纳的重大发现靠的是什么?你从这件事中感受到什么?

让学生围绕这一问题说一说。

（五）布置作业。

1、《黄冈》第8课。

2、同步阅读。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇十五

（1）了解千里马等词语在生活中的引申义。

2、积累和动物攸关的气象谚语。

重难点：

1、能够通过工具书、查阅资料等办法了解千里马等词语的其他含义。

2、2、能够抓住自己喜欢的动物的特点来写写出动物让人觉得新奇有趣后印象深刻的内容。

3、课时划分:四课时。

第一课时。

教学过程。

一、温故知新。

1、出示题目中的词语，让学生读读。

2、指名说说：你发现了什么？这些词语中都有动物的名称）。

3、教师：能结合生活实际，说说这些词语的字面意思吗？

4、教师导读，其实这些词语还有其他的比喻义。例如：千里马就是比喻有才能的人。

5、引得学生借助资料和工具，了解其他词语的意思。

6、集体反馈。

7、补充练习：连一连。

孺子牛比喻没有骨气，摇尾巴乞怜的人。

笑面虎比喻在当地称王称霸、胡作非为的人。

地头蛇比喻任劳任怨、埋头苦干的人。

丧家犬比喻外表善良，实际是心狠手辣的人。

二、语海拾贝。

1、学生自由读一读，要求读准字音。

2、指名第一读，教师指导学生读好“焦、雷、响”等字。

3、大家一起读一读。

5、指名反馈。

6、拓展：你们还知道哪些这样的气象谚语？引得学生反馈他们手机的资料。

7、再读句子，熟读成诵。

三、点击成语。

1、教师出示成语“熟能生巧”。指导学生读一读。

2、指名说说这个成语的意思。（熟读了就能找到窍门）。

4、学生自读短文。

5、指名反馈。

6、教师：同学们，从这个故事中，你们受到了什么启发呢？只要勤学苦练就一定能取得成功。

四、自主阅读园地。

1、教师导读。

2、指名反馈。

4、集体反馈，指导朗读有关的词句。

五、布置作业。

第二课时。

教学过程。

一、谈话，激发兴趣。

二、词语接龙，说含动物的的成语。

活动规则：以小组为单位同时进行竞赛，时间为一分钟。小组成员一个接一个说成语，内说的与动物有关的参与最多的小组获胜。

三、积累歇后语。

1、指名说一说收集到的和动物有关的歇后语。

2、教师出示常见的和动物有关的歇后语，大家一起读一读。

1）老鼠过街---------人人喊打。

2）牛鼻子穿环------让人牵着走。

3）老虎嘴边的胡须---------谁敢去摸。

4）兔子不吃窝边草---------留情（青）。

5）鲤鱼跳龙门--------高升。

6）蛇头上的苍蝇------自来的食。

7）马槽里伸个驴头------------多了一张嘴。

8）羊群里跑出个骆驼-----抖什么威风。

9）猴子捞月亮-------------空忙一场。

10）鸡毛炒韭菜-----------乱七八糟。

11）狗逮老鼠猫看家------反常。

12）猪嘴里挖泥鳅--------死也挖不出来。

3、再读，积累歇后语。

四、猜谜语。

学生出谜面，同学们互相猜一猜。

五、自由汇报。

六、布置作业。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇十六

教学目标：能够把菜切成片、切成丝、切成丁。

教学难点：刀的握法以及菜的按法。

教学过程：

一、教学准备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀1把。

二、步骤方法

1、用具清洗与准备

2、切菜

3、选择样式：切片、切丝、切丁。

4、整理收拾

三、质量要求

用具干净，菜式多样，切的均匀。

教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇十七

1、能正确读写生字新词。

2、朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。

3、揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。

教学重、难点。

了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。

第一课时。

教学过程。

一、揭示课题，根据挂图简介壁虎，交流课前查阅的资料。

1、今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文，请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。

2、请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料。

3、好，我们今天进一步学习有关壁虎的生活习性等方面的知识。

二、初读课文，扫清字词障碍，读准字音。

1、自读课文，画出生字新词。

2、抽生读课文，注意准确、流利。

三、再读课文，了解课文内容。

1、自读自悟：课文介绍了壁虎的哪些特点？可分为几个部分？

2、小组讨论，交流，师巡视指导。

3、派代表汇报学习结果。

第二课时。

教学过程。

一、自主学文，了解特点。

你对课文的哪部分感兴趣？可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上以前我们学过的学习方法。

1、复习学习方法：如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读，读悟结合法”等。

2、自选学法自由组合合作学习。

二、汇报交流，深入理解。

1.从壁虎的外形，你体会到了什么？

2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将？

(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词，如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。

(2)捕食蝎子。抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。

(3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。

3.可借助多媒体教学，重点理解第六段。

(1)读读画画：这段是围绕哪句话写的？用横线勾出来。

(2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样“丢卒保帅”的。

(3)多种形式读，体会壁虎的机灵可爱。

4.借助多媒体教学，体会壁虎冬眠的情景，说说哪些动物也像壁虎一样冬眠。

5.总结交流、读写结合。

(1)用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。

(2)引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。

(3)读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自己喜欢的一种小动物。

板书设计。

吞食虫子。

捕食蝎子名副其实的虎将。

胃口大。

10飞檐走壁的虎将飞檐走壁。

巧妙避敌大自然的神奇。

静静冬眠。

最新四年级暮江吟课件（热门18篇）篇十八

正确、流利有感情地朗读课文。

读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。

了解故事所蕴含的道理，续编。

提高阅读能力。

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

想想读懂一篇文章的步骤是什么？

a）借助拼音、读通课文。

b）读课文，了解课文内容。

c）围绕问题读课文，理解课文。

d）感情朗读，谈体会。

a）同桌互读。

b）抽生读，检测读音。

c）说：小木偶身上发生了什么事？

d）谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？

（学生自由说）。

1．分角色读课文。

2．分角色表演。

1．展开想象续编故事。

2．把编的故事写下来。

1．读读读记记。

2．完成读读写写。

3．把好词积累到词汇本。